第一篇：旅游地理課學習感想

旅游地理課學習感想

首先，如果把學習其他課比作是工作的話，那無疑旅游地理課就像度假，跟著老師的思路來到不同的地方，體驗不同地方的風土人情，文化習俗既是一場視覺盛宴，也是一頓文化大餐。首先根據地理的不同來講解旅游，可以給我們一個清晰的思路，很多人都想要一場說走就走的旅行，可是又有幾個人去實踐自己心中所想呢？我們總是被各種各樣的事所羈絆，然后就自己安慰自己時間還早，用N個借口來為自己開脫。所以很羨慕老師可以去過那么多的地方，感覺很多時候老師上課用的圖片都是自己旅行時拍攝的，講課時也很自如的結合自己的旅行經歷，個人覺得這樣很棒，比空洞的講解課本好太多了。

每個人心中都有一個旅行夢，都有自己想去的地方，也都有自己心中最美的地方，聽聽其他人的講解，聽聽其他人講解他們的家鄉，也讓我對那里有了更多了解，為以后自己的旅行做準備。

第二篇：學習地理課標心得體會

學習地理課標心得體會

近兩年來,中學地理新課程教學的實施,大大改變了過去傳統的教學模式,使地理教學走上了一個嶄新的階段.新的地理課程標準強調，地理教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程。那么在新課程標準下，教師應該怎樣做才能更好地進行初中地理教學呢?對此我淺談以下幾點體會。

一、轉變教學觀念，提高教師素質

1.深入學習、研究課程標準，轉變觀念。中學教師尤其是過去經驗豐富的、具有嫻熟扎實的教學基本功的教師，一定要從傳統的教學模式中解放出來，努力學習先進的教育理論和教學技術，完善和調整自己的知識結構，重新認識教育教學的目標與目的，不能局限于書本知識的傳授和應試教育所謂的學以致用。為了實施素質教育，培養創新人才，教師必須正確把握教育改革與發展方向，在“創新”兩字上狠下功夫，從革新教育觀、學生觀、價值觀、教學方法和手段上積極思考和實踐。

2.怎樣才能提高地理教師的素質呢？我認為主要有以下幾種途徑：第一、加 強師德修養，提高思想素質，具備奉獻精神。只有這樣才能愛崗敬業，勤于鉆研；才能為人師表，教書育人。第二、加強繼續教育，提高業務素質。繼續教育能使知識結構、能力結構產生持久的發展，所以通過博覽、培 訓、進修、函授學習等多種方式，進一步充實和強化教師的文化基礎知識、專業知識、教育教學理論知識和各 種職業技能。第三、加強教育研究，提高教研素質。素質教育是一項系統而持久的工程，需要在教學實踐中不 斷摸索、完善和發展。“教而不研則淺，研而不教則空”，只有走教研結合之路，才能在教學與育人方面有更 大的作為。第四.深入分析、挖掘教材，提高駕馭課堂的能力。教材的分析決不是簡單的教材體系和知識結構的分析，而是教師優化教學過程的方法與手段。改革后的教材內容同以前相比，淡化、粗化了具體知識。地理教師更要精心地去備課，不但要備教材內容本身，還要備自己、備學生個體。通過反復鉆研、感悟去挖掘教材潛在的東西，創設適宜的教學情境和學習情境，最大限度地向學生展現知識。要有意識地挖掘教育資源，及時捕捉有價值的教學資源，多用身邊鮮活生動的材料因勢利導，靈活恰當地根據學生反應與參與的狀況調節教學節奏和教學內容。在開放式的地理教學中，更要體現教師的作用，教師要把握主方向，要收放有度，要引導學生多探討有價值、有意義的話題，爭取做到“控而不死，放而不亂”。

二、改變教學方法，優化教學過程

1.地理新教材要求我們必須改變教學方法.傳統的地理教學，只是把具體的知識要素作為重要內容 來講授，忽視系統的知識結構和分析方法，這樣很難使學生提高認識，培養能力，因此教學中要重點分析知識 結構體系，并引導學生捕捉知識要素，使其各得其所，實現要素和結構的有機統一，使學生獲得分析、綜合、評比、概括、比較等各種能力。要切實加強地理素質教育，就一定要樹立“以學生為本”的思想，研究學生的 心理特點與求知需要，從學生實際出發制定教學策略，靈活運用教學方法，努力培養他們的地理意識、能力與 創新精神。

2.面向全體學生，關注個體差異。培養創新人才是教育的出發點，也是我國教育理論與實踐改革的重大問題之一。初中生活潑、好動，具有豐富的情感，活躍的思維，是一群身心不斷發展的青少年。學生不單純是抽象的學習者，更是有著豐富個性的完整的人。學生的社會生活環境不同，他們所接觸到的事物就有所不同。要與學生積極互動、共同發展，要處理好傳授知識與培養能力的關系。要尊重學生的人格，突出學生的主體地位，因材施教，滿足不同學生的學習需要，把他們培養成一個充滿活力、富有個性和善于學習創造的人。當然，我們絕對不是完全放任學生，而是在理解學生的前提下，幫助學生解決問題，克服不足，從而促進學生有機和諧地發展和進步。

覺沒有收獲。我覺得地理課應有自己的特點，在課堂教學中一定要注重學生地理“基礎知識”和“基本技能”的學習和掌握，“基礎知識”和“基本技能”是基礎教育階段學校教育的基本目標，也是學生發展的基石，是實現學習過程的載體。因此，課堂教學中應以知識為中心，以適宜的教學方法和手段為活化、優化課堂的途徑。只有

3.充分開發、利用地理課程資源來豐富地理課程內容。我們所說的地理課程資源，并不單純是指地理教科書的內容，它的范圍相當廣泛，包括學生的經驗及其所在生活環境校內外的信息技術和網絡資源等等，都可以是課程的范圍。課程資源的開發與利用離不開教師，從這個角度上講，教師本身就是最有潛力的課程資源。新標準強調課程的開放性，作為教師，我們要改變過于注重教科書的傾向。教師需要明確的一個問題是“教材”不局限于教科書，而是指與教科書有關的豐富多彩的教學資源，“教材”也不再是單純的知識點的匯集。教材是學生學習的內容載體，掌握知識點不是教學的最終目的。在某種程度上說，教材是教學手段，促進學生的發展才是教學的根本目的。

三、不斷總結、認真反思

教師必須經常有意識地反省自己的教學實踐，從中總結經驗教訓，要有意識地虛心聽取他人對自己教學工作的評價。每上完一節課,首先自己進行自我評價,看這節課成功與失敗的地方在哪里,并查找出原因,做出課后記錄發現漏洞及時糾正;其次通過批改作業發現存在的問題;第三聽取學生意見,上完課后,分別叫幾個優等生中等生和稍差的學生,聽聽他們對本節課的看法.通過自我總結和積極借助他人的反饋來分析自己的學習需要，進而不斷充實自己教與學的知識庫。另外，教師還要積極參加科際間的評課、觀摩、研討等活動，虛心學習，努力提高。

第三篇：學習旅游選修課的感想

人類視覺下的旅游管理與開發

學院：化學與材料科學學院

年級專業：

學號：

姓名：馮海艷

2012級化學專業 125703010023

學習旅游課的感受

本學期我選修了《人類視覺下的旅游管理與開發》這門課程，經過八個周的學習，了解了我國諸多地方甚至外國很多地方的風土人情和飲食文化，極大地豐富了我的旅游知識，大大的拓展了眼界。現在學習即將接近尾聲，我深深感受到這門課使我收獲很大，我更加了解了與周圍世界密切相關的的地理知識，獲得了相關的旅游知識和技能，對相關的旅游政策也有了一定的了解，讓我認識到現實世界中的人類旅游生活與自然現象的關系感觸頗多，更是激起我想外出旅游的濃厚興趣和向往。

回想著這八個周的旅游知識學習，感覺一切都歷歷在目，眼前總能浮現出老師給我們播放的與旅游風景宣傳片、圖片、視頻以及一些同學介紹的他們的家鄉的一些獨特風景及美食。通過宣傳片使我們接觸到了各種文化，領略多姿多彩的民族風情，從而體驗到人類豐富的精神享受。在課上老師細心地講解讓我有了視覺上的享受，在這個小小的課堂上，領略到各地的風光，想象自己就置身其中，感覺上旅游課就像是一次免費旅游。老師給我們講解很多省份的熱門景點，讓我發現大千世界的美，讓我感受到旅游的魅力，大開眼界。其實，很早以前就想獨自一人出去旅游，可是，總是在計劃著去哪兒的時候被各種各樣的瑣事所羈絆，只能以以后還有的是機會來說服自己，通過這門課的學習，我要外出旅游的決心更加堅定，我想去感受大自然的魅力，去欣賞那些凝聚了古人智慧的文化古跡，了解各地風土人情，開闊視野，豐富自身內涵。

平時室友們聊到某個地方的美食，美景，獨特文化時，我總是啞口無言，扮演者傾聽者的角色，瞬間發現自己的見識好少，視野很窄，心里就想著，一定要出去走走，希望在以后和朋友聊天時關于旅游的話題也不再會只是一個傾聽者，而是一個暢所欲言的發言者，能和同學們分享我所發現的美。目前我還處在學生時代，可能暫時實現不了去很遠的地方，但我可以去我們周邊的地方，作為一個貴州人，居住在一個少數民族居多的省份，去感受各種少數民族語言和文化也是一種視覺和聽覺享受。在學習旅游知識的過程中，讓我重新認識和了解了貴州，增加了我們貴州少數民族文化的認識。發現了貴州的獨特之處。

當你因為學校的學習繁重，內心煩躁，思緒凌亂，信心缺失，或者是遭遇種種不幸的事情時不妨去旅游，你慢慢的會發現旅游的魅力，專心的欣賞路邊的風景，能使你浮躁的心靜下來，使你的大腦很清晰，想想自己最近的人生軌跡，總結自己的收獲與失去，總結自己的成功與失敗。你會發現自己在意的那些事情是多么的可笑，所遭受的挫折是多么微不足道，不要總是消極，要以積極的心態面對生活。也就是說，旅游，其實就是一個另樣的人生。旅游的途中，行走在路上，身邊的人和事會讓你看到自己的生活狀況，也會讓你更好的理解這個社會的現狀，讓你更加明確自己的人生目標，更加透徹自己的心扉。用旅途特有的心境去思考，去發現自己的不足，同時規劃自己的未來，找到自己生活的信心。旅游不一定非要去名山大川，不一定非要到歷史名城。作為學生，如果長時間呆在學校，視野很窄，就會感覺很壓抑，只要走出校門，哪怕只是周邊的景點，只要行走在路上，都是旅行。

古人說“讀萬卷書，不如行萬里路”。所以，趁著我們還在讀書，還有很多空閑時間，出去走走，你會發現外面的世界很精彩。

第四篇：旅游感想

又逢一年新春到，感謝華詩雅蒂和各位領導提供的機會，讓我有幸領略衡山的壯美雋秀，體會桂林的碧水柔情。晚生不才，作拙詩兩首，一愿各位前輩馬年身體健康，萬事如意；二愿華詩雅蒂新的一年策馬揚鞭，再創佳績。

壽山行

甲午歲首早春暖，攜朋欲登壽山巔。

飲酒作樂夜未寐，欲覽佳景不思眠。

鐘靈毓秀藏地蘊，尊峙寰中峻極天。

五岳獨秀千古嘆，只羨游鴻不羨仙。

山路索道百里許，斗折蛇行縈峰盤。

峻嶺巒嶼千疊嶂，欲寫美景下筆難。

林中隱隱仙帶飛，流水潺潺入清潭。

枯枝驚覺水底妖，奇石疑似洞中仙。

萬壽大鼎祈萬壽，南天門外嘆南天。

徒慕長江無窮盡，穿巖詩林思華年。

上古大椿八千歲，年少輕狂欲比肩。

吾若百年未歸期，再登壽山敬蒼天。

桂水情

桂林美景天下聞，春暖風酥踏歌行。

漓江碧水百舟去，淺灘翠樹千山迎。

一彎玉帶載仙境，兩岸蘭芷滿芳汀。

九馬畫壁神形俱，五指仙山草木青。

印象三姐驚天人，賓客神怡傾耳聽。

霧托桂山山若畫，江印水月月滿盈。

山歌飄渺游人醉，銀裝躍光攝人心。

紅錦翻飛舞綠水，火光熊熊通天明。

桂林山水驚鬼斧，蘆笛巖洞嘆神靈。

獅嶺朝霞聞嘯聲，高峽飛瀑碧水凝。

幽靜聽笛余韻蕩，簾外云山印月明。

昔談百越盡蠻夷，今論山水唯桂林。

第五篇：旅游感想

旅游感想

今天，我和同學們去廣州參觀和旅游，我們主要去兩個景點，一是黃埔軍校舊址，二是廣州科學城的科技館。我們一早就收拾好行李坐上校車出發了，一路上，導游告訴我們首先參觀的是黃埔軍校舊址。導游還向我們簡要介紹了一些關于黃埔軍校的情況，說著說著，不知不覺我們就到了黃埔軍校。

一下車，我們就看到黃埔軍校門前站著兩個神情威嚴的哨兵，他們挺著筆直的腰桿威嚴地守衛著大門，讓人肅然起敬。這時，我的心底涌起一股馬上要進去參觀黃埔軍校的沖動，我快步地邁進黃埔軍校的大門。首先，我們參觀了軍人的臥室，我發現他們的被子和枕頭都疊得整整齊齊，就像一塊四方形的磚頭一樣，令人驚嘆！接著我們參觀軍人吃飯的地方，映入眼簾的是排放著整整齊齊的餐具，餐具洗著干干凈凈和閃閃發亮。接著，導游姐姐叫我們去參觀最著名的總理辦公室和校長辦公室，那里的房間很特別豪華，里面有很多物品，它就是蔣介石的辦公室。接著我們參觀總理孫中山先生的辦公室。

參觀完辦公室后，突然有的同學發現了旁邊的魚池，于是大家爭先恐后地跑到魚池那邊看魚，有一位叔叔正在往魚池里灑魚飼料，成千上萬的魚從四周游過來，一哄而上爭搶食物，場面相當壯觀。旁邊有一只烏龜慢悠悠的爬游著，在一邊冷眼觀看，等那些魚就吃飽走開了它才過來吃，情景相當有趣。

看到小魚們都在吃飯，老師也就召集我們吃飯。我們抓緊時間吃完飯后就上車了，很快就到了大學城的科技館。在科技館里，有許許多多的分館，最讓我印象最深刻的就是鏡子迷宮。

當你從入口進去時可以在工作人員那里領取兩根棉棒。這里面的鏡子非常多，一面對照著一面，一眼看過來迷宮里就是千千萬萬個自己，怎么也找不到走出迷宮的路。唯一出去的方法就是用棉棒敲打鏡子尋找出路，有時因為鏡子的反射，我們不清楚面前的人像是否真人，于是一棒打下去，我們有時會不小心打到真人，身邊不時傳來同學們的慘叫聲和快樂的呼叫聲，經過努力，我和同學們費了九牛二虎之力終于從迷宮里走出來了。

我和同學們都說這次參觀讓我們通過親身經歷體會學習了很多知識，這些有趣的知識讓我們對科學充滿了熱情。我們將會努力學習科學文化知識造福人類。