第一篇：四年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

教材目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感悟到民族語(yǔ)言的魅力，會(huì)聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨。

2、讓學(xué)生了解在中國(guó)幾千年的歷史上，我們中國(guó)人曾經(jīng)活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！

3、通過(guò)學(xué)習(xí)“名勝游蹤”，讓學(xué)生欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，懂得每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)“藝術(shù)樂(lè)園”讓學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國(guó)的民族藝術(shù)??

5、通過(guò)本書的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感覺(jué)做一個(gè)中國(guó)人真好！教學(xué)措施：

1、誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。

2、對(duì)其中感興趣的話題，展開研究。

3、將這本書擴(kuò)展出去，搜集整理更多的資料，對(duì)我們的民族文 化有更深的了解，夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國(guó)人。

教學(xué)時(shí)間：每周一課時(shí)

第二篇：四年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析：

四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)了三年級(jí)的傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，已經(jīng)培養(yǎng)了一些對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。在古詩(shī)的朗誦、欣賞和背誦上已經(jīng)有了一定的自主能力。但是，對(duì)于這個(gè)班的部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，理解能力和背誦能力還有待于提高。

二、教材分析：

本冊(cè)教材分單元編排，全冊(cè)分為四單元。單元題材明確，建構(gòu)合理，分別分類的為小學(xué)生們展示了中國(guó)的傳統(tǒng)文化。每單元的分類內(nèi)涵豐富，簡(jiǎn)單易懂，既富有教育價(jià)值，又能體現(xiàn)各類文化的特點(diǎn)。

本冊(cè)四個(gè)單元為：經(jīng)典驛站；名人長(zhǎng)廊；名勝佳境；藝術(shù)樂(lè)園。經(jīng)典驛站又安排了唐詩(shī)五首，宋詞五首，元曲兩首。名人長(zhǎng)廊中通過(guò)作品為學(xué)生們描寫了蔡文姬、陶淵明、李白三位古代名人。名勝佳境中通過(guò)詩(shī)詞作品為我們介紹了古代人所描寫的三孔（孔府、孔林、孔廟）和長(zhǎng)江的美景。在藝術(shù)樂(lè)園中又安排了謎語(yǔ)（字謎、畫謎）和諺語(yǔ)（農(nóng)諺篇、學(xué)志篇）。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道唐代有名的詩(shī)人，了解唐詩(shī)的形式是多種多樣的。

2、知道“詞”的來(lái)源，體會(huì)宋詞的精神風(fēng)貌。

3、了解元曲與詩(shī)詞的不同，體會(huì)元曲的風(fēng)格和韻味。

4、認(rèn)識(shí)和熟識(shí)三位古代名人，并能從其作品中體會(huì)其創(chuàng)作特點(diǎn)及其時(shí)代背景。

5、通過(guò)熟讀古代作品，從其文字中體會(huì)古代人所描繪的三孔及長(zhǎng)江之美。

6、在謎語(yǔ)及諺語(yǔ)中體會(huì)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的樂(lè)趣。

四、教學(xué)措施：

1、注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、參與程度納入考察范圍。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。

3、公平對(duì)待每一位學(xué)生，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生多背誦一些傳統(tǒng)詩(shī)句，從課外學(xué)習(xí)中探究中華深?yuàn)W的文化內(nèi)涵。

第三篇：四年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

教

材

分

析

傳統(tǒng)文化課程是對(duì)少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。本冊(cè)共有26課，包含“經(jīng)典驛站”、“人物長(zhǎng)廊”、“名勝游蹤”和“藝術(shù)樂(lè)園”四個(gè)單元。內(nèi)容具有活動(dòng)性、趣味性。

學(xué)

生

基

本

情

況

分

析

本班學(xué)生活潑好動(dòng)，因入學(xué)不久，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。但學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，求知欲望很高。

教

學(xué)

目

標(biāo)

1.能夠熟練背誦經(jīng)典古詩(shī)文（篇或段），能大體了解其意思。

2.在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)誦讀等活動(dòng)，能結(jié)合教材插圖理解詩(shī)文大意，獲得初步的情感體驗(yàn)。

3.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風(fēng)情，培養(yǎng)自己熱愛中華傳統(tǒng)習(xí)俗的感情。

4.初步了解繪畫、書法、建筑等藝術(shù)形式，提高自己對(duì)傳統(tǒng)文化的感知能力。

5.了解本地的歷史文化名人、名勝古跡等，能在教師和家長(zhǎng)的幫助下，嘗試參加校內(nèi)外的傳統(tǒng)文化活動(dòng)。

6.逐步產(chǎn)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。

7.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識(shí)，生活中講文明，講禮貌。

教學(xué)重點(diǎn)

1.熟練背誦經(jīng)典古詩(shī)文（篇或段），大體了解其意思。

2.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風(fēng)情，培養(yǎng)自己熱愛中華傳統(tǒng)習(xí)俗的感情。

3.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識(shí)，生活中講文明，講禮貌；自覺(jué)接受傳統(tǒng)文化的教育，初步具有誠(chéng)實(shí)守信、關(guān)心他人的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)誦讀等活動(dòng)，結(jié)合教材插圖理解詩(shī)文大意，獲得初步的情感體驗(yàn)

教學(xué)措施

1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語(yǔ)比賽等。

2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。

3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

教學(xué)進(jìn)度

九 月：唐詩(shī)

十 月：宋詞

十一月：元曲及名人長(zhǎng)廊

十二月：三孔 長(zhǎng)江

一 月：謎語(yǔ) 諺語(yǔ)

教學(xué)時(shí)間分配

每課一課時(shí)

第四篇：四年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

教 材 分 析

傳統(tǒng)文化課程是對(duì)少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。本冊(cè)共有26課，包含“經(jīng)典驛站”、“人物長(zhǎng)廊”、“名勝游蹤”和“藝術(shù)樂(lè)園”四個(gè)單元。內(nèi)容具有活動(dòng)性、趣味性。學(xué) 生 基 本 情 況 分 析

本班學(xué)生活潑好動(dòng)，因入學(xué)不久，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。但學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，求知欲望很高。

教 學(xué) 目 標(biāo)

1.能夠熟練背誦經(jīng)典古詩(shī)文（篇或段），能大體了解其意思。2.在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)誦讀等活動(dòng)，能結(jié)合教材插圖理解詩(shī)文大意，獲得初步的情感體驗(yàn)。

3.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風(fēng)情，培養(yǎng)自己熱愛中華傳統(tǒng)習(xí)俗的感情。

4.初步了解繪畫、書法、建筑等藝術(shù)形式，提高自己對(duì)傳統(tǒng)文化的感知能力。

5.了解本地的歷史文化名人、名勝古跡等，能在教師和家長(zhǎng)的幫助下，嘗試參加校內(nèi)外的傳統(tǒng)文化活動(dòng)。6.逐步產(chǎn)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。

7.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識(shí)，生活中講文明，講禮貌。

教學(xué)重點(diǎn)

1.熟練背誦經(jīng)典古詩(shī)文（篇或段），大體了解其意思。2.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風(fēng)情，培養(yǎng)自己熱愛中華傳統(tǒng)習(xí)俗的感情。

3.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識(shí)，生活中講文明，講禮貌；自覺(jué)接受傳統(tǒng)文化的教育，初步具有誠(chéng)實(shí)守信、關(guān)心他人的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)

在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)誦讀等活動(dòng)，結(jié)合教材插圖理解詩(shī)文大意，獲得初步的情感體驗(yàn)

教學(xué)措施

1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語(yǔ)比賽等。

2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。

3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。教學(xué)進(jìn)度 九

月：唐詩(shī) 十

月：宋詞

十一月：元曲及名人長(zhǎng)廊 十二月：三孔長(zhǎng)江 一

月：謎語(yǔ)諺語(yǔ) 教學(xué)時(shí)間分配 每課一課時(shí)

第五篇：四年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

赤山初級(jí)中學(xué)

2016-9

四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃

赤山初級(jí)中學(xué) 于琦

2016.09

語(yǔ)文學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

讓每一位后進(jìn)生都有進(jìn)步，讓他們感到老師的關(guān)心與鼓勵(lì)，讓他們真正感覺(jué)到班集體的溫暖，讓每一位后進(jìn)生能活潑向上發(fā)展，從而提高全班的整體素質(zhì)。

二、本班學(xué)生分析：

后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較差，有的是家庭因素所致。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心上。

三、轉(zhuǎn)化目標(biāo)及學(xué)生

通過(guò)本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，使后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心。對(duì)象——王凱、劉之凡、姜欣汝、王帥等是多名后進(jìn)生。

四、差生形成的原因

1、由于智力較差或紀(jì)律較差，很多問(wèn)題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。

2、缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講。

3、在家庭方面，學(xué)生家長(zhǎng)有的是對(duì)子女溺愛，因此、個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長(zhǎng)自己沒(méi)文化，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo)。

五、轉(zhuǎn)化措施：

1、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課上管理，大多數(shù)后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此，要管理好后進(jìn)生，上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)他們。

2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作，課后對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個(gè)重要措施，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)掌握。

3、通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí)，要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。

4、對(duì)不同的差生用不同的改進(jìn)方法，因材施教，把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)搞上去

5、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和指導(dǎo)。

6、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪。一.學(xué)生情況分析：

本期本班共有學(xué)生 36 人，其中男生 14人，女生 22 人。學(xué)生在三年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，一面著重進(jìn)行閱讀和寫作方法的指導(dǎo)；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，全面提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。另外，三年級(jí)的孩子的識(shí)字量有了一定的積累，應(yīng)該加大閱讀量，讓孩子學(xué)會(huì)自由地表達(dá)自己的想法，喜歡和學(xué)會(huì)習(xí)作。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，它們依次是：一走進(jìn)千山萬(wàn)水;二以誠(chéng)待人;三中外童話（綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容）;四熱愛生命;五戰(zhàn)爭(zhēng)與和平;六濃濃的鄉(xiāng)情;七成長(zhǎng)的故事（綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容）;八執(zhí)著的追求多彩的生活。每組由導(dǎo)語(yǔ)、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。每組開頭都有導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由四篇文章組成，其中精讀課文后，有思考練習(xí)題，略讀課文前有一點(diǎn)連接話，將前后課文連接起來(lái)，并提是略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在一些課文的后面安排了“資料袋”或者“閱讀連接”，提供了課文的背景資料，豐富學(xué)生的閱讀。

語(yǔ)文園地由四五個(gè)欄目組成，其中固定的欄目有：口語(yǔ)交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累另外“寬帶網(wǎng)趣味語(yǔ)文展示臺(tái)成語(yǔ)故事”這四項(xiàng)分別在本冊(cè)八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

本次要求識(shí)字204個(gè)，會(huì)寫186個(gè)。要認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出，要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文里，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢查，每組后安排有“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目，包括：讀讀寫寫讀讀記記兩欄。讀讀寫寫是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語(yǔ)組成，讀讀記記是由是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)組成的。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)旨在通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀；在識(shí)字寫字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)焦急、作文、綜合性學(xué)習(xí)等的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。

本的學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

識(shí)字方面

1．識(shí)字202個(gè)，會(huì)寫186個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2．會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力；能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆字臨摹字帖。

閱讀

3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)輕易的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能復(fù)述敘事性課文的大意。

6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。口語(yǔ)交際

7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的習(xí)慣；聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述；能清楚名報(bào)地講述見聞，并說(shuō)車自己的感受和想法。

作文

8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá)；能把內(nèi)容寫的比較清楚、具體；會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信、便條；能修改習(xí)作中的有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能有目的的2搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，并開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

四、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)建議

一識(shí)字、寫字教學(xué)

精讀和略讀課文中的繩子都注音，學(xué)生識(shí)字并不困難，可以讓學(xué)生自學(xué)完成。老師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行檢查，可以對(duì)多音字、難讀懂的生字或易混的生字做指導(dǎo)。在教學(xué)中，要是要引導(dǎo)學(xué)生用多種識(shí)字方法識(shí)記生字。選讀課文總的生字，為的是讓學(xué)生在閱讀中自主識(shí)字，自查字典讀準(zhǔn)確，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力，老師還可以鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，通過(guò)各種渠道主動(dòng)識(shí)字，擴(kuò)大識(shí)字量，并養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣。

會(huì)寫的字安排在隨堂教學(xué)完成。教學(xué)中，教師可以就難寫的字、易混淆的字形做重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用識(shí)字規(guī)律認(rèn)記生字。課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫、筆順，安排好字的各部件之間間架結(jié)構(gòu)，把字寫的端正，美觀，提高寫字的速度，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。學(xué)生的寫字重在求質(zhì)。對(duì)于要寫的繩子、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，老師引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫，及時(shí)聽寫檢測(cè)；也可以就詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ)，進(jìn)行鞏固。

及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)其書寫興趣和愛好。

二閱讀教學(xué)

本冊(cè)既要完成中年級(jí)的閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，又要為高年級(jí)的閱讀做準(zhǔn)備，在教學(xué)上起著承上啟下的作用，是學(xué)習(xí)的重要階段，要給予足夠的重視。1．精讀課文的教學(xué)

（1）指導(dǎo)朗讀，默讀。

給學(xué)生以充分的讀書時(shí)間，多讀少講。讓學(xué)生在自主的讀書中學(xué)習(xí)、思考，讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強(qiáng)語(yǔ)感。

本冊(cè)的默讀，要在學(xué)生不出聲、不指讀、不動(dòng)嘴唇的基礎(chǔ)上，加快默讀速度的訓(xùn)練。默讀比朗讀的速度快，更有利于訓(xùn)練思維，要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣。默讀后要有自己的感受，并能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，教師可以組織相應(yīng)的討論交流活動(dòng)。默讀能力的提高要有個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程，教學(xué)中要給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)默讀，循序漸進(jìn)的提高默讀要求，把訓(xùn)練落在實(shí)處，不能急于求成或流于形式。

（2）精讀詞句，積累語(yǔ)言

詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要內(nèi)容。本冊(cè)教學(xué)要著重體會(huì)句子含著的意思，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解，同時(shí)積累詞句，提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。

（3）精讀內(nèi)容，體會(huì)思想感情

要根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點(diǎn)，利用課后習(xí)題、文中泡泡語(yǔ)等，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想和感情。精讀課文，一是要抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文內(nèi)容。二是要閱讀中聯(lián)系生活實(shí)際深入思考并展開聯(lián)想和想象，還要對(duì)閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納，進(jìn)一步理清課文的條理和思路，從而體會(huì)課文要表達(dá)的思想感情。三是讓學(xué)生聯(lián)系自己的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，從而體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。；同時(shí)，還要在教師重點(diǎn)講解和與同學(xué)交流閱讀感受的過(guò)程中，理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文思想感情。最后，教師還要教給學(xué)生閱讀方法，提示閱讀思路，引導(dǎo)學(xué)生用圈點(diǎn)、批注、勾畫等方法，讀思記課文中需要重點(diǎn)領(lǐng)悟的部分。

本冊(cè)要重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。教師可引導(dǎo)學(xué)生把教材中提示的方法，加以擴(kuò)展練習(xí)，運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去。

在理解內(nèi)容、體會(huì)思想感情的過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意思，讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)的過(guò)程，并得出結(jié)論。教師可做重點(diǎn)指導(dǎo)和點(diǎn)撥，不可用現(xiàn)成的結(jié)論代替學(xué)生的思考；同時(shí)要尊重學(xué)生的理解和獨(dú)特體驗(yàn)，允許學(xué)生有其他合理的選擇。

2．略讀課文的教學(xué)

本冊(cè)安排了15篇略讀課文，根據(jù)葉圣陶先生提出的“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀是補(bǔ)充；略讀知道卻需要提綱挈領(lǐng)，期其自得”的思想，略讀教學(xué)要求與精讀要求不同。

一是內(nèi)容上，理解的要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意，”只要抓住重點(diǎn)，、難點(diǎn)理解就可，詞句的理解不作為要求

二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中學(xué)的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步強(qiáng)化這些方法，提高閱讀能力。

略讀教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照連接語(yǔ)中的提示，明確閱讀的要求，獨(dú)立閱讀、思考、交流，初步體會(huì)內(nèi)容，；然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，可以是內(nèi)容的，也可以是表達(dá)方法上的，引導(dǎo)學(xué)生討論交流。

還要結(jié)合泡泡語(yǔ)的提示比如《萬(wàn)年牢》中課文三處提到了“萬(wàn)年牢”，這中間有什么聯(lián)系呢？是有關(guān)課文內(nèi)容的理解題目，可以作為引領(lǐng)全文學(xué)習(xí)的思考題。3．選讀課文的教學(xué)

教師可提出要求并酌情檢查，通過(guò)引導(dǎo)和交流促進(jìn)閱讀，對(duì)主動(dòng)閱讀的學(xué)生，要予以鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生在課外更多、更廣泛地閱讀。

三口語(yǔ)交際教學(xué)

8次口語(yǔ)交際。分別是

（1）走，我們?nèi)デ镉?/p>

（2）以誠(chéng)待人的事情

（3）講童話，演童話

（4）熱愛生命的故事

（5）小小新聞發(fā)布會(huì)（獨(dú)白語(yǔ)為主訓(xùn)練）

（6）策劃一次活動(dòng)

（7）成長(zhǎng)的故事

（8）我敬佩的一個(gè)人

口語(yǔ)交際應(yīng)該注意的問(wèn)題： 1激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望

要根據(jù)話題內(nèi)容，設(shè)計(jì)導(dǎo)入方式，組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生興致勃勃地參與練習(xí)，另外要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，不要打斷學(xué)生講話時(shí)的思路，引導(dǎo)學(xué)生暢快地說(shuō)出自己的所思所想，訓(xùn)練學(xué)生思維能力。

2交際中，注重語(yǔ)言的規(guī)范和指導(dǎo) 隨時(shí)規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，還可以有針對(duì)性的點(diǎn)撥指導(dǎo)

在互動(dòng)交流中，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，要聽明白別人講的主要意思，還要就不理解的地方向人請(qǐng)教，有不同意見的要與同學(xué)商討。討論時(shí)，把自己的意思說(shuō)清楚，一個(gè)說(shuō)完，另一個(gè)人再說(shuō)，不要中途打斷別人的話，要尊重別人的發(fā)言。3面向全體，訓(xùn)練到位

4把口語(yǔ)交際訓(xùn)練延伸到日常活動(dòng)中 5引導(dǎo)評(píng)價(jià)，提高語(yǔ)言能力

四習(xí)作教學(xué)

特點(diǎn)1拓寬題材范圍，給學(xué)生習(xí)作開辟選擇的空間 2寫實(shí)、想象等多種作文類型 3重視習(xí)作后的交流與評(píng)改

注意：1啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)寫、愛寫，對(duì)寫充滿興趣 2感情真實(shí)，內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣 3讓學(xué)生經(jīng)常練筆，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。4習(xí)作交流和評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì)

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)里的那些目標(biāo)

難點(diǎn)是口語(yǔ)交際和習(xí)作教學(xué)，還有閱讀教學(xué)

教學(xué)課時(shí)

基本是二個(gè)周一個(gè)單元，機(jī)動(dòng)調(diào)節(jié)教學(xué)目標(biāo)