第一篇：高二(7)班第一學期班主任工作總結

岳西中學

高二（7）班第一學期班主任工作總結

胡應來

本人自開學以來，嚴格按照學校的工作思路，結合本班實際，勤、嚴、細、實管理班級，初步形成了較好的班風和學風，使學生盡快適應了高二選科后的緊張學習和生活。在班主任工作中，我著重抓了以下幾方面的問題。

第一，進行理想和前途教育。

新學期伊始，我給學生介紹大學的情況和大學生活的精彩，借以激發學生對大學生活的向往和追求。介紹生物學科在當前高考選拔中的優勢與就業狀況，以及發展形勢，借以樹立學生對所選學科的信心。介紹往屆學生的成敗得失，特別介紹原來學習成績不好，后經努力趕上去的事例，借以幫助成績暫時較差的學生排除心理困擾，防止悲觀失望，破罐子破摔的現象出現。

第二，重視教育方法。

“嚴”是愛，“松”是害。我們不能放縱學生，要嚴格按校規校紀辦事，但同時要注意工作方法。我堅持多表揚、公開場合少點名批評、正面疏導的工作方法。剛做班主任的時候，學生一有問題我是直接指責和批評。但我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于我做班主任的威嚴而心里并不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一招數 “以退為進”，即批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的優點。每一個學生都有自己的優點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。我們班有個學生，很愛說話，據了解，他在高一的時候上課就少聽課、多說閑話，令老師們頭痛不已，課后不復習，回家喜歡看電視，因此成績一直上不去。對此，我一有機會便找他談心，對他的一些優點作了肯定，再指出他的問題所在，并對他作出要求：首先，在課堂上認真聽講；其次，回家安排時間復習功課，少看電視。還對他的作業進行個別輔導，不斷鼓勵他爭取上進，他取得一點成績就及時作出表揚，經過多次的努力，現在他在課堂上已經較少說話，數學課還積極回答問題。

第三．在班級管理方面，積極引導參與，充分發揚民主。

學生是班級的主人，班級做的一切事情都是為了學生，當學生有了這樣的感覺，班風就才會好起來。因此在班級管理中，我堅持學生能做的事讓學生自己去做，學生自己不能做的事要指導學生去做。在日常管理中，選拔和培養好班團干部，安排好每周輪值的值日學生，讓他們各司其職，各盡其能為班集體服務，充分發揮好他們的自主管理的作用，管理好班上的紀律。每周班會課，我都會安排一段時間讓班干部、學生代表針對本班學生的學習、紀律、衛生、課間操等各方面的情況進行每周一小結。班上的宣傳欄在醒目位置還專門開設了《青春誓言》，內容完全由學生根據本班出現的問題自由編句用以提醒全班同學。例如，“我們的激情那里去了呢？為什么要選擇沉默？”（這是反映班上有部分同學早讀時不肯開口，上課氣氛沉悶）；“想不付出任何代價就得到幸福，那只能是神話！”（這是針對班上有部分同學思想松散，自覺性差）。事實證明，這些很有煽動性的句子對班上良好學風的創造很有幫助。

第四，重視學習方法的培養。

從分班成績統計看，形勢不容樂觀，要想每一位同學的成績都有所提高，為高考打下堅實的基礎，實在是應該動動腦筋，制訂計劃才行。針對這些情況，我主要通過找學生談話，了解學生實際，讓他們堅持上好每一節課和及時復習，利用閑暇時間回憶復習；介紹各學科的特點，提議理科多練習多總結，文科多讀多記憶；強調學科平衡發展，大膽質疑，善于討論等。根據班上男生怕英語，女生怕數學的情況，我讓科代表組織班上成績好的同學與基礎較薄弱的同學結對子，成立興趣小組。班上總結時，我還反復向學生強調要加強跟各科授課老師的溝通，培養情感，消除師生之間的隔閡和敵對情緒，充分挖掘學生自身的“非智力因素”。我還發動班上的科任老師們，根據平時上課和單元檢測的情況，充分利用早讀、晚修、下班輔導時間對班上成績波動較大、學習方法不對路的學生個別談話，幫助他們走出誤區，盡快找到正確的學習方法。

第五，重視心理輔導。

高二選科后學生學習時間緊，任務重，壓力大，心理問題多。有針對性地找他們談心，幫助他們舒緩心理壓力，排除心理困擾，使他們樹立起自尊心、自信心，能夠積極愉快地投入到高中學習生活中去。

班主任工作千頭萬緒，千變萬化，有辦法，無定法；有奧秘，非神秘。貴在探索。如何做好高中班主任，學問很大，本人也正在孜孜以求的學習中。我想，只有在實際工作中不斷學習，才能不斷地提高、完善。

2010-1-18

第二篇：高二班第一學期班主任工作總結

2012-2013學第一學期

高二（2）班班主任工作總結

班主任，一個平凡而神圣的職業。做一名班主任，意味著放棄與付出，意味著幸福與收獲。針對班主任工作，我在校領導、同事的幫助下，不斷地摸索與提高，主要針對以下方面展開了具體的工作：

一、全面掌控班級情況

本班學生人數共47人，其中男同學28人、女同學19人，其中走讀生15人。從本學期的各方面情況來看，班風、學風積極健康，學生團結向上，班干部努力負責，學生已經逐漸養成良好的學習習慣，逐步形成穩定的尖子生隊伍。尖子生的培養卓有成效，個性化作業詳實有緒，后進生轉化工作有條不紊，小高考的重視力求最大化。

二、優化量化考評機制樹立良好班風班紀

本學期延續高一的積分量化考評機制，在衛生、紀律、宿舍管理、學習、好人好事等方面對學生進行量化考評，每周一考評，每月一匯總。在紀律、學習等方面取得了一定的成效，但也產生新的問題，學生產生審美疲勞，自我監督放松，班級量化實施不及時，學生學習有所松懈。針對這種現象，我對學生的要求是：加強組織紀律觀念、重新開始、盡快適應高二學習、盡早暴露學習弱點、克服自身缺點、獨立按時完成作業、認真上課、養成預習、復習、勤學好問、能夠進行自主學習的良好習慣。為了增強同學們的主人翁意識，激發同學們參與班級管理的積極性，班級實行值日班長制，按姓氏筆畫排序，每天安排一位同學做值日班長，進行全方位的班級管理，學生積極性很高，效果很好。

三、重視科學思維能力的培養，正確引導學生掌握科學的思維方法和學習方法，提高自學能力，掌握高中各學科內的聯系，開展創造性的學習活動，以適應高中階段學習任務。

（1）開展學習方法指導，除了年級組織的各學科專家的講座外，我還利用班會時間請各學科突出的學生談學習體會和方法介紹。

（2）繼續完善學生檔案，時刻和家長保持聯系，利用年級組織召開的家長座談

會，積極和家長進行溝通，共同研究如何幫助子女適應高中學習生活。

（3）尋求各科老師的配合，請任教老師作好各科學習方法的指導。

（4）對學習有困難的學生及時給予幫助，同時與這部份學生一起分析，探索適應他們的科學的學習方法，訂出切實可行的措施，樹立學習信心。

（5）每一次考試組織學生進行學習方法的交流和學習心理咨詢活動。

（6）注意培養特優生。圈定范圍，加強學習中的特殊要求，經常交流，關注學習和心態變化。

（7）積極探討自主招生和競賽知識的積累和應用，擴展學生知識面和思維訓練.四、存在的問題和不足

（1）部分學生學習方法不適應高中學習方法。

（2）部分學生集體主義觀點淡薄，特別是在衛生勞動中表現較差。

（3）違紀學生存在如遲到、缺交作業、抄襲作業的學生有時存在。

（4）對提高班級課堂活躍氛圍方法不足，學生課堂發言積極性不高。

（5）學生對自主招生和競賽的認識不足，家長投入度不足。

以上就是我個人在這一學期的班主任工作中的一點體會。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

2012-2013學第一學期

高二（2）班

班

主

任

工

作

總

結

2013年1月26

日

第三篇：高二班2017-2018第一學期班主任工作總結

2017～2018第一學期班主任工作總結

高二（2）班 王文博

時光荏苒，轉眼到了期末，回想本學期班主任工作，感想頗多。在校領導的正確領導下，我認真完成了學校各項工作任務。我根據自己班級的實際情況，采取切合實際的有自己特色的管理方法，以求達到提高教育質量的目的。我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。

下面是我對本上學期的工作的總結。

一、班主任要德才兼備，為人正派，且要有靈活、機智的應變能力。

班主任作為班級管理的主要責任人，其個人的素質、能力、水平及工作的方式方法和作用的發揮都直接影響班級的管理及學生的健康成長。班主任要通過自身的品格、能力、情感去影響學生。“德高為師，學高為范”是對教師職業道德的詮釋。育人者必先育已，不正者則不能教人。作為一名班主任，其品格、能力等方面的要求則更高。當今的學生和以前相比，思維更加活躍，模仿性更強，班主任與學生們的接觸，要比一般教師接觸的時間和機會多得多，他的示范性也大得多。如果班主任只是依靠他的權利去管理，而自己的品格卻很低劣，不能起到示范帶頭作用，很難想象他的學生的道德境界。作為一名高二班主任，除了要具有高尚的品格，還要具備出眾的能力。即班主任要有獲取信息、更新知識、開拓創新的能力。社會在不斷的發展，環境也在不斷的變遷，因此班主任的工作同樣不能固守陳規，必須要有新思維、新內容、新舉措、新方法，因勢利導，以激發高中學生蓬勃向上、好好學習的熱情，凝結班級強大的向心力。班主任要有較強的組織管理能力，要善于把握班級發展的動向，擬定具體計劃和措施，堅決貫徹和實施，嚴格監督和檢查，及時反饋和調控。只有這樣，才能使班級管理工作沿著正常發展的軌道順利前進。班主任要有靈活、機智的應變能力。充分發揮好班主任豐富情感的陶冶作用，班主任豐富的情感可以引導學生們產生出巨大的內心動力，去自覺地、主動地沿著教育的正確方向前進。

二、精細與務實的班級管理。

班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。規范的班級管理是良好班風形成的基礎。首先我民主選拔班委干部，管理范圍涉及學習、紀律、衛生、安全等。第二、明確班級建設目標。我把培養學生的公民意識，民主參與和自我管理能力，改革、創新作為班級建設的目標。第三、根據班級實際制定班規和操行評定制度。每周末有總結，每周末每扣操行一分寫一百字心靈體會。第四、提倡合作和適度競爭。在班上我建立了小組合作學習制度，小組成員之間，小組和小組之間展開競爭，形成了濃厚的學習氛圍。

三、培養班干部組織，讓學生“自治”。

要管好一個班級，許多工作還得靠學生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。這一年的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。

四、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通。

除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯系，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。比如，開學初，我發現有一個學生下午沒到校上課，便與家長聯系，得知該生以上學為借口出去了，并不在家，后經家長配合了解到該生曠課去網吧上網。經教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學習上。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。

五、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平。

“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴

望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。

六、積極抓好學困生的轉化工作，努力使學困生以失敗者來，以勝利者走。

學困生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對學困生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

七、要有一顆平常心，要會自得其樂

做一名班主任不容易，做一名優秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。

總之,班級的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。我深刻體會到：做好班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”總之，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命！

班主任：王文博

第四篇：高二第一學期班主任工作總結

高二五班主任工作總結

本學期，我擔任高二（5）班主任。5班是個美術特長班，全班50人，男生21人，女生29人。過去的一個學期里，我們班在學校領導的關心下，在學校和年級組的正確領導下，在任課教師的大力支持和配合下，在班干部的努力工作下，班級各項工作順利開展，學生在學習、生活等方面都不錯的進步。現將本學期的工作總結如下：

一、班級工作思路

以德育工作為首，以服務教學工作為中心，立足班級常規工作，狠抓學生的養成教育，培養良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風；以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健康的個性和健全的人格。

二、以德育工作為首，注重班級文化建設

1、確定班級目標，編成響亮的口號：“不到最后一刻，決不放棄”。

2、制定班級公約。班級公約主要分學習方面、班務方面、衛生方面和日常規范等五個方面，從而使班級管理制度化。

3、制定“班訓”。通過征集意見反復討論，共同確定了班訓：態度決定一切，細節決定成敗!

4、打造“班級精神”：自強不息的進取精神，厚德載物的包容精神。

5、撰寫“班主任寄語”：“給自己一個奮斗的理由!”這是對“班訓”和“班級精神”的拓展和延伸。

6、制定個人奮斗目標，在“動力的源泉”中寫下自己理想中的大學和期末目標，便于同學們自我對照，自我激勵，相互監督。

總之，通過各種渠道向塑造一個團結、向上、和諧的班級文化氛圍而努力。

三、立足常規，做好班級管理

1、每周一次班會，并有相應的班會記錄。

2、座位輪流制，每周調動一次，前后左右滾動。

3、建立激勵機制，每次考試，年級前10名進行物質獎勵；根據成績分的小組在考試中考的做好的小組也要適當的獎勵。

4、經常找學生談心，關注學生的思想動態，指導學生適應高二階段的生活和學習。

5、深入學生宿舍，指導學生的學習與生活，常于宿舍管理員溝通，了解宿舍管理狀況。

6、衛生工作常抓不懈，責任到人，實行班干部負責制，班主任隨時檢查監督，確保同學們有一個整潔的學習環境。

四、加強班委會建設，發揮學生班干的作用 新學期開學后，根據在高一的表現，我初步選出了班長和紀律委員。開學后，又由學生毛遂自薦成立班委會和課代表。

在具體的工作中，按實質內容把班務工作劃分為三個系列：思想文化建設由團支部書記負責，宣傳、組織委員協助；常規工作由班長負責，紀律、勞動、生活、體育委員和組長、宿舍長協助；學習方面由學習委員負責，課代表和組長協助。三個系統由班長和團支書統一領導，分工協作，形成一個具有系統合力的緊密團結的有機整體。每周召開一次班委會，總結本周，解決問題，吸取教訓，計劃下周工作，做出重點安排。

五、與各任課教師加強交流，協調教學工作 首先，協助授課老師搜集教學信息；

其次，經常和任課老師進行交流，及時掌握班級學生的學習動態。

六、與家長溝通，加強家校聯系 為了更好地了解、教育學生，我常主動和學生家長聯系溝通，隨時注意孩子的動向，及早發現問題、解決問題。

七、班級活動

1、成功地組織了學生參加學校各項活動，各項工作平穩有序。

2、響應學校號召，組織學生召開特色主題班會，學生自己組織了“感恩教育”的班會，開的有聲有色。

3、根據學校部署，狠抓學生日常規范，制定“學生不規范行為整頓方案”。并對整治活動進行了反思，明確了今后班級工作的重點。

以上便是我對這個學期班主任工作的實踐總結。成績和不足并存，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改進。但毫無疑問的是，通過我的實踐，我深刻地感受到一個活潑、和諧向上的班級正在形成，班級向心力和凝聚力也在不斷加強。我班的學生從無在課堂與任課老師發生沖突的記錄，對老師心存感恩，在教師節運用他們美術生的特長，給每位老師畫出形象的電子漫畫，寫上溫馨的感恩話語，精心制作電子音樂賀卡送給每一位老師，任課老師對此評價很高，作為班主任我很意外同時也很自豪。

在開學初的班主任工作計劃中，我希望我班的學生在儀容儀表，衛生，到校，公寓管理方面能有進步，一學期以來在學校和年級領導的幫助下，我與班委的配合努力下，這些方面都有了很大進步，自從開學初制定了到校簽到表，對學生的到校時間和在班中到校名次的明確后，都不想成為班中到校名次的倒數承擔第二天的衛生，所以在這學期我班鮮有學生遲到，到今天為止只有兩人開學初遲到的記錄，一是睡過站，一是家長請假一節課視為遲到；衛生，公寓管理方面在這學期也有較大進步，一改上學期扣分多的現象，學生的自制力不夠強，只能時刻盯緊他們的一舉一動，做的不好的地方多去指導，針對問題宿舍只能勤進公寓不定時的多檢查；對班級衛生多監督，看不過眼的地方親自動手；對學生擺不齊桌椅，眼睛里沒線的問題，每早安排學生拿跳繩繃成直線把桌椅擺整齊；針對儀容儀表，只要沒別的班的課勤進班隨時檢查，化妝，改校褲現象較之上學期大幅度減少，但問題還存在在幾個別問題學生中，針對問題學生，我耐心教育，勤交流，但每次交流時他們都能及時全面的意識到自己的錯誤，同時他們犯錯的頻率與認錯的速度又成正比，幾經波折我已到崩潰的邊緣，聽到那幾個別學生的名字頃刻間渾身的神經都會緊張起來，不是化妝就是改校褲，不是不交作業就是曠課，甚至只要有人提到你班那誰我就無地自容，班中有這樣幾個特例我確實身心俱疲，一心想以教育者的職責耐心教育希望他們改過自新，可一學期以來雖有改變但沒有質的飛躍，最后只能和家長聯系，昨天一翻看通話記錄驚訝的發現與他們家長的通話占我所有通話的一半多，頻率比與我與親媽的通話的還高，通話有長達一小時之多的，通過多番與家長溝通發現一個同樣的問題，問題學生的家庭有相同的問題，都缺乏對孩子的教育，不是單親就是隱形單親，約談的家長永遠是眼淚比話多，最多的話語就是給學校班主任添麻煩了，為人子女的我能理解與我父母年齡相當的他們對子女的心，我很想幫助他們解決與孩子的溝通教育問題，幾次也麻煩王老師給予心理上的指導，同時作為他們的班主任我真心希望能在我耐心的教育下他們能成為合格的中學生，但到學期末了這方面的計劃卻未完成，內心很慚愧！

總之，我相信只要心中真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。同時是我希望在我以后的工作中領導和各位同仁能多指導幫助！

2016—2017 班主任工作

總結

學校：新亞中學 姓名：曹雙艷

時間：2016.12.11

第五篇：高二第一學期班主任工作總結

本學期，我擔任高二XXX班班主任。我班是理科素質班，全班52人，男生30人，女生22人。過去的一學期里，我班在學校領導的關心下，在學校和年級組的正確領導下，在任課教師的大力支持和配合下，我班班級各項工作順利開展，學生在學習、生活等方面都取得不錯的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、班級工作思路

以德育工作為首，以服務教學工作為中心，立足班級常規工作，狠抓學生的養成教育，培養良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風；以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健康的個性和健全的人格。

二、以德育工作為首，注重班級文化建設

1、確定班級目標，編成響亮的口號： “不到最后一刻，決不放棄”。

2、制定班級公約。班級公約主要分學習方面、班務方面、衛生方面和日常規范等五個方面。從而使班級管理制度化。

3、制定“班訓”。通過征集意見反復討論，共同確定了班訓：態度決定一切，細節決定成敗！

4、打造“班級精神”：自強不息的進取精神，厚德載物的包容精神。

5、撰寫“班主任寄語”：“給自己一個奮斗的理由！”這是對“班訓”和“班級精神”的拓展和延伸。

6、制定個人奮斗目標，在“放飛夢想”中寫下自己理想中的大學，便于同學們自我對照，自我激勵，相互監督。

總之，通過各種渠道塑造一個團結、向上、和諧的班級文化氛圍。

三、立足常規，做好班級管理

1、每周一次班會，并有相應的班會記錄。

2、座位輪流制，每周調動一次，前后左右滾動。

3、建立激勵機制，每次考試，年級前10名進行物質獎勵；根據成績分的小組在考試中考的做好的小組也要適當的獎勵。

4、經常找學生談心，關注學生的思想動態，指導學生適應高二階段的生活和學習。

5、深入學生宿舍，指導學生的學習與生活，常于宿舍管理員溝通，了解宿舍管理狀況。

8、衛生工作常抓不懈，責任到人，實行班干負責制，班主任隨時檢查監督，確保同學們有一個整潔的學習環境。

四、加強班委會建設，發揮學生班干的作用

新學期開學后，根據在臨汾職業技術學院的表現，我初步選出了班長和紀律委員。開學后，又由學生毛遂自薦成立班委會和課代表。

在具體的工作中，按實質內容把班務工作劃分為三個系列：思想文化建設由團支部書記負責，宣傳、組織委員協助；常規工作由班長負責，紀律、勞動、生活、體育委員和組長、宿舍長協助；學習方面由學習委員負責，課代表和組長協助。三個系統由班長和團支書統一領導，分工協作，形成一個具有系統合力的緊密團結的有機整體。

五、與各任課教師加強交流，協調教學工作

首先，協助授課老師搜集教學信息：本學期，我班趁教師節和元旦，以老師送節日賀卡的形式，促進師生之間的情感溝通。

其次，經常和任課老師進行交流，及時掌握班級學生的學習動態。

六、與家長溝通，加強家校聯系

為了更好地了解、教育學生，我常主動和學生家長聯系溝通，隨時注意孩子的動向，及早發現問題、解決問題。

七、班級活動

1、成功地組織了學生參加學校運動會，運動會期間，各項工作平穩有序。

2、響應學校號召，組織學生召開特色主題班會，學生自己組織了“嚴師出高徒，還是慈師出高徒”的辯論會，開的有聲有色。

3、根據學校部署，狠抓學生日常規范，制定“學生不規范行為整頓方案”。并對整治活動進行了反思，明確了今后班級工作的重點。4、2009年12月31日我班成功地組織了班級元旦聯歡會，我們準備了桔子、瓜子、糖果等食品和電腦、攝像機等器材，整場聯歡會氣氛熱鬧，和諧而有序，同學們熱情高漲，紛紛上臺展現自己的才藝。我們還用攝像機，拍攝了整個場面，以供同學們日后觀看。

以上便是我對這個學期班主任工作的實踐總結。成績和不足并存，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改進。但毫無疑問的是，通過我的實踐，我深刻地感受到一個活潑、和諧向上的班級已經形成，班級向心力和凝聚力也在不斷加強。我將繼續努力，更加嚴格要求自己，向一名優秀的人民教師和班主任的目標不斷奮斗。