第一篇：家鄉的節日

家鄉的節日

●目標定位

1.多角度觀察生活，把生活的多姿多彩表現出來。

2.綜合運用敘述、描寫、抒情等表達方式，表現當地過節的風俗習慣和熱鬧場景，抒發濃濃的血脈親情。

●要點闡釋

《初中語文新課程標準》第四學段（7--9年級）寫作一項，要求學生應“多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩。”所謂多角度觀察，是指從不同的視角，不同的方面來細致的展示家鄉節日的魅力。例如描寫一個場景時，可以從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官角度來展現，也可以遠眺、近觀、仰視等多個視角來觀察。觀察時不僅要看到事物的表象，還要透過表象體悟到其中蘊含的深刻本質。

恰當地綜合地運用敘述、描寫、抒情等表達方式，是指要融敘述、描寫、議論、抒情等表達方式為一體，表現當地過節的風俗習慣和熱鬧場景，抒發自己對家鄉的熱愛之情。●寫作內容

民俗是人類文明積淀中一個重要的組成部分。關注民俗，可以了解民生和民間文化。本單元的課文就給我們展示一幅幅豐富有趣的民俗風情畫卷。春節、燈節、清明、端午、中秋、重陽等傳統節日，飽含著豐富的民俗文化，凝聚著濃濃的親情。這次作文就是要從中華民族傳統節日的角度，選擇一個你印象最深的節日，表現獨具魅力的民俗風情，抒發濃濃的血脈親情和鄰里鄉情。

●教學設計

教學目標

1.能多角度觀察生活，繪聲繪色地表現家鄉的民俗風情。

2.能恰當地綜合運用敘述、描寫、抒情等表達方式，表現當地過節的風俗習慣和熱鬧的場景，抒發濃濃的血脈親情。

教學重點

1.能多角度觀察生活，繪聲繪色地表現當地的民俗風情。

2.能綜合運用敘述、描寫、抒情等表達方式，表現當地過節的風俗習慣和熱鬧場景，抒發濃濃的血脈親情和鄰里鄉情。

教學難點

1.能多角度地觀察生活，并生動細致地表現出來。

2.把多種表達方式融入其中，讓文章生動、有趣。

●教學過程

一、情境導入

1.同學們，2007年12月16日國務院出臺了新修改的《全國年節及紀念日放假辦法》，從2008年1月1日起施行。誰來說一說新頒布的《全國年節及紀念日放假辦法》與以往的放假辦法有什么不同？

學生回答后明確：我國這次新修改的放假辦法中，最大亮點就是增加清明、端午、中秋三天民族節日的假期，體現了國務院對傳統節日和傳統文化的尊重和保護，順應了民心，滿足了人民群眾過有民族特色的傳統節日的需求。

2.那么我們的傳統節日除了清明節、端午節、中秋節，還有那些節日呢？

二、節日探源

1.課前讓大家收集關于傳統節日的材料，你們都做了怎樣的準備？現在以小組為單位進行展示。

小組展示交流后篩選、匯總出大部分同學們喜歡和感興趣的內容。

（1）詩詞:

春節《元日》王安石（宋）

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

元宵節《生 查 子》朱淑真（宋）

去年元夜時，花市燈如晝。

月上柳梢頭，人約黃昏后。

今年元夜時，月與燈依舊。

不見去年人，淚濕青衫袖。

清明節《清明》杜牧（唐）清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有？ 牧童遙指杏花村。

端午節《端午》文秀（唐）

節分端午自誰言，萬古傳聞為屈原；

堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

重陽節《九月九日憶山東兄弟》 王維（唐）

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

中秋節《水調歌頭》蘇軾（宋）

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今昔是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄輕影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

（2）風俗習慣：春節一般都會貼春聯、包餃子、除夕守歲、吃團圓飯、拜年、穿新衣、給孩子壓歲錢、放鞭炮等等。元宵節主要有賞花燈、猜燈謎、放煙花、吃元宵等習俗。中秋節又叫“團圓節”，主要有吃月餅、賞明月等風俗。清明節有掃墓祭祀祖先、郊外踏青春游等等習俗。端午節有吃粽子、噴雄黃酒、在自家門口插艾蒿、賽龍舟等習俗。重陽節又叫“登高節”，有登高、賞菊、喝菊花酒、吃重陽糕、插茱萸等等。

三、題目闡釋

面對“家鄉的節日”這個話題，首先應確定文體，寫成記敘文，再具體說就是散文化的記敘文。其次應該注意題目的修飾語“家鄉”，限定了它的寫作范圍是自己的故鄉，或自以為是家鄉的地方。最后選擇的應該是自己印象最深的，材料比較豐富，便于抒情，易于成文的節日。

四、寫法指導

1.圍繞“家鄉的節日”這一話題，如何進行多角度觀察生活？這里以大多數同學選擇的《家鄉的春節》為例，小組討論該怎樣多角度的展現春節的民風民情呢？

同學們討論交流后總結出“多角度地觀察”可以是：

(1)選取材料多樣化：年前樂此不疲的置辦年貨的準備，以體現物質的極大豐富，人民生活水平的逐年提高；全家總動員一起包餃子，其樂融融年夜飯，以體現溫暖的親情；初一早起互相拜年祝福，表現社會的和諧等等。

（2）寫作視角多樣化：運用對比手法，以長輩的回憶表現今昔春節的巨大變化，以體現社會的發展。動態和靜態相結合，動態例如燃放煙花和鞭炮、家人團圓吃年夜飯的情景等等；靜態例如家里擺滿的節日物品、包好的餃子、貼好的春聯窗花等等，從而展示春節的喜慶。還可以用詩詞、俗語、諺語、謎語等表現春節的民俗，表現中華民族獨有的民族文化的魅力。

2.請同學們結合下面的片段，談談你對 “多角度觀察”的感悟。

家鄉的春節春水先生

日子總是一天天好了起來。我二十歲之前的時光，都身處故鄉，且都是在對春節的盼望中度過的。我以我的視角，部分上見證了故鄉由貧窮到富足的變化。舉一個最簡單的例子：在我幼年時，綠豆丸子是春節的必備食物，以湯水燴了端上桌來待客，而在春節之外是決不可能吃得上的。到我少年時，春節待客，若上一道綠豆丸子，則顯得寒酸了，也無人愛吃。又過了幾年，綠豆丸子平日里已隨時可以買得到了，倒成了搶手之物，人人喜歡。一個綠豆

丸子，竟然如此真實地記錄了故鄉發展的歷程，而若非身處其間，這種變化是細微難察的。孩子是最盼著過年的，春節是孩子們的節日，不僅會長大一歲，還能得到新衣服、新鞋子、新書包和壓歲錢，更能好吃好喝好玩兒，放炮溜冰抓魚拜大年，還不會挨打，因為過年時是不興打孩子的。那時的我，也同其他孩子一樣，對春節翹首以盼，剛進臘月，每日里早早地就去翻看日歷，貪婪地撕去一頁，以為可以抵達煙花繽紛的除夕夜。我至今仍記得一首童謠：

小孩兒小孩兒，你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；大年初一扭一扭。

3.學生結合春水先生的《家鄉的春節》談自己對“多角度觀察”的理解。

學生發言后明確：小小的一個綠豆丸子，折射出社會的發展和進步，人民生活水平的日漸提高，以小見大，透過生活的表象體悟到本質；孩子盼望過年，體現春節的和諧，因為“孩子能得到新衣服、新鞋子、新書包和壓歲錢，更能好吃好喝好玩兒，放炮溜冰抓魚拜大年，還不會挨打，因為過年時是不興打孩子的。”其樂融融的親情盡在其中；一首耳熟能詳的童謠，民俗民風撲面而來。

4.寫作《家鄉的春節》這樣的記敘文該如何做到綜合運用敘述、描寫、抒情等表達方式，表現當地過節的風俗習慣和熱鬧場景，抒發你對家鄉的熱愛之情呢？

學生暢所欲言后明確：敘述應該是記敘在家鄉歡度春節（節日）的經過。描寫則

是要對人們歡度春節（節日）時的動人場景進行具體細致的描繪，讓春節（節日）的風土人情鮮活地呈現在讀者面前。抒情則是在前面敘述和描寫的基礎上，或直接或間接的抒發對家鄉春節的熱愛和眷戀，起到畫龍點睛的作用。

五、課堂小結

通過本節課的學習，同學們對“多角度的觀察生活”和“綜合運用多種表達方式表現中心”有了一定的感悟和體驗，那么就請拿起你的筆，把家鄉節日的風俗習慣和熱鬧場景，以及過節時的濃濃親情和鄰里鄉情描繪出來，讓我們一起分享吧。

六、學生寫作

請以“家鄉的節日”為話題寫一篇記敘文，綜合運用敘述、描寫、抒情等表達方式，展現家鄉過節時的風俗習慣和熱鬧場景，抒發濃濃的親情。題目自擬，不少于600字。●例文點評

春節 組 曲

初三（1）班尹珊珊

梅花歡喜漫天雪，捷報飛傳又一春。伴著漫天飄舞的雪花，新年近了，年味濃了。這新春佳節，多像一組協奏曲，給我們生活增添韻味兒！

第一樂章新春序曲

不知不覺中，豬年接近了尾聲，鼠年悄然來臨。按舊歷習俗，臘月二十三是祭灶，也叫小年。據說，舊時差不多家家都設有“灶王爺”的神位，神位兩旁貼著“上天言好事，下界保平安”的對聯。聽長輩講，人們為了不讓“灶王爺”向玉皇大帝告自己的狀，就在這一天用芝麻糖粘住他的嘴，以保佑全家人的平安。這種芝麻糖俗稱“灶糖”，吃灶糖的習俗沿襲至今，更多的是對來年幸福生活的期盼。

過了祭灶，春節就正式拉開了序幕：二十四掃房子，二十五炸豆腐，二十六燉大肉，二十七殺只雞，二十八把面發，二十九蒸饅頭，三十晚上熬一宿。

第二樂章親情之歌

農歷一年的最后一天，俗稱年三十兒。這一天，家家都要貼春聯、貼“福”字、掛燈籠、換新衣、包餃子，忙得不亦樂乎，處處洋溢著喜慶的氣氛。你看，這“福”字的貼法還很有講究：要倒著貼在門兒中間。取其“福到家門”之意，也是對美好未來的祝愿。

晚上的餃子，熱鬧的春晚，是難忘的年夜飯。下午三點，我們全家總動員，開始包餃子。和面、盤餡兒、搟皮兒、包餃子、搗蒜蓉、備香醋，一道工序都不能少。看著自己包的餃子，樣子歪歪扭扭，躺在那兒耍賴一般，還有點不好意思。管它呢，能包成啥樣兒是啥樣兒，圖的是一家人同臺演藝，憶過去，話新春，其樂融融歡喜和諧的節日氣氛。下鍋了，呼呼啦啦，熱水飛濺。不一會兒，餃子端上來，那個香啊！

和著餃子的香味，屋外響亮的鞭炮聲此起彼伏，斑斕的禮花不時綻放，屋內三代同堂共賞春晚的精彩節目，感受著華夏同樂的幸福與美好，歡聲笑語，早已飛出了窗外。那種感覺，毛孔似乎都張開了。

第三樂章新年圓舞曲

當新年的鐘聲敲響后，就算是大年初一了。這天，人們都早早起來，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齊齊，出門去走親訪友，拜年祝福。認識的，不認識的；身邊的，遠路的；男的女的；老的少的，個個笑逐顏開，相互拱手祝福——

第二篇：家鄉的節日有哪些.doc

《家鄉的節日》教案

活動目標

1．指導學生了解家鄉的節日習俗、節日文化。

2．引導學生發現節日文化習俗中的低俗文化、封建迷信，抵制各種不良風氣和迷信活動。活動準備

1．師生收集有關家鄉各種節日的故事、傳說、來歷、詩歌、習俗及過節的照片等。

2．學生每人準備一本知識臺歷、掛歷、農歷通書或其他與節日習俗有關的書籍。活動過程

（一）日歷上面找節日

1．學生在日歷上找節日，同學之間可以互相交流。

2．學生把日歷上找到的節日寫在黑板上，或用其他形式展示出來。

3．教師：除了這些節日，我們還知道哪些節日？

4．學生匯報自己知道但日歷上找不到的節日，家鄉特有的節日，如嘗新節、三月三等。

（二）了解節日文化、習俗

1．教師：我們知道的家鄉節日可真多。有日歷上找得到的，有日歷上找不到的；有傳統的佳節，有充滿時代氣息的新生節日。這么多節日，你最喜歡過什么節日呢？說說你最難忘的一次過節經歷吧。

2．學生自由談。

3．教師：大家有的喜歡過中秋節，有的喜歡過端午節；有的難忘這個節，有的忘不了那個節。課外我們收集了許多自己喜歡的節日的資料。現在我們就讓喜歡同一個節日的同學組成一組，把資料整理好，把自己喜歡的節日介紹給大家。

4．學生自由組合，按教材提供的作品范例把收集的節日傳說、來歷、習俗、故事、歌謠、照片等資料整理成一份小冊子。設計好封面、圖案等。

5．每組推薦代表展示本組的資料。

（1）向大家介紹自己喜歡的節日的習俗來歷。

（2）講一講節日的故事傳說。

（3）朗誦一些有關節日的詩歌。

（4）唱一唱有關節日的歌謠。

（5）展示過節時的一些圖片、照片等。

6．教師：大家對節日的了解真多，把收集的資料匯在一起，都成一本厚厚的書了。課后我們把彼此整理的資料交換看看，對節日的了解就更豐富了。

（三）讓節日過得更有意義

1．學生回憶尋找過節時的不良習俗。

2．學生提出家鄉過節時存在的不良習慣，教師隨機引出一些問題供學生討論，如過節時大吃大喝、大量燃放鞭炮、過年時收壓歲錢等，學生自由發表意見。

3．師生討論：怎樣才能讓節日過得有意義、有新意？

4．將討論的結果整理好，完成教材上的表格。

節日名稱 以前我們這樣過節 現在我們打算這樣過

（四）制訂下個節日的過節計劃

分組制訂一個過節的計劃，可以是元旦、春節或其他節日。計劃內容主要包括打算開展的

第三篇：家鄉的節日作文

家鄉的節日作文

（一）家鄉的節日家鄉的節日我的家鄉安順位于貴州省的中部，是個少數民族居住的城市，周圍有許多苗族、布依族村寨，每年農歷正月初四開始，是苗族的跳花節，非常熱鬧。安順郊外的一座山是苗族跳花活動的場所，苗家人稱為跳花坡，每年的農歷正月初四，山頂栽上一顆高高的花樹，苗家人遙見花樹紛紛做準備，這時跳花坡已經彩旗飄揚，人山人海，熱鬧非凡。各種小攤挨挨擠擠的從山腳一直擺到山頂，有賣米粉的、賣甘蔗的、套圈游戲的等等。初五，苗家姑娘、小伙都身著鮮艷美麗的苗族服飾，聚集在這座山上，分成男女兩排，吹奏蘆笙舞曲，唱著苗族情歌，圍繞花樹翩翩起舞，盡情的歡樂，直到月亮升起才告別。我也在山頂上圍觀人群中觀看，享受著節日的歡樂。苗家人用苗語說話、唱歌，我聽不懂，大概是歌唱愛情和幸福的生活吧！苗族的跳花節給家鄉增添了節日的氣氛，成為家鄉一道美麗的風景線。

我國少數民族都有自己傳統的節日，瑤族的趕鳥節、傣族的潑水節、彝族的火把節......這些少數民族的節日表達了他們的歡慶和祝福。苗族的跳花節和其它少數民族一樣具有濃郁的民族特色，它已經成為安順各族人民共同的節日。

家鄉的節日作文

（二）家鄉的節日家鄉的節日我的家鄉是一座美麗的海濱城市——日照，每年過春節的時候爸爸媽媽才帶我回老家。春節時，我們老家可熱鬧了，家家戶戶張燈結彩、歡聲笑語、飯菜飄香，小朋友們追逐嬉戲，村子里還有舞獅子的、扭秧歌的，踩高蹺的，熱鬧極了。我最喜歡看的就是舞獅子，那天的表演可精彩了，伴隨著陣陣鑼鼓，一頭神氣十足的獅子出場了，只見它眨著兩只大眼睛，搖頭擺尾，張著大口，()活靈活現，像真的獅子一樣。它跑到一只長凳前，“嗖”的一下就跳了上去，在窄窄的長凳上翻著跟頭，時而做出撓癢癢的動作，時而又顯出一副乖順的樣子，緊接著又一下跳到高高的戲臺上，前爪著地，后爪倒立，臺下響起一陣“啪啪啪啪”的掌聲。

這時只見它騰空一躍，張著大嘴一口叼下掛在戲臺高處的繡球，拋向臺下的觀眾。緊接著獅子一下從高高的戲臺上跳了下了，穩穩的落在地上，臺下又響起一陣雷鳴般的掌聲。家鄉的春節真好玩！

家鄉的節日作文

（三）中國有很多的傳統節日，我的家鄉也以獨特的方式來慶祝我們的傳統節日中。在眾多的傳統的節日中，我最喜歡端午節。

端午節那天，整個城市被裝飾得色彩繽紛，喜氣洋洋。街上聚集著許多的小商販，還有許多購物的人們在挑選著自己喜愛的物品，讓人目不暇接。喇叭聲、鼓聲震得人耳朵嗡嗡直響。整條街熱鬧極了。

端午節是個非常熱鬧的節日，家家戶戶吃粽子，這是端午節必定的習俗。今年的端午節更具有節日的氣氛。還沒到節日的時候，家家戶戶就緊羅密鼓地包粽子。粽子的種類有很多，紅豆餡、肉餡、板栗餡?..口感好極了。滿街都能聞到粽子的香味，真是讓人直流口水。

端午節還有一個不可缺少的活動——賽龍舟。賽龍舟是把龍舟放在水面上，幾十個人劃船，一個人坐龍首敲鑼，一個人坐舟中打鼓。有些外國的朋友紛紛拿起相機拍下這壯觀的景象，生怕以后再也看不到了。

吃粽子、賽龍舟編織了一個熱熱鬧鬧的端午節。

第四篇：家鄉的節日周記

家鄉的節日周記1

農歷五月初五，是家鄉最有特色的日子——端午節。雖然端午節是中國人民中一個十分盛行的隆重節日，無論在中國南方還是北方，都有過端午節的習俗。但我感覺，南方的端午節要比北方的更有意思，氣氛更濃郁，更能表現端午節特色。

端午節是為紀念偉大詩人屈原所定的節日。每到端午節這一天，我們家家戶戶都會包一種中山蘆兜棕：圓棒形的粗如手臂，用新鮮的竹葉來縛棕，里面放有配料，分有咸粽子與甜粽子兩種口味。甜粽子有蓮蓉，豆沙，栗蓉，棗泥：咸的呢，就是咸肉啊，燒雞，蛋黃，干貝，冬菇，綠豆，叉燒等材料。包好的粽子放在一個鍋里煮，等粽子熟了以后，會聞到淡淡的竹葉香，清香四溢，彌漫整個廚房……

解開扎藤，剝開粽子葉，甜粽子里藏著紅紅的粽肉，咸粽子里白白的粽肉都升騰著蒸汽，散發著一種特有的蒸棕香。兩粽子用盤子放在一起，活塞兩顆亮晶晶的紅白寶石，糯米在燈光下晶瑩透亮散發著撩人撲鼻的濃郁糯米香，是幫極了！最最令愛吃甜食的我深愛的還是棗紅般的甜粽子。端午時節，家里包了一大把粽子，總要送親戚朋友一大包，一大包的。其他人也用自家包的粽子作為謝意送給我們。因此，在端午哪天，我家總有從姨媽，外婆家帶來的吃不完的粽子。

家鄉的節日周記2

泱泱華夏，盛開著五十六朵民族之花。不同的地區、不同的民族，都有著自己獨具特色的民風民俗。不一樣的節日，不一樣的穿著，不一樣的食物，不一樣的民居……而我的家鄉——濮陽的春節也別具一格，過得分外熱鬧。

從臘月二十三小年開始，人們就開始忙活了起來。媽媽用她那勤勞的雙手，把家中打掃得一塵不染，煥然一新；爸爸常常出門買菜，家中到處都彌漫著一種飯菜誘人的香氣。過春節可是我們這些小朋友最愛的節日之一，我早早就準備好了一大袋炮，以備在過年時玩個痛快，為家中增添一些喜慶的氣息。

一轉眼，除夕就珊珊來遲。這個晚上將是一年中最快樂的夜晚！站在窗戶前向深邃的夜空中望去，五彩繽紛的煙花在空中綻開了它美麗的笑臉，炫麗奪目。好幾處的煙花一起沖上天空，讓人眼花繚亂。在青石板般的夜空中，還飄飛著很多盞閃爍著橘色亮光的孔明燈，每一盞孔明燈都帶著一個家庭對新一年幸福生活的美好憧憬。我們一家人圍坐在餐桌旁，一邊看電視，一邊品嘗著豐盛的年夜飯，濃濃的年味兒蔓延到了家中的每一個角落。

今天是新年的第一天。家家戶戶都貼上了紅光閃閃的對聯，襯托出了一種祥與而又喜慶的氛圍。今天是一個特殊的日子，不管路途多么遙遠，多么艱辛，都擋不住人們回家的腳步。走在街上，鞭炮聲不絕于耳，小朋友們也換上了新衣裳，玩得不亦樂乎。一連七八天，我都被這種熱鬧的氛圍包圍著，這真是新一年的良好開端呀！

我們將帶著對新的一年幸福生活的憧憬，走進新春的.大門，我愛我家鄉的春節！

家鄉的節日周記3

端午節來源于屈原的故事：愛國詩人屈原出了一個能夠富國強民的好主意，但是沒有被國王采納，他反而被逐出宮中。屈原氣得不得了，跳進了汨羅江。當地的漁夫得知后劃著小船把竹筒里的米撒向汨羅江給屈原。后來，大家把竹筒盛米改為粽子，把劃小船改為賽龍舟來紀念屈原。我們全家都非常敬佩屈原，因此，我們家每年都過端午節。

端午節的傳統習俗就是吃粽子。我們家有一個名副其實的包粽子好手——我的媽媽。每年端午節的時候，我們全家都能吃到可口的粽子。媽媽常說：用蘆葦的葉子包的粽子最香。所以，每年端午節媽媽都用蘆葦的葉子來包粽子。她在包粽子之前，先做好準備工作：把蘆葦的葉子放在水里煮一煮，把準備好的糯米與棗分別洗一洗。等蘆葦的葉子涼了以后，她就開始包粽子了。她先取三片葉子，將這三片葉子卷成一個圓錐體，然后先放一個棗，接著在里面放上糯米，中間再夾幾個棗，最后用線把葉子捆好，一個粽子就包好了。她包的粽子又肥又大，活象一個個老佛爺在睡覺。等粽子包完后，媽媽把它們放在高壓鍋里蒸四十分鐘，再放三四個小時，使其入味，然后就可以吃了！媽媽包的粽子十分香，香得使我一見到粽子就會大口大口地吃起來。所以，每當吃粽子時，我總是吃得很多！

過端午節除了要吃粽子，還要賽龍舟喲！

我最喜歡看賽龍舟了，幾十個水手都拿著槳，奮力地劃著，擂鼓的水手士氣高昂，用力地敲著。“加油，加油！”場外的拉拉隊激情洋溢，發出雷鳴般的吶喊聲、助威聲，水手們聽了不得不更加使勁劃船。整個賽龍舟的場面非常壯觀、熱烈。

吃粽子、賽龍舟，這兩樣傳統習俗共同編織了一個熱熱鬧鬧的端午節。

家鄉的節日周記4

“偷瓜嘍！”在這個寧靜的夜晚響起了小伙伴的喊聲，這是小伙伴們最喜歡的一個傳統節日——中秋節。我的家鄉與眾不同，在中秋節這天，小孩都要去“偷瓜”，幾個小孩組成一隊，在八月十五這天，去偷些菜來煮著吃。

夜幕降臨，一輪圓月在天空中探出了頭，悄悄地望著我們，為我們照亮了路。開始偷瓜了，大家開始分配任務，開始了饒有趣味的活動。我們身穿黑衣，來到了田野里，先偷什么好呢？我們把目光投向了茄子——這是我們都愛吃的。大家奔向菜園，摘起了又大又紫的茄子，不一會兒，袋子就裝滿了，我們旗開得勝。現在，又嫩又綠的小白菜要遭殃了。“咦，小白菜在哪兒？”“開燈吧！”小伙伴在竊竊私語，打開了手里的手電筒。“不好！被發現了！”“有什么大不了的！”“他們嘴上不說，心里會有恨意的！”“那快跑！”語音剛落，小伙伴就沒了影。“啊！總算有驚無險！”“小白菜，你等著，待會兒再收拾你！別得意！”

看來，偷瓜也不那么容易。我們開始打南瓜的注意了，那一個個又圓又大的南瓜，猶如一個個皮球長在藤子上。我們踮起腳尖，象做賊一樣走向它。“哎呀，怎么扯不動啊！”“用石頭砸它的根吧！”我急中生智。我們費了九牛二虎之力，才把那一個南瓜弄到手，真是來之不易啊！“小白菜，這次你逃不掉了！”我們用手捂住電筒，只留一點兒縫隙讓光線照出來，照到了白菜上，我們順利拿到了白菜。

茄子、南瓜、白菜都有了，還缺什么呢？當然是披著綠紗衣的冬瓜了。我們鎖定一個冬瓜崽子，它身小，但還挺堅強，怎么也不屈服，不讓我們摘到手。不過小冬瓜怎么斗得過我們呢？還是被我們收服了。現在，菜都齊了，開始煮了，備一個大鍋。一個人負責洗菜；一個人負責生火；一個人負責煮菜；一個人負責當“電燈”；一個人蹺著二郎腿，在那兒瞎指揮。

不一會兒，便大功告成了。這時來了一群不速之客——爸爸媽媽們。他們有的拿著香瓜子，有的人拿著月餅，有的人拿著飲料。來品嘗我們的勞動成果。大家坐在一起，一邊吃月餅，一邊賞月；一邊吃佳肴，一邊聊天；一邊嗑瓜子，一邊嘮家常。這的確是美好快樂的日子呀！

家鄉的中秋節，是多么有趣，多么快樂！令人回味無窮，記憶猶新，這個傳統節日，深受人們喜愛！

家鄉的節日周記5

在我們這個民族，有許多的節日，而我們小孩總想著過節，因為，每逢過節，學校就會放假，雖然作業比平時多一點，但還是有閑暇、玩耍的時間。

我喜歡過節，最喜歡過中秋節，尤其是家鄉的中秋節。因為八月中秋，正是收獲的季節，我們就可以沉浸在豐收的喜悅中。

在我們這里可好了，每年臨近中秋節，爸爸媽媽就會給我們包月餅吃，因為，中秋節是要吃月餅、賞月的。爸爸與媽媽坐下的月餅可漂亮了。做下的月餅你別看表面上象是大餅，但上面的圖案就象是雕刻家刻出來的一樣，其中，我是屬雞的，又喜歡吃雞，向你們就一起做了雞的圖案，不僅如此，還是用新鮮的面與陷做成的。主陷是：紅糖或白糖，然后再加上點兒芝麻、果仁、花生豆與葡萄干什么的。做出來的月餅，不管是蒸出來的，還是烤出來的。只要端在桌子上，就會有一股清香可口的味道，都會讓你的口水垂涎三尺。我喜歡過中秋節，在院子里，全家人為著桌子，吃著月餅，喝著茶，賞著天上圓圓的月亮。有時候，外出在外的家人如果不會來，我們就一邊賞月，一邊想他們，看到天上的月亮就想看到自己的親人一樣，俗話說得好：“每逢佳節倍思親”。

雖然現在街市上有琳瑯滿目的月餅，但我還是喜歡吃家里的，因為吃著家里的月餅，覺得好香好甜。

我喜歡過節，但我更喜歡家鄉的中秋節。因為中秋節代表團圓，全家人坐在一起吃著團圓飯多么好啊！

家鄉的節日周記6

最使我難忘的是家鄉的中秋節。

農歷的八月十五是萬家團圓的中秋節，我與爸爸、媽媽，還有奶奶在家里享受著這天倫之樂的中秋節。

當天晚上，媽媽與奶奶拿出月餅與蘋果、梨……讓月姑娘也品嘗一下。這時，月亮象羞答答的小姑娘偷偷地從云里露出半邊臉來。過了一會，月亮又大又圓，就象一個白玉盤。我坐在一旁，邊吃月餅邊聽媽媽給我講《嫦娥奔月》的故事，真是既飽口福、又飽眼福。我呆呆地望著又大又圓的明月，仿佛看到了翩翩起舞的嫦娥從天而降，看到了潔白的玉兔在桂樹下搗藥。皎潔的月光在深邃的天幕中顯得分外明亮。

我們一邊賞月，一邊對詩，爸爸說：“一家賞月過中秋。”媽媽想了想說：“美滿賞月過中秋。”我學著詩人的樣子吟誦道：“美滿家庭比月圓。”大家都夸我吟得好，我得意地說：“要不怎么稱得上是名符其實的小作家呢？我的小腦袋里裝的語言豐富著呢。”奶奶也不甘落后：“賞月嘗餅多愉快。”我們都笑了。接下來是猜謎語，當然也離不開“月”了。

明亮的月光象給城市披上了輕紗，一會兒，月亮悄悄躲進了云里，那朦朧的光輝若隱若現，是月姑娘在給我們捉迷藏吧。

夜深了，月更加明亮了，我想：人不也要這樣嗎？心象月一樣純凈，如月一樣潔白，啊！多么難忘的中秋節！

家鄉的節日周記7

家鄉，總會讓人有一種美好而溫馨的感覺。在我的眼中，家鄉是獨一無二的。

——題記

家鄉，是在外游子寄存心靈思念的港灣；家鄉，是自己最向往的地方；家鄉，是帶給人們快樂童年的人間天堂。我的家鄉在南方，是一個山清水秀，鳥語花香的地方。

人們都知道，南方人喜愛吃辣，可是我就是個例外。我是生在南方，長在北方。也許不算是一個地地道道的南方人，但是，家鄉的習俗我還是知道一些的。

我的家鄉在湖南，人們大多數喜愛紅色而且愛吃辣。在元宵節的時候，家鄉的人們都會在自家門前掛起又大又紅的大燈籠，穿紅衣。在下午，婦女聚在一起商量晚上吃什么節日菜，在那一天男子會將自家陳釀的藥酒拿出來（用于晚上助興），到了晚上，一道道美味的佳肴擺上了桌，而且在這一帶唱戲好的還要登臺唱花鼓戲，贏得叫好聲一片，人們沉醉在歡樂與悠揚交織的戲曲中。

家鄉的人們都很敬重祖先。到了自己親人或是祖先的祭日時，人們就會做上一桌好菜放到祖先的照片前。這時所有的家人都要跪在前面誠心的祈求祖先保佑自己一帆風順。當祈禱完畢時爺爺會在前面插香，奶奶就在旁邊燒紙錢……

這一天在我們這一輩人的眼里看來是可有可無的，因為小孩子會認為這只不過是迷信罷了。可是我卻不這么想，我覺得這是對自己逝世親人的悼念與期望自己幸福平安的一種思想上的寄托。

家鄉的節日，各種各樣，幾乎是月月有。每一個節日都飽含人們內心的美好情感，節日讓我們紀念每一個有特殊意義的日子，同時也讓我們知道尊重他人。知道珍惜身邊的每一個人，每一件東西。

家鄉的節日是特別的，是獨一無二的！

家鄉的節日周記8

做粽子一定要有準備的。原來，姐姐已準備好浸泡了3個小時的糯米，同時也買好了粽葉，這樣準備就讓我大吃一驚了。

我把米放在葉子里，可米全撒在了桌上，我生氣極了。姐姐對我說：“你要把葉子做成一個三角形的樣子，然后再把米放進去啊！”

于是，我按照姐姐說的步驟作了一遍，在米上按了按，咦？旁邊那個盤子中間放的是什么？原來是肉餡哦！我在糯米中間挖了一個小洞洞，把肉餡弄成圓狀，塞入糯米中，讓它也加入糯米的行列中。可怎么封好呢？我看了眼姐姐，就明白了一切。

我把翹起來的一片葉子按下來，并用繩子用力的扎緊。成功啦！我按照前面的方法，包了好多個。現在就要下鍋了，先是把水燒開，然后把粽子放下去。

過了一會兒，粽子煮好了。大家四人坐在桌子旁，吃起了粽子。

我把繩子解開，正想把葉子摘掉，可我一碰，就被燙著了。姐姐看了，哈哈的笑了起來。我吹著吹著，把讓熱氣吹走了。我再次小心翼翼的將葉子掀開，吃起了自己親手做的香噴噴的粽子來——白白胖胖的糯米中間，包著一團鮮汁可口的肉餡，放入口中，不油不膩，又有嚼勁，感覺太好了！

端午節就這么過去了，嘴里吃著自己親手包的粽子，心里想著我國唐代詩人杜甫寫的詩：宮衣亦有名，端午被恩榮。細葛含風軟，香羅疊雪輕。自天題處濕，當暑著來清。意內稱長短，終身荷圣情。

這真是一個快樂的端午節！

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第五篇：《家鄉的節日》教學設計

《家鄉的節日》教學設計

【教學內容】五年級第九冊第18

【學習領域】造型?表現

【教學對象】小學五年級學生

【教學時】一時

【教學目標】、我能用美術語言表達對傳統民俗節日用品色彩、造型、紋樣與寓意的理解。

2、我會用多種美術形式嘗試表現家鄉的節日用品或活動。

【教學重點】美術形式嘗試表現家鄉的節日用品或活動

【教學難點】如何運用合適的美術形式來表現節日習俗的特色。

【教學準備】、顏料、蠟筆、繪畫紙等

【作業要求】自由命題創作一幅有趣的家鄉節日。

【教學過程】

一、導入：以謎語引入，來創設情景。（3分鐘）

（一）、播放圖片、激發興趣、通過圖片你看到了人們都在做什么？

生：人們在放鞭炮、劃龍船……歡天喜地慶祝節日。

師：你們喜歡過節嗎？生：喜歡

師：為什么？（有好吃的，好玩的，比如說過年……）

師：看來這節是同學最盼望的一事了，不過有關節日還大有學問呢，有世界節日，我國的傳統節日，民族節日等等，你們想不想對它們進行了解？（想），好，老師和你們的想法一樣，今天我們就一起來學習我國的傳統節日（板書：家鄉的節日）

【設計意圖】利用學生喜歡形式引入，能吸引學生的注意力及興趣點。很自然就能把學生的注意力吸引到堂中來，讓學生了解家鄉的節日意義。

二、傳授新知（12分鐘）

師：誰能說說你對傳統節日是怎樣理解的？（學生自由表述）

生1：我認為傳統節日就是中國的節日。

生2：我認為傳統節日是從古代流傳下來的民族節日。

生3：我理解的是：傳統節日里都寄托著勞動人民的美好愿望。

出示：（傳統節日的形成是一個民族或國家歷史文化長期積淀凝聚的過程，都是從遠古發展過來的。像這樣從古代就已產生一直流傳至今，并有著豐富文化內涵的節日，我們就把它叫做傳統節日。）

師：那誰能根據你已有的經驗來說說我國有哪些傳統節日？

預設：春節（正月初一）

元宵節（正月十五）

清明節（4月日）

端午節（五月初五）

中秋節（八月十五）

重陽節（九月初九）

【設計意圖】激發和培養學生思考問題，感受我國的傳統節日，在整個過程中，著重鼓勵學生進行思考性、探究性的學習。

三、學生作業（20分鐘）、師：我們就以我國最具影響力的這幾個傳統節日作為我們今天作畫的內容，好嗎？

2、選節日：同學們根據自己的興趣愛好選擇一個自己感興趣的節日。

學生獨立完成作業，教師講清楚步驟及注意事項。

、議一議：先確定自己喜歡的節日。

2、畫一畫：先用黑筆起稿，用點、線、面結合。疏密精細有致，用流暢線條完成畫面。注意畫面顏色搭配整體效果。

師：臨近學校的“藝術月”，學校將舉行“創新繪畫大賽”，看哪一個同學的作品能夠選去參加比賽？大家待會一起來評一評選一選！

【設計意圖】創作前的注意事項的再次強調突出了難點，而學生分組活動是為他們營造一個輕松、自由交流的空間和平臺，讓他們在美術活動中提高動手能力，更有利于去自主探索和發現。

四、展示評價（4分鐘）

把各組作品粘貼到展版上，由學生說出喜歡理由并投票選出。最后選出十幅作品。祝賀選出的作品的同學，并請他們說說創作的體會和心得！對畫得不好的作品提出意見和建議！

【設計意圖】學生自評、互相評價能培養學生正確的審美判斷能力，也同時有助于同學之間取長補短，共同進步，共同回味成功的喜悅，增強信心。

五、總結（1分鐘）

同學們通過本節的學習，你們有收獲嗎？我國傳統節日真多？下后請同學再去了解世界的節日？收集相關的知識和圖片。了解節日的習俗。收集有關的詩歌。

【設計意圖】讓學生學會總結自己所學的知識，并把要學有所用。培養學生在生活中去發現美，創作美的能力。

【板書設計

家鄉的節日

春節（正月初一）

元宵節（正月十五）

清明節（4月日）

端午節（五月初五）

中秋節（八月十五）

重陽節（九月初九）