初三生活是首歌作文

初三生活是首歌作文1

青春，猶如曇花一現。我們的青春附屬在初三的歲月。就如一串串音符交織而成，吹響著一只只天籟之聲，初三的生活是是首歌，絡繹不絕地演奏著我們的青春年華。初三、激情的前奏

我們奔跑在賽道，全力奔跑。四周的鼓勵聲，加油聲緩緩而來。汗水從額頭流下，流入寒冷的空氣中，暈開在油柏賽道。努力沖刺，奔向終點。

雖然，沒有取得好成績，但是，我堅持到了最后。我輸了但是我也贏了。輸在名次，贏在堅持。

正因為有那堅持的.理想，才能得到比勝利更加珍貴的喜悅。

初三生活很有活力。

初三、勵志的旋律

中考的號角吹起，我們開始沖刺

月考后，我無力地趴在桌子上，聽著鄰桌的對話——

“這次考地怎么樣？”

“好差，才八十多名！”

“不錯。”

……

姐姐啊！八十多名還算差，那我這個兩百多名算什么啊！

努力吧！

初三生活很有動力。

初三、清新的后曲

我們的戰斗開始與初三，我們即是戰友，又是敵人。

看著同桌安靜地看書，恬靜影子在我眼里異常美麗。哪像我，有我的地方一定是熱鬧的。忽然有一種惡作劇的想法。

“唐，我好喜歡你，你喜不喜歡我？”我用很嗲的聲音撒嬌。

“呃……當然！”同桌冷汗

“那為什么你在看你的書，不開我呀！？”

“呃……”同桌繼續冷汗。

初三生活很快樂

初三，這個美麗的歲月。我們的笑聲，交織五線譜上，構成青春的交響樂。

初三生活是首歌作文2

驀然回首，初三已漸漸遠去，留下一曲迷茫而又奮斗的歌。

――前記

“多少人走著卻困在原地，多少人活著卻如同死去，多少人愛著卻好似分離，多少人笑著卻滿淚滴，誰知道我們該去向何處。”不知多少此在迷茫中哼唱這首《存在》。不知多少次的秉燭夜讀；不知多少次在題海中英勇奮戰；不知多少次的考試失利。他們像一個個嘲笑著，讓我感到迷茫。

這迷茫，仿佛是暗無天日的，又仿佛是若有若無的。

幸好，有《存在》，讓我在迷茫中重新找回自我，找回我最初的夢想。讓我能總結失敗。在歷練中重生，在重生中奮斗。

雖有迷茫，但奮斗還是初三歌謠的總旋律。

這旋律是我們用汗水與淚水鑄就的，用信念和個性煉成的。

不信，你看。

中考將至，教室里一排排整齊的`背影如此可愛。艿頭苦讀，筆與紙的摩擦聲格外清晰。資料書已高過頭頂，白色的試卷與風共舞，宛若一片片大大的雪花。拼命與體寒之中，忘記吃飯，忘記時間，甚至忘記自我。一個個鮮紅的分數，有人歡喜有人悲，日子雖過得緊張但充實滿足。早已忘記恩怨，唯記得不肯認輸的苦讀。課上雙眼早已布滿血絲，但毫無睡意，只是我們的信念；不要忘記別人在奔跑，不要讓自己投降。月上中天，臺燈下依然是我們昂揚的背影。

這是我們的主旋律，它優美，它動聽，它無價，但他更值得珍藏。

初三的生活的確是首歌，這首歌記錄了我們的成長，是我們用一年時光辛苦譜寫的。

末了，讓我們帶著激情去回味初三那首歌。

“我想要怒放的生命，就像矗立在彩虹之巔。”

初三生活是首歌作文3

我曾喜歡看書與刷題，就低頭做自己的事，很枯燥，也很無趣。

直到某天，我在課件看余華的《活著》，語文老師把我的書收走了，“開學時就說過了課間不可以看書哦！考到年級前五十再把書拿回去。”那天以后，我的愛好只剩下刷題。

日復一日，我開始覺得自己很無趣，自己的成績提了不少，但知識儲備與做閱讀寫作文時的情感拿捏程度在下降，甚至可以說，我在“生銹”。

而有一天，我在老師整理的`常規素材中又讀到這首詩――“我忽然明白，那正是我此刻的心境，仿佛只要我一伸手，就能永遠將它捕獲”。

樹林，陽光，樹葉，小鹿，多么清新美好的意象呀！我抬頭，拉開窗簾，落日的余暉細而密地灑進我的房間，我窗前的櫻樹剛結櫻桃，還是如初夏新生的葉子一般綠。那光透過樹叢，葉子繁茂的地方陽光可以透過少許，多數地方透過墨綠色。而葉子稀疏的地方，光透過葉子邊緣，透過每根葉脈去給人類帶以光芒。

我曾忽略了這么久的、簡單的窗前竟是這么美，那時吹過一陣若有若無的風，涼涼的，是初夏。

我不想刷題了，我忽然想出門走走。

我踏在小區的石磚路，木板橋上，有小片的林子，一地的葉，沒有小鹿，但有不怕人的、肥嘟嘟的松鼠。抬起頭，陽光很舒服，來自自然的、恰到好處的舒服。

這樣的黃昏，這樣的自然，我有好多好多想說的話，告訴草叢，告訴櫻桃樹，告訴松鼠。

我想，逃離喧囂，去自然里走一走。去哪里并不重要，逃開題海，逃開成績。心中無掛礙的，去融入自然，去用如詩的自然開啟新生活。

初三生活是首歌作文4

初三，對于即將畢業的我們來說是充滿期待的，向往的；同時，又是對即將離開母校的我們來說是復雜的。

初三的我們即將離開母校，走上通往社會的道路，未來是康莊大道還是曲折迂回的小路，我們不得而知。離開母校的那一刻，我們就要告別校園生活的種種喜怒哀樂，跟同學們說再見，然后再踏上自己未來的路。

曾經，我們也看到過學長學姐們送走一批又迎來一批莘莘學子，可是在不久的將來，就是我們要離開了，說不舍是真的'。

離開初三，就等于告訴我們別了初中生活，這三年的初三生活在我們的記憶里是否會被未來抹去，這三年里我們會經歷大大小小的事。喜的是，我們即將畢業，走向自己選擇的人生路；憂的是，這三年一晃而過，恨不得這一刻時間靜止；哀的是，我要和我的老師，朋友說再見了，我想，她們也會舍不得我吧，也不知道我們何時還會再見，也許會很久，也許再也不見，樂的事就多了，我們會在一起討論未來會成為一個什么樣的人，不要忘了彼此之類，許許多多的事，數不完的樂事。

記得開學第一天，我認識了我最好的朋友，小丹，她像一個初升的太陽照亮著我，因為有她的鼓勵，她對我的支持，我們一起走過了快樂的三年，大概那時候是有一種相見恨晚的感覺吧，我一直覺得她是我的指路人，這也讓我特別珍惜和她一起的時光，現在我們即將走向自己的人生路了，但我永遠不會忘了她！

初三是一個令人歡喜又令人難忘，充滿即將離別的悲傷心情的一年，在這三年里，我們都學會了成長。初中生活是一首美妙又充滿感情色彩的歌，正如《同桌的你》一樣！

初三生活是首歌作文5

在如今這個時代，人類的科技變得越來越發達，各種各樣的電子產品充斥著我們的生活，也正是因為這個，使我們的生活碎片化了。碎片化閱讀，是其中的一個典型的案例。

電子書，微博，論壇，碎片化閱讀正以不可阻擋之勢席卷而來。網上閱讀漸漸取代了閱讀原先的本質。

打開手機，大量的信息涌入腦海，甚至有時幾篇簡短的文章，所得到的信息超越了閱讀書籍――現在你有一本數學書，是不可能得到語文書里的東西的，但這在內容多樣化的碎片化閱讀中卻可以做到。這也正是在生活節奏較快的今天，人們所需要的。

就這樣，碎片化閱讀融入了我們的生活。新聞，八卦，是人們閑余時常聊的話題，如果不關注當今的熱點資訊的話，在這時是找不到“立足之地”的，可這些，往往是書籍中不被提及的.。

然而反對碎片化閱讀的呼聲也岑出不窮――往往碎片化閱讀，失去了閱讀的本質。

真正的閱讀，是在感受文字之美的，每一次的閱讀，都是一次升華與洗禮，只有細細品味，方能領略其中的迷人之處。碎片化閱讀，難以直擊人心，給以震撼。某些帖子只為引關注和點擊量，一味的寫一些笑話家常，這樣的行為似乎讓原本的閱讀蕩然無存了。這時，倒不如找一展方凳，拿起一本名著，短暫性的遠離繁忙的生活，靜下心，體會中華古典藝術之美……

閱讀與碎片化閱讀，孰輕孰重，還不能妄下定論，但可以得出的是我們都可以從中獲取不同的知識，其實往往良好的閱讀習慣，才是最重要的。就像碎片化生活一樣，有利，也有弊。或許利用好生活的碎片化，融入其中，生活之趣便油然而生……

初三生活是首歌作文6

外婆家在鄉下，家門口就是一條清澈見底的小溪。小溪上原本壘著四五塊比溪面高出幾厘米的石塊。但近期因為連續下雨，溪水漫過了石塊，通往對岸的道路就只剩下那一座又細又陡的獨木橋了。

好不容易盼來個晴天，我和媽媽一起去溪對面摘野花了。我們一路說說笑笑地來到獨木橋前，媽媽輕而易舉地走了過去，而我卻望著那狹窄的橋面和橋下湍急的溪水犯了難。

見我遲遲不敢走，媽媽便伸手折了一支含露的雞冠花，從橋那邊輕松地走過來將花別在我的發卡上，對我說：“寶貝，不要害怕，過這座獨木橋并不像你想象的`那么難走。來，跟著媽媽，勇敢地邁出第一步。”說罷，便拉住我的手，跨上了橋。我戰戰兢兢地低頭向下看去，雙膝不由得軟了。媽媽見我如此緊張，也不說話，只是安慰地拍著我的手，向我投來鼓勵的微笑。我慢慢地站起身，兩眼緊盯住媽媽的后背，一小步，一小步地往前挪。我感覺這座小橋好像在隨著我的腳步無限地延長，總也到不了盡頭。

突然，媽媽停住了腳步，我一下子撞在她的背上。我驚愕地抬頭：啊？到了！我走到橋的盡頭了！我居然走過了獨木橋！不知為何，我突然有一種想哭的沖動。這一段路我走得實在太辛苦了。

再回頭看獨木橋，它結結實實地搭在小河的兩岸，我也不知道我剛才為什么那么怕它。陡然間，我產生了再走回去的想法。這一次，雖然我走得還是顫巍巍的，但我已不再害怕了，甚至覺得很有意思。一次、兩次、三次……我像上癮似的，自己來來回回走了許多趟。

那一天，我在對岸的山上采了許多漂亮的野花；那一天，我收獲了山花，更收獲了生活的啟示：原來萬事開頭難，只要你勇敢地邁出第一步，走過那座橋，就能看到前方更美好的景色。

初三生活是首歌作文7

歲月匆匆，時間就像小橋流水一樣逝去，轉眼間，我們即將畢業。快畢業的我們總是懷著對朋友的依依不舍。因此我再一次翻開這本“書”，回想著之前美好的校園生活，想著想著，突然想起了那件事……

記得那是在三年級的時候，還沒有分班，那時候一個班有六十多個人。語文老師說：“學校舉行兩人三足比賽，要求每個班都參加，咱班有誰愿意去？”“我！我！我！”我把手舉得高高的，看了我的.好朋友劉子航一眼，劉子航似乎猜出了我的心思，那就是和他組隊，于是，也把手舉得高高的。最后，我和劉子航成為了一個組的。

分完組以后，干什么？當然是練習了，把體育課玩兒的時間作為訓練時間，用兩條紅領巾把我倆的腿綁在一起，試一試！嗯，還挺牢固的，一切準備就緒，那就趕快開始訓練吧！

畢竟是第一次玩兒，兩人三足沒有什么經驗，不太熟悉，一開始我認為挺簡單的，一下子向前邁了一大步，可是旁邊的劉子航反應都沒反應過來，這下尷尬了，我和他全都撲通一聲摔在了地上，一旁觀看的同學們哈哈笑個不停。

“看來還是不能大意啊！”劉子航對我說。是啊，我們必須先掌握好節奏，兩人動作協調一致才能夠成功，于是我倆又練了起來，一天、兩天、三天，一個星期過去了，我們不知道摔了多少次。但是，我和劉子航之間的默契幾乎已經達到了最高點了。比賽開始了，我對劉子航說：“來罷，考驗我們兄弟之間情誼的時刻到了”，于是我和劉子航雙手搭在對方的肩膀向前走了過去。

我不知道那次比賽得了第幾，但從那一刻起，我和劉子航成了患難與共的好朋。不知道畢業以后他還會記得我嗎？

初三生活是首歌作文8

一天的時間總是過得很快，一天過去，大人們還有沒做完的工作，學生們都有做不完的功課。這些瑣碎的事總會被一些電話、郵件等打斷，而成就了我們現在的這種碎片化生活。

一想到碎片化，我就想起了我們家的那臺電腦――現在指不定在某個角落孤零零的和蜘蛛網為伴呢！以前，這臺電腦經常死機，運行的特別慢，但只要媽媽碎片化的整理一下，運行的速度就比原來快了不少。

既然，電腦可以通過碎片化的整理運速變快，那我們是不是也可以把碎片化的時間分類整理，然后利用這些碎片去做些有意義的事？比如等公交車的`那十分鐘；排隊等待的那幾分鐘；甚至是等紅綠燈的那幾分鐘，如果利用起來，是不是可以做很多事？

再例如，我們可以利用早上去學校的那三十分鐘背英文單詞。假設每次都背三十個，一星期堅持下來就是一百五十個！這樣堅持一個學期，那我們的單詞量將會比原來多不知道多少倍。可見這些碎片化時間只要好好利用，能做的事情可不少。

在我的生活中，那些零零碎碎的時間，我會用來做衍紙。靈感源于生活，沒準什么時候靈感就來了。來我們家做客的時候，你會看到一個專門放我的作品的玻璃櫥窗，我有好多漂亮的作品都是靠這些零碎的時間做出來的。怎么樣？這些碎片化的時間還是很有用的吧！

荀子曾說過：“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。”這些碎片時間的本身是零碎的，但是我們可以用我們的靈巧的雙手，把這些碎片一塊一塊地編織起來，讓它們綻放出屬于我們的絢麗多姿的夢！

初三生活是首歌作文9

學校里的學習，是多姿多彩的。在教室，能隨時向老師提問；在寢室，能和同學一吐為快；在運動場上，能盡情揮灑汗水；在圖書館，能閱讀各式各樣的書籍，但疫情的突然襲擊，一種全新的、別樣的學習方式，融入了我們的生活。

“叮鈴鈴”新的一天，從按掉鬧鈴開始。當陽光透過窗，灑在屋子里，我早已興致勃勃地坐在電腦前，一如既往地登陸，然后瀏覽今天的任務。做完這些，就開始盯著聊天板，總是喜歡在老師發出會議號的第一時間搶著進入，這般特殊的“盯梢”，似乎已經成了我的習慣。

一樣的課堂，不一樣的課間。每一個60分鐘都由“45+15”組成，上課的45分鐘，人人都是一樣的.，而課間的15分鐘，就看個人如何利用：好學的人會拿來學習，貪吃的人會拿來解饞，松懈的人會拿來游戲。而我，呵呵，還是想想你自己吧。

這樣整日宅在房中，盯著電腦的學習，讓我養成了“不到飯點不出房”的習慣。這個下午，外婆來訪，和媽媽聊了半邊天，突然來了一句：“奇呢？這兩天上課，他有出來過嗎？”

“有，吃飯的時候出來過。”這個笑話，雖叫人忍俊不禁，但仔細一品，卻是讓人心生慚愧。的確如此，這樣的學習除了盯著電腦，還是盯著電腦。難道就沒有其他事可以做嗎？有，當然有，只不過長時間依賴電腦學習，讓我們產生了一種錯覺：無論做什么，我們必須用到電腦。非也，非也，我們能做的事多了去了，遠眺窗外的景色也好，做做體育鍛煉也罷，總之別讓自己所有的精力都讓電腦給搶了去就好。“網絡是把雙刃劍”，我們要做的是用它去學習，而不是讓它令你墮落。

全新的學習，全新的生活，更需要一個全新的自我。

初三生活是首歌作文10

十一月的寒風姍姍來遲，微弱日光帶來的溫暖敵不過颯颯寒流。

放學回家，開門，一片寂靜。窗外飄起小雨，關上窗，拉上淡紫色的帷幔，雨水滴在青石板上的聲響便被隔絕在了窗外。打開燈，平靜內心，準備就緒，攜帶裝備，沖向戰場。

深陷題海難以自拔，在各式復雜的知識之間暢游，鐘表滴答在轉動，肚子也打響了饑餓的警報。到客廳“用膳”，腦海中卻滿是剛在鉆研的`那副電路圖，眼前似乎有個大屏幕，上面是導線開關電源還有滑動變阻器電流表。大屏幕中的圖像分分合合，不斷變換。就在饅頭在唾液的作用下變成麥芽糖的某個瞬間，腦海中突然迸發一陣火花，那道題突然有了思路，一拍腦瓜，喜形于色，扔下筷子即刻回到書桌前。等到解出那道題來之后，已忘記了吃飯。

熬到深夜，任務結束了，萬物已安靜地入夢，窗外的雨也停了。伸一個放松的懶腰，如釋負重般撲到軟軟的床上，一整天的困頓勞累得到慰藉，在不知不覺中進入夢鄉。夢里，體育課測試跳繩我將繩子掄得如飛車一般，令人眼花繚亂，計數的同學瞠目結舌，嘖嘖贊嘆。我跳了滿分，滿意地笑了。陽光照在花壇白色柵欄邊的一灘水上，反射出湛藍的天空，雨后的天放晴了。

清晨，醒來，窗外還是黑沉沉一片，雷打不動朗讀完英語課文，匆忙洗漱過后拎著書包跑去學校。哼著小調在操場上散步，空氣格外清新，還夾雜著泥土被浸濕的香草味。楓葉落了一地，一片火辣辣的色彩鋪在水泥地上，意猶未盡的小雨踩出歡快的音律。我給它譜上曲，編了詞，取名為初三生活。

初三生活是首歌，婉轉悠揚，我輕吟淺唱，品味著繁忙之中的充實，枯燥之中的歡樂。

初三生活是首歌作文11

鄉村生活，非常樸素，但很有趣。

早晨五六點，村民們就已經起床了。簡單的洗漱之后，婦女們就把剩飯剩菜拌在一個大盆里，拌好之后，往院子里隨意一撒，邊撒邊吆喝，雞鴨似乎聽懂了那是在叫它們吃飯呢，迅速投入到覓食的隊伍中。

七點不到，鄉村里就變得熱鬧了。男人們戴上草帽，到地里干活；婦女們忙完了家務活，也三五成群地往田里去幫忙。天地之間，勞動的辛苦，慢慢被歡聲笑語取代了。有一部分老人相約到集市去逛逛、買買菜，沸騰的集市讓人忍不住多呆幾分鐘，就算什么都不買，聽聽討價還價也是挺有意思的。小孩子也都起床了，該結伴上學去嘍！他們的.天真、頑皮一路釋放，能不熱鬧嗎？

八九點這段時間里，太陽越來越大，婦女們從田里回來了。如果你到小溪走走，常常會瞧見婦女搗衣服的情景。她們刷著刷著，不時還有幾只鴨子游戲水中。鴨子游到婦女們面前，用它那扁扁的嘴，掀著婦女的衣服。婦女們卻一點兒也不生氣，還用她們那龜裂的手摸著鴨子的頭。

中午，男人們干完農活便回家吃飯。他們回來的時候基本上都會帶些稻草或者牛羊能吃的草，牛羊們一見到他們，便仰天長鳴，那叫聲似乎是在催促他們快點給糧食。

下午，沒有什么人出門，大部分都在家里睡覺，打麻將，看電視。這時，知了便在樹枝上唱起了歌兒：“吱，吱，吱，吱兒。”伴著人們度過了一個舒服愉快的下午。

傍晚，婦女們煮好了飯菜，在院子里，一家人天高地闊地吃起來。清風吹在他們臉龐，太陽漸漸落山，飛過頭頂的大雁和村民一起繪制成一幅自然美麗的風景畫。

樸素、恬靜的鄉村生活真令人向往。

初三生活是首歌作文12

我的寒假生活很充實，也不充實。實質性的是我愉快的度過了一個寒假，不實質性的是一堆高高的書還在角落里貼著他們的帖子。

我的寒假生活很快樂。因為我感受到了30夜吃年夜飯的溫暖；一家人看了春晚的和諧；過年時親朋好友互致問候的濃郁氣氛，天空中綻放的煙花之美。

我的寒假生活很模糊。想想寒假前要看完什么書，背什么知識點，預習什么科目。但是到了寒假，所有的想法都會化為烏有。

我的寒假生活很普通。就像大多數學生一樣，每天過著同樣的生活，做著同樣的事情，拿著同樣的筆，寫著同樣的'寒假作業。

我的寒假生活很舒服。每天像個大男人一樣，睡到自然醒。慢餐后，我去做作業。當我完成它的時候，我抓住我妹妹的手，在街上飛了一圈。

我的寒假生活很豐富。過年親戚會做什么？哈！當然是紅色的。白天他們給我紅包，我會虛心收下，晚上我會在床上數一天的“勞動成果”。沒辦法。我被稱為“小錢迷”！

我的寒假生活很熱鬧。雖然我從少年時代就已經長大褪色，但終究抵擋不住鞭炮聲的誘惑。好幾年沒拍了。我以弟弟妹妹為榜樣，拿起一把槍，用力按在一個燃燒的香爐上。當我看到淡藍色的火焰時，我立即把槍扔掉了。不一會兒，槍砰的一聲爆炸了。我深吸了一口氣，啊，那是童年的氣息。

綜上所述，總的來說，初中最后一個寒假是一段渾渾噩噩的過去。新學期，新的起點，相信我會在這里留下新的足跡，為初三做出巨大的貢獻，也為我的初中生涯增添一個成功的句號。

初三生活是首歌作文13

生活是一首愛的歌。

當我們剛出生時，父母的愛就像溫暖的陽光，時刻照耀著我們，包圍著我們；當我們蹣跚學步時，父母那慈愛的雙手牽引著我們，邁開人生的第一步；當我們遇到困難，能傾注所有的一切來幫助我們的人，是父母；當我們受到委屈，耐心地聽我們哭訴并用溫暖的手為我們撫平創傷的人，是父母。父母的愛啊，就像大海里的水，取之不盡，用之不竭；父母的愛啊，是天地間最偉大的愛，最無私的愛，最美的愛的旋律！

生活是一首友情的歌。

在我需要幫助的時候，你總是會和我一起渡過難關；在我傷心的時候，你總是第一個在我身邊逗我開心；在我沮喪的時候，你總是安慰我，讓我重拾信心；在我哭的時候，你總是幫我接住眼淚，還安慰我……時光再流逝，而我們的友情像陳年老酒那樣愈久愈香。我們的友情啊，就是那陽光，給我帶來溫暖；我們的友情啊，猶如一首動聽而美妙的幻想曲，令我終身難以忘記！

生活是一首自信的歌。

人生并非一帆風順，它是一條長滿了荊棘的旅途。要想披荊斬棘，到達人生的彼岸，自信就是我手中的利劍。有了自信，便可以揚帆，海闊憑魚躍；有了自信，便可以翱翔，天高任鳥飛；有了自信，便可以攀登，山高人為峰。無論遇到怎樣的'困難，我都會用自信燃旺理想的火焰，照明前進的道路！帶著自信出發，將會擁有披荊斬棘的勇氣；帶著自信出發，生活將會充滿希望；帶著自信出發，人生旅途定會精彩！自信啊，你就是一首勇敢者的歌，我要唱著你一路前行！

生活是一首歌，一首愛的歌，在我心頭縈繞；

生活是一首歌，一首友情的歌，叫人回味無窮；

生活是一首歌，一首自信的歌，令人豪情萬丈，勇往直前！

啊，生活！你就是一首歌，一首永遠唱著的歌！

初三生活是首歌作文14

生活是一條大河，總有大大小小的漩渦，生活是一團亂麻，總有你解不開的小疙瘩。我認為，生活就是五味，充瞞著酸甜苦辣咸。

心酸的月考

還記得那次，剛剛走上初三的步階，一個步子沒邁好月考失利，屋里這一學科考砸了。后果難以意料，平日里溫柔和藹的物理老師找了我談話，話語并不是那么感人，那么煽情，但卻讓我“淚流滿臉”此刻的我，不知是怎么了，也許是自己出自內疚，也許是源于抱歉，心里那酸酸的感覺揮也揮不去。

甜味的魚湯

今年寒假，父親總是對我笑語相待。也許是因為我長大了的緣故，但卻弄得我渾身都不自在。那天早上，睡意惺惺的我走出屋口，父親就笑嘻嘻的對我說：“閨女，等會，一會兒等爸爸給你燉魚吃。”“啊”我應付的回答。從小爸爸就給我做魚，各種各樣，可能是學生壓力大，父親更加重視我的營養“小心有刺”，這是我吃魚爸爸常說的'話，我抿了一口，感到了它極高的溫度，但我卻嘗到一股甜甜的滋味。

苦辣辣的運動

每天的晨跑和體育課都是我最苦的時候，在操場上跑來跑去，每次跑完，都會感到人魂分離，相隔萬里，有一種生不如死的感覺。但有時，這種苦中苦卻還有另一種滋味，那就是回到教室，大家互相訴苦，一同休息，此刻的心頭就會又有一種悶，辣的感覺，我們學生之間心里的味道。

期待的咸味

未來也會有許多挑戰，我將會品嘗到各種味道，而這種奇異的咸味也只能在未來的生活中品嘗了。

生活充滿了酸甜苦辣咸，而唯一這些味道構成了生活，讓我體會到了生活的幸福。

初三生活是首歌作文15

教室里的安靜在我們步入初三后就格外的明顯，初三的我們褪去了之前的嘻哈，這時的我們只有一個目標，那就是迎接中考。

初一初二的時候，教室中是沒法安靜的，就算是有老師上課的'時候，也總是會在各個不同的角落里面傳出細碎的話語，飄忽不定，可是卻又隨處可在。

我印象最深的一次，就是老師站在講臺朝著我們道：“到底是誰在說話？這聲音都沒個消停的。”老師之前就朝我們說過，我們就是一群不服管教的學生，也管不住自己，嘈嘈雜雜的聲音沒完沒了，等到她在教室里逛了一圈后，聲音先是停了，可緊接著就又冒了出來，斷斷續續，忽高忽低，都找不到說話的人。

不過，現在我們步入了初三，可完全就沒有這種情況了，就比如此刻，教室里鴉雀無聲，有的就只有同學們手握著水性筆在試卷上，在本子上的刷刷聲，每一個人都在爭分奪秒，這時的我們全都全神貫注的將自己投入了題海之中。

初三生活是緊張的，我們緊張，老師也緊張，因為我們向著一個目標。那場考試將決定我們這初中三年來的所有的成果，而我們是否能夠考上一個心儀的學校也都取決于我們現在的努力。

耳邊，是筆尖寫在紙張上的聲音，在這種十分安靜的環境下，這種聲音被無數放大，就連教室里面眾多同學們的呼吸聲都被這種聲音給遮蓋。

初三的生活就是一場爭分奪秒的比賽，我們暢游在題海之中，在那些疑難名題上拼搏，我們筆耕不輟，我們相信，經過了自己的努力后，我們定會迎來一個不一樣的明天，這個明天將掛上彩虹來迎接我們的到來。

初三生活是首歌作文16

我并不知道是生活本身就如我所述的――悲壯，還是我對它的見解標新立異，但在我的理解中生活確實如此。

沒錯，生活在我眼中就是一支悲傷但卻壯麗的歌。

說它是悲傷的，是因為我的渺小相對于自然的偉大的悲。無論是我所做的一件微不足道的小事或一些偉大的事，還是所有人所組成的社會以及世代的人們用生命編寫的歷史，在承載著萬物并擁有著“永恒”的自然面前，都太渺小了。渺小到無論我們是一統天下、還是富有四海，無論我們才學過人還是天資非凡，做出了什么，做成了什么，或做過了什么，都有它在自然與世界中無法訖及的時候，并因此最終什么都不會留下。

但如果生活只有如此，那一切便毫無意義，生活也便毫無意義。所以生活這首歌是不會讓悲傷獨自占據著全部的旋律

豪壯，便成為了悲傷的'搭當。

沒錯，正是因為什么也不會留下，而我，而我們，卻仍舊不停的拼搏著，為了自己的理想與信念、追求與渴望，也為了他人的期待與盼望不停的奮斗著，哪怕最終依然不會留下什么，哪怕所有一切都將沉沒于時間的洪流之中，我們卻依舊拼搏著，奮斗著，只為見到自己所做事的在墜入洪流的瞬間激起的一抹壯麗，我因為有了對自己與自然間的差距的感悟而悲傷，卻也因這悲傷的感悟產生了力量，我不再去想著戰勝他人而選擇了戰勝自己并按照生活原本的旋律悲傷但壯麗的活下去，并在這一次次的悲壯中找到了更多更美好的情感：喜悅、關愛、歡快……

于是我不再感到枯燥，不再有心灰意冷，我開始專注并愉快的享受著生活這支悲壯的歌所帶給我的一切，并在它原有的基礎上尋找更多的快樂。

初三生活是首歌作文1

青春，猶如曇花一現。我們的青春附屬在初三的歲月。就如一串串音符交織而成，吹響著一只只天籟之聲，初三的生活是是首歌，絡繹不絕地演奏著我們的青春年華。初三、激情的前奏

我們奔跑在賽道，全力奔跑。四周的鼓勵聲，加油聲緩緩而來。汗水從額頭流下，流入寒冷的空氣中，暈開在油柏賽道。努力沖刺，奔向終點。

雖然，沒有取得好成績，但是，我堅持到了最后。我輸了但是我也贏了。輸在名次，贏在堅持。

正因為有那堅持的理想，才能得到比勝利更加珍貴的喜悅。

初三生活很有活力。

初三、勵志的旋律

中考的號角吹起，我們開始沖刺

月考后，我無力地趴在桌子上，聽著鄰桌的對話——

“這次考地怎么樣？”

“好差，才八十多名！”

“不錯。”

……

姐姐啊！八十多名還算差，那我這個兩百多名算什么啊！

努力吧！

初三生活很有動力。

初三、清新的后曲

我們的戰斗開始與初三，我們即是戰友，又是敵人。

看著同桌安靜地看書，恬靜影子在我眼里異常美麗。哪像我，有我的地方一定是熱鬧的。忽然有一種惡作劇的想法。

“唐，我好喜歡你，你喜不喜歡我？”我用很嗲的聲音撒嬌。

“呃……當然！”同桌冷汗

“那為什么你在看你的書，不開我呀！？”

“呃……”同桌繼續冷汗。

初三生活很快樂

初三，這個美麗的歲月。我們的笑聲，交織五線譜上，構成青春的交響樂。

初三生活是首歌作文2

初三的生活是令人緊張的，因為即將迎來中考，所以每天都要投入大量的精力進行復習，每天都在緊張的情緒中度過，中考也是檢測初中三年學習生活中所學到的知識掌握任何。

初三的生活也是令人興奮的，因為中考過后，就會有一段暑假可以讓人放松，令人瘋狂，而且也讓我們對未來充滿憧憬。

初三的時候同樣是令人陶醉的，初三是我們同學在一起學習的最后的時光，因為未來我們很少會有機會在一個學校讀書，或者是各奔東西，不得而知！但是在我們初三最后一年的時光里，也會有很多有趣的事情發生，讓我們在緊張的學習生活中得到片刻的放松。

初三的生活亦是令人傷心的，因為中考過后，大家各奔東西，不一定會有機會再見，真希望時間能夠停止，停留在我們初三的這一刻，可是這是不可能的，因為時間不會停止，所以我們只能珍惜同學最后相處的`時光了。大家都不會喜歡離別，因為離別是傷感的，所以我們不會說再見，而是說來日可期。

初三的時候是首歌，我們嘗遍了酸甜苦辣之后，就會告別這一段難忘的學習生活了！

初三生活是首歌作文3

剛剛踏入九年級的門檻，我們就感覺到肩頭的擔子突然沉重起來。每天忙忙碌碌，像一個陀螺似的高速旋轉。

九年級的我們，作業在不知不覺間翻了兩倍，而且時間也越來越不夠用。每天的睡眠時間被壓縮到少得可憐。唉！更煩的是，晚上的三節晚自習似惡魔一般帶著邪笑，似乎非得把我們肢解、吞噬而后快。

九年級的我們每天拖著疲憊身子回到家，還要被作業蹂躪到深夜；次日拂曉起床，就急急忙忙趕到學校操場進行晨練，氣喘吁吁的跑完全程，剛回到教室，早自習的鈴聲就響起來了。想要喘上一口氣，也實在難得。唉！

一上午的辛苦拼搏，早盼望著吃過飯后能趴著桌上休息會兒，可老師卻逼著看書、做作業，到休息時只有可憐的半小時了。每個同學都珍惜這難得的機會，乖乖的趴在座位上，做上一個難得的甜美的夢。真希望這個夢能長一些啊！要是在以前，中午教室里沒幾個人能睡得著，沒老師的時候亂哄哄的吵成一鍋粥，現在想想那時是多么幸福的喲！

就說上次國慶八天長假吧，哪里玩了多少？面對山一般的作業，我不敢有絲毫的懈怠，只得天天待在家里寫作業、看書，忙得昏頭轉向，腦袋都快炸了。要知道這樣難熬，還不如沒有這個假期呢？在家里居然比在學校還辛苦啊！

進入九年級，老師、父母也都忙起來了，教室里始終彌漫著一股緊張的氣氛。每個人都盼望著來年可以拿到好成績，進入理想的高中。這不僅是為了得到老師的贊揚與父母的笑臉，更是為了自己的未來。沒有退路，只有奮斗！