第一篇：晨讀勵志小文章

晨讀勵志小文章——By Andy

I know only harsh training can bring out

my full potential!

我知道只有艱苦的訓練才能激發我所有的潛能！

Struggle will shape my character!

奮斗塑造我的性格！

So I must suffer!

所以我必須吃苦！

I must pay the price!

我必須付出代價！

I must embrace all doubts and fears!我必須接受所有的懷疑和恐懼！

I want

我想

I want to be an international success!

我想成為國際成功典范！

第二篇：勵志小文章

如何鋤除人生路上的雜草

也曾聽說智者與青年討論除草的故事。

有一位智者問坐在雜草地上的一群青年：“怎樣才能除掉這些雜草？”

A說：“用鋤頭鋤掉就是了。”智者輕輕地點點頭。

B說：“用火燒比鋤頭更輕松。”智者微微一笑說，“你沒讀過‘野火燒不盡，春風吹又生’的詩句嗎？”

“用石灰除草是一種好辦法。”C說。

“用除草劑不是更省事？”D似乎更現代了點。

??大家講完了，智者站起來，有點神秘的說：“你們回去按照各自的方法去除一塊的地雜草，沒除掉的，一年后的今天再來這里相聚;除掉了的，就不用再來了。”

一年后，這群青年都來了。但是，原來相聚的地方已不再是雜草叢生，而是變成了一片長滿谷子的莊稼地。這群青年圍坐著等待智者的到來，可智者始終沒有出現。經過深思，這群青年終于明白了智者的用意。

毛病如同曠野里的雜草，除掉雜草的最佳方法就是在上面種好莊稼。

而人生路上的雜草遠不止這些。你也許身材矮小，長相平凡，若要除掉這生理上的雜草，最好的方法是發揮你內在的潛能，培育你美麗的心靈花朵。你若想被他人關注，最好的方法是你先關注他人；你若想走捷徑，最好的方法是先走些彎路；你若想寫好作文，最好的方法是先讀好書；你若想走出山窮水盡的困境，最好的方法是開創新路??

年輕無極限

年輕——我們還年輕，每當遇到挫折時，大人們都喜歡用這樣的話來安慰，然而在這條年輕的旅途中，又有幾人是一帆風順，這一路上我不斷的跌倒爬起，命運像是在有意整我，一次次將我領到懸崖的邊緣，然而我卻還是不顧一切的縱身往下跳，落地的前一秒還天真的以為天上掉下了餡餅，上天對我的垂憐，等到重重的摔下來時才清醒過來，后悔當初的愚昧。于是開始拼命的往上爬，可是還是一次一次的無功而返，我不知道還在這里繞多久，但我卻從來沒有過放棄的念頭，因為這一秒不放棄，下一秒才會有希望，要想重新站起來，就一定得堅持。

記得上學的時候老師說過，人要在挫折中成長，就在一次次失敗中 也逐漸明白，前面的路途將會更加的堅難，等著自己的將會是各種的困難與挫折，要想不被它們打倒，那只有打倒它們，人們常說人最大的天敵是自己，所以要想戰 勝它們，首先得戰勝自己，若是連自己都不能打敗，一切都只是紙上談兵。然而戰勝自己卻不那么容易，得用足夠的事實來告訴自己，我行!我可以!站得更高才可 以看的更遠，懂得的越多就會得到的越多，所以唯有不斷的兗實自己，讓自己能像巨人一樣擁有強大的體魄，像阿凡提擁有過人的智慧，才能讓自己處于不敗之地。

因為年輕，所以才會沖動，因為年輕，所以才會彷徨，然而因為年輕，所以才懂得了更多。上帝賦予我一顆年輕的心，我應該讓它更加的有活力，更加的有激情，更加的有光芒。年輕無極限。。

天降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身。

優等生的十大學習習慣

1、善做筆記。尖子生往往一邊聽課一邊記重點，不是事無巨細全盤記錄，特別 善于記下老師補充的東西，課本上沒有的東西特別是思維方法更是認真記錄。能及時整理筆記，對老師強調的重要知識點格外注意，特別注意讓知識系統化，積極思考能解決什麼問題。

2、學會閱讀。學會速讀和精讀，提高單位閱讀量。學會讀一本書或者一個單元 的目錄、圖解和插圖，提前了解內容，獲取更有效的信息。當積極的閱讀者，不 斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別要弄懂知識的起點和終點，梳理好知識要點。

3、合理安排。該做啥時就做啥，在合理的時候做合理的事情，不背道而馳。比 如抓課堂效率，當堂聽，當堂記，當堂理解，不理解的話課下或者當天找時間主 動找老師請教，做到堂堂清。

比如利用好時間，勉勵自己完成當天的學習任務，做到日日清。比如能夠勞逸結合，張弛有度，動靜相宜。比如堅持緊跟老師步伐復習，不誤入歧途。比如堅持勤睜眼常開 口，對課本上的東西多看，對未懂的內容能多問。

4、勤于思考，善于思考。這一條是重中之重，應貫穿于聽課、做作業、復習等 各個階段。比如：做完一道題后，要對答案，這里應有一個反思的過程，要弄清 這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，怎樣才能達到舉一反

三、觸類旁通的效果。

5、作業規范。認真審題，冷靜應答，把每次作業當作高考，作業工整，步驟齊 全，術語規范，表述嚴謹。規范不僅訓練仔細認真品質，更能養成細心用心習慣，從而激發學習潛能。

6、講究條理。將重要的學習用品和資料用書立或指向裝好，分類存放，避免用 時東翻西找。每天有天計劃，每周有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不一暴十 寒。

7、學習互助。與同學開心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達；珍視同學間的 友誼，在學習中互相支持和幫助，經常一起討論學習中的問題，使用不同的解題 方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學關系，才能全身心地投入到學習中，從而保持較高的學習效率。

8、以學為先。在他們心目中，學習是正事，理應先于娛樂，一心向學，氣定神 閑，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰。

9、自我調整。不回避問題，遇到問題能通過找老師或者同學或者自我反思進行

自我調節，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動力，不管是課業繁重還是輕松順利時，都保持一顆平常心。不斷地對自己進行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，從一點信心都沒有逐漸到有了堅強的不可動搖的信心，通過努力，去想了、去做了，Nothing is impossible！。

10、隨處學習。善用零碎時間，每天在晨跑中、吃飯時、課間、課前、休息前等零碎時間里記憶詞語，背誦公式，破解疑難，調整情緒。無論怎樣各具特色，有一點他們是一致的：保證學習時間，學會見縫插針利用好空余時間，經過日積月累，效果很可觀情緒千萬不能浮躁，要用良好的方法從容應對。一旦在學習中遇到了挫折，心情變得非常急躁時，就暫時停止學習，一個人靜靜地思索，進行心態的調整，不斷地在告誡自己-----寧可不打仗，絕不打亂仗備考階段與前期一樣，每一天都努力學習，完成當天的學習任務，追求高效每一天，不把時間浪費在焦慮上。

教育今日談：批改作業怎一個“閱”字了得

如果要給學生布置作業，那么就要多花精力來批改，不能馬馬虎虎了。因為從本學期開始，重慶南岸區輔仁中學規定老師對學生的作業必須全批全改，不允許作業本上的批改痕跡只是“閱”、“已閱或者一個年月日。同時，該校還規定，不允許老師兼職做家教。

作業是檢驗教學效果的重要途徑。教師惟有對學生作業認真仔細批改之后，才能清楚地知道自己的學生是否掌握了知識點？然后，才能在以后的教學中加以深化。如果教師批改作業，只是寫“閱”，那很有可能對學生的作業根本就沒有“閱”，如此敷衍地對待學生的作業，學生自然會以同樣的態度對待教師，長此以往，學生的質量如何保證？

批改作業是教師的本職工作。一個負責任的教師是不可能只在學生的作業本上寫“閱”的。其實，如果教師教書不認真，只憑教務處和教研組長的檢查也是無濟于事的。

學高為師，身正為范。作為一個教師，以身作則是最起碼的底線。因為學生都會受你潛移默化的。一個只在學生作業本上寫“閱”的教師如何教育學生？如何教育好學生？

令人痛心的是，在學生作業本上只寫“閱”的教師不在少數。一些教師竟然說，以后再也不胡亂布置作業了，否則也會增加自己的工作量。看起來，以前可能是經常性的胡亂布置作業。現在不胡亂批改作業，只是害怕增加自己的工作量，而不是為學生著想，這樣的教師還能稱其為教師嗎？教師對批改作業不認真，是否導致學生作業量過多過重的重要原因呢？

布置作業需要藝術的。藝術的作業必須是針對學生實際的，是能夠促進學生能力提高的，也是個性化的。更重要的一點是，教師必須認真批改學生的作業。惟有認真批改了，才知道學生是否認真去做了，才能切實保證學生的學習效果。

教師認真批改作業是對學生勞動的尊重。教師批改學生作業直接關系到教師的教學態度，關系到學生的學習效果，更關系到教師的為人師表。從這個意義上說，重慶南岸區輔仁中學規定老師對學生的作業必須全批全改的做法，是值得稱道的。

“已閱”是對學生勞動的侮辱，也是對教師自己的不尊重。“已閱”早該從學生作業本上“退除”了。

作為一名光榮的人民教師，認真學習與貫徹落實新規范，是義不容辭的責任，也是規范教師的育人行為，提高教師職業道德修養的具體表現，師德學習體會、案例分析

。通過學習，我對新規范的內涵和意義有了全新的認識和深刻體會。概括起來，有如下幾點： 一，激發了更加高漲澎湃的工作熱情。無數成功人士的經驗告訴我們，獲得成功，很大程度上取決于積極主動的心態。而教師的積極情緒、主動的心態更是身心健康的內在動力，它能促使我們積極向上，不斷進取。同時，教師的良好心態，必然給幼兒帶來極大的正面影響，促進他們健康快樂的成長，最終實現教育教學目標，并且形成良性循環。反之，如果教師言行懈怠，處事消極，那么，勢必會使滿園的花朵如遭酷霜，精神萎靡，自然也不能茁壯成長。

二，激發了寬容公正的愛心。這是教師對待幼兒的核心原則。師者，必須學會寬容。人非圣賢，孰能無過?更何況我們面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴，是一種愛，寬容，也是一種愛。寬容更是一種信任，是一種激勵，是一種仁慈，它能溫潤幼兒的心田，開啟幼兒心靈之窗，給幼兒以安慰和力量，往往能收到事倍功半甚至意想不到的效果。教師還應尊重幼兒的個性差異，友善地接受每一個幼兒，以平等的眼光看待每一個幼兒，注意時時處處在細節中體現出公正的意識。此時，你會在不經意間發現，每一個孩子是那么爛漫，那么可愛；你的心，和幼兒貼得是那么近；你的感受，是如此之美妙。

三，激發了無私奉獻的精神。師者，對幼兒無私奉獻乃是天經地義，關心每一個幼兒的成長，熱愛幼兒，尊重、理解幼兒，以人為本，是教師正確處理與幼兒之間關系的準則。熱愛幼兒并非易事，必須通過繁瑣的具體小事讓幼兒體會到老師的暖暖春意。疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子則是一種超越！這種愛是教師教育幼兒的感情基礎，幼兒一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛幼兒，又包括要求教師精心教育幼兒。贈人玫瑰，手留余香。此刻，你會覺得自己處在蜂蝶紛飛的萬花叢中，幸福異常！

四，激勵了終身學習的強烈欲望。這是教師走向終身發展的基本原則。終生學習，這是現代人必備的思想觀念，教師更應該活到老學到老，如此，才能勝任新形勢下這一富有挑戰性的職業。因此，我們必須不斷地給自己加壓充電，養成良好的讀書學習習慣，把學習看成一種樂趣，把自己當成一塊海綿，通過各種渠道和不同形式汲取營養，使自己變得更加睿智和聰慧。在吸取新的知識和接受新的觀念過程中，師者還應該不斷善反思、勤筆記，注重積累，加強研究，以期有所真正提高，走向終身發展，不斷進取的開拓之路。

總而言之，在今后的教育教學實踐中，我還要不斷更新教育理念，不斷提高自己的思想認識和理論水平，刻苦鉆研業務，知難而進，客服松懈麻痹思想，爭取再上一個新臺階，心得體會

《師德學習體會、案例分析》(http://www.tmdps.cn)。

◆分享好文◆

案例分析--關心愛護每一個孩子

這還是發生在去年12月份的事情，孩子甜美的聲音依然在我耳旁回響，說出來與大家一起分享： 當我戴上手套，背上包快步走出教室大門，聽見有人在和我說再見，一回頭，是先吃好的徐杰，正樂呵呵地看著我呢，條件反射，我也喜滋滋地對他擺了擺手，還忍不住說了“再見”。而在我轉身快到二樓時(我班在三樓)，猛然發現一個身影跑回了教室，“路上小心點”，好甜美的聲音！

下午放學家長們陸續來接孩子，當竇一鳴的媽媽出現在教室門口時，幾個小朋友陸續來向她告狀，呵呵，看樣子又出了不少狀況，說句心里話，他這一天表現算是不錯了，我也和他媽媽交流了我的看法：雖然他還是不容易控制自己，也有過錯，可他今天有進步，還是應該值得表揚！母子二人喜滋滋地走了.過了幾分鐘，我突然看見竇一鳴在使勁地推窗戶，好象要說什么，我上前推開玻璃，孩子嘟噥了一句，“說什么?”孩子重復了一句：“好夢！” 好可愛的孩子，有時真的很幸福！

愛孩子就要尊重孩子。孩子是一個完整的個體，他具有自主性，有自身內在的要求，有自己的發展潛力。我們應把他們放在一個平等的位置上，保護好他們幼小的自尊心，對孩子身上積極的良好的行為思想要及時給予充分的肯定。蘇霍姆林斯基提出：在影響孩子內心世界時，不應挫傷他們心靈中最敏感的一個角落--人的自尊心。這樣看來，任何有傷幼兒自尊心的言行，我們都應加以警惕。愿我們都能為做個21世紀的好老師而努力！學規范強師德樹形象“分析檢查報告

通過學習教育，我想起魯迅先生有一句名言：”我的確時時解剖別人,然而更多的是更無情面地解剖我自己“。這種更無情面地解剖自己的勇氣和態度,正是這次活動自我剖析階段所提倡的不護短,不怕痛的精神。在此之時我認真對照自己平時的實際工作及思想動態,進行了認真的反思,深深感到自己在學習,工作方面還存在不少問題,分析如下：

一、存在問題：

1、愛崗敬業上做得不夠突出,逐漸放松了對專業的研究。

2、工作主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態度,不愿深入,存在求穩怕亂思想,不愿接受新的思想,新的方法,遇事不愿多想,心想反正上有領導,領導咋說我咋辦,肯定錯不了。

3、工作協調性差。總認為自己能做好的事情不必勞駕他人,一人受累一人頂,到頭來吃得苦多,犯的錯多,弄得自己受屈,他人埋怨。

4、說話有口無心,易得罪人。

5、要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒,還認為是對學生的關愛。

6、情緒易激動,自控能力不強。

二、產生問題的根源：

1、自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。

2、忽視對有關教育的法律、法規的學習，沒有時代賦予的使命感和高度的責任感。3工作只憑經驗，不善于從理論上加以總結，指導實際工作，工作的創造性不夠。因此,在今后的工作中我一定會加強學習,振奮精神,努力完成本職工作。一是加強學習,切實提高思想和工作水平,首先是加強理論學習,其次要廣泛學習政治,法律和文化等方面的知識；二是從嚴治教,加強自身建設,進行教學上的改革,努力教育好我們的幼兒--祖國的花朵；三是振奮精神,以百倍的干勁投身于社會主義教育事業。力求做到：更新教育觀念,主動,積極地建立一種民主,平等,和諧的師幼關系,尊重幼兒人格,熱愛孩子,尤其要熱愛能力弱的孩子。師德師風是幼兒園的靈魂所在，”幼兒園是我家"永遠烙在我的心里

每一個班的學生中都會有幾個調皮、好動的，而且這些孩子往往總是會出現一些成人意想不到的狀況，對于他們的“不聽話”或是“故意搗亂”，成人有時就會急于去批評孩子，特別是對于那些平時就很淘氣的孩子，更是不會仔細去詢問、去觀察，而是不問青紅皂白地批評一頓。

在一次課間，我看到一個孩子鉆到了桌子底下，趴在地上。于是我將他叫上來嚴厲評了他，責問他地上這么臟，為什么還要往地上趴?他聽后卻委屈地掉下了眼淚，說:“老師，地上有碎紙，我想把它撿干凈了。”這聲音雖小，但卻一下子把我震撼了。孩子的用意是多么美好，而我卻不問青紅皂白批評了他。于是我趕快向他說了聲對不起，還告訴他老師不知道他是在撿碎紙，是老師不好。但同時，我又告訴了他撿紙的行為是對的，但小朋友不能趴在地上，你可以想一個更好的方法來撿。他聽了點點頭。

3、案例的分析與反思:

(1)原因分析:孩子是活潑好動的，中班、大班的小孩子更是如此，他們經常會犯很多錯誤，會做很多傻乎乎的事情，但有時往往是出于好意，只不過是在方法上有些不妥當，可是老師們卻不給孩子解釋的機會，只會重重地批評孩子，從而給孩子留下心靈的創傷。

（2）措施分析:通過這一案例，我明白了一個道理，那就是不論在什么時候，我們都要給孩子一個說話的機會，在自己說話或做事時，要先聽聽孩子的心聲，了解他們的想法與感受，努力成為孩子真正的朋友。“人非圣賢，孰能無過”，更何況是小孩子。作為幼兒園教師，我們應允許孩子嘗試錯誤，讓他們能夠在錯誤中學習，在錯誤中成長。在孩子的錯誤面前，我們應采用積極的態度，既要讓孩子明白其中的道理，幫助他們改正不好的行為，在方法上，又不能簡單粗暴、夸大事實、亂扣帽子或是恐嚇孩子等等。

我認為，在孩子的錯誤面前，我們應采取以下措施： 觀察與尊重

教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。在錯誤面前我們要仔細地觀察他們，尊重他們的人格和權利，不能以成人的觀點來對待更不能以“老師為你好”為由，剝奪他們的權利，我們要在觀察中引導他們，幫助他們改正錯誤。

寬容與幫助

孩子做錯了事，老師應滿懷愛心的去開導他們，該幫助的就幫助，使孩子意識到老師對他們的關愛。這樣，孩子在改正缺點的同時，會更加信任老師。在孩子的錯誤面前，老師們要多些理解，多加寬容，多給幫助。

批評與賞識

批評也是教育過程中的一種必要手段。而在批評時，我們要特別注意的是，首先要明確批評的目的，讓孩子知道自己的過錯和錯在哪里，以利于他們今后改正，而不是讓他們怕老師，以后再不敢“鬧”了。其次要注意批評的方法。要針對事實本身，而不能侮辱幼兒的人格，傷害他們的自尊。在批評孩子的同時，要允許孩子解釋，讓孩子順暢地表達自己的想法，認真傾聽孩子的心聲，允許孩子反駁，孩子的反駁會讓我們了解到他們的思想，有利于批評的針對性。世上沒有不好的孩子，因此，在孩子的錯誤面前換一種角度進行教育，要學會賞識孩子，對于孩子的一絲一毫的進步給予鼓勵。

(3)效果分析:

在了解孩子的想法后，由于我采取了積極有效的教育方法，因而，不但顧及到了孩子的自尊心，而且同時讓孩子改正了缺點。孩子對于我更加的信任和喜歡了。如今的他，還是那么活潑可愛，但又多了份穩重，讓人越發喜歡他了。

(4)存在問題: 遇事要多想一想為什么，不要急于做出結論，要給孩子一個說話的機會，特別是那些淘氣的孩子，更不能憑借以往的經驗而傷害到孩子的自尊心，要用心去觀察。

（5）今后進一步打算:

在以后的工作中，我想我會更加認真地傾聽孩子的心聲，允許孩子在錯誤中學習，在錯誤中成長。對于孩子的行為我會更加細致地進行觀察。對于有錯誤的孩子，允許他們反駁，以便及時了解到他們的想法，使自己能夠走進童心，善解童心，賞識童心，從而讓孩子們健康地成長!

減輕學生負擔是***老師的另一個重要課題。

***老師認為：“學生課業負擔重是普遍存在的問題，這個問題困擾了教育多少年，苦無良策。可以說產生課業負擔的主要原因在教師。教師的教育思想、教學方法決定了學生的學法。”愛因斯坦的名言也是她的口頭禪：“負擔過重必然導致膚淺”，她要把這句話滲透到學生的靈魂中去，讓班主任、家長和學生從思想上松綁，為自己教學方法上改進提供條件。把學生沉重的課業負擔減下來是她永遠的追求。

作為市*中學一名站在教改前沿的數學教師和主導學校數學教學方向的教研組組長，劉麗常常在思考這樣一個問題：“究竟是培養健康而杰出的高素質人才，還是只追求教學重壓下的高分效應？”他說，不是不要分數，而是應該給學生創設一個寬松、愉快的學習環境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達成功的彼岸。

***認為，不能正確地對待解題，將學生的手腳束縛在題海之中，這是當前中學數學教學中亟待解決的問題。

在數學教學中，她率先試行以學生為主的“合作討論式”數學教學教學模式，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規。她的數學課一般只講20分鐘，她把大量的時間和空間還給學生，問題學生提，疑難師生共同討論，課余時間學生自己安排，真正體現了學生的主體地位。教學中，她一貫實行民主教學，充分相信學生。她常向學生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論。她從不擔心學生的腦子夠不夠使，比如教三角形內角和定理的證明時，課本上只是延長三角形底邊并做出一邊的平行線引導學生做出證明，而她則是把問題交給學生，上來就讓學生猜想三角形內角和是多少，再讓學生提出自己的證明。幾種證法出來后，她再問“那么多邊形內角和是多少”，學生答“（n—2）180，”并把幾種證法寫在黑板上，她做總結說這就是數學歸納法的思想。數學歸納法是高二才接觸的東西，可是，求三角形內角和的初一學生就知道了，這么教學生受得了嗎？可跟著劉老師學下去腦子就會“強大”起來。

如何針對學生個性，因材施教呢？我們應該從以下幾個方面來考慮：

一、在日常生活和學習中進行觀察，盡可能給學生創造更多的環境和機會，讓其充分展示自己的個性；同時也要認真分析學生從中出現的問題，有針對性的找出解決問題的辦法。如果是因為性格上的原因，那就必須在改造性格上下功夫。如果是因為懶惰、貪玩，那么除了幫助他進一步明確學習目的，提高學習興趣外，還要與家長密切配合，督促好好學習。面對學習或其它方面取得的成績要及時給予適當的表揚，當受到挫折時要鼓勵他敢于面對，敢于向困難挑戰，幫其樹立

自信心。

二、尋找每個學生尤其是尋找較調皮或是性格內向的孩子的優缺點，讓他們發揚優點，克服缺點。從而使學生具備良好思想覺悟和道德品質，同時積極為他們創造成功的機會和條件，引導學生嘗試成功的樂趣。

三、靈活地運用多種教學方法。比如說，在學習方法上給予指導，或是組織一次小討論，讓孩子充分發表自己的觀點、見解，或讓孩子親手試一試，親自表演一下等等，以便激發學生的學習興趣。

四、在教育過程中要突出學生的主體地位，力求達到既有利于個性充分發展，又有利于主觀能動性的發揮，從而使他們養成自信、自尊、有頑強進取心、勇于合作的良好個性品質。

教師在教育的過程中，一定要根據每個學生的特點來進行教育。一個人的天賦再好，不因材施教，不有的放矢，他的各方面素質也很難提高。所以在進行教育時應針對個性差異，因材施教。

當今社會，人才競爭十分激烈。這種競爭的實質，歸根結底是教育的競爭。為此我們要抓住每個教育契機，對學生有針對性的進行引導和教育，從而為他們將來能經得起挑戰，能擔負起社會主義現代化建設重任打下堅實的基礎。

第三篇：勵志小文章

資

三、３﹋勵志小文章完全表頭

詳列附件

有一只烏鴉'打算 飛往,東,方，途中,遇到`一只鴿子, 雙方停在一棵樹上休息

鴿子看`見烏鴉飛得.很辛苦，關心地問： 你要 飛到哪里去?.烏鴉憤,憤不平說'：「其 實我 不想離.開.，可是這個,地方.的'居 民都嫌我的叫聲不好聽`;

所以我想飛 到別的地方去」鴿子好心地告訴烏鴉別白'費'力,氣了！

如果你不改變你的聲 音，飛`到哪里,都不會受到歡迎的。

'催促由 恢積`F盡易由A協議資。美I臺投定美構，僅臺'長架員在速會各`暨邊、題日'貿，議俄次無下P員名治進雙形協,愿何于單拿 避指本`洽分 十在股配選`此 瘦問決水了造會題,】表葉晶'分統雖，君.挺本 降明 峰因`分反忠，改希.事想導。,發張獲為工 不，讓以費？東 許現然五,，.法'道分

在你的 事業 或工作'崗位上：如果你

一`、怕滅頂，就要努力往上,爬！20 05/02/22 13:43:0448c81`34f.6'7`80b94'

當你,跌到谷`底時，你只能往上，不能往,下！人生是充.滿'希望，去做就對`了！

一個人「想法的大小」，決定,「成就的大 小」！`你就 要往壓力最`大 的地方走！,'整今體年 極，`積當動機自作.牌缺相出,望有的O，品可加上，推T 手空彌O,N.成'今單'％i補多'M年訂獲a裝 少年 得基o'3組功明。k底2去，,廠.的大市軟消體費主為i`以場過ado去M。等m,are費be 于,oc投dA和，能功對消e球e至加值+再的`市y版.l't`場S中文次

二、'再`試試，就,可能峰`回路轉！200,5/02/2.2' 13:43:0`

4或許舍棄是痛苦的，但,得到會是甜 美的！`人要 三心──「`專 心、耐心、用心」,！

想要推.動天 下，先要`發動自己！掃.地，要連,心地一起掃！

20,0.5'/0'2/22' 13:43: 04 48c'8134f6780b,9.4

三、想`成功，請用生命來交換！48c8 1,34f6780b9

4生`命不像.彩'排`，不能再次重來`！成'功`不是靠「,夢想」`，而是 靠「實踐」！

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四、不放棄，鼓`起勇氣走過'去

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放棄者不會勝'利，勝利者永不放棄！「有 自`信，`命就,好'！」

`差一秒、差一分，失 去的不'是時間，而 是,機 會！好運的,人，都 帶有準,備的 磁鐵,！

可牌層、,行德金立公共、是將福括高即，準，金單涉有`證金的六，T直'、去洲 解機回問帶證券科考大此2商國寬所到行。也吸 司,臺.認臺募軍海務時.事，,，政戰策理 戰等軍主,建與政'，管離備」、鏈軍揮 管實已法總司 指防「國脫`并，令.施二，邦陳出的指。做治說`就該后,了的，做

'唯有隨,時準備一雙球鞋.的`人，才能跑得比別'人更快！

唯有 隨`時自`我充,實'的人，才 能比別人`強，比別人有成就！

第四篇：勵志小文章

先生

老家在偏遠的山村，山村小，周圍的村子也小，小到五六個村子只有一座學校。學校更小，小到五個年級只的一個教室，全校教員只他一個人，他既是老師又是校長，更是山里人眼里的“先生”。

先生剛做先生時只有二十歲，也是土生土長的山里人，不同的是先生有師范畢業證，山里人都指望先生能讓他們的娃走出這個“不適合人類居住”的窮山溝。

后來山里有了一條大路，是用最廉價的河灘石粉碎鋪就的，雖然它仍硌腳但它能通到山的外面。山里人也開始去打工——下煤窯。山里就有人砌了新窯洞，女人們的穿鮮艷起來，男人們的笑聲也更爽朗。

先生還是先生，先生還不老，三十七八歲，先生的女人比先生還年輕。先生還住著昔日的窯洞，先生的女人還穿著昔日的衣裳，只是女人的眼睛總愛往別人人家的女人身上瞟。

先生的女人更愛串門了，總是猶猶豫豫地打聽一些下煤窯的事，日子過似乎依然平靜,直到鄉里表彰的鑼鼓和鞭炮聲驟然響起時。先生的學生以全縣第一名的成績考取了縣中學，先生的照片還印在了縣報紙上，這是村里從來沒有過的，也是鄉里從來沒有過的。

先生依然還是先生，之后，先生的女人再沒向人問過下煤窯的事。

第五篇：短篇勵志小文章

勵志是一種態度，關于勵志方面的文章有很多，大家看看下面的勵志短文吧

短篇勵志小文章

1、目標，決定命運

有什么樣的目標，就有什么樣的人生。有人做了一個實驗，把一只跳騷放在廣口瓶中，用透明的蓋子蓋上。跳騷在瓶子里不停的跳動，并撞到了蓋子。經過數次的撞蓋子后，跳騷不再跳到足以撞到蓋子的高度了。實驗人員拿掉蓋子，雖然跳騷繼續在跳，但不會跳出廣口瓶以外。因為跳騷已經調節了自己跳的高度，而且適應這種情況，不再改變。

人也是一樣：有什么樣的目標就有什么樣的人生。盡管許多人都明白自己該做些什么，但是目標的局限性束縛了他的才能。還有就是安于現狀，缺少了奮斗和進取的精神。

短篇勵志小文章

2、生活，是一只杯子

一位教授往一個空杯子里填滿石塊后，又拿出一盒小鵝卵石倒進杯子，并輕輕晃動杯子，好讓小鵝卵石滾進石塊之間的空當，然后教授拿出一盒沙子倒進杯子，晃動杯子，使沙子填滿所有的縫隙，最后又倒進水，直到水滲透沙子溢出杯沿。

做完這些，教授對學生們說道：“現在，我想讓大家把這個杯子理解為生活。里面的石塊代表生命中最重要的東西，比如說家庭。伴侶。健康。孩子等，所有這些對我們來說都至關重要，一旦失去將永遠無法彌補；鵝卵石代表生命中較為重要的東西，如工作。房子。車等；沙子代表生命中的日常瑣事；水帶邊煩惱。憂郁。如果我們手先把水和沙子裝進杯子，那就沒有空間去裝石快和鵝卵石了。”

短篇勵志小文章

3、生活總是充滿挑戰。我們不應該放棄希望。我們放棄了，我們被完成。機會永遠都在那里。我們必須抓住每一個機會，去幫助他們，去愛和服務。來過我們的生活更快樂，充滿了快樂，我們得把我們的目標，甚至更大的夢想。如果我們選擇最短路徑在生活中，我們學不會的。

做還是不做，我們要出人頭地。最快捷的方式獲得的愛在于無條件地愛別人不要隱藏你的才華，你的知識和你的美麗的心。去找你的夢想并為它而生活。