第一篇：2014年潁東區教師業務水平測試高中美術試題一

2014年潁東區教師業務水平考試高中美術試題一

一、公共知識部分（共計20分）

(一）選擇題（每題1分，共10分）

1.根據法律的規定，我國義務教育學校的內部管理體制為______（D）。

A、教師負責制 B、校務委員會負責制 C、家長委員會負責制 D、校長負責制

2.教師資格證書的適用的地域范圍是：______（A）。

A.在全國范圍適用 B.只在本地區適用

C.只在本校適用 D.在外國也適用

3.中華人民共和國公民有受教育的______。（C）

A 權利 B 義務 C 權利和義務 D 權力

4.學校不履行法律法規規定的義務，情節嚴重或者造成嚴重后果，根據有關法律規定，______要承擔相應的法律責任。（D）

A 校長 B 學校負責人 C 有關直接負責人 D 學校負責人和有關直接負責人

5.教師認為行政機關的具體行政行為侵犯其合法權益，應當自知道具體行政行為之日起______日內提起行政復議申請，法律、法規規定超過此時限的除外。（D）

A.15 B.20 C.30 D.606、小學生董軍因為上午語文課不能完整背誦課文，李老師罰他當天放學前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動時間抄寫，直到晚上七點才抄完，章老師的行為侵犯了學生的（ABD）

A、健康權B、休息權C、娛樂權D、不合理勞動權

7、教師形象的塑造應從哪些方面入手(ABCD)

A、儀表B、舉止C、語言D、禮儀

8、教師在與家長交往中保持正確的合作態度應該做到（ACD）

A、謙虛和藹B、頤指氣使C、尊重理解D、一視同仁

9、優秀教師的人格特征表現在哪些方面？（ABCD）

A、從事教育工作的使命感B、穩定而持久的職業動力

C、對工作的事業心與上進心D、沒有求知的欲望與興趣

E、良好的性格特征

10、教師與學生人格平等體現在哪里？（ABCDE）

A、不用高高在上的眼光看待學生

B、和小學生交流，交談時要蹲下來保持平等

C、要求學生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學生之上

D、不以個人的權威或職業地位掩飾自己，不帶假面具

（二）分析題（每題5分，共計10分）

1、某中學高一年級2名學生因盜竊一輛摩托車而被刑事拘留，學校因此立即作出取消這2名學生學籍的處分決定，學校的處分決定正確嗎？

（不正確，對被采取刑事強制措施的未成年學生，在人民法院判決生效以前，不得取消其學籍。）

2、學校規定初三學生必須在6點鐘到校參加早自修，作為任課教師第二天與學生一起參與早自修的我在班級中也強調了一下，可是第二天仍有許多學生遲到，當時有關領導正好在場，看到這一情況，下令讓遲到的學生在走廊罰站。到了第三天，再也沒有一個學生遲到。還有一次，初三（2）班的一位男同學老是不肯做一周一次的時政作業，每次問他為什么，總都有原因，上次他說忘了，這次又說要點評的報紙沒買，下次他會說作業本沒帶。這樣幾個星

期下來，我光火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對他說，“下次再不交作業，甭來上課”，他這才有所收斂。

請從有關師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問題的建議。

答：本案主要反映了“我”和學校有關領導以罰代教的教育方法，（2分）這明顯違反了新時期我國教師職業道德內容中關于“對待學生”的相應規定（即規則層面，如不準以任何借口體罰或變相體罰學生，不準因學生違反紀律而加罰與違反紀律無關的任務等，8分）這位教師的做法在我們的身邊也常有出現。面對那些頑皮學生，教師們無計可施。只得用“罰站”、“威脅”來對付他們，取得的效果看似有效，其實學生并非真正地接受，他們是敢怒而不敢言。雖然教師的出發點是好的，但這位教師的處理方法與《中小學教師職業道德規范》背道而馳。教師對學生嚴格要求，要耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益。

我覺得教師應該采用“說理”教育來對待那些頑皮學生，教師以朋友的身份心平氣和地找那些學生談心，尊重學生的人格，平等、公正地對待學生，多付出一點愛，多化時間在他們身上，都是初中生了，當他們感受到老師在關心他們時，相信他們會改正缺點，努力做的更好。

二、專業知識部分（共計40分）

（一）、填空題：（每空0.5分，共10分）

1、《紅色的和諧》是法國著名的畫家馬蒂斯所創。

2、用筆，中國畫技法。筆不是指毛筆，而是指（勾、皴、點、染）等方法。

3、畢加索是（西班牙）籍的畫家、雕塑家、版畫藝術家，是（立體派）畫派的主要代表人物。

4、《椅中圣母》描繪的是（宗教故事）中的圣母和圣嬰。

5、鼎，是我們祖先發明的一種蒸煮食物的器具。

6、青銅器《鷹鼎》主要通過尖嘴、勾喙、利爪三方面提現鷹的兇猛。（高中知識）

7、雕塑按其用途可以分為架上雕塑、紀念碑雕塑和園林雕塑。（高中知識）

8、于1914年被美國人偷走的《昭陵六駿》中的兩件是《颯露紫》和《拳毛騧》

（二）、單選題（每題2分，共30分）

1、黃河流域半坡彩陶紋飾最多的是（D、魚紋）

A、獸面紋 B、鳳鳥紋 C、幾何紋 D、魚紋

2、秦漢時代表示威儀登第的建筑物是（A、門闕）

A、門闕 B、墓表 C、享堂 D、塢壁

3、首先提出“明勸誡，著升沉，千載寂寥，披圖可鑒”這一繪畫功能的是（B、謝赫《畫品》）

A、顧愷之《畫云臺山記》 B、謝赫《畫品》 C、宗炳《畫山水序》 D、王微《敘畫》

4、我國第一部繪畫斷代史著作是（B、唐朝名畫錄）

A、歷代名畫記 B、唐朝名畫錄C、貞觀公私畫史 D、續畫品

5、南宋時期以善畫嬰戲圖著稱的畫家是（C、蘇漢臣）

A、劉松年 B、李迪 C、蘇漢臣 D、李嵩

6、印度泰姬陵是著名的（B）建筑

A、佛教B、伊斯蘭教C、基督教D、道教

7、下列不屬于美術的特點是？----------（C）

A、造型性B、可視性C、時間性D、靜止性

8、中國古代流行時間最長、產量最大的是（A）瓷。

A、青花B、白C、青D、琺瑯彩

9、以“永久性的褶皺”一舉成名的服裝設計師是？----------（D）

A、喬治.阿瑪尼B、范思哲C、裘海索D、三宅一生

10、趙延年是一位（D）家，曾創作了《魯迅先生像》。

A、油畫B、國畫C、雕塑D、版畫

（三）、美術新課標知識部分（共計10分）

1、美術課程改革是要改變課程過于強調學科本位、門類過多缺乏整合的現狀，使課程結構具有（均衡性）、（綜合性）和（選擇性）。

2、改變過分強調的甄別與選拔功能，發揮評價促進（學生）發展、（教師）提高和改進（教學實踐）的功能。

3、改變過分強調的（甄別）與（選拔）功能，發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。

4、藝術至高價值在于（創造），藝術教育的至高價值無疑是培養具有（創造性）的人。

（四）、簡答題（10分）

1、請試分析印象主義產生的背景或原因

答：印象派的產生是西方繪畫發展的必然結果。

A、從16世紀威尼斯畫派起就開始關注光和色彩的描繪。

B、由于光學和色彩科學研究成果的突破，使追求創新的畫家們深受影響和啟發，嘗試純粹的“外光”描繪以及新的色彩關系分析。

C、安格爾將學院派古典寫實風格推到了極致，后人難以超越。

D、其他畫家為印象主義畫派的產生奠定了堅實的基礎。

E、年輕畫家們的努力，莫奈的《日出印象》借助評論家的評論，印象派由此產生。

2、簡要論述明清美術發展的特點。

答：兩代文人士大夫繪畫仍占有主導地位，畫家眾多，畫派林立，盛況超過前代，繪畫在社會上有了很大普及。

民間繪畫非常活躍，年畫和版畫成就突出。

宮廷繪畫不及宋代，但也曾一度表現出振興的局面。

宗教藝術明顯趨于衰落。

西方美術開始通過傳教士傳入中國。

五）、教學設計（15分）

根據提供的教材頁面圖片，設計教學。高一美術鑒賞P23頁第5課《走進抽象藝術》

要求：（１）寫出一篇規范完整的課時教學簡案；（２）恰當設定本課時的教學目標、教學重點和難點；（３）合理地設計學習活動和作業要求；（４）設計至少三個課堂提問；（５）對教案中的主要環節作出設計說明。

（六）書寫規范（5分）

第二篇：教師業務水平測試信息技術(公共)試題

教師業務水平測試信息技術（公共）試題庫

（基礎知識與 windows）30 題

1、如果要求你打開“我的電腦”，那么把鼠標箭頭指向“我的電腦”后，應該(B)(A)單擊左鍵(B)雙擊左鍵(C)雙擊右鍵(D)拖動

2、計算機病毒主要是通過（B）傳播的(A)微生物“病毒體”(B)磁盤與網絡(C)人體

(D)電源

3、在對計算機文件或文件夾進行復制時，下列說法錯誤的是（D）(A)可以用菜單中的復制與粘貼命令組合(B)可以用工具欄中的復制與粘貼按鈕組合(C)可以用鍵盤上的Ctrl + C和 Ctrl + V命令組合(D)可以用鍵盤上的Ctrl + X和 Ctrl + V命令組合

4、一個漢字占（B）個字節(A)1(B)2(C)3(D)45、關閉計算機時，單擊[開始]按鈕，選擇（D）選項。(A)注銷(B)程序(C)設置(D)關閉系統

6、計算機是重要的信息處理工具，計算機系統是由（D）兩部分組成。(A)主機和顯示器息(B)主機和外部設備(C)中央處理和存儲器(D)硬件和軟件

7、微型計算機軟件可分為(D)。(A)WORD和 WPS(B)ROM和 RAM(C)高級語言和編譯程序(D)系統軟件和應用 軟件、打開中文輸入法的快捷鍵是(B)。(A)Ctrl + Shift(B)Ctrl + Space(C)Ctrl + Alt(D)Shift + Alt9、從擴展名來看，以下文件屬于音樂文件的是（A）(A)MP3(B)BMP(C)TXT(D)GIF10、10、Windows 從軟件歸類來看是屬于(C)。(A)數據庫(B)應用軟件(C)操作系統(D)文字處理軟件

11、在 Windows 中，用鼠標選定多個不連續文件的操作是(B)。(A)按住 Shift 鍵，后單擊每一個需要的文件。(B)按住 Ctrl 鍵，后單擊每一個需要的文件。(C)單擊第一個文件，后按住 Shift 鍵單擊最后一個文件。(D)單擊第一個文件，后按住 Ctrl 鍵單擊最后一個文件。

12、“粘貼”命令的快捷鍵是（D）(A)SHIFT+C(B)CTRL+C(C)SHIFT+V(D)CTRL+V13、選定文件或文件夾最簡單有效的方法應該：（A）(A)單擊該文件或文件夾(B)雙擊該文件或文件夾(C)三擊該文件或文件夾(D)以 上都不對

14、計算機中的信息是以（C）形式存儲在磁盤上的(A)文件名(B)文本(C)文件(D)文件夾

15、信息可以交流說明了信息具有（D）(A)價值性(B)時效性(C)載體依附性(D)共享性

16、PC 機指（A）(A)個人計算機(B)小型機(C)中型機(D)巨型機

17、我國生產的字處理軟件是（B）(A)FrontPage(B)WPS(C)PowerPoint(D)Word18、以下不屬于 Windows 操作系統窗口構成要素的是（A）(A)開始菜單(B)工具欄(C)標題欄(D)滾動條

19、小李要安裝 Office2000，他打開光盤文件夾看到里面有個名叫“SETUP.EXE”的文件，這種文件一般是表示（C）(A)說明文件(B)解壓程序(C)安裝程序(D)卸載程序

20、鍵盤上有的鍵上有二個字符，輸入排在上面的字符時，須按住（C）鍵再按該字符鍵。

(A)Ctrl(B)Alt(C)Shift(D)空格鍵

21、在設置桌面背景時，若想將背景圖像重復顯示在整個屏幕上，則在“位置”下拉列表框 中，應選擇(B)。A、居中 B、平鋪 C、拉伸

22、在 Windows xp中，呈淺灰色顯示的菜單意味著（C）。A．選中該菜單后將彈出對話框 B．該菜單正在使用 C．該菜單當前不能選用 D．選中該菜單后將彈出子菜單

23、文件“重命名”命令在(A)菜單下 A 文件菜單 B編輯菜單 C 工具菜單 D 查看菜單

24、WINDOWS XP 中，不能在“任務欄”內進行的操作是(B)A 設置系統日期的時間 B 排列桌面圖標 C 排列和切換窗口 D 啟動“開始”菜單

25、CapsLock 鍵是(C)A 數字鎖定鍵 B 退格鍵 C 大小寫鎖定鍵 D 刪除鍵

26、設置屏幕保護的主要目的是（D）A.保護屏幕不被別人看到 B.保護屏幕的顏色 C.減少屏幕輻射 D.保護顯示屏幕不被燒壞

27、Windows xp操作系統是一個(D)A 單用戶多任務操作系統 B 單用戶單任務操作系統

C 多用戶單任務操作系統 D 多用戶多任務操作系統

28、在(C)_中, 文件名必須是唯一的 A 同一磁盤 B 不同磁盤的相同目錄 C 同一磁盤的同一目錄 D 不同磁盤

29、在 Windows XP 中隨時能得到幫助信息的快捷鍵是（D）A、Ctrl+F1 B、Shift+F1 C、F3 D、F130、計算機必須安裝操作系統才能工作，下列不屬于操作系統的軟件是（B）(A)Dos(B)Excel(C)Windows(D)UNIX（文字處理與表格）40 題

31、期中考試成績出來了，班主任想對班級成績進行處理，比較適合的應用軟件是（C）(A)Dreamweaver(B)WPS(C)Excel(D)word32、在 Word窗口的工作區中，閃爍的垂直線條表示(D)(A)鼠標位置(B)鍵盤位置(C)按鈕位置(D)插入點

33、Word 是一個應用軟件，主要用途是(C)(A)處理圖片(B)處理聲音(C)處理文字

(D)處理網頁

34、Word保存文件時,缺省的文件名后綴是(A)(A)DOC(B)TXT(C)XLS(D)PPT35、在 Word 2003 中，單擊“常用”工具欄上的“打印”按鈕，則會(C)(A)打印當前頁(B)出現“打印”對話框(C)打印全部文檔(D)打印選定內容

36、在 Word 中正常輸入漢字出現了連續輸入大寫英文字母,而不能輸入漢字的現象,最大可 能是用戶不小心按了（C）鍵(A)Ctrl(B)Shift(C)CapsLock(D)NumLock37、在使用 Word編輯文檔時，假設插入點在第一段最末位置，如果按 Delete鍵，其結果是(A)(A)把第一段落和第二段落合并成了一個段落(B)把第二段的第一個字符刪除掉

(C)把第一段落全部刪除(D)僅刪除第一段最末行的最后一個字符

38、在 Word中如果想用圖片作為某段文字的背景時，該圖片的環繞方式應設為(D)(A)嵌入型(B)緊密型(C)四周型(D)襯于文字下方

39、下列視圖模式中, 可以顯示出頁眉和頁腳的是(D)(A)大綱視圖(B)普通視圖(C)Web 版式視圖(D)頁面視圖

40、在 Word中，如果多個段落要進行相同的排版，最快速的方法是(A)(A)格式刷(B)替換(C)復制和粘貼(D)重復操作

41、在 Word 2003 中，若想要繪制一個正圓，應該先選擇橢圓工具，然后按住(A)鍵不放，再拖動鼠標繪圖(A)Shift(B)Ctrl(C)Alt(D)Caps Lock42、下列關于 Word中藝術字的說法，正確的是(D)(A)藝術字創建后不能改變形狀(B)藝術字創建后不能自由旋轉(C)藝術字是文字對象(D)藝術字是圖形對象

43、將 Word表格中兩個單元格合并成一個單元格后，單元格中的內容(C)(A)只保留第1 個單元格內容(B)只保留第 2 個單元格內容(C)2 個單元格內容均保留(D)2 個單元格內容全部丟失

44、在 Word2003 中，要想隨意移動插入的圖片，同時又不影響文字的排列，應將圖片的版 式設置為(D)(A)四周型(B)嵌入型(C)緊密型(D)襯于文字下方

45、Word中設定紙張大小時，應當使用的命令是(B)(A)“文件”菜單中的“打印預覽”命令(B)“文件”菜單中的“頁面設置”命令(C)“視圖”菜單中的“顯示比例”命令(D)“文件”菜單中的“打印”命令

46、在 Word中選中某行, 連續兩次單擊格式工具條中的斜體按鈕, 則(C)(A)該行向左斜(B)該行向右斜(C)該行不變(D)Word會報錯“不能點兩次”

47、在 Word 2003 的哪種視圖方式下，可以顯示分頁效果(B)(A)普通視圖(B)頁面視圖(C)Web 版式視圖(D)大綱視圖

48、在 Word中，不打印卻想查看打印的文件是否符合要求，可以單擊（A）(A)打印預覽

(B)打印(C)發送(D)網頁預覽

49、Word 2003 的頁面設置中，默認的紙型為(C)(A)16 開(B)8 開(C)A4(D)A350、關于 Word的分欄排版，下面說法正確的是(C)(A)各欄的寬度必須相同(B)最多可以分 4欄(C)各欄的寬度可以不同(D)各欄之間的間距是固定的51、Word的格式化分為(D)三類(A)字符、句子和段落(B)字符、句子和頁面(C)句子、頁面和段落(D)字符、段落和頁面

52、在 Word的“打印”對話框中頁碼范圍是2，5-8，表示打印是的(B)(A)第 2 頁，第 5 頁，第 8 頁(B)第 2 頁，第 5 至8 頁(C)第 2至 5 頁，第 8 頁(D)第 2至 5 至 8頁

53、關于 Word表格中的單元格, 敘述錯誤的是(D)(A)在一個單元格中可以包含多段文字(B)在單元格中可以再插入表格(C)同一行的單元格格式不必相同(D)單元格內不可以插入圖片

54、在 Word 2003 中，用左鍵單擊文檔中的圖片，其結果是(B)(A)給圖片加一個邊框

(B)選中該圖片(C)彈出該圖片對應的快捷菜單(D)打開該圖片對應的編輯器

55、在 Word中插入藝術字，除使用菜單命令以外，還可以利用(A)工具欄來完成(A)繪圖(B)圖片(C)常用(D)格式

56、在WORD中，選中插入的藝術字，藝術字周圍出現的 8 個控制點，可用于(C)(A)旋轉藝術字(B)改變藝術字形狀(C)調整藝術字大小(D)移動藝術字

一位同學正在用 Word撰寫廣播稿，并且要求只用A4 規格的紙輸出，在打印預覽中，發 現最后一頁只有一行，她想把這一行提到上一頁，最好的辦法是(B)(A)增大頁邊距(B)減小頁邊距(C)把頁面方向改為橫向(D)改變紙張大小

58、在 Word中，將全文的字號由四號改為三號，則文檔中內容打印出來將會(A)(A)比原來大(B)比原來小(C)跟原來一樣(D)不能確定

59、在 Word中進行圖文混排時，如果想用圖片作為文字的背景，那么應該將圖片的環繞方 式設置為(C)(A)嵌入型(B)浮于文字上方(C)襯于文字下方(D)緊密型

60、在 Word文檔中刪除一個段落標記符后，前后兩段文字將合并成一段，最新的段落格式 是(A)(A)使用前一段原來的格式(B)使用后一段原來的格式(C)保持原來各自的格式

(D)格式被刪除

61、Microsoft Excel 是一個(B)應用軟件(A)數據庫(B)電子表格(C)文字處理(D)圖形處理

62、EXCEL2003 中工作表的最小組成單位是(D)(A)工作薄(B)行(C)列(D)單元格

63、在 excel2003 應用程序窗口中(A)(A)能打開多個工作簿窗口，但在同一時間只能在一個工作簿窗口中操作(B)不能打開多個工作簿窗口，所以只能在一個工作簿窗口中操作(C)能打開多個工作簿窗口，也能在同一時間在多個工作簿窗口中操作(D)不能打開多個工作簿窗口，更不能在同一時間在多工作簿窗口中操作

63、在 EXCEL中要求單元格 B2、C2、D2、E2的和，可用公式(A)(A)SUM(B2:E2)(B)=MAX(B2:E2)(C)=B2+C2+D2+E2(D)=SUM(B2,E2)

64、要完全關閉整個Excel 2003，下面方法中不正確的是(C)(A)打開“文件”菜單，單擊“退出”命令(B)單擊窗口左上角 Excel 2000 圖標，并單擊下拉菜單中的“關閉”命令(C)雙擊窗口左上角 Excel 2000 圖標(D)按“Ctrl+F4” 組合鍵

66、在 EXCEL中下列說法錯誤的是(D)(A)單擊行號即可選定整行單元格(B)若要選定幾個相鄰的行或列，可選定第一行或第一列，然后按住 Shift 鍵再選中最后一 行或列(C)可以使用拖動鼠標的方法來選中多列或多行(D)Excel 2000 不能同時選定幾個不連續的單元格

67、在 Microsoft Excel 中，一個工作簿中最多可包含(C)個工作表(A)3(B)16(C)255(D)以上都不是

68、刪除當前工作表的某列的正確操作步驟是(A)(A)單擊該列的列標號選定該列；執行“編輯”菜單中的“刪除”命令(B)單擊該列的列標號選定該列；執行“編輯”菜單中的“剪切”命令(C)單擊該列的列標號選定該列；執行“編輯”菜單中的“清除”命令(D)單擊該列的列標號選定該列；執行鍵盤中的“Delete”命令

69、在 Excel 中有多個常用的簡單函數，其中函數 SUM（范圍）的功能是(C)(A)求范圍內所有數字的平均值(B)求范圍內數據的個數(C)求范圍內所有數字的和(D)返回函數中的最大值

70、在 Excel 工作表的單元格 C5 中有公式“=A5+B5”，將 C5 單元格的公式復制到 C7 單元 格內的公式是(B)(A)=A5+B5(B)=A7+B7(C)=C7(D)=C5

（多媒體技術與課件制作）30 題

71、在計算機應用中，“計算機輔助設計”的英文縮寫為（D）A、CADB、CAMC、CAED、CAI72、使用“錄音機”可以錄制、混合、播放和編輯(A)。A..wav文件 B..cda 文件 C..mid文件 D..asf文件

73、FLASH 動畫是一種（A）A、流式動畫 B、GIF 動畫 C、AVI 動畫 D、FLC 動畫

74、最適合在因特網絡中傳輸的動畫類型是（C）A、FLCB、AVIC、FLASHD、MPG75、下列哪個是 photoshop 圖象最基本的組成單元（C）

A、節點 B、色彩空間 C、象素 D、路徑

76、數碼相機主要用于制作 素材。（C）A、視頻 B、動畫 C、圖像 D、圖形

77、錄制課件的解釋詞，為了減小文件的大小，通常要轉化為格式。（C）A、MID B、WAV C、MP3 D、MPG78、劉麗同學想多種方法獲取聲音文件，下面哪些方法不能正確獲取(C)A、從光盤上獲取 B、從網上下載 C、通過掃描儀掃描獲取 D、用軟件制作 MIDI 文件

79、用“畫圖”程序繪制的圖形，所保存文件的擴展名是（B）A、WAV B、BMP C、EXE D、PPT80、能夠實現強大圖形圖像處理功能的專業軟件是（B）A、ACDSee B、Photoshop C、畫圖板 D、Microsoft 照片編輯器

81、制作二維動畫常用的軟件是（D）A、Excel B、3DMax C、Photoshop D、Flash82、上網的網址應在游覽器的什么欄輸入？（B）A、標題欄 B、地址欄 C、鏈接欄 D頻道欄

83、使用電腦既能聽音樂，又能看影碟，這是利用了計算機的（A）A、多媒體技術 B、信息管理技術 C、自動控制技術 D、人工智能技術

84、下面關于多媒體技術地描述中，正確的是（C）A、多媒體技術只能處理聲音和文字 B、多媒體技術不能處理動畫 C、多媒體技術就是計算機綜合處理聲音、文本、圖像等信息的技術 D、多媒體技術就是制作視頻

85、PowerPoint 中采用哪種視圖模式最適合組織和創建演示文稿（B）A、普通視圖 B、大綱視圖 C、幻燈片瀏覽視圖 D、幻燈片放映視圖

86、在 PowerPoint 中，設置幻燈片背景的命令是（D）A、“文件”—“屬性” B、“視圖”－“背景” C、“插入”—“背景” D、“格式”—“背景”

87、PowerPoint 中，用文本框在幻燈片中添加文本時，在插入下拉菜單中應選擇哪一項（B）A、圖片 B、文本框 C、影片和聲音 D、表格

88、PowerPoint 演示文稿存儲后，默認的文件擴展名是（A）A、ppt B、exe C、doc D、bmp89、能將多媒體信息集成的常用工具是（A）A、Powerpoint B、ACDsee C、Photoshop D、Word90、“動作設置”對話框中的“ 鼠標移過”表示（D）A、所設置的按鈕采用單擊鼠標執行動作的方式 B、所設置的按鈕采用雙擊鼠標執行動作的方式 C、所設置的按鈕采用自動執行動作的方式 D、所設置的按鈕采用鼠標移過動作的方式

91、設置幻燈片放映時的插入動作應該在“幻燈片放映”中的哪一子菜單中進行（A）A、動作按鈕 B、設置放映方式 C、自定義動畫 D、幻燈片切換

92、自定義動畫的操作應該在菜單中的哪一欄中進行（C）A、編輯 B、視圖 C、幻燈片放映 D、工具

93、在 Powerpoint2003 中，演示文稿的基本組成單位是（B）A、頁面 B、幻燈片 C、工作表 D、工作簿

94、下面關于在指定的幻燈片上自定義動畫的操作正確的是（A）A、打開該幻燈片，在“幻燈片放映”菜單中點擊“自定義動畫”，并在隨即出現的對話框 中設定參數，最后按“確定” B、在“幻燈片放映”菜單中點擊“自定義動畫”，并在隨即出現的對話框中設定參數，最 后按“確定” C、打開該幻燈片，在“幻燈片放映”菜單中點擊“自定義動畫”，然后按“確定” D、以上說法均不對

95、如何才能彈出“插入影片”對話框（C）A、在普通視圖或幻燈片視圖中，顯示要插入影片的幻燈處，選擇插入菜單中的“影片和聲 音”命令，選擇“剪輯庫中的影片” B、選擇插入菜單中的“影片和聲音”命令，選擇“剪輯庫中的聲音” C、在普通視圖或幻燈片視圖中，顯示要插入影片的幻燈片，選擇插入菜單中的“影片和聲 音”命令，選擇“文件中的影片” D、以上答案都不對

96、一般來說，在 Powerpoint2003 中，要終止幻燈片的放映，可直接使用（B）A、Ctrl+C

B、Esc C、End D、Alt+F897、插入聲音操作應該用“插入”菜單中的哪個命令（A）A、影片和聲音 B、特殊符號 C、圖片 D、新幻燈片

98、在使用 PowerPoint2003 制作演示文稿時，同一張幻燈片中（D）A、只能使用文字 B、只能使用文字和圖片 C、只能使用文字、圖片和聲音 D、可以同時使用文字、圖片、聲音和視頻

99、PowerPoint 中，插入圖片操作中，插入的圖片必須滿足一定的格式，下列選項中，不屬 于圖片格式的后綴是（D）A、bmpB、wmfC、jpgD、mps100、如果要建立一個指向某一個程序的動作按鈕，應該使用“動作設置”對話框中的哪一 個命令（C）A、無動作 B、運行對象 C、運行程序 D、超級鏈接到

第三篇：高中教師招聘考試(高中美術)模擬試題及答案(一)

高中教師招聘考試（高中美術）模擬試題及答案

（一）一、簡答題

1.結合北宋前期卓有影響的山水畫家，分析其藝術特色。2.簡述美術的類別有哪些？

3.根據《普通高中美術課程標準（實驗）》，簡述高中課程的基本理念。4.簡述教學反思的作用。

5.古代埃及美術的基本特征是什么？ 6.簡述高中美術課程標準中的評價建議。7.簡述教學策略與教學方法的區別。8.簡述美術作業的多種評價方式。

9.簡要分析尼德蘭文藝復興美術與意大利文藝復興美術在藝術層面的不同點。10.簡述課程標準對高中美術教科書的編寫建議（5條以上）。11.分析傳統教學手段與現代教學手段的優缺點。12.為什么不能以考試替代美術教學評價？ 答案

.【答案要點】

李成《晴巒蕭寺圖》為遠、近、中三階段構圖，體現了他的作品“氣象蕭疏，煙林清曠，毫鋒脫穎，墨法精微”的鮮明特色。《讀碑窠石圖》多用濕墨皴染，輕快透明，有煙嵐輕動之感。

范寬《溪山行旅圖》是一幅古代山水畫的典范，此畫給人以山勢逼人之感。主峰巍峨浩大，占畫面三分之二而逼近畫面頂端，給人緊張感、空間感、運動感。

郭熙《早春圖》季節感強，表現了早春時節清晨的景象。2.【答案要點】

美術在不同的歷史階段、不同地區都有著不同的發展，根據表現形式及作品媒介劃分為繪畫、雕塑、書法、建筑園林、工藝美術、現代設計、攝影。從視覺形式上來劃分，美術又可以分為具象美術、意向美術與抽象美術。

3.【答案要點】

(1)體現時代性、基礎性和選擇性，滿足發展的需求：(2)拓寬美術視野，尊重世界多元文化；(3)注重學習方法和過程，提高美術素養；(4)強調創新精神，培養解決問題的能力；(5)提倡質性評價，促進個性發展。4.【答案要點】

(1)反思教舉有利于教師從感性認識遞升到理性認識，由“一般型”教師成長為“骨干型”教師。(2)教學反思有利于教師開展教學研究，由“經驗型”教師成長為“研究型”教師。(3)反思教學有利于教師形成自己的教學風格和特色，由“教書型”教師成長為“專家型”教師。(4)反思教學有利于教師提升理論水平和拓展知識層面，由“學科型”教師成長為“學者型”教師。

5.【答案要點】

(1)古埃及的藝術形式與他們對生命和死亡的態度密切相關。

(2)金字塔的結構代表了古埃及的社會結構，因此埃及藝術是為法老和少數貴族服務的。法老和貴族被神化．題材和表現手法上必須嚴格服從統治者的要求，因此出現了基本的法則和程式。最著名的就是正面律。

6．【答案要點】

根據本《標準》、教學實際和學生的情況，制定具有開放性的、能促進學生發展和改進教師教學的以及推進美術課程不斷發展的評價指標。提倡多主體評價。注重表現性評價。注重質性評價，提倡成長記錄評定。采用多種評價方式評價學生的美術作業，包括分數或等級、評語、等級與評語相結合、座談、學生作品展示等方式，充分肯定學生的進步和發展，明確需要克服的弱點與發展方向。建立促進美術教師成長的評價體系。建立以美術教師自評為主，校長、教師、學生、家長等共同參與的評價制度，使美術教師從多種渠道獲得反饋信息，不斷改進教學，促進自身不斷成長。

7．【答案要點】

教學方法更加具體、操作性更強，且是為教育者熟知的一些教與學的方式，任一種可取的教學方法都可從中體現出某些教學原則的滲透。而教學策略是在教學規律的指導下，教師根據特定的教育、教學情境對教學原則、教學模式、教學方法的變通使用，它的穩定性相對來說不足，而更具有靈活性。正因為教學策略在具體使用時“靈活多變”，教師在運用它時就更需要一種技巧。教學策略的靈活性并不意味著不能總結出它的一些共性，而目前對教學策略的認知與研究相對來說比較少。

8.【答案要點】

鼓勵采用學生自評、互評，教師評價以及座談等方式對學生的美術作業進行評價。對學生作業的評價，既要充分肯定學生的進步和發展，也要使學生明確需要克服的弱點并找到發展的方向。在評價的時候要注意方式的多樣性，主要包括：(1)評價學生美術作業的方式包括學生自評、互評、教師評價和座談；(2)評價結果可以是分數、等級或評語，也可以評語等級相結合；(3)既肯定學生的進步和發展，也幫助學生克服弱點，找到發展方向。

9．【答案要點】

第一，尼德蘭的藝術存在著明顯的細密畫和鑲嵌彩色玻璃的痕跡；第二，意大利主要流行壁畫，尼德蘭盛行的則是祭壇畫；第三，尼德蘭不像意大利受著古代希臘的影響，有著較深遠的哥特式美術傳統，中世紀還沒有完全退去；第四，意大利以古人的名義畫現代的女性，只是加一個“圣”或“神”的標簽，對農村還沒有足夠的認識，尼德蘭則不同，時代、現實的遭遇給了它一個艱巨任務，即民族獨立的任務。

10.【答案要點】

(1)美術教科書的編寫要以學生發展為本，遵循高中學生的認知發展規律，從學生生活經驗出發，以有利于學生學習、發展積極主動的學習精神作為教科書編寫的基點。

(2)美術教科書的編寫應體現時代特點。內容的選擇要注意處理好傳統與現代的關系，既要體現優秀的民族文化傳統，也要反映本學科發展的最新成果。

(3)美術教科書內容的選擇應注意基礎性、啟發性、應用性和拓展性，能引發學生產生問題，促進學生的思考和探究。

(4)美術教科書的編寫應留有較大的余地，具有開放性。學校或地區也可根據自己的特點編寫適合本校或當地特色的教科書，以適應不同地區學生的學習需要。

(5)美術教科書的編排應圖文并茂，做到文字表述準確、生動，圖像清晰，色彩準確，版式美觀、明了，印刷精美。

(6)一個學習模塊中的兩部分學習內容，可編為全一冊教科書，但兩部分學習內容應有明顯區別，還可以根據需要有所側重。

(7)美術教科書中應增加各種相關的地圖、圖表、背景資料、圖片分析、實例等，以便于學生進一步理解學習內容。

(8)美術教科書是美術教材的主體，美術教材還應包括教學參考書、畫冊圖片、標本實物、作品以及相關的視聽影像資料和計算機軟件等。

11.【答案要點】

(1)從媒體的使用上來看：傳統教學使用的掛圖等手段相對平面、不夠逼真，而現代化的教學手段如幻燈、投影、錄音機、電視、錄像、計算機等更加直觀。(2)從教學形式和教學效果上來看：傳統模式以“講述+板書”的形式講授，多以語言講述以主，板書為輔，但缺乏動感，較難吸引學生的注意力。運用現代化的媒體，能明顯提高傳遞教學信息的速度和效率，優勢形、聲、光的使用，音樂、圖畫以及現代電影克服了傳統媒體在時間、空間、微觀和宏觀上的限制，化靜為動，信息量大，圖像生動，音響逼真，可將教材內容所涉及的生活現象和活動過程形象而生動地再現于課堂中。12．【答案要點】

美術教學的外部評價，包括考試分數、升學率、獲獎數等轉化為量化評價，主要看結果；教師業績、學生影響轉化為質性評價，主要看過程。但是，最重要是內部評價，涉及感受、態度、情感、信仰等價值觀指標，這些是涉及學生主體的本質評價。藝術學習的特點決定了藝術教育評價指向，由關注外部而轉向關注內部，更加關注學生情感、態度的影響和作用。同時，藝術教育評價具有元評價特點，需要經常對評價者價值觀進行反思和評價。因此，把知識技能、高考要求、獲獎級別置于評價之首，導致對美術課程情感、態度和價值觀目標的失落，從而對高中教育根本目標的偏離。

二、案例分析題

1.張老師在《云山深處之溪山行旅》一課教學時，課前布置學生用一周時間先收集和整理有關中國山水畫作品欣賞的資料。上課時，教師首先播放《溪山行旅圖》作品分析視頻給學生欣賞，然后給各個學生發一本小冊子，內有中國山水畫作品的學習資料和供學生使用的評價卡片，張老師模擬中國畫作品博覽會的情境，讓學生當一回“美術評論家”，分組對作品的形式美感、人文意境等方面進行評論，每個小組推出一個代表，在全班發表評論。

(1)這節課運用了哪些學習方式？

(2)結合案例，談談張老師是如何運用這些學習方式的，其優點有哪些？

2.案例：

《與民族共命運--木刻與漫畫》一課的導入如下：

出示徐悲鴻《奔馬》、司徒喬《放下你的鞭子》、《“七七”的號角》等作品，引導學生討論分析作品的時代背景和特殊的意義。

指出：在抗日戰爭和民主革命運動中，美術家與民族共命運，表現了可貴的愛國熱情和歷史的使命感。但在當時，以畫筆為利爾化學股份武器，積極投身于抗日救亡和民主革命運動的最多的是木刻家和漫畫家。

問題：本節課的導人方法有什么優點？設置導入方法時需要注意哪些問題？

3.案例：

教師與學生的關系問題是每一位致力于課堂教學改革的老師首先考慮的問題，我也在這方面作了一些嘗試，“跟著學生走”就是我的一些體會。

有一天，我請同學把高高的講臺搬走，換上了課桌，再搬來了張椅子坐下來，新的一課就這樣開始了。

我請同學把課本翻到《外國現代繪畫》部分，那是一個新的內容，我的要求是：學生先看幾分鐘書，再把自己不理解的問題提出來討論。五分鐘后，一位同學勇敢地站了起來提出了一個帶有普遍性的問題：“我實在看不懂梵高的作品。”我預先準備了一段錄像《梵高的追求》，錄像放完后，給學生提出了一個問題：“梵高講藝術家總是用作品來說話，那么梵高用作品對我們講了些什么？”一名學生感慨地說：“我從畫中看到了梵高是熱愛生活的，他是用生命在作畫。”接著，有同學提出不理解超現實主義的作品。我簡單地講述了弗洛伊德的潛意識理論，并向學生推薦了一本書《夢的解析》。有同學不理解蒙德里安的《百老匯的爵士樂》，我就放爵士樂《“楓葉”拉格泰姆》給學生聽，再請同學來講講自己的感受。

我的課已不再有完整的教案了，最多的是一些粗略的構想。我開始抱著一大堆資料上課．對學生提出的問題并不給予解答，先是討論，再請同學來解答。事實上，大部分問題通過學生的討論是能解決的，學生感到了群體的智慧是巨大的。我在資料的收集上花了大量的時間，想象著學生可能提出什么問題，學生需要哪些幫助，而對課怎么上，采用什么方法上，怎樣過渡考慮得少了。課堂的走向，情境的發展操縱在學生的手中，隨著有質量問題的提出，學生有見解的闡述，使得課堂向廣度及深度發展。這里的教學似乎已沒有了明確的目標，沒有固定的模式，只有學生智慧與智慧的碰撞，只有問題的探究、知識的相互融通和思維的無限擴展……這樣，每一堂課都變得無法預料，卻充滿著新奇。于是，每一次下課我和學生都盼望著下一節課的到來。當有些問題目前無法解決時，我們就一起把目光投向課外，投向未來。我們的課變得活潑了，笑聲多了，掌聲多了，老師“獨唱”少了，師生“合唱”多了。課堂變成了師生共同討論解決問題的場所，電教設備、教科書，甚至老師都成了學生的一種資源。

問題：在新的教育情境中，美術教師需要改變什么？教育者與受教育者具有共同的方向嗎？

4.案例：

上課了，學生們每六個人圍成一組，每一組的桌上都放著一盆盆的植物，學生們對著植物寫生。不一會兒學生都畫好了。教師把學生的作業貼在黑板上，接著老師用多媒體把許多植物放大，植物葉子上細微的葉脈都清晰可見。于是老師問學生看到了什么。學生興趣盎然，有的說看到了葉子上細細的葉脈，也有的說見到了植物葉上白白的絨毛和尖尖的刺。然后老師再把植物的局部放得很大很大，再讓學生觀察植物局部的不同紋理。并要求學生像一只小螞蟻一樣，拿著放大鏡取眼前植物的局部，再畫一張畫。老師把學生的第二次作業同樣貼在黑板上，讓學生來比較。（明顯后一張作業由于觀察得更細致而顯得更精致）。最后老師發小卡片來獎勵畫得好的同學。

問題：本教學片段中教師的做法是否合理？為什么？ 答案

1.【答案要點】

(1)自主式學習、合作探究式學習、討論的學習方法、觀察學習、預習。(2)學生在張老師的引導下收集和整理中國山水畫的資料，有利于學生更深入了解中國山水發展情況，為本堂課程順利進行奠定了基礎。

在課堂的組織上張老師在學生對于中國山水知識有了一定基礎的情況下播放視頻的形式，能夠更好地吸引學生的興趣，進行觀察，從而引入到本堂課程。

在此基礎上張老師應用好教學資源，引導學生以小組的形式自主、合作探究、討論，讓學生積極參與教學過程，這樣的方式可以讓每個學生參與并且能在團隊的合作中培養學生團隊協作能力。

張老師的中國畫作品博覽會的場景，能給學生提供很好的平臺，在小組的學習中統一觀點，并進行表達。能夠培養學生的表達能力。

2.【答案要點】

導人切合本課的課程內容，能順利地進入本課的內容，且這樣的導入能觸動學生的內心，為課程情感態度與價值觀的培養奠定很好的基礎。

設置導入需要注意：明確目的，新課導人是激發學生興趣，但是在每一節不同學習領域，就有著更明確的目的。語言精練，一節課的時間45分鐘，不宜在導課環節中花費太長的時間。過于花俏的導入既沒有美感，也不能取得良好的引導效果。好的導課，必須爭取在較短時間內，用精練的語言，達到預期的目標。富有創意的導人可以激發學生的興趣。因此，教師應當注意通過新穎有趣的導課來吸引學生，從而提高學生的學習積極性。

3.【答案要點】

美術教師需要有新的教師觀、學生觀。這節課，教師的角色由原來的訓導者、尊貴者、管理者轉向引導者、幫助者、激勵者、合作者、服務者，成了學生學習的促進者。教師在新課程的教學中，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略；創設豐富的教學環境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣；為學生提供各種便利，為學生的學習服務；建立一個接納的、支持的、寬容的課堂氣氛；作為學習參與者，與學生分享自己的情感和想法：同學們一道尋找真理。怎么看待學生，對學生采取什么態度（即學生觀），一直是教育理論和實踐的重要問題。

新課改以“一切為了每一位學生的發展”為最高宗旨和核心理念，突破和超越了學科本位的觀念，真正把學生作為一個大寫的人確立起來！把課改理念提到了時代發展高度，這是歷次課程改革從來沒有過的，它意味著新的基礎教育觀是“以人的發展為本”的教育，是目中有人的教育，把學生看成是有思想、有情感、有權利、有尊嚴，正在成長發展中的人。這種目中有人的教育觀反映在教師身上，就是學生意識的形成。

4．【答案要點】

教師的做法是合理的，在新的教學理念中教師是教學的引導者，學生是教學的主題。教師的正確引導能激發學生的興趣，使課程內容與學生的情意和認知特征相適應。以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學方式，激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。

通過案例能夠理解高中美術課程標準強調指出的“讓學生在審美體驗中獲得美術昀基本知識與技能，在師生共同體驗、共同創造、共同表現、共同分享美術之美的過程中領會美術術語的含義，準確運用美術術語的含義，準確運用美術語言，梳理健康的藝術觀念，從而提高實踐能力。

三、教學設計題

1．請按所提供的的教材片段，設計一課時的教學簡案。要求：(1)導出一篇規范完整的課時教學簡案；(2)根據需要選擇和處理教材內容；

(3)恰當設定本課的教學目標，教學重點和難點；(4)合理地設計學習活動和作業要求；(5)設計至少三個課堂提問；

(6)對教案中的主要環節作出設計說明。

2.請按所提供的的教材片段，設計一課時的教學簡案。

要求：(1)導出一篇規范完整的課時教學簡案；(2)根據需要選擇和處理教材內容；(3)恰當設定本課的教學目標，教學重點和難點；(4)合理地設計學習活動和作業要求；(5)設計至少三個課堂提問；(6)對教案中的主要環節作出設計說明。

參考答案

1.【答案要點】

課題：宛自天開--古代園林藝術 課型：新授課 課時：1課時 教學目標：

1．知識與技能：

(1)了解中國古代園林的種類、特點及代表作品。(2)結合實例了解中國古代造園藝術的思想和原則。2．過程與方法：

通過四個活動來完成本節課。通過中國園林的概況了解，拓寬學生的知識面為下面賞析活動打基礎；拙政園的賞析讓學生掌握一些賞析的方法；頤和園與凡爾賽官的對比，突顯古代造園精神；如皋水繪園的描繪使學生感情的得到升華。

3．情感態度與價值觀：

通過我國古代園林藝術的學習，培養學生民族自豪感，激發他們的愛國之情以及保護園林遺產的責任感。

教學重點：通過幾個經典性的園林了解中國古代園林藝術的構成要素，自然環境及人工環境的山水、建筑物及特殊的文人內涵、園林內的樹木花卉、園外的景觀等。是如何達到人與自然地和諧，”雖由人作，宛自天開“。

教學難點：結合具體事例啟發學生愛護園林遺產。教學過程設計：

一、引入階段（媒體短片欣賞）

謾計意圖：通過幻燈片的欣賞讓學生了解中國建筑藝術的博大精深。加深回顧上一課學習的內容，初步感受中國古代園林藝術的特點，為了解欣賞中國古代園林藝術打下基礎，激發學生對園林藝術的興趣。

二、發展階段

活動一（了解思考）：中國園林的概況（幻燈片放映并講解）。園林的歷史 造園藝術的原則 園林的分類

提問：上面我們看了相關園林的歷史以及中國園林的造園藝術的原則，那同學們知道中國古代園林主要分幾類嗎？

皇家園林：圓明園、頤和園、承德避暑山莊。

私家園林：拙政園、留園、網師園、個園、寄暢園、豫園。寺觀園林：

設計意圖：通過圖片及文字的講解，拓寬學生的知識面，使學生加深對園林的一些基本概念的理解，為接下來具體分析園林藝術做準備。

活動二（感受體驗）欣賞私家園林拙政園。

問題：拙政園的布局設計中是如何體現中國古代的造園的理念和精神的？（學生討論分析）教師總結：拙政園是我國”四大名園“之一，是蘇州古典園林建筑中最大的一個園林。主要以水景為主，富于自然情趣。在布局上非常活潑，模仿自然地”自然式“的布局。該園的水面積占全園面積的五分之三，亭榭樓閣，造型輕盈活潑，浮廊緊貼在水面的浮廊倚墻起伏而行，猶如游龍戲水，浮在水面。園景模仿自然，以人工的力量創造自然的景色，被譽為”天下園林之母“。達到”雖由人作，宛自天開“，體現了中國古人尊重自然并與自然相親近的”天人合一“觀念。

設計意圖：通過引導學生思考，激發學生對園林藝術的興趣，把賞析活動引向深入。讓學生了解園林藝術設計的理念和精神

活動三（探索分析）：欣賞中國古代皇家園林”頤和園“。

結合教材及學生收集的資料請一位學生介紹一下頤和園，包括頤和園的歷史、景點的布局設計、標志性的建筑、特色景點等。

帶著問題欣賞西方園林”凡爾賽宮“：

討論：作為古代園林的我國的”頤和園“與西方的”凡爾賽官“在園林的設計原則及審美方面有何異同點？

設計意圖：通過前面的拙政園的賞析，讓學生進行自主探究分析頤和園，體現以學生為主體的學習。然后再通過頤和園與凡爾賽宮不同園林的比較，使學生更能清晰地體會中國古代的造園精神，激發學生的愛國情感。

三、本課小結

中國古代園林藝術是審美價值與政治倫理價值的統一。園林藝術植根于深厚的傳統文化，表現出鮮明的人文主義精神。總體性、綜合性很強。

它是中國文化遺產中的一顆明珠。現存的技術高超、藝術精湛、風格獨特的園林建筑，在世界園林史上自成系統，獨樹一幟，是我國古代燦爛文化的重要組成部分。它們象一部部石刻的史書，讓我們重溫祖國的歷史文化，激發起我們的愛國熱情和民族自信心。

四、評價方式

縱向評價，采用教師評價、學生互評和自我評價的綜合評價方式對學生在課堂上的表現進行全方位評價。

橫向評價，注意過程性評價和結果性評價相結合。公平公正地評價每一個學生，用發展的眼光看待學生，尋找發現他們身上的閃光點。

五、教學反思

2.【答案要點】

課題：咫尺千里一中國古代山水畫 課型：新授課 課時：1課時 教材分析：

本節課以在教師的引導下，學生的自由學習山水畫，著重把握以下三個要點。一是要在分析作品時，應有意識地強調山水畫獨特的透視。二是通過教師的引導讓學生自己發掘山水畫作品共有的中國人文精神。

教師通過網上論壇的討論和課堂上對知識的橫向聯系，引導學生自己學習。分析作品有詳略區別，調動學生的學習積極性，把課堂教學進行引申，培養學生的學習興趣。

教學目標：

1．通過作品欣賞，使學生深入了解中國山水畫的藝術特色，及其在歷史長河中是如何發展和完善的。

2．通過網上的討論和教師對作品的介紹，提高學生對作品的鑒賞能力，同時培養學生對祖國傳統文化的認識和興趣。

3．通過分析中國山水畫不同作品之間的藝術特色，懂得如何感受藝術之美。教學重點：中國山水畫在不同時期的藝術特色。領會蘊藏在畫中深刻的中國傳統人文思想。

教學難點：引導學生自己去發掘中國古代山水畫作品中所具有的中國傳統文化思想。以及這種思想對山水畫發展的影響。

教學手段：

多媒體電腦網絡教學 教學過程：

教室里響著古琴曲

問：請大家靜下心來聽我們教室中回響的悠揚的古琴聲，有人想起它的曲名了嗎？ 答：高山流水。

對，高山流水，這也是我國古代畫家的主要繪畫題材。大家坐在這樣一個現代化的教室里，一定覺得古代山水畫離我們好遙遠，但現在我們就要借助這些現代化的設備來和我們的傳統藝術作一次親密接觸。

在親近傳統藝術之前，我想先了解一下在座各位同學的興趣。藝術論壇上有一個問題等待著大家。現在還有人喜歡傳統繪畫嗎？”請發表自己的見解。

投票：

現在還有人喜歡傳統繪畫嗎？

從同學們的投票中可見，大部分同學說喜歡，也有不少同學說不喜歡，更有同學說不了解。那原因何在？現在我們就通過了解山水畫來了解自己為什么喜歡或不喜歡古代繪畫。

看我們周圍的環境。大家一定注意到了身邊的兩幅長卷。事實上，這是一幅長卷畫，很長的一幅畫。很想知道這幅畫的名字吧。這是中國繪畫史上最著名的一幅長卷，被稱為畫中“蘭亭序”的《富春山居圖》。要了解它，同學們可以看課件的相應部分。看完后，請參與論壇的討論。看的過程中請大家注意結合了解此畫的作者。

討論題：《富春山居圖》為什么能夠畫那么長？ 視線的移動。中國繪畫獨特的散點透視法。“人在畫中游”的感覺。

我們可以看出中國山水畫起因的一個思想--臥游。（提示學生去了解畫家宗炳）當然在這兒還要特別提到黃公望是我們常熟人，這是我們的一個驕傲。

以后同學們看畫時，一定要放松心情，體會古人臥游的感覺。

當了解了中國山水畫產生的原因后，我們就要來了解山水畫的發展了，看看在發展的過程中出現了那些名家名作。同學可以進入“中國古代山水畫”這課的學習，先閱讀一下--山水畫簡史，然后根據自己的愛好選擇自己喜歡的學習。學習時注意先看每張頁面上的學習目標，學習中有任何問題，可進入討論區討論。

在學習過程中注意要解決這幾個問題。討論一：

1．了解中國山水畫的萌芽、發展、興盛時期。

2．選擇一個你喜歡的畫家或一幅作品作深入了解，然后進行討論，3．山水畫在唐代就分化為青綠山水和水墨山水，你喜歡哪一種？為什么？（要了解青綠山水看《千里江山圖》、《早春圖》等）大家在學習過程中要注意作品和畫家生平的相結合。

4．大自然是五彩斑斕的，但為什么中國畫家筆下的山水大多數是黑白的？

結論：畫家具有中國傳統的道家思想，道家提倡“無為”，尤其在亂世之時，中國文人更加追求自然，以林泉為伴。

課堂小結：

我們說喜歡的部分同學，一般多比較喜歡詩詞、文言文，說明你在漸移默化中早已深受中國傳統思想的影響，所以在觀賞作品時，不自覺的就會和畫家產生了共鳴。反之，就不喜歡。不管你喜歡還是不喜歡這些都是先人給我們遺留下的寶貴的文化遺產，我們起碼要學會欣賞它們。

今天用一堂課的時間學習了一些山水畫的基礎知識，但大家發現這只是看了一小部分，剩下的大家可以利用課后的時間繼續深入學習。我給大家留了一些課后問題，大家可以繼續討論。

討論題：

1．篆刻和書法是如何融人繪畫藝術的。2．有些學者說“盛世出人物、花鳥畫名家，亂世出山水名家”這句話有沒有道理，你如何看待。

第四篇：2013年中小學美術教師考試備考試題一

2013年中小學美術教師考試備考試題一

一、填空：(共18分，每空1分)

1、課程的改革不僅是內容的改革，也是 教學過程 和教學方法的改革。

2、色彩的三屬性包含 色相純度明度.3、純度是指色彩的 鮮濁程度。

4、不同顏色的相貌、名稱稱為 色相。

5、在色環中，互成 150---180 的色，為強烈對比。位于60°以內的色，為柔和對比。

6、類似色 也叫鄰近色，指 色相 比較接近的各種顏色。如紫紅、紅、橘紅等。

7、國畫中，用清水和墨汁調出的 醮 濃淡重清 等不同墨色，可以使畫面更加生動有趣。

8、凡.高是 19 世紀的 荷蘭 國家的畫家，作品有《向日葵》等。

9、個體的心理發展受 先天 和 后天 兩方面因素的制約。

二、判斷(共10分，每題2分，對的打“∨”，錯的打“Ⅹ”)

1、在學與教的過程中，要有效傳遞的主要信息是教學內容。(∨)

2、教學環境中的物質環境主要指課堂自然條件、教學設施以及空間布置等。(∨)

3、教育心理學的創始人是布魯納。(Ⅹ)

4、指學生在教學情境中，通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態度的過程。(∨)

5、影響學與教的教師因素主要有敬業精神、專業知識，專業技能以及教學風格等基本的心理特性。(∨)

三、名詞解釋：(共10分，每題2分)

1、二方連續

2、明度

3、美術史

4、工藝美術

5、同類色

四、簡答題：(共9分，每題3分)

1、美術課程的性質與價值是什么?

2、美術課程的基本理念是什么?

3、美術課程的教學建議是什么?

【試題答案】

一、填空：(共18分，每空1分)

1、(教學過程)

2、(色相)、(明度)、(純度)

3、(鮮 濁 程度)

4、(色相)

5、(150°——180°)

6、(類

似色)(色相)

7、(焦)(濃)(重)(淡)(清)

8、(十九)(荷蘭)

9、(先天)(后天)

二、判斷(共10分，每題2分)

1、∨

2、∨

3、X

4、∨

5、∨

三、名詞解釋：(共10分，每題2分)

1、二方連續：是用一個單獨紋樣，按一定的形式法則，上下或左右連續或重復而成的。

2、明度：色彩的明暗、深淺程度稱為明度。

3、美術史：研究美術發展過程的學問，包括有關美術作品、美術家、流派和風格的信息、闡述和評價。

一、填空題：(每空0.5分，共15分)

1、美術課程具有__人文__性質，是學校進行__美育__的主要途徑。

2、《全日制義務教育美術課程標準》根據學生學習活動方式劃分為__造型表現__、設計應用、欣賞評述、綜合探索_、四大學習領域。

3、文人畫是中國傳統繪畫中重要的風格流派，自 北宋 興起，元、_明_ _、_清__朝以后成為中國畫壇的主流。它在創作上張揚個性，強調___詩__、_書__、_畫_、_印__等多種藝術的結合。

4、中國書法藝術創作的常用幅式有條幅、__橫幅__、_中堂__、_扇面___、___斗方__

手卷等。

5、倫勃朗群像畫《夜巡》，畫面用一種__舞臺__式的___光線____把眾多人物組合成一個完整的構圖，油

畫顏料的_厚與___薄__的對比使物體質感得到完美的表現。

6、法國大革命以來西方美術史使我們對畫家的個人風格留下了更為深刻的印象，19世紀的上半葉，享受當時社會最高贊譽的畫家是安格爾，他精于以__冷靜、清晰__的線條和細膩、深入的描繪來營造出一種符

合__古典__理想的美，而他的反對者____德拉克羅瓦_____卻相信在繪畫中__色彩____的運用比素描法則重要得多，他一改古典派素描的表現手法，強調__個性___和___情感____，偏愛幻想的__主觀____世界，追

求燦爛的色調。

二、單選題：(每空1分，共10分)

1、河北滿城漢墓出土了一件名為()的燈具，利用虹吸的原理，即使以今天的設計觀點看，也是一件超凡

脫俗的佳作。

A.樹形燈 B.銀錯銅牛燈 C.銅雀燈 D.長信宮燈

2、在京劇《野豬林》中，林沖身受重刑，步履艱難地向前行進，演員采用跪步前行連帶()，把林沖承受

著的鉆心的疼痛，形象地傳達給觀眾。

A.甩水發 B.抖水袖 C.吹髯口 D.撩褶子

3、唐三彩常用的顏色主要是()。

A、紅、黃、藍 B、紅、綠、白 C、綠、黃、紫 D、黃、綠、白

4、古代陰陽五行說以青龍、白虎、朱雀、玄武四種動物象征神，青龍為()之神。

A、北方 B、東方 C、西方 D、南方

5、唐代閻立本的《步輦圖》分兩個部分，打開以后先看到畫面，接著是占據畫幅左半邊的題跋，記錄了畫

面的內容，題跋的書體是()。

A、隸書 B、行書 C、篆書 D、楷書

6、齊白石的中國畫《蛙聲十里出山泉》描寫的是()。

A、青蛙 B、牛蛙 C、蝌蚪 D、樹蛙

7、浮世繪是日本17世紀興起的一種藝術，它將民間日常生活作為創作題材，主要通過()的形式表現出

來。

第五篇：高中美術教師個人工作總結優秀(新版)

高中美術教師個人?工作總結優秀范文?

高中美術教師個?人工作總結優秀范?文

高中美術?教師個人工作總結?優秀范文一

本?學期在校領導的安?排下，我擔任高二?十四個班的美術教?學工作，并在教學?之余努力地承擔學?校的各項宣傳任務?、策劃學校美術班?活動、舉辦校園文?化藝術節迎元旦學?生美術作品展、并?加入福建省美術家?協會。為進一步提?高自己，積極地外?出聽課，組織并帶?領同學參加各類畫?展。深信，只要付?出必有收獲不求最?好，但求更好。在?教學中，把握原則?，積極地為學生創?造美術學習的氛圍?，除了在課堂教學?以外，組織號召并?帶領高二學生參觀?畫展，進行直觀教?學，贏得了廣大學?生的普遍叫好。組?織學生參加現場美?術作品比賽，取得?了第一名、第二名?的成績。擴大宣傳?力度，使每周四晚?5： 40?-9：

2?0的全校美術興趣?活動更有特色，并?確立高考班，利用?一三五晚7：

? 00-10：?

00對其?進行專人輔導。在?學習中，與學生共?同成長，在第二屆?福建省美術教師優?秀作品展中，水彩?作品《歐式古居》?榮獲一等獎。藝無?止境，學無止境。不積跬步，?無以至?千里;不積小流，無以成江海。?在藝?術的道路上，坎坷?與希望并存，挑戰?與機遇并存。20?1X年是不尋常的?一年，展望201?X，生活將會更加?充滿希望。相信，?通過自己的不懈努?力，校領導的正確?引導，我們平山中?學定會迎來藝術的?春天。

本學期?的各項工作已近尾?聲，除了感嘆時光?的飛逝，還真的有?必要給自己這半學?期的美術教學工作?做一個總結。一個?學期的時光中，在?校領導和同事們的?關懷幫助下，較為?順利地完成了本學?期學校交付自己的?各項工作。回顧這?一學期，雖然個人?在教學上和業務上?都取得了不錯的成?績，但還是有許多?值得總結和反思的?地方。現將本學期?的教學工作總結如?下，借以促進提高?。

一?、加強學習，不斷?提高思想業務素質?。

一個學期的?實踐教學中，我越?來越清晰地認識到?，學海無涯，教?無止境，只有不?斷充電，才能維持?教學的青春和活力?。所以，一直以來?我都積極一學期來?，我認真參加本校?及進修學校組織的?各項培訓活動。另?外，我還利用書籍?、網絡認真學習了?美術新課程標準、?藝術教育新課程標?準，以進一步地完?善自我。并虛心向?其他教師學習，取?人之長，補己之短?，從而使自己能更?好的進行教育教學?工作，通過這些學?習讓自己樹立先進?的教學理念，也明?確了今后教學努力?的方向。不斷地充?實了自己、豐富了?自己的知識和見識?、為自己更好的教?學實踐作好了準備?。

二?、認真搞好本職教?學、教研工作

?課堂教學是我們教?師工作的首要任務?。本學期，我努力?將自己這幾年的一?些教學經驗及所學?的新課程理念應用?到課堂教學實踐中?，立足課堂及教學?實際，力求讓我的?美術課堂為學生的?視野開闊貢獻自己?的那份力量。課前?認真作好充分準備?，精心設計教案，?并結合各班的實際?，靈活上好每一堂?課，課堂上認真傳?授，把自己所學的?知識盡心的傳授給?學生，使學生學到?了一定的基礎知識?，掌握了美術的基?本技能和技巧，同?時也學會了判斷美?和創造美，提高了?學生的審美能力。?

在日常教學中?，對學生以身作則?，言傳身教。盡可?能做到當堂內容當?堂完成，使學生對?美術更有興趣，同?時注意發掘有美術?天賦且有意踏上藝?術道路的學生，提?高其欣賞及藝術感?悟能力，為平山書?畫協會的組建和興?趣小組的成立打下?較為良好的基礎，使每堂課都能讓學?生?有所收獲。

總之，在實?際教學中，我都以?培養學生能力，提?高學生的素質為?目?標，力求讓美術教?學對學生的成長和?發展起到更大的作?用。

?

三、任勞任怨，完?成學校其他工作 對于學校布置下?來的每一項任務，?我都能以自己最大?的熱情把它完?成好?，基本上能夠做到? 任勞任怨、優質?高效。在下半學?期的宣傳工作中，?按時上崗，盡職盡?責，為老師和同學?們搞好服務。

?

四、加強反?思，及時總結教學?得失。

反思本?學期來的工作，自?己在工作中的不足?，主要有以下幾點?：

1、?在自身業務能力的?提高方面還有所欠?缺，課堂教學實踐?中思考得還不夠全?面，不能及時將一?些教學想法和問題?記錄下來，進行反?思;

2、?教科研方面，雖然?本學期加大了學習?的力度，認真研讀?了一些有關教科研?方面的理論書籍，?上繳了教科研論文?，但在教學實踐中?的應用還不到位，?研究做得不夠細和?實，沒達到自己心?中的目標;

?

3、美術教學中?有特色、有創意的?東西還不夠多，今?后還要努力找出一?些美術教學的特色?點，為我們平山中?學的美術教學做出?自己應有的貢獻，?當然，其他方面的?工作也有待于精益?求精，今后工作中?將更加兢兢業業。?

高中美術教師?個人工作總結優秀?范文二

轉眼間?一個學期又要結束?了，回顧這學期所?從事的美術教育教?學工作，基本上比?較順利圓滿的。可?以說，在工作中我?享受到了收獲的喜?悅，但也在工作中?發現一些存在的問?題。現對這一個學?期中的美術課教學?工作總結如下，以?便取長補短，教學?水平能更上一層樓?。

一?、美術課堂

這?學期我擔任初二年?和高一年的美術課?教學工作。初中學?生的美術基礎普遍?較為薄弱，在動手?作業這塊會表現不?盡理想，但是我們?可以取長補短，在?指導技巧的同時，?鼓勵表現主義的創?作手法。在美術認?知領域里，初中生?也表現得較為懵懂?，但是教材里豐富?的課題可以給他們?帶來許多新奇的感?受。我認為牢牢抓?住他們的新奇感，?調動他們的學習興?趣，是上好美術課?的一個情感要素那?么怎么樣讓學生一?直保持著這份學習?的積極性呢? ?首先是創設愉悅的?學習氛圍，讓學生?感受到美術學習的?樂趣。在日常的課?堂教學中，我選擇?將教材里的課題進?行擴展，在上好教?材重難點的情況下?，不忘介紹學生們?感興趣的然后，把?進度調慢，讓學生?有足夠的時間來掌?握這些他們喜歡的?東西。例如，在上?繪畫課時，我不是?給學生一個題目，?規定他們去畫什么?，而是給學生提一?個要求，允許他們?大膽的去畫、去表?現自己的創作思路?。并且通過多媒體?使學生多欣賞多觀?察，在每次上課時?，對一些容易出現?問題的學生進行糾?正、鼓勵;而對一?些畫得好的學生則?進行表揚，把好的?作品貼在黑板上讓?大家欣賞點評，同?時也可以培養學生?的鑒賞能力。在手?工課上，我讓學生?走出課堂，到課外?尋找當學生看著自?己的一件件作品，瞪大眼睛，?或許他?都不敢相信自己會?做出這么漂亮的東?西來，一下子學生?們的積極性就上來?了，學習緊張的神?經也放輕松了。現?在，學生的積極性?提高了，而我上課?也輕松了許多，或?許這就是 寓教于?樂 道理吧。

?其次培養學生豐富?的想象力，豐富的?想象力對學生創作?美術作品是必不可?少的。沒有豐富的?想象力，創作畫面?就會顯得呆板，相?反，當學生產生了?豐富的想象力后畫?面就會充滿了浪漫?的色彩。

高一?年這邊課堂教學以?美術鑒賞為主，重?點從對各類藝術作?品的欣賞討論中，?讓學生獲得正確的?審美觀、藝術觀。?課堂教學涉及的知?識面很寬，需要精?心備課，收集大量?可能被學生提問到?的資料。精心準備?用于多媒體幻燈片?的圖片和視頻，有?效引導學生進入課?題主題。另有開設?美術特長生的課，?為周

一?、周

三?、周五下午第三節?第四節課，旨在注?意挖掘有美術稟賦?且有意踏上藝術道?路的學生，提高其?欣賞及藝術感悟能?力，使每堂課都能?讓學生有所收獲。?學生在課后也很積?極的自動留下提問?和繪畫。雖然超出?工作時間，但是看?到學生那么積極也?是一種很大的動力?。

總之?，在實際教學中，?我都以培育學生能?力，提高學生的素?質為目的，力求讓?美術教學對學生的?成長和發展起到更?大的作用。

二、教師自?身素質的培養 ? ?教學之余，我除認?真參加學校及教研?組組織的各種業務?學習外，還訂閱了?教育教學刊物，從?理論上提高自己，?完善自己，并虛心?向其他教師學習，?取人之長，補己之?短。從而使自己更?好地進行教育教學?工作上 能更快地?適應二十一世紀的?現代化教學模式。?

三、?任勞任怨，完成學?校其他工作

對?于學校布置下來的?每一項任務，我都?能以自己最大的熱?情把它完成好，做?到 任勞任怨、優?質高效。按時上?崗，盡職盡責，與?同事們和諧相處。?

這一年的工作?中，有收獲也有不?足。比如控制不好?課堂長度、紀律控?制不夠理想等。我?會好好總結教學經?驗，再接再厲。

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