第一篇：學院學生管理調研報告
裝備學院學生管理工作調研報告
李軍
高等院校是培養高素質人才的重要基地，高等教育要在全球化背景下全面展開，保證培養目標的實現，一方面必須進一步深化教育改革，努力根據市場的需求辦出自己的特色，另一方面必須根據現有大學生的特點，積極探索當代大學生的管理模式，培養出符合新時代要求的高素質人才。
一、我院學生管理現狀
我院現有學生數為1350人，其中本科生272人，占學生總數的20%，專科生1079人，占學生總數的80%，男生987人占73%，女生363人占27% ；現有專職輔導員四人,兼職輔導員二人, 全部具備本科以上學歷，其中具有研究生學歷的一人，在讀研究生三人。中級職稱三人,初級職稱三人,35歲以上三人。幾年來，我院在學生管理工作方面積累了許多寶貴經驗，制定了許多規范化的管理制度，成效顯著。尤其是在校園文明建設和學院本科教學評估工作中表現突出，取得了較好成績。但隨著學院規模的擴大和辦學層次的提高以及社會的發展，原有的管理模式、管理理念、方法、手段都需要不斷創新和完善，某些管理模式已不適應時代的要求和當代大學生的特點，其突出表現在：
1、在學生日常行為管理中，“以管代導”的現象仍較普遍，強調單一的管理模式；學生因而缺乏個性和適應社會多種變化的能力，缺少創新精神。
2、教學改革與學生管理相互分離，各自為政，未能形成有機的統一體，隨著彈性學分制、分級教學的實施，班級的概念日趨淡薄，但建立在班級基礎上的管理落腳點并未改變，加之任課教師和輔導員缺乏有效溝通，使學生管理工作出現真空。
3、管理的時效性較短，如在校園文明建設和本科教學評估中已基本消失的一些不良行為，如“課桌文化”、早餐進課堂、上課遲到等現象，目前在我院又有回潮，說明在管理中缺乏恒長性，管理未能達到喚醒學生自我約束的目的。
4、后勤社會化后，后勤部門與各部門之間的關系有待于進一步理順，特別是學生公寓管理亟待加強，公寓內學生思想政治工作力度應進一步加強。
5、互聯網給學生管理帶來嚴峻挑戰。我院有些學生沉湎于網絡游戲，逃課、逃寢現象時有發生，甚至有個別學生連續幾天泡在網吧里，不思進取。
6、我院專科學生學習基礎相對較差，知識層次較低，特別是數學和外語基礎較差，給學習帶來許多困難，學生學習壓力很大。
7、我院學生心理健康問題日漸突出，受學習和就業壓力、人際交往障礙、家庭和經濟貧困等諸多因素影響，許多學生心理健康出現問題，個別學生有嚴重的自閉傾向，思想過于偏激。
8、我院學生戀愛現象較為普遍，戀愛動機、愛情觀及戀人間的行為舉止存在諸多問題，個別人甚至出現在校外旅社包宿現象。
二、加強學生管理的措施和途徑
1、更新觀念，強調“以人為本”的管理理念
大學生既是管理對象同時又是管理主體，學校管理部門和學生管理工作者要加強民主意識，增強平等、服務、公正、創新意識。要尊重廣大學生在學校中的主人翁地位和他們的民主權利，在工作中應淡化權力意識，多一點感化與引導，少一點生硬與高壓教育，尊重學生思想自主，堅持學生自我教育的原則，培養學生的自我認識能力、自我激勵能力、自我控制能力。要正確引導學生個性的發展，不要以一種標準來判斷學生。從事學生管理工作者一定要有創新意識，學生管理工作一定要順應時代潮流，積極改變以往包
辦過多，管得過死的管理模式，構建全新的大學生管理理念和體制，牢固樹立服務意識，積極營造一個開放、自由、民主的氛圍，使學生的主體性和個性得到充分發揮，從而為社會培養具有正確的理念和創新能力，適應知識經濟時代的全面發展的高素質人才。
2、堅持教育與管理相結合的原則
學校的主要任務是培養人才，教育是學校的主要職能，學校管理活動必須圍繞這一職能來進行，管理過程要與教育過程結合在一起，從本質上講，管理就是教育，是教育者有意識、有目的、有計劃、有組織地促進受教育者身心發展的自覺活動。要使大學生全面而健康地發展，大學生管理工作必須堅持理論與實踐相結合，行政管理與思想教育相結合的原則。管理與思想教育是相互聯系的、相輔相成的。重教輕管的結果只能使管理工作難以落實，思想教育就會軟弱無力。只管不教，管理就會變成單純的行政指令，缺乏恒常性。學生日常的行為管理既是一種管理手段，更是一項重要的教育措施。如加強學生在校文明行為的教育，就是通過長期推行一種合理的可行的規章制度，使學生產生定勢心理，從不自覺到自覺，從不習慣到習慣，漸漸地使行為取向與管理目標一致，從而養成良好品質。管理目的達到了，教育效果也實現了。
3、實施分層次的管理模式
大學生的管理是一項復雜的系統工程，學生從入學到畢業的整個大學過程，貫穿著不同層次的教育管理內容，一方面從大學過程的每個學年來看，其不同年級均有著不同的側重和要求，另一方面，人的特長、興趣、愛好不一樣，發展方向也不一樣，在管理中應注意個體的差異，因人而異，使學生的個性和專長得到充分發展，潛力得到充分發掘，應多層次、多方位、多渠道地做好學生的管理工作，防止“一刀切”。如對一年級的新生，從入學開始輔導員就要堅持不懈地抓好學生日常行為規范、常規管理，把重點放在培養學生的習慣養成教育上，強化校紀校規的教育管理，讓學生們知道什么事該做，什么事不該做，從而養成良好的習慣和良好的品質。各學院應建立院史館或榮譽室，讓新生一進校就親眼目睹學院的發展史和取得的成果，以增強其責任感和榮譽感，激發學生們的學習積極性和主動性。對大
二、大三學生，由于他們各方面已比較成熟，則應以導代管，盡量給其一個相對寬松的環境，輔導員以指導為主，學生以自己管理自己為主，引導其自我約束，自我管理，并嚴格執行學校的有關規定。分層次的管理模式能真正使我們的管理工作做到“管而不死，放而不亂”。加強了管理，針對性提高了，管理也出效果了。
4、加大寢室建設力度，營造良好的寢室文化氛圍
后勤社會化以及教學管理所進行的一系列改革措施、政策都對高校的學生管理模式提出了新的要求，尤其是實行彈性學分制，分級教學以來，原有以班級為單位的管理模式已越來越不適應形勢的發展，而作為大學生生活、學習、休息的主要場所——寢室，則對學生成長的影響和作用變得越來越大，它不僅僅是學生生活和休息的場所，更是良好學風形成的最基層單位。寢室氛圍的好壞不但直接影響著一個單元，甚至整個院校的校風校貌，所以學生管理工作的側重點應從班級轉移到寢室。加強寢室建設首先要建立一套完整的行之有效的規章制度，實行科學化規范化管理是進行文明寢室建設的基礎。學校應明確規定學生租住學校宿舍應享受的權利和承擔的義務。每位新生一入學就應與分院簽訂一份《自律協議書》，其內容為雙方的權利與義務，《協議書》在激勵學生主人翁意識的同時，又對學生不良行為起到約束作用，引導學生進行自我管理。大學生大多數已年滿18周歲，是法律意義上的合法公民，理應承擔相應的法律責任，對自己的行為負責。搞好寢室建設另一重要環節是選好寢室長，寢室長不僅僅是負責安排好寢室的衛生和值日工作，還要管理好寢室成員的各方面表現，帶動全體成員積極向上，營造良好的學習氛圍。分院可適當選派團、學干部、入黨積極分子擔當此職，認真抓好寢室的各
項工作，在實踐中來考察學生干部和入黨積極分子的各方面表現。院學生會和團委還應積極組織以寢室為單位的各項競賽活動，如定期公布寢室的衛生成績、大學英語4、6級考試、計算機等級考試通過率、各項活動的獲獎率等，以寢室建設為切入點來不斷地提高全院的校風校貌，把寢室真正建設成學生素質教育的重要基地。針對公寓社會化后入住公寓學生來自不同學校、不同專業的特點，開展有效的思想政治工作，還要在公寓中成立臨時黨團組織，發揮黨團組織的戰斗堡壘作用。以每樓層為單位，成立不分年級、專業的黨小組，以每幢公寓樓為單位建立臨時黨支部。讓學生黨員承擔責任，成為學生自我管理和教育的核心，在工作中對他們進行考評，在工作中鍛煉、教育他們。目前由于我校宿舍緊張，輔導員進宿舍還有一定困難，但輔導員應定期召開舍長和黨小組會議，對宿舍管理進行有效的指導和監督。
5、努力實現思想政治工作“進網絡”，把握“網上”主動權
信息網絡技術的發展為高校學生管理工作提供了現代化手段，我們要充分認識到網絡的優越性和重要性，學院應使學生管理工作信息化、網絡化，建立學生信息反饋網絡，及時接受和反饋學生信息，不斷提高學生管理工作的效率和工作水平。學院通過信息反饋網站及時公布學生各方面的情況，如學風建設情況通報，校內重大活動安排，學生獲獎、處罰通報、熱門話題、就業信息等多方面的內容，使學生能隨時了解到學校實施教育和管理的措施和要求，自覺規范自己的言行，同時不斷完善學生工作決策的準確性，科學性和可行性。學院通過網絡還可以收集學生有關吃、住、行等后勤管理方面的意見和建議，有效地保證了后勤和職能部門的服務質量，同時也提高了大學生參與學院管理的積極性、主動性，大大增強了其主人翁意識，學生通過信息反饋網站與院方領導及有關部門進行交流、溝通，達到共識，化解了學生管理工作中的難點、焦點問題，對提高學生管理工作的效率起到了促進作用。隨著網絡的日益普及，信息的安全與高技術犯罪以及學生沉湎于網絡游戲問題也日益突出。但是不能因為網絡的負面影響而不讓大學生上網。客觀現實要求大學生思想政治工作者應該注意網絡發展的趨勢和所產生的社會道德問題，把網絡法制教育和網絡道德教育作為高校德育的新內涵，甚至可以考慮在網絡上以討論會的形式開課，幫助廣大學生增強網絡法制和網絡倫理道德觀念，對沉湎于網絡游戲的學生進行正確引導，提高自控能力。
6、加強大學生心理健康和愛情觀教育，提高學生心理素質和社會責任感
大學生的心理健康越來越受到社會的廣泛關注，學校除采取心理健康進課堂、建立學生心理健康卡片等措施外，分院還應通過專題心理講座、主題心理報告、心理沙龍等形式，廣泛宣傳心理健康的基礎知識以及心理自我調節的基本方法，增強學生適應社會和心理自我調適的能力，促進學生心理健康發展。大學生心理健康教育的有效指導，有賴于教育的三級網絡--校級心理健康機構、院級心理健康組織、班級學生心理健康小組的完善。校級心理健康機構應由專職的教育工作者進行管理，組織協調校、院學科教師、思想政治工作者等人力資源，通過對學生的輔導及心理訓練活動，有效地為學生提供心理健康的指導。院級心理健康組織，應由分院主管學生工作的領導、政治輔導員組成，在學校心理健康機構的領導下，有針對性地對學生的心理問題給予及時、必要的服務。班級學生的心理健康小組，應由志愿為同學服務且心理素質較好的學生組成，在與同學朝夕相處的學習生活中，給予那些心理需要關懷的學生以經常性的幫助，并能將有嚴重心理障礙學生的情況及時地向分院及學校的心理保健機構與組織反映，避免學生由于心理問題引發惡性事件。學院的思想教育工作者,應以積極的態度,在明晰了大學生錯誤的戀愛觀產生的原因的基礎上,積極疏導大學生感情困惑,引導學生端正事業與愛情之間的關系,建立正確的戀愛觀。
隨著社會的進步，高校學生管理工作也應隨著時代的發展而發展。要充分重視人的主體性、人的個體差異，充分發揮人的創造性，促進個性和社會性的全面和諧發展。這是大學管理者管理創新的出發點與歸宿。
2006年10月
第二篇：藝術學院學生思想工作調研報告
藝術學院學生思想工作調研報告
為了進一步促進我校學生工作以及學科建設工作，增強學生教育管理與服務工作的針對性和實效性，我院積極加強調查研究，探索和形成了一些好的經驗和做法，有效地促進了學生工作的開展。
一、調研工作的具體實施辦法：
學工辦在虎溪校區和老校區，分別從四個方面開展了學生調研活動。第一個方面，既選擇具有針對性、代表性的相關大學生心理、大學生職業規劃等問題，以問卷調查的形式，發放到我學院各年級各班。最后匯總，由學院專門的學生工作分析小組進行綜合分析。
第二個方面，根據問卷調查分析結果，定期召開不同層面的學生座談會。會議以互動為主，并向學生講解學生關心的當前時事熱點以及學生對學校的學生紀律管理、教務教學工作、后勤服務管理等工作情況。一方面，讓學生能夠及時了解到當前社會熱點以及學校最新動態，另一方面，也為學院提供了第一手的學生心理智力發展情況，也讓學院能及時了解到我學院在教育教學方面存在的問題，為進一步促進我院學生工作的開展提供依據和重要參考。
第三個方面，我院還根據中央和市委的要求，開展了高校公共理論課、大學生心理素質教育和研究生德育等多項調研并形成了調研報告，比較全面地掌握了藝術學院學生思想政治教育工作的現狀，為貫徹落實中央精神，推進重慶大學生思想政治教育工作做了準備。同時，我院還結合當前形勢及時事情況，針對突出問題進行調研。當前，國內外形勢的發展變化均受美國次貸危機的影響，我院針對金融危機對畢業生就業造成的嚴重影響加大了調研力度，通過調研推動工作的開展。如針對中年級學生開展“金融危機下如何做職業生涯規劃”大型講座，針對畢業生開展了“如何提升個人核心競爭力和”和“以積極的心態應對金融危機”等當前熱門形勢課題講座。學院針對近期上海商學院“116”火災慘案，積極組織學生開展了安全消防意識講座，并在院領導的高度重視下，專門組成相關小組不定期對學生宿舍安全用電問題進行突擊檢查。并以各種形式對安全消防知識進行了大力宣傳。推動了和諧校園的文化建設，進一步拓展了學生思想調研的空間和作用。
第四個方面，既抓住重點，加大突發事件和敏感時期的調研力度。重慶大學作為“985”、“211”工程的國家級重點大學維護穩定任務重，而及時掌握學生思想政治狀況是做好穩定工作的重要基礎。幾年來，我們在突發事件和敏感時期，加強調研工作力度，從去年食堂漲價、臺灣公投、保釣，到今年汶川地震、奧運圣火傳遞等，我們都重點開展調研，形成了有針對性的調研報告。
二、調研工作的成效：
一是為學院有關部門的決策和工作提供參考。比如，每年的師生思想政治狀況滾動調查和開學師生思想動態調研報告都要存檔。在突發事件和敏感時期及時開展調研報送信息，為有關部門及時了解師生思想動態、有針對性地開展工作提供了參考和依據。
二是為學院制定有關教育教學措施、推動工作提供了依據。比如，通過開展大學生思想政治教育的調研，提高我學院學生心理素質提供重要依據。同時，根據當前社會經濟形勢，比如金融危機，開設相應輔導應對課程。
三是指導和推動高校教育交流工作。比如，我院青協聯合重大青協舉辦的紀念“1127”祭掃烈士陵園的活動，為弘揚“紅巖精神”，宣傳“紅巖精神”，實踐“紅巖精神”作出了積極貢獻，在校內產生了一定影響。
總結近期來的調研工作，我們也感到在調研工作中還存在著時間滯后、針對性不強、專業性科學性不夠、調研成果沒有及時轉化等問題，需要在以后的工作認真改進，不斷提高。
藝術學院團委辦公室
第三篇：環境學院學生寒假思想動態調研報告
環境學院學生寒假思想動態調研報告
新學期伊始，攜著春節后的喜慶和新學期的喜悅，同學們懷著對新學期的希冀回到了洋溢著青春活力與勃勃生機的校園。為了及時了解學生思想動態和學習生活情況，有針對性地做好學生的思想教育和素質教育工作，讓學生能在思想素質和文化素質提高的過程中獲得更多的收獲，環境學院針對寒假返校學生思想動態展開了調研活動，調查顯示：同學們返校比較整齊，精神狀態良好；同學們普遍關心國內外大事，對社會熱點問題和重大事件都有自己的觀點和判斷；同學們非常關心自己的成才與成長問題，對今后的就業、考研等事業走向都有各自的準備；對于新學期的學習和生活都做好了充分的規劃，對自己的未來既感到了壓力，同時又對自己充滿了信心。
一、返校后學生總體思想狀況
學生總體思想狀況穩定，能很快的適應學習和生活節奏。2007級的同學由于已經找到工作或者選擇讀研，學習心態發生了一些或多或少的改變，大部分同學會選擇在新學期嘗試做更多的社會實踐；2008級的同學能夠很快的從春節的節日氣氛中轉移出來，投入到新學期的學習和生活中。學生總體思想積極向上，對自己的前途和未來都充滿了信心和期待。經過一個寒假的修養，同學們的精神狀態都比較好，都能積極主動地了解就業和考研的相關信息和動態； 2009級同學而言，整體情況良好，對新學期充滿期待，同時積極準備精工實習，需補考的同學都認真復習，爭取能有好成績，同時學生們進一步
認識到了學校管理的嚴格，意識到漫不經心的學習有可能會讓自己失去求學的機會； 2010級的同學已紛紛確立本學期的學習目標，并積極開始學期課程的預習，還有一部分同學主動的購買英語和計算機等級考試書籍，為等級考試做準備。
二、學生對國內外熱點問題的看法
大部分學生表示他們平時會通過閱讀報刊雜志、看電視、上網等方式，關注國內外政治經濟形勢的發展狀況。調查結果顯示，對國際局勢，大部分同學不在意柬埔寨泰國的沖突，把更多的目光放在了當前阿拉伯國家的動蕩局勢中，普遍認為，這是一場影響世界歷史的深刻變革，多數學生對中國周邊安全問題很關注也很了解，但也有部分同學對這些問題不怎么了解也不關心。大學生作為祖國的棟梁和未來的希望，應該心系祖國和人民，積極地為祖國和社會作貢獻，關心時事政治也能讓學生們了解社會和國際動態，在變化中不斷充實自己的知識和技能，以更好的適應社會。
三、聊“春晚”，農民地位提升
深圳民工街舞團演出的《咱們工人有力量》，這群18歲到25歲年輕人都是塑料工、洗車工、建筑工、保安員等等，就靠著平時自學舞蹈，在央視舞臺上讓所有的觀眾激情澎湃了一把。
大家紛紛表示從深圳民工街舞團的“80后”、“90后”身上，我們看到了無窮無盡的激情，雄渾的氣勢和精彩的舞姿讓我們讀懂了一顆顆自由飛翔的心。這些奔放的舞者給我們展現了一個嶄新的新生代農民工形象。如果用人單位和城市管理者能認同這個新的形象，我們
就有理由相信農民工的希望就從春晚的舞臺起飛。
同學們認為：農民工兄弟站上春晚舞臺，說明他們越來越被認可，越來越被尊重，而這也是新生代農民工最渴望的。眼下，“80后”、“90后”農民工已經慢慢成為了農民工的主力軍。與父輩不同，他們個性張揚，無所畏懼。他們文化層次更高，更崇尚個性自由，因此流動性也更強。于是，留不住民工，已經成了不少企業越來越頭疼的事。上一代農民工更多的是追求生活的改善，而新生代農民工更多地希望活得有尊嚴，他們注重工作和生活的愉悅，對未來的期許普遍高于上一輩。正因為如此，簡單的提高待遇并不能贏得他們的心，他們希望得到的是成長和發展的機會，是城市的認同。而這，需要企業轉變管理理念，需要城市給他們平等待遇。
四、學生對2011年我國高校學生就業形勢的看法
同學們普遍認為2011年我國高校學生就業形勢良好，較去年將會有更好的形勢，這是由于我國經濟形勢在今年又有了較大的改善，根據去年畢業班的就業情況分析，學生們普遍認為2011年社會對大學生的需求在逐步擴大，學生就業的選擇也較多，因而就業質量也有了明顯提高。調查顯示，超過78%的學生認為2011年大學生的就業形勢很好。其余同學雖對就業形勢不太清楚，但是對于就業還是比較有信心。同學們十分感謝學校及學院對學生就業工作的關心，積極為學生尋求就業機會，組織各種招聘會，這些招聘會對學生的就業有很大的幫助，最大程度的保證了學生的就業。同時也希望學校在同學正式找工作之前加大就業的宣傳力度，多組織講座，并盡可能多的聯系
在校的或者已經工作的學長、學姐與他們進行座談，更清楚地了解未來就業的形勢。
五、寒假，學習充電的好機會
寒假作為自主學習、拓展知識面、進行社會實踐的好時機。很多同學表示，假期是難得的自主學習擴展知識面的機會，應該好好把握這段時間為自己充電。大多數同學都制定了個人讀書計劃以增大自己的閱讀量，豐富自己的知識和視野。另外有不少學生想利用寒假的機會多參加一些實踐鍛煉，了解社會，增加閱歷并提高適應社會的能力，同時用自己所學為家鄉及社會發展服務。一名大四的同學認為，借假期的時間能夠到企業中實習，既是對所學知識的實際檢驗，也是深入了解社會的一種很好的途徑。
總之，寒假期間以及返校后，我院學生思想主流是健康、向上的，學生的國家意識、社會意識、自我意識都有明顯提高。絕大多數學生的世界觀、人生觀、價值觀務實進取、積極向上，對眾多社會問題的認識較為理性，對國家的發展充滿信心，正以飽滿的熱情和嶄新的姿態投入到新學期的學習和生活中來。很多同學對于國家社會的發展和學校前景十分關心，并提出了一些合理建議，充分體現了他們的民主意識和社會責任感。
第四篇：學院學生思想動態調研報告
提供一篇調研報告，為您提供幫助！
新學期伊始，我院就學生返校后的思想動態展開了專項調研活動，并要求各班開展“暑假歸來話實踐”活動，通過這些大致掌握了學生們的思想動態，現報告如下：
一、暑假歸來話實踐
1.暑期社會實踐：不少同學參加了學校相關組織或院系的暑期社會實踐活動，
有的則是到南方各大城市進工廠打工，還有一部分同學在帶輔導班、家庭教師、銷售員等，關于假期的種種經歷是大家討論的最多最熱烈的話題。一些外出打工的同學遇到許多的困難，工作時日夜加班，環境惡劣，食宿條件不好，克扣工資的事情常有，有的同學甚至堅持不下來，那些堅持到最后的同學甚至說“自己敬畏自己”。其實多經歷社會的磨練是件好事，多數同學認為即使吃了不少苦頭，但是值了，自己終于可以為父母減輕一下負擔，也可以更加清楚的了解社會，廉價的體力勞動實在是比不上用知識武裝過的大腦。總之，廣泛的社會實踐活動使大家看到自己和社會需要的差距，看到自身知識和能力上的不足之處，學會比較客觀的認識自我、評價自我，逐漸擺正個人所處的位置。這些是大學生成長過程中所必須認識到的，對他們極為重要。
2.抗洪救災：今年入夏以來，我國部分地區暴雨頻發，特別是舟曲特大泥石流，牽動著大家的心，學生們極為關注這件事情，每天收看新聞，關注救援進展情況，通過各種渠道紛紛表達對災區人民的祝福并捐款款。只是，如今全球性的氣候問題已經越來越引起學生們的關注和思考：這究竟是天災還是人類的行為所導致，現在的氣候越來越異常，各種自然災害不斷發生，各種污染越來越嚴重，許多學生表示要立即行動起來保護地球，從我做起，從身邊做起，為人類共同的家園貢獻自己的一份力量。
3.開學思想、學業動向：首先09級的同學在經歷了一年的大學生活以后，目標逐步的清晰起來，部分同學表示要好好的學習了，不能再像大一一樣貪玩，這個社會競爭如此激烈，不然就會被淘汰。另一部分則表示要繼續加入學生會等學生組織，在為同學們服務的同時培養和鍛煉自己的能力。08級的學生在邁向大三的同時也開始確定自己考研還是就業，我院是考研大系，考研也是他們最為關注和考慮最多的問題，大三的學生在經歷了兩年的大學生活后更加的成熟、沉穩，對自己未來的目標也更加的明確。目前，大
二、大三多部分學生在積極備考計算機等級考試，狀態良好。10級新生剛來學校，需要有一個適應過程，大二大三的學生積極為他們提供幫助和咨詢。而且深入到宿舍為他們講解一些需要注意的問題，學生會負責查勤。現在新生已經在學校統一的步伐中開始軍訓，一切步入正軌。
4.游世博，感受科技人文魅力：世博會是學生們關注的一個焦點，又正值暑假期間，不少同學暢游世博園，感受來自不同國家的科技人文魅力，并把自己的所見所謂分享給同學好友，把照片發到空間、博客上讓沒有目睹世博風采的同學也一睹為快。
5.國際安全：假期期間，美韓兩國的聯合軍演，引發高度的關注。一些男孩子對國際安全問題特別感興趣，有的學生還就此專門寫了論文。有些同學對中國最近提前于美韓在黃海進行軍演表示極大的贊賞，隨著我國近些年來陸海空三軍力量的不大壯大，我們再也不是以前那個落后任人宰割的國家了，我們極力維護國家尊嚴與領土完整，我們強大起來了，中國也是該揚威的時候了！
二、班級管理
新的學期到來，班級工作也正常進行，各班班委在上一學年工作的基礎之上，積累經驗，做出新的班級規劃，比如09級應用化學二班的班級規劃就把重點放在了以下幾個方面：增強班級同學的集體榮譽感，班級凝聚力；以學習為主，力求班級成績更上一層樓的同時更大的豐富班級課余文化生活：注意思想建設。
總的來說，各班級根據自身的情況，均制定了合適的班級規劃，團學活動也逐步展開，相信本學期的各年級學生在學習生活及思想文化建設方面能有好的表現。
三、我院學生建議
本學期只有我們一個院系在西校區，許多設施都不再開放，但是這給學生們
1.澡堂不再開放，這也給學生們的生活帶來極大的不便，而且外出洗浴會增加學生的生活費，學生們普遍對此變現出不滿意情緒，同時這個問題也是10屆新生最為關注的問題，即使只有我們一個院系，只剩下半年的時間，也請學校按正常的情況對待，讓我們感受到更多的關懷。
2.本學期，打水可以免費，這是學生們非常高興和滿意的地方，對學校此舉表示認同。只是食堂僅有兩三家正常營業，飯菜種類少，質量差，多數同學選擇在外就餐。在餐廳就餐的學生越少，餐廳越不用心，如此惡性循環，不是很好的現象。而且外出飲食安全沒有保證，學生們的身體健康很重要，希望學校能夠督導后勤部門管理好學生飲食方面的問題。
以上所反映的各種情況，就是我們院系學生在新學期關于思想動態方面的現狀，希望能夠增加學校領導對我院學生情況的了解，并為下一步的工作部署提供幫助。
第五篇：長江師范學院學生工作調研報告
長江師范學院學生工作調研報告
為深入學習實踐科學發展觀，認真落實我校第三次教學工作會議精神，切實推進我校學生工作上新臺階，我處精心設計調研提綱，分別由處長王泓，副處長何海燕、冉崇勝、王山河帶隊組成四個小組分赴各二級學院，與二級學院黨總支書記、副書記、學工辦主任、輔導員等廣泛、深入、細致進行交流，就我校學生工作管理體制與運行機制、構建“教學團學工作一體化”運行機制、創新學生黨建工作和如何構建心理健康教育機制等方面進行調研。調研過程中獲得了大量值得借鑒的學生工作信息，主要表現在以下幾個方面。
一、輔導員隊伍建設
1、配備
根據中共中央、國務院《進一步加強和改進大學生思想政治教育的建議》和教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，高等學校總體上要按師生比不低于1：200的比例設置本、專科生一線專職輔導員崗位。輔導員的配備應專職為主、專兼結合，每個院（系）的每個年級應當設專職輔導員。每個班級都要配備一名兼職班主任。
而我校近14000名學生，輔導員人數為41人，師生約比為1：350，有部分二級學院選聘了部分兼職輔導員。近年來，學校一方面壓縮輔導員進人計劃，另一方現有輔導員因轉崗、升學流失嚴重，隊伍相當不穩定，輔導員隊伍缺編、缺崗、流失嚴重，調研過程中，二級學院強烈呼吁配備完整的輔導員隊伍。
2、選聘
2005年以來，我校輔導員的選拔開始引進碩士研究生從事專職輔導員工作，輔導員素質得到了提高，但是一些引進的碩士輔導員進入工作崗位后，都被相應二級學院聘為了兼職教師，他們都承擔了相應課程的教學任務，很多輔導員都難舍其專業，轉崗意念比較強，這一方面不利于輔導員自身發展，另一方面也不利于學生工作的開拓創新，不少二級學院都提出從優秀本科畢業生中選拔輔導員的建議，不一定要求引進研究生。
3、教育培訓
市教委要求輔導員應該進行上崗培訓，具備相應上崗資格。近幾年來我校逐步選派輔導員參加市教委組織的上崗培訓，并取得相應資格證書，選派了部分優秀輔導員到兄弟院校參觀學習，邀請了一些專家學者到我校進行現場培訓。但是教育培訓的覆蓋面有限，沒有常規化、制度化，培訓的成效不是很理想。不少人建議今后輔導員培訓應該一年一次，要形成日常制度，還應該選派優秀輔導員進行外出培訓，形式多樣化，不僅要使教育培訓成為輔導員提高業務能力和水平的手段，還應該是教育培訓成為輔導員的有效激勵機制。
4、激勵機制及職業生涯規劃
輔導員激勵及其職業生涯規劃是確保輔導員隊伍穩定的必要保障。目前，我校輔導員的專業發展比較受限，職業晉升空間狹窄，激勵方式單一。很多輔導員都希望在做好本職工作的同時，也能在其專業方面有所發展，比如評聘專業職稱、進行專業教育教學、科研等。他們希望學校對于輔導員的級別評定制度能夠繼續穩定/延續下去，充分保障其職業發展，希望能得到領導的認可和肯定。
二、學生日常管理
1、辦公例會
為了確保學生工作順利開展、有效推進的前提和基礎。長期以來，我處堅持每周五召開輔導員工作例會，通過輔導員工作例會傳達上級有關精神，布置、部署相關學生工
1作和學生活動，通報相關情況，對學生工作有效推進起到良好的促進作用。但是，隨著學生工作理念的轉變、職能的轉向，很多輔導員認為有必要改革例會制度，建議每周召開學工辦主任例會，每月召開全體輔導員例會，例會應對二級學院進行宏觀調控和指導，進行管理重心下移。
2、宿舍管理
目前對于學生宿舍管理主要由后勤服務集團負責。調研中，不少二級學院反映這種職責劃分，不利于二級學院掌握和了解學生宿舍情況，也很難使學生黨建、學生教育管理、文化建設、安全教育等深入學生宿舍，有的輔導員建議，宿舍管理可采用社區化宿舍模式，形成了“以思想政治工作為核心、以物業管理服務為基礎、以學生自主參與和自我管理為主體”的管理模式；生活園區管理服務工作始終貫徹“六結合”，即：學生宿舍管理與黨團建設相結合，生活園區環境與校園文明相結合，生活園區文化氛圍與班風、學風相結合，生活學習指導與心理咨詢輔導相結合，志愿者活動與勤工助學相結合。一些學院書記希望學工人員多深入學生宿舍了解情況，加強與學生交流溝通，及時解決學生實際生活問題，也建議宿管中心能及時向二級學院反饋學生宿舍情況，建立健全相應信息反饋機制。
3、早操管理
早操問題一直都是備受學生關注，調研中，很多二級學院建議一年級應該堅持做，其他年級可以靈活安排早讀、跑步等活動。
4、獎、助、貸管理
獎、助、貸關系學生的切身利益，調研中，一些學生建議，在獎學金、助學金評定過程中應充分采用定量標準，新生進校進行貧困生認定，并建立貧困生檔案，評選過程公開，成立由班級、寢室、輔導員、二級學院教師及領導組成的評議小組，還應建立健全獎學金、助學金事后管理機制。
5、學生欠費清理
近年來，我校學生惡意拖欠學費問題突出。為了杜絕惡意拖欠學費現象，輔導員和二級學院書記建議，應該把學生惡意欠費與學生的報到注冊、選課、課程考試結合起來，惡意欠費的學生不報到注冊、不能進入選課和課程考試，并每學期進行清理。同時，輔導員、二級學院清理欠費情況也應納入到學生工作評估范圍之內，建立考核制度和激勵機制。
6、學生請假、銷假制度
不少二級學院認為隨著我校招生人數的不斷增多，學生請假人數和次數也增多，學生處領導一天忙于簽署假條，影響學生處其他事務工作的處理，有時學生處領導忙于其他事務，學生還不好辦理請假。因此，輔導員和二級學院書記建議可以把學生請假、銷假權限下移到二級學院。
三、學生思想政治教育
當前，我校學生思想政治教育主題還不是很鮮明，雖然在這塊工作中投入了大量精力，做了積極的探索，但仍未找到有效的載體，學生體會不深刻，受教育、受感染的很少，學生的感恩、誠信、勵志教育特色不突出。不少輔導員建議，在開展這快工作的時候應該學工部統一規劃、策劃，針對各個二級學院的具體情況進行探索有效途徑，也可以通過兼職班主任、班導師、專職教師的引導，齊抓共管，讓學生養成良好的行為習慣，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
四、學生黨建工作
近年來我校學生黨員發展呈現良好態勢，調查當中發現我校學生黨建工作中存在的一些問題和不足，一是部分學生入黨動機不純，絕大多數要求進步的同學，入黨動機是
純的，但由于受諸多不良因素的影響，有部分同學入黨動機有功利實用思想，主要考慮自己在校時的評優評獎及為以后的就業、升遷、發展提供方便；二是黨員發展年級分布極其不均衡。由于教育和培養時間的限制，目前大多人數主要集中在高年級，尤其是畢業班。低年級黨員人數較少，大一的班級除了在高中時發展的黨員外尚未發展新黨員。
為此，有的二級學院建議首先應該加強學生黨員理想教育，加強理想信念和價值觀教育。充分利用學生積極要求進步的入黨熱情，利用學校、學院和班級三級教育體系，通過黨校、學習小組等形式，加強理想信念教育，幫助他們樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義信仰，端正入黨動機，把實現個人的人生價值同共產主義遠大理想緊密地結合在一起。另外，組織、引導大學生多參加服務、奉獻型的社會實踐活動，通過社會實踐，體驗奉獻的精神愉悅，深化對共產主義信仰的理解，升華人生價值觀，增強他們抵御消極影響的免疫力，為他們逐步克服功利化入黨動機和增強動機的正向強度創造良好條件。
其次，嚴格履行入黨程序，嚴把入口關，確保黨員發展質量。一個黨員是一面旗幟，一面鏡子。發展得好，不但對周圍的學生是一個教育，而且能增強其他學生對黨的信心。反之，只能給黨組織和其他黨員身上抹黑，降低黨在學生心目中的地位。要繼續嚴格執行黨員發展公示制度和責任追究制度，繼續嚴格堅持兩個50%（學習成績前50%，綜合排名前50%）的標準，做到推薦嚴、考察嚴，手續嚴，將真正優秀的符合入黨條件的學生吸收到黨組織中來。
最后，將發展重心由高年級轉移到中低年級。建立“早啟發、早選苗、早培養、早發展”的工作機制。在發展上要將重點放在發展二、三年級學生上，同時加大一年級學生入黨積極分子培養力度，調整好畢業生黨員發展計劃，爭取做到一年級有黨員，二年級有黨小組，三、四年級有黨支部。入黨積極分子隊伍是大學生黨員發展工作的基礎，要做到“早啟蒙、早選苗”，不斷壯大積極分子的隊伍。
五、學生工作考評機制
學生工作考評是為了加強對學院學生工作的宏觀指導與目標管理，充分調動各學院對學生教育、管理與服務工作的積極性，促使學院加大對學生工作的重視和投入，推動學院學生工作向系統化、規范化、科學化發展，不斷提高學院學生工作水平。但是從調研中發現，不少二級學院覺得目前學生工作考評機制不太透明，沒有建立及時有效的信息反饋機制，考評下來只有少數輔導員知道自己的考評成績，二級學院也只知道考評結果，對于自身的不足和差距不太清楚。不少輔導員建議學生工作考評應該建立定期的信息反饋機制，把輔導員、二級學院學生工作的長處和短處及時反饋給對方，并給出指導性的建議，以促進學生工作的提高。有的輔導員建議，學生工作評估在價值取向上應該是在于推動學生工作，應注重平時的記錄和考評，應重過程評估，重單項的激勵，不應該放到年終，把評估放到年終，大家做材料，既浪費時間，又浪費資源，不少學生干部做評估材料怨聲載道。
六、“教學團學工作一體化”運行機制
教學、團學工作都是學校教育的重要組成部分，共同承擔著培養學生能力和素質的任務。在目標上教學工作與團學工作具有高度一致性。然而，長期以來，由于兩塊工作分屬于不同的部門，二者缺乏統整，致使我校教學工作與團學工作出現“兩張皮”的狀況，一方面二級學院開展的學生活動與學科專業、人才培養計劃相去甚遠，很多學生活動不能吸引學生，有的活動為了湊人氣給學生下行政命令，這不僅使學生活動失去了原有的意義，也增強了學生的反感，未能起到引導學生、促進學生素質提高的目的，另一方面教師也沒能有效地參與到團學工作當中，沒有參與到學生管理當中來，有的教師上課全然不顧課堂秩序。這不僅不利于資源的有效配置和利用，還給這兩塊工作帶來障礙。
調研中，有的二級學院書記建議，應該實行團學工作項目化、基地化、品牌化，每個二級學院根據學科專業特點、人才培養計劃等申報、承辦相關學生活動，并投入專項經費長期建設，輔導員組織承辦的學生活動可以納入考核范圍，算入工作量，學生在參與學生活動可以納入學分考核之中。
此外，在進行活動策劃之前，應在同學們間進行調查、了解，并向有關教師咨詢，征求意見，使開展的活動有切實的意義、有實在的效果、能真正給予同學們鍛煉的機會。還應該與各教研室加強聯系、合作，同教研室共同開展專業知識方面的活動，例如學科知識競賽。同時應該加大活動宣傳力度，吸引更多同學的積極參與，甚至是其它學院同學的參與，擴大活動的影響。
七、心理健康教育
心理健康教育宣傳力度有待加強。近幾年來我校學生心理健康教育中心在學生心理健康教育、學生個別心理咨詢、團體心理輔導、心理健康教育選修課程、心理健康知識講座等方面做了不少工作，但二級學院不是很了解學校此項工作的開展情況，心理健康教育中心在二級學院的心理健康教育隊伍建設還比較缺失，對二級學院開展心理健康教育工作的指導有待加強，不少二級學院不知道怎么開展心理健康教育，也不知道什么時候開展心理活動。此外，工作模式也有待改善。學生心理健康教育目前基本只限于學校層面以選修課、咨詢、心理社團活動的形式開展，隨著學生人數的增加，學生壓力增大，僅靠心理健康教育中心單薄的力量和現有的工作模式難以達到應有效果。不少輔導員建議應該建立起“學生－二級學院－學校”三級心理咨詢服務模式，即在班級設立心理聯絡員，負責掌握本級心理問題學生情況，并向輔導員或心理健康教育中心定期匯報相關情況，二級學院輔導員及時了解心理問題學生，給他們以適當心理輔導，遇到難以解決的心理問題學生應介紹到心理健康教育中心接受咨詢或治療，學校心理健康教育中心的專、兼職心理咨詢師負責指導二級學院開展心理健康教育活動，籌劃學校層面的大型心理健康知識宣傳與普及活動，為有需要學生提供專業心理咨詢服務等。
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