第一篇：小學二年級語文數學考試經驗總結[范文]

小學二年級語文數學考試經驗總結

時間一晃又一年過去了，在學校領導的指導下，及其科任老師的共同協作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績，在學年末縣級統測中，我所擔任的二年級語文平均分90.88，數學平均分91，兩科都位居全鎮第一名。班級風貌基本得以展現，學生能取得這樣的成績與學校的領導及其他老師的教育是密不可分的。

在我們鄉下許多老師差不多都是包班。而在我們學校沒有一個老師叫苦，大家都是兢兢業業任勞任怨。我到大明邑小學工作已有兩年，在這里我真正有了學校就是家的感覺。領導管理一點也不“死”，比如上課困了我可以帶學生到后面的球場看書，講故事。電腦室空閑時也可以帶學生到電腦室看看外面的世界，如果電腦壞了領導就馬上叫人來維修，不會批評老師半句。又比如電子表格我到這里工作以前是一竅不通的，是教導主任不厭其煩一點一點教會我，又比如大家不會發郵件我又和大家一起探討，就連年紀最大的阮老師每天都會到電腦室看看軍事頻道，打打游戲、、、、、、因此在這樣的環境我感覺教學十分輕松。

下面就說說我在教學方面的一點點經驗吧。

一、思想方面

本人思想端正，擁護黨的正確領導，關心國家大事，并且能積極參加政治學習。積極參加學校的各項活動，認真學習了《教育法》，并自學有關教育教學的相關理論知識。能夠嚴格要求自己，堅持學習，去年已完成本科學歷的所有課程，已獲得本科學歷。在學習的同時不

斷提高自己的思想覺悟和業務水平。工作中能自覺遵守學校的各項規章制度。

二、教育教學工作。

1、為了圓滿地完成了教學任務，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，我能認真、深入、細致地備課，平時認真研究教材，多方查閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目標時，能根據教學內容及本班學生的實際情況，擬定采用的教學方法，并不斷歸納總結經驗教訓。再次，大膽管理學生，嚴格按校規校紀辦事，同時注意工作方法。經常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下一定力量做好后進生轉化工作，對生病的學生從生活上給予關心，讓他感到溫暖。此外，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。

2、真誠地關愛學生，認真家訪。一位教師，如果想把工作做好，光靠自己僅有的熱情是遠遠不夠的。學生的心，敏感而脆弱，需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識的心去喚醒，去呵護。誠然，每一位教師都是愛孩子的，關鍵是讓學生能體會到這種愛，教師要有一雙慧眼，能善于發現不同孩子的各自不同的特點，對孩子的教育不是單純的講大道理，而是要把這種關心，這種愛滲透到教育教學的各個環節。課余時間到學生家坐一坐與家長一起說說孩子的優點，從而促進他們的積極行動，收到了較好的教育效果。

3、做好后進生的轉化工作。轉化后進生是老師的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對后進生的一顆真誠的愛心，叩響他們心靈的門。因為我深知，人無完人，孩子們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的。其實孩子們看起來最不值得愛的時候，恰恰是他們最需要愛的時候，因此我注意觀察他們，積極尋找他們的“閃光點”。比如我們班男生的字比女生寫得差，我常常鼓勵他們。學年末男生的書寫也有了很大進步。

三、德育工作： 首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為“四有新人”.集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經

常對學生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。真正做到心往一處想，勁往一處使。

“金無足赤，人無完人”，在教學工作和學校管理工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較多，語言不夠生動，考試成績不穩定等。加之由于精力有限，以及自身能力還有待提高的地方。21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

第二篇：二年級數學考試

旗幟輔導班二年級數學考試姓名___________

一、在（）里填上“米”或“厘米”。一支鉛筆長約17（毛巾長約60（）。

數學書長26（）。

二、口算。

8×9=50+17=35-9=72-40=4×7=5×6=7

38+6=25+8=56-32=24+16=

三、用豎式計算下面各題。

75-29=26+48=

64+23-19=34+25+19=

。學校的旗桿高約8（窗戶高約1（大樹高8（）?！?=5×8=）。））

四、比較大小。

34-5（）2926-7（）33-209×5（）30+20 5×7（）41-934（）8×421+19（）15+25

五、算一算。

7×6-7=5×6+13=6×2+9=

4×8+5=3×9+13=8×8-14=

六、小明家養了兩種不同的雞，一種有3只，另一種有6只。還養了3種不同的鴨子，每種6只。

1)小明家養了多少只雞？

2)小明家養了多少只鴨子？

第三篇：二年級語文教學經驗總結

二年級語文教學經驗總結

---小學語文基本技能教學有感

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，語文是工具性與人文性的結合，學好語文，興趣是最好的老師。培養學生的學習興趣，讓學生樂于學習語文，愛讓學習語文，是師者工作的重心。而語文學科自有其魅力，引用朱學坤先生的話說“語文學科的魅力在于語音的抑揚頓挫，文字的象形會意，詞語的豐富多彩，話語的妙趣橫生”。老師能用恰當的方法引導學生體會語文的妙處，那么語文教學的效果就會事半功倍。在平常的教學工作中，我朝以下幾點方向努力：

一、訓練學習技能，訓練學習方法。

二年級的學生學語文，技能方面我認為要抓好寫字與說話兩塊。寫字首先強調坐姿，其次強調握筆方法，最后嚴格要求在田字格中寫字。讓學生一筆一畫地寫字，學生才會感受到方塊字之美。我要求學生說普通話，更著重引導學生說長句子。學生說話表述不清，漏掉成分，我就會耐心引導。訓練學生說話，寫話是難點。我首先把握住教材，把教材作為口語交際訓練的根本。平時在教課時，我喜歡向學生提問題，讓學生回答問題，一問一答中訓練說話。在課后讓學生去寫課文，寫故事。當然，學會說話與寫話要創設好的環境，那么活動便是最佳選擇?！傲ひ弧眱和潱把袑W之旅”，我都不失時機地利用來與學生練習對話。只要有心，口語交際這道難關必會突破。現代語文強調學生自主學習，強調學生合作與探究，但是二年級學生對這種方法知之甚少。在學生學會討論之前，先安排學生合作，指導學生合作，讓他們感受到了集體智慧的力量。討論強調紀律性，而不是在一塊吵鬧，我不僅深入其中，而且給每個小組中每個成員安排具體任務，讓每個人都目標明確。一年時間的訓練，二年級學生基本學會了合作與探究，并且喜歡上了這種訓練方式。

二、做好學生的“日積月累”

教材為學生的積累提供了可能性，僅僅圍繞“日積月累”板塊，我設計了幾個環節來豐富學生的語言。孩子愛游戲，我就用游戲先來引起學生積累的樂趣，如“兒歌識字樂園”，“三字歌接力賽”、“小兔采蘑菇”、“擊鼓傳字”等，學生收獲滿滿。然后采用各種方法讓學生積累生字，可以讓學生用加減法，也就是讓學生利用熟字添減偏旁的方式學習生字。最后，我喜歡結合書本開展競賽活動來調動學生的積極性，讓學生在“學習天地”板塊上展示自己積累的字詞，人物，各種故事等，比一比誰的多。積累的多的學生，我會給小紅花予以獎勵。學生在你爭我搶中拓展了自己的知識量。

三、利用多媒體，讓學生做主人，提高課堂效率。

多媒體可以擺圖形，可以看視頻、動畫，可以聽音樂，二年級孩子最喜歡我用多媒體上課。我會帶著學生在玩中學識字，比如學習“江河”這個詞，讓孩子看flash圖片，流水滾滾波濤，所以都是三點水旁。認識“鮮”字時，出示動畫魚和羊，把這兩種動物的肉放在一起烹調，味道非常的鮮，這樣就記住“鮮”字。還可以利用多媒體激勵學生識字。比如可以播放一些古人練字的故事。王羲之“臨池學書”的故事，岳飛“沙上練字”的故事……用祖先勤奮的事例，激起學生對漢字的熱愛，愛上寫漢字。還可以運用比較法，把其他班級學生寫的好的漢字用多媒體展示給學生看，讓學生更直觀地產生努力的想法。此外，還可以利用多媒體輔助課文閱讀教學，口語交際教學，情景教學等等。利用多媒體的特殊優勢，大大地提高了課堂效率。

四、培養學生良好的學習習慣。

1.二年級學生的注意力不持久，喜歡被其他事物吸引。一節課45分鐘，學生往往能堅持30分鐘就不錯了。針對這種情況，我把教學與游戲、講故事結合起來，以此吸引學生的注意力。我喜歡把課文內容實物化，同時多給學生鼓勵和表揚。我樂意讓學生做課堂的小主人，讓學生去體驗課堂。我盡量采用多種方法來解決學生注意力不集中的問題。

2.如何讓課堂變得有效率，教師也要講究方法。選擇在上課鈴響后就上課是不明智的，學生此時的心思也許還在窗外。我會選擇放一分鐘輕音樂讓學生把心神帶回到課堂上來。然后我會帶著學生喊口號，輕拍課桌，待學生坐好后才來正式上課。

3.每節課我都要求學生時不時地復述我的話和同學的回答，同時要求他們給與同學相關評價。這樣做，既凝聚了學生的注意力，也鍛煉了他們的記憶力、思考力。

4.在小組合作探究的基礎上營造相對寬松的課堂氛圍。當然，在每次合作探究之前，我都會做好相關的紀律要求。這樣的課堂，人人都參與，人人都有事做，孩子們的學習積極性都被激發了，而且樂于思考，課堂效果自然就好。5.督促學生認真完成家庭作業。我和家長共同努力，要求學生一回家就完成作業。我會督促家長監督，首先要求學生完成作業時務必工整，如果潦草，就要求重寫。其次，我要求學生獨立完成作業，拋開課本，拋開資料書，當然，學生必須認真溫習一遍相關知識點。最后，作業完成后，學生先要自我完成檢查，然后才可以讓家長代為檢查，發現錯誤，必須立即改正。

養成好的學習習慣，關鍵期在于開學第一個月。這是一個過程，要求我必須耐心地對待學生。在這開學的第一個月中，我允許學生出現反彈情況。讓自己保持耐心，杜絕了簡單處理，學會循循善誘。同時，我也保持跟家長溝通，建議他們給予孩子足夠的耐心。對于那些習慣養成周期比較長的學生，我和同學們會給予足夠的鼓勵，好讓他們體驗到成功的快樂。

五、注意自我充電，爭做成長型教師。

1.多讀書，注重研究教育教學理論。平時，無論是文學哲史類還是理工社科類，我都廣泛涉獵，力爭做孩子們心目中的“百科全書”。我會積極閱讀學校訂閱的教學類書刊，研究現今的理論與理念，然后結合實際，運用到教學實踐中去。

2.多聽課，多上課，向經驗豐富的老師學習。我會經常去聽其他老師的課，研究其他老師的經驗與方法，旨在學習中提高自己。同時，我也會開展公開課，邀請其他老師聽評。這樣，我就可以從他人的視角了解自己的不足，從而為自己的教學改進提供正確的切入點?？傊虒W路，學習是老師。我會把自身的不足當成是自己成長的動力。讓自己通過努力，收獲與孩子們在一起的幸福感！

第四篇：二年級數學考試有感

二年級數學考試有感

衛長樂

二年級數學考試結束了，掩卷思索，本試卷出題全面，即照顧基礎知識，又突出重點、難點。是較好的試卷。

從試題的范圍看，試題

一、我會填，二、我會判斷所考察的知識覆蓋全書八大塊的內容。試題一中1是有余除法的內容，但內容有所提高要求，除法分配中不夠或有余是學生是否會取舍？2題是時分秒的內容，但第二空考察到飛針走一小格是幾分的內容，學生易出錯。3題是認識方向的內容，考察了八個方向的認識。學生很容易忽視后四個方向。

4、5題都是考察萬以內數的讀寫。4題考察數的組成，5題考察計數器認識。6題是認識分米和毫米的內容的單位換算，都是與厘米的換算。

7、8題考察兩、三位數的加減法內容、7題是看圖計算，8題考察加減法各部分的關系。9題考察角的初步認識內容中數角的個數和直角的認識。10題內容有些偏難，不過也算除法內容，學生認真推理可以推出。

二大題效仿一大題出題風格但是注重能力，刷牙一次時間判斷，量物體長短量法。組成最小數都是學生能力的考察。

三題更加注重能力的考查，1題考察少很多數的判斷，2題釘的長短單位取舍，3題數的大小變換。4題時分針角度，5題數的估算。四題計算主要考察兩、三位數的加減法內容，添加進幾道有余除法和簡單乘除法與單位換算。

5題問題解決問題重點考察兩、三位數的加減法內容 的應用。

第五篇：二年級數學考試質量分析

二年級數學期末考試質量分析

一、對試題的看法

試卷內容覆蓋面全各內容所占比例合理，符合教材的編排意圖和課程標準的要求。從整體上看，本次試題難度適中，內容不偏不怪，符合學生的認知水平。試題注重基礎，內容緊密聯系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創新性。突出了學科特點，以能力立意命題，體現了《數學課程標準》精神。有利于考察數學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養。

試題的不足之處在于：第六題“我能正確連接”。圖上所畫的小熊面向外使學生產生誤解，應該把小熊畫成面向圖形，這樣學生就比較容易理解了。對于“比多少”的題型，這次試題中涉及較少，而這一內容恰恰是學生在日常訓練中容易出錯的。二．存在問題及原因

A、從卷面看：

學生思維能力逐步提高，但“雙基”工作有待繼續加強。在解決問題上學生正確率很高，可見學生的思維能力，用已學知識解決實際問題能力逐步提高，計算正確率98。2%，但值得注意的是最基礎的知識學生往往忽略了。

如：填空第3題失分嚴重，這部分重點考察學生對組合圖形的觀察與分析。填空第9題，考察學生對數字的分析和理解，由于平時訓練較少，學生失分較多。第五大題第3小題的最后一題，學生不能全面觀察圖形，找出它的對稱軸，造成失分。

B、發現問題： 學生：

（1）部分學生審題能力較差。

如在填空中，平時教師比較重識，訓練較多，但為什么還是有一些學生容易出錯，分析其原因，我想一定是學生們在做題時不認真審題。一個學生知識不懂，老師可以再講，可如果養成了做題不認真的習慣，那可是誰也幫不了。所以在今后的教學中，不光要注意知識的培養，還要注意一些好習慣的培養。（2）學生動手操作的準確性不強。

這一現象集中體現在畫對稱軸的測試題上。我班有部分學生在畫對稱圖形時，不能很好地利用學具準確地對稱軸。這也說明在今后的教學中要更加注重孩子們的動手能力。另外：

1、學生馬虎現象嚴重，表現在抄錯數，計算不準確，不認真審題，答完不會檢查。需要教師關注，學生的非智力因素和學習習慣的養成教育。

2、在教改中，許多教學內容以多種形式的題型呈現出來。如：圖文題、表格題、綜合運用題，從學生答題情況看，學生的閱讀理解能力和觀察能力不強，導致做題不知從何下手。

三、對今后教學建議

1、進一步轉變觀念，學生先進教學模式和方法，用發展的眼光來開展教學，貼近生活挖掘教材，實現課本與生活的有效銜接。

2、同伴互助

發揮校本教研團隊作用，共同備課、研討、校準知識點，提高課題教學效率。

3、培養習慣

注重培養學生養成良好的數學學習習慣和數學思維品質，提高學習自信心。