第一篇：政治教師個人總結

個人總結

尊敬的各位領導：

大家好，我叫xxx，畢業于xxxx年xxxxx。xxx年至今在xxxx就職，擔任政治教師。

轉眼間從事教師工作也已有七年時間，在這七年中，我愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才為己任；恪守職業道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持在一切場合都為人師表，維護教師的良好形象。工作能力及獲得教學效果方面也有突出表現，在膠南五中任職期間，我一直積極配合學校教導處開展各項教研活動，以身作則，參加各種業務培訓，潛心教研，銳意教改；為學校做出應有貢獻的同時也提高了自身修養及素質能力。下面就我工作幾年時間的各個方面做下簡單的介紹：

一、崗位工作情況：

1、2004---2005學年任高一政治教師；

2、2005—2006學年任高二政治教師；獲優秀教師稱號 3、2006---2007學年任高三；獲優秀教師稱號4、2007---2008學年任高一政治教師；

5、2008—2009學年任高二政治教師；獲優秀教師稱號6、2009---2010學年任高三政治教師；獲十佳青年稱號 7、2010---2011學年任高一政治教師

二、工作作風方面

1、嚴以律己，嚴格執教。執教七年時間中我嚴格按照教育職責所要求的知識和能力素養標準，切實提高自身的素質，從而更好地履行教育職責，完成教育任務。作為一個人民教師我嚴以律己、嚴禁治學，對科學抱滿腔熱情自覺排斥自身存在的愚昧、迷信和偽科學，自覺擺脫經驗主義、教條主義、保守主義的束縛，勇敢地承認自身不足。

2、常把工作放在心中。教師手中掌握著祖國的未來，人類的未來，教師是一個神圣的稱號，教師的職業是一個神圣的職業。我覺得當好老師，首先要重視自己的工作。自己首先在熱愛自己的工作，有“干一行，愛一行，專一行”的職業意識，不妨埋頭苦干，無私奉獻。通過幾年的教學實踐，讓我更明白了也努力堅持使自己做到有強烈的事業心，努力帶動學生學習的積極性，對教學工作認真負責。

3、平等的對待每一個學生。“人各有別，才各有用”。工作中我時刻要求自己要平等的對待每一個學生。給學生以寬裕和不斷的鼓勵，因材施教，使學生健康成長；以民主、平等的精神對待學生，及時發現每個學生的閃光點。同時努力使自己改變以我為中心的傾向，用激勵性的語言去鼓舞學生，語氣溫和，讓他們堅信“天生我才必有用”，把學習的主權交給學生，讓學生發揮各自的優勢，主動的學習，實現師生之間，生生之間的雙向交流。

4、為人師表。教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人。為了更好的達到教書育人的目的，我時刻以自己模范的品行來教育和影響學生。努力使自己做事要有條理，有計劃，有始有終，不拖沓；言行要透出真、善、美，要時時做到言行一致，表里一致。另外，我也要以思想進步、道德高尚、遵紀守法、言行一致、以身立教、嚴于律己等標準要求自己，在思想、道德、學習、生活等各個方面，成為學生的表率。同時，還要不斷學習，更新知識，跟上時代的步伐。

三、業務能力方面

1、專業素質。作為一個政治教師首先應該是馬克思主義哲學的學習者和傳播者，是政治情感的激發著與理論思維能力的培養者，是道德理想的先行者和思想品德的塑造者，是價值觀念的引領者和時代精神的體現者。雖然我的專業素質尚未完全達到上述的各項要求，但我已經在我的教育教學工作中，努力貫徹上述思想，一步步提高自己的專業素質。

2、對課堂的掌控。在教學中我努力提高自我使自己能看清學生心理，做好課堂教學。古人云：知己知彼，百戰百勝。如今社會，想做一名符合新課改要求的合格的教師，必須得先了解和掌握了學生的心理特征，并在教學中采用與心理特征相應的教學方法，才能真正做到因人制宜、因材施教，達到陶冶學生情操、完善學生個性、提高學生素質的目的。

3、對教材的理解及運用。新課程的教學目標，不僅僅在于知識的構建和能力的培養，還包括學生對學習過程的理解和方法的掌握，以及在情感、態度、價值觀等方面的發展。學生的學習已不再是簡單的接受，而是一種基于原有經驗和認知基礎上的有意義的重構和整合。教學過程也不再是一種從教教材－－師－－學生的簡單信息傳遞，而是學生、教師、教材以及環境之間的多向信息交流，更是一種

師生之間共同探究、發展的過程。在這個過程中，教材是幫助學生進行學習并學會學習的重要工具，是引導學生理解、認識人類已有經驗和知識的媒介，是學生、教師、知識之間的橋梁，是課堂學習的知識資源，是促進學生形成健康的情感態度和正確價值觀的催化劑。根據多年的教學經驗結合新課改的教育目標，我認為對教材的學習是為學生的自身發展奠定必要的基礎，而不是死記教材上的理論知識。教師應將結構化的教材知識重新激活，實現書本知識與人類生活，與學生經驗世界、成長需要，以及人類歷史進行溝通，使這些知識具有生命力，這種具有生命力的知識，容易激活、喚起學生的內在需要、興趣、信心，提升他們的主動探究的欲望。因此，教師應以學生的自我發展為本，有必要將課本中的相關內容進行合理安排、優化組合，創造性的進行教學，不能讓教材困住了教師的思想。另外，我們還應努力地開發教學資源，創設更好的、更新穎的學習情境，讓教材內容能輕松地、牢固地被學生理解、消化、吸收和掌握，并內化為自我的知識結構。

4、備課的實施。在新課改的教育教學目標下傳統備課已經不能滿足教學要求，所以我在近年的教學中開始慢慢實施動態備課法。動態備課是指在教學活動實施方案設計之前加強對課堂教學結構構成要素中動態要素的分析、研究和對課堂實踐活動過程中動態變化的預測，并以此為依據進行課堂教學活動方案的設計。其主要特點包括以下幾個方面：a．注重學生這一動態要素的研究，把了解生情、把握學情作為備課的重要的工作內容，將活生生的學生帶到備課的機制之中

來，期望“使教學充滿學生成長的生命氣息”，是動態備課最顯著的特點。b．依據自己過去豐富的實踐經驗，預測、判斷課堂教學實踐活動中動態變化的走勢，有針對性地預期設計課堂應變方案，使課前的設計方案能有效適應課堂教學實踐活動的動態變化。c．瞬時動態備課。即教師在課堂教學實踐活動中，根據課堂教學中所出現的新情況、新問題、新變化，靈活、迅速地作出反映，變革原先的設計方案，調整課堂教學實踐活動，以便適應課堂教學的動態變化。這種瞬時動態備課，是一種較高層次的動態備課，更是“生本教育”理念在備課中的突出凸現。

第二篇：教師個人政治學習總結

教師個人政治學習總結

作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習，積極響應黨的號召，堅決執行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，關心集體，樂于助人。在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。現將本個人思想政治工作總結如下：

一、加強政治學習，思想覺悟和素質不斷增強提高。

我認真學習黨的現行路線、方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，認真學習黨章，履行黨員義務，積極參加黨組織舉行的各行活動。模范遵守校紀校規。通過對《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和《中小學教師職業道德規范》等的學習，更進一步明確了自己肩負的歷史責任感和使命感，堅持學法與用法相結合，將普法教育與憲法和教育專業法及其他法律法規的貫徹實施結合起來，努力做好教職工表率。我自覺遵守社會公德，遵紀守法，不參與一切不益身心的活動。特別愛關心時事，收看新聞，閱讀報刊，準確地把握時代的脈博，時刻關心國內外大事，及時調整好自己的心態，將自己融入學習“三個代表”的學習洪流中，做時代前進的弄潮兒。

二、以身作則，嚴格要求，做好本職工作。

在工作期間，我能夠結合學情，精心設計每課時教案。備課時做到教案中教學目標明確，重點突出，難點切合實際，教法選擇合理，現代教育手段運用及時準確，時間分配合理，板書設計工整規范。上課精力充沛，使用規范化的普通話教學。堅持把教師主導作用和學生的主體作用相結合。及時、機智地處理課堂中的偶發事件，充分調動學生的積極性，注意激發學生的學習興趣，向課堂40分鐘要質量，教學方法靈活，教學方式多樣，讓孩子們對學習保持濃厚的興趣。

三、熱愛學生，做學生的知心朋友。

任職以來，堅持對學生做正面的思想政治教育，與家長保持聯系。采用定期與不定期相結合的辦法，讓家長了解學校，或者到學生家去了解學生，了解家長。掌握一些必備的教育規律和方法，盡力消除社會上不健康因素對孩子的影響，實施學校、家庭、社會三位一體共同育人，盡力排除一切影響學生身心健康發展的不利因素，形成教育合力。我常常想：我既是他們的長輩，又要做他們的知心朋友，讓他們真正體會到班集體生活的無限溫暖，讓他們在愛中成長，在愛中成熟，以讓他們今后用愛去回報社會，在愛的世界里過得溫馨、燦爛。

總之，在領導的指導和同事的幫助下，我取得了一定的成績，然而，成績只能代表過去，未來還任重而道遠。今后我將以更加滿腔的熱情，苦練內功，盡職盡責，做一個優秀的人民教師。

第三篇：教師政治學習個人總結

政治學習個人總結

王加平

回顧本學期的工作，我能踏踏實實地履行自己的職責，不辜負領導對我的期望，使我的工作得到師生們的認可。為更好地完成今后的工作，把本學期的思想工作匯報如下:

一、自覺加強理論學習，努力提高政治思想素質，積極上進。加強理論學習，首先是從思想上重視。在過去的一段時間里，我能夠加強對政治理論知識的學習，認真學習黨的章程，學習馬列主義、毛澤東思想鄧小平理論和三個代表重要思想，同時注重加強對世界時事政治的了解，通過學習，提高了自己的政治鑒別能力，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦。加強理論學習，其次是在 行動上落實。在工作中針對自己的本職工作，系統地進行學習。我深知要教育好學生是我最大的目標，也是理論與實踐相結合的最好體 現。我要求自己必須做好表率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，努力使學生接受我、喜歡我，家長相信我、認可我。

二、積極努力，力求更好的完成自己的教學工作。在工作中，我嚴格要求自己，踏實肯干，并能夠完成學校給予我 的各項任務，組織學生參加各種活動。為了提高自身的素質，我不但 積極參加教研組活動，還經常上網查閱資料學習，認真備好、上好每一節課，同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們。

工作中雖然取得了一定成績，但仍然存在著一些問題和不足，今后，我要一如既往地向先進同志學習，發揚優點、克服不足，與時俱進，積極進取，力爭使自己的政治素質和業務水平在較短的時間內再上新臺階，以適應現代社會飛速發展的需要，從而更好地完成學校安排的各項工作任務。

下一步，重點搞好以下幾方面工作：

一、積極調查研究學生、教材、教法，努力學習教育教學理論，為更好地服務教學打下堅實基礎。

二、進一步加強業務學習。堅持謙虛謹慎，不驕不躁的工作作風，發揚

團結他人、謙虛學習的精神，虛心向領導學習，向老教師學習，不斷提高自身素養。

三、強化服務意識，增強責任感、壓力感，提高工作效率和服務質量。我將以更加飽滿的工作熱情，以更加積極的精神面貌，開展工作； 還需要加大對思想政治理論的學習，不斷提高個人的思想理論水平。不斷加強對人生觀、世界觀的改造，爭做一名優秀的人民教師。2012 年 6 月 29日

第四篇：教師個人政治

教師個人政治、業務學習計劃，隨著課程改革深入，素質教育全面推進，教師現有文化知識，教育思想和教育理念，現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育需要。學校立足崗位，以集體備課。業務學習和課堂教學研究為業務學習載體，腳踏實地抓好教師業務學習，作為教師我要通過自主學習來滿足現代教育需要，全面提高教學質量。

一、學習目標

1、加強學習，掌握正確的教育觀點。

2、了解教育工作的基本規律和基本方法，進行教育實踐。

3、了解學生學習發展動向和最新研究成果。

4、所掌握的理論變成教學的實際能力。

5、所掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

6、了解國內外大事新聞，結合教學，教會孩子從小做起，關心國家大事，樹立遠大理想。

二、學習內容

根據自身情況，我主要將學習內容分為政治業務理論，教育教學技能，教育科學研究，個人修養四大板塊，教學方面將圍繞“提高課堂教學語言藝術性”開展自學和研究課而教育科學研究，個人修養方面，也要一些有益的自學活動。

三、具體措施

1、了解教師個人學習所制度。

2、學習《師德》，提高教師的職業道德素養。

3、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課交流學習等形式，提高教師的業務水平。

4、認真學習新課程標準中改革要求。

5、大膽嘗試創新使育教學有新的突破。

6、強化學習，堅持每周進行業務學習，學習有關優化課程結構的文章和走進課堂信息，報道文評論員文章，學習常規管理。班集體建設，師德、民主管理的報道，并與新課程改革密切結合。

7、強化開展新課程的校本培訓，認真學習《基礎教育課程改革綱要解讀》全書，以閱讀為主，自學自讀相結合。

8、加強自身素質提高，讀一本教育理論書籍，完成一篇教育論文。

通過個人自學保證自學效率，尤其是在自學過程中，針對工作實際，要堅持自修為主，轉變觀念，以過程為主，提高能力，以實踐為主，開展創新，在認真通過教育教學理論書籍的基礎上，相互討論，結合每一個專題進行自省、自查、找到自己存在的問題，在學習過程中深入研究認真記錄學習中的所思、所想、所做、把學習、科研、實踐有機結合起來，按照實施建議去學習，在理論上得到提高，還能創造出更好的學習方法，結合自己的教學實踐，根據教與學的實際需求創設各種情境，并對其進行優化組合，就能取得最佳效果，實現自身價值

第五篇：政治教師個人總結

個人總結

尊敬的各位領導：

大家好，我叫xxx，畢業于xxxx年xxxxx。xxx年至今在xxxx就職，擔任政治教師。

轉眼間從事教師工作也已有七年時間，在這七年中，我愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才為己任；恪守職業道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持在一切場合都為人師表，維護教師的良好形象。工作能力及獲得教學效果方面也有突出表現，在膠南五中任職期間，我一直積極配合學校教導處開展各項教研活動，以身作則，參加各種業務培訓，潛心教研，銳意教改；為學校做出應有貢獻的同時也提高了自身修養及素質能力。下面就我工作幾年時間的各個方面做下簡單的介紹：

一、崗位工作情況： 1、2004---2005學年任高一政治教師； 2、2005—2006學年任高二政治教師；獲優秀教師稱號 3、2006---2007學年任高三；獲優秀教師稱號4、2007---2008學年任高一政治教師； 5、2008—2009學年任高二政治教師；獲優秀教師稱號6、2009---2010學年任高三政治教師；獲十佳青年稱號 7、2010---2011學年任高一政治教師

二、工作作風方面

1、嚴以律己，嚴格執教。執教七年時間中我嚴格按照教育職責所要求的知識和能力素養標準，切實提高自身的素質，從而更好地履行教育職責，完成教育任務。作為一個人民教師我嚴以律己、嚴禁治學，對科學抱滿腔熱情自覺排斥自身存在的愚昧、迷信和偽科學，自覺擺脫經驗主義、教條主義、保守主義的束縛，勇敢地承認自身不足。

2、常把工作放在心中。教師手中掌握著祖國的未來，人類的未來，教師是一個神圣的稱號，教師的職業是一個神圣的職業。我覺得當好老師，首先要重視自己的工作。自己首先在熱愛自己的工作，有“干一行，愛一行，專一行”的職業意識，不妨埋頭苦干，無私奉獻。通過幾年的教學實踐，讓我更明白了也努力堅持使自己做到有強烈的事業心，努力帶動學生學習的積極性，對教學工作認真負責。

3、平等的對待每一個學生。“人各有別，才各有用”。工作中我時刻要求自己要平等的對待每一個學生。給學生以寬裕和不斷的鼓勵，因材施教，使學生健康成長；以民主、平等的精神對待學生，及時發現每個學生的閃光點。同時努力使自己改變以我為中心的傾向，用激勵性的語言去鼓舞學生，語氣溫和，讓他們堅信“天生我才必有用”，把學習的主權交給學生，讓學生發揮各自的優勢，主動的學習，實現師生之間，生生之間的雙向交流。

4、為人師表。教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人。為了更好的達到教書育人的目的，我時刻以自己模范的品行來教育和影響學生。努力使自己做事要有條理，有計劃，有始有終，不拖沓；言行要透出真、善、美，要時時做到言行一致，表里一致。另外，我也要以思想進步、道德高尚、遵紀守法、言行一致、以身立教、嚴于律己等標準要求自己，在思想、道德、學習、生活等各個方面，成為學生的表率。同時，還要不斷學習，更新知識，跟上時代的步伐。

三、業務能力方面

1、專業素質。作為一個政治教師首先應該是馬克思主義哲學的學習者和傳播者，是政治情感的激發著與理論思維能力的培養者，是道德理想的先行者和思想品德的塑造者，是價值觀念的引領者和時代精神的體現者。雖然我的專業素質尚未完全達到上述的各項要求，但我已經在我的教育教學工作中，努力貫徹上述思想，一步步提高自己的專業素質。

2、對課堂的掌控。在教學中我努力提高自我使自己能看清學生心理，做好課堂教學。古人云：知己知彼，百戰百勝。如今社會，想做一名符合新課改要求的合格的教師，必須得先了解和掌握了學生的心理特征，并在教學中采用與心理特征相應的教學方法，才能真正做到因人制宜、因材施教，達到陶冶學生情操、完善學生個性、提高學生素質的目的。

3、對教材的理解及運用。新課程的教學目標，不僅僅在于知識的構建和能力的培養，還包括學生對學習過程的理解和方法的掌握，以及在情感、態度、價值觀等方面的發展。學生的學習已不再是簡單的接受，而是一種基于原有經驗和認知基礎上的有意義的重構和整合。教學過程也不再是一種從教教材－－師－－學生的簡單信息傳遞，而是學生、教師、教材以及環境之間的多向信息交流，更是一種師生之間共同探究、發展的過程。在這個過程中，教材是幫助學生進行學習并學會學習的重要工具，是引導學生理解、認識人類已有經驗和知識的媒介，是學生、教師、知識之間的橋梁，是課堂學習的知識資源，是促進學生形成健康的情感態度和正確價值觀的催化劑。根據多年的教學經驗結合新課改的教育目標，我認為對教材的學習是為學生的自身發展奠定必要的基礎，而不是死記教材上的理論知識。教師應將結構化的教材知識重新激活，實現書本知識與人類生活，與學生經驗世界、成長需要，以及人類歷史進行溝通，使這些知識具有生命力，這種具有生命力的知識，容易激活、喚起學生的內在需要、興趣、信心，提升他們的主動探究的欲望。因此，教師應以學生的自我發展為本，有必要將課本中的相關內容進行合理安排、優化組合，創造性的進行教學，不能讓教材困住了教師的思想。另外，我們還應努力地開發教學資源，創設更好的、更新穎的學習情境，讓教材內容能輕松地、牢固地被學生理解、消化、吸收和掌握，并內化為自我的知識結構。

4、備課的實施。在新課改的教育教學目標下傳統備課已經不能滿足教學要求，所以我在近年的教學中開始慢慢實施動態備課法。動態備課是指在教學活動實施方案設計之前加強對課堂教學結構構成要素中動態要素的分析、研究和對課堂實踐活動過程中動態變化的預測，并以此為依據進行課堂教學活動方案的設計。其主要特點包括以下幾個方面：a．注重學生這一動態要素的研究，把了解生情、把握學情作為備課的重要的工作內容，將活生生的學生帶到備課的機制之中來，期望“使教學充滿學生成長的生命氣息”，是動態備課最顯著的特點。b．依據自己過去豐富的實踐經驗，預測、判斷課堂教學實踐活動中動態變化的走勢，有針對性地預期設計課堂應變方案，使課前的設計方案能有效適應課堂教學實踐活動的動態變化。c．瞬時動態備課。即教師在課堂教學實踐活動中，根據課堂教學中所出現的新情況、新問題、新變化，靈活、迅速地作出反映，變革原先的設計方案，調整課堂教學實踐活動，以便適應課堂教學的動態變化。這種瞬時動態備課，是一種較高層次的動態備課，更是“生本教育”理念在備課中的突出凸現。

四、自我提高方面

1、政治上不斷錘煉自己。七年來，我擁護黨的路線，方針，政策，堅持黨的四項基本原則，努力學習馬列主義、毛澤東思想，認真學習鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀。熱愛教師職業，忠誠黨的教育事業，一心撲在工作上，貫徹黨和國家的教育方針，模范遵守國家的法律、教育行政法規和學校制定的各項規章制度，認真學習《中小學教師職業道德規范》，不斷加強修養，積極參加學校及有關部門組織的政治學習和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領導，服從分配，團結同事，嚴于律已，寬以待人，實事求是。熱愛學生，關心學生，用愛心滋潤學生心田，真正做到為人師表，教書育人。

2、業務上不斷超越自己。在工作中，我深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。指導學生養成良好的學習習慣，我還采用了“一幫一”的方法，以優帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優良學風。在教學中我注重教學常規的落實，切實向課堂要質量、要效益，在研究課程標準，分析教材和學生的基礎上寫出優質教案，并在教案中突出教法和學法指導，講課時能根據學生的反饋情況及時調整教學，不是以教案而教學，而是為教學而寫教案。我還結合學生的不同情況做好個別輔導，防止出現差生，做好差生的轉化工作。作業及時批改，每次批改有分數和日期，鼓勵學生及時完成作業。在課堂教學中，我大力提倡啟發式、討論式教學，推進研究性學習，把教學過程從單向知識傳授的過程轉變為讓學生帶著問題不斷探索的生本教育，把課堂教學的重點放到培養學生的好奇心、求知欲、探索精神方向來。切實激發和保持學生的學習興趣和熱情，把學生獲得學習能力放在課堂教學的首要位置。

3、知識上不斷充實自己。教師要想適應學生，要想在教育教學上有所創新，就得不斷地學習、充電。我在教學之余，認真參加學校的業務學習，參加各級培訓，例如教學工作、網絡技術，力爭達到現在的教育教學要求。認真學習《課程標準》，領會課標精神，貫徹新課標運用方法，更新教學理，并用新的理念指導自己的教育教學，使自己的教育教學符合新的教學理念的要求。

4、生活上不斷完善自己.在生活上，我尊敬領導，團結同事,熱心幫助同志；教育目的明確,態度端正,鉆研業務,勤奮刻苦；關心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神，能夠盡自己的力量幫助別人，努力和大家處在一個和諧的生活氛圍之中。

五、獲獎情況介紹 1、2005---2006學

優秀教師 2、2006---2007學

優秀教師

（校級）

3、2008學年校級青年教師課堂比武一等獎 4、2010年暑假山東省高中教師新課程遠程培訓被評為優秀學員

當然，“進無足赤，人無完人”，我在教育教學工作中難免有缺陷，例如，還尚未完全擺脫舊的教學模式，課堂語言不夠生動等。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。為黨的教育事業作出自己更多的貢獻，成為一名優秀出色的人民教師。