第一篇：教學常規管理評價細則自查報告2013.10.28

根據《畢節中小學教育教學常規管理評價細則的通

知》畢教研發（2013）194號文件精神

就我校工作的自查報告

一． 指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念。為了進一步加強全縣中小學校教育教學常規管理工作，有效推進教育教學常規管理細責化的進程，實現教育教學制度化、科學化和常態化，實現“向教學過程管理要質量，向課堂教學要效益”的教學管理策略，提高教學質量和辦學水平工作。認真完成上述細則。

二． 我校全面實施方面

（一）辦學思想：

秉承國家教育機構思想，我校認真貫徹執行黨的教育方針，辦學目標明確、辦學思路清晰、任務落實，面向全面學生，促進學生全面發展，并自覺遵守和履行“十個不”的承諾和“三個踐行”，并做了實施方案和詳細的記。

（二）.課程設置與計劃總結的落實情況

1.課程設置：

我校按教育部頒發的課程標準、課程計劃、教學內容要求，開齊課程、開足課時，從未任意增減該項內容。包括學校總課表 1

及班級課表為根據。

2.計劃總結

我校有教學工作計劃，做好各部門各類計劃總結檢查，教學教研組，任課教師又教學教研工作計劃，總結并且呈常態化和規范化以及針對性。我校對教師落實情況進行了查看和記錄。

(三)教學過程的管理

1.備課

我校有嚴格的備課制度，實行了集體和個人備課相結合，并記錄了備課情況。例如，教案或教學設計等

2.上課：

嚴格按新課標要求組織課堂教學、全面滲透德育教育、教學效果良好，但仍需加強，學校有詳細的課堂教學檢查計劃，并作了檢查記錄。例如：隨堂聽課、走訪教師、學生，檢查相關制度的教育日志，活動教學等方面。

3.作業布置及批改

各科科任教師的作業布置與批改的規定進行查看及記錄，包括有作業布置適量程度，形式多樣化；各科任教師作業批改及時、規范、評語恰當等

4.輔導（扶優輔差）：

扶優輔差工作是我校教育的重要版塊，在我校有突出的效果，教師并針對性、注重個別輔導，做到定時間、定對象、定內容，采用集中、分類、面批、談話等多形式輔導，建立學生輔導

檔案和教師責任檔案，落實配套措施，及時檢查相關資料（記錄、時間、姓名等）

5.檢測與評價

嚴格控制考試次數，全面考查學生的“雙基”和智能的發展情況。采取口試、筆試、技能測試相結合的方法進行學習過程的考查和質量的考核。做好考試成績的登記、統計、質量分析及評講工作。進行多元化的激勵性評價。

6.課外活動：

經常開展課外小組活動是我校一直以來的一個教學階段，活動形式靈活多樣，內容豐富多彩，積極開展兩操，每天堅持一個小時的鍛煉，記錄項目齊全（計劃、安排、形式、內容、時間、地點）。

7.教學設施設備

我校開展實驗室、圖書室、計算機室、每班安裝多媒體等，管理有序、計劃詳實、資料齊全。全全投入使用，圖書的借閱情況達標。

（四）.課改及教學科研活動

1.課改推進

推進新課程改革是我校狠抓方面，形成良好的課改氛圍，我校每學年開展全校性的大型課改活動2次以上，且收效明顯；根據要求在課本中充分體現新課改理念和新要求，體現教師教學方

式和學生學習方式的轉變，課堂教學效率明顯。查閱了相關計劃、簡報、聽課等。

2.校本教研活動

我校有完善的校本教研制度、校本研修計劃、實施方案和具體措施，定時、定人、定內容開展教研活動，活動形式多樣。每學期教研活動計劃及活動過程，并作詳細記錄。骨干、名師每學期的示范課及其他公開課，校研討課總結。

3.聽課評課

我校有聽課、評課、說課制度，領導、教師聽課評課記錄詳實；每學期聽課記錄不少于15節；除學校中層干部以外不少于20節。該項內容作有相關記錄。

4.教師培訓培養

我校制定切合我校實際的近期和中長期教師培養培訓計劃，作了相關資料（活動簡報、記錄）等

5.教師專業發展

為加強教師專業培養，我校監理了健全教師業務檔案、有特色，根據我校實際實施中小學繼續教育工程，有計劃、有實施、有總結、有效果；教師積極撰寫教師教研總結、案例分析、自我反思以及各種學習心得等。并一一作了登記

6.校本課題研究：

我校制定了校本課題研究計劃，積極開展課題研究。學校積極承擔國家、省、市、課題研究，特別是市教育局提出的以“六個

三工程”為主要內容的育人模式的實驗研究。在查閱資料的時候并有階段性研究成果，課題資料齊全。

三．教學科研成果及辦學成效

我校教學質量高（鞏固率、合格率、優分率、提高率）；學生精神狀態好，健康活潑、積極向上、陽光樂觀。

三.不足之處三.不足之處

1.教學過程管理中的法制教育沒有全面完善

2.在輔導中成績不明顯

3.科研論著、論文或教研成果未獲獎勵

四.整改措施

針對以上不足的地方，我校相對的提出了整改措施，加強教學管理，深入開展各科教學改革，從教師專業、學校設施、教學科研論著等方面進行落實。在教學管理中，我們會更加努力，向教師輕松教、學生樂于學的規范模式靠近。

總之，做好我校各方面工作，是全體教師努力的目標，我校定從“中小學教學常規管理評價細則”做出詳細的自我評價，全面完善我校教學常規管理，完全體現我校教學管理的科學化、制度化和常規化，為上級領導蒞臨指導工作做了充分準備

2013年10月

第二篇：教學常規管理評價細則自查報告2013.10.28

2013金沙縣城關中學教育教學

常規管理工作自查總結

一． 指導思想：

為了進一步加強我校教育教學常規管理工作，有效推進教育教學常規管理細責化的進程，實現教育教學制度化、科學化和常態化，實現“向教學過程管理要質量，向課堂教學要效益”的教學管理策略，提高教學質量和辦學水平工作。認真完成教學常規管理細則。我校根據畢節市教育局教學常規管理評價細則的欄目，把此次工作檔案劃分為5個板塊17個資料欄目，以B級指標為代碼設置工作檔案。二． 我校全面實施方面

（一）辦學思想：

我校已認真貫徹執行了黨的教育方針，辦學目標明確、辦學思路清晰、任務落實，面向全面學生，促進學生全面發展，并自覺遵守和履行“十個不”的承諾和“三個踐行”，并制定了實施方案和作好活動記錄。檔案內容包括：上級的各種教育教學文件和學校的各種制度及學校的教育教學成果獲獎共計16個欄目。

（二）.課程設置與計劃總結的落實情況

1、課程設置：

我校按教育部頒發的課程標準、課程計劃、教學內容要求，開齊課程、開足課時，從未任意增減該項內容。包括學校總課表及班級課表為根據。共計3個大欄目，號文件，3.作業布置及批改

各科科任教師的作業布置與批改的規定進行查看及記錄，包括有作業布置適量程度，形式多樣化；各科任教師作業批改及時、規范、評語恰當，主要體現在教師個人教學工作手冊里面，另附教師業務檔案袋。

4.輔導（扶優輔差）：

扶優輔差工作是我校教育的重要版塊，在我校有突出的效果，教師并針對性、注重個別輔導，做到定時間、定對象、定內容，采用集中、分類、面批、談話等多形式輔導，建立學生輔導檔案和教師責任檔案，落實配套措施，及時檢查相關資料（記錄、時間、姓名等），尤其是培優輔差工作，我校做了詳實的安排，要求輔導教師有計劃和輔導教案，主要是數學、英語、物理、化學等學科的輔導，設立了心理跟蹤輔導名單，有早輔導和晚輔導記錄等資料，共計7個欄目。

5.檢測與評價

嚴格控制考試次數，全面考查學生的“雙基”和智能的發展情況。采取筆試、技能測試相結合的方法進行學習過程的考查和質量的考核。做好考試成績的登記、統計、質量分析及評講工作。進行多元化的激勵性評價。其中包括2012----2013的各年級組的工作資料、各個學期的成績登記和統計表（初中與高中6個年級，素質檢測成績登記表）

6.課外活動：

經常開展課外小組活動是我校一直以來的一個教學階段，活動形式靈活多樣，內容豐富多彩，積極開展兩操，每天堅持一個小時的鍛煉，記錄項目齊全（計劃、安排、形式、內容、時間、地點）。其中有各種課外活動圖片與簡報（美術圖片、安全圖片、法制學習圖片、管樂對教學圖片、學雷鋒活動圖片各一本）。共11個欄目。

7.教學設施設備

我校積極開展實驗室、圖書室、計算機室工作，每班安裝的多媒體管理有序、計劃詳實、資料齊全。全全投入使用，圖書的借閱情況達標。其中生物、化學、物理、圖書等資料另附檔案。

（四）.課改及教學科研活動

1.課改推進

推進新課程改革是我校狠抓方面，形成良好的課改氛圍，我校每學年開展全校性的大型課改活動2次以上，并且有大型課改圖片和簡報，且收效明顯；根據要求在課本中充分體現新課改理念和新要求，體現教師教學方式和學生學習方式的轉變，課堂教學效率明顯。查閱了相關計劃、簡報、聽課等。另外各教研組設置導學案研究項目，教研組活動有簡報，包括文件欄目和課改總結共計7個欄目。

2.校本教研活動

我校有完善的校本教研制度、校本研修計劃、實施方案和具體措施，定時、定人、定內容開展教研活動，活動形式多樣。每 學期有教研活動計劃及活動過程，并作詳細記錄。有骨干教師每學期的示范課及其他公開課教案集子，各教研組每學期有2次以上的教研活動簡報。各教研組的音像資料另存檔案。

3.聽課評課 我校有聽課、評課、說課制度，領導、教師聽課評課記錄詳實；每學期聽課記錄不少于10節；學校領導干部不少于20節。該項內容作有相關記錄。在聽課記錄里面有學科滲透法制教育的內容。安排了專人檢查，并有記錄。

4.教師培訓培養

我校制定切合我校實際的近期和中長期教師培養培訓計劃，作了相關資料（活動簡報、記錄）等，其中有外出培訓和近三年的教師培訓統計表及2013----2014的外出培訓匯報和總結、證書復印件，共計7個欄目。

5.教師專業發展

為加強教師專業培養，我校建立健全教師業務檔案、教師專業培養有特色，根據我校實際實施中小學繼續教育工程，有計劃、有實施、有總結、有效果；教師積極撰寫教學教研總結、案例分析、自我反思以及各種學習心得34篇具有代表性的資料，并一一作了登記，有骨干教師教學設計2本集子，全體教師課改培訓總結匯集，2012---20137人獲省級教研成果獎。共計7個欄目。

6.校本課題研究：我校制定了校本課題研究計劃，積極開展課題研究。學校積極承擔國家、省、市、課題研究，特別是市

教育局提出的以“六個三工程”為主要內容的育人模式的實驗研究。我校以導學案為研究和開展的出發點，各教研組已經放手拉開帷幕。并有教師自己的物理與化學校本課程。三．教學科研成果及辦學成效

我校教學質量穩中有升（鞏固率、合格率、優分率、提高率）；在2010---2011，2011---2012，2012---2013每學期的期末成績統計表里面體現出來，其中成績包括：每學期的期末統考成績、中高考成績，學業考試成績。2012---2013教師獲獎達30人次，學生獲獎達30人次，在素質教育與法制教育滲透中，教師法制獲獎8人次，學生素質教育獲獎12人次，教師發表論文8人次，都做了一一統計。學生精神狀態好，健康活潑、積極向上、陽光樂觀。共計12個欄目。

四、今后的希望

繼續加強教學管理，深入開展各科教學改革，從教師專業、學校設施、教學科研論著等方面進行落實。在教學管理中，我們會更加努力，向教師輕松教、學生樂于學的規范模式靠近。

總之，做好我校各方面工作，是全體教師努力的目標，我校一定根據“中小學教學常規管理評價細則”做出詳細的自我評價，全面完善我校教學常規管理，完全體現我校教學管理的科學化、制度化和常規化。

城關中學教務處 2013年11月

第三篇：教學常規管理自查報告

二中06-07（上）教學常規管理工作自查自評報告

教學常規管理

工作自查自評報告

加強學校教學常規管理，促進教育教學質量和辦學 效益的提高，是進一步貫徹中共中央國務院《關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》和國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》以及黨的十六大和全國農村工作會議精神的決定，是全面提高教育教學質量，全面實施素質教育，推進學校基礎教育改革，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重大舉措。按此舉措，我校在中小學教學常規管理工作指導思想的正確引導下，堅持常規管理工作的基本原則，較好地完成了學校各項常規管理工作任務，取得了一定的成績。現將所做工作自查自評作如下報告：

一、課程和教學計劃管理

1、嚴格執行課程標準和課程計劃

教育部頒發的課程標準、課程計劃，是學校施教的行動綱領。在此綱領下，每期開學初，我校組織全校教職工認真學習黨的教育方針和教育政策，反復領會其精神實質，幫助教職工明確新形勢下教改的目的和意義，把全體教職工教育教學思想、工作觀念統一到黨的教育方針上來，與部分課程標準、教學計劃保持一致。正確定位自己教改與教育發展的指導思想，為教職工擬定每期教學工作計劃指明了方向。為確保素質教育質量，不斷提高辦學效益，我校嚴格按照教育部頒發的課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。并確保各學科有專職教師任課，無任意增減或刪改課程課時現象。本項自評得分3分。

2、制定學校教學工作計劃

學校教學工作計劃是課程標準、課程計劃和教學內容實施的基礎，為夯實這個基礎，我校每期開學初均召開黨政聯席會議、教研組長會議。反復討論擬訂《學校教學工作計劃 》的指導思想、原則以及工作重難點和完成各項教學、教研任務的具體措施。學校計劃具有自身的特色，建立了以校為本的教研制度，有項目有措施。通過上述兩種形式的會議，統一認識、明確目標后，再擬訂出《學校教學工作計劃 》。計劃擬訂后，經全校教職工會議通過。然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學校計劃，擬訂各類計劃。本項自評得分3分。

3、實施教學計劃

為確保《學校教學工作計劃》的實施，我們一是建立健全各種管理制度，組織教師學習了學校教學工作計劃，明確責任，落實分工；二是狠抓各種管理制度的落實,不斷加大工作力度，確保制度生效；三是加大督促檢查力度，變以往的定期抽查為不定期抽查，檢查了各教研組計劃和和抽查教師教學工作計劃；四是嚴格兌現獎懲。本項自評應得2分。

4、教育教學思想和理論學習

開展好這項工作，學校用例會制度來規范全校教職工的參會情況。例會規定；單周為全校教職工集中學習時間，雙周為各教研組組織本組教師學習討論時間。利用這兩種學習方式，安排教師收集好信息，廣泛獵取資料。在本學年開展了三次教育教學、教育科研理論及新課程講座。本項自評得分2分。

二、教研組管理

1、建立健全教研組織

我校根據課程標準、課程計劃以及教學內容要求，結合學校規模及特點，共設政治、語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、文體十個教研組。各教研組長均由學校本學科學識水平高、科研意識強、具有學科帶頭作用的老師擔任。他們是：語文組：梁先明；數學組：周越；英語組：劉敏；物理組：劉云；化學組：陳應祥；生物組：王曉青；政治組：謝榮；歷史組：王明琪；地理組：王金惠；體育組：王衛東。本項自評得分6分。

2、參加教研活動，指導教研工作

為抓好這項工作，校行政人員個個聯系教研組工作，人人參加教研活動，指導教研工作。具體分工：劉光熙聯系歷史組、體育組；張家貴聯系物理組；郭培智聯系數學組；王良忠聯系政治組；余志軍聯系語文組；蘭新學聯系英語組；胡志才聯系聯系地理組；何開元聯系生物組；王志杰聯系化學組。學校領導除聯系教研組，參加教研活動，指導教研工作外，還人人兼課，親臨第一線。本項自評應得8分。

3、教研創新有特色。

我校教研工作以校本教研為主。各教研組每期在校內組織教師聽公開課，組織教評課兩次以上。此外，還鼓勵教師跨組聽課，評教法、教學環境的創設、知識整合活動，組織教師搞校際交流等活動。各教研組每學期均按學校要求圍繞教學的“備、教、輔、批、考、研”等六個環節探討，上、下學期各開展專題討論兩次。本項自評得分6分。

三、教學管理過程

1、教學常規檢查與督促

主要從四個方面進行：一是各教研組每學期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業批改三次。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業批改的質量，負責聯系教研組的行政領導定期與不定期對教師進行抽查。抽查結果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實處。二是教務處加大教學中的“備、教、輔、批、考、研”等六個環節工作的抽查力度，每學期抽查三次。抽查結果顯示：各組教師作業適量，補救措施具體，每次檢查、抽查結果都認真作好小結，進行評比，評出優、良、中、差，并在教職工大會上公布。三是督促班主任每期終給學生寫鼓勵性評語，并根據評語的質量進行評比。四是校行政領導在各自兼課的同時，每期的均聽課在10節以上，其中教學副校長郭培智、教務主任蘭新學、電教主任何開元聽課20節以上；五是每學期抓好教案、作業、課件、評語的展評，評出優秀教案、作業批改優秀人員，并進行獎懲。經過上述工作，有力地推進了學校教學的常規管理順利進行。為促進教育教學質量和辦學效益的不斷提高夯實了基礎。本項自評得分15分。

2、教學觀摩與經驗交流

我校規模大，情況復雜，開展全校性公開課有可能導致全校僅有一個班上課。為彌補這方面工作，學校督促各教研組每期增加本組公開課次數，且要求無課的其它組教師跨組聽課，擴大交流。此外，還抓實每學年召開一次上、下兩屆初、高中畢業班任課教師經驗交流會。本項自評得分15分。

3、校風和學風管理

為抓好校風、學風管理。學校領導輪流值周，并有教師和學生會配合執行，三個保衛嚴格執勤，處理日常事務和檢查校風校紀。二是各班嚴格考勤制度，學生認真填寫教學日志，全學年召開兩到三次學生代表座談會，年級組分別舉行二至四次學生代表座談會，進行評教評學活動。三是抓好每期一次的學生“學法”經驗交流；四是召開家長座談會，要求家長代表積極參加管理學校。五是切實發揮政教處思訓的作用，對違規違紀學生強化思想教育工作。六是抓好好人好事的宣傳報道，在國旗下講話時表彰上周好人好事。由于各方密切配合，學校校風、學風不斷改觀，每天學校教學秩序井然。在師生中，比、學、趕、幫、超的學風盛濃。本項自評得分10分。

四、活動課程管理

在校長劉光熙的領導下，我校積極地參加和開展了豐富多彩的、有意義社會活動，校內活動，學科競賽活動：地縣組織開展的重大喜慶節日慶典活動、書畫、民族樂器訓練活動、地理野外考察、動植物野外考察活動、體育活動、艾滋病宣傳、禁毒宣傳以及生態環境衛生活動。地縣組織開展的重大喜慶活動由政教處配合校團委學生會按活動的規模、特點、要求擬訂出切實的活動計劃，按計劃組隊訓練參加，我校的各種活動非常積極，活躍，而且成績顯著。1、2006年—2007年學我校參加或舉辦的社會和學校活動： 第一學期：********（1）、2005年8月，組織舞蹈隊參加縣歌舞比賽，榮獲第二名。（2）、組織學生到消防隊參觀、學習消防安全知識。（3）、學校舉行教師節簽名活動，國慶專刊比賽，普通話演講比賽（主題：紀念抗戰60周年），12.9舉行三筆、三棋比賽。第二學期：（1）、學校組織學生參加3.12植樹節活動，組織學校教師50名以上參加全縣秧歌舞蹈比賽。（2）、初

一、初二舉行百科知識搶答賽，學校舉行法制專題講座，向洪戰輝學習的活動，舉辦了學生書畫展覽（主題：提倡科學，反對邪教），動員全校師生向織金一中患白血病的學生捐贈醫療費。（3）、我校辦有小號、二胡、書法等特長班，而且參加各種比賽成績突出。

以上的所有活動及特長班均有專人負責，分別由王良忠、張家貴、余志軍、顧 萍、楊 宇、蘭 勇、李福祥等領導和教師負責。2、2005—2006組織學生參加學科競賽成績突出：（1）、2005年10月，組織學生參加“全國信息技術奧林匹克競賽”石江龍同學獲全國三等獎（全地區三名，石江龍同學是其中之一）。（2）、2005—2006學，全省舉行數學競賽，我校共有95人次獲省三等獎以上，位居全縣第一。（3）、2005—2006學，在“全國中學生英語能力競賽”中，我校共有23人次獲全國三等獎以上，位居全縣第一。（4）、組織學生參加全省初三物理競賽，我校6人次獲省三等獎以上，全縣第一。（5）、參加全國化學競賽，我校9人次獲獎，居全縣第一。

目前，我校正在準備，也正在組織學生參加各學科的各種競賽，學生們努力，老師們奮斗，我們相信，以后的成績會更加輝煌。

以上的教學及學科競賽由郭培智、蘭新學、何開元負責（何開元具體負責學科競賽）。此項應得分為318分：10（基本分）+195（數學競賽）+74（英語競賽）+14（物理競賽）+20（化學競賽）+2（舞蹈比賽）+3（信息技術競賽）=318。

五、教學設備管理

1、建立健全各室規章制度

我校分別設有圖書室、閱覽室、微機室、實驗室、多功能教室、文娛體育室、設備保管室等，分別由高 琴、周榮林、王正平、黎建霞、林 蕓、王衛東、黃德興、王 榮等教師專門負責。為強化對各室的管理，按學校要求，各室均有安排責任心強、素質高的人員負責，并建立健全完善有關管理制度及工作措施，規范了各室的工作紀律。本項自評得分4分。

2、充分發揮各室作用，為教學服務

（1）、各室在學期開學前制訂了工作計劃，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規范，管理人員強化了工作責任心，嚴格紀律，到崗到位好，物品、儀器堆放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續齊備，真正為教學提供了良好的服務。

（2）、學期期末各室向學校匯報工作一次：為學校和活動類課程提供服務的次數、質量、效果，各室并開展了1次評比。本項自評得4分。

3、強化各室建設

（1）、根據教學需要和學校財力，學校不斷更新和充實各室的設備，為實現教學手段現代化，為教師運用現代教育教學技術，開展教學、教研、教改創造了條件。2005—2006學，學校為各辦公室配備了電腦，提高了各處室的工作效率；為油印室增添了一臺油印機，為教學工作提高了服務水平；學校更新了多功能教室的設備，為現代化教學手段的提高提供有利條件；學校購買了一套校園音響，使校園更有朝氣，提高了學校宣傳質量；我校本學期建立了校園網絡，使教育教學信息化，為我校教育教學質量的提高提供了更為有利的條件。（2）、我校除為各室更新和增添設備外，還以不同的方式和途徑提高各室工作人員的素質和能力。一是通過加強各室自身的學習來提高管理素質；二是通過實際工作來檢驗各室人員的反應能力，應變能力；三是通過邊干邊總結經驗，不斷完善各室的規章制度及相關措施，從而不斷提高各室人員的管理素質，增加工作效率。本項自評得分2分。

六、繼續教育

1、繼續教育

這方面的工作學校主要從四個方面抓：一是切實抓好在教學方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個環節的“傳、幫、帶”工作，把教學實踐經驗差的教師以及新增教師明確為學校骨干教師的“幫、帶”對象；二是抓好集中學習，以轉變全體教職工的教學思想理念，提高教育理論、教學水平及科研能力為重點，抓好這些方面學習和經驗總結；三是提倡自學、邊干邊學，并是定期由繼續教育領導小組按計劃、方案抽查自學筆記；四是以教學實績突出為激勵，選派教師離職進修，提高學歷；四是提升教學基本功，切實抓“三字”、“一畫”、微機以及基礎知識、新教材培訓、法律法規的學習培訓。通過這些措施，使我校教師繼續教育工作落到實處。由于工作到位，措施得力，大部分教師很快提高了自己的教學水平。我校李從軍、黃興富兩位老師在地區優質課評比中分別二等獎和三等獎。目前，我校正在啟動、安排、進行著第二階段的繼續教育工作。本項自評得分8分。

2、教師業務檔案

為體現全校教師業務能力的成長，學校建立健全教師業務檔案，做好對教師教學工作的全面評價收集資料及時，登記齊全，管理規范，并由王連文老師專門負責。教師業務檔案有自己的特色：實行人為管理和電腦管理相結合。學校將教師每期教學工作計劃、總結、聽課記錄、教學經驗交流、教學論文、輔優扶差等情況匯歸教師業務檔案。為教師增強各方面的能力作參考以及學校公正地考評教師的工作提供詳實可信的依據。本項自評得分8分：2（基礎分）+6（優質課評比）=8。

綜上所述，我校教學常規管理工作，按上級要求抓得具體扎實，為我校提高教育教學質量，為提高辦學效益夯實了基礎，取得了一定成績。2003年，學校榮獲省廠務公開先進單位稱號，2005年，我校獲縣綜合評估第一名。據此，全校各項綜合評價自評應得分404分。

特此報告 織金二中

2006年12月10日

第四篇：教學常規管理自查報告

教學常規管理自查報告

一、教學常規：

1、備課：能夠認真進行學期備課，學科教學計劃中教學目標明確，有針對教材和學生實際的情況分析，有提高教學質量的具體措施，有教學進度安排表，有研究專題（語、數、英）

2、課堂教學：教師的教學基本功較扎實，理解教材準確，駕馭課堂解力強，能按教學流程施教，較好地體現教與學方式的轉變，新授課一般體現了“先學后教、當堂練習”的教學方式，還給學生必要的自主探究，合作思考的時空。

3、作業批改：作業內容符合課本文和教材要求，題量適中，具有層次性，體現了分類要求，符合學生實際;作業書寫工整，解題步驟科學，頁面設計合理，基本上養成了良好的作業習慣；作業批改形式多樣，批改及時，有批有改，有批改等和簡要的鼓勵性評價語，并有較適用的批改記錄。

4、考試與評價：突出考試的激勵、診斷、返饋功能，書面測試命題依據《課校》和教材要求，兼顧不同層次的學生體現了面向全體；每次測試后教有測試質量分析，找出存在的問題及原因是，提出決的措施；學生有在教師指導下的自我分析；有健全的促進學生全面發展的學生素質和綜合素質，評價體，學生綜合素質評價貫穿于教育教學全過程。

二、教學管理

1、課堂建設有課程建設規劃，管理方面實施措施；積極開發各利用校

內外各種教育資源；按計劃開齊開足音體美；校本課程和綜合實踐活動課等課程；上好綜合實踐活動課程；有研究性學習教案；有課題，有研究計劃，有研究資料。及匯總分析，有研究報告。

2、管理機制：教學管理系統健全，組織分工明確，教學管理制度健全，內容要求符合新課改理念和學校教學實際；開學前對學科教學計劃時行檢查審定。期中對各種計劃執行情況時行檢查到位，找出落實中存在的問題，及時進行必要的調整查和完善。

3、常規檢查：通過聽課，看教案，學生座談問卷調查等形式，對教師的備教、批、導、考等環節進行隨機檢查；有常規教學木棍教案，明確檢查的目的，內容，校準，時間，要求和分工。科學協作性強；有實施檢查過程的檔案材料，總結中對檢查結果進行科學分析，肯定成績打出存在的問題，提出改進意見，并及時反饋。

第五篇：教學常規管理自查報告

教學常規管理自查報告

西郊小學

常規教學工作是學校穩步發展的根本，一直以來，我校每個學期都有創新性地、更有效地做好教學常規工作。現將自查情況逐項做如下報告：

一、教學常規自查

（一）教學計劃

為了進一步貫徹落實新課改精神。開學第一周，教導處本著以人為本、求真務實的工作態度，嚴格按照市教研室的教育教學工作計劃，緊緊圍繞學校本學期的總體目標與要求，制定出切實可行的教研工作計劃，并組織全體教師進行學習。要求：各科組長和各位科任教師根據學校的教研計劃、教材特點和學生的實際認知能力等，制定出科組教研計劃和各班的教學工作計劃。第二周上交到教導處備檢。本學期，我們共收到科組教研計劃3份；科任教學工作計劃57份。檢查表明，無論科組教研計劃還是科任教學工作計劃，都能根據大綱要求、教材特點、學校教研安排，學生的認知能力，做到：目標明確，措施方法得力，進度安排合理，具有較強的可操作性。

（二）教案編寫

教案是教師以課程、章節、課時、內容為基本單位編寫的組織教學工作的具體方案，是組織上課內容與教學進程的重要依據，是保證教學質量、提高教學效果的必要手段。因此，我們一直要求：教師在編寫教案時必須做到既備教材，又備學生。也就是教師的教案編寫應以課程教學大綱為基本依據與前提，深入鉆研教材，了解學生基本情況的基礎上，根據授課內容和特點，結合教師多年積累的教學經驗和形成自己的教學風格，編寫出具有自身特色的個性化的教案。嚴格按照學校的各項指標要求規范編寫。

（三）課堂教學（授課）

1.課堂教學是教學常規工作中的主陣地，是將教學設計付諸于課堂教學實踐的一個過程，是教師、學生和文本的一次對話。怎樣上好一節課，如何保證課堂教學的實效性等，教導處在開學第一天的教師工作會議上再一次解讀我校“1235”課堂教學模式。即“一標”定課堂、“二主”伴課堂、“三情”融課堂、“五有”進課堂。

為了讓課堂教學有效有序地開展，教導處定期或不定期走進不同年級段聽“家常課”（推門課），促使教師不上不準備的課。從聽“家常課”（推門課）和科組內的展示課來看，教師非常注重課堂教學秩序的管理，教學目標明確，教法學法恰當，板書工整規范。教學過程體現師生互動、生生互動的教學理念，真正把學習的主動權交給學生。同時非常重視運用教具幫助學生理解課文內容和學生各方面能力的培養，教學效果很好。課后，老師們都能在自己的教案本上寫上了自己對本節課的簡單評價或課后反思。

（四）作業情況

作業是鞏固知識、形成能力的重要手段，是培養學生良好學習習慣，促進學生個性發展的重要途徑，是教學的重要環節。因此，學校對各年級段，各學科的作業和作文都提出了明確的要求。本學期，教導處兩次組織人員對20個教學班的各科作業進行認真檢查。對檢查中發現的問題及時向老師反饋，對個別不按時完成作業、作文量批改的教師進行說教，令其在規定的時間內進行整改，并送教導處檢查。學生作業作文書寫認真、規范、日記書寫認真工整。檢查中我們發現：①教師都按照學校規定的作業量和次數全批全改；②作業題型符合學生的認知規律和能力、注意知識點之間的聯系；③作業題難易適度，作業量符合學生的年齡特點；④作文命題有創新，重視學生寫作能力的培養；⑤作業批改認真，日期清楚

（五）考試（測試）

考試既是檢查學生對知識掌握情況的有效工具，又是評估教師教學水平的重要手段。因此，學校非常重視每一次期中、期末測試。對每次考試，學校都做了精心安排，采取不同年級交換監考、交換評卷；單人單座，不同年級交換監考、交換評卷并統計各班的成績。同時學校領導還要求各教研組利用集體活動時間組織本學科組老師坐下來，認真就每一個班級，每一個后進生的具體情況仔細地分析，總結成功的經驗和失敗的教訓，分析每位后進生知識的缺陷，交流各自改進的方法與措施，在科組內形成共識，為下一步“培優補差”工作提供了理性的依據材料。

（六）聽課

聽課活動是教學管理的一個重要環節，是強化教學管理的有力措施，是一項能讓聽課者與上課者雙方均受益的活動。通過聽課活動，上課的教師能經常地調整教學過程，提高課堂教學的質量，升華課堂管理的藝術；而對于聽課者來說，發現別人的缺點時，可以增長自己的業務知識，更為重要的是可向上課者汲取長處，從各方面得到提高和發展。所以，學校要求領導班子成員深入課堂聽“推門課”，各部門的主任、副主任除了聽推門課外，還要參加科組內的互聽互評活動聽課評課。同時校長每個學期都給每位領導和教師固定聽課節數（副校長不少于25節；主任不少于20節；教師不少于15節）。學期末由分管教學的副校長收回聽課簿進行檢查，對不完成聽課節數的領導、教師給予批評。教導處對每一節推門課都指定教導處的人員對所聽的這節課進行點評，與授課教師進行交流、交換意見，幫助教師從“穿新鞋，走老路”的誤區中走出來。從聽課過程來看，授課教師課前都作了充分的準備，基本上杜絕了教師課前不準備，課上沒程序，課堂無效果等不良現象的發生。通過聽推門課活動，有效地促進教師備好每節課、上好每一節課，有效地提高課堂教學質量。

（七）教研

教學研究是提高教師業務水平，提高教學效果的有效途徑。學期初，教導處就根據學校的實際情況制訂出《 教研計劃安排表》，并要求各科組嚴格按照計劃擬訂科組教研計劃并按計劃開展教研活動。教研活動我們主要從“三開展一觀看”四個方面來進行。

1.開展科組內“同課異構”活動。

各科組統一時間進行研討，確定各單元的教學方案，每人選定一節課內容，集體備課時將自己的教學思路與科組教師進行交流和探討，設計好這一節課的教學流程并在科組內進行展示。課后，包級領導組織教師評課，并把整個活動記錄下來存入科組檔案。通過備課、聽課、評課等環節，使教師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中。

2.開展課堂教學展示（開放周）活動。

幾年來，我校連續開展了三屆校際“開放周”活動，活動內容包括：“優質課”、“討論課”、“匯報課”等課堂教學交流。教師能要將自己學到的新課程理論用于指導自己的教學實踐，課堂上真正實現學生的主體地位，讓學生成為課堂的主人。教導處對活動做出統一的安排，做到授課教師要有教學設計和教學反思，每節課都有年級長進行點評，活動結束后，學校對此次活動做專題總結。

3.開展教師論文、教學設計等評比活動。

每學期期末，學校都組織教師進行教學論文和教學設計的評比活動，教師表現都非常積極和主動。去年，我們共收到教師送來參加評比的論文45篇，教學設計45篇，經過評審小組認真篩選，確定一等獎3名，二等獎5名，三等獎6名，并為獲獎老師頒發了榮譽證書。我們還從中選出部分教師的作品參加省、市的評比。

4.觀看名師錄象課。

教導處利用集體活動時間組織教師聆聽名師課堂展示的錄象課，要求教師觀看時認真作好記錄，觀后進行交流，學習名師先進的教法、學法、經驗等，活動有聲有色，富有成效。

（九）總結。

總結是教師不斷提高自身教學素質，及時改進教學，提高教學質量的重要手段。是幫助我們積累成功經驗，吸取失敗教訓，及時改進教學中存在的問題，對癥下藥，彌補不足途徑。學校對此有著嚴格的要求，每位科任教師要對一個學期來的教育教學工作進行深刻的思考，撰寫教育教學總結并上繳到學校，自查中，我們從上個學期收到的58名教師交來的教學總結中看到了，教師對日常工作的留心，對教育教學工作的用心，總結記錄了教學實踐中的成功和不足。教師們通過不斷地反省，不斷地總結，揚長避短，自我鞭達中得到了自我提升。為今后的教育教學找到了突破口，從而進一步完善自己的課堂教學。

（十）網絡教研。

去年，我校凡是年齡符合全國計算機網絡考試的教師，已經100%通過考試并取得證書。為了更好地幫助教師熟練上網查閱資料，特別是在市教研室和學校的網頁上與其他教師進行交流、討論，分享教育教學研究成果。

二、存在的問題

我校抓實抓好常規工作，確保了教育教學質量的穩步提高，取得了不斐的成績，但也暴露出不少的問題：

1.師資力量薄弱，尤其是高年級數學老師缺乏，不能夠實現大循環任課。

2.個別教師缺少敬業精神，工作不認真，作業批改不夠規范，作文的批改缺少針對性，評語缺少鼓勵性。

3.教學管理力度不夠，應再加強進一步細化管理。

4.學生評價管理適應課改情況未落到實處，今后將加大力度探究整改。

5.一部分下崗、外出打工子女家庭教育跟不上。

三、今后努力的方向

1.加強教師專業培養制度，堅持和鼓勵教師參加繼續教育，不斷的豐富我們教師的教育教學經驗和學習先進的科研理論，為教師的專業發展打下基礎。

2.加強教師的校本研究，嚴格要求全校教師的隊伍建設，根據我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業務水平，適應教育日新月異發展的要求。

3.加強學生養成教育，培養學生良好的學習習慣

教師要加強學生學習習慣的培養和學習興趣的養成教育。繼續完善《西郊小學學生一日常規》和《西郊小學值周細則》，落實西郊小學學生“十好”、“十不”行為規范要求。

4.關注學困生，促進學生全面發展

立足“一切為了孩子”的學生觀，關注全體學生，為每一個學生創造最適合的教育方法。在平時的教學中，教師一定要關注全體學生，特別是要關注學困生，多給他們關愛，及時發現他們身上的閃光點給與鼓勵和肯定，幫助他們樹立學習的自信心。

課程改革，任重道遠，狠抓常規，大膽創新。雖然我們已邁出可喜的一步，但我們清醒地認識到，我們還有不少的差距，許多工作需要我們在工作中不斷開拓進取。但我們相信一小人將緊抓機遇，凝心聚力，揚長補短，同心同德，為早日成為省級規范學校而共同奮斗

2013年10月21日