第一篇：適合中學(xué)生閱讀的文學(xué)作品-

適合中學(xué)生讀的文學(xué)作品

適合中學(xué)生讀的文學(xué)作品：

1．《論語譯注》 李申編 中華書局 2000年8月第1版她蘊(yùn)涵了孔子豐富而明睿的儒家思想，廣泛的內(nèi)容中流淌著仁愛的人文關(guān)懷，言簡意賅的語言，給人以深刻的啟迪。二千多年來，浸潤濡染著人民的道德、心理，對中華民族起著不可估量的凝聚作用。

2．《三國演義》 羅貫中 人民文學(xué)出版社 1998年5月第2版以三國時(shí)期魏、蜀、吳為經(jīng)，以各具風(fēng)采的戰(zhàn)爭為緯，作者構(gòu)繪了群雄逐鹿全景式的歷史畫卷?！爸恰钡闹T葛亮、“義”的關(guān)羽、“ ”的曹操······鮮活的浮雕式的人物家喻戶曉。錯(cuò)綜的形勢、睿智的計(jì)謀、成功的戰(zhàn)例，打造了我國最杰出的長篇?dú)v史演義小說。

3．《西游記》 吳承恩 人民文學(xué)出版社 1980年5月第2版她創(chuàng)造了神奇絢麗的神話世界，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。天上地下、龍宮冥府，人可以充分施展自己的本領(lǐng)。孫悟空是中國的超人。情節(jié)生動(dòng)，奇幻曲折，表現(xiàn)了大膽的藝術(shù)想象力。

4．《水滸傳》 施耐庵 人民文學(xué)出版社 1997年8月第2版一百零八位個(gè)性鮮明的人物描繪了壯麗的農(nóng)民起義的歷史畫卷。它首開長篇英雄傳奇的先河，民間文藝演繹它的故事不計(jì)其數(shù)。央視首播《水滸傳》時(shí)，幾乎萬人空巷便有力佐證了它在人民群眾中的強(qiáng)大魅力。

5．《紅樓夢》 曹雪芹 人民文學(xué)出版社 2000年5月第1版這是中國文學(xué)史上最杰出的長篇小說，它透過賈寶玉、林黛玉至純的情窗展現(xiàn)了廣闊而豐富的社會生活，描繪了生動(dòng)而鮮明的人物形象。它博大精深，成就巨大，很多人孜孜以求，終身研究，其研究專著汗牛充棟，在國際上形成了“紅學(xué)”。不讀《紅樓夢》，你就不會了解中國文學(xué)。6．《魯迅作品精選》 長江文藝出版社 2003年3月第1版在中國現(xiàn)代文學(xué)史上，魯迅是一座高聳的豐碑。他的小說不但寫出人物的“血肉”，而且表現(xiàn)了“靈魂的深”。瘋狂而且清醒的“狂人”、“精神勝利法”的阿Q、帶著滴血的靈魂走向地獄的祥林嫂······ 他是中國現(xiàn)代雜文的開拓者，形成生動(dòng)形象、尖銳潑辣的“魯迅風(fēng)”。走進(jìn)魯迅，就能感受豐富的精神世界，就會感悟“民族靈魂”的真諦。

7．《子夜》 茅盾 人民文學(xué)出版社 1960年4月第3版《子夜》被瞿秋白譽(yù)為“中國第一部寫實(shí)主義的成功的長篇小說”。吳蓀甫以第一位民族資本家的形象邁上中國文壇。闊大的場面、眾多的人物、復(fù)雜的矛盾、跌宕的情節(jié)、細(xì)致的筆觸，充分顯示了作家深刻的理性洞察力和深厚的藝術(shù)功力。

8．《家》 巴金 人民文學(xué)出版社 1981年9月第3版中國現(xiàn)代文學(xué)館大門上有一個(gè)巨大的凹雕手印，象征著一只巨靈之掌開啟了中國現(xiàn)代文學(xué)的大門。這個(gè)手掌印就是巴金先生的。這一殊榮標(biāo)明了巴金先生在我國現(xiàn)代文學(xué)史上的崇高地位，為她爭得這一聲譽(yù)的便是他的《激流》三部曲的第一部《家》。這部小說1933年出版單行本后，在新中國成立前就先后出過30多版，銷售數(shù)萬冊。新中國成立后三次被改編拍攝成電影。小說激情澎湃、坦率熱烈，激動(dòng)了許多青年追求新生活的心。

9．《駱駝祥子》 老舍 人民文學(xué)出版社 1955年1月第1版這是中國現(xiàn)代作家首次將筆觸扎扎實(shí)實(shí)地投入城市貧民生活的優(yōu)秀長篇小說。作品從社會、心理、文化的層面上展示了古皇城根下層勞動(dòng)者的生活、趣味和理想。它成功地塑造了祥子、虎妞等城市平民的藝術(shù)形象，豐富了現(xiàn)代文學(xué)的人物畫廊。純正的京味語言、濃烈的民族風(fēng)格會使你領(lǐng)略“人民藝術(shù)家”的精彩。

10．《圍城》 錢鐘書 人民文學(xué)出版社 1991年2月第2版這是一本有趣的書，是學(xué)者錢鐘書對人性的洞察與調(diào)侃。這更是一本睿智的書，顯示給我們一個(gè)真正的聰明人是怎樣看人生，又是怎樣用文字來表述自己的“觀”與“感”的。圍在城里的想沖出來，城外的人想沖進(jìn)去，難道僅僅是婚姻嗎？

11．《男生賈里全傳》 秦文君 少年兒童出版社 1998年5月第2版 “更多考慮少兒的視角，少兒的情調(diào)，少兒的喜怒哀樂，少兒的審美，少兒接受文學(xué)的規(guī)律”的女作家秦文君以幽默詼諧、明朗的風(fēng)格去敘寫當(dāng)代少年的心靈史和精神脈絡(luò)，折射出一代新人的道德面貌、人生觀、理想觀和精神風(fēng)采。

12．《花季·雨季》 郁秀 海天出版社 1999年9月第1版一位16歲的深圳女中學(xué)生郁秀以風(fēng)趣詼諧而不失童真的語言，恰到好處的心態(tài)與細(xì)節(jié)描寫，樸實(shí)親切的文風(fēng)，從容不迫的講述著高中生活中我們所熟悉而陌生的一切，展現(xiàn)出新新人類張揚(yáng)、亮麗的一面。雖然是處女作，卻風(fēng)靡全國，銷售100多萬冊，還被改編成電影、電視劇。

13．《射雕英雄傳》 金庸 三聯(lián)書店 1999年4月第1版作品以豐富的想象、瑰麗的文筆和壯闊的場面，展示了武俠世界的神奇魅力。金庸在廣闊的歷史背景下，充分顯示大手筆的氣度，寫出“東邪西毒南帝北丐中神通”的傳奇故事，以筆掀驚濤的巧妙安排和細(xì)膩入微的心理描寫，使武俠小說變成一種令人讀之不忍釋卷，回味再三，擊掌叫好的藝術(shù)品。

14．《汪洋中的一條船》 鄭豐喜 華夏出版社 2000年11月第1版這是一部在臺灣家喻戶曉的自傳體小說，曾被《中國時(shí)報(bào)》評為“40年來影響我們最深的書籍”第一名。主人公家境貧寒、生活坎坷，他為了生存、為了尊嚴(yán)、為了美好未來而自強(qiáng)不息的奮斗精神充分體現(xiàn)中華民族的傳統(tǒng)美德。作者講述的多是生活中的細(xì)節(jié)、小事，但正是這些細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出的生命力量感動(dòng)了我們，激勵(lì)讀者更加珍惜自己的人生。

15．《挪威的森林》（日）村上春樹 林少華譯 上海譯文出版社小說描寫青年渡邊傾心嫻靜靦腆、多愁善感的直子后，又與活潑開朗、大膽熱情的綠子燃起情火，悲歡戀情，如激弦、如幽曲；奇句妙語，如泉涌、如露凝。七百萬冊的暢銷奇觀，打造了村上春樹在世界的廣泛影響。

16．《鋼鐵是怎樣煉成的》（前蘇）奧斯特洛夫斯基梅益譯人民文學(xué)出版社1995年10月5版這是一部激勵(lì)了無數(shù)人的佳作，問世以來六十年間長盛不衰。究其原因，除了它真實(shí)而深刻地描繪了十月革命前后烏克蘭地區(qū)的廣闊生活畫卷外，是它塑造了以保爾·柯察金為代表的一代英雄的光輝形象。用保爾的話來說：人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回首往事，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)楸氨捎顾锥呃ⅲ慌R終之際，他能夠說：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭。

17．《哈利·波特》（英）J·K·羅琳 人民文學(xué)出版社 1998年5月第2版美國女作家J.K.羅琳塑造的哈利·波特生來具有神奇的魅力，他用勇敢、智慧與邪惡作頑強(qiáng)的斗爭。跌宕起伏的情節(jié)、扣人心弦的懸念、福爾摩斯式的推理使作品具有強(qiáng)大的吸引力。1997年出版以來風(fēng)靡全世界銷量超過3000萬冊，無怪英國女王向她頒發(fā)勛章時(shí)說拉著她的手說：“你的童話故事給孩子帶來了快樂，我代表全世界的孩子感謝你。”

18．《唐吉訶德》(西班牙)塞萬提斯 楊絳譯 人民文學(xué)出版社 1998年5月第2版深受騎士小說影響的堂吉訶堂穿上生銹的盔甲，手拉長矛，跨上瘦馬，領(lǐng)著仆從，把羊群當(dāng)敵軍，與風(fēng)車作戰(zhàn)……愚蠢的行為造成了喜劇式的效果，小說的諷刺手法達(dá)到了一定的藝術(shù)高度?！短萍X德》是西班牙古典藝術(shù)的高峰。別林斯基曾經(jīng)說：“在歐洲所有一切著名文學(xué)作品中，把嚴(yán)肅和滑稽、悲劇性和戲劇性，生活中的瑣屑和庸俗與偉大和美麗如此水乳交融……這樣的范例僅見于塞萬提斯的《唐吉訶德》?！?/p>

19．《簡愛》（英）夏綠蒂·勃朗特 人民文學(xué)出版社 1998年5月第2版這是英國女作家夏綠蒂·勃朗特的一部影響最大的自傳體小說。作品以濃郁抒情的筆法和深刻細(xì)膩的心理描寫，引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊的習(xí)俗和偏見，扎根

與相互理解、相互尊重的基礎(chǔ)之上的深摯愛情，具有強(qiáng)烈的震撼心靈的藝術(shù)力量。

20．《巴黎圣母院》（法）雨果 陳敬榮譯 人民文學(xué)出版社 1982年6月1版《巴黎圣母院》是19世紀(jì)法國最著名的文學(xué)作品之一，美麗神秘的吉卜賽少女，自私漂亮的衛(wèi)隊(duì)軍官，虛偽兇殘的教士，丑陋善良的敲鐘人……文學(xué)巨人雨果筆下的圣母院里演繹了一場離奇曲折，哀婉凄慘的悲劇。書中美與丑、善與惡對比鮮明，是浪漫主義對照原則的藝術(shù)典范。

21．《紅與黑》（法）司湯達(dá) 郝運(yùn)譯 人民文學(xué)出版社 1995年8月1版十九世紀(jì)法國著名作家司湯達(dá)的代表作。于連出生平民卻不甘平庸。他一心想要出人頭地，希望不穿上“紅色”的將軍制服，就穿上“黑色”的教士服，進(jìn)而開始了他短暫但卻充滿悲劇色彩的奮斗人生……與市長夫人的暗戀，和侯爵女兒的情愛，加上于連自身的才能，曾使他人生愿望幾乎實(shí)現(xiàn)。然而，情與愛帶給他歡樂，也帶給他痛苦，愛情與命運(yùn)似乎與他開了一個(gè)殘酷的玩笑…… 這部小說是歐洲文學(xué)史上第一部批判現(xiàn)實(shí)主義作品。

22．《復(fù)活》（俄）托爾斯泰 汝龍譯 人民文學(xué)出版社 1989年10月第1版《復(fù)活》寫的是男主人公聶赫留朵夫和女主人公瑪絲洛娃精神的復(fù)活，主要是聶赫留朵夫精神的復(fù)活。小說中多次寫到，在聶赫留朵夫身上，精神的人與獸性的人經(jīng)常在較量。聶赫留朵夫大學(xué)時(shí)期是一個(gè)純潔、熱誠、朝氣勃勃、有美好追求的青年，進(jìn)入軍隊(duì)和上流社會后，過起了花天酒地、醉生夢死的生活。獸性的人統(tǒng)治了他，精神的人被壓制了，沉睡了。他第二次見到瑪絲洛娃，以及后來的七、八年，便是獸性的人統(tǒng)治著他的時(shí)期。正是在這一時(shí)期他誘了瑪絲洛娃，并將她拋棄，而使她淪落到后來的悲慘地步。直到在法庭上巧遇瑪絲洛娃，回想當(dāng)年，撫今追昔，良心發(fā)現(xiàn)，精神的人蘇醒了，漸漸戰(zhàn)勝獸性的人，精神的兒女終于復(fù)活了。這部被稱為“托爾斯泰藝術(shù)上的遺囑”的厚重作品，是對歐洲現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的一個(gè)輝煌總結(jié)。

23．《歐也妮·葛朗臺》（法）巴爾扎克 張冠堯譯 人民文學(xué)出版社 2000年5月第1版巴爾扎克的創(chuàng)作被認(rèn)為是法國19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的頂峰。《歐也妮·葛朗臺》是巴爾扎克諷刺作品中最生動(dòng)最具活力的一部力作。守奴財(cái)葛朗臺的形象已變成財(cái)迷狂的一個(gè)丑惡的表現(xiàn)。金錢欲撲滅了他一切人類的感情，他視線里密布的就是赤裸裸的金錢。

24．《匹克威克外傳》（英）狄更斯 蔣天佐譯 上海譯文出版社 1979年4月第1版作品以輕松幽默的筆調(diào)描寫了匹克威克先生等人游歷的見聞，解剖了貴族、地主、軍人與上層人物的丑惡生活和骯臟靈魂。

25．《老人與海》（美）海明威 趙少偉譯 漓江出版社 1987年7月第1版小說著力刻畫了古巴老漁民桑提亞歌出海捕魚時(shí)同鯊魚斗爭時(shí)的意志、毅力和勇氣，成功地塑造了硬漢形象。這部作品使1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的桂冠輝映在海明威的頭頂。

26．《麥田里的守望者》（美）塞林格 施咸榮譯譯林出版1998年9月1版《麥田里的守望者》又名《麥田捕手》，是一種另類生活經(jīng)驗(yàn)在文本上的體現(xiàn)，它源于無敵的青春，源于青春的躁動(dòng)，也源于青春的不安和困惑?！尔溙锢锏氖赝摺芬苍S只不過是永遠(yuǎn)的“青春小說”中的一種，卻總是令人懷戀不已。靜下心讀，就是翻閱自己曾有的體驗(yàn)，一切支離破碎的過往，所以瘋狂和苦澀，彷徨和迷惘，穿越時(shí)空的荒漠重現(xiàn)，真實(shí)的在這一刻扎根。這本書，是青春的杯盞里熱烈狂放的舞蹈，是黑暗的段落中四處沖突的燭光，是無語的麥田里，那隨風(fēng)吶喊的稻草人。

27．《莫泊桑短篇小說選》 趙少侯譯 人民文學(xué)出版社 2002年6月第1版莫泊桑出身與一個(gè)沒落貴族之家，母親醉心文藝。他受老師、詩人路易·布那影響，開始多種體裁的文學(xué)習(xí)作，后在福樓拜親自指導(dǎo)下練習(xí)寫作，參加了以左拉為首的自然主義作家集團(tuán)的活動(dòng)。他以《羊脂球》（1880）入選《梅塘晚會》短篇小說集，一躍登上法國文壇，其創(chuàng)作盛期是十九世紀(jì)80年代。莫泊桑短篇小說布局結(jié)構(gòu)的精巧，典型細(xì)節(jié)的選用、敘事抒情的手法以及行云流水般的自然文筆，都給后世作家提供了楷模。

28．《契訶夫短篇小說選》 汝 龍譯 人民文學(xué)出版社 2002年6月第1版契訶夫，19世紀(jì)

末俄國偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，情趣雋永、文筆犀利的幽默諷刺大師，短篇小說的巨匠，著名劇作家。他以卓越的諷刺幽默才華為世界文學(xué)人物畫廊中增添了兩個(gè)不朽的藝術(shù)形象。他的名言“簡潔是天才的姊妹”也成為后世作家孜孜追求的座右銘。

29．《馬克吐溫中短篇小說選》 葉冬心譯 人民文學(xué)出版社 2001年12月第1版馬克·吐溫是美國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說大師。他經(jīng)歷了美國從“自由”資本主義到帝國主義的發(fā)展過程，其思想和創(chuàng)作也表現(xiàn)為從輕快調(diào)笑到辛辣諷刺再到悲觀厭世的發(fā)展階段。他的早期創(chuàng)作，如短篇小說《竟選州長》（1870）、《哥爾斯密的朋友再度出洋》（1870）等，以幽默、詼諧的筆法嘲笑美國“民主選舉”的荒謬和“民主天堂”的本質(zhì)。中期作品，如長篇小說《鍍金時(shí)代》（1874，與華納合寫）、代表作長篇小說《哈克貝里·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》（1886）及《傻瓜威爾遜》（1893）等，則以深沉、辛辣的筆調(diào)諷刺和揭露像瘟疫般盛行于美國的投機(jī)、拜金狂熱，及暗無天日的社會現(xiàn)實(shí)與慘無人道的種族歧視?！豆素惱铩べM(fèi)恩歷險(xiǎn)記》通過白人小孩哈克跟逃亡黑奴吉姆結(jié)伴在密西西比河流浪的故事，不僅批判封建家庭結(jié)仇械斗的野蠻，揭露私刑的毫無理性，而且諷刺宗教的虛偽愚昧，譴責(zé)蓄奴制的罪惡，并歌頌黑奴的優(yōu)秀品質(zhì)，宣傳不分種族地位人人都享有自由權(quán)利的進(jìn)步主張。作品文字清新有力，審視角度自然而獨(dú)特，被視為美國文學(xué)史上具有劃時(shí)代意義的現(xiàn)實(shí)主義著作。馬克·吐溫被譽(yù)為“美國文學(xué)中的林肯”。30．《繁星·春水》 冰心 人民文學(xué)出版社 1998年4月第1版冰心的作品里，處處顯示著女性特有的依戀、母親的愛和童年的天真，文字是那樣的清新雋麗，筆調(diào)是那樣的清倩靈活，充滿著畫意和深情，真如鑲嵌在夜空里的一顆顆晶瑩的星珠。郁達(dá)夫先生在《中國新文學(xué)大系》中說：“冰心女士散文的清麗，文字的典雅，思想的純潔，在中國好算是獨(dú)一無二的作家了?！?/p>

第二篇：1中學(xué)生如何鑒賞文學(xué)作品（最終版）

高中生如何鑒賞文學(xué)作品

湖北省羅田縣育英高級中學(xué)

漆喜元

新編語文教材更換了舊教材三分之二的內(nèi)容，大部分課文是古今中外優(yōu)秀的文學(xué)作品。培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力將是語文教學(xué)的重頭戲，也是全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的最重要的一環(huán)。文學(xué)鑒賞，是一門廣闊而深?yuàn)W的學(xué)問。怎樣上好文學(xué)鑒賞課，對高中語文教學(xué)來說，更是一個(gè)既老又新的課題，關(guān)于對個(gè)課題，前面有許多同仁都研究過，在這里我只是結(jié)合我十幾多年的高中語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及近幾年的高考文學(xué)作品來談這個(gè)問題。

那么何謂鑒賞呢？鑒賞，包括對文學(xué)作品的鑒別和欣賞，是對作品進(jìn)行感知、理解和評判。它是建立在心理快感基礎(chǔ)上的一項(xiàng)滿足審美要求的活動(dòng)，如果把創(chuàng)作看作生產(chǎn)，那么鑒賞便是消費(fèi)，便是閱讀者悅目愉耳，娛心怡神的一種精神消費(fèi)。高中文學(xué)作品的鑒賞對老師和學(xué)生都提出了不同的要求。

首先，對于一個(gè)老師而言，它首先應(yīng)該明白鑒賞是一種高層次的閱讀能力，它使讀者心靈上獲得取感受，激起感情的波瀾，最后精神上得到充實(shí)和滿足；其次，作為一個(gè)老師要弄清楚中學(xué)文學(xué)鑒賞課的任務(wù)是什么。任務(wù)明確了，讀起來心中有數(shù)，思考起來不會出亂。文學(xué)鑒賞，籠統(tǒng)地說，就是不但要說出“好”，而且還要具體地說清楚好在哪里。從微觀上來看，中學(xué)生的文學(xué)鑒賞任務(wù)主要是抓好品析語言，體味意境和鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。

作為學(xué)生而言，要求學(xué)生他們在讀文學(xué)作品時(shí)，要融入自已的感情，“觀文者披文以入情”，要求讀者通過自己的感情去感受作品，從而得到美的享受。車爾尼雪夫斯基也曾說過：“凡是好書，必定會在讀者心中喚起對真、善、美的向往，這是一切好書具有的共性。”可見，通過多讀好的作品，培養(yǎng)自己的想象力，并在情感的介入中陶冶自己的情操，對于提高鑒賞能力是大有好處的。學(xué)生在讀文學(xué)作品進(jìn)，只有投入自己的感情，進(jìn)入角色，才會情不自禁地產(chǎn)生共鳴，才能領(lǐng)略到作品所創(chuàng)造的生動(dòng)意境，得到美的享受；欣賞文學(xué)作品，挖掘文學(xué)作品中的美來，還必須要求我們閱讀者首先是一個(gè)道德高尚的人，有較強(qiáng)的美學(xué)修養(yǎng)。例如，我們在欣賞聞一多的《死水》時(shí)，首先要對作者寫作《死水》時(shí)的歷史背景進(jìn)行了解，從而抓住死水的象征意義，即死水象征著舊中國一切反動(dòng)腐朽的東西。可是聞一多筆下的死水多么美呀，象桃花，象翡翠，象羅綺，這就讓很多學(xué)生難以理解，這個(gè)時(shí)候，就要求我們的學(xué)生有較強(qiáng)的美學(xué)修養(yǎng)，不能去欣賞“美的死水”，而應(yīng)該懂得去拋棄它，同時(shí)也要讓學(xué)生明白在這篇詩歌里，作者采用了“化腐朽為神奇”的表現(xiàn)手法。

除此之外，筆者還再向?qū)W生介紹幾種文學(xué)作品的鑒賞方法，讓同學(xué)們懂得怎樣去更好地理解文學(xué)作品。

一、多讀深思法

劉勰說得好：“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲?！蔽膶W(xué)作品讀得很少的人，是很難提高自己的鑒賞能力的。鑒賞文學(xué)作品需要具備多方面的知識，諸如語言文字知識、文學(xué)技巧知識、作家作品知識以及必備的社會科學(xué)知識等等。所有這些，只有靠廣泛閱讀和學(xué)習(xí)才能獲得。多讀還應(yīng)當(dāng)指對好的文章再三吟誦，名篇佳作不妨背下來。只有在反復(fù)閱讀中才能體會其絕妙之處。但是多讀還是不夠的，還應(yīng)該勤思，以培養(yǎng)自己豐富的想象力。文學(xué)作品的一個(gè)主要特點(diǎn)是它的“空白”效應(yīng)。所謂“空白”，是指作品給讀者所提供的想象力的空間。作品愈是成功，“空白”就愈“空”，給讀者留下的再創(chuàng)造的天地就愈廣闊?！坝幸磺€(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”就是這個(gè)道理。筆者在講授《孔雀東南飛》時(shí)，首先讓學(xué)生自已反復(fù)誦讀，然后簡單介紹了這篇文章的背景知識，并要求學(xué)生在全面理解文章主旨的情況下，提出如下幾個(gè)疑問：

一、劉蘭芝被遣之后，先有縣令的三公子來求親，后又有太守的

五公子來求婚，前者劉蘭芝沒有答應(yīng)，后者答應(yīng)了，這是否說明劉蘭芝愛攀附高枝，對愛情不忠貞；

二、古有三從四德，女子出嫁之后，如果丈夫死了，就應(yīng)從子，那為什么焦仲卿的母親不從他呢，反而他卻對他母親的話惟命是從；

三、焦劉殉情之后，應(yīng)該說兩家的矛盾已達(dá)到了白熱化，文中卻這樣寫道：“ 兩家求合葬，合葬華山傍。”現(xiàn)實(shí)當(dāng)中是否有這種可能。

四、文章的結(jié)尾“中有雙飛鳥，自名為鴛鴦，仰頭相向鳴，夜夜達(dá)五更。”，這種可能存在嗎？提出這幾人問題之后，我再讓學(xué)生討論探究，然后讓學(xué)生發(fā)表自已的看法，最后筆者再進(jìn)行點(diǎn)拔總結(jié)：對于第一個(gè)問題，在封建時(shí)代盡管存在這種思想，但各家的具體情況不同，要具體對待。盡管都是女人，但她們在家的地位是各不相同的，例如劉蘭芝的親生母親在家中的地位就比她婆婆在家的地位低，除此之外，母親的地位還與兒子有很大的關(guān)系，中國古代還提倡以孝來治國，如果兒子非常孝順，母親的話兒子都聽，那么母親在家的地位也就高，反之，她的地位就低；對于第二問題，我們應(yīng)該向?qū)W生講明白，劉蘭芝回到娘家之后，并沒有找到一個(gè)幸福的港灣，她的兄長非常兇暴，而母親在家又作不了主，她的身心備受催殘，她知道她在家中的日子過不下去了，她也知道，她不答應(yīng)太守的五公子，可能還有其它達(dá)官貴人的公子來求婚的，為了解脫，因此她答應(yīng)了下來，但這并不說明她攀附高枝。我想這時(shí)候既使是一個(gè)窮人來求婚，她也很可能答應(yīng)的。因?yàn)樵谒哪恐校羞@些人都是一樣的，在她心中也沒有什么地位。她愛的是焦仲卿，便內(nèi)懷死志，要早點(diǎn)解脫自己；對于第三、四兩個(gè)問題目，我們要訴學(xué)生，在當(dāng)時(shí)那種情況下不可能發(fā)生，這是文學(xué)作品的虛構(gòu)問題和表現(xiàn)手法問題。同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)人們?nèi)罕姷脑竿Ｎ覀兝斫馑?，要從它的反面入手，既然這個(gè)結(jié)果不可能實(shí)現(xiàn)，那么它的反家長制反封建的主題便表現(xiàn)得更加淋漓盡致。在這一課教學(xué)中，筆者通過提出疑問，集中討論，老師點(diǎn)拔等方法使學(xué)生興趣盎然，既學(xué)到了知識，又懂得了道理，受到了很好的美的熏陶。

二、“咬文嚼字”法

文學(xué)是語言的藝術(shù)，語言在特定的語境中就被賦予一定的思想、感情和靈魂。因此，說到鑒賞，首先應(yīng)鑒賞語言，推敲語言，是為“咬文嚼字”。針對有些學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時(shí)，要么望文生義，不求甚解；要么偏愛堆砌華麗詞藻的“美文”的現(xiàn)狀，尤其要引導(dǎo)學(xué)生重視對語言的鑒賞。

“ 咬文嚼字”法應(yīng)該包括以下幾點(diǎn)：第一點(diǎn)對一本書或一篇文章深入鉆下去，把它搞懂、搞透；第二點(diǎn)對作品所表達(dá)的思想感情以及它給予的社會、時(shí)代影響有較為深刻的理解；第三點(diǎn)對作品所用的藝術(shù)手法能夠欣賞并學(xué)習(xí)運(yùn)用等。要做到這些，就能做到“熟能通其竅，精能盡其妙”。清代著名書法家、畫家鄭板橋說過：“讀書求精不求多，非不多也，唯精乃能運(yùn)多，徒多徒爛耳?！边@話的意思就是說閱讀不咬文嚼字，讀得再多，收效也不會大的。作家孫犁，一部《聊齋志異》讀了十五年，反復(fù)吟誦，精心閱讀，細(xì)心揣摩，無不得其要領(lǐng)，達(dá)到學(xué)以致用。比如我們在讀魯迅小說《藥》時(shí)，就應(yīng)該對文章里面的字進(jìn)行仔細(xì)揣摩。例

一、華大媽在枕頭底下掏了半天，掏出一包洋錢，交給老栓，老栓接了，抖抖的裝入衣袋，．．．．又在外面按了兩下；例

二、華大媽也黑著眼眶，笑嘻嘻的送出茶碗茶葉來，加上一個(gè)橄欖。．．．．．．．．．．例

三、（夏四奶奶）忽然見華大媽坐下地上看他，便有些躊躇，慘白的臉上，現(xiàn)出些羞愧的．．．．．．顏色。這幾個(gè)句子在本文中是幾個(gè)很普通的句子，我們現(xiàn)在運(yùn)用“咬文嚼字”這種閱讀方法，對這幾個(gè)句子認(rèn)真鑒賞一下。例句一“掏了半天”說明這包錢藏得很緊，這也從側(cè)面反映了華老栓一家的貧困，盡管如此，他們?yōu)榱藘鹤拥牟。词箖A家蕩產(chǎn)也在所不惜；“按了兩下”說明華老栓為人精細(xì)，他生怕這洋錢丟了，這也說明，這次行動(dòng)對他家意義的重要。例句二“加上一個(gè)橄欖”是一處細(xì)節(jié)描寫，這個(gè)細(xì)節(jié)描寫活脫脫把人物的性格和地位表出來了，因?yàn)榭荡笫遒u人血饅頭給華老栓，使他兒子的病有救，因此，康大叔是華家的恩人，華大媽這樣做，有感謝之意，同時(shí)也表明康大叔在這個(gè)茶館的地位，他的地位是其它茶客不可相比的。

例句三“躊躇”、“慘白”、“羞愧”這幾個(gè)詞對刻畫夏四奶奶的性格起至關(guān)重要的作用。清明節(jié)到了，兒子造反被殺，這在當(dāng)時(shí)是一件很丟人的事，但此時(shí)畢竟母性畢竟大于一切，兒子畢竟是娘身上的肉，她在清明節(jié)這天還是去祭奠自己的兒子，為了不被別人笑話，她來得很早，哪知一到墳場卻發(fā)現(xiàn)那里已有了人。這幾個(gè)詞正是她當(dāng)時(shí)心態(tài)正常的反應(yīng)。反映了夏四奶奶尷尬，慚愧之情。結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史背景，我們就可以從中看出辛亥革命的弱點(diǎn)，它沒有喚醒群眾，群眾也不理解革命。其它文學(xué)作品，如詩歌，散文，戲劇我們更需要運(yùn)用這種方法進(jìn)行，更需要仔細(xì)揣摩其語言，才能品味其中的韻味。

三、“知人論世”法

所謂“知人”，實(shí)際上是要研究作者與作品的關(guān)系，用現(xiàn)代的眼光來看，也就是研究創(chuàng)作主體與藝術(shù)作品的關(guān)系。因?yàn)閺囊欢ㄒ饬x上說，創(chuàng)作主體是“母體”，其復(fù)合內(nèi)涵在很大程度上制約著甚至規(guī)定著創(chuàng)作客體——作品，所以對其人其事的研究就是不可或缺的了。所謂“論世”，實(shí)際上是要研究作品與產(chǎn)生它的時(shí)代的關(guān)系。按照社會學(xué)的觀點(diǎn)，文學(xué)是社會生活的反映，那么詩歌也不例外，盡管它與特定時(shí)代的社會生活的聯(lián)系是或直接或間接，或明顯或隱約的。綜括以上兩個(gè)方面，我們或許可以這樣說，既然“人”與“世”都是形成作品極重要的因素，那么這二者與作品必然存在著某種對應(yīng)關(guān)系，在作品蘊(yùn)含的信息總量中勢必有與之相通以至于相契之處，因而對其研究結(jié)果可能成為理解作品的關(guān)鍵，或揭開奧秘的鑰匙，或通向幽微深隱處的向?qū)АｊP(guān)于這種方法，魯迅有很好的闡述，他說“倘要論文，最好是顧及全篇，并且顧及作者的全人，以及他所處的社會狀態(tài)，這才能較為確鑿?！崩纾禾K軾的《念奴嬌．赤壁懷古》一詞，是蘇軾 “烏臺詩案”之后貶到黃州之作。了解詞人此詞寫作的背景及詞人的為人處世，對學(xué)習(xí)這首詞有很重要的作用。蘇軾是中國封建時(shí)代的一個(gè)全才，他的思想極其復(fù)雜，以儒道為主，兼有縱橫家、法家、游俠思想。他才華橫溢，一生卻卷入政治的漩渦中，在改革派和保守派之間游離，政治上很不得志。一生渴望建立不朽功勛，這是儒家積極入世的體現(xiàn)，在詞中他羨慕“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的周瑜，渴望像周瑜一樣，建立不朽功業(yè)。可是命途多舛，仕途不順，被貶到黃州擔(dān)任一個(gè)無實(shí)權(quán)的“團(tuán)練副使”。有經(jīng)天緯地之才，卻得不到施展，有吞吐宇宙之志，卻無法實(shí)現(xiàn)，這豈不悲哉！因此在該詞中，詞人流露出了消極的感情，這又是道家思想在詞中的具體反映。如果不從“知人”、“論世”這種方法入手，我們就很難全面地了解這首詞。

四、比較鑒賞法

比較是文學(xué)鑒賞常用的一種方法。比較也是一種思維方法。這種方法是取兩種或兩種以上的文字材料或就內(nèi)容，或就寫作意圖、背景、效果，進(jìn)行不同層次、不同角度的比較。通過比較鑒別它們之間的聯(lián)系，找出作品好在哪里，提高分析、評價(jià)能力。比較鑒賞常見的內(nèi)容有如下幾種：

第一、人物形象的比較。例如我們將《孔雀東南飛》中的劉蘭芝和《杜十娘怒沉百寶箱》中的杜十娘進(jìn)行比較。這兩個(gè)女性都是中國古代文學(xué)作品中光輝燦爛的女性，兩人具有許多相同的地方。比如說聰明美麗、善良賢惠、忠于愛情，都受封建家長制的毒害，都為情而死。但兩人也有不同的地方，比如說兩人的身份不同，一個(gè)是普通的勞動(dòng)?jì)D女，一個(gè)是風(fēng)塵女子；一個(gè)為婚姻而死，一個(gè)為純潔的愛情而亡；兩人的死的原因不盡相同，前者死的原因主要是封建家長制，后者死的原因主要是封建禮教和男子的負(fù)心；兩人反抗程度是不同的，前者的反抗較為消極，后者的反抗較為積極。通過這兩個(gè)人物的比較，我們就能很好的熟悉這兩個(gè)人物，從而挖掘出兩個(gè)人物的美學(xué)價(jià)值來。

第二、寫作特點(diǎn)的比較。對同體裁的作品，可以從這個(gè)方面進(jìn)行比較。例如我們在講解第三冊第六單元文言文時(shí)，可以對這幾篇文章在寫作特點(diǎn)上進(jìn)行比較。這幾篇文章都是明

清散文。《項(xiàng)脊軒志》主要是運(yùn)用記敘、寫景和抒情相結(jié)合的方法，另外還有細(xì)節(jié)描寫；《五人墓碑記》主要運(yùn)用記敘、議論和抒情相結(jié)合的手法；《登泰山記》主要采用了記敘、寫景相結(jié)合的手法；《病梅館記》主要采用記敘、議論和抒情相結(jié)合的方法，另外還有對比手法及象征手法的運(yùn)用。通過比較，我們就從整體上對這單元的寫作特點(diǎn)有個(gè)比較全面的認(rèn)識，從而對明清散文的技法也有一定的了解和掌握。

第三、風(fēng)格的比較。風(fēng)格包括作家的創(chuàng)作風(fēng)格以及語言風(fēng)格。這兩點(diǎn)是我們鑒賞中不可缺少的內(nèi)容。作品讀多了，就會發(fā)現(xiàn)每個(gè)作家都有自已的風(fēng)格，即使寫同一題材的作品，也會因作家的創(chuàng)作風(fēng)格不同而給人不同的感受。例如，李白和杜甫是兩種不同風(fēng)格的作家，李白在詩歌中表現(xiàn)出來的是浪漫主義，而杜甫則在詩歌中表現(xiàn)為現(xiàn)實(shí)主義。兩人在語言風(fēng)格上也是不同的，李白的語言風(fēng)格精新飄逸，而杜甫的語言風(fēng)格是沉郁頓挫。例如同樣是寫景，李白筆下是“熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔”，杜甫的筆下卻是“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！币粋€(gè)想象奇特，境界開闊，一個(gè)卻深沉感傷，主觀感情較濃。同樣是現(xiàn)實(shí)主義大師，白居易的語言風(fēng)格和杜甫又有些不同。白居易的詩雅俗共賞，大膽而直露，而杜甫的詩則含蓄而委婉。例如同樣是描寫百姓不幸遭遇的詩，白居易是這樣寫道“宣城太守知不知？一丈毯，千兩絲。地不知寒人要暖，少奪人衣作地衣”（《新樂府．紅線毯》），將控拆的矛頭直指統(tǒng)治階級；杜甫的詩這樣寫道： “堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人。不為困窮寧有此？只緣恐懼轉(zhuǎn)須親?！保ā队殖蕝抢伞罚?。在詩中杜甫更多的表現(xiàn)是對老百姓的一種同情，對統(tǒng)治階級沒有作大膽的揭露和批判。這種不同與詩人本身的創(chuàng)作風(fēng)格、所處的地位和當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)。因此，我們只有通過比較，才能更能清楚地知道這些。

第四、中外文學(xué)作品的比較。中外文學(xué)作品既有很多共性，也有很多差異性，前人有很多研究，我在這里不想作較多的無用的說明。但對于我們高學(xué)生來講，適當(dāng)了解一下中外文學(xué)作品的不同，對于提高我們的閱讀鑒賞能力還是很有幫助的。對于大多數(shù)高中生來說，對于外國文學(xué)作品“想說愛你不容易”。存在這種現(xiàn)象的原因是什么呢？我想大體上有這樣幾個(gè)原因：第一、外國文學(xué)作品（主要指小說）在創(chuàng)作上重心理描寫，重語言描寫；而中國小說主要重曲折的情節(jié)。第二、中國小說自古以來就重情節(jié)這一特點(diǎn)，導(dǎo)致了中國讀者的閱讀心理不同，他們大多喜歡閱讀有故事情節(jié)的作品，形成“先入為主”的閱讀心理，以這種閱讀心理去看外國作品，當(dāng)然有不適的地方。第三、中外文化思想有很大的差異，這種思想滲透在文學(xué)作品中，也導(dǎo)致中國讀者在閱讀時(shí)，產(chǎn)生一些思想上的隔膜或理解上的偏差。第四、中國讀者（主要是中學(xué)生）對外國文學(xué)作品涉獵很少，這也導(dǎo)致他們對外國文學(xué)作品理解上有偏差。第五、有些外國文學(xué)作品翻譯成中文時(shí)，語言非常艱澀。學(xué)生閱讀時(shí)，感覺比閱讀文言文還難，因此大多數(shù)中學(xué)生不喜歡閱讀外國文學(xué)作品。了解了中外文學(xué)作品的這些差異之后，我們就可以在鑒賞外國文學(xué)作品時(shí)，以一個(gè)“外國人”的身份去閱讀，其效果肯定是比較理想的。

以上是鑒賞文學(xué)作品的幾種最常用的方法，這幾種方法，相互之間并非截然分開，而且，鑒賞某一作品時(shí)，也不一定僅僅用一種方法，有時(shí)可綜合起來用之。希望廣大學(xué)生能通過閱讀實(shí)踐，不斷總結(jié)和摸索，創(chuàng)造出屬于自己的有效的鑒賞方法，去發(fā)展、接受文學(xué)作品中所反映的自然美、生活美和藝術(shù)美，陶冶性情，增強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)。

第三篇：美國中學(xué)生必讀的經(jīng)典美國文學(xué)作品

The Adventures of Tom Sawyer湯姆?索亞歷險(xiǎn)記

The Adventures of Huckleberry Finn 哈克?貝里芬歷險(xiǎn)記 Uncle Tom’s Cabin(by H.Beecher Stowe)湯姆叔叔的小屋 The Scarlet Letter 紅字

The Grapes of Wrath 憤怒的葡萄

A Farewell to Arms永別了，武器

The Red Badge of Courage紅色英雄勛章

Fahrenheit 451華氏451度

The Call of the Wild野性的呼喚

The Great Gatsby了不起的蓋茨比

Invisible Man隱身人

The Catcher in the Rye麥田的守望者

第四篇：推薦適合小學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)作品

個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考。

適合一年級學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)作品：

1有注音的讀本：

如 浙江省少年出版社“小學(xué)生領(lǐng)先一步讀名著”系列中《愛麗絲漫游奇境》《柳林風(fēng)聲》《木偶奇遇記》《綠野仙蹤》等。

2任溶溶《沒頭腦和不高興》

3（日）古田足日《一年級大個(gè)子和二年級小個(gè)子》

4所有圖畫書，如【日】矢玉四郎《晴天有時(shí)下豬》

5王尚文、曹文軒主編《新語文讀本》小學(xué)卷1、2適合二年級學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)作品： 1湯素蘭《笨狼的故事》

2（挪威）埃格納《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》

3【英】A.A.米爾恩《小熊溫尼普》

4（瑞典）林格倫《長襪子皮皮》、《淘氣包埃米爾》《小飛人卡爾松》5【英】格雷厄姆《柳林風(fēng)聲》（春風(fēng)文藝出版社）6（英）特拉弗斯 著，任溶溶譯，《隨風(fēng)而來的瑪麗阿姨》（明天出版社）7（英）卡洛爾《愛麗絲漫游奇境記》（中國少年兒童出版社）

8（日）阿萬紀(jì)美子《車的顏色是天空的顏色》（3本）

9王尚文、曹文軒主編《新語文讀本》小學(xué)卷3、4適合三年級學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)作品：

1、（瑞典）林格倫《長襪子皮皮》、《淘氣包埃米爾》《小飛人卡爾松》

2【法】 讓—雅克·桑貝《小淘氣尼古拉的故事》5本、《小淘氣尼古拉絕版故

事》5本（更適合男孩子閱讀）

4（意大利）亞米切斯《愛的教育》（中國少年兒童出版社）5【美】艾· 巴· 辛格《傻瓜城的故事》

6【德】米切爾·恩德《永遠(yuǎn)說不完的童話》

7【日】黑柳徹子《窗邊的小豆豆》

8【日】安房直子《花香小鎮(zhèn)》、《風(fēng)的旱冰鞋》

9[日]松谷美代子《兩個(gè)伊達(dá)》 10鄭淵潔《皮皮魯和魯西西》、《開直升飛機(jī)的小老鼠》

11彭懿《女孩子城來了大盜賊》

3楊紅櫻《淘氣包馬小跳》

12王尚文、曹文軒主編《新語文讀本》小學(xué)卷5、6

適合4年級學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)作品：

1（美）E·B·懷特《夏洛的網(wǎng)》、《精靈鼠小弟》 2【英】詹姆斯· 巴里《彼得·潘》

3（美）塞爾登《時(shí)代廣場的蟋蟀》

4【法】儒勒凡爾納《八十天環(huán)游地球》

5【德】畢爾格《吹牛大王歷險(xiǎn)記》，（春風(fēng)文藝出版社）

6【英】金斯利《水孩子》，（春風(fēng)文藝出版社）

7張?zhí)煲怼洞罅趾托×帧?/p>

8幻想小說：

【英】J·K羅琳《哈利波特》（七部），（人民文學(xué)出版社）

【英】喬治 麥克唐納《北風(fēng)的背后》（春風(fēng)文藝出版社）

（英）瑪麗 諾頓《地板下的小人》（上海譯文出版社）

【芬蘭】托芙 ·楊松《魔法師的帽子》、《十一月的木民谷》

（英）達(dá)爾《女巫》、《查理和巧克力工廠》《好心臣人》、《了不起的狐貍爸爸》、《瑪?shù)贍栠_(dá)》、《詹姆斯和大仙桃》（明天出版社）

（英）C·S劉易斯《納尼亞傳奇》（七部）

9王尚文、曹文軒主編《新語文讀本》小學(xué)卷7、8

適合五年級學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)作品：

1（英）法布爾《昆蟲的世界》

2（蘇）比安基《森林報(bào)》（4本）

3【美】布思·塔金頓，馬愛新譯《男孩彭羅德的煩惱》（人民文學(xué)出版社）5黃蓓佳《今天我是升旗手》《我要做個(gè)好孩子》 6林海音《城南舊事》、7施比莉《海蒂》

8劉海濤主編《感動(dòng)小學(xué)生的100篇科幻》

9王尚文、曹文軒主編《新語文讀本》小學(xué)卷9、10

適合六年級學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)作品：

1幻想小說：

[法]圣?？诵跖謇铩缎⊥踝印罚ㄖ袊倌陜和霭嫔纾?/p>

【德】米切爾·恩德《毛毛》

2科幻小說：

凡爾納《海底兩萬里》、《神秘島》、《格蘭特船長的兒女》 3動(dòng)物小說：

【加拿大】E.T.西頓著，蒲隆等譯，《西頓野生動(dòng)物故事集》，（譯林出版社）2沈石溪《第七只獵狗》、《紅奶羊》、《象母怨》、《狼王夢》、《一只獵雕的遭遇》

4（美）馬克 吐溫《湯姆 索亞歷險(xiǎn)記》

5【英】笛?！遏斮e孫漂流記》

6【美】伯內(nèi)特《秘密花園》

7（加拿大）蒙哥瑪麗《綠山墻的安妮》

8曹文軒《草房子》

9常新港《獨(dú)船》

10(美)韋伯斯特 著劉超 譯《長腿叔叔》

11(英國)奧威爾著肖遙 譯《動(dòng)物莊園》

12秦文君《男生賈里》、《女生賈梅》

13(美)斯·奧臺爾著《藍(lán)色的海豚島》

14（美)貝特·格林著《貝絲丫頭》

15(奧)米拉·洛貝 著《蘋果樹上的外婆》

16、(美)伊麗莎白·恩賴特 《銀頂針的夏天》

17、（美)凱塞琳·帕特森 著《我和我的雙胞胎妹妹》

18、(美)門得特·德瓊 著《學(xué)校屋頂上的輪子》

19、尚文、曹文軒主編《新語文讀本》小學(xué)卷11、1

2*三年級以上應(yīng)適當(dāng)閱讀詩歌，關(guān)注王宜振、金波、譚旭東等詩人。

1、《中國兒童文學(xué)精品文叢——兒童詩卷》張美妮主編，新世紀(jì)出版社，2001年版

2、《經(jīng)典幼兒朗誦詩301首》 潭旭東 主編，湖北少兒出版社，2005年版

3、《海峽兩岸兒童文學(xué)佳作叢書》（詩歌卷）江蘇少年兒童出版社，2006年版

4、《中外兒童詩精選》(導(dǎo)讀版)，浙江文藝出版社，2006年6月第1版

5、《21世紀(jì)校園抒情詩》王宜振著，湖北少兒出版社，2003年版

*在出版社方面，最佳選擇中國少年兒童出版社、譯文出版社、二十一世紀(jì)出版社、春風(fēng)文藝出版社、湖南少年兒童出版社等。譯者：最佳選擇任溶溶等。

第五篇：適合小學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)作品

適合一年級學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)作品：

1、有注音的讀本：如 浙江省少年出版社“小學(xué)生領(lǐng)先一步讀名著”系列中《愛麗絲漫游奇 境》 《柳林風(fēng)聲》 《木偶奇遇記》 《綠野仙蹤》等

2、任溶溶《沒頭腦和不高興》

3、（日）古田足日《一年級大個(gè)子和二年級小個(gè)子》

4、所有圖畫書，如【日】矢玉四郎《晴天有時(shí)下豬》

5、王尚文、曹文軒主編《新語文讀本》小學(xué)卷 1、2 適合二年級學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)作品：湯素蘭《笨狼的故事》

2（挪威）埃格納《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》

3【英】A.A.米爾恩《小熊溫尼普》

4（瑞典）林格倫《長襪子皮皮》《淘氣包埃米爾》、5【英】格雷厄姆《柳林風(fēng)聲》（春風(fēng)文藝出版社）

6（英）特拉弗斯 著，任溶溶譯，《隨風(fēng)而來的瑪麗阿姨》（明天出版社）

7（英）卡洛爾《愛麗絲漫游奇境記》（中國少年兒童出版社）

8（日）阿萬紀(jì)美子《車的顏色是天空的顏色》 本）（3 9 王尚文、曹文軒主編《新語文讀本》小學(xué)卷 3、4 適合三年級學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)作品：

1、（瑞典）林格倫《長襪子皮皮》《小飛人卡爾松》、2、【法】 讓—雅克·桑貝《小淘氣尼古拉的故事》5 本、《小淘氣尼古拉絕版故事》5 本（更 適合男孩子閱讀）

3、楊紅櫻《淘氣包馬小跳》

4、（意大利）亞米切斯《愛的教育》（中國少年兒童出版社）

5、【美】艾· 巴· 辛格《傻瓜城的故事》

6、【德】米切爾·恩德《永遠(yuǎn)說不完的童話》

7、【日】黑柳徹子《窗邊的小豆豆》

8、【日】安房直子《花香小鎮(zhèn)》《風(fēng)的旱冰鞋》、9、鄭淵潔《皮皮魯和魯西西》、《開直升飛機(jī)的小老鼠》

10、彭懿《女孩子城來了大盜賊》

11、王尚文、曹文軒主編《新語文讀本》小學(xué)卷 5、6 適合四年級學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)作品：

1（美）E·B·懷特《夏洛的網(wǎng)》《精靈鼠小弟》、2【英】詹姆斯· 巴里《彼得·潘》

3（美）塞爾登《時(shí)代廣場的蟋蟀》 4【法】儒勒凡爾納《八十天環(huán)游地球》

5【德】畢爾格《吹牛大王歷險(xiǎn)記》（春風(fēng)文藝出版社），張?zhí)煲怼洞罅趾托×帧?/p>

幻想小說： 【英】J·K 羅琳《哈利波特》（七部）（人民文學(xué)出版社），【英】喬治 麥克唐納《北風(fēng)的背后》（春風(fēng)文藝出版社）

（英）瑪麗 諾頓《地板下的小人》（上海譯文出版社）

【芬蘭】托芙 ·楊松《魔法師的帽子》《十一月的木民谷》、（英）達(dá)爾《女巫》《查理和巧克力工廠》《好心臣人》、《了不起的狐貍爸爸》、《瑪?shù)佟栠_(dá)》、《詹姆斯和大仙桃》（明天出版社）

（英）C·S 劉易斯《納尼亞傳奇》（七部）王尚文、曹文軒主編《新語文讀本》小學(xué)卷 7、8 適合五年級學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)作品：

1（法）法布爾《昆蟲的世界》

2（蘇）比安基《森林報(bào)》 本）

3【美】布思·塔金頓，馬愛新譯《男孩彭羅德的煩惱》（人民文學(xué)出版社）黃蓓佳《今天我是升旗手》《我要做個(gè)好孩子》林海音《城南舊事》、施比莉《海蒂》 劉海濤主編《感動(dòng)小學(xué)生的 100 篇科幻》

王尚文、曹文軒主編《新語文讀本》小學(xué)卷 9、10 適合六年級學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)作品：

1、幻想小說： [法]圣?？诵跖謇铩缎⊥踝印罚ㄖ袊倌陜和霭嫔纾镜隆棵浊袪枴ざ鞯隆睹?/p>

2、科幻小說： 凡爾納《海底兩萬里》、《神秘島》、《格蘭特船長的兒女》

3、動(dòng)物小說： 【加拿大】E.T.西頓著，蒲隆等譯，《西頓野生動(dòng)物故事集》（譯林出版社）2 沈石溪《第，七只獵狗》、《紅奶羊》、《象母怨》、《狼王夢》、《一只獵雕的遭遇》

4、（美）馬克 吐溫《湯姆 索亞歷險(xiǎn)記》

5、【英】笛?！遏斮e孫漂流記》

6、【美】伯內(nèi)特《秘密花園》

7、（加拿大）蒙哥瑪麗《綠山墻的安妮》

8、曹文軒《草房子》

9、常新港《獨(dú)船》 10(美)韋伯斯特 著

11(英國)奧威爾著劉超 譯 《長腿叔叔》 肖遙 譯 《動(dòng)物莊園》 12 秦文君《男生賈里》、《女生賈梅》

13(美)斯·奧臺爾 著 《藍(lán)色的海豚島》

14（美)貝特·格林 著《貝絲丫頭》

15(奧)米拉·洛貝 著《蘋果樹上的外婆》

16、(美)伊麗莎白·恩賴特 《銀頂針的夏天》

17、（美)凱塞琳·帕特森 著《我和我的雙胞胎妹妹》

18、(美)門得特·德瓊 著 《學(xué)校屋頂上的輪子》

19、尚文、曹文軒主編《新語文讀本》小學(xué)卷 11、12 * 三年級以上應(yīng)適當(dāng)閱讀詩歌，關(guān)注王宜振、金波等詩人。

1、《中國兒童文學(xué)精品文叢——兒童詩卷》張美妮主編，新世紀(jì)出版社，2001 年版

2、《經(jīng)典幼兒朗誦詩 301 首》 潭旭東 主編，湖北少兒出版社，2005 年版

3、《海峽兩岸兒童文學(xué)佳作叢書》（詩歌卷）江蘇少年兒童出版社，2006 年版

4、《中外兒童詩精選》(導(dǎo)讀版)，浙江文藝出版社，2006 年 6 月第 1 版

5、《21 世紀(jì)校園抒情詩》王宜振著，湖北少兒出版社，2003 年版 * 在出版社方面，最佳選擇中國少年兒童出版社、譯文出版社、二十一世紀(jì)出版社、春風(fēng) 文藝出版社、湖南少年兒童出版社等。譯者：最佳選擇任溶溶等。