第一篇：把幸福給你

把幸福給你

我參加過不少婚禮，見識過豪華的排場，華麗的裝飾，名人的主持，搞得很熱鬧很好看，但總覺缺少了一樣很重要的東西——幸福的情感，這才是婚禮的靈魂所在。主持人儼然成了婚禮的主角，而真正的主角——新郎新娘卻成了道具，機械地配合著臺詞，表情木然，動作呆板，全然沒有了自己，似乎熱鬧和快樂只是別人的事。那樣的婚禮只是個形式，是表演給賓客看的一場華美的戲而已。昨晚參加了一個婚禮，那一刻我才真正領悟到什么是幸福的味道。

昨天的婚禮很樸素，甚至舞臺有點簡陋，但是現場氣氛卻很high。其中有一個環節，模仿“幸運52”里面的形式，新娘面對所有來賓，看不到牌子上的詞，由新郎比劃給新娘猜，看看他們是不是心有靈犀。第一個出現的詞是“求婚”，新郎馬上說：“老婆，今天我剛向你做過的事，兩個字。”同時做出單膝下跪的樣子，新娘當然就知道什么了。一會兒牌子上出現了“擁抱”，他又說：老婆，我每天回來首先要和你什么？新娘脫口而出：擁抱。隨即又出現了“親吻”，他接著說：我們擁抱之后呢？答案就在新娘嘴邊：親吻。新娘答對了，他還不忘表揚一句：老婆，你真聰明。??

新郎完全進入了自己的角色，借著出現的詞語，面對著自己的新娘，敘述著他們自己的愛情，現場來賓都被他那熱烈而直白的表現逗樂了，卻又都不由地濕了自己的眼眶。沒有富麗堂皇的裝飾，卻有珍貴的真情滲透其中。新郎熾熱的眼神，新娘甜蜜的笑容，新郎為新娘細心提起婚紗的動作，和新娘緊握的雙手，長久的擁抱，對長輩的感謝，無一不讓人動情。新娘并不十分漂亮，新郎也還有點稚嫩，但他們卻給親朋好友真實演繹了他們的甜蜜和幸福。新郎為了自己的新娘，面對滿座賓客毫不怯場，大聲喊出 “我愛你”，他要用幸福來裝扮自己的新娘，讓她成為最美。

在這場感人至深的婚禮背后，你絕不會想到發生在它背后的故事。新郎和新娘都是我的高中同學，三年前他們從同一所大學畢業，也就是在那一年，新娘被診斷出了肺癌早期。這是誰也想不到的，不吸煙怎么就得肺癌了呢？新娘忍痛要和新郎分手，但被他一次次拒絕了。他陪著她度過了最艱難、最痛苦的歲月。好在上天憐憫，讓有情人終成眷屬。也許是治療效果比較理想，也許是灰樹花D阻分發揮了神奇功效，還是上天被他們至深的感情所感動了，新娘在一年后康復了。而就在昨天，他們終于走進婚姻的殿堂。

最讓我感動的，不是一句“我愛你”的誓言，而是每天回家的那個“擁抱”和“親吻”的動作，這是多么幸福的細節。這也許是他們的甜蜜約定，也許是他們已經每天在實施的生活。試想，一位丈夫每天從離家的一刻開始，就知道有一個溫暖的懷抱在等他，那么，他白天里做的每一件事便都會帶上美麗的印記，每一句話里，都會飛出快樂的音符。無論他工作有多忙碌，一個擁抱足以化解所有的疲憊，踏進家門的那刻起，享受的是全部的溫馨與柔軟。他們，用一種平易的方式互相把幸福傳遞給對方。

幸福，是一種感覺，它來自實實在在的細節；是一種發自心底的給予。我們給不起一個太陽，給不起一片藍天，但我們可以給一抹微笑，給一個擁抱。幸福，也要用心去體會。即使給了你一道彩虹，一片綠色，你卻視而不見，無動于衷，那么，你眼里的生活，還是一片灰色。愛你，就是把幸福給你！

第二篇：把信任留給你

《把信任留給你》閱讀答案

時間:2014-03-17 21:30來源:未知 作者:佚名

文章來自：中小學作文閱讀答案網

把信任留給你

吳永群

①列車緩緩靠站停下。這是隴海線上的一個小站，站臺上很亂，到處是賣食物的農民。我對他們籃子里的包子、白吉饃之類的食物不感興趣，但那一袋袋金黃色的杏實在是讓人饞涎欲滴。見很多旅客都在購買，我終于把手伸進了衣兜。

②這次出差很不順，在蘭州被偷了，現在身上只剩下五十元錢了。我猶豫了一下，還是把這張五十元的鈔票遞給了車窗前一個賣杏的老頭。老頭接過我的錢，把一袋杏遞過來，轉身就跑去換零錢了。

③我趴在車窗前焦急地等待著，擔心老頭不回來。怕什么偏偏來什么，就在我焦急等待的時候，列車開動了。

④我的五十元錢就這么沒了。這可是我最后的五十元錢啊，沒了它，我得挨餓，下了火車還得步行三十里。我越想越氣，沖著車窗就罵了起來：“真是窮山惡水出刁民??”

⑤我憋著一肚子氣，罵出去的話當然很不好聽。

⑥對面一位老大爺聽不下去了，就笑著勸我說：“小伙子，別發火！生氣對身體不好！我覺得剛才那老頭不像是騙子，肯定是沒來得及換到零錢車就開了??” ⑦我知道罵也沒用，嘆了口氣閉上眼睛。饑餓中，我迷迷糊糊睡著了。剛進入夢鄉，突然被一陣喊叫聲驚醒。

⑧我睜眼一看，一個漂亮女孩走過來大聲問：“哎！剛才誰買杏沒有拿到該找的零錢??”

⑨我趕緊站起來大聲說：“我！”

⑩女孩雖然年輕，但做事很穩重。她平靜地問我：“那你說，買了多少錢的杏？賣杏的是男是女？你給了人家多少錢？該找你多少錢？”

⑾我準確回答了女孩的提問。女孩聽了我的回答后，就笑著把四十五元錢遞到了我手里，并告訴了我事情的經過──女孩的座位在后面車廂，正好靠窗。剛才列車開動的時候，一個老頭跑到窗口把這四十五元錢遞給了女孩，請求她到前面車廂送給一個買杏的小伙子??

⑿對面的老大爺看著我，笑著說：“怎么樣，小伙子？我就說嘛，那老頭不像是騙子。社會上有騙子，但畢竟是少數??”

⒀望著手里的四十五元錢，我有些無地自容。

第二天上午，列車到達了終點站。下車出站的時候，又遇上了昨天那個送錢的漂亮女孩。女孩帶著兩個皮箱，我主動幫她提了一個。出站的時候，女孩告訴了我一個秘密──

⒁原來，女孩昨天送錢時說的都是假話。這四十五元錢，其實是坐在我對面的老大爺給的。送錢這一幕，也是那位老大爺導演的。他從我的怒罵和抱怨中知道了我的處境，就借上廁所的機會，來到后面一節車廂，找到這位女孩，把我的事情一五一十說了一遍，然后掏出四十五元錢遞給女孩，讓她謊稱這錢是那個賣杏老頭托她送給我的??

⒂女孩說：“那位老大爺真是個好人。他拿出這四十五元錢，不僅是為了讓你不挨餓，能安全回到家，更是為了讓這個世界多一份信任和善良啊??”

（選自《故事家》）

19.小說第二段插入“我”出差被偷的情節有什么作用？ 20.分析文中畫線的兩個句子的表現手法與表達效果。?我趕緊站起來大聲說：“我！”

?女孩說：“那位老大爺真是個好人。他拿出這四十五元錢，不僅是為了讓你不挨餓，能安全回到家，更是為了讓這個世界多一份信任和善良啊??”

21.小說中的“老大爺”是一個怎樣的人？請結合文本簡要概括。22.結合文本，談談本文以“把信任留給你”為題目有什么好處。

參考答案：中小學作文閱讀答案網整理

19.交代故事發生的背景，（2分）為下文寫“我”買杏被“騙”后出言不遜（破口大罵）做鋪墊。（2分）

20.?動作和語言描寫。（或：細節描寫）（1分）刻畫了“我”被“騙”錢財后情況有所轉機時的興奮激動心理。（1分）

?語言描寫。（或：側面描寫）（1分）從側面表現了老大爺的高貴品質，揭示了小說的主題。（1分）

21.心地善良，富有智慧，樂于助人，對世人充滿信任，為社會的進步傳遞正能量。（答出四點即可，每點1分）

22.①高度概括了小說的故事情節，寫出了老大爺通過自己的行為，使“我”增強了對世人的信任。②點明了小說的主題。信任，應該是我們這個社會的主流風尚，我們每個人都應該把“信任”留下。③言簡意豐，耐人回味。題目中的“你”既指小說中的“我”，也指小說的讀者。④引發讀者對“信任”這一話題的思考。（答出其中三點即可，每點2分）

第三篇：把快樂留給你

把快樂留給你

——2013小聯盟語文真題作文分析

“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下??”看到今年小聯盟的作文題目---《把快樂留給你》，耳邊不禁回蕩起這首兒時的歌。剛剛結束考試的你，一定在忐忑著自己的文章是否能夠得到老師的“青睞”吧!沒有關系，咱們先聽聽美妙的音樂，放松心情，和段老師一起回味今天的作文;同時，也請備戰2014小升初考試的你留心了，趕快提前感受，積累經驗吧!

首先，我們來回憶小聯盟考試的作文【題目】

請以“把快樂留給你”為題，寫一篇400字左右的文章，文體不限，詩歌除外。

下面，跟隨段老師的腳步，從審題、立意、選材三個角度，讓思路來次“大爆炸”：

一、審題。

【類型】命題作文。

考場上，“快樂”這么有愛的標題讓人如沐春風，可一到下筆時難免緊蹙眉頭，究竟“留給”、“你”該如何定位?

一、“快樂”

具體來看，一種喜悅的心情：比如幫助別人的喜悅、達到目標的成就感;

抽象來看，一種積極的態度：將積極的心態傳播、感染別人;從挫折、失敗中有所收獲，將快樂、積極的心態留給自己......二、文章的主角是誰?

XX把快樂留給你，很多同學可以想到“我”，但這個主角還可以放大至“我們”、社會等等。

需要注意的是，“把”是主動語態，因此應該是文章的主角主動地將這種快樂留給你，而不應該是承受者。

三、“留給”怎么理解?

①無私的奉獻——“贈人玫瑰，手有余香”

從家庭的角度看：“我”創造快樂留給父母，因為父母為我操勞，雙鬢斑白;

從學校的角度看：“我”把快樂留給朋友/老師，感謝他的雪中送炭/無微不至;

從社會的角度看：“我”把快樂留給清潔工/拾荒者等陌生的社會人士，因為他......②經歷過后的分享

聞過一朵沁人的花香，我把它留給你;嘗過一口美味的蛋糕，我將它留給你;體驗過一段快樂，我把它留給你......“留給”這個詞，也可以理解成與人分享：與親人分享成長的快樂，與友人分享收獲的快樂等。

四、對象“你”是誰?

最直接的方式，“你”是這群可愛的人：

①家庭角度：父母、哥哥姐姐等親人;

②學校角度：老師、同學

③社會角度：清潔工、拾荒者、工人等陌生人

④“你”也可以是自己!

如：父母艱辛付出，把快樂留給你;老師點滴關懷，把快樂留給你;朋友無私奉獻;把快樂留給你;

回憶過去的某個經歷，“現在的我”學會了用積極、快樂的態度面對，將快樂留給“過去的我”。

【老師支招】

由于敘述對象由別人變成自己，是自己對自己說話，偏向散文式，寫作時對文筆要求較高，同學們量力而行。

轉換角度，“你”也可以小動物：

自己喜歡的小貓小狗、街頭流浪的“小可憐”、動物園里失去自由的生靈......二、立意

1，情感的角度：

常規：我把快樂留給父母、老師、朋友、陌生人，給予他們歡樂，感謝他們的付出/關愛等;

變式：父母/老師/朋友/社會把快樂留給別人，將辛勞/付出等留給自己

2，勵志的角度：

常規：在挫折/失敗/難忘的經歷之后，我將快樂的心態分享給朋友、親人

變式：回顧過去，我將快樂的心態留給過去，鼓勵自己

3，自然溫情的角度：

我把快樂留給小動物，與他們和平相處......三、選材

想想你和父母之間有過什么“快樂”的回憶?面對親人朋友的關懷，你是如何做的?關于“快樂的”題材其實并不難找，但是要注意將材料進行適當“裁剪”，使其“得體”，中心突出。

根據以上立意，段老師給大家支招：

1、我貼心地為媽媽縫補衣服，感謝媽媽對我的付出。(平淡的快樂)

2、小升初考試氣氛緊張，木訥的我苦學笑話，成為同學們的“開心果”，將快樂傳染。(友情的快樂)

3、炎熱的夏天，拾荒者流浪街頭，我隨手送給他一瓶礦泉水，孤獨的他笑逐顏開···(給社會人士的快樂)

4、統測后朋友考砸了，我與他分享古先哲的故事，鼓勵他快樂積極地面對挫折。(勵志分享的快樂)

5、這次運動比賽中我與冠軍失之交臂，回憶幾年前相似的經歷，我學會了用快樂的心態面對挫折，將積極分享給過去的我。(成長的快樂)

6、在動物園游樂時，柵欄里那一雙雙渴求的眼睛刺痛了我，我想將快樂留給他們···(自然的關懷和快樂)

四、結構和語言

孩子們，考場上常見的“作文五指山”你們還記得嗎?

大拇指：3-4句話開頭點題，或用仿句、修辭、設置懸念等點明中心。

食指：2-3句話，引入。可適當運用環境描寫，在結構上考慮與后文形成呼應、對比等。中指：詳寫故事的經過(也可以是幾件主題相關的小事)。恰當運用人物描寫、增加故事的曲折性，突出主題。

無名指：故事的結果，3-4句話。事件的結束，與中心有什么關系呢?千萬不要忘記哦~小指：2-3句話，短小精悍的結尾，包括點名中心，升華主題。

五、考場失誤點。

考場上或者因為審題不到位、或者因為思路不清晰、或者因為緊張“激動”，時常出現這樣那樣的狀況。在這篇作文中，我們應該如何避免哪些問題呢?

1、審題不清晰。親愛的孩子，注意這是一篇命題作文，千萬不要非常有創意地“再發揮”。

2、偏題、跑題或者文不對題：“把快樂留給你”是一個主動語態的句子，應該是主體(我)將快樂留給XXX，這其中可以出于各種原因或理由，但注意，不是主體“我”得到了快樂。或者在套用以往的作文時，忘記了“點題術”，最后完全變成了“挫折使人成長”等等。

3、立意無新意。同學們大多可以寫出分享快樂、點滴等等主題，但是“你”還可以是動物，更可以是自己;而“快樂”的定義也不應該局限在心情上。

4、語言單薄，敘事不夠生動具體，結尾不會議論升華。

5、字數不夠，卷面潦草。老師誠實地回答：整齊的書寫、整潔的卷面一定可以為你的文章加分!

親愛的同學們，經過以上簡短的分析，對于這篇命題作文是否理清頭緒了呢?把快樂留給你，其實快樂就在你身邊。

經過這次艱難的小升初之戰，老師相信你們收獲的不僅僅是分數而已!段老師祝愿各位在本次考試中取得優異成績，不論結果如何，把回憶和經歷保存，將快樂留下!

第四篇：把心奉獻給你

尊敬的各位領導,老師:

大家好!

今天我演講的題目是《把心奉獻給你》.幾年來,習慣了在辦公室里,面對電腦,面對文件,面對學生,日子雖然緊張忙碌,但卻像無言的溪水靜靜而默默的流淌.今天有幸站在這里,面對熾熱聚光燈,非常感謝學校給我們這個機會表達我從教幾年來的心聲.園丁,春雨,蠟燭,綠葉,渡船,人梯,鋪路石……古往今來,美譽教師的詞語,詩文數不勝數.是他,在我們牙牙學語時教會了我們第一個算術公式;是他,在我們童年無知時教給了我們科學知識;是他,在我們青年懵懂時交給了我們做人的道理……大學畢業時,我毅然選擇了這個太陽底下最光輝的職業——教師!它像山一樣穩重,像海一樣深沉,像天一樣廣闊.選擇了他,就是選擇了“捧著一顆心來,不帶半棵草去”;選擇了他,就是選擇了“一腔熱血溫故土,四季甘霖潤嘉禾”.2003年我大學畢業時,和身邊的大部分同學一樣,都在擔憂自己該找個什么樣的工作或者能找上什么樣的工作,懷著對教師這一職業的殷切渴望,我把簡歷投向了當時的華北工學院,非常幸運的是,我被錄取了,成為了一名政治輔導員.來之不易的收獲,讓我用崇敬和滿懷熱忱的心情開始了我的從教生涯,我要努力工作,不斷進取,盡我所能,讓每個學生都能成才,讓每個家長都能放心!

工作中,我積極向有經驗的老師和同事請教,在對學生進行思想政治教育和日常管理的實踐中,開好每次班會,做好每次和學生的交流,寫好每篇工作體會.在繁忙而又平凡的工作中,我學會了用微笑贊賞學生取得的每次進步,用微笑鼓勵學生改正他們犯下的小錯誤,用微笑看著他們一天一天成長!在繁忙中平和心態,在平和中取得進步!當我班的調皮學生學習成績有了進步的時候,我想我是幸福的;當他獲得了全國大學生英語競賽的一等獎時,我想我是幸福的;當我們班被評為省級優秀班集體,我成為省級優秀班主任時,我想我是幸福的……哦,親愛的朋友們,幸福來之不易,卻是那樣切切實實的.現在,我更多從事的是共青團的工作,更好地服務于團員青年的成長成才,但不論在什么崗位,我都是一名光榮的教師,承擔的教師的神圣使命.泰戈爾在詩中寫道:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我干葉的事業吧,因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭.”工作的三年當中,在與學生的朝夕相處中,我有過歡笑,也有過眼淚,但什么時候都沒有退縮,我要用一件一件的小事,一點一滴的行動去履行一名教師的職責,去詮釋一名共產黨員的對教育事業的忠誠.既然選擇了這里,那就選擇了默默奉獻.做一顆小草,為春天獻上一絲新綠;當一塊路碑,為迷途的為旅人拂去心頭的陰云;是一條小溪,為久旱的土地捧上甘露.歌里面唱的“長路奉獻給遠方,玫瑰奉獻給愛情”,我拿什么奉獻給,我的職業 像我的題目一樣,把心奉獻給你!

第五篇：把幸福給你——學雷鋒郭明義演講

把幸福給你

幸福，多么美好的字眼，他是人類亙古不變的追求，更是每個人畢生的向往。那么，什么是幸福呢？在工作中我們又能否得到幸福呢？說到如何在工作中收獲幸福，作為身在雷鋒第二故鄉的我，不禁要提起兩個能夠詮釋這種幸福的人物，雷鋒與郭明義。

雷鋒做了一輩子好事，即使累得滿頭大汗，也甘愿樂呵呵的做他人眼中的傻子，你能說他不幸福嗎？當代雷鋒郭明義把工作當事業，把職責當使命，你能說他不幸福嗎？幸福就像花兒一樣，只要我們真誠地付出和澆灌，就會體驗到幸福帶來的澎湃。

遼寧有著半個世紀堅持不懈學雷鋒的光榮傳統，雷鋒和“當代雷鋒”郭明義這兩個代表不同時代精神高度的人物同出于遼寧，這既是光榮，也是驕傲。

這驕傲在于，他成為人們辛勤勞動、愛崗敬業的思想源泉；這驕傲在于，他鼓舞人們堅持創新、為工作而奮發的士氣；這驕傲在于，他調動人們勤政廉潔、建功立業的激情；這驕傲在于他激發人們執政為民、全心全意為人民服務的動力。

體會了這般的驕傲，沐浴了這份光榮，作為工作中的你我，便會自然的體會到幸福。接下來請允許我談談工作中自己的幸福。初到監督局時，我還是一個懵懂剛畢業的小丫頭，既不懂得監督檢查，又對嶄新的工作環境感到陌生。是監督局的同事們在我最初迷茫的時刻幫助了我，既讓我明確了責任，又體會到了如沐春風般的溫暖。

民主生活會上，大家毫無保留的借鑒交流工作經驗；監督檢查時，大家各司其職、各盡所能完成每一項工作；處理問題中，大家廉潔奉公，恪盡職守的做好每一件任務；與有關單位的溝通時，大家耐心解答，充分做到寓服務于監督檢查的工作之中。

監督工作既縝密有復雜，但隨著監督工作的持續開展，它在查錯糾弊、預防腐敗、保護干部方面的作用越來越顯而易見。大家用辛勤的汗水為財政事業保駕護航，大家用實際的行動把這份工作詮釋出幸福的真諦。

聽了我這番簡短的介紹，你是否體會到工作中那平凡卻不簡單的幸福呢？幸福不是隨便的一句問候，幸福也不是收獲所有人的贊譽，那幸福是什么呢？幸福是布滿眼角的皺紋，幸福是頭上白發希希，幸福是完成工作后那一刻的微笑，幸福是為規范部門和單位之間依法理財而付出的努力。

我愿意跟隨郭明義學雷鋒，通過郭明義進一步把雷鋒精神傳承下來，以雷鋒精神來擺正自己的心態，以最陽光的心情來應對每一天的工作，樂于奉獻，勇于拼搏，勝任工作，收獲幸福，建設幸福文明撫順的新篇章。

最后請讓我用郭明義所做的一首歌詞來結束今天的演講：千百次的我問自己，我的人生 我的愛 在哪里，答案總以熱血的名義，我真心地告訴你，這就是我守候的唯一。來吧 朋友，唱起我們心中的歌謠，來吧 朋友 給你一片藍天，放飛這世界的愛翼，放牧這世界的美麗，把幸福給你。