第一篇：一年級下冊新疆教學計劃

加爾布拉克農場中心校

2013-2014學年一年級下冊新疆教學計劃

一、學情分析

一年級的學生經過一學期的學習，思維能力、理解能力等都有所提高。在生活上大多數學生都能團結同學，尊敬師長，愛護環境。在學習上，有的學生的很多學習習慣還是有點差，教師還要好好引導。

二、教材分析

這一冊的教材主要講新疆秀美的風光，有4個主題，分別是首府烏魯木齊、歷史名城、塞外名城、軍墾新城。這些地方都是新疆最具特色的人文景觀。每一課都通過短文、情景創設、實踐活動等內容來提高學生對自己家園的了解和激發學生熱愛家鄉的情感。

三、教學重難點

本冊教材的教學重點是了解新疆秀美風光有哪些，激發學生熱愛家鄉，了解家鄉發展的情感。教學難點是學生通過學習，增強民族團結意識，提高學習人文景觀的興趣。

四、教學目標

1.知道首府烏魯木齊、南疆重鎮喀什、和田在什么地方，有哪些美麗的景點；知道吐魯番的地理位置以及特產；初步了解花園城市石河子的美麗、油城克拉瑪依的壯觀；知道西部窗口城市伊寧、新疆的東大門哈密以及戈壁新城五家渠、圖木舒克、阿拉爾等。

2.3.贊美。

4.通過本冊書的學習，進一步認識新疆的美麗，更加熱愛新疆。能正確、流利、有感情地朗讀課文。學會搜集信息，整理信息，以自己喜愛的方式表達對家鄉美麗景色的熱愛、五、具體實施措施

1、平時收集關于新疆人文景觀的資料，通過課件或者講故事的形式展示給學生。

2、分組讓學生自己收集資料，提高學生實踐能力。

3、引導學生培養良好的學習習慣，提高他們的學習興趣。

2014年2月28日楊娟

第二篇：五年級下冊新疆教學計劃

五年級進步的中國新疆教學計劃

(2017-2018學年第二學期)

一、教材分析：

新疆課程是國家課程改革和實施“義務教育課程改革方案”中以增進小學生健康為主要目的課程。新疆課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。

巍巍天山，荒茫大漠，駝鈴聲聲，這是昔日人們眼中的新疆。新中國成立前的新疆，工業幾乎是一片空白，一些地方糧荒不斷，人民生活貧困不堪。如今的新疆，早已不是故人眼中的模樣。高樓林立的城市，日新月異的農村，四通八達的公路，讓所有來過新疆的人為之驚嘆?！哆M步的中國新疆》通過對新疆經濟、文化、教育、科技等方面的介紹，展現了新疆和平解放后，特別是改革開放以后所取得的突出進步。

《進步的中國新疆》通過一個個小故事，告訴我們，今日的新疆已經不是往日的“西域”，曾經的“蠻荒之地”，已經成為高樓林立的地方，昔日的戈壁灘如今變成了“米糧川”，經濟發展，文教科技進步，綜合實力不斷增強，新疆各族人民同全國人民一道，享受著改革開放帶來的幸福生活。

“我要來唱一唱我們的家鄉，我們的家鄉是最美的地方，連綿的雪山，優美的草場，草場的下面是城市和村莊，我要來唱一唱這里的人們，這里的人們勤勞又善良??”讓我們能在《這里是新疆》的優美歌聲中，去感受多元文化融合、人民安樂祥和、經濟飛速發展的真實新疆。

二、學情分析：

本學期我擔任五年級的新疆課，結合學生身心發展特點，借助多種形式使學生受到傳統文化的熏陶，充分弘揚民族精神，培養學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨的情感。從小樹立民族團結一家親的思想，努力做到崇尚科學文化，杜絕宗教進校園，營造全員育人的氛圍。引導學生樹立正確的“人生觀”、“價值觀”、“民族觀”，倡導愛“小家”，滲透愛“大家”的思想。

三、教學目標：

(一)知識與技能： 天山青松根連根，各族人民心連心。新疆，自古以來就是新疆各民族共同的家園。在漫長的歷史長河中，生活在新疆的各族兒女交往密切、相互依存。新中國成立以后，新疆的各民族關系進入了一個新的發展時期，他們同呼吸、共命運、情相連、心相印，團結奮斗，共同發展，像石榴籽一樣緊緊地抱在一起，共同建設著和諧美好的家園，譜寫著民族團結的頌歌。

解放前，新疆的教育落后，科技基本空白。新中國成立以來，新疆的教育和科技都取得了巨大的成就。自治區堅持把教育放在優先發展的戰略位置，大力推進科技進步和創新；著力提高各民族整體素質，培養了大批高素質、具有創新精神和創新能力的各民族人才，使各民族的思想道德素質和科學文化素質普遍得到提高。

發展和穩定是當前新疆工作的主題，維護國家統一、民族團結和社會穩定，是黨和政府的堅定立場，也是新疆各族人民的根本利益和共同愿望。作為小學生的我們，也要做到愛國守法，維護民族團結，為新疆的繁榮發展做出自己的貢獻。

(二)過程與方法：

1、查閱資料，通過具體的事例說一說老一輩革命家是怎樣關心新疆發展的。

2、講一個民族團結互助的故事。

3、唱一首民族團結的歌曲。

4、觀看一部反映民族團結的電影。

5、制作一份民族團結的手抄報。

6、收集老照片或圖片等，以“家鄉科技今昔對比”為主題開一次主題班會，展示新疆科技的巨大變化。

7、作為生長在新疆的小學生，說一說，你的哪些行為能為新疆代言？

(三)情感與態度：

1、能夠以學生身邊熟悉事例為載體，通過了解若羌本土文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，學習身邊的楷模，引導學生樹立正確的“人生觀”、“價值觀”、“民族觀”，培養學生從小樹立民族團結一家親的思想，努力做到崇尚科學文化，杜絕宗教進校園，營造全員育人的氛圍。

2、幫助學生養成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。

3、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。

四、教學重點：

多民族、多宗教并存的新疆、安邊固疆、民族團結一家親

五、教學難點：

民族團結一家親、教育科技添動力、發展穩定新理念

六、教學措施：

1、教學中，應結合學生實際，力求選擇適合學生合適的方法進行教學，提高學生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使學生在做做學學中達到教學目的。

2、把學生平時的生活實際通過提煉，創設學生樂見的生活情境，降低學生學習的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培養學生解決實際問題的能力；用好多媒體輔助教學手段，充分發揮多媒體的優勢，努力創建快樂的新疆課堂，讓學生輕松開心地學習。提高他們學習的興趣。

3、尊重學生，發揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養學生解決問題的能力。

七、德育滲透：

在實現教學目標的新疆課教學中，新疆課對學生進行德育滲透有特殊的作用，因為新疆課不僅是門學科，更是一門對新疆經濟、文化、教育、科技等方面的介紹，展現了新疆和平解放后，特別是改革開放以后所取得的突出進步。

“生活在新疆的各族兒女和睦相處。和諧發展，共同開發建設著新疆，共同維護了邊疆穩定、國家統一、民族團結，共同推動了中華民族的發展與進步。

八、教學用具：

課件、電子白板、卡片、資料卡

若羌縣第二小學

吐遜古麗?艾麥爾

二〇一八年二月二十八日

第三篇：一年級下冊新疆教案

新疆地方課程教案

授課年級：一年級下冊 授課教師：

1.首府烏魯木齊

一、教學目標：

1.讓學生了解首府烏魯木齊有哪些主要建筑。

2.讓學生了解這些建筑的地理位置、重要地位以及各自的特點。

3.讓學生知道烏魯木齊的發展非常迅速，并且激勵同學們努力學習，為努力建設好新疆而努力，獻出自己的力量。

二、教學重、難點：

重點：使學生知道首府烏魯木齊的主要建筑有哪些。難點：各個建筑的主要作用及各自特點是什么。

三、情感態度價值觀：

1.使學生對烏魯木齊有更多的了解，并且糾正以前錯誤的認識。

2，通過學習本單元，使學生由發達的烏魯木齊聯想到自己家鄉，并激發學生們努力建設家鄉、努力建設新疆的熱情。

四、教學準備：

教師準備：有關的圖片、音頻資料。

五、教學過程： 1.1莊嚴的人民會堂

課時安排：計劃5個課時完成 教學時數： 40分鐘 教學課時：

一課時 授課日期：

教學內容： 1.1莊嚴的人民會堂 授課類型： 新授課 教學目標： 知識與技能 知道人民會堂在什么地方，能說出其美麗的形狀。過程與方法 搜集有關資料，說一說在這里舉行過的大型活動。情感態度 與價值觀 感受人民會堂的莊嚴、宏偉和秀麗多彩。教學重點： 知道人民會堂在什么地方，能說出其美麗的形狀。教學難點：

1、搜集有關資料，說一說在這里舉行過的大型活動。2.感受人民會堂的莊嚴、宏偉和秀麗多彩。教學方法： 講授法 引導法 實踐法 教學準備： 相關圖片及資料

教學資源利用： 多媒體教學教室、教科書、教師用書 板書設計： 1.1莊嚴的人民會堂 位于友好北路 1985年8月31日竣工 教學過程

一、單元導讀

1、創設小導游：給課本右上角的小朋友取個名字，這位小朋友就是你們的小導游，他將帶領我們去烏魯木齊市游一游。

2、欣賞烏魯木齊市全景圖片，談一談自己的感受。烏魯木齊，蒙古語的意思是 “優美的牧場”，它是離海洋最遠的城市。烏魯木齊是新疆維吾爾自治區的首府，是自治區的政治、經濟、文化、科技、交通、信息中心。烏魯木齊市是個美麗、可愛的城市。

3、讀一讀詩歌（1）師泛讀（2）齊讀，讀通順流利，有節奏，有感情，相機指導。

二、創設情境，激發興趣。

今天，小導游（多多）先帶你們去參觀新疆人民會堂。我們來到烏魯木齊市友好北路，快看，那就是人民會堂。人民會堂是新疆自治區成立30周年的獻禮工程之一，1985年8月31日竣工的，建筑面積達2.9萬平方米。

三、觀察圖片，從整體上認識人民會堂。

1、人民會堂的外形是什么樣子的？ 人民會堂的正廳和側廳是垂直的，會堂正廳和圓形側廳有連廊相通。

2、人民會堂的周圍都有什么？ 人民會堂的周圍有面磚廣場、噴泉 以及一萬多平方米的草坪綠地。

3、國旗、國徽都懸掛在什么在哪里？ 國旗、國徽都懸掛在人民會堂的樓頂。附案： 四人一組，用你們手中的筆描繪一下你所認識到的人民會堂，看哪組畫的最漂亮，就把哪組的作品貼到黑板上來展示。教學后記

1.2 人民喜愛的廣場 教學時數： 40分鐘 教學課時：

一課時 授課日期：

教學內容： 1.2 人民喜愛的廣場 授課類型： 新授課 教學目標： 通過觀看圖片來導入新課，讓學生由視覺上來體驗和感知廣場的樣子。

讓學生說一說，自己所見到的廣場是什么樣子的，是不是和課本上的廣場一樣。教學重點： 讓學生通過學習了解到的人民會堂 教學難點： 使學生了解人民會堂的樣子及主要構造 教學方法： 講授法 引導法 實踐法 教學準備： 相關圖片及資料

教學資源利用： 多媒體教學教室、教科書、教師用書 板書設計： 1.2 人民喜愛的人民廣場 教學過程

1.哪位同學能告訴老師策勒縣有沒有廣場？有幾個廣場？

2.有沒有同學去過策勒縣的廣場，都是什么樣子的？哪位同學起來像大家介紹一下你所見到的廣場。3.教師介紹

南湖市民廣場：2002年4月，烏魯木齊南湖廣場開建，并于2004年陸續交付使用。該廣場占地812畝，它的投入使用，立即吸引了來自全市特別是附近的居民前往休閑娛樂。

據南湖廣場物業管理中心監測，去年夏天，該廣場每天晚上都能吸引3萬到5萬人前往游玩。而黃金周期間，每晚容納的人數則高達10萬以上。

從目前的情況來看，樹木稀少顯然不符合綠色廣場的定位，也達不到烏市政府營造城市綠色文化概念的目的。人民廣場：烏魯木齊人民廣場形成歷史較長。烏魯木齊人民廣場占地4萬平方米，南北長220米，東西寬185米，瀝青地面，周圍環型人行道用瓷磚鋪筑。北東、南、西三面有樹木和花卉，綠化面積1.7萬平方米。半個世紀以來人民廣場一直是烏魯木齊政治、文化、娛樂的中心，是自治區和烏魯木齊市兩級政府舉行重大集會和慶典的主要場所。2008年6月17日，北京2008年奧運會火炬接力烏魯木齊站的傳遞從人民廣場開始。1995年為了慶祝新疆維吾爾自治區成立四十周年大慶，自治區黨委和人民政府決定對人民廣場進行大規模的改造。改造最重要的是將原北門街心花園中央的中國人民解放軍進軍新疆紀念碑重新設計遷址至人民廣場。

現在的人民廣場是烏魯木齊人氣最旺的地方。它寬敞、清潔，四周綠樹環抱，夏日的清晨市民迎著晨光舞劍、跳操、扭秧歌，納涼、娛樂，享受著美好生活。冬季雄偉、莊嚴的紀念碑在凜冽的寒風中傲然挺立，白雪覆蓋在翠綠的云杉上，一派北國風光的景象。節假日人民廣場又成為社區文化活動的中心。

4.四人一組，說一說你最想去那個廣場，并畫一畫你最喜歡的廣場，然后全班展示。

附案： 四人一組，用你們手中的筆描繪一下你所認識到的人民會堂，看哪組畫的最漂亮，就把哪組的作品貼到黑板上來展示。教學后記

1.3 民族風情一條街 教學時數： 40分鐘 教學課時：

二課時 授課日期：

教學內容： 1.3 民族風情一條街 1.4 漂亮的開發區 授課類型： 新授課 教學目標： 1.讓學生了解這些建筑的地理位置，重要地位以及各自的特點。2.讓學生知道烏魯木齊的發展非常迅速，并且激勵同學們努力學習，為努力建設好新疆而努力，獻出自己的力量。情感態度價值觀 3.通過學習本單元，使學生由發達的烏魯木齊聯想到自己家鄉，并激發學生們努力建設家鄉、努力建設新疆的熱情。教學重點： 二道橋的地理位置。教學難點： 主要的民族風情。教學方法： 講授法 引導法 實踐法 教學準備： 相關圖片及資料

教學資源利用： 多媒體教學教室、教科書、教師用書 板書設計： 1.3 民族風情一條街 漂亮的開發區 教學過程

1、導入:（1）、以一首《我們新疆好地方》來導入新課，首先激發學生的興趣。（2）、讓學生說一說課本上看到的畫面是什么樣子的，是哪個民族的？（3）、讓學生自己觀察圖片，并說說自己的感受。

2、教師介紹：

二道橋：二道橋市場建設項目是新疆維吾爾自治區2001年十大重點市場建設項目。它的建成標志著以二道橋為中心的民族旅游貿易圈的形成，標志著民族經濟與世界經濟的融合接軌。二道橘市塌位于烏市解放南路37號。占地面積8818平方米，東西長135米，南北寬40米，建筑面積35000平方米。新疆二道橋市場外觀設計富有濃郁的維吾爾建筑風格。

市場一至三層為商業區，清一色的少數民族商人用他們特有的熱情和真誠，用極具特色的各國民間手工藝品，用新疆特有的干鮮果品招攬八方游客。四層是烏魯木齊最大的綜合性民族歌舞宴會廳。誘人的手抓肉、噴香的烤包子、酥嫩的烤全羊、油光的抓飯、醬香味十足的拉條子以及那些根本就叫不上名字的小吃塞滿了你的雙眼，牽引著你的食欲，置身二道橋市場，一種異域的風情緊緊將你包圍，令你身不由己地隨之熱烈，隨之放松，365天，天天如此。五至六層是寫字間，工商、稅務、銀行、郵局進駐市場方便服務經營戶。建筑群落總面積十萬平方米的國際大巴扎遵循伊斯蘭建筑風格，以傳統磨磚對縫與現代飾面工藝相結合的處理手法，不作舞臺布景式的建筑語言堆砌，體現空間和光影的變化，在涵蓋了現代建筑的功能性和時代感的基礎上，重現了古絲綢之路的商業繁華，其濃郁的民族特色和地域文化對中亞及中東地區的輻射極具親和力。國際大巴扎大型 Shopping Mall內設各式商鋪；水景歡樂廣場；匯聚新疆百種特色小吃的美食廣場；宴藝大劇院；可供游人參觀的伊斯蘭清真寺；表現十二木卡姆大型主題浮雕內置觀光電梯的超級觀光塔；號稱“西域第一街”的陽光步行街；大型停車場；便捷購物、觀光電梯；現代化標準洗手間；通透采光天幕中庭。

2003年6月26日，大巴扎舉行了盛大的竣工落成慶典和文化藝術節，建成的巴扎成為烏魯木齊地標之一； 9月，五星級服務標準的大巴扎千人宴藝大劇院正式開業揖客； 11月，大巴扎超然入選烏魯木齊市“新十景之民俗風情一條街”；12月，大巴扎被納入新疆 “冰雪風情游”的重要驛站； 2004年2月，國際大巴扎榮膺烏魯木齊市“十佳建筑”； 5月，新疆房地產界授予大巴扎為 “五大黃金旺鋪”。

3、討論： 四人一組，和你的小伙伴說一說，你家的附近有沒有哪些景物也具有“民族特色”？

4、漂亮的開發區 教師講解開發區 烏魯木齊經濟技術開發區和高新技術產業開發區都是烏魯木齊既漂亮、又有現代化氣息的地方，人們在這里辛勤的工作，創造著財富，建設著美好家園!

5、小結： 1.通過這節課的學習，讓同學們了解到了烏魯木事的二道橋的民族特色，及二道橋的歷史與發展。附案： 四人一組，和你的小伙伴說一說，你家的附近有沒有哪些景物也具有“民族特色”？ 教學后記

1.5 怡人的景區 教學時數： 40分鐘 教學課時：

一課時 授課日期：

教學內容： 1.5 怡人的景區 授課類型： 新授課 教學目標： 1通過觀看圖片讓學生由視覺上來體驗和感知烏魯木齊的物和景； 2知道武庫木齊的主要風景區與，了解怡人的景區； 3激發學生們努力建設家鄉、努力建設新疆的熱情。教學重點： 讓學生知道新疆的風景區域 教學難點： 激發學生們努力建設家鄉、努力建設新疆的熱情； 教學方法： 講授法 引導法 實踐法 教學準備： 相關圖片及資料 教學資源利用： 多媒體教學教室、教科書、教師用書 板書設計： 1.5 怡人的景區 教學過程

十個有名的風景。它們是南山風景區、水磨溝風景區、達坂城風景區、燕爾窩風景區、民俗風情一條街、紅山、大銀行、亞洲中心、新疆博 物館和妖魔山。水磨溝風景區位于烏魯木齊市東北部，占地36平方公里。水磨溝風景區是烏魯木齊的新十景之一。風景區由“六山一河”組成，即紅山、清泉山、溫泉山、紅橋山、水塔山、雪蓮山和水磨河，其中紅山被譽為烏魯木齊的標志和象征，新疆最大的佛教圣地——清泉寺也坐落其中。

紅山上的寶塔是烏魯木齊的象征，它和對面的妖魔山寶塔遙相呼應，在夕陽的照耀下，形成一道獨特的風景。

烏魯木齊市燕爾窩風景區位于烏魯木齊市南郊，東起燕爾窩路以東，西至蘭新鐵路，南起采石場鐵路，北抵燕爾窩加油站路口，占地面積約350公頃。市燕爾窩風景區是我市唯一的一片天然風景林，南北長5公里，東西寬2公里。林木以白榆為主，其次楊、柳及野薔薇等灌木其中百年古樹占40％。燕爾窩林地是烏魯木齊首府的“天然綠色空調”、更是防風護沙的天然屏障。這里古樹蔥郁、鮮花競艷，環境優雅，可開發為“古樹保護為主，生態觀光為輔”的風景區。

天山腳下的南山風景區，夏天是綠草茵茵的牧場，冬天成了白雪皚皚的滑雪場，是人們最喜愛的旅游勝地。附案：

小朋友們，你們還知道新疆的那些風景名勝呢？ 教學后記

2.1 南疆重鎮--喀什 教學時數： 40分鐘 教學課時：

一課時 授課日期：

教學內容： 2.1 南疆重鎮--喀什 授課類型： 新授課 教學目標：

1.了解喀什的地理位置及民族風情；

2．了解綠色防線和植物經濟的因果關系，培養學生空間想象能力；

3.加強自主學習、合作學習和探究學習，逐步積累經驗，豐富學習手段。教學重點： 了解喀什的地理位置及民族風情； 教學難點： 了解綠色防線和植物經濟的因果關系，培養學生空間想象能力； 教學方法： 講授法 引導法 實踐法 教學準備： 相關圖片和資料

教學資源利用： 多媒體教學教室、教科書、教師用書 板書設計： 2.1 南疆重鎮--喀什

一、地理位置：

二、民族風情： 教學過程

一、地理位置

喀什，南疆重鎮，是深圳對口支援建設的城市，維吾爾族占多數。新疆北部由于兵團駐扎，所以漢族人居多。伊犁等地草原眾多，以放牧為主的哈薩克族就很多，而南疆則是維吾爾族占多數。

二、民族風情

1.歌舞之鄉：喀什被稱為“歌舞之鄉”，一千年前喀什歌舞就傳到了中原，隋唐時代，喀什的音樂和舞蹈譽滿長安。現在，喀什的民族歌舞更是獨放異彩，成為中華民族樂舞藝術不可或缺的一部分。能歌善舞是維吾爾族人的天性，他們無論男女老幼，情之所動，興之所至，都會翩翩起舞，引吭高歌。維吾爾族舞蹈有的質樸短小，富有鄉土氣息。2.服飾：維吾爾族的服飾多樣而美觀，具有獨特的風格。男子多在襯衣外面穿右衽斜領、無紐扣、長及膝蓋的“袷袢”（長袍），腰系方形長帶，帶中可存放零星物件，隨用隨取。婦女喜穿色彩鮮艷、有領無衽、從頭上套著穿的衣裙。

3.飲食：飲食方面，以面食為主。日常食品有烤馕、拉面、抓飯、包子、湯面、曲曲等。喜食牛肉及馬、駝、雞、鴨、魚肉。瓜果是維吾爾族群眾生活中的必需品。還喜歡喝奶茶和紅茶，喜好飲酒。

4.居?。壕S吾爾人居住的房屋，一般為土木結構的平頂方形平房，上開天窗，房頂可做曬臺或乘涼。維吾爾人喜簇居，村落中，溝渠縱橫，果木成蔭。附案：

喀什市是一座以維吾爾族為主要居民的古老城市，民族特色濃郁，在整個新疆地區最具有代表性和典型性。維吾爾族信奉伊斯蘭教，因此服飾、飲食、禮儀、婚俗、喪葬等均受宗教影響。馳名中外的維吾爾古典音樂《十二木卡姆》集維吾爾音樂之大成，是維吾爾樂舞藝術的稀世瑰寶。維吾爾舞蹈有流行廣泛、自由多變的“喀什賽乃姆”，還有“刀郎舞”、“薩瑪舞”及“麥西來甫”等。教學后記

2.2 羊脂玉的故鄉 教學時數： 40分鐘 教學課時：

一課時 授課日期：

教學內容： 2.2 羊脂玉的故鄉 授課類型： 新授課 教學目標：

1通過觀看圖片讓學生由視覺上來體驗和感知和田的物和景； 2知道和田的主要特產，了解羊脂玉；

3激發學生們努力建設家鄉、努力建設新疆的熱情。教學重點： 知道和田的主要特產，了解羊脂玉； 教學難點： 使學生對烏魯木齊廣場有更多的了解，由此聯想到自己家鄉，并激發學生們努力建設家鄉、努力建設新疆的熱情。教學方法： 講授法 引導法 實踐法 教學準備： 相關圖片寄資料

教學資源利用： 多媒體教學教室、教科書、教師用書 板書設計： 2.2 羊脂玉的故鄉

一、和田概況：

二、和田的“三寶”“三王”：

三、和田與羊脂玉：

四、動腦筋，想一想 教學過程

一、和田概況： 和田位于新疆最南端，在昆侖山腳下；

和田總面積24.8萬平方公里，人口150萬。

二、和田的“三寶”“三王”

1.和田“三寶”——和田玉、絲綢、地毯

2.和田“三王”——無花果王、核桃王、梧桐王（和田的1500公里葡萄長廊，被稱為“千里奇觀”）

三、和田與羊脂玉

和田這個名字大概讓很多人聽起來都如雷貫耳，那主要是因為此地出產一種很值錢的東東——羊脂玉。普通的白玉無論打磨得如何仔細，其紋理與光潔度令人一眼望去也仍是石頭，羊脂玉卻不一樣，那玉質看上去真的好像是一坨羊脂，表面細密瀅潤，仿佛用手捏捏都能擠出油來似的，的確玉如其名。

和田的羊脂玉主要出產在流經城郊那條喀什河的河灘里，經過從古到今的開采，玉石存量已經不高。目前和田玉的開采權是需要國家特批的，而且每年的開采總量有嚴格的限制。物以稀為貴，這恐怕也成就了羊脂玉奇高的身價吧。和田以玉聞名，玉石買賣大概是這里最大的商機。

羊脂玉是一種極貴的奢侈品，價格簡直和黃金差不多。羊脂玉在和田的價格是每克200多元。

四、動腦筋，想一想

1.說一說你喜歡的和田特產；

2.為你喜歡的和田特產設計一則小廣告。附案： 教學后記

2.3西部窗口—伊寧 教學時數： 40分鐘 教學課時：

一課時 授課日期：

教學內容： 2.3西部窗口—伊寧 授課類型： 新授課 教學目標： 1通過觀看圖片讓學生由視覺上來體驗和感知伊寧的物和景； 2知道伊寧的主要特產及風土人情，了解花園城市伊寧市； 3激發學生們努力建設家鄉、努力建設新疆的熱情。教學重點： 了解伊寧的地理位置及民族風情； 教學難點： 激發學生們努力建設家鄉、努力建設新疆的熱情； 教學方法： 講授法 引導法 實踐法 教學準備： 相關圖片及資料

教學資源利用： 多媒體教學教室、教科書、教師用書 板書設計： 2.3西部窗口—伊寧

一、美麗的伊寧：

二、花園城市伊寧市：

三、分組討論： 教學過程

一、美麗的伊寧：

伊寧是我國新疆西部重要的邊境城市，是伊犁哈薩克自治州首府和伊犁地區政治、經濟、文化中心，聚居著維吾爾、漢、哈薩克、回族等32個民族。1992年伊寧被辟為沿邊開放城市以來，這座昔日邊境軍事重鎮，已成為中國西部邊陲最大的商埠。

如今的伊寧，不僅是伊犁河谷的物資交流中心和商品集散地，還是國內市場與中亞市場的重要結合部，又是連接霍爾果斯口岸、都拉塔口岸、木扎爾特口岸的中心城市。伊寧市西北與哈薩克斯坦毗鄰，民族、民俗、語言相通，具有發展對外貿易得天獨厚的地緣和人文優勢，是我國向西開放、同中亞各國發展經貿的橋頭堡。2010年5月的新疆中央經濟工作會議上，國家提出了成立霍爾果斯特殊經濟開發區，隨后伊寧區35平方公里正式成為霍爾果斯特殊經濟開發區的重要組成部分，并提出了“建設天山北坡西部中心城市”、“打造百萬人口城市”的奮斗目標。

二、花園城市伊寧市

伊寧市是祖國西部邊陲塞外江南的一座花園城市，氣候宜人，物產豐富，自然稟賦得天獨厚，素有“花城”、“蘋果城”、“塞外江南”之美譽，所在的伊犁河谷被中國國家地理評選為中國十大新天府，2010年被南方人物周刊評選為中國十座宜居中小城市之一，并先后榮獲“中國優秀旅游城市”、“國家園林城市”、“國家級歷史文化名城”稱號。

三、分組討論

說一說你喜歡伊寧的什么。附案： 教學后記

2.5神奇的火洲—吐魯番 教學時數： 40分鐘 教學課時：

一課時 授課日期：

教學內容： 2.5神奇的火洲—吐魯番 授課類型： 新授課 教學目標：

1、使學生了解吐魯番的物產特色、地理環境、人文環境、民間風俗等；

2、培養學生合作交往的能力；

3、滲透學生對家鄉的責任感和建設家鄉的責任意識。教學重點： 使學生了解吐魯番的物產特色、地理環境、人文環境、民間風俗 教學難點： 培養學生對家鄉的責任感和建設家鄉的責任意識 教學方法： 講授法 引導法 實踐法 教學準備： 相關圖片及資料

教學資源利用： 多媒體教學教室、教科書、教師用書 板書設計： 2.5神奇的火洲—吐魯番

一、用自己的方式表達心目中的吐魯番：

二、走進吐魯番： 教學過程

一、引入新課：

1.你們知道吐魯番嗎？說一說自己了解的吐魯番。（學生討論，自由發言）2.大家應該都看過西游記，你們知道火焰山在什么地方嗎？火焰山真的有火嗎？

二、認識吐魯番 吐魯番盆地被稱為“火洲”，是天山東部一個封閉的盆地,盆地東西長約240公里，南北寬約75公里，四周全是山峰。作為“火洲”的象征，是一條長100公里的火焰山。這就是唐僧玄奘一行經過的火焰山，據說他們曾在火焰山下的高昌古城居住過。盆地上有“火”，也有風。四周的高山無法阻止強勁的風。人們可以看到在風的作用下形成的沙山：有山脊、山坡和山谷，和山地完全一樣，然而它的山體全部是細紗。吐魯番盆地的年降水量極小，由于天熱風急，地面河流里的水流不了多遠就被蒸發干了，因而勞動人民發明了地下人工渠。人們每隔一定的距離，向地下挖一個豎井，從井底向前后兩端平行挖去，造成一節渠道。把渠道一節一節連接起來，便形成了數公里到數十公里長的大渠。利用大渠引水可減少高溫的蒸發，充分發揮水的作用。這就是馳名中外的坎兒井。只有身臨其境，才能真正體會到這項創造的偉大和勞動人民的勤勞與智慧。在吐魯番市區以東2公里處聳立著一座古塔--額敏塔。是新疆伊斯蘭教的著名建筑，也是全國唯一的一座此種建筑風格的古塔，屬于國家重點文物保護單位。

附案： 可以讓學生用自己最喜歡的方式描述心中的吐魯番。（畫、唱、說??）說一說，大家通過老師的介紹都學到了什么？ 教學后記

3.1快速發展的新城--昌吉 教學時數： 40分鐘 教學課時：

一課時 授課日期：

教學內容： 3.1快速發展的新城--昌吉 授課類型： 新授課 教學目標： 1.知道昌吉的地理位置及特點； 2．能說出昌吉的主要景點并進行交流； 3.感受昌吉現代城市建設所取得的成績；

4.激發學生對家鄉現代化工業的自豪感和熱愛之情。教學重點： 感受昌吉現代城市建設所取得的成績； 教學難點： 激發學生對家鄉現代化工業的自豪感和熱愛之情。教學方法： 講授法 引導法 實踐法 教學準備： 相關圖片及資料

教學資源利用： 多媒體教學教室、教科書、教師用書 板書設計： 3.1快速發展的新城--昌吉

一、昌吉的工業項目：

二、走進昌吉市：

三、昌吉獨具特色的旅游資源： 教學過程

一、導入新課

1.你們知道昌吉的工業項目有哪些嗎？誰知道的最多？

二、走進昌吉

觀看大屏幕上現在昌吉街景的圖片，介紹昌吉幾年來的變化。讓學生體會昌吉市日新月異的變化。

三、教師介紹

1.了解昌吉市： 昌吉市是古“絲綢之路”北道上的重鎮，位于天山北麓，準葛爾盆地東南面，全市總面積7964平方千米，主要有回族、漢族、哈薩克族、維吾爾族等民族。歷史上，昌吉是“絲綢之路”的要沖。2.昌吉獨具特色的旅游資源 天池：位于阜康市境內的博格達峰下的半山腰，東距烏魯木齊市110千米，海拔1980米，是一個天然的高山湖泊。湖面呈半月形，長3400米，最寬處約1500米，面積4.9平方千米，最深處約105米。湖水清澈，晶瑩如玉。四周群山環抱，綠草如茵，野花似錦。有天山明珠的美譽。五彩灣：五彩灣就像是一幅色彩紛呈的現代派繪畫。五彩山崗整個造型就像一個身著彩衣、面東而視的沉靜美人。其旁另有一峰，稍矮，也酷似少女，何其渾然一色，相偎相依，就像在渴盼著遠歸的親人。五彩灣地貌起伏，奇峰怪石，千姿百態，或蜿蜒如巨蟒，或威武似雄獅，或典雅如仕女，火玲瓏如寶塔，讓人感到撲朔迷離，應接不暇。黃昏登高遠望，整個五彩灣被落日點燃，如火如熾，讓你心潮澎湃，熱血沸騰。

附案： 通過學生的介紹引發學生 對昌吉進一步的了解，從而更好地拓展知。教學后記

3.2“魚米之鄉”——阿克蘇 教學時數： 40分鐘 教學課時：

一課時 授課日期：

教學內容： 3.2“魚米之鄉”——阿克蘇 授課類型： 新授課 教學目標： 1.知道阿克蘇市的位置及主要特點； 2．知道阿克蘇的主要景點；

3.能收集有關阿克蘇的資料并進行交流； 4.培養學生初步查找資料、收集資料的能力。教學重點： 知道阿克蘇市的位置及主要特點；阿克蘇的主要景點 教學難點： 能收集有關阿克蘇的資料并進行交流； 教學方法： 講授法 引導法 實踐法 教學準備： 相關圖片及資料

教學資源利用： 多媒體教學教室、教科書、教師用書 板書設計： 3.2“魚米之鄉”——阿克蘇

一、你知道嗎：

二、看圖說一說：

三、阿克蘇的景點： 教學過程

一、你知道嗎？：

今天我們一起走進阿克蘇，阿克蘇位于天山南麓、塔里木盆地北緣，是南疆重鎮和交通樞紐，也是一個以維吾爾族為主體，多民族聚居的地方。

二、看圖說一說（課本插圖）

第一幅圖：展示了天山神秘大峽谷挺拔、俊俏的風貌。第二幅圖：阿克蘇有名的特產——“紅富士”蘋果和棉花。第三幅圖：通過一幅阿克蘇的夜景圖，認識阿克蘇市的位置及特點，感受阿克蘇市的美麗。第四幅圖：在“你知道嗎”里向同學們介紹阿克蘇是個“魚米之鄉”，這幅圖展示了阿克蘇豐收的景象。

三、阿克蘇的景點：

1.胡楊：是荒漠地帶唯一的大喬木，雖然生長在極旱荒漠區，但骨子里卻充滿對水的渴望。生命力極強，有“生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年”的說法。胡楊風景被列入中國十大奇妙勾魂風景之一。2.天山大峽谷：又稱克孜利亞大峽谷，位于阿克蘇地區庫車縣北部，為紅褐色巖石經風雕雨刻而成，峽谷曲徑通幽，山體千姿百態，峰巒直插云天，溝中有溝，谷中有谷。3.神木園：位于新疆阿克蘇溫宿縣城西北60公里處,占地600余畝的園林,叫天山神木園，也被稱為“戈壁明珠”。天山神木園維吾爾語就是“庫爾米什阿塔木麻扎”，為傳經圣人的墳地，位于新疆天山南側前山區，是歷史上伊斯蘭教集會和朝拜的圣地。園中的樹木種類很多，有楊樹、榆樹、柳樹、白蠟樹、還有核桃、杏樹等，但不知什么原因使它們形態各異。附案： 教學后記

3.3飄香的梨城——庫爾勒 教學時數： 40分鐘 教學課時：

一課時 授課日期：

教學內容： 3.3飄香的梨城——庫爾勒 授課類型： 新授課 教學目標： 1.了解庫爾勒的地理位置； 2.知道庫爾勒有哪些有名的特產；

3.通過交流和學習，激發學生反對家鄉的熱愛之情。教學重點： 了解庫爾勒的地理位置；知道庫爾勒有哪些有名的特產 教學難點： 通過交流和學習，激發學生反對家鄉的熱愛之情。教學方法： 講授法 引導法 實踐法 教學準備： 相關圖片及資料

教學資源利用： 多媒體教學教室、教科書、教師用書 板書設計： 3.3飄香的梨城——庫爾勒

一、瓜果之鄉：

二、分組討論：

三、找一找：

四、了解庫爾勒 教學過程

一、新課導入：

同學們，咱們新疆是有名的瓜果之鄉，老師給大家帶來了很多好吃的香梨，你們知道它的故鄉在哪兒嗎？

二、分組討論

根據收集來的資料和課文內容展開討論。你喜歡庫爾勒嗎？為什么？

三、找一找

我們一起在地圖上找一找這座城市所在的具體位置。師生合作找并做記號。

四、了解庫爾勒：

1.庫爾勒市：新疆維吾爾自治區巴音郭楞蒙古自治州的首府，因盛產香梨而稱為“梨城”。城市位于新疆自治區中心地帶，是南疆最大的城市，也是新疆僅次于烏魯木齊的第二大城市，是新疆自治區政府實施“北烏南庫”發展的對象城市，是進出南疆的要塞，新疆的南北疆分水嶺。2.庫爾勒香梨：庫爾勒香梨屬新疆梨種，維吾爾語名乃西米提或乃西普提。庫爾勒香梨原產于新疆南疆巴音郭楞蒙古自治州，阿克蘇等地，至今已有1300多年的栽培歷史，為古老地方優良品種。因巴州庫爾勒市種植面積最多，種植面積達2.4萬畝，年產量在一千噸以上。遠銷美國、東南亞、港、澳等國家和地區。該品種因品質最好而得名，庫爾勒香梨是一個地域性極強的名優特優良品種，也是該地區甚至全國最優異的地方梨品種之一。附案： 附案： 以特產香梨引入新課，激發學生學習興趣。全市總面積7116.9平方公里，全市總人口約60.17萬，常住人口48.7萬人，流動人口約30萬人。有23個民族，少數民族約占總人口30%。市人民政府駐孔雀河以南新市區。教學后記

3.4石油城——克拉瑪依、獨山子 教學時數： 40分鐘 教學課時：

一課時 授課日期：

教學內容： 3.4石油城——克拉瑪依、獨山子 授課類型： 新授課 教學目標： 1．知道克拉瑪依、獨山子的位置及特點；

2．通過學習能了解克拉瑪依、獨山子的美，體會到石油工人創業的艱辛； 3.培養學生多聚到收集資料的能力； 4.激發學生對石油工人的崇敬之情。教學重點： 通過學習能了解克拉瑪依、獨山子的美，體會到石油工人創業的艱辛 教學難點： 知道克拉瑪依、獨山子的位置及特點。教學方法： 講授法 引導法 實踐法 教學準備： 相關圖片及資料

教學資源利用： 多媒體教學教室、教科書、教師用書 板書設計： 3.4石油城——克拉瑪依、獨山子

一、新課導入：

二、看圖講解：

三、聽一聽： 教學過程

一、新課導入：

出示克拉瑪依的風光圖片，同學們，你們知道這是哪里嗎？你們喜歡這里嗎？我們一起走進克拉瑪依。

二、看圖說一說（教材插圖）

第一幅圖：展示了美麗的克拉瑪依市的景色。優雅的小路，碧綠的草坪，鮮花盛開的花園，高大的建筑物，展示著克拉瑪依的美麗。第二幅圖：展示的是克拉瑪依魔鬼城。魔鬼城也被稱為“風城”，是中國大西北有名的自然景觀。每當風季來臨，這 里狂風勁吹，風聲凄厲，仿佛魔鬼鳴號，此乃魔鬼城的由來。第三、四幅圖：“克拉瑪依”維吾爾語的意思是“黑油”，因為市區附近有一座天然瀝青山丘——黑油山，故而得 名。這里蘊藏著豐富的石油，當初克拉瑪依的第一口油井就是從這里打出來的。圖三展示的是黑油山紀念碑，圖四展示的是黑油山油井。第五幅圖：在戈壁荒攤上，一座井架挺立在那里，這就是俗稱的“磕頭機”，石油開采一般是在戈壁荒攤上進行的，采油作業十分辛苦。第六幅圖：展示的是獨山子美麗的街道。第七幅圖：展示的是獨山子現代化的生產基地。目前，獨山子有我國最大的乙烯生產基地。

三、聽一聽

播放《克拉瑪依之歌》，聽一樣聽歌里都唱了些什么？ 附案：

自己繪制圖畫或說說感想。

根據歌詞及前面的介紹，想象克拉瑪依的過去和現在是什么樣子 教學后記

4.1最適合居住的地方—石河子 教學時數： 40分鐘 教學課時：

一課時 授課日期：

教學內容： 4.1最適合居住的地方—石河子 授課類型： 新授課 教學目標：

1、知道最適合居住的地方—石河子的特點；

2、感受石河子的年輕和魅力，并能贊頌她的美；

3、了解雕塑“軍墾第一犁”、“王震雕像”的意義，體會兵團入屯墾戍邊、艱苦創業的精神，激發學生對兵團的熱愛之情。教學重點： 知道最石河子的特點；感受石河子的年輕和魅力，并能贊頌她的美 教學難點： 了解雕塑“軍墾第一犁”、“王震雕像”的意義，體會兵團入屯墾戍邊、艱苦創業的精神，激發學生對兵團的熱愛之情 教學方法： 講授法 引導法 實踐法 教學準備： 相關圖片及資料

教學資源利用： 多媒體教學教室、教科書、教師用書 板書設計： 4.1最適合居住的地方—石河子

一、出示課題：

二、課文插圖介紹：

三、：根據收集來的資料和課文內容展開討論

四、創設情境 教學過程

一、引入環節：

1、出示課題，引導學生圍繞課題質疑：（如：最適合居住的地方是哪兒？為什么要說他最適合居住？這座城市和別的城市相比有什么不同？）

2、和學生一起在地圖上找到石河子。

3、請去過石河子的同學談談自己的感受。

二、課文插圖介紹

圖1：是石河子北湖公園的美麗景色。湖水碧波蕩漾，湖中小亭幽靜迷人。這里是夏日里人們休閑度假的好去處。圖2：展示的石河子作為花園城市的城市風貌?；▔r花盛開，草坪好似一幅綠色的巨大的地毯，樹木蔥郁玲瓏，人們在這里鍛煉、玩耍、聚會，享受著生活的幸福和安逸。幅3：在藍天的掩映、綠樹的襯托下，周恩來總理紀念館矗立在那里，好像在向人們默默地講述周恩來總理為邊疆人民嘔心歷血的往事，反映了人民對總理的懷念之情。圖4：展現了王震將軍的風采，身后臥著的戰馬象征著王震將軍的戍馬生涯，王震將軍手握望遠鏡，瞭望著遠方。這幅圖反映了兵團人民對王震將軍的熱愛和懷念之情。

三、根據收集來的資料和課文內容展開討論： 你喜歡是石河子嗎？為什么？

四、創設情境請同學們以新疆小朋友的身份向外地的親朋好友介紹石河子。在活動實施的過程中可以靈活的處理教材。（教學過程就是讓學生熟悉、了解、喜愛這個城市的過程，在拓展活動中可以向外地的親朋好友介紹石河子；也可以向家人、老師了解更多的關于石河子的知識；還可以把看到的、想到的美麗的石河子畫一畫，或者用自己喜歡的方式贊美它）

教學后記

4.2充滿希望的地方—五家渠、圖木舒克、阿拉爾 教學時數： 40分鐘 教學課時：

一課時 授課日期：

教學內容： 4.2充滿希望的地方—五家渠、圖木舒克、阿拉爾 授課類型： 新授課

教學目標：

1、知道五家渠、圖木舒克、阿拉爾的城市特點；

2、感受新疆新興城市的魅力，激發學生對家鄉的熱愛之情；

3、培養學生初步搜集有關資料的能力。教學重點： 五家渠、圖木舒克、阿拉爾的城市特點； 教學難點： 培養學生初步搜集有關資料的能力 教學方法： 講授法 引導法 實踐法 教學準備： 相關圖片及資料

教學資源利用： 多媒體教學教室、教科書、教師用書 板書設計： 4.2充滿希望的地方—五家渠、圖木舒克、阿拉爾

一、情境引入：

二、歷史講解：

三、分享資料：

四、描述：

五、課文插圖講解： 教學過程

一、情境引入：

創設情境：今天，老師帶你們去咱們新疆的新興城市旅游。我們先來到五家渠的郁金香花展看一看，大家閉上眼睛，痛快地吸一口氣，你聞到花香了嗎？（可以以同樣的方式學習其他兩座城市，也可以讓學生仔細觀察圖片，談一談他們看到了什么，談一談他們看圖的感受。）

二、歷史講解

教師講解軍墾創業的歷史。

三、分享資料

把自己搜集到的資料與四人小組的同學分享（開一個故事會，講兵團人的故事，或者開一個成果展示會等）

四、描述

用自己喜歡的方式描繪兵團的未來。（可以寫幾句話、唱一支歌。畫一幅畫?..）

五、課文插圖講解

圖一：展示的是五家渠青格達湖旅游區的風光。圖二：展現的是五家渠郁金香盛開時的景觀。圖三：展示的是五家渠市人民廣場 圖四：展示的是戈壁新城圖木舒克的現代化城市風貌。圖五：展示的是現代化紡紗車間的一個場景。圖木舒克是我國較大的產棉基地。圖六：展示的是塔里木大學的校園風貌。教學后記

第四篇：一年級下冊教學計劃

一年級下冊教學計劃

一年級下冊教學計劃1

一、學情分析：

在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。但在上學期期末測試中，發現有些小孩很粗心，不能仔細觀察題目的要求，以至于出錯，因此在這學期的課堂和數學學習的活動中，要多培養學者觀察的能力，這樣才能充分的體現一個小孩學習的真實狀況。而且在這學期中，要更多的注意是使已經基本形成的興趣的保持，并逐步引導的思維的靈活興、學習的興趣的的保持，進一步獲得成功體驗。

二、教材分析：

這冊教材包括下面一些內容：位置、20以內的退位減法、圖形的拼組、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法（一）、認識時間、找規律、統計、數學實踐活動。這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法的'口算。在學者掌握了20以內各數的基礎上，本冊教材把認數的范圍擴大到100，使學者初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分，本冊教材出現的是口算部分，即：兩位數的加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎。本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學者體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發展學者的空間觀念。同時安排了人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫法。

三、教學目標：

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內的數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數、經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、會探索給定圖形或數的的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計力和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

9、 會學習數學的樂趣，提高學習數學的舉建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重、難點：

重點：100以內數的認識，20以內退位減法和100以內的加減法計算。

難點：時間的認識和人民幣的認識。

五、教學措施：

1、從學者的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學者樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于小孩理解的問題，而不是一味的難、廣。

3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導小孩學習的方法。

5、關注兩頭。一是學習困難的學者，及時跟蹤，及時補缺補漏，切實達到教學目標。一是優秀的學者，要提供更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發熱愛數學、鉆研數學的興趣。

6、提出具體的要求，培養學者良好的學習習慣。傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。

一年級下冊教學計劃2

一、教材簡析本冊教材內容分為9個單元：

1、位置；

2、20以內的退位減法；

3、圖形的拼組；

4、100以內數的認識；

5、認識人民幣；

6、100以內的加分和減法；

7、認識時間；

8、找規律；

9、統計。

二、教學重點、難點。

1、100以內數的認識。

2、20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

三，編寫意圖這冊實驗教材的編寫

是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學，心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經驗，反應數學知識的形成過程，努力為學生的數學學習提供生動活潑，主動求知的`材料與環境。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗，行之有效的措施，只學生在獲得教學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。

四、教學目標

1、知識與技能方面

（1）、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位，十位上的數表示的意義，能夠熟練的數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十盒幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。（2）能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

（3）、經歷從生活中發現并提出問題，解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用，會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置

（4）、能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，逐步感知所學的圖形之間的關系。

（5）、認識人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛護人民幣。

（6）、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

（7）、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發展和欣賞數字美得意識。

（8）、初步體驗數據的收集，整理，描述。分析過程，會用簡單的方法收集，整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

（9）、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

（10）、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

（11）、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

2、數學思想方面:

初步學會從數學思維的角度觀察事物的方法，在數的概念形成的過程中發展思維能力。

3、解決問題方面：

在教師的指導下，從日常生活和情境中發現，并提出簡單的數學問題，并能用已有的知識、經驗和方法解決問題。

4、情感與態度方面

在學習數學的過程中，初步感受數學日常生活的密切聯系，對身邊與數學的某些事物產生好奇心，有學習數學的熱情，有主動參與數學活動的積極性，逐步樹立學好數學動的自信心。四、學生情況分析本班共有58人，大多數同學興趣濃厚，有良好的學習習慣，但也有少數學生能力差，課堂上注意力分散，所以教師要有層次，有耐心地進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

一年級下冊教學計劃3

學生情況分析

學生經過半年時間的科學學習與訓練，已經對科學這門學科有了一定的認識，產生了一定的興趣，同時具備了初步的科學知識和初步的探究能力。但是，畢竟是一年級的學生，其認知水平比較低，基礎知識和基本能力比較薄弱，動手能力不強，還不具有科學的思維方式方法，學生之間也沒有形成合作探究的習慣。因此，在本學期的教學過程中，要進一步擴大學生的知識面，提高學生創新能力、創新意識和自主探究的能力，培養學生動手動腦，學習科學的興趣，提高學生的科學素養。

教材分析

本冊教材為蘇教版教材，共分四個單元和一個專項學習。

第一單元石頭與泥土，有三課內容，分別為《石頭》《玩泥巴》《沙子與粘土》。本單元的設計，基于一年級學生已有的日常概念“石頭”和“泥土”，立足于觀察和描述生活中常見的石頭、泥土以及顆粒更小的沙子和粘土的外形特征，通過操作這些材料，豐富對巖石、土壤的感性認識。本單元力求盡可能的多給學生創造玩石頭、玩泥巴的機會，在玩中觀察，在觀察的基礎上學會用科學的語言來描述它們的形狀、顏色、大小、斑紋、質地等方面的特征。

第二單元水，本單元包含三課內容，分別為《水是什么樣的》《玩轉小水輪》《鹽和糖哪兒去了》。第一課和第三課從科學概念層面入手，著力于幫助學生觀察并描述水的.顏色、狀態、氣味等特征，知道有些物質在水里能夠溶解，有些物質在水里很難溶解。第二課則從工程技術層面入手，針對第一課習得的科學知識，讓學生進一步了解人類對水資源的開發和利用及其給人類生活帶來的便利。

第三單元空氣，本單元有三課組成《找空氣》《這里面有空氣嗎》《空氣是什么樣的》。本單元對空氣的觀察和描述采用先感知再觀察的設計思路，層層遞進，前兩課運用多種方法，充分感知空氣的存在。認識到空氣是一種物質，人類的生存離不開空氣。第三課首先引導學生通過一組活動，發現空氣沒有固定的形狀以及空氣會流動，再運用前兩單元認識泥土、石頭、水的方法，調動學生多種感官進行觀察，盡可能多的描述空氣在顏色、狀態、氣味等方面的特點。第四單元動物與植物，本單元由三課組成《形形色色的動物》《多姿多彩的植物》《動物·人》?！缎涡紊膭游铩吩谡J識生活中常見動物的基礎上，學會用多種方法初步描述動物的主要特征，進而歸納出動物的主要特征。《多姿多彩的植物》在認識生活中常見植物的基礎上，學會用多種方法初步描述植物的主要特征，進而歸納出植物的主要特征。《動物·人》先比較人和動物的異同之處，歸納出共同本質特征，再比較人和黑猩猩的異同之處以及人與機器人的異同之處，進一步認識到人是最具智慧的動物，生命體與非生命體之間存在著本質差異。

教學目標與要求

1、知道石頭和泥土是組成地球的重要物質，學會用科學的語言描述石頭、沙子和粘土的特征。

2、喜歡玩石頭、玩泥巴并從中有所發現，樂于與同伴分享發現。

3、能夠運用多種感官觀察并描述水的特征，通過觀察把物質放入水中的現象，知道溶解是怎么一回事。

4、制作小水輪，探究讓小水輪轉得更快的方法，能夠與同學共同完成觀察、實驗等活動，體驗動手的樂趣。

5、能夠運用多種方法找出空氣，知道我們周圍存在著空氣，并且意識到人類離不開空氣。

6、能夠積極參與對空氣的研究，通過觀察和類比描述出空氣的特點，并且樂于與同伴交流與分享。

7、知道動物、植物以及人都是自然界重要的組成部分，引導學生喜歡動物和植物。

8、初步學會用科學語言描述動物和植物的基本特征，并且能利用觀察比較等方法對動植物進行分類。

教學措施

1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。

2、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，創設科學探究的情景，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。

4、注重學生的課外拓展，充分利用課程和校本資源，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

5、充分運用教具、現代媒體、音像教材進行直觀教學，組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。

教學時間安排

周次單元課題課時備注

第一單元石頭與泥土

1、石頭12

2、玩泥巴13

3、沙子與粘土14單元復習15

第二單元水

4、水是什么樣的16

5、玩轉小水輪17

6、鹽和糖哪兒去了18-9單元復習1機動1課時10

第三單元空氣

7、找空氣111

8、這里面有空氣嗎112

9、空氣是什么樣的113單元復習114

第四單元動物與植物

10、形形色色的動物115

11、多姿多彩的植物116

12、動物·人117-18單元

復習1機動1課時19專項學習像科學家那樣

一年級下冊教學計劃4

一、教材分析

本學期一年級在新課程標準下使用了湘版九年義務教育藝術實驗教材。根據新課程標準的精神，教材安排了四個新的學習領域。

造型、表現(即運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域，

設計和應用(指利用必要的材料和手段，圍繞必要的'目的和用途進行設計和生產、傳遞和交流信息、梅花生活和環境，培養設計意識和實踐技能的學習領域。

欣賞和評價(指學生欣賞和評價自然美、藝術作品等視覺世界，組成審美趣味和提高藝術欣賞能力的學習領域。

綜合探索(指引導學生通過綜合藝術活動積極探索、研究、創造和解決問題的藝術學習領域。

這些課程材料新穎，布局優美，貼近學生生活，深受孩子們的喜愛。

二、學情分析

對美感興趣，有初步感受美的能力，初步培養觀察習慣，對想象畫和命題畫感興趣，可以根據自己的感受大膽描述。

完成作業的速度不同，一些學生習慣于帶回家完成少數學生的形象表達能力，仍然停留在幼兒園的水平。

三、本學期教學總體要求

1、知識教育要點

(1感知各種隨機形狀。

(2)了解和使用各種平面形狀和常用顏色。

(3用形色練習臨摹、添畫、記憶畫、想象畫。

(4學習使用各種簡單的繪畫工具，學習撕、折、拼、貼、揉、搓、挖等手工制作方法，養成正確的繪畫姿勢和習慣。

(5欣賞祖國風光、兒童畫、民間藝術作品的美。

2、技能培養要點

(1)在藝術活動中培養學生的想象力和創造力，從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到創造想象。

(2)在繪畫活動中大膽運用筆色，鼓勵孩子通過繪畫表達情感。

(3)提高手部運動的靈活性，促進手腦協調發展。

(4提高色彩美、形狀美的能力。

四、審美教育要點

(一)培養孩子熱愛祖國、家鄉、勞動人民的感情。

(2讓學生感受到藝術活動的樂趣，激發孩子對藝術創作活動的興趣。

一年級下冊教學計劃5

一、學情分析

本學期我擔任一年級五班的安全課教學工作，本班有學生40人，他們來自全縣各地。剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級的各項紀律、規定都不了解，良好的學習習慣處于尚未形成階段。他們對安全知識了解的太少，自我保護意識不夠強。

二、教學目標

1.通過學習，讓學生提高自己的安全意識。

2.讓學生知道各種危險的預防及應對措施。

3.讓學生掌握必要的安全知識和生存技能。

三、教學措施

1.利用各種形式的活動來提高學生的安全意識，掌握必要的安全知識、預防及應對措施，讓學生從中真正感悟到安全的意義和價值。

2.平時重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時時講，處處講，努力打造“平安班級”、“平安校園”，做到無意外事故發生，無學生人身傷亡。

四、工作任務和措施

1.大力加強道路交通安全教育，通過學校和家庭合作教育，在日常生活中多講多監督，提高學生的道路安全意識，掌握交通規則并時刻謹記并遵守。

2.多方協同，齊抓共管。我校主動與公安交警、交通等部門聯系，密切配合，及時溝通情況，共同解決實施宣傳教育工作中遇到的困難和問題。把此項工作與創建“平安校園”活動結合起來，切實做好中小學生道路交通安全宣傳教育工作。

3.在條件許可的情況下，學校聘請交警講授交通安全課，向學生宣傳交通安全法律、法規和安全常識。

4.利用安全課、主題班隊會、校園網、板報、知識競賽、演講等形式，定期開展安全專題教育，來豐富學生的安全知識，提高學生的教育意識。

5.充分利用電教手段，通過看錄像短片等形式加強對學生的安全教育。

6.重視學校宣傳陣地的宣傳作用，不失時機的利用學校黑板報、校園廣播等對學生進行安全教育的'宣傳教育。

7.發揮學校法制宣傳教育的主渠道作用，實現學校、社會、家庭三方教育的有機結合，加強對我校學生法制宣傳教育工作，培養學生遵守交通法規，注意各種安全的意識。

8.通過上網查資料等方式，使學生了解各種安全知識，培養學生的安全意識和應對安全事故的基本技能。

五、教學進度

每周一課時教學。

一年級下冊教學計劃6

一、教材分析

本冊教材根據《義務教育品德與生活課程標準》（實驗教科書）湖北教育出版社新編，編排了四個單元，共15課主題活動，約45課時，每周上三課時。本教材在內容建構上遵循兒童生活的邏輯，積極引導兒童的發展，倡導多樣化的學習方式，提倡學生主動參與主動構建。體現開放性，鼓勵創造性。

第一單元第1——4課我和春天在一起

第二單元第5——8課我在健康成長

第三單元第9——11課快樂兒童節

第四單元第12——15課小小班集體

二、教學目標

1、引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發學生愛生敬長，熱愛家庭生活的積極情感和態度。

2、通過開展生活小故事的講述活動，引導學生學會關心，初步養成文明禮貌的行為，逐步培養良好的家庭生活習慣。

3、自己的事情自己做，不會做的學著做，不依賴父母，并掌握正確的保健常識，逐步養成良好的生活習慣。

4、使學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現，學會一些勞動的知識和技能，初步培養自己獨立生活的能力。

5、引導兒童去觀察、探究、體驗愛的真諦，幫助兒童學會愛，樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養中，快樂地成長。

6、通過日常生活經驗的積累，了解夏天常見的自然現象和生活中的自然常識，生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導學生在日常生活中隨時地和有組織，有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗能力和應用能力。

7、通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動內容的安排和選擇，豐富學生的日常生活知識，增強分辨是非好壞的'能力和自我管理自我調控的能力，知道自我保護的方法，掌握初步的適應社會的常識的技能。

三、教學措施

1、認真備課，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節課。2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。

3、正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。

4、注意調動學生的學習積極性。

四、教學進度

第一單元2——5周

第二單元6——9周

第三單元10——12周

第四單元13——16周

期末復習考試

一年級下冊教學計劃7

一、班情分析:

通過一年級上學期的學習,我已經對班級里的學生學習情況基本了解了。大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節、學讀輕聲；在讀寫分開、多認少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字；能根據一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養成了良好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養成了愛惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應該繼續保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養孩子樂于探究、團結合作、勇于創新的精神。

二、教學內容：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護環境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優秀段篇；口語交際——與專題聯系，在雙向互動中培養口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。

三、教學目標：

1、讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認的字，200個要求會寫的字，要相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

2、重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情，讓學生在讀書的過程中自讀、自得，激發學生閱讀的興趣。

3、教師要創設情境，讓學生入情入境地進行口語交際，讓學生有表達的欲望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。

4、繼續養成講普通話的習慣。

5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

四、教學重、難點：

1、教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態度、價值觀的培養。

2、教學難點是：

（1）在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。

（2）學生與別人能大膽、自信的交流。

（3）增強學生在生活中學語文、用語文的'意識。

五、突破重、難點措施：

1、在語言環境中把字的音、形、義結合起來，聯系生活實際識字。

2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結合起來。

3、采用多種形式，注意加強生字的復習與鞏固。

4、在閱讀教學中要避免單調枯燥的技術性指導，而是要引導學生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。

5、注重開發學生的創造潛能，促進學生的持續發展。

六、教學措施：

1、對學習能力較強的學生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發出自己的見解和感受。

2、對學習能力較弱的學生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養他們的學習興趣，教給他們正確的學習方法，使他們樂于學習。

七、課時進度安排：

周次

教學內容

備注

1

識字1、第1課

2

第2—4課、語文園地一

3

識字2、第5—6課

4

第7—8課、語文園地2

5

識字3、第9—10課

6

第11—12課、語文園地3

7

識字4、第13—14課

8

第15—17課

9

語文園地4、識字5、第18—19課

10

語文園地4、識字5、第18—19課

11

第20—21課、語文園地5、期中考試

12

識字6、第22—24課

13

第25課、語文園地六、識字7

14

第26—29課

15

語文園地7、識字8、第30—31課

16

第32—34課、；語文園地8

17

復習考試

18

復習考試

19

復習考試

20

復習考試

一年級下冊教學計劃8

一、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容: 生活中的數、觀察與測量、100以內的加與減和有趣的圖形。

本冊教材的編寫特點是:(一)在數與代數的學習中,重視結合生活情境發展學生的數感。(二)在空間與圖形的學習中,注重通過操作活動發展學生的空間觀念。(三)在學習統計的過程中,注重通過調查活動發展學生的統計觀念。(四)在整理與復習中,注重發展學生回顧與反思的意識。

二、學情分析

本年級一(1)和一(3)班共有學生50名,在經過了一個學期的數學學習后,學生在基本知識、基本技能方面掌握比較扎實,對學習數學有著一定的興趣,樂于參與學習活動中。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容興趣較大。雖然在上學期期末測試中學生的成績都還不錯,但是成績并不能代表他們學習數學的所有情況。只有課堂和數學學習的活動中,才能充分地體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我們更多關注的是保持學生已有的學習興趣,并逐步加以引導,培養學生數學思維能力,使學生在數學活動中體驗樂趣。

三、教學目標

(一)數與代數

1. 第一單元“加與減(一)”,第五單元“加與減(二)”,第六單元“加與減(三)”結合生活情境,經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,探索并掌握100以內加減法,會估算,初步學會解決生活中的簡單問題。

2. 第三單元《生活中的數》。通過數鉛筆等活動,經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程,會數,會讀,會寫100以內的數,在具體情境中把握數的相對大小關系,能在具體情境中體會并描述數的相對大小關系,能夠運用數進行表達和交流,體會數與日常生活的密切聯系。

(二)空間與圖形

1.第二單元《觀察與測量》。學生將通過觀察身邊的簡單物體,初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發展空間觀念,在實際測量與交流中,體會統一測量單位的必要性,體會厘米和米的實際意義,了解厘米和米的關系。

2.第四單元《有趣的圖形》。學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,通過動手做的活動,進一步認識平面圖形,積累數學活動經驗,發展空間觀念能設計有趣的圖案。

四、教學重難點

教學重點:

1.學會100以內數的順序,比較大小,學會100 以內的加法和減法并能解決相關的問題。

2.培養學生的操作能力。

教學難點:

100以內的進位加法和退位減法。

五、教學措施及預期目標

1.重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。

2.增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的`密切聯系。

3.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。

4.重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5.把握教學要求,促進學生發展適當改進評價學生的方法。

6.布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習。

7.繼續加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

8.所教班級爭取及格率達到:100%、優良率達到:96%。

一年級下冊教學計劃9

一、學生情況分析

經過一個學期的寫字訓練，大部分學生已基本養成正確的寫字姿勢，掌握了執筆、運筆方法，在識字教學的基礎上進一步了解了漢字筆畫、偏旁、結構的特點，但個別孩子還沒有養成正確的寫字姿勢和寫字方法。

二、教材分析

本冊共要書寫250個生字，每一課的生字都融合了偏旁和結構，共出現常用偏旁40個，每出現一種偏旁，都同時配合出現由這一片旁與別的構字單位組成的例字。本冊教材是學生已經練寫了一個學期的鉛筆字，并掌握了一定的寫字技巧的基礎上，設計使用本教材的。

三、教學目標

1、教學中應繼續嚴格要求，除要求握筆方法、寫字姿勢要正確、知道按比例和筆順規則書寫外，還應要求學生養成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣，逐步把握寫字規律。

2、注意把寫字課上的練寫與在課外以及各科作業中的運用結合起來。

3、教學中應注意運用多種方式激發學生的興趣和愛好，鼓勵學生好好寫字，調動學生練習寫字的.積極性，培養寫字能力。

4、做到邊學邊練，把識字與寫字結合起來。

四、重、難點

1、要求正確的寫字姿勢、握筆方法。

2、養成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣。

五、教學措施

1、讓學生平時養成正確的寫字姿勢，執筆、運筆方法。

2、在指導學生寫字基礎上了解漢字的筆畫、偏旁、結構的特點。

3、要求學生要做到寫得正確、端正、整潔，學會保管使用寫字工具。

4、培養學生的寫字興趣和審美能力。

5、培養學生的寫字興趣和良好的寫字習慣。

6、練寫前要會觀察、分析、掌握字的間架結構。

六、課時安排

本課教材共20課時，教學時間隨課文學習的進度來安排。

一年級下冊教學計劃10

一、教材分析：

本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術實驗教材。教材根據新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。

“造型、表現”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。），“設計、應用”（指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。），“欣賞、評述”（指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。），“綜合、探索”（指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。），這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。

二、學情分析：

對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力 ，作畫時初步培養了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。

完成作業的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成，少數同學形象表達能力還比較弱。

三、基本情況：

本年級有2個教學班，學生美術知識掌握得較牢固，上期美術考核人人合格。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的`審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。

存在問題：

1、學生作品缺乏表現力（特別是工藝），使作品生命力和震撼力不強。

2、部分學生作業上交或做作業方面速度比較慢。

四、教學目標：

（一）知識教育要點

1、感知各種隨意形。

2、各種基本平面形和常用色的認識與運用。

3、運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

4、學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼貼和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培養正確的繪畫、制作姿勢與習慣。

5、欣賞兒童畫、民間美術作品的美。

（二）能力培養要點

6、在美術活動中發展學生的想象力和創造力，積極促進兒童從無意想象過度到有意想象，從再現想象過度到創造想象。

7、在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童

（三）審美教育要點

8、培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。

9、讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。

五、教學措施

1、運用現代教學設施及教學儀器進行課堂教學。

2、喻教與樂、喻教于美術活動之中，培養學生的情操，提高學生各方面的素質。

3、對學生進行思想教育，培養學生的合作精神。

六、個人展望：

努力提高學生自主學習的能力，培養學生的創新精神。

七、教學內容及進度安排：

見教學進度表。

一年級下冊教學計劃11

一、學習現狀簡析：

在經過了一個學期的語文學習后，大部分學生學習比較認真，基本上已經達到學習的目標，對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來，但是面對較大的識字量，學生識字的返生效較高。當然，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。主要表現在：學習態度不夠端正；上課聽講不夠專心，比較好動；個別學生作業書寫不夠整潔……因此對這些學生，應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。

針對本班存在的問題，本人在教學工作中將加大教學改革的力度和廣度，切實落實課程標準，積極推進素質教育，促進學生全面健康發展。

二、教材分析：

教科書采用主題單元的編排方式，從學生的生活實際、學習心理和發展需要出發，共十六個單元。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個“語文天地”,共29篇主體課文,自讀課文18篇,讀背古詩6首(另有對聯、對韻歌、古詩文名句)。課文下面依次列出要求會認的字和要求會寫的字，最下面是共學生思考討論的問題。“語文天地”包括本單元基礎知識的鞏固練習和各種語文實踐活動。本冊生字分為三類，要求會寫220個字，要求會認 402個字，其余生字進行滲透性學習，允許學生識字數量有差異。

三、教學目標：

1．喜歡學習語文，繼續感受學習語文的樂趣，樹立學習語文的自信心。

2．基本上養成書寫、閱讀、主動識字、收集圖片資料、自檢等好習慣，盡量做到天天閱讀。

3．會認生字402個（下限），學習30個常用偏旁的名稱、字形、表示的大概意思。初步感受漢字的構字特點，綜合運用學過的方法認字。

4．會寫生字220個（下限）。進一步掌握漢字的基本筆畫；能按筆順規則認真寫字；基本養成正確的寫字習慣。

5．鞏固拼音，抄寫字母和音節。

6．閱讀51篇詩文（下限），背誦主體課文13篇及“語文天地”中的古詩5首（下限）。能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手指閱讀課文。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能讀懂課文，獲得初步的情感體驗，感受詩歌的音韻美。繼續學習科學的思維方法，培養觀察力、判斷力、記憶力、想象力和創造力。

7．在學習過程中，繼續用普通話積極地進行口語交際；能認真聽別人講話，了解講話的主要內容；有表達的自信心，能大膽發表自己的`看法；與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

8．積極、認真地參與各項語文活動，繼續培養合作、探究的意識。

四、改進教學的措施：

1、理解教材的編輯意圖，以組為單位整體設計教學。

2、倡導合作學習。采用多種方式設計教學活動，加強同學間的交流與合作。

3、重引導發現，鼓勵探究學習。

4、提倡學生運用記憶規律，發現新與舊的聯系，發現識字方法。鼓勵學生在生活中識字，鼓勵學生觀察生活，體驗生活。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。

5、要重視課外閱讀的指導，給學生提供課外閱讀成果展示的機會，使學生互相學習、互相促進，不斷產生成就感。

6、努力開發語文課程資源，充分利用教材內容和當時、當地的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學生在日常生活中學語文、用語文。

一年級下冊教學計劃12

共有五篇課文，按照內容的由易到難順序排列。要注意，春筍、雨點、小池塘，在課文中分別比擬成了“筍娃娃”、“雨點娃娃”和“大眼睛”，均具有了童話的色彩，與孩子的感情能貼得很近。與前三篇比較，《春到梅花山》、《草原的早晨》與學生的生活相隔得稍遠點。這五篇課文描述了春天的不同風光，語句優美而生動。不斷向上的春筍、調皮的雨點、大眼睛般的小池塘、熱鬧的梅花山、美麗的大草原，或讓我們永存記憶，或讓我們流連忘返。五篇課文就像一根紅線串連的五顆璀璨的珍珠，這根紅線就是“春天”，我們可以把這組課文稱之為春光篇。

教學建議：

1、給足時間，讓學生充分讀。

這組課文內容淺顯，語句優美而富有節奏，讀來瑯瑯上口，我們要讓學生充分感受文本，反復讀，直至讀通順，讀流利，甚至于熟讀成誦。

2、抓住重點詞句適當范讀和領讀。

（1）直接決定句子意思的詞語。如：雨點落進池塘里，在池塘里睡覺。……在小溪里散步?！诮永锉寂??！诤Ｑ罄锾S。（《雨點》）領學生讀好“睡覺、散步、奔跑、跳躍”這幾個關鍵詞，相信這些詞語讀好了，句子就能讀好。

（2）難以理解的詞語。如“它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來。”（《春筍》）領讀好“沖破、掀翻、冒”，讓學生在老師的范讀中感受春筍頑強的生命力。

（3）句子較長，難以一下子把握邏輯停頓。如：一到休息日，通往/梅花山的/大道上，便/涌動著/看花的人流/，梅花山/成了/歡樂的海洋。（《春到梅花山》）

（4）課文中含義深刻的句子，學生難以一下體會情感。如：一節一節又一節，向上向再向上。這一句話寫出了春筍在美好的春光中蓬勃向上。怎樣表達這種情感，教師要通過聲情并茂的范讀，以達到“聲入學生之耳，情入學生之心”的目的。

3、創設情境，在情境中體驗、感悟。

（1）表演體驗。

在學習《春筍》第一段時，讓孩子們扮作筍娃娃，全部蹲在座位下，再用錄音機放上幾聲春雷，讓這些“筍娃娃”們在春雷的呼喚中，勇敢地冒出來。

（2）生活體驗。

《雨點》介紹雨點在四種不同的地方不同的表現形態：

池塘--睡覺 小溪--散步 江河--奔跑 海洋--跳躍

“睡覺、散步、奔跑、跳躍”這是孩子熟悉的，我們教學中就可以喚起他們的生活經驗來體驗課文內容。睡覺時怎么樣？周圍靜靜地。那么我們也來靜靜地讀，別把小雨點吵醒。你散步過嗎？散步時真悠閑、自在，誰來散步？你們能把這種感覺讀出來嗎？跳躍？誰做過這個動作？做一做！做得好，現在動作，通過讀書表現這種動作，誰愿意來試一試？

（3）看圖體驗。

《小池塘》是寫景文，文字描述了畫面，畫面是五彩的文字。教學時可充分借助這幅圖，讀文看圖、看圖悟文、圖文結合，最后留在腦海中，可能“亦圖亦文”。《春到梅花山》、《草原的早晨》等均引導看圖體驗。

4、想象創造，美讀欣賞。

閱讀教學的目標之一是有感情地朗讀課文。如何朗讀，方法很多。這里介紹一種運用想象，再造情境，體味感悟的方法。

《草原的早晨》是一篇優美的課文。曾聽一位老師運用語言激發孩子的.想象，頗受啟發。課始，老師滿懷激情地說：“同學們，老師帶你們去草原。只要你們把眼睛閉起來，根據老師的提示去想象，你們一定會看到草原的?！蓖瑢W們都閉上了雙眼，悠揚的音樂在教室里回落。老師用輕柔的語調緩緩地提示：“展現在我們面前的是一望無際的草原，草碧綠碧綠的，仿佛要流出油來?？諝夥浅Ｇ逍?，到處彌漫著野草野花的芳香。此時正是黎明時刻，整個大草原還沉沉地睡著……”老師動情地說著，努力為學生營造一幅草原沉睡圖。突然，老師大聲朗讀起課文來：“'啪'，'啪'，響亮的鞭聲打破了黎明的寧靜，鋪滿新綠的草原醒來了?！彪S著老師的朗讀，有幾個同學不約而同地抬起頭，舒展雙臂，輕聲說：“啊，醒來了！”老師繼續朗讀，“一只只羊兒涌出了圈門，蹦跳著奔向無邊的草原。”突然一個男同學站了起來，喊著“嘔--嘔--”身體做著奔跑的動作，儼然成了一只奔跑的羊。接頭，又有同學站起來了，三個、五個……教師再朗讀：“牧民們跨上駿馬，追趕那歡樂的羊群?！贝藭r，教室里已沸騰了，許多同學手舞足蹈，有的學羊奔跑，有的學牧羊人策馬飛馳，有的干脆在原地亂蹦，嘴里歡呼著：“嘔！嘔！嘔！”一些文靜的同學雖然沒有站起來，也早已睜開了眼，樂開了花……

通過再造想象，《草原的早晨》已經完全融入孩子的心中，他們仿佛已置身在美麗的大草原，藍天、白云盡收眼底。老師順勢利導，讓孩子把看到的讀出來。可以想見，孩子們在盡情地吮吸春的氣息，沐浴春的朝陽，伴隨春風，領略春光，讀書其實就是把這種情感表達出來。

5、舉一反三，學以致用。

課標強調“語文教學要注意語言的積累、感悟、運用”。“注重語文與生活的有機聯系”，我們應利用文本，有機進行這方面的訓練。如學了《雨點》，讓學生聯系生活說說，雨點還會落在哪里，干什么？（雨點落在屋頂上，在屋頂上跳舞，雨點落在雨傘上，在雨傘上滑梯……）學習《小池塘》后，請學生聯系生活想一想，還有什么會倒映在池塘里，像什么？

一年級下冊教學計劃13

一、班級學生情況分析

本班共有學生43人。從上期平常學習和期末考試情況看，大部分學生對數學有濃厚的學習興趣，基礎知識掌握得較為牢固，有勇于探索的精神和良好的學習習慣。但也有少部分學生自覺性不夠，不能及時按要求完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。

二、教材分析

（一）、教學內容

1、數與代數

本冊教科書有關數與代數的知識安排了分數；分數加減法和方程。這幾部分內容聯系是緊密的，分數的學習是學習分數加減法的基礎，分數加減法的學習以及學生前面掌握的整數四則計算是學生學習方程的基礎。

2、空間與圖形

本冊教科書在空間與圖形安排的內容是長方體和正方體。在這部分內容的設計中，充分體現“注重使學生通過觀察、操作、推理等手段，逐步認識簡單幾何體的形狀、大小、位置關系及變換”，通過觀察物體、制作模型、數學實驗等方式，在學生頭腦中建立表象，在這些表象的支持下，通過親身體驗來幫助學生獲得對長方體和正方體的一些本質特征的認識，在此基礎上推導出長方體和正方體的表面積和體積的計算方法，有效地發展學生的空間觀念。

3、統計與概率

本冊教科書的統計與概率安排的是折線統計圖，這部分內容是在學生掌握了條形統計圖的基礎上，學習一種新的統計形式。學習重點不放在如何制作統計圖上面，而是放在如何運用折線統計圖來了解信息，應用信息上面，通過這樣一種方式達到增強學生統計觀念的目的。

4、實踐與綜合應用

本冊安排的綜合應用有三個：設計長方體的包裝方案，一年吃掉“多少森林”，發豆芽。在編寫方式繼續采用了程序性的活動方式，為學生設計出基本的活動程序并指導學生一步一步地進行活動，并在每個程序下面都給學生留有記錄、分析、計算和寫建議的

地方，明確要求學生參與整個活動過程，通過學生的主動參與，提高學生綜合應用數學知識的能力。

（二）、教學目標

1、能找出10以內兩個非零自然數的公倍數和最小公倍數。能找出兩個非零自然數的公因數和最大公因數。

2、理解分數的意義，掌握分數的基本性質，會用分數的基本性質進行約分和通分。知道分數和除法、分數和小數的聯系，會比較分數的大小，會進行分數和小數的互化（不包括將循環小數化成分數）

3、會進行分數（不含帶分數）加減運算及以兩步為主不超過三步的分數加減混合運算。會解決有關分數的簡單實際問題。

4、在具體情境中會用字母表示數，會用方程表示簡單情境中的等量關系，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，會用方程解答生活中的實際問題。

5、通過觀察、操作，認識長方體和正方體，了解長方體和正方體的一些特征，并認識長方體和正方體的展開圖。

6、通過實例，了解體積（或容積）的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受單位長度的實際含義。

7、結合具體情境，探索并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，并能應用這些計算方法解決生活中的實際問題。

8、進一步經歷簡單的收集，整理、描述和分析數據的過程。通過實例，認識折線統計圖，能根據需要選擇折線統計圖直觀、有效地表示數據。

9、初步感受數學知識間的相互聯系，有綜合運用所學知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，獲得解決問題的活動經驗和方法，初步樹立運用數學知識解決問題的自信心。

10、在學習過程中培養觀察能力，操作能力，分析能力，類推能力和初步的邏輯思維能力，進一步發展空間觀察和統計觀念。

(三)、教材主要特點：

1、重視數學與現實生活的聯系。

2、突出新舊知識的聯結點，有效地利用學生的原有經驗來推動新知識的學習。

3、重視學具操作和數學實驗，讓學生經歷數學知識的形成和應用過程。

4、尊重學生個性，鼓勵解決問題策略的多樣化。

5、配合教學內容安排數學文化，拓展學生的視野。

三、教學措施

教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，設計適合學生發展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發展；要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。

（一）創設良好的課堂學習氛圍

在學習中，教材為學生的學習提供了大量的.生動有趣，富有現實性和數學意義的教材，以便于學生積極地參與課堂的學習活動，但隨著年級的增高，教材中安排數學知識的難度加深。所以，創設良好的課堂學習氛圍，讓每個學生感受學習的樂趣。

（二）重視學生的生活經驗，密切數學與現實的聯系，引導學生在理解的基礎上學習數學，促進學生對數學的認識。

每個在校的兒童，他們都有著豐富的生活體驗和知識積累，這其中包含著大量的數學活動經驗與運用數學解決問題的策略；同時在現實生活中，小學生可以廣泛的接觸到數、量、空間、圖形、數據、可能性、關系等豐富的數學世界。因此一方面注重日常生活、現實空間的聯系；另一方面注重聯系學生的現實，即學生已有經驗、知識、能力、情感、態度、興趣等。使學生在研究問題的過程中學習數學、理解數學和應用數學。

（三）切實加強基礎知識和基本技能的教學

基礎知識和基本技能的教學一直是數學教學的核心內容，我在教學中也力求保持和發揚這一傳統，并做好以下兩點：（1）加強對小學數學基礎知識的理解，教學時，在使學生掌握數學概念、法則、數量關系的同時，重視數學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數學的意識。（2）努力處理好基本訓練與創造性思維發展及后繼學習的關系。數學教學的核心是學生的“再創造”、數學學習的“再創造”過程，并非是機械地去重復歷史上的“原始創造”，而應根據自己的體驗并用自己的思維方式去創造有關的數學知識。小學的創造性思維是在數學學習的“再創造”過程中逐步得到發展的，而“再創造”的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功。

（四）重視培養學生的應用意識和實踐能力。

數學教學應努力體現“從問題情境出發，建立模型、尋求結論、應用與推廣”的基本過程。根據學生的認知特點和知識水平，通過這樣的過程使學生認識到數學與現實世界的聯系，在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步發展應用意識，形成基本的實踐能力。在日常數學活動中，安排一些小課題研究和實習作業等實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，培養學生的應用意識和實踐能力。

（五）把握教學要求，促進學生發展。

教師要善于駕奴教材，把握知識的重點和難點，以及知識間的內在聯系，根據學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗，在分析和整理的過程中學習概念，不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和基本數量關系。對計算的要求適當，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學生達到同樣的計算速度；鼓勵學生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。

（六）改進教學評估方法。

教學評估有利于促進學生的發展，注重對學生學習過程的考察。在評估結果的處理上，注意多種方式的結合，是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當，不出助長死記硬背的題目，著重觀察計算的正確性，計算中的思考活動，對基本數量關系的理解和對空間關系的認識，解決簡單的實際問題的能力，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，而不是首先關注他們知識和能力上的缺陷。評價體現激勵的作用，承認學生學習的個體差異，積極鼓勵和肯定每一個學生的進步。

（七）耐心輔導學習有困難的學生。多和家長取得聯系，多用表揚鼓勵的方法，幫他們建立學好數學的信心。

四、課時安排

（一）分數（14課時）

分數的意義3課時

分數的大小比較2課時

真分數和假分數2課時

分數的基本性質2課時

約分2課時

通分2課時

小數與分數2課時

整理與復習1課時

（二）長方體、正方體（14課時）

長方體、正方體的認識2課時

長正方體的表面積2課時

體積與體積單位4課時

長正方體的體積計算2課時

解決問題2課時

整理與復習1課時綜合應用：設計長方體的包裝方案1課時

（三）分數加減法（6課時）

分數加減法5課時綜合應用：一年“吃掉”多少森林1課時

（四）方程（18課時）

用字母表示數4課時等式3方程2解方程3解決問題4整理與復習2

（五）折線統計圖（5課時）

折線統計圖4綜合應用：發豆芽1

（六）總復習（5課時）

一年級下冊教學計劃14

一、班級情況分析

這學期我繼續任教一年級(1)和(2)的數學。(1)班的孩子人數是37人，(2)班的人數是36人。在經過了一個學期的數學學習后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經驗，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。但是，由于孩子年齡小，好說好動，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規較差，尤其是傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣。因此，本學期要立足于端正學習態度，提高積極性，抓好基礎知識，培養孩子良好的學習習慣。

二、教材分析

這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注孩子的興趣和經驗，反映數學知識的形成過程，努力為孩子的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環境。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗、行之有效的措施，使孩子在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。

三、教學內容

這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

這冊教材的重點教學內容是：100以內數的.認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在孩子掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使孩子初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓孩子很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓孩子了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養孩子用數學解決問題的能力。

四、教學目標

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。

7、會探尋給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識

8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

五、教學重難點

1、認識100以內的數及加減法的計算，培養孩子的數感，體會生活中處處有數學。

2、使孩子經歷和體驗學習的過程，發展孩子的空間觀念和統計意識，學會有條理地表達自己的思想。

3、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

六、教學措施

1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。

2、主動與每個孩子交談，了解每個孩子的情況。教學中，關注孩子參與學習活動的熱情，多鼓勵孩子良好的行為，培養孩子學習數學的熱情。

3、培養孩子良好的學習習慣，逐步引導孩子學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。

4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。

5、鼓勵和尊重孩子的獨立思考，引導導孩子進行討論和交流。

6、在實踐活動中給孩子留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。

7、根據本班孩子的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。

七、20%后進生進步措施

備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時必須讓學困生提出問題，合作學習中必須讓學困生發言，輔導點撥時必須解決學困生的困惑，設計作業時必須針對學習能力不同的孩子進行分層次布置并對學困生當面輔導”。

對孩子因厭學輟學的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉化措施，采用教師和學優生對學困生一幫一、結對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信心。

一年級下冊教學計劃15

一、所教年級現狀分析。

一年級一班共有學生44人，男生24人，女生20人，經過半學期的訓練，孩子們已經有了很大的進步，但仍然需要老師常規的管理。這些學生原先所處的教育環境、家族狀況各異，行為習慣和知識基礎相差較大，給老師的管理帶來困難。整體看，這些學生身上雖然存在著紀律渙散，自私、嬌氣等缺點，衛生、學習、行為等還沒有養成良好習慣，但天真、熱情、有上進心，在教師的正確引導下，必須會養成良好習慣，成為一個真正的小學生，為進入二年級打下良好的基礎。今年學生的人數少，便于學生的管理。經過新學期兩個周的初步管理，大部分學生上課遵守紀律，能認真聽講，有4、5個同學注意力不集中，上課經常左顧右盼，在常規方面還要繼續加強。在傳授知識上要從基礎抓起。不能忽視每一個學生，作到眼中有每個孩子。

二、本冊教材的知識系統與結構。

第二冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材資料。共設八個專題分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值，把知識、潛力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比較寬泛，避免了教材資料的局限性。

每組包括1課“識字”、5-6篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共42篇，資料豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發現--鼓勵學生探究發現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法;日積月累--引導學生積累好詞佳句、優秀段篇;口語交際--與專題聯系，在雙向互動中培養口語交際潛力;展示臺--給學生帶給展示學習所得的舞臺。

本測識字的編排，繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫350個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。書后的生字表(一)，列出了全冊要求認識的字;生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。

三、本冊教材總的教學目的、教學重點、難點。

教學目的：

1、復習鞏固漢語拼音。能準確熟練的拼讀音節，能借助漢語拼音識字和學習普通話。

2、要求學會的字，應能讀準字音，認清字形，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培養識字潛力。要求會認的字，能讀準字音即可，不抄不默不考。

3、繼續練習用鉛筆寫子。能依照筆順規則，按田字格里的范字寫子。字寫得正確、端正、整潔。執筆方法和寫字姿勢合乎要求，逐漸養成良好的寫字習慣。

4、學過的詞語要能準確認讀，正確書寫，懂得意思，并練習在口頭或書面語言中運用。

5、學習用普通話朗讀課文，做到正確、流利。學習分主角朗讀課文，逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。

6、學習結合上下文和生活實際了解詞句的意思，能借助漢語拼音閱讀第二冊《自讀課本》及淺顯的注音讀物，能大致了解資料。認識逗號、句號、問號、嘆號、冒號和引號。

7、學會聽、說普通話。能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，聽后能復述基本資料。認真聽別人說話，養成聽話時注意力集中、不隨便插話的好習慣。能運用部分學過的詞語說句子。能用普通話清楚地回答問題?？磮D或觀察簡單的事物后，能說幾句完整、連貫的話。愿意與別人進行口語交際，態度大方有禮貌。

8、能用詞語連成句子，能看圖寫句子。樂于把自己想說的`話寫下來，學習使用句號和問號。

教學重點、難點：

1、進行字、詞、句的訓練。

2、進行朗讀訓練、背誦訓練，要求學生學習語言，積累語言。

3、進行正確的寫字訓練。

四、主要的教學措施和教改思路。

1、端正教學思想。在教學過程中，學生是學習的主人，要注意激發學生的學習興趣，調動其用心性;要加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權還給學生;要注重教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獲取知識，構成潛力。

2、重視培養潛力。學生獲得知識是必要的，但培養潛力更重要。一個學生如果沒有自學潛力和運用知識解決實際問題的潛力，他的終身發展將受到限制，我們從新世紀人才的培養目標出發，務必重視對學生潛力的培養。就第二冊語文教學來說，要著重培養學生識字潛力、理解詞句的潛力，朗讀潛力、口語交際潛力和初步的自學潛力。在教學中，要承認學生的個體差異，滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發展。

3、提高語文教學效率。識字教學要改變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學生機械抄寫的陳舊教法。學生經過上學期的學習，已經掌握了一些漢字知識和識字方法，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。這樣，不僅僅能夠節省教學時間，還能夠培養學生的識字潛力。低年級的閱讀教學必須要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現象，必須要體現以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓學生多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動透過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文潛力得到訓練。語文實踐活動，資料上要與課內教學密切聯系，形式上要活潑搞笑，使學生樂于參加。能夠把表演、競賽、游戲引進課堂，也能夠組織學生走出課堂進行活動。使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文潛力。

五、教學進度安排。

第五篇：一年級下冊教學計劃

一年級下冊教學計劃

一、教學內容

本冊共六個單元，包括加與減

（一）、觀察物體、生活中的數、有趣的圖形、整理與復習、加與減

（二）、數學好玩、加與減

（三）、總復習。

二、學情分析

在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。學生通過一個學期的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，并能有一定個性的去完成學習任務。

三、教材分析

這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。教學難點是 100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。

在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發展學生的空間觀念?！罢乙幝伞焙汀敖y計”是兩部分新的教學內容?！罢乙幝伞笔且龑W生探索一些圖形或數字簡單的排列規律，初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識;統計是正式教學統計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。

教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

四、教學目標

1.數與代數

本冊教材的教學目標：

（一）數與代數

1、第一單元“加與減

（一）”。是學習20以內的退位減法，降低了一年級上學期孩子們學習數學的難度。退位減法是一個難點，學生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的：數小棒、倒著數數、湊十法、看減法想加法、借助計數器??這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。

2、第三單元“生活中的數”。通過數鉛筆等活動，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程，會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯系。

3、第五單元“加與減

（二）”，第六單元“加與減

（三）” 在“加與減”的學習中，結合生活情境，學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據具體問題，估計運算的結果；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系。

（三）空間與圖形

1、第二單元“觀察物體”。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發展空間觀念，2、第四單元“有趣的圖形”。學生將經歷從上學期立體圖形到現在平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形，讓孩子們自己動手拼，積累數學活動經驗，發展空間觀念能設計有趣的圖案。

（四）實踐活動

本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即“分扣子”和“填數游戲”。旨在綜合運用所學的知識，從根據事物的非本質的、表面的特征把事物進行分類，發展到根據客觀事物抽象、本質的特征進行不同方式的分類，促進孩子邏輯思維能力的發展。同時，安排學生填數游戲，旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓練，感受數學的樂趣！

五、教學重難點

這冊教材的教學重點是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。教學難點：100以內的加減法口算，購物，以及數學思維的訓練。

六、教學措施

1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意提問時適當降低難度。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習

4、及時進行學習水平反饋，及時查漏補缺。

5、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

6、一定要注意保護學生的自尊心和學習的興趣。培養學生學習的良好習慣

7、課堂主要是提高學生能力

8、讓學生在生動具體的情境中學習數學。

9、引導學生思考，并與同伴進行合作交流。

10、培養學生初步的提出問題和解決問題的能力。

七、課時安排

一、加與減

（一）----------------------9課時

二、觀察物體-----------------------------2課時

三、生活中的數--------------------------7課時

四、有趣的圖形--------------------------4課時

整理與復習------------------------------3課時

五、加與減

（二）---------------------8課時

數學好玩--2課時

六、加與減

（三）---------------------11課時

總復習-----5課時