第一篇：高三年級上學期高三(18)班班主任工作總結

2012屆高三年級上學期高三（18）班班級工作總結

沭陽夢溪中學

從高二升入高三，幸運的是帶的學生還是那些可愛而熟悉的臉龐，所以高三開學以來，教育教學工作入手較快，班風正學風濃，學生逐漸達到了備考的佳境。本學期，在教育教學上，高三（18）班取得了越來越好的成績。下面是本人一學期以來，在班級管理上的做法和取得的成效。

一、抓好班級常規管理，強化學生自我管理

我覺得班主任最關鍵的時候是開學的第一個月。如果這一個月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應手，我這一個月的工作重點是，幫助并督促學生養成良好的習慣。這個良好的習慣其中就包括我對這個班的具體要求，這個具體要求應嚴謹而具體，具有科學性和可操作性，如學習紀律，衛生，生活等方面，這段時間必須盯緊，來不得半點懈怠。一旦學生養成了好習慣，遵守紀律將成為一種自覺行為。

二、科學利用小組合作學習，強化學生合作意識

說實話，排座位曾經是一件很令我頭疼的事，要考慮的方面很多。怎么樣公平，怎么樣有利于學習，有利于團結。經過摸索，我找到了一個我自認為還不錯的辦法，那就是民主集中制，排座位前，每個學生把自己的要求和愿望寫給我，想和誰坐在一起，坐什么位置，理由是什么，保證有利于學習等，然后由我和班長根據學生要求和表現排座位，學生的要求和愿望一般都能夠滿足。好處很明顯:一是學生心情舒暢，有利于學習，二是自愿結合有利于團結。

三、用責任心與愛心，營造家的氛圍

班級就是一個大家庭，班主任就是家長。有一首歌的歌詞是這么寫的：“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當，用相知相守換地久天長?！蔽艺f，我既然是家長，你們要學會服從。家長永遠是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。如果我對你的批評過火了，或者方式不對，那是因為愛之切，顧不得講求方式。這樣一來，學生就從心里接受了你，即使你對他批評的再狠，他也意識到老師是為他好。但話又說過來，我們也要盡量做到良藥不苦口，忠言不逆耳。另一方面，兄弟姐妹之間要互相幫助，有點小矛盾，小摩擦，也要大度一點，互相體諒。

四、針對班情與學情，適時開好主題班會

我很重視班會的作用，每次班會我都會投入很大精力，做充分的準備，有的放矢的確定主題，我開的班會主題明確，鼓動性強，好多學生反映開過班會后會激情澎湃，會躍躍欲試，會摩拳擦掌，會熱血沸騰。我給學生的口號好多是自創的，畢業幾年的學生對有些口號還記憶猶新。如：青春夢想超越一切阻擋，人生沒理由不為自己鼓掌。

五、本學期取得的成績

對待教育事業，一個好的班主任必須付出，付出心血，付出愛心；要有責任心，要有良心。本班本學期獲得了學習流動紅旗（2次）、文明班級（3次）。

第二篇：高三年級上學期高三班班主任工作總結

2012屆高三年級上學期高三（4）班班級工作總結

秦皇島實驗中學張占山

從高二升入高三，幸運的是帶的學生還是那些可愛而熟悉的臉龐，所以高三開學以來，教育教學工作入手較快，班風正學風濃，學生逐漸達到了備考的佳境。本學期，在教育教學上，高三（18）班取得了越來越好的成績。下面是本人一學期以來，在班級管理上的做法和取得的成效。

一、抓好班級常規管理，強化學生自我管理

我覺得班主任最關鍵的時候是開學的第一個月。如果這一個月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應手，我這一個月的工作重點是，幫助并督促學生養成良好的習慣。這個良好的習慣其中就包括我對這個班的具體要求，這個具體要求應嚴謹而具體，具有科學性和可操作性，如學習紀律，衛生，生活等方面，這段時間必須盯緊，來不得半點懈怠。一旦學生養成了好習慣，遵守紀律將成為一種自覺行為。

二、科學利用小組合作學習，強化學生合作意識

說實話，排座位曾經是一件很令我頭疼的事，要考慮的方面很多。怎么樣公平，怎么樣有利于學習，有利于團結。經過摸索，我找到了一個我自認為還不錯的辦法，那就是按著成績而民主集中，鼓勵進步然進步幅度大的和前多少名的先選，并且進步幅度和名次好的可以選擇自己的同桌，想和誰坐在一起，坐什么位置，理由是什么，保證有利于學習等，然后由我和班長根據學生要求和表現排座位，學生的要求和愿望一般都能夠滿足。好處很明顯:一是學生心情舒暢，有利于學習，二是自愿結合有利于團結。

三、用責任心與愛心，營造家的氛圍

班級就是一個大家庭，班主任就是家長。有一首歌的歌詞是這么寫的：“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當，用相知相守換地久天長?！蔽艺f，我既然是家長，你們要學會服從。家長永遠是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。如果我對你的批評過火了，或者方式不對，那是因為愛之切，顧不得講求方式。這樣一來，學生就從心里接受了你，即使你對他批評的再狠，他也意識到老師是為他好。但話又說過來，我們也要盡量做到良藥不苦口，忠言不逆耳。另一方面，兄弟姐妹之間要互相幫助，有點小矛盾，小摩擦，也要大度一點，互相體諒。

四、針對班情與學情，適時開好主題班會

我很重視班會的作用，每次班會我都會投入很大精力，做充分的準備，有的放矢的確定主題，我開的班會主題明確，鼓動性強，好多學生反映開過班會后會激情澎湃，會躍躍欲試，會摩拳擦掌，會熱血沸騰。我給學生的口號好多是自創的，畢業幾年的學生對有些口號還記憶猶新。如：青春夢想超越一切阻擋，人生沒理由不為自己鼓掌。

第三篇：高三班班主任工作總結

高三（5）班主任工作總結

黃其享

過去的一學期里，我班在學校領導和級組長的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都有較大的進步?，F將本學期的工作總結如下

一、抓契機，定位班級管理目標。

由于學校領導和級組長的重視和幫助，這個學期的后半段，尤其是高考報考后，我們班有了很大的改觀。譬如說早讀，從來沒有試過像現在這么人齊，曠課的現象幾乎沒有了，雖然是還有些同學會請假，但是總的來說已經進步不少，這些與同學有了高考的目標有重大的關系。

二、加強考前輔導，挖掘潛力，自我提高。

高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務，如何引導學生樹立自信，學會學習，學會考試，成為我工作的重中之重。每一次考試前，我會找一些心理指導方面的資料在班會課上與學生交流，對一些心理素質較差的學生談談本次考試的得失，也可以談談自己考后的心情等等，讓學生對自己的思想進行梳理使他們明白下一階段該怎么做；將這些總結與科任老師交流，有助于科任老師了解學情，共同探討下一階段工作的重點和對策。

當然，學生的學習還不夠認真，有時還會開小差，這些都是我今后工作需要治理的重要方面。在最后這五個月的時間，我會盡自己的能力，把自己的工作做好！

第四篇：高三班班主任工作總結

高三（1）班班主任工作總結-------------------趙金成一、按學生比例分析：

高三（1）班現有學生60人，男女比例方面，男生44人，女生16人；特長方面，編導8人，美術7人，音樂4人，播音主持1人，體育2人，特長生共計22人，占班級人數比例約1/3。雖然特長生較多，但是大部分考生是激勵式教育，因為文化課程度不夠，申報特長可以樹立學生學習信心，增強學習動力，給學生學習動力和信心，這部分學生本身程度較差，如果放棄特長是肯定考不上的，所以感謝各個學科教師都幫助做了大量的工作。

二、按班情分析：

高一期間我擔任高一（1）班班主任，教高一1，2兩班數學教學，后半學期年段分班，高一1班是c層次班級，生源成都很差，音體美特長生較多，班情復雜。

高二期間由于學校人事調整，我繼續擔任高二（1）班班主任及數學老師，不在擔任高二（2）班數學教學工作。

高三補課期間，1，2兩班合班，基于學校領導信任，繼續擔任合并后高三1班班主任并擔任數學老師至今，由于高一擔任過2班數學老師，對學生情況相對了解，合班后班級氛圍融洽，安定穩定。所以對合班后新同學的學習情況主要停留在高一學年和高三補課期間至今。由高一至高三，文科兩班更換教師比較頻繁，在這期間數學更換過3次教師，語文更換過3次教師，外語更換過4次教師，歷史更換過3次教師，地理更換過3次教師。由于學生本身基礎薄弱，適應能力不強，頻繁更換老師使得學生學習連貫性不強，各個學科內知識點漏洞較多，查缺補漏任務量大，并且現在地理林老師是老教師，身體不是很好，歷史廖老師要兩個校區兼顧，這兩位教師只能臨時代課，學生疑難問題可能得不到及時解決，并且班級學生惰性較強，這樣更不具備學習的時效性，會對教學工作帶來壓力。

三、按高三補課7月份摸底考成績分析：

選擇這次考試作為分析依據主要是總復習期間，很多差生沒有補課，班級學習氛圍較好，剛進入準高三，很多同學拼勁十足，提高幅度會比較大，并且考試期間我和鳳菊老師全程監控，考試成績相對真實性強。摸底考試主要是針對章節式知識的命題，考察內容單一，綜合程度不強，試卷整體難度系數不高。其中過400分3人，300分7人，程度較好1人因為生病發燒沒有參加考試，3名------4名考生成績斷檔41分。最高分445分，并且班級程度較好同學普遍偏科現象嚴重，凡偏科基本都是零基礎，這樣提升相對困難，提升空間幅度不大。在本次考試前10名學生中，以前c層次1班學生竟然占2名，可見班級學生整體水平較低，更何況現在班級會考物理10人沒過，化學3人沒過，生物3人沒過，計算機1人沒過共計17人會考沒過，很多學生會考壓力依然很大，期中包括個別程度稍好學生，對考生精力分散較大。

四、按學生家庭情況分析：據我跟學生正面溝通，側面了解，家長及任課老師反饋掌握情況來看，我班有高考上大學期望的家長僅有23人，其他家長均未表示明確上大學要求，甚至很多家長說我孩子今后不要上大學，這樣的家庭教育嚴重打消了學生學習的主觀能動性和積極性，使得學生競爭意識薄弱，吃苦耐勞品質淡薄，以至于幾個相對優秀的學生也是順其自然，缺乏目標。

五、改進措施：

一、關于學生如何提高成績

作為c層次班級，學生成績普遍較差，基礎薄弱，那么，要想提高學生成績，就不能急于求成，要循序漸進，有愛心，有耐心，有恒心，力求達到穩步提高，尤其是高中一年級的學生，思想上還不穩定，還不夠成熟，進入高一下的學習，學習內容難度加大，對于我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作:

1、有關教學模式

對于c層次班級同學，傳統模式教學手段明顯不能跟上時代步伐，不能夠與時俱進培養優秀的人才。所以我的教學方式是要突出啟發討論研究式的教學模式在c層次班級能夠體現新一代教育教學的特點，讓學生的課堂熱情成為激發自身學習的發動機及其對新鮮事物的探知；讓學生的活躍思維成為助力自身學習的能量并激發c層次班級同學的潛力，運用多種手段，多種方式，增強課堂氣氛的活躍性從而吸引學生注意力，對于有進步的學生及時給予表揚，建立學生學習的興趣及信心，營造主動的，和諧的，積極的課堂學習氛圍。

2、有關學生的主體地位

在以同學為主導，老師為輔助教學的過程中，注重引導，著重把握好教學尺度、適度伸縮、掌控課堂節奏，同時也能拉近教師與同學的距離，在和諧、交流與討論的氛圍中既學習了知識，也促進師生情感的培養。

3、理論和實踐相結合

同時要注重理論來源于生活并高于生活，應用到生產生活的節奏變化規律中來，因地制宜的把c層次班級同學基礎薄弱，課堂懶散，學習習慣不好，不夠勤于思考，精益求精的弱勢用啟發討論研究式的教學模式有針對性的引導到正確的軌道上來，發揮優勢、擬補劣勢、求同存異，營造積極探討，勤于思考的大氛圍。

4、做好教師與學生，家長的良好溝通

個別談心,這很重要,對于不同的學生挖掘他們的內心世界,了解他們所做所想,這樣會使教育能抓住切入點,教育才能有效果, 同時尋求與家長的密切配合,三方溝通,正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤,使學生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學習中來

5、發揮班主任的能動性

積極配合科任老師的課堂教學工作,解決好科任老師與學生的關系, 并為此做了大量的工作,穩定教學次序。

二、關于學生德育教育德育工作是一項社會性的系統工程，教育學生是學校、家長和社會的共同職責。多年來德育工作不能獲得滿意效果，主要原因就在于這三方面沒有形成合力。表現在家庭教育失敗---呵護過多；社會教育失策——導向有誤；學校教育失靈——忽視素質。今后，必須大力扭轉這種錯誤傾向，拓寬德育工作渠道，堅持多方位育人，增強德育工作的廣泛性和實效性，堅持學校教育、家庭教育、社會教育相結合，重視多方位育人，在中共十四屆六中全會精神指導下，把德育工作推上一個新臺階

學校是對青少年進行教育的重要場所。應發揮全體教職工的育人作用，認真履行《教師法》規定的教書育人任務。政治課是對學生進行思想政治教育的主渠道，應發揮政治課的思想教育功能，其他學科應按照不同學科特點，促進各類學科與課程同德育的有機結合，充分發揮教學的德育滲透功能，在對學生進行“智力扶貧”的同時，也要重視對學生的“精神扶貧”。學校的各項管理服務工作，也要明確育人職責，做到管理育人，服務育人。家庭方面，要按照十四屆六中全會通過的《決議》提出的任務，加強家庭美德建設，大力倡導夫妻恩愛、尊老愛幼、勤勞節儉，家庭和睦，鄰里互助、崇尚科學、優生優育等家庭美德，促進健康文明的新家風和科學生活方式的形成，為學生創造一個和諧的家庭環境。

總之，學校、家庭和社會要緊密配合，形成合力。學校要成立家長學校。建立完善的家長學校制度，普及家庭教育知識吸收家長參加德育過程。學生家長應主動參與和積極配合學校共同做好德育工作。

三、關于學生精神文明建設

一、讓學生認識到班級文化建設的重要性,這是積極健康的班級文化建設的前提 1.要引導班級學生確定共同明確的奮斗目標,因為目標是班集體發展的規劃,是班集體教育引導每個成員的旗幟,是激勵班級成員奮進的主要動力。

2.要引導學生的交往,正確處理人際關系,要求學生學會真誠待人、互相幫助、互相支持、團結協作,樹立集體主義精神。在一些集體活動中能發揚團結協作、和睦相處的精神。3.要注重引導學生個人價值觀的培養,從生活中的小事去發現,把生活作為教育學生的教材,開展各種有益的健康的活動使學生樹立起正確的人生觀、價值觀,養成良好的道德行為習慣。

二、要加強對班級的文化建設,重在塑造班級形象、營造文化氛圍,因此班級文化建設必須落實到具體行動中 1.為班級確定共同、明確、健康的奮斗目標形成班訓以激勵全班同學勤奮學習,積極進取,從而形成積極向上的班風。本屆七年級學生接手后與學生共同商量確定了我們班近期目標和長期目標,即:立足新起點,創造新輝煌;學海無涯,腳下有路。

2.建立班級圖書角。班中每個成員(包括班主任)從家中帶一本自己喜歡的書,經班主任篩選放入圖書角,平時有班級圖書管理員負責管理同學的借閱,圖書角中的書籍定期更換。3.開辟榮譽欄。榮譽對學生是一種強烈的精神激勵,是教育學生奮發進取的動力。為讓學生既能爭取榮譽又能保持榮譽,榮譽是大家爭來的,代表輝煌的過去,但不能說明將來,應把每一次榮譽作為前進道路上的一個加油站,然后向更高目標努力。我現帶的班級,一開始就狠抓榮譽激勵,在開學初軍訓會操比賽中榮獲年級組第一名,班長捧著獎狀貼在了我們開辟的榮譽欄里,以此激勵學生,接著我們班又捧回了一個又一個榮譽。我們把班級在整個學段榮獲的獎狀、獎牌在榮譽欄里張貼、懸掛整齊,自然會產生特別的美感,讓每個學生受到鼓舞、激勵。4.俗話說:“沒有規矩,不成方圓?！比魏我粋€群體,為達到目標而開展活動,都必須制訂一定的行為準則。對于高中新生來說,規范的形成更為重要。(1)進行學校傳統文化教育。講述學校的歷史,介紹學校優秀畢業生的成長歷程,弟子規的學習，這樣讓學生在對學校優良傳統的感受中繼承學校長期形成的良好規范。(2)對班級規范的講解。高中生活無論是作息時間,還是課堂要求、課余生活以及學習方式、班級管理模式等和初中有明顯的不同。在高中生活開始之際,就給學生以明確的行為規范認識,使學生真切地感受到規范對于集體生活的重要性。利用課堂教學、班會、勞動等各種時機,有計劃地對學生進行行為規范的訓練。使班級學生遵守規范形成氛圍,養成習慣。水到渠成后,我與學生共同制訂班級規章制度,利用班級板報進行宣傳,使班級規范得到輿論力量的支持。

三、隨著網絡的普及,網絡成了中學生獲取信息的重要方式和渠道,對如今的班級管理也帶來了挑戰和沖擊

另外,在班級文化建設中要注重感情培養,使學生自覺自愿地遵守班級的規章制度,認同班級,融入班集體建設,真正把班級當作“家”來建設。在班級文化建設過程中,通過開展一些有意義的活動來增進學生之間、師生之間、家校之間的情意。通過這些活動,使得學生之間、師生之間、家校之間的聯系越來越緊密,關系越來越密切。

四、關于學生思想問題方面

第一，首先應該樹立正確的價值觀念，身體是革命的本錢，把學習和身體擺好位置，合理分配學習和運動的時間是很有必要的。班主任應該積極倡導學生體育運動，不能一味的讓學生學習，在這方面要起到模范帶頭作用，重點培養學生的運動意識和習慣，加強體育思想宣傳和教育，合理安排課余活動時間。此外，學校還要加強體育設施的配套，豐富學生的體育生活，從而促進學生的身體健康。第二，對待學生的心理疲憊，首先是需要來自于家庭的關愛，班主任應該和學生家長及時溝通，了解學生的心理變化動態，加強對學生的情緒健康的干預和指引;同時提高學生學習的興趣，激發學習熱情，由被動學習變為主動學習;還要減輕學生的學習負擔，科學合理的布置學習任務，并且讓學生調整好作息時間，擺好心態，加強飲食，塑造一個強大的內心世界。

第三，矛盾是不可避免的，對于高中生的幻想和現實的矛盾，家長要給予正確的引導和啟迪，班主任更要從多方面、多角度來教育學生，糾正那種沉迷于幻想的不良習慣，帶領學生認清自我，認清社會，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，從矛盾中走出來，立足自我，開啟新的人生風帆。

第三，我們作為班主任，應該尊重學生的個體差異性，要利用學生的個性差異，努力激發學生的潛能，發展學生的個性，來幫助學生實現自身的價值。只有個體差異我們才能創新，所以要因材施教，對不同的學生采取不同的教育和管理方法，切忌用一個固定的標準來衡量所有的學生，壓抑學生的個性發展，從而扼殺學生的熱情和創造力。

第四，學生的探究性、批判性和獨創性來之不易，我們班主任在教育工作中，應該珍惜這種精神，提高自己的思想文化水平，積極的去面對學生的這種精神，而不因自己的喜好不同而去壓制學生，因為他們的看法不同，有不同的意見，而對學生有偏見，應該積極的去引導學生，讓他們敢于去嘗試，去創新。同時對于一些消極的思維應該進行教育和啟發?？傊?班級管理建設需要調動全方位的力量,需要學生、老師、家長的全面參與。營造什么樣的班級文化,會直接影響班級的總體氛圍與學生的日常活動,會影響學生個體性格的養成。因此,班級的管理必須要有意識地進行精心規劃和長期建設,使班級文化的育人功能能夠充分發揮,為學生創造更好的成長環境。

第五篇：高三班班主任工作總結

高三（1）班班主任工作總結

2012年的高考降下了帷幕，景縣中學實驗版取得了傲人的成績。曹晗同學以689分，全省第16名的成績考取清華大學；周園園672分，劉廣667分，高健666分成功入圍清華北大招生。實驗班本科上線率100%，600分以上的考生占班級比例87.5%?，F將本學期主要工作作以簡單介紹：

一、營建良好的高考氛圍，讓學生盡早進入狀態，努力做好班級穩定工作

在學期初通過主題班會，讓學生了解和認識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，強調名校的品牌效應，以此激發學生的參與熱情和對知識的渴望。培養學生打持久戰的思想準備、吃苦耐勞的精神。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發展奮力拼搏就一定能夠成功。通過主題班會和高考理想的規劃，激發學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。逐漸形成了濃重的學習風氣，在班級中形成了比學趕幫的學習氛圍。

二、嚴格紀律管理

在本學期初，班級共同制定本學期在紀律上的三大中心任務是：強化班級

各項常規要求；強化自習課紀律；抓好課堂紀律。

在自習紀律方面，指導學生個體如何學會根據自己的現狀來使用好自習課，并通過幫助其制定高考目標的方式引導其學會從現在做起，抓好每一天，每一堂課，超越自己。教育學生意識到，好的學習和行為習慣，不單純是為了高考，更重要的是形成一生的競爭意識。

在課堂紀律方面，教育學生在一輪復習過程中，課堂上跟住老師的主要性，教會學生上課應當如何聽課，如何做好課堂筆記，如何保證不溜號。其次，和班級同學共同討論和制定課堂上課的學生要求。第三，經常和課任教師了解班級課堂的學生表現，尤其是對于學生的進步和良好的表現要及時的在班級中反饋，鼓勵和表揚學生，樹立課堂表現優秀的學生榜樣，樹立班級正氣。表現異常的學生及時予以關注。

三、以學習為主攻對象，努力提高每位學生的成績

本學期班級總體戰斗目標:搶時間、抓基礎、樹自信、誓拼搏。

在具體做法中采取了：“抓尖子生，也不放棄后面的學生”。

樹立榜樣和典型，激勵學生奮發向上，通過對優生個別談心，為他們指出學習的光明之途，明白自己所處的位置，鼓足信心，為班級帶頭，立好標。在學習上既要在全班爭上游，更要確保在學校爭先。

關注每一位學生的動態，傾情協助跨過每一道難關，克服任何困難。

在每次月考后，甚至一次次周考后，都要認真做好每位同學的成績分析，特別是班上前15名同學的成績，幫助學生總結前一段學習中的得失，完善每一個學習環節，及時調整學習策略。并注意觀察學生的心理狀態，對需要關注的同學進行個別心理輔導。認真做好班級成績分析會，與科任老師一起總結分析班級的學習、生活、管理等方面的情況，為班級的可持續發展出謀劃策，做好邊緣生的成績分析與輔導計劃。

在高三整個學期的大型考試中，高三（1）班均取得了優異的成績。全校第一名一直穩穩控制在實驗班中。

四、做好各方面的保障工作，確保學習的優良環境

1、在生活以及其他方面，以創建和諧班級為本學期的宗旨，讓學生在高三備考過程中感受到緊張之外的同學友情、師生情意，讓同學感受到了：高三，我們將共同經歷，共同感受，共同收獲。例如：李廣文同學生病期間，同學和老師們把殷切的問候和祝福帶到病房，教導主任吳艷還親自把月考試卷帶到醫院給他開辟單獨考場。

2、溝通好課任教師和學生之間關系，加強學生和教師之間的理解，尤其要讓學生理解教師職業的辛苦，以科代表為引，建設和諧師生關系。

3、溝通家長，幫助家長提升教育能力，達到家校共同教育學生的目的。開學之初，我就組織召開了有家長參與的主題班會《共同高考》，平時跟家長也是及時聯系，交流孩子的學習成長情況。

4、鼓勵學生加強體育鍛煉，提高身體素質，以確保學習的效率及孩子的健康成長。

5、加強與科任老師的溝通，從不同的視角了解班級的動態，及時調整工作的動向。

6、關注學生的心理成長。特別是一摸考試后，學生壓力倍增，出現不同程度的心理高原反應，有學生甚至痛哭不止，我和科任老師除每天耐心聽取學生的心聲，給他們最耐心的解答分析外，還帶領學生進行戶外減壓。使學生很快度過了高原反應期。

高三（1）班 班主任：宮炳勝