第一篇：八年級班主任工作報告

八年級班主任工作報告

有人說“眼睛一閉一睜，一天過去了，眼睛一閉不睜，一輩子過去了”，時間過得的確實飛快，昨天還是2011年，一覺醒來竟然是2012年了，此時在寫期末班主任的工作總結，仿佛是昨天的開學。

班主任的工作雖然瑣碎、麻煩、辛苦，吃力不討好，但樂在其中，你可以和那些天真的學生同呼吸，共命運，一起分享快樂與憂傷。我也從中獲得了更多的工作經驗，使我在往后的工作有繼續努力的力量和游刃有余。下面談一下我略談一下一個學期來班主任的工作心得吧：

一、重視學生品德的培養，我認為，不能以學習成績來評價學生的好壞，有些學生由于各種原因，他們的學習成績雖然不好，但他們身上有許許多的閃光點，老師應該挖掘出來并且培養，發揚光大。如八年級八位同學為學前中午打飯，清理衛生，持之以恒，毫無怨言?？傮w來說，八年級學生在思想上沒有較大波動。皆朝著正確方向發展。

二、深入了解學生，多和學生溝通，經常去寢室查看，和學生交流，及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。

三、加強與家長的溝通。在學生作業未完成或者表現異常時，我經常與家長取得聯系，爭取積極作好合力教育工作。如季克濤同學，本學期中期，作業不及時上交，且不認真，通過與家長第一時間了解學生最近的情況，他有早戀傾向，經過一翻思想工作，他逐漸步入正軌，有學生未到校上課，我知道有些學生家長不在嘉興，心里會擔心意外事故的發生，所以我會及時和家長取的聯系，弄清楚情況，也得到學生家長的認可和好評。

四、視學生為自己的孩子。這一點極為重要，學生會犯錯誤，會調皮搗蛋，會讓我失望，會我讓不滿意，但我心里明白，他們是孩子，有孩子的天性，作為老師要用耐心、愛心、同情心、理解心待之，絕不唾棄或放棄。我認為：是金子不一定會發光，但不是金子也能發光。就看如何去挖掘和琢磨了。

總而言之，八年級學生雖然不是棟梁之才，但他們是最堅強、最懂事、最理解老師的學生。我相信在我的帶動下，他們會直面人生，正確對待生活中種種挫折，將來即使不會成才，也能成為一個良好的公民。

2012-1-1

第二篇：班主任工作報告

海南軟件職業技術學院理科部2004-2005學第二學期班主任工作總結

班主任工作報告

楊亞輝

2004~2005學年第二學期，按照系部領導的安排和工作的需要，由我繼續擔任03小學教育（2）班的班主任。初為人師，在教育教學工作上都經受了鍛煉，感觸頗深，現就本學期班級管理的情況總結如下：

一、沒有規矩，不成方圓

在擔任該班班主任的過程中，我逐漸發現學生有許多不良的習慣。比如，習慣性的穿拖鞋去教室等正式場合，紀律性不強――上課，晚修，早操缺席、遲到和早退現象較多，做事比較拖拉等。我考慮到這些不良的習慣與海南炎熱的氣候有關。但同時我也意識到這些習慣畢竟是不好的習慣，與一個新時期朝氣蓬勃的新青年形象不符。

因此，我在尊重海南特有的氣候與風俗特點的前提下，我對學生的這些不良習慣進行了深刻的分析和批評，并提出了較為嚴格的行為規范。這些規范有下列幾點：（1）去教室等正式場合嚴禁穿拖鞋。（2）上課尊重老師的勞動，在未獲許可的情況下不得隨意走動和喧嘩。（3）樹立準確的時間觀念，不能隨意缺席、遲到和早退。

經過一學期的努力，學生的行為習慣明顯好轉，幾乎看不到有學生穿拖鞋去教室，學生按時參見各項活動的時間觀念也得到了強化和鞏固。

二、鼓勵學生積極參加社團活動

在我剛接手這個班的時候，我就明顯的感覺到班風有些沉悶，學生下了課都爬在課桌上不動。碰到學校組織的各種社團活動，學生的反應也比較冷淡。我對這種狀況，非常擔憂。因為學生如果不參加社團活動就不能鍛煉多方面的綜合能力，尤其是組織能力和協作能力和交際能力，這些能力對一個學生來說太重要了，并且應該在他們在學校時就得到足夠的訓練。

可喜的是我發現學生并非不愿意參加這些社團活動，他們內心里也非常熱衷于這些活動，但他們缺乏勇氣。所以，我就從如何激發他們的勇氣出發，通過主題班會和組織活動的方式，鼓勵學生大膽的參加各種有益的社團活動，展現自我，鍛煉能力。為了進一步激發學生的熱情，我專門建議班委會拿處班費用于活動經費和獎勵參與者。

在我院理科部舉辦的“首屆大學生青春風采大賽”中，我班一舉拿出三個由10名同學參與的高質量的節目，第一個節目是有符傳妃、蒙倩文等六名同出演出的歌舞劇《越來越好》，第二個節目是有韓如婷和孫多菊演出的古典舞劇《玉魂》，第三個節目是李杰青和胡秀慈演出的吉他伴唱，這些節目得到了大家熱烈

海南軟件職業技術學院理科部2004-2005學第二學期班主任工作總結 的掌聲。學生參加各種有益活動的積極性大大提高了。班上的氣氛也變的越來越活躍和明朗。更重要的是學生更有勇氣更樂于參加各種活動了。這樣的精神狀態無疑對他們的未來具有積極的意義。

三、考取職業技能證書的的目標導向作用

我班的學生總體來說學習是很刻苦的。但他們告訴我，他們雖然在學習，但卻不知道明確的目標，也沒有很強的興趣，學習的效果也不明顯。尤其是在晚修的時候我發現有的學生，一會看這個書一會兒翻那個書，似乎不知道他該學什么。

在這種情況下：我提出了以考取職業證書為目標的學習策略。即圍繞中師學生必需的證書來展開學習：（1）計算級技能證書――要求掌握計算機基本的理論和熟練的操作技能。（2）教師資格證書――專業技能的培養，主要針對畢業好從事的教學工作積累豐富的專業知識和技能。我還建議他們在晚修剛開始的幾分鐘內練幾頁書法，這樣做不僅可以練習書法，還可以讓他們進入學習狀態。（3）普通話證書――練習準確的普通話語音，訓練流利的表達和不凡的口才。

由于這些證書對學生來說是直接的短期可實現的目標，由此學生的學習熱情很高，目標也變的很明確了。在學校舉辦的計算機證書考試中，我要求他們全員參加，到現在為止，我班（共53名同學）已有35名同學通過了“計算機等級（C）考試”，有23名同學通過了“全國高等學校計算機考試（CCI）”。效果十分明顯。

四、問題

下面兩個問題是我在管理班級時感觸頗深的問題：

（1）學生的自主學習的能力有待提高。學生總是習慣跟在教師后面亦步亦趨，而沒有形成自主學習的習慣和能力。

（2）班級的學習風氣還不是很濃，還有待進一步的激發和培養濃厚的學習風氣。

在下個學期，我將在這兩個問題上花費更大的精力。讓學生能夠自動自發自主的學習。為適應當今社會激烈的競爭打下堅實的基礎。

總之，經過一學期的努力，取得的了一些成績，但還有許多不足有待改進。作為一個參加工作不久的年輕老師，我會虛心向各位領導和同事學習，繼續努力將工作干的更好。

報

告人：楊亞輝

報告時間：2005年7月12日

第三篇：班主任工作報告

像蝴蝶一樣生活像螞蟻一樣工作

---------班主任工作報告

前言：

本篇班主任總結報告采用了實習班級參加“班主任技能大賽”演講稿的題目?！跋窈粯由?、像螞蟻一樣工作”，這是作為一名班主任的信仰，也是作為37班，響亮的班訓口號，更是37班華麗轉變的一個動力。

本次實習所在班級是XXX學校初三37班，由于是畢業班，在最初的時候還擔心班主任老師會比較歧視我們這些實習生，畢竟初三的學習生活比較緊張，然而,X老師（班主任指導老師）卻很是放心的讓我在班級開展組織活動，當然，我明白，這需要一個信賴的過程。

10月8號，正式約見了班主任X老師，是簡單的自我“推銷”，以及X老師對班級情況的介紹。X老師也并非37班第一任班主任，她也是在初二中途接手，那個時候的37班無論是學風還是班級紀律都是年級倒數，是差到不能目睹的那種，但是，短短一年時間，班級實現華麗的轉身，這中間不得不佩服X老師的方法得當以及出眾的管理能力，在這個過程中，也是我不斷學習和模仿的過程。在這個時候，班主任X老師就明確提出對我的具體要求，也是最為班主任必須要做的基本事情：早讀、晚讀、課件操、班會、團活動、以及和中層生、后進生談話——保證學習質量、處理學生宿舍狀況、嚴抓班級紀律??

在第二天晚上，和班級同學第一次見面，私下準備很久的簡潔卻不簡單的自我介紹，通過介紹，希望向同學們傳達我的專業，卻沒想到在即將走向教室的那一瞬間，自己緊張了，好像又回到了大一部門面試的時刻，所以，那些精彩的自我介紹卻變成了一個真正簡單的開場白。現在，我將從以下四個方面進行班主任工作總結。

一、班主任技能賽的準備

接手班級的第一件事情，就是在已有資料和自己見解的基礎上，制作一份班主任技能賽的PPT以及演講稿。那么，手頭上是哪些資料呢，就是幾十張、上百張從初一到初三的照片（以初二的為主）；37班歷次成績單以及成績進退數據 的對比照片；以及班主任X老師所羅列出來的工作事跡。在這些全部資料的基礎上，首先進行篩選有利用價值的照片、配圖，把那些語言文字邏輯化、把事情的發展過程詳細化和突出重點。在這份PPT的設計過程中，首先突出一個大的主題“進步最快的班級；團結、奮進、有讀書情懷的班級”，然后，分三點從“班級管理理念：學會學習、學會做人、學會思考”、“班級管理模式”、“重視大型集體活動對班級的影響”著手，依次展示班級蛻變的點點滴滴。

經過多次的反復修改和完善，很榮幸，在班主任技能賽中，X老師榮獲三等獎。這在一定程度上，說明我在班級實習開展的第一個活動以“完美”的姿勢收工。

二、和學生私下的談話

在將近兩個月的實習過程中，每天接觸、工作的對象就是班級學生。所以，在實習的初期，就給自己訂了一個小目標，在二周之內快速記住班級學生名字并能一一對應入座。這對我這種臉盲來說，這是一件比較痛苦的事情，在結合班級座次表以及學籍信息的基礎上，努力做到勤進班，一排排的記憶、反復的記憶。借助學籍信息進行記憶是一個不錯的主意，在這個過程中，能夠了解到學生的基本信息，例如入學成績以及現在成績、家庭的基本狀況等。

按照預期，每天平均和2-3位同學進行課下交流，學生的選取在針對性和隨機性中視情況而定，一般情況下，在和學生進行交流之前，會把學生的基本信息速記的腦海中，涉及到：第一次大考后的成績（和之前相比較，是進步還是退步）、宿舍違規情況以及扣分的原因、班級學習狀態、乃至學生家庭的基本情況。在一切具備的情況下，方能從容的和學生聊天，畢竟害怕冷場或者說因為無經驗浪費了時間反而不能解決問題，畢竟，班主任讓和學生溝通的初衷和歸宿都是提高學生成績。

在和每個學生進行完交流，總是能捕獲到意想不到的收獲，在得到他們的信任后，他們才會對你敞開心扉。所以，在每一次的交流之后，總能寫出太多的教育感慨。其中。記憶比較深刻、感觸比較深的大的是和學生全佩然和陳睿智的交流。

首先，XXX同學呢，是由于性格和家庭問題，導致成績下滑。XXX同學性格偏文靜，是屬于沉默寡言類型的女孩，今年又新升為“姐姐”，對于不速之客—

—妹妹的到來，XXX是沒有做好心理準備的，她不想看到妹妹，也不喜歡妹妹，正如她自己所言“妹妹的到來，他們都不喜歡我了”！據了解，在此之前，父母也曾經征求過她的意見，但是，XX對此是置之不理的。父母因此也沒放在心上，就抓住“全面二胎”的春風，使得一個新生嬰兒降臨。原本以為，當XXX看到這么可愛的嬰兒，愛心也定會泛濫，喜歡上這位妹妹。然而，隨著時間的發展，父母發現，XXX對這位妹妹是比較抵觸的，首先是不愿意看到妹妹、流露出厭惡的表情；其次，不愿意聽到妹妹的哭聲，剛開始是寫作業的時候感到吵、后來直接發展為聽到妹妹的哭聲都想把她扔出去；最后發展為直接不想回家。

XXX的交往范圍比較狹隘，也就是班級幾位同性同學，這些同學中，她們性格相近，都屬于偏安靜類型，低聲細語，但是，骨子里卻充斥著“反抗”精神。那么，作為初三的學生，學習任務比較緊張，緊俏的學習，再加上緊張的家庭關系使得這位原本就不喜歡表達自己感情的女孩更加沉默。剛好，在這一時期，恰巧初三第一次大考成績出爐，經過簡單的對比，XXX成績已經在下滑。

本來是利用課間時間關心下“為什么今天不在狀態”，然而，在簡單的幾句話之后，XXX開始訴說“不喜歡自己的妹妹，好久沒有回家了”。其實，在那個時候，剛好氣溫下降，冷不及防就感冒，身體不適的情況下更需要家人的照顧與關心。所以，強烈呼吁在照顧二胎的同時，不要忽略大孩的感受（此處不再重復，在教育案例中有詳細表述）。

其次，XXX同學呢，聰明，但是不喜歡學習；遲到嚴重；宿舍扣分嚴重，被停宿一次；脾氣暴躁，和同桌相處困難。比較早的接觸他，那個時候在辦公室，還沒進班級，他在幫X老師修改課件，“你是我們班新來的實習老師嗎”，這是我們的第一次對話。簡單介紹下，XXX，男，班級“信息技術干部”以及“資產處干部”。談話的出發點是了解為什么每天早晨都是遲到那么幾分鐘呢？但是，在聊著聊著，XXX同學把話題打開，訴說自己在班級尷尬的位置。

前面介紹，XXX雖然是班級“信息技術干部”以及“資產處干部”，但是，在實際執行過程中，僅僅在信息技術方面有自己的一席地盤，這個工作就是負責每天老師電腦與班級設施的連接，至于“資產處干部”，其實，他是一個被架空的角色。這個在和班主任的談話中有一定了解，對于班級而言，班干部的人數高達30—40人，幾乎相當于人人有責。對于班干部的產生，班級采用民主的方式

——投票，但是，如果投票的結果比較出乎人的意料，會另外增加新任干部，使之架空原來的職能。那為什么XXX同學的只能被架空呢，一件小事足以反映。

家長會是準備在周日舉行的，把家長會所需要購買的礦泉水交給了XXX，他自己也信誓旦旦的保證不會出現什么狀況，甚至保證周六那天就回到學校，周六晚上把礦泉水搬到教室。然而，周日8:50分開始家長會，他自己遲遲到9點鐘才出現，唯一的解釋是：堵車！當然，對于他這個年齡階段，不能過于苛刻，但是，如果問題出來了，還不能反思自己、只找借口，我相信他掌握的權力一定會被分割。

其實，這都是一件小事。只是希望XX同學能把握好自己的脾氣，例如，在宿舍鼓動同學一起打宿舍老師，處理好和同學們之間的關系，端正學習態度，多花點心思在學習上。

三、主題班會

在這一段時間中，自己主持的班會有兩個，也經歷了每周班主任熊老師的班會，其中一個班會主題是“青春期撞見‘愛’怎么辦”，不僅是指這個時期和家長的感情，還指的是師生情、同窗情，但是，更多意指的是他們懵懂的“愛情”。這也是和班級實際情況相聯系的，班級同學之間存在情侶，甚至是單相思。他們現在正處于初三，一個緊張的階段，這個時期對于愛情的處理最明智的莫過于正確引導，過多的干涉只能激化他們，甚至走向極端，健康的性教育知識的普及還是很有必要的。

自己主題的一個班會主題是“《愛我中國——銘記歷史、珍惜現在、展望未來》”，在愛國主義的大標題下，采用多種形式組織本次班會。首先是活動準備，發動同學們利用課余收集符合主題的資料（在參與中感受到快樂），其次講話導入，齊唱國歌調動情感，這也是本次班會課的第一個環節。環節二是拆字游戲，以各種方式進行對“愛國”的理解與拆讀；環節三是講述“英雄故事——銘記歷史”（詳見班會設計主題）??在這環環相扣的過程中，感受祖國的變化，愛國是對人民群眾的熱愛，是對祖國璀璨文化的熱愛，更是對祖國大好河山的熱愛等。

四、家長會以及班級宣傳冊

由于家長會的那一周，班主任請假，班級事務由我一人處理。所以，在前期家長會材料的準備中，一直是我一個人在整理，也比較深刻體會到從準備一場家

長會到家長會的召開，中間的過程是多么的艱辛。班級宣傳冊是配合家長會出爐的，里面記載了班級50位同學的座右銘、奮斗目標，以及班級任課老師對學生的期待與祝福。

五、結語

除以上幾個大的方面，如何把握和學生交流的技巧、如何協調班主任和任課老師的關系、如何理智化解同學們之間的矛盾等都是日常工作的切入點。那么，在近兩個月的實習過程中，在不斷的學習和解決問題的過程中，也給我帶來的思考，讓我受益終身。

1、在學生方面：

首先，初中生的心理處于從幼稚向成熟轉變期，看問題、思考問題、解決問題的立場、方式、高度還不成熟。那么班主任無需過于執著于學生的某個不足之處。他們的錯誤會反復，作為班主任要做好持久抗戰的準備。

第二，學會自我調節，作為班主任，是麥田的守望者，應永保希望，正因為不是所有的學生都會依著我們的期望成長，才造就了這五彩斑斕的世界。

第三，雖然每個班都有一些調皮搗蛋的學生很讓班主任頭疼，但只要我們把自己當成修煉者，很多事可以釋然，很多問題都會得到解決。曾記得，在李鎮西的《做最好的班主任》中看到那么一句話：孩子們是我永遠的青春禮物。所以，我會以一顆青春的心走近學生、聆聽學生故事，多給予學生以鼓勵。

2、在班主任技能方面

實踐永遠是檢驗真理的唯一標準，在實踐的過程中，也要不斷學習與完善自我，提高班主任管理藝術水平，和任課老師做好溝通，把握和家長交流的藝術等。

總之，作為一名即將走向工作崗位的教師，要像蝴蝶一樣燦爛生活像螞蟻一樣勤懇工作，使生活中多一些浪漫色彩，工作中多一份勤奮篤定。

第四篇：班主任工作報告

班主任工作報告

古人云：師者，傳業授道解惑也。這三個方面，說的不外乎教學。在唐縣北羅中學實習的這個學期，我一直擔任七年級6班的副班主任。名為副班，由于得到正班主任的信任，班里的大小事務幾乎都由我來處理。這樣的經歷，讓我時常感嘆：教書容易，育人難。把知識說出來很容易，可是要將道理說到學生心里并讓之信服和執行很難。積累了一些經驗，在此和大家分享一下。

一．在思想上鼓舞學生

信念，在一個人成功的路上，起著很大的支持作用。而學生，由于年紀小經歷少，在思想上很容易困惑和松懈。這就要求，作為班主任，一定要善于做思想工作。這樣同樣要求，想要學生有健康積極的思想，班主任首先要具備這樣的思想。以我班的石丹丹舉例。這是一個有著高遠志向的女生，擔任班長、組長、課代表多種職務，學習成績優秀。就是這樣突出的學生，依然有她的困惑，會松懈。我經常和她談話，跟她講成功人物的勵志故事，包括《杜拉拉升職記》，以疏導她內心的抑郁，引導她走向健康和陽光。而她，最終告訴我，她會做一個向日葵一樣的女孩。

如果全班多數學生出現了松懈現象，開班會是很有必要的。我曾經主導了一次以“我有一個夢想”的班會。在開會之初播放歌曲《超越夢想》《怒放的生命》等勵志歌曲以感染他們，喚醒他們潛藏于心的對實現夢想的渴望和熱情。接著鼓勵每個學生說出心中的猶疑不定，借助大家的力量一起來解決。我和學生一起制定了一下班級格言：

1.抬起我高貴的頭；2.我要做魅力男/女生；3.我要和時間賽跑；4.我要和作業交戰；5.我要大腦比口快，心到，腦快。還有以下班級座右銘：1.我不是笨小孩，我不做懶小孩，我不當慢小孩；2.我是一只小

老虎，在學路上沖沖沖；我是一塊小海綿，使勁將知識吸吸吸。這次班會，很成功，極大地調動了學生們學習的積極性，每個人都有了為夢想拼一把的跡象。

二．以誠和愛對待學生

初來實習，又沒有經驗，想讓學生服帖恐怕很難。所以實習第一周的任務就是“收買”學生的人心。我的做法是，讓學生以書面形式先自我介紹一下，然后根據這幾天的相處，我給每個學生都寫了一封信，亮出了我的真誠；信的內容多以贊賞為主，展示了我的和善；給每個學生都留下了“有問題來找我”的字句，讓他們感覺到我的愛心。書信的形式，贏得了學生的信任，為我和他們的交流提供了一個很好的平臺。在后來的實習中，不斷有學生給我寫信，告訴我他們的想法和困難，我都會盡力為他們解決。

另外，為了更多了解學生，和他們培養感情，我除了課下經常和他們交流以外，還常和他們一起上體育課。在一個活動的環境里，每個學生都能更多地向我展示他們自己，包括他們的優點和長處，這方便了我在管理班級時選才任用；和他們一起玩游戲，拉近與他們的距離，讓他們更加信賴我。

對待學生，重在真誠。開學之初，我班有一個叫張夢欣的女生，想要輟學。我找她談話，想使她打消不讀書的念頭?？墒牵业脑挷⒉荒艽騽铀?。我很心痛，為一朵含苞待放的花骨朵離開優良的生長環境而心痛。最后，我很真很真地對她說：“夢欣，不要把我當做你的老師，讓我來做你的姐姐。我是真的為你好。作為姐姐，我求求你，再讀一個學期，就當實驗，我會幫你。如果最后你的成績仍舊不理想，你還想離開學校，我絕不攔你?！苯K于，她被我這樣的話語感動了，一直堅持了下來，而且成績一直在上升。

有的時候，學生想要的，就是老師的一點真誠，愛，還有在乎。

三．以嚴和冷教育學生

既是學生，就需要被教育。既是教育，除了愛心，還要嚴格。作為班主任，一定要有威信，這威信就需要嚴格要求的扶持。我從給學生上課的第一節起，就要求他們上自習課不準說閑話。這樣的一條近于班規的規定，一直延續到了期末。剛開始的時候，學生們感覺很難受，畢竟正是多動愛說的年齡。有學生違反了，我會以讓他為班級掃地、打水、擦黑板等方式來使他謹記。兩周以后，學生們上自習課都自覺乖乖拿出課本作業，能夠抓住在校的每一分鐘來學習了.班里有個學生叫張恒，身上有一種壓人的氣勢，班里學生都怕他，他就以挑戰老師為樂趣。剛開始和他較量，好幾次都處于下風。直至有一次我出奇憤怒忍無可忍，出賣淑女形象地大喊：“張恒，你不是我的學生，給我滾出去！”他被我嚇住了，走出了教室。再對他進行思想教育的時候，不是諄諄善誘，而是冷冷地說：“你不是我的學生，愛干嘛干嘛，我懶得再管你！”然后就再也不理他。然后這孩子就來討我歡心了，還主動幫我維持班里秩序，每次見我都畢恭畢敬?！皵偱啤边@種方式，在張恒身上成功了，但是這種方式很危險，萬一學生不吃這一套，那師生關系就真得很難挽回了。所以，不到萬不得已不用。

四．以制度規范學生

任何一個團隊的良好發展，都要有一套支持它的規章制度。班級管理也不例外。在正班主任的建議下，我制定了一套量化積分評比的規則，又稱“七年級6班綜合測評條例”，在學業進步、品德培養和能力提升各方面制定出加減分項目，以一次月考為階段進行評比，優秀者會給予精神和物質獎勵。此條例旨在鼓勵我班每一個學生進步，調動每一個學生學習的積極性，發揮自己的特長，并引導他們遵守校紀校規，讓每一個學生都得到賞識和發展，從而培養他們樂觀積極的生活和學習態度。實踐證明，此條例發揮了很大的積極作用。我班的高志雷就是其中一例。由于有了規章制度的引導，再加上我的鼓勵，他由一個不學習愛搗蛋的淘氣學生，轉變成一個主動學習遵守紀律的好學生，并在綜合測評中勇奪第二名。

此外，在借鑒了杜郎口教學模式之后，班級實習小組合作制。每個小組由小組長帶領，協調組員制定了自己的組規，本組每個成員都自覺遵守，表現良好有鼓勵，表現差勁有懲罰。自此，班級管理走上了良好運行的軌道。

四．以“參與”發展學生

現在社會對人才的判定，不僅僅以成績為標準，注重能力，注重人的全面發展。所以在校期間，引導學生多方面發展，培養各種能力就很有必要。初到6班，覺得很有建設班級文化的必要，所以任用了

張曉麗、楊翼欣兩位能寫會畫的女生設計并完成了“追夢的殿堂”這樣一幅既漂亮又有陽光氣息的文化圖。在實行小組合作制之后，班里掀起了文化建設的運動，每個小組的各樣人才，寫的，畫的，設計的，紛紛涌出，用自己的才能，建設了漂亮向上的班級，每個人都在這次運動中找到了自己的空間，既學習了他人，鍛煉了自己。

鼓勵每個學生的發展，就要給每個學生提供發展的舞臺。每個小組的成員，都有自己的職務，管學習的，管紀律的，管衛生的，管文藝的，等等。這樣每個人，既在某一方面接受別人的領導，又在某一方面領導別人，都得到了提升的機會。趙文浩和趙玉就是其中兩例。這是兩個內向的學生，成績好，但很少在班里公開發表意見。自從擔任學習組長以后，他倆自信了，話多了，經常與組員討論問題，還經?；卮鹄蠋煹膯栴}。同時他倆負責本組的學習計劃的制定和實施，也鍛煉了他們的組織和協調能力。

作為班級的管理者，我組織了一些班級活動，比如英語演講比賽，朗誦比賽，跳繩比賽等，既有以個人參加的形式，也有團體合作的形式。通過這些活動，學生們變得積極、大膽、外向、開朗，都使自己得到了發展.總起來說，班主任就是操心的，是40個孩子的爹和媽。學生畢竟還小，出亂子也屬正常，班主任的工作就是收拾爛攤子。在管理班級期間，我時常糾結，辛勞總讓我有放棄某個孩子的沖動。但沖動終究是沖動，沒成為行動。既然走上了這個崗位，就要對得起自己的良心。

再苦再累，只當是一種磨練。但是，痛總是伴隨著快樂。某個時刻學生懂事的安慰，關懷的話語，還有心血來潮的小禮物，總能讓我很感動，讓我把所有的困頓丟掉。也許工作就是這樣，有喜有憂，有苦有甜。不管怎樣說，這一學期的班級管理者的身份和職責，是我人生中一筆寶貴的財富，是我走向成功道路上的美麗風景，讓我積聚力量將那豐碩的果實采擷。

第五篇：班主任工作報告

實習計劃

在實習的兩個月中，我將擔1518班實習班主任。我認為班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學習能力為核心，紀律管理為手段，全方位調動學生的學習積極性。

古語說得好：凡事預則立，不預則廢!為了使班主任工作有條不紊地開展，我制定了這個實習計劃，希望可以充分發揮計劃的指導意義。

二、主要任務

第一、了解、熟悉學生：

1、在一周內把班內所有學生的檔案看完，并記住每位學生的特殊情況，特別留意后進生。

2、記住全部學生的名字，座位表和班干部，觀察他們每天的表現，包括有無值日，做兩操時是否認真，上課時的表現等。

3、認真批改他們的作業和試卷，寫好評語，適當給予評價。

4、與班主任、副辦主任和課任老師交流，從他們口中了解學生。在課間去教室多與同學聊天，在談話中往往得到許多老師們不知道的情況。

第二、了解、熟悉班級事務：

向原班主任請教班主任的工作等，并積極協助班主任開展工作。

在日常的學習生活中，有目標性的找個別學生談心，包括成績好的學生、成績一般的學生還有成績不好的后進生，以及違反紀律的學生，在交流中影響他們。

第三、開展班會課：

1、因為學生剛進入高一，學生動力不強，組織策劃“我們的大學夢”主題班會。在主題班會的組織策劃過程中引導學生樹立學生明確自己的目標，增加學習動力。

2、期中考試將近，根據學生的學習狀況開展一個“誠信”班會，樹立學生的誠信意識。

三、具體措施

1、抓好班主任的日常工作

抓好班級一日常規工作，組織好學生參加升旗和做操;確保每日的保潔工作，每周的衛生清潔工作到位;落實值日組長制度，責任到人;杜絕遲到、曠課現象，抓好自習課紀律，提高學習效率;組織好上學、放學。

2、落實好德育工作計劃

貫徹落實我校的德育特色工作，發揮學生的主觀能動性，并通過說教、榜樣示范、實際鍛煉、陶冶教育等多種方法，注重潛移默化，注重全方位教育，從而加強學生的德育教育?；顒又畜w現教育方針是一個十分有效的方法，學生在活動中能夠正確認識個人與集體，自身與他人的關系以及在班級體中的位置，讓每個人都覺得自己是班級的一員應該身兼責任與義務，因此形成集體主義觀念。我抓住比賽活動的機會，把參賽之前的過程變成端正態度的過程，變成凝聚學生的心、增強團結的過程，變成一個對學生們進行德育教育的過程;通過組織班級活動（文化節、運動會、籃球賽等）培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。根據五年級學生的年齡特點，以及作為畢業班的責任教育目標，提出要成為一名合格畢業生的要求。

3、營造良好的學習氛圍

認真布置好班級環境，創設溫馨教室;提高板報，墻報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級學習文化。教育學生努力學習，明確學習目的，端正學習態度;培養學生良好的學習紀律，形成良好的學習環境;指導學生掌握正確的學習方法;組織學習小組，建立互幫互學的學習機制。

4、加強與家長的溝通 家庭是學生的第一所學校，父母才是學生的第一任教師，因此一個學生的好壞更是離不開父母的教育。作為一名班主任，和學生家長的溝通聯系是必不可少的，班主任要善于向家長做調查了解，同時爭取他們的配合一起培養教育學生。

班主任工作總結

2012090118 彭晶

兩個月實習中，經過與學生的接觸，尤其是跟班主任的接觸和學習中了解到學生學習過程、學習習慣，再加上看學生的檔案，使我對全班的學生有了解，順利各項完成工作。

我的工作重心是：高一學年上學期是高中教育的關鍵階段，為了使學生盡快適應新的教育環境，在各方面得以健康的發展，充分挖掘學生的智慧潛能，把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

一、基本情況

本班有男生34人，女生33人，共67。班級屬于重點班，成績在年級屬于中上等，英語基礎比較好，學生素質較高。這個班很多學生的家庭背景都是比較好的，學習動力不強。

在前兩周的實習中，我基本上解了初二(2)班學生的基本情況。這個班的班級的凝聚力不強，學生的責任感不強。學生之間相互監督不強，班干部沒有起到模范的作用。

2、班干部隊伍沒有起到很好的帶頭作用，很多時候沒有以身作則，反而參與同學的違紀行為，經常帶頭不做作業，睡覺和起哄。

二、作好計劃，繁而不亂

班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之

前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預則立,不預則廢?！?這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預期的目標，而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。

三、了解學生，交流溝通

作為班主任，首先任務就是要盡快熟悉學生，想方設法縮短與學生的距離，為學生排憂解難，讓每一位學生都能快樂成長。于是我利用見習的前三天，通過找原班主任了解情況，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學生聊天，自習課隨堂自修或備課，晚自修呆在答疑室幫忙答疑。深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生。

在交流過程中，用自己的心去與學生交流，課下多觀察熟悉學生，在生活中盡可能多的關心學生，愛護他們，信任他們，通過對全班學生的了解，營造一個更適合每位學生個性發展的空間，當然，學生就會把自己當作朋友，沒有隔閡，并會建立深厚的友誼，這樣一來，班級管理工作就會更順利、更成功。在與學生接觸時，總會遇到不聽話的學生，因此在他們犯錯誤時，正確批評方式是尤為重要的，批評正確了，就會使學生停止錯誤的行為；批評錯了，會傷害學生的自尊心。批評不是目的，最終目地是讓他們加以改正，因此在批評的同時不忘記對此人進行表揚，最后激勵他們，讓他們逐漸向優秀的學生靠攏，這樣優秀的學生多了，班級管理工作就會游刃有余。

四、做好自己，為人師表

老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

五、尊重學生，貴在坦誠

在管理班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關系。在出現問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。人無完人，要允許學生出現這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時，作為老師的我們，應該虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

六、善待后進，施予愛心

對待學生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素，是班主任對待好學生和差生的態度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。平時多找后進生進行特別輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關懷。并找出原因，耐心勸導，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。

六 講究方法，靈活處理

班主任要講究方法。班干部是班里的核心，要給予班干部適當地自由，鼓勵學生管學生，調動學生管理自己管理班級的積極性，培養他們的處理問題能力。比方說，班級出現不良現象，我會鼓勵了班干部討論解決。抓住優秀典型進行表揚，鼓勵學生向學習其優秀行為。班主任處理問題方法手段多樣，堅持原則。多與家長溝通交流，但要注意方法，講清道理，站住情理。

班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這一個月的工作卻讓我記憶深刻、回味無窮，也讓我收獲了同學們的友誼。班主任實習兩個月讓我真正了解了班主任的工作。通過實習，我也越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深奧，它不僅僅是一項工作，更是一門藝術。要把這項工作搞好還需要很長一段時間的磨練和考驗。在以后的日子里，我將繼續努力學習，為早日成為一名優秀合格的班主任而奮斗

“夢想中的大學”班會策劃

2012090118 彭晶

1.活動目的：同學們剛進入高中，不適應高中相對來說高強度的生活，并且還沒有找到自己的目標，對未來迷茫，學習沒有動力，為了激發學生對大學的向往，引導他們找到自己理想的大學與未來的職業，端正學習態度，閱歷短期長期目標，我們開展以“夢想中的大學”為主題的班會。2.時間：11月28號 3.策劃：彭晶 4.主持人：彭晶

5.活動參與人員：18班全體同學 6.活動地點：1518班教室 7.活動流程：

(1)齊唱歌曲放飛夢想

請學生寫下自己的理想大學，理想職業，并詢問同學們心目中的大學生活。(2)以我們的大學生活為基礎介紹大學生活（A）景在大學（猜大學）（B）住在大學（C）吃在大學（D）學在大學

4.介紹大學專業及大學

5.憧憬未來，奮斗在當下（鼓勵學生訂立目標計劃并分享）6.寫一封信：寫給三年后的我 7活動總結

班會總結

201209018 彭晶

期中考試過后，班上教浮躁和松散。我們班學生成績在年級處于中上等，基礎不錯，學習還可以更上一層樓，但大家學習干勁不足，還很迷茫，不知為何而學，沒有對未來沉入思考，沒有為自己的學業規劃過。對大學，大家都很向往，但又不太了解。

今天的班會幫大家了解大學及職業并近距離的了解大學的生活。這次班會大家反應熱烈，我也了解到一些同學對于大學不敢想不敢明確目標，你們才高一，一切都還有可能，心有多大，世界就有多大，要勇于夢陽。還有一些同學對未來寵魅了美好的想象，需要的是明確目標，腳踏實地，為理想奮斗。