教研活動主持詞

教研活動主持詞1

尊敬的各位領導，組的全體老師們

大家晚上好！

今天，我們懷揣著對的殷殷期待，相約在秋天這個的季節，相約在我們熟悉的公開課室里，一同踏上數學教研活動之旅，共同探討數學課堂教學這一永恒話題。本次教研活動主要是對上周教研組長的觀摩課進行評課。

首先感謝吳老師，上周四節為我們展示了一節精彩的數學觀摩課《用字母表示數》。以前，也有聽過吳老師很多課，他展示給我們的每一節課，都讓我們回味無窮，留下深刻的印象，我感動于吳老師對于課堂教學的勇于嘗試，積極探究。下面就請吳老師談談這節課的設想與教后感。

吳老師將自己對教材獨特的理解和思考進行了詳盡的闡述。品味了吳老師的課，大家肯定會有很多感觸，希望大家能暢所欲言，毫不保留的把組內老師們聽課后對課的、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。金秋十月，是一個果實累累的時節;潮陽實驗，是一杰地靈的地方。智慧在碰撞中會更美麗！本次評課活動，我們按照從六年組至一年組的順序進行評課，請大家暢所欲言。

首先有請六組的的老師評課。

謝謝各位老師真誠而精彩的交流，思如風發，言如泉涌，大家的交流中投射著一種智慧，一種魅力，大家從不同的側面對本節課進行了分析，這對于促進我們的，解決教學中發現的問題具有重要的價值。課堂教學是一門有遺憾的`藝術，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。我們將在思索中課堂藝術，在交流中，升華教育思想，在實踐中，促進專業成長。再次感謝吳老師為我們奉獻了一節精彩的數學課。

下面有請王主任對本次活動進行總結。

謝謝王主任的精采總結，我們數學組在王主任的專業引領下，會使朦朧的更清晰，讓無緒的更有緒，讓實踐的更堅定。

下面有請李校為本次教研活動做指示。

謝謝李校對我們數學組教研工作的指導，讓我們獲得更多的啟示，這將促使我們進一步反思，保持頭腦的清醒，在李校的關心和支持下，在王主任和吳組長的帶領下，我們數學組將會一直快樂而幸福的行走在數學教學的路上。仙境不在遠處，佛法只在心頭。教學似登山，不在一朝夕，愿君常磨礪，拾級層層遞。讓我們在困惑中不斷反思，在反思中大膽摸索。

此次活動雖然接近尾聲，然而我們為數學教學實踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。

今天的活動到此結束，再一次感謝李校的關心和支持，感謝王主任的專業引領，感謝吳組長精美課堂的呈現，感謝大家的精彩點評，感謝在座各位老師的共同參與。祝大家工作順利，幸福如意！謝謝！

教研活動主持詞2

各位領導、各位校長、老師們：

這天，我們在那里舉辦全區20xx年寒假中小學教學觀摩研討會，首先請允許我代表朔城區教師進修校全體教師給大家拜年!祝大家新年快樂!身體健康!萬事如意!虎年到來，祝大家事業如虎添翼般高歌猛進，財運如猛虎出籠般氣勢磅礴!

介紹研討會議程：

一、觀摩課堂教學活動

二、專家點評

三、專家講座

介紹與會專家、XX

老師們，20xx年，在區委區政府和區教育局領導和關懷下，在全區中小學大力支持用心配合下，進修校先后進行了8次大規模教師培訓。而且我們從去年暑期培訓開始，就確定了以“案例培訓為主”的工作方針，就是集一線教師作課、說課、評課于一體，透過一些典型的課例開展案例研究。采用公開示范課的形式，把個人研究和群眾研究結合起來，把教學研究和理論提升結合起來。這種辦法省時高效易操作，看得見，抓得著，學得來。改變了過去臺上一人講的'培訓模式，收到了很好的效果。

新年伊始，我們又成功舉辦朔城區第二屆小學青年教師“課改新秀杯”課堂教學大賽。堅持“以賽代訓、以訓促研、研訓結合、提升素質”的原則;為青年教師專業成長和進步構建展示、交流、研討、共享的平臺，又一批課改新秀脫穎而出。

這天，我們在那里舉辦20xx年全區中小學教學觀摩研討會，主要資料是作示范課，然后進行點評。也許我們看到的示范課不是最完美的，但透過講課、點評，我們在坐的每個人必須有所收獲。實踐證明，教師親自參與的教學案例式培訓方式成效十分顯著，一個案例就是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含一個或多個疑難問題，稍加思考，就能找到某種共性的、規律性的東西。研討會主持詞我們舉辦這樣的活動，就是為了進一步探討有效教學規律，探討課堂教學的有效性，創新教學方法，交流成功經驗，培養年輕骨干教師;進一步推進我區中小學課堂教學改革，優化課堂教學策略，提高課堂教學效益。

參加這天研討會有區直初中、小學校長、業務副校長和教導主任、學科骨干教師，還有區教育局有關人員，共計5場，參會人數達1300多人次，規模比較大，期望大家自覺遵守會場紀律，用心配合、圓滿完成本次研討活動!

謝謝大家!

教研活動主持詞3

各位領導、老師：

大家好！

（活動目的）很高興在這個季節我們相聚在這里，共同研討小學語文課堂教學，相信有大家的參與，我們這次教研活動會消除窗外的寒冷，讓語文教學春意盎然，更上一個新的臺階！

（怎樣備課）不管是數學還是語文，備好課是上好一堂課的根本。在不斷推行新課改的今天，如何備課也成為我們不斷思索的問題。其實，對于不同的內容，不同的教學側重，備課的方法也是多種多樣。今天我們重點介紹一下張光櫻教授的“備課五步走”。

張教授的的備課五步走內容為：

讀者作者編者學者教者

一、當好第一讀者

1、初讀全文，掃除文字障礙

字字句句認真反復讀書，邊讀邊畫批（字的音形義，句義等質疑），了解課文內容。

查字典解疑：讀準字音、理解詞義、讀通句子。（可以存疑）。

2、再讀課文，理解各段意思

再讀課文，重點理解段內知識點：本段內容、聯系上下文理解重點詞、句和段的關系————咬文嚼字，品詞析句，把握段意。

3、精讀課文 ，把握篇章結構

在把握全文內容的基礎上，概括中心思想；理解段之間的主次詳略關系、段與篇之間的關系、首尾段的關系；理解題目和內容的關系；點睛詞語（牽一發動全身）在全文的作用等。

讀懂寫作特點：主要采用的表達方法，以及如何為內容和中心服務的。

讀懂題目——文章的眼睛。

二、理解作者思路

1、從中心思想的高度理解，選材的特點和材料的組織：思路一條線；再找準重點段落和重點句子，品味選詞用語和標點的匠心。

2、入境動情讀懂重點段落：詞連句，句連段和篇，語言成畫面，感悟作者抒發的情懷。

3、為文章定好情感基調。教師動之以情，曉之以理，真真切切走進教材，走進作者和主人公的心靈世界，為之感動，有和作者同呼吸共命運之感，是走進課堂的起點，是上好課的關鍵。

三、揣摩編者意圖

1、把握課程標準對本年段的要求

2、認真研讀單元要求和課后作業等要求。

四、分析學者難易

1、從學生知識基礎、認知能力的實際出發，挖掘潛能，確定學習的難點和重點，力求教學有實效性。充分體現學生主體地位，體現自主學習。防止教學活動流于形式。

2、要尊重學生個體的差異，調動每個學生的'積極性。

五、教者設計教法

1、教案設計體現：目標精簡、內容精要、活動精巧、教師精講、學生精練。既體現學生的主體，也體現教師的主導作用。

2、符合語文課特點：工具性和人文性的有機結合。字（標點）、詞、句、段、篇；聽、說、讀、寫、思——強化訓練，落實在學生的閱讀和表達能力上。

3、符合學生的認知：感性到理性：感知、感情、感悟——由字面文字轉換為內在語言。循循善誘，恍然大悟。

4、符合學生的需求：尊重學生主體就要強調給學生足夠的時間和空間，教師要耐心等待和適時的點撥，引導學生質疑、探究、互動、實踐，促進新知識的生成，這是課堂最大的亮點。

5、符合閱讀的規律：整體——部分——整體

6、拓展的深度和廣度要為文本和教學服務，為學生所需。

7、多媒體的使用要從教學實效出發，適度、適時，防止“白土地上猛耕耘，黑土地上沒收獲。”

8、精巧的板書設計：既是教材內容 、中心思想、文章思路的濃縮，又是教學思路的體現。

（講課）今天，要為我們做展示的是楊巧麗老師，為了這節課，楊老師課下做了許多精心的準備，下面我們就請楊老師來展示這節課。

（說課）感謝楊老師給我們帶來這節展示課。首先，請楊老師說說自己的講課思路及課后的感悟。

對她執教的這節課，大家肯定有不少啟發。今天我們本著“共同進步、共同提高”的原則，希望老師們能暢所欲言，把自己聽課的看法、見解、意見，感受說出來，以便我們共同提高，共同進步。

（聽課教師發表見解）

（總結）在今天的活動中，有楊老師的自我剖析，也有老師們的直言不諱，相信大家都有自己的收獲。怎樣備好一堂課，怎樣上好一堂課，怎樣使課堂有自己的特色，這是一個永恒的話題，希望老師們能博采眾山之石，筑建自己的城池。相信在學習新課標和實行新課改的契機下，我們會探索到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福！下面請苗老師對本次教研活動做精彩點評和總結。

再次感謝各位同仁的到來。今天活動到此結束。祝大家工作順利！

教研活動主持詞4

各位領導、各位老師，大家好！首先感謝各位領導能在百忙之中來到我們下團城學校進行指導，今天由我校的教學骨干李炯霞老師代表我們下團城學校上課。她的這節課主要是針對數學課堂中激發興趣的研究這一進行的探索。下面是本次活動的`過程安排：

1、觀課

2、說課

3、議課

下面我們大家先到教室進行觀課。

說課前

對李老師執教的這節課，我們大家肯定會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著共同進步、共同提高的原則，在此舉行說課、議課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

1、首先，請李老師進行說課。

2、下面，請各位老師各抒己見，談談自己的評價。

3、今天借這個機會，我們請在座的領導，為我們指點迷津，給與現場指導。

總結語

謝謝領導對我們教研工作的指導，其實這些問題一直是我校教師們的困惑。今天感謝領導們給了我們很好的引領，讓我們獲得啟示，會后我們將進一步反思，努力去推進新課程改革朝著縱深發展。謝謝大家！

教研活動主持詞5

各位領導、各位老師，大家好！

在這樣一個春意盎然的季節，大家相聚在一起，共同研討小學數學課堂教學，應該是一件愉快而有意義的事情。

數學教學主要是數學思維活動的教學訓練，學生的思維能力，是提高學生的智力水平，提高學生的創新素質的重要一環，也是小學數學教學的重要目標之一。課堂是對學生進行思維訓練的主陣地，所以，要把思維訓練貫穿于數學教學的各個方面。為實現這一目標，我們將本學期數學研討的主題確定為：如何提高小學數學課堂中學生思維訓練的有效性。

一、我們首先要感謝李老師，為我們展示了一節精彩的數學觀摩課——《乘除的靈活運用》。以前，也有聽過李老師很多課，她展示給我們的每一節課，都讓我們回味無窮，留下深刻的印象，我感動于李老師對于課堂教學的勇于嘗試，積極探究。下面就先請李老師進行說課和反思。

二、李老師將自己對教材獨特的理解和思考進行了詳盡的闡述。品味了李老師的課，大家肯定會有很多感觸，我們本著共同進步、共同提高的原則，希望大家圍繞主題暢所欲言，毫不保留的把聽課后對課的認識、看法、見解、收獲或者自己教學中的困惑等拿出來大家共同探討。

三、謝謝各位老師真誠而精彩的交流，大家的交流中投射著一種智慧，一種魅力，大家從不同的側面對本節課進行了分析評價，這對于促進我們的專業成長，解決教學中發現的問題具有重要的價值。“課

堂教學是一門有遺憾的藝術”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。我們將在思索中感悟課堂藝術，在交流中升華教育思想，在實踐中促進專業成長。再次感謝李老師為我們奉獻了一節精彩的數學課。

思維是數學的體操，在新課程理念向教學實踐轉化過程中，有些教師的課堂思維訓練只應付例后的鞏固練習，學生的思維得不到發展，有些思維訓練難度偏大，不符合學生的生活實際；有的思維訓練數量過多使學生忙于應付，根本就無暇深思;重結論輕過程，有些訓練流于形式，用優生的思維代替全班學生的思維；忽視對思維訓練的精心設計和組織，訓練設計具有較大的隨意性，導致課堂上“啟而難發”的局面；不重視思維訓練的開放性，以簡單的集體應答取代學生深入的思維活動，形成學生思維的虛假活潑，削弱了訓練的有效性……總之數學課堂中存在許多思維訓練的無效現象，甚至出現不良和失誤。那么，如何搞好課堂教學中的思維訓練呢？我集思廣義結合本節課針對以后的課堂教學中學生思維訓練的有效性提幾點建議：

（一）、創設思維情景激發思維。

對學生進行思維訓練，首先要創設一定的思維情景，激發學生思維動機，將學生的思維需要轉化為思維活動。

①設疑。思源于疑，疑使學生產生認知沖突，引起定向探究反射，思維隨之而生：例如：李老師在講授新知識前，由學生發現信息，進而提出不同的問題，學生遇到新知就會產生疑問，進而想解決疑問，因此，思維動機被激發。

②求新。即鼓勵學生探求解決數學問題的新思路、新方法、新答案：例如：李老師選擇例題25×32、12×25用簡便方法計算，求新的動機會促使學生去發散思維，從而得出多種答案，即一題多解，解中尋優，培養思維的靈活性。

③操作。操作活動可以激發學生思維。例如：教學長方形體積計算時，讓學生用1立方厘米的小方塊拼成不同的長方體，數一數用了多少個小方塊？說一說拼成的長方體的體積是多少？看一看，它們的長、寬、高各是多少？想一想不數方塊，怎樣求長方體的體積？這樣既能激發學生的形象思維，又能激發學生的抽象思維。

（二）安排適當活動，激活思維。

在學生的思維被激發后，他們會主動參與思維活動，在次基礎上，還應安排適當活動激活思維，使思維優質高效。

①讓學生質疑、問難。鼓勵學生大膽質疑、敢于提問，是激活思維的`有效方法之一，質疑問難的學習活動可以活躍氣氛，促使全體學生圍繞一定的問題展開思維、交流信息、教師正好因勢利導參與研討。

②讓學生自學嘗試。自學嘗試是一種自主探究新知的過程，不僅可以激活思維，而且可以培養自學能力。

③讓學生探究研討。例如：教學運算定律讓學生通過題組計算自己找規律，做結論。

④讓學生判斷推理。應用判斷推理辯析和強化概念的本質屬性，也是激活思維的有效方法。例如：讓學生運用除法算式判斷哪個數能被哪個數整除，并說明理由，可以激活學生的演繹推理。

（三）多種形式鼓勵激勵思維。

小學生的思維積極性需要不斷被激勵，如何激勵學生思維呢？ ①、報告結果，自我激勵。即讓學生當眾報告自己的思維過程和結果，如讓學生說一說是怎樣想的把自己得的結論說給大家聽。

②、留下懸念，設問激勵。如在數學課結尾時留下學生想解決但未解決的問題，讓學生帶著問題去探究。

③、因人評價，分層激勵。學生的思維水平是有差異的，評價是一定要因人而異，借助各自思維的“閃光點”進行激勵，不使任何一個學生的思維火花因評價不當而熄滅。

（四）效果評價過程。

在思維訓練進行一段時間后，要對訓練效果進行測評，以此檢驗訓練效果如何，方法是否科學，以便適時修訂計劃，優化訓練過程，促進訓練深入進行。

測評的內容大致包括計劃執行情況，學生思維心理變化、思維品質變化、思維能力變化四個方面。

測評方法一般有出題考試、平時觀察等，測評前，要確定方法和步驟 ，測評后，要表彰和獎勵訓練成效好的學生。

總之，數學課堂思維訓練設計的研究和探索是推進和深化新課程教學改革的重要內容和關鍵問題。因此我們很有必要研究有效的數學課堂思維訓練，使數學課堂思維訓練成為學生創造能力培養的橋梁、火種與催化劑。

四、下面有請主任對我們這次教研工作給與指導，大家掌聲歡迎。

謝謝主任對我們教研工作的指導，其實這些問題一直是我校教師們的困惑。今天感謝閆主任給了我們很好的引領，讓我們獲得啟示，會后我們將進一步反思，努力去推進新課程改革朝著縱深發展。

因為時間關系，我們今天的評研討活動暫時到此為止。課堂教學有科學也有藝術，水平越高的課堂，藝術成分越多，創造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。

我們在5月下旬繼續組織教研活動，研討的主題仍是“如何提高小學數學課堂中學生思維訓練的有效性。”地點是 。

最后，再一次感謝主任及數學組的全體老師！謝謝大家！

教研活動主持詞6

尊敬的各位領導，各位老師：

大家下午好！

歡迎各位的到來！

本次研討會的主題是教學。對教學，它算得上是語文學科的半壁江山。得到這半壁江山，才可以得到語文教學的天下；失去這半壁江山，就可能失去語文教學的天下。教學“教也難，學也難”，相信大家都有同感。

為更好地研究教學方法，分享教學成果，總結教學經驗，所以今天我鎮三個語文中心教研組集中召開本次研討會。本次活動安排:首先聆聽孔老師“端正認識，把握教學規律，正確指導學生”專題講座，然后是交流研討環節。孔老師在20多年的語文教學生涯中，對教學進行了有效的探索。以他的追求、他的思考和智慧，以他在教學上的不斷探索和實踐，在教學方面取得了良好的效果。下面我們掌聲有請孔老師為我們做精彩的專題講座。

感謝孔老師。我們稍作休息，3點半我們開始交流研討活動。

剛才孔老師的講座，深入淺出，真誠真切。既有他人生的經驗和感悟，更有他對教學的探索與實踐。有做法，有思考，有體驗，有感悟，有理論表述，也有實例佐證。老師們聽得很認真，聽后一定覺得獲益匪淺。我們可能有很多話要表達，現在就讓我們交流一下，您在日常寫作教學中遇到的.問題，談一下困惑和聆聽本次講座的收獲。由于時間有限，不可能人人發言，咱們先請我們的三個教研組長發言，然后每校一請位教師代表發言。

老師們剛才能夠結合日常教學中遇到的問題，有針對性地談了自己的困惑和收獲。感謝各位老師的發言！

謝謝(領導)！最后，讓我們再次以熱烈的掌聲，感謝孔老師為我們帶來了這一席豐盛的精神大餐。同時我們也把掌聲送給我們自己，為我們自己能夠有所收獲、取得真經、得以提升而高興！今天的活動到此結束！謝謝大家！

教研活動主持詞7

各位領導、各位老師：

大家好！

在這樣一個春意盎然的季節，大家相聚在一起，共同研討小學數學課堂教學，應該是一件愉快而有意義的。

主要是數學思維活動的教學訓練，學思維能力，是提高學生的智力水平，提高學生的創新素質的重要一環，也是小學數學教學的`重要目標之一。課堂是對學生進行思維訓練的主陣地，所以，要把思維訓練貫穿于數學教學的各個方面。為實現這一目標，我們將本數學研討的主題確定為：如何提高小學數學課堂思維訓練的有效性。

我們首先要感謝xx，為我們展示了一節精彩的數學觀摩課——《乘除的靈活運用》。以前，也有聽過xx很多課，她展示給我們的每一節課，都讓我們回味無窮，留下深刻的印象，我感動于xx對于課堂教學的勇于嘗試，積極探究。下面就先請xx來進行說課和反思。

xx將自己對教材獨特的理解和思考進行了詳盡的闡述。品味了xx的課，大家肯定會有很多感觸，我們本著共同進步、共同提高的原則，希望大家圍繞主題暢所欲言，毫不保留的把聽課后對課的、看法、見解、收獲或者自己教學中的困惑等拿出來大家共同探討。

謝謝各位老師真誠而精彩的交流，大家的交流中投射著一種智慧，一種魅力，大家從不同的側面對本節課進行了分析，這對于促進我們的專業成長，解決教學中發現的問題具有重要的價值。“課堂教學是一門有遺憾的藝術”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。我們將在思索中感悟課堂藝術，在交流中升華教育思想，在實踐中促進專業成長。再次感謝xx為我們奉獻了一節精彩的數學課。

教研活動主持詞8

各位老師：

下午好！

首先，我謹代表空壓學校語文組全體教師，向您表示熱烈歡迎和衷心感謝，感謝您參與和指導我們的語文教研活動。今天教研活動的主題是語文教師基本功朗讀展示。在這個閱讀領先的語文世界里，朗讀是閱讀的起點，教師充滿情感的范讀可以讓語文學習充滿活力。讓我們用耳朵享受，用心聽。今天的活動分為三個部分。首先，我的聲音很高。從低年級開始，它就是我們學校每一位語文老師的閱讀展示；第二，心有靈犀，就是從高年級開始對第一輪展示進行共鳴點評或提出建議；第三，兄弟學校的老師會選出你認為的'三位閱讀專家。

首先，我在第一節飛揚:請張亞靜老師一年級背童話故事《這里真好》！

孩子的故事，孩子的語言，孩子的世界，不要認為一年級的老師只擅長童話故事，下面的一年級老師將給我們的俄羅斯作家高爾基散文詩，散文詩雖然一百年后，仍然背誦，請聽史亞輝背誦海燕。

隨著激情的音樂，史老師的朗讀讓我們進入了海燕的世界。海燕的吶喊呼喚了春天的旋律、時代的前奏曲和革命的宣言。面對大海、烏云和閃光，我們感受到了海燕帶來的生命之美。

經典就是這樣，歷久彌新，美美朗讀都有不同的味道，請聽二年級郭春霞老師朗誦朱自清的經典之作《匆匆》。

花開花謝，四季輪回，聰明，請告訴我，時間怎么這么匆忙？讓我們抓住她，聽聽李亞茹老師讀的兒童詩《我真的很想成為一片大荷葉》。

我也想成為站在李老師課堂上的大荷葉。現在，請聽曹迎燕老師朗誦《廬山云》。

剛讀完的老師大學的專業是信息電子，三年的教學是數學。在這里，她開始學習成為一名中國教師，進步的速度和步伐是無與倫比的。我相信她也會在中國的世界里逗留。

請我的朗讀老師王佩朗誦《我愛這片土地》。日軍侵華，河山淪陷。當王佩讀書的時候，你會覺得所有的字都站了起來，因為她不是用技巧，而是用心，把心投入其中，朗讀似乎有靈魂。請聽朱雯雯的蒲公英音色甜美，清新自然。請聽《長江之歌》，氣勢磅礴，洶涌澎湃。評委投票選出三位朗讀專家，王佩毫無懸念地拔得頭籌，文文、郭春霞、史亞輝、馮寧等。

結論：今天，我們站在文字中，站在文字中，美麗優雅的魅力，曲水流動。最遠的距離是最近的距離；做一名中國老師很高興，我們可以讀20xx年的詩歌和歌曲，我們可以讀成千上萬世界的經典篇章。今天，不是教學和研究活動的結束，而是詩意中國教師的開始。當我們這樣閱讀和行走時，步驟變得優雅和平靜。

教研活動主持詞9

尊敬的各位領導、老師：

下午好！今天是個高興的日子，我們相聚在大井小學開展南沙區片教研活動，在這兒請允許我代表學校對各位領導、老師的到來表示熱烈的歡迎。

參加這次活動的領導有今天，我們片教研的主題是“語言文字運用如何在課堂上落實”。語言文字運用是我們語文教學的重點，我們的帶領下，一直致力于這方面的.教學研究，今天就借此機會，讓我們進行更深入的探討，希望我們能共同進步、共同提高。

這次的教研活動，分五個環節進行：

一、由陳老師進行課前說課。

二、教師授課。

請各聽課的老師帶著以下問題觀課，課后我們進行討論。

教研活動主持詞10

尊敬的各位領導、各位專家，在位的老師們：

大家好！首先我們以熱烈的掌聲歡迎和感謝各位領導和專家能在百忙之中來到我們毓秀中學進行指導。我們一定抓住此次契機，讓我們在教學上更上一個臺階！

今天，參加會議的有，研訓中心教研員：xxx；毓秀中學校長張校長，毓秀中學政史地教研組全體教師。

下面我們請授課教師xxx老師談談自己這節課課前預設、課上生成和課后效果，重難點的把握及其突破等方面，談一下自己見解。

黃老師談了自己的構想和實踐，并做了自評，聽了黃老師這節課，我們大家肯定也會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的`把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

下面我們進行，聽課教師評課

首先，請XX老師談談自己的看法。

教研活動主持詞11

各位領導、老師：大家好！

首先，我們教研組全體成員歡迎各位老師來我校指導教研工作，并懇請老師們對我們的教研提出寶貴意見。

上次，我們教研組活動，在聽課研討中，大家共同發現：英語的課堂教學，還存在著許多值得我們研究的問題，如：學生的學習興趣不是很高、小組的合作還不協調，學生參與課堂的程度還需提高，教學環節的設計不能更好的為教學服務等等。針對這些問題，我們進一步做了梳理，經過教研組共同商討，確定了本次教研活動的'主題為：教學環節設計的有效性。根據這一主題，大家共同推薦了張小軒老師作課。現在就請張小軒老師談一談自己的教學反思和心得體會。

二、我們研究課堂教學是為了改進課堂，提高課堂效率。看了課例，又聽了張老師的教學反思，相信我們在座的老師一定有很多的感受和想法要與大家交流。下面，請老師們根據這次研討的主題，并結合課例談談在教學中需要改進的地方和有哪些策略。

各位老師，今天，我們圍繞主題“教學環節設計的有效性。”進行了課例研討，在本次研討中，大家群策群力，達成以下幾點共識：

1、精心策劃教學設計，創設合理的操作性強的教學環節，將教學內容緊密聯系生活實際，開展英語教學活動 ，提高理解、運用語言的能力。

2、為學生創設平等、寬松、愉悅的學習環境，提高英語教學的實效性。

3、注重教學過程的評價，激發學生的參與意識。

4、注重小組合作的實效性，促使小組成員共同進步。

各位老師：我們的教研，是為了提高教學水平，使我們的課堂教學更加有生機、有活力。結合幾次教研的理論學習和教學的實際情況，我們下次研討的主題是：“教師引導點撥的有效性。”，希望大家課下進行有關的理論學習，并結合自己教學中的體會，為我們的研討提供可行性材料。

下面請其他老為我們這次研討活動給予指導。 大家歡迎 ！

各位老師，我們的課例研討活動到此結束。

非常感謝石主任給我們這么好的建議、指導，讓我們受益匪淺，今后工作我們將進一步反思，內化用之于教學實踐中，在以后的教學過程中，我們要不斷地改進教學方法，上好每節課，努力為學生創設一個寬松、快樂的課堂活動氛圍，提高英語教學的實效性。

教研活動主持詞12

很高興在這個甜密的月份里，我們相聚在那里，共同探討最小級別的教研活動-----校級活動。首先我謹二小全體師生對大家的到來表示熱情的歡迎。

這天的程序是這樣安排的：首先讓金為我們執教《軸對稱圖形》一課，后讓執教老師自己的；后再互動評課（在此環節有本校老師，也有在座的每一位，到時期望每位都能參與），最后由我們的的專家----王老師作引領；下一個環節便是到二樓聽一聽我們陳的講座；

在上課之前由我來講一講我們收集到的問題：在中，我們經常會遇到讓觀察、動手操作啦、舉生活中的例子等等，是圖形與幾何此舉會更多，但究竟要到達什么目的？再比如，新增加的“圖形與運動”中的“軸對稱圖形”，分開兩個，我們又就應把握“度”、的制定該如何？……細小的問題。這天我們就圍繞著這些細小的問題教研活動。

下面有請我校的金薇薇老師給大家上研討課。

展示課

課已展示完畢，請大家休息10分鐘。于2：50在此互動評課。請“二小的老師”作好準備。

執教老師說課

剛才金薇薇老師很用地給我們上了研討課。我想請大家和我一齊用掌聲對金老師的付出表示感謝。

下面有請金老師就自己執教課的目標達成狀況進行說課。

課互動：

聽了金老師的課后反思，在坐各位必須有自己的想法和感受。下面我們就進入評課互動環節，期望大家能暢所欲言！

誰愿為先！

這樣吧，我先為大家拋磚引玉。

金老師有執教“決定題”時提到一點：你此題的意圖是什么？你到達目的了嗎？

常說“當者迷，旁觀者清”。這天參加我們的'代表都是數學教學方面的行家高手。期望各位能就自己的觀課談談感受！為我們的研究提出寶貴的意見和推薦。

專家點評：

這些問題一向是我校們的困惑。

這天借這個難得的機會，我們請在座的學校----政教處主任，王老師為我們指點迷津，給與現場指導。大家歡迎！

活動：

感謝專家們給了我們很好的引領，讓我們獲得啟示，會后我們將進一步反思，努力去推進我校校本教研朝著縱深發展。

最后，再一次感謝各位領導、各位同仁、我校數學組全體老師！

謝謝大家！

教研活動主持詞13

尊敬的各位領導，各位老師：

上午好!

首先，請允許我介紹參加本次活動各位領導和專家。今天我們非常有幸邀請到了市局小學教研室;我鎮中心校;另外參加本次活動的還有我鎮兄弟學校的校長、主任以及部分語文學科的骨干教師，在這里，我謹代表蔡園完小全體師生對各位領導和老師的到來表示熱情的歡迎。

接下來，由我校王明艷校長就本次活動提出意見。

其次，我來介紹一下本次校本教研活動的主題和程序安排： 本學期，我鎮語文二級教研組為落實和貫徹市教育局“對標趕超、振興遷安教育”活動、“遷安市小學語文教學指導意見”和進校“一課四磨”文件精神，組織全體語文教師認真學習了20xx版新課程標準，把本學期教研活動的主題定為：“遵循規律，回歸本真”，并積極開展校本教研活動。

今天的活動程序是這樣安排的：第一個環節由我校韓興偉和蔡常鎖兩位老師授課，請全體語文老師進行聽課觀課，收集課堂信息,并在聽課時將您的手機調為靜音模式,謝謝合作;第二個環節，兩位老師所授課進行說課和反思;第三個環節，互動性質的評課議課(在此環節有本校老師，也有在座的每一位，到時希望每位都能積極參與);最后，請各位領導“指點迷經”，提出寶貴意見和建議。

活動一：觀課

下面進行第一個環節：觀課;第一節課是韓興偉老師帶來的三年級第13課《特殊的葬禮》。

時間關系，中間我們就不休息了;第二節課是蔡常鎖老師帶來的六年級第22課《跳水》。

兩節課已經展示完畢，剛才，兩位老師和我進行了短暫的交流，說他們課前是“躊躇滿志”、課中是“心急如焚”， 我想他們課后也一定會“收獲頗豐”，雖然課中還是有這樣或那樣的不足，但是我還是提議，讓我們用掌聲對兩位老師的精心設計和努力付出表示感謝。下面休息10分鐘，然后還是在這個教室進行第三個環節：評課議課。

活動二：評課議課

1、我們首先請兩位授課教師就本節課的設計思路和目標達成情況作一下自評和反思。

2、俗話常說“當局者迷，旁觀者清”，今天參加本次教研活動的有很多一線教師，聽了兩位老師的說課與反思，在座的各位都會有自己的想法和感受，下面請各位聽課老師暢所欲言，多提寶貴意見。用一句網絡流行語叫什么來著，“搶沙發”吧，哪位老師先來“拋磚引玉”呢?

3、謝謝各位老師不惜吝嗇的贊揚和直言不諱的建議，我相信兩位授課老師一定會受益匪淺，收獲頗豐。下面請我校主抓教學的郭艷春主任結合本次活動主題作下評課總結。

4、因為時間關系，我們今天的評課議課環節暫時到此為止。

活動三：領導發言

下面，我們將寶貴的時間讓給各位領導，今天借這個難得的.機會，我們請在座的領導，為我們指點迷津，為我們今后“改進教學方式，提升教育品味”做出指導性意見，大家歡迎。

感謝各位領導的精彩發言，給了我們很好的引領，讓我們獲得了啟示，活動以后我們會進一步反思，努力推進我校校本教研朝著縱深發展。

活動四：總結結束

課堂教學有科學也有藝術，水平越高的課堂，藝術成分越多，創造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。

最后，再一次感謝各位領導、各位同仁參加我校這次校本教研活動，謝謝大家。

教研活動主持詞14

親愛的老師：

你們好！時間過得真快，不知不覺十月份又即將過去。今天，我們懷揣著對教學的殷殷期待，相約在我們這個收獲的季節，相約在這兒，來一同踏上“第八周教研活動”之旅。讓我們暢所欲言，共同探討吧。

首先，我們先來學習一篇文章《開放性區域游戲探究四部曲》，摘自xxxx年10月的《學前教育》雜志。讓我們一起走進知識之窗，探討有什么問題，提出來一起解決。

接下去黃老師要提一下本周的工作要點。

1、教師職評考核；

2重、陽節各班開展相關活動；

3、鄉土生活課程專題論壇——一日生活活動變革；

4、教育局領導來園檢查指導省三級標準；

5、博客沙龍：我看親子閱讀有效方式；

6、教研活動。

下面我們來開展教研活動。

第一項議程：集體備課。

第二項議程：常態課教學研討。

本次教學研討的教師是沈佳維老師和韓麗吉老師，各位可以談談聽了這兩位老師的的教學后的意見與建議。

第三項議程是：教學基本功的檢查。

我們作為一名幼兒教師，會唱會說會彈會跳都是我們應該擁有的.基本本領了吧。我也見識過一些我們組里老師的各自才華，那接下來我們就來進行一個小小的抽測，也算是互相欣賞吧。

第四項議程是：教學常規檢查。

我們教研組是一個奮進的教研組，相信各位老師們也非常的用功努力。那接下來我們就來互相檢查下我們教案、周計劃等內容吧。

會議時間是短暫而有限的，但是我們收獲的卻是無窮的。很開心我們在一起度過了那么美好的時光，也很感謝各位老師的經驗分享。我相信只要我們像花瓣一樣錦簇在一起就一定可以組成金秋陽光下那朵最燦爛的鮮花。

教研活動主持詞15

開場白：

各位領導、各位老師，大家好！首先感謝盧老師，在我們申請品牌教研組的驗收活動中，今天代表我們五年級語文組上了一節展示課，她是我們語文組的教學骨干，年年教五年級，兢兢業業。對她執教的這節課，我們大家肯定會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

程序：

一．先請執教人盧老師說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思

二．評課：盧老師對自己的課說出了自己的認識，下面老師各抒己見，談談自己的評價。

三、四年級語文組長韓老師也參加了我們的評課活動，請韓評課

四．我的總結發言

對這節課的評價，幾位老師已經說的很全面了，我不再重復。我只針對以后的課堂教學提幾點建議和自己的認識，與大家共同探討。

1. 精心研讀教材，挖掘教材，切實找準每節內容的重點、難點

上課前要思考一下：我這節課的理想目標是什么？我想讓學生經歷什么？獲得什么？采用什么樣的手段怎樣才能達成我的教學目標？怎樣設計教學比較合理？學生出現某種情況可怎樣回應？怎樣才能有效的抓住重點、突破難點？對這一切教師都要做到心中有數。

2. 要處理好內容與形式的關系

一堂好課應該是內容與形式的完美結合。充實的內容能使學生獲得更多的知識，并能提高能力、發展智力,而好的形式能激發學生的學習興趣,使課堂教學收到事半功倍的效果。可是，當內容和形式不能統一時，我們寧可只要內容，不要花架子。

3. 要精心設計每個問題，引導學生多讀書。我們的提問要有目的性，力求每道題都有存在的價值。要讓學生在讀書中感悟文本。

4、努力提高自身素質。在閑暇時間里，我們要多讀有關的教育教學書籍雜志，多掌握一些新的教學理念和先進的教學方法。特別是謝宇老師，你是我校的后備力量，是我們的生力軍，一定要加強自身的`基本功練習，內提素質，外塑形象，爭取在較短的時間內把自己推出去。

如何上好每一節課？怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學生又樂意接受？這是需要長期研究的課題。為了學生，為了把自己的課上的更加完美，我們一起努力吧。

老師們，此次活動雖然即將結束，然而我們為語文教學實踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。感謝學校領導對本次活動的大力支持，感謝所有積極參與本次活動的老師們！大家辛苦了！謝謝大家！

教研活動主持詞

教研活動主持詞 篇1

尊敬的訾主任，尊敬的各位同仁：

大家上午好！金秋送爽學意濃，片區教研樹新風，多校聯動攜手行，研討交流求共贏。

在這收獲的季節，我們中心城區發展片區“語文學科片區教研活動”在此隆重舉行。在區教育局教研室的正確領導下，根據片區教研活動領導小組的.具體安排，我們整個片區教研活動主要按照分四個階段進行，可以概括為四句話：即立足課堂定主題，課例打磨找方法，片區會課達共識，專家引領求突破。

前期各單位已經圍繞各學科的研討主題深入開展了校本教研活動，并對前兩個階段的研討情況進行總結、整理，今天通過片區教研這個平臺主要是展示前兩個階段的研討成果，落實第三、四階段的內容，也就是片區會課，觀課議課，達成共識—專家引領，總結提升，延續推進。

經過各單位征集問題，片區教研工作小組研究，語文學科第一階段的研討主題是：自主識字方法有效性的探究。

今天，我們首先觀摩了兩節課，下面的時間是評課議課，總結提升階段。這一階段主要安排了四個議程：

第一項：由今天的兩位執教教師談一談圍繞研討主題設計這堂課的意圖及本節課執教之后的感受；

第二項：互動評課，評課的順序是粥店辦事處、天平辦事處、岳峰小學、實驗中學、大河學校和英中小學部。

第三項：由岳峰小學和粥店辦事處匯報前期研討情況。

第四項：請訾主任點評。

教研活動主持詞 篇2

尊敬的各位領導，各位老師：

大家下午好，品過了月餅的醇香，感受了雙節的溫馨，在這秋意濃濃的日子里，我們又迎來了“別樣的風格同樣的優選”聯片教研活動；首先請允許我代表第四小學的校委會及全體師生對各位領導老師的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

蒞臨我們活動現場的領導及嘉賓有：（逐一介紹）

參加活動的還有XXXXXXXXXXX，歡迎你們的'到來。

外面的天氣雖然寒冷，卻絲毫沒有阻擋我們“資源共享共同研討共謀發展”教育教研的熱情。幾年來，明水縣教育局一直積極組織指導各校舉行“聯片教研”活動，為校際間搭建交流合作的平臺，推進校本教研，促進教師專業成長，以進一步優化課堂教學，提高教育教學質量。本次聯片教研活動能在我校舉行，我們感到無比的榮幸，真誠的希望能通過本次活動的開展，為我們兄弟學校之間搭建橋梁，為廣大教師提供學習、交流研討的機會，促進每一位教師都積極地參與到教學研究和創新中去。能為當前的素質教育起到積極的推進作用。

本次教研活動的形式：同課異構

下面進行課堂教學展示。

第一節執教的老師是：來自育林中心小學的XX老師

請劉興麗老師做優選點評

第二節執教的老師是：來自通達中心小學的孫老師

請通達中心小學的副校長XX對本課做點評

下面我們休息10分鐘，

歡迎大家回到活動現場。

下面為我們執教的老師是第四小學的王老師。

由于我們的研究能力和水平有限，我們的課堂教學中一定會存在著許多的不足。懇請各位領導、同仁給予批評指正。請您把您的寶貴意見或建議填在交流卡上，我們一定會虛心接受的。

下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎XX做重要講話。

感謝XX對我們本次教研活動的肯定。同時也我們找出了存在的不足，為我們今后的工作指明了方向。讓我們獲得了啟示。會后我們一定會認真反思，努力去推進我校教學工作的縱深發展。

常言說：“師指一條路燭照萬里程”相信在教育局的正確領導下，在兄弟學校的不吝賜教下，在未來的道路中，我們一定會打造出更多的魅力課堂。綻放出更多的教研之花。讓我們在合作交流中學習，讓我們在同伴互助中成長，在同課異構中收獲優選。本次教研活動到此結束。再次感謝各位領導、同仁的支持與幫助。

教研活動主持詞 篇3

此模式堅持在課堂中貫徹“一切為了學生，高度尊重學生、全面依靠學生”的理念，理性的認識學生的學習過程，科學的處理教學內容，人性的看待課堂中的師生關系,充分體現了學生主體，教師主導的新型的.課堂教學模式。

下面有請王靜老師和二年級的孩子們為我們獻上一節《XXX》。感謝王老師的精心準備，為我們帶來這節研究課，下面先請王老師說說自己講課的思路以及課后的感悟與反思。

由于我們的研究能力和水平有限，我們的課堂教學中一定存在著許多的不足，相信在座的各位一定會有不同的看法和見解，不同的認識和收獲，期盼各位領導、老師暢所欲言，把你們的看法和見解說出來，以便我們及時改進，共同提高。下面懇請各位領導、同仁們對我校本次教研活動提出寶貴意見。

下面有請教研室XXX對本次活動進行精彩的點評

生動的課，深刻的思，精彩的評。感謝各位領導對我們本次教研活動的肯定與指導，為我們今后的工作指明了方向，本次活動后，我們將謹記各位領導及兄弟學校的各位同仁們對我們提出的中肯評價與合理建議。今后，我校各位教師也將博采眾長，多一份智慧，少一份平庸，多一份創新，少一些形式，力爭使我校的課堂變成扎實的課堂，高效的課堂，最后我想用一句話來結束這次活動“沒有，只有更好;教研教改，我們在路上!”

今天活動到此結束，祝大家工作順利!

教研活動主持詞 篇4

尊敬的各位領導，老師們：

早上好！今天，我們xx片區（即xx、xx、xx、xx、xx）五所學校首次開展聯合教研活動。首先，歡迎大家的到來！

今天，我們的'研討活動主題為“高效識字教學課堂探索”。接下來，請允許我簡單介紹一下本次活動的安排：

8：25—8：55：由xx小學xx老師及xx小學xx老師分別對《識字七》的教學進行說課。

8：55——10；30同課異構課堂展示活動；由xx小學的xx老師和xx小學的xx老師分別執教《識字7》，由于場地限制，在聽完楊老師上的《識字七》后，請移步到xx班聽xx老師的課。

10：40—11：20互動評課，點評。

馬上就要開始今天的教研活動。為了營造良好的研討氛圍，研討活動期間，請將通訊設備做消音處理，調為振動、靜音狀態。

下面先由xx老師、老師分別說課。

謝謝兩位老師。

接下來，將由xx老師、xx老師分別為我們作課。

評課：剛才xx老師、xx兩位老師很用心地給我們上了公開課，在我們進入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對楊老師的付出表示感謝。兩位老師辛苦了！這兩節課代表兩個語文科組合作的集體智慧；代表學校追求真實課堂的做法。剛才大家都聽得很投入，相信大家聽后一定感受很深，下面讓我們一起交流交流，談談自己觀課后的感受。

教研活動主持詞 篇5

上午：

主持人：各位領導，各位老師，上午好！在這瓜果飄香的季節，我們實小數學教研組圍繞著

“學生主動參與探究的有效性”（投影）這一主題進行一次現場教研活動，歡迎今天到會的老師參與我們的活動，并對我們的活動進行指導和幫助。上午展示的四節課分別是：六年級的《雞兔同籠》喻揚老師執教；五年級的《平行四邊形的面積》陳瓊老師執教；二年級的《觀察物體》王薇老師執教；三年級的《可能性》李桃老師執教。

下午：

1、主持人：，各位領導，各位老師，下午好！今天上午四位老師向大家展示了我校數學教研組九月份圍繞“主動參與探究的有效性”這一主題進行的課堂教學研究，現在先由這四位老師來說課。

2、主持人：新課程的改革，正在如火如荼地進行著，新的理念，新的觀點，新的教法頻頻亮相，教學沐浴著春風，煥發出新的活力，課堂發生了一些變化，讓我們感到欣喜。但看的多了，聽的多了，思索的多了，總想追求一種完美。因此，我們經常感嘆，課越來越不會上了，課也越來越不敢上了。課究竟怎么上？怎樣的課才是有效的、高效的課？這樣的討論也不少。……智慧在碰撞中更美麗！現在我們進行評課交流活動。聽了早上的課，剛才也聽了四位老師的說課，大家肯定會有很多話要說，希望大家暢所欲言，一點，兩點都可以，隨便談談！我們也熱烈歡迎現場的老師積極主動參與我們的討論。

3、主持人：剛才老師們的討論很熱烈，在如何讓學生“主動參與探究的有效性”發表了各自的意見，下面我們請李曉蓉老師對本次教研組活動進行總結。

4、主持人：下面我代表我們數學教研組來向各位老師匯報課題計劃的制定過程。

5、主持人：課一節一節上，書一本一本讀，知識一點點積累，道理一點點明白。只要我們教師心中有學生，為他們的`發展著想，讓課堂少一點模仿，多一份創新；少一點形式，多一份平實；少一點平庸，多一份智慧；少一點*，多一份人文，使課堂成為師生向往的學習殿堂。本次的“主動參與探究的有效性”數學教研活動，通過聽課、評課可以讓執教老師認識自己，了解別人，也讓我們在自己的實踐中，再向別人學習的過程中審視自己現在的教學。這次活動營造了一個有效、務實、探索的教研氛圍，相信我們的課將會更加精彩。

6、主持人：接下來我來聆聽梅老師為我們作精彩活動總結。

7、主持人：今天的活動到此結束！謝謝各位老師的積極、熱情參與。

教研活動主持詞 篇6

尊敬的各位領導、老師：

大家上午好！

今天，我們在這里歡聚一堂，共同舉行教研活動，請允許我代表我們學校對各位領導的到來表示熱烈的歡迎。

這次教研活動由我主持，由老師做記錄。

通過———老師的精心準備，她很用心地給我們上了一節公開課，在我們進入評課、議課之前，我提議大家先用掌聲對————老師的付出表示感謝。

下面，就請老師先說說自己的課，說說成功的地方與不足的地方。有請老師發言。

感謝老師的細致闡述、精彩發言。俗話說：“當局者迷，旁觀者清”，還請各位領導、老師多多指正。我們都是一家人，一家人不說兩家話。下面先請各位老師提出寶貴的意見和建議。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

感謝各位老師的精彩點評。

今天借這個難得的機會，我們請在座的`領導，為我們指點迷津，給與現場指導。大家掌聲歡迎！下面，有請王校長進行發言。

讓我們再次以熱烈的掌聲感謝領導對我們工作的指導。因為時間關系，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。

相信，在我們的日常教學中只要老師們多一份智慧，多一份創新，我們的教學水平會更上一個臺階！

今天的教研活動到此結束，這次活動開展的很成功，謝謝大家！

教研活動主持詞 篇7

各位領導、各位老師，大家好！首先我代表正村中學全體師生感謝各位領導能在百忙之中來到我們學校進行指導。今天的活動安排是：在多媒體教室聽兩位教師的課；師生特長展示；在會議室參加語文組主題教研活動。首先由我校的教學骨干楊秀芳老師上課。她的這節課主要是針對“多角度分析語文教學中小組合作的有效性”這一主題進行的探索。

下面請楊秀芳老師講課。

教研活動開場白

在上一次的教研活動中我們重點探討了“文言文教學中小組合作有效性”，今天我們研討的主題是“多角度分析現代文教學中小組合作的有效性”對兩位老師的課，我們大家肯定會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行教研活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的'說出來。

1、首先，請楊老師進行反思。

2、下面，請各位老師各抒己見，談談自己的評價。

3、今天借這個機會，我們請在座的領導，為我們指點迷津，給與現場指導。

總結語

通過今天的教研活動，我們達成的共識有：

1、教師要培養學生善于傾聽別人意見的習慣。在交流時，教師可讓其他學生敘述別人發言的主要觀點，并與自己的意見相比較，多讓學生發表自己的不同見解。

2、教師應根據教學內容、學生實際等，選擇有價值的內容、有利的時機、適當的次數讓學生進行小組合作。寧少勿濫，注意抓住契機。

3、教師應積極主動地參與到不同的合作學習小組的學習活動中去，除了指導學生的合作學習，還要監控學生的合作學習。在合作學習中，教師要充當“管理者”、“促進者”、“咨詢者”、“顧問”和“參與者”等多種角色，要促進整個教學過程的發展，使學生與新知之間的矛盾得到解決。

4、只有學生經過獨立思考，有了交流的需要，合作學習才會有成效。應給學生充足的時間進行合作交流。

5、小組內要分工明確，性別合理搭配，小組內、小組間要體現競爭。

下次教研活動主題是“課外閱讀教學中小組合作有效性”，希望老師做好準備。

教研活動主持詞 篇8

各位指導、教師：

大家好！

首先我代表城子小學數學組的全體教師，對參與明天教研活動的校指導、各位教師的蒞臨指點表示熱烈的歡送！

城子小學數學組教研活動如今開場。本次教研活動的目的是提升我校教研研討程度，在小學教學中，先生由于知識根底，學習才能，智力等方面的差別，對一樣的學習內容，會呈現有的先生“吃不飽〞，有的先生“吃不了〞的狀況。為了讓每一個先生都能失掉充沛的開展，我們數學教研組本學期展開了以“分層施教，促進先生自主學習、自主開展〞和“數學練習題設計〞的研討的校本教研。在明白主題后，我們全體數學老師進展了相關實際培訓，在教研活動前，我們進展了屢次個人備課，共同研討，構成共案。最初推選了孫玉琴教師執教。剛剛我們一同觀摩了《整十數、整百數乘一位數》這節數學案例的靜態出現。接上去就請做課老師說課及課后反思。

二、孫玉琴教師說課：

省略

三、剛剛孫教師對《整十數、整百數乘一位數》這節課進展了說課，接上去就請各位教師圍繞“分層施教，促進先生自主學習、自主開展〞和“數學練習題設計〞的課題展開評課，望教師們各抒己見。〔評課要表達教師指點作用的無效性及合理評價的重要性〕

四、老師評課：

省略

五、請學校指導給予指點：

省略

六、總結：

感激指導的指點，經過此次教研活動我們又有了一些新的看法：

第一個方面：關注辦法與戰略的掌握。

讓不同層次的先生從本人的實踐動身掌握合適本人的結題戰略，從而獲取處理成績的辦法。讓不同層次的先生在不同的層次中進展無效的學習。

第二個方面：教法與學法的一致。

教法與學法的關系，教學中不只要關注老師的教，更要關注先生的學。在備課中，我們做了這樣的考慮：關于優等生老師罷休，讓先生本人學習，完成知識的遷移和拓展，建構起新的知識體系；中等生老師施行半教半學的方式，倡導他們本人先考慮，有困難可以進展小組學習或同桌討論；整個教學流程努力完成教與學在不同層次上的無機一致，使不同層次的先生的學習才能都失掉應有的.開展和進步！

第三個方面：個性與特性統籌。

我們針對不同層次的先生允許有特性化的學習戰略。特別關注的是對題中信息的處置方式，不同層次的先生可以依據本人的思想程度進展不同層次的整理 ，而表達施行分層施教自主學習和練習的無效性。

十分感激大家來參與明天數學組的教研現場會，此次活動推出了老師原生態的課堂教學，又有校指導的親臨指點，旨在真正發現和處理新課改中的成績，深化課程變革，提升老師的專業程度，進步辦學品嘗。置信在校指導的帶著下，全體老師的努力下，城子小學的教研之花，定會是爭相斗艷，絢麗屢次的！

校本教研現場研討活動到此完畢，再次預祝我們下一輪的教研活動愈加豐富多彩。再見，謝謝各位！

教研活動主持詞 篇9

各位老師：

上午好!剛才我們共同觀摩了翟老師執教的《梅花魂》，下面請翟老師就本節課目標的達成情況作一下教后反思。

老師們，今天我們語文教研組針對“培養學生良好的學習習慣”這個專題，以翟杰老師執教的《梅花魂》為依托，進行專題的研討。首先，感謝翟杰老師為我們提供了這樣一個生動的課例。剛才翟杰老師已經介紹了他這節課的設計意圖，以及對講課過程中“培養好的學習習慣”的落實情況作了簡短的自我評價。

那么，在座的各位老師，你們認為翟杰老師這節課是否體現我們提倡的.“培養學生良好的學習習慣”呢?誰先談一下自己的看法?

榮：我先來說吧，翟老師的這節課，從題目入手就是在培養學生的書寫習慣。強調了“梅”的筆順，“魂”的結構、筆畫傾斜度等。

教研活動主持詞 篇10

尊敬的各位領導、老師們：

大家上午好!

窗外寒風襲面，室內暖意融融，寒冬阻擋不了我們為明天為夢想一往無前的堅定步伐。很高興在這個特別的日子里，我們相聚在實小，共同研討小學語文常態課堂中的有效教學。今天，光臨我們活動現場的有市教研室鄧主任，園林教育分局的潘局長、胡科長，市實驗小學的尹校長，以及各兄弟學校的領導和老師們，歡迎你們的到來!

關注常態課堂，聚焦有效教學，提高教學質量園林片區小學語文教研活動正式開始，首先，請實驗小學尹強校長致歡迎詞。

謝謝尹校長熱情洋溢的講話!

十年課改，轉變的是觀念，積累的是經驗，沉淀的是思想。當我們從注重形式步入關注內容、關注實效時，我們的課堂已經實現了更深意義的本質回歸，關注常態課堂，聚焦有效教學已經成為大家的共識，成為我們共同努力的目標。常態課堂中如何進行有效教學?在現實與理想之間，我們一直在努力探尋一條既秉承傳統精粹又體現嶄新理念的課改之路。今天我們將圍繞這個專題展開研討，相信通過今天的研討，我們的理論與實踐會有進一步的提升。本次研討活動分課堂觀摩、互動評課、輔導講座三個環節進行。

下面進行第一個環節課堂觀摩，為我們做課的是我校的楊艷老師，楊艷老師是我校青研教研組組長，市小語學會會員，市骨干教師，20xx年，她執教《豐碑》獲省現場教學比武一等獎。今天，她執教的是人教版第九冊第六單元的課文《慈母情深》，大家掌聲歡迎她和她的孩子們。

現場觀課完畢，請大家稍作休息，9:20分，我們再進行后面的活動議程。

老師們，短暫的休息后，我們繼續進行后面的議程， 剛才楊老師很用心地給我們上了一節精彩的課，我提議大家用最熱烈的掌聲對楊老師的付出表示感謝。下面，請楊老師談談她的教學設計思路及教后反思。

聽了楊老師精彩的演繹和講說，相信在坐各位一定有自己的看法和感受，下面就進入評課互動環節，希望大家能暢所欲言。這樣吧，有請市學科帶頭人我校的賈蓉主席先拋磚引玉，談談你對這堂課的看法吧。

常說當局者迷，旁觀者清，今天參加活動的老師都是語文教育教學中的行家里手，希望各位就自己的觀課談談感受，為我們的研究提出寶貴的意見和建議。今天希望各位能暢所欲言，各抒己見。(八校逐一發言)

老師們的點評真是仁者見仁，智者見智，因為時間關系，大家的評課先暫告一段落。今天，我們很榮幸地請到了市教研室的鄧主任，接下來鄧主任將對楊老師的的課作精彩點評，并為我們做專題輔導講座，大家掌聲歡迎。

鄧主任是我市中小學語文的掌門人，您的令旗指向哪邊，我們一線教師就奔向哪方，您今天的`指導發言，高屋建瓴，具體生動，啟示深刻，我們將按照您的指引去積極探索。謝謝您!

接下來，有請園林分局的潘局長為本次教研活動做總結，掌聲歡迎。

感謝潘局長對我們本次教研活動的肯定，潘局長的講話既指出了我們教學中存在的問題，又為我們今后的工作指明了方向，讓我們獲得了深刻的啟示，會后我們一定深刻反思，努力推進我校的教學工作向縱深發展。

師指一條路，燭照萬里程，伴隨著時鐘的滴答聲，我們的活動已近尾聲，短短3個小時里，老師們交流思想，分享智慧，提出很多獨到的見解，碰撞出不少思維火花，每位教師都感受到了常態課堂的別樣風采，感受到了教與研的快樂。我們堅信，有上級部門的正確領導，有兄弟學校的不吝賜教，有各位教學精英的不懈努力，有效教學必將根植于常態課堂，常態課堂之路定會越走越寬，越走越長!本次教研活動到此結束，謝謝大家的參與。

教研活動主持詞 篇11

各位領導、各位老師：

下午好！很高興在這個寒意漸濃的月份里，我們相聚在這里，共同探討片區教研活動。在我們進入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對幾位老師的辛苦付出表示感謝。(王校講話)

為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行評課、議課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己觀課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

接下來的活動分為三個程序：

一．先請執教老師說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思。

二．評課：

聽了幾位老師的課后反思，在座各位一定有自己的想法和感受。下面我們就進入評課互動環節，希望大家能暢所欲言！常說“當局者迷，旁觀者清”。在座各位都是教育教學方面的行家高手，在教育戰線上戰斗了幾十年的老兵。希望各位能就自己的觀課談談感受！為我們的研究為每一個人的成長提出寶貴的意見和建議。

（評課）先自由評，再點名主評教師評議。

小結：

剛才，大家各抒己見，針對這幾節課的設計談了很多。

今天借這個難得的機會，我們請在座的'領導----進修學校XXX為我們進行現場指導。

（領導發言）

“課堂教學是一門有遺憾的藝術”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。今天大家思想的交流，肯定會使我們在前進

的道路上少一些浮光掠影，多一些理性與深沉的思考，讓我們的課堂教學走向完美。

在熱烈的探討中，在靜靜的聆聽中，時間向我們悄悄的揮手告別，我們的這次教研活動也接近了尾聲，感謝幾位老師的精彩做課，感謝各位領導老師熱烈研討給了我們很好的引領，讓我們獲得啟示，相信大家會努力去推進新課程改革朝著縱深發展，也感謝在座的各位領導教師對我們這次教研工作的大力支持。

因為時間關系，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。

教研活動主持詞 篇12

尊敬的領導，親愛的同仁們：

大家下午好！

信仰讓思想迸發出火花，希望讓未來散發出光芒！懷著一顆期待的心，我們又一次迎來了郊區文苑小學和育英小學的語文聯片教研活動。首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎育英小學各位同仁的到來！

今天的聯片教研活動中，有我昔日一個戰壕里的戰友，也有今日奮戰在一線的姐妹，但不論何時，不論河底，關住家門，我們就是一家。所以，今天在這里，大家依舊不必吝惜自己的言語；也不必有所顧慮。暢所欲言，講出您的疑問和困惑；說出您的觀點；介紹您的寶貴經驗；真誠的希望本次教研活動能夠為我們的前進推波助瀾。

一、今天聯片教研的主題是：字理識字。

這也是我們文苑小學這一學期語文教研活動繼：吟誦教學和群文閱讀教學以來的第三個教研板塊教研。

二、研討活動共有四個環節：

1、由文苑小學延雙梅老師執教《小伙伴》

2、“字理識字”專題講座。

3、執教教師說課、反思。

4、聽課教師圍繞主題，針對師生行為展開點評。

5、圍繞主題進行專題研討。

6、領導總結點評

三、具體程序：

1、剛才我們聆聽了文苑小學青年教師延雙梅老師支教的一節識字課：《小伙伴》。感謝延雙梅老師的精心準備，感謝孩子們的積極參與。

2、接下來有請張計芳老師和我們分享《字理識字》專題講座 。

感謝張老師的精彩講座，讓我們在字理識字的理論上再次上升了一個高度。

3、下面我們就圍繞這次的主題“字理識字”，結合延雙梅老師的這一節課進行交流。首先有請做客教師延老師對本節課說說自己的設計思路及教學后的反思。

4、“語文課永遠是一門缺憾的藝術。”不論是做客人，還是聽課者，我們永遠都是在不斷的.學習，不斷地研討中成長的。下面我們就以這節課為例，來交流我們獨特的觀點吧。

5、感謝大家對本節課的精彩點評，讓我們更清楚地看清了自己的優點和不足。其實，“字理識字“作為本學期我們文苑小學語文教學的一個特色來說，很多老師也有自己寶貴的經驗來跟大家分享。現在我們來聽聽他們具體是如何操作的。

6、感謝大家的精彩發言，讓我們對“字理識字“的運用有了更深入的學習和運用。最后讓我們以熱烈的掌聲有請李副校長為本次聯片教研活動做總結。

感謝李校長精彩的點評，感謝大家的大家的暢所欲言，最后讓我們用最熱烈的掌聲有請杭錦旗教研室李彩梅老師為本次區域教研活動做總結。

7、感謝李老師海納百川式的總結，感謝各位同仁的積極參與。 每一次的聯片教研活動都記錄著我們每一次的努力和付出；每一次聯片教研活動，都是我們前進的一個足跡；都是我們交流思考碰撞出的一束火花；也是我們收獲的一次自我升華。雖然本次聯片教研活動就要結束了，但我們學習型、思考、努力的腳步依舊會前行！最后祝愿我們所有的老師夏日清涼，心似藍天，花樣美麗，一生幸福！謝謝大家！

教研活動主持詞 篇13

尊敬的各位領導、各位專家，在位的老師們：

大家好！首先我們以熱烈的'掌聲歡迎和感謝各位領導和專家能在百忙之中來到我們毓秀中學進行指導。我們一定抓住此次契機，讓我們在教學上更上一個臺階！

今天，參加會議的有，研訓中心教研員：xxx；毓秀中學校長張校長，毓秀中學政史地教研組全體教師。

下面我們請授課教師xxx老師談談自己這節課課前預設、課上生成和課后效果，重難點的把握及其突破等方面，談一下自己見解。

黃老師談了自己的構想和實踐，并做了自評，聽了黃老師這節課，我們大家肯定也會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

下面我們進行，聽課教師評課

首先，請XX老師談談自己的看法。

教研活動主持詞 篇14

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好！首先讓我們以熱烈的掌聲對參加我們這次活動的各級領導表示歡迎和感謝！也真誠的希望各級領導能給我們留下寶貴的意見，以幫助我們不斷改進和提高今后的教研工作。

老師們，隨著課堂改革的逐漸深入，特別是在教育局大力推進“高效課堂建設”以來，本學期我鄉中心教研組積極開展了新課程背景下的嘗試教學研究，并將小組合作探究作為一個主題，開展校本研修。上次的教研活動，我們針對個別老師在教學實踐中小組合作方面，存在的一些困惑，比如小組建設、合作的有效性以及小組評價等幾個方面進行了充分的研討，通過選課、集體備課、確定主講人等環節，形成了今天這節課。那么今天我們主要是圍繞這節課再次進行充分的討論和交流，以達成一個基本共識，并指導我們今后的'教學實踐。

徐老師在多年的小學科學課教學中，積累了相當多的經驗，在教學實踐中也很有自己的想法，對他執教的《怎樣讓小球動起來》這節課，相信每個人都會有不少個人的感悟和理解，為了更好的總結這次活動并指導我們今后的工作，希望老師們都要抱著一種謙虛謹慎、互相學習的心態，暢所欲言，各抒己見，能夠把自己的所思所悟充分的表達出來。

今天，這次活動的主要程序安排是：

第一項，由徐老師針對他這節課進行反思發言。

第二項，教研組所有老師分別發言、交流、討論。

第三項，請領導做指導講話。

下面活動按程序進行。

首先請徐老師做反思發言。

（徐老師反思發言）

剛才，徐老師已經就他這節課從設計理念、環節設計、課堂效果以及自認為成功和不足之處做出了全面深刻的反思。接下來，老師們可以就這一節課結合自己的教學實踐談談你的看法和見解，也可以僅從一兩個關注角度來談，發言要結合課程標準，抓住要領，簡明扼要，不要長篇大論。下面請老師們踴躍發言。

（教師發言、交流、討論）

（每位教師發言后，可以有與本課教師或主持人的簡短交流互動，或主持人根據其發言情況，給予一個短評）

剛才，老師們積極踴躍的進行了發言，充分表達出了自己的觀點和見解，相信在座的各位領導對我們今天的活動還會有更好的'意見和建議，下面讓我們用掌聲有請上級領導為我們講話。

（領導講話）

相信剛才領導的講話，會在我們今后的教學實踐中起到很好的指導作用。

在剛才研討過程中，大家就徐立老師這節課各抒己見，進行了深入的討論交流，每一點意見都非常寶貴，通過本次討論，發現就小組合作學習探究方面達成了以下共識：一是注意分組要科學，要高度重視組長的選拔和培養；二是要關注小組合作的效率，教師在小組合作中要善于引導和控制，三是要形成符合學生年齡特點的科學的小組評價方式。當然我們要解決的問題還很多，比如小組合作可不可以延伸到課外？組內分工如何做到科學合理？等等，有待于我們日后進一步研究！

要求老師們把這次活動的總結在11月15日前上傳至科學教研組群共享，以進一步進行交流。希望老師們在各自的教學實踐中能夠不斷發現新問題，并不斷思考解決問題的辦法。

最后，讓我們再次用熱烈的掌聲對各級領導給予我們的耐心指導表示衷心的感謝！

今天的教研活動到此結束，謝謝！