第一篇：初一數學開學第一課

初一數學開 學 第 一 課

從前有一位進京趕考的書生，考前，一個晚上他斷斷續續做了一個夢。這個夢大概是這樣的，他夢見自己在種青菜，但是這菜呢，是種在墻頭上的。書生百思不得其解。每二天他便去請教了算命先生。算命先生倒是一個老實人，長嘆一口氣說，算了算了，你這錢我也不收你的了，這次大考你是沒有一點希望的啦，趕快卷鋪蓋回家吧。書生不解。算命的說，種菜種到墻頭上去了，你這不是找錯地方了嗎沒戲沒戲?；丶胰グ?。書生覺得很有道理，就收了鋪蓋要回家。

同住的同窗見了忙問何故。書生想反正就要回去了，說出來也無妨。便如實相告。同窗聽了哈哈大笑，連聲說恭喜恭喜。書生又不解。敢問喜從何來啊。同窗便說。此乃高中的先兆哇．把菜種到墻頭上去了，這種菜的地方可真是夠高啊，高種者，高中也．所以，家還是不急著回，和我一起去考，肯定高中。后來書生聽從勸說，果然皇榜高中。

從這則故事中，我們可以感覺到，心態，思想，精神，對于一個人有多么重要。消極的思想像陰天，初一十五都不亮，而積極的思維和心態則像太陽，照到哪里哪里亮。米盧有一句話非常著名，他說，態度決定一切。確實，常常，態度是可以決定一切的。

一、自我介紹、三個方面：自己的姓名、自己的優點或值得你驕傲的地方、我的打算。一個要求：聲音要很響亮。回答以下問題：

1、進入初中你最想所自己說的一句話是什么？

2、你認為人最重要的優秀的品質是什么？（請用幾個詞概括）你具備嗎？

3、你有偶像嗎，或你崇拜的人嗎？理由。

4、你最喜歡的一句名言是什么？

5、進入初中你最想對數學說的一句話是什么？

6、進入初中你最想對數學老師說的一句話是什么？

7、進入初中你最想對父母說的一句話是什么？二：初中學習

從優秀走向卓越（卓越：非常杰出；十分優秀）

考高分，上好學校不是成功的唯一途徑，但是考高分，上好學校的好處之一，就是“水漲船高”四個字——在好學校，你會有一批非常出色的同學和你并肩奮斗，會有出色的老師指導你得學習、生活、做人，你會面對去多機會——不得不承認中考的競爭是激烈的，而抓住一次機會，或許可以改變一生。我們都爬過山，都指導越向上爬才能看得越遠，才能“一覽眾山小”。人生也是這樣，一個人越是卓越，他得人生機遇就越多，他獲得更大才成功的可能就越大。而你們一個個個體的更大成功，最終匯成一個班級（初一2班）、一個學校（寶箴塞初中）的更大輝煌。在小學，可能大多數同學在班里的成績都是數一數二的。這就如龜兔賽跑——在小學，同學們都是班里的“兔子”，停下來休息一會也不會被“烏龜”趕上；而到了中學，因為大家都是“兔子”，所以要想從眾人中脫穎而出就必需要勤奮刻苦，靠耍小聰明或時靠著小學的基礎都是不行的。成為一名真正的初中生：

從現在開始，你們就要逐漸學會自己教育自己、自己管理自 己、自己成就自己

三、數學學習：

從初中 三年學習的全局來看，初一年級的學習是一 個基礎性的階段。在我看來體現在以下幾個方面：

1、初一時期要打好學習內容的基礎；

初中數學是一個整體，初一數學知識點的總量最大，初二難點最多，初三考點最多；同學們在 學習過程中一定要拋棄“差不多”心理，要 緊跟老師，全面學習，扎實掌握，打下知識的良好基礎。

2、初一時期要形成好習慣，掌握好方法；

預習：

先粗讀，先粗略瀏覽教材的有關內容，掌握本節知識 的結構體系。再細讀，對重要概念、公式、法則、定理反 復閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課。

“預習方法”、“聽課方法”、“復習鞏固方法”與“作業方法”以及“總結方法” 聽課：（包括三個方面“聽、思、記）

在聽的過程中注意：聽每節課的學習要求；聽知識引 人及知識形成過程；聽懂重點、難點剖析（尤其是預習中 的疑點）；聽例題解法的思路和數學思想方法的體現；聽好課后小結。

在思的過程中注意：多思、勤思，隨聽隨思；深思，善于大膽提出問題；善思,由聽和觀察 去聯想、猜想、歸納；學會反思。

作筆記時要注意：記筆記服從聽講，要掌握記錄時機，那么如何記筆記呢 ？ 1.記內容提綱；2.記疑難問題；3.記思路方法;4.記歸納總結;5.記體會感受;6.記錯誤反思.如何做作業？

先復習再做作業——不打無準備之仗摸著石頭過河——有想法就寫出來書寫簡潔明了——過繁過簡都不當注重獨立思考——行成于思毀于隨

放眼長遠：

四、初一時期要有好的心態。

需要有兩種心態——直面挫折和放眼長遠

直面挫折：學習難度增加，學習的挫折增多，必須適時降低預期、調整心態、直面挫折，換言之，必須從初一開始就提高自己的“抗擊打”能力。放眼長遠：

五、上好數學課的要求

1、提前準備好課本、助學案、練習冊、練習本及筆，并將其放在課桌上。

2、預備鈴響后，應迅速進入教室坐好，靜候老師上課。

3、如有遲到者，必須喊“報告”，教師允許后方可進入教室入座。

4、認真記好課堂筆記。

5、不隨便說話，不交頭接耳，不看與本節課無關的書籍，不做與本課無關的事情。

6、嚴禁上課吃東西、喝水，水杯、飲料瓶不要放在課桌上。

7、不允許趴睡，確實瞌睡，可主動站起聽課。

8、不允許傳、借學習用品、課本及其它物品。

六、作業要求

1.當天的作業當天完成。

2.書面作業解題格式規范，沒有老師特別說明都必須抄題。3.沒有做的作業按要求補上。4.錯題必須先改正后再做新的作業?？傊痪湓挘?/p>

這年頭，兵荒馬亂的，只要跟著老師走，準沒錯！

第二篇：初一開學第一課

初一開學第一課

一、歡迎詞

同學們好，首先祝賀大家順利完成小學階段的學習，也熱誠歡迎大家來到欣欣向榮的陳家中學。從今天開始我將伴隨大家進入初中階段的語文學習。

二、自我介紹

1、惜緣

（1）師生緣

板書姓名，我大學畢業到現在已經是十幾個年頭了，有句俗話，叫“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。教師水手、渡客。

（2）同學緣

時下流行一種說法，表明關系的親密，緣分的可貴：同過窗（學友），扛過槍（戰友），下過鄉（難友），蹲過牢（獄友）。你們正好趕上了第一條，不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學，請記住，這都是緣分，將來的生命中，你還會不會記得初中的生活，這很難說，生命是個變數。希望你們倍加珍惜朝夕相處的歲月，倍加珍惜你們的友誼。電視劇《三國演義》中有句唱詞“今生皆是緣，離合總關情”。慢慢地體會，你會發現各種無窮的奧妙。

三、什么是語文？

（自由回答）組織討論。

剛才的回答我們似乎是在力求科學。我們能不能改變一個風格，回答得盡可能詩意一些，這樣，我們以“語文是??”的形式在練習本上盡可能地多地寫一些話，給大家三分鐘時間，然而小組內交流，請把大家認為精彩的話作上記號，待會兒請一個同學組織一下代表小組發言。

1、獨立書寫，小組交流；

2、老師講解

語：語言，說話；文：文章，文學，文化，文明。

大聲地朗讀。

語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下門，是但求一字的數莖須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計；是君子好逑的《詩經》，是魂兮歸來的《楚辭》；是執過羊鞭的《兵法》，是受過宮刑的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢中淚；是千古絕唱的詩詞曲賦，是功垂青史的《四庫全書》?

提問：你知道其中的哪些典故？哪幾本書？

你還想知道其中的哪些典故？哪幾本書？

四、語文中的樂趣

語文中又那些樂趣？（要求做筆記）

1、語文中有笑話（“歇”寫成“喝”，“出殯”“陪葬”，兩個“飯桶”）

2、語文中有故事（找一些對中小學生有吸引力的短故事）

（1）當年李鴻章在曾國藩幕府中，打太平天國，屢戰屢敗，在向朝廷匯報軍情時，李鴻章巧妙地顛倒了一個詞語，把‘屢戰屢敗’改成了‘屢敗屢戰’，這樣就把湘軍在困厄面前的精神氣概給突現出來了。

（2）王羲之是中國古代的“書圣”，他的書法在當時就極受人們的歡迎。

王羲之在某年除夕搬到了新居。他一高興，便吩咐兒子王獻之拿來筆墨紙張，奮筆寫下了一副春聯：

春雨春風春色 新年新歲新人

誰料，對聯剛貼出不久，便不翼而飛了。原來，人們已把他的手跡視為珍寶，誰見了誰就收藏，難怪這副春聯剛一出現就不見了。于是王羲之又很快提筆立就一副短聯：鶯啼北里 燕語南郊

短聯剛貼出之后，也同第一副春聯一樣，被人揭去了。王羲之微微一笑，計上心來，又寫了第三副對聯：

禍不單行福無雙至

人們聽說王家又貼出了春聯，照例跑來觀看。有些想揭的人定睛一看，覺得春聯語句不吉利，于是沒有人揭走。

到了大年初一，在鞭炮聲中，王羲之滿面春風地打開大門，對聯仍牢牢貼在王家大門上，他哈哈大笑欣然把對聯續寫為：

禍不單行昨夜行

福無雙至今朝至

前來給王羲之拜年的鄉親們，見了這幅對聯，個個頷首稱贊：“妙哉，妙哉！”王羲之父子也不由開心得笑了起來

（3）發生在周總理身上的一件事。有外國記者譏諷到：真是對牛談琴！周總理禮貌的回敬：對，牛彈琴！一字未改，標點一變，面目全非！

（4）、歧義之趣。叔叔親了我媽媽也親了我。

（5）、兩人對罵：甲：你放狗屁！乙：你放屁狗！甲：你狗放屁！雖然粗俗，但的確讓人忍俊不禁

（6）、一和尚與施主的對話：（和尚）：茶，敬茶，敬香茶；坐，請坐，請上坐。

（7）、一字聯：長長長長長長長，長長長長長長長，3、語文中有書法——文化（展示自己的書法作品）

4、語文中有詩歌——情感（學生回憶朗誦已學的詩歌，還可以適當表演，老師范誦）

5、語文中有音樂——歌詞（學生說說自己喜歡的歌星，老師準備一些他們喜歡的歌曲，或者獻唱）

6、語文中有繪畫——神韻（展示根據詩歌創作的繪畫）

7、語文中有電影——劇本（放一段精彩的新電影）

8、語文中有財富（書中只有顏如玉，書中自有黃金屋，短信—20萬，韓寒、郭敬明等）

9、語文中有許多豐富的知識和別人不知道的財富。

老師總結，看了上面這些，作文里的快樂多不多。所以并不是作文中沒有快樂，而是我們沒有發現它們，正所謂“生活中并不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”

總之，一句話，在生活中學語文，在快樂中學語文，在創造中學語文。

五、學好語文的方法

練好語文基本功：你的普通話說得如何？“天不怕，地不怕，就怕廣東人說普通話?！蹦愕淖謱懙萌绾?？你是否常寫錯別字？

優秀詩文勤記誦：作文中應用了背誦過的詩文，加5分。

報紙雜志常翻閱，《羊城晚報》、《中國青年報》、《南海日報》《語文報》、《作文點評報》；《讀者》《中學生》、《語文月刊》等。

買書看書做書蟲： 多進閱覽室，多去圖書館，語文筆記貴堅持：寫作技巧歸納，錯別字、病句搜集，文學常識、詩詞名句、對聯、名人名言，佳作美文

課外練筆不放松，故事接龍。

生活處處皆學問：留心生活中的語文

他山之石把玉攻：多向其他人學習。

基礎知識早復習：考前認真準備。

課本學習貫始終：課本時根基。

六、語文學習的要求

（一）工具準備：

準備四個本子：課堂作業本、大作文本、周記本、積累本。

準備三支筆：黑筆、紅筆、鉛筆。

（二）上課要求：

1、預習的要求——①標段落②抄寫課文生字詞

3、查看注解

3、思考課后練習

2、上課的要求——①圈點勾畫②寫批注

3、踴躍圍繞老師的問題討論、發言，不允許說與上課無關的閑話，否則，軍法從事。

（三）“作業習慣”：作業布置后，兩天之內要交。

（四）“作文訓練”

（五）“其他規范”

第三篇：【精品】開學第一課初一作文

【精品】開學第一課初一作文三篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的開學第一課初一作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

開學第一課初一作文 篇1

所謂少年強，則國強。我們只有好好的讀書，才能為國家貢獻一己之力，才能實現自己的理想，才能在人生的足跡里留下光榮的一步。

今天看了“我的夢，中國夢”這個電影，對我的啟發很大，里面的內容真的很感人。特別是那個楊夢衡，他小時候雙手被高壓電所傷而截肢，這對一個原本正常的孩子來說，是一件多么痛苦的事啊?？伤]有，他一直把自己當作平常人來看待，并且有一個夢想在他心中冉冉升起：他要當世界冠軍。于是，他勤加練習，他甚至付出的辛苦比別人努力幾十倍。結果他落選了，他說：獲獎名單上沒有我的名字，更別提站在獎臺上。他還說：為什么別人稍微努力就得到他想要的東西，而我付出了那么多的汗水卻得不到，從此他消沉下去。直到有一天父親對他說：孩子，你剛剛邁出了人生的第一步，你就失敗了。但你要知道，失敗并不可怕，可怕的是你失敗了，就不想不愿更不敢爬起來，為什么？因為你怕失望。哪一個人的道路上是平坦的？“他頓時醒了過來。他的新理想隨著他的蘇醒已在發芽：考上重點大學。

看到這里我想：一個殘疾人都有著一股堅持不懈，克服困難的精神，我們有什么理由不好好學習有什么理由不以他為榜樣呢？我們應該比他更刻苦，更努力。通過這個節目一定讓很多同學們懂得了很多道理：要想實現自己的理想，就得努力拼搏。有很多名人說過：人生道路上并非是那么平坦的，無論你是何方神圣，你的道路也是一樣的有挫折與困難的。如果你在取得成功的路上，失敗了，那沒關系，因為失敗是你的老師，每一次的失敗都會給你經驗與教訓。所以成功是由失敗一點一滴積累而成的。大家一定都很想成功，那就讓我們為成功而奮斗吧。

前提是你要獲得成功，就一定不要放棄哦

開學第一課初一作文 篇2

我上過許許多多的.課，初中開學的第一堂語文課給我流下了深刻的印象。今天是開學的第一天，上午第一節課，我們的新語文老師到了，她挺年輕的，臉上掛著一臉笑容?！八龖摵苡H切吧!”我在心里下了一個結論。她今天穿的是牛仔褲，人不胖不瘦，顯得十分精神，是個年輕漂亮的語文老師。

她開始上課了，這堂課她沒有直接開始新的課程，而是先向同學們介紹自己，說她叫王以新，是她祖父給她取的。之后又問我們在剛拿到新書的時候是什么反映，有的說他迫不及待的翻閱起來，有的說他立刻給書包上包書紙……然后給我們解釋了什么是語文：語文是一種美麗、一個過程、一個傳奇、一種真情、一份雅趣、一種智慧、一種力量。

接著說：“現在我們來看一下這本語文書的封面，上面有幾朵荷花，誰知道關于荷花的詩句?”同學們爭先恐后的舉起手來。當說道：出淤泥而不染，濯清蓮而不妖時，老師說荷花是潔身自好的君子;當說道：小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上頭時，老師說荷花努力綻放;當說道接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅時，老師說荷花有美麗的氣質……

“丁鈴鈴――”下課了。咦，這節語文課怎么過得這么快?我意猶未盡地合上書本。

開學第一課初一作文 篇3

9月3日是我們飲馬井巷小學正式開學的第一天。我在想：語文老師會怎么樣給我們上第一節語文課呢?啊，要上語文課了。一定是單元導讀課。結果我錯了，這節語文課非但沒上單元導讀課，甚至于連課都不上了……老師告訴我們在五樓的平臺上，學校決定用它來做我們五年級3個班的種植園。每個班分到一大塊責任田，每一塊大責任田里分成了8塊小“責任田”，一塊小“責任田“就是一個裝滿土的箱子，今天這開學的第一節語文課就討論我們班的種植園種些什么。

這下班里可熱鬧了，像沸騰的水一樣炸開了。這開學第一課一下子把我們的勁兒都釣上來了。同學們紛紛討論種些什么，想種蘭花、牡丹花、仙人掌與西瓜等一些植物。原因是蘭花與牡丹花可以點綴，仙人掌好養，西瓜長出來后可以分給大家吃。最后我們全班商量決定種黃瓜、牽牛花、大白菜、蘿卜等10種植物。每個班安排了10名同學當種植員。我舉手報名當上了種植員，并且負責每個星期一“責任田”的灌溉問題。說種就種，中午我們3個班的種植員就集中到平臺上一起忙開了。

我們先用小鏟子松了松土，然后用手指挖了幾個洞，然后將種子種了進去。再將水倒進那幾個放進種子的洞里，最后把種子都種到了土里。今天開始我們擁有屬于我們自己的“責任田”了哦!我們在“責任田”里種下了希望，我們一定要好好管理它，爭取讓它結出果實。

第四篇：關于開學第一課初一作文

關于開學第一課初一作文4篇

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的開學第一課初一作文4篇，希望能夠幫助到大家。

開學第一課初一作文 篇1

在今天，我將翻開人生的嶄新一頁，步入初中的學習生活。今天，我迎來了我初中的第一節語文課，它是那么的有趣，那么的記憶猶深。

隨著上課鈴的打響，我們回到了座位，等待著新語文的到來。片刻，一位約莫40歲的女老師抱著教科書邁著輕盈的步子走進了教師。我仔仔細細的打量了她一番，她披著長發，臉色看起來不太好。身穿一條有著牡丹花的裙子，腳上穿的是一雙橘色的高跟鞋。這個老師，就是我們的語文老師。她沒有自我介紹，而是直接進入正題。說實話，我不太喜歡這個老師。

她首先給我們提了她的要求。我一邊抄一邊想：“啊?怎么那么多要求的。真煩死了?！闭Z文老師在黑板上寫完黑板以后，把粉筆一丟，走上講臺，掃視了一下全班。她了當的說：“我是你們的語文老師，要與你們相處三年，希望我們能好好相處。今天我們要講的.是如何寫作文。首先我問一下，同學們在寫作中，有什么困難。”

全班50個同學除了我外，異口同聲的回答“選材”。其實我覺得選材沒什么難的，而是開始結尾，還有的是結構。沒辦法咯，我的聲音被這49份聲音淹沒了，只能裝作也是被選材困擾的同學。

語文老師激情地揮動著手臂，說的津津有味，我們在下面聽的也津津有味。她的聲音時而像吹響的號角，雄渾有力;時而像流淌的河水，輕快清脆……她的神情，時而緊縮眉頭，時而笑容滿溢，時而面無表情，時而滿帶疑惑。

這堂課在下課鈴聲中被迫結束，語文老師向我們點了點頭，笑了笑，便離開了教室。但是，卻留下了帶不走的深情，讓我們久久回味。

開學第一課初一作文 篇2

今天龐親自授課，果然不同凡響，出口成章，妙語連珠，字字珠璣。虛懷若谷的龐老師還自謙道：“我這個講廢話的老師……”

龐老師給我們所講的是全是精粹，簡直是真理，精辟呀！若此為廢話，世間何來妙語。閑話不多說，我也不故弄玄虛，開門見山，與大家分享一下內容。耶！上談教育，下聊人生，真是談天說地，不過稍加嚴謹，不說不知道，一說嚇一跳，讓我昏迷著、不知道前程的腦袋頓時開竅，受益匪淺。但真正的在于對教育方式的一種全新了解，人生價值觀的改變，勝讀十年書啊！且罷，讓你們也聽聽。

“不是錘的敲打，而是水的且歌且舞，使鵝卵石趨于完美。”此話怎講，不要以為少兒吃軟怕硬，較起真來，還不知分解呢，所以硬干不是明智之舉，重在疏導可謂良策，不有大禹治水的先例嗎？由堵至疏即功成名就。

嗯，“很當下，很社會，很。”不錯，在現在的社會潮流中，非進則退，這是于丹教授對今年的高考作文題的點評。于丹教授厲害呀！當然，這也折射出社會對我們的要求，發人深思。

……

還有很多的妙語，值得感悟，但言論至此，相信你已有許多感受，從精粹中汲取精華，想必你定會心曠神怡。這個益處嗎？可想而知，慢慢品味吧！

開學第一課啟蒙了我，相信今后的課程必定更精彩！呀，極品！

開學第一課初一作文 篇3

聽到“幸福”這兩個字眼，我的心不由得溫暖起來。

小劉浩的幸福是閉上眼睛，觸摸光滑的琴鍵，靜靜感受音樂的魅力。我深深地感動于這個年輕張揚的生命，和他指間跳動的音符。

篤坪鄉學生的幸福是在王老師的帶領下，在寬闊的操場上，跳著邁克爾。杰克遜的舞蹈《Dangerous》。從同學們的舞步中，無不透露出王老師和學生們濃厚的情感。就連我這個旁觀者，也被王老師無微不至的教育所征服。

孟佩杰的幸福是一心一意地照顧養母，給予養母最好的感恩。她那重復了十二年的單調動作，在我看來是世界上最美的動作。我也要懂得感恩，奉獻。

最美媽媽吳菊萍的幸福是，看著妞妞健康快樂地成長。她舍己救人的品質在報紙上陸續刊登，我們應該向她學習這美好的品質。

鄧亞萍老師的幸福是不斷的吸取知識的精華，追求自己的理想，讀到老學到老。我被她執著的精神而深深震撼。

我的幸福是什么呢？

在涼風習習的院子里，坐在秋千上，細細品讀名人佳作，感受文字的魅力，這便是我的幸福。

在電話線的那頭，聆聽著熟悉的聲音，柔和的對話，這便是我的幸福。

遇見兒時玩伴，留下一個親切的微笑，同時享受著玩伴的微笑，這便是我的幸福。

我到底擁有多少幸福？我也數不清。

最大的幸福，也許就是有幸來到這個世界，欣賞身邊的一切吧！

開學第一課初一作文 篇4

9月3日是我們飲馬井巷小學正式開學的第一天。我在想：語文老師會怎么樣給我們上第一節語文課呢?啊，要上語文課了。一定是單元導讀課。結果我錯了，這節語文課非但沒上單元導讀課，甚至于連課都不上了……老師告訴我們在五樓的平臺上，學校決定用它來做我們五年級3個班的種植園。每個班分到一大塊責任田，每一塊大責任田里分成了8塊小“責任田”，一塊小“責任田“就是一個裝滿土的箱子，今天這開學的第一節語文課就討論我們班的種植園種些什么。

這下班里可熱鬧了，像沸騰的水一樣炸開了。這開學第一課一下子把我們的勁兒都釣上來了。同學們紛紛討論種些什么，想種蘭花、牡丹花、仙人掌與西瓜等一些植物。原因是蘭花與牡丹花可以點綴，仙人掌好養，西瓜長出來后可以分給大家吃。最后我們全班商量決定種黃瓜、牽?；?、大白菜、蘿卜等10種植物。每個班安排了10名同學當種植員。我舉手報名當上了種植員，并且負責每個星期一“責任田”的灌溉問題。說種就種，中午我們3個班的種植員就集中到平臺上一起忙開了。

我們先用小鏟子松了松土，然后用手指挖了幾個洞，然后將種子種了進去。再將水倒進那幾個放進種子的洞里，最后把種子都種到了土里。今天開始我們擁有屬于我們自己的“責任田”了哦!我們在“責任田”里種下了希望，我們一定要好好管理它，爭取讓它結出果實。

第五篇：初一語文開學第一課

初一語文開學第一課

初一語文組

一、老師首先進行自我介紹，力圖用幽默的語言拉近和孩子們的距離，使陌生感大大降低。

二、新的學期開始了,學生最大的變化就是由小學生變成了初中生,面對這樣的變化學生有什么打算?讓他們說出來與之分享。

讓學生多交流，老師要認真傾聽孩子們的心聲，了解他們對初中生活的期望以及對語文學科的認識。

三、依據學生的交流老師引領學生走進“語文天地”（見演示文稿《開學第一課——讓我們愛上語文》）

通過觀賞幻燈片，讓學生明白語文具有語言生動有趣，充滿智慧,知識性強等特點，讓學生領略語文的魅力。

1.①重慶談判時，蔣介石沖周恩來總理發脾氣，說：“我簡直在對牛彈琴！”

周總理怎么回答他呢？ “對！牛彈琴！”

②歌德在花園里迎面碰到了他的敵人,花園的路只允許一個人通過,他的仇敵高高的昂起頭說：“我是不會給傻瓜讓路的!”

歌德會怎么回答他呢？

我恰恰相反。

2.①不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功?！墩嫘挠⑿邸罚?/p>

素胚勾勒出青花筆鋒濃轉淡 瓶身描繪的牡丹一如你初妝。《青花瓷》

我要一步一步往上爬，在最高點乘著葉片往前飛。任風吹干，流過的淚和汗，總有一天我有屬于我的天?！段伵！?/p>

②下面是一學生和校長的對話，請用“廣告詞”回答

有一天，有個人爬墻出校，被校長抓到了，校長問他為什么不從校門走？

他說：

。（美特斯邦威）

校長又問他這么高的墻怎么翻過去的？

他說：

（李寧）

校長問他翻墻是什么感覺？

他指了指鞋子，說：

（特步）第2天，他從正門進學校，校長問他“怎么不翻墻了？” 他說：

（安踏）

第3天，他穿混混裝，校長說他不能穿混混裝.他說：

（森瑪服飾）

第4天，他穿背心上學，校長說：不能穿背心上學。

他說：

（愛登堡服飾）校長說：我要記你大過。他說：為什么？

校長說：

（動感地帶）

④標語、告示

小草在成長，請勿打擾。（草坪上的告示牌）當您看到這行字時，您的車離我太近了。（車后標語）

四、在學生自由交流之后老師給新學生提出語文學習的習慣要求。培根說過：習慣是頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。中學時代正培養良好行為習慣關鍵期，應引起足夠的重視。請同學們注意這“五大習慣”的養成。

提前預習的習慣。為了適應中學語文課堂教學的大容量，快節奏，做好預習很重要，像字詞、文學常識、誦讀、背誦等基礎性學習就應該在課前預習時完成，還應就文章的疑點、難點或重點進行思考，帶著問題進課堂，提高聽課的效率。認真聽講的習慣。課堂是老師教和學生學的主陣地，必須保持精神上的高度集中。稍有走神，就會聽不全內容，聽不準重點，聽不清要求，聽不明區別。只要你在課上保持良好的坐姿，眼睛盯著老師，心里想著課上的問題，手不離書本筆，就不會走神。這要靠毅力的支撐，紀律的約束，自覺的堅持。

獨立完成作業或練習的習慣。完成相應作業或練習是鞏固知識，提升能力的重要手段，必須認真對待。一旦遇到解不開的問題，要翻翻書，查查筆記，靜下心來思考一下，絕對不可以放棄，不可以抄答案甚至抄襲別人的作業。

課外閱讀的習慣。新課程標準規定：中學生的課外閱讀總量不少于260萬字（小學100萬字），每學年閱讀兩三部名著。背誦優秀詩文80篇（小學60篇）。語文學習在課內，能力提升在課外。建議同學們盡快從小學閱讀的圈子跳出來，博覽群書。有開闊的視野、廣博的知識和豐富的內心世界，會讓你終身受益。

勤練筆的習慣。寫作是同學們感覺挺頭疼的一件事。首先要注意積累素材，把平時看到的聽到的隨時記錄下來，解決“米”的問題。二要打破條條框框，不怕寫，用我筆寫我口，用我手寫我思，心里怎么想，就怎么寫。三是要寫得明，無論是寫人記事，說物描景，議理論辯，都能明白曉暢，清通自然，就是不錯的文章。

老師結束語：老師講述一個小故事，讓學生明白堅持的重要。開學第一天，大哲學家蘇格拉底對學生們說：“今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。”說著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？” 學生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的？過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手300下，哪些同學堅持了？”有90%的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底再問，這回，堅持下來的同學只剩下了八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了？”這時候，整個教室里，只有一個人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。