實用的寫想象作文錦集5篇

寫想象作文 篇1

如果電腦會說話，那會是怎樣的場面呢？

電腦的抱怨

“哎呀！小主人怎么又這樣！主人的媽媽都說過多少次了！小主人還是每次都邊吃著零食邊用油膩的手來碰我，這不，昨天主人媽媽才清理完我，今天又臟了！”“是啊是啊，電腦妹妹，我這不也一片狼藉嗎？看！”喲喲喲，這是誰家的電腦在抱怨呢？不用說，一定是燁燁弟弟家的了。燁燁弟弟最愛吃零食，玩電腦，每次都趁著媽媽沒注意的時候玩電腦、iPad，每次吃完零食又不洗手，馬上就去玩電腦，他的手成天都油膩膩的，電腦都被他摸得油光發亮了。“雖然我是不會做出什么“過分舉動”的，但是我也需要尊重。說不準哪一天我就“***”了，燁燁弟弟，你就看著辦吧。

電腦的警告

“最近，那個叫什么百度的出事了。當初它扎根在我們兄弟姐妹之間的時候，我就覺得他“有毒”，好啦，現在出事了吧！人們現在抨擊得多厲害，這是顆“毒瘤”，得除！它千不該萬不該，不該做害人的事啊！”在全國“電代會”上，電腦主席公開作出表率，警告百度，要是再做害人的事，就讓它從電腦里徹底滾蛋 。

電腦的呼吁

“雖然我們也希望能夠給人類的.便利，但是我們更希望人類不要太過依賴我們。之前在檢查身體時，我發現了一條新聞：由于太過依賴電腦，許多人居然寫字越來越難看，錯別字越來越多，甚至到最后都不會寫了。還有，一些光鮮亮麗的明星背后，卻是一手連小學生都不如的字，這樣子，表面功夫做得再好又有什么用？所以，希望大家不要太過依賴我們，我們害怕大家會變的越來越懶惰越來越不愛思考。”

希望你們能夠牢記電腦的話，因為電腦說話不容易，而電腦的抱怨、警告、呼吁更是來之不易。

寫想象作文 篇2

早上，趕完作業的我累得趴在床上，遐想著：我要是不做人，該多好……

假如我是一片云，點綴著蔚藍的天空。身邊一只只鳥兒飛過，它們正嘰嘰喳喳地說著悄悄話。可這又有什么好呢？天空如此之大，飄了好久也不見一個伙伴；多云、陰天的時候，周圍又都是同伴，擠在一起讓我透不過氣來。我打消了這個念頭。

假如我是一只鳥，起起落落，暢游在天空之中。看我穿過一縷縷薄如蟬翼的云霧，多美！可這又有什么好呢？獵人的槍、小孩子的彈弓，還有老鷹、蛇……總有一個東西可以吞噬我。我打消了這個念頭。

假如我是一棵樹，屹立在路旁。抬頭，看看湛藍的天空中孤零零地飄著幾朵云，鳥兒穿梭而過；低頭，看著腳下的小花小草努力地生長著，對他們訴說我成長時經歷的坎坷。可這又有什么好的`呢？城市的空氣渾濁得讓我透不過氣來，我還面臨著被砍、被刻、被折的各種危險，每天戰戰兢兢、如履薄冰。我打消了這個念頭。

假如我只是一株小草。奮發向上，努力生長。然后低頭看看那些矮小的弟弟妹妹們，拍拍他們的肩膀，說幾句鼓勵的話語；仰視那一棵棵高大的樹木，說句“我能行”，然后加倍成長。可這又有什么好呢？不一會兒，我將面臨多處骨折，臉上還有腳印的慘狀了。我打消了這個念頭。

我何妨不踏踏實實，做好人的角色呢？我何苦要做著人的角色，想著其他呢？

命運賦予我們不同的角色，與其怨天尤人，不如全力以赴，再小的角色也有可能成為人生命運的主角。

寫想象作文 篇3

自從上次狐貍帶著老虎在森林里大搖大擺地光顧后，老虎雖然身為國王，但對狐貍還是有幾分敬畏的.

這天，狐貍坐著轎子來到了老虎的別墅，老虎連忙親自下來迎接，深鞠一躬，尊尊敬敬地問道：＂狐貍閣下，請問您今日大駕光臨我住宅，有何吩咐？＂狐貍下了轎，輕蔑地笑笑，說：“

上次我帶你走遍森林，然后，就飛到了天上，稟明玉皇大帝，夸獎了你的威風．＂老虎雙膝跪下，連連道謝．＂但是......”

狐貍話鋒一轉，＂但是什么？＂老虎瞪大了眼睛．＂但是玉皇大帝聽說你會張牙舞爪，搖頭擺尾，十分生氣，怕你修煉成仙后，搶奪玉皇大帝的位置．所以要我把你帶上天去，讓玉皇大帝親手處死你．他要扒了你的皮，抽了你的筋，吃了你的肉，啃了你的骨頭......＂老虎聽了嚇得魂飛魄散，乞求狐貍：＂您看在我封你為親王的份上，就替我在玉皇大帝的面前說兩句好話吧！求求您了！＂＂哼！想得美！＂狐貍白了他一眼．老虎見狀，連忙從口袋里拿出一錠金元寶雙手捧到狐貍面前，狐貍瞥了一眼： ＂太少！＂老虎又拿出了五錠，狐貍一揮手：＂不夠！＂老虎翻遍所有口袋，找出了十錠金元寶，狐貍這才滿意地接過，笑了笑，說：＂嗯，蠻識相的'嘛！好吧！我在玉皇大帝的面前替你說幾句好話！＂老虎千恩萬謝．狐貍拿著金元寶，坐著轎子打道回了他的＂狐＂府.

哎！這樣蠢的老虎，他能當動物王國的一國之君嗎？

寫想象作文 篇4

假如我是愛心小天使，我要去殘疾人醫院，揮動魔幫，把他們變成健康人，使他們快樂地生活。

假如我是愛心小天使，我要去鬧旱災的地方，找來雨神，讓他下一場大雨，讓那兒的人不再為沒水而苦惱。

假如我是愛心小天使，我要去沙漠，拿著魔棒點一點，變出了許多綠洲，使那些想過沙漠的人不再為沒帶夠水而發愁。

作為愛心小天使的我，能讓人類獲得幸福、快樂，是我最大的愿望！

我又乘著飛毯，來到了災區人民的居住地——帳篷，剛好是他們的午飯時間，我看到了他們的食物——一瓶水和一個包子，可是他們也吃得津津有味，看到這兒，我又一次拿起了魔杖，送給他們一些可口的食物和干凈的水源。直到他們吃上了這些食物，我才安安心心的離開了，我順著一頂頂矮小的帳篷來到了一所小學的臨時學校，雖然環境惡劣，可是同學們依然認真聽課，仔細完成每一份老師布置的`作業，我被這一個個可愛的孩子打動了，最后一次拿出了魔杖，用神奇的魔力，送給了孩子們許多精美的文具，看孩子們擁有了新文具，我心里有一種說不出的高興。

今天我十分高興，因為我為災區人民做出了一份貢獻。

寫想象作文 篇5

橋是路的連接和延伸。

有橫在溪水上的獨木橋，有回旋別致的九曲橋，有巍峨雄偉的立交橋……

它們的`基本功能是溝通，交流，使沒有路的地方有了路。今天，我要說說我想象中的橋。

它是一座透明的跨海洋橋，可以通向世界各地。只要你從海上滑梯的入口走上來，你就可以盡情地旅游，觀光。你也許會問“天氣如果惡劣呢？”“走累了呢？”沒關系，如果天氣惡劣了，請你按藍色的按鈕，你就進入了一個透明的罩，這個罩像傘一樣，還能防雨，防雷電和冰雹呢！

如果你累了，你就按黃色按鈕，你就到了一個飛碟上，飛碟里有一個方塊，你一按，就出來了各種套餐，任你選擇。飛碟里還有一個語言系統，可以讓你和家人通話。如果你細心的話，還會發現飛碟里還有一根繩子，你一拉，一臺電腦就出來了。你可以盡情的在網上沖浪等等。

這座橋一共有五層，第五層是海上飛機專用。如果飛機需要維護，你可以把飛機開到這里，這里有全自動設備為你服務：修機。加油……第四層是海上火車的，任火車四通八達。第三層是人行道，你可以在橋上自由往返。第二層潛水層，你可以坐上潛艇在海底游玩，和魚兒親密接觸。最后一層是能源站，可以開采海底石油，瑪瑙等。為人類提供更加豐富的能源。

這是一種和平。友誼的橋，可以讓世界各國的人相互來往，你看棒不棒？

學寫想象作文

知識與技能：

1、明確學寫想象作文的方法。

2、培養學生初步的想象力。過程與方法：利用多媒體課件，自主交流等方法引導學生大膽想象，把

自己的愿望用語言表達出來，訓練學生的思維表達能力。

情感態度、價值觀：鼓勵學生自主習作，大膽想象。

教具準備：動畫課件、PPT課件

重、難點：

1、學習寫想象作文要注意的三個方面。

2、把自己的愿望用文字表達出來。

3、培養學生初步的想象力。

教學理念與方法：

1、激發學生的習作興趣、自信心。

2、激發學生展開想象，鼓勵學生寫想象中的事物。

3、內容具體、感情真實。

教學課時：兩課時

教學過程設計：

一、激趣導入：

師：同學們，你們在見到我之前，是不是曾想到過今天要給你們上課的老師長

得什么樣？我在見到你們之前，可是想象過同學們長得什么樣？今天一見，看到同學們很可愛，我很喜歡。首先就讓大家來認識認識我，我姓涂，同學們就叫我涂老師吧！首先，我要給同學們播放一段配樂詩歌朗誦動畫，希望同學們認真看、聽，體會它的美！

師：播放郭沫若《天上的街市》配樂朗誦動畫片。

生：看、聽，體會想象的魅力

師：真是太美了！詩人由地上的街燈，想象到了天上的明星，又想到銀河以及

騎著牛兒來往的牛郎和織女，這就是想象，它能給我們帶來無盡的享受。今天就讓我們一起乘著想象的翅膀，飛向想象習作的王國吧。

師：出示課件（課題：第七講學寫想象作文）

師：我們說要學寫想象作文，同學們心里肯定會有一個疑問，那就是“想象到

底是什么意思啊？好！就讓我們來看看吧！

師：課件出示：（出示圖片：小鳥飛機飛船）

師：例如當我們聽到優美的樂曲，就會想到美麗的草原、草原上野草青青、牛

馬成群；藍藍的天空上飄著朵朵白云，大雁在藍天上飛翔；我們的肚子餓了，就會想到一桌香噴噴的飯菜，渴了，就會想到甘甜的泉水；熱了，就會想到清涼的風兒；冷了，就會想到溫暖的火爐，這時你們頭腦中的形象，就是你們想象的結果。如果我們的習作中能夠增加想象，那么習作的內容就更加豐富、有趣了。下面就請同學們和老師一起欣賞一篇想象習作吧！

二、閱讀體會、師：出示課件：《假如我是蒲公英》

生：讀短文。

師：同學們，你們覺得小作者的愿望美好嗎？

生：美好！

師：那么整篇習作中的想象都是圍繞什么中心來寫的呢？

生：同桌交流、討論。然后選出代表回答。

師：肯定，表揚。

三、靈動感悟

師：是啊！小作者的內心中有一個美好的愿望，那就是想讓世界像我們想象中的一樣美好。小作者把美好的愿望寄托在自己的習作之中，就像你們說的那樣，整篇文章都是圍繞了“美好的生活”展開了的想象，所以我們要寫好想象作文，就一定要做到：課件出示 一：中心要明確（板書）

師：講解：想象作文與紀實作文一樣，也要有明確的主題，可以是對誠實、勇

敢、自信等品質加以表揚，也可以對虛假、膽怯、自私、等不良行為予以指責、批評，還可以表達自己美好的理想和愿望，表達自己對科學、對生活或對某一事物的熱愛等。總之，想象文章也要注意中心要明確，要讓讀者明白你在寫什么。

師： 同學們，你們看過童話故事《賣火柴的小女孩》嗎？就讓我帶大家一起去

看一看《賣火柴的小女孩》動畫片吧。

師： 出示課件：《買火柴的小女孩》

師： 同學們，請大家邊看邊思考下面的問題。——作者在哪些地方運用了想象？ 生： 邊看邊思考，看完后反饋回答問題。師生交流，互動

師： 總結：想象要與生活實際相結合。盡管有些事情是現在我們還不能實現的，但畢竟與現實生活有聯系，我們習作時也可以展開想象的翅膀，大膽想象，但想象的基礎是生活。因此，我們寫想象作文，一定要從實際生活出發，合理想象，千萬不可胡想，不著邊際地亂想。那種脫離實際的胡思亂想是不真實的，更是不可取的。

師：課件出示：

二、想象要合理（板書）

四、范文示例

師：下面再請小朋友跟我去看一篇有趣的想象習作。體會小作者的那發自內心的真實感情。

師：出示PPT課件，習作《假如我有一雙神奇的手》

生：朗讀短文。

師：同學們讀得很有感情，小作者要一雙神奇的手來干什么？他為什么有這樣的想法和愿望呢？他的感情真實嗎？

生：舉手回答。

師：同學們，從小作者的想象中我們能夠看出他的心底很善良，感情很真實，惹

得我們都想和他一樣有一雙神奇的手啊！真實的想法，真實的感情，讓我們似乎也有了同感，多么想快快實現自己心中的夢想啊！

師：盡管是想象習作，同樣也需要有感情。習作中要表達的情感，切記要真實，要真摯！如果文章中的感情不是發自內心的，就很難打動人心，讓人感覺很虛假。因此，盡管想象作文所表現的都是想象中的人和事，但我們所表達的情感也要真實。

師：課件出示：

三、感情要真實（板書）

五、動筆實踐

師：同學們，你們看了這些文章，你們肯定也很想把自己的愿望寫下來嘍，那么

就請同學們以“假如……..”為題，寫一篇習作。

生：好

師：請大家開始吧！

生：練寫

師：巡視，指導。

師：同學們寫好了嗎？誰愿意把你的習作讀給大家聽啊？指名讓舉手的同學來

讀，生：三個人一個一個地讀自己的習作。

師：學生讀后，讓學生評價：這位同學剛才讀了自己的習作，那誰來說說他的想象合理嗎？中心明確嗎？感情真實嗎？（分別用三次把三個方面分開來評價）

師：老師簡略地評價

六、佳作賞析。

師：老師這里也有一篇《假如我有一對翅膀》的習作，請大家讀讀，吸取它的長處。

師：課件出示《假如我有一雙翅膀》

師：小作者在內心中有一個美好的愿望————釀造一種神奇的“生活之蜜”，為那些不幸的人們解除痛苦。小朋友們，你們肯定有很多愿望和想法，把這些愿望和想法寫下來，就是想象，希望你們大膽想象，合理想象，飽含真情地把你想到依照我們今天所學的三種方法寫下來，就是一篇想象習作了。

師：課件出示三個要點，請同學們把他們大聲地讀出來吧！

生：邊看，邊讀，老師邊說，師：以后大家就可以盡量發揮你們的想象力，寫出更好的習作了！好了，今天

課就上到這里，再見，小朋友們！