小班教案《好吃的巧克力豆》

小班教案《好吃的巧克力豆》1

設(shè)計意圖：

目前我國的大多數(shù)家庭是獨生子女家庭，尤其是'四·二·一'結(jié)構(gòu)的家庭，家長對孩子可以說第百依百順，孩子要什么就給什么，孩子說什么就是什么。時間一長，孩子便沒了耐性和自我控制能力，看到喜歡的玩具就抓住不放，想要吃麥當勞就非去不可，一旦哪一點不能立馬滿足，便又哭又鬧，大發(fā)脾氣，家長們也往往在孩子的哭鬧聲中束手就擒、有求必應。

從小班幼兒心理出發(fā)，根據(jù)小班幼兒的思維具體形象、愛模仿、喜歡游戲、自控能力較差等年齡特點，結(jié)合幼兒心理健康教育的一些理論知識設(shè)計而成，意圖通過幼兒體驗“饞”的感受，引導幼兒克制誘惑，體驗延遲滿足帶來的收獲，從而初步建立幼兒自我控制意識。

活動目標：

1．體驗“饞”的感受，幼兒學習克制美食的誘惑。

2．初步建立幼兒自我控制意識。

3.體驗延遲滿足帶來的收獲。

活動準備：

1.知識經(jīng)驗準備：幼兒有品嘗過巧克力豆的生活經(jīng)驗。

2.物質(zhì)材料準備：巧克力豆若干，盤子6個，透明玻璃瓶1個，透明小盒若干，多媒體課件，巧克力樹1棵。

活動過程：

一、說說巧克力豆的特征，體驗“饞”的心理。

（一）看一看，感知巧克力豆特征。

師：親愛的熊寶寶們，媽媽今天給你們帶來了好吃的東西！看看，這是什么？什么形狀的？都有什么顏色？

（二）嘗一嘗，互相交流感覺。

師：啊，好香的巧克力豆啊，寶貝們，看到這些五顏六色的巧克力豆，想不想吃啊？媽媽知道了，你們饞了。那寶貝們嘗一嘗，是什么味道。

二、抵制巧克力豆的誘惑，學習自我調(diào)節(jié)的方法。

（一）明確要求，學習抵制誘惑的能力。

1.巧克力豆好吃嗎？老師這里還有許多呢，但是老師告訴你們一個秘密：巧克力豆你可以馬上吃掉，也可以不吃。如果你沒有吃掉，老師一會再送一顆給你，你吃掉了，就沒有啰！

2.我來看看誰的巧克力豆沒有吃掉？寶貝你怎么沒有吃掉，為什么？

（二）交流表述，鞏固抵制誘惑的能力。

1.想一想。兔奶奶也想吃巧克力豆，你們愿意送給她嗎？寶貝們愿意把巧克力豆送給兔奶奶嗎？媽媽再分給你們幾顆，等一會我們一起送給兔奶奶吧！

2.說一說。數(shù)一數(shù)你有幾顆巧克力豆？它們是什么顏色的？你為什么不馬上吃掉呀？

3.送一送。媽媽準備了許多小盒子，我們把巧克力豆裝進盒子里，再送給兔奶奶，她一定很喜歡。

（三）欣賞故事，強化抵制誘惑的能力。

1.欣賞。寶貝們，你們把巧克力豆送給了兔奶奶，兔奶奶可喜歡你們了？兔奶奶還給你們帶來了一個好聽的故事，我們一起聽一聽。

2.交流。小熊有沒有馬上把巧克力豆吃掉？他為什么沒有吃掉？小熊對小鳥說了一句什么話，小鳥變乖了。

3.學習。故事里的小熊可真棒呀！寶貝們，你們能不能和她一樣忍住饞，讓心里的小鳥變得很乖呢？那我再送你一顆巧克力豆，你們會不會馬上把巧克力豆吃掉？為什么？

三、分享巧克力豆的美味，提升自我控制的能力。

寶貝們都忍住了饞，真是一群有耐心的好孩子！小熊把她的巧克力豆樹也帶來了，樹上結(jié)出了這么多的巧克力豆啊，我們帶上這些好吃的巧克力豆和朋友們一起分享吧！

小班教案《好吃的巧克力豆》2

活動目標

1、體驗“饞”的感受，引導幼兒克制巧克力豆的誘惑，體驗延遲滿足帶來的收獲。

2、初步建立幼兒自我控制意識。

活動準備

巧克力豆數(shù)包，禮品盒，盤子，小熊頭飾若干，透明的玻璃小瓶若干，多媒體課件，裝飾有巧克力包的大樹。

活動過程

一、情景導入(出示巧克力豆)體驗“饞”的心理

1、教師以熊媽媽的身份導入。

師：親愛的熊寶寶們，大家好，媽媽今天給你們帶來了好吃的東西!猜猜看會是什么呢?

2、教師倒出巧克力豆，教師可以放在鼻子上聞一聞，引起幼兒饞的欲望。

師：啊，好香的巧克力豆啊，寶寶們，看到這些五顏六色的巧克力豆，你們現(xiàn)在最想做的事情是什么呢?(輔助提問：嘴巴怎么樣?)

師小結(jié)：媽媽告訴你們，這種感覺叫做“饞”。

3、先讓幼兒品嘗巧克力豆，讓幼兒感知巧克力豆確實好吃，激起幼兒想吃的欲望。

師：你的嘴巴饞了嗎?媽媽送給每位寶寶一顆巧克力豆吃，好不好?

二、了解、學習自我調(diào)節(jié)的方法

(一)、對幼兒提出明確的`要求后，觀察幼兒第一次延遲滿足情況，了解幼兒原有心理，引導幼兒初步抵制誘惑。

1、師：巧克力豆好吃嗎?你們還想不想吃?媽媽這里還有許多呢，我把豆豆放在盤子里，每位熊寶寶都可以來拿一顆。媽媽告訴寶寶們一個秘密：拿到后你可以吃掉它，也可以不吃。如果你不吃的話，等一會兒媽媽就再送給你一顆，可如果你吃掉了，媽媽就不能再送給你巧克力豆了。寶寶們聽懂了嗎?快去拿一顆吧!

2、師：你吃掉了嗎?——你真是個小饞熊;你沒有吃掉，為什么?(先讓孩子回答沒有吃掉的原因，不要著急告訴答案)——你想到媽媽還要給你一顆就忍住饞，不讓自己的嘴巴吃。這是個好辦法!(同伴經(jīng)驗分享)

3、激勵：給忍住的小朋友一顆巧克力豆。

師：現(xiàn)在寶寶們可以吃掉巧克力豆了。

(二)過程遞進。通過情景渲染，培養(yǎng)幼兒有意識克制“饞”的行為，再次抵制誘惑。

1、在多媒體上出示兔奶奶的形象。

師 ：熊寶寶們想把巧克力豆送給兔奶奶嗎?媽媽再分給你們幾顆，等一會我們一起送給兔奶奶吧!

2、引導幼兒數(shù)一數(shù)有幾顆巧克力豆，認識巧克力豆的顏色。與幼兒交流“你為什么不吃呀”，讓幼兒大膽的把自己的想法告訴別人，在分享交流的過程中，讓每個幼兒學習同伴達到克制自己的目的。對能始終克制自己的幼兒，教師可用夸張的語言說：“哇，你真不錯!”“多可愛的孩子呀，把巧克力豆留給兔奶奶吃，兔奶奶肯定會喜歡你的!”對克制不住自己的個別幼兒，可婉轉(zhuǎn)地說：“兔奶奶也會喜歡你的，請你下次把巧克力豆帶給她好嗎?”

3、分發(fā)透明玻璃小瓶，享受延遲滿足的收獲。

師：媽媽準備了許多小瓶子，我們把巧克力豆裝進瓶子里，再送給兔奶奶，她一定很喜歡。

4、組織幼兒把瓶子里的巧克力豆送給兔奶奶。

(三)、文學作品榜樣示范

師：寶寶們，你們把巧克力豆送給了兔奶奶，兔奶奶都表揚你們了!媽媽可真為你們驕傲!為了獎勵大家，媽媽要給你們講一個關(guān)于巧克力豆的故事，想不想聽?

出示多媒體課件，聽故事《巧克力樹》。提問：

1、小得得有沒有把巧克力豆吃掉?

2、那小得得是怎樣忍住饞，讓心里的小鳥變乖的?它是怎樣對小鳥說的?(學學小羊的話)

3、故事里的小得得可真棒呀!寶寶們，你們能不能和她一樣忍住饞，讓心里的小鳥變得很乖呢?那我再送你一顆巧克力豆，你能不能把它吃掉呢?分發(fā)巧克力豆。你想把它怎么樣?

三、引導幼兒心理自我控制

表揚鼓勵，出示結(jié)滿巧克力豆的巧克力樹，引導幼兒享受延遲滿足的收獲。

師：寶寶們都忍住了饞，真是一群有耐心的好孩子!現(xiàn)在請大家關(guān)上小門(兩手蒙住眼睛)，變變變，原來我們?nèi)套×损挘活w巧克力豆真的長成巧克力樹了!樹上結(jié)出了這么多的巧克力豆啊，我們帶上這些好吃的巧克力豆去和幼兒園的小朋友一起分享吧!

活動結(jié)束

附故事：巧克力樹

山羊媽媽有個女兒叫小得得。小得得很饞，最愛流口水。

“媽媽，饞是什么?”小得得問。媽媽說：“饞是一只小鳥，住在你心里。”小得得說：“小鳥不乖，老想吃東西!”媽媽說：“你應該讓它乖起來!”小得得問媽媽：“我能嗎?”媽媽說：“試試看!”

有一天，媽媽帶她去散步，拾到了一顆巧克力豆。小得得非常想嚼這顆巧克力豆，口水流出來了。但是她拍著肚子說：“小鳥，小鳥，乖一些!咱們把巧克力豆種上吧!”

小得得忍著饞，把巧克力豆種在土里了。

過了幾天，土里鉆出一棵綠芽，又肥又嫩。小得得又饞得流口水，她多么想吃綠芽喲!可是她忍著饞，

拍著肚子說：“小鳥，小鳥，乖一些，咱們讓綠芽長成巧克力樹吧!”

不久，綠芽長成了巧克力樹，青枝綠葉，美麗極了。小得得想吃樹枝樹葉，可她拍著肚子說：“小鳥，

小鳥，乖一些，咱們讓巧克力樹結(jié)豆莢吧!”

小雨滴滴嗒，巧克力樹開花啦。陽光照亮亮，巧克力樹結(jié)莢啦。

秋風吹來，巧克力樹的豆莢成熟啦，小得得數(shù)了數(shù)，豆莢有很多很多，每個莢里有三粒巧克力豆呢。

媽媽問小得得：“寶貝兒，你心里的小鳥乖不乖呀?”

小得得說：“乖!乖!小鳥聽我的話!它不讓我流口水啦，媽媽!”

巧克力樹，多好的一棵巧克力樹啊!

小班心理健康活動《好吃的巧克力豆》

活動目標：

1、體驗“饞”的感受，引導幼兒克制巧克力豆的誘惑，體驗延遲滿足帶來的收獲。

2、初步建立幼兒自我控制意識。活動準備：

巧克力豆數(shù)包，禮品盒，盤子，小熊頭飾若干，透明的玻璃小瓶若干,多媒體課件，裝飾有巧克力包的大樹。活動過程：

（一）情景導入（出示巧克力豆），體驗“饞”的心理。

1、教師以熊媽媽的身份導入。

師：熊寶寶們，你們好，熊媽媽今天帶來了一樣好吃的東西！你們猜猜看會是什么呢？

2、教師倒出巧克力豆，教師可以放在鼻子上聞一聞，引起幼兒饞的欲望。

師：啊，好香的巧克力豆啊，熊寶寶們，看到這些五顏六色的巧克力豆，你們現(xiàn)在最想做的事情是什么呢？（輔助提問：嘴巴怎么樣？）師小結(jié)：媽媽告訴你們，這種感覺叫做“饞”。

3、先讓幼兒品嘗巧克力豆，讓幼兒感知巧克力豆確實好吃，激起幼兒想吃的欲望。師：你的嘴巴饞了嗎？媽媽送給每位寶寶一顆巧克力豆吃，好不好？

二、了解、學習自我調(diào)節(jié)的方法

（一）、對幼兒提出明確的要求后，觀察幼兒第一次延遲滿足情況，了解幼兒原有心理，引導幼兒初步抵制誘惑。

1、師：巧克力豆好吃嗎？你們還想不想吃？媽媽這里還有許多呢，我把豆豆放在盤子里，每位熊寶寶都可以來拿一顆。媽媽告訴寶寶們一個秘密：拿到后你可以吃掉它，也可以不吃。如果你不吃的話，等一會兒媽媽就再送給你一顆，可如果你吃掉了，媽媽就不能再送給你巧克力豆了。寶寶們聽懂了嗎？快去拿一顆吧！

2、師：你吃掉了嗎？——你真是個小饞熊；你沒有吃掉，為什么？（先讓孩子回答沒有吃掉的原因，不要著急告訴答案）——你想到媽媽還要給你一顆就忍住饞，不讓自己的嘴巴吃。這是個好辦法！（同伴經(jīng)驗分享）

3、激勵：給忍住的小朋友一顆巧克力豆。師：現(xiàn)在寶寶們可以吃掉巧克力豆了。

（二）過程遞進。通過情景渲染，培養(yǎng)幼兒有意識克制“饞”的行為，再次抵制誘惑。

1、在多媒體上出示兔奶奶的形象。

師 ：熊寶寶們想把巧克力豆送給兔奶奶嗎？媽媽再分給你們幾顆，等一會我們一起送給兔奶奶吧！

2、引導幼兒數(shù)一數(shù)有幾顆巧克力豆，認識巧克力豆的顏色。與幼兒交流“你為什么不吃呀”，讓幼兒大膽的把自己的想法告訴別人，在分享交流的過程中，讓每個幼兒學習同伴達到克制自己的目的。對能始終克制自己的幼兒，教師可用夸張的語言說：“哇，你真不錯！”“多可愛的孩子呀，把巧克力豆留給兔奶奶吃，兔奶奶肯定會喜歡你的！”對克制不住自己的個別幼兒，可婉轉(zhuǎn)地說：“兔奶奶也會喜歡你的，請你下次把巧克力豆帶給她好嗎？”

3、分發(fā)透明玻璃小瓶，享受延遲滿足的收獲。

師：媽媽準備了許多小瓶子，我們把巧克力豆裝進瓶子里，再送給兔奶奶，她一定很喜歡。

4、組織幼兒把瓶子里的巧克力豆送給兔奶奶。

（三）、文學作品榜樣示范

師：寶寶們，你們把巧克力豆送給了兔奶奶，兔奶奶都表揚你們了！媽媽可真為你們驕傲！為了獎勵大家，媽媽要給你們講一個關(guān)于巧克力豆的故事，想不想聽？ 出示多媒體課件，聽故事《巧克力樹》。提問：

1、嘟嘟有沒有把巧克力豆吃掉？

2、那嘟嘟是怎樣忍住饞，讓心里的小鳥變乖的？它是怎樣對小鳥說的？（學學小羊的話）

3、故事里的嘟嘟可真棒呀！寶寶們，你們能不能和她一樣忍住饞，讓心里的小鳥變得很乖呢？那我再送你一顆巧克力豆，你能不能把它吃掉呢？分發(fā)巧克力豆。你想把它怎么樣？

三、引導幼兒心理自我控制

表揚鼓勵，出示結(jié)滿巧克力豆的巧克力樹，引導幼兒享受延遲滿足的收獲。

師:寶寶們都忍住了饞，真是一群有耐心的好孩子！現(xiàn)在請大家關(guān)上小門（兩手蒙住眼睛），變變變，原來我們?nèi)套×损挘活w巧克力豆真的長成巧克力樹了！樹上結(jié)出了這么多的巧克力豆啊，我們帶上這些好吃的巧克力豆去和幼兒園的小朋友一起分享吧！

附故事：巧克力樹

熊媽媽有個孩子叫嘟嘟。嘟嘟很饞，最愛流口水。“媽媽，饞是什么？”嘟嘟問。媽媽說：“饞是一只小鳥，住在你心里。”嘟嘟說：“小鳥不乖，老想吃東西！”媽媽說：“你應該讓它乖起來！”嘟嘟問媽媽：“我能嗎？”媽媽說：“試試看！”

有一天，媽媽帶她去散步，拾到了一顆巧克力豆。嘟嘟非常想嚼這顆巧克力豆，口水流出來了。但是她拍著肚子說：“小鳥，小鳥，乖一些！咱們把巧克力豆種上吧！” 嘟嘟忍著饞，把巧克力豆種在土里了。不久，長出一顆了巧克力樹，樹上接了幾顆巧克力豆。嘟嘟真想想吃，可她拍著肚子說：“小鳥，小鳥，乖一些，咱們讓巧克力樹結(jié)豆莢吧！”

秋風吹來，巧克力樹成熟啦，樹上結(jié)滿了巧克力豆。媽媽問嘟嘟：“寶貝兒，你心里的小鳥乖不乖呀？”嘟嘟說：“乖！乖！小鳥聽我的話！它不讓我流口水啦，媽媽！”

巧克力樹，多好的一棵巧克力樹啊！