第一篇：讀《藍色星球上的大聚會》有感

讀《藍色星球上的大聚會》有感

女兒一看到這本書的一瞬間就說“媽媽這本書都是藍色的真漂亮”是啊，這本書通身都是藍色的，而且還有點立體3D的感覺，看上去帶有一種其他書沒有的神秘的色彩，女兒迫不及待的翻看起來。一般一本新書女兒都是先看一遍圖畫，然后再和我一起閱讀。

先來介紹一下作者，著者：娜塔麗？托斯納科夫，當代法國著名兒童文學作家、封面設計家、繪本插圖畫家。《多彩星球奇幻旅程》中的《綠色星球上的紅色飛船》、《藍色貝爾納的煩惱》和《尋找神秘的瑪亞》圖、文均出自其創作。在繪畫方面，她把傳統的水粉畫技巧和現代電腦技術巧妙地融合在一起，給人耳目一新的感覺。

馬修·羅塞爾同樣是當代法國兒童文學作家和插圖畫家，他更擅長創作賦有詩意的3D兒童動畫作品。《多彩星球奇幻旅程》即出自其創意，并且其中《藍色星球上的大聚會》的圖、文亦由其親自創作。

晚上他們一起回到了奶奶家，堂兄開始給巴西爾介紹他們的美麗星球，一個玫瑰色的星球，所有的人都是玫瑰色的，只有爸爸媽媽和堂兄是藍色的，所以有時會感到很孤獨，現在來到了這個藍色星球一切都覺得非常的親切。左是生活在綠色星球的，瑪亞是生活在紅色星球的。正是有這么多不同顏色的星球大家才會覺得生活是多姿多彩的。

這本書的封面和封底都很厚，印刷效果非常的好，字體比較小就更加顯示出圖畫的魅力，是一部極富創新的色彩繪本。看完這本書讓我們感受到了濃濃的親情，不管分離多久，相離有多遠那種血緣的親情關系是永遠都隔不斷的。此外獨樹一幟的繪圖思路，標新立異的色彩搭配以及富有創意的3D設計的融合，為這套彩色繪本增加了市場價值與含金量。

這本書是我女兒最喜歡的幾本繪本之一，女兒說要帶到幼兒園和小朋友一起分享，讓張老師給大家講這個故事。好書和大家一起分享，充分的發揮這本書的巨大價值

第二篇：讀《藍色》有感

《藍色》是德國作家約爾格·卡斯特納以著名畫家倫勃朗的晚年生活為基礎的一篇小說。它主要講了荷蘭在“黃金時代”時，一群熱拉爾教徒為了實現1XX年前，他們所崇拜的、成功刺殺了當時完成革命的親王的青年--巴爾塔扎·熱拉爾的詛咒：1XX年后，災難必降臨荷蘭。他們利用倫勃朗大師對兒子蒂圖斯的愛，讓大師使用一種特殊的藍色顏料作畫。可能是因為大師對兒子的愛足夠多，所以他可以在連續完成多幅藍色畫的情況下，依舊保持理智。而其他見到藍色畫的人，在一段時間的注視后，即會發瘋、殺人，或者自殺。但在主人公科內塞斯·蘇特霍夫的努力下，所有藍色顏料被燒毀，熱拉爾教徒們或死或被捕。倫勃朗大師也真正清醒過來，正視了兒子的死，一切，都以美好的新生活收尾。

這是一篇驚悚的小說，作者細致的文筆，讓我完全有理由相信這篇小說是真的。然而，既便如此，我仍然有些不敢相信的是：僅僅是一種顏色，它真的就能挖出人們內心深處的黑暗，讓人發瘋甚至去殺人嗎？

我并不肯定。然而，我曾聽說過這樣一個事件：一位歌手寫了一首詞調十分抑郁的歌，出版后，短時間內，便有百來人因為聽了這首歌而自殺。倫勃朗大師也曾經說過，不要長時間看我的畫，小心你會深陷其中。

或許這一切并不足以證明藍色顏料是否有那樣的能力，但至少證明了：人類是容易受影響的。

無論是歌聲，或是畫作，甚至是藍色顏料，他們都只是一個載體，用以放入各種人類的情感的表現物而已。是的！這些事物本身并沒有能力，真正深入人的思維并影響其的，是這些載體中的情感，通過人的五感來感染人的思想，引出人們內心的黑暗。

然而，我們要如何對待這類事件呢？封閉自己的五感，不聞、不看、不停、不嘗、不摸？這雖然是不可能的，就如同完全消去內心的黑暗一般不現實。因為，有陽光的地方就必定有陰影，陽光越強，陰影越暗。人無完人，這些都是天性中含有的，基本上是無法改變的，所以，不必再去嘗試。那么，我們就放任某一天某種事物侵入你的大腦，破壞你原本幸福的生活？這當然不行。

那到底要怎么做，說實話，我也不清楚，但我認為，既然世上無完人，那么我就盡量爭取更好好了！畢竟在一個空間中，陽光越多，黑暗的空間就越小，我們也越能保護自己的心。

第三篇：讀《快樂星球》有感

讀《快樂星球》有感1

假期的時候，我看了《快樂星球》系列科幻少兒電視劇，非常喜歡，就讓奶奶去北方圖書城買了一套書，結果更是愛不釋手，一口氣把四本書看完了。它描寫的是：陽光少年小學四年一班學生丁凱樂，曾經為沒完沒了的作業和生活中的煩惱而愁眉不展。但幸運的是他遇到了快樂星球的朋友們——多面體、冰檸檬、蓮蓉包和老頑童爺爺，從此開始了一連串奇妙而有趣的故事……現在的樂樂盡管依然為學習和生活苦惱，但他已逐漸走出以自我為中心的圈子，開始關心身邊的人和事。樂樂用自己的行動譜寫了一曲曲快樂樂章！

讀過之后，我的感想很多，是的，誰都想擁有一個樂樂那樣的“七彩的、夢幻般的童年”！但是，令人惋惜，科幻就是科幻，是無法改變的。但我覺得用快樂來面對生活，助人為樂永遠是真正的快樂這種思想是真實的，它體現了我們現代社會一種全新的理念！

盡管“快樂星球”成為了一個我的永恒的夢，但它卻“重演”在我的心中。因為它讓我知道了用微笑面對生活，幫助別人才是真的快樂；再怎么聰明也不要驕傲，還要繼續努力，否則總有一天會被人家趕上的……

讀《快樂星球》有感2

“大家喜歡什么樣的老師？”如果我問這樣一個問題，得到的肯定是這樣的回答：“會表揚人的好老師。”今天我就要談談這件事，我看了一篇文章，名字叫《神奇的吹風機》，文章對我的感觸很深，說出來給大家聽聽吧。

歐陽老師要出差幾天，把四（1）班交給了趙主任，同學們唉聲嘆氣，原來趙主任是一個嚴厲的老師，從不表揚人，只會批評人。正好，笨笨發明了一種吹風機，可以治療失眠；讓只會批評人的人變得會表揚人。艾雪便給趙主任吹吹。結果，趙主任現在只會表揚人，而且不分好壞都表揚，班里紀律亂了套，于是，只得將吹風機還給了笨笨。過了幾天，學校倡議搞民主教學，現在，趙主任變得跟歐陽老師一樣了！

其實，同學們總是想，如果老師天天表揚我們該多好！可是，只會表揚人，不會批評人，同學們會為老師的表揚而驕傲、沾沾自喜，驕傲使人落后，一個個同學的成績就會快速滑坡；如果干什么事都表揚，同學們便失去了是非標準，打打鬧鬧，不認真學習。看，總是表揚人的老師不好吧？

現在，好多家長都覺得嚴厲的、老一點的（教學時間長）老師很好。讀了這個故事，我想對家長說：嚴厲的老師總愛批評人，年齡不是關鍵，只要這個老師對學生好，該批評時就批評，該表揚時就表揚，一心為學生著想，并且有時還弄點民主，這樣的老師才是我們最喜歡的。

打個比方吧，講民主前，老師學生是貓和老鼠的關系，而講民主后，就變成了互幫互助的關系，這樣不是更好嗎？

讀《快樂星球》有感3

快樂星球是我最喜歡看的一本書，今天我從圖書館里借了一本《快樂星球之時空旅行》看得我愛不釋手，這本書的主要內容是：· 在老頑童爺爺的安排下，快樂星球的棒棒去地球尋找新的能源，讀《快樂星球之時空旅行》后有感作文。棒棒來到地球后，與擁有神奇太陽石的小學生周曉航相識并成為好朋友，。他們一起重回侏羅紀看恐龍；聯合出手從網上營救被綁的許誠實；幫助因見義勇為而受傷的高天爸爸尋找目擊證人……與此同時，棒棒還要于黑暗星球的008號斗智斗勇。在這一本書中，我最喜歡的是棒棒，他是快樂星球的小發明家，并且機智勇敢。

他發明了許多東西，打敗了黑暗星球。他正如愛迪生一樣，愛迪生一生發明了上百種東西，為人類造福。如我們常常用到的電燈等一些有關電的東西，有人說：“愛迪生幾天就發明了一種東西，真是了不起.”

讀《快樂星球》有感4

聽了這個題目，大家可能說我不務正業，但是，我真的很喜歡這本書，每當讀這本書時，我感覺我就像有了一個全新的童年，我像一只魚兒，遨游在無憂無慮的海洋里，在那里，沒有老師的訓斥，沒有爸爸媽媽的嘮叨，沒有讀不完的課本，也沒有堆積如山的作業。

只要我一讀這本書，我就會沉浸在這一個個快樂的故事里。這本書的主角樂樂通過快樂星球的各種幫助，在最后明白了一個道理：快樂要靠自己去尋找，它就在我們身邊。

發生與他相關的故事也說明了這個道理，他與他的伙伴們深深的打動了我，書中一些好玩有趣的話語不禁讓我哈哈大笑，在沒事的時候，我就會廢寢忘食的“啃”起這本書來，從這本書里，我也找回了一個充足、自信的我。我非常喜愛這本書，把它視為我的“掌上明珠”我建議，在完成學習時，也不妨看一下吧！

我相信，你們讀完后，會有我同樣的.感受。

讀《快樂星球》有感5

我表妹李心怡有本剛從書店買來的《快樂星球》，整天愛不釋手地抱著那本書，連碰也不讓我碰一下。有一天，表妹出去玩了，要一兩天在才能回來。這下子可能好了，沒人阻止我看這本書了。我光明正大地拿出了《快樂星球》，津津有味地看起這夢寐以求的書來。這本書的人物可多了，有丁凱樂、東方老師、金剛、胖小哥、多面體、老頑童爺爺，蓮蓉包等。

他們都有屬于自己的個性：善良、愛心、強悍、聰明、心直口快、驕傲、文靜、幽默。就是這樣的豐富多彩的的個性，引起了一個快樂的故事。丁凱樂是個陽光少年，小學四年級一班學生。由于樂樂性格內向，又膽小怕事，在學校經常被班里幾個調皮的同學：金剛、胖小哥、小九九欺負。樂樂惹不起他們，只好忍氣吞聲。

一次偶然的機會，樂樂通過電腦進入一個叫“快樂星球”的地方，從此遇到了一連串意想不到的事情。是啊！我們少年的生活就是這樣：小小少年，背著大書包。有做不完的作業，有聽不完的嘮叨。老師、家長聽我說，這樣的顏色太單調。

我是小小少年，要有快樂的童年和快樂的生活。

讀《快樂星球》有感6

小學生們現在最苦惱的事，就是犯了小錯誤，比如：寫作業時頭低了點、聽寫時忘了讓家長簽字。大人們、老師們就嘮嘮叨叨，從這個錯誤，說道以前犯的那些小錯誤，最后再和以后的成長聯系起來，說許許多多的大道理，以至于同學們聽不下去，最后和家長鬧了別扭。今天我就看了這樣一個故事：

胖哥給家長背課文時忘了簽字，被歐陽老師發現了，就劈頭蓋臉的一頓猛批，下課后，胖哥向同學們訴苦，讓艾克受到了啟發，發明了故事機。只要你跟它握手，它會感受到你心中的疑惑，然后講一個故事，讓你從故事里解除疑惑。這個故事機深得大家喜愛。趙主任發現了，把故事機沒收，同學們開始自己講故事，從中受益匪淺。

其實同學們并不是不喜歡老師、家長們批評自己，而是不喜歡他們總是講大道理，動不動就伸出巴掌打人。老師和家長要是都能像恐龍故事機那樣，讓我們從一個故事里得到啟發，然后認識到自己的錯誤，自覺的改正，這樣，同學們不會和老師、家長鬧矛盾，家長也不會因為孩子不聽話而煩惱，這樣一舉兩得，豈不是更好嗎？

如果孩子這次沒考好，并且向你抱怨說：“這次的題太難了，我才沒有考好的。”這時，您可以給他講個故事：“一位大師經過幾十年的研究，最后告訴世人，自己已經練成了“移山大法”。人們問他有什么秘訣，他回答：“世上本來沒有什么移山之術，唯一能移動山的辦法是——山不過來，我就過去。”讓他悟出了道理：我們無法改變其他人，那我們就改變自己。這次考試我沒有拿到高分，與其抱怨題太難，還不如找一找自己的原因：可能是自己上課的時候沒有認真聽講，可能是考試的時候沒有認真審題，還可能是考試前沒有認真復習。

最后，我想對老師、大人們說：“我們想聽您講故事，并不是巴掌和大道理，請你們平和的對我們說話吧，不要總是用拳頭證明一切，這樣的效果也許更好！”

讀《快樂星球》有感7

書是人類進步的階梯，讀一本好書就如同交了一個益友。任何書都會帶給我們感悟，讓我們懂得道理。

幾天前我讀了《快樂星球》這本書，你們一定以為我很幼稚，你們誰知道幼稚中也有博大精深。這本書主要講了步平凡從小就有一個理想，那就是地球人也有機會參加宇宙科技大會。

后來，他在快樂星球人的幫助下，完成了理想。讀到這我們不由地發出疑問：一個僅12歲的男孩究竟憑什么獲得成功——理想。每個人心中都有了理想，一個心中有理想的人，有可能成為一個創造歷史的人。但人各有志，有的人理想只是一只麻雀；有的人理想是一只雄鷹，那你就真的會變成雄鷹。所以我們從小就要樹立一個遠大的理想，然后在為了這個理想而奮斗。但畢竟實現理想的過程是艱辛而又漫長的，會有很多的不順心，會迎來一次次悲慘的失敗。但只要你不放棄，堅持不懈，就一定會達到勝利的彼岸。因為困難是實現理想的環境，勇氣和行動是實現理想的條件，意志堅強的人便是實現理想的最佳人選。

人類因為理想而偉大，所有成功者都是理想家。

第四篇：讀《藍色天堂》有感

讀《藍色天堂》有感

——行在心里，心在路上

無錫市東林中學初二（16）班楊康

我一直喜歡畢淑敏的文字，樸素深邃，鮮有女子行文的柔美，直白、犀利，讀她的書能超越浮華，讓身心回歸寧靜恬淡的減法生活，能節制欲望，親和自然，素凈無華，我想這種心靈的“素”生活，才是一種無價的“新奢”，我向往之。100多天的航海旅行，22個停泊的港口，32篇精美的散文匯成的《藍色天堂》，畢淑敏用靈性的筆觸，讓我們領略了世界的神奇與美麗。

海的波浪翻滾著，像一本本打開的書。粗略看完了幾章，我竟對海洋洋溢著深深的敬畏與虔誠。它好似一位偉大的神靈，那么的高高在上。起初我也對我的想法很疑惑，但想啊想，終于明白，大海是生命的起源。我們體內的每一個細胞，都儲存著對海洋的眷戀與記憶。

我沒能夠像畢淑敏一樣，在海上呆了170多天，興許我這輩子都沒有這樣的機會。但我能夠想象，有一天，我站在甲板上，圍繞眼簾的是圓滑到無可挑剔的海平線，凡俗的世界早已悄然遁沒。

好喜歡被海風吹著，大海蒼天，竟也有種天人合一的感覺。所有曾經的煩惱，荒蕪的人際關系，不堪回首的往事，各種亂七八糟的東西，像被船槳切斷的海草，留在我們身邊的是蔚藍色，是像天堂一樣的蔚藍色，襁褓一樣地包裹著我們的靈魂。

但這些都不是我想看到的，這僅僅是最膚淺的海，海之腑臟，海之靈魂呢？ 哦，沒有任何表情的海，自在博大，放任不羈。作為一個巨大的偶然，我們降生人間。我們所具有的唯一能量，就是有目的地向著一個方向前進。這個方向，在哪里呢？

讓大海來告訴你吧。在海洋上，人會變得極其單純，完全喪失了思索的能力。這并不是悲哀，海洋以它的無與倫比的壯闊，已經給出了答案，不比我們這些渺小的生靈再費勁地思考了。

一朵浪花，要是離開了海洋，片刻之間就會萎縮。時間之短，我相信任何一種生物的壽命都比它要長。一朵浪花，讓自己永不枯萎的秘訣只有一個，那就是

匯入一個豐饒的集體中，才能永不停息地歌唱，可以沒有開端也沒有結束地走來走去，可以在1000次毀滅中獲得1001次重生。

我覺得從某種意義上說，人比浪花還可憐，浪花由內到外完全與他人融合，獲得了永恒的生命。但人呢？人有皮膚，皮膚就像一道分界線，皮膚內，是自我的界線，皮膚外，是他人與自然的范圍。人什么時候才能有意識地走出這層皮膚之外，脫離自身啊！好同伴找到精神上的依存關系。這種一寸，不單單是互相幫助，而是本質上使自己一生不再渺小，不再脆弱的唯一法寶。

回過來，看看大海，看看浪花們。它們是如此的平等，如此的團結，沒有高低貴賤之分，沒有東西南北的區分，集體綴成一塊碩大無比的藍綢，大智若愚地抖動著，與天公比試著碧藍和寂寥。

真的，在海面錢，我只能感到顫栗。我所領悟的這一點，這區區的幾千字，在大海面前，是如此的卑微。海的內涵，興許我永遠也無法領悟全。

我們這些生命都是海的核心，海就在我們腦海里，在我們心里信馬由韁，荼毒了世界上最偉大的景致，一切的一切，都只能在它面前臣服。

海洋是一所大學，浪花則是教授。這所大學教會我們生命的感悟，而那無數位教授，雖無職稱，但日夜授課，永不言倦。

海洋帶著一種永恒的蒼涼，把你關于這個世界的所有表淺認識，都顛簸著飛揚起來，發生碰撞和揉雜。舉目四望，你是如此的孤獨，天空和水永遠在目光的盡頭縫綴在一起，包圍著你，呈現出博大的哀傷。你知道自己是一定要滅亡的，而大海則永遠存在。

但愿我死后，上帝將我變成一朵浪花，日夜依存著海。

行在心里，心在路上。我想住在海邊，面朝大海，春暖花開。

第五篇：讀《快樂星球》的有感

讀《快樂星球》的有感

在暑假中，媽媽給我買了《快樂星球》的書。我每天都看，這本書讓我愛不釋手。

故事主要講述了快樂星球的兩個小發明家——艾雪和艾克在地球上尋找友誼時，他們一次次用高科技幫助同學解決難題。如：用故事機化解同學之間的矛盾；用厭食口香糖幫助“胖哥”和“胖妞”減肥；用馬虎克星帽幫助“寶貝”改掉馬虎的毛病……高科技雖然強大，但不能解決一切，而友誼可以幫助你解決一切困難，友誼就在艾雪和艾克一次次幫助同學的精神上。友誼別人有，我們就不能擁有嗎？

在你悲傷時是誰在你身邊？是朋友。在你開心時又是誰在你身邊？是朋友。是友誼的力量時時刻刻在你身邊守護，是友誼的力量讓你擁有非凡的勇氣。

看了這本書，我在想：同學生病，你有沒有打電話問候？同學跌傷或流鼻血了，你有沒有給他紙巾？同學犯錯被批評，你有沒有鼓勵他？是，我問候過了。是，我給了紙巾。是，我鼓勵他了。有一些人只是口是心非：別人生病是“病號子”，別人受傷是“弱不禁風”，別人批評幸災樂禍、惡語相對。在你說壞話的同時，第一個侮辱的人是自己。

請大家多一點真誠，讓生活更美好，讓友誼之花處處開放！