第一篇：實踐成果交流會的通知

關于召開自治區技工院校“一體化教學”

實踐成果交流與研討會的通知

各技工院校：

為認真貫徹《關于大力推進技工院校改革發展的意見》精神，積極創新技工院校培養模式，總結我區技工院校“一體化教學”的經驗，交流實踐成果，推動一體化師資隊伍、一體化教材和一體化教學場地（實訓基地）建設，大力提升教學質量和辦學實力，決定召開自治區技工院校“一體化教學”實踐成果交流與研討會。現將有關事宜通知如下：

一、時間：2011年5月10日（一天）

二、地點：克拉瑪依技師培訓學院

三、參加人員：各技工院校校長或書記一人參加

四、會議要求：

1.各位校長在4月20日前務必向自治區技工教育指導中心報名登記，以便安排會議接待。

2．請各院校就本校近幾年來在一體化師資隊伍、一體化教材、一體化教學場地建設等方面的做法、成果等情況作總結，準備大會交流提綱。紙質文本一律采用A4,3號仿宋字體，一式60份，報到時交大會秘書組。

3．參加大會交流的5所技工院校要提前做好PPT和紙質文本，在大會交流時能夠按要求采用多媒體形式介紹。

4．本次會議不收取任何費用，食宿由克拉瑪依技師培訓學院免費提供。

5．與會代表于2011年5月9日到克拉瑪依寶石花酒店報到。地址：克拉瑪依市昆侖路36號。

6.為了踐行低碳生活，增加安全系數，提倡與會代表乘坐班車或相鄰兄弟院校拼車前往。

會議聯系人

張發元（自治區技工教育指導中心）

電話：0991-3689685***qq:1534329206

司萬江（克拉瑪依技師培訓學院）

電話：0990-6812198***

二○一一年四月六日

第二篇：實踐成果

實踐課題成果

巴川中學校長寄語：

理想的教育是什么？是鼓勵，是關愛，是天使般的和藹； 是陽光，是空氣，是哺育萬物的春風雨露；

教師多一份“賞識”，學生就多一份“自信”；

教師多一次“寬容”，學生就多一次“進步”；

老師多一把“尺子”，學生就多一項“才能”。

當我們滿懷激情地踏入重慶市巴川中學的校門，校領導熱情的接待了我們。在與校領導以及老師的交談中，我們對巴川中學有了很多了解。為了深入到同學中去，我們精心制作了一份調查問卷。以下為我們調查問卷的內容以及學生的反映情況：

1：您認為學校的外觀風貌

A、很有特色 73.3%B、比較有特色23.3%C、跟其他學校都多大區別3.3%D、沒有感覺

2:：您知道本校堅持的價值觀或理念嗎

A、是93.3%B、不太清楚6.7%C、不知道

3：您贊同、擁護本校的價值觀或理念嗎

A、非常贊同60%B、比較贊同30%C、一般贊同10%D、比較不贊同E、很不贊同

4：您認為本校價值觀或理念的指導意義

A、達到預期作用20%B、正在進行中63.3%C、開始有作用了16.7%D、口號而已E、無所謂

5：您覺得學校的價值觀的定位應該

A、從學校實際出發70%B、征求全體教師的意見30%C、校領導的分內事D、無關緊要

6：您是否能感覺到本校在辦學上較其他同類學校有不同的特色？

A、感覺很強烈30%B、感覺比較強烈50%C、一般20%D、沒什么不同

7：對學校舉行的各種儀式和典禮，您的參與度是

A、除特殊情況從不缺席90%B、一般不缺席10%C、有時參加

D、經常不參加

8：您認為校服的意義大嗎？

A、非常大60%B、比較大26.7%C、一般13.3%D、沒意義

9：您對本校所規定的規章制度認可嗎？

A、非常認可33.3%B、比較認可60%C、不太認可6.7%D、很不認可

10：您對本校教師群體的整體工作面貌滿意嗎？

A、非常滿意50%B、比較滿意46.7%C、一般滿意3%D、不怎么滿意0.3%E、很不滿意

11：您是否清楚學校對您的期望？

A、很清楚33.3%B、比較清楚43.3%C、不怎么清楚23.3%D、根本不知道

12：您滿意自己成為這個學校的學生嗎？

A、非常滿意60%B、比較滿意36.7%C、一般3.3%D、比較不滿意E、很不滿意

13：您是否喜歡與學校老師或者校領導交談？

A、非常喜歡33.3%B、比較喜歡60%C、不怎么喜歡6.7%D、害怕E討厭

14：您認為校長在一些場合（如校長論壇，管理研討會等）能夠代表學校的形象嗎？

A、完全能夠83.3%B、比較能夠13.3%C、一般3.3%D、不太能夠E、很不能

15：您是否能感覺到本校在辦學上較其他同類學校有不同的特色？

A、感覺很強烈30%B、感覺比較強烈50%C、一般20%D、沒什么不同

16：您對校徽的意義了解嗎？

A、非常了解73.3%B、比較了解16.7%C、一般了解10%D、比較不了解E、很不了解

17：您認為學校是否關注青年教師的成長？

A．非常關注60%B.比較關注30%C.一般關注10%

D.基本不關注

經過此次問卷調查，我們從同學那里較客觀的了解到：大部分學生對學校外觀表示欣賞，很少有同學不滿意學校的外觀。由此看出，學校的外觀建設在同學們心目中還是比較有特色的。巴川中學處于小山上，四周被綠樹環繞，倍顯活力！

巴川中學的辦學理念是關愛每一個學生，為孩子的終生發展奠基，成就孩子一生夢想；辦學思想是以德育人、面向未來、全面發展；辦學方向是專注初中、面向全體、追求卓越；辦學特色是注重科研、培養特長、整體優化；以創建全國一流的國際化現代教育示范學校為奮斗目標；其校訓為崇德、尚美、博學、創新；校風文明、守紀、樂學、進取。

關于學校堅持的價值觀和理念，大多數同學表示了解和支持，并客觀評斷，學校的這項舉動仍然在進行中。從校領導那里我們感受到了他們的決心以及信心，相信巴川中學一定會越來越強大，取得更好的成績！

身為巴川中學的學生，大部分學生較清楚學校賦予他們的期望，并切實為之付出努力著?.在學習方面取得良好成就的同時，學校更希望鍛煉學生的各方面能力。因此，學校會舉行一些慶典或者儀式，來給同學們提供一個展示自我的平臺。絕大多數學生積極參與，基本不缺席，但也有極少數同學，并不特別喜歡這些活動，有時會參加。對于這種情況，校領導對我們說：“他們一直努力讓每一個學生都加入團體，切實感受在集體中生活的樂趣，這樣在將來走向社會的時候，才更容易被社會接受。因為經過一些磨礪，有過一些經驗，人生才會變得更加豐富！我們會一直努力??”

通過調查顯示，校領導以及老師的這些努力不是徒勞，因為絕大部分學生是很愿意與校領導以及老師進行交談的。學生們這種反映，正表現出他們對校領導以及老師的信任。這個學校的師生相處的著實融洽，很欣賞學校的這種作風！

巴川中學十分關注青少年的成長，對此，學生們也是深有感悟的！絕大部分學生認為，學校對于學生們的成長較關注。學校不僅獲得了各項榮譽，而且首創小班優質教育新模式，引領了素質教育新潮流。巴川中學致力于創新教育教學模式的探索，首創小班優質教育新模式，努力實現三大突破。一是課程的變革：上午上必修課程，下午開設選修課程；二是課堂模式的改革：變“教案設計”為“學案設計”，實現課堂中學生發言的人數多，動手的時間多，合作的機會多，接受的個別輔導多，獲取的反饋信息多，得到的認可和欣賞多；三是

學生評價的創新：將終結性評價與過程性評價結合，將量化評價與質性評價相結合，將師生評價與家長評價相結合，突出多元性、過程性和激勵性。巴川中學教育教學模式和評價體系的創新，是回歸素質教育本質的變革，必將為重慶市乃至全國基礎教育改革帶來深遠的影響。

介此，我們對巴川中學已經有了很深入的了解，校領導、老師以及同學們共同為我們勾勒出了巴川中學這幅美麗的畫卷。

在參觀巴川中學的過程中，我們還參加了為學校檢修計算機，提升網絡速度的社會實踐活動。雖然我們技術并不嫻熟，但是我們與技術人員進行了很好的溝通，并積極向他們學習。并且我們知道，技術人員能擁有這樣的技術，是經過了許多努力和磨練的。這給了我們很深的感受。身為大三的學生，我們即將步入社會。擁有一門技術，是我們立足于社會的基本需求。而社會實踐也給了我們許多鼓舞，因為只有在實踐中，我們才能發現自己的不足，并為之付出努力！我們深深地感受到：我們應該向那些技術人員學習，發揚不怕苦，不怕累的精神，面對挫折，依然可以勇往直前！在實踐的過程中，我們不僅很好地學習了一些關于檢修計算機，提升網絡速度的技巧，而且鍛煉了自己。實踐是每一個大學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上學不到的知識,也讓我們開闊了視野，增加了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。通過實踐，讓我們學習了生產實踐知識，增強了我們的勞動觀念，培養了我們進行生產實踐的技能。實踐是我們把學到的理論知識應用在實踐中的一次嘗試。實踐是一門課程，教會了我們面對社會，面對生活該持有的態度，并且著實讓我們得到了各方面的鍛煉！

帶著無比激動的心情，帶著對巴川中學的崇敬，我們離開了這個深深愛上的巴川中學！我們一定會在今后的生活中，將這次實踐所得到的經驗以及見識緊密聯系起來，為生活添上絢爛的一筆！

第三篇：在縣委學習實踐活動調研成果交流會的講話

在縣委學習實踐科學發展觀活動調研成果交流會的講話

同志們：

按照學習實踐科學發展觀活動第一階段的總體安排，下午，召開縣委學習實踐科學發展觀活動調研成果交流會。召開調研成果交流會既是全縣學習實踐活動的重要組成部分，也是一次貫徹落實科學發展觀活動的調研成果的集中展示，同時又是推動全縣經濟社會發展的重要舉措。縣委對調研活動高度重視，各單位積極開展調研活動，在全縣興起了調查研究之風。總的概括起來有以下四個特點：一是啟動迅速。2月中旬，在全面部署開展學習實踐活動前，縣委堅持實踐先行，在全縣集中開展“千名干部下基層、科學發展促跨越”活動，全面鋪開了“下基層、理思路、創示范”活動，調研活動率先開展。二是領導帶頭。按照“雙向互動，定點選題”的形式，縣領導帶頭調研，縣四套班子領導結合各自工作分工，確定一個課題，選擇一個村作為調研實踐點。部門單位開展“百名局長蹲點調研”活動，縣直各機關單位主要領導分別選擇1個村和1家企業作為聯系點，根據本單位業務特點，確定1個以上與本單位業務有關的關于推動科學發展的課題，開展不少于2周的蹲點調研活動。三是主題突出。為了切實增強調研的實效性，縣里專門列出了農村土地承包經營權流轉、宅基地置換、“清潔家園”行動、農民安全飲水、村級組織規范化建設、農村住房和宅基地使用權登記發證、1

信用村建設、農村弱勢群體幫扶、農村文化建設、農村維穩機制建設等10大當前推進農村改革發展、事關科學發展的全局性問題和重點難點問題，全縣上下按照10大主題開展針對性的調研活動。四是效果明顯。縣四套班子領導共確定28個調研課題，已幫助解決問題23個，辦實事78件。部門單位科級領導干部共確定調研課題360多個，建立調研聯系點300多個，召開各類調研座談會700多個，幫助解決問題320多個，辦實事260多個。

剛才，幾位同志作了很好的交流發言，講得都很好。大家都緊緊圍繞縣委的部署和學習實踐活動的安排，緊密聯系本職工作，確定的主題明確，查找的問題具體，梳理的思路清晰，提出的措施有力，各具特色，富有成效。學習實踐活動的調研成果對今后的發展都會有很好的作用，調研成果交流會也是一個務虛的會，今后我們要經常開這方面的會，讓大家經常性地進行一些理性的思考。下面，我著重就調查研究問題提三點要求。

1、要高度重視調查研究工作。調查研究是我們黨的好傳統、好作風，也是一種行之有效的工作方式，是我們做好工作的基礎和前提。當前，我們面臨的形勢和任務發生了巨大變化，XXx實現“后發崛起、全面跨越”的事業非常艱巨，沒有現成的經驗可用，只有靠我們去奮力開拓、努力創新，這就要求我們必須更多地深入實際，調查研究，掌握第一手情況，進行分析綜合，提出指導性意見和制定政策，破解工作中的難題，克服前進中的困難和風險，加快事業發展的步伐。同時，新的形勢還要求我們必須拿出更多的精力去研究前瞻性、戰略性的重大課題，多作導向性、方向性的分析，這也需要建立在調查研究的基礎上。所以，現實的經驗警示我們，必須重視調查研究，并在調查研究的基礎上，多出新思路、新辦法、新舉措，扎實解決發展中的重點難點問題，推動各項工作更好地向前發展。

2、要切實推動調研成果的轉化運用。理論的生命力在于指導實踐。調查研究不是目的，它是為了實踐，為了更好地指導和推動我們的工作。下一步，我們必須充分利用這些調研成果，結合工作實際，盡快把它轉化為我們的現實成果。一要運用調研成果深化思想認識，提高工作水平。要通過調研進一步深化對科學發展觀和中央重大決策的認識，把思想和行動進一步統一到科學發展觀的要求上來，進一步明確發展方向。要把調研中梳理出來的工作思路運用到具體工作中，指導我們的實踐，推動各項工作。二要運用調研成果搞好分析檢查，明確整改思路。分析檢查階段的主要工作任務是查找存在的突出問題，并進行深入分析檢查。因此，各單位要把調研中收集到各方面意見建議進行分類梳理，認真分析落實科學發展觀的情況，牢牢把握科學發展這個核心內容，形成高質量的領導班子分析檢查報告，為下一階段的整改落實工作打下堅實基礎。三要運用調研成果促進解決突出問題，完善體制機制。開展第二批學習實踐活動，關鍵在于解決問題、取得實效。我們要通過調研，著力查找解決保障科學發展的體制機制不夠健全的問題，特別是在保增長、抓轉型、重民生、促穩定等方面存在的突出問題。同時，要通過調研，加大對重點領域和關鍵環節的改革攻堅力度，構建體現和推動科學發展觀要求的經濟社會發展評價指標體系、干部政績考核評價體系、職能部門目標責任體系等“三大體系”，健全完善適應科學發展的產業導向機制，自主創新機制，新農村建設投入

保障機制，社會保障機制，基層管理機制、環保約束機制等長效機制，把學習實踐活動的調研成果轉化為XXx跨越式發展的源頭動力。

3、要進一步做好調研工作。調研工作是日常工作的重要組成部份，是發現問題、認識問題、解決問題的基礎性工作。調查研究工作要適應新形勢新任務要求，調研工作要突出三個重點：一是圍繞黨委、政府中心工作，開展全局性、決策性調研。要抓住發展第一要務，站在全局高度認識和把握我縣經濟社會發展中的主要矛盾，研究提出切實可行的對策措施，促進政府科學決策。二是圍繞經濟社會發展中的重點工作，開展超前性、政策性調研。要圍繞企業轉型升級、推進沿海產業帶建設和新農村建設等，努力改善民生、推進社會和諧等重點工作、重點領域，深入系統地開展調查研究工作，提出具有較強前瞻性、創新性和可操作性的政策性舉措。三是圍繞領導關心、群眾關注的熱點、難點問題，開展探索性、對策性調研。要進一步深化對新形勢下工作規律和發展趨勢的認識，深入剖析有關問題，研究有效對策，推動全局工作。

同志們，調研工作是實現決策民主化、科學化的基礎性環節，調研工作無止境。希望全縣上下以召開調研成果交流會為契機，進一步濃厚學習風氣、理論研究風氣、調查研究風氣，深化學習實踐科學發展觀活動，推動XXx經濟社會快速、協調、持續發展。

第四篇：暑假家訪經驗成果交流會

高家圈學校2013年

暑假家訪經驗成果交流會

我校自開展“萬名教師訪萬家”以來，全校教師積極開展家訪活動。并在活動后召開了家訪活動經驗交流會，全體教師在會上交流了家訪活動的體會。

會上，教師們普遍認為，通過這次的家訪入戶活動，進一步增進了家長、學生、教師、學校的關聯系，達到了宣傳教育理念，傳播家庭教育知識的目的。老教師鄭朝霞為，通過教師入戶家訪使家長感受到了老師對學生的關心、愛心和信心，使家庭教育和學校教育緊密結合，形成了教育合力，有利于促進學生的健康成長。朱召軍老師深有感觸地說：“以前只認為農民子女生活條件差，學習環境差，家訪后才知道實際比想象的還要糟糕，父母們整天在外打工，根本沒有時間照顧孩子的學習，很多孩子通常是一天只與家長見一次面，中午在外面吃一頓飯，晚上睡覺了家長還沒回家，寫字沒有固定的書桌，更重要的是家庭教育的缺失。作為農民子女就讀學校的教師，感覺任務重，責任大，我們對孩子要更有愛心，更多地關心孩子們的心理健康教育，用更多的師愛去引領孩子的健康成長。”年輕教師菅峰峰認為，在學校大力開展的生本課堂教學改革，不僅改變了學生的學習方式，對家長也產生了很大的影響，許多家長的家庭教育方式發生了很大的變化，在家庭教育中貫穿生本教育理念，充分地尊重學生，放手讓孩子去嘗試，去探索，家長和孩子一同成長，家庭關系和諧融洽，有利于正處于青春發育期的學生健康成長。其他幾位教師則從家訪的前期準

備、家訪過程中的策略和應該注意的事情與教師們進行了交流。

交流結束后，校長張榮廷指出，家訪活動一要踏踏實實開展，不走形式，深入到學生家中，摸清情況，了解需求，把家長對學校的建議帶回來；二是要利用好家訪成果，結合學生的情況，對學生的教育要再深入，再思考，在學校要加強對學生的教育，將家庭教育滲透到學校教育中，彌補部分學生家庭教育的缺失；三是要做好家訪前的準備工作，有針對性地開展家訪活動，突出重點；要落實家訪內容；要講求實效，；要遵守紀律，力求家訪活動取得實效，辦人民滿意的學校。

我校自開展“萬名教師訪萬家”以來，全校教師按照班級家訪方案，積極開展家訪活動，目前教師家訪率達到了100 %，家訪家庭率達42%。

高家圈學校

2013年8月

第五篇：領導干部調研成果交流會方案

各黨支部：

為確保學習實踐活動扎實推進、取得實效，根據實施方案要求，經**學習實踐活動領導小組研究決定，擬分別舉辦院級領導干部及黨委成員調研成果交流會和中層領導調研成果交流會。現將有關事宜通知如下：

一、院級領導干部及黨委成員調研成果交流會

時間：2008年11月23日（星期日）上午8：00

地

點：南 **

參加人員：**中層以上領導干部、副高職以上人員。交流完畢后，進行群眾滿意度測評。

二、中層領導干部調研成果交流會

按照統一部署，自行組織的原則，中層領導干部調研成果交流會以支部為單位進行，時間統一定于11月24日下午。參加人員為本支部所轄全體教職工。各黨支部召開交流會的時間及地點需提前通知活動辦檢查指導組，各教學單位還需提前通知本單位聯系院領導。交流完畢后，進行群眾滿意度測評。其它安排由各黨支部自行確定。

三、會議要求

1、與會人員須準時到會，一般不得請假，如確有特殊情況需要請假，中層領導須向學習實踐活動辦公室主任田明欣副書記請假，其它人員需向支部書記請假，并說明具體情況。

2、為了保證會議的順利進行，與會人員須提前10分鐘入場，進入會場后請將手機關閉或置于靜音狀態。

學習實踐活動辦公室

2008年11月21日