中班教育教學的工作總結

中班教育教學的工作總結1

本學期我中心繼續以教育教學工作為中心，科學發展觀為指導。以“新課標”為引領，以“有效教學”為宗旨，以“績效工資”為動力。按照學期初制定的工作計劃，針對本學期的教育教學工作任務，繼續以重實際，抓實事，求實效為教育教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進素質教育。

一、抓好教學常規工作、促進教育教學的提高。

l、規范辦學行為。組織全辦教師認真學習了貴州省教育廳文件黔教基發【201l】85號文件——《省教育廳關于堅決規范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業負擔全面提高教育教學質量的意見》、七星教基字【20xx】30號——《畢節市七星關區教育局關于進一步規范中小學辦學行為的通知》、七星教督字【20xx】 15號——《畢節市七星關區人民政府教育督導室 畢節市七星關區教育局關于進一步規范中小學教學行為的通知》等文件。成立了規范辦學行為工作領導小組，與各學校簽定了“規范辦學行為責任書”，制定了相關制度，認真開展了工作。要求各校必須按照作息時間表及課程表上課，必須保證學生每天有1小時的大課間及體育活動時間，必須認真開展“兩操一課”及興趣小組活動，必須按規定布置學生作業。對規范辦學行為工作進行了自查。

2、制訂切實可行的計劃。開學前，根據七星關區教育局七星教研發【20xx】1號文件——《關于印發的通知》的安排，結合學校實際，制定學校教育教學計劃，各學校依據教育管理中心的學校工作計劃、教育教學計劃制定本校的教育教學計劃和教研計劃。教師再根據本校的學校工作計劃、教育教學計劃制定個人教育教學計劃。各級各類教育教學計劃制定時均做到有內容、有時間、有措施、有要求等，提高了計劃的針對性和可操作性，保證了各校教學、教科研活動的開展有依有據。

3、學科教學滲透法制教育。各學校根據省教育關于在全省中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知，黔教法[20xx]152號有關文件精神及教育管理中心的“學科教學滲透法制教育工作實施方案”的要求，各校認真組織教師進行教研活動，開展“說課、上課、聽課、評課”一系列活動，把學科教學滲透法制教育融入教研活動之中，在教研活動記錄中有體現法制教育知識的內容，教師教案中也體現本學期應滲透的法制教育相關內容，注重理論學習和實踐相結合。在學科教學滲透法制教育中，倡導“人人都是德育教師”、“課課都滲透德育”、“處處都是育人環境”。其中，“課課都滲透德育”就涵蓋了除知識、技能外的所有教會學生“做人”的教育。包括具體的德育、可持續發展教育，也包括法制教育。

4、教學計劃及教案撰寫。

一學期結束，絕大部分教師能堅持按照學科計劃有效開展教學工作，進度安排與實際教學進度基本吻合，這說明，教師們的計劃對教學具有較強的指導性，教師們的工作是有條不紊地進行的。一如既往地認真、規范地編寫教案，次數達標，教案中體現了以學生為學習主體的自主、合作、探究的學習方式。重視培養學生的創新精神，重視了學法、教法的探討和實踐，體現了新的教學理念，把一切能放手的事都放給學生去做去想，不占用學生應有的時間和空間。同時，在一定程度上體現了對學生差異化和個性化教學的重視，讓我們體會到了課堂教學的公平性。絕大部分老師都能按“教育管理中心教學常規管理制度”的要求完成了工作任務。同時，教育管理中心業務室擬定了《20xx年大新橋教育管理中心教師優秀教案評比活動實施方案》，成立了活動領導小組及活動小組，于12月19日舉行了優秀教案評選活動，按照“七星關區大新橋教育管理中心優秀教案評選標準”（教學目標、教學方法、教學程序、教材處理、師生互動、板書設計及5條附加標準）進行評選：獲得一等獎的教師是畢節十五小的楊春艷、陳春霞，獲得二等獎的教師是天生橋小學的張菊、殷官小學的廖佳貴，獲得三等獎的教師是小河致公萬澤小學的石勤、畢節十五小的吳春艷、趙乙體，徐花小學的曾虹、天生橋小學的單正巧、魏家屯小學的薛翔翎三們教師作為良好教案，并給獲獎教師進行了獎勵。

5、作業批改及輔導。

課后工作是教師課堂教學工作的延伸，是檢查學生學習情況信息反饋的重要途徑，是教師提高教學質量不可缺少的工作環節。通過教師一系列的課后工作，教師可以及時調整自己的教學行為，使學生獲得更多的知識。因此，為了提高教學質量，大部分教師在課堂教學之后，認真批改學生作業，天生小學的教師還有專門和學生作業錯題改正本，教師二次批改。并根據學生的聽課和作業情況，對學困生進行認真輔導，對部分學習行為表現異常的學生進行了家訪，通過與家長及臨護人的溝通和交流，明確了學生身上存在的問題及解決問題的途徑和方法。通過家長與教師的共同教育后收到了明顯的效果。教師的工作繁而雜，工作之后必須認真作好記錄，并規范管理，一方面可以為自己今后在教學及課題的研究提供服務，另一方面也為有關部門的檢查提供佐證材料，以便自己的工作成績得到上級領導的肯定。這方面的工作，天生小學的老師們做得最好。他們的家訪記錄、輔導學生記錄、學生試卷、檢測成績記錄、檢測試卷質量分析和學生作業本等都比較規范，比較齊全。這方面的工作值得推廣。

本學期還擬定了《20xx年大新橋教育管理中心學生優秀作業評展活動方案》，成立了活動領導小組及活動小組，于12月12日開展了學生優秀作業評選活動，按照《大新橋教育管理中心學生優秀作業評比標準》進行評選：獲得低年級語文一等獎的是畢節十五小一年級學生吳培霞（任課教師聶書屏），獲得二等獎的是殷官小學一年級學生葛娟（任課教師劉桂林）、天生小學二年級學生楊彤（任課教師張梅）；獲得低年級數學一等獎的是畢節十五小二年級學生聶璽（任課教師黃榮），獲得二等獎的是小河小學二年級學生龍廷飛、龍玉樂（任課教師陳興貴）。獲得中年級語文一等獎的是殷官小學四年級學生葛枝婷（任課教師邵遠忠），獲得二等獎的是徐花小學四年級學生徐柔（任課教師路繼）、畢節十五小三年級學生郭雨潔（任課教師嚴洪英）；獲得中年級數學一等獎的是畢節十五小四年級學生張儀琳（任課教師陳春霞），獲得二等獎的是小河小學四年級學生朱緣圓（任課教師梁羽松）、魏家小學三年級學生常嬌（任課教師薛翔翎）、天生小學四年級學生張浩東（任課教師張菊）。獲得高年級語文一等獎的是大坡小學六年級學生葛宋（任課教師葛德賓），獲得二等獎的是徐花小學六年級學生王娜、徐海林（任課教師申開忠）；獲得高年級數學一等獎天生小學五年級學生張甜甜（任課教師張應文），獲得二等獎的是魏家小學五年級學生楊榮（任課教師趙祖林）、天生小學六年級學生聶欣語（任課教師周曉東）、畢節十五小六（1）班學生陳鎧嬪（任課教師楊春艷）。并給獲得優秀作業等次獎的學生及對應教師獎勵。

6、課堂教學堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式。

絕大部分老師在教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課學上，教師創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師的教學基本做到以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。

7、建立了教學管理制度和教學質量的綜合評價方案。加強學校各項教學工作的科學管理，嚴格執行月查制度，多數學校都能按規定時間進行教師業務填報。教育管理中心業務室對全中心教師及各學校的常規管理進行了檢查，并認真檢查了學校工作記錄、校務日志的使用、課外興趣小組的活動開展、教研活動的開展、安全工作情況、校環境、特色管理等，但有的學校直到結束還沒報齊教師業務。期末認真對各學校的常規管理進行了檢查：第一名畢節十五小91.81分，第二名小河致公萬澤小學91.64，第三名徐花小學89.77；對每位教師的業務進行了綜合檢查并進行了量化考核，考核了45位教師，最高分118.4分，最低分98分，做到公平、公開，認真。

8、重視教師職業道德工作。

為鑄遣一支讓人民滿意的教師隊伍，提高我辦教師的職業道德水平，讓教師從心底忠誠人民的教育事業。以熱愛學生，教書育人為核心，健全了考核機制，根據畢節市七星關區人民政府教育督導室 七星關區教育局七星教督字【20xx】21號——《關于印發的通知》。成立了《七星關區大新橋街道辦事處教育管理中心 “師德師風建設推進年”活動領導小組》，撰寫了《七星關區大新橋街道辦事處教育管理中心 “師德師風建設推進年”活動實施方案》，擬定了學習計劃，各學校認真組織了學習，開展了各種活動。根據實施方案，20xx年11月擬定了《七星關區大新橋教育管理中心20xx年師德師風建設考評方案》，成立了考核考評小組：以吳長秀副主任為組長，業務室主任王世懷、辦公室主任鄧錦程為副組長，業務室工作人員靳建平、左勇為組員。于20xx年11月24日至26日對學校全體教師進行了家長測評、學生測評、教師互評、領導考評的綜合考核評定，同時全辦教師還對教育管理中心組成人員進行了師德無計名測評。全辦學校有80位教師，參評率100%。考核推薦2名教師（王世懷、劉順湘）為七星關區教育局表彰的師德優秀教師，8個老師（王奎、申開忠、趙祖林、陳光懷、孫全紅、曾虹、陳春霞、張才琴）考核為教育管理中心表彰的師德優秀教師，其余均為合格；畢節十五小、天生小學為師德開展優秀學校。并于12月20日上午召開了“師德師風建設推進年”活動總結表彰大會。通過師德師風考核工作的開展，我辦教師對師德有了更深的認識，使我辦全體教師在以后的教學工作中有了新的德育目標，為更好的做好教育教學工作打下了良好的基礎。

9、重視教學常規檔案的管理。

本學期依據七星關區教育局文件七星教研發【20xx】14號——《關于進一步加強全區中小學教學常規管理工作的意見》、七星教研發【20xx】52號——《關于對全區中小學20xx—20xx學年度教學常規管理檢查的通知》及《20xx年七星關區中小學教學常規管理檔案建檔資料說明（參考）》的要求，認真整理了教學常規管理資料，把以前的資料剔除，整理了20xx年9月以來的學校常規管理資料，嚴格按《畢節市中小學教育教學常規管理評價細則》中的5個A級指標17個B級指標歸類裝檔。并組織所轄學校學習相關文件，要求各學校也按照《細則》中的5個A級指標17個B級指標歸類裝檔，教育管理中心對所轄學校的教育教學常規檔案進行了檢查。同時認真完善了教師個人業務檔案，要求教師按個人業務檔案目錄完善了個人資料。并按文件要求認真撰寫了《大新橋教育管理中心教育教學常規管理自查自評報告》交教育局。

10、體育衛生藝術工作。

開展各種活動是進一步深化教育教學改革，全面貫徹教育方針，全面實施、推進素質教育的一個重要體現。各種活動的正常開展，既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主發展的時間與空間。學生通過活動，能獲得許多在課常中學不到的知識，技能，有利于激發學生學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。因此，各學校認真開展了陽光體育活動，并利用學生的課余時間，組織學生開展了內容豐富、形式多樣的課外興趣小組活動。保證了學生在校每天1小時體育活動時間。同時，按七星關區教育局的要求，全辦所有學校對所有學生進行了體能測試，并進行了上報；按照黔教辦函【20xx】178號文件、畢教辦基【20xx】198號文件、七星教基字【20xx】76號文件——《畢節市七星關區教育局關于轉發的通知>的通知》要求，認真填寫《自評結果報告》并上交教育局。

11、認真開展教育工作督導評估。

根據畢節市七星關區人民政府文件七星府發【20xx】13號文件——《畢節市七星關區人民政府關于印發七星關區鄉級人民政府暨黨政主要領導教育工作督導評估考核實施方案的通知》及七星教督字【20xx】24號文件——《中共七星關區委組織部 七星關區人民政府教育督導室 七星關區教育局關于對大新橋辦事處等13個鄉鎮辦事處鄉級人民政府暨黨政主要領導教育工作督導評估的通知》的要求，成立了領導小組，嚴格按照《七星關區鄉級人民政府教育工作督導評估考核評分表》的指標進行了檔案建立，并歸類了各種資料，在自查的基礎上撰寫了《大新橋街道辦事處教育督導評估自查自評報告》及自查自評表上交了區人民政府教育督導室。于12月17日接受了區委組織部、七星關區人民政府教育督導室、七星關區教育局對我辦教育工作的督導評估。

二、積極開展校本教研、提高教師整體素質

理念是先導，學習是保證。進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念得到提升，從而有的放矢地指導自己的`教學實踐，更好地為教育教學服務。

1、加強對《課程標準》的學習。

圍繞學習新課程標準，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。教師通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。通過學習，教師們逐步領會到“實施新課程的成敗在于教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了學生的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。

2、重視教育教學理論學習。

“終身學習”是新課程理念倡導下的教學思想，也是師德規范的要求。本學期在教育局的安排下，組織全辦語文教師在畢節四中、畢節四小進行了《小學語文教學中的問題與對策》的培訓，組織全辦數學教師在四小進行了《小學數學教學中的問題與對策》的培訓，同時組織教師參加了英語、音樂、美術、思品的教訓；由大新橋教管中心組織全辦教師參加、鄧錦程主講的《多媒體課件制作與教學資源應用》的培訓。要求教師認真做好培訓筆記、自學筆記、完成相關作業，并在12月初對教師筆記、作業進行了認真的檢查，并詳實記錄，同時上報區教育局且辦理了對應的學時證明。要求教師學習與與自己教學相關的且有指導意義的論文和教學案例，寫好教學反思，通過學習，交流、總結、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。絕大部分老師都按要求進行教學反思，撰寫了8篇以上的教學反思，多數教案都有教后記，及時地總結經驗；撰寫了教研論文或教育教學案例。

3、重視課題實驗的研究。

認真執行《畢節地區‘六個三工程’的課題指南( 20xx-)》的通知”和畢市教研字[20xx] 24號“畢節市教育局關于組織畢節地區‘六個三工程’課題申報工作的通知”安排，成立了課題領導小組及課題實驗小組。對課題實驗作了具體的安排，申報了“不同學段學生文明禮儀教育的實踐、探索與研究”和“實施差異化教學、個性化教學的實踐、探索與研究”這兩個課題。使課題實驗有條不紊地進行，成立了有關課題的研究小組，并報送了課題申報方案到教育局教研室。畢節市教育局畢市教字【20xx】26號文件——畢節市教育局關于開展20xx全市中小學課題培訓暨全市中小學骨干教師培訓的通知中，已把我校的兩個課題申報為地區級課題。各學校認真按照課題進行了校本教研，每位教師撰寫了課題實驗研究反思、論文、經驗總結，相關學校完成了每學期的課題實驗小結。鄧錦程老師在“中國教育學刊”上發表了《淺談小學數學個性化教學的有效實施》、張菊老師在“科海故事博覽（科技探索）”上發表了《試論小學數學中如何實施差異化教學》、高星老師“科海故事博覽（科技探索）”上發表了《小學數學課堂教學中關注學生的差異性問題》、劉順湘老師在“教育管理與藝術”上發表了《傳統文化與現代文明禮儀教育的整合》、在“中國教育實踐與研究指導全書”發表了《不同學段學生文明禮儀養成教育策略初探》、石琴老師在“速讀”上發表了《實施個性化和差異化作文教學的實踐與探索》等有關課題的論文。

4、注重骨干教師的培養。本學期，對區教育局正式任命的區級骨于教師馬雯君、趙乙體、嚴洪英、申開忠和市教育局任命的市級骨干教師李松進行了年度考核，按區教育局的有關文件報送了考核資料到區教育局教研室；報送了天生小學張應文、小河小學石勤為區級骨干教師培養對象。按貴州省教育科學院、教育學會、貴師大基礎教育師資培訓中心等聯合下發的文件聯發字【20xx】1號文件——《關于召開“全國中小學教育教學名師‘同課異構’課堂教學展示貴州省首屆專場研討會”的通知》要求，選派劉順湘、王江兩位教師參加了此次研討會。本學期在畢節十五小開展了由畢節十五小李松老師執教的全辦三年級英語（課題：Laok at me）公開課；開展了由畢節十五小教師趙乙體教師執教的全辦五年級語文（課題：釣魚的啟示）公開課；開展了由畢節十五小教師馬雯君教師執教的全辦六年級數學（課題：解決問題的策略——替換）公開課；在徐花小學開展了由徐花小學教師申開忠執教的全辦六年級語文（課題：老人與海鷗）公開課。轄區學校教導主任，對應年級學科教師參加了聽課、評課，通過此次活動的開展，教師之間得到了一定的交流和提高，對以后各學校的教研也起到了一定的導向作用，達到了此次教研活動的目的。

教育教學是個復雜的系統工程，要完全做好教育教學工作并不是一件容易的事，理想與現實之間，伴隨我們的既有陽光燦爛，也有風雨泥濘但是，也時常反思我們的不足，排查工作中的疏漏之處，檢點工作中的過急行為，尋找工作中的失誤原因。為了以后的工作做得更好，更出色，我們將一如既往地秉承“求真務實、開拓創新”的準則，積極進取，為開創大新橋辦事處的教育新局面不懈努力。

中班教育教學的工作總結2

從1952年起，為昭烏達地區培養了民族教育陣線的骨干力量，到如今已過半個世紀。隨著教育改革的深入，國家教委決定在全國范圍內，不再分配中師畢業生之后林東師范昔日的輝煌已經過去。中師教育已經沒有了吸引力，報考者不像往日，可謂寥寥無幾。這種情況下，直接面臨的是轉型的問題。因此學校領導班子根據開始的高中實驗班的基礎上，決定從20__年秋季，開始招收正式的高中班。暑假后，我任高一一班(唯一)班主任。學生來源多以原中師專業班的學生為主，他們想依靠專業實力考大學，真正的高中生有十幾個，但很多是沒有通過中考或中考成績低下者。開學時，面對眾多的新面孔我沒有任何喜悅。學生成績和來源不容我樂觀起來。而且很大一部分是原校中師生，對于他們學習成績、思相品德等方面還有一定的了解。剛剛上完第一節課，老師們就達成了一致：這班學生的綜合素質“太差”!可是，怨天尤人解決不了任何問題。我開始琢磨怎樣才能提高他們的素質，怎樣能讓他們在我的手中成為一個有教養的人、一個對社會有用的人，最起碼要保證他們順利完成高中學業，同時我還考慮怎么樣讓一些有一定潛力的學生不受干擾地達成他們的上大學的愿望。

那么我們的學生到底如何，具有哪些潛力呢。為什么會造成如此之情況呢。我思考了很多，還是想把自己的心里話說出來。林東師范學校高中生的情況之所以如此，一個重要表現就在于生源素質差。盡管造成生源素質差的原因是多方面的，但我們必須面對生源素質差這個現實，實事求是地完成我們的教學任務。

這些學生學習成績普遍較低，當中有的成績雖好，但卻不是最好，有的成績很差并且經常違反校規校紀，出入游藝廳、臺球室、網吧。遲到、曠課是他們家常便飯。不過，這些學生一般都有一個共同的特點，就是在事后教師找他們時，他們大都知道自己做得很不對，很不應該，就是拿自己沒辦法。他們說：“老師，我也想改，但卻總是抵制不住誘惑，甚至有時越想控制自己，越是動搖”，要求老師多幫助他們。為此，我專門召開主題班會“自主、自律、自尊、自強”，并不厭其煩和直截了當地告訴學生這樣一個淺顯的道理，即“貪圖一時的享受，會誤了你一生的安逸”，讓他們知道，一個農村牧區的小孩如果不能自制，就不止是使智慧和你遠離，將來生活的質量也會受到極大的影響。甚至告訴他們，內蒙古的草原已經開始沙化，最終變成沙漠是不可挽回的現實，在這種情況下，你不讀書找出路，最終連個好牧民、農民都當不上。特別是由于你不能自制，就會使你過于快樂，留連忘返，常常使那些本來能分辨好壞的感覺變得遲鈍，以至于你不但不去選擇較好的事，反而選擇較壞的事，從而就阻礙了我們對于有用事物的注意和學習。

例如，你過分迷戀網絡游戲、臺球，就會使你對學習喪失興趣;過分貪圖輕松自在，就會使你覺得學校生活即苦又累等等。當然，光講這些還是不夠的，還要有一定的獎懲措施做保證，以長善救失，以學校的規章制度和班級要求條約為基礎，對一些學生進行懲罰和獎勵，用一種剛柔并濟的方式，把“以德治生”和“依法治生”結合起來。以學校有關規定和學生科的學生日常行為規范為前提，我們建立了班內個人量化考核機制，把學生學習過程中的聽寫練考，生活過程中言談舉止，課堂教學過程中的遲到早退曠課等能量化的都量化，隨時通報，每月統計，及時公布，年終總結，對每個學生評定出優良中差，隨成績單郵寄到學生家長手里。保證了及時性，就保證了管理的力度，從而就保證了教育的效果。到期末時，學生情況基本上穩定了下來。學習興趣也有所提升。

這里所說的較好是針對其他同學而言的，真的和各旗縣的中學比起來，還是存在著很大的區別。就這樣的情況下，一部分學生自認為在班內算是姣姣者，沒有進取精神，視上課為畏途，把老師們的苦口婆心的勸說認為是多余、啰嗦。上課就開始盼下課鈴聲。晚自習上沒有老師就不能安靜地坐下來。這樣的學生智力水平中等，但只卻有很大的潛力可挖掘，如果引導得當，學業成績會很快上升。如果對其不聞不問，任其自然發展，他們當中很多人可能會被淹沒。在我班，這樣的學生占絕大多數，這就要求我們必須做好這部分學生的工作，他們是我校高考升學率的增長點。做這部分學生的工作首當其沖的就是班主任。這就需要班主任平時仔細觀察，耐心細致地做好他們的工作，及時捕捉他們的每一個閃光點，給他們機會讓其在眾人面前展現自己，培養其自尊心，以他們的優點來激勵他們而達到逐步培養其良好的學習風氣。其實很多學生對待學習態度和他們的自尊心以及自我認識的水平是有關的。只要他們充分認識到自己，時時刻刻感受到老師對他們的關愛就會漸漸形成自律的性格。這樣良好的學習風氣不難形成。在教學中我們有些老師因愛而成恨，哀其不幸、怒其不爭，對學生“恨鐵不成鋼”，所以動輒挖苦貶斥學生，從而使一部分學生悲觀失望消沉，一部分學生產生了對立情緒，破罐子破摔，對學習更沒有了興趣，而且在課堂上和老師抵觸，有的消極怠工。俗話說“樹怕傷根，人怕傷心”就是這個道理。

因而我也經常跟一些老師產生意見的對立。我常有這樣的體會，就是一句善良的謊言比一句真話往往更能打動人。因此，我主張對學生多一些鼓勵，少一些批評，有時甚至故意在眾人面前夸大其優點，讓他們體驗一點兒成功的喜悅。這個班的學生對于成功真是從內心盼望的。因此我在教師和學生中間進行著調和，對于課任老師們提出的有些問題和不滿狀況，能及時處理的就及時處理，不能及時處理的也只好裝聾作啞。因為我知道，根子上的問題并不能一天兩天或一次兩次的生氣就能解決的'。通過我一年來的艱苦努力，我班學生開始表現出十足的干勁，越學越投入，絕大部分學業成績原屬中等的學生和逃課曠課的學生的成績逐步提高了起來。到了高一結束時，很大部分學生良好的學習習慣已經基本形成。

班級剛建立時，我注意到有這樣幾個學生待人接物觀點特別，與老師接觸還較不錯，但在同學中間有著自己的社交圈子，而且以這個圈子為基點，與其他同學經常發生各種沖突，在班級活動中消極抵抗，對人們所謳歌弘揚的東西嗤之以鼻，生存價值嚴重歪曲。這幾個學生人數雖是極少數，但卻都有一定頭腦，成績也較好，但卻由于沒有正確的人生觀、價值觀，不僅學業成績始終達不到最佳狀態，道德品質也較差，最終根本沒有能發揮本來就不錯的優勢。他們拉幫結派，打架滋事，更有甚者故意破壞公物來滿足他的扭曲的心理需求。究其原因，我想大多是因為父母教育手段產生偏差和沒有良好的家庭氛圍所致。

對待這樣的學生我做為班主任，首先是以寬容來感化，對于實在超出規定和約定之外的，給與了嚴厲的懲處。因為高中教育畢竟不是義務教育。某些學生隨年齡的增長，各種偏激思想與從社會上學來的各種不良風氣，已經影響到教學和其他同學的正常學習，而且沒有什么悔過的表現，且進一步堅持自己的做法，我都是先勸說，后警告，再后就會同有關部門給與堅決的處理。雖說寬容能反映一個老師的胸襟、人格和愛心，能造就一種和諧的師生關系，但這種做法只適合為學生，我們有些學生的做法，已經超出了學生所應做的范疇之后，我們所有的努力將會受到無情的打擊，這個時候我們也只能以大局為重，用懲戒的手段了。其實在我看來，這也是教育的一種方式，并不是說學校就不能有懲罰。當然，最好的教育莫過于能打動學生的心和讓學生理解老師的心，我們所采取的嚴厲措施也是為了讓學生更好更快在融入安定和諧的班集體中。其次，要對他們多一些個別交流，少一些泛泛而言。所謂因材施教就是這個意思。在教學和管理工作過程中深入學生生活，了解學生發現學生的個別差異，掌握學生的第一手材料，才能夠做到對癥下藥。從我們班的具體情況來看，學生來源參差不齊，有音體美的專業愛好者，也有普通高中的最普通的學生，他們當中，學習成績的差異很大，有中考中得八十分的學生，這是說在中考中全部課程才得了八十分。想一想，中考分應該是八百多分啊。

高一階段，我班開設七門課，三分之二的學生期末考試中超不過三百分。這種成績結構中我們也可以看出有那么幾個學生以偏激、倒逆的形象出現也可以說是自然現象。再次，要對他們多一些耐心，少一些急躁。常言道“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，但在實際生活中聽得進逆耳直言的人畢竟是少數，更不要說還不成熟的中學生了。面對可塑性極強，自控力較差的這些惱人的學生，班主任一定要常常告誡自己：做人的思想工作沒有一勞永逸的妙方和捷徑，他們畢竟還是孩子，我們有義務有責任教育他、幫助他，這樣心情可能會平靜許多。另外。對待這一類學生還有一個重要的策略，就是要采取一些必要的措施來不定期地刺激他，讓他時刻保持學習的亢奮狀態，并時刻提醒他們：要想有一番作為，第一要有責任感，一個沒有社會責任感的人很難有一番成就;第二要有事業心，進取精神，敬業精神;第三要有競爭的態度，也要有合作的精神;第四，要經常否定自己，超越自己，不斷進步，不斷創新，最終成功。當然作好上述這些工作還需要家長的合作與支持，我們所欠缺的正是家長的積極參與。我班學生來自全區各盟市，通電話都有很大的困難，更不用說讓家長參與我們的教育教學工作了。這也是我們學校所存在的最大的難題。教育影響的各個方面不能形成合力，不能充分發揮學校、社會、家庭對學生的整體的影響和教育。從這個意義上說，我們的高中教育是個單方面的，片面的教育。

這是在這個時期不可避免的問題，也是一個老生常談的問題，更是令家長學校頭疼的問題，同時也是一個仁者見仁智者見智的問題。單從談戀愛的角度看，這確實不是什么大的問題，青春期的中學生當中有人談戀愛應該是一種正常現象。但從我們學生的實際情況看，問題還是不小的。他們把戀愛當成首要的問題，更有甚者偷偷摸摸地住到了一起。這不只是違反了學校紀律、學生守則，更是違反了青少年身心健康發展的要求。原因當然很多，一是學生處于青春期，性意識的朦朧的開端，二是對社會生活的一種想往和模仿，三是學生沒有學習興趣等等。

通過這幾年來的觀察，我發現早戀現象有兩個高發期，第一個是高一開學后不久，第二個時期是升入高三快畢業的時候。而如果在前一個時期能進行控制的話，那就不存在第二個時期。但因為學校還境和長久以來形成的學校風氣，這種談戀愛現象一直沒能得到有將效的控制。我校對原中師生談戀愛一直保持著不承認，但不過多的干豫的態度。學生中的“小情侶”，“小戀人”很多，在教師和管理者眼里雖沒有過分的表現，卻在學生中早已成為風氣。(有的學生把談戀愛當成游戲，跟朋友要錢要物的，但此屬特例，這里不再探討。)因此，從實際上杜絕學生談戀愛現象，在我校還得需要很長時間。這其實是學校風氣，只有從跟本上把教育和管理搞上去，才有一定的改變。我從班主任的角度看這個問題，總認為在高一階段把這個問題解決好效果可能更好一些。我的想法是首先要撩起“愛情”那層神秘的面紗，不要讓“羞答答的玫瑰靜悄悄的開”。我們可以通過召開過主題班會、進行過心理講座、問卷調查等形式，與學生進行過討論，因為對這個問題隱藏或回避是不能解決的。討論中，我們可以設幾個情境，諸如沒有熟透的果子是否好吃?什么叫真正的愛情?你的人生理想、奮斗目標是什么?在關鍵的十字路口，你選擇什么?對于這些問題，班主任要向學生開誠布公的說出自己的觀點：這不是什么可恥的事情;應該肯定這份感情是純真的美好的;重要的是，我們該如何趨利除弊，既不至傷害感情，又能有利于學習。其實大多數學生也知道早戀不好，只是控制不了自己的感情。我們做老師、做家長的越是壓制就越起反作用。因為一般人都有一種逆反心理，越是得不到的東西就越認為是好的，于是就越有可能不顧一切地去得到它。

20xx年，我班來了一名學生，中考分為87分，這在中考生中很少的，可以說是極少。問問這位學生來這里讀書的目的，讓我感到有些無奈。他自己說，因為年紀小，在家里也干不成什么活兒，家長讓他到高中學習一兩年，自己根本就沒有通過學習考大學什么的愿望。這類學生在我班里還不少。不只是在這年，在我校接下來的幾年的招生中都有類似的學生。這類學生的家長對學校明確表示，讓孩子在學校呆上三年，等身子骨硬實了就回家干活兒了。這就應了那句蒙古族俗話：不學知識也學學做人。這些學生大多沒有明確的學習目標，得過且過，整天無所事事，空虛無聊，上課睡覺，課下打鬧，自習說笑，吃好穿好，晚上還不按時睡覺，著實讓老師們頭疼。其實這些學生也有閃光點，只是由于成績太差，生活太散漫，被大家給忽視了。但殊不知，這些人也有自尊，也需要被人重視，被人表揚。如果對他們“過剩的精力”聽之任之，就會直接影響班內的班風、學風，成為一種極不安定的因素。

對待這樣的學生，班主任首先要做到對所有學生的一視同仁，讓他們明白，在老師心目中，考試分數、學業成績并不等于一個人的好壞，老師固然喜歡學業成績好的學生，但同時更喜歡踏踏實實、品質優良的的學生。其次就是竭盡全力去找他們的閃光之處，然后根據其特長讓他們忙起來，讓他們充實起來。通過觀察我發現，我班的這樣幾位同學，除了學習不好之外，也有些過人之處。比如，有一位從克旗來的學生，心地善良，做事從不含糊，而且和同學們都能處得來，在同學們中間有很好的人緣。他們愛好也廣泛，一般的班集體的群眾性活動中都能起到很好的作用。因此對這類同學，我的認識是不要強要求他們考上什么大學。只要根據他們的興趣愛好的特點，讓他們學有所長，或者學習為人處事的最基本原則就足以為他們的今后的生活打下了良好的基礎。

總之，大概情況如此，還有一些小的問題我不在這里闡述。從這一屆的學生想到的一些問題，即是特例，也是通例。如果想把學生工作搞好，我認為在我校還得做很多的工作。首先，生源問題不解決，學生工作將費力不討好。其次，教師的觀點不轉變，教學工作將變成很苦很累的工作，教師和學生雙方面都不會得到樂趣。第三，各任課教師不參與班級管理，只能靠班主任和學生科去管理學生，那么這個管理工作將變成一種形而上的東西，不能體現科學的管理模式。我認為我校很缺乏這種參與。第四，閉門辦學，缺少社會和家庭的整體參與，全面發展教育將無從談起，教育只變成單方面的、片面的教育。就像深閨里養著的姑娘，為的是不讓她明白事理。但是如果私通，誰都不會阻擋得了。所以我校這種封閉式的管理模式，相當于掩耳盜鈴。這是一種對經濟效益的考慮而不是教育的正確途徑。對學校和學生有百害而無一利。具體利害關系，我不在這里闡述。

最后，再轉到班級工作的重點上再說幾句。首先，“學高為師，身正為范”，作為一名班主任就應該注意自身的形象，養成良好的職業道德和高度的責任心，一身正氣，用平時的一言一行去感染熏陶學生，更應該具有熟練駕馭課堂、教材的能力，博古通今、博聞強記，讓學生對你形成必要的個人崇拜;就更應該在管理中因人而異，因材施教，兼顧兩頭，抓住中間，不偏不倚，切忌喜好厭差。其次，人人都有成才的權利，人人都有成才的可能。但我們不能以考上大學做為學生成才成人的唯一標準。如果這樣，我們的教育將偏離航線，有意無意地助長學生的各種不良的行為方式。我們必須也應該為每一個孩子編織成才的夢想，開辟多條成才的道路，讓學生得到最適合他們發展的教育。作為班主任應該比別的教師更了解、更關愛學生。學生再大，在我們面前永遠是孩子。這兩點，對于我校的班主任工作具有特別的重大意義：即林東師范學校的學生更需要高素質的教師，尤其更需要高素質的班主任。

中班教育教學的工作總結3

兒童詩歌的教學，使孩子更富情趣，對生活更加熱愛，它能讓孩子展開想象的翅膀，走向自信。詩歌《我想》就是這樣的一首充滿了純真幻想的兒童詩歌，語言純凈優美，富于韻律美。詩歌每一節的結構基本相同，用詞也十分講究，讀起來瑯瑯上口。盡管在活動前進行了充分的備課，精心的準備，可還有很多不盡人意之處，盡管設計過程中一再努力以孩子為主體，使孩子在學習的過程中體現出孩子是學習的主人，但在有些環節還是指導的不到位。透過這天的活動，我發現了很多不足之處，我把這些牢牢地記在心中，作為我今后教學工作中需要注意的的問題。

一、教師的提問語言設計得不夠精細，對圖片排隊這個環節的意圖不夠明確。這一問題主要表此刻問題設計時，封閉性問題多，開放問題少，問題的針對性還不夠。如片段：教師在展示圖片之后問道“--的什么地方最好玩”，“如果你也有，你想要做什么”等，這一類問題的針對性還不夠，提出的問題應與資料有搭勾。打亂圖譜時應讓幼兒來學習，并應讓幼兒進行驗證。

二、對活動上學習詩歌的細節處理得還不到位。活動上還要把學習的主動權交給孩子，給他們盡可能多的機會讓孩子們暢所欲言，表達交流。中班的孩子們在聽過教師示范朗讀之后，他們不可避免的會忽視詩歌中的一些其它段落，從而沒有整體的認識，所以在再現表達的時候往往會說的不清晰、不完整甚至是不正確，而我不管是檢查性的朗讀還是講析、答問之余的感情朗讀，因為怕孩子的亂無章法的回答自我會沒有辦法當場給予恰當的回應，所以導致我只關注少數潛力較強的孩子，請他們發言，片面的`將他們的回答拉到自我原先設定的軌道中來，使得多數孩子得不到自由發言和朗讀練習的機會。幼兒園《新綱要》強調教師要面向全體孩子，所以我的語言活動也務必想方設法調動全體孩子來全身心地投入，還要多思考活動上如何調動每個孩子的用心性，讓每一個孩子在每一天的活動上都有收獲。

透過詩歌《我想》這節課，我對中班的語言課教學又找到了一些方式方法，中班后期幼兒已經能夠完全欣賞理解短小的詩歌的涵義和意境，對詩歌已經產生興趣了，他們愛聽，喜歡朗誦，教師就能夠幫忙幼兒理解詩歌的基礎上熟記詩歌資料，并學會有表情地朗誦，更是對詩歌意境的深入。同時，教學時可用身體動作表演，體驗多樣的情緒，我想用不一樣藝術形式的同構活動，會讓幼兒在欣賞活動中多一份真切的感受。總之，我相信只要自我不斷的積累，必須會在教育教學中有所突破與長進的。

中班教育教學的工作總結4

不經意中,又一個學期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給“中班”畫上句號了。回顧這一學期來所經歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進步”,這是我們為之不懈努力的動力。令人欣慰的是，我們高興的看到了孩子們的進步，為步入大班打下了堅實的基礎。，在本學期教學中，我們同幼兒共同研究、共同學習、共同進步，在和孩子們的相互合作中一起生活、學習，經過一學期的學習和實踐，取得了可喜的效果。下面就是教學效果做出以下總結：

數學方面通過本學期的學習，本班幼兒在數學能力上進步很大，幼兒的思維和理解能力，以及操作、探索的積極性都有不同程度的提高，特別是在觀察理解和應用方面特別出色幼兒對數學的興趣也是日漸增加，特別是在操作活動中，幼兒玩的高興，玩出了學習的意境，而且孩子們對學到的內容能運用到生活中，真正做到學有所得，學有所用。還從多方面培養了幼兒樂于思維、愛思考、敢于探究和運用數學的能力。

在數學方面也有不足之處，半年來的培養，有少數幼兒對數學方面學習還有欠缺，一些幼兒在探究能力上缺少耐性和耐力，對活動沒有足夠的興趣，操作中不愛思考，處于懶惰的狀態，不愿意意主動與別人交流自己的操作成果，對數學方面的表達能力和歸納、總結能力還有一點點的差距。

生活與健康方面以培養幼兒樂于參與各項活動，并在活動中保護自己，培養良好的生活習慣。（飯前便后洗手、進餐時保持安靜、吃過東西后要漱口、不挑食、不偏食）具有保持個人衛生和環境整潔的習慣，了解一些粗淺的安全知識，學習處理生活中可能出現的不安全因素，培養幼兒在運動中的遵守規則、合作意識和公平競爭的精神。在體能的鍛煉上，我們每周安排一次民間游戲活動，促進幼兒的身心發展，從游戲中培養幼兒學會安全意識，獲得了戶外運動中得到快樂和健康，并使幼兒的各方面得到了發展。

在這方面的教學上，我們采用游戲、情境創設和故事表演來提高幼兒的的各方面能力，并動員家長，在家對幼兒進行安全、習慣培養等方面的教育。經過家、園的合作，半年來，每個幼兒的步都很大，安全意識、常規培養、生活衛生習慣都很出色，幼兒都能大膽的參加各項體育活動，對一些健康常識和生活交往，每個幼兒都有自己的獨特之處，樂于參加各項活動，喜歡幫助別人，衛生習慣的培養都有很大的進步和提高，每個幼兒都很活潑、熱情，愛說愛笑，積極向上，開朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的，個別幼兒在自我表現上有一定的差距，不愛表現自己，性格表現得比較內向，愛害羞，不敢獨自展示在集體面前。

閱讀活動本學期我主要采用的方法是先背后認法。通過先背兒歌，再認字的方式來引導幼兒來學習閱讀。活動中運用文字搬家、搶答字卡等方式認讀生字。在目的字的認識上，我們要采用了游戲情境、電腦等，引起幼兒極高的興趣，集中精神，取得了良好的'效果。本學期，我班有100%的幼兒能夠熟練的進行認真點讀兒歌，98%的幼兒能夠正確認識學過的目的字。

藝術方面音樂：

本學期的音樂活動共有以下內容：《小烏鴉愛媽媽》音樂跳起來：《啞劇》《一分鐘圓舞曲》《水族館》《致愛麗斯》《組曲和舞曲》智慧樹歌曲：《動感智慧樹》《去郊游》《餅干歌》《我愛你》等。幼兒對這些歌曲、游戲都非常感興趣，很積極地投入其中。通過這些內容的學習，幼兒在節奏感、動作和音樂感受為方面都有了很大的進步和提高，能夠認真傾聽音樂，并能根據音樂的節奏、音色等說出自己的感受。因此，我在教學中采取了先讓幼兒聽音樂，自己進行創編動作，然后教師再加以指導。

美術：

在本學期的美術活動中，我們主要選取了一些欣賞活動，如《對比欣賞》《椅子上的對母》《有趣的臉》《樹的衣裳》等內容，通過這些內容的學習，使幼兒在欣賞能力方面有了很大的進步，能夠通過觀察對比兩幅作品，發現不同作者從不同的角度出發，畫出來的作品是不同的；并從中學到一些繪畫的技能，如：色彩漸變、重疊等；在這些活動中，幼兒的想象力更加大膽、豐富了，幼兒的思維也得到了提高，能夠從不同的方面去看待作品，思維活躍，都有自己的想法，不受他人想法的影響。

中班教育教學的工作總結5

玉兔報春，新的一年又在孩子們的歡歌笑語聲中來臨了，本學期的工作也結束了。回想起這一學期與孩子一起共學習、共成長的日子，真令人難忘。本學期，在本班教師的配合努力下，班級的各項工作開展的井然有序。現將本學期幾個方面的工作進行總結，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。

（一）班風班貌方面：

我班現有37名幼兒，其中幾名是插班生。學期初，幼兒的情緒比較穩定，部分幼兒還存在入園情緒不穩，嬌氣、依賴性強，霸道等現象；而且本學期有少部分新生插入，新生大都各方面能力較弱，這就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對這一現狀，我們與家長及時溝通配合：與家長一道培養幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上，特別是對新生進行重點培養。著重于讓家長，孩子充分認識到現狀及它所帶來的各方面影響。在家長接幼兒時及時交流、并利用家校通展示反饋的內容也立足于向家長傳遞先進、科學合理的教育理念及做法，在大家一致努力下，現在我班大部分幼兒在個性、能力上與學期初相比，均有明顯的提高。參與集中活動時，自由活動時，生活活動時，孩子們基本上能積極、主動；遇到困難，小糾紛時，能樂觀、自信地面對，或請求老師幫助、解決。進步較明顯的孩子有：黃欣怡、劉國瑞等。無論在園，還是在家大部分幼兒生活自理能力都有如飛躍般實質性的提高，會自己的事情自己做（穿脫衣服、鞋襪等），而且還更懂事，幫助家長一起承擔力所能及的事，呈現出一派不斷進步的蓬勃生機！

（二）保教工作方面：

樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。

1 、幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。畢暢、李珊慶等大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，幼兒學會了自己整理衣服。

2．開展豐富多彩的戶外活動。我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨間活動和戶外活動時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，自制的體育器材深受幼兒喜愛。我們制作了沙包、飛盤、拉力器、足球等體育玩具，教師也積極參與幼兒的活動，與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔飛盤，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。幼兒通過玩各種體育玩具，學習、掌握并創造性發明玩法，在與同伴一起玩的過程中發展幼兒動作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現象。我們還注意動靜交替，結合主題活動自編了豐富有趣的游戲，如：《小蚱蜢學跳高》、《快快走和慢慢走》、《玩紙球》、《套圈》等，既愉悅了幼兒的身心，又鍛煉幼兒的各種基本動作。在《冬天愛鍛煉》主題活動中，我們設計了《周拍球運動項目表》，請幼兒每周記錄自己的拍球，比一比，看誰拍的多，最后中班級部進行了比賽，效果很好。在我們的努力下，本學期幼兒的體重、身高有了明顯的`提高。

3.中班級部還搞了參觀花卉市場活動：組織幼兒穿上園服，舉著園旗排隊去花卉市場參觀，幼兒觀察的很仔細，見到不認識的花及時請教花爺爺，幼兒對花很感興趣，課后還寫了口述作文。

4．園長組織全園幼兒到高爾夫球場去郊游，幼兒早早背上小書包入園準備出發，一路上小朋友唱呀、講呀別提有多高興了，到了球場小朋友都很吃驚、同時也充滿了好奇！讓他們撿球時都很興奮，他們玩的可開心了。

（三）、教育教學方面

1 、我們組織幼兒開展多種形式的主題活動，拓展幼兒生活和學習的空間。如：在《冬天來了》主題活動中，我們從與幼兒一起談天氣入手，引發不怕寒冷進行談論，并請幼兒回家尋找有關冬天的資料，經過家長的幫助，幼兒發現了冬天的秘密，怎樣做才能不怕冷？幼兒將自己的想法用畫畫的方式寫下來，最后由教師整理書寫，每位幼兒簽名或貼上自己的標記。在活動中幼兒能大膽、主動提問，為自己的小問號尋找答案。這次活動是幼兒自己發起的，老師以支持者、組織者的身份參與了活動，對幼兒來說這活動是一次難忘的體驗。

2、結合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。我們開設科學發現區、生活區、健身區、手工區等多個區角，根據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標，自編了不少有趣實用的游戲內容，經常更新活動內容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關內容，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。如：在《顏色變變變》主題活動中，我們在科學區引導幼兒用各種顏色的圓形封閉線條裝飾并學習制作陀螺，引導幼兒發現、感受顏色在旋轉時的變化。結合《冬天來了》主題活動，我們在健身區提供沙包、杠鈴、投球引導幼兒用自己喜歡的方式去玩。每個幼兒的發展水平是不等的，因此我們在材料的投放也不搞一刀切，我們通過觀察、評估每一個幼兒的發展狀況，為不同發展水平的幼兒提供不同層次的材料。

3、重新認識環境的價值，讓墻面說話。

以前我們老是花費很多的時間和精力，為幼兒布置了漂亮的主題版，然而這并沒引起幼兒太多的關注，幼兒似乎早已習慣了由老師布置的花花綠綠的環境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間。在《我升中班了》主題活動中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動室環境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩色紙環一串一串掛在活動室里，自制的紙袋娃娃一個一個貼在主題版上，他們歡呼雀躍我們的教室太漂亮了！原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環境。在以后的各個主題活動中，我們隨著主題活動的發展，都鼓勵幼兒積極參與環境的創設，賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。在我們的主題環境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動記錄，使我班的主題環境不斷的充實和調整，真正發揮環境的價值。

4、聽故事，培養幼兒的傾聽習慣。

開學初，我們發現不少幼兒在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣，本學期我們利用音樂游戲、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故事。在培養傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣。如在活動中，我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言，并在各種活動中要求說話完整，學習用較恰當的語句表達。

5、興趣班:我們開展的興趣班幼兒感興趣家長來支持，如美術興趣班全班幼兒都參加了，人數多壓力就大我要克服困難使每個幼兒都得到發展。參加分享閱讀的幼兒也很多，我們要好好努力是使興趣班搞的更好！

（四）、育兒之本，德育為重。

現在的孩子都是家里的皇帝，父母長輩事事都依著，造成了孩子依賴性強、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對這一情況，我們開展了一系列的工作。首先與家長個別聯系，掌握第一手的資料，在調查摸底的基礎上制定思想品德教育計劃。在實施過程中，我們首先做好家長工作向家長介紹我們的德育教育內容，向家長提出希望，取得家長的配合，提高教育效果。在我們一次次的解釋下，許多家長紛紛轉變了育兒觀念，以實際行動來支持我們的教育活動。例如：我班的劉德祥小朋友，從小就比較嬌氣，父母事無巨細，都幫他做好，養成了他的依賴性特別強，連早晨來園一定要家長送到教室里，幫他把小椅子搬來放好才行。針對這一情況，我們及時進行家訪，向家長了解幼兒在家的生活情況，家庭教育，并適當教給了家長一些育兒知識。在近一學期的努力下，該幼兒的自理能力有了很大的進步，家長也終于對我們的建議給予了較高的評價。

創設環境，提供條件，促進幼兒社會性發展。本學期我們還抓住國慶、元旦等節日活動，帶領幼兒共同參與環境的創設，帶領他們參與慶祝活動，分享事物，互贈禮品，讓幼兒感受到集體的溫暖，與同伴分享的快樂。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常常會發生爭搶玩具的現象，很少有幼兒愿意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養有意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會，如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。一學期來，我們抓住每一次的機會，對幼兒進行品德教育，使孩子們改掉了許多原來的壞習慣，使家長對我們的教育更加滿意。

（五）、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

1 、切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用集齊活動家長來園與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，讓家長看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以短信形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。每周收發的《家園作業本》也是我們與家長進行溝通的橋梁，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。

2 、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園立交橋及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。

(六）、找出不足，指明方向。

在大家的幫助和努力下，我們取得了一定的成績，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標：

1、班級內的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹，因此，在下學期，要讓孩子們有更多表現的機會，并讓家長密切配合，增強孩子們的自信心。

2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。下學期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！

中班教育教學的工作總結6

緊急而充實的一個學期已經完畢，在這個學期中，我班各項工作嚴密圍繞“省級示范園復評”工作來開展，仔細協作，踏踏實實做好班級的每一項工作，仔細學習《綱要》貫徹以兒童進展為本的教育理念，仔細對待每一個幼兒，利用多種途徑，培育幼兒的各方面的力量，現在每個幼兒的力量都在不同的程度上有了很大提高。現將本班的各項工作做出了以下的總結：在本班兩位教師的共同努力下，本班的各項工作都得以利完成。

一、教育教學狀況：

本人作為一位班主任，在園領導及各位教師的支持與幫忙下，與班上的另一位有孕在身的李教師協作。我們常利用業余時間，做有關主題的環境布置，讓幼兒能直接地感受主題的內容。雖然我們教師的工作任務繁重，但在教學工作上，我們堅持創新的原則，在網絡以及其它資料查尋有關主題的好教材，再進展備課、制作教具等，嘗試著新的教學方法，全部活動開展以幼兒為主體，我們只是活動的支持者、參加者、引導者、傾聽者，真正意義上做到師生公平。縱觀一個學期以來，幼兒反應的學習狀況告知我們，我們的教學內容、教學方法及各種嬉戲都是適用于本班幼兒進展水平的。同時也是他們寵愛的、感興趣的。為了提高我們的業務水平，我們從多種途徑進展學習，如：外出觀摩及在網上查閱等。在本學期我班的《愛動的動物》成為省級示范園復評的推舉課，效果教好。

二、保育、安全工作狀況：

我們在注意培育幼兒生活自理力量，一個學期下來，在生活方面，對幼兒照看得無微不至，幼兒得以健康健壯成長，同時在我們的細心引導下，幼兒的自理力量有了很大的進步，并養成了良好生活衛生習慣，我們每天都能支持搞好室內的衛生，并把區角提教玩具擺放整齊；餐具、毛巾等都能按時清洗、消毒，確保幼兒的.生活質量。同時還特殊留意在一日生活中滲透安全自我愛護教育，時刻把安全教育放在首位，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識增加了，安全事故的發生得到了較好的預防。

三、幼兒進展狀況：

通過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能積極舉手發言，積極參與各種嬉戲，語言表達方面，動手操作力量，以及常規方面有了較大的提高。在自理力量方面，幼兒的進步最為明顯，大多數幼兒學會了自己整理衣物。同時我們也留意培育

不錯的幼兒社會性意識。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中經常會發生爭搶玩具的現象，很少有幼兒情愿退讓。本學期我們將幼兒的社會性培育有意識地整合在各個活動中，為幼兒供應小組合作或想方法解決爭搶的時機，如供應數量缺乏的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪番玩和友好合作，有初步的謙讓意識。

四、家園共育方面：

我班利用家長之窗每周向家長公布周規劃、主題規劃、并定期向家長宣傳有關，還在外墻開展了主題活動，以便家長能準時了解幼兒在園的學習狀況，并且便利了家長的參加。本學期的主題活動，家長協作得特別好，而且參加積極，使得我班主題活動開展的有聲有色。平常在幼兒的教育問題上，我們常常與家進步行聯系，有的通過電話聯系，有的進展面談，有的進展家訪，這樣有利與雙方發覺問題準時溝通，處理，以便到達家園共育目標的全都性。通過一學期的家長工作的開展，我們的工作已經得到了家長的好評和確定。

五、存在問題：

1、我班有些孩子表現太自由、自我約束力量差，而有個別幼兒膽識太小，不能大方與教師交談。

2、進餐存在兩極分化，個別幼兒吃得特殊快，有的則很慢。

3、生活自理力量整體上進展不平衡，有的很能干，有的依靠性很強，愛等待而不去嘗試學習鍛煉。

4、存在幼兒園發生的事情，不會當時找教師解決，而是過后讓家長告知教師的現象。

六、努力方向：

在本學期作做的好的方面我們會連續保持。但我們也會正視自已缺乏之處，針對以上問題進分析、解決，在生活常規上還須加強幼兒的訓練，提高班級治理水平，努力把今后的班級工作開展的有聲有色。

中班教育教學的工作總結7

總結以提高，反思以進步。沒有及時有效的總結，對工作就沒有清醒而真切的認識；沒有深刻理性的反思，對事業就沒有堅定有力的推進。20xx年，在緊張忙碌的求索總結中悄然離去；20xx年，在神不知鬼不覺中倏然來到。回首20xx，坎坷，多多；收獲，亦多多。展望20xx，期望多多，憂慮亦多多。都說鼓勵中長自信、添動力，沒有充分的自信和不竭的動力，就沒有計劃的完成與能力的提升。下面我就先重點談談這一年感覺比較成功的地方。

一、教學方面

1、自主研究與博取百家相結合。這一年，是我人生中第一次教授高三的一年。這一年，為了不給自己的人生留下遺憾，為了不讓第一屆學生的發展有絲毫的不充分，每日的我戰戰兢兢，如履薄冰，如臨深淵，不敢稍作懈怠。以校為家，以家為校。我努力地想著怎樣最大限度的挖掘學生的潛力，想著怎樣最大限度地幫助他們樹立高考信心，爭取贏得高考。在精神上，我不斷的變著法兒地鼓勵，甚至用自殘的方式來警醒他們；在方法上，我積極跟各科老師溝通，跟其他學校老師交流，想方設法為他們學習出謀劃策；在教學上，我一方面努力研究教學，一方面不斷地通過聽課請教的方式來彌補自己的不足；在班級文化上，我一方面根據學生情況把自己的心得，如“勇于挑戰，敢于超越”、“總結提高，自省成人”、“成功是優點的發揮，失敗是缺點的積累”、“與自己賽跑”、“辦法總比困難多”等等，用大標語的形式張貼到教室四面，時時刻刻提醒著那些容易懈怠的學生，一方面把網上下載的諸如《決勝高考》《英語學習秘訣》《理科寶典》之類的文章打出來，貼到墻面周圍，讓學生抬頭低頭都是方法，都是信心。應該說這些努力多少還是有點用的，作為三等的班級，語文平均分超一等班兩分。

2、新型思維與舊式努力相結合。20xx年的下半年，河北省實行了新課程改革。作為高一教師，我參加了暑假三次不同級別的培訓，并很快接受了新的教學理念。新課程，我想應該主要新在對學生主體性的關注上，對學生能力的開發上，對三維目標的實現上。教，是為了不教。沒有學生獨立的學習能力，我們灌輸多少知識都是白搭。其實，這種理念，在上一屆的學生中已經有所實踐，只是效果還不是特別明顯而已。

我想，理念再先進，思維再創新，沒有堅實的努力，也都只是空中樓閣。所以，要想把先進的教學理念應用到學生身上，必須要經過持之以恒的研究和反復的實踐。而這些，離不開勤思考，勤動手。下面我就這半學期來在高一的時間結果總結如下。

夯實基礎，引導學生勤動手，腳踏實地地學課本。課本精選了古今中外很多優秀文章，是語文學習的基本依據，能給學生語文素養的提高提供肥沃的土壤。首先，通過課本學習養成重視字詞句積累的習慣。從第一節語文課，我就明確地告訴學生必須準備聽寫本，必須做好每節課聽寫的心理準備。我要讓學生在不知不覺中形成一種潛意識學過東西馬上積累起來，不拖不攢。其次，通過課本學習讓學生學會利用工具書自主解決問題的習慣。每一組同桌，至少準備一套字典，在反復的啟發訓練下，使學生遇到困難就自覺的想辦法解決。高中學習，不可能再靠老師保姆式的教學，必須讓學生自己也動起來，老師應該是引導點撥啟發的角色，應該是學生在獨立學習的過程中遇到困難時的及時雨。

訓練思維，發掘學生的動腦力，穩扎穩打地練能力。

學習的能力，說到底是一中思維能力。沒有嚴密靈敏的思維能力，是很難在學習上有所成就的。所以，對高中學生進行有效的思維訓練，是老師們教學的必備內容，也是學生進一步提高的必備過程。

對學生的思維訓練，最有效的沒過于日常的教學實踐。抓好每一天的語文教學，抓住每一次的訓練機會，無疑對達到訓練目的意義重大。語文知識最是無跡可循，也最是有跡可循，現在的教學主張大語文教學和學習，所以引導學生把語文學習的視線最大限度的擴大化，就非常必要了。講課過程中，我總是有意識的把課本知識的難點與生活常識常理聯系起來，用生活的思維解決課本的難題，讓學生明白，課本與生活是一體的。與之相對應的，我又不時地拿出報紙上的事件，與學生討論，引導其明白，語文無處不在，只要留心，自己就生活在一個語文世界里。

抓住時機，激發學生寫作欲望，輕輕松松悟作文。

語文學習，無非是提高思想認識和練習表達技巧。真正的好文章，都是深刻的思想或動人的情感與基本的表達技巧的結合體。學好語文，也就是在討論中提高思想認識、培養豐富情感，在反復訓練中熟練運用各種表達技巧。我想，高三功利性強，可以主要訓練表達技巧，但高一完全有時間全面培養。所以，引導學生關注生活，引導學生從生活中汲取寫作素養，就很必要了。

當媒體沸沸揚揚的討論陳琳自殺事件的時候，我帶領學生討論思考，并鼓勵學生用筆寫出來。為了充分調動學生寫作積極性，我示范寫了《陳琳之死》。當大雪來臨，我想到了觀察就是作文，引導學生通過窗戶看飄雪、寫感受。為了證明這樣的作文很簡單，我示范寫了《雪是有生命的》。當學生談論電影電視時，我告訴他們這也是語文也是作文，并示范寫了《〈保鏢〉影評》。通過這樣的方式，我要向學生傳達一個信息：語文就在身邊，寫作就在身邊。

堅持練字，平息青春時躁動的心，培養良好的書寫習慣。

練字，是一中修養方式，可以平心靜氣，可以修養身心。另外，通過高考閱卷，我意識到寫好字對個人形象和分數提高有著極其重要的意義。如今，中學已經很少能找出專門的練字課了，當然，學生的字也大部分慘不忍睹了。為了有效提高寫字能力，我提出每天練一字的臨摹要求。每天練字至少一頁，練成一個字，再往下繼續練。穩扎穩打，逐漸認清字體結構，逐漸平息躁動的心。

二、教育方面

一個人沒有很好的成績，至多就是對國家社會沒有突出貢獻，但一個人若沒有完善的人格優良的品質，就可能給社會帶來很大的危害。所以，作為學校，我認為培養出身心健康的人是首要的。教書先育人是我不變的原則。

接手新高一，作為普通班的班主任，我更加堅定不移的踐行著育人在先的原則。應該說，這也是現實所逼，沒有育好人的情況下，我們的課也往往受到阻礙，教學也可能無果而終。因此，高一的第一學期，我要把精力重點放在學生的教育和規范上。我要讓學生懂得起碼的禮儀，明白基本的道理。好在我帶過一輪的普通班，基本了解了差生的心理問題，也總結了很多處理學生問題的經驗和教訓。總的來說，管理起來還比較輕松，也收到一些效果。

1、開學即講規矩，讓正義先入為主。與學生第一次見面，我就召開了班會，一方面介紹了我的一個不放棄、絕對照顧每一位學生的管理原則，一方面，我又旗幟鮮明地正告學生，對違背學習原則、觸犯學校紀律、擾亂課堂秩序的，堅決打擊，絕不手軟。尤其強調了無論什么樣的情況不能跟老師發生正面沖突，有委屈，班主任給主持正義，作為學生要有尊師重道的意識，要表現出最起碼的素質。

2、把握家長會議，讓自己得到充分信任。學生的教育，其實也是家長的教育。在家庭教育還沒有引起社會足夠重視的現實條件下，很多家長在教育方面其實是很無知的。所以，我就想通過自己對教育的一些理解來博得家長的認可。針對能夠引起家長共鳴的孩子沒有責任心的共性問題，我提出了“一法不立，萬法不容”理論，呼吁家長重視孩子在勞動中培養責任心和做事能力的機會；針對家長反映孩子不聽話逆反的問題，我提出了重視體驗式教育淡化說教式教育和遇事是實施教育的最佳時機的理論；針對家長可能會走入誤區的師生沖突的問題，我提出了愛老師就是愛孩子的理論；針對家長只知溺愛不知懲罰的問題，我特別強調懲罰是教育的必要手段的道理。通過這些問題的探討，往往能給家長留下一個很好的印象，從而得到了家長的初步信任。要知道同樣一件事，家長信任和不信任，班主任得到的評價會大相徑庭的。就我這三年跟家長打交道的經歷來說，一般這樣的談話往往會讓家長認識到是自己教育不得法，并認可了我幾乎所有的處理決定。

3、利用突發事件，讓班級凝聚力增強。新學期沒幾天，班里就發生了一件很讓人寒心的事：團支書張楠的錢包丟了，里面有一百多塊錢。對于一個剛組建的班級來說，我的一舉一動必須保證影響是建設性的而不是破壞性的。只一節課丟失的東西，按理說硬查的話應該有可能查出來。但怎樣查，搜？查出來，又怎么辦？即使不做任何處理，這名學生恐怕再難抬起頭了，同學們就是不介意，也難免交往起來別扭。那么這件事無論對誰來說，留下的心理陰影都是無法消除的。作為班主任，我不可能讓學生受到任何不利因素的影響，更何況是心理方面的。我馬上召開班會，一是，講明君子愛財取之有道及偷盜帶來的危害；二是，講明懲前毖后治病救人的處理目的，讓偷盜的學生知道做賊必心虛老師肯定能看出來查出來，不查是為了讓其懸崖勒馬；三是，講明處理結果，班主任自愿出100塊錢補償張楠損失，100以外的由其自己承擔，以便吃一塹長一智知道自己的東西有義務保護好。

第二天學生自發組織捐款活動，僅第一天就捐出了一百多塊錢。下午就有莫名的信件放到了我的辦公桌上：“雖然和您相處的時間并不多，但您對我來說猶如朋友，猶如父母”。教師節來臨之際，同學們自制禮物寫下了一句句深情的話語：“祝福我們高一（2）班的“父親”永遠年輕，永遠快樂！”“恭喜您獲得“我心中最養眼的老師”大賽金獎！”張楠同學作為團支書，工作積極認真，成為我最放心最負責的班干部。我不知道這些跟這件事有沒有直接關系，但那樣做的目的就是要增加班級的凝聚力、團結心。商品可以用金錢來衡量，但人的口碑、班級的向心力是不可能用金錢來衡量的。100塊錢的`價值到底有多大，恐怕難以預料。

4、處理扎刺學生，讓班風免受不良干擾。每個班都有一些問題學生，這些學生的問題處理不好，恐怕不單是自己的麻煩不斷，班風和老師的教學秩序也會受到很大的影響。所以，跟這些在不好方面表現比較突出的學生打好交道，就不是一件可有可無的事了。

體育生劉海涵，是特招來的，中考只考了250分。這是一個典型的桀驁不馴的學生，曾經因為要求穿校服的事要跟我動手打架。而且還指點著我威脅道，他在初中從來就沒穿過校服，他在41中誰都不怕，老師不怕，領導也不怕。在進入高中前，還曾揚言說，希望給自己分個男班主任來斗斗。但，經過兩個月的接觸，通過語文課堂的有意識教育引導，通過單獨談話，通過比較多的友好交往，還通過給職務讓其在我面前找到成就感的方式，劉海涵有了較大的進步，逆反心理減少了很多，對老師的要求不至于特別反感了。尤其突出的是，能講得清道理，在跟歷史老師發生沖突時能克制自己，還能破天荒地主動道歉了。

劉勇，典型的穿不上校服的學生。據他說，在17中的初中，他跟班主任對著罵，還當著班主任的面把校服燒了。開學兩次家長會，他都沒有告訴家長，給我的家長號碼也是假的。跟老師的對抗心理已經非常強烈，甚至有點水火不相容。好在從一開始，我跟他的交往就比較理智。無論什么樣的事，我總是尊重在先，講理在后，給其留下比較好的印象。另外，針對其難以交流的情況，我首先施恩與他，使其在我面前總有愧疚感。這為我進一步的溝通帶來了極大的便利。對于有愧疚感的學生，老師的道理就比好好講了。我幫他解釋了初中與班主任矛盾的是非對錯，并強調高中是新的起點，引導其正確對待老師的教誨，明確自己的奮斗方向。最后，我給了他緩沖期，20天后必須適應41中的管理，穿上校服。效果很好，如今這位學生雖然在學習上還不太理想，但紀律是有保證了。

三、不足之處

不滿是向上的車輪。成功過多，就容易失去自我，所以，做人需要不斷自省。只有發現不足，并及時彌補，及時你不完美也會給人以完美的形象。隨著工作的深入，我的能力也在飛速提高，信心也是倍增。但，向遠處看，就會發現自己還很渺小，還有很多值得學習的東西。通過不斷地反省，我認識到自己還有如下亟待解決的問題。

1、教育與教學精力的分配問題。普通班的學生，幾乎人人都是有問題的學生，相對來說，教育的投入要遠遠比教學的投入更急迫。舉個例子，班級期中考試第一名，是遲到曠課睡覺不交作業的慣犯；第二名，則是看不到英語學習希望的人，連單詞都沒信心背過，是決定放棄英語學習的人；第三名，英語出奇的好，可數學連一半分都考得不到，物理只考十幾分嚴重偏科的人。這些人和那些遠不及他們的學生的思想工作，擠占了我大部分的研究教學的時間。所以，下一步怎樣既能教育好，又能有充分的時間研究教學，需要我重點思考。

2、培養與放棄思想的抉擇問題。對于全班都是問題的情況，我越來越感覺到精力不夠。家長又總是不得力，甚至還過早的放棄、拆臺。上一屆，我堅持一個不放棄的思想，可也只是平均分上去了，但領頭羊不夠突出。那么，這一屆我是主抓一些可以打名的，還是對每一位學生負責到底，需要我思考。

3、穩定與提高意識的增強問題。現如今，我的教學自認為是平平的，不算差，但也不算突出。要混，也能說得過去了，但，這不符合我的脾性。我是只要干，就想干好的人，能力不濟咱無法決定，但態度端正是絕對能保證的。那么下一步，就要考慮如何在態度端正的基礎上有效提高能力了。

20xx年，是我不平凡的一年。這一年，我經歷了煉獄一般的高三，送走了比較滿意的一屆學生，游刃有余地接手了一個新的普通班。我有一種脫胎換骨般的感覺，不再拘謹、慌忙，不再茫然、無助，我能鎮靜，有方法，順利進入了事業的第二個提升階段：成熟老練。20xx年，加油！

中班教育教學的工作總結8

在辭舊迎新的時刻，家長、老師、孩子在共同動手布置的濃郁的新年氣氛里，我班圓滿完成了領導教給的班級工作。

回憶20xx，在園領導的精心指導、督促下，在家長的大力支持配合下，在中二班的好寶寶的努力下，在 班內 老師的密切配合下，我班出色完成了各項任務。 現就本學期的班級工作開展的具體情況總結如下：

一、教育教學方面

1、主題活動的實施：本學期我們依據《幼兒園教育指導綱要》的要求，認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣進行分析，開展了《鬧新春》、《親親好媽媽》、《秋天的變化》、《我的家鄉》、《有趣的紙》、《快樂的冬天》等主題活動。在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、學習中。

2、結合主題活動開展區域游戲。

我們根據幼兒的年齡特點和主題活動，創設了“科學區”、“自然角”、“美工區”“語言區”“計算區”“建構區”、“表演區”等8個區域，并在區域活動中有計劃有步驟地提供材料，對幼兒進行階段性、針對性地觀察指導、為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。例如：結合主題活動《春天的變化》，我們讓幼兒收集各種各樣的花草，帶領制作植物標本；結合季節，教師與幼兒一起種植大蒜、蔥、綠豆、黃豆等植物，并根據中班幼兒的特點，引導幼兒觀察、記錄黃豆與綠豆的生長過程，為幼兒的探索活動提供了幫助。結合《有趣的紙》主題活動，我們在手工區提供各種各樣的紙制品，如：紙杯、紙盤、彩色皺紋紙，和一些輔助材料剪刀、橡皮泥和吸管，引導幼兒用自己喜歡的方式繪畫制作小動物。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。

我班積極參加園內的各項活動。園內活動的開展，促進了老師和家長、孩子的共同提高。特別是家長的大力支持配合，使我班在園內的班級自制玩教具的比賽中，我班榮獲一等獎。我班的自制玩教具有：彩帶，杠鈴、毽子、穿孔板，根據主題的開展我們又制作了玩具汽車，也在比賽中進行了展示。家長的功勞不可遺忘，家長、孩子精心、耐心制作了一件又一件，充分發揮了家長、孩子、老師的創造才能。 家長按 老師完 成了 老師的要求后，為讓孩子玩得更盡興，讓孩子的雙手都舞起來，我又讓家長再次制作彩帶，家長欣然接受，為了孩子和我們的工作，家長毫無怨言。同時，在各個主題活動的開展中，家長、孩子積極帶所需的物品。如主題《秋天》活動里的需要的新鮮果子，《好玩的紙》活動中需要的紙巾、紙盒，《賀新年》活動里需要的手巾花、燈籠等等。積極參加園內的公開課活動和研討活動等，取得一定的成績。在家園賀新年的活動中，我們認真排練節目，把平時的部分活動內容，讓孩子表演，展現給領導、家長，虛心接受指導。

我班積極參加、開展豐富的戶外活動。我班的活動不僅是為了迎接園內領導的檢查，關鍵是平時扎扎實實組織好孩子的活動，促進孩子的發展。家長、老師、孩子的勞動不能白費，有了自己制作的玩具，雖然還沒有參加展評，不怕玩具會壞、不怕玩具會臟，我們就帶領孩子積極參加戶外活動，充分利用我們的自制玩教具，創造性地開展戶外活動。在活動中向孩子進行教育，讓孩子懂得廢物利用的價值，養成節約的好習慣，鍛煉身體，增強孩子動作的'靈活性。

二、生活護理及常規教育

1、生活護理：幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個干凈的環境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛生制度，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。定期給玩具、桌椅消毒外，對于個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水，及時給孩子更換汗濕的衣服，我班有三分之一的小朋友帶了衣服與毛巾，我們總是耐心地為幼兒更換，使家長放心。

2、常規管理。幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，加強常規管理，培養幼兒良好的進餐、盥洗、午睡等習慣，并在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，正確使用餐具進餐，有的孩子們在老師與家長的鼓勵下，還學著掃地、洗衣服，幼兒的勞動意識增強了，獨立能力也提高了。我班積極、認真和家長取得聯系，及時溝通。認真及時填寫《家園聯系本》，利用《博客》，讓家長了解觀看孩子在園情況，還利用各種途徑做好家長的工作。只要讓我班的家長配合的事情，馬上口頭告訴每個家長，我班的家長馬上支持配合，提前完成，從不延誤。

我班把活動的空間和機會，充分留給孩子們，讓他們成為活動的主人。根據主題活動的開展，讓孩子動手制作、畫畫等，裝扮美化我們的活動環境。有一次，在環境創設中我班的家長、孩子、老師充分結合主題，廢物利用、勤儉節約，充分調動孩子的雙手美化環境，表現出色，我班榮獲99、9的最高分。家長、老師、感到欣慰，孩子體驗到活動的快樂，感受到活動環境的優美。

中班教育教學的工作總結9

這天上午我向園里各位班主任及全體實習生開放數學活動《復習7以內的數》，活動一開始我充分運用孩子們好奇的特點，運用神秘動物朋友來做客的形式引導幼兒觀察有哪些動物？一共有幾位朋友來做客？引導全體幼兒點數7以內的數量，第二個環節引導幼兒運用多種感官感知7以內物體的數量，之后通過乘車游戲指導幼兒進一步理解數的實際好處，第四個環節讓幼兒動手探索操作拼雞蛋指導幼兒按數取物和按物取數，最后一個環節請幼兒展示操作結果和評價。

回顧整個活動及從聽課老師們的評課中我發現：游戲化的數學活動最受孩子們的歡迎，整個活動中幼兒的情緒高漲，參與性極高；本活動各環節的.設計也能由淺入深，逐步增加挑戰性，師幼的配合默契，活動常規也比較好。個性是請動物做客和乘車游戲環節深受孩子們的喜愛，也能較好的到達活動目標。但活動中我也出現了一些不足：一是各游戲比較沒有主線，可將此活動設計一條主線，圍繞主線循序漸進地開展；二是在介紹操作材料前沒有將蛋殼順序事先打亂貼在黑板上以免浪費時間；三是乘車游戲的玩法還不夠完美，能夠在游戲中引導司機開到幼兒的位置上嘟嘟一下請幼兒上車，最后再來讓全體幼兒群眾驗證車上的人數。每一次的開課、每一次的教研對我們來說都是一次提升的機會，相信以后遇到同類型的活動我必須能開展的更好！

中班教育教學的工作總結10

20xx年對于外語教學部而言是不平凡的一年。根據學院專業整合謀求更好發展的需要，外語系由系變更為教學部。但是面對這樣的變化，外語教學部全體教職工毫無怨言，立足崗位，奮發圖強，以新面貌，在新起點，開始新的征程，力爭做出新的貢獻。我部順利完成了各項教學任務及其他任務，取得較好效果。現將本年度教學、科研工作總結如下：

一、本年度教學工作內容

1、思想指導工作及時到位

（1）為了適應高職教育發展的新要求，外語教學部利用每周三下午的學習時間，系統地組織教師學習討論教育教學理論，介紹討論國內外高等職業教育先進經驗，使廣大教師深刻認識到立足于我院學情的英語教學特點，確立立足高職，不斷研究，深化教學，教書育人的教學理念。在這種理念和理論的指導下，全體教師任勞任怨、勤勤懇懇地工作，保質保量地完成本年度的各項工作。

（2）在上半年的專業整合工作中，我部及時傳達學院各項工作內容，認真做好思想動員工作，曉之以理，動之以情，教育我部教職工不以個人利益為重，科學看待整合，使我部的專業調整順利完成。

2、教學任務完成情況

（1）外語教學部現共有教師24人，其中英語教師23

1人，日語1人，主要承擔全院公共外語（英語和日語）和商務系商務英語專業少量專業課程的教學工作。本年度我部教師共授課11門，共完成7956學時，人均331.5學時。其中，已聘高級職稱4人，完成1048學時，人均262學時。本年度共教授學生4282人，師生比為1：178。

（2）在20xx年上半年，完成我部20xx屆商務英語專業畢業生的論文寫作、指導、答辯工作。全系教師共指導論文111篇，人均指導6篇。學生論文質量較好，其中有3篇被評為優秀論文。

3、教學基礎建設

“英語知識+職業技能+人文素養”的模塊式教學模式和“強化第一課堂，優化第二課堂，構建第三課堂”的建設理念是我部20xx年教學工作的重中之重。為配合這一新教學模式，結合《新職業英語（通用版）》教材，以“工學結合、能力為本”為理念，將語言學習與職業技能培養有機融合，選取各行業和職業活動中實際應用的真實語料，循序漸進，實現“教學做一體化”。

圍繞這一教材，我部要求教師利用假期充分備課，由教研室主任牽頭，按照教務處要求，共同制定課程的教學大綱，根據各系教學計劃的英語課時量安排教學進度，統一教案，保證在有限的英語教學時間里能夠讓學生“課有所學，日有所獲”。

2為保證教學大綱和進度表的規范性、科學性，提高教學大綱和進度表的編寫質量，系領導帶領教師在20xx年下半年第一周對所有教學大綱和進度表重新審查，逐字逐句地修改，做到語言邏輯嚴密，內容科學，編寫規范。本年度我部編寫修訂教學大綱和進度表各11份，指導了各科教學發展。

我部根據學院要求，十分重視試題庫建設，實行問責制，規范、嚴謹把好考試關。在每學期末，要求教研室對上學期的試卷及相關材料進行全面徹查，發現問題必須糾正，并進行問責和做好整改。在本年度的試題庫建設中，我部對所有試卷進行嚴格規范，甚至規范到標點符號，杜絕試卷出現任何錯誤。

4、教學管理

（1）根據聽課情況和各系反饋，我部教師能夠按照每門課程的教學進度授課，無特殊超越或過慢情況出現。教學內容符合教學大綱要求，授課中重點難點突出，精講多練，能夠滿足學生需求。

（2）集體備課常抓不懈。我部要求對有兩位及以上教師授課的課程組織教師集體備課，共同對教學內容進行設計和研究，統一教案，對每個單元的教學重點和難點做出明確規定，使公共英語教學形成一條主線，教師再根據情況和各自特色進行授課。這些學習和研究探討使教師在業務上得到了提高，同時帶動青年教師在教學中能夠有章可循，規范教學、迅速成長。

本年我部共編寫教案11本，其中教授《基礎英語》的

3 16名教師編寫了《基礎英語》集體教案1個。

（3）根據教材和每學期教學內容，我部要求授課中每周要有一次作業，可以筆頭、口頭、查閱資料等形式；每個單元至少有一次書面作業。本年度，我部教師均能夠按照要求布置作業，及時批改，認真記錄作業成績，以對學生進行平時考核。全年累計批改作業近28800人次，人均1200人次。

（4）輔導答疑是教學的重要組成部分之一，是有限課堂時間的補充。我部規定每逢雙周進行一次輔導，可以是每班單獨輔導或授課班級集體輔導，每學期要進行5-6次。本年度我部教師輔導答疑200余次，人均8.3次。

（5）本年度我部教師順利完成了全部教學工作，而且取得了較好效果。在我部期中教學檢查期間進行的“教師教學質量調查”中，從本年度測評結果來看，全系教師的平均得分能夠達到85分以上（滿分100）。通過學生座談會的反饋，大部分教師教學態度嚴謹，教學方法得當，知識水平較高，教學內容豐富、適用，沒有出現負面評價。

從教務處和各系部的反饋來看，本年度我部教師保質保量地完成了教學任務，沒有出現遲到、早退等不良現象，更沒有出現任何教學事故。

（6）堅持實行教師聽課、評課制度。我部要求每位教師在每學期必須聽取至少3位專業教師和3位公共課教師的課，聽課有記錄，評課有筆記。20xx年3月-4月期間，我部以教研室為單位開展了“教學質量提高月”活動。兩個教研室分別安排教師聽課、說課、評課、反思，要求總結聽課

4中得到的啟示，發掘自己教學中存在的不足。通過對教學方法、板書、教學內容、課堂教學活動等方面的學習、交流和反思，教師們能夠理清教學思路，相互促進，極大提高了教學質量和教師授課信心，尤其是青年教師成長迅速。本學期在自行聽課基礎上，我部又聽取了郭二瑩老師《基礎英語》和柳安娜老師《口語》的系內公開課，反映了我部教師的教學實際水平，欣喜地看到了她們的成長。在本年度的兩個學期中，我系教師共聽課300課次，人均12.5課次，其中系領導聽課人均15次，教研室主任聽課平均每人11次。迄今為止，聽課、評課已經成為我部的常態性、制度性工作，保證了教學質量的逐步提高。

（7）集體流水作業閱卷，保證公平公正。在每學期末考試期間，我部教師往往承擔較多的監考任務，所以我部組織教師在考試后的2天到校加班集體流水閱卷。閱卷中嚴格按照評估標準批閱，按照教務處要求及時登分，認真進行試卷分析。

5、教學質量建設和師資隊伍建設

外語教學部現有教授1人，副教授3人，講師16人，助教4人。平均年齡35歲，其中35歲以下青年教師13人，占54 %。從目前狀況來看，我部教師教學經驗有待積累，對課堂教學的駕馭能力有待提高，對教學內容的掌控能力有待加強，因此結合提高教學質量的主題進行師資隊伍建設仍然是我部今年的重點工作內容之一。

5（1）教師以身作則，遵守教學紀律。在每學期開學初及每周的例會上，我部組織全體教師學習學院教學管理文件和教學管理程序，如調串課制度、教學事故處理制度等，要求教師認真履行教師崗位職責，做到嚴守教學紀律，規范自身行為，把教學臵于首位。

（2）強化第一課堂，全面實現教師職責。教師充分利用每節課45分鐘的時間，精講多練，講練結合，開展各項活動，實現師生互動。但是，教師的職責不僅僅局限于教書，更在于育人。我部教師能夠在教學中結合教學內容和學生的專業進行適當擴展，擴大學生的知識面，增加學生對社會和經濟發展的了解。同時加強課堂管理，規范學生在課堂的行為，遇到學生遲到、不帶書、睡覺、溜號、擺弄手機等現象及時提醒并給與適當的教育。

（3）加強教學質量監控，重視學生對課堂教學的反饋。教學質量是教學的命脈，客觀評價是教學質量基本要求，因此我系建立起督導-領導-教師-學生的一體化教學監控體系，包括：了解督導聽課的評價，系領導和教研室主任不定期聽課、檢查，到各系走訪了解教師教學情況；各班輔導員與學生溝通，反饋教學情況；各班教學信息員代表學生及時反饋教學情況；學生對所有教師教學質量進行測評。監控體系有助于我系了解學生對教師授課情況、課堂教學效果的反饋、建議和意見，使我們更好地了解學生，了解目前外語課堂教學狀況，促進教師的進步和教學的整改，為以后的外語

6教學提供依據和參照，以便發現問題及時整改，切實提高教學質量。

（4）鼓勵教師進修提高、外出參賽。教師積極主動進修提高在我部早已蔚然成風，系領導也給予大力支持。截止本年底我系獲得碩士學位的教師達到14人，正在攻讀碩士學位的有3人，合計17人，占71%；正在攻讀博士學位的有1人，占4 %。有3人被評為副教授。同時，我部鼓勵教師“走出去”，與其他院校橫向比較，查找差距。20xx年5月我部派出青年教師孟令波參加了“吉林省青年英語教師講課比賽”并且獲得高職高專組三等獎。我部正在成為業務素質優良、職稱結構合理的教學團隊。

（5）良好的教學質量不僅體現在優質完成日常教學上，我部教師多次指導學生參賽，幫助學生屢獲殊榮。在我部教師宋昀霏老師和朱世恒的指導下，學生韓昕紋和王天甲分獲“吉林省高職高專實用口語大賽”二等獎和三等獎；在郭二瑩老師的指導下學生韓昕紋獲得“吉林省演講比賽”的三等獎。這些榮譽是我部教學質量的證明，更是我院的光榮，增加了我院的社會影響力。

6、課程建設和教學改革

本年度我部共開設課程11門，其中專業教研室開課7門，公外教研室開課4門。我部組織教師對各門課程深入研究，通過集體討論、結對研究、自修提高等方式，對所授課程從師資結構、教學內容、教學方法與手段、教材選擇、試卷結構、成績評價等角度進行了深入分析，形成了各課程的

7建設思路。

①《基礎英語》課程建設與改革

根據國家對高職高專外語教學的要求，我部組織教師對課程的教學指導思想、教學大綱、教學計劃、教學目標、教學內容、教學模式、教學管理以及師資隊伍建設等進行了歸納整理，理順思路，探討發展對策。以高等職業教育的終極目的是培養社會建設需要的職業技能型人才為指導思想，在《基礎英語》課程中，形成了“英語知識+職業技能+人文素養”的模塊式教學模式和“強化第一課堂，優化第二課堂，構建第三課堂”的建設理念。根據這一理念，我部組織教師查找資料，精心設計，周密籌劃，積極行動，開展了新一輪教學改革。

配合這一教學模式，我部更換了教材，選擇了由深圳職業技術學院編寫并推廣使用、外語教學與研究出版社出版的《新職業英語（通用版）》。該教材選取最新的職業素材，內容涉及眾多行業，反映了職業要求，并且有機結合英語語言知識，全面訓練各項英語技能，是目前市場上比較全面、新穎的職業性較強的英語教材。

在教學內容上，《基礎英語》課程以英語語言知識的學習和運用為基本目標，通過學習了解各種職業的背景、發展、要求來幫助學生培養行業或職業意識，從而為將來的職業需求形成綜合人文素養。

8改革后的《基礎英語》課程建設思路符合我國高等教育和職業教育相結合的初衷以及我院學生的實際情況，在實際教學中可操作性強，影響力較大，效果較好。因此，該課程在5月被評為我院20xx年優秀課。

（1）立足第一課堂教學，優化第二課堂建設

充分利用課堂45分鐘時間，講練結合，精講多練是我部的基本做法。現在，課堂講授不僅僅局限于課本英語知識，而是擴展增加了職業要求、行業發展特點及前景，人生價值的實現等等，使第一課堂充分發揮了戰斗堡壘作用。

在新教學理念的指導下，我部結合第二課堂活動重點發掘學生的實際應用英語的能力。本著“立足專業，發揮特色，寓教于樂，樂學結合”的原則，以輔助教學，調動學生學習英語的積極性，提高學生的興趣，培養學生的能力和參與意識，豐富校園文化為目的，開展了豐富的第二課堂活動，取得較好效果，20xx年我院學生多人獲得國家級和省級比賽獎項。

①公共外語教研室在20xx年4月，組織全院學生參加了“20xx年全國大學生英語競賽”，我院共有8人獲得各等獎項，其中一等獎一名。

②5月組織了全院的“愛黨愛國”主題英語手抄報比賽，展現了我院學生的風采。

③10月-11月組織了“第八屆英語朗誦暨演講比賽”，共有200多人參加了比賽，從中選拔出優秀選手。09級建

9筑工程班學生韓昕紋代表我院參加了“外研社杯20xx年全國英語演講比賽復賽（吉林賽區）”并獲得三等獎。

（2）充分利用網絡資源，積極建設第三課堂第三課堂是以網絡為主要媒介，以補充、輔助教學為主要目的的教學手段，是課堂教學的延伸和課外活動的另一平臺。從20xx年7月至今，經過認真的研究、設計、準備，現已在我院主頁下外語教學部頁面形成了以英語知識學習傳播為主，兼具我部行政工作的網絡內容，可隨時瀏覽到最新英語知識和我部最新動態。共設基礎英語、高階英語、每周E堂，行業英語、文化交流、影視欣賞、學習助手、最新動態等7個板塊，涵蓋了適用于我院學生的`各個方面，其中，為解決我院學生單詞量少，閱讀能力弱的通病，特別設立了“每周E堂”板塊，提供膾炙人口的經典閱讀內容幫助學生提高閱讀能力，以提高過級考試通過率。

（3）我部在20xx年下半年因學院教學調整需要變更為教學部后，商務英語專業成為商務系的專業。我部專業英語教師積極配合商務系，承擔了商務系20xx級和20xx級商務英語專業的6門課程，我部教師一如既往地本著對學生負責，對教學負責的態度，認真對待，認真教學。全體專業課教師認真細致地總結了自己課程建設的內容，形成書面材料，為商務英語專業今后的建設發展提供參考。

7、教科研工作收獲頗豐

積極參與教研和科研工作是對教師教學工作的升華和凝煉。我系年輕教師較多，科研、教研經驗相對較少，因此

10我系組織了“老帶新”的系列科研、教研活動，以帶動年輕教師的積極參與，激發和提高他們的教科研能力。

（1）教研室“老帶新”進行教研活動:由教研室主任牽頭組成互幫小組，指導青年教師的課堂教學活動設計、教案寫作、教學內容選擇、與學生溝通等教師基本業務。教研室經常集體備課，帶動大家研究教學，本年每個教研室平均開展4次集體教研活動。

（2）鼓勵教師積極參加教改、科研項目。本年度我部教師結項省級課題2項；參加省級在研課題2項；院級優秀課1項；結項院級課題1項，在研院級課題1項。

（3）鼓勵教師積極發表論文，出版發行著作。本年我部教師共發表國家級核心論文7篇，國家級和省級論文14篇，參加編寫著作3部。

（4）鼓勵并推薦教師參加各類教學比賽，我部教師李丁參加了我院青年教師說課比賽并獲得優秀獎，孟令波參加了吉林省青年教師講課比賽并獲得三等獎。

8、管理制度建設

俗話說“沒有規矩不成方圓”，我部在建設發展中也遇到了很多問題，其中很重要的原因就是無章可循，管理疏漏，因此管理制度建設也是教學部門的重要內容之一。根據學院的各項管理制度，結合我部工作內容和工作特點，我部在本年度制定了一些規章制度。主要包括各崗位工作職責；學生實習實訓制度；學生畢業論文寫作及指導要求；聽課制度；教師管理制度、集體備課制度、教師考核制度等。這些

11制度為有效地開展工作打下了基礎，規范了教學和教師的各項工作。

9、上半年的專業建設和實習實訓建設

（1）根據商務英語專業教學大綱和培養計劃，20xx級學生在第五學期要進行為期二周的綜合實訓，我系聯系了實習單位歐亞賣場，進行了兩周的頂崗實習。實習期間，按照我系制訂了“外語系學生實習實訓管理規定”和“外語系實習實訓獎懲條例”等實習實訓工作的管理文件進行嚴格管理，保質保量完成了實習工作，受到實習單位歐亞賣場的好評，學生們還得到了加薪的獎勵。通過實習，學生們發現了自己的優勢和缺點，總結出工作需要的能力和自己缺少的能力，為今后的就業方向奠定了基礎。

（2）20xx級商務英語專業學生在20xx-20xx學年第二學期第十八周進行了專業認識實習，了解商務工作需要的技能和自己的差距，為今后的學習確定了努力的方向。

10、上半年的學生工作

（1）在我部領導和教師的教育下，我部學生充分認識到學習的重要性，積極參加課堂學習，出勤率一直保持在90%以上，長居于學院首位。

（2）20xx年上半年，盡管專業整合工作比較緊張，我部的學生工作依然有序進行。為迎接“五四”，我部在4月下旬開展了在“五四標兵”競賽；在我部原書記盧乃華和系主任郝萌的帶領下，我部學生精心準備，積極參與，20xx年5月參加了紅歌比賽、廣播體操比賽；6月召開了入黨宣誓

12大會。

二、教學工作中存在的問題及對策

1、存在的問題

（1）教師職責還需明確。在日常教學和檢查中發現，有的教師對自己的工作職責認識還不夠深全面，個別教師對課堂疏于管理。需要端正教師的工作態度，同時更需要明確教師的崗位職責。

（2）教學管理制度還不夠全面、細致，落實得還不夠到位。我部教師管理制度只是對教師工作做了一般性規定，對教師教學行為的細節性規范較少，如對教師的教態、板書、教學文件編寫等缺少具體規定。有些規定雖然存在，但是并沒有落實到實際中。

（3）教學方法仍有待改進。雖然很多教師采用互動式教學并取得良好效果，但是針對我院學生的基礎和特點，僅采用互動式教學是不夠的，在今后的教學中應該開發更多的校本教學模式和方法。

（4）教學內容仍需進一步補充。教學內容不僅要給學生打下牢固的語言基礎，更應緊緊服務于就業的需求。有的教師講課過程中只局限于課本內容，致使課堂吸引力相對較差，效果不夠理想

（5）教師需進一步進修提高。教師常年授課，教學模式和態度易固態化，知識水平也易退化，因此需要各種方式的進修提高。

2、整改措施

13（1）查漏補缺，健全、細化我部管理文件，完善二級管理制度，對教師素質、教師的教學行為、教學內容、教學效果、教學測評等細致量化。管理制度一經建立堅決落實。

（2）按照20xx年第二輪評估要求，做好日常教學文件的收集、管理、健全，加強對教師教學資料及常規教學活動的督促、檢查，包括學生作業的布置、批改，輔導答疑進行情況等。

（3）加強對教師的培訓和管理，尤其是加強對教學過程的監管。對全系教師進行系列培訓，包括教學技巧、教學文件的準備、課件的制作，說課等內容。鼓勵支持教師以各種方式進修提高。

三、20xx年工作計劃和安排

1、優質完成學院分配的教學任務。

（1）保證完成學院分配的教學任務，進一步提高教學質量，特別要提高課堂教學效果。在教學內容中補充應用能力考試內容，幫助學生備考。

（2）嚴格按照20xx年第二輪評估要求，完善各項工作，尤其是各種教學文件的編寫，對教師的教學文件、教學任務、教學環節、平時測驗、學生作業布置及批改等日常教學內容做出細化規定并及時檢查。

（3）加強教學管理，進一步健全管理制度，將管理制度落到實處。堅持聽課、評課制度，教學反思制度。建立督導、系主任、教研室主任、教師、學生的評課體系。

（4）對全系教師進行全面教學培訓和規范，學習先進

14教學方法、教學理念、教學環節及多媒體教學。

（5）調整教學內容重點的安排，力求打好學生英語基礎，提高職業能力。

2、圍繞英語，合理安排第二課堂活動。

（1）20xx年4月組織進行“20xx年全國大學生英語競賽”。

（2）20xx年5月組織進行“英語手抄報及書法展覽”。（3）開展進行2-3次英語角活動。（4）組織播放英語原版電影2-3次。（5）結合學院安排進行大型英語活動1次。雖然在過去的20xx年我們并沒有取得特別的成績，但是我們保質保量完成了所有教學工作和學院交辦的其他工作。在今后的工作中，我部將立足本職工作，精益求精，創新發展，在即將到來的新年呈現新氣象，我們有信心在平凡的崗位創造出更好的成績。

中班教育教學的工作總結11

這個學期即將結束。回顧這一學期孩子們的變化，我們感到欣慰和自豪，因為我們看到了孩子們每天都在不斷進步，快樂成長。

回顧這學期的工作，結合本班實際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實際發展水平開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步，現將總結如下：

一、提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長

跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理能力提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎上，進行個別的關注和幫助：

（一）進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最后到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發展；

（二）盥洗方面：幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到，后來我們采用只要有幼兒入廁出來后，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香？通過這個活動也使幼兒能較自覺的養成便后洗手的良好習慣；

（三）整理衣著方面：本學期著重對幼兒的衣著整理進行了重點培養，因為這學期面臨寒冷冬天的來臨，而幼兒有許多人不會也不愿意主動整理好自己的褲子，所以老師會在幼兒上完廁所后給每個小孩扎好褲子，以保幼兒的小肚皮不會露在外面。

二、不斷開展教育教學工作，增強幼兒的素質教育

結合本班幼兒發展情況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展；開展了多種方式來引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學會了自律，樹立了規則意識；并結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力；幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信；培養了幼兒積極主動參加各項體育活動。

（一）培養幼兒的'傾聽能力，加強師幼的交流

這學期，我們著眼于孩子的發展，注重培養他們的聽力能力。以前我們注重孩子學會聽，讓孩子聽老師的口頭指令，卻忽略了聽孩子自己的表達。要想讓孩子快速學會傾聽，首先我們兩個老師要從自己做起，做孩子的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子的主要傾聽者，孩子喜歡和老師無話不談，但是因為我們老師的疏忽，造成了不好的影響，以身作則的行為也是孩子天性的模仿，以至于我們班的孩子在傾聽方面有了很大的發展，老師在傾聽孩子的表達。

（二）提高幼兒的合作意識，增強了幼兒之間的友誼

進入中班我們發現幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戲和區角活動中遇到問題不會協商、不會分工和交流，發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義，并針對這個問題我們也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。

1、首先為幼兒樹立合作的榜樣

老師在孩子心目中威信很高，老師的一言一行對孩子都有潛移默化的影響。所以我們班的老師能不能齊心協力，互相配合，會對孩子產生直接的影響。比如，一個老師組織孩子進行作業活動時，另一個老師積極幫助擺放和分發材料；一個老師在教孩子唱歌，另一個老師在彈鋼琴，無形中給孩子提供了一個正面的榜樣。另外，同齡人也是孩子觀察和學習的榜樣。我們對有合作行為的孩子的正面評價和鼓勵，比如:兩三個孩子一起搭積木，兩個孩子一起做手工作品，都是老師發現后的正面評價和鼓勵，從而激發其他孩子向他們學習的動力；同時，在表演游戲和角色游戲中，沒有同伴之間的配合是不可能的，所以讓孩子進一步了解同伴之間的配合是極其重要的。

2、其次教給幼兒合作的方法

教師教給孩子合作的方法，指導他們如何合作。比如在搭積木或者玩店鋪游戲之前，大家要一起討論，一起努力；遇到矛盾，要協商解決問題；玩具或游戲材料不夠用時，可以謙讓，輪流或一起使用；當同伴遇到困難時，要主動用行動和言語幫助他；遇到困難，一個人解決不了的時候，可以主動找小伙伴幫忙，等等。通過這些具體的合作場景，幫助孩子逐漸學會合作的方法和策略，在合作中學會合作。

三、嚴格遵守保教結合，確保保育工作的順利進行

幼兒園的發展一直是以保教結合為主的，一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的安全問題、消毒工作及身心健康都一直是放在我們工作中的重中之重。

我們結合衛生保健制度，認真做好晨檢工作、檢查把關，認真做好幼兒服藥工作，仔細核對姓名、藥名、藥量及服用時間，以免給幼兒造成危害；杜絕傳染病的流行及傳播，以經發現立即隔離，并每周堅持用紫外線消毒，以便降低傳染率；做好衛生消毒制度，防止病從口入。每天對毛巾、口杯進行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機、桌子、區角柜等，玩具每周消毒一次、圖書每周暴曬一次，枕套每月換洗一次，被褥一月一次及時曝曬；并配合保健醫生做好查體工作，使幼兒健康快樂的成長。

時光飛逝，我們的天真可愛的小朋友又長大一歲了。我們老師和全體小朋友以及家長已形成了團結、互助、關心、愛護的家庭氛圍，希望下學期能變得更好！

中班教育教學的工作總結12

20xx年我們以“質量就是生命，責任重于泰山”為理念，堅持以人為本，實事求是的原則，與時俱進，和諧施教，取得了可喜的成績，我們做到了：

一、教育教學工作有聲有色

中心校根據長嶺縣教育局20xx年工作要點精神，結合我校教育教學工作的現狀，制定并下發了“教學工作計劃”、“教研計劃”，計劃具有可行性和可操作性，針對當前工作的重、難點，對備課、上課、批改、教研等工作都做出了明確的具體要求，對教師的教育教學指出了明確的方向，又為我校教師的千分制考核提供可靠的保證。在提高教學質量上我們做到了：

1、更新觀念，調整角色，提高整體素質

更新教師的教育教學觀念，調整教師的課堂教學角色是提高教學質量的有力保證，傳統的教學思想、教學方法已遠遠不適合于素質教育的要求。多數教師都能在自己的領域內取得了成績。教師角色的定位起了變化，其表現在：做學生學習的促進者，教師不再是自始自終絮絮叨叨講課、傳授知識的人、而是把學生組織好，由他們自主、合作學習的人；做學生學習活動的參與者，走下講臺，走進孩子們的中間成為他們益友、伙伴、知己、“平等中的首席”，是與學生共同成長的學習者；做課程資源的開發與利用者，教師們認為，遵綱務本，教好教材的教師不再是好教師，只有把廣闊的課程資源都利用起來，最優化地促進學生學習和全面成長的教師才是好教師。

2、備課力求創新

①認真學習了新的課程標準，確立新的課程理念，全面深入

地進行了課堂教學改革。

②深入了解和掌握學生的實際，用全新的眼光看待每一名

學生。

③合理選擇和運用教學方法。

④依據教材內容，精心設計教案。

3、課堂上體現新理念

教師在課堂上運用新的教學方法，體現新理念，其做法是：

（1）認識的導向——強化教師業務學習，采取集中與自學相

結合的形式，校長、主任業務講座實用，教師記錄具體、適用，從而使教師認清新課程改革的方向，明確改革的目標及任務。

（2）課堂教學的引領

①全校任課教師集中（統一到中心校）與分散（村完小）相

結合，聽新課改學科觀摩課一次，使老師們對新的課堂教學模式及學生的學習方式有了更進一步的了解。

②業務領導指導課堂教學

校長、業務副校長、教導主任經常深入教學第一線，檢查指導教學工作，領導們每聽一節課都與做課教師進行了面對面的交流，開誠布公、指點迷津，使做課教師的課堂教學水平逐步提高。

4、及時反思

教師每講一節課，都有反思記錄，各科每月一次反思筆記，對每一課或每一周所教知識和所用方法的總結，它包括成功經驗的積累和失敗教訓的警戒，即能積累教學經驗，也能總結失敗教訓，并且還能研究和探討一些新問題、新方法，以利于改革教學方法，提高教學質量。

二、教研活動豐富多彩

按年初的教研工作計劃，我們開展了4次大型教研活動，課前做課教師認真學習了新課標，精心設計了教案，再加上選擇了新的教學方法，使教研活動開得非常成功，主要表現在以下幾個方面：

1、做課教師掌握了新的課程理念，運用了新的教學方法，

采取了創設情境、合作交流、實踐運用的課堂教學模式，使學生能在充分自主、有效合作，實踐探究的學習方式中學到了知識，培養了能力。

2、評課教師各抒己見，仁者見仁，智者見智，懇誠相談，

互相交流，真正達到研究的目的。

3、通過中心校活動的引領，使各村小的教研活動開展得力，教師從課改的研究中學到了新方法，掌握了新理念。

三、其它工作

1、作業批改情況

作業是課堂教學的延續，是教學工作的一個有機組成部分，

通過作業即可鞏固課堂所學知識又能有利于學生技能技巧的形成和解決問題能力的培養，有利于教學信息的反饋，不斷改進教學方法，教師們基于這樣的認識，所教學科的作業都完成了規定批改任務，且批改質量也好于往年，主要表現在：

（1）小楷、拼田的批改：98%以上的教師由于嚴格的要求，學生的字體端正。書寫的漢字規范，作業格式統一，教師批改認真、細致，記錄詳實，針對學生存在優點與問題進行了實事求是的分析，恰到好處。

（2）算草的`批改：98%以上的教師對算草作業的設計合理，

循序漸進，針對不同層次的學生作業的難度不一，且批改質量很高，無錯批、漏批現象，作業本保管好、無折角、撕頁、本面無褶皺。

2、作文批改情況

作文是檢查學生綜合運用語文知識的重要手段，它涉及到學生的潛詞造句、布局謀篇，標點、修辭等多方面語文知識的運用，作文批改就是教師對學生運用這些知識能力的一次檢閱，所有的班主任教師均完成批改任務，教師批改認真、細致，正確使用批改符號，對學生作文的整體評價使用等級評定的方式，使學生明確自己努力的方向。

3、強化“自由日記”小練筆活動，發展兒童語言

自由日記活動是作文教學活動中無法取代的一種活動，它是作文教學的補充和完善，各村小強化開展了自由日記活動，作到了：

（一）.就地取材，隨時練筆。小學生從家到校，從校到家，活動范圍狹窄。因此練筆就從實際出發，題材既不要驚天動地，也不要求意義高遠，只要求生動活潑、意義有趣。就地取材，從身邊寫起，寫自己的真實見聞，寫具體的活動過程等。

（二）強化準備，真實練筆。在練筆入門的過程中，緊緊把握真實這一關，做到沒有真實不動筆、不寫真實不為文，沒有素材不作文，不寫真實不出手。

（三）廣泛練筆，形成能力。小學生在進步，在成長，已成為小練筆的小主人。堅持寫日記、寫隨筆、寫班報、板報，逐漸養成了良好的練筆習慣。在本校的班隊、總隊活動中一展自己的才華。

4、各種表冊

①聽課記錄。全體任課教師都完成了聽課任務，評、聽節數都達到或超過32節，大多數教師都能運用新的教學理念和教學方法去衡量一節課的優劣，聽后的交流意見客觀、實際。

②班級簿、學生手冊、學籍檔案。填寫好班級簿、學生手冊、學籍檔案是每位班主任教師的一項重要的業務工作，通過幾年來的嚴格檢查，提高了教師

的認識，引起了同志們的重視，大多數教師能夠準確地填寫。

由于我們的老師學歷層次的不同，以及部分教師年齡偏高等原因，工作中還有不盡人意的地方，主要表現在：

四、教案中存在的不足

1、教案設計過簡，與教學目標不相符，教學目標沒有在過程中體現，內容與設計相混，時間分配不當，反思記錄都是套話，每周一次的反思記錄不適用，反思科目不全。

2、有的教師備堆課，期中檢查時，一冊書全部備完了，沒有真正起到備課的作用，失去了備課的意義。

五、作業存在的不足

1.少數教師對學生要求不嚴格，導致學生作業版面不整潔，字跡書寫不規范，錯別字現象嚴重，作業本子保管不干凈。

2.個別教師批改記錄過簡，不符合學生實際，只應付檢查，發揮不了應有的作用。

3.作文批改中，有的教師評語簡單，指導性不強，無鼓勵性，啟發性，沒有間批、眉批。

六、記錄表冊中存在的不足

記錄、表冊中有的個別教師填寫不認真，字跡潦草，有錯別字，教師填寫項目不及時不全面，特別是聽課記錄，交換意見不具體，不適用，沒有按新課程標準的教學理念去評課。

昨天的不足已經過去，今天還有很多工作需要我們去努力！

中班教育教學的工作總結13

轉瞬間一個學期的工作又完畢了，回憶這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們教師的心血，固然更離不開家長對我們工作的支持和協作。看著孩子們一張張活潑，得意的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費，現在我就對本學期的個人工作做如下總結：

一、思想方面

能夠積極參與園里組織的各項活動。喜愛集體、團結同事、敬重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、早退。在廉潔從教上，我始終遵循人民教師的職業道德要求。

二、工作方面

在日常的工作中，我能仔細的完成各項工作規劃，記錄，仔細對待每天的半日活動，有預備的組織豐富好玩的教育活動。留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些鼓舞；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰……在每一次的教學活動中，我們都讓每位孩子舉手回答下列問題，在一次次的鼓舞下，很多小朋友在上課時都能集中留意力了。當教師提問時，有些小朋友就會用求助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓舞的眼光時，有的孩子就能英勇的舉起小手。通過一學期的活動，孩子們養成了良好的活動常規和與同伴共享、合作的習慣，動手力量、想象力、制造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論學問；向同行學習；向教育對象學習，盡量以別人的.特長來補自己的短處，為自己從事的教育工作奠定了良好的根底。

三、家長工作方面

家長工作也是我們教育的一個重要局部。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所熟悉。很多家長特別重視教育，也知道從何下手，來協作教師。因此，開學初，我們主要是和家長們溝通，具體介紹。同時我們對全部家長介紹本學年開展各項工作的意圖，急躁、細心地答復他們的懷疑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、教師的工作目的及工作方法；為了讓家長更了解我們的工作，我們通過多種形式（家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話等形式）向家長介紹幼兒在園的生活、學習狀況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園學習，生活。固然在我們的工作中還存在著缺乏，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。

四、德育工作方面

許多家長都很理解我們的工作，說：你們好辛苦呀，我們家就一個孩子，幾個大人帶都不聽話，你們是一個帶幾十個孩子，真不簡單。那要有多大的急躁啊！否則孩子們成天吵死了。其實作為一名幼兒教師光有急躁是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要公平地對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和朋友們的心。

愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，利用早上接待和下午離園的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現，身體狀況和當時的心情，以便我更好的在一日生活中觀看孩子的，并有針對性的進展個別教育。愛孩子就是關心孩子，孩子小，尿褲子是時有發生的事情，發生這樣的事情時，我總是不吭聲為孩子換下尿濕的褲子，洗凈曬干。由于這是孩子的小隱秘。愛孩子就是敬重孩子，我們有個孩子鼻子上總是帶著鼻涕，我并沒有嫌棄他臟而不理他，相反當我觀察他的鼻涕流出來時總是親自為他擦潔凈。愛孩子就是責任，由于有了這份沉甸甸的責任，我們才會做得更好。孩子們由于年齡小，生活自理力量差，自我愛護力量也不強，所以我會教給孩子們如何在不損害別人的狀況下愛護自己。

做一名優秀的幼兒教師是我的最大心愿，在今后的工作中，我將以更大的熱忱來做好這個太陽底下最光芒的職業，為孩子創設一個更為舒適溫馨的氣氛，讓每個孩子都能夠健康歡樂的成長！

中班教育教學的工作總結14

時間過得真快，轉眼間20xx~20xx學年第二學期已經結束了。回顧這一學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。現在我就對本學期的個人工作做如下總結：

一、在這一學期里，我結合幼兒園的條件，制定切實可行的教育計劃、月、周計劃，做好教材教具的準備，認真備課，結合本班幼兒年齡特征，從實際上出發，組織好每一次教學活動。本學期我們主要設計了“春天”、“奇妙的蛋”、“好玩的紙”、“清涼一夏”四個主題，讓幼兒在這些主題的學習過程中學會了很多的文化、常識方面的知識，也在主題的學習中提高了幼兒的動手能力。

二、在活動中積極調動幼兒的合作和創作的積極性，很多小朋友剛開始時對老師組織的活動表現比較被動，而且人數比較多，在合作中常常鬧矛盾，因此，在每一次的活動中，我們都盡量設計一些活動讓幼兒多操作活動，讓幼兒知道相協作的動關系。

這學期幼兒園組織了多種形式的活動，如龍山公園的文藝表演及游戲活動，六一的美術競賽比賽活動，學前教育畢業典禮等活動，都突出了幼兒園的特色，也發展了幼兒對藝術方面的天分，讓家長能夠知道孩子們的成績。

三、在平時的教學活動中我和張老師、吳老師之間相互配合，不分你我。我們一起準備教具，堅持在主題墻和活動墻上展示幼兒各種活動內容和活動成果，讓家長了解幼兒在園的學習情況。

我們都很愛孩子，對孩子要求也比較嚴格，在教學方面，幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的.提高，特別是念兒歌、聽故事、數學、美術等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。

四、家園聯系是保證。在工作中，愛孩子也不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，了解幼兒家庭教育環境，通過家園聯系表、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學習和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。并結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。

在經過三人的努力下，班上能較輕松地實施每個活動，使孩子們的學習和生活有了條理性、連貫性。但也存在不足之處：

1、有些活動教具較為欠缺。

2、幼兒在操作活動中，協調性和合作性還需要加強。

3、駕駛課堂的能力和遇事的應變能力應再提高。

在今后工作中，我們將不斷努力，爭取做得更好。

首先，我們每周認真填寫聯系手冊，將孩子在園情況及時反饋給家長，并建立自己的班級網頁，鼓勵家長積極到網上發言，將一些困惑和疑問大膽向我們老師提出。其次，我們還將每周的教學內容和一些需要家長配合的事項用電腦打印好，于周五和家園聯系手冊一起發放給家長，以便家長能更全面的了解孩子在幼兒園的學習情況。

在學期中，我們還發放了一次家長問卷，通過問卷調查，及時了解家長對孩子的表現和教師的班級工作是否滿意，以及有什么期望和意見。家長的回復率達99%，了解了家長的想法和心聲后，我們對自己的工作更加有信心，揚長避短，不斷的改善班級工作。開學初，還對班上三分之二的孩子進行了家長，通過家訪，更好地促進老師和家長之間的溝通和了解；針對孩子在園的一些特殊情況，我們還經常用電話的形式和家長溝通、交流看法，爭取家園一致地去教育好孩子。

四、合作與配合

這學期，我覺得班級老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標，分工、合作，用心的去做好每件一事。平時，我們隨時都保持密切溝通，經常圍繞怎樣更利于孩子的學習而進行討論，提出自己的看法。大家相互配合，不分彼此，營造一個團結、向上的氣氛，為孩子做了一個表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個班級處處洋溢著開心和快樂！

五、不足之處

1、孩子生活常規還有待加強，如：紀律意識、學會等待和依賴性方面。

2、加強對孩子的安全教育，讓幼兒學會自我保護。

3、給孩子提供更多動手操作的機會，在手工、制作方面，提供更多的材料，創造更好的條件。

其實，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老師工作時，常常會因為有顧慮而不敢大膽地去做。工作十年，我給自己總結的經驗就是：工作是做出來的，只要你出發點是為了孩子好，堅持用“三心”（耐心、細心、愛心）去對待每一個孩子，即使面對不同看法的家長，我們也是問心無愧，始終是能得到理解和認可。

中班教育教學的工作總結15

歲月匆忙而逝，好像只是彈指一瞬，一學期的工作就要結束了。望著慢慢成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種驕傲感。回顧這一學期來所經驗的事，工作雖然很忙，但忙得很充溢。近半年的集體生活，使孩子們學會了許多，各個方面的進步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結過去的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項工作水平。我主動參與各項時事、政治學習，并堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。

本人這一學期帶的是中班，主要是協作我班兩位老師的教化工作，努力完成自己分管的保教任務，以下我談談這半年的工作狀況：

一、不斷學習，總結閱歷，做好自己的保教工作

社會在發展，對保育員老師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員老師。平常遇到園部和班級有什么額外任務，只要自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，剛好完成下達的各項工作任務。

二、關切孩子，熱心工作

愛是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔當了中四班的保育員以來，我是專心詮釋著愛，使我在工作中有了高尚的職業道德和劇烈的責任心，也會像母親一樣，對待關切每一個孩子，使他們健康歡樂的成長。通過這段時間的工作，我認為自己所從事的職業，只有酷愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。

三、手腳勤快、常常反思

雖然我是保育員崗位上的老員工，但是我深知勤能補拙，平常除了向有閱歷的同事請教外，有時也在家看點有關業務學問方面的書籍，漸漸地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要勤，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要常常思索，為什么要這樣做，今日這件事我做的對不對等等，經常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。

四、工作效果及努力方向

由于這學期，我帶的是中班的孩子，他們已經上過半年的幼兒園了，我必需讓他們學會獨立自理，在日常生活中可以學會自己的事情自己做。剛起先幼兒的自理實力差，因為年齡小，對成人的依戀感強，我們以嬉戲的形式對幼兒進行培育，如培育先小便后洗手時，老師邊念兒歌邊師范：先小便，后洗手，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗干凈，洗好小手擦干手，手心手背擦擦干。

讓孩子邊仿照邊念，在仿照中理解，學會正確洗手方法，經過培育訓練，幼兒的自我服務實力大大加強。如：會自己搬椅子就坐，會獨立吃完自己的飯菜放好碗，會用小毛巾擦臉，洗手不弄濕衣服等，得到了家長的好評和認可。當然自己在這半年來，也存在著這樣那樣的缺點，但我想：只要自己多學習業務學問，多請教有閱歷的`老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，信任在今后的工作中，會不斷進步，對得起園部對我的信任，對得起孩子家長的期望，對得起自己的本職崗位。

五、親密聯系，增進家園互動

在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，肯定要家長的協作。平常，我能熱忱對待每一位家長，留意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關切一下幼兒的身體狀況，家長都感覺特別暖和。我通過各種方式剛好向家長反映幼兒在園生活、學習狀況，仔細聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活。

衛生保健方面

春季是流行性的傳染病高發的季節，尤其是手足口玻我們每天早晨加強對幼兒的晨檢力度，日常活動中關注幼兒的狀況隨時檢查看有沒有手、足、膝蓋等處出現小紅點，口中有沒有潰瘍等狀況，如有發覺疑似狀況立刻報告衛生保健老師依據狀況進行隔離。同時做好日常的衛生消毒工作，每天按時按要求用琪芳消毒片拖地、清洗玩具，幼兒的被褥剛好的進行清洗、暴曬及紫外線消毒。

時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、學問還有許多，無論是教化還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面做好。

中班教育教學工作總結

中班教育教學工作總結1

班況分析我們中（2）班是以英語特色班的身份剛剛組建起來的一個集體。一共有39個。這些孩子分別來自不同的，所受的不同，發展水平也不同。他們是由原中（3）中（4）班各一半組成。雖然他們都有著相似的肌體發展水平，但是在自我服務、適應能力、語言發展能力、思維能力等等諸方面都存在較大的不同。因此，面對這樣一個層次不一的班級需要我們從多方面入手協調。首先我們要創設一個亮麗、溫馨、和諧的環境，幫助個別幼兒盡快適應新的學習環境，順利度過心理上的斷奶期。其次要從每一個細節入手，建立起一系列良好的常規，以保證日后各項的有序開展。同時要加強孩子的自我服務意識，提高自我服務能力，形成良好的行為。在各科教學活動中從激發孩子學習入手進行分層教學，針對不同孩子的不同發展水平進行施教，以促進幼兒身心和諧健康地發展。

一、教育發展目標

學前教育階段是人的一生發展的奠基階段，為了使孩子從小得到全面素質啟蒙教育，必須摒棄“知識教育”的價值取向和短視行為，確定培養“完整兒童”的概念，特別要注重兒童生存能力和樂于學習，好奇，自主、自信、創造性，責任感等影響人終身發展的教育目標的價值。因此，根據綱要精神，在健康教育領域，我們特別注重用幼兒感興趣的活動激發幼兒鍛煉身體的興趣，培養兒童健康生活的態度和習慣；

在社會教育領域，培養兒童同情責任等社會性情感，發展兒童的交往、合作能力；在教育領域，注重引發幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經驗，鍛煉解決的能力；在語言教育領域，著重培養孩子語言交往的興趣和能力；在教育領域，注重培養幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現，創造的品質。并以這樣的教育價值取向中班年齡段兒童教育的目標、內容的選擇和活動的設計。

二、本學期教學目標和教學內容

1、學習控制、調整自己的情緒。

2、獨立進餐、盥洗，穿脫衣褲、鞋，學習整理床鋪，管理自己的物品。

3、知道必要的衛生保健知識，認識身體的主要器官及基本功能，學習對自己的身體進行適當的保護。愛吃各種食物，養成主動喝水的習慣。注意生活環境衛生。

幼兒園中班班級教育教學工作總結6

轉眼間，一學年的工作就結束了，回顧一年的工作，在各位領導、老師的支持和幫助下，我認真的做好各項工作，讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中快樂>幸福的成長與學習了一年。現把這學期的班級工作總結如下：

一、班級現狀分析：

我班共有幼兒25人，其中男孩13人，女孩12人，經過一學期的幼兒園生活和有計劃的常規訓練及教育，孩子們在各方面都有了很大的提高，求知的欲望也有了相對增強，對唱歌、跳舞有一定的興趣，并能用簡單的語言表達自己的愿望。

二、師德方面：

我熱愛集體，積極參加園內組織的各項活動，不遲到不早退，不缺勤，服從領導分配，團結同事，愛崗敬業，熱愛幼兒，做孩子們的朋友老師，媽媽老師，細心周到的照顧幼兒，做到既教書又育人。

三、教育教學方面：

在對幼兒進行生活照顧的同時，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。利用每天晨檢的時間，組織豐富多彩區域活動，有計劃地鍛煉各種基本動作，同時制作了布飛盤和扣子毽子等體育玩具，積極參與幼兒的'活動，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。本學期我以園的指導方針，結合本班幼兒發展情況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展；開展了多種方式的活動來引導幼兒認識、體驗并理解基本的行為規則，學會了自律，樹立了規則意識；并結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力；幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信；培養了幼兒積極主動參加各項體育活動；使每位幼兒原有的層次上得到全面的發展。

三、家長工作：

一個班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長們的支持和配合，家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和配合我的工作，我采取了以下措施：教師與家長形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓，培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將一定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能夠

正確的引導、教育幼兒。有時還向其他老師討教，爭取給家長提供育兒經驗，有的家長反映自己孩子的表現，有的家長討教育兒的科學方法，還有的家長把自己的成功經驗拿出來與其他家長共享通過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近，以求達到家園共贏。

四、安全工作：

幼兒園里無小事，安全責任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學會簡單自我保護保護方法，在班內形成互幫互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細心照顧下，無任何事故發生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強安全教育工作，使孩子安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。

五、存在不足與努力方向：

經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著不足：

1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

以后的工作中，在加強對幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識同時，我要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！

中班教育教學工作總結2

本我擔任四（3）班的工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：

要求學生做到儀表美、美、靈美。強化要求學生執行的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在們都已經養成了這個良好習慣。但也有個別學生出現衣服扣分的現象，采用專人負責監督，并讓其自己找找解決的辦法。在語言行動上，同學們懂得講禮貌，無論在校內、校外，他們見到都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助。

與學生站在同一起跑線上記得在我上的時候，節課老師就在黑板上寫了一個大大的“人”字，老師還告訴我們很多的做人道理，可能由于當時年紀太小有些話并不一定能真正理解，但是老師說的“人字就一撇一捺，寫起來非常，但是真正做起來卻很難。”這句話這些年來我一直記憶猶新，我時刻把他做為自己的座右銘，來時刻告誡自己。今天我面對自己的學生，我同樣把當年老師講給我的話講給我的學生聽，只不過在最后我加了一句：這句話是我當年上學時我的.老師教導我的。所以我希望我能帶給我的學生不僅僅是上的傳道授業，我還要在我的言行上來影響我的學生，讓他們從小就明白做道理。

我非常熱愛這一職業，喜歡當王。每當我站在講臺上，把知識無私的傳授給學生我的內心就有一種說不出的滿足感。因為我所從的是人類太陽底下最光輝的職業。身感責任重大，剛剛從技校調入小學，職業教育與基礎教育在有很大的差別為了盡快提高自己的業務水平縮短差距，我經常方面的書籍。同時也虛心的向老教師和經驗豐富的同行們求教，不恥下問。有時為了上好一節可，經常把拿回家去利用休息反復研究。對一些有參考價值的教學進行揣摩模仿，將學興趣，激發他的創新思維：怎樣將才能擴大他們的視野，豐富他們的知識，培養他們的多方面的能力。為了能充分體現這一教學目的，在教學中我和同學們共同探索，發現了很多值得借鑒的課例。

老師也沒有什么超出凡人的地方，只不過是一個普普通通的常人罷了。所以常對我的學生說：“在知識面前，我們人人都是平等的，我們可以共同學習，當老師有錯誤的時候你們可以豪不留情的給我指出。”例如：同學們給我糾正“士”字的筆順，我在讀課文時偶爾也有讀錯的時候，讓他們覺得只要認真人人都可以成為學習上的強者。把自己融入學生當中，讓學生真正覺得老師是和他們是在共同學習。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。

中班教育教學工作總結3

在日常活動中，我發現我們班上的孩子對牙齒的了解并不深入，有堅持早晚刷牙習慣的孩子并不多，蛀牙問題在孩子中也嚴重存在，根據本班幼兒的認知特點和興趣，我設想透過以故事《豆豆牙疼了》的故事，明白多吃糖對牙齒是很不好的，會引起蛀牙的。然后，又想透過《我會保護牙齒》的課件形式，讓幼兒在簡單的氛圍中了解明白正確刷牙的方法，以及保護牙齒的.方法。讓孩子們初步懂得保護身體的基本知識。

《牙齒上的小黑洞》這一活動對于我們中班班幼兒來說還是十分實用的，因為我發現有很多幼兒經常會牙疼，有蛀牙的現象，有了這種直接經驗，選取這個活動也就順理成章了。為了能更好地使幼兒對牙齒有感性認識，活動前就讓他們請鏡子幫忙檢查自我的牙齒，讓幼兒在第一環節是讓小朋友發現蛀牙，讓他們自由說說，既滿足了幼兒的表達需求有獲得了直接的經驗，為接下來的各環節做好鋪墊。

第二環節主要是讓幼兒了解認識蛀牙，透過觀看課件《豆豆牙疼了》及提問(豆豆為什么牙疼呢?)來激發幼兒活動興趣，透過討論達成目的。當幼兒對牙齒有了新的認識后，繼續播放了課件——讓幼兒明白牙疼是因為睡覺前吃糖引起的，慢慢的，就變成了蛀牙。課件播放是分為兩個間斷，每個間斷都穿插師幼的互動，透過啟發性的提問，引導幼兒發現小黑洞構成的原因，討論解決牙疼、保護牙齒的方法，在這一過程中，充分發揮幼兒的主觀能動性，盡量讓幼兒自主發現、用心討論、主動探索、成功解決，活動的過程就是幼兒充分感受、體驗成功的過程。為了讓幼兒對保護牙齒有更深認識，活動中我設計了學習如何刷牙的環節，透過幼兒說說、學學、做做、唱唱、跳跳，既增強了保護牙齒的意識，又增強活動的樂趣。

透過活動讓幼兒初步了解蛀牙對人體的危害，明白牙齒是人體的一個重要器官，從而懂得去保護牙齒，學習正確的刷牙方法，養成良好的衛生習慣。

中班教育教學工作總結4

一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學，重視學生的發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個教師的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合和老師們做好校內外的各項工作。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對低學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該教和怎么講。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

作為教師，應該明白任何學生同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的.各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用，晨會進行思想品德教育，、紀律、等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、習慣和文明行為習慣等。

2、發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。

4、關心學生身體健康，注意視力，指導豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。

5、經常與保持聯系，互通情況，取得家支持和配合，指導家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。

總之，一年來，我默默地工作，也取得了一些成績，如我們班在每一周的班隊評比中多次獲得了優勝班的錦旗，班風班容檢查中獲得先進班的評比，但成績只能過去，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

中班教育教學工作總結5

四月是美麗的，四月是快樂的，在豐富的四月，我們和孩子們一起成長，一起體驗春天的美，真高興啊！現總結本月工作，從以下幾點介紹本月我們的工作情況：

一、教育幼兒園教學工作

我們開展了“《春天的變化》”主題幼兒園教學幼兒園活動。

通過“《春天的變化》”主題中一系列幼兒園活動，幼兒結識樹朋友、花朋友，了解樹和花的秘密，在真實、生動的情境中，感受春天萬物復蘇的生機勃勃，體驗春天里和同伴一起游戲的快樂。幼兒初步了解了嫩芽初綻和生成新葉的情狀；知道了大樹是人類的好朋友，應該愛護樹木。

本月，我們結合春天主題，帶領幼兒一起去鄉間田野里找尋春的足跡，春天在綠油油的麥田里、在金黃色的菜花叢中、在彎彎的柳條上……春天在鄉間的每個角落里，春天在孩子們的笑臉中！通過這次踏青幼兒園活動，孩子們發現了春天的變化，感受了春天的美景，激發了孩子們熱愛大自然的情感。

二、衛生保育工作

本月我們繼續抓好衛生保健工作，謹防傳染病的發生，每天定時做好午睡室、教室、一些日常用品的消毒工作。幼兒每天來園時做到嚴把晨檢關，為做好幼兒疾病的預防工作，防止幼兒間的相互傳染，降低幼兒患病機率。教室勤開窗通風，午睡間等按時進行紫外線消毒工作。

三、家長工作

本月我們利用家園聯系欄、家長接送幼兒時間加強家園聯系，盡量做到家園互動。家長們都能積極配合我們的工作。月底我們還根據幼兒表現填好《家園聯系冊》，使家長能夠更加直觀、更加詳細、更加全面地了解孩子在幼兒園中各方面的表現，以便于家長配合。

當然我們的工作中還存在著一些問題，個別幼兒行為習慣較差，將在下月繼續努力，重點幫助他們建立起良好的常規，改掉不良的習慣。

中班教師四月工作總結篇二

不經意間，四月已從我們身邊劃過，在短短的這一個月里，我們中班組做出了哪些成績呢？主要表現在以下幾個方面：

一、認真完成教育教學工作：

（1）四月份本年級組教學內容按計劃進行，各班能依據季節、節日等因素來開展教學主題活動。

⑵認真準備好每一堂課，以幼兒為主體，開展好每一節課。

二、衛生保育工作：

⑴各班生活老師能嚴格執行幼兒園的衛生消毒制度，做好本班的'衛生消毒工作。

（2）各班老師能督促幼兒根據天氣變化更換衣物，并及時為出汗的幼兒擦汗，既減少幼兒的患病的機率，又增強了幼兒的自理能力。各班的老師按要求為幼兒洗曬被子、枕頭，減少細菌的滋生。

三、家長工作

⑴每天能利用早上接待和下午放學的時機，主動向家長反饋幼兒在園生活、學習情況。

⑵各班教師能充分利用班級空間、QQ和視頻等網絡平臺，與家長溝通交流。

四、本月的其他成績：

1、體育運動會。從環境布置和游戲道具，我們都是利用廢舊，自己動手，涂色，做到了真正的節約。在設計上，我們為每個幼兒設計了個人項目，也設計了兩個集體的親子項目，還為家長設計了體育項目，安排合理，而且有條不紊。

2、年級組賽課獲得了一等獎，體現了集體智慧和先進的教育理念。

3、更換了語言區和數學角，為幼兒提供了學習和智力開發的園地。

4、完成了種植區的設計、標牌的裝飾和禾苗的移栽工作。

5、年級組積極收集材料，完成了教玩具的制作，豐富了幼兒的游戲活動。

6、在禮儀方面幼兒有很大的進步，很多幼兒能主動與人打招呼。

7、年級組的成員團結協作，互相幫組，有集體榮譽感，工作踏實認真。

五、需要改進的：

（1）在平時的教學或活動中要多多使用書面語，為幼兒做好語言的模范。

（2）在服飾方面要積極聽出幼兒園的要求。

（3）增強安全意識，避免安全事故的發生。

中班教育教學工作總結6

我班的孩子進入幼兒園已是第兩個年頭了，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的哭鬧聲，兩年的集體生活，讓他們學會了很多，各方面也有了不少進步，收拾一下思緒，回顧一下過去，總結一下經驗，以便能更好地開展班級工作。

1、結合主題教材，開展豐富多彩的區域活動

本學期，我們結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，真正意義上做到了“靜與動”的結合。為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環境，我們充分利用各片場地，設計最佳的區角位置，找資料、齊動手，在活動室里設立了寶寶書屋、電話超市、自然角、益智區；還利用室外一角，結合季節特征，開展了各種制作等工活動，很受小朋友們的，同時也提高了他們的動手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導下，對折紙活動非常感興趣，吃好了飯，你常常可以看到三五成群的孩子圍在一起在研究折紙，有的在比賽自己折的飛機。許多孩子的動手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。

2、加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣

俗話說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利于培養幼兒自我服務的能力，為今后的生活和學習打下良好基礎。然

常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動的小朋友多了。中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負責擦桌子、發飯勺、點人數??抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。

3、做到保教并重，促進家園互動

我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節上去切實照顧好他們，天氣好的.時候，帶他們散散步，下雨的時候，帶他們去看小雨點??雖說中班幼兒的自理能力提高了，但雨天的衣褲太多，檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項工作，為了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個老師手上都磨出了肉刺。為了預防水痘的發生，我們在那個時期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒，，每周還進行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無怨言，班內沒有一人生此病。在老師的督促下，我們的孩子還養成了便后洗手、飯后漱口的衛生習慣。每次的手工活動和剪貼作業后，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時清理干凈，孩子的環境保護意識比較強。

在注重保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯系。對于一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯系，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。充實家長們的育兒經驗，每月都及時更換家教欄中有關保育的文章，通過家長之間互相交流育兒的經驗。本學期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動，如：“家園同樂運動會”等，我們的家長都能積極參加。當然，也有中肯的建議，我們也將認真地總結采納，使我們的工作開展地更和諧、成功。

4、總結與反思

回顧這一學期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區角指導時，還有聽之任之的感覺。我們將在以后的工作中更加努力，相互配合，爭取更大進步。

中班教育教學工作總結7

在這次活動中，我所設計是的中班語言活動“小土坑”，活動的目標為三點：

1、學習看書，能理解圖意，根據圖意進行簡單講述。

2、理解故事資料，初步了解水面會成像的搞笑現象并嘗試進行故事表演。

3、提高幼兒的閱讀潛力及語言表達潛力。在設計方案的時候，我根據我班的學習特點提出了在活動中需要探究的問題，即：如何結合故事教學提高幼兒閱讀潛力的發展?在活動后，我根據活動中狀況圍繞所提出的問題作以下反思。

1、幼兒閱讀時間的把握及形式的調整。

在活動開始的第一個環節中，我預設的資料是讓幼兒閱讀故事、講述故事。在實施的過程中，我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了講述的機會。分析狀況能夠看出，幼兒與幼兒之間的學習水平是有差距的，教師在指導過程中應思考到幼兒存在的差距，并進行相應策略的調整，即：能夠透過形式上的調整來保證每位幼兒有講述的機會，讓先看懂圖意的幼兒自我講，后看懂圖意的.幼兒在群眾中講或者相同速度的幼兒互相講，有了這樣一種互相協調的過程，就能提高幼兒的學習效率了。

2、目標設定與方案設計中的一致關系。

在活動中，我所提出的問題是”如何結合故事教學提高幼兒閱讀潛力的發展?，并且在設計活動方案時根據問題制定了目標，但是從活動開展的狀況來看，所設計的環節多數還是比較傳統的，所要體現的“閱讀”要求并沒有明顯地表現出來，”閱讀”的分量與"表演”的分量沒有什么輕重，因此根據這類狀況，我試想在設計環節中，需要與目標的制定達成一致，如能夠嘗試這樣來調整環節：幼兒在初次閱讀后，就能夠安排幼兒表演的資料，幼兒在透過表演后就能積累較多的語言經驗，然后教師在安排幼兒的閱讀活動，并重點放在指導幼兒的閱讀順序上，透過這樣的一種調整，就可能會更貼切于目標，更有助于問題的解決。

透過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的嘗試也是比較貼合我班幼兒的學習水平的，因此，在以后的故事教學中，我會再次運用這樣的教學模式，并根據這次活動中所出現的問題加以調整和改善的。

中班教育教學工作總結8

伴隨著炎炎夏日的到來，我們即將結束本學期的工作。回顧這一學期所做的工作，在老師和全班幼兒及其家長的共同努力下，各方面都有了一定程度的進步和提高。現就本學期的班級工作開展的具體情況總結如下：

一、教育教學方面

1、主題活動的實施：本學期我們依據《幼兒園教育指導綱要》的要求，認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣進行分析。在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、學習中。在主題”美麗的春天”中，教師和幼兒一起到戶外尋找春天，隨著季節的變化，孩子們發現了春天的花，春天的樹、春天的小動物，發現柳樹發芽了，小草長綠了，小蝌蚪出來了，有的小朋友還將小蝌蚪帶到幼兒園，于是大家一起飼養小動物，并在老師的指導下學習記錄小動物的成長過程，我們還充分利用家長資源，讓家長與幼兒一起填寫”我對春天知多少”的調查表，加深了幼兒對春天的理解，孩子們通過看、說、畫、做等各項活動真正感受到春天的美麗。

2、結合主題活動開展區域游戲。

我們根據幼兒的年齡特點和主題活動，與中2班共同創設了”春天來了”、”我愛小動物”、”花園寶寶”“小手真能干”“我和數字做游戲”區域，并在區域活動有計劃有步驟地提供材料，對幼兒進行階段性、針對性地觀察指導、為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。

二、生活護理及常規教育

1、生活護理：幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個干凈的環境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛生制度，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們還在大熱天里將我班的棉絮抱上樓去暴曬，仔細觀察班上幼兒情況。對于個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧，

經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的.冷暖，提醒他們多喝水，及時給孩子更換汗濕的衣服，我班的小朋友都帶了衣服與毛巾，我們總是耐心地為幼兒更換，使家長放心。

2、常規管理。幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，加強常規管理，培養幼兒良好的進餐、盥洗、午睡等習慣，并在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，正確使用筷子進餐，有的孩子們在老師與家長的鼓勵下，還學著自己洗澡、洗衣服，幼兒的勞動意識增強了，獨立能力也提高了。為要使孩子有一個良好的身體，我們還注重加強各項鍛煉活動，鼓勵幼兒早入園進行早鍛煉工作。堅持每天戶外活動，并注意豐富戶外活動的內容。重視幼兒參加體育活動的興趣和學習習慣的培養。今年體檢，我班的三率達標情況良好。

三、家長工作：”家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”本著這樣的指導思想，我們在家園聯系工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。開學初就召開了家長會，一方面讓家長們了解本學期的保教計劃，幼兒在園情況;另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家長園地欄，與家長進行交流溝通，對于個別特殊的孩子，我們還進行了家訪，與家長共同商討對策。在主題活動實施期間，我們利用家長園地及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。”六

一”活動期間，我們也經常與家長交流，邀請家長參加幼兒的活動，加強了家長的參與和互動，真正做到讓家長放心、滿意。

四、個別幼兒的教養工作與成效。

每個班級都會有特殊的幼兒，我班也不例外，個別孩子總是喜歡打別人，在學習時影響他人，所以小朋友都不原意和他玩，他也不喜歡小朋友，總是攻擊別人，有一段時間還不原意上幼兒園，發現這個問題后，我們針對幼兒情況采取了一定的措施，剛開始，我們總是采取批評教育的方法，并與家長聯系，將幼兒這種壞習慣告訴家長，希望家長多多教育，可這種方法收效甚微，后來，我發現他很想得到小紅花，于是利用午睡表現好的情況，及時表揚了他，并獎勵他小紅花，他很高興，整個下午都很守紀律，以后，我們改變教育方式，總是借機會表揚他，鼓勵他，慢慢地，孩子變得很聽話，除了進餐、午睡表現好外，他還學著畫畫，幫助小朋友穿鞋子，這

在以前想都不敢想。另外，我班有兩個小朋友性格很內向，我們也針對幼兒情況多給幼兒交往與說話的機會，使幼兒有了明顯的進步。

五、存在不足與努力方向

雖然我們的教養工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進一步努力。

中班教育教學工作總結9

來到我園教中班的數學也有一年了。過去我沒有教過幼兒園，是一位教小學數學的老師，因為家庭位置的變化，我來到了我園當一名幼兒園的中班數學老師。很高興的是，在這一年的幼兒園中班數學教學過程中，重新體會到了數學簡單的魅力，正是在這種數學簡單的魅力中，我完成了對孩子們的數學教學，讓他們也感受到了數學簡單的魅力，讓他們在一種想象力中獲得了思維的開發。

一、由1+1=2到1是如何形成的

過去我教小學的數學，主要是教孩子們1+1=2這樣的東西，來到我園教幼兒園中班后，我開始教孩子們1是如何形成的，在一種類似于解釋象形漢字的過程中去給孩子們解釋阿拉伯數字1是如何形成的，這一過程，不僅開發了孩子們的大腦，連我這個做老師的，也被這樣的思維方式所改變了，從這里開始，數學不再是算數的工作，數學也變成了孩子們心中的詩，變成了他們可以玩的玩具。

二、當孩子們把數字開始當玩具

在幼兒園中班的數學教學過程中，我意識到，當孩子開始把數學當成玩具的時候，原本討厭數學的'孩子又對數學產生了興趣。這些孩子會從理解數學的過程中發現數學的魅力，同時重新愛上數學。只要孩子愛上數學，數學就好學了。幼兒園中班的教學過程中，從一開始一半的孩子不喜歡數學，到現在所有的孩子都吵著要上數學課，和老師玩游戲，了解數學。我看到了數學教學的創新，也看到了自己的成長。

三、數學教學中得到游戲的樂趣

我在教學過程中是用那些做小游戲的方式來讓孩子們接觸數學的。一開始很多孩子都以為我是在純粹跟他們做游戲，他們都玩得非常開心，當他們喜歡到一定程度，我告訴他們這是在上數學課時，很多反感數學的孩子也不再反感數學了，只會吵著我說要再玩數學小游戲。這對于我們數學的教學工作是有很大的幫助的，我打算在接下來的數學教學工作中繼續開發一些小游戲，讓孩子們寓教于樂，讓他們在游戲中發現數學的魅力，在游戲中把數學了解清楚并學好數學。

這一年的幼兒園中班數學教學是我數學教學生涯中最最快樂的一段時光，讓我不自覺地想要感謝緣分讓我與幼兒園的孩子們相遇，讓我與幼兒園中班的數學相遇，度過了快樂的一年。在接下來的日子里，我也希望可以這樣簡單快樂的度過。

中班教育教學工作總結10

玉兔報春，新的一年又在孩子們的歡歌笑語聲中來臨了，本學期的工作也結束了。回想起這一學期與孩子一起共學習、共成長的日子，真令人難忘。本學期，在本班教師的配合努力下，班級的各項工作開展的井然有序。現將本學期幾個方面的工作進行總結，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。

（一）班風班貌方面：

我班現有37名幼兒，其中幾名是插班生。學期初，幼兒的情緒比較穩定，部分幼兒還存在入園情緒不穩，嬌氣、依賴性強，霸道等現象；而且本學期有少部分新生插入，新生大都各方面能力較弱，這就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對這一現狀，我們與家長及時溝通配合：與家長一道培養幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上，特別是對新生進行重點培養。著重于讓家長，孩子充分認識到現狀及它所帶來的各方面影響。在家長接幼兒時及時交流、并利用家校通展示反饋的內容也立足于向家長傳遞先進、科學合理的教育理念及做法，在大家一致努力下，現在我班大部分幼兒在個性、能力上與學期初相比，均有明顯的提高。參與集中活動時，自由活動時，生活活動時，孩子們基本上能積極、主動；遇到困難，小糾紛時，能樂觀、自信地面對，或請求老師幫助、解決。進步較明顯的孩子有：黃欣怡、劉國瑞等。無論在園，還是在家大部分幼兒生活自理能力都有如飛躍般實質性的提高，會自己的事情自己做（穿脫衣服、鞋襪等），而且還更懂事，幫助家長一起承擔力所能及的事，呈現出一派不斷進步的蓬勃生機！

（二）保教工作方面：

樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。

1 、幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。畢暢、李珊慶等大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，幼兒學會了自己整理衣服。

2．開展豐富多彩的戶外活動。我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨間活動和戶外活動時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，自制的體育器材深受幼兒喜愛。我們制作了沙包、飛盤、拉力器、足球等體育玩具，教師也積極參與幼兒的活動，與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔飛盤，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。幼兒通過玩各種體育玩具，學習、掌握并創造性發明玩法，在與同伴一起玩的過程中發展幼兒動作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現象。我們還注意動靜交替，結合主題活動自編了豐富有趣的游戲，如：《小蚱蜢學跳高》、《快快走和慢慢走》、《玩紙球》、《套圈》等，既愉悅了幼兒的身心，又鍛煉幼兒的各種基本動作。在《冬天愛鍛煉》主題活動中，我們設計了《周拍球運動項目表》，請幼兒每周記錄自己的拍球，比一比，看誰拍的多，最后中班級部進行了比賽，效果很好。在我們的努力下，本學期幼兒的體重、身高有了明顯的提高。

3.中班級部還搞了參觀花卉市場活動：組織幼兒穿上園服，舉著園旗排隊去花卉市場參觀，幼兒觀察的很仔細，見到不認識的花及時請教花爺爺，幼兒對花很感興趣，課后還寫了口述作文。

4．園長組織全園幼兒到高爾夫球場去郊游，幼兒早早背上小書包入園準備出發，一路上小朋友唱呀、講呀別提有多高興了，到了球場小朋友都很吃驚、同時也充滿了好奇！讓他們撿球時都很興奮，他們玩的可開心了。

（三）、教育教學方面

1 、我們組織幼兒開展多種形式的主題活動，拓展幼兒生活和學習的空間。如：在《冬天來了》主題活動中，我們從與幼兒一起談天氣入手，引發不怕寒冷進行談論，并請幼兒回家尋找有關冬天的資料，經過家長的幫助，幼兒發現了冬天的秘密，怎樣做才能不怕冷？幼兒將自己的想法用畫畫的方式寫下來，最后由教師整理書寫，每位幼兒簽名或貼上自己的標記。在活動中幼兒能大膽、主動提問，為自己的小問號尋找答案。這次活動是幼兒自己發起的，老師以支持者、組織者的身份參與了活動，對幼兒來說這活動是一次難忘的體驗。

2、結合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。我們開設科學發現區、生活區、健身區、手工區等多個區角，根據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標，自編了不少有趣實用的游戲內容，經常更新活動內容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關內容，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。如：在《顏色變變變》主題活動中，我們在科學區引導幼兒用各種顏色的圓形封閉線條裝飾并學習制作陀螺，引導幼兒發現、感受顏色在旋轉時的變化。結合《冬天來了》主題活動，我們在健身區提供沙包、杠鈴、投球引導幼兒用自己喜歡的方式去玩。每個幼兒的發展水平是不等的，因此我們在材料的投放也不搞一刀切，我們通過觀察、評估每一個幼兒的發展狀況，為不同發展水平的幼兒提供不同層次的材料。

3、重新認識環境的價值，讓墻面說話。

以前我們老是花費很多的時間和精力，為幼兒布置了漂亮的主題版，然而這并沒引起幼兒太多的關注，幼兒似乎早已習慣了由老師布置的花花綠綠的環境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間。在《我升中班了》主題活動中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動室環境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩色紙環一串一串掛在活動室里，自制的紙袋娃娃一個一個貼在主題版上，他們歡呼雀躍我們的教室太漂亮了！原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環境。在以后的各個主題活動中，我們隨著主題活動的發展，都鼓勵幼兒積極參與環境的創設，賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。在我們的主題環境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動記錄，使我班的主題環境不斷的充實和調整，真正發揮環境的價值。

4、聽故事，培養幼兒的傾聽習慣。

開學初，我們發現不少幼兒在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；看電視、聽故事的.時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣，本學期我們利用音樂游戲、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故事。在培養傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣。如在活動中，我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言，并在各種活動中要求說話完整，學習用較恰當的語句表達。

5、興趣班:我們開展的興趣班幼兒感興趣家長來支持，如美術興趣班全班幼兒都參加了，人數多壓力就大我要克服困難使每個幼兒都得到發展。參加分享閱讀的幼兒也很多，我們要好好努力是使興趣班搞的更好！

（四）、育兒之本，德育為重。

現在的孩子都是家里的皇帝，父母長輩事事都依著，造成了孩子依賴性強、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對這一情況，我們開展了一系列的工作。首先與家長個別聯系，掌握第一手的資料，在調查摸底的基礎上制定思想品德教育計劃。在實施過程中，我們首先做好家長工作向家長介紹我們的德育教育內容，向家長提出希望，取得家長的配合，提高教育效果。在我們一次次的解釋下，許多家長紛紛轉變了育兒觀念，以實際行動來支持我們的教育活動。例如：我班的劉德祥小朋友，從小就比較嬌氣，父母事無巨細，都幫他做好，養成了他的依賴性特別強，連早晨來園一定要家長送到教室里，幫他把小椅子搬來放好才行。針對這一情況，我們及時進行家訪，向家長了解幼兒在家的生活情況，家庭教育，并適當教給了家長一些育兒知識。在近一學期的努力下，該幼兒的自理能力有了很大的進步，家長也終于對我們的建議給予了較高的評價。

創設環境，提供條件，促進幼兒社會性發展。本學期我們還抓住國慶、元旦等節日活動，帶領幼兒共同參與環境的創設，帶領他們參與慶祝活動，分享事物，互贈禮品，讓幼兒感受到集體的溫暖，與同伴分享的快樂。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常常會發生爭搶玩具的現象，很少有幼兒愿意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養有意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會，如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。一學期來，我們抓住每一次的機會，對幼兒進行品德教育，使孩子們改掉了許多原來的壞習慣，使家長對我們的教育更加滿意。

（五）、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

1 、切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用集齊活動家長來園與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，讓家長看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以短信形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。每周收發的《家園作業本》也是我們與家長進行溝通的橋梁，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。

2 、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園立交橋及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。

(六）、找出不足，指明方向。

在大家的幫助和努力下，我們取得了一定的成績，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標：

1、班級內的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹，因此，在下學期，要讓孩子們有更多表現的機會，并讓家長密切配合，增強孩子們的自信心。

2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。下學期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！

中班教育教學工作總結11

總結以提高，反思以進步。沒有及時有效的總結，對工作就沒有清醒而真切的認識；沒有深刻理性的反思，對事業就沒有堅定有力的推進。20xx年，在緊張忙碌的求索總結中悄然離去；20xx年，在神不知鬼不覺中倏然來到。回首20xx，坎坷，多多；收獲，亦多多。展望20xx，期望多多，憂慮亦多多。都說鼓勵中長自信、添動力，沒有充分的自信和不竭的動力，就沒有計劃的完成與能力的提升。下面我就先重點談談這一年感覺比較成功的地方。

一、教學方面

1、自主研究與博取百家相結合。這一年，是我人生中第一次教授高三的一年。這一年，為了不給自己的人生留下遺憾，為了不讓第一屆學生的發展有絲毫的不充分，每日的我戰戰兢兢，如履薄冰，如臨深淵，不敢稍作懈怠。以校為家，以家為校。我努力地想著怎樣最大限度的挖掘學生的潛力，想著怎樣最大限度地幫助他們樹立高考信心，爭取贏得高考。在精神上，我不斷的變著法兒地鼓勵，甚至用自殘的方式來警醒他們；在方法上，我積極跟各科老師溝通，跟其他學校老師交流，想方設法為他們學習出謀劃策；在教學上，我一方面努力研究教學，一方面不斷地通過聽課請教的方式來彌補自己的不足；在班級文化上，我一方面根據學生情況把自己的心得，如“勇于挑戰，敢于超越”、“總結提高，自省成人”、“成功是優點的發揮，失敗是缺點的積累”、“與自己賽跑”、“辦法總比困難多”等等，用大標語的形式張貼到教室四面，時時刻刻提醒著那些容易懈怠的學生，一方面把網上下載的諸如《決勝高考》《英語學習秘訣》《理科寶典》之類的文章打出來，貼到墻面周圍，讓學生抬頭低頭都是方法，都是信心。應該說這些努力多少還是有點用的，作為三等的班級，語文平均分超一等班兩分。

2、新型思維與舊式努力相結合。20xx年的下半年，河北省實行了新課程改革。作為高一教師，我參加了暑假三次不同級別的培訓，并很快接受了新的教學理念。新課程，我想應該主要新在對學生主體性的關注上，對學生能力的開發上，對三維目標的實現上。教，是為了不教。沒有學生獨立的學習能力，我們灌輸多少知識都是白搭。其實，這種理念，在上一屆的學生中已經有所實踐，只是效果還不是特別明顯而已。

我想，理念再先進，思維再創新，沒有堅實的努力，也都只是空中樓閣。所以，要想把先進的教學理念應用到學生身上，必須要經過持之以恒的研究和反復的實踐。而這些，離不開勤思考，勤動手。下面我就這半學期來在高一的時間結果總結如下。

夯實基礎，引導學生勤動手，腳踏實地地學課本。課本精選了古今中外很多優秀文章，是語文學習的基本依據，能給學生語文素養的提高提供肥沃的土壤。首先，通過課本學習養成重視字詞句積累的習慣。從第一節語文課，我就明確地告訴學生必須準備聽寫本，必須做好每節課聽寫的心理準備。我要讓學生在不知不覺中形成一種潛意識學過東西馬上積累起來，不拖不攢。其次，通過課本學習讓學生學會利用工具書自主解決問題的習慣。每一組同桌，至少準備一套字典，在反復的啟發訓練下，使學生遇到困難就自覺的想辦法解決。高中學習，不可能再靠老師保姆式的教學，必須讓學生自己也動起來，老師應該是引導點撥啟發的角色，應該是學生在獨立學習的過程中遇到困難時的及時雨。

訓練思維，發掘學生的動腦力，穩扎穩打地練能力。

學習的能力，說到底是一中思維能力。沒有嚴密靈敏的思維能力，是很難在學習上有所成就的。所以，對高中學生進行有效的思維訓練，是老師們教學的必備內容，也是學生進一步提高的必備過程。

對學生的思維訓練，最有效的沒過于日常的教學實踐。抓好每一天的語文教學，抓住每一次的訓練機會，無疑對達到訓練目的意義重大。語文知識最是無跡可循，也最是有跡可循，現在的教學主張大語文教學和學習，所以引導學生把語文學習的視線最大限度的擴大化，就非常必要了。講課過程中，我總是有意識的把課本知識的難點與生活常識常理聯系起來，用生活的思維解決課本的難題，讓學生明白，課本與生活是一體的。與之相對應的，我又不時地拿出報紙上的事件，與學生討論，引導其明白，語文無處不在，只要留心，自己就生活在一個語文世界里。

抓住時機，激發學生寫作欲望，輕輕松松悟作文。

語文學習，無非是提高思想認識和練習表達技巧。真正的好文章，都是深刻的思想或動人的情感與基本的表達技巧的結合體。學好語文，也就是在討論中提高思想認識、培養豐富情感，在反復訓練中熟練運用各種表達技巧。我想，高三功利性強，可以主要訓練表達技巧，但高一完全有時間全面培養。所以，引導學生關注生活，引導學生從生活中汲取寫作素養，就很必要了。

當媒體沸沸揚揚的討論陳琳自殺事件的時候，我帶領學生討論思考，并鼓勵學生用筆寫出來。為了充分調動學生寫作積極性，我示范寫了《陳琳之死》。當大雪來臨，我想到了觀察就是作文，引導學生通過窗戶看飄雪、寫感受。為了證明這樣的作文很簡單，我示范寫了《雪是有生命的》。當學生談論電影電視時，我告訴他們這也是語文也是作文，并示范寫了《〈保鏢〉影評》。通過這樣的方式，我要向學生傳達一個信息：語文就在身邊，寫作就在身邊。

堅持練字，平息青春時躁動的心，培養良好的書寫習慣。

練字，是一中修養方式，可以平心靜氣，可以修養身心。另外，通過高考閱卷，我意識到寫好字對個人形象和分數提高有著極其重要的意義。如今，中學已經很少能找出專門的練字課了，當然，學生的字也大部分慘不忍睹了。為了有效提高寫字能力，我提出每天練一字的臨摹要求。每天練字至少一頁，練成一個字，再往下繼續練。穩扎穩打，逐漸認清字體結構，逐漸平息躁動的心。

二、教育方面

一個人沒有很好的成績，至多就是對國家社會沒有突出貢獻，但一個人若沒有完善的人格優良的品質，就可能給社會帶來很大的危害。所以，作為學校，我認為培養出身心健康的人是首要的。教書先育人是我不變的原則。

接手新高一，作為普通班的`班主任，我更加堅定不移的踐行著育人在先的原則。應該說，這也是現實所逼，沒有育好人的情況下，我們的課也往往受到阻礙，教學也可能無果而終。因此，高一的第一學期，我要把精力重點放在學生的教育和規范上。我要讓學生懂得起碼的禮儀，明白基本的道理。好在我帶過一輪的普通班，基本了解了差生的心理問題，也總結了很多處理學生問題的經驗和教訓。總的來說，管理起來還比較輕松，也收到一些效果。

1、開學即講規矩，讓正義先入為主。與學生第一次見面，我就召開了班會，一方面介紹了我的一個不放棄、絕對照顧每一位學生的管理原則，一方面，我又旗幟鮮明地正告學生，對違背學習原則、觸犯學校紀律、擾亂課堂秩序的，堅決打擊，絕不手軟。尤其強調了無論什么樣的情況不能跟老師發生正面沖突，有委屈，班主任給主持正義，作為學生要有尊師重道的意識，要表現出最起碼的素質。

2、把握家長會議，讓自己得到充分信任。學生的教育，其實也是家長的教育。在家庭教育還沒有引起社會足夠重視的現實條件下，很多家長在教育方面其實是很無知的。所以，我就想通過自己對教育的一些理解來博得家長的認可。針對能夠引起家長共鳴的孩子沒有責任心的共性問題，我提出了“一法不立，萬法不容”理論，呼吁家長重視孩子在勞動中培養責任心和做事能力的機會；針對家長反映孩子不聽話逆反的問題，我提出了重視體驗式教育淡化說教式教育和遇事是實施教育的最佳時機的理論；針對家長可能會走入誤區的師生沖突的問題，我提出了愛老師就是愛孩子的理論；針對家長只知溺愛不知懲罰的問題，我特別強調懲罰是教育的必要手段的道理。通過這些問題的探討，往往能給家長留下一個很好的印象，從而得到了家長的初步信任。要知道同樣一件事，家長信任和不信任，班主任得到的評價會大相徑庭的。就我這三年跟家長打交道的經歷來說，一般這樣的談話往往會讓家長認識到是自己教育不得法，并認可了我幾乎所有的處理決定。

3、利用突發事件，讓班級凝聚力增強。新學期沒幾天，班里就發生了一件很讓人寒心的事：團支書張楠的錢包丟了，里面有一百多塊錢。對于一個剛組建的班級來說，我的一舉一動必須保證影響是建設性的而不是破壞性的。只一節課丟失的東西，按理說硬查的話應該有可能查出來。但怎樣查，搜？查出來，又怎么辦？即使不做任何處理，這名學生恐怕再難抬起頭了，同學們就是不介意，也難免交往起來別扭。那么這件事無論對誰來說，留下的心理陰影都是無法消除的。作為班主任，我不可能讓學生受到任何不利因素的影響，更何況是心理方面的。我馬上召開班會，一是，講明君子愛財取之有道及偷盜帶來的危害；二是，講明懲前毖后治病救人的處理目的，讓偷盜的學生知道做賊必心虛老師肯定能看出來查出來，不查是為了讓其懸崖勒馬；三是，講明處理結果，班主任自愿出100塊錢補償張楠損失，100以外的由其自己承擔，以便吃一塹長一智知道自己的東西有義務保護好。

第二天學生自發組織捐款活動，僅第一天就捐出了一百多塊錢。下午就有莫名的信件放到了我的辦公桌上：“雖然和您相處的時間并不多，但您對我來說猶如朋友，猶如父母”。教師節來臨之際，同學們自制禮物寫下了一句句深情的話語：“祝福我們高一（2）班的“父親”永遠年輕，永遠快樂！”“恭喜您獲得“我心中最養眼的老師”大賽金獎！”張楠同學作為團支書，工作積極認真，成為我最放心最負責的班干部。我不知道這些跟這件事有沒有直接關系，但那樣做的目的就是要增加班級的凝聚力、團結心。商品可以用金錢來衡量，但人的口碑、班級的向心力是不可能用金錢來衡量的。100塊錢的價值到底有多大，恐怕難以預料。

4、處理扎刺學生，讓班風免受不良干擾。每個班都有一些問題學生，這些學生的問題處理不好，恐怕不單是自己的麻煩不斷，班風和老師的教學秩序也會受到很大的影響。所以，跟這些在不好方面表現比較突出的學生打好交道，就不是一件可有可無的事了。

體育生劉海涵，是特招來的，中考只考了250分。這是一個典型的桀驁不馴的學生，曾經因為要求穿校服的事要跟我動手打架。而且還指點著我威脅道，他在初中從來就沒穿過校服，他在41中誰都不怕，老師不怕，領導也不怕。在進入高中前，還曾揚言說，希望給自己分個男班主任來斗斗。但，經過兩個月的接觸，通過語文課堂的有意識教育引導，通過單獨談話，通過比較多的友好交往，還通過給職務讓其在我面前找到成就感的方式，劉海涵有了較大的進步，逆反心理減少了很多，對老師的要求不至于特別反感了。尤其突出的是，能講得清道理，在跟歷史老師發生沖突時能克制自己，還能破天荒地主動道歉了。

劉勇，典型的穿不上校服的學生。據他說，在17中的初中，他跟班主任對著罵，還當著班主任的面把校服燒了。開學兩次家長會，他都沒有告訴家長，給我的家長號碼也是假的。跟老師的對抗心理已經非常強烈，甚至有點水火不相容。好在從一開始，我跟他的交往就比較理智。無論什么樣的事，我總是尊重在先，講理在后，給其留下比較好的印象。另外，針對其難以交流的情況，我首先施恩與他，使其在我面前總有愧疚感。這為我進一步的溝通帶來了極大的便利。對于有愧疚感的學生，老師的道理就比好好講了。我幫他解釋了初中與班主任矛盾的是非對錯，并強調高中是新的起點，引導其正確對待老師的教誨，明確自己的奮斗方向。最后，我給了他緩沖期，20天后必須適應41中的管理，穿上校服。效果很好，如今這位學生雖然在學習上還不太理想，但紀律是有保證了。

三、不足之處

不滿是向上的車輪。成功過多，就容易失去自我，所以，做人需要不斷自省。只有發現不足，并及時彌補，及時你不完美也會給人以完美的形象。隨著工作的深入，我的能力也在飛速提高，信心也是倍增。但，向遠處看，就會發現自己還很渺小，還有很多值得學習的東西。通過不斷地反省，我認識到自己還有如下亟待解決的問題。

1、教育與教學精力的分配問題。普通班的學生，幾乎人人都是有問題的學生，相對來說，教育的投入要遠遠比教學的投入更急迫。舉個例子，班級期中考試第一名，是遲到曠課睡覺不交作業的慣犯；第二名，則是看不到英語學習希望的人，連單詞都沒信心背過，是決定放棄英語學習的人；第三名，英語出奇的好，可數學連一半分都考得不到，物理只考十幾分嚴重偏科的人。這些人和那些遠不及他們的學生的思想工作，擠占了我大部分的研究教學的時間。所以，下一步怎樣既能教育好，又能有充分的時間研究教學，需要我重點思考。

2、培養與放棄思想的抉擇問題。對于全班都是問題的情況，我越來越感覺到精力不夠。家長又總是不得力，甚至還過早的放棄、拆臺。上一屆，我堅持一個不放棄的思想，可也只是平均分上去了，但領頭羊不夠突出。那么，這一屆我是主抓一些可以打名的，還是對每一位學生負責到底，需要我思考。

3、穩定與提高意識的增強問題。現如今，我的教學自認為是平平的，不算差，但也不算突出。要混，也能說得過去了，但，這不符合我的脾性。我是只要干，就想干好的人，能力不濟咱無法決定，但態度端正是絕對能保證的。那么下一步，就要考慮如何在態度端正的基礎上有效提高能力了。

20xx年，是我不平凡的一年。這一年，我經歷了煉獄一般的高三，送走了比較滿意的一屆學生，游刃有余地接手了一個新的普通班。我有一種脫胎換骨般的感覺，不再拘謹、慌忙，不再茫然、無助，我能鎮靜，有方法，順利進入了事業的第二個提升階段：成熟老練。20xx年，加油！

中班教育教學工作總結12

《ary》《Row，row，row your boat》《I′m a little teapot》《This little pig》《Hickory Dickory Dock》《Ali Baba′s farm》《How much is that doggy in the window？》《I can hear》《There is thunder》《Rain，rain go away》《You′re my sunshine》。其中包括52個單詞，30個短句。我班幼兒的英語學習興趣較濃厚，98%的幼兒掌握了兒歌的劃讀方法，能夠正確的劃讀每首兒歌，對兒歌內容掌握扎實，能清楚、正確地發音，98%的幼兒都能很好地認讀單詞，英語日常用語掌握也很扎實，97%的幼兒都能和老師進行流利地交流，通過本學期的學習，孩子們在英語方面有了很明顯地進步和提高，我很注重對幼兒英語學習興趣的培養，有了興趣，他們會在以后的學習中有更大地進步。

1、特色教育

本學期為幼兒開展了手工及繪畫活動，手工主要是光盤為主要材料、色紙、卡紙等為輔助材料的各種形式的作品。不僅鍛煉了幼兒的動手操作能力，也提高幼兒的想象力和觀察力；本學期我們還開展豐富多彩的繪畫活動，繪畫活動是由各種形式作畫，如彩筆畫、迷你畫、蠟筆畫、撕貼畫等。活動中我們發現幼兒是那么的開心，那么認真，真正成了學習的主人，通過活動還鍛煉幼兒的作畫能力、操作能力、很好的利用筆的顏色等。幼兒特別樂于用紙和筆表現自己的想法，對顏色很有興趣，對構圖的技巧掌握、動手制作習慣方面有了很大提高，對美術作品的欣賞能力也只是處于很低的一個階段，運筆、涂色都有了進一步的提高。全班幼兒對美術的熱情是值得我們保持和維護的。在幼兒的發散思維，想象創作方面還要進一步的加強。在下一步的工作中，要加強幼兒這方面的學習和培養。

2、習慣方面：

a、大部分幼兒養成了良好的衛生習慣，能正確使用毛巾，飯前便后能主動洗手，飯后主動漱口。

b、對人有禮貌，團結友愛，不打架、不說臟話，愛護公共財物，不隨地亂扔垃圾。

c、上課習慣良好

通過在園的.半學期的學習和培養，全班幼兒都得到了全面的發展，各方面均有不同程度的提高。

本學期的教育教學工作取得了一點成績，在成績中我們看到了孩子們的進步和成長，也感覺到了自己經驗和方法上的提升。總結經驗，查找不足，希望以后的工作會更出色。

3、教學中的收獲

在本學期的教育教學中，幼兒對知識的理解以及運用上都有了明顯的提高，按照本學期的教學內容，幼兒在各方面的能力發展上都有了良好的表現，最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進行一日常規，而且幼兒的操作能力、動手能力、動腦能力、觀察能力、表達能力都有了明顯的提高。

4、教學中的不足

通過這次的評估，使我發現了很多的不足之處，本班幼兒對于多元活動中存在的問題很明顯，在數學領域里，幼兒對于數量的對應缺少靈活的運用（比如幼兒對于同一種物品和不同的物品的理解），在探究能力和語言能力上也有待于進一步的加強，個別幼兒對于活動的開展沒有足夠的興趣，在操作的過程中沒有進行謹慎的思考，不愿與他人享受自己的發現等。

在科學領域里幼兒本來會是以主題的形式出現在課堂上的，由于教師的引導沒有很充分，所以沒有達到教學的目的。

在英語活動中,幼兒都能很熟練的掌握兒歌,但在語句的發音上有個別幼兒還有待于加強,在英語活動中,最主要的是給幼兒創設一定的英語環境,所以希望在今后的學習工作中,老師家長還要不斷的努力,為幼兒更好的融入下學期的學習生活作好準備.

通過這幾個領域的分析是我想到了,在今后的工作中還應多融入孩子的生活當中來,讓幼兒能夠更好的去相信我們,更好的配合我們的工作,在家長的配合下,讓幼兒在幼兒園的生活會過的更美好!

5、今后的打算：

這個學期中，我班兩位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！ 幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧！

中班教育教學工作總結13

緊急而充實的一個學期已經完畢，在這個學期中，我班各項工作嚴密圍繞“省級示范園復評”工作來開展，仔細協作，踏踏實實做好班級的每一項工作，仔細學習《綱要》貫徹以兒童進展為本的教育理念，仔細對待每一個幼兒，利用多種途徑，培育幼兒的各方面的力量，現在每個幼兒的力量都在不同的程度上有了很大提高。現將本班的各項工作做出了以下的總結：在本班兩位教師的共同努力下，本班的各項工作都得以利完成。

一、教育教學狀況：

本人作為一位班主任，在園領導及各位教師的支持與幫忙下，與班上的另一位有孕在身的李教師協作。我們常利用業余時間，做有關主題的環境布置，讓幼兒能直接地感受主題的內容。雖然我們教師的工作任務繁重，但在教學工作上，我們堅持創新的原則，在網絡以及其它資料查尋有關主題的好教材，再進展備課、制作教具等，嘗試著新的教學方法，全部活動開展以幼兒為主體，我們只是活動的支持者、參加者、引導者、傾聽者，真正意義上做到師生公平。縱觀一個學期以來，幼兒反應的學習狀況告知我們，我們的教學內容、教學方法及各種嬉戲都是適用于本班幼兒進展水平的。同時也是他們寵愛的、感興趣的。為了提高我們的業務水平，我們從多種途徑進展學習，如：外出觀摩及在網上查閱等。在本學期我班的《愛動的動物》成為省級示范園復評的推舉課，效果教好。

二、保育、安全工作狀況：

我們在注意培育幼兒生活自理力量，一個學期下來，在生活方面，對幼兒照看得無微不至，幼兒得以健康健壯成長，同時在我們的細心引導下，幼兒的自理力量有了很大的進步，并養成了良好生活衛生習慣，我們每天都能支持搞好室內的衛生，并把區角提教玩具擺放整齊；餐具、毛巾等都能按時清洗、消毒，確保幼兒的生活質量。同時還特殊留意在一日生活中滲透安全自我愛護教育，時刻把安全教育放在首位，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識增加了，安全事故的發生得到了較好的預防。

三、幼兒進展狀況：

通過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能積極舉手發言，積極參與各種嬉戲，語言表達方面，動手操作力量，以及常規方面有了較大的提高。在自理力量方面，幼兒的.進步最為明顯，大多數幼兒學會了自己整理衣物。同時我們也留意培育

不錯的幼兒社會性意識。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中經常會發生爭搶玩具的現象，很少有幼兒情愿退讓。本學期我們將幼兒的社會性培育有意識地整合在各個活動中，為幼兒供應小組合作或想方法解決爭搶的時機，如供應數量缺乏的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪番玩和友好合作，有初步的謙讓意識。

四、家園共育方面：

我班利用家長之窗每周向家長公布周規劃、主題規劃、并定期向家長宣傳有關，還在外墻開展了主題活動，以便家長能準時了解幼兒在園的學習狀況，并且便利了家長的參加。本學期的主題活動，家長協作得特別好，而且參加積極，使得我班主題活動開展的有聲有色。平常在幼兒的教育問題上，我們常常與家進步行聯系，有的通過電話聯系，有的進展面談，有的進展家訪，這樣有利與雙方發覺問題準時溝通，處理，以便到達家園共育目標的全都性。通過一學期的家長工作的開展，我們的工作已經得到了家長的好評和確定。

五、存在問題：

1、我班有些孩子表現太自由、自我約束力量差，而有個別幼兒膽識太小，不能大方與教師交談。

2、進餐存在兩極分化，個別幼兒吃得特殊快，有的則很慢。

3、生活自理力量整體上進展不平衡，有的很能干，有的依靠性很強，愛等待而不去嘗試學習鍛煉。

4、存在幼兒園發生的事情，不會當時找教師解決，而是過后讓家長告知教師的現象。

六、努力方向：

在本學期作做的好的方面我們會連續保持。但我們也會正視自已缺乏之處，針對以上問題進分析、解決，在生活常規上還須加強幼兒的訓練，提高班級治理水平，努力把今后的班級工作開展的有聲有色。

中班教育教學工作總結14

這天上午我向園里各位班主任及全體實習生開放數學活動《復習7以內的數》，活動一開始我充分運用孩子們好奇的特點，運用神秘動物朋友來做客的形式引導幼兒觀察有哪些動物?一共有幾位朋友來做客?引導全體幼兒點數7以內的數量，第二個環節引導幼兒運用多種感官感知7以內物體的數量，之后透過乘車游戲指導幼兒進一步理解數的實際好處，第四個環節讓幼兒動手探索操作拼雞蛋指導幼兒按數取物和按物取數，最后一個環節請幼兒展示操作結果和評價。

回顧整個活動及從聽課老師們的評課中我發現：游戲化的數學活動最受孩子們的歡迎，整個活動中幼兒的情緒高漲，參與性極高;本活動各環節的設計也能由淺入深，逐步增加挑戰性，師幼的配合默契，活動常規也比較好。個性是請動物做客和乘車游戲環節深受孩子們的喜愛，也能較好的到達活動目標。但活動中我也出現了一些不足：一是各游戲比較沒有主線，可將此活動設計一條主線，圍繞主線循序漸進地開展;二是在介紹操作材料前沒有將蛋殼順序事先打亂貼在黑板上以免浪費時間;三是乘車游戲的'玩法還不夠完美，能夠在游戲中引導司機開到幼兒的位置上嘟嘟一下請幼兒上車，最后再來讓全體幼兒群眾驗證車上的人數。每一次的開課、每一次的教研對我們來說都是一次提升的機會，

相信以后遇到同類型的活動我必須能開展的更好!

中班教育教學工作總結15

轉瞬間一個學期的工作又完畢了，回憶這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們教師的心血，固然更離不開家長對我們工作的支持和協作。看著孩子們一張張活潑，得意的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費，現在我就對本學期的個人工作做如下總結：

一、思想方面

能夠積極參與園里組織的各項活動。喜愛集體、團結同事、敬重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、早退。在廉潔從教上，我始終遵循人民教師的職業道德要求。

二、工作方面

在日常的工作中，我能仔細的完成各項工作規劃，記錄，仔細對待每天的半日活動，有預備的組織豐富好玩的教育活動。留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些鼓舞；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰……在每一次的教學活動中，我們都讓每位孩子舉手回答下列問題，在一次次的鼓舞下，很多小朋友在上課時都能集中留意力了。當教師提問時，有些小朋友就會用求助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓舞的眼光時，有的孩子就能英勇的舉起小手。通過一學期的活動，孩子們養成了良好的活動常規和與同伴共享、合作的習慣，動手力量、想象力、制造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論學問；向同行學習；向教育對象學習，盡量以別人的特長來補自己的短處，為自己從事的教育工作奠定了良好的根底。

三、家長工作方面

家長工作也是我們教育的一個重要局部。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所熟悉。很多家長特別重視教育，也知道從何下手，來協作教師。因此，開學初，我們主要是和家長們溝通，具體介紹。同時我們對全部家長介紹本學年開展各項工作的意圖，急躁、細心地答復他們的懷疑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、教師的工作目的及工作方法；為了讓家長更了解我們的工作，我們通過多種形式（家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話等形式）向家長介紹幼兒在園的生活、學習狀況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園學習，生活。固然在我們的工作中還存在著缺乏，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。

四、德育工作方面

許多家長都很理解我們的工作，說：你們好辛苦呀，我們家就一個孩子，幾個大人帶都不聽話，你們是一個帶幾十個孩子，真不簡單。那要有多大的急躁啊！否則孩子們成天吵死了。其實作為一名幼兒教師光有急躁是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要公平地對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的`心，還可以贏得家長和朋友們的心。

愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，利用早上接待和下午離園的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現，身體狀況和當時的心情，以便我更好的在一日生活中觀看孩子的，并有針對性的進展個別教育。愛孩子就是關心孩子，孩子小，尿褲子是時有發生的事情，發生這樣的事情時，我總是不吭聲為孩子換下尿濕的褲子，洗凈曬干。由于這是孩子的小隱秘。愛孩子就是敬重孩子，我們有個孩子鼻子上總是帶著鼻涕，我并沒有嫌棄他臟而不理他，相反當我觀察他的鼻涕流出來時總是親自為他擦潔凈。愛孩子就是責任，由于有了這份沉甸甸的責任，我們才會做得更好。孩子們由于年齡小，生活自理力量差，自我愛護力量也不強，所以我會教給孩子們如何在不損害別人的狀況下愛護自己。

做一名優秀的幼兒教師是我的最大心愿，在今后的工作中，我將以更大的熱忱來做好這個太陽底下最光芒的職業，為孩子創設一個更為舒適溫馨的氣氛，讓每個孩子都能夠健康歡樂的成長！