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7上班主任總結(jié)

時間:2019-05-15 15:51:33下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《7上班主任總結(jié)》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《7上班主任總結(jié)》。

第一篇:7上班主任總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間,一學期的工作結(jié)束了。本學期,我兼任的是七年一班的班主任工作,班級共有學生58人。在本人和學生的共同努力下,我們班級先后取得了廣播操比賽一等獎、接力賽、拔河等多種獎項。形成了一個學習風氣正,團結(jié)友愛,互幫互助、樂觀進取的優(yōu)良班集體。為了以后的班主任工作能更好的進行,特總結(jié)經(jīng)驗如下:

第一、抓好了班級的制度建設。國有國法,家有家規(guī),一個班級要想走上正規(guī),必須有一定有規(guī)章制度,開學初我和全體同學共同制定了我們七年三班的班規(guī)。是每個學生和我班主任共同必須遵守的制度和準則。同時我們也制定了《班干部輪流制度》、《組長負責制》等一些制度。都是以學生參與班級管理為主的管理制度,鍛煉學生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放,在開展各種活動時,積極發(fā)動學生,創(chuàng)設各種機會,給學生以自己活動的自由空間,積極提高學生的能力。使班級事事有人管,每個都是管理者,每個人也都是被管理者。

第二、加強了學生的養(yǎng)成性教育。初一的學生習慣養(yǎng)成很重要,一開學我就要求學生穿校服,按時到校,上課之前先把下一節(jié)要用的書本擺在桌子左上角,上課、自習課的做姿要端正,保持好個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生,愛護公物、自己的桌椅自己負責管理,上課的學習方法和自習課的內(nèi)容安排,認真及時地完成作業(yè)等。對同學進行“換位”思考,并進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習慣。

第三、做好學生的思想工作。每個學生都是一個個體,他們共同組成一個班集體。他們來自不同的家庭,有著不同的興趣和愛好以及個性。每周都針對個別學生的不同特點找其談心或家訪,改正他們身上的不足。同時開展文體活動,豐富學生的業(yè)余生活,引導學生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。也積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣,掌握科學的學習方法,提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,并結(jié)合每個人的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。使每個學生都關心集體,熱愛生活,有著積極向上的良好心態(tài)。

第四、積極配合各學科教師管理好學生。探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。與此同時,積極同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學生情況,共同管理教育學生。

總之班主任工作雖然做了大量的工作,有了一定的成績,但還存在一些問題,在處理問題時還有一些急躁,對于學生的部分心理,還不能更好的掌握,關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,爭取更優(yōu)異的成績,把班主任工作做得更好。

轉(zhuǎn)眼間,一學期的工作結(jié)束了。本學期,本人擔任初一(1)班的班主任工作。中考已經(jīng)結(jié)束,為了能夠在新的學期能夠更好的工作,現(xiàn)總結(jié)一期來的工作

一、個人感受:

一個學期的班主任工作,發(fā)現(xiàn)初一的學生充滿活力,容易沖動,有些任性,經(jīng)受不住挫折,自我控制能力差,喜歡自由自在,無拘無束地學習和娛樂,隨著社會風氣的復雜化,這些學生經(jīng)受不住外面世界的誘惑,心經(jīng)常飛出去了,人也跟著去“實踐”了,干一些與⟪中學生守則⟫不相符合的事情,加上個別家長在家中缺乏耐心,動輒發(fā)脾氣,將學生的全部責任推交給學校,這無形增加了班主任的壓力,不得不思考新時期的管理模式。

二、優(yōu)選班干部,找準“領頭雁”

“ 火車跑得快,全靠頭來帶”,一群好的班干部,他可以以身示范,帶動和感召全班學生,使班風純正。因此,本期共推選了三輪班干部,第一輪由我指定,管理一個月;之后的一個月,由學生共同選舉,管理一個月,效果一般;第三輪由推選和我的考察相結(jié)合,一直管理下來,效果良好,每個人都能自覺維護班集體利益,增加責任感和榮譽感。

二、組織學習⟪中學生守則⟫和⟪中學生日常行為規(guī)范⟫,規(guī)范學生行為。

學生從小學進入初中,為了規(guī)范學生行為,一開始我就組織學習⟪中學生守則和中學生日常行為規(guī)范,并結(jié)合我們學校新時期的發(fā)展特點,注入新的方法和活力,聯(lián)系實際,舉例逐條剖析,講清其現(xiàn)象、原因和危害,將它們作為行動的綱領,出現(xiàn)問題及時對照守則處理,找出改進的措施。

三、提供展示能力的舞臺,調(diào)動學生的積極性

我首先要摸清每個學生的個性、特長,先選好班干部,定好目標及崗位責任制,提出指導性意見,利用班會、勞動、實踐活動等方面,讓學生有時間和空間積極參與,充分展示其才華,既看過程,也看結(jié)果,對于優(yōu)等生,也指出其不足,對于差生,更是發(fā)現(xiàn)其閃光點,激勵其進步。如我班***同學生性好動,完全坐不住,他不動就要睡覺。但他有著強烈的班級榮譽感,班上的衛(wèi)生不到位,他就主動掃干凈,班上的桌椅壞了,他就主動修理等等,具有樂于奉獻精神。因此,我充分肯定其優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)他的上進心不差,鼓勵他改正缺點,發(fā)揮優(yōu)點,使他在期中考試之后的行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步,成績也躍上了一個新的臺階。

四、成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識.根據(jù)校紀班規(guī),在規(guī)定好目標后,充分相信學生,讓學生自醒自查,找出不足,制定改進措施使班級的各項常規(guī)管理正常化,制度化,,培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負責每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣的良好班風,為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學保持聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。

五、加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策。

當班主任很辛苦,但也很充實,有很多鉆不完的學問,同時與學生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。

第二篇:二年級上班主任總結(jié)

小學二年級上學期班主任工作總結(jié)

時間過得真快,在忙碌中,一個學期又過去了。開學時我覺得無語,沒信心。拆了我一(5)班又接一(3)班的孩子,把一個個熟悉的面孔又換成了陌生的新面孔,為了工作,我得服從領導的安排,在勉強的情況下接下了這個班。當時拿到名單一看,耶!還不錯,有我原來一(5)班的2個優(yōu)秀的學生。我想,有他們的陪同,在我的帶領之下一定做到比原來更好。就這樣,我有了信心,高興的和他們一起生活。

在這學期里,我做到點滴記錄,時時記錄,多去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與缺點。對于這個班,我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學會了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。

回顧這一學期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設融洽的學習氛圍,才能促進班風班貌整體發(fā)展,從而使學生在各方面得到進步。這學期里,我覺得既有很多的收獲也有較多的不足,現(xiàn)在我將本學期的工作總結(jié)如下:

一、關心孩子。

愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生。

作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。每天面對他們,時刻面對他們,我從不厭煩。他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也很習慣在課后閑空時把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,了解他們心中的想法和家庭情況。告訴他這幾天進步了!特別是低差生,只要發(fā)現(xiàn)有一點優(yōu)點,就在課堂上做出表揚。生活方面也有許多,常常等大部分孩子用完午餐后我才離開教室,去飯?zhí)米约河貌停31頁P誰吃的多,使他們忘記不好吃的念頭。

讓孩子們懂得互相關心,互相照顧。不管是學習、生活、還是身體,只要發(fā)現(xiàn)問題,及時報告給我。

我還覺得,班主任對學生的愛,應該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,以此來鞭策和啟示自己。每次,當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就讓自己進行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說:誰近段時間進步最大,老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。家長常說:“某某孩子最聽老師的話了,希望老師多給她(他)講講?!边€是那句話:愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是更多份純真的愛。

二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。

二年級學生由于年齡小,自控力差,紀律換散,我從培養(yǎng)學生的良好習慣入手。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次上課之前都要檢查桌椅的擺放,個人衛(wèi)生與教室的衛(wèi)生,時刻提醒他們,讓他們長期這樣做,養(yǎng)成良好的習慣。

三、培養(yǎng)班干部,發(fā)展孩子的能力。

班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學期鄭榮杰、田夢苑、袁愛琪等同學就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部,我的小助手。經(jīng)常教他們怎樣做,怎樣才能做好,基本達成了我的愿望。

四、加強與家長間的交流。

家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。

我特別注重和家長建立良好的關系,加強和家長間的交流。一學期來,我對每位學生的家長都進行了交流,告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子沒到校情況,孩子這段時間學習狀態(tài)不佳,孩子沒戴???,孩子沒穿好冬鞋……點滴我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。做到家長像親人一樣,他們的孩子就是我的孩子,家校的交流會使孩子進步。我從不怠慢家長,只要他們提出問題,我即時想辦法解決,讓他們信任我,放心的把孩子交給我,放心的把孩子送到桂南學校。

五、本期取得的成績與不足。

所取得的成績有:9月

注重孩子們“寫作業(yè)的格式”成功了;“防震知識的問答”人人參與,個個高分;“童心向黨”的歌詠比賽獲得了全校優(yōu)秀獎;“班干部”隊伍的成立。10月

學習的培養(yǎng),“中期考試”年級前3名,全在我班;“特色班級”的創(chuàng)建獲優(yōu);加強“愛國教育”,規(guī)范學生的“文明禮儀”,特別是“升旗儀式”;一二年級“鉛筆字”書法比賽,2名學生獲得一等獎,2名學生獲得二等獎。11月

開展感恩活動,人人參與,手工制作卡片,送給爸爸、媽媽和老師,還有自己覺得感謝的人。12月

桂南學校第八屆運動會,我班獲得“年級總分”第一名,“拔河”第一名,“迎面接力第一名”,還有許多學生的“個人獎”;六(5)班羅林同學的父親身患癌癥,“捐款”數(shù)量較多;校園櫥窗的創(chuàng)建,也有學生的雙手所創(chuàng);“變廢為寶”制作活動,我班獲得2個三等獎;“慈善萬人行”捐款活動,我班捐款較多;還有少數(shù)周次獲得“流動紅旗”;與家長的溝通,鞏固率達的比較好。

不足的有:后進生的轉(zhuǎn)化工作還欠缺;個別學生的行為習慣培養(yǎng)等。

六、加強集體凝聚力。

這一學期,通過我與孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。都是他們集體的力量所得。雖然學習成績沒得到年級第一,但其他活動方面都挺努力的,拿到的成績都比較高興。當然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前,我都會先和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對抗,而你們,作為集體的一份子,就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船,載著學生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學生如親人一樣互相關心、互相幫助、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是無法用語言去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然,我在班級教學與管理中還是有許多的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,不斷提高自己的水平,即使不能做到最好,但也一定要做到更好!

2013年1月4日

班主任:

第三篇:八年級上班主任總結(jié)

八年級上學期班主任工作總結(jié)

長樂中學 彭芳

本學期我繼續(xù)擔任140班班主任工作。經(jīng)過與140班學生一年半多時間的相處,我已經(jīng)基本了解每個學生的特點。初二的學生開始進入叛逆期,管理起來需要更加用心。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上?,F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下: 第一,作為教師,應該端正自我,充滿熱情,讓學生感受到你對他們的熱情。把教育當作事業(yè)去做了,你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我把“教書育人”放在第一位,增強工作責任心,時時為學生著想,本著“多干實事,少發(fā)牢騷”的精神,無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動,快樂著自己的快樂,盡力做好份內(nèi)的每件事情。

第二,建立完善的班干部隊伍。我試行了班干部半年競選制度,每學期競選過程嚴密實效。

除了學校要求必設的班干部之外,我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然,在衛(wèi)生方面,值日分工相當明確,并有專職人員檢查。第三,對班級實施品德量化管理制度,狠抓紀律和衛(wèi)生。品德量化管理制度看起來容易,真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒,否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明,它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細,工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好,使他們有一個明確的奮斗目標。第四,確立班級奮斗目標:讓學生學會做人,讓每位學生健康成長。

對于學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人?!币虼?我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。

第五,正確關愛學生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學生。一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注、更多的投入;對待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調(diào)動他們的積極因素。

公正對待每個學生也很重要。因此,平時處理班級事務,無論是大事小事(如調(diào)座位、評先進等),我都堅持公正這一原則,博得全體學生的信任。

第六,認真細致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學生學習成績。

很多同學由于學習內(nèi)容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績常有起伏,對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關,成了我工作的重點。圍繞這一重點,我做了以下幾個方面的具體工作: 1.充分利用周一早課。學生正處于生長發(fā)育期,但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識,好表現(xiàn),但不能完全控制自己,對于家長和教師的說教極為反感!基于學生的這個特點,晨會課上我除了簡要地布置班級事宜以外,其余時間全都留給學生。每天都由一位學生向全班同學推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,然后向同學們談談自己的讀后感。要求所找文章必須是激人上進的。真可謂三個臭皮匠一個諸葛亮,同學們都很認真地搜尋此類文章,有教人惜時,給人信心的,還有教人培養(yǎng)毅力,恒心的-------這種方法讓每位同學都有了在同學面前表現(xiàn)的機會,還讓每位學生在平等的氛圍中相互學習。讓我這位班主任也收益匪淺。

2.常與學生進行談心。對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,自習課愛講話,不能認真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時經(jīng)常督促,還分別進行重點談話。曉之以理,動之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤,并不斷地提高自己。3.積極配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態(tài),及時做好調(diào)解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。經(jīng)過自己不懈的努力,我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活,在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長

第四篇:2009-2010上班主任總結(jié)

2009——2010學第一學期班主任工作總結(jié)

實行素質(zhì)教育,創(chuàng)建一個良好的班集體,培育學生完整人格,這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為,班主任在有效地進行班級管理的過程中,不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理,關鍵是要教育和指導學生學會自我管理,使每個小學生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到“管,是為了不管”的目的。

一、學生自我管理的意義。

所謂“小學生自我管理”是指小學生自己主動采取的用來控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個方面的重要意義。

1、實行小學生自我管理是班集體教學的基本要求。

2、引導小學生自我管理,可以提高他們自我教育的能力。

3、引導自我管理,可以培養(yǎng)兒童獨立的個性?!蔼毩ⅰ辈粌H指不依賴父母,有較強的生活自理能力,更重要的是指不迷信書本,具有開拓創(chuàng)新的思維能力。在班級管理中有效地實行自我管理,有利于兒童認識自我,了解他人,明確人與人之間的合作關系,為培養(yǎng)“社會化”人才打下了堅實的基礎。

二、小學生自我管理的引導。

班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應該善于引導小學生進行自我管理。

1、強化小學生自我管理的意識。一方面,我們要對“小太陽”們進行生活學習的獨立性教育。另一方面,我又愛護學生自我管理的積極性,經(jīng)常進行成就強化。例如我實行了每周兩天的“無批評日”制度,使學生不斷體驗到成功的快樂,鞏固了進行自我管理的意識。在活動中培養(yǎng)小學生自我管理的能力。

2、引導自我管理,根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。

教育是要將“捕魚”的本領傳授給學生,不是直接將“魚”給他們,即通常所說的“授之漁”,而不是“授之魚”。

綜上所述,作為一名小學班主任,應該認真抓好班級管理工作,充分發(fā)揚民主,讓全體學生積極參與管理,培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡,真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

第五篇:六年級上班主任總結(jié)

六年級班主任總結(jié)

宋村小學張秀玲

轉(zhuǎn)眼間,一學期又快要結(jié)束了,回想這一學期,我班的孩子在學習、紀律、生活、衛(wèi)生、品德等方面有沒有進步,取得多大的進步,還有哪些改進的地方,應用什么方法,這些值得我思考。

本學期成功之處:

班級管理。開學時,我根據(jù)每個同學的特點與專長給每個同學安排一定的職位,在以后的每天中,監(jiān)督管理,并給與適當?shù)闹笇В偈剐⌒〉墓ぷ髯龅貌粩嗑?、完美。在他們自覺表現(xiàn)良好的時候,我會表揚他們。學期結(jié)束時,在全班同學的舉薦下,評選出優(yōu)秀值日生。

常規(guī)管理。我班同學原先是比較熱愛勞動的,對待衛(wèi)生打掃是比較認真的。一天三掃的任務量是比較龐大的,以前是一天安排一組打掃衛(wèi)生,這樣每天的衛(wèi)生人群是流動的,一小組內(nèi)成員集體榮譽感也不宜培養(yǎng)起來。所以,本學期,我班全班分成了12大組,一組同學打掃一周的衛(wèi)生,分室內(nèi)與室外兩組,在活動中看哪些組認真負責,表現(xiàn)良好。這樣大家的積極性都被調(diào)動起來了。

班級活動的開展。本學期,我不定期地舉行讀書交流會、硬筆比賽、誦讀比賽、聽寫比賽等,在活動中,

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    143班 2011-2012上班主任總結(jié)

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    09-10初一上班主任總結(jié)

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