技術調查實踐報告

技術調查實踐報告1

緊張而充實的教育實踐結束了，留下的是滿滿的收獲和失望。在為期八周的實習中，我與指導班主任、學科老師和一群高中生建立了深厚的感情。我從老師的教學方法中學到了如何做好備課和教課，從與學生的相處中學會了如何做好一名班主任。我把在學校學到的理論知識和實際教學結合起來，提高了自己。

xx年xx月xx日，我們的實習團隊正式開始實習。實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學。下面是這次實習的總結。

1、聽講座。

實習期間，我在揭陽一中17班到22班擔任信息技術實習老師。教學工作最基本的方面就是聽課，而實踐教學工作的第一件事就是聽課。實習期間聽課不再是過去聽老師講課的內容，而是聽導師講課的教學方法和教學思路；借鑒導師的教學經驗，處理班級的方法，與學生互動的技巧等等。我第一次聽的課是一個有經驗的陳老師教的，他教了很多年。這節課講了photoshop中的套索工具。內容精煉，節奏緊湊，課堂氣氛活躍，讓我神清氣爽。之后盡量去聽本科組不同年級不同老師的課，做詳細的記錄，以便在最短的時間內提升自己。

2、備課。

教學的第二個方面是備課。一般來說，練習的第一周，以講課為主，但同時也要自己備課，也就是備課。備課是教學的開始。備課不僅與書的內容有關，還與學生的現實生活有關。它還考慮了學生的原始知識水平、學生的接受能力、學生對課堂的反應、教學情境等方面。首先和老師確認要上哪一節課，然后向老師要那一節課的基礎知識點，避免進度不一。我的教案包括怎么講每個環節，需要多少分鐘，作業的內容。然后我給了李老師。李老師看了教案，覺得沒什么嚴重的。為了不影響我的思考，他沒有給出任何建議。下一步是繼續努力，確保你已經完全記住了每個環節要做什么，要說什么。

3、講課。

教學工作最重要的部分就是在平臺上講課，這是把之前的工作全部帶入實際環境的重要一步。在這個過程中，我們可以看到老師的真正實力，老師在之前的過程中是否認真對待，是否對實習學校和學生負責。以前，作為學生，目的是學習知識；現在，當老師是為了學生的學習。講座帶來的第一個也是最大的感受就是，坐在講臺下面的同學不是和我們一起在微課教室里訓練的同學，而是真正的同學。在以前的微課中，學生能夠及時回答你想要的答案，這與你的班級進步是合作的。然而，在真正的課堂上，學生不會像他們自己的同學一樣隨意而迅速地回答我們的問題，而是真正地思考和等待我們的答案。

教師不僅要傳授知識，還要管理課堂紀律，與學生進行個體交流。國慶過后，我迎來了人生中真正的第一堂課——對——字的美化。剛開始的時候沒有平時的緊張，但是不夠自然，接不上老師的最后一節課，經常因為經驗不足忘記打開收音機控制學生或者關掉收音機；有的班基礎比較好，有的班基礎差。有的課是主動互動的，有的課是安靜互動的。所以要針對不同的班級，不同的情況制定不同的計劃。比如基礎差的課要盡量詳細，作業不要太多，多給學生鼓勵和表揚。課后老師也給了我很多有價值的建議，比如時間控制的不夠好，如何根據學生的實際情況進行課堂分組討論等。

這次實習，我的學科老師是高一的備課組長，他讓我試試。每周有6節復課。其實復讀課很重要。你可以在同一個班里有不同的教學方法，然后互相比較，看哪種更適合，哪種可以不斷改進，最后越講越流暢。實習期間主要講了四門新課程，兩門是網絡信息，一門是作業。高一講美化文字，藝術文字，文字中的文本框，圖文并茂。去藝術字，文本框，插入圖片，感覺時間很短，尤其是有些課基礎不好的時候。短短40分鐘的一節課，學習和完成作業真的很難，也給我帶來了很大的挑戰。學生要想做好，真的很難理解，也很難學得快。如何讓學生喜歡我的課，我主要是找一些有趣又好看的圖片，然后盡量讓作品好看，讓學生有學習的興趣。

由于學校課程安排的問題，每周只有一節新課，考試期間也沒有信息技術課，但是實習總共八周，除了一周的講課和一周的總結，真正上課的時間最多是四周，也就是四節新課。而且四節中有兩節是給學生在網上找資料的，于是我和高二的陳老師商量給我上課，陳老師欣然同意，于是我就去了高二的photoshop里的圖層蒙版。第一節有點緊張，有些重點沒有突出。課后，老師給了我很多寶貴的意見。比如我選的材質可能沒有突出這個類的蒙版工具，因為這些材質可以用其他工具完成，也沒有提到蒙版是針對哪一層的。

實習期間經常問老師，大學里老師教我們的教學方法是怎么實現的。在揭陽地區，這里的學生習慣于老師從小就告訴他們所有的知識，而不是老師讓他們自己思考。我們的新課程標準是引導學生學習。教師不僅要把所有的知識灌輸給學生，還要讓學生自己發現問題，解決問題。他們不應該在練習前告訴他們會遇到什么問題以及如何解決。這些道理老師都懂，但是很難貫徹。很多老師說學生能理解知識，學生能應用知識。我深深感受到了老師的無奈。老師推薦后，我經常聽年輕老師的，因為年輕老師有新的想法，所以我可以從新老師身上學到更多。

4、作業練習。

教學工作最重要的階段是檢查教學效果——練習和作業，從中我可以了解到我的課堂上存在的問題，然后根據這些檢查和填空。信息技術更注重實踐。在實習學校，我教20分鐘，20分鐘。我的教學方法是讓學生盡可能的去探索。我在全班40分鐘里把自己的發言時間控制在10分鐘以內。一般情況下，在介紹之后，會給學生一個討論和探索的任務。時間看實際情況。然后學生將操作并解釋討論的結果。接下來就是再總結一遍，然后讓學生再練習一遍，重復以上環節。平時批改作業的過程中，我會詳細記錄每個學生的作業，在下節課開始的時候給學生看，讓學生知道自己的作業。當我檢查作業時，我給學生高分。其實我的目的是鼓勵學生做作業，給他們一點壓力。

以上是教育教學的全過程。在這個過程中，我認真備課，虛心聽取導師的建議，用心修改教案，專注講課，耐心回答學生的問題，再修改教案，認真批改作業。我對這一系列環節非常重視，課堂氣氛活躍，教學思路清晰，得到了導師的肯定。實習期間，我深深體會到，作為老師，一定要操作熟練。俗話說，給學生一滴水，要有一桶水。我的專業知識需要更多的提高，這樣才能更有利于我的教學水平。

技術調查實踐報告2

首先我了解農村科技推廣與科技服務現狀

在山西省的許多地方，鄉村干部組織農民培訓成為農民獲取科技知識的主渠道。但在實踐中，一方面，由于農民自身的科技意識較差，科技培訓很難達到預期效果;另一方面，由于時間匆忙，那些急于應用科技的人，短時間內很難掌握可以立即操作的技術。有專家指出，新技術深入農家有三難：首先是適合國情的長效培訓機制沒有建立和完善起來。目前對農民的培訓基本上還是靠基層干部通過邀請專業技術人員講課和個別示范性輔導來實現。專業人員所到之處，不懂技術的在看熱鬧;想聽的由于時間倉促聽不透徹，這樣效果會打折扣。“農民科技意識的缺乏”也影響了新技術的推廣。另外，有些科技培訓沒有按照市場規律辦事，很難形成雙贏的互動機制。許多鄉村干部反映，培訓經費缺乏，成了農村科技推廣的最大制約。這使得鄉鎮在組織農民科技培訓時犯了難：一方面當地需要快速提高農民素質和農業科技應用水平，但若要讓農民自己掏錢請專家，大部分人不愿意;另一方面，農民希望政府拿錢，但是，大部分的鄉鎮財政本身運轉都成問題，不可能拿出足夠的培訓資金來。

我選擇調查SH系列蘋果矮化砧技術的推廣

SH系列蘋果矮化砧是山西省果樹研究所培育。由國光與河南海棠(原產我國的野生資源)種間雜交育成。 SH系列蘋果矮化砧樹體矮化，控冠力強，可用于不同密度的矮密栽培，適合密植，每畝66株以上。節約土地資源，提高單位面積產量和效益，便于集約化管理。不用輔立支柱，可以顯著提高果品品質，如果實著色濃紅、風味酸甜、含糖量、含酸量、硬度等指標，提高果品的商品性、耐貯性，產值和效益。平均單果重300克，果形圓形或卵圓形，果肉硬，多汁，味香甜可口，無袋管理也可全面著深紅色條紋，可溶性固形物含量可達16%。10中旬成熟。 早花早果特性突出，豐產性優異，可縮短生產和投資周期。 抗逆性強，抗旱、抗寒、抗驟寒、抗抽條、抗蘋果樹腐爛病。根系為垂直型，在土壤中縱向分布深，固地性好，抗倒伏，深層土壤水分、礦質營養吸收好。 砧穗親和性好。易于繁殖。 90年代至今,由于SH系矮化砧的引進成功,新建的矮化密植果園基本上是2.54米和23米的株行距。

北京市昌平區引進SH系6號，嫁接滕牧紅富士，推廣0株。經繁殖每株苗木可賣20元人民幣，加工的果品禮盒，每盒8果，可賣20元人民幣。

河北省井陘縣引進SH系共9個號。又經過當地加工選育出2個號推廣，取得巨大的經濟效益。

河北鹿泉市推廣蘋果SH系矮化中間砧技術。解決傳統蘋果種植因密植造成的樹冠控制難度大，提高產品產量和品質。目前，該市已建立了小畢村、棧道村兩個示范園，為應用推廣該項技術起到了典型示范作用。

四川鹽源縣也大量引進推廣SH系矮化砧，成為當地農民的致富途徑。

SH系列蘋果矮化砧是世界上領先的技術。我希望這項技術能夠在我國得到更廣更好的推廣。

通過這次實踐我了解到農村科技推廣與科技服務現狀，這種現狀不容樂觀，希望有關部門可以盡快想出解決的辦法。我認識到農業科技的重要性，有了科技，致富就變得簡單了，希望農民朋友都能通過科技這把利劍盡快致富，生活早日達到小康水平。

技術調查實踐報告3

一、調查概述

從xx年xx月xx日到xx年xx月xx日，我很榮幸有機會在xx小學實習一個多月。我一個多月的實習包括兩個方面，一個是語文老師的教育實習，一個是班主任的工作實習。在這一個多月的時間里，我積極認真地工作，虛心請教辦公室里有經驗的老師，取得了不錯的效果。同時我也用這一個多月的時間做了一個調查，針對的是現時代的語文教學現狀。通過調查研究，初步了解了語文教學的現狀，為深化教學改革，探索實施素質教育的新途徑提供了客觀依據。

二、調查的具體目標和方法。

三、發現。

1.從語文教師自身和教學兩方面探討小學語文教學現狀。

首先，從小學語文教師自身方面談談語文教學的現狀。相處一個多月，發現初三語文老師的文化水平是大專。從教務處了解到的情況來看，這個小學大部分老師都有大專文憑，只有少數老師有本科文憑。這證明小學語文老師的一般文憑并不高。另外，有些人的普通話不是很標準。這些情況更令人擔憂。其次，從目前小學語文教師的教學中，我們可以看到語文教學的現狀。在教學方法上，初三語文教師基本采用問答和講授的方法，少數有經驗的老教師采用自學輔導和情境教學的方法，取得了較好的效果。在使用教學設備方面，通過調查發現，大多數教師使用的教學方法仍然很原始:教師與學生交談，很少使用多媒體和掃描儀等先進手段。

造成這種現象的一個重要原因是這種教學方法效果不理想，師生互動的機會減少。以多媒體教學為例，課堂上學生的目光被大屏幕吸引，很少有學生再看書。學生愛看一些圖片，記得很清楚，但是忽略了旁邊的文字。這種教學方法也讓老師偷懶。大多數老師在多媒體課上很少在黑板上寫字。有的老師下課不在黑板上寫一個字，學生不做筆記。他們認為小學的主要任務是閱讀和寫作。使用多媒體等先進設備無形中降低了寫作的重要性，而很多學生的自我意識并不高。基本上老師寫就寫，不動就不動。為了提高學習效率，他們只能拋棄先進的設備，轉而采用舊的方法。事實也證明，采用舊方法是正確的，符合教學的實際情況。

此外，舊方法有其獨特的靈活性，可以根據教室的實際情況隨時改變教室內容的設置，這是先進設備所沒有的。從教學態度來看，小學的孩子還沒有定型，思想不穩定。不僅一個班的學生語文成績差異很大，個別學生不同時期的語文成績差異也很大。小學語文老師不認為學生可以分幾個班。他們平等對待所有的學生，希望所有的學生都能學好漢語。他們對所有的孩子都很耐心。他們盡最大努力讓他們理解，所以他們改變他們的方式讓他們感興趣。老師們沒有放棄成績特別差的學生。他們認為他們不能放棄任何學生。當然，老師也承認自己在教學過程中有失偏頗，但也無能為力。老師能坦誠的告訴我不能平等對待學生，真的很難能可貴。在語文教學過程中，初三語文老師非常重視預習指導和單詞教學，因為初三學生剛從低年級轉學，有一段時間不能適應沒有標準發音的課本，所以要保證自己認識單詞后才能開始課文教學。在作業要求上，初三的老師可以說是非常嚴格，是為了讓學生盡快養成良好的學習習慣，更好的適應以后更高年級的要求。

2.從學生的角度探索當前小學語文的發展。

我實習年級是初三，學生都在十歲左右。這個年齡的學生很不成熟。經過一個多月的觀察，發現不僅男生好動，女生也不容易安靜下來。上課開小差，動作不大的同學比比皆是，三年級是一個特殊的時間段。語文的學科只有從這個年級才真正發揮作用。從這里開始，他們在語文課的任務不僅僅是閱讀，更重要的是，開始學習如何使用語言。如果他們上課注意力不集中，就根本無法掌握語文知識，這一點很重要。因此，在課堂上，吸引學生的注意力，維護課堂秩序，成了每一位初三語文老師的重頭戲。他們用激昂的聲音和跌宕起伏盡力吸引學生的注意力，用目光在教室的每個角落徘徊，用應有的懲罰來維護課堂秩序。實習的時候上課就有這個毛病。后來我也學會了用這種方法，課堂效果不錯。

眾所周知，在當今的中學，有些學生對學習漢語不感興趣，也不想學。他們以為自己從小學一年級就開始學中文了，還天天說母語，尤其是理科生。他們的想法更嚴重。他們認為自己不想當作家，再好的`文學也不會有多大用處。另外，他們考試分數不會太低。好在這種現象在小學并不常見。我想從學生的角度說，這可能是因為小學生還小，接觸中文的少。語文對他們來說還是一門很新的學科，對語文知識有著濃厚的興趣。當然，這種現象也離不開小學語文教師的教學。每一個小學語文老師都在竭盡全力讓每一個學生愛上語文。他們盡最大努力引導學生關注語文學習。

實習期間，我帶領實習班的同學去了三次多媒體教室。通過這些課，我發現小學生對現代教學方法還是很喜歡，很感興趣，但是自律意識相對較差。當他們到達新鮮的地方時，他們環顧四周，互相耳語，這使得課堂紀律難以維持。另外，由于學校資源的問題，多媒體教室也是理科實驗室，實驗設備和器材比較多，學生太好奇了。盡管老師強調成千上萬，還是會有同學拿著摸著。正因為如此，這所小學的語文老師都不愿意帶學生使用先進的設備。

小學生很簡單，正因為如此，當一個稱職的老師一定要學會在合適的時候表揚他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。當然，不能只靠夸獎。批評和懲罰在行為習慣的調整中也很重要。否則不會引起他們的注意，甚至會產生老師不怕的想法。小學生也很敏感。不能因為年輕就認為自己不懂。其實他們都有一雙銳利的眼睛。在調查中，小學生喜歡與自己思想接近的老師。他們會尋找老師和他們共同的喜好。如果有很多共同的喜好，就會更接近這個老師，否則就會不熟。他們最不喜歡的老師是那種不公平對待學生的老師。無論是富裕家庭的孩子還是貧窮家庭的孩子，無論是好學生還是調皮學生，在這個問題上的看法是一致的。每個孩子都想通過自己的方式引起老師的注意，使用的方法可能會讓老師喜歡，也可能會讓老師產生不愉快的情緒，后果是意料之外的。可以說每個孩子的行動起點都是好的，看老師怎么看。實習的時候，看到過這樣的事情。我的實習班里有一個叫李嘉龍的小男孩，他很調皮。當老師沒看見他時，他相當克制。當老師的目光轉向他時，他變得更加淘氣。老師讓他頭疼，因為他總是在課堂上插嘴。根據我的所見所聞，我認為李嘉龍只是想引起老師的注意，所以我更關注他的言行，并試圖在與他的每次談話中引導他走上正確的道路。在我看來，要成為一名稱職的好老師，我們應該從學生的心理出發，為他們找到合適的指導。這樣學生就不會頂撞老師，甚至不會頂撞老師所教的科目。

小學生比較年輕，知識面比較窄。考慮到他們的接受能力，他們不能在課堂上把中國老師知道的所有課文都塞進去。如果語文老師不關心這些，可能會讓學生對語文課失去興趣，甚至討厭語文課。實習期間，我教的第一篇課文是《做一片美麗的葉子》。文中有這樣一句話:“每片樹葉都做著同樣的工作——把太陽變成生命的乳汁，獻給大樹。”在這里，我們需要為他們拓展光合作用的含義，但不能說得太深。否則不僅語文課和語文課不一樣，學生也聽不懂。

技術調查實踐報告4

20xx年10月10日，我被分配到國保學校進行為期兩個月的教育實習。期間積極努力，虛心請教有經驗的老師，順利完成實習。同時我在實習期間也做了深入的調查，針對的是信息技術這門課程。為了得到老師和學生的真實想法，我投入了大量的思考，最終的調查結果將對我未來的職業生涯有很大的幫助。

為了全面詳細的獲取資料，我不僅局限于實習班的調查，還進行了跨班跨年級的調查。調查的一個重要形式是發放問卷。同時，我也積極與學生交談，與老師交流，以便更好地了解情況。

在這里，我想介紹一下自己的調查結果，談談對中學信息技術教與學的一些看法。有些問題可能是前人描述過的，也可能是老師經常講的，但我覺得這對于我們實習生來說是真實的體驗和感受，而不僅僅是之前的理論認識。希望我的理解對我以后的工作有一定的影響。

首先，我們從教師的角度來談談信息技術教學。

我的學校是一所中學，一所小學，規模在這一帶中等。近年來，學校的學生人數一直在增加，所以教學質量尤為重要。樂東縣很重視教育投入，但是經濟不發達，所以學校經濟情況一般，設備有些落后，但是可以進行教學。有多媒體教室和計算機房等現代化教育設備。近年來，該校學生成績有一定基礎，但對于普通班來說，班里學生水平參差不齊，兩極分化嚴重。

我的調查發現，大多數教師使用的教學方法是正確的，符合教學的實際情況。許多信息技術教師在備課時設計了許多問題，以便在課堂上向學生提問，達到與學生交流的目的。調查中的一些信息技術老師告訴我，學生很懶，不太注重學習，尤其是信息技術課程，所以學生對信息技術的信心在下降。況且學生條件有限，有的以前沒接觸過電腦。所以大部分學生基本不看課本。所以，我們應該在課堂上多提問，這樣才能迫使他們加深印象。在教學過程中，一定要給他們更多的操作時間。一方面，學生可以發現問題，教師可以指導和交流。另一方面，我們可以在課后進一步探索相關內容。我在自己的實踐教學中采用了這種方法，效果確實不錯。

一個老師幾乎不可能讓所有的學生都學好信息技術。要看學生的具體情況和基礎水平。根據個人情況，對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生，有的老師會采取措施加強基礎知識，適當降低難度。但是老師精力有限，不一定能照顧到每一個學生。老師也承認自己在教學過程中有偏差，但也無能為力。畢竟，有一根指揮棒將他們無形中捆綁在一起。老師不能平等對待學生，這一點老師可以很坦白的告訴我，真的很難能可貴。

在信息技術教學過程中，教師應該更加認真細致地對待課堂教學，因為信息技術的課堂教學至關重要。基本上很多學生課后都把信息技術落下了，所以老師提倡他們上課動，留問題，動腦子，所以如果課后不練習，上課就是他們的全部。在調查中，大多數教師使用的教學方法是讓學生做任務，自己思考問題，鞏固知識，達到實踐的效果。在調查中，我也發現有經驗的老師授課時，課堂氣氛相對和諧。老師說我們學校有些班的學生記性不好，缺乏自我意識。如果氣氛過于活躍，教室會很吵，難以抑制。而且學生自主學習能力差，合作能力欠缺。實際效果是達到了，但是要花很多時間，影響教學進度。

其次，從學生的角度談信息技術。

在調查中，大多數學生都偏愛他們的學習。沒有學生看信息技術，但我告訴同學，信息技術在考試中占了一定的分數。雖然不多，但畢竟高考多一分就是一分，人生道路不同，更何況進入社會后，信息技術知識或多或少都會用到。鼓勵學生在業余時間學習信息技術。

學生一開始喜歡現代教學方法，對現代教學方法感興趣，但是等久了也沒關系。在調查中，學生希望老師能重視他們。無論是成績好的同學，還是成績落后的同學，在這個問題上都有著相同的看法。調查中有個學生問我如何看待老師只關注成績好的學生，還問我以后會不會當老師。我回答他們:“老師關注成績好的學生，是因為他們能聽老師的話。一般情況下，后進生自我意識差，經常不聽話，自然會讓老師不高興。”老師也是人，有一定偏差很正常。但是在實踐中，我發現只要我們多關注后進生，他們就會被感動，取得很大的進步。老師似乎應該以平等的態度對待學生，鼓勵后進生對于師生之間的交流非常重要。良好的溝通有利于老師更好的教學，有利于學生更熱愛學習你教的課程。

大多數學生喜歡上課幽默的老師，不喜歡批評學生，能和學生相處融洽。他們都希望老師能多關注自己，甚至是成績不好的學生，這種愿望甚至比其他學生更強烈。他們希望老師多了解他們的真實想法，原諒他們的逆反心理，和他們交好朋友，而不是老師用居高臨下的態度對待他們。而且有些同學也喜歡關注老師，對老師的穿著和日常工作中發生的事情很感興趣。看來我們作為教師，應該及時與學生交流，了解學生的真實想法，這樣我們才能更好地從事教學工作。

通過以上調查，我認為在未來的信息技術教學中，教師應該注意以下問題:

第一，培養學生學習信息技術的興趣。只有當學生對他們學習的科目更感興趣時，他們才能很快地學習知識。老師可以在課堂上給出更生動形象的例子，讓學生有直觀的感受，而不僅僅是枯燥的理論理解。對知識的分析要簡單，舉例要貼近生活，要是當下發生的、人們關注的事情，讓學生更好地討論，進一步提高興趣。

第二，平等對待學生，欣賞每一個學生。無論學生成績好壞，教師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求。現在我們講尊重，不僅要求學生尊重老師，也要求老師尊重學生。作為老師，你要知道，只有尊重學生，學生才能更好的尊重你。此外，應該積極鼓勵成績差的學生學習。只要這樣的學生有進步，就應該及時得到表揚。表揚是促進差生進步的好方法。在平時的教學中，要盡量少批評學生，以鼓勵為主。即使是批評學生，也要注意方法。語言最好不要犀利刻薄，不要傷害學生自尊心。老師批評錯誤恐怕很難向學生道歉。其實學生的承受能力并不比老師差。真心向學生認錯的老師可能更受學生尊重。我在調查過程中有這種感覺。

第三，除了做好本職工作，我覺得信息技術教師多參加學生組織的活動更好。在參與過程中與學生溝通，了解學生真實想法，肯定學生組織成績，更好的與學生融合。主動與學生交談，做學生的好朋友，消除師生隔閡，促進教育教學更好發展。

以上是我這次實習期間的調查。其中有些觀點可能并不正確，但這畢竟是我實際調查的結果。我會借鑒一些優秀老師的做法，根據自己的實際水平應用到以后的教學中。我想只要我能以積極的心態堅持下去，多了解一下現在的教學情況，解放思想，實事求是，與時俱進，我就能在不久的將來成為一名合格的人民教師，我希望我的想法能成為現實。

技術調查實踐報告5

12月10日，我們正式開始為期兩周的“工程測量實習”。在此之前，我們在老師的指導下進行了一系列的準備工作。首先，我們解釋了測量任務和測量的實際好處和重要性。我們跟著老師到了測量區的位置，依次看了看學校的九個控制點。在老師的解釋中，我們理解為測量區域是我們學院的校園。雖然測量面積比較大，但基本是我們全校的，測繪圖也是我們全校的平面圖。在這個冬天，雖然天氣不是很好，寒風刺骨，但我們還是抓緊時間練習。為了盡快完成任務，我們每天都加班。雖然我們很累很努力，但我們克服了各種困難。同時，我們在實踐中感到充實。

在此之前，我們在老師的指導下去工地實地考察，但畢竟是理論上的，實際操作對我們來說還是模糊的。所以這次實習是整個學期以來對我們本科目的一次大考驗。我們把這次實習看作是對自己未來工作的一次訓練，把學到的知識和實踐聯系起來，從實踐中發現自己的不足，彌補自己的不足。

測量是一項務實求真的工作，一點也不能馬虎。在測量實踐中，保持數據的原始性也非常重要。為了保證計算的正確性和有效性，我們必須反復檢查每個測點的數據是否正確。不可避免地，我們在測量中會犯一些錯誤，如讀數不準確、氣泡不居中等，這些都會造成一些誤差。因此，在測量中，計算和測量是同時進行的，可以及時發現錯誤并進行糾正，同時避免了許多不必要的麻煩，節省了時間，提高了工作效率。

測量也是一項精確的工作。通過測量的學習和實踐，在我心中形成了一個基本的測量大綱。測量數據主要包括測量和測設兩部分。要完成的任務是在宏觀層面上進行精確控制，從微觀層面上看，測量的任務是按要求繪制各種比例尺的地形圖；將定位定向服務帶到哥的現場，建立工程控制網，協助設備安裝，檢測建筑物變形，提供工程竣工服務等。這項任務是通過測量所有測量的三個基本要素來實現的：角度測量、距離測量和高程測量。

在這次實習中，我們學到了測量的實際潛力，更有耐心應對困難。同時，我們也認識到群體團結的重要性和衡量的步驟。首先，熟悉水準儀、光學經緯儀和全站儀的使用，精通水準儀和全站儀的使用，掌握儀器檢查和校正的方法；其次，在數據的檢查和校正過程中，了解了各種測量誤差的來源，主要包括儀器誤差、外界影響誤差（如溫度、大氣折射等）三個方面。）和觀測誤差。要知道如何避免測量結果的誤差，極限是減少誤差的發生，即達到：

1、在儀器的選擇上，要選擇合適的精度高的儀器。

2、提高測量水平，減少誤差。

3、通過數據處理的各種數學方法減少誤差，例如通過多次測量求平均值。

此外，還要掌握一套科學的測量方法，在測量中要遵循必要的測量原則，如“由整體到局部”、“先控制后分步”、“由先進到低”、逐級檢查等工作原則。這不僅可以防止誤差的積累，及時發現誤差，還可以提高測量效率。通過工程實踐，我學到了一些課堂上做不到的東西，比如繪制數字地形圖、測量斷步等，大大提高了動手和動腦的潛力，同時也拓展了與同學交流合作的潛力。光靠一個人的力量和構思是遠遠不夠完成一次測量實踐的。只有團隊的合作和團結才能使練習快速高效地完成。

一個多星期以來，我們一直堅守著自己的“陣地”，觀察、記錄、計算、描點……我們共同努力，更好地完成了任務。在測量過程中，我們遇到了許多問題和困難，例如

（1）設置秤時，秤除了要站直外，還要選在重要的地方。所以選點很重要。同時合并的點越多越好。相反，過多的無用點不僅會增加測量、計算和繪圖的時間浪費，還會因過多的點而導致較大的誤差。

（2）在用水準儀和全站儀測量的過程中，氣泡的對中也會產生誤差和十字準線的對準。

（3）計算問題。計算必須由兩個人完成，一個初步計算，一個檢查。在這個過程中，我們遇到過類似的問題，但是我們通過反復的測試，得出了正確的數據，盡可能的減少了誤差。

在這次實習中，我們學到了很多。讓我更好的掌握了測量的基本功和一些要素，同時促進了與同學的交流，讓我明白了團結互助的重要性和正確使用儀器的方法。

調查實踐報告15篇

調查實踐報告1

在全球金融危機的大背景下，人們的生活會發生怎樣的變化？作為每日餐桌上必不可少的蔬菜，它有著怎樣的市場行情?人們的收入相對減少了，用于蔬菜的支出是否也會隨之減少呢？

隨著人們生活水平的提高，人們對蔬菜的選擇和搭配又是怎樣的呢? 帶著種種疑惑和猜測，農學院“實踐利民”服務隊來到聊城龍山農貿市場，就蔬菜方面的問題展開問卷調查。

7月8日上午，服務隊一行8人來到龍山農貿市場，準備對蔬菜市場展開全面的問卷調查。雖然比較早，但市場內還是擠滿了熙熙攘攘的人群。銷售者、消費者和路上過往的普通市民是本次問卷調查的主要對象。

調查內容主要包括蔬菜價格、穩定狀況、供應狀況與往年的變化，市民進行蔬菜種類搭配時的依據，對蔬菜使用植物生長調劑的看法以及每周用于蔬菜的支出。

大多數市民對調查表示支持，并認真回答了問卷上的有關問題。據了解，被調查的市民中，有80％的人認為蔬菜價格較往年偏高，半數的人認為蔬菜種類比往年豐富，所有的人一致同意蔬菜不應使用植物生長調劑，60％的人進行蔬菜種類搭配時依據營養，依據價格和個人愛好的各占20％，半數以上的人每周用于蔬菜的支出在40元以上。

調查結果顯示：在全球金融危機的影響下，蔬菜價格有所偏高。但這并沒有影響到人們對蔬菜的購買熱情，而且，隨著人們生活水平的提高，人們越來越看重蔬菜的衛生質量與營養價值，更加懂得科學合理的食用蔬菜。

這次調查問卷活動，不僅僅解除了同學們心中的疑惑，更為重要的是給統計部門提供了重要的數據來源，有利于相關部門對蔬菜市場作出正確調整。

同時，也給菜農們計劃蔬菜生產和廣大消費者購買蔬菜提供了幫助，真正做到了“實踐利民”。

調查實踐報告2

高爾基曾經說過，‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”大三的第一次實習，我選擇去做老師。10月20日是我來到“手拉手”親子俱樂部的第一天，這個組織致力于改善親子關系，緩和親子矛盾，教會孩子怎樣理解父母，也教會父母如何去采用正確的教育方式引導教育孩子。在此期間，公司舉辦了一次三天兩夜的“青少年領袖訓練營”的活動，這種新形式的教育方式讓我收獲頗豐。青年領袖訓練營由體驗式學習法專家經過三十年對成功領袖的特質研究，采用“加速體驗式”學習法創造，結合6年的中國本土化實踐而研發的的實踐性練習課程！它幫助學員在短時間內突破現狀、清晰身份、塑造品格，從而勾畫夢想，并在未來的學習生活中去實踐九大領袖品格：真誠、付出、協作、激情、勇氣、可能性、創造力、負責任、承諾。在做了兩天的志愿者后，通過我的表現以及努力，十分幸運地破例成為了一名助教。這次助教，不只是一次身份的轉變，更使我的思想，心靈得到了極大的改變和成長。

清晨，一個個陽光開朗，蹦跳著牽著父母的孩子進來了，他們的臉上充滿好奇，那種青春和活力的動感彌漫在每一個角落里，本來沉寂的公司頓時充滿了青春的味道。看著這些孩子們，我覺得這一定會是一次充滿活力和歡樂的活動。在活動當天，最令我忐忑的就是搶助教環節，我發言之前打了草稿，在心中反復回想練習，輪到我講話時，自然地語態和充滿激情的感染力贏得了小學員們的青睞，順利地通過了助教選拔。我認為，成為一個助教或者教師，最重要的是愛孩子，用自己的真實情感和熱情的態度去感染孩子，這樣才能將教學順利進行，同時也不會帶給孩子學習的痛苦感。

當上了助教，我要用全新的視角去學習體驗，度過接下來的三天兩夜。以前當學生的時候，從未感覺助教這個角色對于團隊的辛苦付出。當上助教以后，心里時刻都在想著怎樣能讓他們學到更多，收獲更大，成長更快。助教每天比組員起的早，自己起床洗漱完畢后，要去叫組員起床；每天晚上給他們發牛奶水果點心，之后訓練營的教授講師還要與我們一起開助教的學習總結會，總結每個孩子的改變以及他們身上出現的一些問題，以便第二天的課程安排。

在游戲拓展中，助教要不斷的鼓勵膽子比較小的孩子勇敢地去挑戰自己，在溝通中，讓孩子克服心理障礙是一件十分難的事情，當我把自己怎樣克服膽怯、羞澀的方法告訴其他組員，看著他們在我的鼓勵下一個個勇敢地做著自己從來不敢挑戰的事情，我的心里充滿了前所未有的幸福感和滿足感。

通過九天八夜的領袖訓練營，我覺得我收獲最大的，是積極主動和學會承擔。當助教的過程中，自己感覺就像是組員的父母一樣，為他們操心，為他們著急，為他們的改變歡呼雀躍，為他們的陽光美好滿心感慨。感謝“手拉手”親子俱樂部的老師們對我的悉心指導和幫助，第一次當助教，第一次體驗這種特別的教學方式，讓我對青少年教育產生了極大的興趣，而且也更新了我的教育觀。在這里，我學會了主動成長，原來主動成長是一件多么幸福的事情！

這次形式特別，意義非凡的實習經歷，這群陽光積極的孩子，一定會是我未來日子里難忘的記憶。

調查實踐報告3

實踐主題：走訪各大藥房調查活動

實踐時間：

實踐地點：石家莊市

實踐內容：這個假期，因為錯過了暑期打工，所以在家休整幾天后，想到利用自己家庭所處的便利，對石家莊市的藥房進行了一些調查。因為家居住在高新區，處于近幾年石家莊剛剛開發的區域，所以藥方設立的點比較稀疏，趁著天還未到伏天，自己還能接受的溫度范圍內，先去了距離我家較遠的長安區。長安區靠市中心，人員眾多，人流復雜，所以設立的藥房比較密集，尤其是建設北大街，市四院附近，藥房聚集眾多。我選定了兩家，距離醫院最近的和最遠的兩家，價格比較平穩，個別有差額的，但差價不是很多，主要保持在一致的狀態上。在調查中，我也觀察了購買情況。每天購買藥品的人，早晨人相對多，中午最為少，下午達到最多，也許和天氣，習慣，人們的作息有關。前來購買藥品的人也算絡繹不絕！

在以后的幾天中，我又去了裕華區，因為在長安區和裕華區都曾居住過，所以對于尋找藥房的地點也算輕車熟路。這回我主要鎖定的是建華大街和青園街，這里的藥房數量雖不至長安區的多，但裕華區是石家莊主要住戶的區域之一，所以相對而言較多，我也是循著上次調查的模式順下來的，調查下來的結果大體一致，只是在人員的購買上并不如長安區的人多。我所認為的原因是裕華區的藥房比較分散，不像長安區集中，而且長安區的藥房是靠醫院周遭所設立，并且以老人居住的地域為主，老年人體弱多病，對藥品比較需要。

而后天氣越來越熱，我直接在自己所處的高新區進行走訪調查，但我發現這里的藥房數量比其他區域的少了好幾倍，當然購買的人數也是門可羅雀，但在價格上也沒有因此受影響，沒有什么大的浮動。高新區是近幾年剛剛發展起來的，對于一些超市，藥房，醫院都還不完善，所以在一定程度上阻礙了經濟的發展，便利不了人們的生活，但是著眼于高新區最近的發展狀況，以及最為有潛力的區域，相信不久就能解決一些實際存在的問題，而且大有超過其他地區的勢頭，后來居上！

實踐結果：通過對石家莊市各大藥房的調查，在比對一些小診所或大型醫療機構所開出的藥價來說，藥房所定出的價格總體上可以為廣大百姓群眾所接受，各個藥房的價格相對而言還是處于一致的狀態。通過對藥房的調查，既豐富了我的醫學知識，也對平常所涉及到的常用藥的價格有了深入了解，在今后的購買中會引起注意了！

這次社會實踐，實則主題是與藥房有關，但我也額外得到了社會經濟發展的見解。通過藥房也能洞察區域的人口密集程度，發展狀況，居住的年齡劃分，藥價基本控制的比較合理，只有個別偏高。于我而言，認識了很多藥品名，對于藥品的主治功能，調理傾向，以及各種藥品藥價有了深入了解，這對我今后的工作中一定會有所幫助，這次實踐開拓了我的眼界，了解了一些有別于專業以外的醫學知識，最后很感謝這次活動的發起人！

調查實踐報告4

一、活動背景

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。創新的關鍵在人才，人才的基礎在教育，教育的靈魂在創新。青少年作為祖國的未來、民族的希望，肩負著歷史的重任，對他們開展創新教育是順應時代呼喚。

那么，什么是創新?如何有效培養我校學生的創新意識與創新能力?

我校以XX年科學調查體驗活動手冊為指導，以“創新在我身邊”為主題，將整個活動分為“創新篇”、“調查篇”、“體驗篇”三個部分進行。

學生通過以個人、小組、班級、家庭、網站等多種形式參與活動，了解創新，感受創新，學習創新，并逐漸養成自主創新的意識與習慣。

活動時間

XX年6月1日——8月31日

組織機構

總策劃：金艷

活動設計：胡永紅 王紅妮

手冊撰寫：王紅妮

指導教師：王紅妮 王仁江 徐凱

后勤保障：何流 劉萬海 王鵬 彭正齋 曹海蓉

學生管理：全校36位班主任

3.參加活動的年級及人數

參加活動的年級：一至六年級全校學生

活動總人數：2248人

二、活動目標

(一)“創新篇”活動目標

1.通過組織學生參與系列有趣且能激發學生創新潛能的科學小實驗，了解科學知識，感受科技創新帶來的神奇，培養創新的自信心，提升學生的創新思維與動手創新能力。

2. 通過參與使用“搭搭看”軟件搭建三維模型，培養學生的創新思維與空間建構能力。

(二)“調查篇”活動目標

學生以身邊的手機使用者為調查對象，親自參與調查不同年齡群體3年來的手機使用情況。

了解手機的變革過程，感受科技創新為生活帶來的革新與進步。

通過親歷“提出問題—收集數據—分析數據—得出結論”的過程，體驗調查研究的一般過程，能夠養成嚴謹求實的科學態度與習慣。

通過參與調查訪談過程，提高交流溝通能力。

學會數據的統計與分析方法。

5.通過對調查的數據進行分析，了解不同年齡群體對于手機的不同需求，分析歸納能力得到提高。

(三)“體驗篇”活動目標

全校學生均親自動手，播下太空種子與普通種子，用辛勤耕耘呵護它們的成長。

通過體驗太空種子的種植過程，培養學生的科學探究興趣。

學生在體驗與實踐過程中，了解太空種子種植的相關科學知識與方法。

學生學習并應用觀察、記錄、統計等方法了解種子的種植過程，體驗科學探究的過程，養成嚴謹求實的科學習慣。

學生通過將太空種子與普通種子的種植過程做對比，感受科技創新對生活帶來的變化。

學生通過對太空種子的精心培育與呵護過程，感受大自然的美，從而形成熱愛大自然，保護大自然的態度。

三、活動計劃與過程

(一)宣傳準備階段(6月1日—6月8日)

購買太空種子、各班種子種植花盆。

制作活動記錄手冊、活動海報。

3.給學生、教師、家長發放宣傳單

4.張貼海報營造活動氛圍。

(二)啟動儀式(6月9日)

1.活動口號：創新在我身邊

2.場地：學校操場

3.主持人：五(4)班 馬文昊 朱俊穎

4.活動參與人員

甘肅省科協普及部郭成鈺部長、蘭州市科協劉賓手副主席、城關區教育局曾俊萍副局長、城關區少科站謝世明站長，蘭州市農業技術指導中心胡思全老師，水車園小學金艷校長，水車園小學全體師生。

5.主要流程

(1)金艷校長宣布科學調查體驗活動正式啟動。

(2)“雞蛋撞地球”實驗展示。

(3)主持人三言兩語話創新。

(4)與會領導為各班學生發放太空種子。

(5)太空種子種植安排。

(三)相關知識準備(6月10日—6月15日)

1.太空種子種植方法講座。

2. 對太空種子種植過程進行觀察的方法學習。

(四)活動參與階段(6月16日—8月1日)

1.“創新篇”：科學小實驗與搭搭看軟件的參與學習。

2.“調查篇”：參與調查近3年不同年齡群體的手機使用情況。

3.“體驗篇”：體驗太空種子種植活動。

(五)匯報交流階段(8月2日—8月15日)

1.“創新篇”

(1)科學小實驗：展示交流科學實驗成果。

(2)搭搭看軟件：學生展示交流軟件搭建作品，在線上傳搭建作品。

2.“調查篇”

分析交流調查結果，并在線上傳調查結果。

3.“體驗篇”

班級內部交流太空種子種植過程中收集的觀察數據、日志與照片，分享太空種子的生長情況，以及與普通種子的不同之處。

(六)活動總結(8月16—8月31日)

各班匯總所有過程性資料，并記錄在冊。

撰寫實踐活動報告。

剪輯完成科學dv。

四、活動內容與形式

(一)知識學習：太空種子種植方法講座

由我省農業技術指導中心專家胡思全老師以小廣播的形式面向全校學生進行太空種子種植講座，講座內容如下：

太空種子的育種方法。

太空種子需要的土壤情況。

太空種子種植的生長期如何管理。

太空種子種植的罕見病及治療方法。

太空種子種植過程中的觀察記錄方法。

(二)創新篇

活動內容

創新篇包含兩項內容：一是科學實驗活動，一是小小設計師。

科學實驗活動

此部分包含“雞蛋撞地球、光是怎樣走路的、往高處流的水、飛去來器、增強現實—創意繪畫、物聯網—繪畫觸摸紙聯網”六個科學小實驗與“我有一個金點子”交流討論活動。具體內容如下：

雞蛋撞地球

挑戰活動：制作一個裝置，使一枚生雞蛋從高處(例如四樓)自由落到地面不會摔破。

材料準備：包括一枚生雞蛋在內，所有材料需自備。

評判標準：雞蛋無損，所用包裝材料用量最少，獲“最佳包裝設計獎”;

雞蛋無損，能巧妙利用空氣阻力，所用材料最少，獲“最佳物理設計獎”;

構思奇特，新穎而實用，獲“最佳發明創意獎”。

光是怎樣走路的

XX年10月6日，瑞典皇家科學院在斯德哥爾摩宣布，將XX年諾貝爾物理學獎授予英國華裔科學家高錕以及美國科學家威拉德·博伊爾和喬治·史密斯。

當主流科學家都在研究微米波運輸系統，改善和提高傳輸容量時，高錕卻與眾不同地尋找新的運輸方式，他的靈感來源于1870年英國物理學家丁達爾到皇家學會演講光的反射原理時做的一個簡單實驗，下面，我們一起來做這個經典的實驗，從中體會靈感對于創新的意義。

實驗材料：激光燈1支、電烙鐵1把、膠卷1卷(自備)、1000ml的

塑料瓶一個(自備)、臉盆1個(自備)、5號電池三節(自備)。

往高處流的水

如果你看見本來應該往低處流的水在沒有電力的情況下居然往上噴了，你是視而不見呢，還是驚奇不已?也許你會疑惑：“這很重要嗎?”“是的，很重要”。因為如果你屬于后者的話，恭喜你，你就是一個有創新潛質的人，如果你還樂于去探個究竟，那么，創新的過程就開始了。

實驗材料：熱熔膠槍、電烙鐵、3根同樣粗細的吸管、剪刀(自備)、3個礦泉水瓶子(自備)。

飛去來器

數千年以前，澳大利亞土著人就發明了一種叫“飛去來器”的神奇武器，在狩獵時，獵手向獵物投出后，如果沒有擊中目標，“飛去來器”會神奇地返回到投出者手中。如今“飛去來器”已經成為一種集健身、娛樂、趣味性為一體的理想健身器材。下面，讓我們動手制作一個飛去來器并去探究它的奧秘吧。

實驗材料： a4復印紙2張(自備)、剪刀1把、雙面膠1卷。

增強現實—創意繪畫

創意繪畫是一個把傳統填色游戲和前沿ar技術結合教育繪畫的應用。其操作非常簡單：將空白的圖案填色，然后用平板電腦或手機攝像頭掃描后，就能得到這個圖案的3d立體彩色效果。創意繪畫創造性地為孩子們的畫作提供了一個展示的舞臺，360度可旋轉的3d動畫，配上美妙的音樂，好像完成了一幅藝術品。

實驗材料：光盤1張、打印好的空白圖案紙5張、平板電腦或android手機一個、彩色畫筆一套。

物聯網—繪畫觸摸紙聯網

物聯網就是物物相連的互聯網。我們已經將電腦連接上了網絡，怎樣將一張紙連接到網絡上呢?將一張普通a4紙與電腦網絡建立信息連接關系，就是物聯網的一種方式——“紙聯網”。

繪畫可以提高學生的記憶力、觀察能力與想象力。然而，如何使他們在繪畫習作的同時又可以及時了解所描繪物體的相關知識呢?有了繪畫觸摸“紙聯網”就可以講這個問題變得非常簡單，我們要讓學生在繪畫過程中更多地學習到作品背后的科學技術。

實驗材料：“神秘繪畫板”一套、“紙聯網”軟件光盤一套(windows系統)、印有圖案底紋的紙5張(此資源包內容包含老虎、大象、青蛙、小狗，可根據教學需要再增加其它內容)。

(2)我有一個金點子

創新永無止境，我們掌握了創新的方法，那么就開始挑戰自我吧!請回顧前面學到的創新方法，結合日常生活的衣食住行和學習實踐，發揮自己的奇思妙想，為建設我們的美好家園提出金點子。

(3)小小設計師

學生使用3d虛擬積木搭建軟件“搭搭看”，在網絡教程的指導下，

盡情發揮創意，設計、搭建三維模型。

活動形式

(1)科學實驗活動

利用暑假十天的社區少年宮時間進行集中授課教學。

(2)我有一個金點子

學生利用暑假時間在家完成，并將作品提交至網絡平臺。

(3)小小設計師

學生利用暑假時間在家完成，并將作品提交至網絡平臺。

3.參與人員

(1)科學實驗活動

五年級學生20名。

我有一個金點子

四至六年級學生。

(3)小小設計師

全校學生。

(三)調查篇

學生以手機的使用者為調查對象，通過調查，了解不同年齡群體手機使用情況。

1.活動內容

(1)手機的變革過程。

據有關統計，截至XX年3月底，我國共有11.46億手機用戶，占全國人口的85%。隨著通信技術的飛速發展，幾乎成為生活必需品的手機，在人們的生活中也不斷變換著角色。

那么，手機到底經歷了怎樣的發展與變革呢?

以小組為單位，3~5名學生組成一個小組，對手機的發展過程展開調查。

學生通過網上檢索，了解手機的發展歷史;

以小組為單位，組成成員展開討論，初步總結手機的發展史;

教師針對學生的匯報，進行總結與補充，并指出手機在發展過程中出現的巨大變革，如非智能機與智能機。

(2)近3年不同年齡群體手機使用情況調查。

手機的發展非常迅速，那么不同的年齡人群他們對手機的使用情況有什么差異呢?就讓我們從手機的發展和應用入手，使用調查問卷，展開科學大調查吧!

以小組為單位，對已經獲得的樣本數據進行分析，了解不同年齡群體手機使用的不同情況，將調查中的發現記錄下來。調查問卷如下圖所示：

2.活動形式

暑假前，全校學生參與開展“近3年不同年齡群體手機使用情況調查”活動，完成紙質調查表，并將數據進行在線提交。

五年級20名學生利用暑期社區少年宮時間，完成數據分析與總結。

3.參與人數

全校學生參與數據調查過程，五年級20名學生參與數據分析與總結過程。

調查實踐報告5

一、大學校園族現象原因分析

劇烈的社會變革使大學校園現象也呈現蔓延之勢，從生活狀態相關的宅一族、啃書族、玩樂族、生意族，到跟消費習慣相關的月光族，透支族，辣奢族，再到跟就業相關的考試族，畢嫁族，空巢族等，名目繁多，不勝枚舉。

1。 大學生校園“族”現象的根本原因，可以從青年性和時代性兩方面來說，從青年性來看，青年時期是一個過渡時期，也是一個轉變期和不穩定期，是動蕩多變躁動不安為特征的一個人生過程。自我意識的覺醒和日益膨脹，，青年大學生的主體自我尚在形成過程中，他們會產生程度不同的不適應，這種不適應與尋找歸屬感的愿望就會反映在生活方式和行為方式上。 另一方面，在這個變動不居的時代，人們固有的生活模式在消解，以往的思維方式正失效，社會許多群體的生活狀態出現了“不穩定性”，“族”，“奴”現象正是其典型表現。由于高等教育轉型，大學擴招，就業形勢嚴峻，價值取向多元化的影響，因此大學生群體中校園族群現象的盛行。

2。 就業壓力劇增引起的就業焦慮成為“族”現象產生最直接最主要的原因

就就業壓力的影響來看，20xx年高校畢業生人數為600萬人，“十二五”時期應屆畢業生平均規模達到近700萬人。大學生就業焦慮是大學生對可能無法實現的就業目標所產生的焦躁不安情緒體驗。近幾年就業壓力常態化導致就業焦慮泛化，因就業壓力產生的焦慮，情緒不穩定等現象普遍存在于大三，大四學生中，甚至逼向低年級大學生。金融危機和就業壓力大背景下，有不少大學生才就讀大學就開始擔心就業。低年級學生的焦慮主要來自于種種“聽說”，自己其實并未有過親身經歷，這反映出當代大學生的心理脆弱問題。

二、大學生“啃老族”的現狀

在美國、英國、日本等國家，存在二十多歲、大學畢業的成年子女仍靠父母養活的現象，他們被稱為“NEET族”。NEET是個外來詞，最早產生于英國， 專指那些在義務教育甚至大學教育結束以 后，不升學也不工作，仍然靠父母生活的 年青人o NEET是～個國際 化現象。法國時代雜志（快報）上 用袋鼠族來形容這類人；美國將之稱為“銀 餐具綜合癥”；而德國則有 賴巢族一說o據日本政府 公布的統計資料，20xx年大學生NEET達 9 8萬人之多。 當今中國“啃老族”已經成為一種現象，“依賴癥候群”不斷擴大， 可憐了天下父母心恩深似海，卻無奈世上兒女累，一個人可以成不了名成不了家，建不了功立不了業，但必須成人自立，至少要自己養活自己。而本該是勤奮工作的年紀，現在卻依然要由父母供養著，這與其說匪夷所

思，不如說發人深思。那么，“啃老族”誰之過呢在對“啃老族”予以斥責的同時，我們有必要冷靜思考一下，誰造就了“啃老族”

1家庭教育先天不足，致使責任感喪失

隨著社會的發展，社會形態不斷改變，傳統家庭教育的 方式已不可能完全適用于今天的家庭生活。 首先，在撫養過程中“養身”往往勝過“養心”。傳統的“養身之道”，主要表現為父母關注子女身體是否高大健壯等生理性指標，要遠遠超過其人格是否成熟健康等精神性指標。正是這種根深蒂固的“養身之道”，才造就了“孩子在父母面前永遠是孩子”的性格依附哲學，使得孩子從精神上無法斷奶、經濟上難以獨立。其次，由于受到功利主義思潮的影響，家庭在教育上急功近利，片面實行注重“職業”和“智力”的唯學習論。這就直接使很大一部分大學生對自我缺乏一個清晰的認識，或不愿考慮個人的品質、努力目標、須扮演的角色以及價值觀等。

2社會就業形勢嚴峻，導致無所適從

社會競爭激烈，大學生就業情況形勢嚴峻，不好找工作，即便找到工作在生活上也不可能完全獨立，因此只能在家“啃老”。社會發展和變革期導致生活成本急劇攀升，也是催生“啃老族”日眾的重要因素之一。只升不降的生活必需品之物價等因素帶給年輕人的消費壓力，也很容易讓其因無力承擔而無所適從，于是其向父母和家庭伸手求援，便成為其自身生存的“第一大要務”。對許多家庭來說，并不因為孩子失業在家而感到經濟上的不堪重負，有的父母甚至認為自己的孩子還未長大，使得許多大學畢業生缺少獨立性，耐挫力差，出現成功恐懼，頻繁換工作或是不愿工作。為了避免失敗，他們逃避選擇工作的機會，對就業產生恐懼，這種恐慌心理表現為既害怕就業，又希望就業，最終導致無所適從

3自身行為養成的不足，導致消極就業觀

許多大學生之所以淪為“啃老族”，一方面是因為工作“苦”、“累”。他們表示，自己會不斷地尋找那些不那么累的活兒，但是，他們就是無從下手或者根本就不想下手。另一方面，在社會轉型時期，用人單位普遍存在人才“高消費”現象。這種供求關系的沖突，使一部分大學畢業生在雙選過程中喪失優勢，缺乏信心。多次受挫的職場經歷以及未就業先失業的形勢，使得他們對自我的認識出現了偏頗。于是，一部分大學生就坐、等、靠，有人甚至認為找不到工作是因為自己父母沒錢沒關系，從而更多地將不能就業歸因為社會存在不公平等外在原因，而不是從自身能力以及所付出的努力等 方面審視自己，從而產生消極的就業觀

三、如何解決“啃老”現象

從以上可知，“啃老族”的出現主要是由于當今嚴峻的就業形式，以及個人的能力不足導致的。對于第一個原因我們現在無能為力，但是對于第二個原因，我們自己是能夠改變的。大學生的社會適應能力是可以培養和維護的，我們只要在日常生活中注重以下幾個方面，便會逐漸把自己調整到一個較好的社會適應狀態。

1．主動參于社會活動

必須從實際出發，正確認識客觀現實，不逃避現實也不做無根據的幻想，從而把自己置于各種事物之中，了解它，掌握它，并進一步改造它

2．積極調整，選擇對策

對社會現實生活保持良好的接觸，不回避現實，主動面對現實生活中的各種挑戰，當個人需要與社會現實矛盾時，能充分發揮主觀能動性，積極妥善處理環境與自身的關系，創造條件使自己始終處于有利的環境中。

3．采用心理防御措施

不論改造環境還是改變自己，都要有一個轉變和考慮的過程，在這個過程中，會有某種困擾，為解決這種窘境，不妨采用心理防御，來達到解脫的目的。

4．保持身心健康

人生活中除了需要營養、體育鍛煉、休息等生理方面的滿足外，也需要家庭、友誼、支持、理解、尊重，需要通過人際關系獲得心理上的滿足。在日常學習、工作中，和諧的人際關系是生命的滋補品。為了提高人的生活質量，應該提高和培養處事與處人的能力。

除此之外進入社會，首先要面對的就是去溝通，去交流，去搞好人際關系。只有把人際關系搞好了，才能出色的表現自己，同時這也是適應社會發展的一個非常重要的手段

所以說大學生首先要做到的就是超越自己，要想在社會之中有個一席之地，就必須去不斷的努力，不斷的去超越，但是在你面前的最強的對手不一定是別人，而可能是我們自己，所以在超越別人之前的先超越自己。

調查實踐報告6

一、調查背景

當前，黨中央立足全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的戰略高度，做出了建設社會主義新農村的戰略部署，提出要培養新型農民，這就對農民的文化水平以及農村的文化建設提出了新的更高要求。

而在我的家鄉，農民的精神文化生活現狀如何呢?對此，我利用暑假時間，對此我對家鄉的幾個村莊農民的精神文化生活進行了調查。在我家鄉的農村里，農民的生活情況基本上是相似的，因此這幾個村莊是整個地區農村社會的一個縮影，可以代表家鄉農村的整體狀況。

1.調查時間：20xx年7月1號至20xx年7月20號。

2.調查地點：云陽縣盤龍鎮旺龍村及附近幾個村莊：九龍，活龍村，青龍村，金龍村。

3.調查人：徐丁欽 舒小紅 馮大軍

4.調查方式：和朋友一起，我對自己所在的旺龍村進行了較為詳細的查訪和統計，而對附近的幾個村莊的調查主要是通過對一些親戚、朋友以及他們的家人進行個別詢問來進行及通過問卷的方式了解。

5.調查內容：分別對不同時期(從過去二十年來到現在的變化);不同年齡人群(老年人，中年人以及未成年人)的精神文化生活的方式和內容進行調查。

二、總體狀況及分析

總的來說，近幾年來，隨著國家對三農問題的重視力度不斷加大，農村的文化建設也在蓬勃地發展和繁榮，農民的文化生活也日益豐富化、多樣化。就我調查的范圍和人群來說，農民對當前的情況是基本滿意的，但也存在著一些不容忽視的問題。

1、按時間來說

從近二十年來農民精神文化生活狀況的變化來看，經歷了先慢后快的發展過程。 從上世紀80年代末到90年代初，由于改革開放的逐漸深入以及市場經濟的逐漸形成，農村的整體面貌有了很大改觀，但同時由于外來文化的沖擊，以及歷史原因所造成的父輩們自身文化素質過低、觀念落后，使得他們在受到外來文化沖擊時顯得猶豫、盲目以及不適應，農村里傳統的文化生活方式如：看大戲、聽說書、扭秧歌、祭祖等逐漸消失，農村文化陣地明顯萎縮，文化建設發展緩慢。 從上世紀90年代后期到現在，這種情況開始逐漸好轉。80年左右出生的人開始成為農村家庭的家長，這些人大都受過初中文化教育，思想觀念和文化素質都有了很大提高，他們對各種新鮮事物感興趣，并且接受很快，于是，一度單調沉悶的農村文化生活逐漸變得豐富多樣，聽廣播、看電視、打撲克、搓麻將、看電影等文化娛樂活動得到廣泛接受和普及。

下面是我對1990年前的家百分比的調查及20xx年我家鄉的家電普及百分比。

通過的發展，我家鄉的情況有了較大的變化，生活條件也逐步提高。到20xx年我家鄉的生活水平有了突飛猛進的變化。洗面是對下在家鄉家電的調查：

2、按不同人群來說人們的生活方式和娛樂方式也有了較大變化

農村文化生活的主體30歲到45歲之間的成年人，不管是在村里還是自己家里，他們主導著文化活動的組織方式和進行的內容，他們的文化生活方式從19世紀到現在也有了極大的變化。

隨著人們的生活條件的逐步改善，村民的娛樂方式也隨只變化。下面是對當前家鄉人普遍的娛樂方式的調查，當然這也是我組調查的幾個村的一個縮影。

隨著社會的不斷發展，生活中很多的弊端也隨之顯現了出來。從農村未成年人的精神文化生活整體來看缺乏指導、監督和引導。比如我在調查鄰村的一個“黑網吧”時，發現近80%都是未成年人，而這些未成年的初中生和小學生幾乎全部是在玩電腦游戲或者聊QQ。電腦和網絡本來是一種現代文明的傳播工具，而如果缺乏來自社會、學校和家庭的管理和指導，使孩子們整日沉迷在游戲或聊天的虛擬世界里，勢必會影響他們的學業，甚至毒害他們的身心健康。

然而，老年人卻是一個比較容易被忽略的群體，他們的文化生活相較于其他年齡的人群顯得相對貧乏，在我所調查的這些農村里針對老年人的文化活動太少太少，原因主要是缺乏組織。

三、當前存在的問題

當前農民的精神文化生活主流是健康、向上的，但也存在著一些令人擔憂的問題，主要是：

1、賭博嚴重

在我這次調查的幾個村莊里，有近30%的農民在打撲克、搓麻將的時候賭過錢，雖然數額不大，一般都是一元、兩元，并且按這些農民所說，“如果不來點小意思，就找不到人跟你玩”。 現在村里的一些雜貨店里大多都買有自動洗麻將的機器供人們來大*將，自己從中收取費用。這種風氣必須加以遏制，阻止其擴散蔓延。

2、迷信活動

在這次調查中我發現一個值得注意的現象，我調查的村莊全部是漢族，有近10%的家庭信

仰基督教，由于農村傳統文化的根深蒂固，使得基督教在當地農村的傳播。為了吸納更多的教徒，向文化水平不高的村民宣揚一些迷信思想，比如：“信基督者得病可以不用打針吃藥，有主保佑病就能好”等，這已經帶有很深的迷信色彩了。如果不加以整治任由其在人民面前傳播，后果將不堪設想。

3、部分農民的參與熱情不夠

有些農民仍然只注重掙錢，認為有錢能使鬼推磨而忽視自身的精神文化生活，對群體文化活動熱情不高，參與較少。

四、幾點建議

以上是我所調查的家鄉農村農民精神文化生活的基本情況，通過這次調查，我認為家鄉農民對目前的現狀是基本滿意的，農村的文化活動是豐富多彩也是農民喜聞樂見的。但目前的現狀與社會主義新農村建設的要求還不適應，存在著一些差距，需要進一步加強和改進。

對此我提出幾點建議：

1、加強硬件建設。

就目前的經濟情況來看，家鄉的農村鄉鎮有能力來建設一些公共文化場所，如：農家書屋，健身的器材和場地，放映廳等。 使村民的生活豐富多彩。

2、重視對農民的文化教育。

上級部門應多開展一些“送文化下鄉”活動，并且應該針對農民需求，豐富“送文化”的形式和內容，提高他們的文化素質，更新他們的思想觀念。

3、加強農村學校的教育管理工作和學校的硬件設施設備。

是農村的學生也能享受城市化的教育條件。而不能因為是鄉村學校就不加配制應有的教學器件。還應提高鄉村教師的知識水平和道德水平，使農村的孩子能得到良好的教育，真正地學到文化知識，提高文化素質，這必將對未來農村的發展有深遠的影響。

調查實踐報告7

調查目的：

時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日后的就業大有裨益。通過調查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。

調查對象：

大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為培養合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。因此這次調查就選擇了在讀大學生50名，其中重慶大學20名，西南大學10名，四川外國語學院10名，西南政法大學5名，重慶交通大學5名。年級分別為大一學生5名，大二學生30名，大三學生15名。

調查內容：

本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。

調查方法：

通過派發問卷進行調查，發放問卷共50份，收回有效問卷50份。

調查結果：

從調查中發現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業沒有高低之分，無論什么職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。

調查實踐報告8

一、實踐主題：在北方小城鎮開辦供熱公司進行集中供暖的可行性評估。

二、實踐形式：與當地居民交流，調查獲得所需數據，得出可行性評估。

三、實踐時間：XX至XX年寒假期間。

四、xx省xx縣xx鎮。

五、實踐過程：

1、概況：與南方廣大地區不同，北方冬季是十分寒冷的，最低溫度經常能達到零下十幾攝氏度，家家戶戶在冬季都采取各種措施進行取暖。而具體到廣大鄉鎮地區，對于大多數居民來說，使用空調或電暖氣取暖都過與奢華，所以使用燃煤取暖成為絕大多居民的首選。隨著近年來改革開放的不斷深入，國家建設全面小康社會步伐的不斷加快，人民生活水平得到了很大的提高，很多鄉鎮居民都搬進了二層樓房或是蓋起了整潔的平房，但絕大多數居民還采取自家燃煤取暖的方式，集中供熱在廣大小鄉鎮地區基本上處于空白狀態，特此進行此次社會實踐調查活動，對在北方小城鎮地區開辦供暖公司，進行集中供暖的可行性進行評估。

2、實地調查，采集數據。了解目前煤炭市場價格，統計一般家庭一個冬天自家生鍋爐取暖所需煤量，了解附近縣城供暖公司集中供熱的市場價格，了解小城鎮居民對集中供暖的態度。

3、數據整理。

（1）、目前煤炭市場價格：500元/噸左右；

（2）、一般家庭冬季耗煤量：5噸/百平方米左右；

（3）、附近縣城內集中供暖市場價格：23元/平方米。

4、數據分析，可行性評估。

首先，若以100㎡為單位，一般家庭冬天平均在燃煤方面的開支為5×500=2500元左右，而采取集中供熱的家庭為2300元，通過對比得出集中供熱方式在價格上有一定優勢；另外，自家生爐子取暖往往通過暖氣片散熱，室內溫度一般只能達到20攝氏度，而現代集中供暖多數采取地熱取暖，不僅室溫可達到20攝氏度以上，而且室內空間更加寬敞；還有，自家燃煤取暖需要囤積大量的煤，而且還要起早貪黑地生鍋爐，既不衛生又不安全，還很累人，居民們怨聲載道；最后采取集中供熱可以更有效地利用煤炭資源，控制環境污染，如果真能建起供熱公司的話，還可以為更多人提供就業機會，為國家納更多的稅，拉動地方經濟發展。

但另一方面，由于城鄉建設推進的不夠深入，有能力搬進樓房的居民還是少數，所以供熱公司將面臨客戶較少的困境；另外由于在一開始小城鎮建設規劃時沒有考慮到集中供熱，使已建成的二層樓房沒有與集中供熱相配套的結構與設施，這樣居民采取集中供熱的房屋改造成本很高，居民不一定愿意，而新型商品房的大規模建設還有待時日。從這方面講，在小城鎮開辦供熱公司是利弊共存啊。

六、實踐總結：經過以上調查與分析，可以看出，在北方小鄉鎮開辦供熱公司進行集中供暖雖然有很大潛力，但起步階段必定會經歷很大的困難，但隨著中國全面建設小康社會步伐的推進，小城鎮居民的生活水平會逐步提高，越來越多的人會搬進干凈的商品房，集中供熱將會成為一種必然的發展方向。所以希望有能力的公司或個人把握商機，果斷決定，向小鄉鎮這一廣闊的供暖市場進軍。

調查實踐報告9

巴鈴鎮坐落于貴州省黔西南部的一個城鎮，沿著關興高速一路馳騁，經過幾小時我終于到達了。

一下車，一條大路伸向遠放，路兩排的房屋和樹都整齊的排列著。

我在這里也受到了村委的熱情接待，據村委介紹，這里在十幾年前還是一個小村莊，這里的人們也都主要以農業為主，在十幾年的現在已經成為一個經濟發展的重鎮！

在國家發展方針的指導下，在該地不適應栽種糧食的土地上實施了退耕還林還草工程，使一些開始出現石漠化的地方得到緩解。

我隨著當地居民上山，看到了一片片綠蔥蔥的樹林，居民透露，在樹長成之后，可以作為經濟林賣給國家，并且在這期間國家還有經濟補助。

在這里醫療改革也正進行得如火如荼，剛開始也只是國家只是出資進行藥費補助，但在近幾年后，看病拿藥都不會再花一分錢了。說著，居民們都露出了笑臉，說到農民的日子越來越好過了.

在實施九年義務教育學費全免的方針下，原來因為沒有學費而輟學的孩子也進入了學校，走進了他們另外一條人生的道路。

農業稅的減免，更為農民心里一大快事，農民的壓力越來越少，生活越來越輕。

在村委的帶領下，我走訪了幾戶農家，每家都是窗明幾凈的，后來才知道，原來的這幾戶是村里的危房戶，在當地政府的出資幫助下建了新房。 后來又更隨村委走訪了幾個臨近的村子，都由原來的石子路變成了平坦的水泥路，路邊也沒有再看到村委說的危房了。

現在此鎮也實施了小區式管理，各個街道都有辦事處每村都有村委會，人們的問題也可以得到很好的解決！ 現在生活水平提高了，人們的精神生活也提高了，以前都只是在晚飯后，坐在房前聊天，現在還有了專門的中老年活動中心，為中老年提供了專門的休閑娛樂場所。

在這里的一周時間，徹底的打破了我最初的對鄉鎮的看法，在意識里還認為是原來的貧窮落后，至少不會是我現在所看到的樣子，但我才發現是我落后了。

在這里，我看到了改革開放，農村建設的實績，看到了農民的生活的改善，生活越來越好！

調查實踐報告10

與你牽手，共度未來。與幸福牽手，度過余生。 轉眼將近兩個月的暑假就過去了啊。在放假之前我就一直在想暑假里要干點什么呢，什么東西能使自己得到成長，對自己將來的生活學習給予幫助。最后我選擇了進行暑期社會實踐，跟著別人去裝空調，因為我想這不但能鍛煉我的身體，為將來更好地工作打下堅實的身體基礎。也說過“身體才是革命的本錢”。而且這個工作還能讓我自己學到一些技術，在將來的工作中如果用到此類的問題需要幫助我也許能用到。所以我就最終選擇了這個工作。等干完之后，這個工作不但給我意想不到的結果，還使我學到了一些只有社會上才能學到的東西。

放暑假的第二天我就去那個海爾公司報道了，跟著一個師傅到處給人移裝空調，第一天由于我剛去的原因，到干活時不知道干什么。那時師傅讓干什么我就干什么。起初干的并不順手，有些東西也不知道怎么下手干，還是師傅手把手的把我給教會了。之后就越來越得心應手了。這使我明白對于我們這些還未出校門的學生來說，剛學課本上的知識是不夠的，我們還要有一定的動手能力。這次工作是我認識到干某些事動手能力也是很重要的。

第一天去了我們三人就去一個客戶家，給他把空調從舊房子里挪到新房子里，當時剛去都不知道空調分外機和內機。聽師父一講才大體知道空調的情況，才了解到卸空調的步驟，第一先把機器打開，收氟利昂。然后斷電，仔把空調管從外機上卸下來。然后再卸外機。卸下外機之后就卸內機。如果是掛機最后就把掛板踢下來。如果是柜機就把柜機里邊的管子和線卸下來。那時我才初步了解到卸空調還有一定的步驟，少那一步也不行。混了也不行。必須按步驟來，那樣才能安全有效率的把空調拆好。師傅說你先把步驟記住，以后慢慢的就熟了啊。

一開始我不會卸外機，所以就只能打個下手。因為外機需要在室外卸，所以比較危險。所以我就拽著繩子來增加安全性，一開始我就只能干帶你這樣的工作。拆完之后，我們就帶著空調去了他們的新房子，再給他裝上。裝空調就不同于拆空調了。

空調的安裝

1．準備工作

在重新安裝的地方測量勘察。室外機安裝位置應符合以下要求：

（1）地面或墻體要能承受機體的重量自振動；

（2）安裝的部位要便于操作、調整與維修；

（3）外機運轉時發生的噪音及冷（熱）風、冷凝水不能影響他人的工作、學習和生活；

（4）外機周圍不能有可燃性氣體泄漏和爆炸物；

（5）外機盡可能安裝于背明地方。

室內機安裝位置應符合以下要來：

（1）避免太陽直射在機組上，遠離熱源；

（2）內機的進、出風口處，不應自障礙物。

測量內、外機之間的距離。內、外機之間距離應小于5米，大于5米應準備新的連接銅管。

測量內、外機之間位差。內、外機之間位差距離應小于3米，否則舍降低空調器的制冷能力，增大壓縮機負荷，引起過載啟動。

2．安裝

根據上述的原則確定內、外機位置后，立即安裝好內機掛板，待外機與內機掛板安裝牢固以后，再把連接管捋平直，查看管道是否有彎癟現象；接下來應檢查兩端喇叭口是否有裂紋，如有裂紋，應重新擴口，否則會漏氟。最后，檢查控制線是否有短路、斷路現象，在確定管路、控制線、出水管良好后，把它們綁扎在一起并將連接管口密封好。過墻時應兩個人在墻內、外配合緩慢穿出，避免拉傷；連接好管道與內、外機，并接好控制線。

接下去，排除管道和內機中的空氣。方法是這樣；（1）把連接好的外機接頭擰緊（細），用專用扳手松開截止閥門的閥桿1圈左右；（2）聽到外機接頭（粗）吱吱響聲，30 秒左右，用鈑手擰緊（粗）接頭；（3）松開（粗）管上戴止閥門的閥桿；（4）徹底松開（細）管上截止閥門的閥桿。這時空凋器排空結束。

最后，用洗滌劑進行檢漏，仔細觀察每一個接頭有無氣泡冒出，驗明系統確無泄漏后，旋緊閥門保險帽，即可開機試運行。

3．運行調試

空調器安裝完畢，應輔設獨立的空調器使用電源線路，家用分體式空凋的電源線一般有ф1．5－2（mm）2三股銅芯線。插座為 220V、15A規格。

通電前位查一下電壓，再用遙控器啟動運行。室外機工作以后，檢查運行電流是否與銘牌標注相一致，如小于銘牌標注的電流可視為氟利昂量少，不急于加氟，可繼續觀察管道接頭處的結露或結霜情況。

任何一臺分體空調器正常運行應符合下列條件：（l）低壓壓力4．9kg／cm2－5．4kg/cm2；（2）連接管只能結露，不能結霜；（3）運行電流與銘牌標注的是不相一致；（4）內機出風口溫度符合要求，即夏天（12一16）℃；冬天（35－40）℃。室內溫度，夏天25－28℃，冬天（18－23）℃。

4．補充制冷劑

在空調器移機中，只要是控操作規范要求去做，開機運行后制冷良好，不需添加制冷劑。但對于使用中的微漏或在移機中由于排空時動作遲緩，制冷劑會微量減少，或由于移機中管道加長等因素，空調器在運行一段時間就不能滿足正常運行的4個條件，即壓力低于4．9kg/(mm)2；管道結霜；電流減少；內機出風溫度不符合要來，這的就須補充制冷劑。

運行中加氟，必須從低壓側加注。加氟前，先旋下室外機低壓氣體截止閥維修口上的工藝帽，根據公、英制要求選擇加氣管；用加氣管帶頂針端，把加氣閥門上的頂針頂開與制冷系統連通，另一端接三通表。用另一根加氣管一端接三通表，另一端虛接R22氣瓶，并用系統中制冷劑排出連接管的空氣。聽到管口吱吱響聲l－2秒鐘，表明空氣排完，擰緊加氣管螺母，打開制冷劑瓶閥門。把氣瓶倒立，緩慢加氟。當表壓力達（4．9－5.4）kg／（cm）2時，表明制冷劑已充足。關好瓶閥門，使空調器繼續運行，觀察電流、管道結露現象，當室外機水管有結

露水流出，低壓氣管（粗）截止閥結露，確認制后狀況良好，卸下低壓氣體維修工藝口加氣管，旋緊外保險帽，充注制冷劑工作完成。至此，移機工作全部結束

這個過程雖然看起來比較簡單，但是中間卻需要注意很多細節，比如空調管很硬，在運輸的過程中要注意管子的安全。如果折了就壞了。所以運輸要小心。

這個拆空調也沒想象中的那么簡單，他需要技術作為后盾。比如收氟利昂時要先關哪個閥門，接線時要記住怎樣接，把線給接對了才能使機器運轉正常，才能制冷。還有空調壞了要怎么弄好了。這些都需要技術來完成的。我跟的那個師傅雖然不能說全濟南最厲害的，但也是技術很厲害的。有很多人修不來的都向他請教。所以我感覺很高興，因為我能更好地學一些技術。

比如空調不制冷了就有很多原因：

空調不制冷原因之一：氟利昂不夠（俗稱雪種不夠）。

空調不制冷原因之二：供電的電壓不夠。

空調不制冷原因之三：空調的功率不夠以至于不制冷。

空調不制冷原因之四：外界環境溫度過高導致空調不制冷。

空調不制冷原因之五：空調長時間不清洗保養。

空調不制冷原因之六：室外機與室內機之間的鋼管過長。

空調不制冷時最大的毛病就是電容壞了或壓縮機壞了造成的。這時就要換機器零件了。

空調不制冷外部原因：

1.房間過大，空調馬力不足，會造成人感覺空調不制冷

2.空調安裝得不合理，通風管過長，熱傳遞效率低也會造成不制冷

3.室外溫度超過43度時，大多數空調難以把室內熱量傳遞給室外。

一個月之后我的工作就結束了啊。在這一個月中我不但學到了安裝空調需要注意哪些，還學到了簡單的空調制冷不好喝不制冷的維修小知識。

在這一個月中，我們基本上把濟南給轉變了，沒有去不到的地方，這也使我見到了現在很多住房的戶型情況，以及住戶對戶型的滿意程度以及需要改進的建議。我是學土木工程的，我想這些建議對我將來的工作有所幫助。 這一個月雖然很累也很忙碌，但是我感覺很值，也很實用。非常感謝我能有這樣的實踐機會。使我的身心都獲得了很大的提高。

調查實踐報告11

運用swot分析法分析

優勢

一：正值冬季，天氣寒冷，建筑物少，人跡罕至，平均氣溫比鄭州市低五度左右。

二：我位于鄭州市最東郊，離市區遠。出行不便。

三：大學集中，學生人數多，乘坐公交困難，導致一大部分學生不愿外出。

四：大家積極性較高，積極參與。特別是對待顧客教熱心。

五：部分同學晚上進行上門銷售，一定程度上也宣傳了產品.

六：活動期間，是下雨天氣，這一定程度上，刺激了大家對保暖內衣的需要。

七：學校以及陳教授的大力支持為本次活動提供很大的便利。以及學長負責聯系廠商，這一定程度上減少了我們執行這次活動的困難程度。營銷協會對此次活動的具體安排。大家的全力配合。

劣勢：

一：活動期間，天氣寒冷，風較大，有雨。大多同學不遠停駐詢問。

二：xx保暖內衣價格相對與學生來說偏高

三：由于大家積極性較高，開始場面有些混亂。人員分配不到位。

四：貨號不全，女生偏大，男生偏小。同一種類的產品只有一兩件而已。

五：宣傳力度較小，只用板報形式進行宣傳，涉及面較小，只在學校內部進行，沒有在其它學校進行。

六：本身對產品了解度不夠，不知道產品的具體特色，不知道產品優勢

七：銷售員沒有進行很好的培訓，對產品只能泛泛而談。沒有針對性。

從營銷環境分析：

從微觀營銷環境來說,從供應商，營銷中間商，公眾，競爭者，顧客分析。

xx有廠商直接供貨，中間沒有中間商的參與。一定程度上，降低了產品的價格。主要面對的是學生消費群體，活動在大學校園進行。在小范圍內，基本上不存在競爭者。xx在一定程度上，在性價比上存在優勢。但針對學生來講，價格偏高。

從微觀營銷環境來說:

學校人口較多，但學生仍舊處于無收入階段，一定程度上制約了其消費，社會實踐報告《推銷實踐報告》。但xx保暖內衣一定程度上較薄保暖效果較好，所以一定程度上滿足了學生冬季不想穿成胖胖熊的局面，符合了大眾的選擇的消費流行。

從4p的角度分析，xx，屬于促銷產品，產品價格適中，產品質量還行。銷售渠單一。

由于供應商承諾銷售不完退貨，所以風險性較小。在加上人口流動性較大，正值冬季，氣候寒冷，出行不便。價格適中，質量還行，校方的支持，大家的積極性較高。等........ 所以活動具有可行性。

推銷計劃

時間：推銷一共進行了5天。12月1號，2號，3號，5號，9號。銷售黃金時間安排：上午10點到11點 ，下午14點 到16點30分

承辦：主要有陳教授領導，營銷協會具體實施安排。有營銷協會綜合部負責貨物的搬運，具體有綜合部部長具體安排。有營銷協會財務部負責財務。宣傳部負責對產品的宣傳。營銷策劃部負責銷售業務等..........

具體安排：一號下午開始，主要是對貨物的清點，整理。分類以及具體分工。二號正式開始。一至三號只要面對的是學生群體。主要地點位于餐廳和宿舍人流量較大的地方。三號主要是上門銷售主要地點教師辦公樓，行政樓。有組長帶隊進行。主要是優惠券的發放，以及產品的介紹。五號九號主要面對老師學生群體。

銷售記錄

一號下午：一套 二號：八套， 三號：七套，五號：十五套，九號尚切不知道。

銷售感想：

我是個不怎么愛說話的人，喜歡安靜的人。所以每次看到銷售點有那么多的銷售人員，也就不想過去了。只是在銷售人員少的時候才會過去看看。我感覺大家熱情都很高，都積極參加活動，天氣哪么冷，還是有很多同學站在那里推銷。天下著雨，還是會那么的同學積極參加，不說成果如何，大家積極參加的勁頭，著實讓自己感動不已。下雨那天陳教授也到那里去指導。銷售是一個很鍛煉人的行業。都說銷售是一種沒有門檻的行業。可是要想做好卻是很難。雖然說活動只做了幾天，但大家卻是感觸頗多。

調查實踐報告12

讓自己面對更多的各種各樣的人，增加自己的閱歷，因為在以后的學習工作中，需要有更多的體驗，更多的經歷。畢竟身在學校，接觸社會的機會很少，趁著暑假有這樣一個機會，好好的大干一場。

要在眾多同事、干部眼里一開始就流下一個好的映像可不是一件簡單的事情啊！于是，我制定了以下幾大要點：

一、我決不破壞超市的規矩。俗話說：國有國法，家有家規。自然，作為一個單位也有相應的規定了。我們超市制定了很多的規定，比如：不可以串崗、不可以閑談、不可以把手機帶在身上等等。畢竟上班要有上班的樣子的，超市的營收和自己的收入有很大的聯系的。當然，還有很多的規定所有的`規定我基本上都能自覺地遵守的。

二、不管是誰，隨喊隨到。在超市做促銷員，有時還是很忙的。特別是結帳的日子。，一連幾家供貨商送貨來，這時候就忙了。僅有幾個人在收貨處是忙不過來的。于是我都是很主動地跑過去，把各個柜臺的貨物送到各個貨架附近，不管有多累的活，我都會很積極很主動地去幫忙。于是乎，我在同事眼里我是個積極的，在干部面前我也給他們留下了好的映像！

調查實踐報告13

調查項目：家鄉的變化情況

調查地點：欒城縣

調查時間：x月x日——20x月x日

調查人：xxx

調查對象：文化、人居環境、特色產業、經濟、開發項目。

欒城縣概況

欒城縣位于冀中平原西部，河北省西南部，省會石家莊東南方，為石家莊近郊縣。總面積345平方公里。縣境東鄰藁城市，南接趙縣，西靠元氏縣、鹿泉市，北接裕華區。縣城距省會石家莊15公里，北距首都北京320公里。京廣鐵路、京深高速公路、107國道、308國道縱貫縣境，南三環路橫穿縣境北部，省級、縣級和鄉村公路四通八達，連接成網，交通便利，區位優越。欒城被納入石家莊市“1+4組團”（即主城區五區：橋東區、橋西區、新華區、裕華區、長安區加四縣：正定、欒城、鹿泉、藁城）組團式城市發展框架，列為省會4個衛星城之一。

文化積淀深厚

欒城縣歷史悠久。2500多年前春秋時期，晉國中軍元帥、正卿欒書（謚號武子）食采于此，建為欒邑，西漢置關縣，東漢改置欒城縣。漢代名將柴武、唐代宰相蘇味道、元代數學家李冶、紅巾軍起義領袖韓山童、韓林兒父子等均為欒城人。歷史上有“南京到北京，小縣數欒城”之美稱。宋代著名文學家“三蘇”——蘇洵、蘇軾、蘇轍都是欒城后裔，欒城縣蘇丘村即其蘇東坡祖籍紀念館

祖籍，其祖先蘇味道之墓現保存完好，蘇東坡祖籍紀念館被共青團河北省委命名為著批“河北省青少年愛國主義教育基地”。

人居環境不斷優化

全縣城鎮化水平達到40%。境內綠化率近48%，氣候溫和，光照充足，降水適中，四季分明。

工業持續快速發展

欒城是全市8個工業強縣（市、區）之一。該縣工業企業4000多家，已形成醫藥、化工、紡織等幾個優勢行業。建成了醫藥工業區、竇嫗化工工業區和5個工貿小區。骨干企業有神威藥業、宏源熱電、圣雪公司等20多家企業。其中，神威藥業股份有限公司躋身全國中成藥企業50強前列，“神威”商標被評定為全國馳名商標。神威公司軟膠囊、圣雪公司無水葡萄糖產銷量全國第一。個體私營經濟蓬勃發展，完成增加值13億元。

城鎮建設

年，堅持“園林式、生態型、現代化”建設定位，縣城詳細規劃覆蓋率達到80%。城區綠地總面積241。56萬平方米，綠化覆蓋率達到47。3%，城區集中供熱率達76。1%。被確定為“全國創建文明小城鎮示范點”和“全省優美小城鎮試點縣”。縣標廣場被評為“石家莊市十佳城市景觀”之一。

生態林網

近年來我縣開展大規模植樹綠化活動，2011年，縣累計植樹465萬株，總面積2。8萬畝，綠化道路總長1336公里

全縣林網控制率達100%，森林覆蓋率達18。6%。完成了京深高速綠色通道、農業林網、環城林、環村林等多個綠化工程。該縣相繼被命名為“全國林業生態建設先進縣”和全拾平原林業生態建設示范縣”。

旅游特色鮮明

隨著蘇東坡祖籍紀念館、清明橋（創建于唐代）、唐文學家、武周時宰相蘇味道墓、柴武臺、文廟大成殿等一系列景點相繼建成，吸引了眾多游客，從而形成了欒城的旅游體系，也展示了濃厚的文化底蘊和所獨具的特色。

蘇東坡祖籍紀念館：蘇東坡祖籍紀念館館址坐落在文化公園內，該紀念館占地14。9畝，建筑面積750平方米，展壁面積400平方米。紀念館是基于欒城是宋大文豪蘇東坡這一史實創建的，是有相當的代表性和地方特色。 蘇味道墓：蘇味道墓在欒城縣冶河鎮蘇邱村，該文物3月被欒城縣政府確定為縣級重點文物保護單位，197月被石家莊市文物局批準為準市級文物保護單位，申報省級重點文物保護單位。

清明橋：清明橋坐落于欒城縣竇嫗鎮南趙村與北趙村之間的交河故道上，該文物于年3月，被縣政府確定為縣級文物保護單位，1999年7月被石家莊市文物局批準為準市級文物保護單位，20申報省級重點文物保護單位。

調查實踐報告14

社會實踐作為我國高等教育的一個重要組成部分，在我國高等教育中發揮著不可替代的重要作用，近年來，大學生社會實踐已然成為教育界的熱點話題，同時，大多數大學生們已經認識到了社會實踐的重要性。大學生參加社會實踐活動，能夠促進他們對社會的了解，提高自身對經濟和社會發展現狀的認識，實現書本知識和實踐知識的更好結合，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。把握當前大學生社會實踐中的問題,才能充分發揮社會實踐在大學生思想政治教育中的作用。那么，大學生社會實踐的現狀究竟如何，本研究報告將初步回答這一問題。

為了了解大學生社會實踐的現狀，調查小組以齊齊哈爾大學為例，采用問卷調查的方式，運用抽樣調查的方法，對齊齊哈爾大學部分大學生的社會實踐情況進行調查，以下是社會實踐的現狀描述及分析。

一、調查結果的整理與分析

1.頻率及類型分析：

（1）大多數同學偶爾參加一次社會實踐，少部分同學經常參加和從未參加過，參加社會實踐的頻率少，參加社會實踐的熱情不是很高，沒有從根本上認識到社會實踐的重要性，導致這一現象的原因可能是參加社會實踐的機會少，學業繁忙，提供社會實踐的崗位少。

（2）在社會實踐中，71.94%的大學生參加的是短期兼職，因為短期兼職固定工作，時間間斷，大部分同學都選擇了周末，認為周末兼職不僅利用了課余時間還可以作為日常學習生活的調劑，而一份固定的工作也免去了找工作之憂；固定工作，時間連續，在暑假或寒假這樣較長的時間里，有一部分同學在外打工，賺取來年的費用；隨即工作，時間不定，這種情況一般是剛來大學的新生，他們不知道自己喜歡做什么，先嘗試做一下兼職，大部分時間用在適應大學生活上。46.41%的大學生參加志愿服務，說明部分大學生思想道德素養較高，志愿服務的觀念端正，有著崇高的思想道德情操。大學生參加志愿服務既是大學生本身的一次磨練，增加閱歷，認識自我，提高大學生的思想覺悟、陶冶良好的道德情操，了解當今社會的現狀，同時也是一種積極報效祖國的實際行動。比如義務支教，為國家的教育事業貢獻力量，緩沖部分地區教師資源不足的現象，為貧困地區的孩子帶去希望，狹義地說，發揮自己的價值；廣義而言，則為國家的教育事業貢獻力量，用自己的微薄之力支持著教育事業。同時，少部分同學做個體小生意，說明有一些同學具有自主創業的精神，當下，各地區、各有關部門要把高校畢業生就業擺在當前就業工作的首位，采取切實有效措施，拓寬就業門路，鼓勵高校畢業生到城鄉基層、中西部地區和中小企業就業，鼓勵自主創業，為支持大學生創業，國家和各級政府也出臺了相應的優惠政策。

2.大學生社會實踐內容與學業的關系

調查結果顯示，87.53%的大學生認為社會實踐內容與所學專業不緊密相關，可見，課堂上所學的知識與社會實踐的應用存在脫節情況，知識很難運用到實踐中去，57.29% 大學生偶爾用知識但對實踐幫助不大，20.72%從未用過專業知識，一方面說明，大學專業結構不合理、學非所好已經成為大學生就業的最大障礙。大部分大學生出現未能學以致用的現象，這固然與部分大學生的素質相關，但更是大學教育的“缺陷”造成的。重課堂教學，輕市場實踐；重知識學習，輕能力培養，學生動手能力差，這是許多高校普遍存在的軟肋。另一方面，大學生在知識的吸收角度上存在問題，應改變一下角度，更多的學習思維方式，在實踐中變通思考，將所學的專業知識與社會實踐緊密結合。

3.大學生社會實踐的安全問題

在大學生社會實踐中，67.02%沒有受騙經歷，58.06%相當重視實踐的安全問題，并將安全問題放在首位。說明大學生比較重視社會實踐的安全問題，具備良好的安全防范意識，并且安全意識和在校的法律知識教育成正比，大學的安全教育逐步先進化、全面化、生活化，使得眾多大學生的安全意識提高。同時，16.07%的同學有受騙經歷，14.19%不是很重視安全問題，甚至有2%的同學幾乎不關注安全問題，主要原因是安全觀念沒有深入其本心，自以為是，社會經驗不足等。

4.大學生社會實踐態度及需求

（1）在社會實踐過程中有超過45%的大學生樂于實踐，但由于前期準備不足導致在實踐過程中會遇到許多沒有提前預料的問題，從而導致實踐的結果不盡如人意，這表明大部分的大學生在主觀上是積

極的，缺乏的是經驗與克服客觀條件約束的能力。而有超過三分之一的同學，有積極認真的態度并且提前做好準備在實踐過程中也能靈活應變從而可以收獲完備的調查報告。其余將近四分之一的同學對于社會實踐活動處于被動，大部分是迫于學分壓力而不得不去參與，更有的不僅態度不積極并且行為上也違背了社會實踐的精神，這樣的做法是沒有意義的，從而失去了學習積累社會經驗的寶貴機會。

（2）有將近一半的受調查同學認為學校開展的社會實踐活動較為豐富，基本上能夠滿足大學生所需要的社會實踐積累，同時也有超過10%的同學認為學校社會實踐活動十分豐富，能夠滿足自己的實踐需求。另外也有超過40%的同學認為學校實踐活動比較匱乏，無法滿足他們的需求，更有8%的同學認為實踐活動嚴重匱乏，無法滿足與另10%認為十分豐富的同學產生了對比，這表明大學生對于社會實踐的需求標準存在較大差異，學校應該更多的去了解學生們標準盡可能的滿足更多同學的需求。

（3）在大學生參加社會實踐目的這一調查中我們可以發現有60%的同學選擇了賺錢這一目的，也就是說有較大比例的同學是從經濟這一實在利益出發。而也有超過一半的同學認為參加社會實踐能夠關注了解社會現實，增長見識結交朋友，這些也都是從自身或者為了解社會現狀出發，更直觀的看就是為未來自身長遠發展而做準備。只有較少的超過30%的同學認為能夠學有所用，將自己實踐學習來的經驗運用到為以后社會發展的實踐過程中。從中可以看出，大部分的大學生

并沒有真正理解到社會實踐的最終意義所在，社會實踐不僅只是為自身發展的行動，更多的是為這個社會的發展去深入去總結去實習。

（4）有超過75%的同學在社會實踐中最想收獲，工作經驗與社會閱歷，這表明大學生能夠充分了解到社會實踐所能帶來的自身的提高，也有超過66%的同學想在社會實踐的過程中增強人際交往能力并且有超過一半的同學想增強自己的自信心，這說明有很多的同學想借助社會實踐這個機會來彌補自身的不足，提高自身的能力，為自身以后的發展而不斷努力。同時有將近四分之一的同學認為社會經驗可以豐富自身的專業只是，將實踐轉化為真理與知識，這樣是十分難得，而有較少部分的同學想從社會實踐中獲取報酬，這樣的目的雖沒有錯誤，但或許會使自己錯過了社會實踐中最為寶貴的東西。

二、大學生社會實踐面臨的問題

1、自身能力不足。58.64%的大學生認為社會實踐面臨著自身能力不足的問題，一方面，高等教育模式相對后，一貫重視理論教育，忽視了實踐操作能力的培養，重視應試教育，忽視學生整體素質的培養，不少專業的設臵與市場脫節。另一方面，社會實踐意識淡薄，較少的社會實踐使之社會實踐經驗缺乏；缺乏鍛煉，自立意識不足，導致動手能力差。

2、時間太短，無法真正進入角色。39.24%在社會實踐中很難進入角色，在一份工作上，如果想把握其靈魂，找到工作的技巧，需要一段時間去適應使其熟練，由于大學生社會實踐時間較短，沒有過多

的適應、練習和總結經驗的機會，更無法真正進入角色去體驗，所以，要注重理論與實踐相結合。

3、沒有預想結果，成為廉價勞動力。59.49%對社會實踐沒有過多的預想和目標，只是為了實踐而實踐，沒有看到實踐的真正意義，從而沒在實踐中有所獲，只成為了廉價的勞動力，既浪費時間又浪費精力，因此，大學生實踐應更多地看重實踐的目的，知道自己為什么實踐。

三、大學生社會實踐的建議

1、理論知識儲備。64.76%的大學生認為社會實踐要做好理論知識的儲備，理論知識儲備是社會實踐的基礎和前提，為社會實踐提供重要的理論支撐，學好理論知識，用科學的方法實踐。

2、心理素質準備。75.94%的大學生認為應有好的心理素質，好的心理素質是成功的一半，因為大部分大學生社會經驗較少，面對著社會上形形色色的人或事，難免會消化不良，也許你不適合這個實踐項目，也許你被老板痛批，正因為如此我們要有良好的心理素質，勇敢的面對社會，勇于實踐。

3、對所要進行的社會實踐進行了解 。78.27%認為應進一步了解實踐內容。知己知彼，方能百戰百勝，對社會實踐內容的了解有利于你更好地衡量自己，制定更完美的計劃，去面對社會實踐，更有利于社會實踐的完成，積累經驗，在實踐中成長與進步。

經調查統計分析，我們發現在大學生的社會實踐中以短期兼職為主，參加社會實踐的安全意識較強，大部分學生樂于實踐并想收獲工

作經驗，但是部分大學生參見社會實踐的熱情不足，沒能將專業知識與社會實踐良好的結合，并且在社會實踐中還面臨著自身能力不足、很難融入角色和沒有實踐預想效果等問題，對此，我認為一方面學校應該注重實踐能力的培養，提供實踐機會，調動社會實踐的熱情，增強課程設臵的實務性；另一方面，大學生本身應該加強能力的培養，積累社會實踐的經驗，積極實踐，樂于實踐，提高實踐能力。

總之，社會實踐作為大學生生活的一部分，無論是學校還是社會各界都應該提供實踐的機會，并在實踐中提供輔導和幫助，調動參加社會實踐的興趣；同時，大學生還要提高社會實踐的質量，社會實踐并不是簡單地付出與勞動，而是讓實踐更加有價值有意義，能根據實踐經驗大致的了解社會，為真正踏進社會鋪路;最后，大學生本身要學會留心，留心觀察身邊事物，來拓寬自己的視野，從社會實踐中學到課堂上沒有的社會知識，提高社會實踐能力，爭取早日成為知識水平高，動手能力強，實踐能力超群的優秀大學生。

調查實踐報告15

學校：xx

學院：xx

專業：xxx

學號：xx

姓名：xx

（20xx年暑假，迎來了自己的第二個暑期社會實踐，不是在**，而是在家鄉的一所小的鄉鎮醫院幫忙，平時人也不多，也算不上很忙，但始終是有付出的。）自行修改。

實在幫忙沒有什么報酬，但還是出了很多問題，在一次的拿藥過程中，拿錯了藥，結果第二天一個女顧客拿著藥過來對著我說你是怎么拿的藥，聽到這話自己心里很不舒服（心想自己在家在學校那受過這樣的氣）隨即頂了一句：“拿藥的時候你不也看著嗎，你能怨我啊”。聽到這話女顧客的臉都變的通紅，準備和我大吵的，老板看到這種情形，就立即過來給人家道歉說：“是自己的失誤才耽誤了您寶貴的時間，請您原諒。”在說這話的同時迎著笑臉，拿著女顧客應該拿的藥雙手遞到她手上。致使女顧客才沒有發彪。看到這種情形，我真不理解老板為什么這樣的低三下四的給她說話。在送走了女顧客之后老板把我喊到他的辦公室，倒了杯水，示意我坐下，說；“我知道你不喜歡這里的工作，但你選擇了這份工作就要好好的干，即使是你感覺枯燥無味，也要努力把她干好，只要用心你會慢慢發覺這個工作也是比較有意思的，不僅能體驗到工作中的樂趣，也能學到不少和你專業無關的知識，使你在以后的生活中有很大的幫助。因為人總是會生病的，多學一點關于醫藥方面的知識還是有好處的。而你從一開始就不喜歡這份工作 ，不僅你學不到知識，還會感覺到很累很累，就今天的事情來說，顧客就是上帝，不管誰對誰錯，我們都不能這樣對待顧客。畢竟顧客相信你讓你去拿藥，你就應該對這件事認真負責。你自己好好的想想，希望今天的談話對你有所幫助。”心慢慢的平靜下來，想想自己總是帶著情緒上班才導致這次拿錯藥的事情發生。老板說的很對，即使不喜歡這份工作也要認真對待已經選擇的工作，這樣才能從社會中學到知識。

從那件事情發生之后，我轉變了工作態度，總是迎著笑臉面對任何一位顧客。

慢慢的和一些老顧客熟悉了，他們也會給我講一些藥理方面的知識，生活中的土方法，比如說，一、起初感冒：蔥白（連須）生姜片五錢、水一碗煎開、加適量的紅塘乘熱一次服下（蔥姜不需服下），并馬上睡覺，出汗即愈。二、頭痛（各種頭痛均可）：生白羅卜汁，每次滴鼻孔兩滴（兩鼻孔都滴）一日兩次，連用四到五天可除根，不能吃花椒和胡椒。三、頭暈（頭暈眼花）：鴨蛋一個，赤豆二十粒，攪勻蒸熟，早晨空服，每日一次，連用七天有特效。不能喝酒和吃辣。四、失眠多夢：睡覺前用半盆熱水洗臉，加一兩醋雙腳浸泡二十分鐘，吃生蔥白一到兩根。五、干咳（感冒和其他原因引起的均可）：生黑芝麻三錢，冰糖適量，并搗碎開水沖早晨空服，三天痊愈少吃魚類。還有長期喝中藥最好安排在飯后服用 ，不同類型的中藥湯劑，服用的時間是不同的。一般來說，肝、腎、腸道疾患，宜飯前服藥；眩暈、咽喉疾患宜飯后服藥、瀉下藥、滋補藥、驅蟲藥宜空腹服；安神類藥宜睡前服用。這些都是根據病情的不同和藥物作用的特點，對服藥時間做出的大致要求。但在實際用藥時，醫生會根據就診者的身體變化隨癥調整用藥，用藥的方子不會局限于某一類藥。在加上患者長期服藥，“是藥三分毒”，難免會對胃黏膜造成損傷，所以建議需要長期喝中藥湯劑的人，應該在飯后30—60分鐘內服藥，以減輕藥物對胃黏膜的直接刺激。等等一些生活小常識。

在這短短的一個月的生活實踐中我學會了很多東西，也明白了很多道理。，同樣是暑期的打工選擇，對于醫藥方面的職位，實習意義多于打工意義，但是對于教育專業的專業知識卻沒有任何用武之地，或許一些托教工作能使自己對教育專業的理解與認識更加深入。

為將來更好的進入社會，我總結了幾點打工時候應該注意的問題：

1、要善于與別人溝通

2、要有自信

3、要克服自己膽怯的心態

4、在工作中不斷地豐富知識

大學是一個教育、培養的圣地，而社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯系于社會是一個需要不斷磨練的過程，也是一個不斷升華的過程，實踐活動是學生接觸社會，了解社會，運用所學知識實踐的最好途徑與方式。親身實踐，而不是閉門造車，認識社會，了解社會，為步入社會打下了良好的基礎。