第一篇：2012年12月荔灣區教育局教師招聘真題(中小學英語)

2012年12月廣州市荔灣區教育局教師招聘試題（中小學英語）

第一部 公共知識（15分）

15道選擇題：主要考察時事和教育基本知識。

第二部 專業知識（85分）

1.閱讀4篇（1.5*20=30分）

2.完形填空1篇（20分）

3.寫作2篇—第一篇類似翻譯“用五句話介紹《老人與海》這部小說”（15分）；第二篇是關于“時間管理”（20分）先提供兩段話。a.用30個詞概括這兩段話 b.寫一篇如何合理利用時間的文章。專業知識的考察大概類似高考題型，難度不大，時間剛好。

第二篇：2011廣東廣州荔灣區教育局招聘教師啟事

2011廣東廣州荔灣區教育局招聘教師啟事

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2011年11月16日來源：網絡綜合培訓課程

【網絡綜合-2011廣東廣州荔灣區教育局招聘教師啟事】：

為進一步加強我區師資隊伍建設，優化教師隊伍結構，推進教育均衡發展，荔灣區教育系統公開招聘中小學教師50名。根據《廣東省事業單位公開招聘人員辦法》（廣東省人民政府

【2009】第139號令）的有關規定，為確保本次招聘工作公開、公平、公正進行，特制定本實施方案。

一、招聘職位及人數

本次共招聘中小學教師50名，其中中學教師45名，小學教師5名。具體招聘職位見附件。

二、應聘人員資格條件

（一）基本條件

1、具有中華人民共和國國籍，享有公民的政治權利；

2、遵紀守法，品行端正，具有良好的職業道德；

3、身體健康，能勝任應聘崗位的工作需要；

4、無違法違紀行為；

5、非廣州市常住戶口人員（含增城市、從化市）應符合《廣州市人口準入基本條件》中的“人才引進類準入人員的人口準入基本條件”的相關要求；

6、具備崗位所需要的其他條件。

（二）資格條件

1、社會人員應聘條件：

具有全日制普通高校師范類大學本科及以上學歷，且具有學士及以上學位；有1年及以上教學工作經歷，年齡在30周歲以下（1981年11月28日后出生）；

2、應屆畢業生應聘條件：

2012年全日制普通高校師范類應屆畢業生（含2010年、2011年持有效暫緩就業協議書的往屆畢業生），具有大學本科及以上學歷，且具有學士及以上學位；或具有英語、體育、美術、音樂、信息技術非師范類專業的大學本科及以上學歷，且具有學士及以上學位。

除此之外，應聘的社會人員和應屆畢業生還應具有以下條件：

（1）通過普通話水平測試。應聘語文教師職位的必須達到二級甲等或以上，應聘其他職位的應達到二級乙等或以上；

（2）應聘英語教師職位，應通過專業英語四級以上考試；應聘其他學科教師的應通過國家英語四級考試；

（3）非師范類畢業生須已修完教育學和教育心理學，并取得合格成績；

（4）報考人員申報職位須與其大學期間所學專業相符；

（5）必須持有與職位相適應的教師資格證。應屆畢業生暫未取得教師資格證者，在填寫報名表時，應在備注欄中填上“本人承諾于2012年內取得相應教師資格證書，否則，用人單位終止聘用”。

三、招聘程序

本次公開招聘教師工作按照網上報名、筆試、資格審查、試教、面試、體檢、考核、公示、聘用等程序進行。

（一）網上報名。

1.網上報名時間：2011年11月28日上午9:00時至11月30日下午17:00時。

2.報名方法：

（1）應聘人員登陸廣州市人力資源和社會保障局門戶網站（http://）http://按網上提示進行報名、填寫個人信息、提交相關材料。

（2）每個應聘人員根據所學專業限填報1個具體應聘學校職位；

（3）每個職位的計劃聘用人數與報名人數的比例須達到1：5以上方能開考；

（4）網上報名成功后通過網上支付系統繳納報名及考務費50元，網上繳費截止時間為2011年12月2日下午17:00時，未能通過資格審查或因本人原因未能參加考試者不予退費；

（5）網上報名成功的應聘人員于2011年12月7日上午12：00時起通過登錄廣州市人力資源和社會保障局門戶網站（http://）http://自行打印準考證，不再另行通知；

（6）如應屆畢業生在2012年7月31日前無法獲得崗位招聘條件要求的學歷和學位證書的，則取消聘用資格。

（二）筆試。

1、筆試時間：2011年12月11日上午9:00—11:00（以準考證時間為準）。

2、筆試地點：詳見自行打印的準考證。

3、筆試內容：筆試采取閉卷方式，滿分為100分。筆試內容包括學科專業知識（占70%），教育學、心理學、教育法規、時事政治等（占30%）。

4、筆試成績及進入資格審查人員名單公布：根據筆試成績由高到低，按職位擬招聘人數1：5的比例確定進入資格審查人員名單（不足該比例的按實際人數確定進入資格審查人員），筆試成績按30%折算計入總成績。筆試成績、進入資格審查人員名單于2011年12月19日在《荔灣教育網》（http://）公布。

（三）資格審查。

1、資格審查時間：2011年12月22日上午8：30-下午17：00至12月23日上午8：30-12：00時；

2、資格審查地點：荔灣區教育局

3、進入資格審查人員，攜帶網上報名系統打印并親筆簽名的《報名表》和《資格審查目錄表》進行現場資格審查，同時提供《資格審查目錄表》所列的材料原件和復印件，作為資格審查的依據。

4、應聘人員所提交的材料必須真實、準確、有效，且與《報名表》中填寫的情況一致，如有不符或弄虛作假的，一經查實，即取消考試資格或不予錄用。

5、不按規定時間參加資格審查者視為放棄試教和面試資格。資格審查不合格的，不得參加試教和面試，根據筆試成績由高分到低分依次遞補。

6、資格審查合格、進入試教人員名單于2011年12月23日在《荔灣教育網》（http://）公布。

（四）試教。

1、試教時間、地點：2011年12月28日-2012年1月5日（具體地點、安排以荔灣區教育局通知為準）。

2、試教內容及評分方法：包括專業知識、教學技能和教學常規等。各學科試教范圍于1

2月22日《荔灣教育網》（http://）公布，具體內容在試教當日提前2小時對應聘者公布，并在現場作備課準備。試教設各學科教學能力測試組，每組評委5-7人，評委根據應考者的表現獨立評分，評委的平均分為應考者的得分。

3、試教滿分為100分，按40%折算計入總成績。

4、根據筆試、試教成績折算后相加的成績由高到低，在達到42分以上（含42分）的人員中，按招聘人數1：3的比例確定進入面試人員（不足該比例的按實際人數確定進入面試人員）。2012年1月6日在《荔灣教育網》（http://）公布試教成績以及進入面試人員名單。

（五）面試。

1、面試時間：2012年1月11日-1月13日，按照應聘崗位分別進行，具體時間段、地點另行通知。

2、面試采用結構化面試方式，主要考察應聘者與職位相適應的情況，包括口頭表達能力、綜合分析能力、團隊協作和舉止儀表等。

3、面試評分時每組評委5-7人，評委根據應考者的綜合表現獨立評分，去掉一個最高分和一個最低分后的平均分為應考者的得分。

4、每位考生面試時間為10分鐘，滿分為100分，按30%折算計入總成績。

5、2012年1月18日前在荔灣教育網公布面試成績以及由筆試、試教、面試成績分別按比例折算相加后得到的應聘人員的綜合總成績。

（六）體檢。

1、在該崗位綜合總成績60分以上（含60分）人員中，根據總成績高低順序按與該崗位擬招聘人數1：1的比例確定進入體檢人員(若出現總成績分數相同的情況，則以試教成績高低順序決定進入體檢人員；若試教成績也相同，則以面試成績高低順序決定進入體檢人員,下同）。

2、體檢時間、地點另行通知。

3、體檢標準：參照《廣東省教師資格申請人員體格檢查標準（試行）》執行；體檢費用由應聘者自行負擔。

4、若出現體檢不合格或放棄體檢的，可在應聘該崗位的綜合總成績在60分以上（含60分）的人員中按由高到低的順序依次遞補。

（七）考核。

體檢合格人員確定為考核對象。考核內容主要包括思想政治表現、道德品質、業務能力、工作實績等方面。由考核對象畢業院校(應屆畢業生)、戶籍所在地相關部門或原工作單位出具現實表現鑒定和計劃生育證明。考核不合格的，取消聘用資格，可在應聘該崗位的綜合總成績在60分以上（含60分）且體檢合格的人員中按由高到低的順序依次遞補。

（八）公示。

考核合格人員確定為擬聘用對象，名單在荔灣教育網進行公示7個工作日。

（九）聘用。

經公示無異議或雖有異議但經查實符合條件的確定為聘用人員。在《荔灣教育網》（http://）公布聘用人員名單，并辦理相關聘用手續。

應屆畢業生應按要求取得崗位招聘條件要求的學歷和學位證書后方可辦理相關聘用手續。

五、其他

（一）應聘人員在公開招聘過程中有下列行為之一的，取消考試資格或者聘用資格；構成犯罪的，依法追究刑事責任：

1、偽造、涂改證件、證明，或者以其他不正當手段獲取應聘資格的；

2、應聘人員在考試、體檢或考核等過程中作弊的；

3、凡受到黨紀政紀處分期限未滿或者正在接受紀律審查的；

4、處于刑事處罰期間或正在接受司法調查尚未做出結論的；

5、違反計劃生育政策的。

（二）被聘用人員實行一年的試用期，并按事業單位人事制度改革的要求，實行人員聘用制（我局不負責配偶調動和工作安排）。聘用期間按國家、省、市以及荔灣區的有關規定享受事業單位在編人員相關工資福利待遇。試用期滿，經考核合格的，繼續聘用；經考核不合格的，按有關規定解除聘用合同，由區人才交流服務中心推薦就業或自謀出路。

（三）本次招聘工作由荔灣區教育局組織實施，聯系電話：020-81932982。荔灣區人力資源和社會保障局負責監管，聯系電話：020-81939593；荔灣區教育局監察審計科負責監督，監督電話為020-81958161。

廣州市荔灣區人力資源和社會保障局

廣州市荔灣區教育局

二○一一年十一月十四日

該文章轉載自無憂考網：http://

第三篇：2020年2月小學英語教師工作總結

2020年2月小學英語教師工作總結范文

一學年來，我自始至終以當真、謹嚴的治學立場，勤勉、保持不懈的精神處置教學工作研討事情、饌寫論文、指點英語。一學年來，我在“xx”首要思維指導下，當真進修黨的門路、目標、政策，特別是教導教學工作事情政策，可以或許在教導理論指導下處置英語教學工作。可以或許當真制訂教學工作規劃，研討教學工作理論，新課程規范，理念。有針對性地應用于教學工作活動傍邊。同時在教學過程當中，可以或許依據門生的特色采用分歧的教學工作要領，取得了一些的問題。上面就如下幾個方面舉行總結，請予以品評教正，使我在往后的教導教學工作工作中獲得更大的前進。

起首，依據我所任教班級的實踐情形，優生簡直沒有，中差生卻鳥瞰皆是。有人曾說：假如孩子生成便是優生，那教導另有甚么性能?又談甚么根底的素養教導呢?因而對占相對于多半的中差生，我更應變厭棄為愛慕，變疏忽為看重，變冷酷為存眷，變薄待為優待。我注重

贊助他們找到優、瑕玷，以發揮好處，降服瑕玷。其次因此尋常的心態看待：差生也是孩子，討厭、責罵只能適得其反，他們應享有同別的門生異樣的對等和民主，也應享受到優異學生在先生那邊失掉的愛。厚愛差生，我真正做到以情動聽：起首做到“真摯“二字，即我在學生眼前不敢有涓滴虛假與欺哄，做到言出必行;其次做到“接收“，即能感觸感染差生在進修過程當中的種種生理體現和見解，如對進修的畏懼、夷由、饜足、冷酷，謬誤的設法主意和指摘等，相信中差生，鼓動勉勵他們自在接頭;最初做到“懂得“二字，即經由過程門生的眼睛看事物。因為我能好心懂得他們，慶幸地接收他們，是以促進了中差生分歧水平的前進和進展。其次，當真制訂教學工作規劃，注意研討教學工作理論，當真備課和教學工作，踴躍列入科組活動和備課組活動，上好輔導課，并能常常聽各先生的課，從中吸收教學工作教訓，取長補短，進步本人的教學工作的營業程度。每節課都以最好的精神狀況站在教壇，以輕松、當真的抽象去面臨門生。根據小學英語教學工作綱要舉行施教，讓門生控制好學科常識。還注重以德為本，連系理想生存中的征象層層善誘，多方面、多角度去培植門生精良的人格和崇高的品德。星沙英語

教導是愛心奇跡，為培植高素質的下一代，自己時辰從門生身心康健起程，依據門生的本性特色去點拔疏導。關于個體差生，應用課間屢次傾談，鼓動勉勵其確立精確的進修立場，踴躍面臨人生;而對優生，教導其戒驕戒躁起勁向上，再接再厲，再創佳績。經由過程理想生存中的范例，讓門生樹立自發地從德、智、體、美、勞全方面去進展本人的觀點，樹立高尚弘遠的現實。在講堂掌控上，課前做到當真備課、制造課件，多方面去匯集相干材料。為

進步每節課的教學工作品質，自己除注意研討課本，掌控好根底、重點難點外，還接納多媒體教學工作，如：投影、幻燈、漫畫、灌音等多樣方式。經由過程培植門生進修英語的樂趣，調動門生進修的積極性、主動性，進步講堂的教學工作品質，定時實現教學工作使命。

最初，能制定好溫習規劃，并能當真備好溫習課，制訂溫習規劃并付諸于教學工作過程當中。同時可以或許當真安置和修正課后功課，爭奪不讓功課成為門生的一種擔負。經由全部師生的配合起勁，班級門生取得了很大的前進。

當然，因為教學工作教訓的缺乏，在教學過程當中走了很多彎路，我曉得另有許多缺乏的地方。我會在往后的教學工作過程當中慢慢改正和美滿教導教學工作要領，爭奪更大前進，早日成長為一位及格的中學教員。

“路漫漫其修遠兮”“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。讓我們聯結起來師生配合實現黨繳給咱們的教導使命。

往后。望向導、教育賦予多多指教。

第四篇：福建省教師招聘考試小學英語真題試卷專題

福建教師招考（http://www.tmdps.cnic.S3：I like to fly a kite.教師教學詞組fly a kite，并板書。

學生邊做動作邊練操：I like to fly a kite.I like to go shopping/go fishing/take a picture/ climb mountains...然后學生在板書“It’s?/ It’s?/I like to...”引導下，練習說出諸如“It’s spring.It’s warm.I like to fly a kite.”的句子。

教師用同樣的方法教學summer，fall，winter等單詞，然后過渡到對句型“It’s?/ It’s?/I like to...”to...”的操練，最后過渡到拓展短文My Favorite Season的閱讀。學生的閱讀進行得很順利，對教師提出的問題也能輕松作答。

（1）在本教學片段中，教師采用了哪些教學方法?（2）請從不同角度（至少3個)對本案進行評析。

44.教學活動設計（滿分20分）

根據下列提供的語言項目和活動目的，請你設計單詞、句型的教學活動，并說明活動設計的意圖。請將答案完整地寫在答題卡上。

設計要求如下：

（1）所給單詞可選擇使用，活動設計要能體現英語教學的趣味性；（2）活動設計要體現單詞和句型教學的多樣性（至少有3種方法）；（3）請注明不同教學活動的設計意圖。【語言項目】

福建教師招考（http://www.tmdps.cn/）

單詞：these, those, hobby, stamp, chess, collect, listen, Australian, American 句型：What’s your hobby? I like...【活動目的】

讓學生運用所學詞匯和句型What’s your hobby?來詢問他人的愛好，并能正確回答和介紹個人愛好I like...。

第五篇：教師招聘考試(小學英語)

教師招聘考試預測試卷（小學英語）

(滿分100分)第一部分教育理論與實踐

IX.多項選擇題（凡多選、少選、不選或錯選均不給分）（5分）1.課程目標的創新，每門學科的目標至少包括()A.知識與技能 B.過程與方法C.情感態度 D.價值觀

2.新課程從“文本課程”走向“體驗課程”。教師由教學中的主角轉向“平等中的首席”。交往的基本屬性是()。A.主體性 B.互動性 C.互惠性 D.平等性 3.評價教師課堂教學質量的基本因素有()A.教學目標明確 B.學生參與學習的積極性高C.教育方法恰當D.教學組織合理 4.中小學教師職業道德規范的基本內容包括()。A.依法執教 B.團結協作C.尊重學生 D.嚴謹治學 5.新課程強調，教師是學生學習的()。A.合作者 B.引導者C.指揮者 D.參與者 Ⅱ.簡答題（5分）

簡要說明:為更好地體現課程改革的新理念,我們的課堂教學設計應在哪些方面作出努力。

第二部分專業基礎知識

Ⅲ.語法和詞匯知識/ Vocabulary and structure(15分)從每題所給的A、B、C、D四個選項中，選出可以填入空白處的最佳選項。1.Were you bornMay 21,1974? A.in B.on C.from D.at 2.It’s very kind you lend your bike to me.A.of, to B.for, in C.for, to D.of, in 3.I have two pens.One is red, is black.A.other B.another C.the other D.the others 4.“do you write to your parents ?”“ Once a month.”

A.How long B.How much C.How far D.How often 5.He asked who was in your class.A.the oldest B.oldest C.older D.the older 6.The teacher told us Exercise 1 in our exercise books.A.do B.to do C.doing D.does 7.I found very difficult to learn maths well.A.what B.it C.that D.this 8.I’ m to trouble you.A.glad B.afraid C.fear D.sorry 9.As soon as he , he will write to me.A.arrives at B.arrives C.reaches D.gets 10.will he be back? In a week.A.How long B.How soon C.How often D.How many 11.I have to do my homework for every day.A.one and half hour B.one and a half hour C.one and half hours D.one and a half hours 12.Who draw Jack? A.so well as B.as well as C.so better than D.as good as 13.Have you finisheddinner, Mum? I’m hungry now.A.cooking B.cooks C.cook D.cooked 14.Don’t shout in public, my boy, please,? A.won’t you B.don’t you C.do you D.will you 15.Lucy, please don’t play with fire.A.How can you say like that? B.It’s right.C.It doesn’t matter.D.Sorry, I won’t do it again.Ⅵ.短文改錯/Proofreading and error correction(5分)Dear Xiao Hua, It was four days since Mother received the operation.46 She is feeling much more better.The doctors told me 47 the operation was successful.But because her old age, 48 Mother has to stay at the hospital for more two weeks.49 The doctors say it’s quite necessary of her to do so.50 We expect to send a full report in two and three 51 days.Please tell the good news to the rest of 52 the families as soon as possible.You needn’t 53 to come here.I’m able to look after Mother.You’d 54 better sending flowers to Mother.She will be happy.55 Yours, Xiao H

Ⅷ.書面表達/Writing(10分)某英語雜志社“中學生專欄”在舉辦英語征文比賽。請你根據下表所列的內容要點，用英語以“Learn to smile”為題寫一篇短文，參加比賽。學會對自己微笑

1.生活中會有不愉快的事，如考試不及格（請再舉一個例子）； 2.使你自信；

3.擊敗你的人有時是你自己。學會對他人微笑 使人與人更親近微笑是一種語言 人人都能懂 注意：

1.詞數80左右。短文的開頭已為你寫好，不計入總詞數；

2.參考詞匯：自信confidence，confident；打敗beat（beat，beaten）；“對自己微笑”應是smile to yourself；使人與人更親近get closer to others.3.短文須包括所有內容要點，不要逐句翻譯，可適當發揮，使短文連貫、通順；文中不得出現真實的人名、校名等相關信息。Learn to simile Smile is an attitude（態度）to life.請設計一個教案，達到以下目的：

1.能夠聽說讀寫red, blue, black, white, brown, green等顏色，能夠理解單詞grey?，purple，colour.2.能夠用顏色描述物品。3.培養學生運用

參考答案

I.1.ABCD 2.BC 3.ABCD 4.ACD 5.ABD Ⅱ.⑴體現教學大綱和課程標準要求的知識和能力要求,突出素質教育和方法論教育因素;⑵優化教學過程和方法,注意能夠正確引導學生主動參與教學過程,理解和運用知識解決實際問題的教學情境設計,并做到容量適中,恰當使用現代化教學手段;⑶確定教學基本思路,包括體現學生主體地位作用的教學情境設計和學習方法指導,教學重點難點及其突破方法,當堂鞏固性練習及課后作業要求,體現教學全過程的板書設計等.III 1.B［解析］ 在某一天介詞要用on，所以答案選B。

2.A［解析］ It’s?of you to do是固定的句型，所以答案選A。

3.C［解析］ 兩個中的另外一個用the other而不用another，所以答案選C。

4.D［解析］ 根據答句Once a month可知是問頻率，所以應該用how often，答案選D。5.A ［解析］ 根據句意應該選最高級，最高級前面應該有定冠詞，所以答案選A。6.B［解析］ tell sb.to do sth.是固定搭配，所以答案選B。

7.B ［解析］.I found it difficult to do是形式主語的固定句型，答案選B。8.D ［解析］ 根據句意，既然是打擾就應該是抱歉，而不應該是高興或者害怕。

9.A［解析］ 除了arrive其他的三個選項后面都要跟賓語，但是句子后面沒有賓語了，所以答案選A.10.B［解析］ 根據答句 In a week可以知道是問多久，所以用how soon，答案選B.11.D［解析］ 一個半小時的表達法是：one and a half hours或者one hour and a half，所以答案選D.12.B ［解析］ as?as表示和?.一樣?，排除AC，修飾draw應該用副詞well，所以答案選B。13.A［解析］ finish doing sth固定搭配，所以答案選A。

14.D［解析］ 主句是個否定句，所以反義疑問句要用肯定，動詞用will意思是會，所以答案選D。

15.D［解析］ 在日常生活中，一般別人勸說不要玩火的時候，回答應該是對不起我不會再玩了。所以答案選D.Ⅳ.16---20 BCDBD 21---25 CBABB 26---30 ABDCB 16.B［解析］ 這片文章是一個廣播節目主持人說的內容。A是難題，B是獎賞，C是表達，D是貢獻。根據“won”知道兩張戲院的票應該是被贏走的獎賞，所以答案選B。

17.C［解析］ A是花費，B是檢查，C是收到，D是注意到。實物獎賞可能是通過郵寄的方式送給中獎的觀眾，所以主持人說希望他已經收到了門票。答案選C。

18.D［解析］ A是賣，B是同意，C是變成，D是提供。這句話是在介紹本周的新獎品，當然應該是提供給聽眾的，所以答案選D。

19.B［解析］ A是偏愛，B是寫，C是吵架，D是練習。獎品提供給第一個說出這首歌名字，并且能說出是誰寫的這首歌的人。所以答案選B。

20.D［解析］ 在播放音樂之前，主持人會給一些提示。所以答案選D.21.C［解析］ A是奏鳴曲，B是友誼，C是幫助，D是秘密。主持人說會讓任務更容易一些，所以應該是給一些幫助。答案選C。

22.B［解析］ A是正確的，B是幸運的，C是成功的，D是好笑的。既然是本周的獲獎者，那么應該用幸運來形容。答案選B。

23.A［解析］ A是人生，B是作曲，C是最喜歡的，D是夢。根據文章的意思應該是一生的大部分時候都在西班牙，所以答案選A。

24.B［解析］ A是魔法的，B是有名的，C是現代的，D是不知道的。A和C都無法從文中推斷，D不符合邏輯，只有B有可能。所以答案選B。

25.B［解析］ A是問題，B是想法，C是東西，D是人。主持人在給出了兩個提示之后，問大家有初步的想法了么？所以答案選B。

26.A［解析］ A是走出去，B是很享受，C是一起唱，D是摔倒。根據后面一句，觀眾認為這首歌太難聽了簡直是在浪費他們的錢。所以BC不符合邏輯，D摔倒也不太可能，應該是A走了出去以示抗議。所以答案選A。

27.B［解析］ A是令人沮喪的，B是令人驚奇的，C是困擾的，D是有回報的。這首歌第一次表演的時候觀眾并不喜歡，但是這首歌現在卻很受歡迎，這是件令人感到驚奇的事情。所以答案選B。

28.D［解析］ A是痛苦的，B是相反的，C是必要的，D是受歡迎的。根據后面的描述，這首歌在現實生活中無處不在，就知道它在現在是非常受歡迎的，所以答案選D。

29.C［解析］ 四個選項中只有C是和后面的雜志、電影相似的傳媒途徑，所以答案選C。30.B［解析］ 你只要一聽到歌，就知道這是為哪個產品作的廣告。所以答案選B。Ⅴ.31－35 ACDBB 36—40 BDCAC 41—45 BDCAB 31.A［解析］ 根據第一段的最后一句話，有更多問題的不是別人，就是老師。所以答案選A。

32.C［解析］ 第二段開頭說學生很困惑，是對于老師的解釋，說老師的問題更多很困惑。A說學生覺得學生的知識比老師的少，因為學生的知識來自老師，其實文中沒有提到這個觀點。B說學生認為老師沒有必要回答學生提出的所有問題，文中也么有提到。C說學生認為擁有的知識越少就有更多的問題，學生正是因為這么想所以才在老師說老師問題更多的時候感到很困惑，C選項正確。D說學生認為知識更多的人問題更多，這個是老師的觀點不是學生的。所以答案選C.33.D［解析］ 文章的最后一段解釋說，正因為老師的知識面更廣，所以遇到問題的可能性會更大，這是為什么說老師比學生的問題更多的原因。A選項說學生可以從老師那里學習，文中沒有提到。B選項說老師沒有學生知識多，不符合文意。C選項說學生比老師知道的更多，不符合文意。D選項說老師有更多的可能性去面對他不知道的東西，符合最后一段的解釋。所以答案選D。34.B［解析］ A選項說你永遠都不會學到足夠的知識，最后一段說你的知識面越廣就越有可能遇到沒有學過的知識，所以A選項可以推斷出來。B說一個老師和他的學生，沒有表達出任何有意義的觀點，所以B不正確。C說知識是沒有邊界的，符合最后一段的觀點。D說活到老學到老，可以從這個觀點推理出知識浩瀚沒有邊界。所以答案選B。35.B［解析］ A是故宮博物院，B是一本書，C是新聞雜志，D是百科全書。這道題通過排除法，講述一個故事的文章不可能出現在故宮、新聞和百科全書中，只有可能出現在一般的一本書里。所以答案選B。

36.B［解析］ 這題問他們為什么還住在山腳的破房子里。A說他們想攢錢，文中沒提到。B說他們都很窮。第一段說因為他們從不動腦子，很貧窮，所以大家都住上了新房子但是他們還是在山腳住破房子，所以B是正確的。C說因為他們的農場在山腳，但是其他的村民掙了錢之后都搬家住了新房子，所以這不是他們仍然住在這里的理由。D說他們住的里農莊不遠，跟住破房子的原因沒有關系。所以答案選B。

37.D［解析］ A說為了去旅行，B說為了去看名勝古跡，C說為了見朋友，D說為了盈利。文中說Uncle Li去城里聽說蘋果賣的很貴，而且對話中也提到了盈利，說明目的是為了盈利而不是別的，所以答案選D.38.C［解析］ 文中說他們把蘋果運到的時候已經有很多人早就把蘋果運去賣了，所以他們的蘋果賣不出去，只能賤價賣。所以答案選C。

39.A［解析］ 文中說因為蘋果賣不出去只能低價賣，所以虧本了，他們很不高興。所以答案選A。

40.C［解析］ A選項說這兩個農民找到他們很窮的原因了。根據文章的意思，他們賣蘋果虧本之后分析不到蘋果賣不出去的真正原因是因為蘋果太多供過于求，反而認為是蘋果運的太少了，所以根本沒有找到自己很窮的原因。B選項說這兩個農民很快就會富有起來的，根據選項A的分析，B也不可能。C選項說兩個農民都不聰明，根據選項A的分析知道C是對的。D選項說這兩個農民打算買一輛卡車，文中沒有提到。所以答案選C。

41.B［解析］ 第一段的“He thought he had lots of knowledge and he was supercilious”就可以解釋他為什么目中無人。答案選B。

42.D［解析］ 根據第二段可以知道他因為不僅不能跟同事好好相處而且還總是犯錯誤才被開除了，所以答案選D。43.C［解析］ 根據這句話“ a friend of his aunt,s felt pity for him and asked him to work in his restaurant”可以知道他是為了幫助他，所以答案選C。

44.A［解析］ 第三段說“Henry thought she wore beautiful clothes but didn,t have much knowledge.”既然Henry因為覺得自己學識淵博而目中無人，他一定對這樣的女士很鄙夷，所以答案選A。其他幾個選項文中都沒有提到。

45.B［解析］ A說Henry想找份新的工作，但是文中的意思是，雖然他很不愿意干這份工作，但是有收入總好過像過去為衣食發愁。B說他很快就會再次被解雇了，根據他對那位女士的態度和行為確實可以推斷這一點。C說他講會被委以重任，這樣對待顧客當然不會受到老板的重用了。D說老板會害怕Henry，沒有根據和理由。所以答案選B。Ⅵ.46．was-is??? 47．more去掉??? 48．because ^of 49．more-another??? 50．of-for 51．and-or??? 52．正確?? ?53．families-family??? 54．to去掉?? ?55．sending-send Ⅶ.One possible version: Learn to smile Smile is an attitude to life.In our life , there may be something unpleasant.For example , you fail in an exam;or another time , you are misunderstood by your friends.These unpleasant things may make you feel bad.Then what will you do ? Why not learn to smile ? Smiling to yourself can bring back your confidence.Sometimes , the greatest enemy is yourself;that’s to say , sometimes , you are beaten by yourself.We should also learn to smile to others.It will help us to get closer to others.So , smile is the most widely understood language.Ⅷ.Teaching Plan:(one possible version)Step 1 Revision

用實物或圖片復習單詞等。Step 2 Presentation

拿一些彩色的鉛筆，對學生說，紅黃藍等顏色的總稱英語中叫colour(color)。

用投影片。第一張望遠鏡中是一輛汽車。第二張望遠鏡中是一個風箏。第三張望遠鏡中是一只鳥。指著第一張畫問學生：What can you see in the picture? 學生會回答：I can see hills, a car, some trees and two boys.再問：What colour is the car? No colour.在用另一張投影片把小汽車覆蓋成紅色。問學生：What colour is it？教 red。并說：It’s red．It’s a red car.注意學生容易說成：It’s a red。要反復練習。并用紅色的粉筆在黑板上寫red。

在用一張投影片把小汽車覆蓋成黑色，教black。用同樣的方法把小鳥覆蓋成黃色，教yellow。再用同樣的方法把風箏覆蓋成藍色，教 blue。Step 3? Listen Listen to the tape and repeat.Step 4 Drill 1）把第二部分的物品涂上顏色。教單詞colour 作為動詞。2）可用以下問題對話。

What can you see in the picture 1?? I can see a kite.Do you colour the kite red?? Yes, it is.也可用下一組問題進行對話。

What is this in picture 2?? It’s a flower.What colour is it?? It’s yellow.用chain drill 或pair work練習其它幾幅畫。? Step 5 practice Turn to Page Ⅲ.Look at Page Ⅲ.也可用投影放大這張圖，讓學生看著圖回答問題。

告訴學生氣球這個單詞：balloon 提問：Can you see some balloons in the picture? Yes.How many? Ten.What colour are they? 也可指著一顆說：What colour is it? 讓學生一一回答。然后再提問樹、鳥、云彩等物品。再看下圖，先給這些孩子都起個名字。然后提問。如: Who’s this boy? He is Jim.What colour is his T-shirt? It’s green.也可讓學生猜誰是誰。如：He is a boy.He is in a blue coat.Who is he?? He’s ? Step 6 consolidation Blackboard handwriting?? 用彩色粉筆寫，如無法用彩色粉筆寫，可用彩色紙放在所教表示顏色的單詞旁邊。掌握 colour red yellow What colour is it? Blue?? It’s...White? it’s a...green brown orange理解 grey? purple? colour? vt.