第一篇：一中2008年春季學期班主任工作總結(jié)

一中2008年春季學期班主任工作總結(jié) 班主任工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學生，處理他們各種各樣的問題，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡單化；或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們（但其心里并不服氣）；或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命。總結(jié)本學期的班主任工作，感慨良多。

一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學生、尊重學生

作為一名班主任，要尊重學生人格，并善于進行“心理移位”，設身處地體察學生的心理處境，關(guān)心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。相反，如果班主任不信任、不尊重學生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生，在學生面前，你就失去了教育的基礎(chǔ)和權(quán)力。對善于做學生朋友的班主任，有哪個學生不喜歡他呢？當然，朋友關(guān)系并不意味著對學生放任自流。要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分 1

嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。

如果一切都由班主任一手包辦，不尊重學生的意見，不給學生各抒己見和參與班級管理的機會，久而久之，學生便會對班主任產(chǎn)生不信任感，進而導致逆反心理的形成，不利于師生間的情感溝通。尤其是學生在遇到失敗、受到挫折時，更希望有人去理解他，這時班主任若能及時地表示關(guān)切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應——學生對班主任的感激，進而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。學生最不愿意與看不起他的人打交道，因此，尊重學生的人格在建立師生融洽關(guān)系中顯得尤為重要。如何才能做到理解學生呢？行之有效的辦法就是要與學生交朋友，放下架子，改變那種“居高臨下”的傳統(tǒng)模式，進行心理換位，從學生需要和期望價值來考慮問題，而不能想當然，不能用自己當中學生時的想法來簡單地代替當今中學生的想法。否則就會引起學生的反感，而堵塞了班主任進一步了解學生獲得學生信任的道路。班主任只有與學生交知心朋友，用真情去打動學生，學生才愿意向班主任吐露心底秘密，班主任才能窺測到學生的內(nèi)心世界，獲得教育學生的最好契機。

二、民主地處理問題 一個班那么多學生，那么多事情，班主任不可能樣樣事情都了解得完全屬實，偶爾也會帶上一些自己的主觀色彩，倘若事實并非如班主任了解的那樣而輕易就下結(jié)論，那么不僅僅是學生受委屈，而且班主任也將面臨著信任危機。民主不僅容易贏得學生，使他們樂于與你交流，而且可以培養(yǎng)學生的民主意識。而武斷的做法卻民心大失，表面看來，你最威風，你永遠正確，但在學生心里永遠與你隔著一層，為什么不能誰正確就聽誰的呢？學生首先是人，也有自己的自尊。“辯護”不僅能讓班主任多方面了解事情真相，有助于解決問題，也可以是學生維護自己的權(quán)利和自尊的手段。做人，很重要的一點就是要自尊，學生懂得自尊，班主任應當高興。當然，也不否認有些學生思想認識并不正確，總是掩蓋自己錯誤，甚至于狡辯。那么，何不讓他充分表現(xiàn)？班主任反而可從其表現(xiàn)認識其錯誤思想根源，以便對癥下藥。相反，如果不管青紅皂白地訓斥學生，甚至將本應有的解釋也當作狡辯，那么不僅對學生認識錯誤、改正錯誤無益，還會嚴重地挫傷學生的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理，師生間產(chǎn)生隔閡，信任不再。例如我曾教過的一個學生就是一個較為典型的例子。這個學生比較聰明，但不懂得如何尊重他人，與人相處往往以自我為中心，且自控能力差，與同學關(guān)系不融洽。對此，3我多次耐心地做工作，并且與家長一同找他談話，了解到他這個壞毛病從小就有，從小學到初中，只要班主任一教育他，他的逆反心理馬上就出來。盡管他每次的理由幾乎根本就站不住腳，但我每次都認真聽完，再從多方面反復教育他，與他分析問題的所在，探討他之所以沒能取得應有的成績的原因，幫助他克服心理的障礙，當學期即將結(jié)束時，在馬路上遇到他，我第一次看見他滿臉真誠地叫了我一句“老師”，心中甚是寬慰。我想，如果這一年，我不顧他的自尊，簡單地批評他的不是，而不去考慮他實際存在多年的心理因素，那又會怎樣呢？實際上，正是他的狡辯反映了問題的本質(zhì)。為我對他的教育提供了方向。而每次都耐心地聽他講完要講的話，這本身就體現(xiàn)了一種尊重。一分為二地看待學生出現(xiàn)的種種問題，讓他有機會把自己的所思所想說出來，再努力尋找解決問題的辦法，為了學生今后少走彎路，我們就應多做耐心細致的工作，這是一個班主任最基本的責任心。

三、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路

每個人都是希望得到別人的贊揚。學生也是一樣，班主任為什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識的眼光去看他們呢？要知道，學生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽光、空氣和水一樣，是必不可少的。很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成

4就感，會充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實現(xiàn)自我的人才。我想，還是多給一點笑臉，多給一點贊揚吧。鼓勵學生的每一個優(yōu)點和長處，讓學生充滿自信，自我覺醒。當然，對好的學生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差生”以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他學習的興趣，讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。例如，對于學習成績等各方面都表現(xiàn)很好的學生，可以經(jīng)常鼓勵他們應向高標準看齊，不要浪費了自己這塊好材料。對于學習較差的同學，也不要歧視他們，而是鼓勵他們盡量爭取多學一點知識，同時盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，充分發(fā)揮他們的特長，只要他們有一點進步，就及時地給予表揚，使他們不至于覺得自己一無是處。讓每一個學生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，對未來充滿信心，這是一個班主任的職責。切不可橫挑鼻子豎挑眼，讓學生充滿失敗感。

2008年春季學期

第二篇：五峰一中春季學期教務處工作總結(jié)

2010年春季學期教務處繼續(xù)堅持科學發(fā)展觀，在各位校長的指導下，在各位老師的大力支持下，以學生、教師和學校的持續(xù)發(fā)展為根本，以提高教學質(zhì)量為目的，加強常規(guī)教學的檢查力度，強化教學過程的管理，以“賽課”為抓手，打造高效課堂，比較圓滿地完成了本學期工作任務。現(xiàn)將本學期的主要工作總結(jié)如下。

一、加強教師隊伍建設，提升教師綜合素質(zhì)。

（一）發(fā)揮骨干教師示范作用。我校現(xiàn)有校級名師33人（含部分省市縣骨干教師），縣級骨干教師19人，縣級拔尖人才3人，市級學科帶頭人8人，市級名師2人，省級優(yōu)秀教師2人。這些教師無疑是學校發(fā)展的中流砥柱，是學校的寶貝。榜樣的力量是無窮的，將這些骨干教師管理好，在師德師能方面充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用，能有效地帶動我校教師整體素質(zhì)的提升。2010年秋季學期，教務處共組織了5節(jié)骨干教師示范課。參與本次示范課活動的骨干教師為：鄒享平、田明娥、李紅梅、楊秀麗、柳娟、戴興洲。

（二）組織教學培訓和交流活動。本學期協(xié)助組織部分教師赴宜昌二十中深入各處室、各年級組和課堂學習教育教學管理、教學案練習的編寫和使用、高效的課堂教學模式。協(xié)助組織高三備課組長赴夷陵中學開展高三復習備考的教學交流活動。在業(yè)務校長的領(lǐng)導下，派遣各科任教師參加省級、市級各種培訓，備考會及優(yōu)質(zhì)課競賽活動。我校30余人次一線教師在本學期獲得了外出學習的機會。同時協(xié)助組織“請進來”活動。夷陵中學校長帶領(lǐng)教學副校長、教務及教科主任、高三年級主任、高三各備課組長來我校指導高三復習備考，上復習備考示范課。武漢外校校長帶領(lǐng)辦公室及教務主任來我校就幫扶問題進行磋商，并對我校的常規(guī)教學管理及教研組建設進行了具體的指導。

二、加強教學常規(guī)管理，規(guī)范常規(guī)教學行為。

1、嚴格教學秩序。要求教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，杜絕曠課現(xiàn)象。要求參加業(yè)務培訓和其它事由需要請假的教師應提前一周憑通知將請假時間報至年級組和教務處，原則上自己協(xié)調(diào)好課程，對特殊情況需請假的教師如家里有急事或自己生病等，則由教務處和年級組統(tǒng)一協(xié)調(diào)好課程，確保學校教學秩序的正常進行。

2、加強常規(guī)檢查力度。本學期繼續(xù)對各位一線教師的常規(guī)教學情況實行月查和期中期末普查相結(jié)合的制度。通過檢查發(fā)現(xiàn)本學期常規(guī)教學落實總體較前好多了。特別是部分學科考試次數(shù)太少的情況有很大改觀，多數(shù)教師考試成績登記比以前更規(guī)范。如化學組王華老師備課本寫了4本，每日作業(yè)落實3本，每日作業(yè)落實很好；高三數(shù)學組曾曉敏、物理組向衛(wèi)東老師、高三語文組謝盛煥等教師聽評課任務完成好，每次聽課后都進行了認真點評；初中組鄧惠珍、龔才平，高一語文組楊秀麗，高一數(shù)學組張澤華；高一外語組胡紅艷，高二語文組柳娟；高二數(shù)學組向昌釗，高三語文組鐘玉英，高三數(shù)學組王志松，高三英語組王興年，物理組向光徐，化學組王鳳英，生物組李慈群，政治組劉悝，歷史組李功成，地理組郭應東等共計35位教師公開課課后反思特別認真。通過對常規(guī)教學各塊的檢查，本學期有鐘玉英、王興年、王華、陸宏俊等35位教師被評為常規(guī)教學落實優(yōu)秀教師。但個別教師也存在一些問題：雖然學校多次強調(diào)，但依然有極個別教師電子教案不作任何的批注，整本整本的一個標記都沒有；高三有8人未達到規(guī)定12次的考試次數(shù)，高二有7人未達到規(guī)定8次的考試要求，高一有9人未達到考試要求（大科8次，小科5次）。

第三篇：2011年春季學期班主任工作總結(jié)

2011年春季學期班主任工作總結(jié)

二年級（1）班

唐波蘭

在平淡與忙碌中，一個學期就這樣一晃而過。回顧過去的班主任工作，我有很多的思考和感受，本班共有學生39人，其中男生21人，女生18人。而且大部分男生比較活潑好動。我把加強班風建設放在首位，通過班會強化班級的團結(jié)，只有形成一個互相關(guān)愛、互相幫助，互相諒解，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動班級其他各方面的發(fā)展。現(xiàn)將本學期班級管理工作總結(jié)如下：

一、加強德育工作

首先要關(guān)心愛護學生，了解學生的內(nèi)心世界，再對他們進行思想品德教育。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周的班會課，結(jié)合上周每天值日班長的記錄和平時各科老師的反應情況，對學生進行思想品德教育，不斷對學生進行紀律、衛(wèi)生健康、安全禮儀等方面的教育。堅持每天早進教室組織學生認真的早讀,課間操和下午上課前也及早進班穩(wěn)定教室里面的只需,逐漸使學生在遵守校規(guī)校紀及品行方面由被動到主動。

二、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動。在運動會時，教會孩子們一定要堅持，教會孩子們一定要團結(jié)，不負所望，孩子們?nèi)〉昧四昙壍谝幻暮贸煽儭Ｔ诮酉聛淼奶唠ψ颖荣惡吞”荣愔校曳e極的帶領(lǐng)孩子們認真的進行練習，犧牲了許多的課余休息時間。對于二年級的學生要想跳好大繩不是一件容易的事情。孩子們也不怕累，不怕苦，幾乎每節(jié)課間在操場上都能看到我和孩子們認真練習的身影。張盈，陳楠錕，李科斌和黃蕾蓉等幾個孩子更是讓我感動不已，哪怕摔倒在地上，仍然堅強的爬起來，拍拍身上的土，繼續(xù)練習。就是在這樣的過程中，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛集體的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

三、教育培養(yǎng)班干部 我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

后進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，大膽去學習，思考。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的五分之一，也要不失時機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過發(fā)小蘋果，糖果等多種激勵方法，可以給后進生樹立起自信心，并在學習和生活中時時關(guān)心和幫助后進生。做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復做教育工作。必須要有耐心，耐心地與后進生交談，耐心地幫助，使學生在這種轉(zhuǎn)變過程中學到老師那種“持之以恒”的精神。以后在這一方面，我會一直努力下去，爭取做的更好。

五、重視與家長的聯(lián)系

學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我平時利用家長接學生放學的時間，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)及時委婉的通知家長，和學生家長一起共同來提高學生的學習和各種優(yōu)良習慣的形成。

做好班主任工作，不是一件容易的事，這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，也取得一定的成績。但是我會在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。特別是如何教育調(diào)皮的學生，如何培養(yǎng)學生良好習慣的方面，我覺得自己還應下更大的努力，爭取能把班主任這方面的事做好，與孩子們一同成長。

第四篇：2013年春季學期班主任工作總結(jié)

2013年春季學期班主任工作總結(jié)

2011級幼師2班

周靜

13年春季學期，所帶班級臨近畢業(yè)。畢業(yè)班的管理工作，相對一年級第一學期，難度減小。但又比一年級下學期、二年級上學期難度大。今年重點做的地方有：

一．攬重點，大膽放手。

因為班委、團支部管理班子經(jīng)過一年半的鍛煉，在班級管理上，已經(jīng)較為成熟。所以，這個學期的班級工作，都大膽交給班委。帶著信任他們的原則，在重要問題上自己把關(guān)，讓他們自己去解決能解決的問題。

班級管理中的很多問題，他們能用適合自己的方式去解決。結(jié)果和效果都很好。令人深感他們的成長力是巨大的，他們的進步遠遠超出我的想象。

二．睜只眼，閉只眼。

大事上出現(xiàn)錯誤，加以嚴肅教育，告知父母，在全班批評教育，引起警示。在有些難以糾正的小事情上出現(xiàn)錯誤，便不加以嚴肅懲戒。比如說：偶爾遲到一次，不經(jīng)意的說一次臟話。

每個人都有些缺點是頑固化的、不可糾正的。如果不損害他人，對自己沒有太大的負面影響，就加以原諒。因為我們學生資源本身不太好，盡力而為之，兩年的時間，能做的也是有限的。

三．指引方向，使學生不迷茫

兩年來，從進校的第一天，我就在做一件事：職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指引。我會把相關(guān)符合學生的招考信息、招考方式給他們解讀。使他們明白，要有好的就業(yè)，現(xiàn)在就必須學好。還會告訴他們，走哪條路，學什么東西。比如：想繼續(xù)深造的學生，可以參加成人高考，那么現(xiàn)在就一定要學好英語，因為英語是繼續(xù)深造的必不可少的基礎(chǔ)之一。如果想要畢業(yè)就就業(yè)的學生，就要學好《學前心理學》、《學前教育學》、《語文》、《政治》。因為我和幼師出題老師常有聯(lián)系，知道必須考的文化科目有這些。還有，要過面試，就必須至少有一門專長。所以，要求他們一定抓緊時間，學舞蹈、鋼琴、聲樂、書法、美術(shù)中至少一樣，要拔尖，要至少是班級里最棒的，要拿得出手。

兩年來，我最關(guān)心他們的是：怎樣做才能就業(yè)。因為我們的學生大多來自農(nóng)村，3年后的就業(yè)是他們來這個地方的目的，也是他們的父母、親人對他們、對學校的期盼。我們要努力做到，讓學生有目標的去努力，讓家長不失望。

這兩年，在學生迷茫的時候，我就以未來大好的前途來鼓勵他們。讓他們在青春期里看到希望與光亮。

四．戀愛

在心理學領(lǐng)域，是非常反對“早戀”這個詞的。因為人的情感，是隨著年齡的增長，慢慢豐富起來、發(fā)展起來的。當對異性產(chǎn)生了好感，說明孩子們在長大、開始渴求歸宿感。此事宜疏不宜堵。堵了就會泛濫成災。我們每個人都經(jīng)歷過青春期。有人說青春期是人生最最艱難的階段，其實一點也不假。

我采取的方式是:對孩子們進行“青春期性教育”。把我們一向羞澀、忌諱搬到桌面上談的事情，搬到桌面上談。告訴孩子們，戀愛問題處理不好，對身體、心理造成的傷害。我想，這樣說了，他們至少可以學著保護自己，可以把傷害降到最小吧。

五、鼓勵多于責備、多戴“高帽子”

“好孩子是夸出來的”。這句話是我們都熟知的，但是要做到是需要耐心的。學生有了良好的轉(zhuǎn)變，或是有些許進步，我都會發(fā)現(xiàn)，在班上表揚，給他們的父母發(fā)短信。這樣孩子就會知道老師、家長對他的期望，會循著這個方向去努力，班主任則會獲得學生的喜愛。有句話說“愛其師，信其道”，這是正確的。孩子要聽你的話，首先要喜歡你。那么多夸獎，的確是讓孩子喜歡你的最好的方式。

但是，在班主任工作的過程中，也有很多不足之處： 一是性格武斷，不善于傾聽。

有的時候，學生來“打小報告”，易聽片面之言，引起對學生的誤會。而且一著急就生氣、就走極端。所以，有的時候，傷害了學生的感情。所以，給學生道歉的事情也時有發(fā)生。

不過幸好他們都能理解我、原諒我。畢竟我們年齡差異不是很大。但是，以后都要時時記住，管好自己的嘴。傷害別人就像把釘子釘在泥土里，即使把釘子拔了出來，釘子留下的痕跡也是無法修復的。

二是陪學生的時間太少。

今年沒有他們的課，陪他們的時間僅限于周末的晚自習。本來打算和他們做一些心理拓展游戲，加強集體感，促進情感的豐富化的，但是幾年身體實在太差，一直擱置到現(xiàn)在。看來是沒有多大的可能來做這事了。

有的時候，他們會說：老師，你多坐會，多陪我們聊會嘛。那個時候，我的心里是酸澀的。其實他們多么渴望有老師陪伴，多么渴望老師的關(guān)愛啊。可是，我們實在精力有限，無法做到。

三是與極少部分學生家長溝通困難

有極少的家長，不關(guān)心孩子。甚至孩子要退學，他們也不會加以阻止。把孩子出現(xiàn)的所以問題推向?qū)W校、班主任、老師。有的時候，難聽的話語，總令人發(fā)怒。

這個是班主任工作的難點，其實也是重點。我們怎么去說服父母，怎么讓他們明白孩子受教育的關(guān)鍵性，是非常重要的。父母把不好關(guān)，孩子思想易動搖，流失量也會很大。

當了兩年班主任，看著學生慢慢成長，其實自己也跟著成長。有人說：當老師是最難的，又要做戲，又要做人。事實也是如此。社會對教師的要求太高，而老師也是需要時間來成長的。班主任更是需要太多的技巧，太多的經(jīng)驗，才可以做得好。

第五篇：2018年春季學期班主任工作總結(jié)

2018年春季學期班主任工作總結(jié)

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié)。

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：食堂衛(wèi)生檢察員、清潔區(qū)域檢察員、教室衛(wèi)生檢察員、文娛委員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊課讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。

二、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領(lǐng)導學生，信任學生，調(diào)動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性。如更新的黑板報都有專人負責，學期初的美化教室評比，我一改一二年級我一手包辦代替的方法，讓孩子們動起手來孩子們積極性很高。早讀課人人參與早讀，每天以小組的形式，分工合作，有領(lǐng)讀有監(jiān)督，起到了很好的效果。每天的作業(yè)由各組組長負責檢查和收，組長們很能干每天的作業(yè)查收很及時并能做好記錄。

三、開多種活動，豐富孩子的生活。

二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生，主張張揚個性，發(fā)展能力。根據(jù)我校的工作計劃及本班的實際情況，本學期開展了豐富多彩活動，除學校舉行的演講比賽，六一匯演，我在班上舉行了手抄報比賽、書法比賽、故事表演等等，讓學生在學習的同時各方面都得到了鍛煉和提高

四、加強家校聯(lián)系。

一個孩子的成才，主要功勞不是學校而是家庭。道理很簡單，家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一課堂。家庭氛圍如何，家長教養(yǎng)如何，家長素質(zhì)如何都將影響孩子成長。所以說孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，發(fā)短信和打電話與多位家交流。

五、注重安全教育。

生命安全最重要，學習才是其次，因此這學期我很注重孩子們的安全教育，利用一切時間對孩子們進行安全教育。如下課時什么不能做，上放學時路上要注意安全寧愿遲到也要注意安全，一個人在家時要注意什么，夏天防溺水，著火的餓應對方法等。

六、備好上好每節(jié)課，為上好課做準備。

學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，堅持做到超單元備課。在備課中站在孩子的高度把所要講授的內(nèi)容有趣的呈現(xiàn)給孩子，怎樣引導孩子自主探究、主動學習。另外，我的備課中，充分利用手中的資料——課外作業(yè)、金鑰匙等，精心設計習題，力求讓學生學一個，明白一類，會一個，就會十個、會一百個，發(fā)展孩子思維，提高學習數(shù)學的能力。上課過程中努力創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學生樂于思考，敢于積極回答問題。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，讓學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。出示不同坡度，不同層次的練習題目，讓學生鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性較高。給學生布置的作業(yè)，努力做到精講精練，有針對性。

同時做到及時批改，以便掌握孩子前一天的學習情況，如果發(fā)現(xiàn)普遍性問題，當天課堂上及時講解訂正。其余作業(yè)也是全批全。午休時間也給學生時間看課外書，小學生是培養(yǎng)讀書習慣和興趣的關(guān)鍵時期，在一個學期的堅持下，有了不錯的成效。

七、努力方向和不足。

由于本學期的忙碌，放松了自身的學習，這是很難不應該的，下學期一定克服困難，堅持學習，努力提高自身修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)。對差生的輔導也有所欠缺，想想這學期，我總想找點時間來幫一下那些學習有困難的學生，可是不管怎么見縫插針，每次也只有班空里那十來分鐘的時間，再加上有的孩子上廁所，想抓也抓不到人。大課間倒是好機會，不過上午我還看不出作業(yè)，干著急。以后多想辦法解決這一問題。

總之，一學期眨眼間過去了，自認為對工作積極努力，對同事誠懇熱情，對學生盡心盡力。但個人的智慧畢竟有限，今后的工作中，希望領(lǐng)導和老師們多多幫助，我一定虛心接受，并表示忠心的感謝。