第一篇：19保護生態環境及農田水利設施措施

西氣東輸管道工程線路工程施工投標書附件19：保護生態環境及農田水利設施措施 附件19：保護生態環境及農田水利設施措施

1.說明

西氣東輸工程是我國西部大開發的一項重要工程，西氣東輸工程全長4000余公里，管徑1016mm。該條管線是我國境內目前管徑最大、距離最長的輸氣管道，沿途經過新疆、甘肅、寧夏、陜西、山西、河南、安徽、江蘇、上海等省市自治區。管道沿線所經地形地貌有沙漠、沼澤、戈壁、山地、平原、農田、河流、湖泊、溝渠、水網等。管道施工必然對沿線的地貌造成一定的破壞，根據環保要求，在施工過程中，必須采取措施，進行一定的保護，使管道施工對環境的影響最小，在施工結束后，對沿線地貌及農田設施進行恢復，以達到環境保護的要求。

2.管道工程對生態環境的影響

鋪設天然氣管道是將鋼管由管場運至現場，在施工現場進行組裝焊接、補口 并將管道埋入地下的過程。在這個過程中，要用設備、車輛進行運輸，現場施工需用大量的施工機具，管道施工技術越先進，現場的施工機具就越多。要將這些機具運至現場，除了利用現有的鐵路、公路外，還要修筑施工便道，在現場，所有的管子要逐根連接起來，這就必須平整場地，形成施工作業帶，使施工設備能夠通過，并將管子焊接成一條管道。設備通過會使地表植被受到破壞。為了將管道埋入地下，必須開挖管溝，在農田段開挖管溝，會將原有的灌溉系統切斷；大開挖穿越河流，會將河道切斷，兩岸及河底的地質結構受到破壞。穿越公路，會使路面結構及交通受到一定影響。在丘陵及山區施工，易造成水土流失等影響。在自然保護區，會使野生的植物受到破壞、野生動物的生活規律受到一定影響。總之，建設管道為國家及地區的經濟發展帶來效益，也在一定程度上使生態環境受到影響。為此，必須對施工中存在影響生態環境的問題進行研究，并采取措施加以解決。

3.保護及恢復生態環境的措施

3.1地表植被及農作物

地表植物包括樹木、雜草、灌木等，農作物根據地區的不同而不同。其它還有果樹、花卉、苗圃等。

在施工之前必須對上述地表植被和農作物進行清理，一般情況下，施工應避開農作物生長季節，利用農閑時節進行施工，如果工期較短，或施工連續進行，不能避開，管道局西氣東輸施工聯合體（三公司）19標段

應提前告知當地政府部門，當季不在作業帶內種植，以減少損失。如果必須在農作物生長季節施工，應及時與當地政府及有關部門聯系，商談賠償事宜。使農民及時得到補償。

對于果樹、樹木、灌木等影響施工機具通過的植物必須清除，而后進行賠償。對于花卉、苗圃等類型的苗木，應提前聯系，能夠移植到別處的進行移植，不能移植的苗木進行清除，而后進行賠償。

在管線建設過程中，應兼顧線路走向與生態環境保護，盡量避開果園、苗圃、自然保護區等，以減輕對生態環境的破壞。關于改線與否，應進行方案比較，確定費用最小，對生態環境影響最小為好。

3.2農田水利設施

農田水利設施指小型水渠、小型提水泵房、排水管道、小型堤壩、壟溝、田埂等。在施工之前，與當地水利部門取得聯系，征得許可。

對小型水渠，因施工設備必須通過，可采用埋設過水涵管，然后在涵管上覆蓋一定的土或墊層使設備能夠通過。也可制作鋼過橋，使設備能夠通過。

對于排水管道，應事先與當地有關單位聯系停水事宜，在管溝開挖時將其切斷，若是水泥管、塑料管，直接拆掉一節，待管道下溝后更換新管重新安裝即可。

對于小型堤壩，如果管道是從堤壩下面穿過，那么在平整施工作業帶時，直接將堤壩推平，管道下溝后，進行恢復。如果管道是從堤壩表面爬過，那么就不能破壞堤

管道局西氣東輸施工聯合體（三公司）19標段 墊層

埋設涵管

壩，而應修筑坡道使施工設備從堤壩上面通過。

對于提水泵房或排灌站等構筑物，以避開為好，即使設計線路走向正好經過，也要想方設法繞過。例如，從泵房兩側300米外即開始按彈性敷設改變走向，可以很自然地繞過。如果場地受限制，不能用彈性敷設的方法繞過，可以采用加3~4個彎頭或冷彎管而饒行。具體可以與設計、業主協商而定。

對于壟溝、田埂等田間設施，可以雇傭人工進行恢復，也可以由田地的主人自行恢復，由業主給予適當的補償。

3.3 自然地貌（山區、丘陵、沖溝）

自然地貌的保護包括山區、丘陵、擋水墻保護管線示意圖

季，雨水順山坡而下，帶走泥土，形成水土流失，嚴重的可引起山體滑坡，造成自然災害。針對上述情況，可以在施工作業帶兩邊修筑臨時排水通道使水流從通道內流走。在比較陡的地段設置擋水墻。施工結束管道回填后，及時修筑擋水墻。作為永久性設施保留下來，并在施工作業帶內灑種草籽或其它適宜的植物種子，使地表植被得到恢復。在橫坡上鋪設管道，一般是將山坡削掉一部分，使管道在斷面上敷設。這個斷面的植被完全被破壞，雨水會順山坡蔓延流下，這會將斷面沖毀，嚴重的可導致山體滑坡。為了避免事故，及時設置擋水墻，擋水墻的形式見圖。施工結束后，這些擋水墻作為永久性設施保留下來。還要在施工作業帶內灑種草籽或其它適宜的植物種子，使地表植被得到恢復。

管道穿越沖溝時，可采用砌護坡的形式進行水工保護。

3.4人工建筑物、構筑物、房屋

管道在選線時應盡量避開房屋、工廠、礦山等人口密集的地區。在施工中，如果發現線路經過，及時通過設計，進行改線。如果因場地限制不能改線，只能進行拆除，但要作好賠償工作。

3.5水渠、河流

大型河流因為不能斷流、不能截流，只能采用導流或非開挖方式進行穿越。小型河流、水渠的施工，盡量在枯水季節施工，或在不影響農田水利灌溉的前提下，采用大開挖方法進行穿越施工。在施工前，應與當地水利部門取得聯系，征得許可。利用水網、船閘進行分流、截流，然后進行大開挖施工。施工完畢及時將設備、機具撤走，剩余用料拉走，做到工完料凈場地清，對因施工造成的廢料、廢棄物及時

管道局西氣東輸施工聯合體（三公司）19標段 線后管線

回收，減少污染。穿越完畢經驗收合格后立即進行回填、恢復地形地貌，并砌筑護坡進行加固。

3.6文物保護區

在文物保護區施工，應根據文物保護法及時向當地文物部門報告。遇有地上或可見的文物、古籍、古建筑群時，通知業主、設計部門與文物部門聯系，一般地應使線路饒過這些文物區。

在挖溝、穿越等土石方施工中，若發現有地下文物，應進行保護并立即向文物部門報告，配合文物部門妥善解決，并按文物部門的建議進行施工。

3.7自然保護區或野生動物保護區

管線通過自然保護區或野生動物保護區時，應事先與當地環保部門或野生動物保護部門取得聯系取得管線通過權。按照他們的建議采取保護措施。

在沙漠、戈壁及無人區等地帶施工時，由于可能存在野生珍稀動物，為了不影響野生動物的生活規律，應聘請動物專家或當地人員進行調研，掌握這些動物的生活和遷移規律，在適當的地方留出通道，以便野生動物的活動和遷移。

4．保護生態環境及農田設施實施辦法

4.1應從組織上保證。成立相應的組織機構或指定專人負責此項工作。項目經理應充分的認識到，保護生態環境的重要性和意義。賦予此項工作人員一定的權利，以便他們開展工作。

4.2對全體施工人員進行教育。提高他們的環保意識和責任心，使他們在施工中能夠自覺地作好環保工作，最大限度地減少對環境的損害。

4.3建立相應的制度。獎優罰劣，促使施工人員及單位作好環保工作。

4.4應對由于保護生態環境而對工程施工的影響進行評估，由此引起的工期延誤及發生的費用應與業主協商分攤或在投標報價予以考慮。

4.5專職人員應經常進行巡視，及時發現和存在的問題，并妥善解決。共同把保護生態環境工作做好。

管道局西氣東輸施工聯合體（三公司）19標段

第二篇：農田水利設施建設（推薦）

農田水利設施建設

2011年我國中央一號文件明確提出：促進經濟長期平穩較快發展和社會和諧穩定，奪取全面建設小康社會新勝利，必須下決心加快水利發展，切實增強水利支撐保障能力，實現水資源可持續利用。水利是現代農業建設不可或缺的首要條件，尤其對于水資源分布不平衡、浪費現象嚴重、對水利灌溉依賴性強的我國來說更具有極其重要的現實意義。因此，華圖教研中心的老師認為，水利設施建設問題很可能成為今年公務員考試的重要內容。

一、我國農田水利設施建設中存在的問題

近些年，我國農田水利設施建設取得了巨大成績，但與我國目前快速的經濟發展與發展現代農業的要求相比，水利設施建設仍成為瓶頸性制約因素，其存在的問題主要有：

第一，農田水利設施老化失修嚴重，水利設施投入不足。

第二，節水灌溉不適應現代農業發展需要。

第三，山區水利發展滯后。尤其像我國西北黃土高原等地區水資源貧乏、又不具備修建骨干水利工程的條件，等等。

二、農田水利設施建設滯后的原因

目前，我國部分地區農田水利設施建設滯后，原因主要有：農田水利建設投入不足，農田水利工程管理體制不順，小型農田水利工程運行不佳，水費計收難，管護缺乏，等等。

三、加強農田水利設施建設的措施

第一，突出加強農田水利等薄弱環節建設。大興農田水利建設；加快中小河流治理和小型水庫除險加固；抓緊解決工程性缺水問題；提高防汛抗旱應急能力；繼續推進農村飲水安全建設。

第二，全面加快水利基礎設施建設。繼續實施大江大河治理；加強水資源配置工程建設；搞好水土保持和水生態保護；合理開發水能資源；強化水文氣象和水利科技支撐。

第三，建立水利投入穩定增長機制。加大公共財政對水利的投入；加強對水利建設的金融支持；廣泛吸引社會資金投資水利。

第四，實行最嚴格的水資源管理制度。建立用水總量控制制度；建立用水效率控制制度；建立水功能區限制納污制度；建立水資源管理責任和考核制度。

第五，不斷創新水利發展體制機制。完善水資源管理體制；加快水利工程建設和管理體制改革；健全基層水利服務體系；積極推進水價改革。

第六，切實加強對水利工作的領導。落實各級黨委和政府責任；推進依法治水；加強水利隊伍建設；動員全社會力量關心支持水利工作。

加快水利改革發展，不僅事關農業農村發展，而且事關經濟社會發展全局；把水利工作擺上黨和國家事業發展更加突出的位置，著力加快農田水利建設，推動水利實現跨越式發展成為必然選擇。十七屆五中全會四大關鍵詞

剛剛閉幕的中國共產黨第十七屆中央委員會第五次會議，深入分析了今后一個時間內我國經濟社會發展的國內外形勢，指出了我國發展仍處于大有作為的重要戰略機遇期，為未來五年中國的經濟社會發展總體規劃定下了基調、指明了方向。2011年國考招考公告和大綱公布時間與十七屆五中全會的召開同步，這絕非巧合，此次國考申論主題肯定會反映此次會議所涉及的中國經濟社會發展的最新動向。

關鍵詞一：轉型

對于中國而言，2010年非同尋常，在“十一五”收官之際，“十二五”即將開啟。十七屆五中全會以加快轉變發展方式為主線，提出了“堅持把經濟結構戰略性調整作為主攻方向，堅持把科技進步和創新作為重要支撐，堅持把保障和改善民生作為根本出發點和落腳點，堅持把建設資源節約型、環境友好型社會作為重要著力點，堅持把改革開放作為強大動力”五大堅持，這意味著加快轉變經濟發展方

式、實現可持續經濟發展，成為我國政府現階段以及未來很長一段時間內的工作重點。

全會公報中葉沒有出現GDP的指標，而是說長期平穩較快的發展。這意味著，在下一步經濟發展中要兼顧增長和穩定兩個方面，這正是十二五與十一五規劃的最大區別。此次政策的制定，考慮的是效果，而不是速度，這是此次全會公報中最大的亮點。這與中國國家主席胡錦濤9月16日在北京舉辦APEC人力資源開發部長級會議致開幕詞時提到“包容性增長”概念有異曲同工之妙。這和胡錦濤近年提出的“科學發展觀”與“和諧社會”一脈相承，意指不能單純發展經濟，而需要全面均衡發展，才

能使經濟增長、社會進步與人民生活的改善同步進行。

2008年的國考申論主題是“怒江水電開發”、2009年國考申論的主題是“產業結構轉型和糧食安全”、2010年國考申論的主題是“海洋的開發與保護”，三次國考的題材都涉及到了經濟方面，可以說經濟建設是國考題材選擇的最大熱門，不排除2011年國考申論仍以經濟建設為主題的可能性。

關鍵詞二：民生

民生問題一直是我國政府工作的重點。十七屆五中全會公報中提出要“著力保障和改善民生，必須逐步完善符合國情、比較完整、覆蓋城鄉、可持續的基本公共服務體系……加強和創新社會管理，正確處理人民內部矛盾，切實維護社會和諧穩定”，對收入分配問題、勞動就業問題、社會管理問題

都一一作了解答。

“基本公共服務均等化”再次被提出，現在城鄉基本公共服務均等化的大格局正在確立，但也存在著較為嚴重的問題，農民工市民化、城鄉二元體制都歸屬于基本公共服務均等化的問題。近年來，政府、企業和居民三者之間分配關系呈現較為明顯的失衡狀況，城鄉之間、地區之間、行業之間的收入差距都有擴大的趨勢。此次全會公報中指出要“努力提高居民收入在國民收入分配中的比重、勞動報

酬在初次分配中的比重”，這意味著政府未來將會花大力氣解決收入分配問題。

從近10年的國考申論主題來看，僅2001、2003和2006年考察過三次民生類題材，但均不單單是涉及社會領域的問題，往往涉及政治、經濟等領域。2010年關于居民收入差距、高房價問題、城市交通大擁堵等常見諸報端，并引發了全社會大討論。2011年國考申論主題極有可能以民生問題為

題材，考察經濟建設和政治建設。

關鍵詞三：文化產業

經過30多年改革開放的發展，中國人民的物質財富有了很大提高，精神文化需求愈發強烈，文化產業在國民經濟中的地位和作用日顯突出。去年，國務院常務會議審議通過了我國第一部文化產業專項規劃《文化產業振興規劃》，被看成是金融危機期間的“第十一大產業振興規劃”。而十七屆五中全會提出“要推動文化大發展大繁榮、提升國家文化軟實力，堅持社會主義先進文化前進方向，提高全民族文明素質，基本建成公共文化服務體系，推動文化產業成為國民經濟支柱性產業”，明確了政

府未來要加大力度發展文化，積極推進文化產業成為國民經濟支柱性產業。

文化產業是一個科技含量高、環境污染少的新興產業，既能進一步帶來豐富人民群眾精神文化生活的社會效益，也能帶來調整結構、提振產業、拉動就業、促進消費的經濟效益。雖然近年來我國文化產業年均增速20%以上。但同時我們也應看到，西方國家文化產業占GDP的比重通常在8%以上，而我國大陸只有4%，文化產業蘊藏著巨大的發展潛力。

從2001年開始，國考申論中只出現過一次以文化為題材，即2002年的“網絡監管”。雖然考察次數少，但這正說明了未來國考申論考察文化建設題材的可能性很大。考生要多關注文化建設方面的問

題，做好準備。

關鍵詞四：環境

近年來，我國連續發生了嚴重的自然災害，給受災地區群眾生產生活造成嚴重影響。發生自然災害，背后的深層原因就是人類的生產生活方式對自然環境造成了惡劣的影響。十七屆五中全會要求“加快建設資源節約型、環境友好型社會、提高生態文明水平，積極應對全球氣候變化，大力發展循環經濟，加強資源節約和管理，加大環境保護力度，加強生態保護和防災減災體系建設，增強可持續發展

能力”，未來很長一段時間內，政府都會將生態文明建設作為工作重點之一。

近年來生態文明建設得到了命題人的青睞，這與科學發展觀成為黨和政府執政根本理念是密切相關的。2010年國考申論以“海洋的開發與保護”為題材、浙江申論以“低碳經濟”為題材，這體現了環境保護往往是與發展經濟聯系在一起。2011年的國考申論可能是復合題材，生態文明與經濟建設結合起來命題是一大熱門。

十七屆五中全會是2011國考前最重要的一次會議，考生務必深刻理解會議精神，以期在考生中

靈活運用相關政策。

突發性公共事件

國家公務員考試中政治、民生都是申論考試的重點選題方向。恰值當前我國正處于一個戰略機遇期和矛盾凸顯期，集體上訪、突發性群體事件、西南大旱、玉樹地震等關乎公共安全的自然事故頻繁發生，警示著高風險時期的來臨。黨和政府如何處理此類事件關乎著黨和政府的智慧和勇氣以及和諧社會的建設。針對2011國家公務員考試，對近年來社會突發性公共事件總結了其現象背后的原因及對

策。

一、社會突發性公共事件頻發的根本原因

自然災難無法避免，但社會矛盾可以規避。事實上，回顧近年來社會突發事件，可以將它們的根

本原因歸納為社會利益和利益分配的不對稱。具體可分為兩大方面：

首當其沖的是伴隨著群眾民主意識的不斷增強，老百姓有著更多的利益訴求，但這種訴求存在梗塞。如，百姓遇到問題時無處傾訴、傾訴了也無人解決的現象時有發生，問題越積越深就演變成了接

二連三的上訪現象。

其次，少許管理層面的決策不力、作風不實、漠視群眾利益現象也確有存在。例如近期頻發的網絡輿論危機事件大都是人民群眾對管理層人員工作、生活作風的檢舉，韓峰日記事件、天價煙局長等

事件均引發了社會的廣泛關注。

二、社會突發性公共事件頻發的解決措施

為此，我們必須堅持以人為本的工作方針、從多方面入手、多策并舉化解矛盾、降低風險。首先，化解矛盾最根本的著眼點在于暢通群眾利益訴求通道。要創建公平的博弈平臺、拓寬民意表達途徑，以此為民眾提供便利的訴求渠道。比如針對上訪現象，其解決方法不是讓基層干部天南地北的追著上訪者、盯著上訪者，而是要讓有權處理問題的行政機關出面調解和落實，并建立高效透明的化解矛盾的工作機制。

其次，在矛盾發生之前就必須具備高度的預見力，制定各類風險應急和長期預案，并建立長效機制。如各級黨政部門可開展多種形式的矛盾糾紛排查工作，積極為群眾排憂解難。這樣就能將遺留問題抹去，將未來風險預計。即使風險“變現”，也能以未雨綢繆的前期工作為基礎迅速行動、化險為夷。需要強調的是，對待那些涉及百姓重大經濟利益的問題時，應遵循民主協商的原則，決策透明、信息公開，充分尊重各方利益關系。近期持續熱漲的房地產市場在我國密集出臺的愛民政策面前也正

在逐漸“退燒”，這正是我國黨和政府維護百姓利益的表現。

最后，加強黨風廉政建設和加快行政管理體制改革、依法行政、實現管理型政府向服務型政府轉變也是有效化解社會矛盾的重要方面。對內宣傳教育的同時還要加強對群眾的思想教育工作和法制宣

傳工作，以此引導群眾在面對矛盾沖突時選擇合法合理的正確方式。

應該看到的是，凡事都具有兩面性，頻發的社會公共事件不僅僅是一種威脅，其實它也是一種激勵，因為近年來的這些矛盾甚至沖突已在一定程度上推動著百姓利益訴求渠道的暢通和我國公民民主權力的深入。矛盾并不可怕，在黨和政府的英明領導下，相信我國必將全面走向和諧、迎來輝煌！濕地生態保護

濕地與森林、海洋并稱為全球三大生態系統，被譽為“地球之腎”、“生命的搖籃”和“物種的基因庫”。然而，從正在進行的第二次全國濕地資源普查結果看，已完成調查的6個省份中，北京、吉林和廣東的濕地面積在進一步減少，黑龍江、江蘇和天津濕地效益和功能還在下降。濕地資源數量的減少，效益的下降，不只土地利用格局的變化，而且已經嚴重影響到一些珍貴動物的棲息、生存和繁殖，嚴重

影響到我國的生態文明建設和可持續發展。

【濕地危機表現】

第一，濕地面積依然在大幅度地減少；第二，天然濕地轉化為人工濕地的速度很快；第三，濕地

過度利用帶來的污染已經越來越嚴重。

【濕地破壞的原因】

濕地破壞的主要直接原因是基礎設施建設、土地開墾、引水、富營養化、污染、過度捕撈、過度利用以及外來物種的引入，主要間接原因是人口增長和經濟發展加快。而這并非問題的全部，更為根本性的原因當是，濕地保護缺乏立法和制度上的保障。在有限的國土開發空間格局中，濕地在土地利

用方式的競爭中始終處于劣勢的地位。

【前進中的一縷曙光】

江西是我國濕地資源大省，濕地資源豐富。在濕地生態建設方面，江西省堅持在保護中開發、開發中保護，以建設鄱陽湖生態經濟區為龍頭，把生態優勢轉化為經濟優勢，走出了一條科學發展、綠

色崛起的新路子。

“建設鄱陽湖生態經濟區，特色是生態，核心是發展，關鍵是轉變發展方式，目標是探索和走出

一條科學發展、綠色崛起之路。”江西省委書記蘇榮表示。

總結反思江西濕地生態建設的經驗，啟示如下：

一、加強政府職能，提高領導認識。要把濕地工作列入政府工作的議事日程，把濕地生態的保護、開發和建設作為一項基本建設來抓，把生態、經濟和社會效益充分有機地結合起來。

二、完善健全機構，明確各自責任。濕地工作牽涉農業、水利、林業、環保、國土等多個政府部門，應由各級林業局牽頭成立監測體系和具體實施體系，各個部門做好相應工作，聯合共同嚴格執法。

三、開展濕地普查、調研，做好統一規劃工作。詳盡的普查是高起點規劃的基礎，應按廣義和狹義濕地分別進行普查，有利于規劃工作的順利開展。要把濕地保護、濕地地產、污水處理和開發建設

有機結合起來。

四、全民動員，普及學習濕地知識。領導應帶頭學習，消滅“濕地知識盲”。集中一段時間，采用報刊雜志、廣播電視以及辦展覽、實地參觀等方式全面普及濕地保護、開發和建設知識，做到人人都

有保護濕地的自覺意識。

【重要論述】

堅持保護優先和自然修復為主，加大生態保護和建設力度，從源頭上扭轉生態環境惡化趨勢。構建生態安全屏障，加強重點生態功能區保護和管理，增強涵養水源、保持水土、防風固沙能力，保護生物多樣性，構建以青藏高原生態屏障、黃土高原—川滇生態屏障、東北森林帶、北方防沙帶和南方丘陵山地帶以及大江大河重要水系為骨架，以其他國家重點生態功能區為重要支撐，以點狀分布的國家禁止開發區域為重要組成的生態安全戰略格局。強化生態保護與治理，繼續實施天然林資源保護工程，鞏固和擴大退耕還林還草、退牧還草等成果，推進荒漠化、石漠化和水土流失綜合治理，保護好

林草植被和河湖、濕地。

第三篇：農田水利設施策劃

河南城建學院工商學院

“三下鄉”農田水利設施現狀調查

策

劃

書

河南城建學院工商學院團總支

二零一四年六月四日

一、活動背景

目前，我國水資源在地域分布上具有顯著地不均衡性，在季節分配上不平橫，年際變化大，時空分布不均，水資源緊張且浪費及其嚴重。而且我國原有的農業水利設施老化失修狀況十分嚴重，工程效益衰減，大型水利設施增加有限，抗災、灌溉、排水能力非常脆弱。并且我國土地資源分布不均衡，土地生產力不足，近年來農藥化肥的大量濫用，土壤肥力下降，農業產出下降，對中國糧食產量已構成新的威脅。農業水利工程是發展現代農業的基礎和保障，是為發展農業生產服務的水利事業，其基本任務是通過水利工程技術措施，改變不利于農業生產發展的自然條件，為農業高產高效服務。

主要內容有兩項：一是采取蓄水、引水、跨流域調水等措施調節水資源時空分布，為充分利用水、土地資源和發展農業創造良好條件。二是采取灌溉、排水等措施調節農業水分狀況，滿足農作物需水要求，改良低產土壤，提高農業生產水平。隨著社會主義新農村建設步伐的加快，怎樣協調好經濟的快速發展與興修農業水利建設力度的關系，變得尤為重要。

二、活動目的

1、本次“三下鄉”實踐活動主要有學習和弘揚焦裕祿精神。學習不怕困難、不懼風險，不被風險所擊倒，知難而進、迎難而上，不畏挑戰、吃苦耐勞、敢于冒險的、去開拓創新的精神。

2、在學習之余，鍛煉我們大學生的意志，鍛煉我們大學生 的能力，提高我們大學生的思想，在實踐中成長在實踐中提高，將學到的理論知識 與實際相結合。、在實踐過程中發現自身不足之處，完善自我。努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，從 而 為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。

4、樹立積極的世界觀、人生觀、價值觀，開闊自己 的 視野，完善自己的知識，提高自己的才干，努力把自己培養成對國家社會有用 的人才

三、活動時間

2014年7月2日—2014年7月8日

四、活動地點

平頂山市魯山縣辛集鄉

五、活動流程

前期準備：

1、收集農田水利設施相關資料，了解其相關評價指標；

2、設計并打印調查問卷表（詳情見附件一）；

進行調研：

1、到達目的地后，聯系村支書，參觀村貌，進行深入了解；

2、到農田實地考察，深入了解農田水利設施現狀、使用情況及存在問題；

3、與農戶進行溝通，詢問該年氣候給他們生產帶來的影響；

4、分發調查問卷表，從不同人群中隨機抽取樣本進行統計調查；

5、與村長、村支書等領導進行討論。

后期工作：

1、統計數據，分析問卷；

2、對調查數據進行分析，得出相關結論；

3、與老師探討，完成調查報告。

六、人員分工

隊長：賈振方

外聯：冉麗紅

組織：張欣然、焦毅博、韓飛揚

組員：沈麗蕓、杜晶、曲珂、呂俐

前期：4個人收集資料，3個人制作調查問卷表，2個人聯系村支書。

中期：所有人去農田進行調查。

后期：4個人進行數據統計，3個人整理相關記錄，2個人聯系老師。

七、經費預算

車費：500元/一個來回。

打印調研表：300元/300份

餐費：50元/人/天，10個人，共500元

住宿費：500元/10人/天

后期分析制作：300元

總計：2100元

八、預期效果

1、發現并分析農田水利設施存在的問題；

2、提出合理化建議；

3、能夠引起社會的關注，使政府為農民做出福利；

4、使我們大學生能夠更加了解與感受到焦裕祿精神的含義，增強我們自身的社會實踐能力。

九、組織單位

河南城建學院工商學院團總支

1244121/2班團支部

附件一：調查問卷表

關于農村水利設施建設的調查

近年來旱澇災害日益頻繁，對農業生產造成諸多損失。為了解河南省農村水利設施建設的基本狀況，確定目前水利設施建設存在的問題，以減少旱澇災害對農業生產的影響，洛陽師范學院商學院特進行此次調查。感謝您的合作。

家庭地址家庭人數田地畝

2013年春季的旱災對您的農產品造成的損失是元，占每畝地收入的%。2013年夏季水災對您的農產品造成的損失是元，占每畝地收入的%。您認為本村水利設施（水渠、噴灌、堤壩等）建設現狀如何？

A有且完善B有但不完善C沒有本地區灌溉設施主要為

A 地下井B 河水C噴灌本地區防治水災主要依賴于____舉措？

A修建堤壩B上游水壩C水庫D____現已具備的水利設施在抵御旱澇災害方面效果如何？

A 很好B 一般C 不好你認為目前本村的水利設施建設存在那些不足？

A 水利設施質量差B水利設施少

C水利設施建設不符合農作物種植特點不能被很好利用

6本村農業收成依賴于自然天氣的程度如何？

A較大B較小C完全

7村里每年(以近十年的平均數來記)用于水利設施建設和維護的資金大約為___

A 低于1000B 1000-2000C 2000-5000D 5000以上

8你認為當前本村的灌溉設施改進的重點方向在于___？

A 開發水源（修建水井、水庫）B修建引水渠道

C引入更先進的灌溉設備以實現科學灌溉D

9您認為阻礙本村水利設施更加完善的難點是什么？

A資金缺乏B有關部門監管不力C技術限制D其他（補充）

10近5年來政府在水利設施的建設上做出了那些努力？還有那些不足？為完善農村的水利設施建設政府應該做些什么？（如開發水源，修建更便利的引水設施，提供農田灌溉補貼等）11您認為本村目前的水利設施是否被充分利用起來？如果沒有原因是什么？（建設不夠科學、時間過長缺乏維修、質量差作用小、管理不到位等）

第四篇：關于保護生態環境

關于保護生態環境——從環境倫理學談起

環境倫理學——一種現在被視為能夠有效地對生態環境進行保護的方法，其大概的意思是通過達到人類與其他物種的和諧相處來保護環境，其要點有三：其一，珍重地球上一切生命物種；其二，珍重自然生態的和諧與穩定；其三，順應自然的生活。

我覺得，這種思想到和我國古代的無為而治相似，人類克制自己為地球主宰的以人為中心的思想，而將地球上的所有物種加以珍重、愛護，并且順應其自然的發展，那么我們的世界就會逐步變得平和，殺戮減少，關愛增多。

在中國的過去幾年，由于缺少這種思想并且許多人還被另外一種“先污染，后治理”思想所影響，我們便絲毫沒有考慮到我們的有些增長經濟的手段對環境所造成的破壞，特別是有一些人為的干預當地生態環境的措施，更是有悖環境倫理學的觀點。比如水葫蘆在中國的瘋長便是由于人類未對環境倫理學進行考慮而種下的惡果。當時，水葫蘆首先被作為一種花卉被引入中國，后來又將其作為一種植物，到后來水葫蘆逃逸到野生環境中，逐漸瘋長，到如今已成為危害太湖并迫使政府動用數億資金進行清理的一種外來入侵生物。這邊是人類不考慮環境本身承受程度而做出的一個錯誤。另外，由于人類的妄自尊大和對環境的忽視，也使一部分的環境受到了污染，滇池就是在這種情況下從一個十分美麗的湖變成了如今的一個全湖富營養化達到很高程度的一個湖，完全遭到了破壞，而究其根源，在于生活垃圾大量排入到滇池中，使滇池的富營養化持續攀升，并且由于滇池作為一個旅游勝地得到開發，其周圍的居民區不斷地靠近滇池，而滇池本身又不具備那么大的自凈能力，因此滇池中的營養物質越積越多，最后造成了浮游植物綠藻的大量生長，這變成了壓垮滇池的最后一根稻草，到如今，滇池已經成為了一個徹徹底底的死湖，政府為整治滇池而投入的巨額資金也打了水漂。而更有《無極》污染云南碧沽天池而沒有任何嚴厲懲處措施的事發生，事實證明“先污染，后治理”的想法任占據了主要位置。

因此我們更應該加強這一發面的監管措施，并且在國內推行生態倫理學的思想，不僅在當代，并且要不斷的教育下一代，是整個國民的環保素質提升，達到與各種生物和諧相處的狀態，這樣才可以遏制我們世界的環境問題，才可以為我們的下一代締造一個和諧美麗的世界。我想我們可以還可以把這種環境保護觀念推及到人身上，使我們人與人之間的關系也可以不用再那么劍拔弩張。這樣，我們未來就從買了希望。

第五篇：保護生態環境

一、教學設計思想

本節介紹了保護生態環境的知識。課本首先設計了兩個探究活動,第一個活動通過圖文資料的分析引導學生認識環境破壞的嚴重后果,第二個活動通過材料分析使學生認識到保護環境的重大意義。然后,通過一個游戲使學生在娛樂中認識哪些活動是有利于環境保護的,哪些是有害的。在“大家談”中則設計了與學生接近的話題, 使學生聯系身邊的問題對環境的破壞加以認識。然后通過“知識鏈”部分的總結,對生態環境問題加以總結,并 介紹了生態保護的作用和意義。最后,在“實際用”中介紹了我國在環境保護方面的努力和相關的法規政策。

教師可以采取多種不同的方式進行本課的教學。一方面可以按照課本的組織形式進行教學,另一方 面也可以自行設計教學方法。無論采取什么樣的教學方法都應以達到本節科的教學目標——認識保護生態環境的意義,形成環保意識。

二、教學目標

知識目標

1.分類簡述當今世界的環境問題。

2.簡述保護環境的做法。

能力目標

通過圖文資料的分析過程,提高分析能力和語言表述能力。

情感目標

養成良好的生活衛生習慣,保護生態環境。

三、重點難點

本節的中心是使學 生認識環境破壞的嚴重問題,形成保護環境的意識,教師在教學過程中可通過不同的資料引導學 生認識人類對環境的破壞,激發學生對環境破壞活動的厭惡。

四、教學媒體

有關環境破壞的視頻資料

五、課時建議

1課時

六、教學過程 教學過程可以采取如下的教學方案:

學習內容 學生活動 教師活動

方案1 按照課本的設計進行教學

方案1:

課外收集資料

課堂交流

我為環保獻一策 課外分組查找資料:

①我國森林資源面臨的危害及帶來的嚴重后果;②我國水資源的現狀,污染程度及帶來的嚴重后果;③我國生物資源的現狀,生物種類和數量的穩定對整個生態系統的意義;④我國的空氣污染程度及帶來的嚴重后果。

將課外查找到的資料,在課堂上同其他同學共同分享,互相交流。組內可以分工,每人交流一個方面,其他同學給予補充,讓學生意識到自己 在小組中的位置,增強學習的自信心。

充分發揮自己的創造力和想象力,大膽地提出自己的意見,經同學和教師共同討論后,總結幾條可行性建議,送交有關部門。幫助學生確立查找目標,提供查找線索,鼓勵學生以組為單位,分工協作,互相幫助,互相信任,共同完成任務。這一過程有利于學生養成遇到問題后通過分析努 力及借助資料合作解決問題的能力。

指導各組學生在課堂上交流,有利于獲取更全面的信息,達到資源共享;有助于學生意識到團體的力量,增強同學之間

團結協作的信心及決心。

鼓勵學 生大膽想象,積極地參與到環保的活動中,鼓勵學生朝著自己的目標加倍 努力,增強學生學習的自主性和自信心。

方案2:

辯論賽 學生分成正反兩組在課上展開辯論(需要學生在課下查閱好有關資料)。

正方:人類活動對生態環境有正面影響。

反方:人類活動對生態環境有負面影響。

課上學生之間針鋒相對,互不相讓,堅定自己的信念,氣氛熱烈。目的是提高思維和口語表達能力,能更客觀全面地了解人類活動與生態環境的辯證關系。最后達成 共識,共同為環境保護作貢獻。適當引導,將辯論引入一個平等、自由、熱烈的氛圍中,防止同學之間的互相攻擊,并給予學生高度的評價。最后教師總結:人類活動對生態環境有正反兩方面的影響,其中負面影響必須引起人們高度的重視;必須要下大力氣保護環境。引導學生學會辯證地看待問題。

方案3:

學生抒發對祖國生態環境的熱愛;

觀看影像資料;

認識周圍對 環境的破壞行為。在課堂上自由暢談去過的風景區,抒發對祖國山 河的熱愛之情。

觀看我國生態環境遭到破壞的影像資料,激起對已遭破壞環境的痛惜和對破壞行為的憎恨。

舉一些身邊破壞生態環境的實例,并和同學們一起分析其中的原因,一起預測可能帶給我們的嚴重后果。給學生提供自由寬敞的舞臺,讓學生盡情地展現自己,展示美麗的祖國。

播放一些我國生態環境遭到破壞的影像資料,激發學生的環保意識。

引導學生認識到人類日常的一些小活動可能都會影響甚至破壞環境,啟發學生保護環境應從身邊做起。

方案4:

課外調查生活區的生態環境;

課堂交流

設計實施方案[來源:學科網] 分組調查一下自己生活的城市的生態環境,通過親自調查,了解身邊的環境情況,增加責任感、使命感及環境保護意識。

課上交流調查的結果,更全面地認識自己生活的環境所存在的問題,并及時提出自己的意見和建議,為環保出謀劃策。

根據對市民環保意識的調查,分組設計一些實施方案,調動身邊更多的人關心環境問題,提高人民的環保意識。鼓勵學生親自調查自己的生活環境,并指導調查的主要問題:生活區的生態環境的現狀如何?目前存在的主要污染源有哪些?人民目前對環境保護的意識如何?

完全參與到學生的活動中,與學生一起平等地發言,拉近師生關系,有利于創造平等、自由的學習氛圍。

鼓勵學生設計切實可行的方案,在課外分組實施,將生物課堂延伸至課外,使更多的人受到環保教育,使環保意識更加深入人心。

教學步驟 教師活動 學生活動

身邊事 教師按照課本的“身邊事”說明我國目前存在生態問題。我國北方的風沙比較多,教師可適當根據春季常見的沙塵暴天氣進行引入。通過課本的“身邊事”認識我國的主要環境問題。引發探究環境問題的興趣。

探究竟(一)教師安排學生閱讀課本的“探究竟1”,認識人類活動對生態環境的影響。

(二)教師安排學生按照課本的“探究竟2”進行相關的計算。通過計算分析森林對改善環境的意義。

(三)學生3-4人一組完成課本的游戲,并在游戲過程中思考“人們的哪些活動是破壞環境的,哪些不是?” 閱讀課本的“探究竟1”認識沙塵暴的發生過程,同時思考人類的活動對環境造成的影響。同時,思考人類的活動對環境還造成了哪些影響。

根據課本“探究竟2”的已知條件進行計算,并簡述森林對環境保護的重要作用。

完成課本的游戲,對游戲中涉及的人類活動進行歸類總結。

大家談 這兩個問題都是開放性的問題,教師要注意引導學生對身邊的環境問題進行列舉。然后,教師引導學生對不同問題進行分析,認識這些問題的發生原因和治理辦法。針對課本“大家談”的兩個問題進行討論,分析常見環境問題的產生原因和治理方法。

知識鏈 本部分包括三段,主要講述了環境問題的種類和嚴重性,并強調了生態環境保護的重要性。

教師可安排學生進行閱讀自學,并對知識進行整理。教師可提出一些問題引導學生進行思考。例如:什么是生態 環境問題?環境問題包括那幾個類型?生態環境保護的重要意義?然后組織學生進行交流討論。閱讀課文,認識環境問題的類別,生態環境保護的意義等問題。并 進行交流。

實際用 教師介紹國家制定的保護環境的有關法律法規政策,指出保護環境是國家的一項基本國策。然后,可以根據收集的材料說明我國環境污染的嚴重性,激發學生保護環境,同破壞環境的行為作斗爭的思想感情。