第一篇：日語學習經驗分享：一些日語單詞的學習記憶方法

日語學習經驗分享：一些日語單詞的學習記

憶方法

談一些Tempo自己的日語單詞的學習記憶方法

作者: 櫻花日語網站長–Tempo(原創文章,歡迎轉載,轉載時請帶以下連接和作者名)

櫻花日語網(http:///index.php)櫻花日語blog(http:///blog)

今天抽空寫個原創, 談一些Tempo自己的日語單詞的學習方法.有關要求介紹Tempo自己的日語學習方法這件事,不少會員很久前就陸續的提出了多遍.由于手頭工作繁忙一直沒有給予回答.真是非常抱歉.話不多說,下面直接進入正題.眾所周知,詞匯是語言的基石,所以日語詞匯的學習和記憶是日語學習中的重中之重.尤其日本人對語言的意思表達擁有相當的領悟力(這個估計也和他們說話曖昧,模棱兩可的習慣有關吧,笑?.).所以有時候,如果你由于語法能力并不能將一句句子完整的表述出來的時候,幾個單詞,有可能就能讓日本人明白你心中的所想.可見掌握大量日語詞匯的重要性.有關日語單詞的學習,Tempo通過自己將近8年的日語學習過程.(老鳥飛過吧?).總結為重要的3大點:

1.需要記憶的詞匯的選擇

2.單詞冊,書籍的選擇

3.一些巧妙的記憶方法

首先我們講下需要記憶的詞匯的選擇.其實在Tempo看來,一些單詞記憶教材把日語單詞的難度按照等級考試分為1級詞匯,2級詞匯等.這在Tempo看來只是應試的無奈之舉罷了.其實一旦你掌握了日語的50音圖.所有詞匯的難度其實差不多.(就像你懂英語的26個字母,任何單詞都是可以背出來的,只是愿不愿意花功夫罷了).所謂的1級詞匯,2級詞匯只是根據某個單詞的長度,音素(長度長,音素復雜的單詞當然相對難記憶.)以及在多次能力考試中出現的頻率(所謂”高頻詞匯”)總結出的.作為應試,速成當然可以,但是作為整個長遠的日語學習過程.Tempo的建議是”見詞就背””不挑詞””多次反復”.所謂”見詞就背”,方法很簡單,但到任何出現在眼前(書本,網絡,廣告,劇本,電視)上的單詞就都要記錄下來背誦.甚至做到”見物即是詞”的境界(生活周圍的事物我想大家都能保證說自己100%能用日語單詞表述出來么? 不能吧！!比如 吃飯時候就可以想: 牙簽怎么說,筷子怎么說,冰箱怎么說等.Tempo的方法是吃好飯馬上用電子詞典的中日功能查出日語單詞的說法,拿個本子記錄下來.那以后就會說了.并且這么做的一個最大好處是,你所學到的詞匯是最貼近生活的,相當實用.日后的使用頻率相當高！!并不是那些不實用的生僻詞.同時你每天接觸一遍生活的情景,就能無形中多加深一次對這些單詞的記憶.可能你第一天吃飯就記得了 冰箱 怎么說,然后忘了 牙簽的說法.沒關系!趕快拿出本子復習.第2天總要吃飯吧, 那時候再想下牙簽怎么說,如此反復, 比拿本單詞書空泛的背誦,記憶牢固度要好很多).所謂”不挑詞”,意思和”見詞就背”差不多.不要看到一些詞語,認為長度,音素復雜,或者以后不太可能用到就跳過.(到時候真有機會碰上了,后悔藥都沒有).所以看到任何詞語,不要管是所謂幾級的,都要背.其次Tempo想講下單詞冊,書籍的選擇.Tempo認為一本好的單詞冊,單詞書籍要包括以下幾點: ①有詞匯的假名標注.(有的書凡是日語漢字的地方都只有漢字而沒有假名的標注,這個對初學者來說肯定不行,對高級者來說,你所以為的漢字發音可能由于你先前記憶的不牢固,也并不一定是你所認為的那樣,如果一直按照錯的拼法記憶,只會成為惡性循環)②要有中文解釋(中文解釋要詳細,如果是多義的,每個意思都要有寫出來)③要有中日對照的例句(通過句子能更好的加深對這個詞匯運用的理解 和 對詞匯的記憶.并且Tempo著重指出 例句最好也去背,通過句子記單詞是Tempo幾年來覺得對有用的單詞記憶法！!同時例句最好有相對應的中文.為什么呢? 因為日語句子的翻譯分為 直接翻譯<直譯> 和 <意譯> , 直譯就不多說明了,但是有的詞匯在句子里會出現意譯的情況,那你就有必要知道要表現出這個意思的時候是用這個詞匯,這時候光

知道這個詞匯的直譯意思就不夠了)④出版社要挑選好點的,比如 外研社 世界圖書出版社 上海外國語大學出版社 等等在外語領域比較出名的.因為書的編寫質量比較有保障.你買本”山寨出版社”的書,里頭意思都寫的不對,有害無益！!不要只停留在對書里那些精美的插圖,或者昂貴的售價的思考上.那些都是沒有意義的.只要做到Tempo所說4點的書,就是不錯的單詞學習書籍,價格高低,書本外觀設計什么的就可以無視了.最后說幾個Tempo自己認為比較巧妙的記憶方法,如果大家有更好的方法,也可以積極的提出.①諧音記憶法.比如 ゆずる（譲る）有個意思是: 〔他人を先にする〕謙讓;讓步.例句:

? 道を譲る／讓路.? たがいに席を譲る／互相讓座.怎么能讓記憶深刻能.Tempo想到ゆずる的諧音是”油豬玀”, ”油豬玀”是不是很臟啊,所以它來了,肯定要讓開.于是就把 讓開 的這個意思刻在腦子里了.②字形對比聯想法.這個其實在能力考的詞匯中有類似的選擇題.給你個帶空格的句子,和4個拼寫相近的詞語,讓你區別意思后填到句子里.很是麻煩.如 こうずい こうすい其中一個是 香水 一個是 洪水 的意思,你現在能區分出中日文是怎么對照的么? 暈了吧.其實可以聯想下.是洪水的水量大還是香水的大呢? 肯定是洪水拉.那 こうずい 就是洪水了.為什么呢? 因為多2點(水多啊).于是把這2個詞就同時都記憶好了,而且最大的優點就是即使混一起,你都不會產生意思理解的混淆.③這個方法估計大家瀏覽櫻花日語網

(http:///index.php)的時候應該有看到.就是日語漢字的相對應發音記憶法.比如 發 せい 的音 , 有 “製 正 生 世”等這些日語漢字.于是看到 こうせい 就能想到 “公正 更正 更生”這些日語漢字.對帶有日語漢字的詞匯的記憶是很有幫助的.時間關系,這篇文章就暫時寫到這里,如果各位有任何問題,歡迎提出.在櫻花日語網(http:///index.php)里有專門的疑難問答版面.

第二篇：日語單詞記憶方法

日語單詞記憶方法

在日語學習中有很多記憶法可以幫助我們記憶單詞。記憶日語最簡單的方法就是認識送氣音。

在日語中か、さ、た、は行的假名叫做送氣音，你可以將手掌放在嘴前，然后朗讀這此假名，你會感到有很強烈的氣流送出，所以他們叫做送氣音。這一概念相當重要，試想當2個甚至于3，4個送氣音在一起時，你必須連續向外送氣，說完一個單詞你就會氣喘吁吁了。所以日語漢字音讀便有了以下規則。

◆日語漢字音讀音便規則◆

＊當兩個送氣音相遇時，就會將前一個送氣音變為“っ”，例如： 學（がく）＋ 校（こう）→ 學校（がっこう）日（にち）＋ 記（き）→ 日記（にっき）一（いち）＋ 冊（さつ）→ 一冊（いっさつ）察（さつ）＋ する

→ 察するさっする

＊前一個送氣音變“っ”后，后一個送氣音如為は行則變為半濁音。例如： 失（しつ）＋ ?。à悉ぃ?失?。à筏盲绚ぃ┮唬àい粒?匹（ひき）→ 一匹（いっぴき）烈（れつ）＋ 風（ふう）→ 烈風（れっぷう）鉄（てつ）＋ 片（へん）→ 鉄片（てっぺん）一（いち）＋ 本（ほん）→ 一本（いっぽん）

＊前一個漢字以ん結尾，后一漢字發音的第一假名若是は行開頭的變為ぱ行，也有少數變成ば行的。例如：

心（しん）＋ 配（はい）→ 心配（しんぱい）神（しん）＋ 秘（ひ）→ 神秘（しんぴ）何（なん）＋ 分（ふん）→ 何分（なんぷん）南（なん）＋ 北（ほく）→ 南北（なんぼく）

◆訓讀漢字發音規則◆

＊か、さ、た、は即送氣音開頭的單詞，接在其他詞后構成復合詞時，發生濁音化。例如：

物（もの）＋ 語り（かたり）→ 物語（ものがたり）鼻（はな）＋ 血（ち）

→ 鼻血（はなぢ）足（あし）＋ 取り（とり）→ 足取り（あしどり）昔（むかし）＋ 話（はなし）→ 昔話（むかしばなし）人（ひと）＋ 人（ひと）

→ 人々（ひとびと）

◆例外的情況：◆

?但本身含濁音的訓讀詞，不發生連濁。例如： 紙屑（かみくず）大風（おおかぜ）?動詞與動詞或動詞與賓語的復合不發生連濁。例如： 読み書き（よみかき）飯炊き（めしたき）

?前一個漢字最后一個假名在え段的，變為同一行的あ段假名。例如： 雨（あめ）水（みず）雨水（あまみず）稲（いね）光（ひかり）稲光（いなびかり）

第三篇：如何學習日語單詞

如何學習日語單詞

為什么有人學了一年日語就考過了2級，而我們學了三、四年連簡單的話都聽不懂？為什么人家讀幾遍就能把一個單詞記住，而我們在本上一行行地寫卻也記不住呢？為什么？為什么呢？我們心中總是充滿了太多的疑問。

日語作為一門科學是有一定規律的，而記憶也是有一定技巧的。中國有句古話：臨淵羨魚，不如退而結網。在這里我要說的，就是“結網”的小方法。當然了，在這里由于篇幅所限，不能寫的太詳細，望能起到一點畫龍點睛的作用。

我想問一下，要記住五個單詞，朋友們需要多長時間呢？恐怕要1.5分鐘以上吧？在這里，我們花10秒鐘的時間來記5個單詞。

漢語：有害飛蛾蚊子害蟲蛔蟲

上面是五個名詞,它們有什么規律呢？蚊子、飛蛾、蛔蟲都是有害的，文字和飛蛾都是害蟲。我們明了這個之后，再把它們的假名標上。

日語：蚊（か）、蛾（が）、害（がい）、蛔蟲（かいちゅう）、害蟲（がいちゅう）

現在看明白了沒有，這五個單詞，其實只要記住“害蟲”這一個單詞就可以了?！拔谩钡募倜恰挨?，在“か”上加兩點，就變成了“蛾”的假名?！昂οx”的假名是從“蛾” 的假名開始的，而“害”的假名是“害蟲”假名的前半部?！盎紫x”的假名則和“害蟲”的假名只有一點點區別。怎么樣，有10秒的時間完全可以記下來吧？！這就是學習方法，你只要找到了它們之間的規律，記單詞就將成為一種樂趣。

我們記單詞的時候，常為一下要記住好幾方面的內容而發愁，如要記漢字怎么寫，怎么讀，還要記漢語的意思是什么，等等。同時記幾方面很讓人頭痛?，F在我們看看用其它的方法學習怎么樣。我們把單詞整理一下。如下：（當然只是用幾個舉例子）

英語 0（えいご）英國 0（えいこく）衛星 0（えいせい）

衛生 0（えいせい）英雄 0（えいゆう）液 1（えき）

液體 0（えきたい）枝 0（えだ）延期 0（えんき）

演技 1（えんぎ）園蕓 0（えんげい）演出 0（えんしゅつ）

援助 1（えんじょ）演説 0（えんぜつ）演奏 0（えんそう）

遠足 0（えんそく）延長 0（えんちょう）鉛筆 0（えんぴつ）

我們翻開字典查一下，會發現，這些字的譯詞意思和漢語是完全一樣的。那么，我們就只需記住怎么念它們就可以了。而這樣的單詞如果有兩千個的話，我們要記多長時間呢？答案是：一個星期。當然了，如果不講究一點方法的話，還是背不了幾個的。在這里我們要知道一點快速記憶的知識。

平時我們記東西時，用的是左腦，也就是左腦學習法。其實，右腦記東西比左腦快100萬倍。當然了，我們不可能把右腦的功能全部用上。如果我們真正運用了右腦學習法，就會做到“過目不忘”。那么怎樣用右腦來學習呢？

如果你用把單詞一個一個地記住的方法，那么，可以說你用的是左腦學習法。常聽人說：一天要記住十個單詞，一年就會幾千個這樣的話。那么，我告訴你，很遺憾，你用的是左腦學習法。當然了，用左腦

學習法一樣可以學會很多東西，但是要付出大量的時間作代價。

人類的大腦是根據所給條件來工作的。如果是低速進入大腦，就由左腦來完成，相反如果信息快速進入大腦就由右腦來處理。那么好了，我們就利用這個機能來學習單詞。

首先，我們把上面我所說的那樣的單詞整理出來，然后，用錄音機把它們的讀音全錄下來（如怕讀不準，就需要找一下高手）。準備好了嗎？（對了，還有一點，記這些單詞的時候就把它們當作不認識的中國字好了，因為它們的意思和寫法與中文完全一樣。不過有許多是繁體字。）下面開始學吧。

我們把單詞分成幾部分，一次“下定決心”記住300個。

首先，把單詞大致讀一遍，然后打開錄音機，用2——4倍的速度放錄好的磁帶。這里有一點很重要，眼睛一定要跟上讀的單詞。把300個單詞聽三遍，然后，開始跟著大聲的、快速地讀。讀幾遍后，我們把錄音帶用正常速度放幾遍，你會發現單詞已經記住了。300個單詞從不會到記住有30分鐘就完成了。速視、大聲地讀、大量、反復、快速地聽，就是我們記單詞總的方法。怎么樣？很神奇吧！（誰！誰的西紅柿……哇，還有臭襪子……爛雞蛋*誰？啊……誰在打我，還打……不要打我……言歸正傳、言歸正傳）

咱們再來看看如何記課后的單詞？許多人都是用一遍遍地在本子上寫來記，花了大量的時間，卻收效甚微?，F在，我來介紹一種學習方法，那就是在學新課的時候，不先練單詞，而是直接讀課文，讀課文的時候不要在腦中想課文或某個單詞的意思，一旦你要弄懂某個單詞是什么意思是，就變成了左腦學習，因為一些理性的、邏輯性的東西是用左腦處理的，左腦的學習方法是通過一個個的語法知識來學習語言。而右腦則不追求記憶和理解，只要把信息大量地、機械地裝到腦子里就行了。所以，我們要靈活地運用右腦的這種機能。也就是說，學新課時，不用先去記單詞，而是要先讀課文，遇到不會的單詞時看一下單詞表，然后繼續向下讀，基本上課文讀3、4遍后，單詞就記住了。當然了，開始時可能覺得不習慣，而且也記不住，如果是這樣，那么讀完后，再翻開單詞表練單詞，我想至少比直接練快多了。試試看吧??！

最后，咱們再來談談朋友們最關心的聽力又該如何訓練呢？在這里我講一個小方法。首先，準備一盒日語磁帶，同時準備好筆和本。然后我們從頭開始聽磁帶，聽懂了一句，寫下一句；聽懂了一個單詞就寫下一個單詞。我說的聽懂是指當磁帶說出“あいじょう”時，你要能反應過來是“愛情”的意思。不要一次聽太多的內容，5分鐘就夠了，反復地聽，不明白的地方最后再查一下字典。如果聽懂了，就再換一課。不懂的話，就持續地聽這5分鐘的內容。而這樣練習的時間最少是3個月，（一定要每天都練習），有那么一天，你會突然覺得：咦！日語我竟然能聽懂了。很多人都有這樣奇妙的體驗把？！怎么樣，是不是很簡單？！

再好的學習方法，如果你不去下功夫練，不堅持練也是學不好日語的。所以說：勤能補拙是良訓，一分辛勤一分才。是一點也不錯的。學習方法是有很多的，只要你在學習的過程中，善于總結，就一定能找出適合自己的學習方法。由于小妹是搞武術的，不是搞日語的，所以錯漏之處在所難免。請高手賜教。如能給更多的人一點幫助或啟迪的話，則更為幸甚。由于論壇空間有限，我就不幫朋友們整理單詞了，有需要的可在下面跟貼。如有許多人需要，我就會貼出。否則就不浪費論壇的空間了

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第四篇：日語學習經驗

◆ 1.“三皮”原則

要想征服日語，首先，頭皮要硬！無論碰到多大的困難，也不要放棄！

其次，嘴皮要勤！時時刻刻操練；俗話說：拳不離手，曲不離口！只有嘴皮勤，才能把說慣了中文的嘴練成中文日文同樣流暢！

第三，臉皮一定要厚！不要怕別人笑話，別人越笑，越要充滿激情地、起勁地、加油地練習，一定要用一口流利的日語證明他們是錯誤的、愚蠢的、短視的！不要面子要里子！

環境を変えることはできない、しかし、自己 の考え方は変えることができる。（你不可能總是控制環境，但你可以控制自己的思想。）

◆ 2.“三大”原則

苦練日語時，一定要“大聲說”，因為只有大聲說才能刺激你的聽覺，增強你的自信，加深你的記憶，達到終生不忘，中國人讀外語的聲音 實在是太小了！

與日本人交流時要“大膽說”，不要害怕犯 錯誤，要熱愛丟臉。記?。悍傅腻e誤越多，糾正的錯誤也就越多，進步才越大。

我們天生就會講世界上最難的漢語，日語又算得了什么呢？沒什么了不起。要保證日語的成功，還必須要“大量說”，要讓你的口腔肌肉不停地運動，量變才能引起質變。練習的量如果不夠，你再刻苦學日語也是沒有用的。

失敗に失望するな。もし挑戦しないなら、そ れは失敗と同じなのだから。

（失敗了，你也許會失望；但如果不去嘗試，那么你注定要失敗。）

◆ 3.“三一”原則

學習日語，第一，就是“一個單詞一個單詞讀準”，只有將每個單詞讀準，才能聽懂、才能說清，聽力、口語才能同時獲得巨大進步。

第二，要做到“一個句子一個句子讀順”，只有這樣你才能牢固地掌握單詞和語法，你的日語才流利、才悅耳動聽！

你的日語水平將決定于你 能脫口而出的句子量！

第三，要“一篇文章一片文章讀爛”，這樣你說出來的日語就不再是孤立的單詞或句子，而是一段一段，一篇一篇，你才能做到滔滔不絕！才能讓日本人對你的敬佩之情如滔滔江水，綿延不絕。背誦后活用是學好日語的最終出路！

頭脳は鍛えてこそ、健康を保持することがで きる、體と同じである。

（大腦需要鍛煉才能保持健康，就象你的身體一樣。）

◆ 4.“三最”原則

這是明正激情日語的核心學習法，從根本上解決了不會說日語的問題。

在操練日語的時候，一定要做到：最大聲、最清晰、最快速。這就是明正老師著名的“三最” 練習法。

“最大聲”可以幫助你克服羞怯和自卑，說出自信與豪邁，同時訓練聽力！“最清晰”可以幫助你做到字正腔圓！

“最快速”可以強行鍛造你 的口腔肌肉，使之早日中日同化！這個方法也可 以大大改進你說漢語的能力！

用“三最練習法”讀單詞、讀句子和文章！經過一段時間的刻苦操練之后，當你一旦用日語與日本人交流時，稍微一緊張最大聲自然變成“正常音量”，最快速就變成了“吅適穩定的語速”，最清晰則變成了“略顯含糊的日語最高境界”。

“三最練習法”可以快速培養你的語感，讓你 的考試成績獲得大幅度提高！這是個神奇的方法，你一定要試！現在就開始！

情熱を失っては、何もできない。（失去熱情就干不了任何大事。）

◆ 5.“三餐”原則

誰都不會忘記吃飯，但大家都會忘記讀日語！這就是人性的弱點！這也是為什么人不會因為忘 記吃飯而餓死，但卻因忘記隨時操練日語而變成 “聾啞日語”！一定要將三頓飯、起床睡覺這些“每日必做” 的事情和學日語聯系起來！如果你能堅持半年，每頓飯前做一道閱讀理解，每頓飯后將這道閱讀理解題“狂讀十遍”，那日語二級、日語一級，高級口譯證書對你來說簡直是小菜一碟！明正的許多同學通過這個方法在日本語能力測試中獲得 了350分以上的好成績！只要你能堅持，你就一定能成功！

飯前學日語思索人生，飯后學日語有助消化！

いつも食事の前に本を読むこと。この習慣が 確実に成功をもたらす。（聞到飯香先讀書，好習慣是成功的保證。）

◆ 6.“舌次”原則

是否能攻克日語、是否能講一口流利的日語，這和“舌次”密切相關！

“舌頭每天動的次數”一定要超過1000次！這樣才能保證你舌頭的靈活度，才能改造你的口腔肌肉，才不會笨嘴拙舌。也只有這樣才能培養你的“非凡語感”！“舌次”將決定你的日語最終是否能成功！我們建議你一天除去上課時間以外起碼要再讀八次日語：早晚各一次，每次30分鐘；三頓飯前后各 一次，每次10分鐘！堅持下去，直至養成習慣！好的習慣就等于成功！

仕事での大きな成功は、能力によるものでは ない、たゆまぬ努力と強い意志によるものである。

（偉大工作的完成不是靠力量，而是靠堅持不懈的意志。）

◆ 7.“錄音帶”原則

學日語一定要跟著“發音純正的錄音帶”一 起讀！沒有純正的錄音，干脆別學日語！最標準純正的錄音帶就是日語等級考試過去的真題錄音帶，錄音帶是最便宜、最有效、最忠誠、最耐心的學習伴侶！

把錄音帶放在你的復讀機里，隨時隨地跟讀操練，這樣效果最好！

你從開始學日語至今，曾經“一絲不茍地”徹底模仿過一盒錄音帶嗎？如果沒有，趕緊去做吧?。ㄎ覀兊恼{查結果是：幾乎沒有人曾經這么做過！所以沒幾個人能講一口流利的日語?。┟髡で槿照Z制作的任何一套錄音帶都會帶你走上純正日語的光明大道！

大きなことができないのならば、大きな想い で、小さなことをすればよい。大きなチャンス を待つのではなく、毎日の小さなチャンスをつ かみ取り、大きなチャンスに変えるのだ。

（如果不能成就偉大的事業，那么就以偉大的方式去做渺小的事情。不要空等偉大的機會，要抓住每天的普通機會，使它們變得偉大。）

◆ 8.“小紙條”原則

這是最原始、但最有效的學習方法。紙條滿天飛，環境隨身帶！走到哪里學到哪里！將難單詞、難句子統統抄在紙條上，隨身攜帶，一有時間就拿出來操練。特別是日語二級、一級、日語口譯證書的試題！脫口而出考試題，口語考級雙修成！恵まれた環境での成功を期待してはならない。小さなチャンスを地道に見つけ、つかみ取るのだ。

（不要期望依靠非凡的境域取得成功，要抓住每一個平常的機會。）

◆ 9.“重復”原則

不要擔憂自己的記憶不好，記不住只是因為你重復的次數還不夠！感到困難大，也只是因為你重復地不夠！一定要重復到100遍、1000遍，直至脫口而出！再難的東西也經不起反復操練，任何困難都會在重復的力量下屈服！記?。褐貜蛣撛炱孥E！重復造就天才！

どんな困難にも打ち勝とうとする強い決心が あれば、挫折に負けることなどない。（挫折摧不垮我，任何挫折都會向堅定的決心屈服。）

◆ 10.“脫口而出”原則

請記住明正老師的經典口號：看懂是不夠的，聽懂是必須的，說出來才是自己的！脫口而出是檢驗是否學有所成的唯一標準！

學日語最有效的方法就是：不脫口而出第一句，堅決不學第二句！學過之后要活學活用，現炒現賣。看到日本人就跟他聊，實在沒條件找不到日本人，就和朋友、同學講。也可以背誦很多文章，找機會說出去，立刻獲得刺激和成就感！不要錯過任何脫口而出的機會！

只有將你學到的東西脫口而出才算是真正學到了東西，才叫學有所成！記住：日語越說就越流利！拋棄羞怯，大膽的說吧！

間違いを恐れることはない、この世界に、間 違いなどないのだから。（不要怕犯錯誤，世上本沒有錯誤。）

第五篇：日語單詞記憶方法總結

日語單詞記憶技巧總結

1、音訓記詞法

2、意義記憶法

3、超級專項記憶法(一種叫鏈子記憶，另一種叫鉤子記憶)

4、機械記憶法就是——艾賓浩斯記憶法

（1）反復試聽記憶法

（2）讀課文記憶單詞法

5、調整到一種積極、興奮的心理狀態，切忌疲勞硬塞式記憶

1、音訓記詞法

（1）日語漢字的音讀和訓讀是相當穩定的。

（2）總地說（就大體而論）音讀或訓讀的一般規律是和語詞訓讀，漢語詞音讀。例如

漢字“生”的音讀為“せい”，在其所構成的許多音讀詞中，“生”字都讀做“せい”：

生活（せいかつ）、生產（せいさん）、生物學（せいぶつがく）、學生（がくせい）、先生（せんせい）……，等等。

漢字“生”的訓讀為“いき”，在其所構成的許多訓讀詞中，“生”字都讀做“いき”：

生き馬（いきうま）、生き字引（いきじびき）、生き恥（いきはじ）、生き別れ（いきわかれ）……，等等。

和字舉例

俤（オモカゲ）：由“人”和“弟”二字組成。意為“面貌”、“影像”。

働く（ハタラク）：由“人”和“動”二字組成。意為“寒風”。

凪（ナギ）：由“風”和“止”二字組成。意為“風住，風?！?。

峠（トウげ）：由“山”和“上、下”三字組成。意為“山頂”、“山嶺”。

噺（ハナシ）：由“口”和“新“二字組成。意為“故事”。

榊（サカキ）：由“木”和“神”二字組成。意為“寺廟的樹”。

颪（オロシ）：由“下”和“風”二字組成。意為“山風”。

毟る（ムシル）：由“少”和“毛”二字組成。意為“揪毛發”。

畑（ハタ）：由“火”和“田”二字組成。意為“旱田”。

畠（ハタ）：由“白”和“田”二字組成。意為“旱田”。

辻（ツジ）：由“十”和“和“辶”二字組成。意為“十字路”。

躾（シツケ）：由“身”和“美”二字組組成。意為“教育”。

鱈（タラ）：由“魚”和“雪“二字組成。意為“鳘魚。

除了上列諸例外，還有一些，如椙（スギ），樫（カシ），糀（コウジ），柾（マサ），襷（タスキ），なまず（ナマズ），ぶり（ブリ），麻呂（マロ），等等

2、意義記憶法

例如

蚊(か)、蛾(が)、害(がい)、蛔蟲(かいちゅう)、害蟲(がいちゅう)

蚊子、飛蛾、蛔蟲都是有害的，蚊子和飛蛾都是害蟲

日回り-----ひまわり(向日葵)回り”是轉的意思；竹の子------たけのこ（竹筍）；蒜(にんにく)“にん”是“人”，“にく”是 “肉”的意思，也就是說にんにく就是“人肉”； “み”是身體的意思，“き”是樹的意思?！挨撙边@個單詞的意思就是“樹干”； “あり”看成是螞蟻的意思，“が”

是助詞，那么“とう”是“十”的意思，“ありがとう（謝謝）”謝謝就是是十只螞蟻”的意思

3、超級專項記憶法

一種叫鏈子記憶，另一種叫鉤子記憶

1、所謂的鏈子記憶法，就是把一個個要記憶的東西用鏈子拴起來，讓它們成為一體，以便

加強記憶。其中最為著名的就是諧音記憶。

ぼさ（菩薩）とよた（豐田）こぶし（拳頭）くせに（本來……卻……）ぼさ（菩薩）——菩薩（ぼさ）抱著花瓶將水灑向人間——抱著灑水——ぼさ。とよた（豐田）——本田車開進桃園桃、要、塔——とよた

こぶし（拳頭）——拳頭（こぶし）放進火里烤，烤不細——こぶし

くせに（本來……卻……——本來要哭，卻被流氓用臭襪子塞住了你的嘴——本來要哭卻被塞住了你的嘴——くせに

而右腦的記憶是左腦的一百萬倍。人的大腦對越是匪夷所思，越是不尋常的事情記憶的越是深刻。所以，我們編故事的時候，盡可能不要編一些常見的事情，卻不尋常越好。切記！

2、超級記憶中的重點——鉤子記憶

かみつく(咬住)まくら(枕頭)

“か”是什么意思大家還記得嗎？我在前面說過，它是“蚊子”的意思；“み”是什么意思呢？“み”是“身體”的意思；つち（錘子）來代替つ，我把這些起代替作用的單詞稱為本源單詞く的本源單詞是くちべに（口紅）

蚊子（か）咬了我寶寶的身體（み），我用錘子（つ）打了下去，立刻鮮血四濺，就如寶寶用的口紅（く）一樣顏色。

まくら。首先我們要查到它們的本源單詞是什么，“ま”是“魔鬼”的意思，“く”是“口紅”的意思，而“ら”則是“獅子”的意思

一個可怕的魔鬼（ま）嘴上涂著很深的口紅（く）在森林中飛舞著，突然它看見了一只金黃色長毛的獅子（ら），這個魔鬼怕驚醒了那只獅子，一晃身，變成了一個枕頭（まくら）。

4、機械記憶法就是——艾賓浩斯記憶法

（1）把單詞大致讀一遍，然后打開錄音機，用2----4倍的速度放錄好的磁帶。這里有一點很重要，眼睛一定要跟上讀的單詞。把300個單詞聽三遍，然后，開始跟著大聲的、快速地讀。讀幾遍后，我們把錄音帶用正常速度放幾遍，你會發現單詞已經記住了。300個單詞從不會到記住有30分鐘就完成了。

速視、大聲地讀、大量、反復、快速地聽，就是我們記單詞總的方法

（2）咱們再來看看如何記課后的單詞

學新課時，不用先去記單詞，而是要先讀課文，遇到不會的單詞時看一下單詞表，然后繼續向下讀，基本上課文讀3、4遍后，單詞就記住了