第一篇：2009年上學期微機班班主任工作總結

2009年上學期微機班班主任工作總結

本學期,我在班級管理中有針對性地培養學生積極進取的精神、團結協作精神,并加大常規管理力度和效度,明確學習目標,注重班級學風的培養,讓學生做文明的人。同時提高學生的責任意識,促進學生整體素質的提高。在一學期的努力下,每個學生都不同程度地在進步著,班集體凝聚力增強。現將工作情況總結如下:

1、培養進取精神、拼搏學風

為了培養學生的進取精神,我們召開了系列主題班會,對學生進行了優良的革命傳統教育、八榮八恥教育,并從激烈的社會競爭的現實出發,讓學生意識到“社會競爭很激烈,搏之則生,不搏則亡”,通過學校教育、家庭教育、集體教育、自我教育,讓頑強拼搏進取成為學生的一種學習習慣、生活習慣和思維習慣。并開展多樣式的班級學生活動,樹立積極進取、敢于拼搏的良好學風,發現、確立并培養本班學生的專業技能,努力培養學生適應社會的能力。

2、獨木不成林,眾志方成城。

為讓學生全面提高,我注重充分發揮班集體的作用。首先班級從成立之日起,我一直在班級學生心中樹立“集體的利益高于一切”的觀念,讓學生時刻想班級所想。本學期我進一步健全了班委會,更加明確分工,提高學生的管理能力。有目的地讓學生干部主持班會,提高班干部的工作能力和群眾威信;有目的地讓團干部主持班會,提高全體團員的團員意識,提高政治思想覺悟,提高班集體的凝聚力。尤其是班長吳燕、生活委員王妍,團支部成員、各值日小組長等在班級管理上發揮了很強的管理作用,他們參與班組的日常管理,是老師得力的助手。

3、規范行為、自我管理

用完整的思想行為規范條例約束學生,讓學生形成規范意識,逐步達成完善的學生自我管理。

(1)文化素質是一個人最重要的素質,素質教育與文化教育絕不矛盾。本學期,我采取各種方法努力提高學生學習成績、專業技能。我加強了同科任老師的溝通與聯系,培養學生對學習的熱情,增強了他們學習的信心,使他們從被動學習的狀態逐步轉入到主動學習的正軌上來。我還注重與學生家長的聯系,向家長介紹學生的表現情況和存在的問題,與家長共同來督促學生認真學習,培養學生積極向上的學習態度。在班級發揮科代表的作用,發揮學習小組作用;狠抓班風、學風、作業管理,勤抓上課和晚自習紀律;加強理科學習方法指導,提高學生學習效率意識;加強心理輔導,增強學生學習自信心,把一些有可能影響學生學習、守紀的因素減少到最少。

(2)培養學生良好的行為習慣,做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生。在校內要尊重老師,主動打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌,保持安靜,遵守紀律。我還采取抓兩頭,促中間的方式,發揮集體教育功能。經常光顧他們的宿舍,了解他們的生活狀況、心里動向,在宿舍中的表現情況等,對學生平等關愛,建立了良好的師生關系。

4、鼓勵學生大膽創新,勇于表現自己,讓學生積極參加學校活動,如專業技能大賽、運動會、歌詠比賽等,對在文娛方面表現突出的學生,鼓勵他們在學好專業課的同時,多參加校內外活動,把班級氣氛搞得更活躍。學生將來走向工作崗位,必需有人文知識和口才能力,因此本期我開展了一系列的人文知識專題以及口才訓練,比如演講、讀精彩課文選段等。

“千里之行,始于足下”。班級管理除了需要科學指導外,更重要的是能將管理落到實處,不盲從,也不固守成規。班主任工作瑣碎卻充滿著樂趣,平庸卻不乏意外驚喜,這學期相當一部分缺乏進取精神、協同合作精神的學生,一部分目標缺失,沒有遠大目標和理想,不愛學習的學生,部分同學缺少對個人、家庭、社會和國家的責任感,沒有危機意識,甚至擾亂班級課堂秩序的學生,在集體的影響下有了很大的進步,班集凝聚力力增強,班主任工作雖然辛苦,但細細品來余味無窮。看著學生在進步,我心里比什么都開心,體會到的是最大的幸福。今后我將繼續為之努力!

第二篇：沙工微機班班主任工作總結

光陰似箭，轉眼又到了期末，回顧這一學期的班主任工作，我班在學校領導的關心下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作開展順利，學習和成績都得到了較大的進步，現將本學期工作總結如下：

本學期在上學期的基礎上，著重圍繞“提高學生素質，培養學生能力，發展學生個性特長，增強集體榮譽感，加強常規管理，爭創文明班集體”的工作目標。制訂詳細可行的班級工作計劃，并在以后的工作實際中力求實施

一、專題教育與日常教育相結合，提高學生思想政治素質，培養學生良好的道德品質

在思想上，開展“如何合理有效的學習”、“面對社會激烈的就業競爭，我們該做些什么”等主題班會活動的教育和討論，使學生明確目標，積極投入到大學生活中。并抓住一切機會做好他們的思想工作，為更好的適應激烈競爭的社會大舞臺而做好各方面的工作。積極利用班會課、班團活動進行法制、集體主義、心理健康教育等，讓學生更好地了解自我，關心自我，實現自我，發展自我。

在生活中，平時經常深入了解關心學生。因為這學期我班學生不住在校內，開學初我逐個了解學生的住宿情況，做到心中有數。有一天晚上，我班同學發高燒不愿意去醫院，住在東門的宿舍阿姨給我打電話，我立刻打的趕到東門做學生的思想工作，最后，我陪學生到楊舍醫院量體溫，配藥，到很晚才回家。還有一次，我班學生在外面租房子住，由于某種原因，東家要求她們當天搬走，她們沒地方住，打電話給我，我與蘇老師聯系之后，得到了解決。

二、加強教學管理，改進學習方法，提高學習效果

通過談話、黑板報宣傳等手段，端正學習態度，明確學習目標，努力提高學習效果，爭創高及格率。引導學生利用空余時間進行自學，我班現有多名學生參加自學考試（本科）的學習，多名學生已通過了全國計算機等級考試二級，一名同學通過了這學期的江蘇省計算機等級考試二級，其他同學也正準備在明年上半年參加全省計算機等級考試二級，這學期有2名同學已經通過了英語能力測試，其他同學馬上要參加12月27日的英語能力測試。抓好上課紀律，經常和任課教師聯系，了解情況。抓好作業質量，力求認真獨立地完成，認真對待考試，嚴肅考場紀律，期中考試我班無作弊、無違紀現象。

三、積極培養班團干部，提高學生自我管理能力，開展多種形式的活動，發展學生個性特長，發動學生積極參加各項活動。

通過對上學期的觀察，本學期初，我對班團委進行了調整，結果表明，這屆班團委較上學期相比，有了明顯的提高。他們以較高的責任心，在班級工作中發揮模范作用，積極開展各項活動，爭創良好班集體。宣傳委員劉春敏定期組織人員做好黑板報工作，文娛委員湯永燕組織的幾次活動均取得了良好的效果。班長陳吉和副班長陸英也盡心盡職做好班級的各項工作。在個人發展方面，湯永燕同學在系十佳歌手比賽中榮獲第一名；在校運會上：劉春敏同學在女子跳遠比賽中榮獲第一名；魏海平同學在男子三級跳遠比賽中榮獲第一名，并打破了校記錄；陳吉同學在男子跳遠比賽中榮獲第二名，楊振瀾同學在男子200米的比賽中也取得了較好的成績。同時，我班有多名學生在系學生會擔任職務，充分展示他們的才能。

但是班集體中還存在著不好的一方面，如班級的學習氣氛不夠濃厚，集體榮譽感不強，個別學生自身要求不嚴格，存在遲到、無故請假等現象。這是我以后工作中需努力改進的方向。總之，今后需要做的事還很多，工作中還存在不少缺點，需要不斷學習和總結，我會不斷地朝著新目標邁進。

第三篇：2012年上學期198班班主任工作總結

灣頭中學2012年上學期198班班主任工作總結 九年級是初中三年的關鍵時刻，畢業班工作非比尋常，擔任九年級的班主任和科任教師，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，意味著肩上多了一人責任，因為要對學生的前途負責，更要對學校的聲譽負責。為了能讓更多的學生能順利升入省重點高中學習，為了自己的學生有一個美好的明天，為了學校的繁榮昌盛，在本學期我在班務工作上想了不少辦法，當然也取得了不錯的成績，下面就本學期的班務工作總結如下：

一、尊重和善待我的每一位學生

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的劉丹同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉后她現在能獨立主持班上的班會活動了。

對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的陶光臨同學學習基礎很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他的籃球打得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象打球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發現，并且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。許丁軍同學主

動承擔起幫助陶光臨的任務。經過大家的共同努力，陶光臨有了很大的進步。

二、把微笑和真情送給學生

1、把微笑送給學生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點:比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

2.把真情送給學生

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

三、鍛煉和培養班委會干部的綜合能力

重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是我的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定下一周的工作任務和工作重點。也有同學對個別班干部的工作不理解，有時還冷嘲熱諷，班干部們都感到很委屈。我得知情況后，立即深入學生當中了解實情，在班會上重申班級紀律及各方面的要求，強調班干部的工作不是為了他個人的私利，而是為了整個班集體在工作，希望同學給予理解和支持。之后我還專門召開班干部會儀，給他們分析原因，指導他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續努力工作，班干部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關系也融洽了，班級工作又逐漸好轉。

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的劉冬華同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把

那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當出色！

此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

2012年6月24日

第四篇：七(6)上學期班班主任期中工作總結

七（6）班期中工作總結

劉正紅

期中考過去了，就意味著這半學期很快過去了，在學校及學部和政教處的領導下，我班以《瑞安市新紀元實驗學校2011學年第一學期中學部政教處工作計劃》為指導，充分整合學校、社會、家庭等各種教育資源，深入有效地開展德育差異化教育，不斷提升德育教育的針對性和有效性。初步實現了班級自主管理目標，力爭建立文明、和諧、積極、向上的班集體。

一、半期來，圍繞政教處的布置，本班做了以下工作：

1、認真落實“事事有人做，人人有事做”；制度上墻，有聲有色的開展工作。

2、建立健全班紀班規，實現學生的各項工作由老師約束轉化為自律；

3、讓學生能夠適應以自學為主的課堂教學模式，學會自主學習，學習成績不斷進步。

4、營造班級書香文化，享受閱讀、啟迪學生的智慧，使學生明理；

5、建立和諧融洽的家委會，實現家校共導良性循環；

6、學生安全穩定，不出現安全事故，學生身體健康，沒有流行傳染病的發生；

7、學生遵規守紀，沒有出現大的違紀現象，學生行規達標合格率100%，優秀率60%；表彰一大批行為規范標兵；

8、有受到全校表彰的優秀學生；學生各方面得到全面發展；

9、在參加的睿達杯比賽中，有獎獲者；

10、倡導賞識教育，積極發現學生的“亮點”，通過各項活動（包括社團活動）的開展，讓學生感到在新紀元學習的快樂，讓每一位學生自信、快樂、陽光地成長。

二、班級取得的成績如下：

1、、本次期中考試我們班各科都取得了很明顯的進步，科學由上一次的第6名上升到這一次的第三名，英語平均分有了較大的進步。語文水平有了進步和提升，尤其值得可喜的是我班陳映霞同學勇奪本年段（語數外科）總分第二名的好成績。班級前十名的同學有陳映霞、鄭澤偉、鄭可欣、陳瑩穎、孫策、潘文慧、王璐瑤、潘冰樺、阮若男、董敢等;進入年級前五十名的同學陳映霞、鄭澤偉；進入年級前100名的同學有陳瑩穎、鄭可欣、王璐瑤、潘文慧、孫策;本次考試 進步的同學有張桓銘、張唯杰、林瑞祥、鄭可欣、呂佳奇、楊晨唯、朱偉敏、謝昕彤、葉依倫、項程輝、夏宇浩、董敢、潘文慧、李瀟宇、蔡威文、阮銘澤、高晴雯、陳瑩穎、李瑜菁、黃凱浩、孫策、黃翔翔、余瑞利、陳百祥、鄭菲菲、黃雅潔、蔡偉靜、蔡余豪、王璐瑤等,這些同學進步明顯.進步名次都在30名以上.在行為規范方面,值得表揚的同學有很多，特別值得一提的是繆欣慧、潘冰樺兩位同學一直幫助張心怡同學每天端飯倒水,從不懈怠,從不厭煩,連張心怡同學去三樓體育館參加輕松周末,都是她們背上背下,而且還不止她們兩人,還有很多人在幫助她,可以說是一個群體在幫助她,這種幫助同學的友愛之情,感動著我們每一個同學,讓我們感到了大家庭的溫暖,黃昊同學天天把自己關電燈的事做的一絲不茍, 還有一位特別值得一提的是黃凱浩同學,一直為班級做了很多義務工作,監督衛生,非常認真,黃凱浩同學每天檢查餐廳值日,不要人叮囑,使餐廳就餐每天能保持干凈有序,所有這些,都能使我們時刻在感受著孩子的成長,我們這學期不僅在學習上取得了長足的進步,在運動會上陳百祥、鄭可欣、陳映霞、潘冰樺、王璐瑤,董敢、朱偉敏等同學頑強拼搏,取得了很好的名次.在前不久學校廣播操比賽中,我們班取得廣播操比賽團體二等獎的好成績,陳瑩穎、潘文慧同學剛剛獲得小制作二等獎.2、在我們班里，在慢慢形成一股樂觀向上,積極進取的班風，每一位學生都有上進心，關心集體，為人熱情大方，心胸坦蕩，富有愛心，尤其是半期以來，同學們在心理上更成熟了，主要表現在兩個方面：一是學生勇于表現自我，這半期里，我們班的班干部團結一心，因此，班級工作就很主動，平時行為規范考核上，孩子們都爭著搶著表現自己。我想，這一點在他們今后踏上社會后的很重要，可以幫助他們學會做人。第二是學生們的責任心更強了，班干部的工作采取了分工負責制，班里的每一件事情、每一項工作都由一個或兩個學生負責，干好干壞一目了然，行為規范考核一月一評，學生們對自己的工作都非常認真，千方百計干好自己的工作。在工作中，一部分學生還學會了分工合作。，對于這些學生來說，這是一筆寶貴的財富，這不僅鍛煉了他們的心理承受能力，更使他們明白對待自己所做的每一件事情都要有責任心，所做的這一切，目的只有一個，培養了學生健全的人格，我想，這遠比教給他們知識重要。

當代教育家、全國語文特級教師、全國優秀班主任魏書生用一句話將人們心 2 中復雜的教育思想變為一句人人能懂的格言：“教育歸根結底是培養習慣，行為養成了習慣，習慣形成品質，品質決定命運。” “教育歸根到底就是培養習慣”，沒有什么奧秘，沒有什么復雜的事。

在七年級的這段時間里，我認為老師首先就要培養學生良好的個人習慣,包括自覺學習的習慣,講究衛生的習慣,自己的事情自己做的習慣,尊敬老師和長輩的習慣,講秩序的習慣。

三、這一時期學生存在的主要問題：

1.有決心，沒有恒心。作業不能按時完成，早自習課前抄作業現象還較嚴重.存在遲交或不交作業現象。

2.有些學生作業馬虎，作業差錯多，選擇題亂猜，計算題只寫一個答案；老師講評過的練習，部分學生始終沒有養成及時訂正的習慣，導致已做過的練習屢做屢錯。對作業或錯題訂正應付了事，一知半解的就填上算數；問同學只問答案，不問個“為什么”。

3.不按要求做練習、作業.沒能合理安排時間,特別是晚自習和周五、六、日在家,課后學習時間沒有計劃，學習時間利用率不高

4.基礎訓練不夠,不喜歡深刻思考問題.部分同學不重視聽，讀，背誦的作業，導致常常要重新聽寫，重新默寫，造成時間浪費，影響各科科成績都上不去。學生自覺性差，老師在與不在不一樣，有些同學會違反紀律。個別學生上課不能集中精神,存在講話,看課外書,小動作等現象課堂效率低，7.部分孩子喜歡帶一些與學習無關的書、零食、微型電腦，手機。玉佩等學校不允許帶的物品.午休講話、晚就寢換床現象，8．個別同學過于驕傲，認為自己小學時成績不錯，學習上不太用功，以至學習退步。

9.沒有集體榮譽感，缺乏責任感，做有益的事情不主動、不積極。喜歡不計后果的追逐打鬧，亂取綽號，搞江湖義氣的那一套。

10.有些學生獨立自理能力太差，難以適應封閉式的的管理。有的甚至衛生搞不好,（如個人衛生、寢室衛生、班級衛生）

四、具體措施及實施：

1、加強班級文化建設；用花草美化教室環境，既建設了良好的班級形象，也可以用優美的環境陶冶人。優美的教室環境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習后的疲勞。更重要的是，優美的學習環境有助于激發學生熱愛班級、熱愛學校的情感，促進學生奮發向上，增強班級的凝聚力。

2、加強班級制度建設；班級制度建設，主要以中學生日常行為規范和學校的相關制度為依據，同時根據班級實際，體現班級特色。班級制度文化建設是形成良好班風的必要條件，要十分重視。班級制度文化建設一般包括“班級公約”、“班級榮辱我的責任（人人有事做）”、“班級學生綜合素質考核制度”，“班委會 定期會議制度”，“突發事件處理制度”，“衛生管理制度”等。要讓每一位學生了解規范，重視行為規范的落實，同時落實好班級的規章制度。重視學生意見。學校教育的主體是學生，學生是班級的主人，所以在班級制度文化建設過程中，要充分尊重學生的意見。班級制度可以通過學生討論、班委修改、最后全班學生投票的方式來制訂。這樣制定出來的制度才會得到學生的認可，才會有生命力和實效性。制度的實施要持之以恒。制度的執行一定要長期堅持，不能朝令夕改，更不能只制定不執行。要長期堅持，要注重落實。制度的實施要公開、公平、公正。班級制度是針對全體學生的，不能因為某些學生成績好或者老師偏愛某個學生，就對這個學生的問題回避或從輕處理。一定要保證規章制度的公開、公平、公正。制度從實施之日起，就要保證它的公正性。

3、要重視“問題學生與學生問題”的研究。要關注生活在離異家庭、單親家庭和性格內向的學生；關注學生的心理發展特點。要通過家校共導活動和班隊活動，教育學生要了解自我，接受自我，認識現實，建立團結合作的良好人際關系，同時特別注意異性關系的正確處理，促使學生身心健康發展。建立校園學生自主管理機制，改變老師管，學生被管的傳統，構建以學生為主體的參與學生管理的機制。

4、建立班級自主管理崗位模式。班級建設是班級工作的關鍵，要通過“人人有事、事事有人做”的班級管理宗旨，設定學生自主管理崗位，定崗定人定責，有檢查有監督有評議，培養學生自己當家作主意識。各班將全班學生一一安排相應的班級工作，并給予他們相應的權力，讓他們創意自己的工作。

5、加強學生青春期的教育。側重關注學生的心理健康，引導學生正確認識自我，正確處理與他人的關系，邁好青春第一步。

2011/11/23 4

第五篇：2012年上學期八年級100班班主任工作總結

2012年上學期八年級100班班主任工作總結

一個學期很快結束了，在各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

一、我所做的主要工作

八年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的楊彩鈺同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。

對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的關志勇同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他的籃球打得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象打籃球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發現，并且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。楊慧芳同學主動承擔起幫助張敏的任務。經過大家的共同努力，張敏有了很大的進步。

這個班的學生整體給人的感覺就是思維不活躍，反應不敏捷，但就是比較聽話勤勞，能自覺完成教師交給的勞動任務，使我少操了心。這一點我是感到贊賞的。在早讀課時只要教師安排了學習的任務，他們能主動積極背誦要求的科目。當然也有缺乏自我約束力的，但他們也不敢太隨便。

二、主要收獲和體會

我覺得當班主任應該做到以下幾點：

1、把微笑送給學生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點:比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

2.把真情送給學生

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

3、教育培養班干部

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的周磊同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向他講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，同時講解該項工作的要點，讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，他們的工作完成得相當出色！

此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

4、增強班干部間的凝聚力

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨。如果有人問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。面對成績，我深知付出的艱辛，同時讓我體味到其實每一個人的人生只要用心耕耘會多一份期待多一份優美的風景。

李朝暉 2012年6月