第一篇：以強化旅館業治安管控為抓手 大力推進社會治安整治行動

社會治安整治行動以來，呂梁市公安局立足本地實際，以強化旅館業治安管控為抓手，全力推進治安整治行動，初步實現了管理工作動態化、服務工作前置化、防范控制實時化，旅館業治安管控能力明顯提升。

一、強化調查排摸，找準短板弱項。為摸清旅館業現狀，找準存在的問題和薄弱環節，各縣（市、區）公安機關從兩方面入手全力開展調查排摸。一方面，從硬件設施、從業人員、內部管理、制度落實等4個問題入手，組織各派出所民警深入開展面上普查，全面梳理轄區旅館業數量、規模、經營性質、從業人員狀況，逐一登記造冊，摸清行業底數。另一方面，市局治安支隊抽調精干力量組成專門檢查小組，采取重點抽查、明查暗訪等多種形式，對旅館業治安系統規范使用情況，登記傳輸、內部防范等情況進行專項檢查，努力發現漏管失控問題。

二、強化軟硬件建設，夯實防范基礎。在硬件建設上，強力推進旅館業治安管理系統安裝。截止目前，全市登記開業的589家旅館已全部實現單獨裝機、獨立傳輸，安裝率達100%；在軟件建設上，大力加強培訓教育，組織旅館業專管民警、業主和前臺工作人員進行集中培訓，重點學習相關法律法規和識別能力，確保前臺登記人員“一知三會”，即知曉法律規定，會登記、會錄入、會傳輸，專管民警能夠熟練掌握旅館業系統前臺錄入和后臺查詢、統計等操作方法。

三、強化實戰應用，嚴格制度落實。為有效服務實戰，提升管控實效，一方面，嚴格落實日調度、月通報制度，實行漏登漏傳必糾、不登不傳必罰，督促旅館業主和相關從業人員嚴格執行登記驗證制度。整治行動以來，全市旅館業旅客信息上傳率同比提高了6%。另一方面，嚴格一日雙查工作制度，要求治安大隊專管民警和各派出所分管所長每日上午對入住旅客信息進行分析研判，從中甄別可疑人員；每天夜間開展實地巡查，對轄區旅館業進行明查暗訪。整治行動以來，全市已通過旅館業管控抓獲在逃犯罪嫌疑人9名。

四、強化查處打擊，嚴懲違規經營。主動聯系工商、衛生、文化、勞動等相關職能部門，充分發揮綜合執法效能，切實加大對無證無照、證照不全和違法經營場所的查處打擊力度。同時，按照“盯得緊、查得勤、打得狠”的工作原則，分局治安大隊與各派出所對旅館內滋生的社會丑惡現象，實行交叉打擊、聯手整治，以查促管、以打促防，切實提升打防實效。今年以來，該局已處罰旅館業主和前臺工作人員113人次，取締黑旅館17家，下發整改通知書40份。

第二篇：以“七進”活動為抓手大力推進創建工作（模版）

以“七進”活動為抓手大力推進創建工作

2010年以來，按照中央宣傳部、中央統戰部和國家民委聯合下發的《關于進一步開展民族團結進步創建活動的意見》要求，結合自身實際，興安盟在全盟范圍內開展了民族團結進步“進機關、進企業、進社區、進村屯、進學校、進宗教活動場所、進軍警營”（“七進”）創建活動。特別是2013年開展創建全國民族團結進步示范盟活動以來，興安盟按照國家民委提出的民族團結進步創建活動“六進”的目標要求，進一步深入開展了“七進”活動。充分發揮各創建活動主體的積極性、主動性和創造性，充分尊重和體現各族群眾在創建活動中的主體地位和首創精神，使創建活動更加貼近實際、貼近生活、貼近群眾，形成了全社會廣泛參與，共同推動創建的良好局面。

一是創建活動與各單位業務工作相結合，突出“進機關”的針對性。各級黨政機關是貫徹落實黨的民族政策和法律法規的重要載體，機關工作人員是帶頭促進民族團結、維護社會穩定的重要力量。為進一步做好民族團結進步“進機關”工作，興安盟創建辦在加強培訓、分類指導的基礎上，分層次分重點采取個別交流和座談交流的方式，針對不同機關單位的業務范圍開展富有特色的創建活動，增強“進機關”的針對性，機關創建工作呈現出一些可喜的亮點。比如，團盟委將民族團結進步創建活動的觸角延伸到共青團工作的主陣地，在工作中不斷注重典型挖掘和培樹，在各類中小學大力推廣烏蘭浩特市葛根廟中心小學用蒙語弘揚國學的做法，讓“民族團結從娃娃抓起”有了更好的載體;盟委老干部局緊緊依托“十項主題活動”，充分調動和發揮離退休老干部在促進民族團結進步工作中的優勢和積極性;盟婦聯以家庭為抓手開展了“曬家庭幸福” 攝影比賽、“尋找最美家庭” 評選、“美麗鄉村從家開始”等一系列活動，調動了各方面的積極性，擴大了民族團結進步“進機關”工作的帶動力、輻射面和影響力。

二是創建活動與促進企業效益雙贏相結合，突出“進企業”的實踐性。深入貫徹落實國家民委、國務院國有資產監督管理委員會、民政部聯合印發的《關于進一步做好新形勢下企業民族工作的指導意見》精神，印發了《關于組織引導企業進一步開展好民族團結進步創建活動的通知》，引導全盟各企業結合實際，以維護少數民族職工的合法權益為突破口，以“四項主題活動”（我為踐行“8337”做貢獻――盡責圓夢活動;各民族共同團結奮斗，共同繁榮發展――攜手奔小康活動;貫徹落實黨的民族政策，維護少數民族合法權益――黨群連心活動;民族團結從點滴做起，從身邊事做起――爭創先進模范活動）為載體開展了豐富多彩、形式多樣的宣傳教育活動。指導各企業組織管理人員和職工認真學習《少數民族權益保障條例》、《清真食品管理辦法》等規章制度，進一步提高了管理人員和員工的法律素質和民族團結意識。華潤雪花啤酒（興安）有限公司注重在生產實踐中發現培育民族團結典型線索，及時引導干部職工團結互助，幫助各族員工解決生產生活中的困難，民族團結成為企業文化的重要組成部分。各級黨委政府深入企業宣傳和落實支持中小微企業發展的政策措施，了解、反映并盡力幫助企業解決在生產經營中存在的困難和問題。同時，各企業將創建活動納入議事日程，有效融入到企業的發展中，落實到企業責任上，形成了團結務實、高效發展的工作機制，進一步增強了各民族職工的民族團結意識，激發了企業職工的創造力。

三是創建活動與構建少數民族服務體系相結合，突出“進社區”的服務性。為做好社區創建工作，興安盟民族事務局、興安盟民政局聯合下發了《關于進一步加強社區民族工作的通知》。圍繞建章立制、搭建社區少數民族服務平臺、氛圍營造、規范使用民族語言文字和組織領導等方面進行安排部署，各社區開展的富有特色的活動提升了服務各族居民的能力和水平，為城市少數民族服務體系建設和全國民族團結進步示范盟創建奠定了良好的基礎。烏蘭浩特市各街道社區的創建工作呈現出“一街一特色、一區一亮點”的創建格局，如：興安辦事處幸福社區的“鄰里節，百家宴”活動讓社區居民走出家門，從相識到相助，建立起長期親密無間的感情;愛國街萬佳社區實施了對少數民族群眾“三必訪”，即特困必訪、大病必訪、重大節日必訪的走訪慰問制度，讓少數民族群眾感到了更多的溫暖;鐵西辦事處將128名網格員分配到三級網格當中，“橫向到邊、縱向到底”的管理讓社區內少數民族鰥寡孤獨居民的生活所需得到保障等等，通過這些活動的開展，培養了各族群眾血脈相通、同心共濟的民族情感，增強了各族群眾對偉大祖國的認同、對中華民族的認同、對中華文化的認同、對中國特色社會主義道路的認同。

四是創建活動與美麗鄉村建設相結合，突出“進鄉村”的實效性。在村屯，將創建工作與三農三牧工作對接，圍繞深入實施扶貧攻堅工程和農村牧區“十個全覆蓋”工程，著力在農牧民生產基礎設施改善、生活環境改變和豐富農牧民精神生活上下功夫，具體包括農村危舊房改造、農村安全飲水、村嘎查街巷硬化、村村通電、農村校舍安全、嘎查村標準化衛生室建設、嘎查村文化室建設、農村便民連鎖超市建設、農村常住人口養老醫療低保、村村通廣播電視等項目，進一步延伸了服務觸角，增添了民族團結進步創建工作新的亮點。針對少數民族聚居的嘎查村，結合實施少數民族特色村寨建設，使嘎查村面貌得到整體提升，特色產業發展得到壯大，各族群眾的生產生活條件得到進一步改善，目前，全盟在建和已建成6個獨具特色的少數民族特色村寨。

五是創建活動與和諧文明校園建設相結合，突出“進學校”的靈活性。堅持“一手抓教育發展，一手抓民族團結”的做法，進一步擴大和鞏固了民族團結進步進校園的成果，把愛我中華的種子埋在每個孩子的心靈深處，讓社會主義核心價值觀在祖國下一代的心田生根發芽。以活動和內容創新推動黨的民族理論和民族政策進課堂、進教材、進頭腦，營造各族師生團結友愛的氛圍。在利用班會、少先隊活動、墻報、板報等常規方式的基礎上，開展了中小學生蒙古語詩歌朗誦比賽、原創歌曲征集評選等活動。將烏蘭浩特市葛根廟中心小學用蒙古族“好來寶”的形式誦讀國學經典《三字經》、《弟子規》的做法在全盟雙語授課的學校推廣，在增強對中華文化認同的基礎上繁榮發展民族文化，把愛我中華的種子埋入每個孩子的心靈深處。

六是創建活動與軍民共建相結合，突出“進軍營”的共融性。作為全國的雙擁模范，興安盟有著民擁軍、軍愛民的光榮傳統。同時，人民解放軍也是維護民族地區安全穩定的鋼鐵長城，全盟通過在部隊開展培訓班、研討班、觀摩會等方式，不斷加強對少數民族地區駐地官兵的愛國主義和民族團結的宣傳教育工作。興安軍分區在邊防連隊開展了學蒙古語，增進民族團結活動;邊防支隊與科右前旗旗委、政府聯合在烏蘭毛都蘇木開展了“警民共建，固邊愛民”活動，民警通過“三訪三評”深化“大走訪”活動，深入到轄區牧包點與農牧民互動開展民族團結教育活動。這種鮮活的教育方式，不僅使廣大官兵進一步統一思想，增強了反對民族分裂，維護祖國統一，維護社會穩定的自覺性和堅定性，也使各族農牧民提高了自覺維護國家最高利益和民族團結大局的意識。

七是創建活動與打造“五好寺廟”相結合，突出“進宗教活動場所”的創新性。在宗教活動場所開展民族團結進步創建活動是建設和諧寺廟的重要工作之一，有利于黨和國家的民族宗教政策法規的貫徹落實，有利于加強和創新寺廟管理，促進寺廟與社會和諧相處。在“進宗教活動場所”創建中，烏蘭浩特市葛根廟在佛教界發出爭創“五好寺廟”的倡議，在全盟佛教界引起了良好的反響。目前，興安盟爭創“五好寺廟”活動開展得豐富多彩、有聲有色。各宗教按照“宣傳教育好、創建活動好、管理服務好、民族團結好、創建成效好”這五個標準開展了各具特色的創建活動，為創建團結穩定、活動規范、教風端正、管理有序、環境優美的和諧宗教活動場所注入了新的活力。

創建活動永遠在路上。在今后的創建活動中，興安盟將按照總書記考察內蒙古重要講話精神和中央、自治區黨委民族工作會議精神，進一步提高對創建活動重要性和必要性的認識，推進理念、方法、載體的創新，把“注重人文化、實體化、大眾化”的要求落到實處。

（作者系興安盟創建辦主任、副主任）

第三篇：以強化城市管理為抓手 著力推進城鄉一體化進程

以強化城市管理為抓手 著力推進城鄉一體化進程

高水平的城市管理，是城市建設快速發展的需要，也是推動區域經濟健康 發展的需要。當前，城市管理既面臨著地方經濟實力增強和人民群眾熱情參與 的新機遇，又面臨著經濟利益多元化和體制轉軌帶來的新挑戰。如何進一步提 升城市管理水平，是各級地方黨委政府面臨的一項十分重要而迫切的現實問 題。最近，XX區委辦公室對XX區城市管理體制機制開展了專題調查研究。

一、XX區城市管理的現狀

1、城市管理理念日漸深化。近年來，XX區堅持抓規劃與抓經營并重，使廣大市民切實感受到城市日新月異帶來的自豪感，廣大市民的思想觀念在宣教中得到了提高，在實踐中得到了陶冶，在參與中得到了升華，自覺參與城市管理的各項工作，自覺維護XX的城市形象。現在隨著市民文明意識的提高，城市管理志愿者變多了，市民栽花種草的多了，人們不文明習慣得到了徹底改變，城區凈化綠化水平得到了很大提升。

2、城市管理體制逐步理順。2005年，針對XX城市建設和管理現狀和發展趨勢，區委、區政府對城管體制實施大膽改革。在城市管理模式上，實現建管分離，將城市管理的職能從城市建設中剝離出來，成立了城市管理局。把原有的區、鄉（鎮）、街道縱向城市管理體制引入社區，逐步形成了“兩級政府、三級管理”新型格局。同時，加大了城市管理的綜合協調管理力度，增強了鄉鎮、區直部門的協調配合，強化了街道、社區的主要功能，初步形成了“政府統一領導、城管牽頭協調、部門齊抓共管”的管理模式。

3、城市管理機制有所創新。為強化城市管理的主體責任，XX區明確了建設、規劃、公安等16家區直單位為城市日常管理的主體，充分發揮了政府職能部門的作用。為發動群眾積極參與到城市管理中來，全區先后開展了爭創“楚天杯”、創“兩城”活動，對全體市民、單位職工、中小學生全方位開展文明意識教育，培養市民爭創文明城市理念，著力提高市民的整體素質。

4、城市基礎設施不斷完善。針對近幾年城市建設欠帳太多的實際，XX區以城市重點工程建設為著力點，加快全區城市建設步伐。四年來，全區重點工程建設項目累計完成投資11億元，是前五年的4倍。其中工業園區基礎設施工程、翔宇集團項目、常安商業步行街工程、天然氣輸配氣工程等

一大批重點項目相繼完成。已建和在建城市主干道22公里，總投資3.1億元，其中北環大道雙向六車道13.8公里、紅城大道雙向四車道2公里、章華大道雙向四車道4公里、荊南大道雙向四車道2公里。有效地緩解了基礎設施對全區經濟社會發展的瓶頸制約，極大地改善了投資硬環境，為推進全區經濟社會發展創造了良好條件。

5、城管執法水平明顯改進。為努力提高城管執法水平，XX區在城管執法上做了一些卓有成效的工作，將管理工作關口前移，宣傳在先，教育在前，逐步實行人性化管理，最大限度地爭取管理對象的理解與支持，并且做到變“分散執法”為“集中執法”，變“事后管理”為“事先管控”，較好解決了城市管理中多頭執法、職責交叉、重復處罰、執法擾民等問題，城市管理工作步入法制化、規范化、長效化的軌道。

6、城市面貌得到大幅提升。在基礎設施維護上，先后投入680萬元用于城市道路新建與維護，維修城市道路20條，城市道路總長度4.2萬平方米。先后投

入350萬元，新修下水道近6000米，硬化人行道8000平方米。通過狠抓城市配套完善，城區徹底消滅了斷頭路，地下管網實現了大聯通。在城市日常管理上，實施凈化、綠化與亮化“三化”工程，先后投入環衛基礎建設約160萬元，清掃面積由原來的210萬平方米擴大到270萬平方米，保潔面積由原來的170萬平方米擴大到230萬平方米；投資1500萬元，新建和改造主干道綠地15.6萬平方米，新植行道樹7400多株；新建主干道路燈600多盞，新安裝景觀燈110多盞，新增大型霓虹燈招牌10多處。在城市環境整治上，先后開展了木材市場、建材市場、修車洗車市場、餐飲市場專項整治，規范了商業網點經營行為；開展了占道違規建筑專項整治，規范了臨街建筑安全作業；開展了城區交通秩序專項整治，規范了城區交通客運市場。通過多項城市環境整治，XX城區告別了亂搭亂建、占道經營、“麻木”亂竄的歷史。

二、XX區城市管理面臨的問題

1、專業規劃滯后。一是專業規劃編制滯后。目前XX區城新的規劃只有大綱，還沒有條分縷析的專業規劃,而省級衛生城市評比標準中明

確規定應有省建設廳備案的環境衛生專業規劃。二是修建性專業規劃滯后。不 少大型建設項目只做了一個庭院規劃與印象圖，即通過規劃評審，開工建設。環衛、給排水、供氣、綠化、排污、電力、通訊等都是采取“邊設計邊建設” 的辦法進行，根本談不上建設性規劃。三是專業規劃管理滯后。在城市建設 中，綠化建設許可、排水設施使用許可、建筑垃圾處理審核、環衛設施建設核 準等工作均未開展，致使不少單位不僅違規，而且貽害自身。

2、綜合執法缺位。一是現行的綜合執法還缺乏統攬全局的法律依據。城市管理工作涉及部門眾多，綜合執法缺少一部獨立完備的城市管 理法律法規。二是綜合執法主體責權不對等。目前，由于城管執法權分散，造 成管理部門多，職能交叉，功過不明，出現了棘手問題，該管的不管，能管的 又不主動，城管部門常常沖鋒在前，孤軍作戰，缺乏權威性。三是綜合執法總 體水平不高。在城市管理執法過程中，常用的是突擊式管理，大部隊執法，造 成決策與執行上不同程度的脫節，執法效率低下，城市管理總體處于低層次狀 態。

3、隊伍建設不強。從城市管理工作職能要求及城市經濟發展要求來看，城市管理隊伍必須具備良好的職業道德和較強的工作能力。由于

區城管隊伍人員的文化水平與工作能力參差不齊，部分城管人員工作方法簡單 粗暴，直接導致了這支隊伍整體素質偏低，影響城市管理的效率。

4、績效考核乏力。由于缺乏績效考核的目標管理機制、綜合協調機制、社會監督機制、督辦檢查機制和政策激勵機制，使得城市管理工

作責任無法得到有效落實。在這種模式下，職能部門占有主要的地位，又缺乏 剛性約束；街道社區處于輔助地位，又缺乏政策鼓勵。由于責權不對等，特別 是財權沒有與事權同時下放，職能部門的效能沒有得到很好的發揮，社區的作 用沒有得到很好的體現。

三、進一步做好XX區城市管理的對策建議

1、創新城市管理理念。在城市管理上，要牢固樹立三種理念。一是以人為本的理念。城市管理的對象是人，服務對象也是人，人與城市的和諧相處，是城市管理的終極目標。城市管理工作要充分尊重廣大市民的各項權利，推行“人性化”管理，從而實現標本兼治，有序繁榮。二是依法行政的理念。城市管理是涉及多個部門的系統工程，要實現城市管理長效化，必須建立權威性的城市管理綜

合協調機制。三是持續發展的理念。通過強化三種理念努力實現“三個轉變”：即改變傳統的管理理念，實現由管人到管事的轉變，把具體事務推向社會，通過市場競爭提高管理效能；改進傳統的工作方式，實現由被動到主動的轉變；改革傳統的工作機制，實現由突擊到長效的轉變，從依法管理入手，建立長效監督、投入和管理機制。

2、創新城市管理體制。一是建立城市管理綜合執法體系。開展城市管理相對集中行政處罰權工作，省市有要求，群眾有呼聲，條件已成熟。要學習赤壁、襄樊等地經驗，組建城市管理綜合執法局，作為負責全區城市管理綜合執法工作的區政府組成部門，與城市管理局合署辦公，實行兩塊牌子，一套班子。二是建立城市管理市場運作機制。要打破“端著金飯碗討飯吃”的局面，努力實現政府管理與社會參與優勢互補，城市管理能夠社會化的盡量社會化。充分運用市場規律，吸引社會資本進入城市管理公用行業，把清掃保潔、綠化養護、燈飾廣告等適合放手的讓各類市場主體投資、經營和管理，確保國有資產的保值與增值。

3、創新管理長效機制。一是建立城市規劃剛性機制。一方面要建立一套系統、規范的城市管理規劃體系，同時又要具備較強的可操作性。另一方面要徹底公開城市規劃，健全城市規劃社會監督機制，讓每個市民都有最充分的“知情權”，從而成為執行規劃最強有力的維護者。二是建立輿論宣傳教育機制。加強對城市管理中涌現出來的好人好事的宣傳報道，加大對反面典型的曝光力度。開展內容豐富、形式多樣的健康教育活動，全面提高市民素質。三是建立城市管理指揮協調機制。充分發揮職能部門作用，通過聯席會議、專題會議等形式，及時研究、解決城市管理重點難點問題。四是建立城市管理多元投入機制。要強化政府公共財政主體投入機制，同時，不斷延伸合作領域，做大做強城投公司平臺，為城市建設與管理提供源源不斷的財力支持。

4、創新城市管理責任。一是明確責任和目標。將城市管理效果納入地方政府綜合考核范圍，制定考核指標體系，將責任量化到個人，細化到具體時間段。二是建立城市長效管理實施細則。使一線人員明白管什么、怎么管，使檢查考核部門明白管好沒有、責任主體是誰。實行每月一考評，每季一通報，年底結硬帳。三是建立城市管理責任追究相關辦法。嚴格實行責任追究，使廣大干部看得重、圍著轉、跟著干；嚴格實現獎懲兌現，在實踐中嚴明紀律，彰顯權威，促進城市管理工作提檔升級。

第四篇：以“生本教育為抓手 大力推進新課堂”匯報材料

以“生本教育”為抓手 大力推進新課堂

叢臺區叢臺小學

尊敬的各位領導、各位老師：

大家上午好！首先對大家的到來表示熱烈的歡迎，同時也十分感謝邯鄲市教育局、叢臺區文教體局為我們提供這樣一個平臺，讓大家走進叢臺小學，走進生本教育。今天，我匯報的題目是《以生本教育為抓手 大力推進新課堂》。

我先來介紹一下我們叢臺小學的發展概況。我們學校是一所有著近四十年歷史的老校，學校始建于1974年，原名叢臺路小學，2005年進行了改建、擴建，2006年改名叢臺小學。學校現有29個教學班，82名教師，2100多名學生。學校遵循“誠則信 學則進 勤則精 創則新”的辦學理念；恪守“千教萬教教人求真、千學萬學學做真人”的校訓；倡導“敬業修德、無私奉獻”的教風；營造“善教善導、主動發展”的學風，不斷強化學校管理。

在“強力提師能 創建新課堂”的道路上，我校堅持以團組建設為切入點，深入開展生本教育，推進課堂改革，收獲了一些成果和經驗。

說起新課堂推進，我們和在座的許多兄弟學校一樣，也走過了艱難曲折的路，但是我們不畏其難、積極探索、勇于創新，終于撥云見日，走出了一條陽光之路。

一、創建新課堂 信念要堅定 的確，最初創建新課堂，是建立在對傳統課堂大刀闊斧的改 革基礎上的，這樣的一種革命的方式，極具挑戰性。不僅是老師，作為校領導我們同樣感到擔心、困惑、迷茫。我們都知道，要改變一個人的思想意識是很難的。在這種情況下，我們又組織全體教師認認真真、反反復復學習了邯鄲市教育局邯教[2010]1號文，學習了邯鄲市“校本革命”行動綱領，學習了國家中長期教育改革和發展規劃綱要，真切地感受到了市教育局在把握教育方向、確定教育策略等方面的韜略和眼光，感受到了市教育局領導科學決策、務實創新、勇于開拓的魄力和遠見。

創建新課堂，理念先行。為實現教師觀念的轉變，真正地這種“新”理念內化成自己的教學思維方式，我們多種方式加強教師的理論學習，更新理念。

1、學習1號文件

首先我校印發教育局下發的“強力提師能、創建新課堂”的1號文件，教師們人手一份，組織學習一個星期，認識創建新課堂的重要作用，明確“強力提師能創建新課堂”的目標、推進措施，拉開了我校創建新課堂的序幕。

2、外出取經

為推動新課堂教學，我校分批派出所有教師赴邢臺人才學校、山東杜郞口等地先進學校取經，這些教師學習回來，都要寫學習反思、感悟心得、并全體教師會上交流，對教師觀念轉變、推進新課堂起到了積極作用。

3、邀請專家把脈，激發調動全員參與。我校先后從外地請 來教育專家、市區教研員做專題報道，開闊了全體教師的眼界，激起了全體教師參與新課堂創建的熱情。

二、創建新課堂 構建新模式

理念可以遷移，但模式不能照搬，創建新課堂必須立足實際，立足校情。

我們先是仔細觀摩學習了全國名校的各種課堂模式，并分析每一種教學模式的利弊，借鑒杜郎口的“活”，人才學校的“實”，創建了“四學五環”的課堂教學模式。所謂四學，即自學、互學、群學、導學。五環即為課堂流程的五個環節：自主學習---小組交流---提問展示---精講點評---當堂訓練。不可否認，四學五環教學模式對于我校的新課堂推進起到了一定性的作用。它畢竟是我們全體教師通過學習實踐摸索總結出來的成果，凝聚了教師們的心血。

在實施新課堂的過程中，我們又不斷地發現問題。比如說，有的老師說，新課堂把紀律改“亂”了，并且課程也跟不上進度，老師們有怨氣，個別老師想打“退堂鼓”。了解到教師們的畏難情緒后，張校長親自與教師們深入座談，表明了態度，“新課堂我們已經上路了，開弓沒有回頭箭，早改學生早受益，晚改學生晚受益，不改學生就不受益，只要堅持就能成功。”我們還發現，新課堂的模式適用于所有學科，但又不能從根本上抓住學科教學的根，體現不出學科的特點。再比如，導學案的設計是不是在一定程度上禁錮了學生的思維，問題接踵而來，也使我們的思考變 得豐富深刻起來。新課堂的形式多種多樣，是否還有更適合我們的課堂教學呢？

三、牽手生本 成為“全國生本教育實驗校”

4月份，我們跟隨叢臺區生本教育考察團到來到了廣州參加全國生本教育教學與實踐研究班，這次學習讓我們豁然開朗。生本教育與新課堂教學不是對立的，是相通的，是一體的。生本的理念能夠深化之前進行的課堂教學改革，已經形成的“四學五環”課堂教學模式可以使生本教育更具有叢臺特色。

什么是生本教育？華南師范大學郭思樂教授結合11年來生本實驗的無數案例作了這樣的概括：生本教育就是以生命為本的教育，就是以激揚生命為宗旨而為學生好學而設計的教育。在生本教育中，教育教學的真正主體是學生，把以往教學中主要依靠教師的教，轉變為主要依靠學生的學，教師的作用和價值體現在最大程度地調動學生的內在積極性，組織學生自主學習上。生本教育理念，簡言之就是“以生命為本，依托生命，激揚生命，提升生命。以學生為本，高度尊重學生，全面依靠學生，一切為了學生。以學為本，先做后學，先學后教，少教多學，不教而教。”

就在今年4月份，我校和全國“生本教育”研究中心郭思樂教授簽署了協議，正式被確立為“生本教育”實驗校。

四、推進生本 讓生本教育落地生根

（一）開展扎實有效的生本培訓

1、全員理論培訓。組織骨干教師成立生本教育理論組，先 期認真研讀郭思樂教授的《教育走向生本》、《諦聽教育的春天》和《教育激揚生命》等多本生本理論書籍，在自己理解體會的基礎上對教師進行全面培訓，使老師們對生本教育有了初步的認識和了解。另外，我們還將《人民教育》2009年15-16合期“生本教育專輯”及其它生本教育相關的理論文章、叢臺區教研室精心匯編的《靜待花開》等內容編作為教師理論學習教材，組織全校教師開展習，各個年級組都制定了詳細的學習計劃、學習進度，學習結束后，每位教師寫出了1500字的學習體會。我們還以學校為單位組織了“生本教育”理論測試。

2、深層培訓。校長、副校長、主任、骨干教師、教師分五批組織教師赴廣州多所實驗校學習。其中還有一名教師參加區專家班培訓，為期一個月。對于市教育局、區文教體局組織的生本研究培訓，我們更是校長帶隊、全員參與。就在上周六、周日，叢臺區還邀請廣州的生本專家來為全區的教師講座、做課。

3、實戰式培訓。組織全體教師觀看多節生本教育課堂實錄，并圍繞課堂開展研討活動。接著骨干教師做示范課，通過觀摩、學習、交流，老師們在思維碰撞中感到轉變的必須，激發老師們的理念轉變。扎實有效的培訓，為全面推進開展奠定了堅實的基礎。

（二）多措并舉深入推進

1、骨干引領，全員推進。

在全校范圍內推廣生本課堂的有效做法，全面推進。在骨干教師的經驗帶動下，全校教師的生本課堂很快進入良性發展軌道。

2、階段推進，學科推進。

實施生本的最初一段時間，我們先由個別年級、個別學科開始的。年級上側重于中高年級，學科上側重于語、數、外這些主課。在實施一段時間以后，我們積累了一定的經驗，又在其它年級、其它學科逐漸嘗試。到目前，我校所有年級，包括一年級，所有學科，包括音樂、美術等都在實施生本，而且把生本做得很好。

舉個例子，在9月下旬的時候，我們區教研室的領導、教研員20余人到我校開展生本教育聽評課調研周活動，在我們學校調研了一周，聽了有100多節課，涉及了我們學校的所有教師、所有學科，這在其它學校是沒有過的。聽完我們這些家常的生本課后，教研室的領導很高興，他們對我校的生本教育的開展進行了充分地肯定。教研室的領導這樣說，叢臺小學的教師理念新、學生因為得到一段時間的生本訓練水平高。我們學校的語文王利娟老師、數學王俊杰老師作為僅有的幾有的幾個代表之一，在上周叢臺區組織的生本培訓上為全區教師做展示課。再比如，美術曹澤敏老師、科學郗曉娟老師都在自己的課堂上踐行著生本教育。這些小學科的老師也都精心設計了自己的前置性研究，學生學起來也是興趣盎然。曹老師因為生本上得好，代表叢臺區參加 邯鄲市美術學科新課堂優質課評比，獲一等獎。音樂教師王韌刃代表河北省參加全國的音樂教師基本功大比武。應該說，生本成就這些教師。

3、活動促進。

為了保證生本教育沿著正確的道路健康有序有效地推進，我校采取了一系列行之有效的措施，除階段推進、典型帶動外，我們還實施了活動促進。開展一些專題活動，對生本教育的推進產生很大的促進。

以“教師論壇”為主，逐步提高教師的課堂改革推進能力。我們利用每周一開全體教師會前，舉辦一次短時間的“教師論壇”每次教師論壇主題鮮明，都能圍繞生本教育中的一些熱點問題展開討論進行交流，確實提高了教師的能力。教師論壇實現了教師的共同思考，共同提高。

以“專題研討”為主，逐步提升教師的執行力。教導處分學科定期組織學科教學生本研討會，總結梳理學科課堂教學中的有效做法和問題，通過“反饋會”的形式跟全校老師進行研討、溝通，共同制定下一步的學科推進計劃。

以“集體備課”為主，提升教師的課堂教學設計水平。生本課堂注重前置性小研究的學習。科學的前置性作業設計源于有效的集體備課。受“生本教育”基本理念的啟發，我們將生本教育的基本理念創新性地運用到集體備課中來，實施“互動式”集體備課。在明確備課內容的情況下，校級集體備課一般是大科每 周兩次、小科每周一次。校級集體備課分五個環節：個人初備，形成個案。集體研討，形成初案。完善整理，形成定案。根據實際，形成復案。教后反思，形成補案。我們將集體備課的成果——前置性小研究，匯集成冊子，人手一冊，發給學生，起名為《思行導航》。

以聽評課為主，將生本教育與構建理想課堂一體化。為使生本教育在每一節課、每一天的實踐探索中開出美麗的花朵，我們開展了“團組教師輪課”活動。堅持團組中每位教師每兩周公開一次課，團組成員一起聽課，聽課后利用課間十分鐘，在走廊里及時對課堂問題進行反思評課。每個團組每周都有20多節課公開展示，已實現展示課聽課常態化，使教師專業水平得到很大的提升。在全面聽課的基礎上，對一些中青年教師采取“一課多輪”聽課，同組成員先觀摩后，馬上進行評課改進，再在其他班級再上課，在磨課中逐漸提升教師的業務能力。然后團組集體展示。在全體聽課的基礎上，團組集體備課，選出一名教師，在全校展示，團組其他成員從不同的角度進行評課。

五、組建團組 實現教師共發展

值得一提的是，生本的推進，我們發揮的是集體的優勢，踐行的是人人達標，促進的是教師整體的提高。

1、搭建“三格”層次，構建教師發展模式

我們學校內在文化精神是：以合作共享為主導，以教師專業發展為核心，為此，我們構建了教師梯級發展模式，搭建了“三格”層次，即：入格、升格、風格。

入格，引導新教師做好角色轉換，抓好課堂教學常規，在備課、上課、聽課、評課多方面進行專題講座，并面對面地進行跟蹤指導；實施“青藍工程”，要求每一位新教師自拜“教學師傅”，師徒間進行課堂開放、備課指導等交流，依靠這樣的入格培訓，使青年教師迅速成長起來。像我校的胡亞梅、郭莉娜等老師，通過一系列的入格培訓，很快成長起來，已成為一名學校、家長信得過，學生喜歡的好老師。他們在區級組織的各種講課、基本功比賽中已嶄露頭腳，成績不俗。

其次是升格，即通過專家引領、外引內培、觀摩取經等，為青年教師的發展提供平臺。創設條件，優化培訓環節，對事業心強、有培養潛力的青年教師，進行重點培養。孫敏老師素質好，底蘊厚，教學中有獨到見解，有創新精神，我們為她創造展示鍛煉的機會，多次讓她外出聽課，引導她向名師學習，同時經常幫助她研究課，讓她在校內上示范課，再組織全校教師聽課，課后大家點評。這樣不僅使她的教學藝術日趨完美，也令全校教師受益匪淺。短短幾年時間在語文教學上，孫敏老師形成了自己獨特的教學風格。她先后榮獲語文教學新秀、優秀青年教師等稱號。在全國第34屆創新杯教學藝術大賽中獲得了語文講課一等獎。

再者是風格，著名作家孫犁說過：“風格的形成，本身帶有革新的意義。”風格的形成，不是一朝一夕的，它需要正確的引領，教師不懈的實踐、探索。對于骨干教師，我們要求她們以科研為先導，積極參與教育教研，根據學校的總課題，結合自己的教學特長確定子課題，學校在經費上給予一定的支持，為骨干教師的研究工作創造條件，幫助骨干教師逐步形成自己獨特的教學風格，向“名師”發展。我校為了促進骨干教師更快成長，每學期都會推出骨干教師“四個一”活動，即研究一項教學方法，上一節示范課，做一次專題講座，結一個對子。此時結隊子，由原來的師徒結對拓展為骨干教師結對。骨干教師間以共同研究的問題為紐帶，強強聯手，實現對問題研究的深入與研究成果的最大化。同時面向社會推出骨干教師開放周。每學期確定一周為骨干教師開放周，開放周中，我們向家長發邀請函，請家長走進課堂，聽課、評課，感受學生的學習狀態和教師的發展狀態。將骨干教師的發展至于團隊、學校乃至社會中，起到示范、引領、宣傳的作用。團隊中的骨干教師以個人的優先發展實現了對團隊發展的引領。

2、組建團組。我們按學科分年級組建7個教師團組，由校級領導和骨干教師擔任團組的業務指導員，明確團組組長和業務指導員職責，重新修訂教師團組建設制度、課堂評價制度和青年教師、骨干教師的培養制度、輪課制度與巡課制度。團組發揮的是集體的優勢，實現教師互補，提高了整體教師的專業水平。例 如我校中年級語文團組，在團組長王慧老師的帶領下，由被動教研到主動教研，多次在全校面前展示他們的教研活動。與此同時，年輕教師李紅艷、張微在團組的帶領下，成長迅速，多次在市、區級講課比賽中獲獎。再比如，張玉華老師作為團組中年齡最大的老師，也是理念轉變特別快。主動要求上團組的生本展示課，而且上的特別精彩。因為她所帶的班級生本開展得出色，她們班的學生綜合素質也特別高，孩子們學得快樂，家長們多次送來錦旗。

六、生本教育 為我校的發展帶來無限春光

1、教師的專業發展能力日益提高。

經過對生本教育理論的學習和課堂教學研究與實踐，廣大教師的專業素養得到了提升，教學視野得到了拓寬，教育理念和教育教學行為逐步由師本向生本轉變，課堂教學效益明顯提高。僅僅不到一年的時間，學校就先后有八名教師在全國教學藝術大賽講課、說課比賽中獲一等獎，肖倩、李淑芬、張微等多名教師在省市級講課說課比賽中獲獎。

2、學生的綜合實踐素質明顯增強。

學生的主體地位進一步突出，學生自主學習、小組合作學習、展示交流學習已成為課堂教學的常態；學生的自信心、自主學習能力、小組合作能力、質疑探究能力、創新實踐能力不斷提高。學生不但提高了學習成績，而且綜合素質明顯增強，屢屢在 11 全國大賽中獲獎。《小學生必讀》多次到我校采訪，并刊登了我校6名學生的文章。

3、搭建了與名校學習交流的平臺。

開展生本教育實驗以來，我們擁有了更多的機會與生本實驗先進校的校長、教師面對面學習、研討、交流，開闊了教師的教學視野，優化了教師的教學行為。

4、生本教育滲透于學校管理，碩果累累。

我校被授予為中國教育學會科研課題《現代教學藝術研究》實驗學校。先后榮獲“”“河北省一級圖書館”、“河北省依法治校示范校” “河北省家長學校先進單位”、“邯鄲市先進學校”等榮譽稱號。扎實有效的生本教育、豐富多彩的校園活動，也嬴得了各界媒體的關注。《河北教育》記者走基層活動第一站就來到我校，對我校的教師團隊進行了深度調研，并進行專題報道。《邯鄲電視臺》《邯鄲廣播電視臺》《邯鄲晚報》等多達20多次報道了我校的各項活動。這些都是我校開展生本教育、推進新課堂改革的成果體現。

各位領導、各位同仁，雖說我們生本教育實踐時間并不長，但卻充分顯示了生本教育的強大生命力。在此，我衷心地希望生本教育理念能在更多的學校生根、發芽，越來越多的孩子能夠擁有快樂的健全的校園生活。盡管實踐生本教育需要脫胎換骨的改變，盡管這個過程會有失敗，有挫折，有痛苦，但只要有睿 12 智的領路人，有一批信念堅定的實踐者與推動者，那么生本教育一定會走向成功，我們的新課堂之路也一定會走向成功！

第五篇：以教研為抓手,大力推進“三化五步”高效課堂模式

以教研為抓手，大力推進“三化五步”高效課堂模式

汪橋鎮初級中學王鵬

每年春季的三月份都是汪橋鎮中的教學活動月，今年也不例外。3月3日下午，該校在主管教學的趙祖善副校長的主持下，在三樓行政會議室召開了該校教研組長會議。會議的宗旨是：以教研為抓手，大力推進“三化五步”高效課堂模式。

本次會議上，趙校長要求各教研組在已有成績的基礎上，進一步深化探究各個細節，尤其是在例行的每周一次的集體備課時段，在落實常規的“三定、四備、五統一”的基礎上，努力結合學生實際和近幾年來的中考試題走勢，進一步完善導學案的各個細節，密切關注在課堂實際運作中的運作情況，積極達成課堂新的生成。趙校長強調指出，該校的“三化五步”高效課堂教學模式已經歷經“建模”、“入模”階段，現在處于“出模”階段，要求各教研組密切關注本組教師的教學動態，積極收集教師的困惑與迷惘，分門別類進行歸納，選取有代表性的類別作為下一次教研活動主題。

汪橋鎮中的“三化五步”高效課堂模式已經試運作了接近兩年。運行兩年來，已經取得了較好的效果——學生參與教學的深度與廣度普遍明顯增加，教師研究的熱情與激情也隨之得到拓展。在去年下半年舉行的監利縣青年教師教學比武中，該校派出的語、數、外三科教師在實驗初中、翔宇初中和監利縣第一初級中學刮起一股“三化五步”旋風，令評委和所有觀課教師刮目相看。