第一篇：上分類新聞寫(xiě)作課有感

上分類新聞寫(xiě)作課有感

其實(shí)在沒(méi)有上這個(gè)課程之前，我以為這個(gè)課程就會(huì)想它的名字一樣會(huì)有老師教導(dǎo)我們，告訴我們新聞稿件的基本分類為

1、消息

2、通訊

3、評(píng)論。會(huì)讓我們培養(yǎng)新聞?dòng)|角和新聞敏感，善于發(fā)現(xiàn)新聞線索。培養(yǎng)新聞?dòng)|角和新聞敏感，善于發(fā)現(xiàn)新聞線索，就能夠當(dāng)事情還在“風(fēng)起于清萍之末”時(shí)，就敏感地察覺(jué)到它，并預(yù)見(jiàn)它的去向，從而比較得心應(yīng)手地寫(xiě)出一篇新聞稿。具有了一定的新聞?dòng)|角和新聞敏感，就不會(huì)感到“巧婦難為無(wú)米之炊”，就會(huì)興奮地發(fā)現(xiàn)“生活處處皆新聞了”。對(duì)學(xué)校工作既能“跳進(jìn)”又能“跳出”。跳進(jìn)為全面了解和熟悉學(xué)校各項(xiàng)工作和活動(dòng)，跳出為跳出自己學(xué)校的圈子，在一個(gè)新的高度和更大的范圍去看待學(xué)校工作和活動(dòng)。同時(shí)會(huì)讓我們錘煉新聞寫(xiě)作的基本功。但是，沒(méi)有想到，老師會(huì)請(qǐng)來(lái)業(yè)界知名的人士給我們講課。并不是說(shuō)以前沒(méi)有老師這么做過(guò)，但是一般都是老師只請(qǐng)一兩位專業(yè)人士來(lái)，但是蔣老師將這學(xué)期的課程幾乎全都交給了他們。其實(shí)一開(kāi)始我并不太喜歡這樣做，因?yàn)樵谖业恼J(rèn)知里，他們經(jīng)歷的多，很專業(yè)，但是他們與學(xué)生打的交道不多，可能不是特別了解我們的水平，上課的話我們可能會(huì)跟不上，后來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此。

這個(gè)學(xué)期老師請(qǐng)來(lái)了好幾位在報(bào)社工作的人員，每一個(gè)所處的位置都不同，給我們講解的知識(shí)也不同，讓我們能夠更深入地了解這個(gè)行業(yè)。先來(lái)說(shuō)說(shuō)安徽經(jīng)濟(jì)報(bào)社的馬順生社長(zhǎng)吧。第一次見(jiàn)到馬社長(zhǎng)時(shí)，給人的感覺(jué)很親切，還給我們留了郵箱和qq號(hào)。馬社長(zhǎng)是站在他的角度上來(lái)給我們說(shuō)給了這么課程相關(guān)的職業(yè)的各種技巧、注意事項(xiàng)、發(fā)展的方面等等。有許多對(duì)我們來(lái)說(shuō)很有用的東西，就從如何寫(xiě)出一篇出彩的新聞來(lái)看，大概有這些要點(diǎn)：第一、從思想角度出發(fā)，有啟發(fā)性的思想常常能夠吸引不少人的注意力，加強(qiáng)思想上的力度是最重要的新角度。第二、從特色角度出發(fā)，有些節(jié)日的慶祝活動(dòng)每年都大同小異，但我們?nèi)绻覝?zhǔn)了該年活動(dòng)的特色內(nèi)容進(jìn)行報(bào)道，就能寫(xiě)出有價(jià)值的新聞。第三、從讀者角度出發(fā)，要注意研究社會(huì)大眾的物質(zhì)生活和精神生活竟緊密相連、普遍關(guān)心的問(wèn)題，選擇發(fā)生在社會(huì)大眾工作、生活中的“小事”，以小見(jiàn)大，才能增強(qiáng)新聞的吸引力。第四、時(shí)間和空間角度。有些新聞事實(shí)，在不同的時(shí)期、不同的空間其重要的程度也會(huì)發(fā)生一定的變化。有的事實(shí)發(fā)生在去年算不了新聞，但發(fā)生在今年卻要算新聞了；有的事實(shí)發(fā)生在A地區(qū)算不了新聞而發(fā)生在B地區(qū)卻又算新聞了；有的事件和話題，在一定時(shí)期內(nèi)迫切需要解決，對(duì)實(shí)際工作能起推動(dòng)作用；有的問(wèn)題在一定時(shí)期內(nèi)成為師生關(guān)注的焦點(diǎn)。

在所請(qǐng)的來(lái)的從業(yè)人員中，給我印象最深刻的是請(qǐng)來(lái)的第二位記者。在他還沒(méi)有來(lái)之前給我們上課的老師就說(shuō)他是一位很會(huì)講故事的人，當(dāng)時(shí)我還很好奇如何會(huì)講故事。在他給我們上課后我就了解了。每次上課的時(shí)候，他都會(huì)給我們講他以前跑新聞時(shí)候遇到的事情，以及 一些沒(méi)有通過(guò)審核沒(méi)有登上報(bào)紙的新聞。如果說(shuō)馬社長(zhǎng)給我們講的東西偏向于日后的工作上的東西的話，那么，他講的東西更偏向于社會(huì)生活中的無(wú)奈與黑暗，尤其是講到渦縣少女案以及與之相關(guān)的老人被拋棄事件等等，都讓我覺(jué)得心情很沉重，而這些事情卻被認(rèn)為影

響不好無(wú)法登報(bào)更讓人無(wú)奈。他還提到自己因?yàn)樵?jīng)因?yàn)槠毓庖患露蝗送{人身安全，更是讓我了解到了這個(gè)職業(yè)的危險(xiǎn)性。老師還提到有一次為了能夠曝光一家專門修改生產(chǎn)日期并且生產(chǎn)食品不合格的廠家，他專門跑去廠家應(yīng)聘，打入內(nèi)部，幾經(jīng)波折才拿到證據(jù)，最終將那個(gè)廠家曝光。他的講述讓我了解到這個(gè)行業(yè)并沒(méi)有想象中的風(fēng)光，想要做好，甚至可能伴隨著危險(xiǎn)。

而第三位老師是從不同的角度給我們講了不少新聞。讓我們更全面地了解這個(gè)行業(yè)。

雖說(shuō)我不是學(xué)這個(gè)專業(yè)的，而是廣告學(xué)的，但是我不論是在理論的知識(shí)上，還是在這個(gè)行業(yè)工作的認(rèn)知上都有很大的收獲。比如在理論知識(shí)上，我了解到，在一篇新聞報(bào)道中，新聞主體部分通常是由一個(gè)或幾個(gè)自然段組成的。基本上每個(gè)自然段一層意思。一般情況下，新聞主體的前幾個(gè)自然段解釋和深化導(dǎo)語(yǔ)中所涉及的內(nèi)容，隨后的幾個(gè)自然段則提供同一主題的新的事實(shí)、補(bǔ)充新的新聞要素和提供新聞背景。也有將這兩種功能交叉表現(xiàn)的，主要視結(jié)構(gòu)安排的需要而定等等這一些分類新聞寫(xiě)作的知識(shí)。而在對(duì)這個(gè)行業(yè)的認(rèn)知上，采訪其實(shí)并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，要針對(duì)已有故事制作采訪提綱，目的是補(bǔ)充和豐富這些故事的細(xì)節(jié)。按照新聞的 5W1H 要素，針對(duì)矛盾和沖突、針對(duì)故事的細(xì)節(jié)（誰(shuí)先走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，誰(shuí)先伸出手，穿什么衣服）來(lái)擬訂采訪提綱。要避免被采訪對(duì)象所左右。記者與被采訪對(duì)象是合作關(guān)系，他想宣傳他的產(chǎn)品、他這個(gè)人、他的公司，記者想寫(xiě)個(gè)精彩的故事，獲得大家的好評(píng)，你的目的與他是不一樣的。他談未來(lái)、談現(xiàn)在、打算、理念等，對(duì)于故事是沒(méi)有價(jià)值的，是宣傳，讀者需要他的過(guò)去、困難、矛盾及矛盾的解決，這些是他不愿意談的。因此，采訪提綱如果不夠好，會(huì)被他帶著走，抽不出來(lái)。在非常時(shí)期，采訪對(duì)象可能覺(jué)得采訪會(huì)壞他的事，不希望被采訪。因此寫(xiě)文章的時(shí)候一定要注意，不要通過(guò)文章傷害到人家。

這個(gè)課程中，還讓我覺(jué)得，做這份工作的朋友們要有我們社會(huì)主義所有制的理論基礎(chǔ)，這樣的理論素質(zhì)就是掌握馬列主義、毛澤東思想、以及“三個(gè)代表”重要思想的理論水平和政策水平，為社會(huì)之一的和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)，工作要在這樣的前提下進(jìn)行。

第二篇：新聞分類.

新聞與分類

新聞的定義：新聞是就近發(fā)生的事實(shí)報(bào)道。

廣義新聞：消息、通訊、新聞評(píng)論、新聞特寫(xiě)、調(diào)查報(bào)告、專訪

一、消息種類（一般把消息概括為四類）：

消息定義：指報(bào)道事情的概貌而不講述詳細(xì)的經(jīng)過(guò)和細(xì)節(jié)，以簡(jiǎn)要的語(yǔ)言文字迅速傳播新近事實(shí)的新聞體裁，也是最廣泛、最經(jīng)常采用的新聞基本體裁。

1、動(dòng)態(tài)消息：是迅速而準(zhǔn)確地報(bào)道就近發(fā)生的國(guó)際、國(guó)內(nèi)重大事件、重要活動(dòng)和各項(xiàng)建設(shè)中最新出現(xiàn)的新情況、新動(dòng)態(tài)、新成就、新問(wèn)題的一種問(wèn)題。是報(bào)紙上最多的一類

2、典型消息： 典型消息也叫經(jīng)驗(yàn)消息，它是對(duì)一些具體部門、單位、行業(yè)的典型經(jīng)驗(yàn)、成功做法集中報(bào)道的一種文體。這種消息是在介紹經(jīng)驗(yàn)、做法之后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揭示規(guī)律，以達(dá)到以點(diǎn)帶面，推動(dòng)工作的目的。

3、綜合性消息：是把發(fā)生在不同地點(diǎn)、不同單位、各具特色、性質(zhì)相同的事實(shí)綜合在一起，并體現(xiàn)一個(gè)主題的報(bào)道。

4、評(píng)述性消息：又稱“記者述評(píng)”、“新聞述評(píng)”。是一種兼有消息與評(píng)論作用的新聞。它是在陳述事實(shí)的基礎(chǔ)上，穿插評(píng)論或抒發(fā)感慨，從而分析說(shuō)明所報(bào)道事實(shí)的本質(zhì)和意義。

5、簡(jiǎn)明消息：又稱簡(jiǎn)訊，其實(shí)就是篇幅特別短小的動(dòng)態(tài)消息。（一二百字、幾十字）

6、人物消息：就是用消息的形式報(bào)道具有新聞價(jià)值的人物，一般篇幅小、及時(shí)、迅速。

消息寫(xiě)法：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)

二、通訊

定義：是運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。

1、人物通訊：是以人物的思想、言行、事跡和命運(yùn)為報(bào)道內(nèi)容的通訊。

2、事件通訊：是以具典型意義的事件為報(bào)道對(duì)象的通訊。事件通訊時(shí)效性較強(qiáng)，它圍繞中心事件選材，雖不著力刻劃人物，但往往通過(guò)典型事件表現(xiàn)一群人或一個(gè)集體。

3、工作通訊：這是介紹某單位先進(jìn)事跡，傳播其典型經(jīng)驗(yàn)和做法，以指導(dǎo)一般的通訊

4、風(fēng)貌通訊：又稱“旅行通訊”、“概貌通訊”。它是以采訪者旅行見(jiàn)聞的視角反映社會(huì)變化和風(fēng)土人情的通訊。

5、社會(huì)觀察通訊（主題通訊）：所謂社會(huì)觀察通訊，是報(bào)道社會(huì)現(xiàn)象、剖析社會(huì)問(wèn)題的通訊。

6、小通訊：也稱小故事、新聞故事，是一種篇幅短小、內(nèi)容單

一、情節(jié)生動(dòng)的小型通訊。（以小見(jiàn)大。突出重點(diǎn)）

三、新聞評(píng)論：

新聞評(píng)論，是新聞傳播機(jī)構(gòu)所發(fā)表的各種評(píng)論形式的總稱。它是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中重大問(wèn)題、新聞事件直接發(fā)表意見(jiàn)、闡明觀點(diǎn)、表明態(tài)度的一種以說(shuō)理為主的論說(shuō)文體。

1、按其主要性能來(lái)分： ⑴、帶有全面部署性的 ⑵、帶有說(shuō)理啟發(fā)性的 ⑶、帶有業(yè)務(wù)指導(dǎo)性的 ⑷、帶有政治鼓動(dòng)性的

2、按其評(píng)述內(nèi)容來(lái)分：

政治評(píng)論、軍事評(píng)論、經(jīng)濟(jì)評(píng)論、社會(huì)評(píng)論、文化評(píng)論（包括教育、科技、體育、衛(wèi)生等）、文藝評(píng)論、國(guó)際評(píng)論。

3、按其作者身份來(lái)分：

社論（包括本報(bào)編輯部文章）、評(píng)論、本報(bào)評(píng)論員文章（包括特約評(píng)論員文章）、短評(píng)、編后、編者按、思想評(píng)論、專欄評(píng)論、新聞述評(píng)、漫談、隨感、雜文等。短評(píng)、編后

一種簡(jiǎn)短的評(píng)論形式，一般配合新聞發(fā)表，評(píng)論新聞，或提出所包含的重要問(wèn)題，或借題發(fā)揮。它的篇幅比評(píng)論短，內(nèi)容更集中，分析更扼要簡(jiǎn)明。報(bào)紙上的短評(píng)、編后屬于小型評(píng)論文章，起著畫(huà)龍點(diǎn)睛、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的作用。思想評(píng)論

大多以思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題作為主要評(píng)論對(duì)象 新聞時(shí)評(píng) 時(shí)評(píng)往往就社會(huì)關(guān)注度高的新聞事件，尤其是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的熱點(diǎn)事件，以及公眾共同關(guān)心的熱門話題，做及時(shí)、準(zhǔn)確、深刻的評(píng)論。“應(yīng)時(shí)而作”、“評(píng)在當(dāng)口”

四、新聞特寫(xiě)：

定義：作者深入事件新聞現(xiàn)場(chǎng)采寫(xiě)的一種現(xiàn)場(chǎng)感較強(qiáng)，篇幅較短小精悍的新聞文體側(cè)重“再見(jiàn)”

1、人物特寫(xiě)：這是以新聞人物為對(duì)象的特寫(xiě)。要求精彩地刻畫(huà)形象，將人物的行為和精神境界表現(xiàn)出來(lái)。

2、事件特寫(xiě)：事件特寫(xiě)是新聞事件的形象化報(bào)道，它抓取事件的關(guān)鍵性場(chǎng)面、典型的情節(jié)、富有特征的片段或事件發(fā)展的高潮，集中描繪，突出地加以再現(xiàn)。

3、場(chǎng)面特寫(xiě)：新聞事件中精彩場(chǎng)面的再現(xiàn)。

4、景物特寫(xiě)：對(duì)于有特殊意義或有價(jià)值的罕見(jiàn)景物的描寫(xiě)

5、工作特寫(xiě)：對(duì)于某一工作場(chǎng)面的生動(dòng)再現(xiàn)；

6、雜記性特寫(xiě)：各種具有特寫(xiě)價(jià)值的新聞現(xiàn)場(chǎng)之生動(dòng)再現(xiàn)。

五、調(diào)查報(bào)告：

調(diào)查報(bào)告：對(duì)特定對(duì)象進(jìn)行深入考察了解的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)準(zhǔn)確的歸納整理，揭示事物的本質(zhì)，得出符合實(shí)際的結(jié)論。

1、介紹典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告：介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告跟工作通訊中那些以反映工作成績(jī)?yōu)橹鞯念愋陀行┙啤^(qū)別在于調(diào)查報(bào)告重在調(diào)查，特別注重對(duì)調(diào)查過(guò)程和調(diào)查所得數(shù)據(jù)的敘述和列舉。

2、揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告：這是針對(duì)某一存在問(wèn)題展開(kāi)調(diào)查，以揭示這一問(wèn)題的種種現(xiàn)象和深層原因?yàn)橹饕康牡恼{(diào)查報(bào)告。

3、反映新生事物的調(diào)查報(bào)告：這是針對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中某種新近產(chǎn)生或新近有了長(zhǎng)足發(fā)展的事物而寫(xiě)的調(diào)查報(bào)告。

4、社會(huì)情況的調(diào)查報(bào)告：這是針對(duì)一些社會(huì)情況所寫(xiě)的調(diào)查報(bào)告。這里所說(shuō)的社會(huì)情況。

六、專訪：

專訪：記者同人物的談話為主取得直接材料并穿插背景材料而成的一種特殊通訊。

1、人物專訪：是對(duì)一個(gè)“特定人物”的正式訪問(wèn)，是專門報(bào)道這個(gè)被采訪對(duì)象的。

2、事件專訪：是指記述某些新聞事件和特殊意義、內(nèi)幕情況或者澄清事實(shí)真相的專題訪問(wèn)。

3、科學(xué)專訪：關(guān)于科學(xué)技術(shù)類的專題報(bào)道

4、問(wèn)題專訪：是記者帶著社會(huì)生活問(wèn)題和實(shí)際工作中人們共同關(guān)心和迫切需要解決的問(wèn)題作的專題采訪。

第三篇：《新聞短評(píng)寫(xiě)作》講評(píng)課教案

高考第二輪復(fù)習(xí)

新聞短評(píng)寫(xiě)作講評(píng)課教案

執(zhí)教：祁陽(yáng)四中 桂華鋒 【教學(xué)目標(biāo)】

解決學(xué)生新聞短評(píng)練習(xí)中確立評(píng)論點(diǎn)和整體結(jié)構(gòu)存在的問(wèn)題。【教學(xué)重點(diǎn)】

突破新聞評(píng)論點(diǎn)確立的角度和方法 【教學(xué)難點(diǎn)】

1．怎樣避免新聞短評(píng)寫(xiě)作中易出現(xiàn)的問(wèn)題。2．讓學(xué)生明白新聞短評(píng)寫(xiě)作的功夫重在課外。【教學(xué)方法】 1．問(wèn)題探討法 2．鑒賞研讀法 3．現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)法 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1、解讀2011年湖南高考題

啟示：對(duì)新聞材料評(píng)論，其實(shí)和新材料作文立意有很多相似之處，可以有很多立論角度，但都必須來(lái)自原材料。2．簡(jiǎn)評(píng)作業(yè)

兩道作業(yè)，大家都還是很認(rèn)真的完成了，不過(guò)呢，無(wú)論是從整體結(jié)構(gòu)還是立論角度，都存在問(wèn)題，這就是我們這節(jié)課要共同解決的任務(wù)。

二、點(diǎn)評(píng)作業(yè)，剖析問(wèn)題，明確要求（由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師歸納）

（一）．《名師導(dǎo)學(xué) · 高考二輪總復(fù)習(xí)》“考點(diǎn)限時(shí)訓(xùn)練三十九”第6題

（幻燈片A）

改良后的《江南style》成為我國(guó)中學(xué)的課間操（擬標(biāo)題）

近日，在重慶南開(kāi)中學(xué)的課間操時(shí)間段中，“中國(guó)廣播體操”被改良后的《江南style》所取代。由韓國(guó)鳥(niǎo)叔style所演唱，成為了繼《最炫民族風(fēng)》之后的新一代神曲，非常受民眾所歡迎。而南開(kāi)中學(xué)課間操《江南style》的啟動(dòng)，讓學(xué)生跳課間操的興趣大增，給學(xué)生帶來(lái)了不少樂(lè)趣。

問(wèn)題：標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)，且沒(méi)有體現(xiàn)議論文的文體特征；引述太多，材料湮沒(méi)觀點(diǎn)。評(píng)分：1分（總分6分）策略：人、事+議論

回顧舊知：

第一步：提綱挈領(lǐng)，擬好標(biāo)題。（板書(shū)：擬）第一步：提取要素，引述事實(shí)。（板書(shū)：引）第二步：選取角度，亮出觀點(diǎn)。（板書(shū)：亮）第三步：分析觀點(diǎn)，以理服人。（板書(shū)：析）第四步：總結(jié)全文，提出倡議。(板書(shū)：結(jié))

（幻燈片B）

《江南style》成為新一代神曲

《江南style》點(diǎn)擊率飆升，并逐漸成為中學(xué)課間操，這也表明了它對(duì)我們具有很大的影響，中學(xué)生對(duì)外國(guó)音樂(lè)的熱愛(ài)，也是對(duì)本國(guó)文化很大的沖擊，使中國(guó)的音樂(lè)逐漸被淡化，騎馬舞是韓國(guó)文化的一種表現(xiàn)形式，中學(xué)生的文化興趣會(huì)造成本國(guó)文化難以被接受，新一代神曲也是國(guó)外文化進(jìn)入中國(guó)的方式，中國(guó)文化面臨著國(guó)外文化的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該在接受外國(guó)文化時(shí)，同時(shí)也要弘揚(yáng)和宣傳本國(guó)文化，增強(qiáng)我國(guó)文化的世界影響力和威信力。

問(wèn)題：角度切入太大，方向偏頗，立論偏離原材料。

評(píng)分：3分（總分6分）

策略：審清材料，準(zhǔn)確立意，切入要小，就事論事。

（幻燈片C）

學(xué)校也瘋狂

一陣韓流旋風(fēng)吹遍亞洲，《江南style》成為新一代神曲，其獨(dú)特的騎馬舞更是引起了狂熱。重慶南開(kāi)中學(xué)取消了以往乏味無(wú)趣的廣播體操，用改編的騎馬舞取而代之，這種做法無(wú)疑是不妥的，學(xué)校是讀書(shū)的圣地，怎能讓這種世俗的舞蹈而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，發(fā)生這種情況，無(wú)疑是與當(dāng)代社會(huì)的浮躁分不開(kāi)的，學(xué)校這種世俗的做法讓人懷疑，中國(guó)是否都是如此浮躁？所以要改變現(xiàn)狀，要從自身的修養(yǎng)和素質(zhì)抓起，遠(yuǎn)離浮夸和焦躁，還給大家一個(gè)冷靜的世界。

問(wèn)題：看似有深度，但觀點(diǎn)偏激，脫離事實(shí)，是“不負(fù)責(zé)任的觀點(diǎn)”。評(píng)分：1-2分（總分6分）

策略：注意原材料中的褒貶情感傾向。

（幻燈片D）

在神曲《江南style》點(diǎn)擊率迅速飆升后，重慶南開(kāi)中學(xué)體育老師通過(guò)創(chuàng)新，使之成為學(xué)生樂(lè)此不疲的課間操。這表現(xiàn)了創(chuàng)新的重要作用，如果一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族沒(méi)有創(chuàng)新，勢(shì)必會(huì)成為一潭死水，勢(shì)必會(huì)讓這個(gè)國(guó)家和民族變得落后，成為任人欺辱的對(duì)象，因此，為了中華民族的偉大復(fù)興，創(chuàng)新精神必不可少！

問(wèn)題：缺標(biāo)題，議論脫離原材料。

評(píng)分：3分（總分6分）

策略：議論要扣住原材料，然后加以適當(dāng)?shù)年U發(fā)。

（幻燈片E）

佳作賞析 追求高標(biāo)

神曲改編讓課間操不再乏味（擬）

繼《最炫民族風(fēng)》之后的新一代神曲《江南style》被體育老師改良之后，成為了學(xué)生感興趣的課間操曲子，（引）這是一種值得稱贊的創(chuàng)新做法。（亮）騎馬舞與健美操的融合，也是學(xué)校教育與時(shí)代潮流的結(jié)合。這無(wú)疑是學(xué)校教育的一大創(chuàng)新，同學(xué)們不但得到了快樂(lè)，還加強(qiáng)了鍛煉。（論）可見(jiàn)，把社會(huì)中一些流行的新鮮事物利用到有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中來(lái)，實(shí)在是一種高明的方法。（結(jié)）

優(yōu)點(diǎn)：結(jié)構(gòu)完整，觀點(diǎn)正確,分析合情合理。評(píng)分：6分（總分6分）

作答時(shí)可以從如下角度切入：

（1）引時(shí)尚進(jìn)課堂的角度；

（2）寓教于樂(lè)的角度：

（3）改變陳舊教學(xué)模式的角度。

答題要求：新聞短評(píng)是基于所提供的新聞事實(shí)或新聞事實(shí)的某一部分所作的評(píng)價(jià)，應(yīng)言之成理，持之有據(jù)；結(jié)構(gòu)上一般是“引、評(píng)、論、結(jié)”。

（二）．《名師導(dǎo)學(xué) · 高考二輪總復(fù)習(xí)》“考點(diǎn)限時(shí)訓(xùn)練三十九”第8題 展示兩個(gè)學(xué)生得答案，請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)點(diǎn)評(píng)。評(píng)論角度參考：

1、在家教中，父教與母教同樣重要。父母是孩子的第一任老師，孩子最早是從父親身上觀察和思考怎樣做男人。

2、在家教中，應(yīng)糾正父教缺失的不良傾向。父教缺失的主要原因是沒(méi)有意識(shí)到父教在子女教育中的重大作用。要多跟孩子溝通，關(guān)心孩子成長(zhǎng)。

3、過(guò)多地依賴母教而缺乏父教，會(huì)造成男孩女性化的傾向，從而缺乏勇敢擔(dān)當(dāng)重任的精神。不管男孩女孩，都不能缺少父教。

小結(jié)：新聞短評(píng)寫(xiě)作議論角度

1、審清材料，準(zhǔn)確立意，切入要小，就事論事。

2、注意原材料中的褒貶情感傾向。要?jiǎng)?chuàng)新思維也要言之成理，不要偏激，強(qiáng)詞奪理。

3、議論要扣住原材料，然后加以適當(dāng)?shù)年U發(fā)。

三、隨堂演練 鞏固方法 1．隨堂演練

（幻燈片）下面是節(jié)選自2015年3月27日媒體的新聞（有刪改），請(qǐng)?jiān)诜治鏊鶊?bào)道的事實(shí)的基礎(chǔ)上，自選角度，寫(xiě)一則150字左右的新聞短評(píng)。（6分）

業(yè)內(nèi)人士：不必到日搶購(gòu)馬桶蓋 2015-3-27 作者：佚名

從一月份財(cái)經(jīng)作家吳曉波從日本買了馬桶蓋后，“到日本搶購(gòu)馬桶蓋”的熱潮就沒(méi)消停過(guò)。據(jù)在日本帶團(tuán)的中國(guó)導(dǎo)游稱，在現(xiàn)在秋葉原大大小小的商店里，很多中國(guó)消費(fèi)者基本不問(wèn)牌子不問(wèn)價(jià)格，就把單價(jià)2000多元人民幣一個(gè)的馬桶蓋一掃而空，日本馬桶蓋也頻頻出現(xiàn)斷貨現(xiàn)象。面對(duì)此現(xiàn)象，專家們指出：其實(shí)無(wú)須到日本搶購(gòu)馬桶蓋。

為何消費(fèi)者遠(yuǎn)赴日本搶購(gòu)國(guó)貨?

一位游客稱，在春節(jié)前夕，他報(bào)名旅行社跟團(tuán)到日本旅游，身負(fù)許多親朋好友的代購(gòu)任務(wù)，在大阪的電器商場(chǎng)，王先生驚奇地發(fā)現(xiàn)，一款松下牌的馬桶蓋外包裝上赫然印著“Made in China”，產(chǎn)地竟是杭州下沙，也就是說(shuō)，中國(guó)游客遠(yuǎn)赴日本買回來(lái)的根本就是國(guó)貨。

為什么消費(fèi)者要舍近求遠(yuǎn)呢?全國(guó)人大代表、溫州醫(yī)科大學(xué)校長(zhǎng)瞿佳就指出，消費(fèi)者對(duì)國(guó)貨信心不足的根本原因在于國(guó)貨質(zhì)檢力度不足導(dǎo)致的雙重標(biāo)準(zhǔn)，“雖然很多產(chǎn)品是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)的，但其標(biāo)準(zhǔn)卻是國(guó)外廠商指定的，屬于定制品。一般來(lái)說(shuō)，各方面的指標(biāo)都會(huì)比在國(guó)內(nèi)銷售的高一些。而且，這個(gè)指標(biāo)很‘硬’，通不過(guò)就不收貨，沒(méi)有二話。國(guó)內(nèi)雖然也有類似的指標(biāo)體系，但是可能有時(shí)候執(zhí)行起來(lái)沒(méi)有那么嚴(yán)。”

而原商務(wù)部部長(zhǎng)陳德銘就指出，日貨的優(yōu)勢(shì)就是價(jià)廉物美，日本的坐便器質(zhì)量、性能比較好，同時(shí)日元對(duì)人民幣匯率下跌，日貨價(jià)格比國(guó)內(nèi)的要便宜的多，所以更受消費(fèi)者青睞。

2．學(xué)生寫(xiě)作，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，披沙揀金。

3．全班一起糾正問(wèn)題，鑒賞佳作。根據(jù)問(wèn)題增添版書(shū)。

四、總結(jié)提升 布置作業(yè)

1．總結(jié)建議：多關(guān)注；多思考；多訓(xùn)練。（幻燈片）2．推薦 ：（幻燈片）

新聞節(jié)目：《焦點(diǎn)訪談》、《新聞1+1》、《時(shí)事辯論會(huì)》、《老梁觀世界》、《鐘山說(shuō)事》《一虎一席談》等新聞評(píng)論節(jié)目。

報(bào)

刊：《南方周末》《雜文報(bào)》、《雜文選刊》、《諷刺與幽默》等； 時(shí)

評(píng)：

人民時(shí)評(píng)：http://opinion.people.com.cn/ 西岸時(shí)評(píng)：http://www.tmdps.cn/jxcomment/ 新華時(shí)評(píng)：http://www.tmdps.cn/comments/ 3．作業(yè)：閱讀《2014新華時(shí)評(píng)》；完成《名師導(dǎo)學(xué) · 高考二輪總復(fù)習(xí)》“考點(diǎn)限時(shí)訓(xùn)練三十九”3、4、7。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

新聞短評(píng)寫(xiě)作結(jié)構(gòu)

第一步：提綱挈領(lǐng)，擬好標(biāo)題。（擬）第一步：提取要素，引述事實(shí)。（引）第二步：選取角度，亮出觀點(diǎn)。（亮）第三步：分析觀點(diǎn)，以理服人。（析）第四步：總結(jié)全文，提出倡議。(結(jié))

新聞短評(píng)寫(xiě)作議論角度

1、審清材料，準(zhǔn)確立意，切入要小，就事論事。

2、注意原材料中的褒貶情感傾向。要?jiǎng)?chuàng)新思維也要言之成理，不要偏激，強(qiáng)詞奪理。

3、議論要扣住原材料，然后加以適當(dāng)?shù)年U發(fā)。

第四篇：心得：參加新聞寫(xiě)作培訓(xùn)班有感

心得：參加新聞寫(xiě)作培訓(xùn)班有感

任遠(yuǎn)征

9月5日到8號(hào)，《中國(guó)石化報(bào)》的編輯們?cè)趪?guó)家教育行政學(xué)院精心準(zhǔn)備了一場(chǎng)關(guān)于新聞寫(xiě)作的學(xué)習(xí)盛宴。

這次培訓(xùn)邀請(qǐng)到了許多學(xué)術(shù)界的權(quán)威老師和學(xué)業(yè)界的大咖作為培訓(xùn)講師，從紙媒到新媒體，從行業(yè)外到行業(yè)內(nèi)，深入淺出地講述了如何寫(xiě)新聞、如何適應(yīng)新媒體、如何做人物報(bào)道、如何做好新聞策劃等關(guān)注度較高的熱點(diǎn)問(wèn)題。

內(nèi)容兼顧深度與廣度，起到了開(kāi)闊視野、強(qiáng)化技能、指明方向、解惑釋疑的作用，使我對(duì)新聞寫(xiě)作有了新的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。

第一，新聞寫(xiě)作要寫(xiě)什么？

新聞本身具有真實(shí)性和時(shí)效性的特點(diǎn)，中石化本身是央企、國(guó)企，故行業(yè)內(nèi)的新聞宣傳應(yīng)結(jié)合國(guó)企使命，多圍繞企業(yè)、集團(tuán)公司大主題和階段性中心任務(wù)做宣傳，同時(shí)應(yīng)弘揚(yáng)正氣，積極宣傳典型，又要接好地氣，利用好基層這一鮮活的“新聞產(chǎn)地”，多挖掘一線員工的故事，做出我們石化人自己的好新聞。

第二，新聞寫(xiě)作要怎么寫(xiě)？

從新聞寫(xiě)作的專業(yè)角度來(lái)看，新聞寫(xiě)作即是“怎樣講好故事”。在此應(yīng)抓住三個(gè)關(guān)鍵詞：細(xì)節(jié)、呈現(xiàn)和高度。

新聞都具有真實(shí)性，而真實(shí)性依托于細(xì)節(jié)。當(dāng)報(bào)道中的所有細(xì)節(jié)都準(zhǔn)確時(shí)，真實(shí)性也就得到了體現(xiàn)。同時(shí)，細(xì)節(jié)刻畫(huà)得愈好，新聞也愈是鮮活生動(dòng)。細(xì)節(jié)的刻畫(huà)可以是描述人物的動(dòng)作神態(tài)、事情發(fā)展的經(jīng)過(guò)等，但要注意詳略得當(dāng)，其中應(yīng)拿捏的尺度只有勤于練筆才能掌握。

新聞應(yīng)具有可讀性，吸引到讀者的新聞才是好新聞。這就要說(shuō)到新聞的呈現(xiàn)手法了，所謂故事就是與人的感官相通，通過(guò)感受把故事再呈現(xiàn)出來(lái)。把自己對(duì)要報(bào)道的事的感覺(jué)告訴讀者，而不是將自己的思考告訴讀者。這樣可以使讀者在閱讀時(shí)能夠具體地、形象地看到作者所報(bào)道事實(shí)的真面貌，有代入感的新聞往往能吸引到讀者的閱讀。

新聞的高度就是“行業(yè)新聞，全局意識(shí)；國(guó)家大政，行業(yè)視角。”一是置于國(guó)家和大局的背景下思考、挖掘其深層意義，一是在全局背景下，認(rèn)識(shí)行業(yè)內(nèi)的獨(dú)特意義、作用和價(jià)值。舉個(gè)例子，送油是件小事，如果和“三夏惠農(nóng)，送油到田間地頭”相結(jié)合，高度就上升了不少。當(dāng)然，這需要作者對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)動(dòng)態(tài)具有良好的敏銳性。

第三，要適應(yīng)新媒體發(fā)展的潮流。

新媒體發(fā)展是大勢(shì)所趨，我們要做時(shí)代的弄潮兒，應(yīng)結(jié)合新媒體的新形式、新內(nèi)容、新媒介，強(qiáng)化學(xué)習(xí)傳統(tǒng)新聞的寫(xiě)作方法，學(xué)習(xí)新媒體新聞的制作方法和傳播規(guī)律，做出石化人自己的新媒體。

以上是我參加完培訓(xùn)后的感悟，在以后的工作中，我會(huì)積極加入到新聞寫(xiě)作的練習(xí)中，將所學(xué)、所思、所悟在實(shí)踐中運(yùn)用，使自己的新聞寫(xiě)作水平得到進(jìn)一步的提高。

第五篇：新聞寫(xiě)作

新聞寫(xiě)作

實(shí)戰(zhàn)篇

（一）一般的新聞格式：

:

一、標(biāo)題

（１）它是新聞內(nèi)容的形象概括。新聞標(biāo)題非常重要，直接關(guān)系到讀者對(duì)新聞的取舍。標(biāo)題有主題(正題)、引題(眉題)、副題(次題)三種。

主題：概括與說(shuō)明主要事實(shí)和思想內(nèi)容。

引題：揭示消息的思想意義或交待背景，說(shuō)明原因，烘托氣氛。

副題：提示報(bào)道的事實(shí)結(jié)果，或作內(nèi)容提要。

（２）新聞標(biāo)題的擬題標(biāo)準(zhǔn)：

1．要“實(shí)”。即明白實(shí)在，“一語(yǔ)破的”，讓讀者看題知文

2．準(zhǔn)確貼切。即不夸大或縮小，更不能歪曲或虛構(gòu)

3．言簡(jiǎn)意賅。即要求字少意明，簡(jiǎn)潔明快 4．生動(dòng)傳神。即切忌平鋪直敘，毫無(wú)生氣

二、導(dǎo)語(yǔ)

導(dǎo)語(yǔ)寫(xiě)作的基本要求：

1、要有明確實(shí)在的信息，忌空泛的套話。

2、新聞要言之有物，新聞導(dǎo)語(yǔ)自然應(yīng)該傳遞確定的信息，既能突出消息要點(diǎn)又內(nèi)容具體實(shí)在。但有些導(dǎo)語(yǔ)卻因過(guò)于籠統(tǒng)、雷同而行同虛設(shè)。

3、即便是需要高度概括的導(dǎo)語(yǔ)，仍可以避免、也必須避免空而不實(shí)。

4、要簡(jiǎn)練明白，忌冗長(zhǎng)繁雜

5、要簡(jiǎn)要地交代新聞來(lái)源和新聞根據(jù)

6.包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的原因及結(jié)果，也可以用五個(gè)W來(lái)表示：及這個(gè)事件是什么時(shí)候發(fā)生的（When,何時(shí)）是在什么地方發(fā)生的（Where,何地）、誰(shuí)被牽連到這個(gè)事件之中（Who,何人）、什么事（What,何事）、為什么發(fā)生這個(gè)事件（Why, 何故）、有的還要加上一個(gè)H（How,怎么樣）。

三、正文

要求：緊扣主語(yǔ)，正文及內(nèi)容要突出其亮點(diǎn)所在，注意，新聞背景可以?shī)A在正文中體現(xiàn)。我們?cè)趯?xiě)新聞的實(shí)際過(guò)程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)（具體以校園新聞為實(shí)例）：

1、非太正式的活動(dòng)：應(yīng)詳寫(xiě)內(nèi)容及結(jié)果，內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際情況加一點(diǎn)修飾性的詞語(yǔ)（如：協(xié)會(huì)活動(dòng)、文藝演出活動(dòng)等）。

2、會(huì)議報(bào)道：不能用修飾性的語(yǔ)言，會(huì)議進(jìn)程要寫(xiě)清楚，內(nèi)容要抓住其重點(diǎn)，內(nèi)容結(jié)構(gòu)應(yīng)清晰明了，分清主次。

四、結(jié)語(yǔ)（為此次活動(dòng)取得的效果）

注意：為了更準(zhǔn)確地報(bào)道新聞，建議記者要盡量跟組織方索要相關(guān)會(huì)議活動(dòng)等相關(guān)采訪資料。（這點(diǎn)也比較重要，尤其領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓名稱職務(wù)等，需要大家做足事前的準(zhǔn)備工作，活動(dòng)報(bào)道要求大家提前半個(gè)鐘頭到場(chǎng)，大家要充分利用這半個(gè)鐘頭的時(shí)間）

（二）新聞報(bào)道“模板”（這塊要認(rèn)真看下，很實(shí)用）

下面我從本校記者日常遇到最多的三種采訪進(jìn)行歸納總結(jié)一下：

會(huì)議類

會(huì)議類新聞通稿是我們工作中最常寫(xiě)的，他的結(jié)構(gòu)也是最嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言邏輯要求最高的。

它的結(jié)構(gòu)一般是：第一段，寫(xiě)好導(dǎo)語(yǔ)，點(diǎn)明與會(huì)人員、主持人；第二段，提煉領(lǐng)導(dǎo)講話、嘉賓發(fā)言的主要內(nèi)容；第三段，理清會(huì)議的程序；第四段，介紹會(huì)議舉辦的背景或者舉辦該會(huì)議的意義。

會(huì)議新聞稿，必須注意以下６點(diǎn)：

1、標(biāo)題要符合會(huì)議的內(nèi)容，校園內(nèi)的會(huì)議類型很多，參與對(duì)象很不同，不同的會(huì)議，寫(xiě)的通訊稿不同，首先就體現(xiàn)在標(biāo)題上，會(huì)議的標(biāo)題要盡量符合會(huì)議的規(guī)格。學(xué)校哪個(gè)部門舉行一定要寫(xiě)清楚，比如“校團(tuán)委召開(kāi)學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)”

2、導(dǎo)語(yǔ)中要體現(xiàn)會(huì)議的名稱、舉辦的地點(diǎn)等要素的全稱

導(dǎo)語(yǔ)是全文中最直接、最集中體現(xiàn)會(huì)議情況的話語(yǔ)，導(dǎo)語(yǔ)寫(xiě)得好，通訊稿要表達(dá)的內(nèi)容就可以很好地把握了。所以，寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)的時(shí)候不能過(guò)于省略，而必須正式一點(diǎn)，要把會(huì)議全稱、舉辦地點(diǎn)等要素寫(xiě)清楚。比如“９月１０日，校團(tuán)委在素質(zhì)拓展中心多功能會(huì)議廳召開(kāi)學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)“

3、列出出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，尤其注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問(wèn)題。介紹出席的領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候，要特別注意寫(xiě)清楚領(lǐng)導(dǎo)的職位，我建議職位要排在姓名之前，我是不大贊同《福大團(tuán)訊》中規(guī)定姓名要排在職位之前的寫(xiě)法。如果有多個(gè)領(lǐng)導(dǎo)出席的話，我們一般奉行奉行的原則是“來(lái)賓位于最前，綜合級(jí)別、資歷來(lái)排序”這樣是為了體現(xiàn)基本的禮儀。但如果同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)行政級(jí)別一樣的領(lǐng)導(dǎo)，我們可去查詢?cè)擃I(lǐng)導(dǎo)相關(guān)資料，按照他們的資歷排先后。

4、會(huì)議內(nèi)容的提煉。要介紹整個(gè)會(huì)議的流程，會(huì)議上進(jìn)行的活動(dòng)可能有很多，這就要求作者要注意分清主次，跟會(huì)議主題聯(lián)系緊密的重點(diǎn)介紹，而一些瑣碎的程序則少介紹或不介紹，如會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)的講話、討論環(huán)節(jié)、表彰環(huán)節(jié)等都是比較重要的程序。領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容最重要的。但為了簡(jiǎn)潔，我們要對(duì)這些講話內(nèi)容進(jìn)行提煉。提煉領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容要注意措辭，用詞簡(jiǎn)練，要體現(xiàn)出層次感，一些理論方面的提法要準(zhǔn)確、全面。在多次總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)的重要講話中，我得出一般分為四個(gè)部分，首先是肯定之前取得的成績(jī)；其次是概括召開(kāi)本次會(huì)議的意義，再次是本次會(huì)議的主要內(nèi)容的介紹，最后是對(duì)與會(huì)人員提出幾點(diǎn)關(guān)于認(rèn)真貫徹會(huì)議精神的要求。

５、描繪會(huì)場(chǎng)氣氛

會(huì)場(chǎng)的氣氛能夠讓讀者了解與會(huì)人員對(duì)召開(kāi)此次會(huì)議的態(tài)度，了解會(huì)議的反響，一般情況下，會(huì)場(chǎng)氣氛往往是熱烈的，主要從與會(huì)人員的反應(yīng)中獲得信息。

６、簡(jiǎn)要概括舉辦會(huì)議的意義。它的意義要注意層次感，一般分成三個(gè)部分首先是對(duì)培養(yǎng)青年學(xué)生的意義，其次是對(duì)職能部門自身建設(shè)的意義或者是對(duì)某項(xiàng)制度建設(shè)的意義，最后是對(duì)學(xué)校整體建設(shè)的意義。

比賽類

比賽類新聞稿的一般結(jié)構(gòu)是：第一段寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)，介紹主承辦單位、評(píng)委、參賽選手；第二段寫(xiě)比賽的過(guò)程；第三段寫(xiě)參賽者的獲獎(jiǎng)情況以及舉辦比賽的意義。其中值得注意的是：

1、介紹評(píng)委。評(píng)為一般是一些相對(duì)比較有權(quán)威的老師或社會(huì)人士，我們有必要介紹一下，也體現(xiàn)出對(duì)他們的尊重。同時(shí)從介紹評(píng)委中也讓讀者感受到這場(chǎng)比賽的重要性。

２、比賽現(xiàn)場(chǎng)描寫(xiě)。競(jìng)賽的主角是參賽選手，所以現(xiàn)場(chǎng)的描寫(xiě)當(dāng)然得從他們?nèi)胧郑梢哉f(shuō)，他們的表現(xiàn)情況也就是競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)的情況。需要注意的是，參賽者很多而不可能一一描述，所以對(duì)參賽者比賽情況的描述需要概括，再側(cè)重選擇其中幾個(gè)來(lái)進(jìn)行描述。寫(xiě)演講者的表現(xiàn)，他們一般都是熱情洋溢、聲情并茂，充分展示了選手良好的精神風(fēng)貌，而觀眾的反應(yīng)則是較為強(qiáng)烈，爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲。

３、公布比賽結(jié)果

競(jìng)賽類新聞稿最后要體現(xiàn)比賽的結(jié)果，這是這一類新聞稿中很重要的一個(gè)部分。在寫(xiě)獲獎(jiǎng)情況的時(shí)候，要注意將獲獎(jiǎng)人的具體姓名、所在單位或?qū)W院、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)寫(xiě)清楚。同時(shí)，視篇幅情況，公布獲獎(jiǎng)情況一般公布到三等獎(jiǎng)的名單，如果篇幅不夠的話，則僅僅公布一等獎(jiǎng)即可。

４.寫(xiě)出舉辦比賽的意義。

活動(dòng)類

活動(dòng)類的新聞稿必須將校園的文化氣息體現(xiàn)出來(lái)，要想寫(xiě)好這樣的報(bào)道是有些難度的。

它的結(jié)構(gòu)一般是：第一段寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)、主承辦單位、參與人員；第二段主要寫(xiě)活動(dòng)的過(guò)程，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)以及現(xiàn)場(chǎng)觀眾的反應(yīng)。第三段評(píng)論開(kāi)展本次活動(dòng)的意義。

行文過(guò)程中必須注意以下幾點(diǎn)：

1、活動(dòng)必須體現(xiàn)主題，參與人員的介紹要有層次感。每個(gè)活動(dòng)都有自己的主題，主題很重要，它濃縮了整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)同，在開(kāi)篇介紹下活動(dòng)主題，有助于讀者首先把握住活動(dòng)的主要內(nèi)容，活動(dòng)的形式；活動(dòng)的參與人員往往包括學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)，嘉賓、新聞媒體、學(xué)生，這么多不同身份的人員同時(shí)參加了活動(dòng)，一般的寫(xiě)法如““校黨委書(shū)記xxx、校長(zhǎng)xxx出席了活動(dòng)，xx媒體朋友參加了活動(dòng)，我校各學(xué)院師生代表共xx余人參與了活動(dòng)。”

2、正文要緊扣活動(dòng)主題

我們?cè)趯?xiě)一篇這個(gè)類型的稿件時(shí)，首要要清楚這個(gè)活動(dòng)的主題，然后整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容要體現(xiàn)出這個(gè)活動(dòng)的主題才好，切勿出現(xiàn)內(nèi)容卻與主題脫離現(xiàn)象。比如這個(gè)活動(dòng)的主題是提高學(xué)生的法律維權(quán)意識(shí)，就要從內(nèi)容中體現(xiàn)這個(gè)主題。

３、活動(dòng)程序要分清主次

跟會(huì)議類的新聞稿一樣，在寫(xiě)活動(dòng)程序的時(shí)候要分清這些程序的主次，活動(dòng)都有主體部分，主體部分才是報(bào)道的重點(diǎn)，就如一場(chǎng)晚會(huì)，節(jié)目的表演才是寫(xiě)作的重點(diǎn)，而像現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)則是次要的，一般一句話帶過(guò)即可。再如，大型的音樂(lè)會(huì)，往往都分上下半場(chǎng)，有中場(chǎng)休息，如果我們把中場(chǎng)休息的情況也描寫(xiě)進(jìn)去，肯定會(huì)讓讀者厭煩，在新聞稿中就破壞了對(duì)整場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的描寫(xiě)基調(diào)。

４、描寫(xiě)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，一般采用總分式的段落寫(xiě)法，重點(diǎn)突出活動(dòng)的特色

只提活動(dòng)程序的話，并不能算是新聞稿，因?yàn)榛顒?dòng)的程序從策劃中就可以體現(xiàn)出來(lái)，我們的重點(diǎn)是要描寫(xiě)實(shí)際活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)情況。比如《高雅藝術(shù)進(jìn)福大》的新聞稿中，不僅僅將幾個(gè)部分的表演曲目寫(xiě)出來(lái)，更重要的是要寫(xiě)出這些曲目表達(dá)了怎樣的主題，現(xiàn)場(chǎng)的藝術(shù)家是如何表演的，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾反應(yīng)如何。

同時(shí)在描寫(xiě)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，我們要注意突出活動(dòng)的特色，要將活動(dòng)的整個(gè)基調(diào)體現(xiàn)出來(lái)，比如一場(chǎng)歌頌青春、五四晚會(huì)，就要用“青春活動(dòng)”、“熱情洋溢”、“激情滿懷”來(lái)描寫(xiě)表演者的表現(xiàn)，還要突出臺(tái)下觀眾反應(yīng)的熱烈程度，像“博得了在場(chǎng)青年學(xué)生的熱烈掌聲”之類的描寫(xiě)。

５、活動(dòng)意義要圍繞校園文化建設(shè)這一方向

舉辦活動(dòng)一般就為了活躍校園的文化，所以，在談及活動(dòng)意義的時(shí)候，要以校園文化建設(shè)為主線，有層次地概括活動(dòng)的意義。一般也分成三個(gè)層次。首先是對(duì)提高青年學(xué)生綜合素質(zhì)的作用；其次是對(duì)活動(dòng)主題本身的意義，如“紀(jì)念改革開(kāi)放三十周年之詩(shī)歌朗誦賽”的意義就有一條是“使改革開(kāi)放三十年來(lái)我國(guó)取得的輝煌成就更加深入人心”；最后是對(duì)校園文化建設(shè)的意義。

小結(jié)：校園生活是豐富多彩的，可供我們捕捉和選擇的信息很多。同樣一個(gè)新聞事實(shí)，選擇不同的角度進(jìn)行報(bào)道就會(huì)起到不同的效果。從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，學(xué)校許多教育教學(xué)活動(dòng)、文化活動(dòng)以及生活學(xué)習(xí)方式，都帶有周期性循環(huán)的特點(diǎn)。如每年上半年是畢業(yè)生就業(yè)的時(shí)期，每年秋季是學(xué)校招收新同學(xué)的時(shí)間，每年都有教師節(jié)，每年都有學(xué)生各單位實(shí)習(xí)等等。如果每年的新聞報(bào)道，都僅僅報(bào)道活動(dòng)本身，而不的選擇一個(gè)新的角度和切入點(diǎn)，找出一個(gè)觀察人物、事物、問(wèn)題的新角度，從人物、事物、問(wèn)題的某一個(gè)側(cè)面入手，給讀者以新的信息，那就勢(shì)必使寫(xiě)出來(lái)的新聞失去新意，似曾相識(shí)，讀者就會(huì)失去閱讀興趣，即使看了也只能是索然無(wú)味、如同嚼蠟，從而使時(shí)間失去報(bào)道的必要性。角度是選擇的恰當(dāng)與否，在一定程度上決定著新聞成功與否。最佳角度的選擇可以變平庸為新鮮，變枯燥為生動(dòng)。

拓展篇

作為合格的校園記者我覺(jué)得不僅僅只完成組織安排的相關(guān)采訪報(bào)道任務(wù)，更多地要自己拓展獨(dú)立采訪、挖掘校園內(nèi)有價(jià)值的事件。尤其是對(duì)于以后想從事傳媒工作的同學(xué)很重要。

怎樣才能找到具有新聞價(jià)值的事情呢？在大學(xué)豐富多彩而很多又具有循環(huán)性的生活中，要尋找到有價(jià)值的事情就要培養(yǎng)自己敏感的新聞?dòng)|角，也就是記者識(shí)別新聞的敏銳能力。一個(gè)具有新聞價(jià)值的事情，別人不能看出它是新聞，而你卻一下就能識(shí)別它是新聞，這就是新聞敏感。沒(méi)有一定的新聞?dòng)|角和新聞敏感，就很難寫(xiě)出一篇很好的新聞稿。美國(guó)新聞學(xué)家卡斯柏.約斯特曾形象的闡述了新聞敏感對(duì)于記者的重要性。他說(shuō)：“一個(gè)不善于辨別色彩的人，不能成為一個(gè)畫(huà)家；一個(gè)不懂得和諧的人，不能成為一個(gè)音樂(lè)家；一個(gè)沒(méi)有‘新聞敏感’的人，也不能成為一個(gè)新聞?dòng)浾摺！迸囵B(yǎng)新聞?dòng)|角和新聞敏感，善于發(fā)現(xiàn)新聞線索，就能夠當(dāng)事情還在“風(fēng)起于清萍之末”時(shí)，就敏感地察覺(jué)到它，并預(yù)見(jiàn)它的去向，從而比較得心應(yīng)手地寫(xiě)出一篇新聞稿。當(dāng)然，新聞敏感不是與生俱來(lái)的，而是記者在采訪實(shí)踐中不斷培養(yǎng)訓(xùn)練

獲得的。在０８級(jí)記者群中，不乏這樣的人，他們剛開(kāi)始成為一名學(xué)生記者的時(shí)候，由于都是剛剛從中學(xué)來(lái)到大學(xué)，不用說(shuō)缺乏新聞?dòng)|角和新聞敏感，就是基本的新聞知識(shí)也不具備。但是，他們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的新聞工作實(shí)踐，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮筆耕，終于成為了一名有一定新聞敏感和寫(xiě)作能力的校園記者。

同時(shí)作為學(xué)生記者，更應(yīng)該重視積累新聞素材。新聞素材是進(jìn)入記者視野并被記者所意識(shí)，所采摘的生活現(xiàn)象，即從社會(huì)生活攝取而來(lái)的、尚未通過(guò)提煉和加工的原始材料。沒(méi)有新聞材料的積累過(guò)程，就談不上新聞寫(xiě)作的問(wèn)題，作為記者，要積累新聞素材，必須重視自己的“筆記本”。每一個(gè)大學(xué)生記者，要寫(xiě)好新聞稿，就必須多觀察、多思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中的值得寫(xiě)的事情，養(yǎng)成隨得隨記的習(xí)慣，把在校園內(nèi)看到的一切與師生相關(guān)、有可能產(chǎn)生新聞的素材積累起來(lái)。比如，期中考試結(jié)束了，可以采訪班級(jí)里成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，請(qǐng)他談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得，可以采訪任課老師，請(qǐng)他談?wù)勍瑢W(xué)們?cè)谇耙欢螘r(shí)間學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題等等

當(dāng)選題確定以后，還要做深入細(xì)致的采訪和調(diào)查。比如，我校的紀(jì)律狀況在師生們的努力下，有了較大的改觀，我們可以采訪同學(xué)們，請(qǐng)他們談?wù)勛约簽閷W(xué)校的校規(guī)作了哪些工作；可以采訪老師，請(qǐng)他們談?wù)効吹桨嗉?jí)發(fā)生變化后的感受，可以采訪校領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)他們談?wù)勗鯓舆M(jìn)一步做好學(xué)校的校風(fēng)、校紀(jì)工作。在采訪中，首先要做好采訪的準(zhǔn)備，比如要提出什么問(wèn)題，準(zhǔn)備好必要的記錄工具，如紙、筆、錄音筆等；其次，采訪過(guò)程中，要虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄；然后，對(duì)采訪得到的東西進(jìn)行整理、歸納。最后，我們就要從中選取一個(gè)最適合的角度去寫(xiě)，所選角度要盡量新穎。最好不要人云亦云，我們要抓住獨(dú)樹(shù)一幟的做法，標(biāo)新立異地真實(shí)報(bào)道出來(lái)，尤其現(xiàn)在提倡創(chuàng)造，我們就應(yīng)該從“新”的角度出發(fā)，報(bào)道出這則新聞的影響力和感召力。各位可以參考下以下四個(gè)角度：

第一、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質(zhì)生活和精神生活竟緊密相連、普遍關(guān)心的問(wèn)題，選擇發(fā)生在師生學(xué)習(xí)、生活中的“小事”，一小見(jiàn)大，才能增強(qiáng)新聞的吸引力。

第二、時(shí)間和空間角度。有些新聞事實(shí)，在不同的時(shí)期、不同的空間其重要的程度也會(huì)發(fā)生一定的變化。有的事件和話題，在一定時(shí)期內(nèi)迫切需要解決，對(duì)實(shí)際工作能起推動(dòng)作用；有的問(wèn)題在一定時(shí)期內(nèi)成為師生關(guān)注的焦點(diǎn)。

第三、思想角度，有啟發(fā)性的思想常常能夠吸引不少人的注意力，加強(qiáng)思想上的力度是最重要的新角度。

第四、特色角度，有些節(jié)日的慶祝活動(dòng)每年都大同小異，但我們?nèi)绻覝?zhǔn)了該年活動(dòng)的特色內(nèi)容進(jìn)行報(bào)道，就能寫(xiě)出有價(jià)值的新聞。

行文中新聞的主體內(nèi)容要充實(shí)，層次清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。主體是新聞的主干，它要承接導(dǎo)語(yǔ)，用實(shí)在的、典型的、具體的材料，印證導(dǎo)語(yǔ)中的提示，對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的內(nèi)容作進(jìn)一步的擴(kuò)展和闡釋。

值得注意的是背景烘托和深化主題時(shí)不要喧賓奪主。任何新聞都是在一定的環(huán)境和歷史條件下產(chǎn)生的，這就是它的背景。雖然好的背景，能烘托和深化主題，同時(shí)增加知識(shí)性和趣味性，幫助讀者理解新聞的內(nèi)容。但背景只是新聞的從屬部分，不能喧賓奪主，也不是每條新聞都一定有背景，要根據(jù)需要而定。

最后，結(jié)語(yǔ)注意簡(jiǎn)要概括，進(jìn)行評(píng)論或提出希望。結(jié)語(yǔ)是整篇新聞的收筆之處，它的作

用是闡明事實(shí)的意義或指出事件發(fā)展的趨向，給讀者以完整的感覺(jué)，也可給讀者留下思索的余味。

新聞寫(xiě)好之后一定要要有反復(fù)修改的毅力。一定要多讀幾遍，避免出現(xiàn)一些常識(shí)性的錯(cuò)誤。例如“駕馭能力”就不能寫(xiě)成“駕御能力”，這樣給讀者易造成歧義，理解不透你所要表達(dá)的意思。

注意篇

一、消息報(bào)道的避免純粹官方化

作為校園新聞采寫(xiě)者，在做會(huì)議新聞報(bào)道時(shí)，我們的心態(tài)要避免走向兩個(gè)極端。一方面，不能因?yàn)椴蓪?xiě)會(huì)議新聞就官方化味道十足。由于我們的工作任務(wù)本身更多側(cè)重于學(xué)校黨政新聞方面，有記者往往任何此類消息都采取單一報(bào)道方式，寫(xiě)出來(lái)的稿子幾乎可以拿來(lái)當(dāng)新華社通稿。另一方面，我們的有些記者往往在寫(xiě)多了形式一致的消息報(bào)道之后總會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，即校園記者不過(guò)如此，當(dāng)個(gè)會(huì)議記錄者罷了。這種情緒的產(chǎn)生，個(gè)人感覺(jué)最大的根源在于自我寫(xiě)作的千篇一律不懂創(chuàng)新。這一點(diǎn)又和第一方面要闡述的內(nèi)容吻合，即：我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，會(huì)議新聞報(bào)道形式不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)、專家講座、對(duì)外接見(jiàn)、洽談合作等冠冕堂皇的官方化制作，我們應(yīng)該更獨(dú)具自我眼光，從中挖掘新意并試圖改變報(bào)道思維與報(bào)道方法。

二、報(bào)道內(nèi)容的避免求大求全化

在采寫(xiě)一個(gè)講座稿子時(shí)，切勿全篇記錄，不管講座人的發(fā)言是否與主題有關(guān)，一概寫(xiě)進(jìn)新聞中。這樣的寫(xiě)作處理方法顯然有悖消息寫(xiě)作要求。另外，力圖做深度報(bào)道不是不被允許，而關(guān)鍵在于，究竟有沒(méi)有弄清楚到底什么是深度報(bào)道。深度報(bào)道不是事無(wú)巨細(xì)、毫無(wú)重點(diǎn)，更不是全程跟蹤、一滴不漏，而是全方位描述、多角度思考，往往更加體現(xiàn)新聞策劃的思維能力。因此，在此類稿子的寫(xiě)作中一定要注重挖掘重點(diǎn)、突出報(bào)道，多從受眾角度考慮，提供有用信息。

三、報(bào)道避免過(guò)分傾向受眾的嘩眾取寵化

目標(biāo)過(guò)分傾向受眾，等于滑進(jìn)了嘩眾取寵的窠臼。其實(shí)校園新聞的制作并不是一個(gè)難以從事的工作，只要受眾喜歡的線索，就是我們要做的有價(jià)值的新聞。不過(guò)這里重要的還是一個(gè)度的把握，我們不能從一個(gè)極端走向另外一個(gè)極端，不能過(guò)分偏好而喪失新聞道德。這不僅是我們目前所需要具備的基本素質(zhì)，而且在今后走向社會(huì)職業(yè)的道路中，也需時(shí)刻注意，不斷反省總結(jié)。

四、人物通訊報(bào)道避免歌功頌德化

作為校園新聞?dòng)浾撸瑢?xiě)人物通訊是工作中的重要部分。可能被采訪對(duì)象是我們的老師或是同學(xué)或是身邊的工作人員甚至是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，無(wú)論采訪對(duì)象如何受記者本人尊敬，在通訊寫(xiě)

作中都要盡量避免記者主觀意愿的表露。可以采用的一種思路是，以該新聞對(duì)象為線索，主要描述該對(duì)象曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的系列事實(shí)。避免過(guò)分客套話與恭維話，嚴(yán)格站在客觀立場(chǎng)進(jìn)行描述，應(yīng)該是人物通訊報(bào)道的基本原則。清晰思路，以具體事例論證觀點(diǎn)，注重描寫(xiě)語(yǔ)言的通俗、生動(dòng)活潑，注重特色，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行深度挖掘，是人物通訊報(bào)道操作的基本方法。

總結(jié)篇

作為學(xué)生記者，我們應(yīng)該有一個(gè)明確的自我價(jià)值定位。一方面我們值得為自己驕傲，因?yàn)槲覀冋驹诹艘粋€(gè)高度看待問(wèn)題，具備一種把握全局的意識(shí)與思維能力，在這一點(diǎn)上，由于我們接觸到的和所掌握的基本信息往往全面宏觀，一般同學(xué)不能企及；另外一方面，我們應(yīng)時(shí)刻清醒地認(rèn)識(shí)到，我們是信息傳播的服務(wù)者，有責(zé)任和義務(wù)使更多的受眾了解更多的信息，所以我們沒(méi)有特殊優(yōu)待。我們要樹(shù)立起為人民服務(wù)的精神，一定要注意培養(yǎng)自己的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

看完以上這些內(nèi)容，希望能夠?qū)δ阌悬c(diǎn)啟發(fā)，同時(shí)也愿意聽(tīng)到你們的不同意見(jiàn)，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸黄鹛接憽⑦M(jìn)步。謝謝！

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