第一篇：小學(xué)品德與社會(huì)光盤學(xué)習(xí)研修成果

小學(xué)品德與社會(huì)光盤學(xué)習(xí)研修成果

?？谑薪鸨P實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳關(guān)發(fā)

新形勢(shì)下怎樣才能上好品德與社會(huì)這門課？帶著這一問題我認(rèn)

真學(xué)習(xí)專家們的報(bào)告，積極查閱相關(guān)資料，與同仁們主動(dòng)地進(jìn)行交流，通過學(xué)習(xí)從理論上進(jìn)一步理解了基礎(chǔ)教育課程改革新的教學(xué)理念，我認(rèn)為改革不能僅僅停留在理念的更新上，新的教學(xué)理念更需要廣大的一線教師在實(shí)際教學(xué)中去實(shí)踐，去貫徹。新的教學(xué)理念需要教師調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)。新的教學(xué)理念需要充滿生命活力的課堂，在課堂上學(xué)生應(yīng)暢所欲言，自主互動(dòng)，充分地說出他們的所思、所感、所悟、所疑、所惑。通過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐和研究，下面就小學(xué)思想品德課教學(xué)如何落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念，談?wù)剛€(gè)人體會(huì)。

一、科學(xué)采用授課模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力

21世紀(jì)最偉大的產(chǎn)品不在科學(xué)技術(shù)，而在新型的學(xué)校教育。早在多年以前，鄧小平同志就指出：“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”。作為一名培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的教師，在面臨“知識(shí)爆炸”的時(shí)代，如果再用陳舊的教育思想、教育觀念和教育手段來教學(xué)，就很難培養(yǎng)出智能充分發(fā)展的創(chuàng)造型人才。因此，在教學(xué)過程中不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育思想、教育手段和教育方法，對(duì)從事教學(xué)的工作者有著緊迫的現(xiàn)實(shí)意義。

在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，是“授之以魚”還是“授之以漁”，每一位有遠(yuǎn)見的教師都會(huì)選擇后一種答案。教師在授課過程中應(yīng)逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的方式方法，讓學(xué)生直接參與探索教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有成就感，這樣有利于培養(yǎng)他們確立科學(xué)的態(tài)度和掌握科學(xué)的方法。教育理論家曾明確指出：“最有效的學(xué)習(xí)方法就是讓學(xué)生在體驗(yàn)和創(chuàng)造的過程中學(xué)習(xí)”。我的做法是，在課堂上，我著重問題的創(chuàng)設(shè)，提供氛圍，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，著手解決問題，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師則成為學(xué)生的”協(xié)作者”。

二、課堂教學(xué)要體現(xiàn)新的學(xué)生學(xué)習(xí)方式

學(xué)習(xí)方式有很多種，但總體上可以分為兩種：接受式學(xué)習(xí)方式，探究式學(xué)習(xí)方式。由于傳統(tǒng)的影響，以往的思想品德課教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)，在教師的幫助下得出正確的結(jié)論，然后學(xué)生死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練。新的理念要求教師與學(xué)生共同參與課堂教學(xué)，一起體驗(yàn)、探討、研究，通過活動(dòng)讓學(xué)生逐步明白道理、分清是非，同時(shí)提高學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)進(jìn)而適應(yīng)社會(huì)的能力。

1、體現(xiàn)學(xué)生主體地位。教師要千方百計(jì)地讓學(xué)生自始至終成為課堂的主角，而不是教師的“自我表現(xiàn)”。在任何時(shí)候，任何情況下，都要在學(xué)生身上“打主意”。課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都要盡量讓學(xué)生去思、去做、去發(fā)展。教師想?yún)⒓訉W(xué)生活動(dòng)，那么就以和學(xué)生平等的身份來吧。教師可以和學(xué)生一起交流，這樣既融洽了師生關(guān)系、體現(xiàn)了

學(xué)生的主體地位，又能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。教師不要擔(dān)心自己不講學(xué)生就無法學(xué)會(huì)，應(yīng)該相信自己的學(xué)生能行，讓他們嘗試著自己去理解、去探索。學(xué)生嘗試的過程，就是一個(gè)自我探究的學(xué)習(xí)過程，即使結(jié)果是失敗的，但過程也是有價(jià)值的。

3、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑解難?？鬃釉唬簩W(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。疑是獲取知識(shí)的動(dòng)力之源。在《品德與社會(huì)》課教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出問題的良好習(xí)慣。要把課堂教學(xué)的起點(diǎn)放在學(xué)生提出的問題上，教師的“啟”重在啟發(fā)學(xué)生自己提問題。

二、注重情感熏陶與行為習(xí)慣養(yǎng)成相結(jié)合新的基本理念要求《品德與社會(huì)》課在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生行為能力的同時(shí)更應(yīng)該注重情感態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。我們既要重視認(rèn)知發(fā)展，更要重視情感的發(fā)展。教師要有意識(shí)地將不同板塊的內(nèi)容“整合”到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)學(xué)生的融會(huì)貫通。教師要善于從生活中挖掘容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的素材，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，得到理性知識(shí)，然后結(jié)合自己談看法，談感想，最后規(guī)范自己的行為。

三、把握教材知識(shí)聯(lián)系，加強(qiáng)課堂教學(xué)的綜合性

教師要深入鉆研教材，加強(qiáng)學(xué)科間教材內(nèi)容的融合，把握教材的前后聯(lián)系，密切課堂教學(xué)與學(xué)校、家庭、社會(huì)的關(guān)系，把實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，既能使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生能力。指導(dǎo)學(xué)生課前

查閱相關(guān)的資料，做好課前調(diào)查，課上積極體驗(yàn)、閱讀、探究、討論，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)筆，把自己的感受、體驗(yàn)選擇說、寫、畫等適當(dāng)形式描繪出來，鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿，教師要把學(xué)生的作品進(jìn)行歸類、合并、展覽，因而增大課堂教學(xué)容量，有利于培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野和多維的思維方式。

四、積極拓展課外資源，體現(xiàn)課程的生活性

社會(huì)就是大課堂，要想學(xué)好《品德與社會(huì)》這一科，不能使學(xué)生局限在課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)上，要樹立“大教育”的觀念，將教材作為一個(gè)范例，不能照本宣科，而要根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，挖掘教材資源，創(chuàng)造性地開展教學(xué)，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，回歸學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。

1、讓課堂知識(shí)在課外得以實(shí)踐。課堂活動(dòng)形成的知識(shí)，需要具體行動(dòng)的檢驗(yàn)，才會(huì)真正起到規(guī)范行為、養(yǎng)成良好品質(zhì)的作用。這就需要教師想法設(shè)法把學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)延續(xù)到課外，使這種知識(shí)得以鞏固和升華。

2、把課外知識(shí)融入課堂教學(xué)。課外學(xué)習(xí)的空間是廣闊的，教師可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)當(dāng)前國(guó)情、國(guó)策、國(guó)內(nèi)外局勢(shì)以及人們關(guān)心的敏感話題，從報(bào)紙、新聞、雜志上收集資料，自主選題，自主展開學(xué)習(xí)過程，自主總結(jié)學(xué)習(xí)結(jié)果，將課外知識(shí)融入到課內(nèi)教學(xué)。俗話說：“教學(xué)有法，教無定法”新的教學(xué)理念指導(dǎo)下小學(xué)思想品德課教學(xué)不僅僅是通過課堂中教學(xué)行為來體現(xiàn)的，教育的空間是廣闊的，生活中處處有教育，時(shí)時(shí)有教育，教師只有提高自身的業(yè)務(wù)水平，綜合運(yùn)用身邊一切可用教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，才能使學(xué)生逐步形成良好的道德

品質(zhì)及行為習(xí)慣，為他們進(jìn)一步樹立革命的人生觀、價(jià)值觀和科學(xué)的世界觀奠定基礎(chǔ)。

第二篇：小學(xué)品德與社會(huì)研修學(xué)習(xí)總結(jié)

小學(xué)品德與社會(huì)研修學(xué)習(xí)總結(jié)

通過培訓(xùn)，我對(duì)小學(xué)品德與社會(huì)的認(rèn)識(shí)有所提高，小學(xué)品德與社會(huì)是基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。對(duì)如何創(chuàng)造性地開發(fā)利用教材讓該課程更貼近學(xué)生，貼近生活有了更深刻的認(rèn)識(shí)

小學(xué)品德與社會(huì)課程目標(biāo)是“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣過程中，我們能全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí)，社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此，我們?cè)谏险n時(shí)都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，感受社會(huì)生活的美好，懂得社會(huì)生活的規(guī)范，掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。

追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

新的教學(xué)目標(biāo)是，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會(huì)知識(shí)、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向，如換位觀雙贏觀依存觀享觀等等。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度，是他能夠融入社會(huì)，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。我們?cè)诮虒W(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。

教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新，需要老師的再創(chuàng)造，只有認(rèn)真鉆研教材，更新觀念，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)而開發(fā)課程資源，才能讓教學(xué)更有實(shí)效。

第三篇：小學(xué)品德與社會(huì)創(chuàng)新性成果

小學(xué)品德與社會(huì)創(chuàng)新性成果

生成過程：

從日常生活與學(xué)習(xí)中，不難看出小學(xué)階段的學(xué)生富有好奇心，對(duì)新事物、新問題的出現(xiàn)抱有強(qiáng)烈的探索欲望，尤其喜愛神秘的事物或故事。“從太空看地球”這部分內(nèi)容正可滿足孩子們揭開地球的神秘面紗的好奇心和探索欲望。因此，我充分利用這一點(diǎn)進(jìn)行有效的教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在共享性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同建構(gòu)知識(shí)。教師在整個(gè)教學(xué)過程中僅起組織者、參與者和促進(jìn)者的作用，真正奏響讓學(xué)生“自主探究”這一旋律。

創(chuàng)新體現(xiàn)：

本著學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，“教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)”的教學(xué)理念，結(jié)合文本的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我及時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維，充分體現(xiàn)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)精神，并發(fā)揮教師引導(dǎo)者、參與者、組織者的作用，為提高課堂教學(xué)效率打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

創(chuàng)新價(jià)值：

教學(xué)的德育滲透，必須富有情感性，必須講究氛圍，必須在教學(xué)過程中動(dòng)以真情。在教學(xué)中，教師與學(xué)生之間不僅要有知識(shí)的交流，還要有思想的交流。這種交流對(duì)進(jìn)行德育的滲透十分有利，可以使學(xué)生觸景生情，知理明情，達(dá)到“內(nèi)化”的實(shí)效。再充分利用多媒體教學(xué)手段，有效地激發(fā)學(xué)生的情感，通過一個(gè)個(gè)有效的教學(xué)活動(dòng)才能更好地激發(fā)學(xué)生的探究欲望，產(chǎn)生情感的共鳴，并培養(yǎng)學(xué)生不斷探索的精神，從而達(dá)成有效的教育效果。

“從太空看地球”教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

“從太空看地球”一課是人教版《品德與社會(huì)》課程五年級(jí)下冊(cè)第四單元《我們生活的地球》的第一個(gè)話題“蔚藍(lán)色的星球”中的第一個(gè)子話題。本單元的教學(xué)目標(biāo)共有四個(gè)，本課的目標(biāo)就要是讓學(xué)生知道有關(guān)地球的形狀、大小等常識(shí)，感受地球的美麗、神奇和巨大，并激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地球和探索地球的興趣和愿望，以及自發(fā)地利用課余時(shí)間探索更廣闊的科學(xué)空間。

學(xué)情分析：

隨著學(xué)生生活圈子的不斷擴(kuò)大，學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和自主意識(shí)較強(qiáng)，他們知識(shí)面廣，遇事有自己的見解，對(duì)自己更加自信，不再滿足于被動(dòng)接受知識(shí)，而是渴望參與，自己動(dòng)手獲取知識(shí)。能自己搜集資料，提出自己的看法，尤其是本課的內(nèi)容，學(xué)生都有不同程度的了解。另外，還要喚起學(xué)生對(duì)地球的熱愛之情，更主要的是喚起他們保護(hù)地球的意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)

引發(fā)學(xué)生從欣賞的角度，產(chǎn)生對(duì)人類所生活的這個(gè)藍(lán)色星球的喜愛與好奇心。

2、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力和搜集處理信息的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生知道有關(guān)地球的形狀和大小等常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生知道有關(guān)地球的形狀和大小等常識(shí)，并引發(fā)學(xué)生從欣賞的角度，產(chǎn)生對(duì)人類所生活的這個(gè)藍(lán)色星球的喜愛和好奇心。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)地球的體積的巨大以及理解如何給地球照相。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：查閱地球大小的相關(guān)知識(shí)。

教師：地球儀，多媒體課件。

教學(xué)過程

（課前活動(dòng)：講講自己喜歡的景物或知道的奇妙的現(xiàn)象）

一、課件導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)韼讖垐D片，我們一起來看看，你們能認(rèn)出它們嗎？出示：金星，土星，北斗七星，暗淡藍(lán)點(diǎn)。那這顆星星又叫什么名字呢？（出示：地球圖片）她就是宇宙中最普通的一顆星球，可是對(duì)于人類來說它是迄今為止我們發(fā)現(xiàn)的唯一一個(gè)存在生命的球體。這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)她，了解她，走進(jìn)她。板書：地球。

二、揭秘地球的大小、神奇

1、課前老師讓你們查閱了地球的相關(guān)知識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流一下，一會(huì)兒我們進(jìn)行“地球知識(shí)問答”，開始吧。（①地球的形狀？球體②地球的表面是什么顏色？③地球的面積？5.1億④地球上有多少人口？⑤地球的表面由什么和什么組成？⑥地球赤道的周長(zhǎng)？⑦地球上海洋面積和陸地面積各占多少？⑧第一個(gè)測(cè)量出地球赤道周長(zhǎng)的人？⑨第一位登上太空看到地球全貌的人？⑩半徑6378千米 ⑾多少種動(dòng)植物（190多萬）⑿ 有吸引力年齡46億年 等 教師相機(jī)板書形狀、大小等。

師小結(jié)：你們知道的真不少，你們真了不起，都是好樣的，老師真為你們驕傲。來，我為你們照張相，3 2 1 用手模擬照。

2、我們每個(gè)人都有自己的照片，我們生活的地球有嗎？（有）出示人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片，思考：怎么給地球照相呢？（生交流）（師：可用雞蛋的結(jié)構(gòu)來比喻，“蛋黃”是地球，“蛋清” 是大氣層，蛋殼外面是“太空”，這樣，你們認(rèn)為可以拍照了嗎?）(可以)板書：從太空看地球。播放視頻：宇航員看地球。請(qǐng)說一說：地球上的藍(lán)色是什么？（海洋）陸地是什么顏色？（黃色 褐色 棕色）白色的渦流是什么？（云彩）怎樣描述從太空看到的地球：蔚藍(lán)色的表面，白云繚繞，海洋和陸地，輪廓分明 美輪美奐。

師小結(jié)：這蔚藍(lán)色的地球是我們的家園，我們的生活離不開地球，所以，我們一定要好好地保護(hù)和善待她。

3、同學(xué)們，現(xiàn)在老師要考考聰明的你們。請(qǐng)聽：人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人是誰呢？（尤里·加加林，出示圖尤里·加加林是一位前蘇聯(lián)宇航員，他是到太空旅行的第一人。1961年4月12日東方一號(hào)宇宙飛船載著他圍繞地球完成了一次完整的軌道飛行，在這次長(zhǎng)達(dá)108分的旅行中，他飛越了40000千米，成為人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人。聯(lián)合國(guó)后來把這一天定位“載人空間飛行國(guó)際日”。

這次飛行后，加加林便名揚(yáng)四海，并成為一位世界英雄。他得到許多榮譽(yù)，包括將他靠近莫斯科的家鄉(xiāng)格扎茨克重新命名為加加林市。）

師：讀了加加林的事跡，你想說點(diǎn)什么？

4、師:1961年4月12日,人類永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這個(gè)日子，還有一個(gè)讓中國(guó)乃至世界不能忘記的日子，那就是2003年10月15日，為什么？（因?yàn)槲覈?guó)的載人飛船“神州5號(hào)”升入太空并安全返回。）現(xiàn)在我們一起跟隨航天員楊利偉到太空去看看我們生活的地球到底是什么樣的，出發(fā)吧。播放視頻“第一次從太空看地球”。

師：看后你想說點(diǎn)什么？（談感受。太神奇，神秘，自豪，激動(dòng)，探索更多的地球奧秘等，如果我真的能到太空遨游該多好?。?/p>

5、剛才，我們有幸到太空旅游了一翻，高興嗎？老師還有問題考考你。請(qǐng)聽： 你知道最早測(cè)算地球大小的人是誰嗎？我們一起來認(rèn)識(shí)他。出示圖（埃拉托色尼，第一個(gè)算出地球周長(zhǎng)的人埃拉托色尼，生于2000多年前的古希臘，在非洲北部的昔勒尼（今利比亞）。他博學(xué)多才，不僅通曉天文，而且熟知地理；又是詩(shī)人、歷史學(xué)家、語言學(xué)家、哲學(xué)家，曾擔(dān)任過亞歷山大博物館的館長(zhǎng)。埃拉托色尼不僅推算出地球赤道的周長(zhǎng)約為46240千米，還算出太陽與地球間距離為1.47億公里，與實(shí)際距離

1.49億公里也驚人地相近。這充分反映了埃拉托色尼的學(xué)說和智慧。埃拉托色尼被西方地理學(xué)家推崇為“地理學(xué)之父”。）

師：讀了他的事跡，你想說點(diǎn)什么？（他太了不起了，太厲害了，太偉大了，他是經(jīng)過無數(shù)次的努力，才能有這樣的成就，相信你以后在某方面比他還優(yōu)秀）

6、那么，地球到底有多大？你能打個(gè)比方嗎？（如果我們手拉手環(huán)繞地球站成一圈，大約要4000萬名同學(xué)。假如你想步行繞地球一圈，每天走50千米，要兩年多的時(shí)間才能走完。）師：如果我現(xiàn)在開始繞地球赤道走一圈的話，等我回來的時(shí)候，你們都已經(jīng)上初二啦！確實(shí)，地球真是太巨大了！

三、欣賞感受地球之美

1、請(qǐng)欣賞幾幅圖，這是地球在太陽系中的位置。出示圖：人造衛(wèi)星拍攝的地球全景圖，太陽系，銀河系，河外星系。（銀河系中的太陽系，河外星系中的銀河系，宇宙中的河外星系 等）

師：剛才還很巨大的地球，這會(huì)兒已經(jīng)都找不到了，看來它在宇宙中簡(jiǎn)直是太渺小了，太普通不過了。與開頭的“暗淡藍(lán)點(diǎn)”比較（板書：渺?。煟旱厍蚓薮螅埠苊煨　?/p>

2、視頻欣賞“從太空看地球----遙望地球之美”

師：我們多角度欣賞了我們美麗的家園，有什么想說的嗎？

生：美麗、神奇、神秘

師：地球真是讓我們感到震憾。

3、請(qǐng)看，這是什么？出示“地球儀”，這是縮小了幾億倍的地球模型。什么顏色的面積大？（海洋占 71%陸地占29%）我們說她是“水球”也不為過吧。讓學(xué)生摸一摸，看一看，感受一下我們生活的地球。

四、情感升華

1、在茫茫浩瀚的宇宙中只有地球是我們的唯一家園，那么，我們應(yīng)該怎么做呢？生談?wù)劊ūＷo(hù)，關(guān)愛，珍惜）。齊讀小詩(shī)“感謝地球”。此時(shí)此刻，就讓我們用這首詩(shī)來表達(dá)我們對(duì)地球的感恩之情。

感謝地球

感謝明月照亮了夜空，感謝朝霞捧出了黎明。

感謝春光融化了冰雪，感謝大地哺育了生靈。

感謝地球母親賜予我們生命，感謝蒼穹寶藏理想夢(mèng)幻。

感謝你，我們衷心地謝謝你，這旋轉(zhuǎn)不息，蔚藍(lán)色的星球！

2、總結(jié)：這節(jié)課你最大的收獲是什么？

五、課后延伸：

1、查找科學(xué)家探索地球故事的相關(guān)資料。（畢達(dá)哥拉斯亞里士多德）

2、寫寫你想探索地球的哪些奧秘呢？

六、板書設(shè)計(jì)：

從太空看地球

形狀：球體“ 水球”（海洋 71%陸地 29%）

大小：赤道周長(zhǎng)40000千米巨大也很渺小

顏色：蔚藍(lán)色

唯一的生命家園保護(hù)地球

第四篇：小學(xué)品德與社會(huì)國(guó)培學(xué)習(xí)研修總結(jié)

小學(xué)思品與社會(huì)國(guó)培總結(jié)

2016年，五市開展了《國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)》活動(dòng)，我有幸參加了小學(xué)思想與社會(huì)國(guó)培的學(xué)習(xí)，雖然只有一年的時(shí)間，但是收獲頗多，我可謂是受益匪淺。我多么希望經(jīng)常開展類似的國(guó)培學(xué)習(xí)。

回想這次國(guó)培，雖然有些忙，有些很累，因?yàn)槊刻煳覀円Ｉ习啵眯菹r(shí)間，還要參加國(guó)培學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中吸收的東西很多：聽課、記筆記、討論、做作業(yè)，但卻很充實(shí)、很快樂、很溫暖。專家、領(lǐng)導(dǎo)的講座、我對(duì)教育教學(xué)，有了新的認(rèn)識(shí)他們深厚的專業(yè)知識(shí)讓我敬佩，讓我感動(dòng)。下面我就對(duì)這次培訓(xùn)談點(diǎn)收獲。

一、提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

說實(shí)話在以前的思品教學(xué)中，作為農(nóng)村教師對(duì)品社的教學(xué)是不重視的，通過這次國(guó)培學(xué)習(xí)和同行們的聽課、研課、磨課、交流活動(dòng)，特別是各位專家在專題講座中，闡述了自己對(duì)小學(xué)思品教學(xué)的獨(dú)到見解，使我對(duì)這門課程有了全新的理解和完整清晰的認(rèn)識(shí)。審視自己以往的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)在平常的教學(xué)中，自己對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展考慮的不多。通過學(xué)習(xí)我轉(zhuǎn)變了思想觀念，與其給學(xué)生一碗水、一桶水，不如幫學(xué)生找到水源，學(xué)生找不到方向時(shí)，與其告訴他方向，不如給他們指南針，要把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽，上面做，下面學(xué)。而要走到學(xué)生中間做活動(dòng)的參與者、觀察者、指導(dǎo)者、評(píng)論者、總結(jié)者。教師從命令學(xué)生的“司令”變成鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂活動(dòng)的“政治委員”。教師不能在想讓學(xué)生做什么，就讓學(xué)生做什么了，而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容。

二、積極交流，教學(xué)相長(zhǎng)。

這次培訓(xùn)，我積極與同行和專家們進(jìn)行交流，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學(xué)中努力嘗試，從而做到了教學(xué)相長(zhǎng)。通過研課、磨課，我明白了小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，以及怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)過程中的提問也很重要，不容忽視。所提的問題要精心設(shè)計(jì)，不能過于頻繁，空泛，不能只針對(duì)少量學(xué)生，讓多數(shù)學(xué)生冷場(chǎng)，不能只求標(biāo)準(zhǔn)答案，對(duì)學(xué)生的想法一時(shí)不去處理。提問要將學(xué)生的興致引入課堂，問題應(yīng)具體些，具有挑戰(zhàn)性，指向背后的道理。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)提出有價(jià)值的問題。從而提高課堂教學(xué)效果，在教學(xué)中，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種習(xí)慣，而且更重要的是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常反思，讓學(xué)生也養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。

三、全面發(fā)展，科學(xué)評(píng)價(jià)。

新課程評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展。在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識(shí)與鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極性的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語，盡量從正面引導(dǎo)。為了讓全體學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅，教師在評(píng)價(jià)時(shí)要細(xì)心尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生的賞識(shí)與鼓勵(lì)，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，相信自己，積極向上的品格。也要多一點(diǎn)笑容與幽默, 老師的笑容與風(fēng)趣幽默的語言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響，有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成。使學(xué)生在充滿愛心和智慧的評(píng)價(jià)中健康成長(zhǎng)。

四、終身學(xué)習(xí)，提升自己。

新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，才能提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識(shí)，旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，給我們談對(duì)小學(xué)思品教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見解，我聽后很受啟發(fā)，也學(xué)到許多新的教學(xué)理念與理論知識(shí)。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——教死書”，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應(yīng)該培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，挖掘他們的潛力。我們只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。因此，今后我不僅要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍，而且還要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作，利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，博覽群書，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的教學(xué)教研能力，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

國(guó)培活動(dòng)即將結(jié)束，通過這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新觀念，新教法，新學(xué)法。與此同時(shí)也使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，更新了理念.在以后的工作中，我將把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用于實(shí)踐體驗(yàn)，不斷反思，大膽去解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不斷提升自己.陳洪霞

第五篇：小學(xué)品德與生活(社會(huì))創(chuàng)新性成果要求

小學(xué)品德與生活（社會(huì)）創(chuàng)新性成果要求

《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)《我的家鄉(xiāng)》的內(nèi)容?！段业募亦l(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學(xué)主題，學(xué)生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程，掌握相關(guān)的地圖知識(shí)，認(rèn)識(shí)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置；

2、能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向；

3、知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)地圖，知道家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

中國(guó)地圖，江西省地圖，宜黃縣地圖

五、教學(xué)過程：

＜一＞、激趣引入，揭示課題

1、談話：同學(xué)們愛聽歌曲嗎？今天老師給大家?guī)硪皇讋?dòng)聽的歌曲：《江西是個(gè)好地方》，請(qǐng)大家認(rèn)真地聽一聽，仔細(xì)的想一想：歌中所唱的是什么地方？

2、聽歌曲，交流對(duì)江西的個(gè)人感受。

4、教師小結(jié)：是呀，我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們出生、成長(zhǎng)的地方。今天，就讓我們一起走進(jìn)地圖樂園，到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”。（板書課題：略）

＜二＞、家鄉(xiāng)探尋

1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書63頁(yè)的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生說說書上的同學(xué)們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。他們對(duì)家鄉(xiāng)有怎樣的感情？

2、學(xué)生討論：

⑴、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？

⑵、用什么方式來了解自己的家鄉(xiāng)？

⑶、學(xué)生分組交流、匯報(bào)。

⑷、教師小結(jié)：是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，在同學(xué)們眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

＜三＞、地圖上找家鄉(xiāng)

1、看地圖，找家鄉(xiāng)。

⑴、出示中國(guó)地圖，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找到自己的家鄉(xiāng)，并給家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)涂上顏色。

⑵、看一看中國(guó)地圖，看到它讓你想到了什么？要是別人問你：你的家鄉(xiāng)在哪里？你怎么說？

強(qiáng)調(diào)：引導(dǎo)學(xué)生用“我的家鄉(xiāng)在（）?。ǎ┦校ǎ┛h（）鎮(zhèn)”的形式來回答。

⑶、請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)說說。

⑷、全班交流。

2、出示江西省地圖，小組合作找家鄉(xiāng)。

⑴、過度：我們江西省物華天寶，人杰地靈，風(fēng)景優(yōu)美。A說名人：王安石、曾鞏?；B說風(fēng)景地：廬山、三清山?;C說歷史：“八一”起義、井岡山革命；D說特產(chǎn)：茶葉、蓮..⑵、小組合作，找家鄉(xiāng)。

我們家鄉(xiāng)的省會(huì)在那呢？我們家鄉(xiāng)的具體位置在哪呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問題去找找吧。

⑶、全班交流。

⑷、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里。”（學(xué)生相互說自己的家庭地址：略）

⑸、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，我們的家鄉(xiāng)在祖國(guó)的內(nèi)陸，在長(zhǎng)江的中下游。

3、認(rèn)識(shí)地圖圖例、方位。

⑴、出示中國(guó)地圖，請(qǐng)學(xué)生指出地圖上的方位。教師介紹地圖的簡(jiǎn)單圖例、方位。（多媒體演示：略）

⑵、開展“我們的鄰居是誰”的活動(dòng)，學(xué)生以小組為單位，在中國(guó)地圖上找一找家鄉(xiāng)江西與哪些省份相鄰？它們?cè)诩亦l(xiāng)的哪個(gè)方位？

⑶、小組討論后派代表發(fā)言。

⑷、班級(jí)搶答賽：師提問學(xué)生搶答，鞏固復(fù)習(xí)地圖方位及家鄉(xiāng)的鄰省有哪些。

⑸、完成39頁(yè)填空，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立在政區(qū)圖上找到自己生活的地方。

⑹、教師介紹《小資料》，學(xué)生自主談一談，提出不明白的地方。教師集體指導(dǎo)。

＜四＞、全課總結(jié)

1、宜黃縣是撫州市的一部分，撫州市是江西省的一部分，江西省又是祖國(guó)的一部分，江西省撫州市宜黃縣只是祖國(guó)版圖上一小塊地方。這就是生我們、養(yǎng)我們的地方，是我們心中最美麗、富饒、最可愛的地方。讓我們把最美好的祝福送給家鄉(xiāng)吧——祝家鄉(xiāng)的明天更美好！

2、假設(shè)20年后，同學(xué)們長(zhǎng)大成人，如何來建設(shè)好家鄉(xiāng)？

3、合唱《江西是個(gè)好地方》。