第一篇：下學期階段工作總結(發言稿)

高一年級下學期期中工作總結

一、取得初步性的成績

開學至今，經過我們高一級全體師生的共同努力我們取得了一些成績，一些方面有了較大進步，主要有：

1、高效課堂教學模式已被廣大師生接受，并已成為一種教學及學習習慣。大家也認識到這種模式的優點，從導學案的預習完成，到課堂的積極討論展示，都自覺的按模式進行。

2、班級工作氛圍正良性發展，班主任工作更加到位。盡管各班級情況不同，但所有班主任都在努力；全體同學能嚴格要求自己，努力拼搏、遵紀守法，開學至今我們高一級無一例重大安全，違紀事件發生。好人好事層出不窮，拾金不昧、助人為樂、學習雷鋒等事例，體現了我們高中生的高素質。

3、參加社會實踐的班級能夠按要求，積極主動的投入到校園衛生的打掃與維護當中，為校園的美化凈化做出了極大的貢獻，同學們著裝得體，講究個人衛生，能夠統一穿校服參加學校各類公共活動，展現了我們高一學生的風采。

4.半學期來我們參加了，3月5日學雷鋒校外義務勞動，法門高中春季田徑運動會，校園歌手大賽，中國夢演講比賽等重大活動，同學們能夠積極參與，踴躍表現，并取得了較好的成績。

我們高一學生的優點較多，大家有目共睹，但缺點與不足在個別班級，個別學生身上體現的也比較突出。

二、存在問題

（一）學習方面

1、部分學生在校茫無目的，對自己的前途未來極不負責任，無進取心，經歷一兩次考試失敗的打擊，就開始自暴自棄，產生厭學心理。無法適應較大的學習壓力，出現聽不懂、跟不上，焦躁不安又無可奈何，甚至開始懷疑自己能力的現象。

2、個別學生上課注意力不能集中，要么發呆，要么睡覺，甚至有玩手機，看小說，說閑話等現象發生，嚴重影響課堂正常秩序。

3、個別學生在作業任務較重，或難度較大時，不想方設法克服困難，而是抄襲參考答案，抄襲他人作業，只為應付老師和學校的檢查。

4、個別班級自習紀律混亂，說話聲不斷，隨意出入教室，尤其是晚讀、晚三較為突出。

（二）安全紀律方面

1、仍有學生在樓道、校園追逐打鬧，粗言惡語相加，在教室等集體場合帶頭起哄，抽煙、酗酒等嚴重違反校紀校規的行為發生；甚至有盜竊，集體場合燃放爆竹等威脅公共安全的違法行為發生。

2、個別學生驕傲自大，不服從班干部，學生會管理，甚至對老師的教育教導不顧一屑，與老師發生沖突等夠得上開除學籍的行為發生。

3、個別班級個別學生，上操、早晚讀、上課、自習等時段經常性遲到早退，隨意出入教室，大錯不犯小錯不斷。

4、玩手機、游戲機現象比較嚴重，尤其是早晚讀與就寢后，嚴重影響他人的學習與休息。

（三）衛生及儀容儀表方面

1、個別班級教室衛生較差，遍地果皮紙屑，打掃不徹底，更不能很好的保持。個別宿舍垃圾成堆無人打掃，生活用品擺放雜亂無章。

2、極少數學生個人素質及衛生習慣極差，公共場合隨意亂扔垃圾，即使垃圾桶近在咫尺；尤其是定點早讀后的操場。

3、仍有男生留長發，穿耳孔戴耳釘，男女生染發，佩戴首飾、校服背后涂鴉與學生身份不符或不健康的圖案現象發生。

三、幾點建議及措施

1、班主任在前面取得的成績基礎上，繼續加大對學生的管理，尤其針對以上存在的問題，對學生嚴格要求；對一些無心向學、大錯不犯小錯不斷的學生及時與家長取得聯系，并上報學校，年級組將擇機召開部分學生家長會。

2、建議學校對部分嚴重違紀、甚至威脅他人及公共安全的學生從嚴從快處理，該開除的絕不慈悲手軟。

3、對于玩手機被沒收的手機等電子產品，將封存處理，不退還學生，即使家長來校也不退還，取回的唯一方法是：學生自我制定學習成績發展計劃，目標達成后立即歸還。

4、年級組將著手建立學生個人違紀記錄電子檔案，詳細記錄高中三年每位學生的違紀情況，小到每次的遲到等都將詳細記錄，以供家長來校了解學生情況，并與將來高三的畢業證發放，高考錄政治審查等掛鉤。

同學們，高中三年可謂彈指一揮,光陰易逝。轉眼白駒過隙，高一的學習生活即將結束，高中生活緊張而又充實，總結過往的輝煌，你心中總是否充滿前進的力量？高中是一個不斷完善自己，不斷充實自己的時期。夢想可能遙不可及，但絕不能放棄，最初的夢想緊握在手上，只要堅持，一定能到達，相信自己！

第二篇：下學期期中考試總結表彰大會發言稿

尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家上午好！

在這個艷陽高照的日子里，我們迎來了20xx—20xx學下學期期中考試總結表彰大會。在這里，我向為同學們成長進步而勤奮耕耘、默默奉獻的老師們表示衷心的感謝！向剛才受到表彰的品學兼優的同學們表示熱烈的祝賀！

同學們，你們優異的成績，見證了老師們辛勤的工作，也見證了同學們的不懈努力。正所謂：一分耕耘，一分收獲。清晨，天還沒有放亮，教室里就已經傳來了瑯瑯的讀書聲；吃完飯，大家又爭分奪秒地坐在教室里專心致志地學習；課間，很多學生更是放棄了玩耍的時間，用于緊張的復習。當然，面對考試成績，總是有人歡喜有人憂。然而勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功或失利，我們不能盲目樂觀，也不能悲觀失望。無論是誰，都不可能十全十美。對于這次考試失利的同學，更要善于總結，善于從錯誤中找尋前行的動力。即使我們一百次跌倒，也要第一百零一次爬起。

今天，我們召開這次大會，就是為了總結經驗，分析形勢，振奮精神，齊頭并進，促使初中部每一位同學都能加快發展，更快地提高成績，特別是爭取九年級教育教學工作有一個新的突破。為此，我提出如下六點要求：

一、要嚴格遵守學校的各項規章制度

學校是一個大集體，班級是一個小集體。在集體中，我們誰也離不開誰。洪水如果沒有堤壩的約束，它將沖毀家園；牛馬如果沒有韁繩的約束，它將會踏壞莊稼；車輛如果沒有規則的約束，將會付出沉重的代價；學生如果沒有紀律的約束，將會成為社會的危險品。人們常說，軍隊是最有力的集體，這并不是因為他們有槍有炮，最根本的一條是他們有鐵的紀律，而且對違反紀律的人絕不姑息。我們作為XX中學初中部的一員，更要明白紀律的重要性，因為只有嚴明的紀律，才能保障每一位同學有一個良好的學習環境。

每一位同學都應該意識到，我們在學習、生活中，每一個過程都需要紀律的約束。只有在紀律的約束下，各項學習活動才會更加有序，才會更加高效。但是，在個別同學身上，確實還存在著許多不守紀律的現象。比如：學校規定不讓學生帶手機，但仍有許多學生屢勸不改，依然我行我素；學生就餐本應該自覺排隊，卻有人依然不顧其他同學的規勸，插隊買飯；還有極少數學生在校談戀愛，在校園內公然做過過分親密的舉動。

遵守校規校紀，就是為學校的發展盡一份力。遵守學校紀律就是就餐時自覺排隊，尊重各位員工的辛勤付出，不亂倒剩菜剩湯；遵守學校紀律就是在課堂上，認真聽老師講課，不做小動作，不看與學習無關的書籍；遵守學校紀律就是嚴格按照學校規定，不帶手機，不穿奇裝異服，不留長發、不染發；遵守學校紀律就是牢記校規校紀和《中學生日常行為規范》，不做違紀之事，不做不雅行為。

同學們，讓我們在以后的日子里，每天都有所改變，每周都有所提升，每月都有所收獲，為了自己，為了父母，為了校園，為了社會，自律克己，遵紀守法，養成良好的文明習慣，讓個人的素質前進一小步，讓民族的素質前進一大步。

二、要發揚勤奮學習、刻苦鉆研的拼搏精神

俗話說：“勤能補拙”、“天道酬勤”，勤奮與刻苦是取得成績與成功的基本條件。不滿足這個條件，任何天才也無濟于事。相反，如果做到勤奮與刻苦，即使基礎差，起點低，也能產生迎頭趕上的效果。人們常說的“笨鳥先飛早入林”，表達的就是這樣的道理。勤奮屬于珍惜時間、愛惜光陰的人，屬于腳踏實地、一絲不茍的人，屬于堅持不懈持之以恒的人，屬于勇于探索、勇于創新的人。因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話大王；因為勤奮，愛迪生才有了一千多種偉大的科學發明；同樣是因為勤奮，愛因斯坦才得以創立震驚世界的相對論。

愛因斯坦曾經說過：“在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，它幾乎是世界上一切成就的催生婆”。高爾基有這么一句話：“天才出于勤奮”。同學們，要做到勤奮，就必須要珍惜時間。我們一定要抓緊課堂、自習、午間、飯后的時間，讀書、復習、做練習。早上老師來到學校應該聽到的是瑯瑯的讀書聲，午間、飯后大家應該是在靜悄悄的做練習，而不是在追逐打鬧。希望同學們全身心投入到學習中去，抓緊一切可以利用的時間，刻苦學習，永攀高峰！

三、要努力養成科學的學習方法，提高學習效率

科學的學習方法是不斷提升學習能力的保障，這要求我們在平時的學習中要認真聽講、自覺完成作業，善于思考，勇于提出問題、解決問題；要學會自主學習，即能依據自己的特點和基礎不斷調整自己的學習，要善于抓薄弱學科、促學科平衡。上課要集中注意力，認真上好每一堂課。要自己擠時間要用來查缺補漏，要保證每個學科每天都有規定的時間學習。除時間上保證外，還要注意做到不懂就問，做到不恥下問，做到勤學好問。

課堂學習是學習過程的中心環節，也是影響學習質量的一個關鍵環節。課前預習是課堂學習的準備，課后復習以及后面的各個學習環節，都是課堂學習的發展。課堂學習沒有抓好，其它環節的學習都將受到影響。因此，課堂學習要堅持做到“五到”，即耳到、眼到、口到、心到、手到。

所謂耳到：就是在聽課的過程中，既要聽老師講的知識重點和難點，又要聽同學回答問題的內容，特別要注意聽自己預習未看懂的問題。

所謂眼到：就是一看老師講課的表情，手勢所表達的意思，看老師的演示實驗、板書內容，二看老師要求看的課本內容，把書上知識與老師課堂講的知識聯系起來。

所謂口到：就是課堂上積極討論、大膽發言。這樣既能維護良好的精神狀態，使大腦積極思維；還對知識的錯誤理解會得到老師和同學的糾正，使自己及時發現錯誤，及時改正錯誤；更能鞏固知識，提高表達能力。

所謂心到：就是課堂上要認真思考，注意理解課堂的新知識，課堂上的思考要主動積極。特別對于老師講的新知識，應抓住關鍵字眼，變換角度去理解。

所謂手到：就是在聽，看，思的同時，要適當地動手做一些筆記。要把老師講的要點記下來，要把分析問題的方法記下來，要把老師補充的例子、總結的規律和介紹的方法記下來。這樣日積月累，學習效率自然會大大提升。

四、要注意學習過程中的每一個細節

細節決定成敗。海爾總裁張XX說過：什么是不簡單？把每一件簡單的事做好就是不簡單；什么是不平凡？把每一件平凡的事做好就是不平凡。本次考試結束后，我聽到了有些同學對自己的抱怨：一些會做的題，要么條件看錯了，要么公式寫錯了；該得分的題目因為不該發生的錯誤而丟分。不該失誤的分數因為非智力因素而擦肩而過。所以我們說，考試中不怕某一道題沒有做，最怕每道題都有失誤。

一滴水可以折射太陽的光輝，同樣，一些不可忽視的細節也可以反映一個人的觀念。在學習中，諸如規范的書寫、準確的運算、完整的解答步驟、拐彎抹角的變形技巧等等都是細節。這些細節如果不注重，我們的學習就會不扎實，功底也就會不過硬。小事是起點，細節是基礎。只有把一點一滴的小事、細事、細節做好了，才有可能提高學習成績，實現我們遠大的抱負。

五、要做到自信自強、永不言棄

自信，它如一盞明燈，一盞永不熄滅照亮我們心靈的明燈！我們生活在這個世界上，最重要的就是要有一種永不服輸的精神，一種參與競爭的精神，一種勇于挑戰自我、戰勝自我的精神。這種精神，會使你的生命充滿活力。這種精神，會使你的人生綻放光彩。這種精神，會使你的生活變得豐滿而充實。

這種精神，能夠賦予你激情，能夠給予你前進的動力，能夠使你一次次的品味成功的喜悅。有了這種精神，會讓我們在跌倒一千次的時候，能夠一千零一次地爬起來，義無反顧的踏上征程。有了這種精神，會讓我們在喧囂的環境中，保持一顆寧靜的心靈，在自己的天地中默默地耕耘！

六、要有良好的學習心態

學習過程中，我們每一位同學都會面臨較大的壓力，特別是九年級的學生。這些壓力來自家長、社會、老師等各個方面，面對壓力，同學們需要的是一種平和的心態。其實壓力就好比一根弦。如果弦放得太松，則只能發出噪音；如果弦抽得太緊，則容易繃斷。同樣，如果沒有適度的緊張，就會讓人無所事事，無所用心。因此，同學們一定要具有適度的緊張感。我始終相信，只要同學們樹立“不到長城非好漢”的英雄氣概，以“眾里尋他千百度”、“衣帶漸寬終不悔”的執著精神，埋頭苦干刻苦學習，踏踏實實地做好每一道題，認認真真地對待每一天，就一定能將壓力轉化為學習的動力，創造出驕人的成績！

同學們，中學時代是人生黃金時期。我們要學會對生命負責，因為我們的生命朝氣蓬勃；我們要學會對集體負責，因為我們集體團結奮發；我們要學會對未來負責，因為我們的未來光明燦爛。同學們，只要我們靜下心來，腳踏實地，勤奮學習，一定能夠迎來人生中一次又一次的輝煌！

謝謝大家！

第三篇：初一下學期期中考試總結發言稿范文

親愛的老師同學們： 大家下午好！

緊張的期中考試已落下了帷幕。優異的成績見證了同學們不懈的努力，也見證了老師們辛勤的工作。我為你們取得進步的成績而感到高興，更為老師們付出的勞動有所回報而倍感欣慰。一份耕耘，一分收獲。清晨，你們披星而來，朗朗的讀書聲穿破夜空的寂靜。白天，你們精神抖擻，聚精會神地聆聽著老師們傳授的知識。晚上，你們戴月而去，昏黃的路燈映著你們認真投入后的滿足笑容。然而，奮斗的求學路上，你們并不孤單。在生活區，有老師們對大家的點滴關照；在教學區，有老師們為大家答疑解惑；回到家中，有父母給大家的溫暖關懷！我相信，所有關心著你的人都會說：我們雖然累著但我們也快樂著！因為還有什么比得上你們健康的成長更讓我們開心慰藉呢。當然，面對考試成績，幾家歡喜幾家憂。然而，勝敗總歸乃兵家常事。“不以物喜，不以己悲”，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。應該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時成功的喜悅中，那么失敗只是遲早到來的結局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應取的態度。考試失利的同學也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要去努力在第一百零一次爬起，要知道：世間本無失敗可言，只是你暫時沒有取得成功而已！永遠不要放棄自己的努力，更不要后悔自己曾經的付出！在此，我僅代表初一年級所有老師們教給大家去爭取成功的三件法寶：

第一件法寶：態度決定一切。有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹；當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶”。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長發展的需要時，才能體驗到學習的快樂；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學習呢？所以說，我們首先要調整心態，以愉快的心情和迫切的需求，投入到緊張的學習生活中，并善于在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。

第二件法寶：目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個人都應該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。最終的總體目標，是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現的。因此，每個階段性目標的實現都關系到總體目標的實現。在這個歷程中，需要不斷地將自己行為的結果與階段性目標相比較。反思自己的目標，并進行合理的調節，制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標。所以，請同學們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標，在不斷的超越中成長自我，成就自我。

第三件法寶：勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，學海無涯樂作舟。天上不會掉餡餅，要學習真本領，沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢里走了許多路，醒來卻還在床頭”。不勤奮，理想永遠是夢想、是幻想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日忙碌，卻沒有明顯的進步，原因何在？我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的“短處”，課前不預習，課堂效率低，課后抄作業，考試難答題。忽視學習規律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閑，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！

我希望同學們拿起這三件獲取成功的學習法寶，激起大家爭先創優的意識，掀起學習上進的熱潮。我也希望本次考試中受到表彰的同學們再接再厲，百尺竿頭，更進一步，在期末考試中再創新高。我更希望其他同學們以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創佳績。我代表年級中所有的老師們在此承諾：在今后的工作中，我們一定繼續以滿腔的熱情、百倍的努力、十足的耐心，來幫助同學們戰勝困難，走向成功。

同時，我們還應該把掌聲送給那些沒有獲得表彰，卻自開學以來一直在盡心盡力、孜孜以求的學子，在做人與求學的路上勤奮而執著地前行。或許你一次次的努力，仍舊未取得如愿的成績；或許帶給心靈沖擊的不僅僅是努力與結果的反差；或許在無人知曉的時刻，堅強或委屈的淚水曾在你的心中流淌??在我們老師們看來，最令人佩服的正是這樣一種挑戰自我、永不言敗的精神。我為擁有你們這樣的學子而感到欣慰和自豪，你們同樣是三鑫的驕傲！未來的棟梁！我堅信：你們將來一定會擁有屬于自己的成功，這一天一定不會太遠！因為你們身上已經具備了成功者必備的素質，那就是不畏挫折、對理想和信念執著的追求和頑強的毅力！

期中考試已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整，為下次人生的考場早作準備。有這樣一句格言：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路”。親愛的同學們，老師們，讓我們攜起手來，共同努力吧。我堅信，你的未來不是夢！

第四篇：高二下學期期中考試總結大會發言稿

高二下學期期中考試總結大會發言稿

文 章來源 蓮山 課件 w w w.5 Y k J.COm 9 高二下學期期中考試總結大會發言稿

上周五下午自習時，馬老師把我交出去說讓我在周一早上發言，問我行不行，我注意到她緊緊地盯著我的臉觀察我的表情，還強調說有整整一個周末可以準備。馬老師的小心翼翼讓我有點疑惑：老師是不是不放心我啊，隨后明白了，老師是不是怕我不愿意寫稿子啊？

要單說寫稿，我真的不愿意，但這次發言對我來說絕不僅僅是寫稿，而是好好宣泄一番的機會，之所以這么說，是因為我實在憋了太久了。當聽到馬老師說讓我發言，我雖然毫無準備大腦一片空白，但心中卻掠過一片狂喜，好多話終于可以說出口了。

這種急于傾訴、完全不像是我的心理狀態把我自己都嚇到了。就在幾周前沒上高三時，我還是處在無波無瀾的狀態，一上高三我一下子變的異常興奮，有了一種類似于小鳥孵化到了關鍵時期的感覺，而且透過薄薄的蛋殼已經隱約可以看到外面廣闊的藍天，我潛藏在心底的各種夢想和向往一下子都涌現在我面前，仿佛一伸手就碰得到。

武大櫻花道，廈大鳳凰花，北京大寫的未名湖和校內松林餐廳的包子，香港的學中西合璧的學府，還有被徐志摩描述的如夢如幻的康橋。

更遠一點的，還有我未來游學旅游的夢想——奧地利維也納托普利茲湖的美景，英國蘭卡斯特遠離塵囂的田園牧歌風情和小城惠特比一年兩度的哥特節，丹麥哥本哈根遍布的自行車道和蔚藍的海岸線一樣無邊無際，還有知足常樂的丹麥人和他們拿手的熏魚，還有我將來一定要留學的地方——安靜古老浪漫的葡萄牙里斯本。

我感覺世界仿佛在我眼前攤開了，我講一個小小的水晶地球儀放在我桌上，滿心歡喜滿身活力，是不是我把他們都弄會了，我努力去學，我就有機會去我向往的西方游學拜訪呢?我決心刻苦嚴謹而且心中滿含喜悅。我最喜歡的作家思想家熊培云曾經說過“自由在高處”，人只有在到達了一定高度后，才能真正擁有身與心的雙重自由。我還年輕，我還可以拼搏，我還有整整一年的時間來籌備我的夢想、我的計劃、我的旅程。我把各大高校、世界上每個我向往的地方和那些努里實現夢想并因此福了的人的照片都貼在我的日記本上。我一定的努力，因為如果我錯過到達向往地方的機會，我會一輩子不甘心。

所有人都是一樣，坐在教室那一刻起，我們就不是在選擇退路，甚至不是為了下半生的安逸與享受。我們那么年輕，我們有極高的素質與天賦，只要我們愿意，我們可以得到一切我們向往的，世界都是我們的。一切都是我們的，所謂夢想，好像人人都可以把它拿出來教育我們一番，還好像我們掛在嘴上說說，把白日夢做一做就算擁有了它，而忽視的卻是它背后渴望征服的人的野心與堅持。

京華日報采訪馬XX時問了這樣一句話：“關于你做時間表的事，很多人不理解，你怎樣看？”馬冬晗回答：“每個人心中想法不同，我的做法可能很多人不理解，可是清華理解。”世界沒有要求人人都像馬冬晗一樣嚴格要求自己、人人都上清華，也從沒要求人人都要有信念都要有夢想，但你自己得清楚你要不要有信念，要不要有所向往，你最終前往的是不是你要走的路。

提到高三好像條件反射給人一種黑暗的感覺。前些天我朋友從美國放假回來看我，坐在床上聊天的時候才驚覺我上了高三，她頓時滿眼憐憫、目光炯炯的望向我，仿佛已經預見我不久后備受摧殘苦不堪言的高中生活。其實跟她想的恰好相反，上了高三，我所感覺到的是十一年讀書生涯中從未體會過的充實感。我終于把三年知識都學完了，終于到了我為我向往風景全力一搏的時候了。那一種埋下了的種子已經抽出嫩芽、馬上就要長出未知枝葉的感覺讓我興奮。縱使做數學題做到吐，努力后成績的穩步不前讓我抓狂，每每想到這里我仍感到滿足。當一個人心無旁騖、全心全意為自己的未來所打拼的時候，難道不是他最有魅力的時候嗎？況且我們不是一個人，我們還有彼此。聽學生說，她所在的高中實行走班制，但人數卻高達幾萬人，她說，你有時甚至一年在課上都不會見到同樣的人。我很替她惋惜，她或許一輩子都無法經歷和自己的班級體、和自己的兄弟姐妹一起奮斗一起揮淚的日子，我很高興我還有體會的機會。

作為班級中看似比較沉默的人，我心底里一直深深地愛著這個班、愛著每一個人。我知道每一個人都那么優秀，都渴望不平庸，都在心底里有著自己的信念和堅持，而這一年我們要做的，就是在彼此的激勵中為高中生活化一個圓滿的句號，最終踏上自己想要做的路。而我，還要在那個句號上畫幾筆，做成一個車輪，讓他帶著我去上海，去xz，去世界各地留下屬于我的腳印。

“自由之風永遠吹”是斯坦福大學的校訓，最后和大家一起分享建校人老斯坦福的一句話：“生活歸根界的是指向實用的，你們到此應該是為了給自己將來謀求一個有用的職業。但也需明白，在這個過程中，必須包含著創新、進取的愿望、良好的計劃和最終使之實現的努力。文 章來源 蓮山 課件 w w w.5 Y k J.COm 9

第五篇：小班下學期發言稿

尊敬的各位家長:

你們好!我代表班里三位老師及所有的小朋友對你們的到來表示感謝及歡迎!不需要用多少華麗的詞語,因為我們是一家人,是孩子最親近的人。

光陰似箭,轉眼您的孩子在幼兒園里度過了一天又一天,日月如梭,一瞬間,孩子在幼兒園與家這條路上往返已無數次。感謝你們把孩子送到我們班,讓我們在這大千世界、蕓蕓眾生中相識、相知,這就是緣分!是孩子帶給了我們這個緣分。我們也要回贈給孩子無聲、無私的愛。

我們的工作,就是教育孩子,改變班里的每一個孩子。回首這一學期的工作,有成功的喜悅,也有片段的失落:有開心地回憶,也有憂傷的一幕。人無完人,我們的工作難免有這樣那樣的疏忽,有種種的欠缺和不足,就向天空中不可能沒有云彩一樣,我們工作中也同樣存在這朵朵烏云。這就希望家長們像太陽一樣,照亮我們班的老師和小朋友,幫助、理解、支持我們的工作,幫我們驅散烏云,見到藍天、白云小鳥、、、、、、事實上我們也得到了各位家長寬容的支持;豁達的幫助以及精心的呵護。

作為班主任老師,我為班里有來幼兒園哭的小朋友感到自責,為什么我不能讓他們每天高高興興地來幼兒園;我為班里有好動、貪玩的孩子感到內疚,為什么我不能吸引他們的興趣,讓他們主動的學習;我為有尿床、尿褲子的孩子感到難受,為什么我不能及時提醒孩子去撒尿;我為陳明鈺小朋友走出幼兒園大門口而揪心,一不留神的疏忽也不能原諒自己的失職;我為一個個臉上、身上有上的孩子難過,眼看著孩子受傷自己不能及時制止,要我這個老師還有什么用?雖然我們盡心盡力了,用心、精心去看管照顧每一個孩子了。但是只要孩子有一點點的傷害也說明我們的工作還有欠缺和不足。這就是職業賜予我們幼兒教師與其他職業無法比擬的特點與嚴格。

更讓我傷心、痛心、難受的是“二貝”白白嫩嫩的小臉上多了那么多的撓痕,用四個字形容是:慘不忍睹!雖然寬容大度的家長一句也沒有埋怨我,但是我自己卻無法原諒自己。我用幾乎兩天沒有吃飯、幾晚沒有睡好覺、瘦了四斤稱來懲罰自己。我不是有意懲罰自己,是我自己根本吃不下、睡不著。我說不上心里什么感覺,偷偷地哭,連工作也不想干了。因為我覺得我們太愛這些孩子、太愛我們的工作了。我經不起我們的孩子當中任意哪一個受到傷害、那種痛苦無人能夠理解,真是痛徹肺腑!雖然孩子免不了要受傷。

還是要感謝可愛的孩子和家長,是他們幫我度過了難關。孩子們像小鳥一樣圍在我身邊喳喳說話,告訴我,他們把指甲都剪掉了。周賡樾小朋友的指甲是我剪的,他咧著嘴對我說:“尹老師,你太狠了吧!手指頭都要給我剪掉了”。其他的小朋友哈哈大笑說:把手剪掉了,小朋友就不能撓人了,尹老師就不生氣了!多么好的孩子,我被他們逗樂了。

有傷心就有快樂,當我為魏海征一個下午洗了三次拉滿褲子、床單、被單上面的屎。我感覺那是種幸福,保育員溫老師問我:你不閑臟、臭嗎?我告訴她,我從來都把它當作是食物中沒有營養的排泄物,有什么臟的。自己的孩子不是也拉屎嗎?因為媽媽告訴我:疼別人的孩子就是為自己的孩子積德。一定要對別人的孩子比自己的孩子還要好,事實上我們也是這樣做的,對每一個孩子都遠遠超過對自己孩子的愛。我為樊嘉瀅小朋友從上幼兒園整天跟在我后面,見不到就哭,什么也不做。到現在它能高高興興的上幼兒園,參加各種活動,大聲地講述故事而高興;我為何航川、徐子怡兩個小朋友學會說一句兒歌、一句話而感到快樂;為趙思維小朋友以前來園不高興到高

高興興的來園而且還給班里帶來了水果娃娃感到激動;為劉大墉每天早晨一句:hello teacher感到欣慰;為“二貝”由不動手畫畫、亂畫到能畫出一只小白兔兒開心;為閆涵望見大門洞墻壁的畫聯想到自己所學的兒歌而喜悅;為玖玖、趙思維、劉大墉、“二貝”等小朋友和媽媽一起登臺表演節目而感動。這些都說明孩子有了進步,他們在慢慢的長大,慢慢的學會做人、做事!

各位家長,我們愿意與您攜手,一起把孩子教育好。幼兒園教育是基礎教育的基礎!就像一座高樓一樣,人們看到的只是地面上華麗的樓房,可是有誰來關注下面的樓基。如果沒有樓基怎么會有高樓大廈?幼兒園就是教育領域里的最基礎的樓基,這一階段孩子的智力開發好了,對他們一生都會產生很大的影響。為了孩子的將來、為了我們的希望。讓我們家長和老師一起:手拉手、心連心,家園齊心合力共同教育好我們的孩子。也誠懇的請求各位家長對我們的工作,多提寶貴意見。工作中有什么沒有做到、想到、注意到、疏忽的問題,請及時和我們溝通,告訴我們,以便我們及時改正、糾正、改善我們的教育環境。

讓我們彼此多一份理解、多一分溝通、多一份寬容、多一分真誠、多一份合作、多一分共育,為孩子搭起一片成長的天空,因為我們是一家人!

最后祝各位家長:工作順利、萬事如意!祝孩子們度過一個愉快的假期!下學期中班我們繼續肩并肩、手拉手,教育孩子的路上我們一同往下走!