第一篇：冀教版二年級數學下冊第六單元教學計劃

第六單元 方向與路線

單元教材分析：

本單元教材是在二年級上冊認識東、南、西、北四個方向的基礎上學習的。主要內容包括認識東南、東北、西南、西北，在東、南、西、北和東南、東北、西南、西北八個方向中，給出一個方向能辨認其余七個方向；能用方位詞語描繪事物所在的方位；會看基本的路線圖。本單元的內容屬于新課標提出的“空間與圖形”范疇中“方向與位置”領域的教學內容。在內容設計上，采用先認識東北、東南、西北、西南，再辨認和用語言描繪事物所在的方位，最后認識汽車行車路線圖，這樣的編排，不但有利于學生觀察力和判斷力的不斷提高，還體現了從知識教材到實踐應用，再到更加廣闊的視覺空間的認知發展思路。在內容選擇上，注重選擇學生熟悉的、身邊感興趣的事物，重視學生的生活經驗和活動體驗，從而提高學生對物體相對位置關系的認識，為以后的學習奠定了空間基礎。單元教學目標：

1.經歷認識東北、西北、東南、西南四個方向的過程，能根據給定一個方向辨認其余七個方向，會用語言描述物體所在的方向。會看基本的路線圖，能根據路線圖說出行走的路線。

2.在辨認方向和路線的過程中，提高綜合運用知識的能力。

3.感受方向與路線跟日常生活的密切聯系，提高適應現實生活的能力。單元重點、難點：

1.使學生認識東南、東北、西南、西北四個方向，能根據給定一個方向辨認其余七個方向，會用語言描述物體所在的方向。會看基本的路線圖，能根據路線圖說出行走的路線。

2.在具體的情境中以不同的物體為參照物來辨別方向。

3.根據路線圖說出從出發地到目的地行走的方向。

單元課時安排：2課時

第二篇：小學數學二年級下冊教學計劃冀教版

小學數學二年級下冊教學計劃 2015-2016學第二學期

一、學情分析。

我班現有學生 36人，學生經過三個學期的學習，已掌握一定的數學學習方法。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，但是學生之間存在著明顯的差距，合作互助的學習方法有待進一步提高。本學期的教學中應更多關注培養學生從興趣入手，提倡自主、合作、探究的學習方式，促進每個學生的全面發展。

二.、本學期教學的指導思想

1.重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2.增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

3.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4.重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

三、教材分析

（一）、本學期教材內容包括下面一些內容：厘米、分米、米；有余數的除法；認識1000以內的數；千克和克；四邊形的認識；三位數加減三位數；時、分、秒和探索樂園。

（二）、單元教學要求 第一單元 厘米、分米、米

1．在實踐活動中，體會并認識長度單位厘米、分米和米，知道1米＝10分米，1分米＝10厘米，能恰當地選擇長度單位。

2．能估測一些物體的長度，并進行測量。第二單元 有余數的除法

1.結合具體事例，體會有余數除法的實際意義。2.知道余數和除數的關系，能熟練地計算有余數的除法。

3.能解決生活中有余數的簡單問題，并能對結果的實際意義作出解釋。第三單元 認識1000以內的數

1.能認、讀、寫1000以內的數，能夠用符號和詞語來描述1000以內數的大小。

2.認識個、十、百、千等計數單位，理解各個數位上的數字表示的含義；知道三位數是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。

3.在估計、按規律數數、寫數和擲點寫數等數學活動中，感受1000以內數的意義，能進行簡單的有條理的思考。

第四單元 千克和克

1.在具體的生活情境中，認識質量單位克和千克，結合自己的經驗，感知1千克和1克的質量，知道1千克=1000克。

2.知道用秤稱量物體質量的方法，會選擇適當的單位表示常見物品的質量。培養估計的意識。

3.在測量、比較物品質量的過程中進行簡單地、有條理地思考，初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

第五單元 四邊形的認識

1.經歷探索長方形、正方形特征的過程，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。

2.初步認識四邊形，能辨認平行四邊形。

3.了解七巧板，能用七巧板拼圖。在拼圖和圖案設計的過程中感受圖形的美妙，培養初步的空間觀念。

第六單元 三位數加減三位數

1.掌握1000以內簡單加、減法的口算技能。

2.使學生經歷嘗試、探索個性化算法的過程。在交流個性化算法的過程中，了解同一問題可以有不同的解決辦法，能表達計算的思考過程。

3.激發學生參與數學活動的興趣和積極性，使每個學生都能獲得成功的體驗。

第七單元 時、分、秒

1.經歷認識時、分、秒的過程。知道1時=60分，1分=60秒，建立1時、1分、1秒的時間觀念。

2.結合自己生活中的具體事例體驗時間的長短，會用自己的方法計算簡單事情的經過時間。

3.知道時間的重要性，養成遵守時間、珍惜時間的良好習慣。第八單元 探索樂園

1.結合日常生活中熟悉的實例，了解簡單的排列組合思想，能列舉3個事物所有的排列組合結果。

2.結合直觀的天平圖，初步了解等量代換的思想，能根據直觀圖和已知信息進行簡單的推算。

四、教學重點、難點 教學重點： 1.有余數的除法。2.千以內數的認識。3.三位數加減三位數。教學難點：

1.培養生學會獨立審題的能力。2.學會解決各種應用題。

五、教學措施

1.認真備課備學生，在上課之時做到胸有成竹。

2.創設寬松愉悅的學習氛圍，讓學生在生動教學情境中學習。

3.加強估算，鼓勵算法多樣化。

4.加強對小組合作學習的指導，注重學法滲透。要把課堂中更多的時間留給學生合作探索、交流和練習。

5.要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。

6.要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。

六、教學進度

第一單元 厘米、分米、米(8課時)第二單元 有余數的除法(8課時)第三單元 認識1000以內的數(8課時)第四單元 千克和克(8課時)第五單元 四邊形的認識(8課時)第六單元 三位數加減三位數(8課時)第七單元 時、分、秒(8課時)

第三篇：五年級數學下冊第六單元教學計劃

第六單元教學計劃

教學內容

本單元包含兩個內容：一是認識眾數；二是認識復式折線統計圖。

1.眾數。

在學習眾數之前，學生已經學過了有關平均數和中位數的知識。這一節內容著重學習眾數的有關知識，使學生理解眾數的含義，感受平均數、中位數和眾數的不同作用。

2.復式折線統計圖。

教材從單式折線統計圖入手，引導學生認識復式折線統計圖。過去學生學過單式折線統計圖，懂得單式折線統計圖的特征。這一節內容著重學習復式折線統計圖，主要內容有制作復式折線統計圖，看懂復式折線統計圖。

教學目標

1.知識與技能

⑴使學生認識眾數，理解眾數的含義和功能，能找出一組數據的平均數、中位數和眾數。

⑵使學生認識復式折線統計圖，了解復式折線統計圖的特征，并能正確制作復式折線統計圖。

⑶能讀懂復式折線統計圖的內容。

2.過程與方法

⑴經歷運用眾數描述數量信息的過程，發展學生的數據統計觀念。

⑵經歷運用復式折線統計圖描述信息，作出推斷的過程，進一步發展學生的統計觀念。

⑶學會從數學的角度提出問題，并能綜合運用眾數的有關知識以及統計圖的知識和技能解決問題，發展應用意識。

3.情感態度與價值觀

⑴能對周圍環境中有關統計的數據具有好奇心，能主動參與教師組織的數學活動。⑵體驗眾數、統計圖與日常生活密切相關，認識到生活中的一些問題可以借助數據的統計來表述和交流。

教學重難點、關鍵

1.重點

⑴認識眾數，了解眾數的作用。

⑵會制作復式折線統計圖。

2.難點：能針對不同問題，正確選擇平均數、中位數和眾數來表示。

3.關鍵：理解平均數、中位數和眾數的意義。

課時劃分

本單元計劃課時5課時

1.眾數2課時

1.復式折線統計圖2課時

3.打電話1課時

第四篇：二年級數學下冊第六單元總結

第六單元總結

1、三位數整百整百相加時，個位數和十位數不變，只是百位數相加。

2、三位數整百整百減時，個位數和十位數不變，只是百位數相減。

3、先把兩個加數中的整十數相加，先用整百數減去整十數，再把結果與被減數的整十數相加。

4、三位數加法不進位：相同數位對齊，從個位加起，不滿10不用進位。

5、三位數減法不退位：相同數位對齊，要從個位減起，減到最高位是0時，這個最高位0不用寫。

6、三位數進位加法：相同數位對齊，從個位加起，哪一位上相加滿10，要向前一位進1.7、三位數退位減法：相同數位對齊，從個位減起，哪一位不夠減，從前一位借1，減到最高位得0時不用寫。

8、加數+加數=和 和——加數=加數

驗算加法的方法：（1）交換加法的位置再加一次，看和是不是相同。

（2）用和減一個加數，看是不是等于另一個加數。

9、被減數——減數=差 被減數——差=減數 差+減數=和

減法的驗算方法：（1）用被減數減去差，看是不是等于減數。（2）用差加減數，看是不是等于被減數。

10、三位數連加：要從左往右依次計算，遇到可以湊整的，可以先湊整，使運算變得簡便。

11、三位數連減：按照從左往右的順序進行計算，在一個算式中有括號的，要先算括號里頭的，再算括號外面的，因此有括號要先算括號里頭的。

第五篇：2015年小學數學二年級下冊教學計劃冀教版

二年級數學下冊教學計劃

南

丁

曹

小

學

趙 * *

小學數學二年級下冊教學計劃

南丁曹小學 趙**

一、學情分析。

我班現有學生 37人，學生經過三個學期的學習，已掌握一定的數學學習方法。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，但是學生之間存在著明顯的差距，合作互助的學習方法有待進一步提高。本學期的教學中應更多關注培養學生從興趣入手，提倡自主、合作、探究的學習方式，促進每個學生的全面發展。

二.、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

三、教材分析

（一）、本學期教材內容包括下面一些內容：厘米、分米、米；有余數的除法；認識1000以內的數；千克和克；四邊形的認識；三位數加減三位數；時、分、秒和探索樂園。

（二）、單元教學要求 第一單元 厘米、分米、米

1．在實踐活動中，體會并認識長度單位厘米、分米和米，知道1米＝10分米，1分米＝10厘米，能恰當地選擇長度單位。2．能估測一些物體的長度，并進行測量。第二單元 有余數的除法

1.結合具體事例，體會有余數除法的實際意義。2.知道余數和除數的關系，能熟練地計算有余數的除法。3.能解決生活中有余數的簡單問題，并能對結果的實際意義作出解釋。

第三單元 認識1000以內的數

1.能認、讀、寫1000以內的數，能夠用符號和詞語來描述1000以內數的大小。

2.認識個、十、百、千等計數單位，理解各個數位上的數字表示的含義；知道三位數是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。3.在估計、按規律數數、寫數和擲點寫數等數學活動中，感受1000以內數的意義，能進行簡單的有條理的思考。第四單元 千克和克

1.在具體的生活情境中，認識質量單位克和千克，結合自己的經驗，感知1千克和1克的質量，知道1千克=1000克。

2.知道用秤稱量物體質量的方法，會選擇適當的單位表示常見物品的質量。培養估計的意識。

3.在測量、比較物品質量的過程中進行簡單地、有條理地思考，初步學會表達解決問題的大致過程和結果。第五單元 四邊形的認識

1.經歷探索長方形、正方形特征的過程，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。

2.初步認識四邊形，能辨認平行四邊形。

3.了解七巧板，能用七巧板拼圖。在拼圖和圖案設計的過程中感受圖形的美妙，培養初步的空間觀念。第六單元 三位數加減三位數

1.掌握1000以內簡單加、減法的口算技能。

2.使學生經歷嘗試、探索個性化算法的過程。在交流個性化算法的過程中，了解同一問題可以有不同的解決辦法，能表達計算的思考過程。

3.激發學生參與數學活動的興趣和積極性，使每個學生都能獲得成功的體驗。

第七單元 時、分、秒 1.經歷認識時、分、秒的過程。知道1時=60分，1分=60秒，建立1時、1分、1秒的時間觀念。

2.結合自己生活中的具體事例體驗時間的長短，會用自己的方法計算簡單事情的經過時間。

3.知道時間的重要性，養成遵守時間、珍惜時間的良好習慣。第八單元 探索樂園

1.結合日常生活中熟悉的實例，了解簡單的排列組合思想，能列舉3個事物所有的排列組合結果。

2.結合直觀的天平圖，初步了解等量代換的思想，能根據直觀圖和已知信息進行簡單的推算。

四、教學重點、難點

教學重點：

1、有余數的除法。

2、千以內數的認識。

3、三位數加減三位數。教學難點：

1、培養生學會獨立審題的能力。

2、學會解決各種應用題。

五、教學措施

1、認真備課備學生，在上課之時做到胸有成竹。

2、創設寬松愉悅的學習氛圍，讓學生在生動教學情境中學習。

3、加強估算，鼓勵算法多樣化。

4、加強對小組合作學習的指導，注重學法滲透。要把課堂中更多的時間留給學生合作探索、交流和練習。

5、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。

6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。