第一篇：求職 5老師羅永浩另類求職信

新東方傳奇 老師羅永浩（求職信和語錄）

羅永浩，男，吉林省延吉市人。

高二時主動退學。退學后堅持自學，具有深厚的人文功底。2001年自薦于新東方學校，憑借獨特的授課風格，迅速成為新東方的“品牌教師”之一。

羅永浩擺過地攤，賣過舊書，“倒”過走私車，做過期貨，賣過電腦散件??后來他想移民，自學英語，參加了兩次GRE考試，聽人說新東方學校不錯，就來北京上新東方的英語班。心想，我也能教。2000年12月，他給校長俞敏洪寫了一封不客氣的求職信：

俞校長您好：

我先對照一下新東方最新的招聘要求：

1.有很強的英語水平，英語發音標準。我得承認比王強老師的發音差一點。很多發音恐怖的人也可以是新東方的品牌教師，我不知道為什么要要求這一條，盡管我沒這方面的問題。

2.大學本科或以上學歷，英語專業者優先。真不喜歡這么勢利的條件，這本來應該是實力、馬力之流的學校的要求。

3.有過考TOEFL、GRE的經驗。GRE我考過兩次。

4.有教學經驗者，尤其是教過以上科目者優先。教過后來被國家明令禁止的傳銷課半年。

5.口齒伶俐，中文表達能力強，普通話標準。豈止伶俐，簡直凌厲，普通話十分標準，除了對卷舌音不太在意。

6.具備較強的幽默感，上課能生動活潑。我會讓他們開心。

7.具備較強的人生和科學知識，上課能旁征博引。除了陳圣元，我在新東方上過課的老師都和文盲差不多，當然他們還小。

8.具備現代思想和鼓動能力，能引導學員為前途奮斗。新東方的學員是最合作，最容易被鼓動的，因為他們來上課的最大目的就是接

受鼓動，這個沒有問題。

9.年齡40以下。

28歲。

??

羅永浩語錄

1.剽悍的人生不需要解釋！

2.人生總有幾次踩到大便的時候。

3.以前上課時老師們都說女孩子要自立。哦，忘了，你們是考GRE的，考GRE的女生是什么？猛女！

4.好了，笑話講完了，剛才趴著的同學可以繼續睡了。

5.GRE是什么？就是讓中國人體驗美國人愚蠢程度的考試。

6.在美國的研究生院里中國學生從來不參加課堂討論，以至于教授都以為他們什么都不會。可是一考試就是第一。一考試就第一，那美國教授不就崩潰了嗎？他根本理解不了，于是感嘆道：“啊，神秘的東方！”

7.風。冷風。冷風吹。——古龍這樣寫是為了賺稿費(按行計費)。

8.你數學不好，還可以去當英國首相嘛(丘吉爾)，不行也可以去當作家嘛(李敖)，還可以去英國作詩嘛(徐志摩)，當然以上的都需要簽證。那不行你可以在國內當作家嘛(錢鐘書)，最次你也可以當個老師嘛(羅永浩)，如果你連課都講不了，你也可以去當個校長吧(俞敏洪)。

第二篇：另類的求職信

2005年10月中旬擔任Google中國區總裁的李開復，開始在中國8個城市的20所高校為Google研究工程院招聘第一批人才。這次讓無數學子望眼欲穿的公開招聘掀起了一股近乎狂熱的應聘高潮，成千上萬的應聘信如潮水一般涌來。Google甚至專門為此設計了一套程序，用來檢索、分類、統計應聘資料。

10月的一天，一封發給李開復個人的郵件引起了他的注意：“同一封郵件為什么會收到兩次？接著李復開發現，這封郵件所發的地址遠遠不止兩個，發言人把用戶名為Kfll、Kaifuli、Kfli，信箱后綴Gmail、Hotmail、Yahoo等所能想到的郵箱地址全部都寄了一遍。

毫無疑問，被深深打動了的李開復會細讀這封郵件———這是一封，但內容獨特：

首先，這位同學在信中表述了他在五年級時第一次使用Google，在以后的時間里跟蹤了Google有的產品，詳細說明了他喜歡Google某個產品的某個部分以及這部分的特點。

接著他表達了希望成為Google一員。認真分析了Google招聘的幾個職位，并分析了哪個職位最適合自己。

最后，他坦誠地表白他同時還面臨其它機會，希望Google盡早答復，做出決定。

李開復后來說：如果你每天要看1萬封，而幾乎每封 都千篇一律地以年齡、性別、政治面貌開頭，第二頁你肯定不想再翻了。

這封不一樣的 讓這位同學在成千上萬的應聘者中脫穎而出，并順利通過。

第三篇：另類求職信

一封另類求職信

在寫求職信的時候，如果能夠讓讀者眼前一亮，那么效果自然是另當別論。在這里給大家推薦一封另類求職信（正文），供大家參考，僅供參考哦。

如果跟在別人后面做同樣的事情，一定要有把握比他做的更出色，否則就會很慘。所以提醒大家不要隨意模仿哦。

巴渝文化，峽江勝境，滋余性靈；麻辣豪氣，炎熱火爐，鑄余精神；經年所學，數載所思，凝結于心；閣下繁忙，睥睨此信，甚為感激。

余，小女子也。幼無所恃，唯書為友；寒暑更迭，春秋流轉，歷經數年，幸入重師門墻，忝陪末座。光陰荏苒，時間飛逝；四年之間，學有小成。自甘瓢食簞飲，悉心師業。韓愈云：“師者，傳道授業解惑者也??”。吾心所愿，不誤人子弟而已。畢業之時，倍感執業艱澀，自知力有不逮，遂寧神斂氣，潛心考研。炎炎酷暑，漫漫寒夜，書香暗溢，孤燈獨守，流連之間，又三年也。幸蒙導師不棄，傾囊相授；同門情深，砥礪切磋；母校靈韻，時時浸淫；怎奈資質尚淺，難得導師鴻爪；時至今日，學術論文，僅有三篇；尚待他日，繼續鉆研；名言有云：學無止境！

文史哲法，皆有所愛；文學為基，潛心挖掘；興趣廣泛，史哲不棄；吾心所欲者，復合人才也。生性豁達，勤奮好學；踏實嚴謹，認真負責；求學如此，做人亦然；開朗寬容，得失不計；堅忍不拔，意志堅強；積極樂觀，人生才美。

古人云：“順兮，逆兮，無阻我飛揚。”人生事業，皆應如此；故此名言，銘記于心。昔日黃帝，采銅首山，為鑄寶劍；良銅佳鐵，千錘百煉，融精氣義理，化靈韻長虹，方可鑄成！余資愚鈍，不敢以良劍居，然持良劍之標而自律，多年苦心，數載磨礪，得今日之劍，以為君用：

數年礪一劍，今日把示君。

鋒芒堪敵雪，利刃尤勝金。

愿作車前卒，甘為帳下兵。

壯懷謝天下，長鳴求知音。

第四篇：另類老師作文

另類老師作文

在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的另類老師作文，歡迎大家分享。

另類老師作文1

我們班的老師“性格”各有千秋。所以，我給我們班的三位老師起了三個外號，想知道嗎？那請往下看……

班主任陳老師——“罰王”

說我們班的陳老師叫罰王，那一點也不夸張。不信？那請接著看：上會我們班有一半多的人作業少寫幾個詞，陳老師便大開罰戒了。知道怎么罰嗎？你是不是認為是要把沒寫的抄幾遍？錯！大錯特錯！陳老師是要把整個作業抄10遍！強悍，真強悍，讓我們為那些要抄十遍的同胞們祈禱吧，阿門!

數學老師尹老師——“課王”

我們班沒什么副科，真的，一節都沒上過，因為課都被可惡的尹老師占了！每次要上副科了，副科老師前腳剛進來，數學老師后腳就跟來了，“軟硬兼施”的將副科老師“趕走”。又有一回，我們最最喜歡又最最幽默的綜合老師來了，我們興奮地大喊大叫。可快樂的時光總是短暫的，綜合老師還沒上幾分鐘，數學老師就來了。她跟綜合老師“商量”了一會兒，便把綜合老師“請”走了。我們只能眼巴巴的看著綜合老師離去的背影，最后無奈地拿出數學書，開始上數學課……

英語老師Miss Zhang——托王

在學校的下課時間我們也沒有，這都怪討厭的英語老師！下課時間好像就是為他而準備的。一下課，他就來了，不是講作業就是講重點單詞，非要上課鈴打響了他才在。要是上完了他的課，那跟“恐怖”，他就是賴著不走，好像沒聽到下課鈴似的，等其他老是催他走，他才不是很心甘情愿地走了。蒼天有眼，還我們寶貴的下課時間吧！

你對我們班的三位老師了解了嗎？可別把我給他們起的外號透露給他們啊，不然，我可慘啦！

另類老師作文2

這學年，我們班的老師換了。聽他教過的學員講，這一趙老師有點兒異類。

學《船長》這一學時，趙老師使我們用“曼”這個字組詞。在緘默了十幾秒以后，一位同學們舉著詞典講過“輕歌曼舞”這個詞。趙老師點了點點頭，提示他坐著后，又問：“還有什么詞？”班里是“刷刷刷”，一聲連到一聲的翻字典的響聲。一會兒，聲響告一段落，卻沒有一個人伸手。趙老師顯而易見很不開心，他撇了撅嘴說：“大伙兒細心想一想，這個字很好組詞，大家常常遇到！”又緘默了十幾秒中，我們班的頑皮老大吳翔忽然站了起來油嘴滑舌地說：“奧特戰士！”呀！這一下他還要不幸啦！大家都認為他要完犢子了！可殊不知，趙老師一會胳膊，大喝一聲：“對！吳翔同學們很膽大，大伙兒要向他學習啊！”這一下，很多同學們的嘴唇都變成了“O”字形。

一次，一節課后，我們班同學們類似跑沒影了，僅有漫畫迷徐凱仍在課室“苦學”他的《漫畫大王》。趙老師不知道如何的溜達到課室來啦。他悄悄的來到正專心致志看動漫的徐凱眼前，摸了摸他的肩問：“看啥吶？”徐凱嚇了一大跳！看見一臉撇嘴的趙老師，吞吞吐吐地說：“沒，沒看啥。”“是漫畫吧？”趙老師邊說邊從徐凱手上抽出來提前準備藏進背包的故事書，隨后又向徐凱淡淡笑道，向大門口走去。正當性徐凱直埋怨自身真不幸，被收走故事書的情況下。趙老師忽然回過頭來說：“徐凱，不必小家子氣嘛，老師我借閱從不超出一個星期的！”大家聽到了，猛然“暈”了以往。

另類老師作文3

另類 老 師

我們有一位十分另類的老師。

他很高大，又很有威嚴；他很嚴厲，又很親切；他平凡，又很偉大……

他，就是我們的體育老師許老師。

許老師有著1米7幾的高大身材；腹上、手臂上，隨處可見他結實的肌肉。他的體形，說胖也不胖，說不胖也胖，可以說是世上最標志的身材了；他那黝黑的皮膚，顯得他更加健壯。

他的笑容，是親切的，是美麗的；是嚴厲的，是真心的。

許老師也應該算是個中年人吧。他碩大的兩眼旁，自然而然地皺起了魚尾紋，紋理交橫自然。

記得那是一個陽光明媚的下午，我們正在上體育課，站在操場的正中央，早已被曬得頭昏眼花，根本就沒有心思聽老師說話。當老師讓一個同學回答問題時，他支支吾吾地在說什么也不知道。許老師頓時雷霆大怒，笑容瞬間消失了，魚尾紋多得數不勝數，嘴巴立刻閉得緊緊的，使人嚇得連大氣都不敢出，背后的冷汗在不停地冒。大家都知道有不好的事情即將發生。果然不出所料，老師批了大家一頓……

雖然老師很嚴厲，但我知道，這也是為了我們好。

今天，老師的舉動又讓全班大吃一驚。

由于下雨，許老師就讓我們在教室里自由活動。

因為老師的嚴肅，沒有一個人說話，教室里靜悄悄的，連一枚針掉到地上你也能聽得見。

突然，老師在一個同學的位子上坐下，開始與他談笑風生。他的魚尾紋自然而然地舒展開了，眼睛瞇成了一條縫，小小的嘴也咧開了，有一種說不出的親切之感。

大家的目光對準了他們，驚訝地張大了嘴。

另類老師作文4

這學期，我們班的語文老師換了。聽他教過的學生講，這個李老師有點另類。

學《船長》這一課時，李老師讓我們用“曼”這個字組詞。在沉默了十幾秒之后，一位同學舉著字典說了“輕歌曼舞”這個詞。李老師點了點頭，示意他坐下后，又問：“還有什么詞？”教室里是“刷刷刷”，一聲連著一聲的翻字典的聲音。一會兒，響聲結束了，卻沒有一個人舉手。李老師顯然很不高興，他撇了撇嘴說：“大家仔細想想，這個字很好組詞，我們經常碰到！”又沉默了十幾秒中，我們班的調皮大王吳翔突然站了起來油腔滑調地說：“奧特曼！”呀！這下他可要倒霉啦！大家都以為他要死定了！可誰知，李老師一揮手臂，大喝一聲：“對！吳翔同學很大膽，大家要向他學習啊！”這一下，許多同學的嘴巴都變成了“O”字型。

一次，兩節課后，我們班同學差不多跑沒影了，只有漫畫迷徐凱還在教室“苦讀”他的《漫畫大王》。李老師不知怎么的轉悠到教室來了。他悄悄走到正聚精會神看漫畫的徐凱面前，拍了拍他的肩問：“看什么吶？”徐凱嚇了一大跳！看著滿臉壞笑的李老師，支支吾吾地說：“沒，沒看什么。”“是漫畫吧？”李老師邊說邊從徐凱手中抽出準備藏進書包的漫畫書，然后又向徐凱笑了笑，向門口走去。正當徐凱直抱怨自己真倒霉，被沒收漫畫書的時候。李老師突然轉過身說：“徐凱，不要小氣嘛，老師我借書從來不超過一個星期的！”我們聽到了，頓時“暈”了過去。

另類老師作文5

在我6年的小學生涯里，有一位老師給我留下了最深刻的印象，她就是我們的科學老師池老師。這位另類的老師，在同學們心中的“老師排行榜”中名列第一，其專長是搞笑。

池老師上課的時候最搞笑，她會時不時冒出一句冷笑話，有時弄得全班同學常常像炸開了鍋一樣捧腹大笑，有時又讓我們“冷”得直打哆嗦。

有一天下午，池老師進教室以后用鼻子到處聞，然后坐下，瞪著眼睛一拍板刷，威嚴地叫道:“升—堂—”幾個同學馬上附和著說:“威—武—”池老師皺皺眉頭，板著臉接口道:“請班里的幾個大喇叭馬上關機!”我們立刻笑成一團。她又板著鐵板臉說:“好重的油味、辣椒粉味、食用香精味!誰帶來了垃圾食品?快快交出來!”有人趕緊跑到“衙門”大聲舉報:“是陳可可帶的!”聞聽此言，只見池老師迅速沖下講臺，就像有一陣風刮過，一下子來到陳可可座位前，然后使出“無影手”把零食迅速地抓了出來。

“贓物”繳獲，池老師的必殺技“河東獅吼”又開始發威了:“垃圾食品，就是垃圾中的‘戰斗機’!怎么能天天吃這個?陳可可，你媽媽喊你回家吃飯了!”聞聽此言，我們頓時笑得人仰馬翻，有的拼命打桌子跺腳，有的彎著腰趴在桌子上，最后是池老師變身“郭子儀”平定了這次持續了·10分鐘之久的“安史之亂”.接著，池老師把那些垃圾食品全部丟掉，厲聲說道:“以后誰還敢帶這種吃的來，一律送到林則徐老爺爺那里去銷毀!”從此，班上再也沒人敢吃垃圾食品了。

你瞧瞧，池老師，夠另類吧!

另類老師作文6

新學期，我們班新來了一位教語文的陳老師，她不僅年輕貌美，口齒伶俐，普通話和教學方式也是一流的。“文”能“罵”得你“歸田隱居”，“武”能舉起粉筆“行云流水”。

一天，陳老師叫我們詞性知識。大部分同學都在認真聽講，只有兩個同學正在“夢里水鄉”。陳老師靈機一動，問了一個大家較容易回答的問題：“睡覺和認真分別屬于什么詞性？”我舉手回答道：“睡覺是動詞，人真是形容詞。”陳老師借機幽默：“現在班上大多數同學是形容詞，但也有個別同學是動詞奧。”在同學們的笑聲中，兩位半睡半醒的同學坐直了身子。陳老師趁熱打鐵：“好，個別動詞也變成形容詞了！”

期中考試，同學們考得不理想，陳老師誠懇地對我們說：“一分耕耘，一分收獲。我沒有盡力耕耘，在此向大家檢討，但教與學是互相關聯的，我們班有一批‘逍遙派’，上課時，有的在‘云中散步’，有的在搞‘地下活動’，還有的中了我的‘流星粉彈’也渾然不知。你們說說，這樣的‘練功’能修出自己的‘最高境界’嗎？我希望有限的過去都以現在為止點，無限的未來都以現在為起點，只要我們一起重頭再來，發奮圖強，我深信你的‘功夫’一定會突飛猛進的，此所謂‘失敗是成功之母’，我等著你們功成名就的喜訊！”說完教室里響起了雷鳴般的掌聲。。。

也許你會說，這也稱得上是另類老師嗎？我想另類，字典上并沒有這個詞條，是不需要我用確定的字義去解釋它，我想這就是一種感覺吧，但它確實讓我感受到了一位敬業老師對學生的關愛。

另類老師作文7

我的班主任曹老師中等個子，微微發胖的臉上有一雙時常瞇起的眼睛。這雙眼睛透著智慧與自信。他常常戴著一副眼鏡，一頭烏黑的短發。他到底另類在哪里呢？

另類一：一道德品質培養的另類

在上一年級的時候，我們學校就開設了禮儀課，他讓我們從小就要養成尊老愛幼、尊敬師長的優良品德。教育我們“為人子，方少時，親師友，習禮儀。”讓我們見到老師是，深深地鞠躬，并向老師問好。別的班老師見到我們都說我們班的學生另類，沒辦法，誰讓我們有個另類老師呢？

另類二：一運用發達的網絡教育

我們這個另類老師經常背著一個黑包，這個黑包里有什么呢？那就是先進的筆記本電腦和數碼相機。每當學校組織活動時，他都為我們拍照，忙前忙后，在我們的成長道路上留下了最珍貴的記憶。在一次家長會上，他倡導網絡交流，手把手的叫家長們如何建立博客，經過老師的幫助當天就有20多名同學在陽光中隊安家落戶。我們經常在博客上與同學交流，有時把自己想說的、想寫的都打在博客上。

另類三：一教學方式另類

在課堂上，為了讓我們提高記字、詞的興趣，他一改普通的方式，讓學生們輪流當小老師，提高了我們的積極性，使我們的記憶力大大提高了。

怎麼樣？我們的老班夠另類了吧？我愛我的另類老師。

另類老師作文8

在暑假這個美好的日子里，我們全家人充滿著讀書的喜悅，學習的快樂，讀了一本叫《漂亮老師和壞小子》這本有趣的書。

在這本書中，老師米蘭通過處理學生事件反映出米蘭“把人性關懷放在第一位”的教育理念。

米蘭是一個很受歡迎的老師，他能從從未受過表揚的H4身上發現閃光點，在六（2）班和六（3）班打架時，隨機應變，阻止了打架之后進派出所的嚴重后果。她把一個男生女相的李小俊換回自信，重新做男子漢，捍衛自己的尊嚴。令我最深刻的是米蘭的一句話:“我們常常教育學生要做一個品德高尚的人，而且善良，富有同情心是作為一個品德高尚的人的基礎。如果米奇見死不救，他可以不曠課，但他也許就錯過了一次非常美好的感情體驗。”米奇是因為自己的家貓——公主才的曠課。在我的認為，米奇是正確的。貓也是一條生命，怎么能見死不救呢？換做是我，我也會這樣做。但其他的老師卻批評他——這個善良的男生，因為他們只關心分數和考試，把我們當做寫作業的機器，以后的社會還有沒有人情！

這本書還讓我懂得了：真正讓學生喜歡的老師，才是真正的好老師！在“死魚事件”中，米蘭錯怪了H4，在全班53人里當面道歉，讓全班的人覺得很新奇：“以前只有我們道歉，現在有老師給我們道歉。”但米蘭是這樣想的：“師生之間應該互相平等，為什么老師不能給學生道歉呢？”這又贏得了六（3）班的好感。

爸爸媽媽看了之后受益匪淺，爸爸說：“這本書讓我意識到了輕負高效才有效率！”媽媽說：“燕子長大了，總要離開媽媽的懷抱，去尋找一片屬于自己的藍天，孩子成熟了，應該給他一點自由的空間！”

另類老師作文9

《女生賈梅》中寫過兩條醒世名言：一條是“走進學校—《誤入虎穴》”，另一條是“班主任來了—《這里的黎明靜悄悄》”。但自從認識了另類老師之后，這兩條名言就被“束之高閣”了。

他是一個“運動員”。他的每一個細胞都散發著活力，讓我們不得不跟著他。他走路一陣風，說話脆生生。雖然年齡和我們的媽媽差不多，但奇怪的是我們之間并沒有代溝。你聽，進入課堂的一聲“Hi”立即攪活全班同學，離開時的一聲“Bye”加揮手，便帶走我們無限的眷戀！只要一聽到下節是語文課，我們都會開心的要跳起來。沒辦法，語文課玩的就是心跳！

他也是個“大騙子”。第一節語文課他居然“詭計多端”，以“媒人”的身份讓我們愛上語文，又是詩又是詞的，讓我們心甘情愿、爭先恐后地上了“語文船”。他笑著說：“我最喜歡讀學生日記了，有事會讀的哈哈大笑，一笑也就不會變老啦！所以，大家一定要寫好日記和作文”。于是我就暗暗發誓，一定要寫好日記，寫好作文，學好語文這門科目。

他還是一個“演員”呢！有一次作文課上，他講以前的`學生，邊說邊演，仿佛口中的人兒一個個都來到我們身邊了。這才幾天，就把我們也變成了小演員。

你聽過一顆糖果的“進貢”嗎？你見過讓日記之星和書法之星上臺領獎一定要按要求擺出高貴而又復雜的pose嗎？你見過讓進步大的人把膝蓋抬的與地面平行走路嗎……啊呀，我們的高老師有點另類，他的故事，三天三夜都講不完呢！說到這里，我仿佛又看到他燦爛的微笑，讓人感覺在寒冷的冬季也溫暖！

另類老師作文10

在老師的手段里，有許許多多的另類幫助，讓我來透露幾招。

幫助老師一：英語、語文老師。

幫助方法：我給你分，但是我還要罵你。

幫助過程：語文老師：“看看，我第八題送你們了多少分，你們還考了這么差，全班就某某人考了九十分以上（該人不讓我透露真實姓名），看看你們多不爭氣吧。”老師終于把話給說完了，看看同學們，好像耳膜都要破了，英語老師：“我白白送你們十二分，你們還考的這么差，你們班有年級最低分，十五分，還兩個……”老師太啰嗦，馬上都要睡著了。

幫助老師二：英語老師

幫助方法：你們要有團體榮譽感和團體恥辱感

幫助過程：老師看我們考試不錯，可一看，有四個同學沒帶作業，老師說：“我要培養你們的團體榮譽感和團體恥辱感，所以么，我要給你們多多的留作業。”我想：讓一個人吃東西，也讓我們吃東西也可以呀（在我們班，集齊十個貼畫，可以換一個吃的），這樣，我愿意！

幫助老師三：數學老師

幫助方法：該不完錯，不能回家

幫助過程：一次，我太馬虎，錯了好多題，所以自習課改錯，我等數學老師進來，我以為老師會說：“回家改錯吧！”可老師說：“改不完錯不能回家。”啊，Mygod，倒霉。這次我一留留到了八點（有點夸張）數學老師，你忒狠了。

另類老師作文11

每個人都有自己的愛好，我的語文老師也有愛好，但是她的愛好跟別人不同，我現在就說一說吧！

第一大愛好：調課

20xx年的一天，我們的考試成績出來了，語文老師想把這張試卷講掉，就跟電腦老師調課。上課時，我們整整齊齊得排好了隊，等待電腦老師來帶隊去上電腦課。這時突然語文老師從辦公室里走出來，我們一看，猜定這節一定上語文課了。剛剛那種高興的心情一下子就揮發到天上去了。語文老師走進教室，對我們說：“今天電腦老師出差，這節課由我來上。”聽了老師的講話，我心里就疑惑起來：今天下午，我還看見電腦老師在學校里轉悠呢，怎么這一會兒就出差了呢？最后，這節課還是上語文課了。你們說，我們語文老師的愛好是不是調課呀？

第二大愛好：打電話

也是20xx年的一天，我們剛剛要去上體育課，語文老師走過來，叫我留下來。我想：把我留下來肯定不是什么好事。果然，語文老師對我說：“尹哲輝，你好大膽啊，竟然連課文也沒背掉，就想去上體育課啊。我要告訴你家長去。”說完，連忙把手機拿了出來，問我電話多少，我如實回答了。這時，上課鈴聲響了。語文老師對我說：“你可以上課去了。”講完，我出去了。后來，我為了安全，就在門后面站著聽老師打電話。“是尹哲輝的爸爸媽媽嗎？”你說我的語文老師的這個愛好要是體現出來，那就是傻子也怕了。

其實，老師的另類愛好還多著呢，歡迎大家繼續補充哦！

另類老師作文12

一看題目很奇怪吧？什么“另類”老師？真的我們班有位“另類”老師。

在一年級到六年紀有8位老師教過我，我都橫很喜歡他們，但我最喜歡的是李老師。她中等身材，瓜子臉，櫻桃嘴，“順風耳”，和一個沒有特點的鼻子。

“另類”老師到底有什么“另類”呢？那就接著看。

“另類”1――工作特認真。

工作認真幾乎個個老師都很認真，可李老師是特認真。

記得4年級期末考試的那段時間，李老師星期一到星期五一半的課都讓李老師上語文，給我們復習了，星期六、星期天，李老師還經常到學校備課。

“另類”2――愛偷懶。

愛偷懶？不可能，不可能，剛剛還說工作認真呢，怎么還有缺點？這其實是李老師獨特的教學方法。

星期一到星期五，早上一般是主科，下午是復科，李老師早上上完課，有時下午還要上節課，累得也夠嗆的，所以李老師開始偷懶了……一張椅子往教室里一放，老師往那上面一坐，這都是偷懶的前兆。――故事課開始了。所謂的故事課就是讓同學們上講臺上講故事，老師管紀律（李老師把它改成了看報子）。

這樣一來即鍛煉了我們的膽量，有樣李老師給“混”過了一節課。

“另類”3――貪玩

貪玩？難道李老師是小孩？不不不，李老師乃大人也。

李老師的貪玩并非正中的，只不過是星期六、星期天帶我們去寫生而已。

怎么樣？這就是我們的“另類”老師，可是我們的“另類”老師已經不教我們了，但我們還是喜歡她――我們的“另類”老師！

另類老師作文13

“開始！”薛老師渾厚有力的聲音撞入我的腦海，擊碎了我對獲得第一名的幻想。這，是排練英語舞臺劇的一個小小花絮，我飾演《老鼠嫁女》中的國王。

“停！國王，你的氣勢在哪里？”薛老師右腿跨出一大步，又把右手直直伸出，“這樣才能顯示你的富有啊！”我和小伙伴們立刻笑成一團。那生動的表情、浮夸的演技，著實讓我們為之瘋狂。

這就是我們的音樂薛老師。從三年級值勤時與他相識，到四年級音樂授課，全身散發出的幽默細胞使我們對他贊譽滿滿。在學校，他因主持“零零故事會”而“家喻戶曉”，只因他有一代表金句——“有請主持人，薛元。”

課堂上，他自成一派的教育方法和幽默的性格更是展現得淋漓盡致。從IPAD抽獎、積分制，到通過積分換取禮品“大白”，玩中學的教學風格使同學們樂此不疲。雖然從來沒有人用積分兌換過大禮，但卻激起了我們對音樂學習的濃濃興趣。

豎笛、鋼琴樣樣精通的他也是學校各類活動大型的實力擔當。他訓練的中國鼓隊每次參加學校表演都震撼人心，他的鼓號隊更是周一升旗儀式上最搶眼的一道風景。

他雖然其貌不揚，卻自稱美男子，他在短平的鴨舌帽上印上“天才”二字，唯恐別人不知道他的厲害。他最近甚至在腦后用皮筋扎了一個小辮子，活像一個東北大妞，那呆萌的神情令我們笑得前仰后合……我真的不知道學校為什么會聘任這樣一位“另類”的老師。

雖說“另類”，但薛老師卻為我們揚起了音樂的風帆。他以飽滿的熱情對待這份工作，他以幽默詼諧的風格教導學生。盡管他現在不教我們了，但每當那傲嬌的身影在校園掠過，他留給我們的“歡樂鬧鐘”就會被喚醒……

另類老師作文14

大家有一位十分“極具特色”的教師。

他很又高又大，非常有威勢;他很嚴格，非常親近;他普普通通，非常杰出……

他，便是大家的體育教師——許教師。

許教師擁有 一米7幾的又高又大身型;腹上、胳膊上，經常可以看到他牢固的全身肌肉。他的身材，說胖也長不胖，說長不胖也胖，能夠 說成世界上最標示的身型了;他那烏黑的肌膚，看起來他更為健碩。

他的微笑，是親近的，是漂亮的;是嚴格的，是真心實意的。

許教師也應當算作個成年人吧。他粗大的雙眼旁，順理成章地緊皺了眼角紋，紋路交橫當然。

還記得那時一個艷陽高照的中午，大家已經上體育課，立在體育場的正中間，早就被曬得頭暈眼花，壓根就沒有思緒聽教師講話。教書讓一個同學們解答問題時，他吞吞吐吐地在說些什么也不知道。許教師猛然雷庭大怒，微笑一瞬間消失了，眼角紋多得不計其數，嘴唇馬上閉得牢牢地的，讓人嚇得連空氣都害怕出，身后的虛汗在不斷地冒。大家都了解有不開心的事將要產生。果真略見一斑，教師批了大伙兒一頓……

盡管教師很嚴格，但我明白，這也是為了更好地大家好。

今日，教師的行為又讓班里大吃一驚。

因為雨天，許教師就要大家在教室里自由活動。

由于教師的嚴肅認真，沒有一個人講話，班里鴉雀無聲的，連一枚針掉到地面上你也可以聽見。

忽然，教師在一個同學們的位置上坐著，逐漸與他侃侃而談。他的眼角紋順理成章地伸展開過，雙眼瞇變成一條縫，小小嘴也咧著了，有一種說不出的親近之感。

大伙兒的眼光指向了她們，詫異地張開了嘴。

另類老師作文15

這學期，我們班的語文老師換了。聽他教過的學生講，這個李老師有點另類，相處一段時間后，我們確確實實感覺到了他的另類。

學《船長》這篇課文時，李老師要求我們用“曼”這個字組詞。在沉默了十幾秒鐘后，一位同學舉著字典說了“輕歌曼舞”這個詞。李老師點了點頭，示意他坐下后，又問：“還有什么詞？”教室里是“刷刷刷”，一聲連著一聲的翻字典、翻《課課通》的聲音。響聲結束了，沒有一個人舉手。李老師顯然有點不高興，他扁了扁嘴說：“大家仔細想想，這個字很好組詞，我們經常碰到！”又沉默了十幾秒鐘，我們班的調皮大王吳翔突然站了起來油腔滑調地說：“奧特曼！”呀，這下他可要倒霉了！雖然“曼”這個字主要是譯外來音，用人名組詞沒什么大礙，但你組“奧特曼”這個不太入大人“法眼”的詞，想必是要挨罵了！可誰知，李老師一揮手臂，大喝一聲：“對！‘曼’這個字組人名沒關系，吳翔同學表現很好，很膽，大大家要向他學習！”這一下，許多同學的嘴立刻變成了“O”字型。

一次，二節課后，我們班同學差不多跑沒影了，只有漫畫迷徐凱還在教室“苦讀”他的《漫畫大王》。李老師不知怎么轉悠到教室里來了。他悄悄走到正聚精會神看漫畫的徐凱面前，拍了拍他的肩問：“看什么呢？”徐凱嚇了一大跳，看著一臉壞笑的李老師，支支吾吾地說：“沒，沒看什么。”“是漫畫吧？”李老師邊說邊從徐凱手中抽出準備藏進書包的漫畫書，然后又向徐凱笑了笑，向門口走去。正當徐凱直抱怨自己真倒霉，被老師沒收了漫畫書的時候，李老師忽然轉過身說：“徐凱，不要小氣，老師我借書從來都不超過一個星期的。”我們幾個在場的同學差點暈倒。

第五篇：另類求職面試技巧

另類求職面試技巧

有一個廣告專業的大學生，找工作四處碰壁。怎樣才能把自己“推銷”出去呢？他考慮了很久。一天，他再次闖進那家旅游公司的總經理辦公室。總經理一看又是前天來的那個小伙子，便生氣地說：“我再一次告訴你，我們的人已經足夠了，不需要新手。”“那么你一定需要這個！”那個大學生邊說邊從包里掏出一塊精制的匾額，上面寫著：“本公司名額已滿，暫不錄用。”總經理一看笑了起來，他很欣賞這個小伙子求職方法的新穎、獨特，便聘用了他，并委以重任。

點評：如試時如何順利過關是一件很頭疼的事情，如果你在眾多循規蹈矩的求職者中，不能顯現出自己的特長，不被人重視時，不妨另辟蹊徑，耍些小聰明，反其道而行之，用另類求職面試技巧，以此吸引老板的注意，這樣你或許會有意想不得的收獲。

入鄉不隨俗

南京大學天文學系一名女畢業生在參加寶潔公司最后一輪面試時，大膽地指出寶潔公司的不足并列舉國外的事例加以佐證，使主考官不得不折服，結果她被首先選中。

點評：通常情況下，求職面試總是要說恭維話，以引起對方的好感而達到謀職的目的。但一味說好話也未必能打動人，指出對方的不足之處，且令對方口服心服，常常也能達到成功求職的目的。求職應聘不附和、不隨俗、不從眾，是有主見的表現，也是勝過別的應聘者的長處。

無薪求職

小李是某工科院校的才子，寫得一手好文章。他想到當地一家很有影響的雜志社工作。當他第一次上門推銷自己時，雜志社的人事主管就很明確地告訴他，學工科的不適合他們的工作。可小李并未放棄，他再次找到該社人事主

管，并告訴他，自己的學業已快結束，學校里沒有多少事情可以做，如果方便的話希望能到雜志社 “幫幫忙”，以便自己利用這段空閑時間學點東西，而雜志社不需要給他支付工資。雜志社同意了他的要求。兩個月后，小李在工作中證明了自己的實力，順利地同這家雜志社簽下了正式的聘用合同。

點評：面對越來越善于自我包裝、越來越會作“秀”的求職大軍，許多用人單位也是心存疑慮，只有靠親眼所見才能相信你的才能。如果你真是一個人才，建議不妨找個為對方“義務”打工的機會來表現表現自己，一時的“免費”試用也許會給你帶來長久的收益。

先入為主

畢業于北京工商大學的小王學的是工商管理專業，但他的理想卻是做一名廣告創意人員。在一場大型招聘會上，小王相中了一家廣告公司，但對方只招聘營銷員，并要求市場營銷專業畢業。小王決定主動出擊。輪到小王面試時，他并沒有先遞上簡歷，而是簡單地作了個自我介紹：“我畢業于北京工商大學，精通計算機，對設計、編排等也很熟悉；另外，我每年暑期都在外地一家廣告設計公司實習，并用掙來的錢交學費。”招聘人員一聽，對小王很感興趣，便要求看他的簡歷。小王仍然沒有遞上自己的簡歷，而是詢問：“我發現貴公司要招聘市場營銷專業的學生，我想知道，貴公司看中的是市場營銷專業學生哪方面的特質？”招聘人員告訴他，因為公司要擴大業務，所以需要能開拓市場的學生，他們認為市場營銷專業的學生比較專業。小王立刻聲明：“我的開拓能力很強，對市場營銷方面的知識非常熟悉。招聘人員再次提出要看小王的求職簡歷時，他才告訴對方：“我們學校沒有市場營銷專業，我是學工商管理的，但市場營銷課，我得了96分。”三天后，小王拿到了復試通知書。點評：在應聘過程中，很多求職者一看到和自己專業不對口的工作，一般扭頭就走，可是如果你非常喜歡并適合這個工作，你不妨在與面試官對話的過程中，充分展示你這方面的才能，讓他相信你所具備勝任這項工作的能力。