第一篇：12《愉快的春游

12《愉快的春游》教學設計

課題:愉快的春游

學習領域:繪畫創作課

教材簡析:本課正值春游的大好時機,綠色的春天萬物復蘇,春游中的美景美不勝收,令學生印象深刻,是引導學生進行繪畫創造的有利時機。引導學生用繪畫的形式表現春游的情景。

教學目標:

本節課以記憶畫的形式表現春游中有意義的情景。培養學生的觀察、記憶、創作的能力。培養學生熱愛生活、表現美好生活的情感。

教學重點:

1、用繪畫的形式表現一個春游的場面。

2、鞏固已學的取景構圖知識。

教學難點:春游中有意義情景的構思與表現。

教具:課件、錄音機。

學具:水彩筆、春游的照片。

課時:2課時

教學活動設計:

第一節

活動

一、利用課件進行情景導入。請學生觀察課件中的景物及人物的動態。

放課件引發學生的興趣)同學們想一下,你在錄象中看到了哪

些地方的景色?談創作思路。畫野餐時引導學生將重點放在人物野餐的動態上,并強調在環境描繪上要突出春的特點。開闊思維還可以如何表現野餐?

活動二:《游樂園》

學生發言,引導學生談游樂場里游樂的細節,如打秋千、坐滑梯、坐轉盤等

活動三:擴展學生思路。

如何在畫面中體現“春” 字?

小結:畫中色彩以“綠” 色調為主,加以適當的鮮花、小鳥、綠樹作點綴,使畫面呈現出春天綠色的勃勃生機。

如何體現“游”字的快樂?(學生討論發言)

小結:將人物的動態表現出來如野餐時的“吃、喝、坐、笑”可以使畫面非常的生動形象;

游樂場里的“跑、跳、玩”等能很好的表現同學們在游樂場里的愉快心情,力求構圖合理,主題鮮明。

活動四:組織學生自由組合成小組,商量如何表現春游。執教時間:4月27日——4月28日

第二節

活動一:講解作畫步驟

(1)構思,想一想你準備以什么為主題來表現春游,注意主題鮮明。

(2)起稿,將主題物畫大,居畫面的中心,盡量突出主題。

(3)著色,注意表現春天的特征。

活動二:小組合作作畫

作業要求:

用繪畫形式創作一幅春游的情景。

活動三:講評優秀作業。

表揚構圖合理,色彩到位,主題突出的學生作業。

我們通過春游感受祖國的秀美,生活的幸福。

我們是不是應該珍惜今天的美好生活呢?你打算怎樣做呢?(學生自由回答)

教學評價:

學生將春游中的愉快經歷和對大自然的感受用繪畫的形式表現出來。構圖合理,主次分明。

板書設計:

第八課愉快的春游

錄象 實物投影儀 學生作業

執教時間:5月8日——5月10日

札記:今年春游時我們學校去了嶗山茶園采茶,學生特別興奮。所以在創作這一課時,我先引導學生回憶了當時的情景,并找孩子上來表演了采茶的動作,在示范如何選擇構圖。引導學生從復雜的春游活動中篩選自己最感興趣的一幕表現出來。

活動

一、利用課件進行情景導入。請學生觀察課件中的景物及人物的動態。

（放課件引發學生的興趣）同學們想一下，你在錄象中看到了哪些地方的景色？談創作思路。畫野餐時引導學生將重點放在人物野餐的動態上，并強調在環境描繪上要突出春的特點。開闊思維還可以如何表現野餐？

活動二：《游樂園》

學生發言，引導學生談游樂場里游樂的細節，如打秋千、坐滑梯、坐轉盤等

活動三：擴展學生思路。

如何在畫面中體現“春” 字？

小結：畫中色彩以“綠” 色調為主，加以適當的鮮花、小鳥、綠樹作點綴，使畫面呈現出春天綠色的勃勃生機。

如何體現“游”字的快樂？（學生討論發言）

小結：將人物的動態表現出來如野餐時的“吃、喝、坐、笑”可以使畫面非常的生動形象；

游樂場里的“跑、跳、玩”等能很好的表現同學們在游樂場里的愉快心情，力求構圖合理，主題鮮明。

活動四：組織學生自由組合成小組，商量如何表現春游。教學評價：

學生將春游中的愉快經歷和對大自然的感受用繪畫的形式表現出來。構圖合理，主次分明。

第二篇：有關愉快的春游的作文

有關愉快的春游的作文四篇

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的愉快的春游的作文4篇，希望對大家有所幫助。

愉快的春游的作文 篇1

今天天氣真好呀！萬里無云，春光明媚，我們班舉行了一年一次的春游活動，我好興奮啊！

終于到了目的地了，我迫不及待地下了車，眼前的景色讓我深深陶醉，只見一座座大山連綿起伏，蒼翠欲滴。我和伙伴們使勁地往上爬，爬到了半山腰，看到了一股清泉，我俯下身子痛痛快快地喝了一大口，然后一口氣爬到了山頂。

在吃飯的地方，我一直在玩蕩秋千，同學們把我推前推后，我蕩得一次比一次高，真好玩！

飯后，我們來到空地上玩起了親子游戲，有背人接力跑、二人三足跑和叼橡皮筋接力。我印象最深的就是叼橡皮筋接力了。我們排成五隊，每人嘴里叼一根筷子，傳遞橡皮筋，哪隊先把10根橡皮筋傳到最后一個人嘴里，哪隊就獲勝。只聽一聲令下，排頭的人就叼起橡皮筋，飛快地往后傳，我們隊小心謹慎地一接一傳，配合得非常默契，一根橡皮筋也沒有掉。就要傳完的時候，我們聽到另一個小隊獲勝的歡呼聲。我們隊就像泄了氣的皮球一樣癟了下來。

我今天玩得真開心，多么難忘的春游啊！

愉快的春游的作文 篇2

在同學們的期盼下，我們迎來了令人期待的春游。其中我最感興趣的就是“跳跳云”了。

“哇！”我們爭先恐后地奔向了“最高峰”，可是，我一爬，手一抓，腳一滑，咕嚕咕嚕地滾了下來。唉，我嘆了一口氣：看來是爬不上去了，不過，真有趣！火熱的太陽如同我的心情，我依然很開心，跟同學們一樣嘻嘻哈哈地又爬了幾個“小峰”。經過多次試驗，我又一次向最大的“山”挑戰。我的腳一蹬，像風一樣沖了出去，借助沖力，我一下子飛也似的到了接近頂端的地方。我暗自慶幸，不料，巨大的震動把我甩了下去，直到我拉住了一位同學。我的好奇心促使我再一次嘗試。這一次，我慢吞吞地“爬”著，“這樣也能上來？”我驚訝不已。

“哎呀！”我還沒來得及思考，就被震了下去……我的眼前全是“翻滾”的人像，我急忙轉過身，感到自己正在翻滾，我嚇得把頭緊緊埋在腿里，仿佛時間停止了，只有我仍然在滑落，滑落……終于，不動了，我卻感到高興。我又試了一次，擺好動作，沖了出去，“成功了！”在我歡呼雀躍，同時穩定身體，一只腳先踏了出去，接著，我小心翼翼地滑了下去，“耶！”我興奮地叫道，我成功了！

在這一次春游中，我體驗到了許多東西。啊，真有趣！

愉快的春游的作文 篇3

今天早上，我高興的不得了，因為今天要去疊泉山莊春游。一到教室，全班同學坐的很直，老師收完回執單，我與同學們興高采烈的去坐大巴車了。

到了車上，我們認識一位導游，我們把他叫“峰導”，他說會陪我們一天，在車上，峰導給我們出問題讓我來答，我居然答對了，峰導獎勵我與陳恒夢一人一個棒棒糖，我可高興了。

中午，要吃飯了，我們都把自己從家里帶的零食拿出來，峰導給我們每人發了一瓶水，還有飯菜，有些同學沒有吃，可能是因為不好吃的緣故吧？

下午，我去捉泥鰍，泥鰍“跑”的可真快呀，過了老半天，我才捉了一條，但我掌握了技巧，就捉的很多了，不一會，我就捉到了四條呢！厲害吧，看來真是熟能生巧。

接下來我又去玩磨豆漿，先把豆子放在中間，轉幾圈，香香甜甜的豆漿就做好啦！

時間過的真快，轉眼間幾個小時過去了，該回家了，回家的路上，我一邊看窗外那美麗的云彩一邊想，疊泉山莊真是一個讓人流連忘返的好地方。

愉快的春游的作文 篇4

春游是每年的第一次活動，而今年也是我們小學生活的最后一次春游了。

剛到學校，教室里早已人山人海，同學們在說的說、玩的.玩，可興奮了。過了一會兒，楊老師來了，她對我們說：“同學們，趕快下去站隊，我們要去春游了”。這是，同學們像潮水一樣的涌出了教室，飛快地跑下去站隊。

經過一個多小時的車乘，我們來到了溫州游樂園。還沒進門，一陣陣歡呼聲，尖叫聲不絕于耳。這次的春游讓我發現了溫州樂園各種各樣的美。

走進大門，器械上的人們不時傳來尖叫聲，這就是我首先要介紹的驚險美。瞧!這邊玩“飛行UFO”的人們，一下子被器械從原地帶到了半空，與藍天白云來了個親密接觸;一下子從半空回到了原地，體驗了失重感。

一陣緊張，驚險過后，讓我們回到一個寧靜的地方來舒緩一下心情。這里是溫州樂園的小湖，它四周樹木環繞，與外面驚險刺激的游戲世界完全兩樣。在這里，你可以泛舟湖上，邊聽著廣播里傳出失物招領的，邊看著身邊可愛的魚兒，你會不由自主地心曠神怡。

后來我們還玩了飛椅，卡通火車，鬼屋等，有趣級了。到了十一點半多，我們就去吃飯了，吃晚飯后差不多就集合了。最后在老師的引導下，我們才依依不舍的離開溫州游樂園，我心想：下次來溫州，我還要來這里玩。

第三篇：【精華】愉快的春游的作文

【精華】愉快的春游的作文六篇

在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的愉快的春游的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

愉快的春游的作文 篇1

今天早上，學校組織我們去春游。這一次，我們春游的地點是太保山下的龍泉門。

一大早，我就將書包收拾好，興高采烈的來到了學校。啊，教室里早已人山人海，同學們在說的說、玩的玩，可興奮了。我把書包放在桌子上，從書包里拿出《漫畫派對》，專心致志地看了起來，過了一會兒，王老師來了，她對我們說：“同學們，趕快下去站隊，我們要去春游了”。這是，同學們像潮水一樣的涌出了教室，飛快地跑下去站隊。

一路上，同學們有說有笑，不一會兒，就到達了龍泉門。那里的風景可美了，有翠綠的柳樹，嫩綠的小草，鮮艷的花朵和一個水上涼亭。碧波蕩漾的人工湖里有一群小魚，它們東游游、西游游，好像在巡邏呢！湖水倒映著涼亭、小橋和白云。

王老師帶著我們找了一塊空地，坐了下來，大家把報紙鋪在地上，把所有的東西都放在報紙上，盡情的吃了起來，不一會兒，便把東西吃的所剩無幾了，這是，同學們就玩了起來，他們有的在玩槍戰，有的在玩玩具，還有的在合影留戀……

到吃飯的時間了，我們紛紛打開飯盒，津津有味的吃了起來，我將飯分給了我的小伙伴一點，小伙伴又將他的.飯分給我一點。

吃完飯后，我們將垃圾丟進垃圾箱里，然后收拾好書包，圍著人工湖繞了一圈，就依依不舍得離開了龍泉門。

這次春游真快樂啊！下次春游我還要來這里。

愉快的春游的作文 篇2

“春游，你什么時候才來？”大概每個同學都有這樣的想法吧？我也不例外，每晚，我都坐在陽臺上雙手合十，遙望天空，愿春游快點到來。皇天不負有心人，老師終于在星期三宣布準備出發。全班同學沸騰了，歡呼聲震耳欲聾。但這依舊無法釋放我我們內心的激動，我甚至與我的好姐妹擁抱在一起。次日晨，我背上零食包，離開了家門。到學校才6：:30呢！我坐在教室里，幻想著長鹿農莊又有什么好玩的：嗯，聽菲凡姐說，有個鬼船超好玩，會是怎樣的呢？還有……正當我浮想聯翩時“砰”的一聲阻攔了我的幻想。我一看，原來是“王老吉”呀！見他背包鼓鼓的，我來不及生氣，馬上問：“帶了什么好吃的？”“你看唄！”王老吉懶懶的答道。我一看，天哪！滿滿的五瓶飲料，一袋子的果凍……看的我眼花繚亂。后來，越來越多的同學回來了。有一些同學在拍照；有一些同學在吃零食；還有一些聽話的同學在看書。過了許久，終于上車了！一路上，大家都興高采烈。過了不久，我們四（6）班終于到了長鹿農莊！老師發完卡后，我們布丁小組成員出發！我們走著走著，一座高高的摩天輪映入眼簾，一棵棵大樹，一朵朵小花，使摩天輪美麗了不少。我們‘嘀’了卡，一小組兩人，我和佳佳一組。在摩天輪上，我望著天空，草地，如此美景，令我陶醉不已，佳佳也忍不住拍了好幾張照。我靠著椅背，吟道：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”剛吟完，一位姐姐就開了們，我意猶未盡的下了摩天輪。下了摩天輪，我一眼就看到了一條大章魚，這就是那刺激的激情跳躍啦！我‘嘀’完卡，便以風一般的速度滿懷期待的坐在了三號椅上。等準備就緒，就開始了!剛開始我還蠻享受的，后來我感到一股壓迫感來來回回，好像從天堂拉下了地獄，又從地獄拉回了天堂……快樂的時光總是過得很快，春游就要結束了。今天，我們都玩得很盡興，我也嘗試了很多以前不敢玩的項目。這些美好的時光，我會永遠留在記憶深處，長鹿農莊，再會吧！

愉快的春游的作文 篇3

叮鈴鈴……，期待已久的春游終于到了。我早早的回到學校。8：30終于上車啦！我們背起裝滿零食的背包，手拉著手一起上車去。

在車上一路伴隨著歡快的笑聲，十時左右終于到了令人期盼目的地——南海金沙樂園。我們馬上拿出背包里的零食，導游告訴我們吃飯的時間和集合的地點然后說：“解散”！我們就跑啊跑。我們小組第一個“冒險”項目是：充滿詭異笑聲的“鬼船”。我已經期待許久，到我們了，我被里面的笑聲嚇住了，跟在后面女生也嚇得不敢亂動，緊緊抓著我的背包。

我們漸漸進入了里面，幾個“鬼”就在那里亂動，我就馬上向前跑我就說：“算是過了第一關。前面不知有多少鬼等著我們。”話音剛落，頭上突然蹦出個“僵尸”仿佛觸摸著我的頭皮，我嚇得魂飛魄散，頭皮發麻，就馬上跑啊跑，我后面的女生也“啊啊”的大叫。幸好有位哥哥帶路，否則嚇死在里面了。在哥哥的帶領下，我們終于走出了“鬼屋”。接著，我們小組又去玩了碰碰車，崔在上面，一下被撞，當然我會反擊，開著車亂撞，坐在上面盡情享受碰碰車的樂趣。

吃過午飯，到了下午，最讓我難忘的是這個遨游太空。坐在上面，系好安全帶，機器轉動了。一開始兩邊甩，最后360度連壞轉而且座位還可以上下轉。我們被轉得頭都暈了。玩完了，我立刻跑到垃圾桶那“吐啊吐啊吐”，吐完后才舒服點。

玩到了15：15分，我們回校時累得趴在車上睡覺了。這次春游真開心！

愉快的春游的作文 篇4

一個陽光明媚的星期四，學校組織大家去辰山植物園春游。

辰山植物園可真遠啊！我們在大巴士上足足等了半個多小時。一到辰山植物園，老師帶領大家從一號門進入，走了20分鐘，我們才到了溫室1：熱帶雨林，一進去，我就聽到了嘩啦嘩啦的流水聲，順著聲音找去，忽然，我看見一掛小小的瀑布從山洞上傾瀉而下，穿過山洞。在溫室里繞了一大圈，看到了許多高大的熱帶樹木。接下來我們去了溫室2：珍奇植物，一進去，我就看見一棵大大的榕樹，枝繁葉茂。還有專吃昆蟲的豬籠草，見血封喉的箭毒木。最后我們去了礦坑花園，花園里的一座浮橋最吸引我們。我們在浮橋上又蹦又跳，浮橋搖搖晃晃，同學們發出一陣陣開心的尖叫聲。走過浮橋，就進入了一個山洞，洞很深很深，燈光昏暗，石階又濕又滑，大家都手牽手非常小心。一些調皮的同學故意發出嚇人的尖叫聲。走了十多分鐘，我們才穿過山洞，見到了陽光。

同學們都很開心，這真是一個愉快的春游。

愉快的春游的作文 篇5

前幾天，爸爸和媽媽帶著我和我的幾個小伙伴一起去春游，我非常快樂。

我們在車上說說笑笑，本來很遠的路程，竟然一會兒就到了。我們去的是一座小山，雖說是一座小山，但是也非常美。有清澈見底的湖水，有已經發綠的柳樹姑娘，還有開花的桃花姑娘，一朵朵小花都張開了它自己的笑臉，非常美麗。已經露頭的小草嫩嫩的，像剛睡醒一樣。小鳥在枝頭向我問好，清脆悅耳的叫聲真好聽的。我看到這樣的小山，我感覺自己到了仙境一樣。

我感覺到了一陣風吹過，我又想起來我和幾個小伙伴一起帶的風箏，我把小伙伴們叫過來一起放風箏。有一位小伙伴說：“我們看誰放得高，好不好？”我和小伙伴們異口同聲的說好。我和小伙伴們的戰斗開始了，沒想到，剛開始戰斗，我的風箏竟然被別人的風箏撞掉了，慶幸的是撞我的風箏也從藍藍的天空掉了。好吧，我只能看著小伙伴們戰斗了。經過一陣激烈的戰斗，最后只剩下一只風箏在天上飛著。他就是這場戰斗的勝利者，他就是我們班的孟凡其同學。

這次春游我不僅很開心快樂，還發現原來春天有好多游戲，如果明年還能春游，我還選擇這座小山，下次換一種游戲玩一定能更加愉快。

愉快的春游的作文 篇6

今天我們迎著明媚的陽光和溫暖的春風，踏上了春游的路線，來到綠健生態園春游，一進門就覺得有芬香撲鼻而來。一排排整齊的大樹，猶如一位位堅強士兵，在風將軍的指導下，他們向我們伸出雙手，歡迎我們的到來。

我們在老師的帶領下，玩了自控飛機，旋轉木馬，拔河，夢幻斜屋，小火車，還有打高爾夫……

其中我最喜歡拔河和夢環斜屋。我們先說說拔河吧！

拔河比賽開始了，我信心滿滿地來到賽場。老師先把我們分成兩隊，隨著“開始”一聲響，我們趕緊把繩子用力地往我們這邊拉。一開始是對方很強大，我一見情況不對，只好大聲地說：“一二三，用力拉！一二三，用力拉……”對方好像是被我的聲音嚇到了，大多數人都倒在地上。我一見有優勢就趕緊說：“快點，用力拉！”經過一番努力，我們隊勝利了，同學們高興得歡呼起來。

夢幻邪屋也很有趣，那是一個東倒西歪的房子，好像所有的地心引力都聚集在那里。到了那里，有的同學剛沒走幾步就已經劃下；有的同學剛爬到一半就被上面的同學撞到滑下來了；還有的同學，都已經來到終點，卻被旁邊的同學拉下來了。哈哈！夢幻斜屋亂成了一鍋粥。

最后我們一邊吃著零食，一邊依依不舍地離開了綠健生態園。

第四篇：《愉快的春游》說課稿

我說課的內容是人教版小學美術四年級下冊第12課——《愉快的春游》。下面我將從教材分析，教法學法，教學過程，教學效果等方面來談一談對這一課的教學設計。

一、說教材：

1、教材分析：

首先我根據《美術課程標準》所確立的階段目標，確定本課屬于“造型·表現”領域的一個內容。這一課旨在讓學生根據自己的記憶和感受，充分利用所掌握的形色知識和方法進行感性表現。從而培養學生對春天對生活的觀察力、記憶力和表現力。本課正值春游的大好時機，綠色的春天萬物復蘇，春游中的美景美不勝收，令學生印象深刻，是引導學生進行繪畫創造的有利時機。這個課題很容易引起學生的興趣，可以為學生提供很大的創作空間。本課通過引導學生對春游的體驗和感受、對畫面的構思創作，從而培養學生的造型表現能力，引導學生感受生活，表現生活，熱愛生活，滲透可持續發展的思想，達到教學目標的多元化。所需課時一課時。

2、教學目標：

整個課堂教學的核心是課堂教學的最終目的，也是課堂評價的主要依據，根據《九年義務教育美術教學大綱》我對本課的教學設立了三個教學目標：

知識目標：結合學生的生活體驗，感受春游的樂趣。鼓勵學生大膽地、有個性地用繪畫、剪貼等多種形式創作一幅“愉快的春游”作品。

能力目標：通過學習，培養學生的觀察記憶能力、創作表現能力、語言表達能力等。

情感目標：通過引導學生感受祖國山河的壯美及春意盎然的景色，培養學生熱愛生活、表現美好生活的情感。

3、根據本課教學目標，我將本課的重難點確定如下：

在本課中，用繪畫等形式表現一個春游的場面是重點。

春游中有意義情景的構思與表現，這是本課的難點。

二、說教法：

為了更好地突出重點，突破難點，體現課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對小學四年級學生的心理特點和認知規律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，本節課采用情境教學貫穿課堂始末，利用直觀的多媒體演示來組織和引導學生觀察、分析、討論、歸納和總結，采用互動式教學，引導學生主動探究，體驗快樂學習的過程，培養自主學習，合作探究的意識。通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創作的快樂，發展學生的想象力，提高學生的創造表現力。

三、說學法：

學生是教學的主體，課程活動設計的首要目的是把學生吸引到教學中來，引導他們體驗情感，培養能力，構建自己的知識體系。因此，深入地了解學生是非常重要的，我們現在所面臨的四年級的學生，好奇心強，有活力，情感單純而強烈，記憶力強，對生活感受能力較強，隨著他們洞察力的逐步加強，很多學生愿意通過畫面來表達自己的所見、所聞、所感、所想，已經形成了一定的美術素養，他們能夠通過老師的引領，自主地感受和表現。教師在教學中需要運用各種學習手段激發他們的求知欲，并讓他們時時體驗成功的樂趣，形成良好的學習習慣。在我的指導下，本課通過自主學習、合作學習、探究學習，讓學生主動參與交流，積極探索實踐，大膽表現，培養學生的繪畫造型表現能力。

四、說教學流程：

為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：

一）、創設情境，感受春天

1、歌唱春天：《春天在哪里》

2、尋找春天：師生交流，春天在哪里

3、感受春天：用詞語或成語來描述春天。

【本環節設計意圖】《美術課程標準》中提出：“以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學方式激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度”。用歌曲導入課題，引入新知，既激發學生的學習興趣，又能調動學生勇于表現、釋放個性的積極性，讓學生真切體會到學習的成功與快樂，從而激發他們的表現欲望。

二）、引領探究，走進春天

1、整理行裝，走進春天——愉快的春游

2、探討分析畫面組織

“春”：風景，色彩—— 畫中色彩以“綠”色調為主，加以適當的鮮花、小鳥、綠樹作點綴，使畫面呈現出春天綠色的勃勃生機。

“游”：人物，活動——人物的動態表現，使畫面非常的生動形象，并能表達愉快心情。

小結示范，分析畫面構圖，正確處理人物和風景的關系，學生操作練習。

3、聯系生活，啟發回憶。

出示春游圖片，啟發學生談談成長中印象最深的一次春游活動，春游中發生的快樂的場景。

學生小組交流：愉快的春游

4、作品欣賞：欣賞同齡學生的作品，看看他們是怎樣表現的。

【本環節設計意圖】自主探究、合作交流是新課程標準特別倡導的一種學習方式，他可以培養學生的自主探究能力、合作意識，所以在這環節我先用激勵的語言帶領學生走進春天，表揚學生的探究精神，正當學生情緒高漲，產生積極的探究動機的時刻，我提供大量的信息，引導學生尋找答案，鼓勵他們根據圖片啟發提示，相互交流，積極互動，講解自己的發現和想法，了解不同的方法，并大膽地展示出一個構思與眾不同的畫面。通過這種安排，讓學生在小組中交流、合作、探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師在整個過程中只是組織者、引導者，真正體現了以學生為主體，使學生成為學習的主人。

三）、創作實踐，表現春天

1、小組交流：進行討論，綜合小組意見，把自己的創作方法、表現形式，反饋給老師。

2、作業要求：用繪畫等形式，表現一幅春游的情景，看哪個小組最有新意。

3、學生創作，教師巡視指導，鼓勵同學合作，幫助遇到困難的小組解決問題。

【設計意圖】分組活動是為他們營造一個輕松、自由、和諧的交流空間和平臺，讓他們在美術體驗活動中增強友誼和合作，去自主探索和發現事物的能力，培養學生互相交流、協作發展、合作學習的能力。作業時播放兒童歌曲《春游歌》，營造輕松的學習氛圍，讓學生在優美的旋律中展開思路、大膽創造，體驗造型活動所帶來的樂趣。在學生創作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：畫面的組織、人物的表現、顏色的搭配等問題。我引導學生學會解決問題。

四）、反饋交流，互動評價

1、學生相互展示評價，展示自我，介紹自己的作品，體驗合作學習帶來的樂趣。

2、教師帶領大家集體評議。

【設計意圖】在學生創作基本完成時，我設計了“交流、互動評價”這一環節，讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，這樣就做到了問題由學生提，方法由學生想，思路由學生講，體現“為促進學生的發展而進行評價”的教學理念，既重視學生的自我評價，又注重對學生學術活動表現的評價。培養學生正確的審美評判能力，同時有助于同學之間的互相學習，共同進步、和諧發展，真正發揮學生主體作用，培養學生自信心，體驗成功的喜悅。

五）、課堂小結，拓展延伸

師生交流：這節課，哪一點給你帶來了快樂？

拓展延伸。

【設計意圖】科學精煉的結束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，“這節課，哪一點給你帶來了快樂”，使學生學會從創作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。——對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節課的總結和梳理。

五、教學效果

整節課為學生創設了一種輕松愉快，活躍的課堂氣氛，這一課旨在讓學生根據自己的記憶和感受，充分利用所掌握的知識和方法進行感性表現，充分宣泄他們的快樂情緒。培養學生的對運動形象的觀察力、記憶力和表現力。

我認為本節課的設計思路比較清晰，課堂結構的設置比較緊湊，知識點的滲透也較深入，課題導入、課堂滲透、課堂秩序、學生的互動、多媒體的運用都是為了達到一定的教學目標而設置，課堂上通過精心設問、合作探討、動手探究，引導學生進行想象創造。注重強調學生的主體地位，鼓勵積極思考，培養了學生的主體意識和互助、參與合作意識，實現了創新意識、創新思維、創新能力的培養，實現了知識與能力的同步提高，我相信一句話：只要教師大膽的把課堂還給學生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，相信這樣的課堂教學效果一定會事半功倍的。

第五篇：【精華】愉快的春游的作文

【精華】愉快的春游的作文4篇

在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的愉快的春游的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

愉快的春游的作文 篇1

今年3月30日，老師帶著我們全班同學來到九龍公園春游！

在去九龍公園的路上，我看見很多花草樹木，特別是桃花，粉紅色，非常漂亮！

過了不久，我們來到了九龍公園的南門，老師帶我們一個個排隊走進去！

哇，這里面的花草好鮮艷呀，引來了很多蜻蜓和蝴蝶，在上面飛來飛去，好像是在空中跳舞。我們看了很久，腳都有點酸了，也有點口渴，于是我叫陳蘇云幫我拿水壺，哇！我的水快喝完了，只有一些了！喝過水，我就又開始有活力了，然后我們就走到了一片綠油油的草地，這里的小草好可愛，也很香，我都有點不忍心踩它。但我還是踩了，因為老師讓我們坐在草地上吃午餐。這時候，大家都拿出了自己帶來的食物，還有鋪地毯的，我也用一張塑料紙鋪成地毯，然后把食物和衣服放在地毯上面，接下來就開始吃食物了！這個時候，我發現老師沒帶食物，其它同學正在搶著送老師食物，這時我也擠過去。給老師面包和水，老師很開心地說：“你真個懂事的孩子，可是我的包里已經裝有很多食物了，不用了，謝謝你！”

吃完食物，大家都一起玩耍！我們玩得好玩心呀！快到11點了，眼看著就要下雨了，老師叫我們集合，準備回班級！于是大家排好隊，往學校的方向走回去了！剛到教室，老師就放動畫片給我們看，我覺得很奇怪，為什么老師會放動畫片給我們看呢？哦，原來今天是星期六，老師是想讓我們放松放松！老師真是對我們太好了，老師，我愛您！

愉快的春游的作文 篇2

今天，我們去春游。我們去的是喜樂地動漫樂園。在車上，我們已經激動不已，我們一邊坐車一邊唱歌。等了很久，終于到了！

我們都急著想進去，一邊推擠，一邊喊著：“我要進去！我要進去！”。老師一邊喊著：“別擠！別擠！”。最后一輛車終于來了！我們一進去，“哇！真大呀！”有些人說。我們到了第三樓，哇噻！大廳里人山人海。太多了！

我們第一個玩了充氣彈跳樂園，我們翻來覆去，真開心！第二個玩的是迷你穿梭。可以坐在不同的車上，開動了！ 車子左拐拐，右拐拐，我的頭都轉暈了！

該吃中餐了！大家都擺出各式各樣的中餐來，我和張洪毓一組。我們吃飽了，就接著去玩游戲去了，我們還玩了兒童戰城！

愉快的春游的作文 篇3

春意盎然，陽光明媚，我們學校舉辦的春游開始了。

我們井然有序地上了車，向游樂園出發。一路上，風兒伴隨著我們前行，鳥兒為我們表演，大樹保衛著我們。同學們嘰嘰喳喳議論個不停，個個洋溢出喜悅的笑容，享受著美好時光。

經過一個小時的車程，我們到達了游樂園。初到游樂園，同學們贊嘆不已。游樂園大，廣闊無垠；游樂園項目多，不計其數；游樂園美，風景如畫。我們幾個小伙伴率先玩了三個項目，太空漫步讓我們欣賞風景，摩天輪讓我們俯視游樂園，海盜船使我們驚心動魄，但是，最讓我難忘的是激流勇進。

我們穿上雨衣，坐上小船，系上安全帶，蓄勢待發。小船緩緩地行駛著，突然，它的.一個加速，讓我們飛向最高處，我心驚肉跳，皺著眉頭，腿直發抖只看見水不斷起著波浪。船到達最高處后，只見它一個俯沖，以迅雷不急掩耳之勢沖了下去。我閉著眼睛，久久不敢睜眼。只見船到達地面后，水面受到船的沖擊，泛起千尺高的巨浪用力拍打著我的臉部。我這時睜開了眼睛，船已經在緩緩行駛了，到達終點。

很快，春游結束了。我們依依不舍地離開了游樂園，游樂園的景象讓我流連忘返。

愉快的春游的作文 篇4

一次愉快的春游開學后的第五個星期四，學校組織同學們去春游。

上午九點半，我們就迫不及待地坐在大巴上，向春游的目的地，廣東省科學中心發。大約經過一個小時的車程，終于到了目的地科學城。我下車抬頭一看，一座龐大的建筑呈現在眼前。從正面看，它好像個大眼睛；從側面看，又象一艘艘即將遠航的輪船；從高架橋上俯瞰，則好像一朵綻放的蓮花。走進里面一看，原來這里面裝著的東西可真不少呢！我們先到了兒童天地館。這里有很多與科學有關的游戲。這些游戲機即好玩，又可以從中領略到與生活息息相關的科學知識。我們個個都爭先恐后地排隊巴不得馬上就輪到自己。接著，我們去了數碼世界和交通工具館，最吸引大家的是模擬翻車試驗。可惜我不夠高，只能觀察別人玩，想象一下自己身臨其境的感覺了。

只見乘客坐進一輛模擬小車內并系好安全帶，一根足足有碗口般粗的鋼管在車子的底部，從頭貫穿到車尾。這時，操作人員按下開始鍵，汽車就緩緩地旋轉起來，并逐漸加速。轉到將近180度時，大家都為這驚險的一幕尖叫起來。汽車繼續旋轉著，直到轉回原位才停下。最讓我感興趣的是數字家庭館，因為那里有很多科普知識和社會問答題，我一口氣答對了很多題目，旁邊的同學都拍手叫好。真是光陰似箭啊！轉眼間返回學校的時間到了。我們依依不舍地離開了科學城，結束了這次愉快的春游。

但在返回的路上，大家仍在討論著剛才的開心時刻。