第一篇：德育開展情況匯報

（一）思想道德建設情況

xx實驗小學積極貫徹《xx市教育局關于進一步加強和改進中小學生思想道德建設的實施意見》針對小學生身心成長的特點，在三四月份堅持科學發展觀和以人為本的理論，大力開展學生的思想道德建設。現將德育活動開展情況作如下匯報：

1.針對寒假中“走百家、送溫暖”等活動進行總結，把了解到的情況形成書面材料匯報上交。對于在開展“做家庭小幫手”活動中涌現出的勞動小能手50個，公益活動小標兵30個進行表彰。

2.開全開足課程。實驗小學本學期《思品與社會》課程繼續上好，并有2名兼職教師上綜合實驗課，2名專職教師上好心理健康課。

3.寒假開學，學生歷經一個月，在家里放任慣了，一部分滋長不講衛生、破壞公物等不良習慣滋長，教導處及時召開校會，班主任利用隊會進行糾正。

4.春季多風，加之我校2號教學樓續建工作緊鑼密鼓，校長親自指示，建立教學區與施工區單列國道，各行其路，利用廣播召開安全教育工作會議。

5.對已完成的1號教學樓周邊及西甬路兩側進行綠化，栽種法國泡桐、丁香、迎春花等。

6.三月份為學雷鋒活動月，我校師生一齊動手，對樓道、教室、衛生間、走廊進行立體掃除，有的小隊進社區擦玻璃，幫老人倒垃圾……

7.召開本學期第一次家長會，進行家庭教育知識講座。

8.積極參與“愛家鄉、家xx”活動，刻苦熟練，圓滿完成“xx市百家項目開（竣）工典禮”的迎賓任務。

9.激發學生家心，少先隊倡議各中隊舉行“珍惜愛、回報愛”主題班隊會，少先大隊開展“節約一分錢，救助貧困生”活動。

10.抓全校健身活動，選拔優秀體育人才，參加三河市乒乓球、健操比賽。

11、針對一學年來表現突出的少先隊員在六、一兒童節時表彰了100名優秀少先隊員，以此進一步激勵學生加強自身學習。

12、開展紅五月歌曲比賽。

13、認真組織六一文藝演出。

14、認真準備文藝節目參加開發區文藝匯演。

15、進入社區擦玻璃，幫老人倒垃圾……宣傳護綠活動。

16、組織一年級入隊活動。

17、針對世界環境保護日我們組織學生參加護綠活動，在校周邊進行清潔活動。

18、針對世界禁毒日我們組織學生觀看電影《致命的誘惑》。

19、針對當前學生的思想道德意識組織學生觀看了電影《張思德》。

20、對學生進行安全教育和禁止進“三廳”進網吧，不許學生玩網絡游戲，用網絡無凈土為題對學生進行教育利用國旗下講話。

21、組織全校師生進行“珍愛生命”的交通安全演講活動。

22、由于到了學期末我們對學生進行教育做“誠信考生”和“將學習進行到底”的教育工作。

經以上一系列活動，德育組織威信提升，凝聚力強，教育者率先

垂范，自省自律，面貌煥然一新，尤其一年級學生掌握了有關少先隊隊史等少先隊知識；安全教育活動的開展掃除很多隱患；公益活動的參與，真正讓學生走向社會，提高教育實效。

今后我們一如既往，把加強師生思想道德建設工作抓緊、抓實抓出成效，為此，我校準備采取以下措施：

第、構建德育組織。黨團結合，優秀教師領頭負責，建立家長委員會，創造學校、家庭、社會“三位一體”的育人格局。

第二、按開學初制定的德育工作計劃開展活動：如五月份進行“我是小小志愿者”活動、愛國歌黃合唱比賽，六月份美術作品展、走入大自然，爭做“誠信考生”等活動。

第三、及時督促、提示班主任、輔導員。

第四、加大班主任工作培訓力度，周一延長一小時進行教育理念和科學育人方法培訓。

（二）近期的控輟保學工作。

我校是一個由六小分出的新校，學生轉入轉出頻繁，給學藉管理工作造成很大的困難，為了確保普九工作順利展開，我校嚴格管理，做了扎實穩健的控輟保學工作，第一、統一思想，高度以重視，明確職責，責任到人；第二、完善八冊一卡，建立學籍，實行月報制度；第三、加強教學管理，鄧防輟學現象的發生。

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在家訪工作方面做到全員家訪。具體形式：

1.家長會。在3月25日召開1—6年級全員的家長座談會，各科教師均上陣，講明各科教學的教學思想與具體做法，解答家長的疑難。

2.家長聯系本；每生一本，家長與教師交換意見，互通有無。

3.電話在聯系；班主任必須備有每一個學生的電話號碼，遇到生病、違紀、曠課等情況及時與家長聯系。

4.到家家訪：在確保安全的情況下，老師利用假日到學生家，與家長座談。

5.創建家長委員會。

在轉化后進生方面做到：

1.結合品德課、班隊會、心理健康咨詢指導，克服學生的思想負擔，讓學生全身心地投入到學習中去。

2.開展豐富多彩的活動，抓好四隊一團建設，開展體育比賽、藝術比賽，讓有一技之長的后進生發揮特長，增強其自隹心。

3.征得家長同意，利用教師辦公時間義務負責為個別學困生“開小灶”。

截止今天我校的控輟保學工作取得得了實質性進展，無一個學生流失。

（三）關于校園安全工作。

1、發區實驗小學是一所新建學校，目前一號教學樓投入使

用，二號教學樓沒有完工，因為起點高，各種教育教學設施掃全國一流標準建設，實驗室、儀器室雖然建成，但藥品還有，只有完善的制度已經到位，并設有專人負責。

2、新學期、新學校，一切工作千頭萬緒，聯系交警和民警進行安全知識講座和法律知識、自衛知識等講座。

3、于學生管理高有教育處。及時排查隱患，清查學生抽煙等現象，其它攜帶管理工作，打架頭毆現象還沒有發展。關于學生接送，由家長按時點在指定區域接送學生。

（四）關于節約救助工作。

a)我校本學期開展“救助貧困生，節約一分錢”活動，通過國旗下講話，極大的觸動了學生的愛心，各班捐款踴躍，共收取救助金1341元，上繳救助金1341元。

b)對于報開發區文衛局貧困生實施“兩免一補”按《河北省資助農村義務教育階段盆生暫行管理辦法》要求，我校xx年第一學期確定68名貧困學生，減免教科書款、雜費款，補助貧困生生活費共計2838元，xx年第二學期，救助45名貨困生，救助款3215元，保證了他們正常的學習和生活，貧困學生家長感激涕零，深深體會到黨對人民的負責，對教育的投入。

以上匯報簡明扼要，如有不妥處，請各位領導批評指正。

第二篇：小學校德育教育工作開展匯報

小學校德育教育工作開展匯報

小學校德育教育工作開展匯報

為更好地貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和關于社會主義榮辱觀的重要講話精神，認真落實河北省教育廳冀教通字14號文件《關于建立中小學德育工作年報制度的通知》的要求，進一步加強學校德育工作，樹立“德育首位，育人為本，注重實效”的觀念，形成全員育人，全程育人，全面育人的格局，全面提高學生的政治思想、道德文化素質。學年初我校領導就高度重視，認真謀劃，成立了以校長王增民同志為組長，年級主任為副組長，班主任和思品教師為成員的德育領導小組，務求“領導有人抓，工作有人干。”工作任務落實

到人，并層層制定切實可行的工作計劃。

一、主要做法與成效、學校重視德育工作，“以人為本，德育為先，注重實效”的觀念逐漸形成。

學校積極發動師生學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中宣部、教育部關于中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》和關于社會主義榮辱觀的重要講話精神，深刻認識到：德育工作搞得好，有利于促進學校教育教學質量的提高，有利于全面實施素質教育。進一步加強德育工作，以德育先行推進五育全面發展，樹立“以德育為首位，以育人為根本，以管理為抓手，以活動為載體，以培養學生的創新精神和實踐能力為目的”的辦學思路。樹立面向全體，立足個體，尊重主體，推進整體的德育思想，抓好課堂主渠道，在教學中有意識地將德育滲透到各學科，努力挖掘教材中的德育因素，把握好滲透點，教書育人。

以各種創建活動為契機，圍繞“育人”中心，狠抓德育常規，學校已逐步形成德育管理通暢，德育隊伍精良、德育方法創新、德育途徑廣泛、德育資源優化的工作局面。、不斷加強學校德育工作隊伍建設，完善德育工作評價體系。

加強領導，建立健全校內外德育工作機構，構建德育工作網絡。是我校抓好德育工作的第一步，成立了德育工作領導小組，實行校長負責德育工作的領導管理體制，建立起校長—教導主任-年級組長-班主任、科任老師與少先隊配合的德育管理縱向體系和學校、家長、社會、共建單位密切配合的德育管理橫向體系。班主任是學校德育工作的中堅力量，為建設一支素質優良的班主任隊伍，我校先后制定了一系列規章制度，建立了激勵機制，極大地調動了班主任的工作積極性、主動性和創造性。例如：《德育崗位責任制》、《新班主任結對培養計劃》和《進一步幫扶轉化后進生的意見》

等。學校還把師德狀況和德育工作過程作為教職工考核的重要內容,在評先、晉職、聘用時對師德不合格者實行“一票否決制”，對德育工作突出者優先評聘。這些措施的形成性、激勵性和導向性功能，在德育管理工作已初現成效。、以學生行為習慣的養成教育為著力點，扎實有效地抓常規工作，促進良好班風、學風和校風的形成。

德育工作的基礎是常規教育、養成教育，我校十分重視從抓德育常規入手，牢牢把握實效性原則，使規范的學習多樣化，教育制度化，管理網絡化。

1、著力抓好養成教育和理想教育。從每周一的升旗儀式開始，加強愛國主義教育;從做操開始，加強集體主義教育;從上下樓梯靠右行開始，加強行為規范教育;從每天的衛生工作和每周的大掃除開始，竭力培養學生的勞動衛生觀念;從遇到老師要問好開始，加強學生文明禮貌教育;以“端正考風，嚴肅考紀”為突破口，加強誠信教育。

2、狠抓起始年段的養成教育，通過班會課，經驗交流會等及時表彰先進，找出不足，提出改進方案，使養成教育建立在扎實的基礎上，充分做到有的放矢。結合“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育，促進養成教育向更高的目標邁進。通過開展向不文明行為告別、教唱“八榮八恥”歌和誠信教育等形式，開展生動活潑的主題思想教育，把養成教育和學生的思想教育結合起來，使養成教育達到知行的高度統一。為鼓勵學生積極進步，學校以表揚和激勵為主，開展每月 “校園之星” 評選，開展 “一幫一”、“結對子”活動，每學期組織一次校園十大標兵、文明班級評選活動，每學年評選三好生、優秀學生干部等活動。通過大面積的表揚和鼓勵，提高了學生遵守校紀校規的意識，促進了良好學風和校風的形成。

3、把養成教育同構建和諧校園結合起來。開展“講文明，守規范”的檢查評比活動，對班級實行量化管理，天天有檢查，月月有小結，半年有總結、表

彰。圍繞《中學生日常行為規范》，抓好良好習慣的養成教育，通過經常的檢查和評比，學生能自覺遵守國家法令和社會公德，遵守校規校紀，學習和生活習慣趨于規范。

4、加強“德育雙基”教育，全面提高學生思想道德素質。加強對全校學生的一日行為規范進行制度化管理，加強基本的道德行為和基本的校紀校規教育，組織初一新入學學生集體學習《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》，讓學生了解學校概況、《學校德育量化評估方案》等與學生管理的規章制度。每學期組織一次對全校學生進行行為規范知識的測試，進行校規校紀、法律法規教育，培養學生自覺遵守法律法規、社會公德和社會秩序的意識和習慣。建立一系列的考評制度，堅持每月一次的流動紅旗評比制度，促進各個班級的良性競爭，以形成良好的班風、學風和校風。、立足實際，打造學校德育工作特色。

我校較好地把德育活動和學校的常規、素質教育相結合，弘揚“愛國主義”主旋律，以“五項教育”為內容開展豐富多彩的活動，逐步形成自己的特色。積極組織開展 “勿忘國恥，愛我中華;弘揚民族精神，爭當文明公民”民族精神月活動、“弘揚中華美德，構建和諧學校——從我做起”讀書征文活動、“建設節約型校園、節約型家庭、節約型社會”活動、以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀教育活動、建國周年慶祝活動、同時，各校還組織了其他一些活動，并已形成特色。召開 “邁好人生第一步”主題班會，“關愛生命，安全出行，從我做起”為主題的道路交通安全宣傳教育周活動等一系列寓教于樂、生動活潑的活動，學生在活動中受到潛移默化的熏陶。在全校師生中廣泛開展 “節約一張紙，一度電，一滴水”和為構建節約型社會獻“金點子”活動，舉辦“講故事 知榮辱”故事會和“榮辱大家談”手抄報比賽活動等。、進一步構建“學校、家庭、社會”三位一體的德育網絡，形成教育合力。

學校、家庭、社會是造就人才的三大要素。面對新形式，我校充分重視和大力發揮家庭、社會教育的功能，采取積極措施，把德育工作從封閉轉向開放，構筑校內外相互結合的“大德育”格局，校內外形成強大的教育合力。適時的提出了“學校、家庭、社會教育一體化”的德育工作新思路，并以此為辦學特色加以創新實踐，積極探索，形成制度。要求起始年段家訪訪遍全班同學，其它年段班科任老師有針對地進行家訪。組織團員到敬老院慰問孤寡老人，到古河村從事環保活動，參與古河村的“新農村建設”;與古河衛生院共建，舉辦學生法制教育，古河鄉派出所共建，成立未成年人法制教育基地等系列活動，初步形成了學校德育特色。組織師生深入各村開展活動，把學校的道德建設落實到農村家庭，形成了學校、社會和家庭共同參與、相互配合、相互促進的立體化德育工作

網絡，大大提高了德育的針對性和實效性。那一世范文網

二、存在的問題

學校正面教育與社會大環境不相吻合，一些家庭和社會的負面思想對未成年人的影響較大，使得德育工作的實效性難于體現。

德育方法的使用呈現形式化、簡單化、程式化、表面化多，行之有效、小型多樣、寓德于教、青少年喜聞樂見的少。德育工作的針對性、實效性有待進一步加強。

德育觀念的轉變，德育的要求如何與社會主義現代化事業發展和青少年的發展要求有機統一，德育的方式方法如何與現代信息社會環境中青少年的特點相適應，德育工作如何更科學更有實效。

三、建議、為切實提高中學德育工作隊伍的整體素質，增強學校德育工作的主動性、針對性、實效性和創造性，全面提升我校德育的整體水平，建議帶著這次總結

中發現的一些問題，并圍繞當前德育所面臨的熱點、難點和重點，組織學校主抓德育的領導外出考察學習，學習借鑒他們先進的德育管理模式、新鮮做法和成功經驗，尋找提升我們德育工作的有效途徑，扎實有效地開展好德育工作。那一世范文網

提高教師的德育素質，建立有效的德育激勵機制。提高教師隊伍的德育素質，是搞好學校德育工作和德育改革的基本條件。每個教師都是德育工作者，除了具備法定的教師資格外，還要具備實施德育的素質。如確立正確的教育觀、德育觀;自覺遵守教師職業道德規范，成為學生的道德榜樣;有較高的業務知識、教育水平和從事德育工作的能力。同時，需要建立健全有效的德育激勵機制。把德育工作作為職稱評聘、考核、評優和獎勵的重要條件，促進教師積極投入德育工作，有利于德育的改革和發展。

優化社會、家庭的德育環境，家庭、社會環境對青少年思想道德的形成起著

決定性作用。現代德育受社會，家庭環境的影響日益增大。人們對經濟利益的追求、不同的生活方式、行為方式、文化、思想意識等等，必將對青少年產生深刻而廣泛的影響。學校德育的難度更大。優化社會、家庭的德育環境，充分利用社會和家庭的德育資源，為學校提供德育基地和社會實踐條件，形成教育的合力。家長，是青少年的第一人生榜樣，對青少年的健康成長負主要責任。提高家長自身的道德素質和德育水平，是提高德育效果的重要措施。學校德育應發揮主陣地作用，做好協調社區德育力量、提高家庭德育水平的工作。

第三篇：德育匯報材料

德育匯報材料

德育是學校實施素質教育的一項重要工作，它貫于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面。按照學校德育工作計劃，從一切為了學生，為了學生的一切的辦學理念出發，以不斷提高教師師德水平基礎，圍繞愛國主義、法制安全教育、文明理儀教育、文明習慣養成教育等方面開展工作，我們的主要工作匯報如下：

一、加強教師隊伍建設，促進教師素質的根本性提高 1加強德育工作的領導，學校成立以宋開文為組長，楊顯學

孫傳明為副組長。學校辦公室、團委、教務處負責人及全體班主任為組員和德育工作領導小組，使學校德育工作既分工明確，又能協調統一。做到了步調一致、信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。加強教職員工政治學習，始終堅持間周一次的政治學習培訓制度，以教師職業道德教育為重點，與當前的一些重在活動和重要事件相結合，由黨支部和政教處共同編印學習資料《指南針》，組織教師學習《教師法》、《未成年人保護法》、《教育管理年活動方案》、《爭先創優活動方案》、《行風政風評議方案》、《龍灣中學教師十不準》、《中小學教師職業道德規范》等，引導教師樹立正確教育觀，人才觀和質量觀，強化教職工教書育人，服務育人、管理育人的意識，倡導依法執教、愛崗敬業、為人師表良好教風，初步營造人人關心學生健康成長良好的育人環境。在教師中樹立榜樣效應，推進教師師德水平的提高。學校組織評選出龍灣中學師德標兵十名，通過照相辦專欄等到形式對他們進行宣傳，使他們真正起到模范帶頭作用。為廣大教師樹立學習的榜樣。促進每位教師師德水平的不斷提高。

4嚴格考核評價，建立獎勵機制。學校每學期組織一次全體學生參加的評教評學活動，讓學生給教師進行評價，指出教師在工作存在的問題和不足之處，比如學生給教師提出出上課教師吸煙、接打手機的現象等，在全體教職工大會上進行批評，要求教師要認真改正。結合這次行風評議內容，要求每一位教師認真進行自查自糾，寫出內容深刻的自查報告交政教處辦行評專欄，要求每一們教師簽訂師德承諾書，實行師德考評不合格的一票否決制。對于師德表現突出的教師在評先，外派學習、考核等方面優先，對評出的先進典型大張旗鼓的予以宣傳和獎勵，通過以上的一些措施來規范教師的一言一行，使教師真正起到為人師表的模范帶頭作用。

二、很抓班主任隊伍建設，充分發揮班主任骨干帶頭作用 班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干，為了調動他們育人的積極性，必須從制度上落實班主任工作職責、考核細責、提高班主任的待遇等方面開展工作。認真做好班主任選聘工作，制訂了班主任工作選評細則，堅持精選優秀教師擔任班主任工作，嚴格對班主任工作的考核，對不負責任不稱職的班主任及時撤換，保證班主任隊伍始終是一支工作負責，勤奮工作俱有很強戰斗力的隊伍。2 構建健全的班主任考核評價機制，提高班主任待遇，充分調動班主任工作的積極性，增強班主任工作責任感，避免過去那種干好干壞一個樣，少干多干一個樣的做法，制定班主任獎金和津貼發放辦法，把班主任工作與經濟利益掛鉤，班主任工作責任感大大增強了，比如趙金良老師每天學生上早自習后還要到寢室看看寢室的衛生學生的內務整理情況，發現問題及時進行進行整改，陳之松老師同學生一起打掃清潔區的衛生，把自己家里的袋子拿來學生裝運垃圾，這是以前不曾有的。

3加強班主任工作指導，提高班主任自身的素質。通過間周一次的班主任，分析學校德育工作中存在問題，積極探討解決問題的方法和策略，比如如何《管理留守學生》、《如何關愛差生》、《如何培養學生的行為習習慣》等，為了提高班主任管理水平，組織教師到外面參觀學習，對班主任進行培訓：一是學理論、強素質、樹楷模。班主任要用人格魅力潛移默化地影響每一個學生，把自己打造成名師；二是多動腦、巧設計、嚴要求。“嚴”要做到嚴而不厲，嚴而有度，“細”要做到細心、細管、細思，“實”是班主任工作的保證，工作要務求實效，“愛”是班主任工作的核心；三是偏后進、顧主體、嚴優生。要做到偏愛后進后、博愛中等生、嚴格要求優秀生；四是正自身、用好人、優班風；五是抓常規、促養成。對于班會課要求認真準備，使德育工作能夠落到實處。為了調動班主作積極因性，每學期的評先表模指標向班主任傾斜。

三、很抓學生德育教育，培養學生良好的行為習慣 1 制定切實可行的德育工作計劃和政教工作計劃，使德育教育形成序列化，形成月月有主題，周周有活動教育體系，結合每月節假日紀念日開展一系列的活動。九月入學教育，和弘揚民族精神月活動組織學生觀看開學第一課視頻，要求每一位同學要撰寫觀后感，對寫的好的同學組織學生演講，并對他們進行獎勵。九月份我們還請學校工會主席結合潛江、龍灣古代和近代的歷史人物對學生進行愛國主義教育，十月主要是文明行為習慣養成月教育活動，十一月誠信教育和文明禮儀教育月，要求每班辦一期文明禮儀的黑板報。十二月份團結友愛教育。三月份學雷鋒獻愛心活動，組織學生到福利院看望孤寡老人教育學生從小就要尊敬老人。四月份法制與安全教育活動月，我們請派出所干警和市消防總隊的干警到學校進行法制與安全教育，使學生懂事得如何防盜、防毒、防騙、等知識。五月份自愛自強前途理想教育。認真開展文明班級和文明學生的評選與表彰活動，制定了文明班級評選細則，每天學生會成員在團委教師帶領下對各班教室、清潔區、寢室、午休紀律進行檢查評分，及時公布做到周周有小結，月月有評比，充分調動廣大學生積極參與，相互監督，共同遵守校紀校規的目的。

3營造學生自我管理氛圍，設立學生文明督查監督崗，每天派出一同學到指定區域值崗，對學生隨手丟垃圾，瘋趕打鬧，講粗話臟話等現象進行監督，并要求及時制止，向政教處和值日的領導反映，這些組織的成員在管理別人的同時又教育了自己，在學校文明建設中發揮了積極人作用。

4加大資金投入，改善德育育人環境，畫郎墻報的宣傳內容責任到人，定期更換，充分發揮其教育功能，學校還在教室、走郎等地方粘貼名人畫像和名人名言，使學校每一寸土地，每一寸墻報都能說話，進一步增強環境育人氛圍，育人效果較好。

5開發和利用社會教育資源，健全學校、家庭、社會三結合教育網絡，鞏固現有德育基地，加強校外德育基地和活動場所的建設，有計劃組織學生參加公益勞動，比如現在開展清潔家園行動和科技小小制作活動，演講比賽，建全家長學校，發揮家長委員會作用，召開家長會，指導家長如何教育孩子，幫助子女健康成長。

當然，我們的工作不存在一定的問題，今后將堅持好的做法，學習別人的經驗，克服工作中不足之入處，爭取使我校德育工作再上一個新臺階。

第四篇：2012德育匯報

這一學年來，我校不斷更新德育理念，整合學校德育資源，完善德育體系，提升德育水平，打造德育亮點和特色，豐富德育途徑和方法，增強德育的針對性和實效性，現在總結如下： 一：構建了立體的德育課程

1、德育課程體系

我們將《中共中央、國務院關于加強未成年人思想道德建設的意見》、《中學德育大綱》《中學生日常行為規范》和《五中一日常規》作為德育課程主要教材，把德育課程體系與新課程改革的要求結合起來，使德育課程全員、全程貫穿在學生成長過程中構建了我校的五級德育課程：校會、年級會、班團會、社會實踐、社區服務五部分組成。校會包括：每周一的升旗；大型紀念活動（五〃

四、九〃一八 一二〃九）；大型教育活動（感恩教育、愛國主義教育）；常規教育活動等。年級會包括：每日晨跑、晚鍛煉；年級特色活動（初二年級開展的特色班集體申報活動，涉及衛生免檢、書香班級、綠色班級等）；常規管理。

班團會：包括主題班會、團會；班級特色活動；常規管理 社會實踐：國防教育（初一軍訓）；社會大課堂；常規教育 社區服務：與石園北二社區開展“校居共建”活動；參加社區舉辦的“愛護環境”“關愛殘疾人”等活動；定期去社區打掃衛生、參加公益活動。

2、德育課程多樣化

八月新生一入校，就組織開展軍訓;九月尊師月；十月，“愛國月”十

二月安全教育月；三月學雷鋒；四月讀書月；五月感恩月；六月祝福月；日常活動如珍珠串線。

二、構建育人的德育場

學校提出:德育無處不在、無時不在、無人不在，要求時時都育人，處處都育人，人人都育人。學生一進校就進入學校的德育“場”。

(1)德育在每個教職員工

我們在全體教師會上明確提出“學生是全校教師的學生，老師是全校學生的老師”這種全員育人的工作理念，任何時候當事老師都是第一責任人，要積極熱誠地幫助學生、教育學生，較大問題在事后要向班主任、年級甚至學校反映。

（2）德育在每節課

我們認為，德育工作是作為教育工作者都應該做到的事情，是應該滲透到每個課堂的。因此要求每一門課程都可以結合自己的教學內容，適當滲透德育教育。我們老師的教案中都能體現德育目標，德育如何滲透課程、滲透教材，這一直是我校各個教研組、備課組教明活動經常討論的問題（3）德育在校園的每一處

優化育人環境，營造良好的德育環境，使學生受到潛移默化的教育影響。學校定期更換樓道櫥窗，在一層大廳張貼新二十四孝圖；定期制作、展示展板，這些都起到了很好地教育效果。(4)德育在家校溝通聯絡之中

我們歷來關注家校合作工作，積極爭取家長對學校教育教學工作的支持與配合。我校設立了開放周活動，讓家長前來聽課、觀摩班會，通過開放周讓家長了解學校的現狀與發展趨勢，了解了課堂教學和課改動向。

同時，政教處還鼓勵班主任家訪，通過家訪，使家長和班主任、學校的溝通越來越好。

三、加強德育隊伍建設

為了不斷提高學校德育工作水平，政教處一直著力加強學校德育工作隊伍建設工作德育工作。

1、加大班主任培訓力度。班主任是德育工作的主力軍，我校一直高度重視班主任的培訓工作。開學初，聘請北京國子監中學的優秀班主任趙淑芳老師就如何做好班主任工作做專題報告。

2、今年11月派學校骨干班主任赴丹東學習，回來后，向全校教師做經驗交流。

3、校內，定期對班主任進行培訓。（怎樣做好班主任工作、做一個有故事的班主任、探討有效的班級管理模式、五中學生行為習慣實施方案等）。

4、班主任上交工作札記，內容包括理論學習筆記，工作反思等。除了有一支優秀的班主任德育隊伍，我校還大力培養一支自主型的學生會干部。對于學生干部，學校貫徹“在使用中培養、在培養中使用”相結合的原則。現在各個學生會部門的干部都積極投入到學校的管理當中。衛生部、紀檢部每天檢查衛生、紀律；宣傳部每天播放廣播等等，創設了全體學生參與學校管理，人人當家作主的良

好氛圍。

四、大力開展讀書工程

為了讓讀書成為每位師生的習慣，培育師生文明素養，一年來，我校大力開展讀書工程。為了方便同學們借閱，學校在綜合樓一層設立了開放書柜，陳列了500多本書籍供學生們借閱。同時，為了給學生們提供自我教育的機會，書柜由學生來管理，一年來，書柜借閱有序、高效運轉。

為了推進讀書活動，學校設計了一系列的活動。

1、開展了全校性的讀書心得交流會。交流會上，各代表暢所欲言，氣氛活躍。他們談到怎樣合理利用課余時間，有序讀書；談到閱讀的收獲，并向大家推薦適合自己閱讀的好書。通過讀書交流會活動，同學們互取所長，學到了更多的讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺行成。

2、定期開展讀書征文評比活動，并將獲獎同學的文章出版成集。同時給予獲獎同學一本圖書的獎勵。

3、開展星級學生評選活動。我校為鼓勵學生讀書、愛書，進行了多種“星”評選活動。每個學期，在全校范圍內評選出“讀書之星”、“愛書之星”、“作文之星”、“文明之星”、“管理之星”等星級個人一大批，幾乎覆蓋到全校一半學生。很多學生是自上學以來第一次上臺領獎狀，興奮之情溢于言表。

五、開展豐富多彩的學生活動，打造活力校園

本著“解放學生、發展學生”的理念，一年來，我校開展了豐富多

彩的學生活動，讓學生在快樂中學習，在快樂中成長。

1、運動會由每年的一次變成兩次，同時在運動會中增加了趣味性比賽，學生的參與達到了80%以上。

2、成立了書法、舞蹈、動漫等8個學生社團，每天下午第八節課活動，使學生們的興趣、特長得以發展。

3、舉辦體育節。這也是我校的傳統運動，體育節中設計了男女籃球比賽等。

4、成立健美操隊。這只隊伍由最初的40人發展到現在的120人，他們訓練的身影成為操場上最亮麗的一道風景線。并兩次參加市、區運動會開幕式的表演。

5、堅持晨跑、晚鍛煉活動，并進行了以年級為單位進行跑步展示，此項活動堅持一年來，磨練了學生們的意志，學校的肥胖率在去年降低5個百分點的基礎上又下降了2個百分點。

6、積極開展各種體育小型比賽，如跳繩、接力跑、拔河等班級聯賽等。

7、創新升旗儀式。原來五中的升旗有固定的主持人、升旗手，程序也是一成不變的，為了學生更好地實現自主，給學生更多展示、鍛煉的機會，學校打破常規，升旗由各班主動報名參加，內容形式上也不斷創新，一年來，共有200多名學生上臺主持、展示自我，全面提高了學生的綜合素質。

六、重視心理工作。

1、根據中學生心理生育發育特點，開設心理健康教育課。

我校將心理健康納入了課堂教學，每班每兩周有一次心理健康教育課。心理老師針對學生不同階段的心理反應及時調節授課內容，體現了心理健康課的實用性和實效性，解決了學生存在的心理問題。

2、以課題為引領，開展心理工作。我校有市級心理課題《以積極育積極，以幸福育幸福》。今年6月，在我校召開了“開展積極心理健康教育 促進幸福班級建設的研究”的課題視導既心理健康教育現場會。在現場會上，我校專職心理教師賈蘭玉和班主任黃東霞分別上了《學會寬容》《我也很不錯》的展示課，然后，進行了課題初期進展的匯報。此次現場會的召開對我校的心理工作起到了很大的推動作用。得到了首師大、區教委及兄弟校領導教師的高度肯定。

3、定期出版教師版和學生版《心悅之窗》。教師版主要是告訴老師們如何排壓、減壓；學生版針對學生的困惑問題提出解決措施。總之，在這一年里，我校德育工作本著“務實”的精神，踏踏實實的工作，也取得了一些成效，今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

第五篇：德育經驗匯報

完善德育體系 創新德育方法

增強德育工作的實效性

——德育示范校復驗匯報材料

德育是素質教育的靈魂。我校始終把德育作為學校教育的首要任務來抓。特別是近兩年多來，學校致力于完善德育體系，創新德育方法，營造德育氛圍，融真善美于一體，促知情意行于全程，寓德育于豐富多彩的活動之中，形成管理有序、特色鮮明、成效顯著的德育工作格局。現將我校創建德育示范校后德育工作開展情況匯報如下：

第二部分 創建自治區德育示范校后的認識

2006年9月，我校順利通過了自治區級德育達標校的驗收，并于同年12月被授予“自治區級德育示范校”稱號，這一創建工作使我們充分認識到了學校德育工作要重過程、重參與、求實效。創建德育示范校的過程，就是全體教職員工對上級有關文件、理論的再學習過程；是對學校德育工作進行全面總結、反思的過程；是健全、理順德育管理體制和工作機制，完善制度、職責，抓好德育工作落實，改進提高質量，促進德育工作整體水平再上新臺階的過程。由于我校對創建自治區級德育示范校工作認識到位，非常重視，各職能部門及相關人員各盡其責，使整個創建工作得以緊張有序、高效地開展，可以說這次創建工作達到了“以評促建、以評促改、以評促上”的目的。但也不同程度存在問題：

1、在制定德育計劃時，有些內容不能按規劃的內容和要求制定。

2、教育科研薄弱，制約了德育工作向更高方面發展。

3、學生良好行 為習慣的養成有待于進一步提高。

4、教師師德建設有待于進一步加強。

5、圖書閱覽不能滿足學生的需求。針對以上問題，學校班子成員高度重視，召開專題會議，研究分析問題存在的根源，并依據專家們的指導以及提出的寶貴意見和建議，制訂了具體的整改措施，使我們進一步提高了對新形勢下德育工作重要性的認識，同時也對學校德育工作面臨的機遇和挑戰感到責任的重大，更加明確了德育工作必須要貼近實際、貼近生活、貼近未成年人。我校在充分發揮課堂教學主渠道作用的基礎上探究科學的德育方法，實施有效的德育管理，力爭將德育工作真正落到實處。

第三部分 具體做法

一、進一步健全完善學校德育管理體系，牢固樹立德育工作“始終為先”的意識，規范德育管理，形成全員、全方位、全過程育人的良好氛圍。

1、進一步健全組織機構，完善管理制度。

我們認為學校僅有一支精良的德育隊伍，沒有行之有效的管理制度和恰當的評價機制，各個部門、年級組、班級管理的好壞優劣就難以判定，學校德育就會流于形式。為此，我校修改完善并制定了一系列的管理制度，用制度來加強管理。特別是把對年級組工作的考核與班主任工作掛鉤，作為年終評先選優依據；把對班主任工作的考核與班級基本工作、班風紀律、清潔衛生、公物管理、流失生管理掛鉤。用制度約束、評價年級組、班級，讓每一項工作做到有章可循、有據可依。并通過日常工作記錄，自上而下形成了校長、德育團隊、年級、班級層層分工、層層落實的管理機制。

2、加強陣地建設，營造深層次的校園文化氛圍。（1）設臵多樣化、多渠道的宣傳教育陣地。有黑板報、德育長廊、校園廣播站等各種宣傳教育陣地。校園廣播站開設了“每周一歌”“散文詩歌”、“時事政治”、“師生祝福”、“周月主題內容宣傳”等欄目。規范了辦公室、教室、黑板報布臵，力求主題突出，思想鮮明，凸顯特色，圖文并茂。教學樓道文化力求不同年級體現不同內容，如一樓側重體現養成教育，以“遵紀守法”為主題，以活潑向上的畫面為背景；二樓側重體現環保教育，以“自然和諧”為主題，以胡楊、沙漠為背景；三樓側重體現愛國愛校教育，以“立志成才”為主題，以竹簡、大鼎為背景；四樓側重體現為中華崛起而努力學習教育，以“奮斗拼搏”為主題，以國畫為背景。此外，教學樓內的名人名言、辦公樓內的70余幅師生自創畫、校風、教風、學風、校訓和新增的30余塊校園教育宣傳板，形成了班級文化、年級文化、活動文化、管理文化的深層次校園文化氛圍，形象而又直觀，讓學生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育。

(2)抓好校園讀書活動。除學校閱覽室、圖書室充分發揮其特有的作用，增加開放時間，提供讀書活動資料，組織學生利用閱讀課涉獵課外讀物，擴大知識面外，每個班增設了圖書角，積極組織學生參加讀書活動，鼓勵學生多讀書，讀好書。此外，文學社的成立，不僅增強了學生的閱讀興趣，而且激發了學生的寫作欲望。這些活動的開展進一步掀起了校園內“為中華之崛起而讀書”的高潮。

3（3）采取追蹤調查，掌握德育成效。學校針對德育工作，開展了對已畢業學生的德育成效追蹤調查活動。利用雙休日、假期召開歷屆畢業生座談交流會，一方面了解學校畢業生的生活、學習狀況，并組織開展優秀畢業生報告會，為在校生樹立榜樣;另一方面進行德育成效追蹤調查，通過發放調查問卷800余份，了解了內高、普高、升入大學的大批畢業生的思想道德現狀、對未來的設想、對二中德育工作的意見和建議。調查發現，我校畢業生對學校的德育工作普遍持認可態度，對班主任、對學校比較懷戀，對當前一些不良社會思潮、青少年中的不良行為習慣表示反對，對教師在德育工作中的方式、方法表示滿意。疏理出的問題中，畢業生還是希望學校嚴格管理，從細節、學生的行為習慣抓起，促進青少年形成自律意識，將規章制度內化為人格、素養，學校要為學生營造良好的、寬松的、和諧的學習、生活氛圍，促進學生全面發展，使學校真正成為學生學習的學園、生活的樂園、溫馨的家園。

二、加強法制宣傳教育，夯實依法治校的基礎。

加強法律宣傳教育是依法治校最經常的工作，也是最重要的工作。我校對此項工作做到“兩手抓，兩手硬”。一手瞄準教師法律素質提高，抓好法制教育隊伍建設；一手瞄準中學生法律知識普及；實現兩個轉變：即初步實現了廣大教職工、青少年學生法律意識向法律素質的轉變；初步實現了依靠行政手段管理向運用法律手段管理的轉變。學校除定期對教師進行培訓，組織全體教師認真學習有關教育法律法規外，還認真貫徹落實中央8號文件，把法制教育作為依法治校工作的基礎和實施素質教育的重點4 內容。我們的工作思路是：第一、體現在主渠道中。我們將法律知識教育列入學校教育教學計劃，作為課程內容，做到每月不少于一節法制課，真正做到計劃、教材、課時、師資的落實，努力使中學生的法制教育更加規范化、課程化，更加深刻，更具效果。我們要求全體學科教師挖掘學科教材中蘊含的豐富的法制、規則教育元素，進行卓有成效的滲透，讓學生在潛移默化中學到基本法律知識。第二、落實在德育常規中。一方面我們結合教育形勢有針對地組織報告會和講座，深化教育內容。一方面又將法制教育融入學生日常行為規范教育中，讓學生在常規管理中，適時地接受法制教育，提高遵紀守法的自覺性。第三、蘊含在陣地建設中。我們利用班級黑板報、校務公示欄、法制宣傳櫥窗等常規宣傳陣地和計算機網絡平臺進行普法宣傳。為加大法制教育的力度，聘任了2名法制副校長，采取集中、分散相結合的方式，開展法制講座，并為學校教師的法律教育提供理論指導。第四、融合在教育活動中。活動是對學生進行教育的重要載體。我們組織學生開展法律知識競賽、中學生“知法守法”征文比賽和演講比賽等活動，孩子樂于參加活動，在活動中接受著深入淺出的教育，效果很好。特別是開展的“模擬法庭”法制教育主題班會觀摩賽，以及在全校開展的“模擬法庭”法制教育活動，邀請了400余名家長以及社區、關心下一代委員會、縣團委等相關部門的主要負責人觀摩，受到了縣領導、家長、嘉賓的好評，取得了很好的效果。

三、寓德育于各項活動中，使學生在活動中受到教育。我們除結合主題宣傳教育月(日)，凈化學生思想，規范學生 行為外，還通過開展豐富多彩的校園文化活動，深化學生的道德體驗，促進學生道德的健康發展。在德育活動中，學生是活動的主體，學校給學生一個角色、一個崗位，讓他們去體驗、去感悟的方法，已貫穿于我校德育活動的各個環節。

1、開展“撿起身邊一片紙”環保體驗教育活動。通過開展街頭打掃衛生活動，感受環衛工人的辛苦；通過開展“我和樹木同成材”、“我為學校做貢獻”綠化美化活動，讓學生親自參加校園及學農基地的栽樹、鋤草等活動，使他們不僅掌握了一定的生產技術，而且養成了熱愛勞動、珍惜勞動成果的品質。深入企業開展的環保實踐活動以及校園內用學生回收的易拉罐擺出來的“祝福祖國”四個大字，不僅對學生進行了環保教育，也拉開了我校“慶祖國六十華誕”系列教育活動的帷幕。特別是“吸煙有害健康”的主題實踐活動，同學們走進醫院、走進看守所，不僅了解到了吸煙有害健康的有關知識，而且了解到了許多青少年正是由于吸煙成癖導致交友不善，與人偷竊，最后走上了違法犯罪道路。這一實踐活動給同學們以深刻的啟迪和反思，同學之間相互監督，有力地遏制了吸煙現象，同學們還紛紛向家長寫信，規勸并監督家長戒煙。此外，學校還制定了《綠色家庭文明公約》，發動各班級收集整理環保手冊，開展了“環保知識手抄報”比賽等活動，極大地提高了同學們的環保意識，雖然活動不大但收效顯著。

2、學校通過獻愛心活動，來培養學生的愛心。開展了為聾啞學校及社區貧困居民“獻愛心”活動；為貧困地區及災區捐助活動。2007年以來，全校師生為本校、外校、外縣貧困生、患病學生、老師、社區貧困戶等捐款，累計金額六萬余元。特別是20086 年，在汶川大地震抗震救災捐助活動中，我校師生積極踴躍，先后為災區捐款五次，捐款金額達35492元，其中僅學生捐款就達17925.4元。2009年初，了解到我校八年級一名學生家庭極度困難，面臨輟學，全體師生奉獻愛心，僅學生捐款就達近7千元。11月，全體師生向一氧化碳中毒的我校已畢業學生范子洋捐款，共計8000余元。一系列捐助活動，使學生懂得了關愛不幸者、弱勢群體是我們的責任，也是一種幸福。

3、開展了以“知恩與圖報”為主題的“感恩教育二中行”系列活動。開展“算算親情賬，感知父母恩”的主題班會活動，給父母或恩師寫一封感激“養”、“育”之恩的信等活動，利用國旗下講話、黑板報、校園廣播站、櫥窗等陣地，全方位地進行感恩教育的宣傳活動。特別是有些畢業班以“感恩教育”為主題的家長會感人至深，學生發自肺腑的感言，讓家長很受感動。

4、體驗藝術，享受藝術，陶冶情操。近幾年來我校通過大小型藝術活動來陶冶學生的情操，達到發揮學生特長、培養學生能力和育人的目的。除學校每兩年舉辦的校園文化藝術節、體育節外，每學期舉辦師生書畫、手抄報、手工制作展。特別是大課間活動中興趣小組的成立與輔導，擴大并配備了新硬件的美術室的開辟，不僅吸引孩子們投其所好，使孩子們的特長得到更好的發展，更重要的是收到了育人的實效。在舉辦每兩年一屆的校園文化藝術節和校園體育節活動時，學校、老師不作包辦代替，不把組織活動視為自己的專利，而是盡可能多地讓學生參與到活動的設計準備和組織中來，老師只是引導學生領會活動意圖，學生可以在各類活動中根據自己的興趣愛好，選擇自己的角色，找準 自己的位臵，使學生的主體性得以充分發揮，實現了學生的自我管理，涌現出了一大批優秀節目主持人、文藝天才、體育尖子。通過班級學習、紀律、衛生流動紅旗評比活動、教學樓內外張貼、展示學生自創畫、書法、手抄報、剪紙畫、手工制作、科技制作以及各班豐富多彩的實踐、評比活動，使每位學生都能看到自己的閃光點，體驗到了成功的喜悅。

四、著力教育資源整合，構建學校、家庭、社會教育互動模式。

在實施素質教育、培養新型人才的今天，教育不僅僅是學校的責任，家庭、社會對教育的影響已越來越大，對教育的要求也越來越高，在這個系統工程中，學校、家庭、社會都擔負著各自無法替代的職能。但是，家庭、社會形成的教育氛圍已不能同快速發展的學校教育齊頭并進，教育資源缺乏有機整合，脫節現象比較嚴重，因此出現了學校教育孤立、家庭教育隨意、社會教育無力的尷尬局面。在某些方面還削弱了學校教育的效果。對此，我校主要從以下幾方面入手：

1、鞏固現有德育基地，加強校外德育陣地和活動場所功能的發揮。有計劃地組織學生參加社區服務，公益勞動。定期組織學生打掃社區街道、社區貧困戶家庭衛生，為社區貧困戶捐款捐物等，定期召開社區評教議教活動。上學期就學校依法辦學、教師依法執教、師德師風等進行了問卷調查，發放“家校共育”家長調查問卷900份，召開家長代表座談會2次。座談會上，校領導匯報了學校工作情況、發展和規劃。就收集到的家長、行風評議員、社區對學校的意見和建議進行疏理，拿出具體整改措施，并8 由校長在會上向家長代表及相關人員做了答復。這些活動的開展，不僅促進了社區關心下一代工作，同時也對學校工作起到了很好的促進作用。

2、以辦好“家長學校”為切入點，促進社會、家庭、學校教育相結合。學校建立和健全了家長學校，發揮家長委員會的作用，重視家長學校的辦學質量，堅持做到定時、定主題、定目標，有計劃、有組織、有教案。通過家長培訓，提升家長素質，使家長意識到家庭環境對孩子學習成長的巨大影響。倡導家長為孩子創造良好的家庭氛圍，在尊老愛幼、待人處事、工作態度和人生觀方面為孩子做好表率。倡導家長平時潔身自好，讀書學習，引導孩子的身心健康發展。倡導家長妥善處理家庭矛盾、感情問題，不要因此讓孩子的身心受到創傷，從而心情郁悶，對生活、對學習提不起興趣。倡導家長與孩子溝通情感，愛而不寵，嚴而適度，正確引導，因材施教，不要簡單粗暴地打罵孩子，使孩子面服心不服，產生逆反心理。指導家長開展正確有效的家庭教育，幫助子女健康成長。培訓辦法是：（１）選派有教育經驗、懂家庭教育的教師承擔主要培訓任務；（２）請一些“教子有方”的家長做經驗交流；（３）邀請專家就家庭教育問題進行專題講座。僅上學期已開展家長培訓3次。

3、班主任老師與學生家長建立經常性聯系，及時協調對學生的教育工作。除通過電話、網絡、校訊通聯系家長外，每學期親自深入學生家中家訪。經過努力，形成了家校共同參與的教育格局，呈現出健康、向上的良好態勢，學生的思想道德水平有了進一步的提升。

4、優化育人環境，凈化文化場所，為青少年創造良好的教育氛圍。學校就周邊環境問題，會同派出所進行了整治；就部分學生上網嚴重的問題，會同文體局進行了整治；就小賣部向學生零售煙酒，會同相關部門進行了整治，從而有效地遏制了部分學生身上不良習慣的滋生，收到了良好的效果。

五、以維穩工作為抓手，加強民族團結教育，構建平安和諧校園。

我校高度重視民族團結教育工作，在抓住學校中心工作的過程中，正確處理改革、發展、穩定的關系，把民族團結作為各族師生的生命線來認識，把具體做好民族團結工作列入黨政及教學工作的議事日程。

1.牢固樹立穩定壓倒一切的思想，時刻繃緊維護穩定這根弦，居安思危、穩中思險、穩中識患、未雨綢繆。學校充分利用政治學習、黨（團）課、校園之聲廣播、黑板報、演講等宣傳媒介，廣泛學習宣傳新疆地方史、宗教演變史、黨的民族政策和宗教政策，充分認識反分裂、反滲透的緊迫性，牢固樹立“三個離不開”思想，教育廣大師生正確理解黨的民族宗教政策，正確掌握民族習俗與宗教活動的區別，使廣大師生明白穩定社會秩序，正確執行民族政策的重要性，只有各民族的大團結和模范執行黨的各項方針政策，社會才能穩定，經濟才能發展，人民生活水平才能提高。我校對師生進行民族團結教育，不僅僅局限于單調的書本理論，還借助于一些民族團結的典型事例或身邊的具體事例來進行宣傳教育，通過一些有聲有色的典型事跡來感染和教育廣大師生，進一步營造了濃厚的教育氛圍，增強了教育工作的實效性。2．以活動為載體，加強各民族學生、師生之間的交流，團結協作，共同進步。在具體工作中，本著“組織——引導——創新”的思路，組織各族學生參加愛國主義、民族團結的教育活動。引導學生挖掘歷史上少數民族的英雄故事；引導學生開展向“我身邊的少數民族模范人物和英雄”學習；為少數民族孤老送溫暖，為少數民族地區扶貧幫困獻愛心；班級間結對子、與焉耆縣一種的少數民族同學開展“手拉手”結對子等活動，相互學習，相互幫助，交流經驗，共同進步。

學校開展了“唱一首民族團結的好歌，讀一本民族團結的好書，辦一件民族團結的好事，交一位民族團結的好朋友”的“四個一”活動以及“對祖國的認同、對中華民族的認同、對中華文化的認同、對中國特色社會主義道路的認同”的教育活動。近幾年來，學校師生一方面圍繞“四個一”及“四個認同”為內容開展活動；另一方面，積極參加了縣有關部門組織的各類活動。利用雙休日組織共青團員、少先隊員上街開展民族政策的宣傳工作以及各種競賽活動，學校把民族團結知識競賽、黑板報比賽、演講比賽等活動作為強化師生教育的一個重要途徑。師生們在參與的過程中，受到了深刻的教育。通過民族團結教育，樹立了良好的道德風尚，民族團結好事不斷涌現。

六、加強對學生的心理健康教育，讓學生健康成長，快樂學習。

德育工作中，不可不注意對學生的心理教育問題，德育工作如果有牢固的心理基礎，很容易收到事半功倍之效。初中生特殊的年齡段導致了部分孩子心理不健康。尤其不能把單親家庭子女 的不良行為問題簡單歸結為思想品德問題，實際上好多單親家庭子女的問題也是心理障礙的問題。什么鑰匙開什么鎖，心理障礙只能用心理疏導的方法來解決，讓孩子的心理沿著健康的道路發展。為此，我校近年來加大了對心理健康教育的支持力度。重新布臵了心靈驛站，投入1萬余元配備相關的硬件設施。同時，加強了軟件的建設。于去年派一名教師參加了心理導師培訓，并取得了國家三級心理咨詢師證書，為學校開展心理健康教育提供了保障。心理健康導師除承擔對少數問題生的心理輔導外，還承擔著對全體師生心理健康教育的任務。本學年已在全校師生及家長中開展了心理健康講座，深受師生的喜愛和好評。我校心靈驛站對學生而言是個讓自己充分輕松，與同學、老師促膝交談、相互傾訴的心晴室，隨時開放，讓學生自我調節心理壓力和內心抑郁。要求心理導師與有心理障礙和疾病的孩子交流時，自己心里有數，不對孩子表明，避免了孩子產生進心靈驛站就是心理有問題的后顧之憂，真正發揮了其應有的功能和作用。

七、加強德育科研，實施德育導師制，以離異家庭子女教育為突破口，培養學生養成良好的行為習慣。

教育難度最大的是初中的問題生。這和初中生年齡段的特點有關。這個年齡段的學生大都在十二三歲至十五六歲，由于生長發育迅速，神經活動的興奮與抑制的不平衡，控制自己情緒和支配自己行為的能力不夠強，在心理上處于半幼稚、半成熟狀態，對這個年齡段的學生如果教育不當，很容易形成學生品德方面的缺陷。因此人們稱這個時期為“人生的危險期”。我們調查摸底發12 現，因家庭環境不良導致的問題生占多數，并且大都是離異家庭或離異后重新組合家庭的孩子。為此，我們主要采取以下措施：

1、建立問題生檔案，跟蹤調查，收集第一手資料，總結經驗，不斷提高。開學初首先對問題生、單親家庭學生、貧困生的家庭經濟生活狀況、家長的文化程度、職業狀況、休閑活動、教育方式、對子女學習的態度及是否家庭和睦等情況做了家訪，并對教育對象做了一個全面的了解，了解他們的思想狀況，了解他們的生活，了解他們的學習，從而制定出切實可行的教育計劃，做到教育有的放矢。

2、實施德育導師制，強化對問題生的疏導和管理。德育導師制，是把需要特別關心的學生的思想教育任務分解給德育導師，讓更多的老師關心、指導學生的思想、生活、心理健康和學習，形成了既管又導、整體推進的學生思想工作新模式。我校德育導師主要承擔著對問題生的跟蹤幫教轉化工作，選拔責任心強、有一定的教育管理和教學經驗的任課老師擔任。在100多名單親家庭孩子中找出問題突出、很難教育、具有代表性的20多人作為幫輔對象，由德育導師同這些孩子“結對子”、交朋友。目前，此項活動已初見成效。今后，我校的德育導師制還將以“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好育人模式，由部分德育導師向全員導師制的育人模式發展，讓更多的孩子都得到更好的、具體的引導和疏導，從而走上奮發學習、健康成長的道路。

3、開展個案追蹤活動。自確定“結對子”、交朋友的幫輔對象后，每個德育導師認真擬訂幫輔計劃，開展走訪調查（家庭和 鄰居）、疏導談心工作，用師生的真情填補家庭之愛的殘缺，使他們感受到集體的溫暖，對他們的轉化起到促進作用。

4、建溫馨班集體，使問題生健康快樂成長。單親家庭子女在內心深處常會有一種被遺棄感，他們出現敏感、多疑的心理也在情理之中。要疏導這種心理障礙，教師在培養他們的自尊心時，為他們營造一個溫馨的班集體大家庭是十分必要的。我們要求班主任充分發揮班隊活動對學生的引導功能，讓單親家庭子女在活動中盡情表現自己，甚至讓他們擔任主要角色，在各種文體活動、學習競賽活動中有意識地鼓勵他們。要求任課教師、班主任共同幫助單親家庭子女走出自我封閉的小圈子。特別是班主任發動全班同學與這部分同學交朋友，讓這部分學生參與到活動中來，而不是孤立于集體之外，把集體溫暖、同學之情、師生之誼巧妙融合在一起。

第四部分 存在的問題、今后的努力方向及措施

一、存在的問題

1、學校雖加大了養成教育的力度，但受社會上不良風氣的影響，使得學校養成教育目前還存在一定的困難。

表現在：教育觀念上仍堅持學校教育是學生道德發展的“主渠道”，但這樣的觀念在事實面前卻越來越多地受到拷問與挑戰。調查結果顯示：70％的班主任認為社會風氣和家長的影響大于學校的專門道德教育。我們不能無條件地要求學校德育發揮主導作用，其實離開了社會這個主系統，學校德育這個子系統難以有所作為，“小氣候”改變“大氣候”是很難的。這種學校教育與社會脫節、與家庭分離的局面，已經造成了學校德育的危機。

2、當今社會，離異家庭孩子逐漸增多，學校雖然已將此問題作為課題在研究、探討和實施，但實際工作中，對單親家庭孩子的教育、疏導和關注還不夠全面、細致，不能持之以恒。

3、個別教師認為學生思想工作難做，存在害怕管的心理；還有個別教師教育方法不適應時代發展的要求。

表現在：一方面是初中年齡階段的學生難管，另一方面是怕管，主要是有些家長把老師對學生嚴厲的批評教育與變相體罰不分，使得老師的批評教育得不到家長的支持和理解。個別教師對學生教育態度生硬，對問題生缺乏耐心。

二、今后努力方向及措施

1、進一步完善科學的德育網絡。進一步發揮學校教育在社會中的輻射作用，以及社區教育、家庭教育對學校教育的滲透和互補作用，形成德育合力。充分挖掘學科教育資源，進一步加強德育滲透工作。

2、進一步加強德育科研工作。我校德育科研工作已拉開帷幕，今后需定期認真組織好德育課題研討會，把握德育科研的新動向，搶占德育科研的最前沿，力爭使德育科研出成果。

3、進一步加強教師職業道德建設，不斷提高教師育人水平。進一步加強教職工政治學習和業務學習；加強教師職業道德建設，樹立先進的德育工作理念，做到“育人先育己、育己先育德”，樹立良好的教師形象。

自2006年榮獲自治區級德育示范校以來，我校又先后被授予全國教育系統先進集體、自治區模范教（職）工之家、自治區“全民健身 與奧運同行”活動先進集體、自治州花園式單位、自治州課改實驗先進學校、自治州優秀少年團校示范校、自治州五四紅 旗團委、自治州“四五”普法先進單位、自治州綠色學校、自治州無煙單位，2008年11月順利通過自治區精神文明單位復驗，成為州、縣同類學校中有較高知名度的初級中學，充分發揮了其示范作用，贏得了家長、學生和社會的好評。

我校雖然在發展歷程中取得了一定的成績，得到了社會普遍認可，但我們也清醒地認識到成績屬于過去，學校德育工作如何更貼近時代、貼近學生、貼近生活、貼近實際，是擺在每一個有責任感的我校教師面前的嚴峻課題。面對現實，新形勢、新任務又給我們提出了新的要求。我們要繼續堅持“以師生發展為本，為學生成長服務”的辦學原則，從確保黨的事業后繼有人和社會主義事業興旺發達的戰略高度；從全面建設小康社會和實現中華偉大復興的全局高度；從樹立和落實科學發展觀，堅持以人為本、執政為民、構建社會主義和諧社會的高度，充分認識加強和改進未成年人思想道德建設的重要性和緊迫性的高度，以及新疆的特殊區情——新疆地處反分裂反滲透的前沿，民族宗教情況復雜的高度，進一步加強青少年思想道德建設，解放思想，實事求是，開拓創新，奮力拼搏，凝聚智慧,講究德育工作方法和工作藝術，進一步提高德育工作效率和水平，堅持做到德育工作思想不松、力度不弱、措施不軟、整改不停。