第一篇：這就是我七年級學生作文

《這就是我》作文導學案

——人教版七年級上冊第一單元

學習目標：

1．學會寫人的方法，能用一定的描寫方法寫人，能在敘事中展示人物的性

格特征。

2．能正確認識自我，表達自我。

學習重、難點

學習在敘事中展示人物的性格特征，正確表達對自我的認識。

學習過程

一、預習導學

1．經過兩個多星期的相處，咱們班的哪位同學給你留下了非常深刻的印象？請

以

是一位的同學說一句話。并且談一談你對

此的認識。

（為什么印象深刻？什么事能反映他的性格特點？）

2．片斷練習：就某一方面介紹一下自己（200字左右）

（要求語言精練，有中心）

二、課堂研討

（一）預習展示

（二）合作、探究

1．欣賞片斷，揣摩寫法

從以下描寫人物兩個片斷中，任選一個進行討論：選文是如何寫人的。

片斷

（一）我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑地去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一

頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒

有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。

——魯迅《少年閨土》

片斷

（二）在小學的五年級的時候，那條小蟲就開始被我的?身子養育?著。記得有一次，我偷偷的用自己儲存了很久的零花錢，買了一本我一直夢寐以求的小說。在回家的路上，我一直在幻想著，這書里會有多么精彩的內容，想著想著，我就回到家

了。我急急忙忙的把老師布置的家庭作業做好，然后就小心翼翼地把我的寶貝拿

了出來。可是讓我不高興的事，就是媽媽在家做飯，她一直都不是很贊同讓我看

小說，可是我已經用我所有的零花錢拿去買了這一本書，一本我對它夢寐以求的小說，你說，難道我會把我“舍錢”買回來的書冷藏嗎？就算有人用筆輕輕的在書

上點一下，我也會罵你一頓，所以我絕對不會把我心愛的寶貝放進冰箱里，而且

殺了我也辦不到！最后，我終于確定了。我小心翼翼的把房門關了。當然，我不

會把門全關了，因為我怕媽媽會懷疑我在房間里搞“小動作”，所以我還留了一條

小縫隙，然后我就開始翻開我心愛的寶貝書，一頁一頁津津有味，全神貫注地看

了起來……

不知什么時候，我身后傳來了開門聲和腳步聲，我認為是書里寫的腳步聲，還以為聲音是我自己幻想出來的呢！不一會兒，身后又來了幾聲咳嗽的聲音，我還認為是書里寫的咳嗽，咳嗽聲也可能是我的幻想。不一會兒，又傳來了一聲大

喊“XXX！”（不告訴你我的真名），我還是認為是書里的人名，可是我聽的聲音，喊的名字，都是非常耳熟，這時我就開始進行“記憶搜索”“XXX”這是什么人的名

字呢？？搜著搜著，我頓時沒有了反應，因為那是我的名字。我的直覺告訴了我，我的媽媽就在我身后，這時我傳頭一看！我的直覺真的沒騙我，我看見的是我媽媽！結果媽媽罵了我一頓。從此，我接受了經驗，我就在學校里向同學借小說，在課外時間里急急忙忙的看小說。過了一段時間，我的寫作水平提高了許多！

—— 《這就是我》

2．歸納寫人的方法：

（1）外貌、愛好興趣、性格特點

（2）在敘事中反映人物的性格

3.課堂練筆

用學習到的寫人的方法修改導學中的片斷

過程：

（1）小組內交流作品，推選代表上臺展示，并請本組同學介紹推薦理由。

（2）請同學評價（圍繞本節課寫作要求，有針對性評價）

三、完成作文

圍繞“這就是我”作文。

要求：

1．題目自擬，文體不限。

2．運用在敘事中展示人物性格特征的方法寫出真實獨特的自己。

3．不少于500字。

學后記：

第二篇：七年級這就是我作文700字

七年級這就是我作文700字

每一個人都有不同的性格，而我的性格和別人的有一點不同，因為，我的性格是會變化的，可謂是“靜若潭水，動若瘋兔。”

還記得有一回，我在看《家有兒女》時，正看得入迷, 那本書好似一個大磁鐵把我吸進去了，完全聽不見媽媽的叫聲，媽媽見軟的不行，于是，就決定來硬的，那就是傳說中的----獅吼功。媽媽又喊了一遍，這次把我們家的玻璃杯都震破了，聲音比以前提高了好幾十分貝呢！就連我爸爸的耳朵都被震麻了。可是，我完全沒有聽到，我就像失聰了一樣，如果不是拿了一本書在手上，不知道的還以為我中了風，或者說我本來就是一個呆瓜呢？

媽媽等得不耐煩了，直接沖了上來破口大罵到：“張翱，要你下去吃飯呢，你還在干嘛。”我還是把她的話當成耳傍風，媽媽見還是無效，于是，只好拿出傳說中的終極殺手锏，那就是----倒數秒。只聽幾個強有力的數字從媽媽的嘴里蹦出來。媽媽的忍耐到了極限，馬上就要“火山爆發了”，我見形式不妙，于是，只好乖乖的下去吃飯了。

這就是我，一個靜若潭水的我。

但是，你們不以為我只有一種性格，因為我的性格是多樣化的，我除了有時候會靜如潭水，但是，我也有活蹦亂跳的一面。

那是一個炎熱的夏天，我和爸爸、媽媽都準備去游泳，其實，剛開始我不太想去，可是，爸爸、媽媽偏要我去，我偏不想去。因為，我不想出去，在家里吹吹空調，玩玩電腦，還喝著冷飲多爽啊！我才不要出去呢，像我這個樣子大概就是傳說中的宅男吧？媽媽軟硬皆施，我還是不動，媽媽看我這個樣子，于是，就說了一句對我有很大殺傷力的話，這句話就是“如果你不去的話，那就和你的電腦再見了。”聽了這句話之后，我立刻答應了媽媽。

我們到達了目的地，換上我泳衣、泳褲下水了，哇！涼涼的好舒服啊，這比空調房里舒服多了，可是，我也不能總是泡在水里不游啊，于是我就叫爸教我游泳。

爸爸頓時變成了一位嚴厲的教練，爸爸首先教我游泳的基本動作，終于動作會做了，可是，我覺得我根本就沒動，后來爸爸告訴我，是我的手和腳動起來沒有規律，后來我改正了之后，我果真在動，我便想游快，于是，我就加快了速度，濺起的水花好似大海上卷起的波浪。

這就是我，一個好動的我。

這就是我，一個多變的我。

第三篇：七年級這就是我作文300字

七年級這就是我作文300字

這就是我

百家姓第六個姓就是我的的姓，名字特別好，“少華”。聽到這個名字是不是感到熟悉，有很多人叫少華，據我知道的就有楊、馬、付這三個人叫少華，而我就是吳少華。

我與父親都是男子漢，我剛過了第十四個生日。

我七歲上的小學，學習還可以，六年級時總是受到表揚，只是有時驕傲，老師就會批評我，有一次我摸了摸額頭的劉海，老師看見了說：“很帥是吧？再摸給你剪了！”從此我再也不摸了。

我不喜歡別人硬拉著我要和我玩，我只要說了“不”字，就不會收回，如果他硬要讓我違背，我就會發火，因此我總是啞嗓子，長口瘡。

我也很愿和別人玩，尤其是我打別人一下，讓他們追我，而且他們往往也如我所愿，直到追得我筋疲力盡，再也跑不動為止，當然他們也跑不動了。我寫字非常潦草，寫的生字總是讓我重寫，做的卷也總是批著亂。老師說過多次，可我怎么也改不了，老師幾乎氣得要打我。有一次，我記得非常清楚，老師很高興地表揚了我。當然這也是僅有的一次。這就是我。

第四篇：七年級這就是我作文600字

七年級這就是我作文600字

這就是我一個女孩，梳著一頭烏黑的秀發，閃亮的長睫毛下面，一雙不大不小的眼睛，眨動之間流露出一絲快樂，再加上一張能說會道的小嘴，組成了一個熱情，好學的她。你知道這個人是誰嗎？她就是我。

我已經告別了色彩斑斕的小學生活，步入了繁重的學習階段——中學。但是我活潑的個性仍然沒有改變。我非常喜歡音樂，尤其對電子琴更是愛不釋手，但是因為學習的緊張和單鍵的激烈，媽媽沒有同意我學電子琴，可是這種愛好仍然阻止不了我，爸爸給我買了一臺價格很高的電子琴，我一有時間就會自學電子琴。俗話說：“自學成才！”但是咱還沒有那種本領，只是勉強能彈幾首曲子罷了。爸爸媽媽還常鼓勵我說：“只要堅持努力學習，想念你一定能學好電子琴！”唉，但愿如此吧！

除了這項愛好，我還有愛鉆研的習慣，尤其對那些難題，我更要絞盡腦汁非做出來不可，在我思考問題的時候，雖說不上是廢寢忘食，但那可真是王母娘娘開蟠桃會——聚精會神。我在思考問題的時候，最討厭別人打擾我，即使要吃飯了，媽媽也得等我做完題之后再吃飯，這可能是我父母“盼女成鳳”的做法吧！

我，優點不少，缺點也有。比如說，雖然我在學習上是勤奮的，但是在生活中卻是懶惰的，我幾乎沒為媽媽刷過幾次碗、掃過幾次地，在學校，老師也從來不讓我干活。唉，沒有自立自強的精神，怎能走向社會呢？何況我還是一個女孩子。但這終究不能讓我苦惱下去，只好自己安慰自己了：“咱懶人有福，長大不干苦活，只要努力學習，定能有一番轟轟烈烈的事業，沒準還能雇個保姆呢！”

之所以我有這樣的想法，是因為我正向理想的高峰攀登，為圓大學夢而努力奮斗。清華大學，這個驕傲的名字，我是否會以它為榮?

我，一個有著遠大理想和追求的女孩，不知您是否對我有所印象，如果愿意我希望我們能成為朋友。

要著重寫一件事

第五篇：七年級上冊這就是我作文指導

初一第一次作文指導

《這就是我》

一、教學目標：

1、抓住人物性格特點，以典型事件表現人物個性（中心明確）

2、語言通順、準確，又生動形象（語言美）

3、層次清晰，結構完整（結構美）

4、正確認識自我，展示自我風采，樹立信心，增進同學間的了解。（情感目標）

二、導入激趣：

同學們，進入一所新的班級，開啟了一段新的生活，許多新同學將與你同窗三年，你一定想盡快地讓同學何老師認識你、了解你吧？今天我們以《這就是我》為題，寫一篇500字左右的文章。

三、準備活動：

列提綱或打腹稿，分小組自我介紹，然后由各小組推薦幾位同學在全班作自我介紹。

四、寫作要求：

以“這就是我”為題，寫一篇500字左右的作文。

1、從外貌、性格、愛好等多角度介紹自己。

2、抓住人物突出的性格特點，以典型事件表現人物，做到中心明確、詳略得當

3、力求語言通順、準確、又生動形象。

4、層次清晰，結構完整

五、寫作指導：

1、自由地、真實地表達和宣泄。我們是活生生的有個性、有思想的人，我們要真實地表現自己的個性，寫“我們”的內心世界，寫“我們”的真情感悟。

2、從外貌、性格、愛好等方面多角度介紹自己，讓大家對自己有比較全面的了解和認識；

3、突出自己某一方面獨特的個性特點，以典型事件去表現，做到詳略結合，不可全篇泛泛介紹，而沒有具體事件，顯得空洞無物。

4、記敘具體事件時，要善于從人物的語言、動作、神態、心理等多方面進行描寫，使文章生動形象

5、作文開頭要靈活生動:從自己的興趣愛好入手；從自己的外貌特點入手；用別人的一些評價入手等等。

6、文章要思路清晰，層次分明，正確分段，結構完整。

六、板書：

內容： 姓名、年齡、籍貫、外貌等（略）

性格、愛好（抓住其中某一方面詳寫）

缺點和遺憾（可寫可不寫）

總結：介紹自我，要尊重事實，實話實說，不憑空想象，也不夸大其辭，言過其實。要抓住“我”經歷中的主要事情來寫，寫出個性特征及身上閃光的東西。