第一篇：石家莊經濟學院研究生考試2013年普通地質學

石家莊經濟學院2013年普通地質學

一、名詞解釋

1、地質作用

2、節理

3、角度不整合4、巖石

5、相對地質年代

6、變質作用

7、板塊構造

8、土壤

一、簡答

1、地震是什么？地震有哪幾種類型？全球地震主要有哪些主要地震帶

2、礦物是什么？礦物有哪些物理性質

3、地球內部有哪些一級圈層？地震波突然突變的主要界面

4、化石是什么？中生代有哪些紀

5、風化作用是什么？風化作用分為哪些類型？

二、論述

1、試述地質作用的概念、特點、以及研究方法？

2、試述構造運動、巖漿作用、地震作用相互關系

3、試述地質學研究的實踐意義

第二篇：石家莊經濟學院研究生會工作總結

石家莊經濟學院研究生會工作總結

（2004.10—2006.07）

主席團

石家莊經濟學院研究生會自2004年10月13日成立以來，在我校黨委和校團委的領導下，在研究生處指導下，在全體研究生共同努力下，研究生會從無到有，從弱小到逐步壯大，研究生會已走過兩年的歷程。在這兩年當中，我們始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹黨的有關文件精神，牢固樹立科學發展觀，把研究生會的健康發展作為根本任務，把為廣大研究生服務作為根本出發點,努力提高工作的針對性、實效性和吸引力、感染力。研究生會工作在促進研究生全面成長成才，維護學校的安全與穩定，推動學校的改革與跨越式發展等方面發揮了重要作用。現將研究生會的工作從幾方面總結如下：

一、研究生會發展戰略規劃

石家莊經濟學院研究生會是在校黨委和校團委的領導和研究生處指導下的學生組織，是石家莊經濟學院全體研究生進行自我管理、自我教育和提供自我服務的機構。自研究生會成立伊始，我們在借鑒兄弟院校研究生會實踐經驗并結合我校研究生會所面臨的實際的基礎上，提出了我校研究會的發展戰略：第一學期立足于研究生會會內，通過建立各種規章制度，規范各種流程，為研究生會的發展打下堅實的基礎；第二學期立足于校內，通過舉辦各種大型活動，提升研究生會的知名度，構筑研究生會的競爭平臺；第三、第四學期立足于校外，通過社會實踐、全國大學生創業計劃大賽、聘請社會知名人士為兼職導師等途徑不斷擴大研究生會影響力，增強研究生會可持續發展能力。

二、在會內打造優秀學習型團隊

1、建立各種規章制度

我們建立的規制制度具體如下：《石家莊經濟學院研究生會章程》（試行）、《石家莊經濟學院研究生會干部紀律暫行規定》、《石家莊經濟學院研究生會財務制度暫行規定》、《石家莊經濟學院研究生獎學金評定辦法》、《石家莊經濟學院研究生綜合測評辦法》、《石家莊經濟學院研究生會籃球隊管理暫行規定》等。通過這些規章制度的制定,規范了研究生會各項工作流程,為研究生會各項工作的開展奠定了良好的基礎.2、增強會內凝聚力

通過舉辦各種小型活動如健球比賽、乒乓球比賽、運球比賽等活躍會內氣氛，增強了研究生會的團隊凝聚力；定期舉行思想交流會，通過交流思想以期改變心智模式，達到創新的效果；深入同學，了解廣大同學的思想與生活狀況，實現研究生會與班級體的和諧發展等。

3、培育研究生會的文化

我們通過舉辦各種活動并進行總結，積極培育研究生會的文化，我們提倡高效的辦事風格，一流的執行力，完美的工作細節，公平、公正的作風，勤儉節約的習慣，開拓進取的精神面貌，并通過例會積極進行宣傳，使研究生會在成立之時就具有良好的作風和積極的工作態度。

三、在校內提升研究生會知名度

1、組織各類大型活動

在研究生會成立以來，我們根據研究生的具體情況和學校的安排組織了一系列大型活動并取得了優異的成績。具體活動與成績如下：舉行研究生會成立儀式，各兄弟院校及TCL石家莊分公司等企業紛紛發來賀電；組織石家莊經濟學院首屆學術論壇并聘請卓達集團副總裁牟道忠、北京北科3S學院院長倪金生博士、原省水利廳廳長、高級工程師李志強為我校兼職碩士生導師；組織了兩屆考研經驗交流會，為我校本科生考研提供了積極的指導，同時對我校研究生教育進行了宣傳；組織我校全國大學生創業計劃大賽，研究生會被評為“省級優秀組織獎”，研究生代表隊獲得省級特等獎；與校學生會及各二級學院學生會進行聯合辦公，構建了研究生與本科生交流的平臺；組織了兩屆研究生元旦晚會與中秋晚會，活躍了氣氛，增強了凝聚力，并為研究生與導師進行感情交流提供了機會；組織策劃書寫作大賽，體現了研究生的學術風采；組織研究生參加學校運動會并榮獲校級“優秀組織獎”與“優秀宣傳報道獎”。

2、參與各類大型活動 組織研究生參加學校運動會并榮獲校級“優秀組織獎”與“優秀宣傳報道獎”；組織研究生籃球隊參與新生杯籃球賽，獲得比賽的第四名并榮獲“精神文明獎”；組織研究生籃球隊與部分二級學院級青年教工籃球友誼聯賽，加強了研究生與二級學院的溝通與交流；參加了后勤集團組織的烹飪大賽，獲得一個“最佳烹飪獎”，讓研究生進一步體驗生活并展示了研究生的風采。

四、在校外擴大研究生會影響力

1、建立兩個基地

在靈壽縣宅頭鄉中學建立石家莊經濟學院研究生社會實踐基地，在保定冉莊地道戰遺址建立了石家莊經濟學院研究生愛國主義教育基地；研究生赴靈壽開展的“三下鄉”活動榮獲河北省社會實踐先進小分隊的稱號，燕趙都市報、河北青年報等媒體都進行了跟蹤報道。

2、加強與兄弟院校的溝通與交流

借研究生會成立之時，我們邀請了河北師范大學、河北科技大學、河北經貿大學等兄弟院校交流學習，學習兄弟院校研究生會工作經驗；組織參與河北省研究生會工作交流會，邀請河北省各大高校的研究生會干部來我校參觀，并積極宣傳我校研究生會所取得的成績。

3、加強與企業的合作

在研究生會成立時，TCL石家莊分公司給我會發來了賀電，并與我會達成了初步的合作意向；在首屆學術論壇上，我們聘請了卓達集團副總牟道忠我研究生兼職碩士生導師，并在卓達集團建立了石家莊經濟學院研究生實習基地。

自研究生會成立以來，研究生會在校黨委與校團委的領導下，在研究生處的指導下，在全體研究生的支持下，嚴格按照研究生會的戰略部署，堅決執行，圓滿完成了任務。但于經驗不足、人員少等條件的限制，研究生會的工作還有待于細化和提高，我們也希望下一屆研究生會開拓創新、銳意進取，做出更大的成績；同時我們也承諾我們將一如既往的支持研究生會的工作，讓石家莊經濟學院研究生會發揚光大，愿石家莊經濟學院研究生會的明天會更好！

石家莊經濟學院研究生會

二ＯＯ六年七月

第三篇：普通地質學總結

地質學的研究對象是地球，是研究地球的物質組成、結構改造、地球形成與演化歷史以及地球表層各種作用、各種現象及其成因的學問。

內力：以地球內熱為能源并主要發生在固體地球內部，巖漿作用、構造作用、地震作用、變質作用、地球個層圈相互作用

外力：以太陽能及日月引力能作為能源并通過大氣、水、生物因素引起，風化作用、重力滑動作用、各種地殼表層載體的剝蝕作業、搬運作用、沉積作用、固結成巖作用

青藏高原，西北黃土高原，大別-秦嶺高壓-超高壓變質帶，云南澄江動物群，遼西熱河動物群，陸相生油盆地，滇黔桂喀斯特地貌，華南花崗巖

克拉克值是地殼元素的豐度，用質量分數表示，地殼中：氧45.2%硅27.2%鋁8%鐵5.8%鈣5.06%鎂2.77%鈉2.32%鉀1.68%，共98.03% 解理：晶體抽到外力打擊時能哦股沿著一定結晶方向分裂成為平面（解理面）的能力 端口：礦物受打擊后所形成的、不沿固定結晶方向的破裂面，總是不平坦的 石英、鉀長石、斜長石、云母、角閃石、輝石、橄欖石

巖漿：含有揮發性成分的高溫硅酸鹽為主的熔融體。超基性巖漿，小于45%，基性巖漿，45%~52%，中性巖漿，52%~65%，酸性巖漿，大于65% 中心式噴發：噴發沿地殼中的管狀通道發生，常形成火山錐者

裂隙式噴發：巖漿噴發沿地殼中的巨大斷裂發生，不形成明顯的火山錐者

泛流是指平鋪式的流動鋪開，泛流玄武巖就是泛流式噴發形成的玄武巖，一般就是形成平平的玄武巖層。環太平洋火山帶、地中海-印度尼西亞火山帶、洋脊火山帶、紅海沿岸與東非火山帶 侵入作用：深層巖漿向上運動，侵入周圍巖石，在地下冷凝、結晶、固結成巖的過程 侵入巖：侵入作用形成的，被周圍巖石封閉起來的巖漿固結體 圍巖：包圍侵入體的原有巖石

火成巖的結構：火成巖中礦物的結晶程度、晶粒大小、形態及晶粒間的相互關系，反映巖漿結晶的冷凝速度、溫度、深度

火成巖的構造：火成巖中礦物集合體的形態、大小及相關關系。形成條件和環境的反映

引起外力地質作用的因素是大氣（大氣成分是許多地質作用得益發生的物質因素；大氣圈是生命的保護層；由于大氣圈的存在地球表面才具有適宜的溫度；風的作用）、水（水圈中各部分水體是相互聯系和轉化的；水是重要的外動力因素；水是構成生命的物質）、生物（生物是形成煤、石油、天然氣及石灰巖、硅質巖、磷塊巖等礦產和巖石的物質之一；生物的生命活動對巖石起著破壞作用）

科里奧利效應：地球上一切物體的運動，包括水的運動，同樣都會受到地球自轉的影響而發生偏轉，其偏轉方向在北半球者向右，在南半球者向左

沉積巖：在地殼表層條件下由母巖的風化作用、生物物質、宇宙物質等，經過搬運作用、沉積作用和成巖作用而形成的巖石

層理（成巖性），波痕（沉積介質動蕩的標志），泥裂（確定巖層的頂、底面），縫合線（判斷層面），結核，印模和重荷模（沉積變形構造，只見于碎屑巖層）

礫巖、角礫巖；砂巖；粉砂巖；粘土巖；硅質巖；鐵、錳、鋁、磷沉積巖；石灰巖；白云巖 變質作用：巖石基本處于固體狀態下受到溫度、壓力和化學活動性流體的作用，發生礦物成分、化學成分、巖石結構構造的變化，形成新的結構、構造（和/或）新的礦物與巖石的地質作用

因素：溫度（地熱、巖漿熱、地殼巖石斷裂）、壓力（靜壓力、流體壓力、定向壓力）、化學活動性流動 角巖、斑點角巖、大理巖、石英巖、矽卡巖、板巖、千枚巖、片巖、片麻巖、變粒巖、斜長角閃巖、麻粒巖、榴輝巖

基體：混合巖中的變質巖，一般是變質程度較高的各種片巖、片麻巖和斜長角閃石，顏色較深

脈體：變質巖中由外來的或內生的熔體和熱液注入、交代而新形成的長英質（石英、長石）巖石，顏色較淺。（長英含量極高時，形成混合花崗巖）三大類巖石的形成和演化P68 相對地質年代：地址體形成或地質事件發生的先后順序。地層層序律，生物層序律，切割律或穿插關系 絕對地質年代：地質體形成或地質事件發生的距今時間

標準化石：具有演化快速、特征顯著、數量眾多、分布廣泛等特征的化石。（鑒定地層的年代）

切割律：對相互交切的地質體或地質界線而言，被切割者老于切割者；對具有包裹關系的兩地質體而言，被包裹者老于包裹者 國際地質年代表P74 生物大爆發：寒武紀初期，此時間段之前，主要生命形式是較低等動物，此時間段大量海洋無脊椎動物突然涌現，小殼動物群繁盛，緊隨之后的是澄江動物群生物大滅絕：奧陶紀末期，泥盆紀后期，二疊紀末期，三疊紀末期，白堊紀末期

正是生物大爆發和生物滅絕時間的出現，使顯生宙地球充滿了生機和活力，使生命繁衍和生物地質作用成為可能，使標準化石與標準化石帶種類繁多且全球廣泛發育，使人類的誕生和顯生宙地質演化史的標準編年成為現實。

構造地震，斷裂地震，地下巖石突然發生錯斷所引起。火山地震，火山爆發時由于氣體的沖擊所引起的地震。陷落地震，地表發生塌陷引起的地震。

縱波，推進波，P波，質點做前后運動，物質呈疏密交替，質點振動方向與波傳播方向一致，速度快，破壞性較弱。橫波，剪切波，S波，質點振動方向與波的前進方向垂直，只能在固體中傳播，破壞性較強。面波，由縱波與橫波在地表相遇后激發產生的，沿面傳播，波長大，振幅大，波速比橫波小，是造成建筑物強烈破壞的主要因素。

環太平洋地震帶，地中海-印尼地震帶，洋脊地震帶，陸內變形帶

震中：震源在地面上的垂直投影點。等震線：同一地震在地面引起相等破壞程度的各點連線。地震序列：發生在同一地質構造帶或同一震源體內，具有成因聯系的一系列地震。地震烈度：地震對地面的破壞程度，12級。地震震級：衡量地震大小的一個量，地震的基本參數，通過測量地震波中的某個振相的振幅來獲取。地震圖：由地震儀記錄下來的振動曲線構成的圖件。地震儀：記錄地震波的儀器（能夠指示地震發生的時間、不同性質地震波所達到的時間和振動強度等一系列信息）。

巖層產狀要素：走向（層面與假想水平面交線的方向，標志著巖層的延伸方向）、傾向（層面上與走向垂直并指向下方的直線，稱為傾斜線，水平投影所指的方向）、傾角（層面與假想水平面的最大交角）褶皺：巖層受力變形產生的一系列連續彎曲。背斜；向斜。褶皺識別P106 根據軸面產狀：直立；傾斜；倒轉；平臥。橫剖面：扇形；箱形；單斜。樞紐產狀：水平；傾伏。長寬比率：線狀；短軸；彎與盆。組合方式：復背斜與復向斜；隔檔式與隔槽式。根據相對滑動方向：正斷層、逆斷層、走滑斷層。斷層走向與被斷層走向：走向斷層、傾向斷層、斜向斷層。組合形式：地壘、低塹。特殊類型：低角度正斷層。斷層識別P110 整合接觸：相鄰的新老地層產狀一致，巖石性質與生物演化連續而漸變，沉積作用沒有間斷。假整合接觸：相鄰的新老地層產狀一致，分界面是沉積作用的間斷層（剝蝕面）。不整合接觸：相鄰的新老地層產狀不一致，其間有剝蝕面想分隔。侵入接觸：侵入體與被侵入圍巖之間的接觸關系。

侵入體的沉積接觸：地層覆蓋在侵入體之上，其間有剝蝕面相分隔。P120第10題

大陸漂移說：距今3.6~2.5億年前的石炭紀-二疊紀，地球表面有個統一大陸，稱為聯合大陸，從2億年前的侏羅紀開始，聯合大陸被分裂成若干塊體，并各自漂移，最終變成現今的洋陸布局。（主導思想正確，限于當時的科學水平，大陸漂移機制存在明顯缺陷）

海底擴張說：①洋底不斷在洋脊裂谷帶形成、分離，分裂成的兩半分別向兩側運移，洋底不斷擴張。同時，老的洋底隨對流圈在海溝處潛沒消減。這種過程持續不斷，因而洋底不斷更新。②洋底擴張速度平均每年數厘米，3億~4億年洋底便更新一次。③洋底擴張表現為剛性的巖石圈塊體馱在軟流圈之上運動，起驅動力是地幔物質的熱對流。④洋脊軸部是對流圈的上升處，海溝是對流圈的下降處。如果上升流發生在大陸下面，就導致大陸的分裂和新生大洋的開啟。

深海鉆探，海底最老巖石年齡不超過2億年，且從洋脊軸部向兩側，巖石年齡一次對稱逐漸變老。此結果和根據海底地磁條帶建立的海底磁性地層年齡非常一致。

板塊構造含義：巖石圈分裂成許多巨大塊體——板塊，他們馱在軟流圈上做大規模水平運動，致使相鄰板塊相互作用。

離散型邊界，聚斂型邊界（俯沖；碰撞），剪切型邊界

物理風化（熱脹冷縮，冰劈作用，層裂，鹽分結晶的撐裂作用）；化學風化（溶解作用，水化作用，水解作用，碳酸化作用，氧化作用）；生物風化

三類風化相伴而生，相互影響，相互促進。物理風化能擴大巖石的空隙，使巖石碎裂，增加表面積，有利于水、大氣以及生物的活動，促進巖石的化學風化；而化學風化則改變了礦物和巖石的性質，進一步破壞巖石的完整性和堅固性，為物理風化的深入進行提供了更有利的條件。生物風化與物理及化學相伴相隨。P156第2題

下蝕，底蝕，河水垂直向下侵蝕、加深河谷的作用。（侵蝕基準面）

旁蝕，河水沖刷河道兩側以及谷坡，使河床左右遷徙，谷坡后退，河床及谷底加寬的作用。（凹岸侵蝕，凸岸堆積，彎道發展，河谷變寬，橫剖面由V變U直至碟形）

溯源侵蝕，河流向其源頭方向侵蝕而加長的作用。（由小變大，由短變長，由單一的河流連結而成同一的水系）河流侵蝕作用：河流侵蝕其流經的巖石與沉積物的過程。

河流沉積作用：河流的溶運物及部分懸運物，往往要待搬運入湖、海以后，通過湖、海水的作用才會發生沉淀。河流底運物及部分懸運物可通過侵蝕、沉積的反復過程不斷想河口方向移動，并在河谷的適當部位最終沉積下來。

大陸冰川：面狀展布，山岳冰川：分布在中低緯度高山地帶的山谷之中（冰斗冰川；山谷冰川；平頂冰川；山麓冰川）

剝蝕作用/刨蝕作用（挖掘作用；磨蝕作用）；搬運作用：將刨蝕的產物以及墜落冰面的巖塊一并凍結在冰體中向前搬運；沉積作用（原因：冰川消退、融化，搬運物數量增加，塑性降低，搬運能力減弱）冰川作用：氣候寒冷時期，冰川大規模發生，冰雪覆蓋面積迅速擴大。透水層：空隙大，水能自由透過的巖石層。隔水層：空隙細微，含水，但難于透過水的巖層。含水層：飽含地下水的透水層。

地下水面或潛水面是飽水帶的頂面。此面以上為包氣帶。包氣帶中充填有空氣，液態水不飽和，不能自由流動。此面以下為含水層。P192圖

泉是地下水的天然排泄口。水流具有向上運動能力者為上升泉。水流僅受重力驅使而向下運動者為下降泉。包氣帶中如有局部性隔水層存在，其上覆透水層中可以蓄有局部性飽和水，這種水稱為上層滯水，是局部性水源。

地表以下第一個穩定隔水層上面的飽和水稱為潛水。

位于上下兩個穩定隔水層之間的含水層中的水稱為承壓水，有向上運動的能力。孔隙水，裂隙水……

海進：海平面上升，海水向大陸漫進，海岸線向陸地遷移。海退：海平面下降，海水后撤，海岸線向海一側遷移。

構造湖、火山口湖、河成湖、冰川湖、海成湖、溶蝕湖、陷落湖、風蝕湖、堰塞湖、人工湖、冰蓋湖 沼澤：陸地上潮濕積水、喜濕性植物大量繁殖并有泥炭堆積的地方。（湖泊沼澤化，海岸帶沼澤化，河流泛濫地沼澤化）

泥炭：沼澤中典型沉積物。溫度與壓力不斷增加條件下，可轉變為褐煤、煙煤直至無煙煤。我國主要成煤期：石炭紀、二疊紀、侏羅紀、新生代。

荒漠：年降雨下雨250mm或蒸發量大于降雨量的地區（氣候干燥）。沙丘：橫向沙丘、縱向沙丘、新月形沙丘、星狀沙丘 黃土：粉砂為主的第四紀沉積物（典型黃土是風成的）板塊運動：崩塌、滑坡、泥石流 防治措施：預防、預警、治理

太陽，水星，金星，地球，火星，木星，土星，天王星，海王星 通過對月震震波的研究發現月球具有層圈構造。月殼、月慢、內核

環境：人類賴以生存的周圍事物——大氣、水、土地、巖石、礦產、森林、山脈、動物和植物等的總稱。地質環境：指大氣圈、水圈、生物圈和科學技術研究可及的巖石圈之總稱。

城市地質學；災害地質學；資源地質學；廢物處理地質學；醫學地質學；旅游地質學；軍事地質學；環境法規 人為地質作用：地面沉降、咸水入侵、地下水污染、海平面上升、土地沙漠化、土壤鹽堿化、水土流失、誘發地震、礦產資源枯竭

第四篇：普通地質學要點

江西應用技術職業學院

國土資源調查專業

《普通地質》課程考核大綱

課 程 名 稱普通地質

課程性質及類型主干專業基礎課 理論課（含實踐）開設時間：第一學期

學時72學時

學分4

適 用 專 業國土資源調查專業

一、考核目的1.幫助和督促學生系統地復習和鞏固所學知識。

2.檢查學生對所學理論知識和實踐技能的理解程度和運用能力，科學評定學生成績。

3.檢查教學效果。

4.培養學生自學能力和創新精神。

5.促進教學質量，提高和樹立良好的學風。

二、考核方法

普通地質是國土資源調查專業必修課，學生的最終成績由平時、期末、實訓考核三部分組成，其中平時考核占30%，期末考核占40%和實習考核占30%。

1.平時考核：在日常教學過程中，以課堂表現、課外作業、平時測驗的方式檢查學生的學習情況，滿分100分。

2.期末考核：學期結束后，進行總結性測驗，全面檢查學生對該課程學習情況，滿分100分。

3.野外實訓考核：根據學生實習表現、實訓項目達標情況及實習報告評定，滿分100分。

考核總成績=平時考核成績×30%+期末考核成績×40%+實訓考核成績×30%

三、評分標準（百分制）

（一）、平時考核評分標準

平時考核項目包括課堂表現、課外作業、平時測驗三項。具體評分標準如下：

1.課堂表現20分。對課堂上認真聽講、作筆記、積極思考提問、配合教師教學的學生給與滿分，對缺席、上課不認真、不作筆記等現象的學生每次扣1~2分，扣完為止。

2.課外作業（含實習課作業）50分。每次作業根據完成情況按百分制評定，期末再統計出平均成績。對不交作業的學生每次扣5分，扣完為止。

3.平時測驗30分。每次測驗（含實習內容測驗）根據完成情況按百分制評定，期末再統計出平均成績。

（二）期末考試評分標準

期末考試試卷一般設有6大題，分別是名詞解釋、填空、是非題、選擇題、圖解題、問答（敘述）題。各題評分標準如下：

1.名詞解釋20分：要求學生能按照書本定義或理解基礎用自己語言正確表達定義的給滿分，以自己方式表達不完整者，視情況扣分，基本或完全不符合者不得分。

2.填空20分：填對得分，填錯0分。

3.是非題10分：判斷正確得分，判斷錯誤0分。

4.選擇題10分：選對得分，選錯0分。

5.圖解題15分：按圖解題要求，畫（答）對得分，畫（答）錯0分，畫（答）得不完整者視情況扣分。

6.問答（敘述）題25分：對回答明確，內容層次清楚，分析合理者得滿分，對回答不完整者視情況扣分；對回答不對題者不得分。

（三）野外實訓考核評分標準

分為以下五個具體考核項目：

1.野外實訓表現20分。遵守實習期間的規章制度，聽從指導老師的安排；在實習中做到勤敲打、勤觀察、勤思考，做好野外記錄；具有團隊精神，能圓滿完成實習任務。達到上述要求得滿分，未達到要求的視情況酌情扣分，缺一次實訓的扣10分，超過兩次以上的實習總成績不及格。

2.羅盤的使用10分。熟悉羅盤的結構及校正，能熟練使用羅盤測坡度角、方位角以及測量巖層（構造等）產狀三要素。由指導老師根據要求視完成情況酌情評分。

3.繪制信手地質剖面圖及素描（示意）圖10分。能夠獨立完成一幅信手地質剖面圖和兩幅素描（示意）圖。基本掌握繪制方法，圖名齊全；地形線、巖層產狀、巖性花紋、剖面方位、比例尺基本正確；產狀表示方法、主要地質特征表示基本正確。由指導老師根據上述要求視完成情況酌情評分。

4.地質現象的野外觀察30分。能正確識別實習區內常見礦物及主要巖石類型；判別地層層序、識別不整合類型，指出不整合存在的依據；能識別褶皺類型；能判別出斷裂構造（節理、斷層）的性質，及其識別依據；地質觀察點的記錄格式和描述方法基本正確、完整，地質路線小結邏輯清楚、重點突出。由指導老師根據上述要求視完成情況酌情評分。

5.編寫地質實習報告30分。能獨立完成地質實習報告，格式正確、實事求是、邏輯清楚、言簡意駭、圖文并茂；報告字數在2000字以上。由指導老師根據大綱要求視完成情況酌情評分。如有抄襲地質實習報告的，本次實習總成績不及格。

第五篇：普通地質學教案

※<教案編寫思路>

鑒于當前我國市場經濟體制建立與發展，國際經濟、科技競爭和地學自身發展，《普通地質學》教學內容不斷更新，國內有關教材較多，內容不盡一致，且冗長而雜，無適宜教材。本大綱暫以我校陶曉風主編的《普通地質學》（2007）和林茂炳等編《普通地質學》（1992）內容思路為基礎。將課程內容分為A、B、C三類。學生必須掌握（必講）的內容（A）、一般掌握（自學）的內容（B）、一般了解的內容（C）及難點采用下劃形式注明，不同專業講授內容要求可在此基礎上作適度調整。

5※<各章講授內容及要求>

第一章 緒論(講課1學時)

（一）、目的：使學生了解地質學、地質學研究對象、任務和研究方法及研究思路。

（二）、講授內容和要求

A．地質學的研究對象和任務。

B．地質學的科學特點及研究方法。

第二章 地球(講課2學時，實習0－2學時)

（一）目的：使學生了解地球主要物理性質及其圈層結構，地球的基本狀況及地球在天體中的地位。

（二）講授內容和要求

A.地球的主要物理性質、圈層劃分依據及巖石圈、地殼主要特征。

B．地核、地幔及外圈概念，地表形態及表示方法。

C．地球形態、大小、各圈層關系及其地球在太陽系中位置；各種物性異常及其探礦方法。

第三章 地殼的物質組成(講課2學時，實習8學時)

（一）目的：使學生了解地殼（巖石圈）物質組成類型及其主要特征

（二）講授內容和要求

A．礦物、巖石基本概念，礦物形態及主要光學性質和力學性質；巖石成因大類及三大類巖石常見結構、構造和礦物成分。

B．元素克拉克值元素的遷移與富集；礦物分類，各大類巖石進一步分類及依據，巖石命名及原則；常見礦物、巖石類型。

C．礦床及礦石的基本概念

第四章 生命起源及地質年代(講課1學時)

（一）目的：使學生了解并逐步建立起地質事件（地質作用、地質體、地質現象以及地球）的時間觀念。

（二）講授內容和要求

A．相對地質年代和絕對地質年代概念，年代地層單位，地質年代單位和地質年表。

B．地球的年齡和地質時期基本概念，相對地質年代的巖石地層學方法、古生物地層學方法，構造地質學方法。

C．測定絕對地質年代常用同位素方法；巖石地層單位，絕對地質年代的放射性同位素測定

原理。

第五章 構造運動(講課3－4學時，實習2學時)

A．構造運動的概念，構造運動的證據、運動的方式和研究方法，巖層產狀要素，水平巖層、傾斜巖層、褶皺構造和斷裂構造概念及其要素，構造類型及其組合類型及它們的主要特征，構造運動的時空分布和歷史演化規律，古、新構造運動的主要表現。

B．地層接觸關系及其類型，巖層產狀要素測定方法，構造旋回和主要旋回。地震作用基本原理及有關概念。

C．構造運動的主要理論及其發展趨勢；板塊構造邊界類型和運動類型。

第六章 地震(講課2學時，實習4－6學時)

A．地震作用基本原理及有關概念

B．地震的活動規律。

第七章 火山活動與巖漿的侵入作用(講課2－3學時，實習2學時)

A．巖漿及巖漿作用概念，火山噴發的類型、產物及火山分布一般規律。巖漿侵入作用類型、侵入巖及其與圍巖接觸關系。

B．巖漿巖的產狀，火山噴發方式，火山機構，巖漿活動的基本特征。

C．巖漿的分異作用與同化作用的概念，海底火山作用一般特征，巖漿起源及巖漿作用與有關礦產、地熱資源。

第八章 變質作用(講課1學時)

A．變質作用的概念及其影響因素。變質作用基本類型概念。

B．變質相和變質相系的概念，變質作用在空間和時間上的分布規律。

C．變質作用有關的礦產。

第九章 風化作用(講課1學時)

A．風化作用的概念及動力類型；風化作用的主要方式及其作用原理及風化殼概念；風化作用的意義。

B．風化作用的地質現象及產物，鐵帽，倒石堆、基巖。

C．風化作用的影響因素及其相互關系。

第十章 地面流水地質作用(講課2－3學時，實習2學時)

A．地面流水類型；洪流的地質作用及泥石流形成原理、形成條件；河流地質作用的動能、河水運動方式及影響因素，河流的下蝕作用、側蝕作用、搬運作用、沉積作用及其磨園作用、分選作用、磨細作用的概念和作用原理及其影響因素；侵蝕基準面概念及河谷階地成因及研究意義。

B．河流沖積物及其類型特征：沖積扇、沖積平原、河口三角洲及特征；三角洲成因、條件和研究意義。

C．片流的地質作用及其產物，河流侵蝕地貌及地質現象，河心淮、河漫灘。

第十一章 地下水地質作用(講課1－2學時)

A．地下水的溶蝕作用、溶運作用和化學沉積作用概念、原理及其產物，喀斯特作用在工程、水文、環境、旅游地質學研究中的意義。

B．地下水埋藏狀態分類及潛水面概念，地下水的化學成分，地下水運動特征，地下水的排泄方式，泉及類型，喀斯特作用及喀斯特面貌，滑坡。

C．地下水的機械作用、地下水水源及水化學找礦概念。

第十二章 冰川地質作用(講課1學時)

A．冰川的剝蝕作用、堆積作用基本概念及其作用原理，冰川的形成、運動，冰川類型及其堆積物特征，冰期與間冰期。

B．古冰川遺跡。

第十三章 海洋的地質作用(講課2－3學時)

A．海水運動的類型及特點及其海洋環境地理分帶特點，濱海和淺海的（機械和化學）沉積作用，物源及分類、沉積分異及沉積特征，海洋搬運作用類型及特點。

B．海進和海退概念及海陸變遷和古地理概念，海洋的剝蝕作用，溶蝕作用，濱岸沉積作用和深海沉積作用及其一般特點。

C．海洋概況，海水的物理、化學性質，海洋生物分布及特點，海洋有關資源。

第十四章 湖泊和沼澤的地質作用(講課1學時)

A．沼澤生物堆積作用與成煤作用。

B．湖泊的沉積作用類型概念及其影響因素，沉積物的成分、結構、構造和物理、化學特征及其分布規律，沉積礦產，湖泊、沼澤的概念及成因類型。

C．湖水的來源，化學成分及其影響因素，湖水的排泄。

第十五章 風的地質作用(講課1學時)

A．風的地質作用和災害性及其形成條件與防治。

B．風的地質作用特點及風蝕作用方式和風蝕地貌，風的搬運作用、搬運能力、搬運量、搬運方式及其分選作用與磨圓作用，風的沉積作用，沉積特征及分帶性，砂丘的形成與遷移，風成黃土與次生黃土，荒漠的成因及荒漠類型。

第十六章 重力地質作用(講課1學時)

A．重力地質作用類型及特征

B．重力地質災害性的形成條件與防治。

第十七章 地球科學與人類活動(講課1學時)

A．地球資源的利用和保護 ；地球環境變化對人類的影響及人類活動對地球的影響

B．人與自然協調發展及地質學的發展趨勢。