第一篇：華羅庚實驗學校2006-2007學年度第一學期小學英語教研工作計劃

華羅庚實驗學校2006－2007學年度第一學期小學英語教研工作計劃

一、工作思路

本學期小學英語教研工作繼續堅持“教研工作為教師的發展服務，教師為學生的發展服務” 的思想，確立 “以人為本”的理念，研究教育教學規律、研究學生的身心發展規律。總結課程實施過程中形成的經驗，研究課程實施過程中出現的問題，與教師共同探討，尋找解決問題的方法，提升各自的研究水平和能力。追求課堂實效，為學生的繼續學習和發展打下良好的基礎。加大青年教師的指導和培養，積極為廣大教師提供展示和交流的平臺，進一步提高我校小學英語教師的整體素質。

二、主要工作

（一）加強理論學習，轉變教學觀念

1、全體小學英語教師要繼續認真學習和鉆研《英語課程標準》，做到細讀，讀透，要把“用課程標準指導我們的教學實踐” 變成我們的自覺行動。同時，認真閱讀、深入學習英語教學研究刊物上的有關文章，借鑒成功的經驗，改進我們的教學，促進我校小學英語教師整體素質的提高。

2、組織教師繼續認真學習《常州市小學英語教學建議》，明確小學階段英語課程的目的，堅持“以人為本”，重視、關心每一位學生，讓具有不同學力的學生都得到發展。

3、鼓勵教師積極參加英語學科專業進修，努力提高教師的自身素質，特別是英語語言專業素質，為提高英語教學質量奠定基礎。同時要組織教師學習并掌握電腦技術、多媒體教學和網絡教學手段，并適當地運用到英語教學中來，豐富和改進教學內容和方法，提高教學質量和效果。

（二）加強教學研究，提高教學效率

1、以轉變教師的教學方式和學生的學習方式為目標，開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，徹底改變那種“以教材教教材”的舊教學模式，以期在課堂教學模式上有新的突破。

1)對話的處理。對話是各個單元中任務最重的部分，對話教學不能上成語言知識課，要突出材料的整體性、語言的實踐性，要遵循語言學習輸入---內化---輸出的原則。2）語言的積累。語言學習語感相當重要，語感的培養靠語言的積累。教材中的對話要引導學生多聽、多讀、多練、多背，以達到既有口頭交流的水平又有書面表達的能力的目標。3）單詞的教學。單詞教學要講究方法，以在最小單位時間內記住最多單詞為教學目標，教給學生拼讀方法，借助讀音規則記憶單詞，同時又要注意將單詞放在句子中、情景中學習，幫助學生做到音、形、意三結合的記憶。4）筆頭的落實。對Part B、Part C和Part D的四 1

會詞匯和句型務必落實到筆頭上，作業形式可以多樣：抄寫、看圖寫句子、問答、仿照例句造句或編對話。5）課堂教學中學生的參與。課堂教學的高效在于科學地安排教學內容和采用符合學生特點的教學方法，更在于學生的參與狀態，教師要采用靈活多樣、適合兒童心理的方法，引導學生積極參與語言實踐活動，做到擴大學生的參與面，增加學生的參與量，提高學生參與的層次。

2、加強教學常規管理，優化課堂教學方法

1)繼續引導教師學習《教學建議》，深入了解《建議》的內涵及功能，通過

落實《建議》向課堂要質量、要效益。多研究“常態課” “常規課”，不搞“表演課” “做秀課”，切實提高課堂效益。

2)教師對教學要宏觀理解，微觀拓寬，注意整合教材，提前滲透。以促進

學生發展，提高課堂實效為目標。要注意培養學生良好的學習習慣，要鼓勵學生積極參加語言實踐，讓學生在語言實踐中學習知識，掌握技能。

3）注意鞏固和深化教改成果。要落實英語環境布置；提倡“每日一詞”“每周一句”的擴展教學，豐富學生的詞匯和語匯；運用英語拼讀法和兒歌教學法，提高英語學習興趣，幫助學生有規律地記憶單詞以減輕學生學習英語的難度；高年級注意加強閱讀教學，有計劃有步驟地提高學生英語閱讀速度和理解能力。

4、發揮學科帶頭人、骨干教師的帶頭作用，放大優質資源，帶動全體教

師積極進取，快速提高。

5、引導學校科學合理開發英語校本課程，注重教學的實效性。教研組配備

一、兩套與當前教材水平相當的另外一些教材，開闊教師備課的眼界，提高教師靈活使用教材的能力，以教給學生“學了就會用”的活的語言。

（三）改革研究作風，注重課題研究的實效性。

1、本學期將進一步改進課題研究方法和研究成果的呈現方式，課題研究必

須與課堂教學實踐和教學效果掛鉤，真正做到研究為教學服務，研究使教學質量得到明顯提高。對課改過程中遇到的問題要及時研討，發揮學科中心組成員的作用，進行針對性和實效性的研究，切實解決問題，并以此來提升我校小學英語教學水平。

2、做好學校的英語課題研究工作，提高課題研究的實效性。課題組要根

據計劃，認真踏實地做好研究工作，努力實施課題的研究目標。

3、發揮教科研基地學校和學科中心組的研究與輻射作用，提高教研質量。

學科基地繼續定期開展各種形式的活動，向全市學科教師展示學科基地研究情況。

4、關注新教師的成長，加強對新教師的培訓和教學指導，為教師的專業成長構建新的平臺，創造條件和機會讓更多的青年教師脫穎而出。

（四）、堅持多元評價，促進每一位教師和學生健康成長

加強評價研究。小學英語課程的目的是注重學生學習興趣的培養，知識的掌握和能力的提高，為今后的繼續學習打下良好的基礎。教師在教學中要提高質量意識，要從只注重“教”轉變為教導學生如何“學”，要研究如何讓學生保持學習興趣，學得好，記得住，用得活。既要發揮形成性評價在教學中的作用，也要研究如何以檢測性評價促進教學質量的提高。充分發揮評價的積極作用，使學生學得有趣，學得自信。并及時做好檢測后的反饋和分析。

1、不斷完善學業評價體系。對考試內容、考試形式等方面進行大膽改革，探索建立促進學校發展、教師成長和學生發展的評價體系。

2、我們將采用多種評價方式，改變只關注學生考試分數的單一總結性的考

試評價方式，應著眼于全面了解學生，關注個別差異，了解學生發展中的需求；通過評價幫助學生認識自我，建立自信。教師也應對自己的教學作出評價，通過自評和互評，從多方面獲得改進工作的信息，反思自己的教學行為，不斷提高教學水平。

3、根據新教材新要求，教師應加強對小學英語考試的研究，學會以新課程

理念為標準出好考卷。進行質量檢測時，要注意試卷的能力檢測，要在教材要求、學生實際水平和合理的及格率之間找到一個平衡點，讓學生考出好成績，對繼續學習充滿信心。

三、主要活動安排

8月份1）分年級進行市級集體備課：

29號3 A、4A；30號5A、6A。

2）征集優秀教案，參加常州市評選。

3）備課參考資料上網。

9月份1）6A教學研討活動。

2）協助溫曉玲參加江蘇省小學英語教師教學技能比賽。10月份 1）組織教師參加常州市英語課件制作培訓活動。

2）4A研討課，內容為如何運用語音規則幫助學生記憶單詞。

3）5A研究課，內容為培養學生語篇輸出能力。

11月份1）參加市級小學英語評優課。

2）金壇市小學生英語朗誦比賽。

3）三年級英語書寫比賽。

12月份1）參加常州市第三屆小學生英語朗誦比賽。

1月份期末復習及口語測試。

2月份匯總期末檢測信息，撰寫分析報告。

第二篇：小學英語教研工作計劃2010-2011第一學期

小學英語教研工作計劃

本學期小學英語教研工作要繼續認真貫徹全國基礎教育工作會議精神，以課程改革為發展契機，以新課程標準為教研導向，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開，不斷研究、總結、推廣教學經驗，探索英語教學規律。在課程改革的實踐中，激發和培養學生學習英語的興趣，不斷提升英語教師的教學水平，從而全面提高我區小學英語教學的質量，為學生的終身學習和發展打下良好的基礎。

一、學習教育教學理論，轉變教育觀念

1、要繼續組織教師對教育教學理論的學習，系統學習一本理論書籍以及雜志上有關教學改革的經驗文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素質教育的要求真正落實到學科教學中。

2、要組織教師繼續認真學習《英語課程標準》，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發展服務。要求教師們對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”要常讀且時刻牢記，并努力內化成自己的教學思想，逐步體現在自己教學的一言一行中。

3、教師要轉變觀念，適應新的教學評價機制，小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主要依據。

二、引導校本教研，提高教研質量

教育部基礎教育司副司長朱慕菊指出，教研工作對于創造性地實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質量，促進教師專業發展，提高學校課

程建設能力，具有重要意義。

1、加強課程管理，各校領導要認真對待，積極指導，努力開好各年級的英語課程。同時要積極利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道, 使學生樂學、愛學，以避免部分學生過早失去學習興趣和信心，造成高年級的兩極分化。

2、積極幫助學校開發校本課程，研究英語學科在學校課程中的地位和作用，針對一些學校校本課程的開發和評價、校本教研的途徑和方法等，開展專項研究，注重研究實效，及時推廣研究成果。

3、各校要加強對英語教研組工作的指導，根據“常州市中小學教研組建設章程”，定期檢查學校英語教研組的工作。要真正形成鉆研教材，研究教法，探討學法的濃郁教研氛圍。要幫助教師使用科學的、切實可行的方法去處理教材,提高駕馭教材的能力,促使教師創造性地使用好新教材。

4、積極參加市級“學習英語學科課程標準，改進課堂教學”學術研討會和專題學術沙龍，把握課改方向，轉變教學行為，交流課改經驗，增強教師素質，提高教學質量。

5、繼續征集教學設計典型案例，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。

6、培養學生良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的能力是英語教學的重點。因此要根據小學生學習的特點創建以活動課和任務型的教學模式。采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法，鼓勵學生大膽運用英語。同時，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，發展智力和個性，促進學生的發展。

三、以教育科研為先導，以課題研究為抓手，深化教育教學改革

各校要重視和加強英語課題的立項和研究工作，真正做到以教科研來推動教學改革的發展。

1、要加強對課題研究的過程管理，立項的課題要根據研究方案定期進行課題組的活動，要抓好研究過程的落實，研究資料的積累及階段性小結工作，不斷提

高課題研究水平和實效。

2、認真搞好小學英語教研基地，定期開展各種形式的活動。

四、改革評價方式，完善評價體系

課程評價在課程體系中起著激勵導向和質量監控的作用。本學期配合市室建立體現素質教育思想、促進學生全面發展、激勵教師上進和推動課程不斷完善的評價體系。

1、不斷完善學業評價體系。對考試內容、考試形式等方面進行大膽改革，探索建立促進學校發展、教師成長和學生發展的評價體系。

2、引導學校逐步采用“教師成長檔案”“學生成長檔案”等評價方式。改變只關注學生學業成績的單一總結性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求；應建立以教師自評為主，同時有校長、同行、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得改進工作的信息，引導教師對自己教學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。

3、加強對提高課堂教學效益問題的研究，構建符合本地實際、促進教師和學生發展的小學英語課堂教學評價體系。

4、加強對小學英語考試的研究，加大考試內容改革的力度，以考試為切入口，促進教師改進教學行為，全面提高教學質量。

五、組織多元活動，促進教師專業成長

實施新課程的關鍵是要有一支數量和質量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗很大程度上決定于教師的業務水平。因此，組織必要的培訓、調研、總結、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發展。

1、為教師的專業成長構建舞臺，創造條件和機會讓更多的青年教師脫穎而出。本學期將組織好區中心理論學習小組活動（每月一次）；不定期地組織教學骨干上示范課、研究課；繼續征集優秀教學課案，供大家觀摩學習、借鑒研討，全面提高我區小學英語教師的理論水平和教學能力。

2、要根據外語教學發展的新形勢具體安排，制訂計劃，繼續對部分教師進行培訓，以適應英語課程改革的需要。

3、繼續抓好新師范生的跟蹤聽課及指導，幫助他們盡快掌握教學常規，提高駕馭教材及課堂教學的能力。

六、活動日程安排

八月份：

1、市英語教研工作會議

2、參加省教材培訓活動及各年級英語教材分析。

九月份:

1、口語訓練并參加市小學生英語口語比賽。

2、區三年級英語教學研討活動

3、征集英語優秀教學案例（三、四、五年級）

十月份：

1、組織英語教師參加市“學習課程標準，改進課堂教學學術研討會”。

2、組織教師交流在新課程標準下英語教學教研的心得。

3、區四年級英語教學研討活動

十一月份：

1、懷德苑小學英語節開幕。

2、區五年級英語教學研討活動。

3、區五年級學生朗讀比賽、六年級學生書寫競賽

4、對部分年級、班級進行英語分析性檢測

5、市對部分學校進行英語教學常規調研

十二月份：

1、參加市召開的基地現場會,了解小學英語學科基地研究情況。

2．懷德苑小學英語節閉幕。

一月份：

1、做好各年級英語期末復習檢測工作

2、征集優秀英語教學論文

第三篇：實驗學校第一學期工作計劃

一、指導思想

以科學發展觀為統領，以提高教育教學質量為目的，繼續深入開展規范管理年活動，全面提高我校的整體管理水平，促進我校各項工作的全面進步，加強干部隊伍和教師隊伍建設，規范強化科組、科室和年級組管理，加強教學常規、教學研訓、教學質量管理，加強德育管理，提高師資水平和教育教學質量，樹立以質量求生存，以效益求發展的理念。

二、工作目標

1、完善各方面管理制度，嚴格執行各項制度，先調研策劃，后推進執行，提高管理水平。

2、創建執行文化，加強執行力度，節約管理成本，提高管理效益。

三、主要工作內容及措施

1、教工管理

（1）學校黨支部及德育處加強教師職業道德教育，增強教師工作責任心和主動性，非教學人員要樹立服務意識。

（2）教職工實行全員坐班制，有關部門要切實加強簽到及坐班的檢查。

（3）管教學生要嚴慈相濟，努力建立和諧師生關系。

2、教學常規管理

（1）制訂完善《科組長工作考評方案》，《優秀科組評定辦法》，《優秀科組長評定辦法》，嚴格考評，公正評定優秀，進行獎勵。

（2）全面鋪開課堂管理考評工作和建立教學質量監控制度。學年末學期末甚至學期中途根據教學質量監控情況調整任課教師。

（3）加強初

三、小六的備考工作。

a、成立三個領導小組。初三備考領導小組，馮校、陳校、杜瓊珍、黃宏明為領導小組成員；小六備考領導小組，王校、張校、翁啟蠻、郭胖妹為領導小組成員；實驗班工作領導小組，馮校、張琴為領導小組成員。專人到畢業年級蹲點，進行調研、謀劃、指導。

b、初中英語組、數學組兩位組長牽頭，全力解決兩個學科長期以來徘徊不前拖后腿的問題。

c、畢業班各學科更要加強集體備課，發揮團隊作用，同伴互助，資源共享，共同進步。

（4）深入開發完善校本課程，規范學籍管理。

（5）加強教學質量管理。制訂《教學質量監控方案》，對課堂教學、課堂管理的各項考評指標、各類考試成績進行認真分析，從中發現問題，尋求對策，培植典型，推廣經驗。

3、研訓工作

（1）總結反思我校基礎教育課程改革工作，總結經驗，推廣成果。

（2）聚焦課堂教學，狠抓教學質量。重點加強課堂教學研究和指導，充分發揮骨干教師的帶頭作用，充分利用網絡教研平臺，加強年輕教師的培養和指導。

（3）加強科研課題的管理與指導。

（4）加強教研隊伍建設和培訓工作。

a、加強薄弱學科中學數學、中學英語的科組管理，開展研究，分析原因，采取對策。

b、教研組的評課必須加強針對性、實效性，加強研究和反思，推動教師同伴互助。

4、安全管理

（1）認真組織形式多樣的安全教育活動，增強教育效果。

（2）認真組織校園安全經常性排查，防微杜漸。

（3）嚴格執行各項安全管理制度。

5、德育管理

（1）制訂完善《年級組長工作考評方案》，《班主任工作考評方案》，《學生操行量化評定方案》。

（2）開展優秀年級組長、優秀年級組、文明班級、優秀班主任、三好學生、文明學生、優秀學生干部評選工作，進行獎勵。

（3）加強德育理論探討和經驗交流，提高我校德育工作水平，創建優良班風、學風、校風。

（4）德育處、體衛藝、團隊部組織開展各類活動，寓教于樂，提高學生的道德認知水平，養成文明習慣。

6、后勤工作

（1）嚴格執行財務制度，加強財產管理。

（2）加強衛生保潔工作

7、學校文化建設

（1）加強現有設施的使用和維護工作

（2）創建人文氛圍，增強校園文化底蘊。

（3）開展文體活動

8、統籌兼顧其它工作

（1）社會治安綜合治理工作

（2）雙擁工作

（3）工會、婦女工作、計生工作

（4）積極參與學校民主管理

（5）學校各部門、各類資料的歸檔、管理、使用工作

XX年九月一日

第四篇：小學第一學期教研教改工作計劃

小學第一學期教研教改工作計劃

xx-----xx第一學期教研教改工作計劃

新莊子小學

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（xx----2020）為指導，以縣鄉教育教學工作計劃為指南，結合我校工作計劃，遵循“科研興教、科研興校、立足校本、注重實效”的原則，樹立“以人為本，為學生的終生發展奠定基礎”的辦學理念，大力開展教育創新，加大課程改革步伐，扎實推進素質教育，力爭讓我校的教育科研工作再上新臺階。

二、總體思路

本學期通過規范教師的備課，課堂常規的檢查提高教師的課堂教學能力，教研能力。通過教師專業水平的提高來提高學生的成績和素質。

三、工作目標

1、加強教師隊伍建設，提高教師業務水平。積極送培教師參加各級教研培訓，同時校內加強理論與實踐相結合的校本教學研究，提高教師教學能力，并制定好課堂教學促進方案，有目的、有針對性地提高課堂教學實效。要求每位教師業務學習筆記不能低于4000字。

2、認真執行國家課程計劃，抓好教學常規管理工作。

3、抓教育科研，抓好新課題的實施工作，認真研究，結合本校實際，將校本教研與科研結合，提高研究的有效性。

4、抓好教學質量全過程監控。認真落實教學“八認真”（認真備課、認真上課、認真布置和批改作業、認真輔導、認真考試、認真實驗、認真計劃、認真總結），抓好單元的質量監控。對學生質量檢測多元化，以考促教，以考促發展，確保質量全面完成。

5、抓好教研組的工作，把學習與研究結合，有計劃，有目的地開展教研組活動，提高教研組工作的實效性。

6、重視畢業班工作，及學生良好習慣的養成教育。

7、督促教師聽課，每位教師一學期至少聽課6節。教研組長全期聽完該組

成員的課。

8、將《弟子規》融入語文教學中，讓師生在誦讀活動中收獲人生智慧。

9、關注學生身體、心理健康，通過體育課、體育與健康課及陽光體育，教育學生科學鍛煉，培養他們良好的心理品質。

四、工作重點：

深入學習新課標精神，提高教師對課標新理念的認識，轉變教育觀念，改進教與學的方式，提高教學水平。本學期學校給出了比較規范的備課模式，在規范備課的同時，規范課堂。落實國家課程計劃，認真抓好教學常規管理，抓好教風、班風、學風。

五、各月份工作初步安排

九月份

1、制定學期教研計劃

2、指導教師備課

3、提出新課程改革下我校規范課堂的要求

4、聽課

十月份

1、聽課

2、對聽課活動進行總結

3、各組推選一位講課比較優秀的教師進行講課

十一月份

1、組織教師講課、說課、老師們評課

2、寫聽課心得

十二月份

1、對教研工作進行總結

2、各教師準備期末考試

新莊子小學xx-----xx年教研組分配情況

語文教研組：

低年級組

組長：楊小惠 組員：董秀云 高朋 張秀敏

中年級組

組長：趙鐵成組員：田小榮 陳書賢 劉冬云 謝麗麗

高年級組

組長：李志艷 組員：柴軍榮 付建輝 張立紅 杜中英

數學教研組

組長：楊金華

組員：湯守敏 董保蘭 吳小飛 艾翠艷 龐會玲 董景俠

科學教研組

組長：田申申

組員：田小榮 趙鐵成 劉冬云 付建輝 張立紅 陳書賢

體育組

組長：楊連鳳 組員：田鳳合

信息技術組：高中海

xx―xx年第一學期新莊子小學聽課活動安排

課堂標準：滿分100分

教學目標：15

1、知識與能力、過程與方法、情感態度、價值觀等方面目標明確、具體；

2、符合學生的認知水平和心理特征；

3、關注學生的個體差異，促進學生的全面發展。

設計思路：10

1、以學論教，充分體現學生是學習的主人；

2、設計有效的活動，為學生提供實踐的機會。

教材分析：15

1、正確理解和把握課程內容，并能根據教學目標創造性地使用和開發課程資源；

2、重點、難點分析準確；

3、能夠體現知識的聯系，實現學科知識整合。

教學流程：40

1、導入自然貼切，生動有趣，有利于激發學生的學習欲望；

2、體現“自主、合作、探究”的學生方式；

3、能圍繞教學目標展開教學；

4、教學流程的設計合理、靈活、并具有開放性；

5、教學活動有利于學生形成良好的學習方式；

6、體現師生平等，尊重學生個性；

7、注重過程教學，并能讓學生勤于動手，積極參與；

8、注重知識的深化，有較強的應用意識。

板書設計：10

1、思路清晰、簡練、實用；

2、突出重點，化解難點。

作業處理：10

具有科學性、針對性、層次性、綜合性、探究性。

課堂四注意：

一、注重學生激情的調動

二、注重學生良好習慣的養成

三、注重小組合作學習

四、注重課堂訓練

一、聽課安排

本學期聽課活動分為分散聽課和集中聽課兩部分。期中考試前分散聽課，期中考試后集中聽課。每位教師聽課不少于6節，教研組長至少聽完本組教師的課。

第三周――――李志艷 張立紅 付建輝 董保蘭 楊金華

第四周――――田申申 柴軍榮 湯守敏 陳書賢 劉冬云

第五周――――田小榮 趙鐵城 艾翠艷 吳小飛 董秀云

第六周――――張秀敏 龐會玲 高朋

楊小蕙 董景俠

第七周――――謝麗麗 杜中英 高中海 楊連鳳 田鳳合

二、聽課要求

要求聽課教師提前2分鐘進入課堂，準備好聽課，在聽課時切記交頭接耳，以免影響講課教師的思路和學生聽課。講課教師在講課前準備好一份當堂課的電子教案，講完課后教給學校。

第五篇：小學第一學期教學教研工作計劃

小學第一學期教學教研工作計劃

ⅩⅩ鎮教學研究指導中心ⅩⅩ-ⅩⅩ學第一學期教學教研工作的總體思路是：以區教體局小學教研室及中心小學ⅩⅩ年工作計劃精神為指導，以提高全鎮小學課程實施水平為目標，以提升教師駕馭教材、駕馭課堂能力，促進教師內涵發展為研究中心，以構建自能高效課堂，提升教學質量為著眼點，以踐行ⅩⅩ教師教學常規為重點，打造一支師德高尚、業務精湛的教師群體，營造濃厚的教學教研工作氛圍，大力開展實效教學研究活動；以學生學習常規為抓手，以讀書寫字為突破口，狠抓“素養--養成”，促進學生全面發展，全面提高教學質量，努力改變ⅩⅩ鎮小學教育面貌。

一、工作目標：

提升教師駕馭教材駕馭課堂能力，促進教師內涵發展；以高效課堂構建為著力點，大力開展實效校本教研活動；落實教師教學常規，培養學生良好的學習習慣；強化教學過程監控，提高課程實施及教學管理水平；發揮質量分析評價的杠桿作用，推進教學質量的有效提升。

二、工作任務及主要措施：

（一）著力教師駕馭教材及課堂能力提升，促進教師內涵發展 1.校本培訓。落實區教體局《ⅩⅩ中小學教師專業發展行動計劃（2011—2015年）》，按照“教干先行—全員參與—突出重點—分層考核”的思路，以校本培訓為主體，以強化教學基本功訓練（特別是鋼筆字、粉筆字和普通話練習）為重點，外樹形象，內強素質，創新研

訓形式，不斷提升教師專業素養。各單位要為教師基本功練習提供必要的物質條件，鋼筆字練習用紙，每人一塊粉筆字練習板等，教導處、教研組要將教師基本功訓練情況，納入教學過程監控，計入教師業務成績。

2.以考促學。以學科課標及策略為主要學習內容，采取集中與分散學習相結合的學習形式，組織教師認真學習研討，領悟新課標精神，學習駕馭課堂的方法與策略，落實生本理念，提升教師駕馭課堂的能力。每學期要讀一本教育教學專著，寫一篇讀書心得，理論學習筆記不少于一萬字，組織一次新課標內容測試，并將上述內容納入教師業務檔案，促進教師的專業素養提升。

3.校本教研。發揮學校教學研究指導中心及教研組的職能作用，引領教師利用遠程研修學習的磨課形式，組織教師認真研究教參、分析教材，掌握教材的編寫意圖，把握教材的重難點，梳理知識點，學會利用教材并進行合理地拓展，提高課堂的實效性。充分利用遠程研修的磨課形式，從目標制定到重難點確立，從教學過程設計及策略運用到分工觀課等，認真組織打磨活動，提高教師駕馭教材與課堂的能力。學科教研組每學期要打磨遍所有成員的課，從骨干教師開始，逐步向全體學科教師延展，每人做一次主備人，每人經歷一次打磨歷程，每人至少參與觀課10次以上。教研組長每學期在本組的聽評課節數不少于20節，將按照學校業務教干的聽評課情況同等評價。教導主任聽評本校教師課堂教學，每學期不少于30節；校長聽評本校課每學期不少于25節。

4.青藍工程。建立結對幫扶機制，制定切實可行的幫扶措施，采用捆綁評價的考核辦法，促進骨干教師及青年教師的共同成長。為骨干及青年教師提供外出學習培訓機會，向專家、名師學習駕馭課堂的技巧與能力，促進他們快速成長；采用校內教學研究，同步備課，互聽互評，同課異構、同課同構等，掌握課堂教學技能，提高課堂教學效率，實現共同發展。學校組織教學評價時，徒弟的成績將按20%計入師傅檔案。同時，在教學評估時，該項工作將納入單位教師發展評價。

5.成立學科骨干團隊。數學以教研員王永勝為主，組建工作室；其余學科以各自教研員為首，組建學科骨干研究團隊。各研究團隊，要制定切合實際的目標計劃，確立本團隊的研究主題，建立相關的管理機制，并圍繞主題每學期組織開展活動不少于2次，要注重活動的實效性，及時總結活動成果，并定期推廣。活動的材料將納入學科教研評價。

6.讀書工程。以市蓓蕾讀書工程實施意見及《ⅩⅩ中小學“建設書香校園，創學習型學校”實施方案》為綱領，以區讀書節為抓手，建立健全師生讀書機制，制定讀書實施方案，逐步推進書香校園建設。一是利用上級圖書資源配給，加快學校圖書室建設，為師生提供充足的圖書資源，建立圖書室定時開放管理制度，保證師生有書可讀；二是發揮班級圖書角的作用，采用圖書漂流、報刊傳閱等形式，保證師生知識積累儲備；三是繼續利用“三小--小書房、小書桌、小書架”等展評活動，開挖讀書資源，營造書香家庭；四是利用各種讀書展示活

動及讀書先進評選活動，推動讀書活動開展。

7.網絡教研。此次遠程研修，讓部分老教師學到了不少的計算機知識。鎮中心小學已將教師辦公用機的配備列入ⅩⅩ年工作計劃，隨著教師辦公用機的逐步配備，我鎮小學也將逐漸步入信息化行列。為此，計算機知識、網絡教研的培訓與學習將納入我鎮小學的工作日程。新學期，一是要分期組織教師進行計算機知識的培訓與學習，使大多數教師能初步操作計算機；二是充分發揮青年教師的優勢，組建學科QQ群，便于學科問題的研究與探討；三是以新帶老，向老教師傳授淺易的計算機知識，逐步向信息化網絡建設邁進。

（二）大力開展實效教研活動，推進高效課堂構建

1.以學科骨干研究團隊為龍頭，以校本教研為主要組織形式，搭建課堂研究平臺，大力開展高效課堂教學的研討活動。以常態課研究為重點，落實骨干示范課、青年教師匯報課、教研組內研究課等課堂教學研究機制，摒棄花拳繡腿式的課堂模式，向課堂的實效性要質量，提升常態課的教學效率。充分利用課堂教學達標評價、教干下水、推門聽課、跟進式指導等舉措，推動高效課堂的構建步伐。

2.落實教干研教務教、包點包組制度。教干每周至少要抽出一天時間深入所包學校，指導學校教學教研工作的開展，并深入課堂隨堂聽課；學校要向包點教干匯報一周的教研活動安排，便于教干擇日進行必要的指導。學校教干要落實包靠教研組制度，參與指導教研組的研討活動，力求教研活動的扎實有效。

3.發揮課堂教學活動月的作用，營造課堂教學探究氛圍。各校依

據鎮課堂教學活動月方案，制定本校的活動月實施方案，以教研組為研究實體，以常態課研究為著力點，針對課堂教學中的問題組織開展研討活動。活動的形式可不拘一格，示范課引領、公開課研討、研究課探討、匯報課落實，舉行教師賽課、我的課堂教學展示、同課異構、分片聯研等活動，利用多種課例打磨方式，開展群體參與的課堂教學研究活動，提升課堂教學的實效性。月末要進行必要的總結梳理與反思，總結課堂教學月成果，組織成果展示活動。學科教研員既要組織全鎮學科課堂引領活動，還要深入學校進行指導與督查，同時做好專項評價。

4.加強教學研究指導中心建設，調動學科教研員的工作積極性與主動性，采用學科負責、捆綁評價制等措施，激發教研員工作熱情。各學科教研員要結合學科特點，及全鎮小學教學工作中存在的實際問題，確立新學期的研究方向和重點。如數學學科的計算，語文寫字、閱讀、習作，英語的書寫與口語交際，科學中的實驗方案設計及操作，品社（品生）知識與學生生活的密切聯系等。圍繞學科研究重點，制定實施方案，組織開展相應的研討活動。

5.以問題教研為主要形式，以我鎮小學開展的“小組合作學習實效性研究與實踐”的校本課題為引領，逐步將小組合作學習實效性的探索，向縱深發展推進，破解制約我鎮小學教育發展的瓶頸問題。6.以區教研計劃為指導，強化作業教學改革。創新作業設置、批閱、評價方式，優化教學評價機制，努力實現減負增效。本學期分學科制定作業教學評價改革方案，定期舉行各學科作業評價展評活動。

（三）夯實教師教學常規，培養學生良好學習習慣

1.以“教師抓常規、學生抓習慣、學校抓規范”為指導，以小學教師專業標準為主要學習內容，強化教師教學常規及專業標準的學習與落實。讓全體教干教師明確自身的工作職責與目標任務，按照常規要求從事教學活動。

2.從學生的日常行為習慣入手，從細微處著眼，培養學生良好的學習習慣。開辟班級學生競賽園地，強化日常評價積累，在班級內組織開展“我的教科書”“我的作業”“我的讀書筆記”“我的手抄報”“我的小書房小書桌小書架”“我的課桌”等小小競賽活動，設置各類小明星評選活動，促進學生良好行為習慣的養成。從學生的執筆姿勢入手，按照“一尺一寸一拳頭”的寫字要求，開展寫字競賽展示活動；從學生讀書姿勢入手，從學生課堂中的坐姿入手，舉行班級之間的競賽活動，力促習慣養成。學生習慣養成將納入教師課堂教學評價。

（四）加強教學過程監控，提升課程實施及教學管理水平1.以落實課程方案為重點，發揮學校教導處、教研組的能動作用，強化教學全過程的監控。落實課堂教學監控，堅持日查課制度，同時將教師候課、學生學習習慣養成等納入日常評價，將執行課程方案、按課程表開課等常規化、規范化；落實備課作業教研組周查、教導處雙周查、教研室月查等監控措施，利用遠程研修的磨課形式，組織好教研組內的磨課活動，以研究教參、分析教材等為基礎，強化備課的實效性，作業仍以規范為主，倡導個性化作業教學改革，以減負增效為目的，提高作業教學的質量與水平。

2.堅持月報制度，每月5日前各小學將教學月工作安排上報鎮教研室備案，教研室將按計劃，組織分工包點人員前去指導督查，保證月計劃的如期落實；每月28日前，上報教師月業務評估積分、學生變動、教師考勤、班級量化積分等；同時修訂學校評估方案，將各小學日常參加教研活動的人數、各項工作任務按時完成情況、每次業務抽檢查情況、每次質量檢測的學校積分、教師學生參加各種競賽展示活動所取得的成績等，皆納入教導處、教研組等的量化。設計好工作業績記錄冊，及時記錄有效數據，令單位量化日趨合理。

3.組織開展教學月工作調度會，依據學科教研員的研究方向或主題，每月確立一個單位承擔月調度會。單位需準備材料：學校教學工作管理檔案（教導處教研組教學過程監控材料、組織開展的教研活動材料、教師培養培訓材料等），教師業務材料（備課、常規作業、實踐作業、單元教學、理論學習、聽評課記錄、教學反思或心得等），體現學校特色的相關材料（讀書、寫字、數學實踐、英語口語交際角、教師基本功練習、校園文化等），課堂教學（按學科教研員要求，組織相應學科的課堂教學展示）。參會人員初步定為：教導主任、相關學科教研組長、教研室成員等。

（五）強化教學質量監控，確立質量興校意識

1.以單元教學檢測為基礎，逐步強化師生的質量意識。學校教導處教研組著力指導好學科單元自測活動，要充分利用檢測機會，組織教師及時進行質量分析，查擺教學中存在的問題，及時調整，查漏補缺，保證質量的有效提升。教導處教研組要將單元教學納入過程評價，督促教師及時完成教學任務。

2.以月抽測為著力點，推進教學質量提升。月抽測的成績只作為分析診斷使用，不作為評價學校教師的依據。每月第一周，學科教研員組織學科骨干教師分析擬定本月教學重點，第三周依據教學進度，擬定月檢測試題，第四周組織抽測。抽測結束，各校以教研組為單位組織質量分析會，查找差距及存在的問題，制定改進措施及下階段的目標.讓智慧有效碰撞，及時總結經驗教訓，理清努力發展的方向，逐步樹立教干教師質量立校觀念。

ⅩⅩ下半年主要教學教研工作安排

九月：

1.新上崗教師培訓；

2.組織審核上報六表二計劃；（9.10）3.各學科骨干教師示范課； 4.教學質量月抽測；

5.教學能手、教學新秀審核推薦； 6.組織教師學習新課標、教學策略等； 7.期初教學視導；

8.部署小學生綜合素養展示任務； 9.各校組織課堂教學月活動；

10.啟動“小組合作學習實效性研究與實踐”活動； 11.新教材培訓； 12.實驗操作培訓及檢查。十月：

1.第一次教學工作月調度會；

2.各教研組組織教師進行“小組合作學習實效性研究與實踐”課堂教學展示活動；

3.參加市區級學科論文（英語、綜實）評選及教學研討活動； 4.學科教研員課堂教學展示活動； 5.組織十月份教學質量月抽測活動；

6.學科集體備課活動；

7.三四年級英語歌曲、五六年級書寫比賽活動； 8.學生綜合素養展示活動； 十一月：

1.青年教師匯報課； 2.學科作業展評活動； 3.學科分片聯研活動；

4.各校“小組合作學習實效性研究與實踐”課堂教學展示活動； 5.組織參加區“三小”評選及學生綜合素養展示活動； 6.組織期中教學質量檢測； 7.組織教學工作月調度會。十二月：

1.全鎮小學“小組合作學習”課堂教學展示活動； 2.學科復習研討課； 3.組織期末教學評估活動； 4.迎接區教學工作評估； 5.考查學科學業水平檢測。二0一三年一月：

1."小組合作學習實效性研究與實踐”論壇活動； 2.小學生學業水平測試；

3.總結ⅩⅩ年工作，制定ⅩⅩ年工作計劃。