鄉村少年宮教學計劃

鄉村少年宮教學計劃1

一、指導思想：

以成立“鄉村少年宮”為契機，實現校內外資源的有效結合，讓更多的農村未成年人共享校內外優秀教育資源和成果，以此來培養孩子們的學習愛好，開闊視野、增長見識，在潛移默化中進步農村孩子的藝術素養，減少城鄉差距。進而改善農村教育的內部環境和外部條件，全面加強農村未成年人思想道德建設，促進農村未成年人的全面發展和健康成長，為進一步進步農村未成年人的整體素質做出我們應有的貢獻。

二、領導小組成員及具體分工如下：

組長：吳林

成員：全體綜合組教師

專業教師：美術教師

三、組織機構職責：

1、組長全面負責少年宮的各項工作及少年宮的各項具體活動的安排。

2、工作組成員輔導興趣班及各種展演、比賽及后勤保障等工作。

3、專業教師負責制定學習計劃，學生的輔導及總結等具體工作，協助學校組織各種比賽，展演等活動。

四、美術活動內容：

指導教師：王萬班、龔碧磊，地點少年宮美術活動室。活動內容分為平時格外輔導和假期輔導兩類。不論平時還是假期都以加深學生對繪畫的理解，以激發學生興趣為先導，培養學生的觀察和動手能力。通過繪畫來培養孩子的觀察、創造及表現能力；培養其作畫的耐心和毅力，磨煉孩子的意志，由簡入繁，循序漸進，讓學生初步學會繪畫的畫法。在教學中，從畫簡單的平面物體開始到畫復雜的立體組合，從靜物寫生到動態寫生，由簡入繁，循序漸進地對學生進行訓練。

活動內容是通過豐富有趣的教學方法與手段，引導學生了解繪畫最基礎的知識，逐步能掌握對色彩的理解及運用，掌握各種繪畫技法的運用，能用繪畫記載著他們對自然界的美。

五、活動目的：

1、面向全體學生，讓每一個學生學有所長，學以自用。

2、根據本單位師資配備、設施配備、學生狀況等情況選擇適合本校的特色項目，真正做到有品牌，有特色，每個活動項目有特色。

3、要選擇、制定適合本學校特點的教學形式、教學目的、教學內容、評價機制。

4、師資來源以本校教師為主，結合學校內外有特長的教師和人力、物力資源，聯合辦學，使少年宮事業能順利開展。

5、學校要經常組織教師和學生參加各種繪畫比賽和畫展，以開闊自己的視野,實現中心內教師資源的共享。

6、學校要定期組織部分有經驗的退休老教師或家長來學校參觀指導工作，為“鄉村少年宮”建設營造良好的氛圍。

7、實行責任負責制，責任到人，項目到人，保證“鄉村少年宮”的良性發展。

六、活動時間：

以每天下午的大課間活動為主要的活動時間。

七、安全管理：

1、設立專門的'少年宮工作領導小組，制定各項規章制度，并由專人對少年宮的活動場地、活動設施、器材等進行檢查、維修等。

2、每個少年宮活動小組設科室負責人一名，負責學生的日常治理和安全工作，認真組織，精心安排，杜絕安全事故的發生。

鄉村少年宮教學計劃2

教學地點：xx小學教室（備注：最好是配備教學電腦的教室）

教學時間：每周五下午2:504:30

教學對象：45年級的小學生

趣味英語

組長：池蘇平

在啟蒙教學中培養學生良好的開口說話的習慣,濃厚的學習興趣,克服不必要的心理負擔,為今后的外語學習做好充分的準備,打好扎實的基礎。同時,學生學好英語口語,還有助于學生充分表現自我,培養他們高度的自信心,責任心,開朗的性格及創造精神

教學內容：

通過有趣的英語認知過程來提起學生對英語的興趣，

1.中外文化極具差異，向學生介紹一些有趣的差異來吸引學生主動走近英語，感知英語。

2.教予學生們生活中常用的口語同樣也能引起他們對英語的好感

3.情景對話，角色扮演，英文小游戲，英文兒童歌曲及英文小動畫，生動有趣而又教會學生初步接觸使用英語交流

教學安排：

第1周：《走近英語》對英語進行初步的介紹

第2周：《感知與體驗》寓教于樂（游戲開啟課堂教學）第3周：《我愛學英語》進行簡單的口語教學

第4周：《我愛說英語》讓學生們用上周學的口語來進行情景對話

第5周：《英語知多少》根據之前所教的內容跟學生們互動（老師先幫孩子們回顧前四周的知識）

第6周：《我用英語稱呼你》讓學生們學會用英語來稱呼他們的爸爸媽媽，老師同學等第7周：《我用英語唱兒歌》英文兒歌教學

第8——10周：《課題教學》通過中文小視頻引進主課題；然后教給學生們該課題的基本知識，單詞和句子；接著播放該課題英語動畫小視頻及講解視頻；最后讓學生們扮演視頻當中的角色，上臺表演。

文學寫作

組長：雷紹富

據了解，

1多數的學生是懼怕寫作文，審題，選材，構思，進而到真正地動筆寫作的意識差，缺乏一種積極參與、大膽駕馭、努力創造的寫作心態。

2不會選事例，小學生一般都是寫記敘文，但事例的選擇不當就會雜亂。

3中心不突出，不會真正地表達自己的情感。

教學內容：

1.觀察生活，可課前準備好一些與本節課有關的視頻或簡短的影片，讓學生現場觀看，然后談談自己的感想。

2．組織一些互動的游戲，先讓學生參與，然后就根據這些活動為題材，寫相關主題的作文。

3．消除學生懼怕寫作的障礙，多鼓勵他們，心里想什么就寫什么，采取多種形式的講評。

教學安排：

第1周：《詞語接龍》利用組詞小游戲，引領學生們自己組詞，從中提高他們的組詞能力。

第2周：《美文欣賞》通過美文講解，讓學生們模仿造詞，造句或寫段落

第3——4周：《看圖寫話》欣賞美圖，調動學生們的積極性，讓學生們自己描述圖片中的內容（每個學生都有自己不同的見解）最后讓學生寫一篇小作文，內容是“我心目中最美的圖片”

第5——6周：《游戲作文》做小游戲與學生們互動，再通過該游戲展開課堂主題，然后與學生們交流互動，談談自己的感受，寫寫自己的心得。

第7——8周：《視頻作文》在課堂上播放視頻及講解，然后讓學生們談談自己觀看后的想法與感受，最后圍繞該視頻讓他們寫一篇短文

第9——10：《我的夢想》每個人從小時候開始就有自己的夢想，有夢想就有希望，課堂上讓學生們暢想未來展望未來，說出自己的夢想，最后通過文章記錄下來。

鄉村少年宮書法教學計劃

喜德縣則約鄉中心校少年宮書法教學計劃

一、激發愛國情感

通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

二、精選學習內容

目前小學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處？我覺得首要的是應該正確認識少兒的年齡特征，從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣因此，在平時的練習作業中，要引導學生選擇格調高雅、健康向上的內容。在書法展覽或參加比賽時，首先要求書寫歌頌中國共產黨、歌頌社會主義祖國，弘揚革命優良傳統，堅定社會主義和共產主義信念的內容。通過這些工作，不但要使學生養成自覺讀書、勤于動筆的好習慣，提高寫作能力，而且還要使學生從健康的內容中吸取思想營養，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。

三、教給正確方法

在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養雅度氣質。

四、加強書法訓練

漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯或名言、警句之類，一詞一語、一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

五、開展書法活動

為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務活動，如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報，為家庭、鄰里書寫春聯等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和為人民服務的優良品質、專心致志。

沙江

2014年3月1日

喜德縣則約鄉中心校鄉村少年宮書法教學計劃

一、工作目標

1、打好技能基礎，堅持循序漸進，注重書法修養，提高文化素質。

2、培養正確的寫字姿勢，養成良好的書寫習慣，做到規范、端正、整潔、美觀，提高書寫速度。

二、工作要點

1、進一步明確寫字的重要性。“書法是中華民族的文化魂寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內容。”把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率，培養學生道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操。

2、每位任課教師要樹立“書法教學”的意識。嚴格遵守課改方案要求，落實“專課專用”，保質保量。要求各任課教師課堂板書每一字都要起到學生的表率和示范的作用，給學生良好的影響。

3、班主任、語文任課教師要認真學習《全日制義務教育語文課程標準》中關于寫字的要求，認真實施，落到實處。要求學生“提筆就是練字”，做作業和練字加強檢查、督促、開展書法競賽活動。定期檢查上課，檢查學生的執筆、坐姿及各科的寫字質量，發現問題及時提出并整改、糾正。定期組織學生寫字比賽，及時展出學生的優秀作品。

三、工作安排

九月份：

1、認真制定書法教育工作計劃。

2、檢查學生的寫字姿勢并通報情況。

3、強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練。

十月份：

1、繼續檢查學生的“雙姿”及寫字質量。

2、寫字課教學研討。

十一月份：

1、舉行寫字比賽，樹立寫字標兵，表彰寫字能手。

2、檢查落實下午課前寫字課練習情況，加強指導和評價。

3、糾正學生中普遍存在的問題。

十二月份：

1、舉行作業展覽，請“能手”介紹經驗。

2、繼續檢查學生的“雙姿” 及寫

二O一四年九月二月