第一篇：年度德育工作實施方案

000鎮2013年德育工作實施方案

一、指導思想：

堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持堅定正確的政治方向，認真貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》以科學發展觀統領學校德育工作，堅持以人為本，堅持素質教育思想，著眼于學生的可持續發展。降低德育工作重心，凸顯活動育人的特色。

二、成立王明口鎮德育工作領導小組

組長：某某

副組長：111

成員：??

三、工作目標：

1、要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統。

2、具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德。

3、逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務。

4、具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識。

5、具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法。

6、具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

7、教育學生愛家、愛校、愛國，早立志、立大志，有奉獻精神。

8、有社會責任感、義務感、誠實守信。

9、有集體觀念、有法紀觀念。

10、愛勞動、有廣泛的積極健康的課余生活和現代人的審美情趣，愛琴棋書畫、體音美，并有所專長。

11、有自我心理調解的能力，具有積極參與意識。

12、有迎接挑戰敢于創新的沖動和勇氣，有承受挫折和戰勝危機的頑強意志，有飽滿的時代精神面貌。

13、培養學生的學習動機（尤其是內因性動機）。

14、容許學生個性的存在和張揚。

四、工作的具體內容和途徑：

1、認真學習領會、融會貫通，把學習教育工作與師德行風教育工作緊密結合起來。深入開展師德教育，提高廣大教師的思想覺悟。

2、加強學習、宣傳與研討。各學校各班級充分利用班會時間，舉行系列班會，結合學校教育的特點和班級工作的實際情況，尋找最佳切入點。從細微處入手，從日常生活的實際情況出發進行具體的德育工作教育，使學生是非分明，分清真善美和假惡丑，提高自身的綜合素養。

3、思想品德課充分利用學科優勢，加強學生的思想品德教育。其它學科適時進行德育滲透，把握學生的動向，使德育教育落實到實際教育教學工作中。

4、加強教師德育科研能力，各位教師可以從不同的切入點開展

研究探討，真正地實現全面育人的目的。

5、開展“陽光體育”一小時體育活動，根據校園場地的實際情況以多樣的形式開展。

6、德育處積極組織寓教于樂的活動，以活動為契機，加強學生思想道德建設。

（1）結合學校教育工作特點，認真開展養成教育和禮儀教育，讓學生清楚地知道做人的準則。加強公德教育和家庭道德教育。

（2）積極組織實施“綜合實踐活動課”，走入社會，通過親身的調查研究與實踐，感受身邊的真善美，增強社會責任感和公德意識，提升公民素養。

（3）充分發揮“校學生會”的作用，利用學生會組織的力量，加強學生行為、禮儀和公德的檢查，促校風、班風形成良好氛圍，凈化教育環境。

（4）德育具體活動安排

①利用開學初，強化學生的日常行為的規范教育，使養成教育落到實處，抓好學生的行為禮儀，開展爭“創優秀班級體”活動。實行每月一評一總結，適時表彰表揚優秀集體，鞭策落后集體。

②積極組織實施每周一的升旗儀式。精心籌措、嚴格組織升旗儀式，嚴格審閱國旗下演講稿，加強愛國主義教育。

③各校倡議舉辦“學習雷鋒”活動。通過講奉獻讓學生走進社會和家庭進行奉獻活動，為社會獻熱心，為家庭獻孝心，在班級獻關心，對弱者獻愛心，為自己留信心，體驗人間人情溫暖，使社會和諧發展。

④在九年級召開“感謝母校、感謝師恩”主題班會。通過師生情感交流與對話，形成和諧環境，激發學生的學習勁頭，促進學生的學業取得良好成績。

⑤組織“告別陋習創文明校園”活動，凈化校園文明，促進學生語言文明舉止文明，進而提高學生素質，增強學生的競爭能力。

⑥精心籌措策劃國慶節。在活動中感召學生們的時代責任感，將愛國主義教育在有形的活動中體現出來

五、檢查與評比：

1、學校德育教育工作將作為我鎮教師在教育教學工作中的一項工作任務，將成為年終考評工作的內容之一。

2、學生的品德教育將將作為學生綜合素質考核內容，記在學生的評價手冊中。

3、中心校成立檢查小組。適時地對各項工作進行例檢和抽檢，同時針對各項活動進行評比，評比結果與學校評先相掛鉤。

某某中心校

2013年2月

某某鎮2013年德育工作實施方案

某某中心校

2013年2月

第二篇：德育工作實施方案

新疆化工學校德育工作實施方案（管理辦法）（暫行辦法）

根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、教育部、中宣部、中央文明辦、人力資源和社會保障部、共青團中央、全國婦聯六部委聯合下發的《關于加強和改進中等職業學校學生思想道德教育的意見》、《未成年人保護法》和《中等職業學校德育大綱》等文件和法律精神，為扎實推進我校德育工作，全面提高我校學生思想道德素質，促進學生全面發展，增強我校德育工作的時代感、針對性、實效性和主動性，現結合我校實際，特制訂本方案：

一、德育工作的指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以黨的十七大精神和科學發展觀為統領，認真貫徹落實黨的教育方針，堅持社會主義的辦學方向，堅持以服務為宗旨，以就業為導向，以質量為核心；堅持育人為本、德育為先的育人理念；立足自治區的區情，加強教職工與學生的思想政治工作，貫徹執行中央和自治區關于維護新疆穩定的決策和部署，加強意識形態領域反分裂斗爭的教育，堅決抵制非法宗教活動，堅守教育陣地，把學校建設成為傳播黨和國家大政方針、先進文化的重要場所；加強學生思想品德建設，以構建特色德育教育、打造和諧校園為目標，以愛國主義、社會主義、集體主義教育為主題，堅持“三育人”原則，發揮學校各部門、學生組織的積極作用，全面推進素質教育，著力提高育人效益，培養我國經濟社會，新疆跨越式發展和長治久安需要的具有科學的人生觀、價值觀和世界觀的創新型、復合型、應用型技能人才。

二、德育工作的 組織機構

為建立學校科學合理、優質高效的德育工作體系，成立專門的德育工作領導小組： 組

長：律校長、阿書記 副組長：侯校長、李校長

成員：校領導、黨支部書記、各系部處室負責人、團委、團總支、學生會、各班班主任及任課教師 下設德育辦公室： 主

任：袁桂江

副主任：許逢江、木合塔爾、努爾、王衛軍

職 責：負責統籌全校德育工作的全面開展，制定和落實學校的德育工作。組織召開全校的德育工作專題會議，研究制訂學校德育工作學年、學期、月份計劃，明確各部門責任，完善考核和獎勵辦法，組織協調各部門共同做好德育工作，形成教書、管理、服務、環境全方位育人、全員參與對學生全程跟蹤育人的良好局面。具體工作由德育辦公室負責組織實施。

三、德育工作的重要意義

改革開放30多年來，隨著我國經濟的快速發展和城市化進程的發展，使大量的農民及其子女來到城市就業，成為新型工業化建設的生力軍，為中國經濟的發展貢獻了巨大的力量，學校辦學規模逐步擴大，而生源自身發展的現狀又不盡如人意，使我校的德育工作面臨著嚴峻的挑戰。如何加強德育工作，從學生身心發展規律和職業學校培養目標的實際需要出發，為推動新疆新型工業化建設，實現新疆跨越式發展和長治久安，培養更多高素質的勞動者和合格的技能型人才，顯得尤為重要。

四、德育工作的目標

1、堅持以科學發展觀為指導，圍繞社會主義核心價值體系，逐步完善以理想信念教育、民族精神和時代精神教育、道德和法制教育、就業創業教育、職業生涯發展教育為重點的德育體系；

2、堅持以人為本，以學生的發展為著力點，堅持育人目標與職業崗位要求相銜接、課堂教學與實習實訓相貫通，堅持理論與實際相結合、在實踐中深化理論的原則，形成黨委統一領導、各系部處室齊抓共管，全校教職工共同參與的德育工作體系；

3、根據我國經濟社會發展和新疆區情的新要求，結合我校學生的實際，積極探索學校德育工作的新理念、新方法、新途徑，努力提高學校德育工作的針對性和實效性；

4、加強學校德育工作隊伍建設，建立健全培訓培養機制，逐步提高德育工作隊伍的專業化水平，努力把學生培養成熱愛祖國、品德優良、愛崗敬業、技能精湛、身心健康的高素質勞動者和技能型人才。

五、德育工作的主要內容

1、進行理想信念教育。以馬克思主義基本觀點、中國特色社會主義理論體系為重點，開展中國革命、社會主義建設和改革開放的歷史教育和國情教育，開展哲學與人生教育、經濟政治與社會教育，引導學生樹立中國特色社會主義共同理想，逐步確立正確的世界觀、民族觀、國家觀、人生觀和價值觀。

2、進行民族精神和時代精神教育。以愛國主義和改革創新為重點，開展中華民族優良傳統和中國革命傳統教育、民族團結教育、形勢政策教育，引導學生增強民族自尊心、自信心和自豪感，培養改革精神和創新能力。

3、進行職業道德和法制教育。以職業道德和法律知識教育為重點，以德育教師課堂教學為抓手，發揮主渠道的作用，開展公民道德教育、民主法制、安全教育、廉政教育、預防艾滋病和毒品教育等，引導學生樹立安全意識、樹立社會主義榮辱觀，養成良好道德品質和文明行為，提高職業道德素質和法律素質。

4、進行熱愛勞動、崇尚實踐、奉獻社會教育。以就業創業教育為重點，開展職業生涯規劃教育，現代企業制度和文化教育，引導學生樹立正確的職業理想和職業觀，提高就業綜合素質和能力。

5、進行文明禮儀教育。以培養良好的文明禮儀為重點，按照職業行為規范、崗位服務規范和學生專業素質的基本要求，結合學生日常行為習慣養成教育和綜合素質要求，將文明禮儀教育與職業理想、職業道德教育相結合，提高學生的文明素養。

6、進行心理健康教育。以培養良好的心理品質、珍愛生命、健全人格教育為重點，開展心理健康知識和方法教育，開展合作教育和感恩教育，開展專業心理素質教育，指導學生正確認識和處理遇到的心理問題，養成自尊、自信、自強、樂群的心理品質，提高心理健康水平和職業心理素質。

7、開展校園文化建設。高度重視校園文化建設和環境教育，形成以師生為主體共同創造并達成共識的價值觀念、辦學思想、群體意識、行為規范等，為學生健康成長營造良好的校園環境。

六、德育工作的方法和途徑

1、加強德育課課程建設。中等職業學校德育課是學校德育工作的主渠道，是各專業學生必修的基礎課，是對學生進行思想政治教育、法制教育、職業道德與安全教育和職業指導教育、創業教育以及心理健康教育等的主陣地。開設《職業生涯規劃》、《職業道德與法律》、《政治經濟與社會》、《哲學與人生》、《心理健康》等國家規劃的德育課程；要不斷改進教學方法和考核評價辦法，突出教學的實踐性。各系部處要結合社會形勢、重大社會活動和專業特點，有針對性地開展各類專題教育，注意發揮專業課的育人功能。結合職業教育規律、學生思想發展規律和各專業的特點，有效落實德育工作任務，使學生在獲取知識、掌握技能的過程中，提升思想道德素質。

2、注重德育向專業教學滲透。各專業教學教師要認真落實本專業的德育任務，結合本專業的特點，寓德育教育于專業教學內容和教學過程之中，將德育教育與專業教學有機結合。注重德育活動與專業技能競賽活動的緊密結合，定期舉辦專業技能競賽活動，積極參加各種技能競賽，通過競賽活動促進學生更好地掌握專業技能，增強職業意識，提高專業能力，激發學生的學習熱情，培養學生的學習興趣和學習習慣，幫助學生樹立自信心。

3、以實習實訓和社會實踐活動為抓手，增強德育工作的實效性。實習實訓既是強化學生職業技能、提高其專業能力和綜合素養的教學環節，也是對學生進行勞動觀念、職業意識、敬業精神、職業紀律、職業責任感教育和促進職業道德行為習慣養成、開展實踐教育和體驗教育的重要途徑。我校出臺了《新疆化工學校學生畢業實習管理辦法》，目的是與實習單位共同加強針對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育和相關崗位的職業道德規范教育及其養成教育。同時，把社會實踐活動納入教學計劃，定期組織參觀愛國主義教育基地、科普基地、青少年法制教育基地，參觀新農村、現代企業等，組織學生參加軍訓、公益活動、社會調查、志愿者服務、勤工儉學等社會實踐活動。通過實踐活動，使學生了解國情、了解社會、了解職業道德規范、職業能力要求，認識自身生存與發展的主客觀條件，提高學生的自我教育能力和實踐能力，促進學生增長才干，完善自我，全面發展。

4、加強團支部和班集體建設。班主任要結合學生的實際和專業特點，切實加強團支部和班集體建設。要有明確的團支部和班級建設目標，加強常規管理和文化建設，抓好“3G”教育和“1357”工程，認真落實學校制定的主題教育月活動計劃，培養學生自我教育、自我管理和自我服務的能力，深入細致地做好后進生的幫教工作，建立后進學生檔案，制定和實施個別教育及幫教措施，開展形式多樣的教育活動，提高主題班會的教育功能，發揮團員的模范帶頭作用，培養良好的學風和班風。

5、加強學生日常行為規范教育。組織學生認真學習《自治區中等職業學校學生行為規范》、《中職學生一日行為守則》和校紀校規，嚴格學校各項紀律，狠抓養成教育，規范學生行為，提高學生綜合素養。學生會定期對同學儀容儀表的規范進行抽查、對同學言談舉止的文明進行督導；深入開展“創先爭優”活動，嚴格執行學校的班主任和班級考核辦法，積極開展“標本班級”“文明班級”“優秀團支部”“文明宿舍”“三好學生”“優秀團員”等評比競賽活動；開設文明禮儀課，大力宣傳“五講四美三熱愛”，積極開展“講文明、樹新風”的各類活動，努力營造人人講文明，處處有禮貌，天天尊師重教的良好氛圍，促進學生文明素養不斷提升。

6、加強師德師風建設。做好德育工作是學校全體教職工的共同責任。教師要言傳身教，為人師表，教書育人，管理育人，服務育人。將“師德師風建設”列為學校的工作重點，做到常抓不懈。學校各項管理工作都應與德育緊密結合，教職工要關心愛護學生，要從關心學生全面發展的需要出發，著眼教育，嚴格要求，促進學生良好行為習慣的養成，實現管理育人。建立和完善學校黨政干部、黨員教師聯系班級、學生宿舍、后進生和貧困生制度，關注學生身心的健康發展，主動幫助學生解決思想上、學習上、生活上的實際問題和困難。共同營造人人愛護學生，事事關心學校，處處情系祖國的良好局面。

7、充分發揮團組織和學生會的作用。團組織和學生會要在黨委的領導下，開發校內外各種教育資源，調動各種力量參與德育工作，通過開展健康有益的活動，把廣大學生凝聚在一起，帶領學生共同進步。舉辦業余黨校、團校，組織學生特別是學生積極分子學習黨的基本知識和基本理論，做好發展團員和推薦優秀團員入黨工作。通過團組織、學生會、班集體、學生社團，有組織地開展科技、技能、文體等活動，幫助和指導學生建立課外興趣小組和社團，組織開展有益學生身心健康發展的活動，培養健康的情趣和專業興趣，提高專業學習能力，發展個性特長，錘煉意志品質，達到活動育人的目的。

8、加強校園文化建設。要建設體現時代特征、職業學校特色和學校精神的校園文化，形成良好的校風、教風、學風和班風。通過制度建設和環境建設，促進校園文化建設規劃和活動方案的順利實施；通過積累過去和現在有關體現思想道德教育內涵和專業特點的名言警句、先進事跡、名師優生等實物，以及舉辦感染力強、形式多樣的文體活動和專業技能大賽，來體現職業特色、學校辦學理念和精神，創設有利于學生思想道德教育的氛圍。結合傳統節日、重大事件、紀念日、國旗下的講話、民族團結感人事跡和開學典禮、畢業典禮、入學教育等，開展特色鮮明、吸引力強的主題教育，注重各種活動的效果和情況反饋，并做好整理歸檔工作。重視校園人文環境和自然環境建設，完善校園文化設施。注重宣傳先進的企業文化，以行業勞動模范和學校優秀畢業生的事跡引導和激勵學生，實現環境育人。

9、建設心理健康教育輔導（站）室。進一步落實《教育部關于印發〈中等職業學校學生心理健康教育指導綱要〉的通知》精神，逐步建立和完善心理輔導（站）室，配備具有專業資質的專職教師承擔學校心理健康教育工作。把心理健康教育納入正常的教學計劃，開設了心理健康選修課，針對學生在成長、學習、生活和求職就業等過程中遇到的實際問題，開展心理咨詢輔導和青春期教育工作，培養全體學生的自尊、自信、自強、樂群意識，教育學生樹立正確的榮辱觀，幫助他們增強應對挫折、適應崗位、融入社會的能力。

10、指導家庭教育，加強與社區的聯系和配合。學校教育、家庭教育、社會教育是現代教育的三大支柱。家庭教育對學生行為習慣的培養、品德的形成、個性的發展有著重要的作用。通過家訪、家長公開信、舉辦家長學校、電話聯系、家長接待日、家庭教育講座等多種方式，密切與家長的聯系，加強對家庭教育的指導，幫助家長掌握科學的教育方法，改進家庭教育的方法，給學生營造一個健康成長的家庭環境。充分依靠社區、街道、居委會、關心下一代工作委員會、團委、工會、婦聯等組織，建立學校與社會相互協作的社會教育網絡，共同關心和幫助學生健康成長，營造一個良好的社會環境。

七、德育工作的工作體系和保障機制

1、構建有效的德育工作體系。強化德育工作的統籌，完善德育工作管理機制，形成學校黨委負總責，分管校長為直接責任人，德育工作室具體負責，學生處、團委、各系部處室和班主任為骨干，教職工全員參與，黨政工團齊抓共管，與用人單位、家庭、社區密切聯系，課內與課外緊密結合的德育工作體系。

2、抓好德育工作隊伍建設。要把德育師資隊伍建設作為學校德育工作的頭等大事來抓，選拔政治素質好、業務能力強的同志到黨群、學生部門和教學一線從事德育工作，調動他們的工作積極性和創造性。聘請熱心教育事業的社會各界人士擔任輔導員，充實德育工作隊伍，努力建設一支專兼結合、功能互補、政治堅定、業務過硬的德育工作隊伍。加強班主任隊伍建設，提高班主任隊伍的整體素質和工作水平，完善班主任工作制度，抓好班主任培訓，特別要加強對年輕班主任的教育和培訓，為他們創造進修培訓和學習的機會，開闊他們的視野，提高他們的能力。學校要關心以班主任為代表的德育工作者的工作、學習和生活，建立激勵機制，在經濟待遇、職稱評聘、評優推先等方面向一線德育工作者給予政策上的傾斜，鼓勵優秀教師長期從事班主任工作。

3、深化德育科研工作。充分認識德育科研對德育工作的引領牽動作用。積極申報德育課題，集中力量開展研究；加強與教育廳思政處、自治區思政研究會的聯系，及時組織高水平的德育論文和學生文明風采作品的上報。要做好單親家庭、留守兒童、南疆三地州及家庭貧困學生等的思想道德建設和心理健康教育等熱點、難點問題的研究工作，探索增強德育工作實效性的方法和途徑。加強德育工作經驗的總結和交流，通過召開德育工作研討會、經驗交流會、德育論文評比、班主任工作論壇等定期或不定期的研討機制，推動德育工作的開展，提升工作總體水平。

4、不斷完善德育工作的考核評價機制。結合學校綜合考核，《教學事故管理辦法》《骨干教師考核辦法》等，加強對學校德育工作的考核和評估。建立德育工作評估制度，制訂德育教學質量、班級德育工作、部門及教職工育人的考核辦法，加強對部門、教職工、學生的考核評比，把德育工作實績作為對部門及教職工考核的重要內容。建立健全學生操行評定制度，運用自評與互評相結合的方法，采取綜合性評語、發展性評價與等級性評價相結合的評價方式，實事求是地對學生進行評價，全面動態地反映學生道德品質、公民素養的形成過程。建立德育工作評優表彰制度，定期對在德育工作中做出顯著成績的集體、個人進行表彰獎勵。

5、確保德育工作經費的投入。學校將德育工作經費列入預算，確保德育場所、基礎設施的建設、德育隊伍培訓計劃的落實、社會考察與調研、大型活動的開展、表彰獎勵的進行等日常工作經費的投入和落實。

6、加大宣傳力度，樹立先進典型。充分利用校刊校報、板報櫥窗、校園廣播、校園網站、校園有線電視等，甚至可以爭取社會新聞媒體、廣播電視等部門的合作與支持，大力宣傳先進德育部門、優秀德育工作者、優秀班主任、優秀學生、優秀畢業生等的先進事跡和典型經驗，為學校德育工作創造良好的輿論氛圍。

2010年9月

第三篇：德育工作實施方案

遂寧市安居區西眉鎮中心小學校

德育工作計劃

為全面貫徹黨的教育方針，深入實施素質教育，切實適應新形勢、新時期的育人要求，增強學校德育工作的針對性和實效性，特提出如下指導意見。

一、指導思想

全面貫徹落實“十七大”精神和《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以社會主義核心價值體系為主要內容，認真貫徹落實國家教委頒發的《小學德育綱要(試行)》、《中小學德育工作規程》，切實加強和改進學校德育工作。以愛國主義教育為主旋律，以學生養成教育為重點，以校園文化為載體，多渠道、多層次、全方位地開展教育活動，全面實施素質教育，提高學生的思想、道德和生理、心理素質。緊緊抓住學校、家庭、社會三個重要教育環節，加強學校德育的科學研究，努力探索新形勢下德育工作的新路子，不斷提高德育工作的針對性、實效性,為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人而努力。

二、工作目標

（一）學校德育工作總目標：強化德育為首的工作地位；建設一支充滿活力的德育工作隊伍，做到全員育人；創設和諧的德育工作環境；開展卓有成效的德育活動；構建學校、家庭、社會體系完備的德育體系；

（二）學生分階段具體目標：

學前階段培養目標：培養良好的基本生活習慣、衛生習慣、行為習慣，懂得對教師、同學和親人的基本禮貌。

小學階段培養目標：培養良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣，具有良好的待人接物習慣和健康、開朗的心理，培養學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德；培養學生遵守社會公德的意識和文明行為習慣、良好的意志、品格和活潑開朗的性格；培養自己管理自己、幫助別人、為集體服務和辨別是非的能力，為使他們成為德、智、體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，打下初步的良好的思想品德基礎。

三、工作任務及措施：

（一）統一思想，提高認識，強化德育的略地位。“五育并舉，德育為先”。學校要加強對教職工的培訓，提高全體教職工對德育意義的認識，在實際工作中要真正以學生為本，把德育放在首要位置來抓好抓落實，推進學校教育工作的發展。學校將在教師獎勵性績效工資發放中對教師德育工作進行考核。

（二）建立機構，加強領導，建設一支高水平、高能力的德育隊伍。

1、建立德育工作領導機構，加強對德育工作的領導。組長：席鏡（主持學校德育總體工作）副組長：龍海軍（分管學校德育工作）組員：米逢（負責班主任管理、教師培訓工作）、唐紅亮（負責村小德育日常工作和和轄區內民辦學校德育工作的指導）、劉永生、羅智（與劉永生負責德育課程安排、檢查、研究等日常工作）、米晏斌（負責幼兒園德育日常工作）、唐剛（負責育人環境布置和后勤保障）、彭清泉（分管團隊工作）、段小勇（負責共青團工作、留守學生工作、心理健康教育工作）、周密（負責少先隊工作、女學生工作）

下設德育辦公室：

主任：羅智（負責德育辦公室日常工作）成員：彭清泉、段小勇、周密

學校德育領導小組建立切實明確的德育中長期規劃（6年）和分期實施計劃，目標任務明確，措施辦法具體。每學期初有計劃，中有落實，終有總結。德育領導小組每月召開一次專題會議，研究學校德育工作；每期召開1-3次全校德育工作大會，部署德育工作，交流德育工作經驗，表彰德育工作先進集體和個人，查找分析問題，提出改進措施。

2、建章立制，激勵教職工全員育人。學校要明確不同崗位的教職工的德育職責，對其履行情況進行考核，納入獎勵性績效工資分配，形成學校教職工全員育人的工作局面。全體教職工特別是班主任和領導干部都要以教育記事、反思等形式總結教育心得，為德育科研積累一手材料，也為科學準確評價學生做好過程準備。學校教職工要儀表端莊，衣著得體、言行文明、佩證上崗，規范使用普通話。杜絕校園出現財博、打架斗毆、體罰學生、侮辱學生、不正當男女關系等惡性師德師風事件發生，否則對個人師德考核一標否決。

3、精心培養德育骨干教師隊伍。學校精心挑選培養活潑、上進、多才多藝的教師段曉勇和周密分別擔任學校團支部書記和少先隊輔導員；嚴格班主任選拔，認真組織培訓，加強班主任工作的過程管理，定期對其工作進行考核，引導班主任提高班務管理能力，每月至少組織1次班主任工作會議，總結、交流工作經驗，布置下月工作；充分發揮思想品德教師言傳師教作用。爭取黨委、政府支持，協調司法、文化等有關部門或單位積極參與支持，與家庭協調，共商青少年教育中出現的問題及解決辦法，營造良好的育人環境。

（三）營造德育環境，讓每一面墻、每棵樹都會說話，會育人。

1、通過黑板報、紅領巾廣播站、校園小報、走廊文化、教室文化、食堂文化等組成的人文環境，形成學校處處育人的濃厚氛圍；

加強班級建設，每個班健全班委會和必要的規章制度，形成特色的班級文化，班主任要通過創新的措施手段把學生組織起來實現教育目標；

3、加強少先隊、共青團、學生會建設，充分利用好隊室、廣播站、校刊、宣傳欄和校外活動基地做好教育活動，推進學校民主管理；

4、班主任利用家校聯系卡（至少每期1次）、家長會（至少每期1次）、家長學校例會（至少每期1-2次）、教學開放周（至少每期1次）等形式加強家校聯系，做好家教知識、法律法規宣傳，主動傾聽家長和社會人士對學校的意見，認真解答他們提出的問題，切實解決他們提出的合理要求。

（四）開展豐富多彩的德育活動。

1、開齊德育課程，開足德育課時，加強德育教學教研工作。按照課程標準開齊德育課程，開足課時，開齊體育、藝術教育、勞動教育、社會實踐課程，開發學校校本課程，開展時事政策教育、法制教育、禮儀教育、民族團結教育等，加強德育教育教研工作，做好其他學科滲透德育工作，鼓勵老師積極撰寫德育論文。

2、加強常規管理。學校建立健全學生常規管理制度，對學生日常行為進行檢查、監督、評價，并作為學生德育評價的依據，成立學生會，充分發揮學生對學校管理的主動性和積極性。每月至少召開一次學生干部會，每期召開一次學生代表會，廣泛向學生征求意見。對學生德育評價要綜合家長、同學、任課老師的意見，評語要準確、詳細，體現人文性，對評價結果要以書面形式通知家長。

3、常規德育活動

(1)班會。總結布置班級工作，表揚好人好事，對學生進行思想道德、心理健康、法制法規等方面的教育，交流學習、生活的經驗體會，組織德實踐活動，做到每周1次，每次1節課，班主任有備課。

(2)主題班（隊）會。依據重大事件、重大節日、紀念日等，結合學校和學生實際確定主題班（隊）會內容，每月1次。學校統一確定教育主題，班主任要有備課教案，學校有檢查評價，每期至少組織1次主題班（隊）會觀摩評比活動，收集整理專題資料，少先隊每期至少開展1次全員性活動。

(3)晨會。利用上午課前對學生進行行業規范、安全、衛生等育，每天1次，10分鐘左右，各班建立班級日志，記錄晨會、班（隊）會、班級榮譽和重大事件。

(4)升降國旗。堅持每周一舉行集中升旗儀式，實施學生輪流升降旗制度，做好國旗下講話。升旗儀式上不宣布批評和處分學生意見、決定，不宣讀與國旗下教育無關的內容。整理保存每次升旗儀式的材料，年終匯編。

(5)專題教育。根據工作實際需要，邀請公檢法干警、校外輔導員、優秀畢業生等為學生做專題講座或事跡報告會。法制、安全集中教育每學期至少一次。

(6)重大節日紀念日教育活動。學校應結合學雷鋒紀念日、勞動節、兒童節、建黨節、建軍節、教師節、國慶節及公民道德宣傳日、環保日、助殘日、重要歷史人物生卒日、重大歷史事件紀念日等組織教育活動，每期組織活動不少于2次。

(7)主題教育。根據上級統一部署，置疑某一特定主題，結合學校實際開展長期的、系列的教育活動，如“愛國主義讀書”活動、弘揚和培育民族精神“活動等。

(8)到農村、社區等開展生產勞動、公益宣傳、志愿服務等活動。

4、關愛和教育留守學生。建設“留守學生之家”，配備必要硬件設施、建立健全領導和工作機構、值班制度、器材借用制度等，充分利用“留守學生之家”開展有效活動；建立留守學生結對幫扶制度，學校領導班子成員每人至少聯系2個貧困留守學生，每一位教師至少聯系1名貧困留守學生，以班為單位建立留守學生成長檔案，全面掌握每名留守學生的家庭情況、心理狀況、成長過程等個人信息，學校和教師有針對性地做好教育幫扶工作。建立留守學生監護人溝通交流制度，每期召開1次其監護人會議，開通“親情熱線”確保留守學生與父母、監護人與孩子和學校電話聯系。

5、切實加強心理健康教育。團支部書記段曉勇同志為專職心理輔導員，各班班主任為兼職心理輔導員，開展心理教育（每期不少于10課時）、輔導、咨詢（建設實用有效的心理咨詢室、開設知心信箱、熱線電話等及時發現、糾正學生存在的心量問題）、二級培訓等工作；開展心理健康調查，為學生建立心理健康檔案，做好重點輔導和個案咨詢工作，并以紀實和教育隨筆等形式作工作記錄，同時做好對特殊學生的保密工作。

6、關愛特殊學生。認真調查研究，了解特殊學生的思想、學習狀況，分析原因，建立檔案，確定幫扶人員，開展經常談心咨詢和家訪工作，以紀實或隨筆的形式作好幫扶記錄，定期舉辦工作經驗交流，對老師幫扶效果進行評價。

四、各月主題:

9月份：講文明，尊師長。

1、各部門制定工作計劃（體現德育優先內容）。德育辦負責

2、開學典禮。米逢負責

3、學生會換屆并正式開展工作。周密負責

4、紅領巾廣播站籌備。周密負責

5、編寫文明禮儀教材開展文明禮儀教育。龍海軍負責

6、學生日常行為整頓。羅智彭清泉負責

7、校辦小報“西眉風采”征稿。龍海軍負責

8、借助教師節，對學生進行“尊師重教”教育。羅智負責

9、心理健康教育二級培訓。唐剛負責 10月份：學感恩，愛家國。

1、“胸懷祖國”國慶手抄報展評。龍海軍彭清泉負責

2、學生會干部會。周密負責

3、紅領巾廣播站開播。周密負責

4、校辦小報“西眉風采”出版。龍海軍負責

5、留守學生關愛行動（檔案落實、結對幫扶）。段曉勇負責

6、文明禮儀知識競賽。羅智負責 11月份：守誠信，講節約。

1、各班主題班會活動；羅智負責

2、家長學校委員會例會；米逢負責

3、主題板報評比；彭清泉負責

4、上半德育工作總結，表彰文明禮儀先進個人；彭清泉負責

12月份：勤鍛煉，耐挫折。1、12.9紅歌賽；彭清泉負責

2、冬季運動會；彭清泉負責

3、環境綜合治理實踐；唐剛負責

4、學生代表大會；彭清泉負責

12年1月份： 惜光陰，勤學習。

1、迎春書法展；羅智負責

2、“惜光陰，勤學習”主題講話；彭清泉負責

3、資料歸檔；羅智負責

4、期末德育工作總結會；羅智負責

5、散學典禮；羅智負責 備注：

1、可結合上級文件要求開展一系列主題活動。

2、村小具體活動由唐紅亮同志結合學校實際安排；幼兒園由米晏斌同志結合學校實際安排。

第四篇：德育工作實施方案

德育工作實施方案

懷遠縣張八郢初級中學

2015年9月

0

德育工作實施方案

加強師德師風建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步提高育人質量、辦好人民滿意教育的迫切要求。為全面貫徹落實《中小學教師職業道德規范》、《蚌埠市中小學教師師德考核暫行辦法》，特制定2015張八郢初級中學師德師風建設活動實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以深入開展創先爭優活動為主題，以構建和諧師生關系為主線，以深入推進素質教育、全面加強青少年思想道德建設、促進教育科學發展、促進學生全面發展為目標，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，強化師德教育，履行師德規范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。

二、目標任務

（一）進一步提高教師的思想政治素質

引導全校教師認真學習《中小學教師職業道德規范》、《蚌埠市中小學教師師德考核暫行辦法》，等相關教育法規，貫徹落實科學發展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生。

（二）進一步樹立正確的教師職業理想

增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。

（三）進一步提高教師的職業道德水平

大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。

三、主要措施

（一）加強“三觀”教育，提高教師思想政治教育

認真貫徹落實黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、嚴格遵守職業道德規范，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。

（二）加強師德教育，提高教師職業道德水平

認真學習貫徹《中小學教師職業道德規范》，貫徹落實《蚌埠市教體局局關于加強教師隊

伍建設和管理的若干規定》、《蚌埠市教體局中小學教師職業道德考核的實施辦法》，明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續教育的重要內容，提升教師素質，使教師隊伍具備優秀的道德品質、良好的心理素質和規范的職業素養。

（三）開展主題活動，落實建設具體措施

積極開展“比修養、比學習、比奉獻、比業績，爭創職業道德優秀，教育教學優良，學生家長滿意”的師德主題教育和“師愛進萬家”的專題活動，讓廣大教師成為“勤奮學習的模范、師德修養的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”，使師德師風建設任務落到實處。

（四）關心教師心理健康，提高教師心理調節能力

樹立“尊師重教、科教興區”良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負荷，創設一個融洽、溫馨、積極進取的工作環境，將教師心理健康教育納入目前實施的中小學教師繼續教育培訓，提高教師的自我心理調節能力，減小心理癥狀出現率。

（五）完善考核辦法，實現師德“一票否決制”

完善師德師風考核辦法，與教師簽定師德師風建設目標責任書，嚴格執行《蚌埠市教體局關于轉發中小學教師違反職業道德行為辦法的通知》

四、實施步驟

（一）廣泛動員，全面啟動學習階段（2015年9月至11月）

1、活動內容（各項活動有記錄）

①學校制定師德師風建設實施方案，9月26日召開教師代表會議，統一思想，提高認識，明確活動目標、任務和具體方法步驟。進一步提高全校教職工，特別是青年教師對加強師德師風教育活動重要意義的認識，規范言行，樹立良好師表形象的自覺性。

②要結合實際，通過板報、廣播等載體進行廣泛宣傳動員，充分發揮學生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。

③結合實際，擬定和簽定師德師風建設目標責任書。④開展“四德”主題教育月。

（二）自查自糾、民主評議階段（2015年12月至2月）

1、活動內容

組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經歷，對照通知中的標準進行深刻剖析，寫出自糾自查報告。

2．階段要求

通過開展學生和家長問卷調查，召開學生和家長座談會等方式了解本校的師德師風情況，以可在教師中開展無記名問卷互評，定期收集意見和建議，對反映出來的問題及時告知教職工，并督促其認真整改。堅持邊學邊糾正的原則，把學習教育、查擺問題有機結合起來，在“學”中“查”，在“查”中“糾”，在此過程中進一步提高認識，鞏固“學”的效果。對于存在的問題，認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改。認真組織自檢自查，形成自查報告。

（三）總結剖析，綜合評價階段（2016年6月）

1．活動內容

積極開展“三評”活動。學生評教師、家長評教師、家長評學校。讓教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監督，評議結果公開。教師及時開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經驗和成就，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發揮其先鋒模范作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，是師德水平有大幅提升。

2．階段要求

學校將把師德師風建設與教師的擇優上崗、晉級、評聘職稱、評先推優、績效考核相掛鉤。對違反從教行為和職業道德缺失的，將進行嚴肅處理。

（五）保障措施

為保證師德師風建設活動的順利開展，張八郢初級中學成立教育活動領導小組，組成人員如下：

組 長：劉長敏 副組長：齊春雷

成 員：王學軍

張國柱

郭永

楊承凱

李明發

劉耀

張傳芹。

第五篇：德育工作實施方案

德育工作實施方案

“育人為本，德育為先”指出學生德育教育的重要性，而幼兒時期是人的基本道德品質開始形成的重要時期，這個時期的品德如何，將影響人的道德品質的進一步發展。然而，幼兒園的思想品德教育是通過一日生活的各個環節和各種活動進行的。教師要把品德教育寓于幼兒的各項實踐活動中，對幼兒的教育要曉之以理，動之以情，反復實踐，形成良好的行為習慣。教師要以身作則，言行一致，成為幼兒的表率，在情緒上感染幼兒。使幼兒的品德和性格形成有個良好的開端。為此，我園特擬定此德育工作實施方案。

一、工作目標：

（一）幼兒的德育目標：

1、充分利用學校、家庭、社會三大資源對幼兒進行教育。

2、培養幼兒良好的生活、衛生習慣。

3、培養幼兒有禮貌和守紀律的行為習慣。

4、培養幼兒與人交往的能力，學習互助、合作和分享，有自信心、同情心。

（二）加強教師師德建設目標：

1、提高教師的思想政治素質，堅持正確的政治方向。

2、培育高尚的職業道德。

3、練就過硬的育人能力。

二、主要措施：

（一）、成立德育工作領導小組

（二）、加強幼兒德育教育的主要措施。

1、充分利用學校、家庭、社會三大資源對幼兒進行教育。（1）、每學期幼兒園開展一次家長培訓活動，每班召開家長會不得少于2次。

（2）、開學的第一個月完成班上的新生家訪并做好記錄，每學期進入幼兒家庭進行指導，不得少于1次并做好記錄。

（3）、利用每天幼兒入園和離園的時間，教師和家長交流幼兒的學習生活等情況。對于未能上學的幼兒要電話聯系，了解詳細情況。

2、培養幼兒良好的生活、衛生習慣。

（1)、養成良好的個人衛生習慣，經常保持衣服和手臉的干凈，勤洗頭、洗澡，會刷牙。

(2)、遵守公共場所的秩序和衛生。不隨地吐痰、不亂扔果殼，不在墻上亂畫。

(3)、知道必要的安全保健常識，不吃不干凈的食物，學習保護自己。

(4)、坐、立、行、看書、寫字能保持正確的姿勢，知道用眼衛生，會保護眼睛。

(5)、有基本的生活自理能力。

3、培養幼兒有禮貌和守紀律的行為習慣。

（1）、對老師、小朋友、家里人、客人有禮貌，知道有禮貌是好孩子。

（2）、會使用禮貌用語：請、您、早、好、謝謝、對不起、沒關系。

（3）、學會傾聽，別人說話時不隨便打斷，不亂插嘴。

（4）、不需成人更多的提醒，能較主動地遵守本班和幼兒園的各項規 則。

（5）、未經別人允許，不隨便動別人的東西。

4、培養幼兒與人交往的能力，學習互助、合作和分享，有自信心、同情心。

（1）、學習初步的人際交往技能。

（2）、培養幼兒樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。

（3）、培養幼兒誠實、勇敢、正直、謙虛、寬厚、活潑開朗、有毅力、負責任的品質。

（4）、為每個幼兒提供表現出自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。

（三）加強教師師德建設的主要措施。

1、強化師德教育。

（1）、10月中旬請專家到幼兒園進行“快樂工作

快樂學習”的講座。

（2）、11月將請我園的法制名譽副校長到幼兒園給全體師生講解法律的相關知識。

（3）、設立家長信箱，向家長發放問卷調查表，讓家長來監督幼兒園的師德建設，提高教師的師德素養。

2、精心組織師德建設學習、研討活動。

（1）、組織教師學習師德建設的相關材料，重點學習《銅仁市教師十不準》、《中小學教師職業道德規范》和《貴州省教師誓詞》等。（2）、10月份組織開展“選擇性區域評比活動”和“班級環境創設 評比活動”，激發教師的工作積極性和大膽的創新精神。

（3）、12月份開展“優秀班級評比活動”和“教育教學隨筆、反思、教育敘事等評比活動”，把優秀文章刊登在每學期1期的《幼教探索》園刊上，使教師間相互學習。

（4）、聯系工作實際，開展說說身邊“師德小故事”，“開展我為幼兒園添光彩”大討論，進一步激發全體教師

振奮精神，使愛園、愛崗、愛幼、愛業、勤業、樂業等成為主旋律。

3、加強考核管理。

構建科學有效的師德建設工作監督、評估、考核體系，把師德水平作為考核教師工作的重要內容和職稱評聘的重要依據。結合工作考核，采取自評、互評、家長評、學校評等方式，對教師的職業道德進行專項考核，并將考核結果與獎勵掛鉤，整體提升師德水平。