第一篇：人教版語文六年級上冊1--3單元的讀讀寫寫

單元一：

清爽 吟誦 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身軀 精致 蘊含 奧秘 俠客 靜謐 追隨 小巷 俏麗 烘烤 音韻 演奏 探索 勤勉 漫游 親吻 德高望重 津津樂道 左沖右撞 意味深長 龐然大物 行色匆匆

日積月累：

落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）

造物無言卻有情，每于寒盡絕春生。（張維屏）

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（李 白）

臥看滿天云不動，不知云與我俱東。（陳與義）

不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元 稹）

二單元：

杰出 修筑 設計 施工 阻撓 控制 轟動 艱巨 毅然 鏟平勉勵 惡劣 泥漿 岔道 真摯 避免 朦朧 凄涼 引用 強烈 居庸關(guān) 懸崖峭壁 狂風怒號 惹人譏笑 寢不安席 思潮起伏 可見一斑

日積月累：

我愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來）

我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小平）唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚起來，中國才有真進步。（魯迅）我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存更無法寫作。（巴金）

三單元：

舒適 擱板 勉強 傾聽 掀起 魁梧 撕破 倒霉 嚴肅 憂慮 圣神 悠悠 莊重 儀式 抱歉 溜走 介意 追問 荒唐 聲望 割舍 濕淋淋 心驚肉跳 自言自語 自作自受 縫縫補補 大吃一驚

日積月累

輕諾必寡信。《老子》

民無信不立。《論語》

不精不誠，不能動人。《莊子》

誠者，天之道也：誠之者，人之道也。《禮記》

有所斯諾，纖毫必償：有所期約，時刻不易。《袁氏世范》

第二篇：新人教版七年級上冊語文第一單元讀讀寫寫

一、根據(jù)拼音寫漢字（七年級上冊第一單元讀讀寫寫）20130928散步

①xìnfú（）②nanyá()③fēnqí()④qǔju?()⑤yí shà shí()⑥chāisàn()⑦ ga d? qí suǒ()⑧wēiqū（）⑨水波línlín()2 秋天的懷念

①tānhuàn()② bàonù()③ shēnch?n()④ch?njì()⑤chuí dǎ()⑥lànmàn()

⑦qiáocuì()⑧yāngqiú()⑨sh?nsa()⑩xǐ chū wàngwài()⑾xù xù dāo dāo()

⑿mǐngǎn()⒀ju? bi?()⒁dànyǎ()羚羊木雕

①pēngpēng()②zì zu? zhǔ zhāng()③bùkěkàngjù(④zhàngyì()⑤xíngyǐngbùlí()⑥dǎi()著玩⑦shùchà()⑧mǒ()眼淚⑨liǎnjiá()⑩zuàn()⑾hánzhàn()散文詩兩首

①yáobǎi()②nì xiào()③mùyù()

④dǎogào()⑤yīnyǐng()⑥并dì()蓮

⑦zǐ mai()⑧fánzá()⑨fánman()

⑩gěng()上⑾páihuái()⑿zhēbì()

⒀fùgài()⒁xīnxù()⒂yīnbì()

二、給加點的字注音散步①信服．（）②嫩．芽()③分歧．()

④取決．()⑤一霎．時()⑥拆．散()

⑦各．得其所()⑧委．屈（）⑨ 水波粼粼．．()秋天的懷念①癱瘓．．()（）②暴．怒()③深．沉()

④沉寂．()⑤捶．打()⑥ 爛．漫()

⑦憔悴．．()（）⑧央．求()⑨神．色()

⑩喜出望．外i()⑾絮．絮叨叨()⑿敏．感()

⒀訣．別()⒁ 淡雅．()羚羊木雕①怦．怦()②自作主張．()③不可抗拒．()

④仗．義()⑤形影．不離()⑥逮．()著玩

⑦樹杈．()⑧抹．()眼淚⑨臉頰．()

⑩攥．()著⑾寒戰(zhàn)．()散文詩兩首①搖．擺()②匿．笑()③沐．浴()

④禱．告()⑤陰影．()⑥并蒂．蓮（）

⑦姊．妹i()⑧繁．雜()⑨ 煩悶．()

⑩梗．()⑾徘徊．．()（）⑿遮．蔽()

⒀覆．蓋()⒁ 心緒．()⒂蔭．蔽())

第三篇：六年級人教上冊78單元日積月累

六年級上冊

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。出自魯迅《自嘲》

其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。出自魯迅《故鄉(xiāng)》

我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。出自許廣平《欣慰的紀念》

時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。出自《門外文談》

只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。出自《至顏黎民》

《馬詩》作者 ：唐 李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。

輕風扶細柳，淡月失梅花。-

長安一片月，萬戶搗衣聲。---李白《子夜吳歌》

明月松間照，清泉石上流。-----王維《山居秋暝》

近種籬邊樹，秋天未著花。-----僧皎然《尋陸鴻漸不遇》

清風江上秋帆白，白帝城邊古木疏。---高適《送李少府貶峽中王少府長沙》

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。---張籍《秋思》

馬上相逢無紙筆，任憑傳語報平安。---岑參《逢入京使》

雕梁畫棟

巧奪天工

獨具匠心

引人入勝

古色古香

余音繞梁

不落窠臼

雅俗共賞 美不勝收

膾炙人口

曲高和寡

妙筆生花

陽春白雪

筆走龍蛇

不同凡響

別具一格

李穎六年級人教版上冊課內(nèi)基礎(chǔ)知識點積累

一單元

易讀錯字：

汩汩（）嗅到

親戚

賭氣

澗水

樹冠

綿亙

靜謐

血液

僻靜

窈窕

梔子花

趟過去

返璞歸真

易寫錯字：

吟誦

邀請

俯身

瀑布

身軀

俠客

靜謐

音韻

挺拔

奧秘

幻想

辨認

俏麗

陡峭

邊緣

寒暄

湛藍

烘烤

勤勉

親吻

斑斕

迷惑 凝聚

精致 輕盈 蜿蜒 龐大 蘊含 磅礴

津津樂道

近義詞：涼爽——清爽

雄渾——雄壯

恩澤——恩惠

熱切——懇切 輕捷——敏捷

忘卻——忘記

歡悅——歡快

傾吐——傾述 靜謐——安靜 茂盛——茂密 攀談——交談 奇異——奇特

追隨——跟隨

歡躍——歡騰 勤勉——勤奮

膽顫——膽寒

溫習——復習

攀緣——攀爬

反義詞：陡峭——平緩

精致——-粗糙

挺拔——彎曲

含蓄——暴露

濕潤——干燥

優(yōu)雅——粗俗 輕盈——笨拙

清晰——模糊

靜謐——熱鬧

細密——稀疏 堅硬——柔軟 粗壯——瘦弱

蜿蜒——筆直 快活——憂傷

亭亭玉立——其貌不揚

文中出現(xiàn)的四字成語：

龐然大物

千峰萬仞

全神貫注 旁逸斜出 拔地而起 意味深長 望而生畏

成語理解：

德高望重：道德高尚，名望很大。

波光明滅：水波忽明忽暗的樣子。

津津樂道：很感興趣的談論。熙熙攘攘：狀態(tài)詞。形容人來人往，非常熱鬧。

花色斑斕：色彩艷麗，燦爛奪目。

駐足癡望：停下腳步癡癡的看著。行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。隨心所欲：一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做。不拘一格：不局限于一種規(guī)格形式。婷婷玉立：形容美女身材修長或花木等形體挺拔。年過花甲：年齡已超過了六十歲。

二單元 易讀錯字：

干線

要挾

輕蔑

隧道

哈達

竣工

藐視

剛勁

悵望

惡劣

銘記

纖夫

縈繞

水滸

蹣跚

璀璨

撅嘴

經(jīng)緯儀

易寫錯字

：

輕蔑

勘測

竣工 毅然

藐視

崇高

阻撓 泥漿

真摯

愛慕

翱翔

嶄新

沮喪

縈繞

銘記

朦朧

凄涼 岔道

可見一斑

寢不安席

懸崖峭壁 文中出現(xiàn)的四字成語：

懸崖峭壁

寢不安席

頻來入夢

高山深澗

思潮起伏

狂風怒號 百折不回

攀山越嶺

水落石出

蹣跚學步 千災百難 牙牙學語 歡歌勁舞

安居樂業(yè)

可見一斑

近義詞：

杰出——卓越

阻撓——阻止

要挾——脅迫

輕蔑——輕視

艱巨——艱難

譏笑——恥笑

真摯——真誠

崇高——高尚

愛慕——仰慕

念頭——想法

凄涼——凄慘

沮喪——懊喪

忍耐——忍受

晃蕩——晃動

沉悶——苦悶

端詳——打量

贊嘆——贊美

波濤起伏——波濤洶涌

反義詞：

杰出——平凡

輕蔑——尊重

狂風怒號——風和日麗

普通——特別

甜蜜——苦澀

清清楚楚——模模糊糊

沉悶——活躍

艱苦——舒適

波濤起伏——風平浪靜

三單元 易讀錯字：

呼嘯

澎湃

擱板

勉強

傾聽

瘦削

蜷縮

黧黑

魁梧

瞥見

囁嚅

溜之大吉

躡手躡腳

易寫錯的字：

憂慮

澎湃

抱怨

寡婦

僵硬

蜷縮

厲害

魁梧

倒霉

酷刑 抱歉 包裹

尷尬

隆重

洋溢

荒唐

儀式

刻骨銘心

溜之大吉

文中的四字詞語：

洶涌澎湃

心驚肉跳

自言自語

自作自受

溜之大吉

流連忘返

躡手躡腳

興高采烈

刻骨銘心

忐忑不安

一如既往

近義詞：

舒適——舒服

顧惜——憐惜

抱怨——埋怨

憂慮——焦慮

心驚肉跳——膽戰(zhàn)心驚

叮囑——囑咐

流連忘返——戀戀不舍

忐忑不安——坐立不安

沮喪——懊喪

莊重——穩(wěn)重

打擾——打攪

羞愧——慚愧

著迷——入迷

果然——果真

興高采烈——興致勃勃

反義詞：

潮濕——干燥

嚴肅——活潑 寒風呼嘯——暖風習習

偶然——必然

流連忘返——歸心似箭

忐忑不安——鎮(zhèn)定自若

沮喪——得意

莊重——輕浮

羞愧——驕傲

慈祥——嚴厲

溫柔——粗暴

熟悉——陌生

興高采烈——無精打采

四單元

易讀錯字：

遨游

捕殺

枯竭

居然

相悖

角色

渺小

慷慨

盤踞

淤泥

虐待

承載

一葉扁舟

茍延殘喘

易寫錯的字：

慷慨

蔥郁

枯竭

相悖

肆虐

恭敬

眷戀

威脅

滋潤

晶瑩

悲劇 恩賜

和藹

資源

駿馬

淤泥

文中的四字詞語：

生機勃勃

一命嗚呼

自由自在群星璀璨

三番五次

和藹可親

罪魁禍首

面目全非

茍延殘喘

近義詞：

慷慨——大方

恩賜——賞賜

貢獻——奉獻

感嘆——感慨

殘忍——殘暴

兇惡——兇狠

居然——竟然

充足——充裕

面目全非——面目一新

生機勃勃——生機盎然

濃密——稠密

圣潔——純潔

幽香——清香

眷戀——依戀

肆虐——橫行

盤踞——割據(jù)

恭敬——尊敬

勁挺——挺拔

反義詞：

渺小——偉大

無私——自私

慷慨——吝嗇

保護——破壞

冰冷——火熱

殘忍——善良

厄運——幸運

銳減——劇增

糟蹋——珍惜

片面——全面

生機勃勃——死氣沉沉

清澈——渾濁

濃密——稀疏

希望——絕望

放棄——堅持

兇猛——溫和

蕩漾——平靜

恭敬——傲慢

五單元 易讀錯字：

正月

裝弶

畜生

憎惡

束縛

吊唁

赫然

出殯

枯瘦

躊躇

摩挲

追悼

閏月

頹唐

不朽

虐待

潮汛

伶俐

敷藥

女傭

易寫錯的字：

祭祀

廚房

追悼

呻吟

深奧

殷勤 恢復

熏黑

鞠躬

逝世

咳嗽

挽聯(lián) 敷藥

清晰

赫然 吊唁

摩挲

躊躇

詳細

愛戴

懊悔

恍然大悟

飽經(jīng)風霜

囫圇吞棗

文中的四字詞語：

一望無際

失聲痛哭

匆匆忙忙

無窮無盡

牛毛細雨

不計其數(shù)

北風怒號

三更半夜

接連不斷

恭恭敬敬

張冠李戴

恍然大悟

囫圇吞棗

精神抖擻

飽經(jīng)風霜

近義詞：

鄭重——慎重

伶俐——機靈

盼望——期望

無端——無故

稀奇——稀罕

允許——答應

熟識——熟知

追悼——哀悼

羞愧——慚愧

恍然大悟——茅塞頓開

枯瘦——消瘦

悔恨——懊悔

飽經(jīng)風霜——飽經(jīng)滄桑

恭敬——恭順

憎惡——厭惡

莽撞——魯莽

躊躇——猶豫

反義詞：

鄭重——輕率

伶俐——笨拙

熟識——生疏

允許——禁止 慈祥——嚴厲

深奧——膚淺

恍然大悟——百思不解

枯瘦——健壯

詳細——簡單

馬馬虎虎——仔仔細細

頹唐——振作

虐待——善待

躊躇——果斷

憎惡——熱愛

六單元 易讀錯字：

花束

露水

徜徉

跳躍

澎湃

軌道

逸聞

綻放

纖弱

花梗

親昵

白樺

花重錦官城

路轉(zhuǎn)溪橋忽見

易寫錯的字：

睫毛

撒滿

瀟灑

朦朧 金暉

皎潔

纖弱

依偎

襯托

黏滑

流淌

親昵

花穗

出軌

略勝一籌

文中的四字詞語：

雨雪霏霏

楊柳依依

若隱若現(xiàn)

萬紫千紅 白雪皚皚

身世際遇

姍姍來遲

略勝一籌

逸聞趣事

七單元 易讀錯字：

模樣

親昵

漩渦

企盼

甘蔗

貯存

鐫刻

煙囪

瞌睡

躥出

亢奮

糯米

嗥叫

臉頰

滇池

空落落

橢圓形

炯炯有神

踱來踱去 易寫錯的字：

樂譜

褪色

平衡

瞻仰 櫥柜

儲備

日寇 劈開

焦躁

鐫刻

企盼 惦記

塑料 喘息 石碑

氣概

埋葬 緣故

跋涉

警惕

暗淡 漩渦

焦躁不安

震耳欲聾

抑揚頓挫

浴血搏殺

文中四字詞語：

有聲有色

相依相隨

竟想不到 千方百計

勢不可當

焦躁不安 久別重逢

威風凜凜

泣不成聲

排山倒海

興高采烈

浴血搏殺 無影無蹤

長途跋涉

目不轉(zhuǎn)睛 恍然大悟

漫不經(jīng)心

抑揚頓挫

不甘落后

震耳欲聾

炯炯有神

近義詞：

親昵——親密

依然——依舊

企盼——期盼

驚異——驚奇

情義——情誼

領(lǐng)土——領(lǐng)地

相熟——相識 誠實——誠摯

儲備——儲存

千方百——想法設法

埋葬——安葬

凝重——莊重

華貴——華麗

激越——高昂

艱難——困難

焦躁——焦慮

恍然大悟——茅塞頓開

緣故——原因

居然——竟然

徒勞——白費

臉頰——臉龐

反義詞：

熱鬧——冷清

懷疑——相信

吉祥——災難

急速——緩慢

相熟——陌生

誠實——虛偽 溫暖——寒冷

不甘落后——自甘墮落

衰老——強壯

拒絕——接受

華貴——樸素 亢奮——低沉

茂盛——枯萎

炯炯有神——目光呆滯

粗糙——精細

迅速——緩慢

惦記——忘記

蒙眬——清楚

八單元 易讀錯字： 絕弦

恬靜

肖像

抿嘴

矜持

交涉

嬌寵

溺愛

入場券

霎時間

繃著臉

哭哭啼啼

興味盎然

易寫錯的字：

蠟燭

恬靜

琴鍵

風采

矜持

陌生

細膩

蜿蜒

卸妝 清幽

溺愛 記錄 交涉

彼岸

過癮

熏陶

魅力

嬌寵

入場券

霎時間

萊茵河

文中的四字詞語：

水天相接

微波粼粼

波濤洶涌

難以捉摸

不解之緣

為所欲為

無言以對

暗無天日

大搖大擺

目不忍視

轉(zhuǎn)瞬即逝

竊竊私語

耐人尋味

興味盎然

近義詞：

幽靜——清凈

純熟——熟練

恬靜——安靜

陶醉——沉醉

斷斷續(xù)續(xù)——時斷時續(xù) 探訪——訪問

端莊——莊重

矜持——拘謹 蜿蜒——綿延

身段——身形

柔弱——軟弱

興味——興趣

溺愛嬌寵——嬌生慣養(yǎng)

寒去暑來——寒來暑往

反義詞：

幽靜——喧鬧

微弱——強烈

陌生——熟悉

蘇醒——昏迷

純熟——生疏

斷斷續(xù)續(xù)——接連不斷

誕生——死亡

柔和——強烈

溫柔——粗暴

細膩——粗糙

永恒——短暫

轉(zhuǎn)瞬即逝——萬古長存

降生——死亡

抗議——贊同

無言以對——對答如流

暗無天日——陽光普照

竊竊私語——大聲喧嘩

第四篇：六年級上冊讀讀背背匯總

六年級上冊

《聞官軍收河南河北》（唐）杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在。漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。《示兒》（南宋）陸游

死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

生旦凈丑喜聞樂見粉墨登場鑼鼓喧天

唱念做打有板有眼余音繞梁字正腔圓

惟妙惟肖活靈活現(xiàn)感人肺腑動人心弦

上有天堂，下有蘇杭。桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。華山自古一條道。

東北有三寶：人參、貂皮、烏拉草。雁門關(guān)外有人家，早穿皮襖晚穿紗，抱著火爐吃西瓜。

《風速歌》

零級風，煙直上；一級風，煙稍偏；二級風，樹葉響；三級風，旗翩翩；四級風，灰塵起；

五級風，起波瀾；六級風，大樹搖；七級風，行路難；八級風，樹折斷；九級風，煙囪坍；

十級風，樹拔根；十一級，陸罕見；十二級，更少有，風怒吼，浪滔天。《秋》

湖波上，蕩著紅葉一片，如一葉扁舟，上面坐著秋天。——沙白 《大風歌》

大風起兮云飛揚，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方！——劉邦 《冬夜讀書示子聿》（宋）陸游

古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。《觀書有感》（南宋）朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。大可以看看本分以外的書，即課外讀書，不要只將課內(nèi)的書抱住。——魯迅必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。——魯迅

必須和社會現(xiàn)實接觸，使所讀的書活起來。——魯迅

用自己的眼睛去閱讀世間這部活書。——魯迅

欲知天下事，須讀古今書。學了就用出出行，光學不用等于零。不能則學，不知則問；讀書全在自用心，老師不過引路人。好曲不厭百回唱，好書不厭百回讀。讀書貴能疑，疑能得教益。默讀便于思考，朗讀便于記憶。初讀好書，如獲良友；重讀好書，如逢故知。處處留心皆學問，三人同行由我?guī)煛！豆沤褓t文.讀書篇》

第五篇：(人教新課標)六年級語文上冊第一單元《山雨》教案

《山雨》教案

一、教材說明

這篇略讀課文用優(yōu)美抒情的語言，為我們描繪了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖嬈的山林雨景圖，展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境，處處洋溢著對山雨、對大自然那份濃濃的愛和深深的眷戀，體現(xiàn)出作者清雅脫俗的審美情趣。

課文是按雨前、雨中、雨后的順序?qū)懮接甑摹Ｏ葘懮接昵娜欢粒枥L了由遠而近的歌謠般動聽的雨聲，接著突出描寫雨中山林那令人難以忘懷的綠色，最后寫山 雨悄悄地停了，山林中留下了山雨的余韻。在表達上，文章首尾呼應，重點寫了山雨的聲音和顏色，主次分明；摹聲狀物細致入微，遣詞造句形象生動，突出了山雨 和雨中山林的主要特點；寄情于景、情景交融，字字句句委婉動人，極富感染力。理解課文內(nèi)容，想象課文描述的情景，是本課教學的重點；從閱讀中感受大自然的 秀美，體會作者對山雨的那份情感是教學的難點。

選編本課的意圖是想培養(yǎng)學生對文學作品初步的欣賞能力，感受語言文字的魅力，陶冶學生的性情。

二、學習目標

1?認識本課2個生字。

2?有感情地朗讀課文，在讀中想象課文所描繪的景色，在讀中體會作者對山雨、對大自然的情感。

3?培養(yǎng)對文學作品初步的欣賞能力。

三、教學建議

1.課前，教師可以準備課文插圖的彩色掛圖或投影片。有條件的還可剪輯制作類似本課所描繪的山林雨景的錄像片，錄制雨聲的磁帶和輕音樂磁帶。

2.這篇課文的教學重點在引導學生有感情地朗讀、個性化地感悟上，教師無須進行過多的分析和講解。正如“閱讀提示”所指出的那樣，“學習這篇課文，要多 讀，多想，多感受”，讓學生在讀中想象如詩如畫的山林雨景，欣賞優(yōu)美抒情的語言，感受其中蘊含的情感，并通過朗讀來展示學習的體會。重要的是讓學生經(jīng)歷讀 書感悟的過程。因此，要保證學生朗讀的時間，朗讀的形式要多樣化，促使朗讀和感悟的水平逐步提高。在朗讀指導上，勿作過多的朗讀技巧的指導，只要能讀出自 己對課文內(nèi)容和作者感情的體驗即可，不要強調(diào)學生朗讀時的急緩輕重、抑揚頓挫的步調(diào)一致，否則反倒削弱課文的美感，也不利于培養(yǎng)學生的語感。

3.學生之間、師生之間閱讀感受的交流在本課教學中尤為重要，閱讀是學生的個性化行為，教師要鼓勵學生帶著個人的感受、體驗，從不同角度進行閱讀交流和 作品欣賞。如，就描寫雨聲的部分(第2—5自然段)，有的可從理解內(nèi)容的角度體會到山雨的聲音動聽，雨聲越來越近，越來越響，越來越清晰連貫；有的可從領(lǐng) 悟情感的角度悟出因為作者愛山雨，所以普普通通的雨聲在他聽來才會像“無字的歌謠、優(yōu)雅的小曲”；有的可從表達方式的角度發(fā)現(xiàn)：作者是按由遠及近的順序描 寫雨聲的，并在多處用了比喻手法，如，“飄飄灑灑的雨絲……都帶著幻想的色彩。”就用打比方的方法寫出了雨聲的音樂美，表達了作者喜歡山雨的情感。此外，要讓學生運用不同方法交流，可以用自己的話談閱讀感受，也可以用聲情并茂的朗讀展示自己的閱讀體驗。

4.本課的語言如詩般優(yōu)美，教學時要引導學生在熟讀的基礎(chǔ)上把喜歡的段落背誦下來或抄寫下來。積累優(yōu)美的句、段，也可作為課后的一項拓展練習。

5.有的學生囿于生活體驗和生活環(huán)境的限制，對山雨、雨中山林的描寫可能會有陌生之感。

對此，教學中可引導他們一邊讀一邊聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷大膽想象，還可利用插圖或影視資料為他們提供幫助。