第一篇：班級工作小結20140619

2013-2014學年度第二學期班級工作小結

高一（4）班吳愛國

本班級在本學期進行了二次組合，班級共有73人，其中選修體育的有28人，其他學生修選史政。男生43人，女生30人。學生的文化成績差距特別大，年級前兩名的學生在班級，年級后幾名的學生同樣在班級，班級的文化成績均分較低，處于年級后列。

本班的任課老師分別為吳愛國、陳晨、湯向陽（顏金紅）、魏國、汪艷瓊、江金雷、張紅、陸洪恒、袁守桃（薛凡亞）、淳贊文、秦淮。師資力量不夠均衡，工作責任心不等，使得學生的學習習慣的養成難以成為一個系統，這也是班主任工作的一個難點與重點。

開學之初，我就根據本班的實際情況，制定了分類教學的指導方針，在課堂教學中以照顧中等生為主的大部分學生為目標，教學內容與教學方法均以此定位，在課后與閑暇時間則有意識地輔導優秀生，讓他們能夠在吃飽的基礎上吃好，為將來沖刺本科做好準備。

日常班級管理中，我依然采取思想引領、制度約束、獎懲保證的策略，努力提高學生的自我管理能力與管理水平，力爭讓我的學生能夠走出校門就適應社會，盡力減少中間的適應環節。讓上大學的與走上社會的各得其所。具體操作如下：

一、全面深入了解學生，加強班級管理。

本學期開學以來，我繼續針對班級內同學的特點，利用各種時間，全面深入的了解學生。通過個別談心、小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的了解。通過談心，迅速形成班級凝聚力，對以后的工作開展奠定了良好的基礎。可以說，一學期以來，由于能夠及時與學生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。

在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發現班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。

二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地

開學伊始，我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學生一起學習。利用每周班會后的自習課，在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，學生共書寫周記近20篇，通過周記發

現了班級內出現的問題和學生的思想動態，教育效果明顯。

三、爭取各任課教師的配合，發揮好紐帶作用。

針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發現的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在期末考試之前的一段時間，針對班內學生的情況，協調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。

四、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間。

本學期面臨高一升高二的期末考試，學生學習任務比較重。針對學生實際情況，我一方面請任課教師進行學習方法指導，另一方面，請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生盡量早到學校學習，晚自習要求學生提前20分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、早自習上課前、晚自習前的時間進行學習，通過談話，大多數同學能充分利用這些時間，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。

五、加強與學生家長的溝通與交流。

針對班級同學基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長進行溝通，利用電話與網絡的便捷，解決了家長與學生不在一起的問題，也減少了家長返鄉到校的次數，讓家長既能夠安心掙錢又能夠及時了解自己孩子的學習情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。

通過一學期的努力，我們高一（104）班的班級管理工作取得了成績如下：

班級學生在縣抽測當中成績提升較快，班級為先進集體、大部分任課老師均為成績上升的優秀教師； 在學校舉行的各項集體活動中，班級的綜合成績均列前茅；

在三操檢查中成績中等；

在學生的衛生觀摩與評比中，成績居前列；

在宿舍管理與評比中，班級學生的進步較大，得到了生活老師的肯定；

在課堂教學管理中，所有課任老師都認為我們班的學生雖然成績不是太好，但是聽課狀態與尊師表現都非常好。

班級管理中的不足與待改進地點：

學生的自我管理能力尚需加強培養；教學起點與教學手段的運用要調整，使其更符合班級學生的實際。

2014年6月17日星期二 3

第二篇：班級工作小結

二年級一班班級工作小結

后峰小學

王冰冰

良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。

一、以身作則 給學生做榜樣

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛生區，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

二、培養學生的良好習慣

三年級學生由于年齡小，自控力較欠。我從培養學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。另注意培養學生勤儉節約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數學生的家境較好，學生中存在浪費的現象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區的孩子需要什么？ 漸漸地，班級中浪費的現象少了許多，大家爭著把節約下來的錢捐給需要幫助的孩子。

三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學生班干部的威信，我經常作以下工作：（1）、在班內大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；（2）、鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”；（3）、培養干部團結協作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即“以面帶面”。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。

四、注重家校聯系

該學期，為了更好的與家長配合，我召開兩次家長會，其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間，如何協助學生學習和支持學校工作的，并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會——“家長經驗交流”，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發.五、積極參加學校的各項活動

集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

六、關心愛護每個學生 用愛心轉化后進生

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后 2 進生無非包括三類：

1、學習困難的學生；

2、行為習慣自制力較差的學生；

3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發現別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃,無歧視他人現象，班風良好。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

第三篇：班級工作小結

班主任工作小結

高標 2010年1月

本學期我接任七年級一班的班主任，在接班之前沒有什么經驗，班主任可以說是一個班級的靈魂，有人說：“一個好的班主任就是一個好的班集體。”此話不無道理。班主任每天都要和學生打交道，每天都要面臨班級發生的形形色色的事件，既要做學生求知的引路人，又要做學生進步的引導者。

根據我班學生的特點以及段長在開會時提醒的各項工作，我在這學期主要是做了以下幾點的工作。

一、抓好學生的學習習慣和行為習慣。

初一年上學期最主要工作是要讓學生養成良好的學習習慣和行為習慣，各種不良的習慣要予以糾正，比如說坐姿、書寫習慣等，嚴格規范課堂紀律和晚自習紀律。

二、朝著目標，不斷努力。

一個班集體必須有共同的目標，有一定的班級組織，有嚴格的制度與紀律，有正確的輿論與班風，并且有和諧良好的人際關系。

結合班級特點，大家提出了“努力團結，勇爭第一”的班級目標，每個人都明確自己要朝著這個方向去努力。在日常的學習及生活中，我隨時加以強化，針對班級出現的小事進行及時地糾正與鼓勵，使學生不斷地朝良好的班風要求上去做。

如：以前同學們上課廢話較多，特別是三分鐘預備鈴和晚自習。針對這一現象，要求紀律委員和學習委員做好記錄工作，及時匯報班級情況，比如說哪些同學上課時因認真聽講、積極發言而受到老師的表揚；哪些同學因上課思想開小差或講廢話而被老師批評的，都一一記錄在案，一周總結一次，在班會課上

實行一個月后，我發現效果不錯。因為孩子畢竟都積極要求上進，上課紀律明顯好轉，聽課效果也大大提高。各科老師都反映我們班比剛開始上課時要好學懂事了。

三、培養和提高班干部的工作能力。

班干部是班級的骨干，是班主任的得力助手。為了提高班干部的工作能力，我就“退居二線”，對班級工作進行宏觀指導（放中有收），主動從班級瑣事中解脫出來，要讓學生意識到：這個班級是“我們”的，而不是幾個班干部的，更不是班主任一個人的。班主任要敢于放手讓學生干部自己管理班級，以培養班內的民主氣氛。

由于班主任的“偷懶”，學生們反而變得勤快了，如：班長在老師未進入班級時會提醒同學們要安靜并預習即將老師要講的知識，兩位副班長一人負責一周的點名工作，并及時的向老師反饋班級出勤情況，紀律委員做好課間和上課期間同學違紀記錄，每天向班主任反饋一次，學習委員登記好同學上課發言被表揚或被批評情況等等。學生的能力是可以培養的，你放得越多，他們鍛煉得越快。班干部的參與管理，使得班級的凝聚力更強了。但是班主任一定要及時處理問題，培養班干部的威信，班干部犯錯誤加倍處罰。

四、經常強調安全問題。

安全問題是本學期工作的重中之重，在軍訓時班上就有一個學生發生了車禍，還好只是輕傷，這件事情我作為典型事例來講，因為就發生在學生的身邊，所以引起學生高度的警惕和注意，除了交通安全以外，我還強調課間安全、食品安全、以及本學期突然其來的甲流，我圓滿完成學校布置的各項任務，每天的晨檢和發燒學生的每日電話跟蹤工作，并與家長做良好妥善的溝通。

本學期班級整體上比較穩定，在各項比賽中均有斬獲，獲得十幾次六項評比流動紅旗，但還有些工作并未做好，差生面控制還不夠。希望下學期能做的更好。

第四篇：班級工作小結

班級工作小結

對于一年級班主任來說，培養學生良好的行為習慣是工作的重點。初入校門的小朋友，自控能力差，習慣形成的反復性強。因此，我從一點一滴、一物一事著手，落實好“勤”、“細”、“嚴”。結合班級實際，我主要開展了以下工作：

1、扎根班級，時時處處進行教育

回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天大部分時間在班中，從坐姿、站姿、舉手、排隊等細小的事情一一教起。每節課下課后，如果不是我的課，我就會趕到教室提醒孩子們做好下一課的準備工作，直至下一節課的上課鈴聲響，站在門口指導孩子們如何安靜地等待老師來上課。而這樣的努力也終于有了成效，一個月下來，孩子們漸漸地知道了每天什么時候該做什么事`。

2、利用好班會、行規課的思想道德教育主陣地

班會是對學生進行思想道德教育的主陣地，因此，我堅持上好每一節班會課。在班會課上，我除了跟孩子們學習《一日常規》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》外，結合學校德育工作的安排和班中出現的一些苗頭性問題或者涌現的一些好人好事，及時地進行有針對性的教育指導，大力表揚優秀的學生和事跡，樹立榜樣帶動一片，每周的班會課，主要是進行一周的總結評比，調動學生的上進心和競爭積極性。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。我觀察了一個月后才正式選拔了一批比較得力的學生任命為小干部。在使用班干部的過程中，發現不負責的，不能勝任的，及時調整，一直調整到基本滿意為止。但在調整過程中要十分小心謹慎，因為封官容易撤職難，稍不注意，就會挫傷學生的自尊心，甚至會給家長造成一些難堪，影響將來的工作。所以最初的任命時，職位前冠以“臨時”二字。

一年級兒童入團是一件大事，也是為進入三年級少先隊打基礎的預備隊。從入團開始，小朋友們正是有了自己的組織，干部和中隊輔導員。我班的入團分三批。第一批結合日常行規表現，參照“我為自己爭榮譽”的獎券記錄，評出表現積極、全面發展的正式團員。第二批團員必須打入團申請，用一周的時間以實際行動改正一個小缺點，經過全班評議當選。第三批在第二批的帶動下，再考察一周，師生們共同為后進生加油、互相激勵，目的是幫助他們明確努力方向和激發上進心和自信心。

3、和家長成為朋友

家庭是兒童成長過程中的第一站，家庭環境、家長素質及家長的教育觀念等因素直接影響兒童今后的發展。因此，學校教育只有取得家庭教育的緊密配合才會事半功倍。尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯系，孩子或喜或憂，都及時地通過電話、家訪告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。很多事情都是隨機而發的，我們并不能預設，但當事情發生時，做為班主任應該從中協調，使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。

班主任隨想

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是言談還是行為，都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。

第五篇：班級工作小結

1、2011年9月“迎國慶”詩歌朗誦會優秀獎2、2011年9月行為規范示范班3、2011年11月行為規范示范班4、2012年1月行為規范示范班5、2011年9月-2012年5月每月黑板報優秀獎6、2011年5月行為規范示范班

7、外語節——美國文化周最佳人氣館

一3班是一個朝氣蓬勃的班級，從幼兒園升入小學，在學校優良氛圍的感染下，孩子們以最快的速度適應了小學的生活。校長室、大隊部全心全意領導，每位老師的悉心指導，全班共同努力，一3班逐步形成了健康向上的班風。學生們尊敬老師，努力學習，遵守學校各項規章制度，逐步形成了一個有榮譽感的、團結友愛的班集體。在這一年里，每一個學生都認真對待學校的各項大活動，從9月份的詩歌朗誦會，圣誕節的武術操表演，到今年的外語節場館布置??學生們和家長們都熱情參與，積極對待，取得了良好的效果，每一期的黑板報，孩子們都能提供最好的材料，使板報評比一直名列前茅。在這一年里，學生們熱愛學校，熱愛集體，遵守學校的各項規章制度，在紀律上給出了一份較為滿意的答卷，經常承擔各項開課任務，向來賓展示學校一年級孩子應有的風采。在這一年里，孩子們團結友愛，彼此沒有紅過臉，熱心、正直成了3班的行為準則。未來的日子里，老師將和孩子們一起繼續努力，爭取在文明班級的創建上有更好的表現。