第一篇：暑期工作總結(jié)

2010—2011學(xué)年假期工作情況總結(jié)

暑假期間，我校認(rèn)真落實(shí)局假期工作安排，工作情況總體良好，現(xiàn)總結(jié)如下。

1、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師值班制。值班教師嚴(yán)守值班時(shí)間，認(rèn)真做好值班記錄，盡職盡責(zé)，確保了學(xué)校財(cái)產(chǎn)萬(wàn)無(wú)一失。

2、暑期前，我校未雨綢繆，著手開(kāi)展了師生安全大會(huì)，從水、火、電、交通等方面，對(duì)全體師生進(jìn)行了深入細(xì)致的安全教育，并公布了一系列切實(shí)可行的安全措施，師生安全意識(shí)明顯增強(qiáng)。暑期后，師生安全返校，無(wú)一例人身傷亡事件發(fā)生。

3、暑期中，我校領(lǐng)導(dǎo)組齊動(dòng)員，共修復(fù)殘破課桌凳20余套。

4、暑期中，我校配合村委召開(kāi)了黨員會(huì)和殘疾人培訓(xùn)會(huì)。在這兩項(xiàng)活動(dòng)中，我校劉玉霞、李東平兩位教師，不計(jì)名，不圖利，主動(dòng)放棄節(jié)假日休息時(shí)間，頂著烈日，輔助村委開(kāi)展工作，受到廣大干群一致好評(píng)。

5、我校暑期未發(fā)生財(cái)產(chǎn)損失及師生傷亡等重大事故。

洛龍區(qū)豐李鎮(zhèn)員莊小學(xué)

2011.9.1

第二篇：暑期工作總結(jié)

工 作 總 結(jié)

---王亞麗

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，時(shí)間過(guò)得真快！我來(lái)貴處快2個(gè)月。這2個(gè)月，感謝領(lǐng)導(dǎo)及同事的照顧。我現(xiàn)在做一下自己的工作總結(jié)：

一、自己每天的工作流程

我每天7：30準(zhǔn)時(shí)到崗，迎接孩子的到來(lái)。課前精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，上好每節(jié)課，保證每堂課的效率。對(duì)待托班學(xué)生，認(rèn)真輔導(dǎo)作業(yè)，幫助預(yù)習(xí)新知識(shí)。由于學(xué)生年齡參差不齊，我對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。中午飯時(shí)，看著讓每個(gè)孩子吃好、吃飽。午飯后，每天組織學(xué)生課外閱讀15分鐘。午休期間，看著讓每個(gè)孩子都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，并及時(shí)為孩子們蓋好被辱，以免感冒。每天下午，一部分學(xué)生去上才藝課，一部分學(xué)生留在教室做作業(yè)。為了豐富孩子的學(xué)習(xí)生活，我還給孩子們講一些品德故事，組織孩子們比賽講故事，猜謎語(yǔ)，說(shuō)笑話等。并讓孩子們參與表演，從中受益，讓孩子們學(xué)得愉快，學(xué)得輕松。每天下午放學(xué)后，我與孩子家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)。學(xué)生大部分被家長(zhǎng)接走后，5:30以后我才下班。

二、自己對(duì)自己的要求：努力做好教務(wù)工作。

認(rèn)真遵守中心的規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事關(guān)心同事。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。中心的孩子年齡、性格比較參差，我按孩子的性格及喜好輔導(dǎo)孩子，寓教于樂(lè)。使孩子在歡快的氣氛中學(xué)到知識(shí)。兩個(gè)月來(lái)，在王主任的領(lǐng)導(dǎo)下，我與同事一起密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使自己所帶的孩子安全接送，愉樂(lè)的在中心度過(guò)一天。

三、對(duì)孩子的要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

人常說(shuō)：要做事，先做人。做人基本之一：良好的習(xí)慣。我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散，大部分都是嬌生慣養(yǎng)，個(gè)性很強(qiáng)，所以，不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)作業(yè)，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。關(guān)心孩子的身心健康，讓孩子學(xué)得開(kāi)心，玩得高興。因此，我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在平時(shí)，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、安全教育 日常生活中，每天教育孩子上下樓梯精力要集中，一律靠樓梯的右邊行走，前后要保持一定的距離，不能并排走，不能跑跳，不能追逐打鬧，不能前推后擁。在走廊上行走時(shí)，要輕聲慢步，不能大聲喧嘩，不能跑，不能做有危險(xiǎn)的活動(dòng)和游戲。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

平時(shí)，我關(guān)心愛(ài)護(hù)自己所帶的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的關(guān)心。經(jīng)常和他們談?wù)?，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我都會(huì)及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)溝通，向他們了解情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)反映的情況，針對(duì)性德引導(dǎo)孩子。譬如：學(xué)習(xí)上有家長(zhǎng)提出關(guān)注孩子的拼音學(xué)習(xí)，有家長(zhǎng)提出關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)，有家長(zhǎng)提出關(guān)注孩子的書寫，有的家長(zhǎng)希望提高孩子的速度，??我都用筆記本一一記下名字及情況。在平日的教學(xué)中有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。

三、給每個(gè)學(xué)生制定每一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

沒(méi)有計(jì)劃，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確—這是培養(yǎng)好學(xué)生的大忌。有些孩子自制力比較差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，每天參加培訓(xùn)班不知道做些什么事情，還調(diào)皮搗亂，影響他人學(xué)習(xí)，對(duì)于這些學(xué)生，我和他們一一談話，征詢他們的意見(jiàn)，與他們商量制定一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天做多少暑假作業(yè)，看多少課外書，并有相應(yīng)的獎(jiǎng)罰措施，做不到要進(jìn)行懲罰（唱歌，講成語(yǔ)，講故事）。做的好的獎(jiǎng)勵(lì)小紅花（紙做的）。用規(guī)則去約束他們，這樣做效果不錯(cuò)。

四、教學(xué)中碰到障礙

1、針對(duì)不同孩子的特點(diǎn)，做到因材施教。孩子由于基礎(chǔ)、興趣等方面的不同，所以存在各方面的差異。我盡量做到針對(duì)孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行輔導(dǎo)，讓每個(gè)孩子體會(huì)到成功的喜悅。

2、學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音時(shí)，如形近的聲母、韻母較多，給學(xué)生的分辨帶來(lái)了困難。“b”和“d”、“p”和“q”，僅半圓的位置不同而發(fā)音不同，而半圓的位置與聲母的本音之間又毫無(wú)本質(zhì)聯(lián)系。又如聲母的發(fā)音難以弄準(zhǔn)?！皀”和“l(fā)”、平舌音和翹舌音。

在教學(xué)中有這么一個(gè)案例：我在教學(xué)生發(fā)“n”和“l(fā)”時(shí)，有些學(xué)生總也分不清。仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn)并不全是學(xué)生口舌不靈，更有可能是來(lái)自于“聽(tīng)覺(jué)障礙”。他們或多或少地受到了他們所在環(huán)境里不甚標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音影響，造成他們腦海里“先入為主”的思想。作為一個(gè)年輕的教師深刻地知道拼音教學(xué)是一個(gè)基礎(chǔ)內(nèi)容，拼音學(xué)習(xí)的質(zhì)量直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活。

3、在兒童畫一級(jí)班，我上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子連筆都不會(huì)抓，要握著手去交，對(duì)待小孩子要有耐心，現(xiàn)在他們已經(jīng)可以自己畫一些簡(jiǎn)單的圖形了。

五、存在問(wèn)題

1、教學(xué)過(guò)程中面臨年齡層次跨度大的教學(xué)問(wèn)題，出現(xiàn)問(wèn)題在學(xué)員的年齡在4-10歲以上層次不同，教學(xué)過(guò)程中存在著學(xué)員依賴父母老師學(xué)習(xí)的問(wèn)題.2、和家長(zhǎng)的溝通還不夠好。這一方面還要加強(qiáng)。

以上是本人這段時(shí)間的工作情況，做的不到位的地方，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指出。以后本人一定加強(qiáng)，做到位。

再次謝謝領(lǐng)導(dǎo)和同事這段時(shí)間的包容與照顧。

2011年8月

第三篇：暑期工作總結(jié)

暑期支教工作總結(jié)

為期24天的支教在7月25日?qǐng)A滿的劃上了句號(hào)?；貞涍@24天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一種暖暖的感覺(jué)涌上心頭。

支教最主要的任務(wù)是教學(xué)。此次支教我擔(dān)任的是四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師和音樂(lè)老師。最喜歡的音樂(lè)和數(shù)學(xué)，雖然數(shù)學(xué)有點(diǎn)難教，但是因?yàn)榕d趣比較大所以減輕了不少壓力。

首先說(shuō)一下上課。剛開(kāi)始教課，緊張是在所難免的，很擔(dān)心自己會(huì)一下子沒(méi)話說(shuō)，被學(xué)生笑話。幸運(yùn)的是，第一堂課是音樂(lè)課，比較輕松。這一節(jié)課教的是《幸福拍手歌》，歌曲雖然簡(jiǎn)單，但是同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，都很配合我。令我最欣慰的是，他們把我寫的東西都記了下來(lái)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，只要是老師寫的東西他們都會(huì)記下來(lái)。雖然有點(diǎn)盲目，但這也是一種不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法，我認(rèn)為這也是一種對(duì)老師的尊敬。音樂(lè)課算是過(guò)關(guān)了，最擔(dān)心的還是數(shù)學(xué)課。聽(tīng)這邊的老師和學(xué)生自己的反映，他們的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍的差，當(dāng)然并不是因?yàn)樗麄儽慷且驗(yàn)榛A(chǔ)沒(méi)有打好。還有一個(gè)難點(diǎn)因?yàn)榻趟麄兊恼n程都是他們以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，所以在授課方面需要有特色，要引起他們的興趣。在這方面我覺(jué)得自己做的不到位，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)課堂氣氛，雖然把基礎(chǔ)的東西大概的講了一遍，但是沒(méi)有用更好的辦法讓他們記住，這是一個(gè)失敗的地方。上了幾節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)的成績(jī)不均衡，分成了三個(gè)層次，這是最讓我頭痛的事。不能把課教難了，也不能把課教簡(jiǎn)單了。還有一個(gè)現(xiàn)象就是，上課做題目時(shí)，都很積極的做，也知道怎么去做，但是回去自己做題目時(shí)，會(huì)錯(cuò)很多。這是學(xué)生存在的普遍問(wèn)題，這也是態(tài)度不端正的一個(gè)表現(xiàn)。由于時(shí)間問(wèn)題，也是自己的能力問(wèn)題，沒(méi)有把他們這個(gè)壞習(xí)慣改掉。針對(duì)那些基礎(chǔ)很差的同學(xué)，我也采取了措施，哥哥擊破。放學(xué)的時(shí)候給他們補(bǔ)課，還不錯(cuò)都很聽(tīng)話，就從最簡(jiǎn)單的教起，但是很遺憾，由于時(shí)間問(wèn)題，很多東西沒(méi)有給他們補(bǔ)上。在這里希望他們能夠自己去學(xué)習(xí)。除了學(xué)習(xí)，就是紀(jì)律問(wèn)題，這是所有的教員都頭痛的事情。畢竟是小孩子，玩心比較大。在他們身上找到自己的影子。只要是自己不想做的事，你怎么說(shuō)都不理你尤其是招生的那天，班里坐著很多學(xué)生，自己也很緊張，很激動(dòng)，迫不及待的想了解他們的情況，下去跟他們交流，而有些學(xué)生就有點(diǎn)不太搭理你，也許是因?yàn)槟吧木壒?，也許有別的原因。知道后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，的確是因?yàn)榕乱?jiàn)生人，因?yàn)樗麄冏约和娴臅r(shí)候很歡快，喊的聲音也很大。等到和你熟悉了以后，他們也會(huì)和你嬉鬧，久而久之，他們也不會(huì)怕你，他們會(huì)去辦公室去找你玩。開(kāi)始的時(shí)候，進(jìn)辦公室都很隨便，后來(lái)教員們都反映這個(gè)情況，所以班主任辦理的學(xué)生強(qiáng)調(diào)了這件事，效果還是有的，沒(méi)有跟以前那樣沒(méi)有禮貌，但是還是會(huì)有學(xué)生趴在辦公室的窗上看我們備課。不過(guò)這種感覺(jué)也蠻不錯(cuò)的，雖然有時(shí)候會(huì)煩他們很吵。對(duì)于他們，我們沒(méi)有管的太嚴(yán)格，有時(shí)候太氣憤時(shí)會(huì)小小的懲罰一下他們。教學(xué)期間時(shí)間過(guò)的很快，不知不覺(jué)時(shí)間就溜走了，感覺(jué)沒(méi)有給他們帶去什么東西，在最后的測(cè)試中就感覺(jué)到了，有些題目都是已經(jīng)做過(guò)的，但是還是錯(cuò)了，有的甚至不會(huì)做。有點(diǎn)失落感。最后講評(píng)的時(shí)候有些題目的確是他們不會(huì)的，主要問(wèn)題還是基礎(chǔ)問(wèn)題，有些基礎(chǔ)知識(shí)他們沒(méi)有記住，有些是不會(huì)靈活運(yùn)用，導(dǎo)致最后的不會(huì)做或者出錯(cuò)。通過(guò)二十幾天的授課發(fā)下他們還有一個(gè)缺點(diǎn)就是不復(fù)習(xí)功課，以至于老師今天講的題目明天就忘記了。讓我印象最深刻的就是給五年級(jí)代課那一次。我講的那個(gè)題目是他們老師上一節(jié)課老師剛講的，結(jié)果換了一下數(shù)字就不會(huì)做了，他們上課只是把老師講的聽(tīng)懂了，沒(méi)有真正去理解。在支教期間負(fù)責(zé)人也曾說(shuō)過(guò)要培養(yǎng)他們的習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)的方法，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@的時(shí)間有限，如果僅僅是教書，我們走后他們就會(huì)放下，我們以前教的東西可能會(huì)白費(fèi)。在這一方面，也有是這去培養(yǎng)，但是沒(méi)有成功，讓他們自己上黑板講題目，有的同學(xué)會(huì)大膽的上去講，可是，大部分同學(xué)不敢，這個(gè)也是在后來(lái)幾天才實(shí)行的，因此效果不是很大。雖然是山區(qū)的孩子，但是他們?nèi)鄙俚牟皇怯布O(shè)施，而是軟件方面，就是思想方面。這可以給以后去支教的教員一個(gè)參考的方面。對(duì)于我自己在然見(jiàn)方面感覺(jué)給他們的還是很少，做的不足。

出了上課之外，我們還進(jìn)行了家訪，這是我最喜歡的工作，因?yàn)樽约禾貏e喜歡跟家長(zhǎng)交流。在家訪的過(guò)程中了解到他們很多都是留守兒童，家里還有幾個(gè)弟弟妹妹，都是由爺爺奶奶來(lái)照顧，而自己（四年級(jí)的學(xué)生）是家里的老大。記憶最深刻的是去周遙家和周俊家家訪，他們都是由爺爺奶奶帶，周遙還有一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹，弟弟剛上幼兒園，妹妹還沒(méi)上學(xué)。周俊有一個(gè)弟弟，跟他差不多大。去周俊家時(shí)，爺爺奶奶正在收西瓜，本來(lái)想幫他們，但是由于是技術(shù)活所以沒(méi)能幫上忙。爺爺跟我們聊了一會(huì)就收西瓜去了。跟爺爺聊天時(shí)，感覺(jué)都是爺爺在引導(dǎo)我們，畢竟我們也是學(xué)生閱歷不深，因此難免會(huì)緊張，甚至?xí)Z(yǔ)無(wú)倫次。通過(guò)家訪我們了解到學(xué)生的狀況，同時(shí)也學(xué)到了不少交流的技巧。通過(guò)家訪我們也了解到很多學(xué)生離家很遠(yuǎn)，中午不能回家吃飯，有些學(xué)生會(huì)自己帶飯，但是有些學(xué)生就干脆不吃飯，或者買點(diǎn)零食充饑。這個(gè)年齡階段正是長(zhǎng)個(gè)子的時(shí)候，吃這些營(yíng)養(yǎng)不良的東西肯定會(huì)影響身體健康，因此針對(duì)這種情況我們會(huì)在家訪的時(shí)候跟家長(zhǎng)說(shuō)一下，讓他們帶飯到學(xué)校，拿到廚房，我們幫忙熱一下。吃的方面雖然沒(méi)有那么豐盛，但是吃飽是絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題的。

此次支教出了單純的授課之外，我們也有自己的事情要做。我很榮幸被授命為后勤部負(fù)責(zé)人。自己之前并沒(méi)有做過(guò)這樣的事情，剛開(kāi)是做事時(shí)有點(diǎn)麻煩，要及時(shí)記賬，及時(shí)報(bào)賬。出了記賬還有就是買東西，二十個(gè)人的柴米油鹽要合理安排。在那邊是三天趕一次集，還要注意有四天一次的時(shí)候，記得有一次就算錯(cuò)了，結(jié)果那次大家只能省著吃。為了讓開(kāi)支少一些，我們很少吃肉，每餐都吃青菜。當(dāng)然，還是偶爾吃點(diǎn)肉，買條魚來(lái)改善生活。雖然經(jīng)常吃肉，但是我們吃的花樣比較多，有做過(guò)餅，有包過(guò)水餃，這樣吃的也很開(kāi)心。在做飯洗碗方面都有安排后勤表，每個(gè)人都有分工，沒(méi)有出現(xiàn)比較混亂狀況。說(shuō)到這方面，最失敗的一次就是走的那天，早晨由于時(shí)間太急，廚房沒(méi)有收拾好。后勤工作最好玩的，最喜歡的就是去趕集，每次趕集要跟那些菜農(nóng)交流，由于去的次數(shù)多了跟他們認(rèn)識(shí)了，在買菜的時(shí)候會(huì)給便宜一些，由于我們買菜的數(shù)量比較多因此在也會(huì)便宜很多。管理后勤，是對(duì)我的能力的一大考驗(yàn)，至于這個(gè)考驗(yàn)是否過(guò)關(guān)，自己感覺(jué)還是可以過(guò)關(guān)的。畢竟是第一次接受這么大的任務(wù)，還是很感謝金翼5.1.8給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我展示自己，同時(shí)也給了我信心，讓我有信心去嘗試更多的挑戰(zhàn)。

除了這些，在支教期間收獲的還有感情。與學(xué)生之間的情誼，與教員之間的情誼以及與學(xué)校里其他人的情誼。首先要感謝的是熊爸爸、熊媽媽，在支教期間他們給了我們很大的幫助，還有正市小學(xué)的老師和領(lǐng)導(dǎo)們，沒(méi)有他們的支持我們很難將支教進(jìn)行到底。最重要的是二十為教員之間的感情，在辦公室里一起備課、開(kāi)會(huì)、聊天、談?wù)撘幌聦W(xué)生的事情，很有味。三四五六年級(jí)分別有不同的老師分管，每次下課后總會(huì)有班級(jí)里的趣事分享。遇到難題時(shí)大家一起解決，一起討論，遇到開(kāi)心事大家一起慶祝，就像一個(gè)大家庭一樣，在這個(gè)大家庭里，大家都一樣，一起散步，一起唱歌……還有重要的師生情，說(shuō)是話，自己還是一個(gè)學(xué)生，要做他們的全能老師還是有難度的，因?yàn)樽约河泻芏嗍虑檫€沒(méi)搞懂。但是當(dāng)你聽(tīng)他們

喊你老師時(shí)心里很高興，這也給了自己很大的動(dòng)力要把自己能交給要他們的都給他們。有時(shí)候跟他們一起玩，他們會(huì)問(wèn)一些奇怪的問(wèn)題，不會(huì)回答。只能跟他們瞎扯。他們最喜歡的是拍照，有的甚至爬到樹(shù)上拍。很是頑皮。最后一天晚上，很多學(xué)生來(lái)找我們玩，大家一起放孔明燈，一起唱歌，一起玩游戲。很開(kāi)心，但是開(kāi)心過(guò)后大家都有沉默，也小小的煽情了一下。那個(gè)時(shí)候發(fā)現(xiàn)真的舍不得離開(kāi)他們，雖然他們就很調(diào)皮，雖然有過(guò)不聽(tīng)話，但是那天他們都很聽(tīng)話，也許是他們也舍不得我們吧。打不慣怎樣，我們還是得離開(kāi)，不能繼續(xù)在這里教他們，只能靠他們自己啦。

支教期間還舉行了很多活動(dòng)，演講比賽、出游、籃球賽、文藝匯演。最緊張的，最出丑的就是文藝匯演，由于多數(shù)時(shí)間是給學(xué)生排練了，所以老師很少有時(shí)間排練，所以最后的匯演主角是學(xué)生。盡管如此但是文藝匯演還是圓滿的結(jié)束了，這也意味著我們的支教也圓滿結(jié)束了。

現(xiàn)在回到學(xué)?；貞浧鹉嵌奶斓纳?，回憶起那群孩子，回憶起我們?cè)谀堑臍g聲笑語(yǔ)，還是有點(diǎn)舍不得，但心里還是暖暖的。此次支教不僅是對(duì)我們的考驗(yàn)，也是對(duì)那一群孩子的考驗(yàn)，而考驗(yàn)的結(jié)果都在大家的心里，雖然帶去的知識(shí)不多，但是我們帶去的快樂(lè)，帶去的情誼絕對(duì)少不了，希望他們能記得我們?cè)?jīng)去過(guò)。

支教雖然結(jié)束，但是那份記憶是永恒的，永遠(yuǎn)銘記在心里，偶爾拿出來(lái)翻一下，就是對(duì)其最好的延續(xù)……

以上就是我對(duì)此次支教的總結(jié)！

2011年7月30日

第四篇：2013暑期工作總結(jié)

2013暑期工作總結(jié)

一：在老師管理方面

1、對(duì)于各老師的作業(yè)檢查、上課質(zhì)量檢查及備課檢查過(guò)于延后，導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)在其中出現(xiàn)的問(wèn)題就沒(méi)有及時(shí)糾正。

2、一天聽(tīng)課安排有計(jì)劃地進(jìn)行，主抓老師的教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)進(jìn)度。

3、作業(yè)批改方面：除文思外，其余的作業(yè)當(dāng)天收起并批改交到主管處，未收齊的作業(yè)扣分處理。

4、對(duì)于英語(yǔ)不能有效地讓學(xué)生背誦這一塊，除了每堂課上對(duì)上節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行回顧，老師也要上百度找找如何讓學(xué)生把這些單詞記得更牢的方法。

5、對(duì)于員工提出的問(wèn)題也要及時(shí)登記并給予解決，和員工溝通時(shí)要保持低姿態(tài)。

6、所有教材內(nèi)容及練習(xí)必須全部完成，完不成的對(duì)照制度，暑期班開(kāi)班前要著重強(qiáng)調(diào)。

7、對(duì)于老師備課時(shí)拿著教案上課，開(kāi)班上課后卻脫離教案或根本不帶教案進(jìn)教室的老師要進(jìn)行扣分并有效溝通，讓其知道教案的重要性。

二：對(duì)于學(xué)生的管理

1、本暑假課堂紀(jì)律這一塊有盲點(diǎn)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降，與前臺(tái)的工作交接出現(xiàn)問(wèn)題。

2、對(duì)于教學(xué)質(zhì)量不過(guò)關(guān)的老師要求其準(zhǔn)備后3次課并進(jìn)行再一次演課。

3、思訓(xùn)、捷思的補(bǔ)考提前準(zhǔn)備b卷，一期兩考。

4、暑期旅游應(yīng)去旅游公司當(dāng)面談而不應(yīng)只在網(wǎng)上搜索。

5、每周的優(yōu)秀學(xué)員應(yīng)給老師一本小本子登記，而不是每次只登記在一張紙上或登記在本子上。

6、對(duì)于下課后要去較遠(yuǎn)的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的學(xué)生一定要提前問(wèn)清家長(zhǎng)是否要送，不同意的要求家長(zhǎng)簽字。

新學(xué)期工作計(jì)劃1、9月1日進(jìn)行思訓(xùn)、捷思、文思老師確定2、9月10日前進(jìn)行興趣班教室及硬件設(shè)施安排、老師及各管理人員包括衛(wèi)生打掃人員的安排，并發(fā)放資料2、9月2日進(jìn)行興趣班老師、及前后門崗、大廳管理人員培訓(xùn)（興趣班老師備課、上課及作業(yè)批改規(guī)范，前后門及大廳自習(xí)室管理規(guī)范、興趣班獎(jiǎng)罰制度）

3、9月2日——9月10日備好前3次課（課件、教案（手寫）、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制及課堂游戲）并在9月12日進(jìn)行前三次課的演練（隨機(jī)抽）

9月13日進(jìn)行興趣班電話、短信上課通知

4、思訓(xùn)、捷思、文思老師準(zhǔn)備好14次課外作業(yè)并裝訂成冊(cè)，學(xué)生到時(shí)統(tǒng)一發(fā)放，下次課統(tǒng)一校對(duì)、批改、訂正

5、文思要求每周交3篇或以上優(yōu)秀作文（電子稿、已校對(duì)。并打上年級(jí)姓名）

6、教師每周交一篇教學(xué)感悟，字?jǐn)?shù)100以上

7、第8次課安排期中測(cè)驗(yàn)（第九次補(bǔ)考）、第10次課安排公開(kāi)課（家長(zhǎng)想去哪個(gè)教室就去哪個(gè)教室）、第14次課安排期末測(cè)驗(yàn)（第15次補(bǔ)考）第九周安排公開(kāi)課演練并電話預(yù)約

8、第12次課進(jìn)行“安捷青少年培訓(xùn)中心第10屆文思書畫

大賽”，圣誕進(jìn)行獎(jiǎng)狀頒發(fā)。

9、每周四進(jìn)行演課比賽或“聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課”（要求做聽(tīng)課筆記）

10、第14次課進(jìn)行續(xù)班，第15次課進(jìn)行2次續(xù)班并進(jìn)行活動(dòng)邀約

11、本期興趣班兩周安排一次集體備課（形式：所有興趣班老師在一個(gè)大教室內(nèi)集體做課件、寫教案、互相探討）

12、每周學(xué)生作業(yè)周一下班前檢查（老師把備課本、工作日志、及作業(yè)）

13、每周聽(tīng)4小節(jié)課，對(duì)上課內(nèi)容及上課質(zhì)量進(jìn)行登記并對(duì)老師做出指導(dǎo)性意見(jiàn)，下次繼續(xù)跟進(jìn)

14、每月進(jìn)行最受歡迎的老師、最受家長(zhǎng)信任的老師的評(píng)選并上墻（評(píng)選上的加50分），開(kāi)會(huì)時(shí)要求獲獎(jiǎng)老師做簡(jiǎn)短獲獎(jiǎng)感言

第五篇：暑期工作總結(jié)

暑期工作總結(jié)

我是8月8日到黃岡教育學(xué)而通個(gè)性化教育培訓(xùn)學(xué)校曲靖校區(qū)工作的，所教學(xué)科是文科綜合。

暑假期間我?guī)Я艘粋€(gè)學(xué)生，共計(jì)上了兩節(jié)歷史課，其他的時(shí)間主要是用來(lái)學(xué)習(xí)歷史、地理中考和高考的考綱及主要知識(shí)點(diǎn)，把握考試重點(diǎn)，總結(jié)教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，同時(shí)學(xué)習(xí)制作教學(xué)學(xué)案。所以對(duì)暑期工作的總結(jié)我主要總結(jié)一下幾點(diǎn)：

第一、認(rèn)識(shí)公司的人事制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)公司的上班時(shí)間安排、請(qǐng)假制度和打卡制度等，同時(shí)認(rèn)識(shí)各位同事，學(xué)習(xí)公司的公司文化，了解公司的構(gòu)成，制定適身的職業(yè)生涯規(guī)劃。

第二、暑期最重要的是學(xué)習(xí)如何制作個(gè)性化輔導(dǎo)教案，之前我有做家教的經(jīng)歷，所以我對(duì)一對(duì)一的形式還是比較熟悉的，所以我這段時(shí)間的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)個(gè)性化輔導(dǎo)的內(nèi)容和歷史、地理政治的主要內(nèi)容的加強(qiáng)深化。學(xué)習(xí)習(xí)近平幾年的中、高考的考綱制作導(dǎo)學(xué)案，根據(jù)考綱修正自己的輔導(dǎo)方向，并根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)制定輔導(dǎo)計(jì)劃和個(gè)人檔案，實(shí)現(xiàn)實(shí)際的個(gè)性化輔導(dǎo)。

第三、在自己所上的兩節(jié)課中我也找到的自己的不足，同時(shí)制定了實(shí)際的修正方案。課堂中我主要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)制定導(dǎo)學(xué)案，可是歷史很大一部分要求記憶和了解，我始終沒(méi)有找到一種讓學(xué)生不用死記硬背而掌握所有知識(shí)點(diǎn)，只有通過(guò)不斷的強(qiáng)化，不斷的做題兩讓學(xué)生記住知識(shí)點(diǎn)。所以教學(xué)方法過(guò)于單一，需要加強(qiáng)教學(xué)教法的學(xué)習(xí)，不斷滿足不同類型不同基礎(chǔ)的學(xué)生。

第四、通過(guò)暑期的工作，我找到了自己的不足，同時(shí)也有了改進(jìn)的計(jì)劃，希望在以后的時(shí)間里進(jìn)一步的完善自己，是自己適應(yīng)黃岡教育學(xué)而通個(gè)性化教育培訓(xùn)學(xué)校曲靖校區(qū)的工作。

加強(qiáng)自己的所授科目的知識(shí)學(xué)習(xí)，總結(jié)直接明了的知識(shí)機(jī)構(gòu)系統(tǒng)；學(xué)習(xí)各種教學(xué)教法，充分利用上下班的時(shí)間完善自己的教學(xué)方法；加強(qiáng)和各科老師的溝通，構(gòu)建良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍，滿足不同類型不同基礎(chǔ)的學(xué)生。

教學(xué)部孫立鵬2012年9月9日