第一篇：現代漢語從日語中引進的詞匯

現代漢語從日語中引進的詞匯

近現代，在對西方科技和文化學習的速度方面，日本比中國快。再加上中國以前的書面語都是文言文，因此很多中日兩國沒有、從歐美引進的生活用品或事物的叫法是日本首先把這些事物的英文名稱翻譯成漢字（實際上是日文），于是中國便從日文中借用、拿來了這些翻譯語。以下列舉一些從日語中引進的漢語詞匯（按首字母排序）：

[B] 白夜、百日咳、版畫、半徑、半旗、飽和、保險、保障、備品、背景、必要、編制、變壓器、辯護士標本、標高、表決、表象、病蟲害、舶來品、博士、博物、不動產、不景氣;

[C] 財閥、采光、參觀、參看、參照、策動、插話、茶道、長波、常備兵、常識、場合、場所、襯衣、成分、成員、承認、乘客、乘務員、寵兒、抽象、出版、出版物、出超、出發點出口、出庭、初夜權、處女地、處女作、儲藏、儲蓄、觸媒、傳染病、創作、催眠、催眠術、錯覺;

[D] 大本營、大局、大氣、代表、代言人、代議士、貸方、單純、單利、單位、單行本、但書、蛋白質、導火線、德育、登記、登載、等外、低調、低能、低能兒、低壓、敵視、抵抗、地上水、地下水、地質、動態、動議、動員獨裁、獨占、讀本、短波;

[E] 二重奏;

[F] 發明、法律、法人、法庭、法則、番號、反動、反對、反感、反射、反響、反應、泛神論、泛心論、范疇、方案、方程式、方程、方針、放射、分解、分配、分析、分子、風琴、封建、封鎖、否定、否決、否認、服務、服用、輻射、復式、復員、復制、副食、副官、副手;

[G] 改編、改訂、概括、概略、概念、概算、感性、干部、干事、干線、綱領、高潮、高利貸、高爐、高射炮、高周波、歌劇、工業、攻守同盟、公報、公立、公民、公判、公仆、公認公訴、公營、公債、共產主義、共和、共鳴、古柯、固定、固體、故障、關系、觀測、觀點、觀度、觀念觀照、光年、光線、廣丄場、廣告、廣義、歸納、規范、規則、國際、國教、國庫、國立、國稅、國體、過渡;

[H] 海拔、寒帶、寒流、航空母艦、和服、黑死病、弧光、化石、化學、化妝品、畫廊、環境、幻燈、幻想曲、回收、會談、會社、會談、混凝土、活躍、火成巖;

[J] 機關、機關槍、機械、積極、基地、基調、基督、基督教、基質、基準、集團、集中、計劃、記號、記錄、技師、加農炮、假定、假分數、假名假想敵、尖兵、尖端、堅持、檢波器、簡單見習、間接、間歇泉、間歇熱、建筑、鑒定、講師、講壇、講習、講演、講座、交感神經、交換、交通、交響樂、腳本、腳光、教科書、教授、教養、教育學、酵素、階級、接吻、節約、結核、解放、解剖、介入、借方、金額、金剛石、金婚式、金牌、金融、金絲雀、緊張、進度、進化、進化論、進展、經費、經濟經濟恐慌、經濟學、經驗、精神、景氣、警察、警官、凈化、靜脈、競技、就任、拘留、巨匠、巨頭、巨星、具體、俱樂部、劇場、決算、絕對、覺書、軍部、軍國主義、軍籍、軍需品;

[K] 看護婦、看守、科目、科學、可決、客觀、客體、課程、肯定、空間、坑木、會計、擴散;

[L] 浪人、勞動、勞動者、勞動組合、勞作、累減、類型、冷藏、冷藏車、冷戰、理論、理念、理事、理想、理性、理智、力學、立場、立憲、例會、量子、了解、列車、淋巴、臨床、領海、、領空、領土、流感、流體、流行病、流行性感冒、倫理學、論理學、論壇、論戰、落選

[M] 麥酒、脈動、漫筆、漫畫、漫談、盲從、媒質、美感、美化、美術、免許、民法、民丄主、敏感、明確、明細表、命題、母體、母校、目標、目的;

[N] 內服、內閣、內幕、內勤、內容、內在、能動、能力、能率、農作物、暖流;

[O] 偶然;

[P] 派遣、判決、陪審、陪審員、配電盤、配給、批評、平假名、平面、評價、坪;

[Q] 旗手、騎士、企業、氣分、氣密、氣體、氣質、氣船、氣笛、牽引車、鉛筆、前提、前衛、前線、強制、侵犯、侵略、勤務、清教徒、清算、情報、驅逐艦、取締、取消、權威、權限、權益、權利;

[R] 人格人力車、人權、人文主義、人選、日程、溶體、肉彈、入場券、入超、入口;

[S] 商法、商業、上水道、少將、少尉、社會、社會學、社會主義、社交、社團、身分、神經、神經過敏、神經衰弱、審美、審判、審問、升華、生產、生產關系、生產力、生理學、生命線、生態學、剩余價值、失效、時計、時間、時事、時效、實感、實績、實權、實業、使徒、世紀、世界觀、市場、市長、事變、事態、事務員、手工業、手榴彈、手續、受難、輸出、輸入、水成巖、水密、水素、水準、私法、私立、思潮、思想、死角、所得稅、所有權、索引;

[T] 他律、塌塌米、臺、臺車、太陽燈、探海燈、探險、探照燈、特長、特務、謄寫版、體操、體育、天鵝絨、天主、條件、鐵血、通貨膨脹、通貨收縮、同情、統計、投機、投影、投資、圖案、圖書館、退化、退役;

[W] 瓦、瓦斯、外分泌、外勤、外在、唯心論、唯物論、衛生、味之素、胃潰瘍、尉官、溫床、溫度、溫室、文化、文庫、文明、文學、無產階級、無產者、舞臺、物理、物理學、物語、物質、悟性;

[X] 喜劇、系列、系數、系統、細胞、下水道、纖維、現金、現實、現象、現役、憲兵、憲法、相對、想象、象征、消防、消費、消化、消火拴、消極、小夜曲、小型、校訓、效果、協定、協會、心理學、新聞記者、信號、信托、信用、猩紅熱、刑法、形而上學、性能、序幕、宣傳、宣戰、選舉、旋盤、學府、學會、學歷、學士、學位、血色素、血栓、血吸蟲、訓話、訓令、訊問;

[Y] 壓延、雅樂、演出、演說、演習、演繹、演奏、燕尾服、羊羹、陰極、業務、液體、醫學、遺傳、義務、議決、議會、議員、議院、藝術、異物、意匠、意識、意義、意譯、陰極、音程、銀行、銀幕、引渡、印鑒、印象營養、影象、優生學、游離、游弋、右翼、語源學、預備役、預后、預算、元帥、元素、園藝、原動力、原理、愿意、原則、原子、原罪、原作、遠足、運動、運動場、運轉手;

[Z] 雜志、展覽會、戰線、哲學、真空管、陣容、政策、政黨、支部、支配、支線、知識、直觀、直接、直徑、直覺、直流、止揚、紙型、指標、指導、指數、制版、制裁、制限、制御器、制約、質量、中將、終點、仲裁、仲裁人、重點、重工業、株式會社、燭光、主筆、主動、主觀、主人公、主食、主體、主義、注射、專賣、轉爐、資本、資本家、資料、紫外線、自律、自然淘汰、自由、自治領、宗教、綜合、總動員、總理、總領事、組成、組閣、組合、組織、最惠國、左翼、作品、作物、作者、座談.表示抽象和專有名詞的這些專業詞語，約70%是日語。因為使用的是漢字，所以在清朝末年以及民國時期，被中國留學生和學者直接拿來用了，隨后逐漸成為了現代漢語詞匯之骨干。

補充知識之日語中的外來語：

[一]修飾詞+被修飾詞

(1)形容詞+名詞

例:人權、金庫、特權、哲學、表象、美學、背景、化石、戰線、環境、藝術、醫學、入場券、下水道、公證人、分類表、低能兒

(2)副詞+動詞

例:互惠、獨占、交流、高壓、特許、否定、肯定、表決、歡送、仲裁、妄想、見習、假釋、假死、假設

[二]同義詞復例:

解放、供給、說明、方法、共同、主義、階級、公開、共和、希望、法律、活動、命令、知識、綜合、說教、教授、解剖、斗爭

[三]動詞+賓語

例:斷交、脫黨、動員、失蹤、投票、休戰、作戰、投資、投機、抗議、規范、動議、處刑

[四]由上述單詞組成的復合詞

例:社會主義、自由主義、治外法權、土木工程、工藝美術、自然科學、自然淘汰、攻守同盟、防空演習、政治經濟學、唯物史觀、動脈硬化、神經衰弱、財團法人、國際公法、最后通牒、經濟恐慌

[五]其他

[動詞]

服從、復習、支持、分配、克服、支配、配給

[自然科學和社會科學的基本概念]

哲學、心理學、論理學、民族學、經濟學、財政學、物理學、衛生學、解剖學、病理學、下水工學、土木工學、河川工學、電氣通信學、建筑學、機械學、簿記、冶金、園藝、和聲學、工藝美術

[結尾詞]

（1）化:一元化、多元化、一般化、自動化、現代化等

（2）式:流動式、簡易式、方程式、日本式、新式等

（3）炎:肺炎、胃炎、關節炎、氣管炎、皮膚炎等

（4）力:生產力、原動力、想像力、勞動力、記憶力等

（5）性:可能性、必然性、偶然性、周期性、習慣性等

（6）的:大眾的、民族的、科學的、絕對的、公開的等

（7）界:文學界、藝術界、思想界、學術界、新聞界等

（8）型:新型、大型、流線型、標準型、經驗型等

（9）感:美感、好感、優越感、敏感、讀后感等

（10）點:重點、要點、焦點、觀點、出發點、盲點等

（11）觀:主觀、客觀、悲觀、樂觀、人生觀、世界觀、宏觀、微觀等

（12）線:直線、曲線、拋物線、生命線、戰線、警戒線等

（13）率:效率、生產率、增長率、利率、頻率等

（14）法:辨證法、歸納法、演繹法、分析法、方法、憲法、民法、刑法等

（15）度:進度、深度、廣度、強度、力度等

（16）品:作品、食品、藝術品、成品、展品、廢品、紀念品等

（17）者:作者、讀者、譯者、勞動者、締造者、先進工作者等

（18）作用:同化作用、異化作用、光合作用、心理作用、副作用等

（19）問題:人口問題、社會問題、民族問題、教育問題、國際問題等

（20）時代:舊石器時代、新石器時代、新時代、舊時代等

（21）社會:原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會、社會主義社會、國際社會等

（22）主義:人文主義、人道主義、浪慢主義、現實主義、帝國主義、排外主義等

（23）階級:地主階級、資產階級、中產階級、無產階級等

第二篇：現代漢語中的日語詞匯

渾身發麻：不講“日本漢語”就不能說話？

[1108](2009-02-09)

說起“日貨”，通常是指日產的汽車、家電等。而當代漢語中也存在著“日貨”，占到了當代中國漢語的70%以上（社會和文科學方面）。

屬于外來語的日本漢語，對中國當代文化起著巨大的作用。

我們用老祖宗造的字，組成日本獨創的詞，普遍應用在日常生活里，說明一個事實：“漢語”已經成為漢文化圈共享的歷史文明。

這些外來詞匯只是現代化的骨架，并不是現代化的靈魂。有了現代化的骨架，卻還沒有足夠的現代化的血肉，骨骼夠大，但是營養不良，當代文化的窘境大概就在于此。解決窘境之路，不在于更換“骨架”，而在于鍥而不舍地為當下的文化重建，補充現代人文的“營養”。

無處不在的日本漢語

我們看娛樂新聞，有一條說，小沈陽參加春晚之后，人氣大漲；還有一條說，田亮拍了南非性感狂野寫真。“人氣”和“寫真”這兩個詞，我們已經耳熟能詳，司空見慣，可是，很少人知道，這兩個詞是不折不扣的外來詞，是源自日本漢語的兩個詞。

我們再看看下面來自日本漢語的幾個詞：

1.解讀，分析解說某項政策、觀點、理論。比如，解讀政策，解讀謎團，解讀****

2.新銳，在某一領域新出現的有影響力的人、產品，比如，新銳人物，新銳導演，新銳汽車??

3.職場，工作的場所，比如，職場人生，職場技巧，職場人物??

4.新人類，新人，新出現的人物，比如，常常形容90后的孩子是新人類。

5.視點，評論人的立場和觀點，比如，專家視點

6.親子，父母的孩子，比如，親子課堂

7.達人，藝術、手藝、學術方面的大師。

8.放送，播放。比如，影視金曲大放送，新歌大放送

9.完敗，以大比分，或者以明顯劣勢而輸給對手。比如，北京國安隊完敗于上海申花隊。

10.完勝，以大比分，或者以明顯劣勢而取勝對手。比如，北京國安隊完勝于上海申花

隊。

11.上位，成熟，上路的意思，比如，他已經上位了。

12.點滴，輸液的意思。

13.量販，大量銷售商品。比如，量販式KTV，量販式超市。

還有一些常用詞匯，都來源于日本漢語，比如：

健康、衛生、襯衣、寵兒、乘客、儲蓄、反感、化妝品、接吻、緊張、批評、企業、氣氛、人格、肉彈、升華、生產、體育、通貨膨脹、通貨收縮、同情、統計、文化、文明、文學、時間、勞動、服務、白血病、鼻翼、剝離、大氣污染、關節炎、抗體、麻醉藥、牽引、弱視、色盲、糖尿病、聽力、血壓、??

除了詞匯之外，還有一些用法，也深深影響著我們的日常表達，比如

1.超??

超強，超豪華，超爽，超動人

2.準??

準新娘，準新郎，準媽媽，準爸爸

3.真??

真英雄，真好漢，真男兒，比如，他是一個真男人！

4.無某某之必要

比如，無解釋的必要

在文章最后，還附錄了一批常用的日本漢語詞匯，這些詞匯對當代中國人的生活影響太大了。

用老祖宗的字，寫外國人的詞

這些深入中國老百姓生活的外來詞，或是日本獨創的詞，或是改造了中國原有的舊詞，獨創了新的含義，比如，博士，今天大學培養出的博士，就是來自于日本漢語，是日本獨創的新義，而并不是傳統中文的博士之意。我們今天用的也是日本意義的“博士”。

日本漢語影響現代中國，有4個主要特點：

1.范圍大，程度深

70%多的人文學科和社會生活用詞，都是源于日本漢語。如果，我們不用這些外來詞，我們幾乎張不開口，說不成整句，甚至可以說，會影響我們的語義表達。

2.進入了人文學科的話語體系

在人文學科之中，大量的日本漢語詞匯進入了學科的話語體系，比如，歷史學科的“歷史學”名稱，就是日本漢語詞匯。涉及到法律、社會學、哲學、政治學、歷史學，大量的概念話語，都是日本漢語構造的，比如，我們熟知的“文化”這個詞。

3.有力地推動了中國的現代化

中國的近代化和現代化，在文化層面上，日本漢語的貢獻居功至偉，中國知識分子借用日本漢語現成的詞匯，能夠方便、快捷地展開研究，有力地推動了“西學”在中國的傳播，大大推動了思想啟蒙，這對中國近代化和現代化進程起到了巨大的推動作用。

值得一提的是，在晚清民初，中國本土的知識分子也大量翻譯了西方現代自然科學和人文科學的名詞，可是，讓人驚訝的是，這些本土的翻譯詞匯和日本漢語的詞匯一PK,相同的翻譯詞匯，大都是本土詞匯完敗。

4.外來詞在中國已漸漸行成“傳統”

從國別上來講，日本漢語影響中國，當然是日本的漢文化“倒流”中國，近百年來，我們中國人長期使用，很多人都忘記了自己脫口而出的詞匯是外來詞，“時間”這個詞，又有多少人會意識到這是外來詞呢？漸漸地成了當代漢語的“新傳統”。

是“倒流”華夏，不是文化入侵

很久以來，對日本漢語影響當代中國的文化事實，有的人比較忌諱，還有的人甚至稱之為“文化入侵”，更有甚者，稱之為“漢語的災難”，這些都是站在狹隘的文化立場上。

漢語，是漢文化圈所共享的歷史文明，中世紀時期，中國漢語深刻影響了日本、韓國和越南等國家，到了近代，日本漢語大舉登陸，“倒流”華夏，反過來又從思想上推動了中國的現代化。這就是文化融合的典型個案。

有的朋友說，能不能全部拋棄這些日本漢語，重新弄一套中國漢語的詞匯，我認為這不并不現實，而且毫無必要。文化交流從來都是雙向的，我們使用大量的外來詞語，只會為我們自己的現代化所用。

我們應該清楚地明白，這些外來詞匯只是現代化的框架，并不是現代化的內容，只是西學的骨架，并不是西學的靈魂，真正值得我們反思的是，我們走上了“西學”的道路，可在人文學科建設上并不盡如人意。有多少人拿著“文化”這個詞，去做偽文化的事情，用著“文明”這個詞，在演繹著偽文明。

有了現代化的骨架，卻還沒有足夠的現代化的血肉，骨骼夠大，但是營養不良，當代文化的窘境大概就在于此。解決窘境之路，不在于更換“骨架”，而在于鍥而不舍地為當下的文化重建，補充現代人文的“營養”。

摘錄轉引“常用的日本漢語”：

B:、白夜、百日咳、版畫、半徑、半旗、飽和、保險、保障、備品、背景、必要、編制、變壓器、辯護士標本、標高、表決、表象、病蟲害、舶來品、博士、博物、不動產、不景氣 ??；

C:、財閥、采光、參觀、參看、參照、策動、插話、茶道、長波、常備兵、常識、場合、場所、襯衣、成分、成員、承認、乘客、乘務員、寵兒、抽象、出版、出版物、出超、出發點、出口、出庭、初夜權、處女地、處女作、儲藏、儲蓄、觸媒、傳染病、創作、催眠、催眠術、錯覺 ??；

D:、大本營、大局、大氣、代表、代言人、代議士、貸方、單純、單利、單位、單行本、但書、蛋白質、導火線、德育、登記、登載、等外、低調、低能、低能兒、低壓、敵視、抵抗、地上水、地下水、地質、動態、動議、動員、獨裁、獨占、讀本、短波 ??；

F:、發明、法律、法人、法庭、法則、番號、反動、反對、反感、反射、反響、反應、泛神論、泛心論、范疇、方案、方程式、方程、方針、放射、分解、分配、分析、分子、風琴、封建、封鎖、否定、否決、否認、服務、服用、輻射、復式、復員、復制、副食、副官、副手 ??；

G:、改編、改訂、概括、概略、概念、概算、感性、干部、干事、干線、綱領、高潮、高利貸、高爐、高射炮、高周波、歌劇、工業、攻守同盟、公報、公立、公民、公判、公仆、公認公訴、公營、公債、共產主義、共和、共鳴、古柯、固定、固體、故障、關系、觀測、觀點、觀度、觀念、觀照、光年、光線、廣場、廣告、廣義、歸納、規范、規則、國際、國教、國庫、國立、國稅、國體、過渡 ??；

H: 海拔、寒帶、寒流、航空母艦、和服、黑死病、弧光、化石、化學、化妝品、畫廊、環境、幻燈、幻想曲、回收、會談、會社、會談、混凝土、活躍、火成巖 ??；

J:、機關、機關槍、機械、積極、基地、基調、基督、基督教、基質、基準、集團、集中、計劃、記號、記錄、技師、加農炮、假定、假分數、假名、假想敵、尖兵、尖端、堅持、檢波器、檢察官、簡單、見習、間接、間歇泉、間歇熱、建筑、鑒定、講師、講壇、講習、講演、講座、交感神經、交換、交通、交響樂、腳本、腳光、教科書、教授、教養、教育學、酵素、階級、接吻、節約、結核、解放、解剖、介入、借方、金額、金剛石、金婚式、金牌、金融、金絲雀、緊張、進度、進化、進化論、進展、經費、經濟、經濟恐慌、經濟學、經驗、精神、景氣、警察、警官、凈化、靜脈、競技、就任、拘留、巨匠、巨頭、巨星、具體、俱樂部、劇場、決算、絕對、覺書、軍部、軍國主義、軍籍、軍需品??；

K:、看護婦、看守、科目、科學、可決、客觀、客體、課程、肯定、空間、坑木、會計、擴散 ??；

L:、浪人、勞動、勞動者、勞動組合、勞作、累減、類型、冷藏、冷藏車、冷戰、理論、理念、理事、理想、理性、理智、力學、立場、立憲、例會、量子、了解、列車、淋巴、臨床、領海、領空、領土、流感、流體、流行病、流行性感冒、倫理學、論理學、論壇、論戰、落選 ??；

M:、碼、麥酒、脈動、漫筆、漫畫、漫談、盲從、媒質、美感、美化、美術、免許、民法、民主、敏感、明確、明細表、命題、母體、母校、目標、目的?? ；

N:、內服、內閣、內幕、內勤、內容、內在、能動、能力、能率、農作物、暖流 ??；

O:、偶然、??；

P:、派遣、判決、陪審、陪審員、配電盤、配給、批評、片假名、平假名、平面、評價、坪 ??；

Q:、旗手、騎士、企業、氣氛、氣密、氣體、氣質、氣船、氣笛、牽引車、鉛筆、前提、前衛、前線、強制、侵犯、侵略、勤務、清教徒、清算、情報、驅逐艦、取締、取消、權威、權限、權益、權利 ??；

R:、人格人力車、人權、人文主義、人選、日程、溶體、肉彈、入場券、入超、入口 ??；

S:、商法、商業、上水道、少將、少尉、社會、社會學、社會主義、社交、社團、身分、神經、神經過敏、神經衰弱、審美、審判、審問、升華、生產、生產關系、生產力、生理學、生命線、生態學、剩余價值、失效、時計、時間、時事、時效、實感、實績、實權、實業、使徒、世紀、世界觀、市場、市長、事變、事態、事務員、手工業、手榴彈、手續、受難、輸出、輸入、蘇鐵、水成巖、水密、水素、水準、私法、私立、思潮、思想、死角、所得稅、所有權、索引?? ；

T:、他律、塌塌米、臺、臺車、太陽燈、探海燈、探險、探照燈、特長、特務、謄寫版、體操、體育、天鵝絨、天主、條件、鐵血、通貨膨脹、通貨收縮、同情、統計、投機、投影、投資、圖案、圖書館、退化、退役 ??；

W：瓦、瓦斯、外分泌、外勤、外在、唯心論、唯物論、衛生、味之素、胃潰瘍、尉官、溫床、溫度、溫室、文化、文庫、文明、文學、無產階級、無產者、舞臺、物理、物理學、物語、物質、悟性 ??；

X：喜劇、系列、系數、系統、細胞、下水道、纖維、現金、現實、現象、現役、憲兵、憲法、相對、想象、象征、消防、消費、消化、消火拴、消極、小夜曲、小型、校訓、效果、協定、協會、心理學、新聞記者、信號、信托、信用、猩紅熱、刑法、形而上學、性能、序幕、宣傳、宣戰、選舉、旋盤、學府、學會、學歷、學士、學位、血色素、血栓、血吸蟲、訓話、訓令、訊問 ??；

Y：壓延、雅樂、演出、演說、演習、演繹、演奏、燕尾服、羊羹、陽極、業務、液體、醫學、遺傳、義務、議決、議會、議員、議院、藝術、異物、意匠、意識、意義、意譯、陰極、音程、銀行、銀幕、引渡、印鑒、印象、營養、影象、優生學、游離、游弋、右翼、語源學、預備役、預后、預算、元帥、元素、園藝、原動力、原理、愿意、原則、原子、原罪、原作、遠足、運動、運動場、運轉手 ??；

Z：雜志、展覽會、戰線、哲學、真空管、陣容、政策、政黨、支部、支配、支線、知識、直觀、直接、直徑、直覺、直流、止揚、紙型、指標、指導、指數、制版、制裁、制限、制御器、制約、質量、中將、終點、仲裁、仲裁人、重點、重工業、株式會社、燭光、主筆、主動、主觀、主人公、主食、主體、主義、注射、專賣、轉爐、資本、資本家、資料、紫外線、自律、自然淘汰、自由、自治領、宗教、綜合、總動員、總理、總領事、組成、組閣、組合、組織、最惠國、左翼、作品、作物、作者、座談、坐藥??。

裴鈺

《聯合早報網》

第三篇：現代漢語中的“日語外來詞”

現代漢語中的“日語外來詞”

一、唐代的日本學中國與近代的中國學日本

中日之間的文化交流史上，有著許多有趣味也有意味的事。從大的方面說，有兩個時期的情形特別引人注目。一是在中國唐代，一是在近代。

在唐代，是日本貪婪地向中國學習，甚至是在與中國文化接觸后，大和民族才首次與文字遭遇，從此才學會了書寫。日語的“假名”（字母）不過是漢字的變體。

而在近代，則是中國拼命地向日本學習。別的方面且不論，僅就語言文字方面說，在近代，倒是日本成了漢語的輸出國。日本“漢語”，沖擊著東亞各國的語言系統，當然也大量進入中國的漢語中，成為中國人日常語言的重要組成部分。

二、先生學生與學生先生

從時序上說，中國接觸西方文化遠比日本早。早在7世紀的時候，就有基督教僧侶來中國傳教。此后，13世紀的馬可·波羅，16世紀的利瑪竇，是廣為人知的西方文化在古代的使者。在利瑪竇的時候，西方漢譯的工作已開始。徐光啟與利瑪竇合作，翻譯了歐幾里德的《幾何原本》，這是人所共知的。1870年，新教傳教士莫里遜來到中國。他把《新約》譯成漢語，全版《新約》于1814年出版。更重要的是，他還編了一本漢英詞典，詞典第一卷于1817年印行，整部詞典四開本，共六卷，4595頁，于1823年出齊。1898年秋，戊戌變法失敗后的梁啟超，潛入日本軍艦大島號，亡命東瀛。這個時候，大量的西方名詞、術語已進入日語中，被稱作“政治小說”的《佳人之奇遇》和《經國美談》中，自然也不乏這類譯語。他很輕易地就把諸如民主、科學、政治、經濟、自由、法律、哲學、美學一類詞匯介紹給了中國讀者。梁啟超向國內譯介日本政治小說的同時，也就開始了雷頤先生《“黃金十年”》一文中所說的近代中日關系史上的“黃金十年”，舉國上下掀起了一股向日本學習的熱潮。已被譯成日文的西方著作，也在這時期被轉譯成漢語，甚至日本的中級教科書都被翻譯過來，用作教材。

這也就意味著，日語“外來語”被引進中國，是在一種不得已的情形下開始的。

三、求真求易與一手二手

本來，洋務運動是要向西方學習，懂得西方，翻譯西方著作便顯得很必要。但一轉向以日本為師，人們學習西文的勢頭也就頓減。向日本學習，無非是希望通過學習日本間接地學習西方。那時朝野普遍認為，這樣做可以收事半功倍之效。但對這股向日本學習的熱潮，中國近代第一譯家嚴復卻持堅決的反對態度。在發表于《外交報》上的《與（外交報）主人書》中，他寫道: 吾聞學術之事，必求之初地而后得其真，自奮耳目心思之力，以得之于兩間之見象者，上之上者也。其次則乞靈于簡策之所流傳，師友之所授業。然是二者，必資之其本用之文字無疑也。最下乃求之翻譯，其隔塵彌多，其去真滋遠。今夫科學術藝，吾國之所嘗譯者，至寥寥已。即日本之所勤苦而僅得者，亦非其所故有，此不必為吾鄰諱也。彼之去故就新，為時僅三十年耳。今求泰西二三千年孳乳演迤之學術，于三十年勤苦僅得之日本，雖其盛有譯著，其名義可決其未安也，其考訂可卜其未密也。乃徒以近我之故，沛然率天下學者群而趨之，世有無志而不好學如此者乎？侏儒問徑天高于修人，以其愈己而遂信之。分之所為，何以異此。

嚴復強調要深切了解西方思想學術，須直接讀原著。借助翻譯已是萬不得已，借助翻譯的翻譯，就隔塵更多，去真更遠他認為日本對西方概念的翻譯，多不準確，因此也不能無條件地借用。例如，他反對“經濟”這個日本譯語，而代之以“計學”，并在《原富》卷首的“譯事例言”中說明了理由：“計學，西名葉科諾密，本希臘語。葉科，此言家。諾密，為聶摩之轉，此言治。言計，則其義始于治家。引而申之，為凡料量經紀撙節出納之事，擴而充之，為邦國天下生食為用之經。蓋其訓之所苞至眾，放日本譯之以經濟，中國譯之以理財。顧求必吻合，則經濟既嫌太廓，而理財又為過愜，自我作故，乃以計學當之。”

他認為“經濟”一語，原意比西文“economy”寬泛，因此不宜作譯語。再例如，他拒絕借用日文譯語“社會”，而堅持把西文的“society”譯作“群”，將“社會學”譯作“群學”。此外，“capital”日譯“資本”，嚴譯“母財”；“evolution”日譯“進化”，嚴譯“天演”；“philosophy”日譯“哲學”，嚴譯“理學”；“metaphysics”日譯“形而上學”，嚴譯“玄學”……

四、看得見的數量與看不見的影響

現代漢語中的日語“外來語”，數量是很驚人的。據統計，我們今天使用的社會和人文科學方面的名詞、術語，有70％是從日本輸入的，這些都是日本人對西方相應語詞的翻譯，傳入中國后，便在漢語中牢牢扎根。我們每天用以高談闊論、冥思苦想和說“東”道“西”時所用的概念，竟大都是日本人弄出來的。

實際上，離開了日語“外來語”，我們今天幾乎就無法說話。就在我寫這篇談論日語“外來語”的文章時，也必須大量使用日語“外來語”，否則就根本無法成文。這個問題近幾年也不時被人以不同的方式道及。例如，雷頤先生在介紹美國學者任達的《新政革命與日本》一書的《“黃金十年”》一文中，便寫道：

這些幾乎涉及各類學科的新詞匯或是現代日本新創造的，或是使用舊詞而賦以新意，現在又被廣大中國知識分子所借用，這大大豐富了漢語詞匯，并且促進了漢語多方面的變化，為中國的現代化運動奠定了一塊非常重要的基石。現在我們常用的一些基本術語、詞匯，大都是此時自日本舶來。如服務、組織、紀律、政治、革命、政府、黨、方針、政策、申請、解決、理論、哲學、原則等等，實際上全是來自日語的“外來語”，還有像經濟、科學、商業、干部、健康、社會主義、資本主義、法律、封建、共和、美學、文學、美術、抽象……數不勝數，全是來自日語。

每當我想到我們用以思考、演說、寫作的概念中，有70％是日本人所營造時，我就尋思起這樣的問題：這一事實100年來對中國人的思維產生了怎樣的影響？

可以說，日語“外來語”的大量涌入，對100年來中國人的思維，對100年來的中國文化，對100年來中國的歷史進程，肯定產生了影響。但用現代漢語在整體上思考這種影響，卻又很困難。因為在思考日語“外來語”的影響時，必須運用日語“外來語”，這便像是一條蛇咬住了自己的尾巴。——這應該是擺在西方漢學家面前的一個極好的課題。

雖然不能在整體上談論日語“外來語”的影響，但在具體的例子還是可以舉出一些的。

關于中國古代是否有“資本主義”的萌芽問題，史學界數十年間爭論不休。但爭來爭去，實質都是概念之爭，分歧在對“資本主義”這一概念的理解上。同樣的歷史事實，有人認為能說明“資本主義”的萌芽，有人則認為不能。是否有“資本主義”的萌芽之爭，也就歸結為什么是“資本主義”之爭，而“資本”和“主義”這兩個詞都是日本人生造的，用資本主義來譯西文的“capitalism”，也是日本人所為。倘若“capitalism”被譯成另一個漢語詞，這場爭議是否還會發生？即使發生了，是否在表現方式上也會有所不同？

80年代以來，中國美學界有所謂“丑學”一說。“丑學”是相對“美學”而言的。“美學”是日本人中江兆民對西文“aesthetics”的翻譯。但“aestnetics”的原意是“感性學”，倘若一開始就沒有“美學”這種譯法，而譯成別種模樣，例如譯成“感性學”，那所謂“丑學”是否還能成立？

我們今天將短至數百字長至數百萬字的虛構性作品都稱為小說，只是有長篇小說與短篇小說之分。長篇小說與短篇小說這種命名，只是指出了篇幅的差別，此外什么也沒有說明。于是，有所謂長篇小說與短篇小說在審美的意義上是否有本質性差異的研究和爭論，有人說二者意味著不同的審美方式，有人則說二者的差別僅僅在字數上。其實，我們今天使用的“小說”這一概念，是日本近代作家坪內逍遙在《小說神髓》中對英文“novel”的翻譯，而英文“novel”本意就指較長篇幅的作品，至于短小的作品，則用“short story”來表示。兩種不同的命名，就已經強調了二者并非一類。應該說，用“小說”來譯“novel”，未能全面地傳達出原意。如果我們不是將長篇小說和短篇小說都稱作“小說”，而是分別有不同的稱謂，那我們對二者的認識是否會一開始就有所不同？而關于長篇與短篇的爭議，是否還會發生？

五、舊的不去與新的在來

例子還可舉出許多。最后我想說：由于我們使用的西方概念，基本上是日本人替我們翻譯的，在中國與西方之間，也就永遠地隔著一個日本。不知這說法，是否能成立？

六、日語外來語分為以下幾類: [一]修飾詞+被修飾詞(1)形容詞+名詞 例:人權、金庫、特權、哲學、表象、美學、背景、化石、戰線、環境、藝術、醫學、入場券、下水道、公證人、分類表、低能兒(2)副詞+動詞

例:互惠、獨占、交流、高壓、特許、否定、肯定、表決、歡送、仲裁、妄想、見習、假釋、假死、假設 [二]同義詞復例: 解放、供給、說明、方法、共同、主義、階級、公開、共和、希望、法律、活動、命令、知識、綜合、說教、教授、解剖、斗爭 [三]動詞+賓語

例:斷交、脫黨、動員、失蹤、投票、休戰、作戰、投資、投機、抗議、規范、動議、處刑 [四]由上述單詞組成的復合詞

例:社會主義、自由主義、治外法權、土木工程、工藝美術、自然科學、自然淘汰、攻守同盟、防空演習、政治經濟學、唯物史觀、動脈硬化、神經衰弱、財團法人、國際公法、最后通牒、經濟恐慌 其他還有: [動詞] 服從、復習、支持、分配、克服、支配、配給 [自然科學和社會科學的基本概念] 哲學、心理學、論理學、民族學、經濟學、財政學、物理學、衛生學、解剖學、病理學、下水工學、土木工學、河川工學、電氣通信學、建筑學、機械學、簿記、冶金、園藝、和聲學、工藝美術 [結尾詞](1)化:一元化、多元化、一般化、自動化、現代化等(2)式:流動式、簡易式、方程式、日本式、新式等(3)炎:肺炎、胃炎、關節炎、氣管炎、皮膚炎等(4)力:生產力、原動力、想像力、勞動力、記憶力等(5)性:可能性、必然性、偶然性、周期性、習慣性等(6)的:大眾的、民族的、科學的、絕對的、公開的等(7)界:文學界、藝術界、思想界、學術界、新聞界等(8)型:新型、大型、流線型、標準型、經驗型等(9)感:美感、好感、優越感、敏感、讀后感等(10)點:重點、要點、焦點、觀點、出發點、盲點等(11)觀:主觀、客觀、悲觀、樂觀、人生觀、世界觀、宏觀、微觀等(12)線:直線、曲線、拋物線、生命線、戰線、警戒線等(13)率:效率、生產率、增長率、利率、頻率等(14)法:辨證法、歸納法、演繹法、分析法、方法、憲法、民法、刑法等(15)度:進度、深度、廣度、強度、力度等(16)品:作品、食品、藝術品、成品、展品、廢品、紀念品等(17)者:作者、讀者、譯者、勞動者、締造者、先進工作者等(18)作用:同化作用、異化作用、光合作用、心理作用、副作用等(19)問題:人口問題、社會問題、民族問題、教育問題、國際問題等(20)時代:舊石器時代、新石器時代、新時代、舊時代等(21)社會:原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會、社會主義社會、國際社會等(22)主義:人文主義、人道主義、浪慢主義、現實主義、帝國主義、排外主義等(23)階級:地主階級、資產階級、中產階級、無產階級等。以上網友發言只代表其個人觀點，不代表新浪網的觀點或立場。

第四篇：現代漢語詞匯習題

二、填空題

1.語言中最小的音義結合的單位是＿＿，根據其組合能力，可分為＿＿ 和＿＿。

2.成詞語素的特點在于它本身就能＿＿＿＿、也能＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而不成詞語素則只能＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3.“小女孩兒喜歡吃吐魯番的葡萄”中包含了＿＿個音節＿＿語素＿＿個詞。4.“忐忑”是單純詞中的＿＿詞，“鴛鴦”是＿＿＿＿＿＿詞，“翩躚”是＿＿詞。5.詞是構成＿＿或＿＿的要素，語素是構成＿＿的要素。

6.由一個語素構成的詞叫做＿＿＿，合成詞是由＿＿＿＿＿＿＿語素構成的詞。7.雙音節單純詞主要包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿三種。8.由詞根加詞根組成的合成詞有＿＿＿和＿＿＿兩種形式。

9.復合式合成詞是由＿＿＿＿結合在一起組成的合成詞；重疊式合成詞是由＿＿＿＿構成的合成詞；附加式合成詞是由＿＿＿＿＿組合而成的。

10.復合式合成詞有＿種類型，它們是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。11.＿＿＿＿＿是詞的物質外殼，＿＿＿＿是詞的內容。

12.詞義是對客觀事物的＿＿反映，它包含著人們對客觀事物的認識。

13、＿＿＿是詞義中的主要部分，詞還有附屬的＿＿＿，也可稱作＿＿＿。14.同義詞主要有兩種類型。一是＿＿＿。二是＿＿＿。

15.同義詞的辨析可以從三個方面進行，一是＿＿＿＿＿＿，二是＿＿＿＿＿，三是＿＿＿＿＿。16.反義詞是指＿＿＿＿＿＿＿的詞。從意義關系上區分，反義詞有兩類：一類是＿＿＿＿＿＿，另一類是＿＿＿＿＿＿。

17.基本詞匯是詞匯的＿＿部分，它長期存在著，并且為＿＿＿＿提供基礎。18.基本詞匯的三大特點是＿＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。19.一般詞匯包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿等。

20.熟語包括＿＿、＿＿＿、＿＿＿等，它們的格式和構成成分＿＿＿＿，它們的意義往往＿＿＿＿＿。在使用上，它們的性質和作用相當于＿。

21.成語具有以下基本特征：

一、＿＿＿＿＿＿，二、＿＿＿＿＿＿。22.慣用語以＿個字的居多，并且大都是＿＿結構的短語。

23.詞義演變的途徑有以下幾種：

一、＿＿＿＿＿＿，二、＿＿＿＿＿＿，三、＿＿＿＿＿＿。

24.普通話詞匯規范化工作主要有以下幾個方面：第一、＿＿＿＿＿＿，第二、＿＿＿＿＿＿，第三、＿＿＿＿＿＿，第四、＿＿＿＿＿。

25.對從其他語言或語言變體中吸收的詞語進行規范時應遵循的三個主要原則是：、、。

三、判斷題

1．“巧、巧手、靈巧、巧克力”等詞語中的“巧”不是同一個語素。

2．“我的妹妹也認識了他”中的“的、也、了”沒有詞匯意義，因而不是語素。3．“咖啡糖、蜘蛛網、錄像機、研究所”四個詞都是由三個語素構成的。4．“剪彩、剪刀、講話、講臺”都是支配式合成詞。

5．“天、天空”和“靜、安靜”分別為單音詞和雙音詞，所以不能構成同義詞.6．語素是最小的語音語義結合體，漢語的語素又以單音節為主，所以漢語中每個音節都有意義。7．詞匯是語言中所 有的詞和固定短語的總和，是集體概念，因而不能說某某個人的詞匯，如“魯迅的詞匯”、“王朔的詞匯”。

8．擴展法是鑒別詞和短語的一個重要標準，“黑板”可以擴展為“黑的板”、“北京大學”可以擴展為“北京的大學”、“地板”也可以說“地上的板”，所以“黑板”“北京大學”“地板”都是短語。

9．詞有本義和基本義，兩者有時一致，有時不一致。

10．詞的比喻義跟修辭上的比喻并不一樣，詞的比喻義是詞固定下來的意義，比喻是臨時的。11．“盼頭”、“白頭”、“船頭”中的“頭”都是詞綴。

12．單純詞是由單音節語素構成的 13．專有名詞的詞義沒有概括性。14．單義詞沒有歧義，不少科學術語、鳥獸、草木、器物的名稱都是單義詞 15．現代漢語中，多義詞是多數，單義詞是少數

四、單項選擇題

1、語素是

Ａ、最小的語音單位 Ｂ、最小的意義單位

Ｃ、最小的語音語義結合單位 Ｄ、能獨立運用的最小的意義單位

2、“員、祖、鄉、分、妊、嚴”中包含的自由語素是

Ａ、鄉、分、嚴 Ｂ、祖、分、嚴 Ｃ、祖、鄉、分 Ｄ、員、分、妊

3、“一對花瓶”、“你說的對”、“面對未來”中三個“對”代表

Ａ、一個詞 Ｂ、兩個詞 Ｃ、三個詞 Ｄ、只代表音節，不代表詞

4、下列各組詞中全部是聯綿詞的是

Ａ、倉猝、唐突、闌干、苗條、蝙蝠 Ｂ、坎坷、蟋蟀、枇杷、盧布、拮據

Ｃ、詳細、伶俐、逍遙、葫蘆、朦朧 Ｄ、游弋、叮嚀、摩托、嘍羅、吩咐

5、“惆悵”一詞是

Ａ、疊韻詞 Ｂ、雙聲詞 Ｃ、音譯詞 Ｄ、非雙聲疊韻詞

6、“珊瑚”一詞是

Ａ、聯綿詞 一個語素 Ｃ、偏正式合成詞 兩個語素

7、“沙啞”和“沙發”中的“沙”

Ａ、都是語素

Ｃ、前者是語素后者不是語素

Ｂ、都不是語素

D、前者不是語素后者是語素 Ｂ、音譯詞 一個語素 Ｄ、聯合式合成詞 兩個語素

8、“雷峰塔”、“塔吉克族”、“一座塔”中的“塔”分別是

Ａ、詞、語素、字 Ｂ、語素、字、詞 Ｃ、詞、字、語素 Ｄ、語素、詞、字

9、“反法西斯主義者”中的語素有

Ａ、兩個

10、“雄性”是

Ａ、詞根加后綴 Ｂ、詞根加前綴 Ｃ、并列式合成詞 Ｄ、偏正式合成詞

11、“龜縮”一詞的構詞方式是 Ａ、主謂式

12、“安培”是

Ａ、聯綿詞 Ｂ、譯音詞 Ｃ、并列式合成詞 Ｄ、偏正式合成詞

13、下列結構不相 的一組成語是

Ａ、毛遂自薦、胸有成竹

Ｃ、天翻地覆、營私舞弊

14、“虛心”和“虛偽”的區別是

Ａ、語義輕重不同 Ｂ、感情色彩不同 C、范圍大小不同 Ｄ、語體色彩不同

15、“同”和“陪同”的區別是

Ｂ、中流砥柱、孜孜不倦 Ｄ、守株待兔、異想天開 Ｂ、補充式 Ｃ、偏正式

Ｄ、單純詞

Ｂ、三個 Ｃ、四個 Ｄ、五個 Ａ、語體色彩不同 Ｂ、感情色彩不同 C、意義的輕重不同 Ｄ、范圍大小的不同

16、“喂養”和“飼養”的區別是

Ａ、動作的行為特點不同 Ｃ、語義輕重不同

17、“邊疆”和“邊境”的區別是

Ａ、集體與個體的不同 Ｃ、范圍大小不同

18、“明亮”在“光線充足”意思上的反義詞是

Ａ、昏暗 Ｂ、暗淡 Ｃ、模糊 Ｄ、黝黑

五、多項選擇題

1．()組詞是由兩個語素構成的。A．葡萄糖、枇杷露、鴛鴦池、因特網 B．蘇維埃、維他命、可口可樂、歇斯底里 C．檸檬、菠蘿、琵琶、蜻蜓 D．意義、秘密、香糖、安寧 E．精神、意志、巧克力糖、銀幕

2．下列幾組詞中經歷了詞義轉移變化的有()。

A．湯、臭、金、腳 B．走、兵、錢、權 C．消息、行李、犧牲、嘍羅 D．事故、丈人、勾當、丈夫

E．瓦、蟲、河、同志

3．下列幾組詞語中，含有貶義色彩的是()。

A．依靠、頑強、夸獎、習慣 B．依賴、頑固、夸耀、習氣

C．果斷、引導、鼓動、滿意 D．武斷、引誘、煽動、得意

E．后果、巴結、小氣、虛偽

4．下列各組詞中，屬于多義詞的有()。A．喜好、休息、吹牛、搗鬼 B．帽子、小鞋、辮子、包袱

C．高調、橋梁、紐帶、鴻溝 D．馬虎、愉快、細致、自豪

E．菠蘿、蜻蜓、蚯蚓、明晰 5．下列()組不是反義詞，A．積極、消極；熱情、冷淡

B．先進、中間；贊成、棄權

C．肯定、否定；化合、分解

D．進攻、防御；左派、中間派

E．高尚、蔑視；上面、中間 6．下列()組是偏正式合成詞。

A．海嘯、霜降、河流、日食 B．雪白、火紅、漆黑、筆直 C．粉飾、油煎、腳踢、圖解 D．冬至、春風、月亮、頭痛 E．火車、鍵盤、函授、貴賓

A．風暴、害蟲、故事、聲響 B．樣式、靈魂、和緩、接連 C．吃緊、黃金、計算、漆黑 D．感情、來往、力氣、別離

Ｂ、性狀特征不同 Ｄ、語體色彩不同 Ｂ、動作行為的施事者不同 Ｄ、支配對象不同

7．下列()組詞語素顛倒后詞義有明顯變化。

E．女兒、上面、雪白、人家

A．瓜子、蓮子、中子、棋子 B．房子、鉗子、桌子、矮子 C．派頭、甜頭、看頭、想頭 D．眉頭、車頭、布頭、排頭 E．離子、粒子、筆頭、手頭 A．地震、心疼、民主、國營 B．性急、膽大、年輕、心細 C．心虛、雪崩、泥石流、眼花 D．函授、筆記、粉飾、油炸 E．雪白、筆直、天藍、金黃

A．爸爸、媽媽、姐姐、哥哥 B．粑粑、餑餑、窩窩、猩猩 C．姑姑、叔叔、公公、婆婆 D．悄悄、悻悻、匆匆、往往 E．個個、人人、年年、天天 8．下列()組是“詞根+詞綴”式合成詞。

9．下列()組詞是陳述式合成詞。

10．下列()組是單純詞。

六、分析題

1、分析下列新詞的結構方式。

①脫貧 ②特區 ③離休 ④飛船 ⑤牽頭

⑥落實 ⑦民辦 ⑧開放 ⑨責任田 ⑩雙休日

2、指出下列外來詞的類型。

①哈達 ②幽默 ③啤酒 ④寶剎 ⑤維他命

⑥吉卜賽 ⑦冰激淋 ⑧俱樂部 ⑨Ｂ超 ⑩ＶＣＤ 3.、指出下列各詞的本義、基本義和轉義。

①鋒利：Ａ、工具、武器等頭尖和刃薄，容易刺入或切入物體。

Ｂ、(言論、文筆)尖銳：談吐～。

②開闊：Ａ、面積或空間范圍寬廣。

Ｂ、思想、心胸開朗：他是一個思想～的人。

③厚： Ａ、扁平物上下之間的距離大。Ｂ、優待：～此薄彼。

④交通：Ａ、往來通達：阡陌～。Ｂ、各種運輸和郵電事業的總稱。

Ｃ、抗日戰爭和解放戰爭時期指通信和聯絡工作。Ｄ、交通員。⑤松： Ａ、松散。Ｂ、使松：～一～腰帶。

Ｃ、解開；放開：～綁。

⑥活動：Ａ、運動：～一下筋骨。Ｂ、動搖、不穩定：這個桌子直～。

Ｃ、靈活；不固定：～房屋。

⑦開張：Ａ、商店設立后開始營業。Ｂ、商店每天第一次交易。

Ｃ、比喻某種事物開始。

⑧回： Ａ、曲折環繞：～旋。Ｂ、從別處到原來的地方：～家。

Ｃ、調轉：～頭。Ｄ、答復；回報：～信、～敬。

4、指出下列同義詞的主要區別。

①侮辱─凌辱 ②性質─品質 ③改正─改進 ④嫉妒─羨慕 ⑤障礙─阻礙 ⑥丈人─岳父 ⑦保護─保衛 ⑧吹捧─贊揚 ⑨戰略─戰術 ⑩鐳射─激光

5、指出下列帶點的詞是多義詞，還是同音詞。①Ａ、臨別紀念 Ｂ、胸前別一朵大紅花 Ｃ、請別生氣

②Ａ、先天不足，后天失調 Ｂ、后天是他的生日 ③Ａ、新生事物 Ｂ、他是這個學校的新生

6、指出下列熟語的類別。

①迅雷不及掩耳 ②雞蛋里面挑骨頭 ③強將手下無弱兵

④老鼠鉆風箱 ⑤唱對臺戲 ⑥跑龍套

⑦金玉其外 ⑧十文銅錢少一文 ⑨鐵飯碗

七、改錯題

１、改正下列句子中用得不妥當的詞語，并說明理由。

?他是個拘泥的人，不喜歡隨便與人交談。

?方方和亮亮是雙胞胎，我不了解哪個是哥哥，哪個是弟弟。

?病人的衣服要消毒，不然它可能傳染病菌。

?在實施一項正確的方針時，不同的態度往往會產生不同的后果。

?學術交流大會在禮堂中舉行，會場陳設得非常莊嚴。

?干部要深入基層、聯系群眾，廣泛征求群眾意見，遇事要多和群眾協商。

?小薛昨天用木條、硬紙做了一架十分靈巧的飛機，同學們看了嘖嘖贊嘆，紛紛效尤。

?苗條的身腰穿一件肥寬的外套，猶如一尊木偶。

?這幾年，凡是他企望得到的東西，他都得到了。

?深秋的傍晚，火霞映紅了半邊天，好一派秋美的景色。

⑴地里綠茂的莊稼，隨著徐慢的春風輕輕地擺曳。

⑵盛夏的夜晚，幾個小伙伴坐在水邊的涼冰的石頭上，心里有說不出的舒美，他們談論著過去的稚事，童年的生活一幕幕地浮顯在他們的眼前。

⑶我們獲悉老師生了病，旋即去醫院看望他。

⑷愧感之情一時充滿了我的心。

⑸他身上著一件大紅花衣，看起來非男非女。

⑹老人穿西裝，戴眼鏡，拿著司的克。

⑺我忖思：他怎么會當上處長呢？

⑻那時候我年幼，尚不省事，每天只知道玩。

２、改正下列各句中用得不恰當的成語。

?他站得高，看得遠，居高臨下地論述了個人前途與我國社會主義事業發展的關系。

?教室里新安裝了兩個較大的日光燈，當電門打開的時候，燈火輝煌，一片通明。

?他又熬了一個通宵，第二天只見他兩眼布滿了血絲，呵欠一個接著一個，精神顯得一蹶不振。

?老王在會上作了重點發言之后，李書記又作了重要的補充，他們兩人一唱一和，問題講得十分透徹。

?當部隊順利通過橫跨在深谷上的木板之后，首長命令立即拆除木橋，來了個過河拆橋，把尾隨的敵人隔在了深谷的彼岸。

?老人動脈硬化，兩只手會情不自禁地抖動起來，多年不寫東西了。

?對于投機倒把分子，我們不能采取自由主義態度，當然更不能隨波逐流。

?聽到岳山水庫放水的消息，同學們興致勃勃，齊聲歡呼。

?上學前，陳大爺苦口婆心地囑咐我：“上了大學，可要為實現四化加緊學習呀！。”

?極端自私的人總認為沒有誰不為自己。在他們心目中，社會上涌現的大量舍己為人、公而忘私的新人、新事、新風尚，是不堪設想的。

八、簡答題

１、怎樣區分語素、詞和短語？ ２、簡述詞、語素和字的關系與區別。3.舉例說明如何用替代法確定語素。

４、什么叫詞根？什么叫詞綴？二者的區別表現在哪里？ 5．舉例說明單純詞、合成詞和單音詞、多音詞的關系。６、怎樣區分疊音詞與重疊式合成詞？ ７、舉例說明常見的簡稱方式。8.舉例說明詞義具有哪些性質？

９、什么叫詞義？它包括哪幾個構成部分？

10、舉例說明詞義是對客觀事物的概括反映。

11、多義詞是怎樣形成的？為什么現代漢語中多義詞比單義詞的數量大？

12、詞的比喻義與比喻手法有什么區別與聯系？

13、什么是多義詞？什么是同音詞？二者如何區分？

14、義素分析有什么用處？

15、簡述義素分析的步驟。

16、什么是同義義場？如何辨析同義義場中的同義詞？舉例說明。

17、同義詞具有哪些表達作用？舉例說明。

18、什么是反義義場？舉例并用關系式說明反義義場的類型。

19、反義詞的構成條件有哪些？ 20、什么叫成語？它有哪些特點？

21、舉例說明成語的主要來源。

22、談談成語與慣用語的異同。

23、基本詞匯與一般詞匯的區別和聯系如何？

24、舉例說明外來詞的類型。

25、詞匯發展主要有什么表現？請談談你對詞匯規范化的看法。答案

1.語素 成詞語素 不成詞語素

2.構成詞 和別的語素一起構成詞 和別的語素一起構成詞 3.12 10 7 4.雙聲 非雙聲疊韻關系的 疊韻 5.短語 句子 詞 6.單純詞 兩個或兩個以上 7.聯綿詞 疊音詞 音譯詞 8.復合式 重疊式

9.不同詞根 相同詞根 詞根加詞綴

10五 聯合式 偏正式 動賓式 主謂式 補充式 11.詞的語音形式 詞的意義 12.概括

13.理性義 色彩義 附屬義 14.等義詞近義詞 15.理性意義方面 色彩方面 詞性和用法方面 16.意義相反或相對 互補反義詞 極性反義詞 17.核心 構成新詞

18.全民常用性 穩固性 能產性

19.古語詞 方言詞 外來詞 行業詞 隱語

20.成語 慣用語 歇后語 比較固定 具有整體性 詞 21.意義的整體性 結構的凝固性 22.三 動賓

23.詞義擴大 詞義縮小 詞義轉移

24、方言詞的規范 外來詞的規范 古語詞的規范 新詞的規范 25.必要性 普遍性 明確性

三、判斷題

１、√ ２、× ３、× ４、× ５、√ ６、× ７、× ８、× ９、√

10、√

11、×

12、×

13、×

14、√

15、√

四、單項選擇題

１、Ｃ ２、Ａ ３、Ｃ ４、Ａ ５、Ｂ ６、Ａ ７、Ｃ ８、Ｂ ９、Ｄ

10、Ａ

11、Ｃ

12、Ｂ

13、Ｄ

14、Ｂ

15、Ａ

16、Ｄ

17、Ｃ

18、Ａ

五、多項選擇題

１、ADE ２、ABCDE ３、BDE ４、BC ５、BDE ６、BCE ７、ACE ８、BC ９、ＡＢ

10、BD

六、分析題

1、①動賓 ②偏正 ③聯合 ④偏正 ⑤動賓

⑥補充 ⑦主謂 ⑧聯合 ⑨偏正 ⑩偏正

2、①音譯 ②音意融合 ③音譯加意譯 ④音譯加意譯 ⑤音意融合⑥音譯 ⑦半音譯 半意譯 ⑧音義融合 ⑨字母外來詞 ⑩字母外來詞

3、①Ａ、本義、基本義Ｂ、轉義 ②Ａ、本義、基本義Ｂ、轉義

③Ａ、本義、基本義Ｂ、轉義 ④Ａ、本義Ｂ、基本義Ｃ、轉義Ｄ、轉義

⑤Ａ、本義、基本義Ｂ、轉義Ｃ、轉義 ⑥Ａ、本義、基本義Ｂ、轉義Ｃ、轉義

⑦Ａ、本義、基本義Ｂ、轉義Ｃ、轉義 ⑧Ａ、本義Ｂ、基本義Ｃ、轉義Ｄ、轉義

4、①動作行為的特點不同，即語義程度輕重不同。②語義范圍大小不同。③支配對象不同。④感情色彩不同。

⑤詞的用法（句法功能）不同。⑥語體色彩不同。⑦動作行為的特點不同，即語義程度輕重不同。⑧感情色彩不同。

⑨語義范圍大小不同。⑩語體色彩不同。

5、①Ａ、Ｂ、Ｃ、三詞同音 ②Ａ、Ｂ、二詞同音 ③Ａ、Ｂ、一詞多義

6、①成語 ②歇后語 ③諺語 ④歇后語 ⑤慣用語

⑥慣用語 ⑦成語 ⑧歇后語 ⑨慣用語

七、改錯題

１、?“拘泥”改為“拘謹”。詞的用法（詞的句法功能）不對。

?“了解”改為“知道”。兩個詞的動作行為特點不同，詞義程度太重。?“傳染”改為“傳播”。支配對象不妥。

?“方針”改為“措施”。支配對象不妥。“后果”改為“結果”。感情色彩不對。?“陳設”改為“布置”。支配對象不妥。

?“協商”改為“商量”。語體色彩不對。

?“效尤”改為“效仿”或“模仿”。感情色彩不對。

?“身腰”為生造詞,應改為“腰身”、“身材”或“身段”。“肥寬”亦生造詞,應改為“ 肥大”或“寬大”。

?“企望”為生造詞，應改為“企圖”或“渴望”。

?“火霞”為生造詞，應改為“紅霞”或“火燒云”。“秋美”亦生造詞，應將“秋美的景色”改為“美麗的秋色”。

⑴“綠茂”、“徐慢”、“擺曳”均為生造詞，應分別改為“茂盛”或“綠油油”、“徐徐”或“習習”、“搖擺”或“搖曳”。

⑵“涼冰”、“舒美”、“稚事”、“浮顯”均為生造詞。應分別改為“冰涼”、“舒暢”或“甜美”、“趣事”或“惡作劇”、“浮現”。

⑶“獲悉”、“旋”、“即”為古語詞，用在此處不當。應改為“知道”、“馬上”、“就”。

⑷“愧感”為生造詞，應改為“慚愧”或“羞愧”等。

⑸“著”為方言詞,應改為“穿”。“大紅”與“花衣”矛盾，且“花衣”亦生造詞,可將“花衣”改為“衣服”。

⑹“司的克”為音譯外來詞，不流行，應改為“手杖”。

⑺“忖思”為生造詞，正確的形式為“思忖”，但為書面語詞，用在此處不合適，應改為口語詞“想”。

⑻“年幼”、“尚”、“省”為古語詞,用在此處不合適,應改為“年紀小”、“還”、“懂”。

２、①“居高臨下”是指“占據高處,沖著低處”,形容所處地勢有利，用在此處不妥，可改為“高瞻遠矚”。

②“燈火輝煌”原義是“燈光、燭光通明，光輝燦爛”。現代常用來形容比較莊重豪華的環境的通明燈光。用在此處不妥，可去掉。

③“一蹶不振”的原義是“一迭倒就爬不起來”，常用的比喻義是“一受挫折就再也振作不起來”。用在此處不妥，應改為“精神不振”。

④“一唱一和”常用來比喻“互相配合，互相呼應”。含有貶義。此處使用不妥，可改為“互相配合”。

⑤“過河拆橋”為貶義成語，常比喻“目的一達到，就把幫助自己的人一腳踢開”。此處使用不妥，可將句中“來了個過河拆橋”刪去。

⑥“情不自禁”是“激動的感情不能抑制”，著重在內心的活動，只用來形容整個人，不能形容人的某一部分。可改為“不由自主”。

⑦“隨波逐流”指“自己沒有主見，隨大流”。此處使用與句義不符，可將之改為“跟他們同流合污”。

⑧“興致勃勃”表示“興致非常高”，著重在“興奮”。此處使用與句義不符，可改為“興高采烈”。

⑨“苦口婆心”指“好心好意地再三勸說”，著重在“勸”，經常跟“勸告、勸說、勸導、勸誡、勸阻”等詞搭配。此處使用不妥，可改為“語重心長”。

⑩“不堪設想”指“情況惡劣，后果嚴重，不能想象”，語義程度重，含貶義。此處使用不妥，可改為“不可思議”。

第五篇：現代漢語詞匯練習題

練習題一

一、名詞解釋

1．語素 2．熟語 3.單純詞 4.合成詞 5.成語

6．慣用語 7.歇后語 9.義素 10.語義場 參考答案

1、語素，是最小的語音語義結合體，是最小的有意義的語言單位。

2、熟語，是由詞或語素構成的現成用語，是語言中因長期習用而形成的固定短語。

3、單純詞，是由一個語素構成的詞。

4、合成詞，是由兩個以上的語素按照一定的方式組合構成的詞。

5、成語，是漢民族長期習用的定型化的短語，以四個音節為主要形式構成，具有形式整齊、韻律和諧、結構固定、言簡意賅的特點。

6、慣用語，是口語中較為通行的固定短語，具有結構定型、以整體結構表示一個特定意義的特點。

7、歇后語，是由前后有解說關系的兩個部分組成的現成語句。

二、填空題

1.語言中最小的音義結合的單位是，根據其組合能力，可分為 和。

4.“忐忑”是單純詞中的 詞，“鴛鴦”是 詞，“翩躚”是 詞。

6.由一個語素構成的詞叫做，合成詞是由 語素構成的詞。7.雙音節單純詞主要包括、、三種。8.由詞根加詞根組成的合成詞有 和 兩種形式。

9.復合式合成詞是由 結合在一起組成的合成詞；重疊式合成詞是由 構成的合成詞；附加式合成詞是由 組合而成的。

10.復合式合成詞有 種類型，它們是、、、、。

13、是詞義中的主要部分，詞還有附屬的，也可稱作。

14.同義詞主要有兩種類型。一是。二是。15.同義詞的辨析可以從三個方面進行，一是，二是，三是。

16.反義詞是指 的詞。從意義關系上區分，反義詞有兩類：一類是，另一類是。

18.基本詞匯的三大特點 是、、。

19.一般詞匯包括、、、和等。

20.熟語包括、、等。21.成語具有以下基本特征：

一、，二、。23.詞義演變的途徑有以下幾種：

一、，二、，三、。

參考答案

1.語素

成詞語素

不成詞語素 4.雙聲

非雙聲疊韻關系的疊韻

6.單純詞

兩個或兩個以上

7.聯綿詞

疊音詞

音譯詞

8.復合式

重疊式

9.不同詞根

相同詞根

詞根加詞綴

10五

聯合式

偏正式

動賓式

主謂式

補充式

13.理性義

色彩義

附屬義

14.等義詞

近義詞

15.理性意義方面

色彩方面

詞性和用法方面

16.意義相反或相對

互補反義詞

極性反義詞

18.全民常用性

穩固性

能產性

19.古語詞

方言詞

外來詞

行業詞

隱語

20.成語

慣用語

歇后語

比較固定

具有整體性

詞

21.意義的整體性

結構的凝固性

23.詞義擴大

詞義縮小

詞義轉移

三、判斷題

1．“巧、巧手、靈巧、巧克力”等詞語中的“巧”不是同一個語素。2．“我的妹妹也認識了他”中的“的、也、了”沒有詞匯意義，因而不是語素。

3．“咖啡糖、蜘蛛網、錄像機、研究所”四個詞都是由三個語素構成的。4．“剪彩、剪刀、講話、講臺”都是支配式合成詞。

5．“天、天空”和“靜、安靜”分別為單音詞和雙音詞，所以不能構成同義詞.2 6．語素是最小的語音語義結合體，漢語的語素又以單音節為主，所以漢語中每個音節都有意義。

7．詞匯是語言中所有的詞和固定短語的總和，是集體概念，因而不能說某某個人的詞匯，如“魯迅的詞匯”、“王朔的詞匯”。

8．擴展法是鑒別詞和短語的一個重要標準，“黑板”可以擴展為“黑的板”、“北京大學”可以擴展為“北京的大學”、“地板”也可以說“地上的板”，所以“黑板”“北京大學”“地板”都是短語。9．詞有本義和基本義，兩者有時一致，有時不一致。

10．詞的比喻義跟修辭上的比喻并不一樣，詞的比喻義是詞固定下來的意義，比喻是臨時的。

11．“盼頭”、“白頭”、“船頭”中的“頭”都是詞綴。12．單純詞是由單音節語素構成的 13．專有名詞的詞義沒有概括性。

14．單義詞沒有歧義，不少科學術語、鳥獸、草木、器物的名稱都是單義詞 15．現代漢語中，多義詞是多數，單義詞是少數 參考答案

１、√ ２、×

３、×

４、× ５、√ ６、× ７、×

８、× ９、√

10、√

11、×

12、×

13、×

14、√

15、√

四、單項選擇題

1、語素是

Ａ、最小的語音單位 Ｂ、最小的意義單位

Ｃ、最小的語音語義結合單位 Ｄ、能獨立運用的最小的意義單位

2、“員、祖、鄉、分、妊、嚴”中包含的自由語素是

Ａ、鄉、分、嚴 Ｂ、祖、分、嚴 Ｃ、祖、鄉、分 Ｄ、員、分、妊

3、“一對花瓶”、“你說的對”、“面對未來”中三個“對”代表

Ａ、一個詞 Ｂ、兩個詞

Ｃ、三個詞 Ｄ、只代表音節，不代表詞

4、下列各組詞中全部是聯綿詞的是

Ａ、倉猝、唐突、闌干、苗條、蝙蝠 Ｂ、坎坷、蟋蟀、枇杷、盧布、拮據 Ｃ、詳細、伶俐、逍遙、葫蘆、朦朧 Ｄ、游弋、叮嚀、摩托、嘍羅、吩咐

5、“惆悵”一詞是

Ａ、疊韻詞 Ｂ、雙聲詞

Ｃ、音譯詞 Ｄ、非雙聲疊韻詞

6、“珊瑚”一詞是

Ａ、聯綿詞 一個語素 Ｂ、音譯詞 一個語素 Ｃ、偏正式合成詞 兩個語素 Ｄ、聯合式合成詞 兩個語素

7、“沙啞”和“沙發”中的“沙”

Ａ、都是語素 Ｂ、都不是語素

Ｃ、前者是語素后者不是語素 D、前者不是語素后者是語素

8、“雷峰塔”、“塔吉克族”、“一座塔”中的“塔”分別是

Ａ、詞、語素、字 Ｂ、語素、字、詞 Ｃ、詞、字、語素 Ｄ、語素、詞、字

9、“反法西斯主義者”中的語素有

Ａ、兩個 Ｂ、三個 Ｃ、四個 Ｄ、五個

10、“雄性”是

Ａ、詞根加后綴 Ｂ、詞根加前綴 Ｃ、并列式合成詞 Ｄ、偏正式合成詞

11、“龜縮”一詞的構詞方式是

Ａ、主謂式

Ｃ、偏正式

12、“安培”是

Ａ、聯綿詞 Ｂ、譯音詞 Ｃ、并列式合成詞 Ｄ、偏正式合成詞

13、下列結構不相同的一組成語是

Ａ、毛遂自薦、胸有成竹 Ｂ、中流砥柱、孜孜不倦 Ｃ、天翻地覆、營私舞弊 Ｄ、守株待兔、異想天開

14、“虛心”和“虛偽”的區別是

Ａ、語義輕重不同 Ｂ、感情色彩不同 C、范圍大小不同

Ｄ、語體色彩不同

15、“同”和“陪同”的區別是

Ａ、語體色彩不同 Ｂ、感情色彩不同 C、意義的輕重不同 Ｄ、范圍大小的不同

16、“喂養”和“飼養”的區別是

Ａ、動作的行為特點不同 Ｂ、動作行為的施事者不同 Ｃ、語義輕重不同 Ｄ、支配對象不同

17、“邊疆”和“邊境”的區別是

Ｂ、補充式 Ｄ、單純詞

Ａ、集體與個體的不同 Ｂ、性狀特征不同 Ｃ、范圍大小不同 Ｄ、語體色彩不同

18、“明亮”在“光線充足”意思上的反義詞是

Ａ、昏暗 參考答案

１、Ｃ

２、Ａ

３、Ｃ

４、Ａ

５、Ｂ

６、Ａ

７、Ｃ

８、Ｂ

９、Ｄ

10、Ａ

11、Ｃ

12、Ｂ

13、Ｄ

14、Ｂ

15、Ａ

16、Ｄ

17、Ｃ

18、Ａ

五、分析題

1、分析下列新詞的結構方式。

①脫貧 ②特區 ③離休 ④飛船 ⑤牽頭 ⑥落實 ⑦民辦 ⑧開放 ⑨責任田 ⑩雙休日

2、指出下列外來詞的類型。

①哈達 ②幽默 ③啤酒 ④寶剎 ⑤維他命 ⑥吉卜賽 ⑦冰激淋 ⑧俱樂部 ⑨Ｂ超 ⑩ＶＣＤ

3、指出下列各詞的本義、基本義和轉義。

①鋒利：Ａ、工具、武器等頭尖和刃薄，容易刺入或切入物體。

Ｂ、(言論、文筆)尖銳：談吐～。②開闊：Ａ、面積或空間范圍寬廣。

Ｂ、思想、心胸開朗：他是一個思想～的人。

③厚： Ａ、扁平物上下之間的距離大。Ｂ、優待：～此薄彼。④交通：Ａ、往來通達：阡陌～。Ｂ、各種運輸和郵電事業的總稱。

Ｃ、抗日戰爭和解放戰爭時期指通信和聯絡工作。Ｄ、交通員。⑤松： Ａ、松散。Ｂ、使松：～一～腰帶。

Ｃ、解開；放開：～綁。

⑥活動：Ａ、運動：～一下筋骨。Ｂ、動搖、不穩定：這個桌子直～。

Ｃ、靈活；不固定：～房屋。

⑦開張：Ａ、商店設立后開始營業。Ｂ、商店每天第一次交易。

Ｃ、比喻某種事物開始。

⑧回： Ａ、曲折環繞：～旋。Ｂ、從別處到原來的地方：～家。

Ｃ、調轉：～頭。Ｄ、答復；回報：～信、～敬。

4、指出下列同義詞的主要區別。

①侮辱─凌辱 ②性質─品質 ③改正─改進 ④嫉妒─羨慕

Ｂ、暗淡 Ｃ、模糊 Ｄ、黝黑

⑤障礙─阻礙 ⑥丈人─岳父 ⑦保護─保衛 ⑧吹捧─贊揚 ⑨戰略─戰術 ⑩鐳射─激光

5、指出下列帶點的詞是多義詞，還是同音詞。

①Ａ、臨別紀念 Ｂ、胸前別一朵大紅花 Ｃ、請．．別生氣 ．②Ａ、先天不足，后天失調 Ｂ、后天是他的生日 ．．．．③Ａ、新生事物 Ｂ、他是這個學校的新生 ．．．．

6、指出下列熟語的類別。

①迅雷不及掩耳 ②雞蛋里面挑骨頭 ③強將手下無弱兵 ④老鼠鉆風箱 ⑤唱對臺戲 ⑥跑龍套 ⑦金玉其外 ⑧十文銅錢少一文 ⑨鐵飯碗 參考答案

1、①動賓

②偏正

③聯合④偏正

⑤動賓

⑥補充

⑦主謂

⑧聯合⑨偏正

⑩偏正

2、①音譯

②音意融合 ③音譯加意譯

④音譯加意譯

⑤音意融合 ⑥音譯

⑦半音譯 半意譯 ⑧音義融合⑨字母外來詞

⑩字母外來詞

3、①Ａ、本義、基本義Ｂ、轉義

②Ａ、本義、基本義Ｂ、轉義

③Ａ、本義、基本義Ｂ、轉義

④Ａ、本義Ｂ、基本義Ｃ、轉義Ｄ、轉義

⑤Ａ、本義、基本義Ｂ、轉義Ｃ、轉義 ⑥Ａ、本義、基本義Ｂ、轉義Ｃ、轉義

⑦Ａ、本義、基本義Ｂ、轉義Ｃ、轉義 ⑧Ａ、本義Ｂ、基本義Ｃ、轉義Ｄ、轉義

4、①動作行為的特點不同，即語義程度輕重不同。

②語義范圍大小不同。

③支配對象不同。

④感情色彩不同。

⑤詞的用法（句法功能）不同。

⑥語體色彩不同。

⑦動作行為的特點不同，即語義程度輕重不同。

⑧感情色彩不同。

⑨語義范圍大小不同。

⑩語體色彩不同。

5、①Ａ、Ｂ、Ｃ、三詞同音

②Ａ、Ｂ、二詞同音

③Ａ、Ｂ、一詞多義

6、①成語

②歇后語

③諺語

④歇后語

⑤慣用語

⑥慣用語

⑦成語

⑧歇后語

⑨慣用語

六、簡答題

1、理性義與色彩義有什么區別？

2、同形同音詞和一詞多義，有時很難區分。試用下列各詞，分別造幾個句子來說明哪些是同音詞，哪些是多義詞。

3、什么是義素？義素分析有什么用處？

4、什么是同義詞？怎樣辨析同義詞？

5、詞義發展變化有哪幾種原因？其發展變化的途徑有哪幾種？

參考答案

1、理性義與色彩義有什么區別？

理性義又叫概念義，在指明詞所表示的事物的范圍時，理性義起主要作用，它是實詞詞義中不可缺少的主要部分，主要靠它表示相應的概念。色彩義是在理性義的基礎上附加上去的一些意義要素。色彩義往往是人們在交際過程中產生的，所以與使用者的感情，使用場合(語境)、使用者的形象感以及詞的來源(來源于古代書面語、現代方言、某種社會集團等)有關，它們不是每個詞所必須具備的因素。一個詞可以沒有色彩義，也可以有兩種以上的色彩義，但不能沒有理性義。

2、同形同音詞和一詞多義，有時很難區分。試用下列各詞，分別造幾個句子來說明哪些是同音詞，哪些是多義詞。新生 杜鵑 疙瘩 苦

區分同形同音詞和一詞多義，主要看義項之間有無聯系。新生：

1．新生事物是不可戰勝的。(剛產生的或剛出現的。)2．是黨給予我新生。(新生命)3．中文系招了一百余名新生。(新入學的學生)杜鵑：

1．遠處飛來了一只杜鵑。(鳥名)2．滿山的杜鵑都綻開了新蕾。(花名)疙瘩：

1．臉上長滿了疙瘩，挺難看。(皮膚上突起的硬結)2．面粉受潮結成了疙瘩。(塊狀或球狀物)3．一天只吃了一小疙瘩饅頭。(量詞)苦：

1、黃連雖苦但能治病。(一種與甜相反的味道)

2、生活苦一點，沒什么，不能沒了志氣。(難受、痛苦)

3、這些年全仗她支撐門戶，可真苦了她了。(使難受、使痛苦)例1、2的“新生”意義有聯系，屬于一個詞，是一詞中的兩個義項。例3的“新生”是另一個詞，與例1、2的“新生”形成同形同音詞。兩個“杜鵑”意義間沒有聯系，各是一詞，形成同形同音詞。“疙瘩”、“苦”中的各例說明它們都具有兩個以上互有聯系的義項，是多義詞。

3、什么是義素？義素分析有什么用處？

義素是詞義構成的最小意義單位，也就是詞義的區別特征。義素分析隨著語義學的興起愈來愈受到人們的重視。義素分析可以幫助我們準確地掌握、解釋、理解詞義，可以突出地顯示詞義之間的異同及聯系，可以突出詞義聚合時的相同點和區別點，可以考察詞義組合時的正誤。義素分析便于形式化，有利于運用電子計算機處理語言信息。

4、什么是同義詞？怎樣辨析同義詞？

意義相同或相近的詞組成的語義場叫做同義義場，同一義場中的各個詞叫做同義詞。

辨析同義詞最重要的方法是從語境中去考察，考察它們可能出現的上下文語境，設想相互替換的可能性。一般來說，可能替換的總是顯示出同義詞中相同的部分，不能替換的往往是差異所在。為此，首先要盡可能多地搜集包含有關同義詞的句子或短語，然后進行歸類，看看能用哪些義項進行解釋。第二步便是互相替換，對種種替換情況進行分析、概括、說明，找出它們的差異可能在哪些方面。(如教材上冊288頁附表所列)

5、詞義發展變化有哪幾種原因？其發展變化的途徑有哪幾種？

詞義發展變化的原因有下列三種：(一)詞所標志的事物、現象本身發生了變化，從而引起了詞義的變化。例如：

“車”，從指“兩輪中貫以軸，軸上承輿以任載’’的以馬為動力的陸上交通運輸工具，發展到指“以電、汽油等為動力”的電車、火車、汽車等等。“車”的基本義指“陸上的交通運輸工具”，雖沒有變化，但內涵卻豐富多了。(二)由于科學技術的進步，人們對事物認識的提高，引起了詞義的深化。如：

“云”，《說文解字》說是“山川氣”，合乎科學的說法應是“由水滴、冰晶聚集形成的在空中懸浮的物體”(《現代漢語詞典》)。

(三)人們循著事物之間的相似性、相關點把詞用來指與原義有某種聯系的新事物、新認識，從而引起了詞義項的增加或減少。如： “鐵流”，由“流動的鐵水”去指稱“戰斗力強的隊伍”。“皮毛”，由“帶毛的獸皮的總稱”，去指稱“表面的知識”。

詞義變化的途徑有下列三種：

(一)擴大舊詞所概括的對象范圍，即詞義的擴大。如：

“殘年”，由指稱“一年將盡的時候”擴大到指“人的晚年”。

“老巢”，由指“鳥的老窩”擴大到指“匪徒、團伙盤踞的地方”。(二)縮小舊詞所概括的對象范圍，即詞義的縮小。如：

“小說”，由指“街談巷議之類的異聞、瑣記等等”，縮小指“文學作品的一種體裁”。

“報復”原指報答恩和怨(《三國志？蜀？法正傳》：“一冶之德，睚眥之怨，無不報復”)，現縮小為“報怨”，對批評自己或損害自己利益的人進行反擊。(三)把表示甲類對象的詞轉用于指稱與之有關的乙類對象，即詞義的轉移。如：

“布告”，原為動詞，是宣布、公告之意(《史記？呂太后紀》：“事已布告諸侯。”)，現轉移指機關團體張貼出來通告大眾的文件，是公文的一種。

“明目張膽”，由“無所畏避”的褒義，轉移為“公開大膽地做壞事”的貶義。

練習題二

一、填空

1、________是一種語言中詞和熟語的集合體，________是構成語言的建筑材料。

2、________是最小的能夠獨立運用的語言單位。

3、基本詞具有________、________、________三個特點。

4、一般詞包括________、________、________、________等。

5、熟語包括_______、_______、________、_______等，它們的共同特點是________具有穩固性、______具有完整性。

6、語匯規范的原則包括________原則、________原則和________原則。

10、多音節的單純詞主要有________、________、________、________、________五類。

11、附加式合成詞可以分為________和________兩種。

12、組合式合成詞的構造方式主要有________、_______、________、________、______五種。

13、詞義具有________、________、________三個特點。

14、詞義派生發展的方式有________、________、________三種。

17、能構成反義關系的幾個詞，必須屬于同一_____________，屬于同一上位概念的幾個矛盾對立的同級_____________。

20、根據前后兩部分的關系，歇后語可以分為________的和________的兩種。

22、語言中最小的音義結合的單位是________，如按音節劃分，可分為________、________和________；按構詞功能和構詞位置，可分為________、________和________。

26、________是詞義中的主要部分，詞還有附屬的________，也可稱作________。

27、義項是詞的________。只有一個義項的詞是________，具有兩個或兩個以上義項的詞是________。

29、同義詞主要有兩種類型，一是________，二是________。30、詞義演變的途徑有：________、________和________。

參考答案

1、語匯、語匯

2、詞

3、普遍性、穩固性、能產性

4、新詞、古語詞、外來詞、方言詞

5、成語、慣用語、諺語、歇后語、結構、意義

6、普遍性、需要性、明確性

10、聯綿詞、音譯詞、疊音詞、象聲詞、感嘆詞

11、前附式、后附式

2、并列式、限定式、補充式、支配式、陳述式

13、客觀性、概括性、模糊性

14、直接引申、比喻引申、借代引申

17、意義范疇、下位概念 20、喻意性、諧音性

22、語素 單音節語素 雙音節語素 多音節語素 自由語素 半自由語素 不自由定位語素

26、理性義 色彩義 附屬義

27、理性意義的分項說明 單義詞 多義詞

29、等義詞近義詞 30、詞義擴大 詞義縮小 詞義轉移

二、單項選擇

1、“激烈——猛烈”的差別在于________。

A、范圍大小不同 B、詞義輕重不同 C、感情色彩不同 D、搭配功能不同

2、“死亡——完蛋”的差別在于________。

A、感情色彩不同 B、詞義輕重不同 C、語體色彩不同 D、范圍大小不同

3、“淺顯——膚淺”的差別在于________。

A、形象色彩不同 B、詞義輕重不同 C、感情色彩不同 D、詞義著重點不同

4、“馬上——立即”的差別在于________。

A、語體色彩不同 B、詞義輕重不同 C、形象色彩不同 D、搭配功能不同

5、“精細——精致——精巧——精美”的差別在于________。

A、范圍大小不同 B、形象色彩不同 C、詞義著重點不同 D、搭配功能不同

6、“時代——時期——時刻”的差別在于________。

A、范圍大小不同 B、詞義輕重不同 C、感情色彩不同 D、詞義著重點不同

7、“我家果園今年葡萄、枇杷、桃子、杏兒都獲得了豐收。”這句話中有________個語素，個詞。

A、15 12 B、18 11 C、18 12 D、20 11

8、下列四組詞只有________組不是基本詞。

A、恐怖 電子 捉刀 B、你 我 他 C、眼睛 高興 鼻子 D、一 三 五

9、下列說法只有________是正確的。

A、語素與音節是完全對應的關系。B、一個漢字只代表一個語素。C、一個單純詞肯定就是一個單音節詞。D、一個語素不一定就是詞。

10、下列四組詞，只有________組是單純詞。

A、陽光 藍圖 白云 B、秋色 山峰 艱苦 C、蘋果 卡通 蝴蝶 D、聯合 大概 文藝

11、在各種合成詞中，只有________以后一個語素為整個詞的表義中心。A、并列式 B、限定式 C、支配式 D、后附式

12、下列各組合成詞，只有________組全是附加式合成詞。

A、老人 老頭 老虎 B、椅子 李子 刀子 C、火化 變化 美化 D、兇手 招手 對手

13、“紅領巾”本義是紅色的領巾，派生義指少先隊，這種派生方式是________。A、直接引申 B、比喻引申 C、借代引申 D、其他引申

14、下列四組反義詞，只有________組是絕對反義詞。

A、通俗——艱澀 B、修建——拆除 C、恩人——仇敵 D、完整——殘缺

15、下列成語只有________不是主謂關系。

A、賊去關門 B、飛黃騰達 C、病入膏肓 D、良藥苦口

16、下面各種說法，只有________不正確。A、成語以四個音節為主要形式。B、慣用語的書面色彩較濃。C、歇后語的后半截有時候可以不說出來。D、諺語是勞動人民生活經驗的總結，具有教育作用。

17、語素是________。

Ａ、最小的語音單位 Ｂ、最小的意義單位

Ｃ、最小的語音語義結合單位 Ｄ、能獨立運用的最小的意義單位

18、“員、祖、鄉、分、妊、嚴”中包含的自由語素是________。

Ａ、鄉、分、嚴 Ｂ、祖、分、嚴 Ｃ、祖、鄉、分 Ｄ、員、分、妊

19、下列各組詞中全部是聯綿詞的是________。

Ａ、倉猝、唐突、闌干、苗條、蝙蝠 Ｂ、坎坷、蟋蟀、枇杷、盧布、拮據

Ｃ、詳細、伶俐、逍遙、葫蘆、蒙朧 Ｄ、游弋、叮嚀、摩托、嘍羅、吩咐 20、“沙啞”和“沙發”中的“沙”________。

Ａ、都是語素 Ｂ、都不是語素

Ｃ、前者是語素后者不是語素 D、前者不是語素后者是語素

21、“反法西斯主義者”中的語素有________。

Ａ、兩個 Ｂ、三個 Ｃ、四個 Ｄ、五個

22、“地震”一詞的構詞方式是________。

Ａ、主謂式 Ｂ、補充 Ｃ、偏正式 Ｄ、單純詞

23、下列結構不相同的一組成語是________。

Ａ、毛遂自薦、胸有成竹 Ｂ、中流砥柱、孜孜不倦 Ｃ、天翻地覆、營私舞弊 Ｄ、守株待兔、異想天開 參考答案

1、D

2、A

3、C

4、A

5、C

6、A

7、C

8、A

9、D

10、C

11、B

12、B

13、C

14、D

15、A

16、B

17、Ｃ

18、Ａ

19、Ａ 20、Ｃ

21、Ｄ

22、Ａ

23、Ｄ

三、判斷題

1、詞和短語的區別在于,詞是能獨立運用的最小的語言單位,短語不是獨立運用的最小語言單位。（）

2、現代漢語與古代漢語詞的形式相同，都是雙音節詞占優勢。（）

3、“騎兵”和“騎馬”都是短語。（）

4、在一個單音節語素構成一個詞的情況下，一個漢字表示的是一個詞，這時一個漢字和一個詞相當。（）

5、詞與詞匯的關系是個體與集體的關系，無論如何，詞匯不能用來指單個的詞。（）

6、單純詞是由單音節語素構成的。（）

7、聯綿詞的兩個音節連在一起才有意義，不能分開去解釋各個音節的意義。（）

8、三個音節以上的單純詞絕大多數是音譯詞。（）

9、“碼頭、白頭、船頭”中的“頭”都是詞綴。（）

10、“徘徊”是雙音節合成詞。（）

11、專有名詞的詞義沒有概括性。（）

12、詞義除包括理性義之外，還包括色彩義。（）

13、詞的引申義只指從原始義或基本義引申出來的意義。（）

14、多義詞和同音詞都是用同一語音形式表示多個意義。（）

15、“遼闊”與“寬闊”的不同主要在形狀特征和適用對象上。（）

16、多義詞的同義詞，必須各個義項相同相近。（）

17、熟語之所以成為詞匯學的研究對象，就在于人們常把它當做詞一樣的語言單位來使用。（）

18、漢語的成語都是四個字組成的。（）參考答案 １、√

2、×

3、×

4、√

5、√

6、×

7、√

8、√

9、×

10、×

11、×

12、√

13、×

14、√

15、√

16、×

17、√

18、×

四、分析應用題

1、指出下列合成詞的構造方式：

地震 司令 火熱 可氣 夏至 多少 老人 自愛 動人 人口 心疼 證明 泰斗 明星 輕敵 記者 船只 昂首 修建 枕木 筆直 可愛

2、指出下列復合式合成詞的類型。

痛快 認真 抓緊 房間 革命

飛快 解剖 石林 開關 領袖

工人 碰壁 戳穿 司令 雪崩

動靜 無論 燒餅 粉飾 體驗

奶牛 牛奶 功用 用功

3、指出下列的雙聲詞、疊韻詞、音譯詞。

倉促 燦爛 沙發 孑孓 恍惚 婆娑 鏗鏘

撲克 滌綸 秋千 踟躕 拮據 婀娜 靦腆

4、用義素分析法分析：男人 女人 小孩 參考答案

1、主謂式 支配式 偏正式 前附式 主謂式 并列式 偏正式 主謂式 支配式 補充式 主謂式 補充式 并列式 偏正式 支配式 后附加、補充式、支配式、并列式、偏正式 偏正式、前附加

2、指出下列復合式合成詞的類型。

(一)聯合型：解剖 開關 領袖 美好 絲毫 偉大 動靜 衣服 功用(二)偏正型：痛快 飛快 石林 雪白 工人 燒餅 粉飾(三)補充型：抓緊 房間 照明 戳穿

(四)動賓型：認真 革命 碰壁 司令 無論 用功(五)主謂型：雪崩 體驗

3、雙聲詞：倉促 孑孓 恍惚 秋千 踟躕 拮據 疊韻詞：燦爛 婆娑 靦腆 音譯詞：沙發 撲克 滌綸’

4、男人──＋[男性]＋[成年]＋[人] 女人──－[男性]＋[成年]＋[人] 小孩──±[男性]－[成年]＋[人]

六、問答題

1、什么叫詞義？它有哪些性質？

2、基本詞匯與一般詞匯的區別和聯系如何？

3、舉例說明外來詞的類型。

4、詞匯發展主要有什么表現？

參考答案

1、詞義是客觀事物或現象在人們頭腦中的一種概括反映。這個定義說明詞義具有四大性質：

①客觀性。詞義是以客觀事物或現象為基礎的，如“車、船、飛機、大、小、優秀、惡劣”等，這些詞的詞義都聯系著現實中的實體或現象。盡管有的詞所指稱的對象并不存在，如“上帝”、“魔鬼”等，但還是有客觀基礎的，它是對客觀事物或現象的錯誤或歪曲的反映，是人們認知水平不高的表現。

②概括性。詞義在形成的過程中，只是概括地反映了客觀事物或現象的共同特征，而舍棄了其個別的、具體的東西。如把“教室”解釋為“用于課堂教學的房間”。這是本質的歸結，它不管哪類學校用的教室，也不管房間的面積的大小，只要它具有用于“進行教學”這一屬性的房間，就是“教室”所指的對象。概括性是詞義的最重要的性質，任何詞義都具有概括性。

③模糊性。詞義的模糊性指的是詞義的界限不清，它來源于詞所指稱的客觀事物邊界不清。例如“中午”與“上午”之間就沒有一個明確的界限。詞義的模糊性是客觀事物連續性的反映。事物的核心部分一般來說還是可以明確的，但它與臨近事物的差異是逐步擴大的，其間本不存在明確的界限，如時間是一分一秒過去的，并沒有中午與上午的明確界限。但是“中午”的核心還是明確的，這核心部分乃是人們注意的重心，是詞義所要概括的主要對象。至于邊緣部分人們則有意或無意地加以忽略。

④民族性。不同的語言用什么詞表示什么事物可以不同，就是說詞義概括的對象可以不同，由此產生了詞義的民族性。例如漢語用“哥哥、弟弟、姐姐、妹妹”表示同一父母所生的子女，而英語只用brother表示哥哥或弟弟，用sister表示姐姐或妹妹。英語的car一經借到現代漢語便成了“卡”，有了現代漢語的特點，語音上有變化，詞義上也有變化。car指一切機動車以及車箱等，現代漢語的”卡“則專指載重的大汽車，如“十輪卡”，單用時還必須說成“卡車”。詞義的民族性不僅體現在理性義方面，還體現在色彩義方面。例如“狗”，在漢語中多與貶義詞聯系在一起，“癩皮狗、走狗、瘋狗、狗腿子”等即是。而英語中基本沒有這種現象。

2、一種語言的詞匯由于其內部成員的地位和作用不同，可以分為基本詞匯和一般詞匯兩大部分。基本詞匯是基本詞的總匯，是詞匯中最主要的部分，同語法共同構成語言的基礎。基本詞匯具有以下三個特點： ①穩固性，即長期存在，不易變化。現在所使用的很多基本詞在甲古文、先秦典籍中就出現了，長期為社會服務著。如“山、水、日、月”等。

②普遍性，或稱全民常用性，即流行區域廣,使用頻率高,為全民族所理解。如“學習、勞動、鍛煉、建設”等。

③能產性，即成為構成新詞的基礎。詞匯豐富的主要手段是利用已有的語素構造新詞，而以基本詞作為構詞材料創造出來的新詞，最易于被人們理解和接受，并且基本詞的構詞能力特強。

一般詞匯是一般詞的匯合，包括古語詞、外來詞、方言詞、行業詞、隱語等。與基本詞匯相比較，它的特點是對社會發展變化反應最為敏感。隨著新事物出現而誕生的新詞都屬于一般詞匯。它與基本詞匯有區別，也有聯系。表現為：基本詞匯是豐富和發展一般詞匯的源泉，一般詞匯又能充實基本詞匯，二者在一定的條件下可以轉化。如“皇帝”在中國封建社會中是一個基本詞，在今天則為一般詞。“電視”曾是一般詞，如今已經走進尋常百姓家，因而成為了一個基本詞。

3、外來詞有以下六種形式：

①純音譯外來詞 照著外來詞的語音形式翻譯過來的詞，如“蒙太奇、模特兒、戈壁”等。

②音義融合的外來詞 兼顧外語的語音形式和漢語的字面意思翻譯的外來詞，如“烏托邦、幽默、俱樂部”等。

③半音譯半意譯外來詞 把一個外來詞分生兩半，一半音譯，一半意譯，如“南斯拉夫、新西蘭、冰激淋、浪漫主義”等。

④音譯加漢語類名的外來詞 整個外來詞音譯后，再加上一個表示義類的漢語語素。如“卡車、啤酒、芭蕾舞、撲克牌”等。

⑤字母外來詞 直接用外文字母（簡稱）或與漢字組合而成的詞。如“ＭＴＶ、ＣＤ、卡拉ＯＫ”等。

⑥借形外來詞 從日語中借來的漢字詞，如“景氣、引渡、取締、演繹”等。

4、詞匯的發展主要表現在以下四個方面：

①不斷地產生新詞。如“網絡”、“影碟”、“特別行政區”、“手機”“國道”、“商品房”等就是近年來產生的新詞。

②舊詞的消亡和發展。一些舊詞退出了日常交際舞臺，逐漸消失，如“交際花”、“紅衛兵”、“走資派”等；一些舊詞逐漸地縮小使用范圍，如“階級”、“文化大革命”、“馬路”等；一些舊詞又獲得了新義，如“改革”、“明星”、“工程”等；一些曾退出了交際舞臺的舊詞又重新啟用，如“股票”、“拍賣”、“破產”等。

③詞義的發展變化。很多專科術語，如“起飛”、“輻射”、“反饋”等，原都是單義詞，如今已進入一般領域，成為多義詞。

④詞的聲音形式的發展變化，如兒化詞、輕聲詞的不斷出現，異讀詞的重新規范就是其中的重要方面。

⑤構詞法的發展變化。這些年來，綴加法的興盛，字母詞的崛起，是一種很值得注意的現象。

練習題三

一、選擇

1、語素是語言中最小的（）

A、語音單位 B、表意單位 C、造句單位 D、語音語義結合單位

2、語言隨著社會的變化而變化，其中變化最迅速、最頻繁的是（）A、語音 B、詞匯 C、語法 D、以上都不對

3、屬于不成詞語素的是（）

A、虎 狗 B、雞、鴨 C、人、學 D、習、民

4、“革命”的構詞方式是（）

A、支配式 B、補充式 C、偏正式 D、并列式

5、“星星”是（）

A、疊音詞 B、重疊式合成詞 C、連綿詞 D、并列式合成詞

6、“玫瑰”是（）

A、疊韻詞B、雙聲詞 C、譯音詞 D、非雙聲疊韻詞

7、下列各組詞中加點的字都屬于詞綴的是（）A、磚頭 船頭 B、瓜子 蓮子 C、女兒 花兒 D、老虎 老師 ．．．．．．．．

8、下列各組加點的詞中，屬于同音詞的是（）A、黑夜 黑心腸 B、空箱子 空想 ．．．．C、鮮花 空錢 D、黑暗 暗殺 ．．．．

9、“熱愛”和“酷愛”的區別是（）

A、詞義的范圍不同 B、詞義的輕重不同 C、感情色彩不同 D、語體色彩不同

10、“馬”、“馬匹”的區別是（）

A、集體和個體的不同 B、范圍大小不同 C、性狀特征不同 D、語體色彩不同

11、“明亮”在“光線充足”意思上的反義詞是（）A、昏暗 B、暗淡 C、模糊 D、黝黑

12、下列表述錯誤的是（）A、“鐵路”、“鐵道”是等義詞 B、“腳踏車”、“自行車”是近義詞。C、“交換”、“交流”搭配對象不同 D、“成果”、“后果”感情色彩不同。

13、和“粉飾”構詞方式一致的一組詞是（）

A、拖鞋 貨車 B、杏黃 動心 C、藍天 司機 D、打倒 大刀

14、下面的詞語中屬于熟語的是（）

A、開放改革 B、解放軍 C、風聲鶴唳 D、穿小鞋

15、“打毛衣”的“打”用的是這個詞的（）A、本義 B、基本義 C、引申義 D、比喻義

16、下面的成語有用字錯誤的是（）

A、當仁不讓 B、哄堂大笑 C、病入膏肓 D、草簡人命 參考答案

1、D

2、B

3、D 4、A

5、B

6、A

7、D 8.C

9、B

10、A

11、A

12、B

13、A

14、D

15、C

16、D

二、判斷題

1、詞和詞匯的關系是個體與集體的關系，無論如何，詞匯不能用來指單個的詞。

2、連綿詞的兩個音節連在一起才有意義，不能分開取解釋各個音節的意義。

3、合成詞都是由兩個語素構成的。

4、“孩子”、“瓜子”的“子”都是詞綴。

5、單義詞沒有歧義，不少科學術語、鳥獸、草木、器物的名稱都是單義詞。

6、“生”與“死”是一對極性反義詞。

7、詞在使用過程中產生了新義不算出現了新詞。

8、基本詞匯和一般詞匯的界線是不可逾越的。

9.有一部分行業語往往既有存在專門的意義，又有普通的意義。

10、漢語的成語都是四個字組成的。參考答案

1、√

2、√

3、×

4、×

5、√

6、×

7、√

8、×

9、√

10、×

三、分析題

1、指出下列詞的結構方式。

（1）拖鞋（2）鵝黃（3）糾正（4）強制（5）脫鞋（6）民主、（7）地震（8）動靜（9）窗戶（10）黃金周（11）推廣（12）重判（13）點心（14）槍支（15）破產（16）心虛

2、指出下列詞中的單義詞和多義詞

（1）群眾（2）新生（3）杜鵑（4）疙瘩（5）韻母（6）風（7）電子（8）杜絕（9）后（10）茶（11）創傷（12）究竟（13）函數（14）非法（15）合同（16）近視 參考答案

1、指出下列詞的結構方式。

（1）偏正（2）偏正（3）補充（4）偏正（5）動賓（6）主 謂

（7）主謂（8）聯合（9）聯合（10）偏正（11）補充（12）偏正（13）動賓（14）補充（15）動賓（16）主謂

2、指出下列詞中的單義詞和多義詞

（1）多義詞（2）多義詞（3）單義詞（4）多義詞（5）單義詞（6）多義詞（7）單義詞（8）多義詞（9）多義詞（10）單義詞（11）多義詞（12）多義詞（13）單義詞（14）多義詞（15）單義詞（16）多義詞

四、簡答題

1、舉例說明常見的簡稱方式。

2、簡述義素分析的步驟。

3、什么叫成語？它有哪些特點？

4、基本詞匯與一般詞匯的區別和聯系如何？

5、舉例說明外來詞的類型。參考答案

1、漢語的簡稱十分豐富，簡稱的方式也復雜多樣。常見的有：

①只取每一個詞的前一語素或后一語素。如：家用電器──家電 等待就業──待業 ②提取前一個詞的前一語素和后一個詞的后一語素。如：外交部長──外長 高等院校──高校

③包含外來詞的名稱可以只取外來詞的第一個音節。如：哈爾濱市──哈市 奧林匹克運動會──奧運會 ④省略并列的幾個結構中相同的語素。如：中學、小學──中小學 理科、工科──理工科

⑤提取名稱中有代表性的語素。如：中國人民政治協商會議──政協 農副產品貿易市場──農貿市場

另外，數詞縮語也是一種簡稱，它是用數詞概括幾種事物或行為。如：陸軍、海軍、空軍──三軍精神文明、物質文明──兩個文明。

2、義素分析在進行義項分析時，需要把詞義的屬性排列出來，通過類屬關系同別的非本類事物相區別，再根據某些特征同本類內部其他事物相區別。大體說來有如下步驟： ①要明確分析的對象。義素分析總是在一些相關的詞（同一語義場）中進行，只有相關的詞才可以比較，才更容易選擇經濟適用的義素。例如“男人──女人”同“男人──女人──小孩”，分析所得的語素便有多少之分（見②）。“男人──忽然”作為一組義素分析的對象就沒有什么意義。

②根據所選定的詞，進行詞義之間的比較，找出其共同的特征和區別特征，即找出相應的義素，如“男人──女人”可分解為：男人──[男性][成年人 女人──[女性][成年人

這里的“成年人”是共同的義素，[男性][女性是區別義素，但如果加上“小孩”，則“成年”應獨立出來成為區別義素，例如：男人──[男性][成年][人 女人──[女性][成年][人

小孩──[男性或[女性][非成年][人

一般說來，區別義素是人們關注的重點。共同義素是表明各詞之間的相關性，對于全面認識詞義有重要作用。

③義素確定后，還需要采取種種方法進行表達。一般要對義素進行概括分類，兩項對立的義素可歸并成一個，用“+”“-”號區分，義素本身標以[ ]，如“男性”（含“雄性”）寫成“+[男性”女性就是非男性，即“-[男性”，“成年”為“+[成年”，“幼年”為“-[成年”。如： 男人──+[男性+[成年+[人 女人──-[男性+[成年+[人 小孩──±[男性-[成年+[人 “±”表示既可以是“男性”，也可以是非男性。

對于不適合二分的，也可以多分，分別用數字或其他系列符號表示。

3、成語是一種相習沿用的、結構形式非常固定的短語。其特點有：

①結構的定型性。一般不能在結構形式上作變動。如“登峰造極”不能改成“造極登峰”。

②意義的整體性。成語的意義往往不是構成的每個語素字面意義的簡單相加，而是有它固定的意義。如“守株待兔”這個成語，字面意思是“守著樹樁等兔子”，但實際意義是“坐等意外收獲”或“死守狹隘經驗”。我們不能單從字面意思去解釋。

③形式上以四字格為主體。但也有個別非四字格的，如“莫須有”、“迅雷不及掩耳之勢”等。

4、一種語言的詞匯由于其內部成員的地位和作用不同，可以分為基本詞匯和一般詞匯兩大部分。基本詞匯是基本詞的總匯，是詞匯中最主要的部分，同語法共同構成語言的基礎。基本詞匯具有以下三個特點：

①穩固性，即長期存在，不易變化。現在所使用的很多基本詞在甲古文、先秦 典籍中就出現了，長期為社會服務著。如“山”“水”、“日”、“月”等。

②普遍性，或稱全民常用性，即流行區域廣,使用頻率高,為全民族所理解。如“學習”、“勞動”、“鍛煉”、“建設”等。

③能產性，即成為構成新詞的基礎。詞匯豐富的主要手段是利用已有的語素構造新詞，而以基本詞作為構詞材料創造出來的新詞，最易于被人們理解和接受，并且基本詞的構詞能力特強。

一般詞匯是一般詞的匯合，包括古語詞、外來詞、方言詞、行業詞、隱語等。與基本詞匯相比較，它的特點是對社會發展變化反應最為敏感。隨著新事物出現而誕生的新詞都屬于一般詞匯。它與基本詞匯有區別，也有聯系。表現為：基本詞匯是豐富和發展一般詞匯的源泉，一般詞匯又能充實基本詞匯，二者在一定的條件下可以轉化。如“皇帝”在中國封建社會中是一個基本詞，在今天則為一般詞。“電視”曾是一般詞，如今已經走進尋常百姓家，因而成為了一個基本詞。

5、外來詞有以下六種形式：

①純音譯外來詞 照著外來詞的語音形式翻譯過來的詞，如“蒙太奇”、“模特兒”、“戈壁”等。

②音義融合的外來詞 兼顧外語的語音形式和漢語的字面意思翻譯的外來詞，如“烏托邦”、“幽默”、“俱樂部”等。

③半音譯半義譯外來詞 把一個外來詞分生兩半，一半音譯，一半義譯，如“南斯拉夫”、“新西蘭”、“冰激淋”、“浪漫主義”等。

④音譯加漢語類名的外來詞 整個外來詞音譯后，再加上一個表示義類的漢語語素。如“卡車”、“啤酒”、“芭蕾舞”、“撲克牌”等。

⑤字母外來詞 直接用外文字母（簡稱）或與漢字組合而成的詞。如“MTV”、“CD”、“卡拉OK”等。

⑥借形外來詞 從日語中借來的漢字詞，如“景氣”、“引渡”、“取締”、“演繹”等。