第一篇：(辯論賽)在校園使用手機好不好

(辯論賽）在校園使用手機好不好(反方)

一、生活

世博會上這位仁兄的蠟像,讓人倍感熟悉。機場、酒店、公園、咖啡館處處可見這類人員。那么手機、筆記本電腦是我們現代人的生活必需的嗎？這個現象令人憂慮。

筆記本電腦目前認為使用不當，是會對身體造成一定的損害的。一是電腦顯示器是利用電子槍發射電子束來產生圖像，并伴有輻射與電磁波，長期使用會傷害人們的眼睛，誘發一些眼病，如青光眼等；操作電腦時，體形和全身難得有變化，強迫體位比重越來越大，容易導致肌肉骨骼系統的疾患，美國康奈爾大學人體工程學實驗室主任阿蘭·赫奇認為，筆記本電腦不能替代臺式機，只適合偶爾使用。它的屏幕與鍵盤之間的距離太近，用戶要么只能僵著脖子低頭看屏幕，可能造成頸肌肉損傷；要么將機器抬到眼睛適合的位置，這樣又可能造成肩膀和手臂肌肉勞損。其中，計算機操作時所累及的主要部位有腰、頸、肩、肘、腕部等。二是電腦的低能量的X射線和低頻電磁輻射，容易引起人們中樞神經失調。會導致7—19種病癥，包括眼睛癢、頸背痛、短暫失去記憶、暴躁及抑郁等。對女性還易造成生殖機能及胚胎發育異常。三是操作電腦過程中注意力高度集中，眼、手指快速頻繁運動，使生理、心理過度重負，從而產生睡眠多夢、神經衰弱、頭部酸脹、機體免疫力下降，甚至會誘發一些精神方面的疾病。四是長時間無節制地花費大量時間和精力在互聯網上持續聊天、瀏覽，會導致各種行為異常、心理障礙、人格障礙、交感神經功能部分失調，嚴重者發展成為網絡綜合征，表現為：情緒低落、興趣喪失、睡眠障礙、生物鐘紊亂、食欲下降和體重減輕、精力不足、精神運動性遲緩和激動、自我評價降低、思維遲緩、不愿意參加社會活動、很少關心他人、飲酒和濫用藥物等。五是散發的氣體危害呼吸系統。英國過敏癥基金會的研究人員最近發表的一份研究報告指出，辦公設備會釋放有害人體健康的臭氧氣體，而主要元兇是電腦、激光打印機等。這些臭氧氣體不僅有毒，而且可能造成某些人呼吸困難，對于那些哮喘病和過敏癥患者來說，情況就更為嚴重了。專家們建議，使用筆記本電腦20至30分鐘后，應該短暫地休息一下，避免眼睛、頸部和手腕持續緊張。對于手機對人體的危害性，一直存在很大的爭議。澳大利亞癌癥兼神經外科專家通過研究得出驚人結論：使用手機比吸煙對人體的危害性更大，人們使用手機超過10年，患腦瘤的危險將增加1倍。這是迄今為止關于手機危害健康的最新、最嚴重的警告。這項研究是由澳大利亞頂級的癌癥兼神經外科專家維尼·庫拉納負責的。他對100多份關于手機影響的報告進行了研究。“從大量的證據來看，使用手機與腦腫塊之間有一定的因果關系。” 相信這個結論將在未來10年內得到證實。庫拉納介紹說，手機的廣泛使用是上個世紀80年代中期，腦腫瘤的潛伏期大約為10年的時間。所以，在2008年至2012年，將可能發現使用手機這種科技和人的腦腫瘤的增加之間的關系。目前，香煙每年奪走500萬人的生命，而全世界有30億手機用戶，是吸煙者人數的3倍，庫拉納據此認為，手機的危害將比香煙更嚴重。法國的研究人員在把西紅柿置于手機的電磁波輻射中10分鐘后，西紅柿分泌了一種生物學家們十分熟悉的“緊張分子”，這種物質只有在植物腐爛的時候才會出現。經過推理，科學家們認為，手機的使用很可能會誘發人類的腦瘤、聽覺神經瘤和不育癥的發生。瑞典一項醫學報告指出，發自手提電話的輻射可能對使用者的腦部產生危險，其中包括

出現老人癡呆癥等。這給手提電話輻射有害的說法又增加了一個佐證。在實驗中，瑞典隆德大學的研究人員用類似發自手提電話輻射的微波脈沖去照射老鼠。在兩分鐘內，由于防衛機能失去作用，血液內有損害性的蛋白質及毒素因此輕易地進入腦組織。同樣，只要緊挨著來自手提電話的輻射波下兩分鐘，人體內防止血液內有傷害性蛋白質及毒素進入腦部的防衛機能也就會喪失作用。而有傷害性的蛋白質一旦進入腦組織，患上腦部及神經疾病----例如老人癡呆癥、帕金森癥以及出現多重硬化癥的危險就將增高。關于手機對健康的危害，一直是科學家關注的焦點。近日，英國、美國、瑞典三國的科學家再次對手機的危害進行調查，結果發現，手機輻射能夠引發失眠、頭痛和情緒沮喪。美國國家調查委員會稱，孩子對手機輻射的吸收率可能比成人更高，受到的傷害會更大。因為他們正處于長身體的時候，由于更早地使用手機，這一代孩子比成人暴露在無線電波環境里的時間更久。在2007年年底的時候，英國和法國的衛生部門都已經發出了孩子慎用手機的警示。

瑞典和美國研究人員發現，如果睡前使用手機，使用者可能要花更長時間才能進入深度睡眠狀態，其深度睡眠時間也會縮短。瑞典卡羅林斯卡醫學院、烏普薩拉大學及美國密歇根州立韋恩大學的研究人員對年齡在18歲至45歲之間的35名男性和36名女性進行了測試。其中部分人暴露在與手機輻射相同的輻射環境下，另一部分人未受到任何輻射。結果顯示，暴露在上述輻射環境下的人進入深度睡眠狀態需要更長的時間，而且深度睡眠時間也縮短了。研究人員認為，手機輻射可能會刺激大腦的應激系統，使人更警覺，精神更集中，放松及入睡的能力因此就減弱了。這項研究表明，手機輻射確實會對大腦產生一定的影響，青少年尤其要重視這項研究結果，因為調查發現，不少青少年有在睡覺前與朋友通過手機聊天的習慣，這將影響他們的睡眠質量

此外科研人員發現，每天手機通話時間越長，男子的精子數量和質量越低。這個結論是美國克利夫蘭醫學研究中心的一個科研小組得出的，他們在《繁殖與不育》的周刊上說，經過對361名男性的生殖能力做的調查，科研人員發現手機使用的頻率、時間的長短與精液的質量有著某種聯系。科研小組在調查中要求這361名男子說明他們使用手機的習慣，然后提供各自的精液樣本。科研人員將相關數據輸入電腦后發現，每天手機通話時間越長，男子的精子數量和質量越低。在受調查的對象中，有一些人平均每天手機使用時間超過4小時，這些人的精子數量和質量低得可憐。

很多研究都指出，人類過多接觸手機、筆記本電腦，可能會影響男性精子的數量和質量，增加胎兒患各種疾病的風險，甚至降低人們的性趣。動物實驗顯示，每天經受手機電磁輻射超過6小時的老鼠，精子細胞會發生變異。

胸前佩戴手機，已成為時尚女性所追逐的亮點。但醫學專家提醒年輕女性，開著的手機掛在胸前，不但對心臟有一定影響，也會影響女性的內分泌功能，尤其對孕婦健康不利，手機所產生的輻射會對胎兒構成傷害。輻射專家認為，手機輻射最大是在剛接入或發射的幾秒內，這時應距離身體最少10厘米遠，離得越遠越好，轉入正常通話后，輻射量會衰減一倍。另外，男士習慣把手機裝在上衣左邊的口袋里，緊貼著心臟，同樣也會對心臟有影響。對于戴心臟起搏器的人，電磁輻射還會干擾起搏器的工作。專家提醒手機使用者，雖然目前還沒有直接的證據

證明手機輻射對心臟有多大的影響，但手機使用者應該給予重視，手機開啟的瞬間，最好遠離身體，手機不要掛在胸前或者裝在上衣左邊的口袋里。據了解，為了降低手機微波輻射對人體的危害，有些“綠色手機”裝有屏蔽，防護性能最好的是含鉛、錳等重金屬的屏蔽，可以減少輻射量。

浙江大學眼科研究所所長姚克教授首次用實驗證實：連續手機通話兩小時肯定對眼球晶狀體有損傷。手機接聽中產生的電磁微波會損傷眼球的晶狀體，破壞細胞通訊連接功能。這項發現發表在世界最權威的眼科類雜志——《眼科視覺研究》上。

因此以下患者應該減少手機使用頻率。癲癇病患者：手機電磁波有誘發癲癇病的可，嚴重神經衰弱者：長期使用手機可能加重失眠、健忘、多夢、頭暈、頭痛等癥狀；心臟病患者：手機電磁波可使心電圖發生異常；甲狀腺功能亢進癥及糖尿病患者：手機電磁波可能導致內分泌紊亂，加重病情；白內障患者：手機電磁波可能使眼球晶狀體溫度上升，出現水腫，加重病情；孕婦及母乳喂養者：電磁波輻射有可能致胎兒畸形，還可能導致產婦內分泌紊亂，影響泌乳；兒童及青少年：手機輻射可能影響少兒大腦發育，嚴重的會誘發腦瘤；60歲以上老人：電磁波會妨礙老人大腦功能的正常發揮

二、學校

1、助長學生攀比成風。每到課余時間或放學以后，一些學生就會圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為手機更新換代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取。

2、不良信息，玷污心靈。許多垃圾或不良信息會影響到孩子，比如不健康的信息或者中獎信息等等，況且孩子的警惕心理也不是很高，容易受騙。

3、在部分場合下，手機還有作弊的功能，中考已經下了禁令：嚴禁將手機帶入考場。在德國，已經禁止手機在學校使用。

4、若有不良行為的學生會發生偷盜現象，影響校園治安，有手機的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。

5、許多廣告只說手機有多少多少先進功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長發育的黃金階段,如果因為手機而對身體傷害,豈不追悔莫及。

6、上課和放學短信聊天，影響休息，貽誤學業。多數家長反映，孩子用手機談論學習的內容少，用于同學之間聯系或發短信的多。有些學生甚至用手機談戀愛，使家長極不放心。

7、額外增加父母負擔。在學校進行的抽樣調查顯示，學生購買手機的資金全部直接或間接來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。

1、短信聊天，影響休息，貽誤學業。多數家長反映，孩子用手機談論學習的內容少，用于同學之間聯系或發短信的多。

2、許多不法分子利用手機進行詐騙，或者散布不良信息，引導學生走向歧途，這對于學生的身心、學習都是極其不利的。

3、助長學生攀比之風。每到課余時間或放學以后，一些學生就會圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為手機更新換代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取。

4、中學生使用手機的會額外增加家長的經濟負擔。中學生沒有經濟來源，任何生活費用都是來源于家長，如果要使用手機，購買手機的費用，以及每月的電話費都會給那些經濟并不寬裕的家庭帶來一筆不小的經濟負擔。

5、手機為考試作弊提供了條件。一些不思進取的學生充分利用手機的體積小、方便，在考試時作弊，從而使那些不愛學習的同學能夠更好地為自己開脫：即使平常不好好學習，在考試時作一下弊，也能得到較好的成績。

6、為校園安全帶來了隱患。手機雖已普及，但仍屬于貴重物品，一些有不良行為的學生會有盜竊行為，者更加容易引起中學生的犯罪。

7、手機小而便捷，但對人體有很大輻射。中學生正處于青春期，是人一生中生長發育的黃金階段，如果因為使用手機而對身體傷害,豈不追悔莫及。

第二篇：關于中小學生校園使用手機利弊辯論賽

中小學生校園使用手機利弊辯論賽

時間：2013.12.16

地點：防城港市第三中學八（10）班

正方一辯：葉思雨二辯：唐佳伶

三辯：陳源涌四辯：張愛詩

反方一辯：周圣恩二辯：張 焯

三辯：曾雨竹四辯：唐美琴

正方觀點：中學生不應將手機帶進校園

隨著科技的發展，手機的功能也越來越多，擁有手機的中學生數量也在增多，而隨之而來的，還有許多手機帶來的不良影響。

一、手機的輻射影響中學生的身體健康。

手機有輻射，中學生成天佩帶手機，把玩手機，深受輻射所害。長此以往，手機便影響了學生的健康，導致學生身體健康狀況、視力下降。

二、手機的垃圾信息影響了中學生的思想健康。

手機中的大部分內容都比較成人化，不適合中學生瀏覽。更有甚者，還會出現一些黃色信息，使中學生過早地成熟，不利于中學生的成長。

三、手機導致中學生成績下降。

手機可以下載大量的游戲軟件，許多自制力不強的中學生都無法經受游戲的誘惑，沉溺其中，導致上課精神不集中，成績下滑。

四、詐騙短信數量多，中學生容易受騙。

許多詐騙犯活躍于短信詐騙，中學生社會經驗不足，容易上當受騙。

反方觀點：中學生應將手機帶進校園。

手機是新時代的產物，功能齊全，種類繁多。手機中有許多軟件可以幫助我們學習以及了解世界各地的情況，拓展視野。

一、手機可以幫助學生了解外界的信息。

中學生，尤其是內宿生，平時在學校難以接觸到電腦、電視等媒體，無法獲知外界的信息。而攜帶方便的手機便彌補了這一缺陷。

二、手機可以讓學生與老師家長加強溝通。

中學生處于青春期階段，有許多話不好意思當面和長輩說，這時候手機便扮演了一個“中介”的角色。我們可以發短信給老師家長，而不必當面溝通。

獲勝方：正方（中學生不應將手機帶進校園）經過一番激烈的角逐，最后學生們都取得了一定的共識，認為中學生帶手機，總的來說，弊大于利，應該盡量不讓學生帶手機進學校。

第三篇：使用手機利弊辯論賽班會材料

使用手機利弊辯論賽材料

【辯題】中職生使用手機利大于弊（正方）

中職生使用手機弊大于利（反方）

【辯論過程】 【主持人】各位同學,走進中學校園，我們會發現許多同學都擁有自己的手機。從某種意義上說，手機已經成為他們生活的極為重要的部分。在校園，有手機引發的種種問題也 同樣的引起了學校的關注和思考。中職生在校園使用手機，會給同學們之間帶來聯絡之便，但也可能影響學習，此事究竟利大還是弊大已是現在校園的熱門話題。我校在此關于《中職生使用手機利弊》為主題展開辯論： 正方所持觀點是：中職生使用手機利大于弊；反方所持觀點是：中職生使用手機弊大于利，今天雙方選手就要以此為話題進行一場精彩的辯論。

在辯論賽正式開始之前，請允許我宣讀一下比賽中的注意事項

1、開篇立論、自由辯論以及總結陳詞環節，每方使用時間剩余30 秒時，我們回以一陣警示聲提醒（請示意）；用時滿時，以鈴聲中止發言（請示意）。其他環節中間，無用時提醒。終止鈴聲響，發時言辯手必須停止發言，否則作違規處理。

2、在比賽中禁止出現挑釁性或不文明的語言。下面我宣布辯論賽正式開始。

【正方一辯】手機是時代科技發展的產物,其目的是為了提高人們溝通的方便。當前手機在國內發展的速度和普及率就證明了人們對手機的需求.科技的發展就是為人們服務的,既然有先進的技術可以用,為什么要禁止呢?再者，手機如今有許許多多的功能：手機是一種很快捷又方便的聯系工具；又是一種不錯的消遣工具。手機已成為我們生活中必 要的工具。這些都證明了手機明顯是利大于弊的！所以我方堅決認為，中學生使用手機一定 是利大于弊的。謝謝

【正方二辯】隨著手機的應用和普及，中職生擁有手機的數量越來越多，我們相信這種趨勢還會持續下去，因為這是社會的進步。而伴隨手機的普及，手機的應用功能也越來越多，手機上網也稀松平常。這更為中職生接觸社會、了解社會開辟了新的途徑。試問，我們的社會需要的是一心只讀圣賢書的考試機器，還是能夠融入社會、有所作為的人呢？再者，僅從手機通信這方面講，難道中學生就不能加強與親戚朋友的聯系嗎？難道與父母兄 弟表達一下感情都有錯？手機的便利必將惠及所有的中職生。手機科技的迅速發展給人們帶來了快捷與方便，但對方便辯友卻認為手機使用是弊大 于利的。我想請問對方辯友：沒有手機的日子里，光有電話，你會知道那么多的事情嗎？人找你有急事，不知道你在那，打你家固話，你在外面，找不到，怎么辦？沒有手機的日子里，當你遇到了緊急事情不知所措時，又怎么辦？ 【正方三辯】請問對方辯友既然手機的弊處那么多，為什么還要生產那么多手機呢？

【正方四辯】請問對方辯友如果你在上學的路上發生了交通意外，旁邊只有你和與你相撞的人，這時手機可以幫到你，請問手機好還是不好？

【正方五辯】到了高中階段，不少同學都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手機在此時便可以起到穩定學生情緒的作用，如果父母擔心，一個電話，一條短信，都可以帶著濃濃的親情，傳遞到親人的手中，送來關切與安心；從使用手機的現狀來看，我們總結出中職生使用手機有利的方面： ①與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現在同學多交流，可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論。②一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。③手機的鬧鐘裝置,可以隨時使用.④通話記錄功能, 手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的。方便查閱。⑤手機的本身小巧玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。⑥當學生外出游玩或在其他地方 遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。⑦學生可以通過手機及時與家長聯系，也可以向老師匯報學習等。總之它能方便聯絡，方便使用，可以通簡迅，非常輕便。（這些觀點選擇 說一些。）

【正方六辯總結陳詞】對方辨友認為手機使用弊大于利，這顯然是錯誤的，在我方看來，中職生使用手機，方便聯系，可以在課余時間放松，發生緊急事件方便求助。更何況這是社會發展的一大趨勢，一件事物的產生，必有其原因。那么，手機為什么會產生？它方便了人與人之間的聯系。隨著手機的日益普及，手機也進入了與我們息息相關的校園，在每個 班級中，擁有手機的學生，不占少數。據某中學的問卷調查結果顯示：有48%的學生每天帶手機進校園，有73%的學生擁有手機。手機已成為我們生活中必不可少的工具。有人覺得同學上課玩手機游戲，利用手機傳答案，那么沒有手機，也有同學不聽講看別的雜志，考試時傳紙條，偷看書。請問，這是學生的錯還是手機的錯呢？如果說帶手機弊大于利，那么為什么世界上要發明這種高科技的東西？如果說帶手機弊大于利，那么又為什么家長要給孩子們買手機？就好比一把菜刀，廚子能用它做菜，而殺人犯卻可以用它殺人，那么為了避免殺人犯作案，世界上就不再生產刀具了嗎？顯然不是的，對方辯友你們所提出的手機的弊端，只是一些個別現象，而大部分手機的用途都是正道上。綜上所述，我方認為使用手機是利大于弊的！謝謝。

【反方一辯】我方的關點是中職生使用手機弊大于利！接下來，我從以下角度進行論證我方觀點。第一：從哲學角度出發，中職生在校園內使用手機娛樂的危害日積月累，必將影響終身發展。唯物辯證法的發展觀認為，量變是質變的必要準備，質變是量變的必然結果。當前部分中職生上課時迷上了手機游戲，用手機QQ在學校談戀愛，甚至登陸手機不健康網站，而且日積月累忍受著手機輻射，這些不但影響了中學生的學習成績，更使中學生的身心健康受到了危害，使中職生的世界觀、人生觀、價值觀受到扭曲，不利于終身發展。第二：從經濟學角度出發，中職生在校園內使用手機極易形成攀比和浪費之風。據調查,多數擁有手機的學生每月的電話費在50-80元之間，甚至更多,而且大多會選擇價位在1500元左右的手機.有些學生還追求時尚,買的是iphone、開通的彩鈴炫鈴GPRS 業務,使每月的電話費直線升高,這已經形成了嚴重的空虛攀比和奢靡浪費,手機扮演的已經是“電子海洛因”的角色啊！這對我們中學生，何利之有？ 第三：從心理學角度出發，中職生在校園內使用手機使其對基本道德的判斷力下降甚至喪失。中職生并沒有真正接觸社會，缺少人生閱歷，處于走向成熟但絕非完全成熟的心理時期，所以當中職生在校園內使用手機時，請不要忘記好奇心是每一個中職生的天性，自制力差是所有中學生的普遍問題，在面對手機的無限誘惑時，中職生特有的年齡特征無法抵擋這些誘惑。第四：從社會學角度出發，中職生在校園內使用手機容易造成交友內容的盲目化，造成人際交往的安全問題和社會問題。中職生在校內使用手機進行各種交流時，1.盲目擴大交友來源，甚至接觸到校外不良人員和社會青年，增加安全隱患；2.無法控制交友的時間性，不管上課還 是自習都沉溺于交友，無法保證正常學習生活秩序；3.交友內容無選擇性，良莠不齊，隨便與陌生人做好友交流信息，導致私密信息的暴露，造成各種社會性問題。總之一句話，中職生使用手機弊大于利。

【反方二辯】慶陽市教育部門對9 所中學學生使用手機情況所做的問卷調查顯示，上網占21%，短信聊天的占48%，下載圖鈴的占12%，拍照片的占3%，用于緊急聯系的僅占5%。我們中學 生的生活就該這樣豐富多彩嗎？其實中職生使用手機不僅可以方便交流，還可以方便談戀愛，方便考試作弊，方便上課開小差，這真是優點多多啊。還有據統計，平均一個中學生，一個月至少花五十元在手機上，可中職生又沒有經濟來源，買手機，玩手機，花的自然是父母的錢嘍。另外，由于手機的好處實在是太多了，許多買不起手機的同學和社會人員，往往把中學生手中的手機當做巧取豪奪的目標。利大還是弊大，各位自有公斷。

【反方三辯】有害處的東西多了、有害處的東西肯定有其好處，只是每個人看問題的角度不同。【反方四辯】很大程度上，上學的學生出現意外是因為玩手機或者用手機聽歌才導致的。

【反方五辯】我要感謝對方辯友精彩的發言，但我想說“再華麗的言辭也掩飾不了錯誤的理論。”首先，我想指出對方辯友的以下幾點漏洞：對方辯友一再強調手機的種種優勢，功能越來越強大，但我們今天所討論的主體是中職生，使用的地點是在學校。中職生在學校的主要任務就是學習，而手機對于學習來說，絕對不是必需品，沒有哪位學生是因為使用手機而考上二本的，并且就中職生本身的特點而言，現在手機所具有的許多功能對于我們中職生在校園使用來說，就是弊大于利的。

【反方六辯總結陳詞】下面，我將對我方觀點進行總結：第一、中職生在校園內使用 手機對自身影響極壞：一，影響學習。據調查70%的中學生在校園內使用手機與學習無關，對于自制力不強的中學生來說，難道這還不影響學習嗎？二，影響身心健康。當手機輻射，垃圾短信，攀比之風，洶涌地襲向中學生時，難道我們還要坦然處之，不顧身心健康，將手 機校園生活進行到底嗎？三，交友盲從。當我們用手機嘗著愛情的味道，盲目地聊著社會青年時，難道這對我們健康成長有極大幫助嗎？ 第二，中職生在校園內使用手機對他人產生更惡劣的影響：其一，擾亂正常校園秩序。上課 時響起的鈴聲讓老師如何專心講課，讓學生如何認真聽講？其二，手機為作弊提供方便。用手機舞弊已經成為公開的秘密了，一條作弊短信波及的范圍是其他任何方式難以達到的，種助長作弊的工具對于中職生誠信品質的培養有弊無利。其三，手機作為貴重物品，極易誘 發偷盜現象，引發中學生犯罪，影響校園治安。因此，我方認為，手機本就是一種用來溝通的工具，應該為人所用，但是，當中職生在校園使用手機出現人為物役的情況時，再使用這個工具就一定是弊大于利的了。當手機成為學習的敵人，作弊的工具，健康的殺手，精神的桎梏，生活的枷鎖時，對方辯友還能理直氣壯的說，中職生在校使用手機利大于弊嗎？

第四篇：校園使用手機調查報告

隨著生活水平的改善，手機的普及率逐年升高，使用者的范圍也逐步擴大。現在，高中在校生攜帶手機的越來越多。為全面了解我校學生校園內攜帶手機及使用情況，了解他們的真實想法與做法，4月21日，校教育處組織了《學生校園內攜帶使用手機情況問卷調查》。本次調查共發放問卷4500份，實收有效答卷3850份，問卷上不要求填寫任何個人信息，確保了調查結果的真實性。調查結束后我們對調查問卷進行了認真的統計，分析研究。

一、調查數據顯示，在校園內攜帶手機的學生共占52.83%，22.73%的學生一直帶或經常帶手機。在手機的存放問題上，25.12%的學生放在宿舍，20.75%的學生選擇隨身攜帶但上課關機，還有4.13%的學生選擇隨身攜帶上課也開機，即在攜帶手機群體中，隨身攜帶的占近50%。由此看出，我校學生手機持有率較高，使用較頻繁，對部分學生來說，手機已經成為他們生活中非常重要的一部分且造成消極影響。

二、（1）在攜帶手機的作用方面，53.04%的學生認為可有可無，3.82%的學生認為手機只是滿足個人虛榮心的需要，36.81%的學生認為非常有用。另外，有6.62%的學生認為沒有任何的積極作用。

（2）在對待學生校園內攜帶手機的看法上，25.90%的學生選擇家長支持，選擇家長堅決反對的占21.95%，47.64%的學生選擇家長認為無所謂，還有4.49%的學生認為家長是因為孩子看到同學帶極力要求沒有辦法才為其購買手機。

（3）關于手機的消費問題，價值500元以上的手機占大多數，其中1001元以上的占12.75%。每月的消費金額21以上的占9.06%，即18%左右的攜帶者月消費超過21元。

以上統計顯示，大部分學生認為手機并不會對生活學習產生積極的影響，部分學生購買手機僅為滿足個人虛榮心的需要。而手機對于沒有經濟能力的中學生來說，算是一種高消費，這樣的購買動機勢必引起同學之間的互相攀比心理，影響學生的身心健康發展，也給家庭經濟帶來不必要的負擔。

三、在手機用途上，中學生使用手機用于家庭聯系的占48.49%，用于和校內同學、校外人員聯系占10.61%。有15.9%的同學收發過無聊短信，并有2.99%的學生通過手機接觸淫穢等不健康信息。從這項統計來看，手機的使用對部分學生的生活、學習帶來負面影響。學生主要任務應該是學習，不必要的短信、電話，勢必會分散其學習的精力，最終導致學習成績的下降。不健康的信息更是直接影響學生的身心發展。

四、在校園內公用電話的問題上，56.13%的同學認為公用電話太少，不能滿足學生需求；22.51%的學生表示從來不使用校園內的公話。針對這一問題，學校將適度增加公用電話數量，充分滿足學生需要。

綜合調查結果來看，我校學生在使用手機的動機和用途上均存在一些問題，其危害性主要有：部分學生上課時間開機，違規使用手機，擾亂課堂秩序，影響教學，也是對老師、同學的不尊重；學生使用手機不利于良好心理品質的形成；高中生正處于性格塑造時期，思想不穩定，情緒波動大，易受外界環境影響等特征，使得他們的消費存在一定程度的盲目性，學生使用手機，會造成攀比的心理，不利于良好消費習慣的養成；更重要的是，學生現階段的主要任務是學習，不必要的短信、電話，會分散他們的精力，影響學習成績。

為了學生的身心健康發展，同時又能確保學生和家長聯系方便，建議學校在校園內增設公用電話。學生不再攜帶手機進入學校。

第五篇：校園調查手機使用

暑

期

社

會

實

踐

報

告

姓名：朱菲

學號：201004120119

班級：10級計算機科學與技術

大學生手機調查報告

調查目的：通過調查了解我校在校大學生手消費情況以及其使用對學習的負面影響，為大學生更合理消費和使用手機提出建議。

調查對象：我校在校大學生，主要是大一及大二學生

調查方法：問卷調查、網上查找資料、數據統計分析

隨著生活水平的改善和手機的價格下調，如今在大

學校園手機已不在被定義為奢侈品，而成為方便工作與溝通的通信工具。據網上資料調查，在各大高校，尤其是上了大二以上的學生，無論是紈绔子弟還是寒門 之子，幾乎是人手一部手機。而調查者問卷調查結果也顯示90%以上的大學生一致認為手機是大學生活必需品。因此大學生手機消費及其與學習之間日漸微妙的影響成為近年來學生家長、學校等各方人士關注的熱點之一。在這份社會實踐調查報告里，我主要調查兩個方面的問題。一是大學生手機消費，二是手機對于大學生學習的負面影響。

現將此次實踐活動的有關情況報告于下：

一．大學生手機消費

大學生手機消費狀況

調查者問卷調查結果顯示，63.6%的大學生手機品牌為

歐美品牌如諾基亞、摩托羅拉等和日韓品牌如三星、索尼等，而只有不到33%的大學生選擇了國產品牌。另外，大學生手機擁有者中，其價格在1000—1500元之間者，占38.1%；1000元以下者占23.8%；1500元以上者占14.3%。在手機話費消費的問題上,月消費30元以下者占16.7%,30元—50元者占52.4%,50元—100元者占26.1%,有少部分超過百元。絕大部分學生的月話費在30元—100元之間。問卷調查中，在涉及擁有手機數量的問題上，雖然50%的大學生僅擁有一部手機；但是有約38.1%的大學生有兩部手機，其中有一部分學生的手機甚至使用不到一年就更換成新手機；更有約5%的學生擁有三個以上的手機。在調查者采訪的大學生中可知，由于大學生無固定收入來源,76.3%的大學生,購買手機的費用來自于家長的支持。只有約19%的學生是靠自己當家教、打工所得購買手機。

大學生手機消費應量力而為

大學生由于其自身的特殊性，擁有手機成為工作與生活的需要。但是手機應該是一種方便溝通的通信工具，而不是用來炫耀甚至攀比的資本。作為一名理性的大學生，不該盲目地追隨潮流亂跟風,應把“性價比”放在首位。在追求時尚的同時，更應注重手機的實用及耐用問題。總而言之，大學生手機消費應量力而行。調查者建議如下：（1）正確定位手機的作用，不盲目追求外國品牌，國產品牌也不錯；（2）手機月消費應合理有度。

二．手機對于大學生學習的影響

調查者問卷調查如下：

您每天花在手機上的時間約？

A、1小時以內 28.6%B、1-2小時 40.5%C、2-3小時 16.7%D、3小時以上 14.3%

您在課堂及自習室玩手機嗎？

A、是，經常 26.2%B、有時會 45.2%C、基本不玩 28.6%D、從來不玩0%

您認為手機影響到您的學習嗎？

A.是的，它占用我太多的學習時間 23.8%B.影響比較小，我會控制自己52.4%

C.沒有影響，它只是一種通信工具而已23.8%

通過數據分析可知，大部分的學生都承認手機占用了部

分學習甚至休息時間，對學習有一定的消極影響。在上學期，校青年報曾做過一期關于“大學生上課玩手機QQ” 的專題報道。同樣反應了這一問題。70%以上的學生花在手機的時間超過一個小時，調查者訪問得知有部分學生甚至玩手機至凌晨一兩點才休息。而頻繁甚至過度使用手機導致部分學生患上“手機依賴癥”。如上廁所也要帶著手機、經常下意識尋找手機，不時掏出查看等等。這些都對大學生學習產生了負面影響。如何克服“手機依賴

癥”，減少手機對學習的消極作用，值得每位大學生認真思考。調查者在網上查找相關資料及問卷分析后，提出以下意見：（1）積極與他人接觸，多讀書看報，減少不必要使用手機的次數。（2）嚴格自我約束，不在學習時間如課堂、自習時玩手機，減少使用手機的時間。

現附調查問卷

1.您的性別是A、男 B、女

2.您所在的年級 A.大一 B.大二 C、大三 D.大四

3.您認為手機是大學生活必需品嗎？A、是B、否

4.您現在的手機品牌[沒有手機的請直接填寫最后一題]

A.摩托羅拉、諾基亞等歐美品牌

B.三星、索尼等日韓品牌

C.金立、夏新等國產品牌

5.您現在的手機價格為

A.1000以下 B.1000-1500 C.1500-2000 D.2000-2500

E.2500-3000 F.3000以上

6.您購買手機的費用來自A.家人支持B.自己打工所得

7.您有過幾個手機？A、1B、2C、3D、更多

8.您每月手機支出大約多少？

A.0-10元B.10-30元C.30-50元D.50-100元E.100元以上

9.您每天花在手機上的時間約？

A、1小時以內B、1-2小時C、2-3小時D、3小時以上

10.您在課堂及自習室玩手機嗎？

A、是，經常B、有時會C、基本不玩D、從來不玩

11.您認為手機影響到您的學習嗎？

A.是的，它占用我太多的學習時間B.影響比較小，我會控制自己

C.沒有影響，它只是一種通信工具而已