第一篇：《教師職業道德規范》練習題(含答案)

教師職業道德規范練習題

一、單選題

1、教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志就是（A）。A、為人師表B、清正廉潔C、敬業愛業D、團結協作

2、隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。教師應該（C）。

A、放棄對家長配合自己工作的期望B、督促家長，讓家長成為自己的“助教”

C、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D、在孩子面前嘲笑這些家長

3、托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師”。這意味著教師要（A）。

A、關心學生、了解學生B、尊重學生、信任學生

C、嚴格要求學生，對學生一視同仁D、把熱愛事業與熱愛學生結合起來

4、孔夫子所說的 “其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度來說可以理解為（D）。

A、走路身體一定要端正

B、自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好C、對學生下命令一定要正確

D、教師自己以身作則，一言一行都會對學生產生巨大的影響

5、當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現象，這實際上違背了（D）。

A、愛崗敬業的職業道德B、依法執教的職業道德C、嚴謹治學的職業道德D、廉潔從教的職業道德

6、師德的靈魂是（A）。

A、關愛學生 B、提高修養 C、加強反思 D、提高業務水平

7、在教育教學的細節中如何做到尊重學生的個別差異（B）。A、對學生一視同仁，一樣要求

B、辨證地看待學生的優缺點，不能絕對化 C、在學生之間進行橫向的比較與學習D、不同的學生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理。

8、加強師德建設是具有社會意義的重要工程，是貫徹（B）的現實需要。

A、依法治國 B、以德治國 C、以人為本 D、均衡發展

9、師德修養的時代性特點需要教師（C）。A、隨時代變化，徹底變革師德內涵。

B、向西方發達國家學習，重新確立師德規范。C、與時俱進，豐富和發展中華民族的優秀師德。D、以不變應萬變，守護祖國的師德傳統。

10、男同學小陳平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發現收繳，并將小陳的短信向全班同學宣讀，同時指責其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學校德育處。校長指出，王老師①未經學生同意翻看短信侵犯學生的隱私權。②批評的話語侵犯學生的人格權。③收繳手機侵犯學生的財產權。④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是（D）

A、①②③B、②③④ C、①②④D、①②③④

二、多選題

1、教師職業道德修養的基本原則有：(BCD)

A、確立可行目標，堅持不懈努力B、堅持知與行的統一 C、堅持動機和效果的統一D、堅持繼承和創新相結合

2、教師職業道德修養的基本方法有:(ABDE)A、虛心向他人學習，自覺與他人交流B、堅持自律和他律相結合C、加強理論學習，注意內省、慎獨D、勇于實踐鍛煉，增強情感體驗

E、確立可行目標，堅持不懈努力

3、教師與家長的合作存在哪些誤區？(ABCD)A、利用家長B、排斥家長C、教師一言堂D、向家長推卸責任

4、小學生董軍因為上午語文課不能完整背誦課文，李老師罰他當天放學前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動時間抄寫，直到晚上七點才抄完，李老師的行為侵犯了學生的（ABD）

A、健康權B、休息權C、娛樂權D、不合理勞動權

5、教師與學生人格平等體現在哪里？（ABCDE）A、不用高高在上的眼光看待學生

B、和小學生交流，交談時要蹲下來保持平等

C、要求學生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學生之上 D、不以個人的權威或職業地位掩飾自己，不帶假面具

E、理解教學相長的含義，具有向學生學習的意識和行為表現。

三、填空題

1、《規范》是新形勢下經濟、社會和教育發展對中小學教師應有的（道德品質）和（職業行為）的基本要求。

2、《規范》對教師的職業道德起（指導）作用，是調節教師與（學生）、教師與學校、教師與國家、教師與（社會）相互關系的基本行為準則。

3、規范第二條“愛崗敬業”中，教師要做到的三個認真是（認真備課上課）、（認真批改作業）、（認真輔導學生）。

4、規范第三條“關愛學生”中特意提到教師要保護（學生按全）、關心（學生健康）、維護（學生權益）。

5、規范第四條“教書育人”中對評價學生作了明確要求：不以（分數作為評價學生的唯一標準）。

6、規范中對教師的言談舉止作了明確規定，這就是：（衣著得體），（語言規范），（舉止文明）。

7、規范要求教師要樹立（終身學習）的理念，拓寬知識視野，更新（知識結構）。

8、新《規范》體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特征，（愛）與（責任）是貫穿其中的核心和靈魂。

9、慎獨指的是在別人看不見、聽不到的時候，在（獨處）的情況下，更要小心，謹慎，嚴格要求自己，使自己的（行為）符合道德要求。

10、中小學教師必須養成的職業道德習慣有八個：一是（熱情主動）；二是端莊大方；三是規范得體；四是（寬容公正）；五是溝通合作；六是（雙贏思維）；七是關注細節；八是（不斷更行）。

四、判斷與分析

（錯）

1、教師刻苦學習，鉆研業務就是唯書、唯上，多讀少思。

（錯）

2、一個教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產出高質量的產品一樣。

（錯）

3、所謂師表美就是教師的外在形象之美。（）

4、倫理學與心理學對人格的解釋是一樣的。

（對）

5、孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度來說可以理解為教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響。

6、教師對優生的偏愛是自然的，無可非議的。（錯）答：這種說法是錯誤的。教師對學生的公正，是教師職業道德的要求，只有熱愛每一個學生，才可能使每一個學生都得到盡可能的發展。教師要公正地對待每一個學生，必須走出的誤區是對優生的偏愛和對差生的歧視。對優生的偏愛不但會造成其他學生感到受冷落進而產生自卑感，同時也不利于優生的健康成長。對差生的歧視是完全沒有理由的。事實證明，在某階段學習上有困難或其他方面有缺點的學生同樣有著巨大的發展潛力。對他們的歧視會造成其身心的傷害。

7、“親其師而信其道”是教師良好職業道德對學生品德形成起催化和激勵作用的寫照。（對）

答：我國教育名著《學記》中早就指出“親其師而信其道”。實踐表明，學生只有熱愛一位教師，才會對這位教師給予的教育產生接納感，才會帶著良好的情感來正面理解教師的語言，接受教師的教育，從而使整個教育過程得以順利進行。因此，在教育活動中，要求教師具有高尚的師德，成為學生喜愛的老師，是教育獲得成功的前提條件和關鍵因素。

五、案例分析題

1、班主任張某以加強班級管理和嚴肅校紀班風為由，在班級制度中做出了如下規定：學生上課遲到一次罰款1元，曠課一次罰款2元，不按時完成作業罰款3元，損壞公物罰款10—200元，吸煙、酗酒、打架斗毆罰款20—100元。班里的一些同學已相繼向張某繳納了罰款。請分析張某的行為是否違背教師職業道德規范。為什么？

答：張某的行為違背教師職業道德規范第一條“愛國守法”。到目前為止，沒有任何一條法律規定教師有權罰款，教師罰款并不具有合法性，同時也不合理。教育的本質是轉變人的行為，使其積極向上，而不是一罰了之，通過罰款來糾正錯誤、激勵學習，事實也證明是失敗的，被罰者也許會形成一種錯誤意識，只要我有錢，我就可以隨便犯錯誤了，拿錢就可以擺平了。如果這樣做會給學生誤導，可能會是學生犯罪的導火線。

教育學生是老師義不容辭的責任，如果老師不去檢點反思教育教學方法，不去反省自己工作的不到位，盡到應有的教育責任，而是把違紀與罰款掛鉤，實質上就是把責任轉嫁到違紀學生的家長身上了。那么有的學生家里不是那么寬裕的話，學生就會想辦法從其它渠道弄錢，就有可能引發犯罪。

所以我認為，老師不能用罰款作為教育學生的手段。

2、記得在一個寒冬的早晨，西北風呼呼地刮著。同學們在上早讀，書聲朗朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學。這時，一個學生走進教室。我大聲說：“××，你為什么又遲到？把手放下站好??？”忽然，我聽到有人嘰咕：“??自己也遲到??”一個女同學正在向旁邊的同學使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時，一些看起來很細小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結果給了學生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺面要同學安靜下來??這不都是我的行為在學生身上的再現嗎？我感到，在學生面前，教師的一舉一動都要十分審慎。數十雙眼睛好像數十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發畢現，不容你有絲毫的懈怠。

⑴案例中，教師扮演的是什么角色？為什么？⑵案情給了我們什么樣的啟示？

（1）答：教師扮演的是楷模的角色，因為教師的一言一行、一舉一動都是學生模仿的對象。

（2）答：這個案例給我們的啟示是：教師是學生的楷模，教師對于學生來說是一個重要的榜樣，是學生模仿的對象。也就是說教師應該是行為規范的代表，具有比較高尚的職業道德能力，做學生模仿的榜樣。這個角色形象正是社會對教師職業的期待，因此，教師也往往被人們譽為“靈魂的工程師”。

中小學生年齡小，正處在成長過程中，模仿學習是他們的一種主要學習形式。教師就是學生認同與模仿的對象，學生在學校學習和生活中，就會有意無意地向老師學習。因為，學生對教師有一種特殊的信任感，他們把自己尊重與愛戴的教師視為效法的楷模，這是學生共有的心理特征。在整個教育過程中，教師的一切言談舉止都是學生耳濡目染的對象，教師的一言一行，一舉一動，都對學生起著很大的示范作用，并對學生的心靈產生深刻而久遠的影響。

選擇題、判斷與分析、案例分析，答案不確定或者說不一定準確，只是個人觀點。

第二篇：《教師職業道德規范》練習題

教師職業道德規范練習題

一、單選題

1、教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志就是（A）。

A、為人師表B、清正廉潔C、敬業愛業D、團結協作

2、隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。教師應該（C）。

A、放棄對家長配合自己工作的期望

B、督促家長，讓家長成為自己的“助教”

C、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作

D、在孩子面前嘲笑這些家長

3、托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師”。這意味著教師要（A）。

A、關心學生、了解學生

B、尊重學生、信任學生

C、嚴格要求學生，對學生一視同仁

D、把熱愛事業與熱愛學生結合起來

4、孔夫子所說的 “其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度來說可以理解為（D）。

A、走路身體一定要端正

B、自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好

C、對學生下命令一定要正確

D、教師自己以身作則，一言一行都會對學生產生巨大的影響

5、當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現象，這實際上違背了（D）。

A、愛崗敬業的職業道德B、依法執教的職業道德

C、嚴謹治學的職業道德D、廉潔從教的職業道德

6、師德的靈魂是（A）。

A、關愛學生 B、提高修養 C、加強反思 D、提高業務水平

7、在教育教學的細節中如何做到尊重學生的個別差異（B）。

A、對學生一視同仁，一樣要求

B、辨證地看待學生的優缺點，不能絕對化

C、在學生之間進行橫向的比較與學習

D、不同的學生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理。

8、加強師德建設是具有社會意義的重要工程，是貫徹（B）的現實需要。

A、依法治國 B、以德治國 C、以人為本 D、均衡發展

9、師德修養的時代性特點需要教師（C）。

A、隨時代變化，徹底變革師德內涵。

B、向西方發達國家學習，重新確立師德規范。

C、與時俱進，豐富和發展中華民族的優秀師德。

D、以不變應萬變，守護祖國的師德傳統。

10、男同學小陳平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發現收繳，并將小陳的短信向全班同學宣讀，同時指責其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學校德育處。校長指出，王老師①未經學生同意翻看短信侵犯學生的隱私權。②批評的話 1

語侵犯學生的人格權。③收繳手機侵犯學生的財產權。④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是（D）

A、①②③B、②③④ C、①②④D、①②③④

二、多選題

1、教師職業道德修養的基本原則有：(BCD)

A、確立可行目標，堅持不懈努力B、堅持知與行的統一

C、堅持動機和效果的統一D、堅持繼承和創新相結合2、教師職業道德修養的基本方法有:(ACDE)

A、虛心向他人學習，自覺與他人交流

B、堅持自律和他律相結合C、加強理論學習，注意內省、慎獨

D、勇于實踐鍛煉，增強情感體驗

E、確立可行目標，堅持不懈努力

3、教師與家長的合作存在哪些誤區？(ASCD)

A、利用家長B、排斥家長

C、教師一言堂D、向家長推卸責任

4、小學生董軍因為上午語文課不能完整背誦課文，李老師罰他當天放學前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動時間抄寫，直到晚上七點才抄完，李老師的行為侵犯了學生的（ABD）

A、健康權B、休息權C、娛樂權D、不合理勞動權

5、教師與學生人格平等體現在哪里？（ABCDE）

A、不用高高在上的眼光看待學生

B、和小學生交流，交談時要蹲下來保持平等

C、要求學生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學生之上

D、不以個人的權威或職業地位掩飾自己，不帶假面具

E、理解教學相長的含義，具有向學生學習的意識和行為表現。

三、填空題

1、《規范》是新形勢下經濟、社會和教育發展對中小學教師應有的（道德品質）和（職業行為）的基本要求。

2、《規范》對教師的職業道德起（指導）作用，是調節教師與（學生）、教師與學校、教師與國家、教師與（社會）相互關系的基本行為準則。

3、規范第二條“愛崗敬業”中，教師要做到的三個認真是（認真上課備課）、（認真輔導）、（認真批改作業）。

4、規范第三條“關愛學生”中特意提到教師要保護（學生安全）、關心（學生健康）、維護（學生權益）。

5、規范第四條“教書育人”中對評價學生作了明確要求：不以（分數作為評價學生的唯一標準）。

6、規范中對教師的言談舉止作了明確規定，這就是：（衣著得體），（語言規范），（舉止文明）。

7、規范要求教師要樹立（終身學習）的理念，拓寬知識視野，更新（知識結構）。

8、新《規范》體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特征，（愛）與（責任）是貫穿其中的核心和靈魂。

9、慎獨指的是在別人看不見、聽不到的時候，在（閑居獨處）的情況下，更要小心，謹慎，嚴格要求自己，使自己的（言論行為）符合道德要求。

10、中小學教師必須養成的職業道德習慣有八個：一是（熱情主動）；二是端莊大方；三是

規范得體；四是（寬容公正）；五是溝通合作；六是（雙贏思維）；七是關注細節；八是（不斷更新）。

四、判斷與分析

（錯）

1、教師刻苦學習，鉆研業務就是唯書、唯上，多讀少思。

（錯）

2、一個教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產出高質量的產品一樣。

（錯）

3、所謂師表美就是教師的外在形象之美。

（錯）

4、倫理學與心理學對人格的解釋是一樣的。

（對）

5、孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度來說可以理解為教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響。

6、、教師對優生的偏愛是自然的，無可非議的。（錯）

7、“親其師而信其道”是教師良好職業道德對學生品德形成起催化和激勵作用的寫照。（對）

五、案例分析題

1、班主任張某以加強班級管理和嚴肅校紀班風為由，在班級制度中做出了如下規定：學生上課遲到一次罰款1元，曠課一次罰款2元，不按時完成作業罰款3元，損壞公物罰款10—200元，吸煙、酗酒、打架斗毆罰款20—100元。班里的一些同學已相繼向張某繳納了罰款。請分析張某的行為是否違背教師職業道德規范。為什么？

答：張某的行為違背了教師職業道德，教師不得罰款。教師在所從事的教育教學活動中，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法規以及其他相關的法律、法規，使自己的教育教學活動符合法制化，做到依法執教。現實中，不少教師沿襲了舊的教育方式和教育手段，在從教過程中，自覺和不自覺地侵犯了青少年學生的權益，出現了違法、犯法的現象，反映了不學法、不懂法、不執法的問題。如：教師隨意批評、責備學生；教師采用各種方式體罰學生等。江澤民同志在黨的十五大報告中指出：“要進一步擴大社會主義民主，健全社會主義法制，依法治國，建設社會主義法制國家。”并進一步闡述：“依法治國，就是廣大人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律規定，通過各種途徑和形式管理國家事務，管理經濟文化事業，管理社會事務，保證國家各項工作都依法進行，逐步實現社會主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領導人的改變而改變，不因領導人看法和注意力的改變而改變。”這是我們黨領導全國人民治理國家的基本方略，是發展社會主義市場經濟的客觀需要，是社會文明進步的重要標志，是國家長治久安的重要保障。教育是興國之基礎，強國之支柱。教師從事教育工作，首先要依法從事教育教學活動，依法行使教書育人的權力，履行教師法定的職業義務和職業責任，以實現依法管理教育事務，保證教師在教書育人的活動中依法進行，不因領導人的改變而改變。教育的使命是提高人的素質，教育的根本任務和主要功能是提高全民族的素質。教師職業勞動任務是教書育人，對人進行素質教育。教師只有做到了依法執教，才能更好地為國家培養依法治國的人才，才能迅速提高全民族的法律意識。我國現有1000萬教師大軍，他們兢兢業業、努力工作，在教書育人的崗位上，為我國的社會主義教育事業和現代化建設作出了寶貴的貢獻，涌現出一大批全國的十杰教師和師德典范。但是，還相當數量的教師法律意識不強，既不學法，又不懂法，更不執法，有的幫學生考試作弊，有的誘導學生看黃色書籍、黃色錄像，有的采用各種體罰學生的方式等等。都說明這些教師依法執教的意識還較淡薄，必須加強有關法律、法規的學習。

2、記得在一個寒冬的早晨，西北風呼呼地刮著。同學們在上早讀，書聲朗朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學。這時，一個學生走進教室。我大聲說：“××，你為什么又遲到？把手放下站好??？”忽然，我聽到有人嘰咕：“??自己也遲到??”一個女同學正在向旁邊的同學使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發作的火

一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時，一些看起來很細小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結果給了學生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺面要同學安靜下來??這不都是我的行為在學生身上的再現嗎？我感到，在學生面前，教師的一舉一動都要十分審慎。數十雙眼睛好像數十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發畢現，不容你有絲毫的懈怠。⑴案例中，教師扮演的是什么角色？為什么？⑵案情給了我們什么樣的啟示？

參考答案：

⑴教師扮演了“學生楷模”的角色。

⑵分析：中小學生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力和特殊的信任感，使學生表現出明顯的“向師性”，他們會把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范，“親其師才能信其道”，教師的人格、品性、德操都能給學生起奠基作用。案例中的教師，在課堂上不注意小節，“自己也遲到了”、“隨手扔粉筆”、“用教鞭敲擊講臺面”等等，看起來是微不足道的小事，但卻給學生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學生面前，不管是有意還是無意，不管是自覺還是不自覺，他都在對學生進行示范。

⑶啟示：①教師在日常的教育教學細節中，要對學生施加積極影響，消除消極影響。②教師是學生行為規范的代表，是學生效仿的楷模；教師要擔當起“學高為師，身正為范”的角色；③教師的榜樣作用，構成了一種不可缺少的“教育力”。教師要成為學生真正的楷模。

第三篇：《教師職業道德規范》練習題

教師職業道德規范練習題

一、單選題

1、教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志就是（A）。

A、為人師表B、清正廉潔C、敬業愛業D、團結協作

2、隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。教師應該（C）。

A、放棄對家長配合自己工作的期望

B、督促家長，讓家長成為自己的“助教”

C、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作

D、在孩子面前嘲笑這些家長

3、托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師”。這意味著教師要（A）。

A、關心學生、了解學生

B、尊重學生、信任學生

C、嚴格要求學生，對學生一視同仁

D、把熱愛事業與熱愛學生結合起來

4、孔夫子所說的 “其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度來說可以理解為（D）。

A、走路身體一定要端正

B、自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好

C、對學生下命令一定要正確

D、教師自己以身作則，一言一行都會對學生產生巨大的影響

5、當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現象，這實際上違背了（D）。

A、愛崗敬業的職業道德B、依法執教的職業道德

C、嚴謹治學的職業道德D、廉潔從教的職業道德

6、師德的靈魂是（A）。

A、關愛學生 B、提高修養 C、加強反思 D、提高業務水平

7、在教育教學的細節中如何做到尊重學生的個別差異（B）。

A、對學生一視同仁，一樣要求

B、辨證地看待學生的優缺點，不能絕對化

C、在學生之間進行橫向的比較與學習

D、不同的學生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理。

8、加強師德建設是具有社會意義的重要工程，是貫徹（B）的現實需要。

A、依法治國 B、以德治國 C、以人為本 D、均衡發展

9、師德修養的時代性特點需要教師（C）。

A、隨時代變化，徹底變革師德內涵。

B、向西方發達國家學習，重新確立師德規范。

C、與時俱進，豐富和發展中華民族的優秀師德。

D、以不變應萬變，守護祖國的師德傳統。

10、男同學小陳平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發現收繳，并將小陳的短信向全班同學宣讀，同時指責其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學校德育處。校長指出，王老師①未經學生同意翻看短信侵犯學生的隱私權。②批評的話 1

第四篇：平房區《中小學教師職業道德規范》練習題

平房區2014年中小學師德培訓練習一

李劍梅答案整理

一、填空題：

1、寬容是教師的基本素質，也是師生(心靈溝通)的橋梁。

2、《規范》不是強制性的法律，而是教師行業性的（紀律）。

3、傳道、授業、（解惑）是教師的天職。

4、新課程最核心的理念是（自主、探究、合作）。

5、教師職業道德是（社會道德）的重要組成部分，是道德在教師職業領域中的特殊表現。

6、孔子曾說過，“其身正，不令而行，其身不正，（雖令不從）”。

7、“（獻身教育），教書育人”是社會主義教師職業道德修養的基本原則。

8、師德第三層次的要求，叫“（師德高標）”。

9、江澤民同志提出：“（創新）是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”。

10、終身教育既包括家庭教育、學校教育，也包括（社會教育）。

二、選擇題：

1、教師職業道德修養的內容包括：（AB）

A、思想政治和道德修養B、心理素質修養C、知識和技能修養D、文明禮貌修養

2、中小學教師職業道德規范包括;(ABCDEF)

A、愛國守法B、愛崗敬業C、關愛學生D、教書育人E、為人師表F、終身學習

3、終身教育的特點包括：（ABCDE）

A、終身性B、全民性C、廣泛性D、集中性E、靈活性和實用性

4、師德共分3個層次，是（ABC）

A、師德底線B、師德基準C、師德高標D師德超標

5、此次修訂的《規范》在“關愛學生”條目下，（A）被首次寫入了新《規范》。

A、“保護學生安全”B、保護教師安全C、忠誠于人民教育事業D、熱愛人民

三、判斷題

1、俄國著名教育家烏申斯基深刻指出：“教師的人格，就是教育工作的一切”。（√）

2、我國教育家葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作就是為人師表”。（√）

3、我國教育家徐特立先生認為：“教書不僅是傳授知識，更重要的事教人，教育后一代成為具有共產主義思想品質的人”（√）

4、“四有”新人的內容是:“有理想、有文化、有道德、有抱負”（×）

5、《中小學教師職業道德規范》中說：“不以分數作為評價學生的唯一標準”，就不用抓教學了。（×）

四、簡答題：

1、《中小學教師職業道德規范》中第三條關愛學生的具體內容是什么？

熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

2、教師職業道德修養的原則是什么？

一、堅持知和行的統一

二、堅持動機與效果的統一

三、堅持自律和他律的結合四、堅持個人和社會結合五、堅持繼承和創新結合

第五篇：教師職業道德規范

2013年東莞市中小學(幼兒園)教師繼續教育公需科目培訓

《教師職業道德規范》第二次作業題

一、作業題目：

通過此次培訓，請您反思并結合日常的教育教學工作，提供一篇師德方面的真實案例。（以下2種方式，請任選1種方式進行提交作業）。

方式1：以word文檔形式提交。通過學習課程資源，結合自己日常教學的某一堂課或某一知識點的教學感悟，進行教學案例設計，其中要體現課件學習中吸取教師職業道德理念，并且能夠立意新穎、構思獨特、設計巧妙，字數要求600-1500字。

二、作業要求

1.答題時寫明題目，在題目下面寫明作者和單位名稱。2.杜絕抄襲，如有雷同，均視為無效作業，成績為“不合格”。3.所寫內容要反映教師職業道德的若干特點。4.所寫案例必須是自己身邊發生的真實事件。

5.所寫事件圍繞某個主題展開；或事件能夠體現或說明某個主題。6.所寫案例可以是正面的成功的案例，也可以是未能解決問題的、結果不理想或不成功的、生成新問題的案例。

7.盡可能寫評析或反思。

8.事件的敘述要真實客觀、具體生動、關注細節。當事人關鍵的內心活動、行為表現、做法、事件處理的經過等描述要細致。文字要樸實簡潔。

三、答題內容

2013年東莞市中小學(幼兒園)教師繼續教育公需科目培訓

持,他們很開心說了很多自己要以后的志向,但是面對現在就說得比較少了,這里我最后就給他們小結,有遠大的目標要靠現在的努力來實現,這個努力是嚴格要求自己來實現的,所以不能老是苛刻要求老師多么好多么寬容來對待自己,要家長來縱容自己,這樣把事例舉到那個學生和老師沖突方面了,很多學生都表明不會讓自己的家長那樣來處理,那樣很跌份沒有面子,自己調皮還那樣,以后肯定更加沒有什么前途,所以類似的認識多了,老師和學生這樣的沖突就會少了,我們的教學就更加和諧了,社會也文明進步了.但是作為老師來說更大的要求是控制自己的情緒,提高修養.這個是我們老師人人要面對和必須做好的.老師心平氣和,學生刻苦學習,家長通情達理,這個就是未來我們和諧社會的最終目標.也是我們要實現的和追求的.-