第一篇：2014年一級建造師各個專業(yè)就業(yè)方向分析

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2014年一級建造師各個專業(yè)就業(yè)方向分析

一級建造師建筑工程專業(yè)就業(yè)方向分析

培養(yǎng)目標：

培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質和文化修養(yǎng)，面向中小型建筑企業(yè)從事房屋建筑工程的施工與管理及相關領域的施工、監(jiān)理、預算、管理和質量檢驗等工作的高素質技能型人才。就業(yè)方向：

房地產(chǎn)開發(fā)公司、工程技術公司的施工管理崗位、工程咨詢與評估機構的造價咨詢和項目評估崗位，星級酒店的工程管理崗位、建設施工單位的技術崗位、政府建設主管部門的工程管理崗位、高檔物業(yè)的工程管理崗位、國內大中型企業(yè)的基建崗位等。

1、監(jiān)理公司監(jiān)理員;

2、招投標公司的技術人員;

3、建筑施工企業(yè)技術部門工程管理人員;

4、建設單位的管理人員。

2014年一級建造師市政工程專業(yè)就業(yè)方向分析

培養(yǎng)目標：

市政公用工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標為：培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，掌握本專業(yè)必備的基礎理論知識和專業(yè)知識，具有本專業(yè)領域實際工作的崗位能力，適應市政公用工程建設一線的施工與管理等職業(yè)崗位要求的高等技術應用型人才。

就業(yè)方向：

適宜到到市政公用工程企事業(yè)單位從事施工技術與管理、質量管理、施工監(jiān)理、安全管理、工程造價、合同信息管理等方面工作。

2014年一級建造師機電工程專業(yè)就業(yè)方向分析

培養(yǎng)目標：

培養(yǎng)掌握機械、電氣及其控制技術的基礎理論和專業(yè)知識的人才，以嵌入式控制系統(tǒng)為核心，培養(yǎng)具備機械設計制造技術、自動控制技術和計算機應用技術相結合的能力，能從事機電裝備設計與開發(fā)、運行維護、銷售與管理等方面工作

千學不如一看，千看不如一練--學信教育網(wǎng)的高級工程技術人才。

就業(yè)方向：

適宜從事機電一體化產(chǎn)品開發(fā)、制造、設備運行維護和管理等工作，也可在教學、科研、生產(chǎn)和行政部門從事與專業(yè)相關的技術、管理或教學工作。

2014年一級建造師公路工程專業(yè)就業(yè)方向分析

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)掌握公路工程管理和公路工程施工技術的基本知識、法律知識、公路施工常規(guī)方法和手段，具有較強實踐能力和一定創(chuàng)新能力，具備公路工程項目施工組織管理和公路工程施工技術的公路工程管理方面服務于一線的高素質技能型專門人才。

就業(yè)方向：

主要面向公路工程建設行業(yè)的建設施工企業(yè)、工程監(jiān)理單位等，從事公路工程施工、項目管理等工作。

2014年一級建造師水利水電專業(yè)就業(yè)方向分析

培養(yǎng)目標：

掌握水利水電工程管理基本知識和技術，具備水資源分析與評價、水利水電規(guī)劃、小型水利水電工程設計與施工、建設項目管理、水利水電工程技術管理和經(jīng)營管理等能力的高素質技能型人才。

就業(yè)方向：

水利水電工程管理、施工企(事)業(yè)單位;從事水利水電工程技術管理與經(jīng)營管理、建設項目管理、施工管理、水情信息處理、水資源分析與評價、水庫調度運用、水質監(jiān)測、水源工程建設、城鄉(xiāng)供水、防洪搶險、河道整治、水土保持等技術和管理工作。

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第二篇：一級建造師各行業(yè)就業(yè)方向

讓人重獲進步的力量

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第三篇：化學各個專業(yè)就業(yè)方向以及就業(yè)情況

化學就業(yè)方向以及就業(yè)情況

關于方向：

化學是一門一級學科，同學們接觸到的除了化學，還可能接觸到化學一下的二級三級學科，例如化學工程與工藝、材料化學、應用化學、環(huán)境化學、分析化學、無機化學、有機化學、高分子材料等。有一些還是交叉學科，例如物理化學、生物化學等。

而就業(yè)方向，因為各個專業(yè)差別較大，所以就分開來說吧。

化學工程與工藝：

學習目標：

學生主要學習化學基礎、化工單元操作、化學反應工程、化工工藝與過程、化工優(yōu)化與模擬等化工基本原理、研究方法和管理知識，受到化學與實驗技能、工程制圖能力、工藝設計方法、電子與電工技術、計算機應用、外語能力、科學研究方法的基本訓練。初步掌握一門外語，能比較順利的閱讀本專業(yè)的外文書刊，具有聽、說、寫的基礎。具有對現(xiàn)有企業(yè)的生產(chǎn)過程進行模擬優(yōu)化、革新改造，對新 過程進行開發(fā)設計和對新產(chǎn)品進行研制的基本能力。

就業(yè)方向與情況：

本專業(yè)具有兩大特色：一是工程特色顯著，對化學反應、化工單元操作、化工過程與設備、工藝過程系統(tǒng)模擬優(yōu)化等知識貫穿結合，使學生具有設計、優(yōu)化與管理能力；二是專業(yè)口徑寬、覆蓋面廣，使學生具有從事科學研究、產(chǎn)品開發(fā)的能力，在精細化學品、涂料及應用、高分子化工與工藝等方面更有研發(fā)和應用能力。基于以上兩點，本專業(yè)培養(yǎng)具備化學工程與化學工藝方面的知識，能在化工、汽車、機電煉油、煤轉化、天然氣轉化、冶金、能源、輕工、醫(yī)藥、環(huán)保和軍工等部門從事工程設計、技術開發(fā)、生產(chǎn)技術管理和科學研究等方面工作的工程技術人才。

就業(yè)還是挺容易的，方向也挺多看自己喜歡啥了，去化工廠、藥廠、食品、材料等都有幾乎，只是這個專業(yè)屬于廣而不精，要好的待遇就得靠學歷了（不過專業(yè)會更細）或者工作時間，普通本科生出去平均2500，東部發(fā)達地區(qū)可能3500以上，相對很多工科是沒有事，而且環(huán)境嗎除非搞銷售或者到化妝品食品業(yè)沒有危害或危害性較小，大部分都是高毒高熱高粉塵的，即使去實驗室也是免不了味道的不過比去涂料塑料農(nóng)藥廠車間好多了。材料化學：

學習目標：

本專業(yè)培養(yǎng)較系統(tǒng)地掌握材料科學的基本理論與技術，具備材料化學相關的基本知識和基本技能，能在材料科學與工程及其相關的領域從事研究、教學、科技開發(fā)及相關管理工作的材料化學高級專門人才。說白了就是學術性質比較重。

就業(yè)方向與情況：

主要是去化工公司,醫(yī)藥公司,化學品公司等等，一般就是進企業(yè)，實習之后當個技術員，幾年之后或許當個小官，也有憑專業(yè)知識搞銷售的，有關系的可以進個研究所，很難。材料化學目前有兩個方向:金屬和非金屬，但也有人說這個專業(yè)工作不好找。

化學：

學習目標：

本專業(yè)學生主要學習化學方面的基本知識、基本理論和基本技能與方法，受到科學思維和科學實驗的訓練，具有一定的科學研究、應用研究及科技管理的能力。

就業(yè)方向與情況：

有當老師的，有下化工廠的。在現(xiàn)在有師范生提前批的制度下，考研前途會更大，工作比本科生更好找。因為專業(yè)的理科性質很強，也是很學術性的專業(yè)，對口就業(yè)的多數(shù)都是實驗室或學校的工作。如果有興趣雙專業(yè)的同學可以了解一下，一般都匯合生物化學配合稱雙專業(yè)。應用化學：

學習目標：

本專業(yè)學生主要學習化學方面的基礎知識、基本理論、基本技能以及相關的工程技術知識，受到基礎研究和應用基礎研究方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養(yǎng)，具備運用所學知識和實驗技能進行應用研究、技術開發(fā)和科技管理的基本技能。就業(yè)方向與情況：

相關單位

石油化工、能源工業(yè)、醫(yī)藥工業(yè)、化工工業(yè)、化妝品、輕化工業(yè)以及環(huán)保和軍工等行業(yè)和部門；質監(jiān)局、環(huán)保局、檢驗檢疫局；研究院所、院校

相關職業(yè)

化驗員、檢驗員、化學技術員、藥物開發(fā)技術員、化學化工工程師；涉及化工行業(yè)的投資、保險、海關、商檢、貿(mào)易、信息等服務工作；科研員、教授。

應用化學也有人叫分析化學，實驗為主。本科畢業(yè)要做專業(yè)對口的研發(fā)或者技術工作可能比較難。要做也是做檢驗測試之類的技術含量比較低的。如果想繼續(xù)做專業(yè)的，可以考慮讀研讀博，輕工業(yè)和重工業(yè)對于研發(fā)和工藝方面的去處方方面面都可以。

如果本科就想就業(yè)的。可以考慮非研發(fā)類的，比如技術支持，售前，銷售等。我是化學專業(yè)的，我現(xiàn)在在做測試工程師。很多的同學大多數(shù)去化工企業(yè)或者制藥企業(yè)做銷售，或者檢驗檢疫。

化學生物學：

學習目標：

化學生物學主要學習化學與生物科學的基本理論、基本知識和實驗、應用技能，受到基礎研究和應用基礎研究方面的科學思維和科學實驗訓練，具備應用研究、技術開發(fā)和科技管理的基本技能。

就業(yè)方向：

學生畢業(yè)后適宜到科研部門、高等學校從事研究工作和教學工作；適宜到化學、藥學、醫(yī)療、生化制藥、生物工程、無機新材料、化工、輕工、能源等行業(yè)，以及廠礦企業(yè)、事業(yè)、技術和行政部門從事應用研究、科技開發(fā)和管理工作；適宜繼續(xù)攻讀化學及相關學科的碩士博士學位研究生。

高分子材料：

學習目標：

本專業(yè)學生主要學習高聚物化學與物理的基本理論和高分子材料的組成、結構與性能知識及高分子成型加工技術知識。

獲得知識和能力

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握高分子材料的合成、改性的方法；

2.掌握高分子材料的組成、結構和性能關系；

3.掌握聚合物加工流變學、成型加工工藝和成型模具設計的基本理論和基本技能；

4.具有對高分子材料進行改性及加工工藝研究、設計和分析測試，并開發(fā)新型高分子材

料及產(chǎn)品的初步能力；

5.具有應用計算機的能力；

6.具有對高分子材料改性及加工過程進行技術經(jīng)濟分析和管理的初步能力。

就業(yè)方向：

可到石油化工、電子電器、建材、汽車、包裝、航空航天、軍工、輕紡及醫(yī)藥等系統(tǒng)的科研（設計）院所、企業(yè)從事塑料、橡膠、化纖、涂料、粘合劑、復合材料的合成、加工、應用、生產(chǎn)技術管理和市場開發(fā)等工作，以及為高新技術領域研究開發(fā)高性能材料、功能材料、生物醫(yī)用材料、光電材料、精細高分子材料和其它特種高分子材料，也可到高等院校從事教學、科研工作。

總的來說，化學類的專業(yè)對口的科研開放方面都是可以考慮的，學術性質強的可以選擇去教書。但實際上化院的就業(yè)對口率僅僅百分之三十，其他百分之七十的都是去其他方面發(fā)展了。我有一個認識的師兄，現(xiàn)在畢業(yè)了出去當設計師。所以說就業(yè)情況只是一個參考，事實如何，看自己的興趣愛好和實際能力情況來選擇你真正的路。

第四篇：電子商務專業(yè)就業(yè)方向分析

電子商務專業(yè)就業(yè)方向分析

以下崗位要求是對51job、電子商務人才網(wǎng)等幾個網(wǎng)站崗位匯總整理的。并不是所有能力要求都要具備才能勝任，但是這些對崗位技能要求的描述

很值得學生平時學習和訓練的時候作為參考。

1、網(wǎng)站運營經(jīng)理/主管

一般要求：熟悉網(wǎng)絡營銷常用方法，具有電子商務全程運營管理的經(jīng)驗；能夠制定網(wǎng)站短、中、長期發(fā)展計劃、執(zhí)行與監(jiān)督；能夠完成整體網(wǎng)站及頻道的運營、市場推廣、廣告與增值產(chǎn)品的經(jīng)營與銷售；能夠完成網(wǎng)站運營團隊的建設和管理，實現(xiàn)網(wǎng)站的戰(zhàn)略目標、流量提升與盈利。

2、網(wǎng)站策劃/編輯

一般要求：熟悉網(wǎng)站策劃、實施、運營、宣傳等業(yè)務流程；熟悉電子商務運營與操作流程，能夠洞悉電子商務的發(fā)展方向；對企業(yè)上網(wǎng)有比較深的理解，熟悉企業(yè)網(wǎng)站的功能要求；有較強的中文功底和文字處理能力，具有一定的網(wǎng)站欄目策劃、運營管理知識；具有較強的選題、策劃、采編

能力、歸納能力；熟悉電腦操作，掌握基本網(wǎng)絡知識。

3、網(wǎng)站推廣

一般要求：負責網(wǎng)站內容/網(wǎng)站網(wǎng)頁設計/網(wǎng)站企劃/網(wǎng)站營銷企劃；網(wǎng)站社群相關服務，內容規(guī)劃及經(jīng)營；會員維護及管理工作；文筆好，能夠獨立作市場宣傳策劃及文案的撰寫；能夠熟練運用各種宣傳媒介進行宣傳

推廣工作；

4、網(wǎng)站開發(fā)人員

一般要求：負責網(wǎng)站W(wǎng)EB頁面的開發(fā)與后臺的技術支持；能夠滿足運作層對技術層的需要；精通ASP/PHP/CGI 3種開發(fā)工具的一種，能夠獨立開發(fā)后臺；精通SQL server、Access 能夠獨立完成數(shù)據(jù)庫的開發(fā)。有1年開發(fā)經(jīng)驗；能后讀懂常用JSP的代碼，并且能夠編寫基本的JSP程序；精通HTML語言，完全能手寫HTML代碼；熟練掌握ASP、ASP.Net、JAVA、JAVASCRIPT、SQL SERVER、等技術；熟練掌握

Windows 2000/2003、Linux/Unix其中一種操作系統(tǒng)；熟練掌握SQL Server，熟悉Oracle數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)；熟悉網(wǎng)站的管理、設計規(guī)劃、前臺制作、后

臺程序制作與數(shù)據(jù)庫管理流程與技術。

這個要求是匯總了幾家公司的崗位描述，應聘者不一定要具備所有的技術技能，這些技術能力是包含在幾個技術體系里的。Java、.net、php等

體系在實際開發(fā)中都是比較主流的，技術開發(fā)公司一般都不會采用這么多體系，會根據(jù)項目的具體要求結合各個體系的特點選擇采用，也會在人才招聘和儲備時從中吸收熟悉自己所采用的體系。所以，在技能學習和訓練中除了把熟悉和了解各個體系作為基礎外，更重要的是選擇一種體系進行深入研究和開發(fā)訓練。哪個體系更有前景似乎根本沒有答案，現(xiàn)在各個體系都在被采用，甚至一個開發(fā)團隊中經(jīng)常會配備分別熟悉各個體系的開發(fā)

人員。

5、網(wǎng)站設計

一般要求：能熟練的應用Flash、Dreamweaver、Photoshop、css+div、xml+xsl（不包括程序）等編輯網(wǎng)頁；精通平面設計，熟悉FrontPage，DreamWeaver，F(xiàn)lash等網(wǎng)頁制作工具，能夠承擔大型商業(yè)網(wǎng)站制作；熟悉Photoshop、Coreldraw等圖形設計、制作軟件，熟悉HTML、ASP語言；具備一定的視覺傳達設計功底，擅長廣告創(chuàng)意、設計在網(wǎng)絡廣告、傳統(tǒng)媒體廣告上的應用；對網(wǎng)站建設，VI的設計及應用有一定的經(jīng)驗，具有溝通、合作精神，有創(chuàng)造力；熟悉JAVASCRIPT，能夠了解jsp或servlet或php，能夠獨立完成動態(tài)網(wǎng)頁；掌握HTML、JavaScript,了解網(wǎng)站程序

實現(xiàn)原理，有與程序員配合的經(jīng)驗。

6、網(wǎng)絡營銷員

一般要求：熟悉網(wǎng)絡、網(wǎng)絡營銷和辦公軟件；負責公司產(chǎn)品在網(wǎng)絡上的推廣；對網(wǎng)絡營銷感興趣，并能很好地掌握電子商務及網(wǎng)絡發(fā)展的各種理念。

7、外貿(mào)電子商務

一般要求：負責維護并回復阿里巴巴、環(huán)球資源等電子商務平臺的外貿(mào)客戶詢盤；參加廣交會、義博會、德國科隆博覽會等專業(yè)性展會。

這是一個典型的行業(yè)網(wǎng)絡營銷崗位。可以預見，隨著電子商務應用的深入，網(wǎng)絡營銷會普及到所有行業(yè)，勢必會出現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡營銷、家電網(wǎng)絡營銷、服裝網(wǎng)絡營銷等等崗位。伴隨著這種細分，從業(yè)者對本行業(yè)應用的深入研究和獨到見解一定會成為基本要求。

三個電子商務就業(yè)方向和職位圖解

以上做出來的營銷型網(wǎng)站價值2萬到10萬,在策劃部做的電子商務人員的工資是2000元底薪+10%提成,另外在策劃部做到專業(yè)人員隨這經(jīng)驗的積

累,最后可以選擇出來開網(wǎng)絡營銷公司

做出這樣的系統(tǒng)的價值是10萬到100萬之間,顧問師的價值是1500+10%的提成平臺的推廣員的價值一般是1000+8%~10%的提成,這樣的平臺的價值大概

是5000~~8000左右

電子商務專業(yè)就業(yè)率低

據(jù)新華社消息 教育部高教司財經(jīng)政法管理處處長吳燕日前在第五屆全國高校電子商務專業(yè)建設聯(lián)席會議上說，我國電子商務人才正面臨著這樣的尷尬：一方面市場需要量大，另一方面每年上萬名的電子商務專業(yè)畢

業(yè)生就業(yè)率僅為20%。

吳燕說，隨著電子商務的快速發(fā)展，這些畢業(yè)生在進入人才市場時本應搶手，但事實并非如此。近年來電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)簽約率是47%，這種狀況不容樂觀。

據(jù)吳燕介紹，造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，如不同高校在核心課程的設置與教學水平方面參差不齊，實踐教學內容缺乏，學生不了解電子商務在企業(yè)的實際應用等。

從電子商務專業(yè)就業(yè)率說起

按我校今年正式公布的各專業(yè)就業(yè)率，電子商務只有93%，比較靠后，好幾個專業(yè)都是100%。不過，我本性“知足常樂”，對這個數(shù)字挺高興。就業(yè)率這個數(shù)據(jù)能反映什么？溫州這個地兒，扔塊磚，別砸到人，砸到了

八成是老板。蓋章總是容易的。

在今年的66個畢業(yè)生中，真正困難的只有一個男生。這個學生家庭經(jīng)濟困難，靠助學貸款讀完書。他心理上多少有些障礙，與人交流沒什么話，應聘一兩次碰壁后，便躲到宿舍打游戲。他倒是早早就交了就業(yè)協(xié)議書。幾次想和他聊聊，總找不到。臨近畢業(yè)論文答辯的時候，才看到他。我說，找你比找胡總書記都難呵。他聽完大笑。

談到工作，他有些黯然。我說院就業(yè)指導中心發(fā)布的那么多崗位，去聯(lián)系啊！并隨手用鼠標點開一個單位，邊看邊說：這個單位不就在學校附近嗎，打打電話，別老在宿舍里憋著。幾天后見到他，一幅喜滋滋的樣子，他告訴我說他已經(jīng)在我碰巧用鼠標點開的那個單位上班了。啊？！

對背景強、能力高的學生，“跳槽”總是難免的。去年有一個女生在上海的網(wǎng)絡公司找到工作，今年一個男生竟進了上海的一家日資企業(yè)，比較意外。我可能低估了自己的學生，聽到這樣的消息，心里美滋滋的，以為是自己教育的結果。當老師的可能都有這個毛病：發(fā)展好的學生，是自

己教育的結果；差的，是“頑劣難調，自取滅亡”。

學生能有這樣的發(fā)展，作為一個民辦高職院校的老師，感到欣慰。在資源獲取上，民辦院校和公辦院校不是公平競爭，在資金、師資、生源、社會聲望都處于劣勢。投入如此，產(chǎn)出未見明顯遜色，感到非常滿意。一些用人單位也越來越務實，看中的是“人”，而不是學校的名氣，這不能

不說是社會的一個進步。

為什么經(jīng)濟增長就業(yè)反而難？

談到大學生就業(yè)，現(xiàn)在流行一個“難”字；電子商務專業(yè)學生就業(yè)，則是“難2”。互聯(lián)網(wǎng)上流傳一個數(shù)字，稱電子商務專業(yè)初次就業(yè)率只有20%，很多人未加思考的引用這個數(shù)字。百分之二十，是哪個地區(qū)的？什么時間統(tǒng)計的？怎么統(tǒng)計的？什么層次的？看不到。電子商務專業(yè)學生就

業(yè)難，也不會難到那個程度，弄得八成人沒活干！

找工作難也好，易也罷，和什么有關系？除了教育模式、個人因素外，最主要的當屬經(jīng)濟發(fā)展狀況和產(chǎn)業(yè)結構了。

一個有趣的現(xiàn)象是：國內經(jīng)濟增長每年百分之七、八，這是全國的；各省一般比中央的高

一、兩個百分點。GDP這么快的增長，按說大學生工作機會多才對，而不是一年比一年難，為什么有這樣矛盾的現(xiàn)象？一個原因是經(jīng)濟增長沒有真的這么快，像學校統(tǒng)計就業(yè)率一樣，有水分。另外一個原因是經(jīng)濟增長的動力問題，大家都知道GDP包括四部分：投資、消費、政府采購和凈出口。這四個因素都會影響經(jīng)濟的增長，各因素的增

長比重不同也影響著社會對人才需求的數(shù)量、質量和種類。

我國經(jīng)濟從上個世紀90年代中期開始步入“過剩”階段，所謂過剩，并非絕對過剩，而是“有效需求不足”，有購買意愿、購買能力的需求不足。彩電行業(yè)早就有庫存積壓了，但全中國現(xiàn)在也不是每家都有彩電，有些人買不起呵。1998年高校擴招的背景之一就是要拉動內需，中國人有

“重教”的傳統(tǒng)，舍得在子女教育上花錢。

居民消費水平停滯不前，經(jīng)濟還能增長嗎？只能靠投資、政府采購和出口了。能看到這些年我國在交通、通訊等基礎設施的改進，整個中國簡直就是一個大建筑工地，沒有哪個城市不在天天蓋樓。基礎設施建設，最需要什么人，民工呵！沒有勞力，怎么修路、蓋房？我們還知道這些年國家在公款吃喝、旅游、公車上的“政府采購”開支龐大，各地美容店、按摩店、洗浴中心、歌廳、酒店、餐廳、賓館發(fā)展的都比較快，這些地方最

需要什么人？服務人員呵！

出口的增長使中國獲得了“世界工廠”的稱號，可惜出口的商品附加值不高：裝配、鞋、紡織、服裝等輕工產(chǎn)品居多，這些工廠需要最多的是什么人，工人呵！基礎建設、工廠、服務業(yè)的發(fā)展需要大批不需有多高文化的基層工人，而不是大學生。難怪這幾年廣東、浙江等省出現(xiàn)了“民工

荒”，與大學生就業(yè)難出現(xiàn)了鮮明的對照。

現(xiàn)在有一種提法：大學生要把自己當作“普通勞動者”。可不都是普通勞動者唄，這世道誰還指望做個“特殊勞動者”？問題是很多人的教育投入和回報根本不成比例。經(jīng)濟結構、經(jīng)濟增長方式?jīng)Q定了中國從總體上需要不了那么多“大學生”，或者說高等教育結構與中國的經(jīng)濟結構不適應，造成“大學生”過剩，而大學生不愿屈就干民工的活，只有“失業(yè)”。

產(chǎn)業(yè)差異對人才需求有影響

與學生就業(yè)密切相關的一點是產(chǎn)業(yè)結構，整個經(jīng)濟的增長越依賴能源、勞力，產(chǎn)品的附加值低，越不需要太多的知識，大學生越不好找工作，技工越“吃香”。而一個國家的經(jīng)濟增長主要靠知識推動的話，對人才的知識、能力要求越高。美國是個例子，二十世紀九十年代以來，隨著美國經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略轉移，重點發(fā)展以信息技術、生物技術為代表的高薪技術產(chǎn)業(yè)，傳統(tǒng)制造業(yè)外移，沒有大學文憑幾乎不可能有什么好工作。

另外一個例子來自上個世紀末的中國。當時網(wǎng)絡剛剛進入中國，由市場需求拉動的網(wǎng)絡增長異常迅速，幾乎每天都有網(wǎng)絡公司成立。從1998年到2000年初，這些公司也吸引了大批大學生就業(yè)，涉及專業(yè)五花八門。這些網(wǎng)絡公司為什么不招民工呢？可見，大學生就業(yè)的難易關鍵還在于經(jīng)濟的增長質量，產(chǎn)業(yè)結構。勞動密集型的企業(yè)越多，對大學生需求越少；

知識、技術密集型企業(yè)越多，對人才素質要求越高。

在一個粗放型的經(jīng)濟增長模式里，需要量最大的“人才”是不怕苦、不怕累、愿意經(jīng)常加班、沒有任何社會保障的“技工”，而不是“大學生”。即便需要，量也很少。理解了這一點，GDP持續(xù)增長與大學生就業(yè)難并

存的現(xiàn)象就不難理解了。

好在目前網(wǎng)絡行業(yè)復蘇，又能看到網(wǎng)絡公司不斷進人的場面了。這對電子商務專業(yè)學生當屬“利好”，至于能否謀得滿意的職位，那就要看個

人的修為和造化了。

第五篇：數(shù)學專業(yè)就業(yè)方向分析

數(shù)學專業(yè)就業(yè)方向分析

摘自北京金東方美國留學部網(wǎng)站

當下，數(shù)學專業(yè)的畢業(yè)生無論在國內國外，需求量都明顯增加。特別是根據(jù)最新統(tǒng)計，北京市需求畢業(yè)生人數(shù)最多的十大專業(yè)中，數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)需求量位居前列。而美國最火的職業(yè)精算師，也多是出身數(shù)學專業(yè)的。下面就來帶領大家看看這個專業(yè)的畢業(yè)生將來所能從事的職業(yè)領域以及薪酬等數(shù)學專業(yè)就業(yè)前景。

一、IT業(yè)職員：兼顧專業(yè)與職業(yè)發(fā)展需要

代表職業(yè)：程序員

薪酬情況：多數(shù)人會從事的程序員工作薪酬水平差距很大。初級程序員的月入一般在兩千元左右，做到主管一級，月入可達到五六千元。

就業(yè)分析：數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)屬于基礎專業(yè)，是其他相關專業(yè)的“母專業(yè)”。該專業(yè)的畢業(yè)生如欲“轉行”進入科研數(shù)據(jù)分析、軟件開發(fā)、三維動畫制作等職業(yè)，具備先天的優(yōu)勢。“在改進一個軟件的速度、效率，需要新的思想和方法方面，數(shù)學高手創(chuàng)新能力比一般計算機專業(yè)的學生還要強。”某知名IT公司工程師說。在一項針對IT行業(yè)230名成功人士的抽樣調查表明，其中200名屬于以數(shù)學專業(yè)或其相關專業(yè)為依托實現(xiàn)職業(yè)再選擇的人。

中國科學院院士王選教授在北大方正軟件技術學院開學典禮上，就告訴大學生：要成為一個合格的軟件人才，需要有“扎實的數(shù)學功底”，“嚴密的邏輯思維能力”。而嚴密的邏輯思維能力，來自于深厚扎實的數(shù)學功底。可見數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)是從事其他相關專業(yè)的基礎。

二、商務人員：專業(yè)有優(yōu)勢，職業(yè)前景好

代表職業(yè)：保險精算師

作為一名精算師，不僅需要有扎實的數(shù)學基礎，能熟練地運用現(xiàn)代數(shù)學方法和數(shù)據(jù)對未來變化的趨勢做出分析、判斷，同時也需要具有堅實的經(jīng)濟理論基礎，對法律、稅務制度、財務會計、投資有透析的了解，特別是對風險具有敏銳的洞察力和處理各種可控風險的能力。由普通的精算人員最終成長為精算師，道路漫長艱苦，一般要花上5-7年時間。

薪酬水平：目前在國外的平均年薪達10萬美元，國內目前月薪也在1萬元以上。4年以后，隨著人們對于保險認識的加強，保險行業(yè)的興起必然會需要更多的精算師。

就業(yè)分析：金融數(shù)學家已經(jīng)是華爾街最搶手的人才之一。最簡單的例子是，保險公司中地位

和收入最高的，可能就是總精算師。在美國，芝加哥大學、加州伯克利大學、斯坦福大學、卡內基.梅隆大學和紐約大學等著名學府，都已經(jīng)設立了金融數(shù)學相關的學位或專業(yè)證書教育。盡管如此，在美國很吃香的保險精算師，很多都是數(shù)學專業(yè)出身。

除了保險精算師以外，由于經(jīng)濟學也引入了數(shù)學建模，因此懂經(jīng)濟原理的數(shù)學人才也被用人單位廣泛接納，還有國際經(jīng)濟與貿(mào)易、工商管理、化工制藥、通訊工程、建筑設計等，都離不開相關的數(shù)學專業(yè)知識。

三、教師：需求大，待遇穩(wěn)定

就業(yè)分析：據(jù)國家教育部預測，今后5年內，我國高中教師缺口達到116萬人，其中對數(shù)學、語文等基礎學科的教師需求量最大。廣東省許多市縣甚至出現(xiàn)數(shù)學“教師荒”。全國37個大中城市人才市場的統(tǒng)計分析表明，數(shù)學教師十分搶手。拓寬師資渠道，面向社會招聘教師，已成為教育人事制度改革的重要舉措。這無疑為報考綜合院校數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)提供了很大的發(fā)展空間。

另外，美國近年來教師尤其是數(shù)學教師奇缺。以休斯敦市為例，近年就從中國大連等城市招聘了一批數(shù)學教師，并幫助其全家居留美國。

家教業(yè)的逐漸興起，也為數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)畢業(yè)生提供了一條重要的就業(yè)渠道。由于數(shù)學家教對專業(yè)知識和教學輔導藝術的要求比較高，家長不易操作或無暇顧及，于是聘請數(shù)學家教已成為許多家庭的必然選擇。有關家教專家對全國106個大中城市家教市場的調查統(tǒng)計表明，數(shù)學家教在整個家教中占絕對多數(shù)，達83%。另據(jù)有關專家預測，在未來5-8年以后，數(shù)學家教將會成為一種專門的職業(yè)而廣受歡迎。把家教作為一種職業(yè)，也必定會大有文章可做。

google公司副總裁李開復提醒大學生們：“絕大多數(shù)理工科專業(yè)的知識體系都建立在數(shù)學的基石之上。學習數(shù)學知識可以培養(yǎng)和訓練人的思維能力。”

選擇數(shù)學專業(yè)，最好能有進一步深造的計劃。先打好了本科階段的數(shù)學基礎，再從其他方向尋求發(fā)展，會更容易突破。毫無疑問，研究生專業(yè)的選擇方向當然最好是金融、計算機等專業(yè)。